APRENDIZAJE COGNITIVO Y

SIGNIFICATIVO
1.1. La estructura cognitiva se modifica o se mantiene

igual a lo largo de la vida, porque?

Se modifica, porque el ser humano va desarrollando
segn su edad y el pasar de los aos su pensamiento
cambia, ya que est marcado por una serie de etapas
cuyo orden es variable.

1.2. Explique, qu es asimilacin y acomodacin?

ASIMILACION: Se refiere al modo en que un organismo se
a un estimulo del entorno en trminos de organizacin
actual, la asimilacin implica generalizar el conocimiento
previo a nuevas parcelas de la realidad, de la
experiencia a la mente.
ACOMODACION: Es el proceso complementario, que se
entiende como la modificacin que en mayor o menor
grado se produce en las estructuras de conocimiento
cuando las utilizamos para dar sentido a nuevos
objetivos y mbitos de la realidad, de la mente a la
nueva experiencia.

1.3. Elabora un cuadro con los periodos del desarrollo

segn Piaget.
PERIODOS
ETAPA
SENSORIOMOTORA
(0-2 aos)
ETAPA
PREOPERACIONAL
(2-7 aos)

ETAPA DE LAS
OPERACIONES
CONCRETAS
(7-12 aos)

CARACTERISTICAS
Permanencia del objeto y adquisicin del esquema
medios- afines. Aplicacin de este esquema a la
solucin de problemas prcticos.

Durante esta etapa los nios aprenden como

interactuar con su ambiente de una manera ms
compleja mediante el uso de palabras y imgenes
mentales, esta etapa est marcado por
egocentrismo, o la creencia de que todas las
personas ven el mundo de la misma manera que l
o ella.
Esta marcado por una disminucin gradual del
pensamiento egocntrico y por la capacidad
creciente de centrarse en ms de un aspecto de un
estimulo, solo pueden aplicar esta nueva
comprensin solo los que han experimentado con
sus sentido y el pensamiento abstracto tiene

ETAPAS DE LAS
OPERACIONES
FORMALES
(12-15 aos)

todava que desarrollarse.

Los nios comienzan a desarrollar una visin ms
abstracta del mundo y a utilizar la lgica forma,
pueden aplicar la reversibilidad y la conservacin a
las situaciones tanto reales como imaginadas;
tambin desarrollan una mayor comprensin y de
la idea de causa y efecto. Se caracteriza por la
capacidad de formular hiptesis y ponerlas a
prueba para encontrar la solucin a un problema.

1.4. Qu es aprendizaje significativo para David

Ausubel?
Bsicamente Ausubel describe que el aprendizaje
significativo es el proceso en el cual un nuevo
conocimiento es relacionado con otro del pasado se trata
de un mecanismo humano hecho conscientemente.

1.5. Cules son las condiciones para el desarrollo

significativo?
El sujeto debe de manifestar una actitud de
aprendizaje significativa.
Que el material de produccin sea potencialmente
significativo para l.
Que los materiales de enseanza estn
estructurados lgicamente con una jerarqua
conceptual, situndose en la parte superior los ms
generales, inclusivos y poco diferenciados.
Que se organice la enseanza respetando la
estructura psicolgica del estudiante, es decir, sus
conocimientos previos y sus estilos de aprendizaje.
Que los estudiantes estn motivados para
aprender.