tica en la relacin psiclogopaciente

Protocolo de Investigacin: tica profesional en la

psicologa educativa.

Maestra: Diana Castro Fragoso

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Alumno: Jos Adolfo Garca Dworak

Resumen
Los principios y la tica para los psiclogos son ideales de cmo deben
conducirse en base a los principios ticos universales, no son solamente los
criterios morales sino otros que van ms all de las creencias personales como
la justicia, la libertad, la honestidad y la verdad. En este trabajo se analiza el
uso de la tica profesional en materia de psicologa educativa, tanto como gua
para el ejercicio de la profesin as como tambin

sus repercusiones en

sociedad y las posibles sanciones.

Introduccin
La tica profesional es una rama de la tica aplicada que se basa en lo moral,
mediante el cual intenta regular las actividades de los individuos que laboran
en las empresas y organizaciones. Todo profesional se gua mediante un cdigo
de tica el cual promueve el comportamiento deseado del individuo. Los
principios ticos de los profesionales en el rea de psicologa son aspiraciones
a partir de las cuales tendran que orientar su actuacin profesional, objetos de
conducta que se adoptan de manera voluntaria.
El cdigo de tica del psiclogo se basa en respetar los derechos y la dignidad
de las personas en la bsqueda de no denigrarlas de ninguna manera, el
psiclogo que se rige bajo este cdigo se compromete a cuidar de manera
responsable todas sus actividades y asume una mayor responsabilidad hacia la
sociedad y la humanidad.

Antecedentes
La Psicologa significa psique (alma) loga (tratado/estudio) y es la ciencia que
est ms relacionada con la tica, pues esta estudia los fenmenos de la
mente y la conducta del individuo. Desde aqu la relacin entre tica y
Psicologa reside en la moral, pues como creacin humana la moral tiene un
origen psicolgico y se vuelve un fenmeno interno que es vivido de manera
individual. La psicologa ayuda a la tica a comprender cules son las
verdaderas intenciones del hombre en los actos morales y a la tica le interesa
cmo se llevan a cabo esos actos, si son infringidas las normas morales cmo
se manifiesta el remordimiento moral, etc.
La tica y la psicologa se entrelazan al plantear las intenciones del acto moral,
la estructura psquica del carcter y de la personalidad, el acto moral y su
estructura, la responsabilidad y la culpabilidad moral.
tica Griega
Es la etapa antropolgica de la filosofa griega de donde resaltan Scrates y los
sofistas, quienes rechazan la tradicin cosmolgica y su inters por el hombre.
Protgoras fue uno de los principales sofistas, quien con su doctrina relativista
manifest: El hombre es la medida de todas las cosas" segn Protgoras cada
persona ve las cosas de acuerdo a su modo de ser y sentir, entonces, nada es
verdad, nada es mentira, cada quien crea su propio universo.

Tambin esta Scrates quien decide basar su pensamiento en dos divisas

fundamentales:

"Concete a ti mismo" segn Scrates la finalidad del hombre consiste en

encontrar su vocacin por s mismo, aquello para lo que ha nacido, pues no
hay seres inferiores y que es igual de digno el saber de un zapatero que el de
un gobernante.
"Slo s que no s nada" da importancia a la tica, exaltando el conocimiento.

Fuentes de la tica:
Razn humana: fuente principal que reconoce claramente algunos principios
morales ciertos o universales y deduce sus derivados.

Experiencia: Interna o externa, la interna se conoce como naturaleza humana

con todas sus limitaciones, necesidades y tendencias. La externa (la de los
dems)

se da cuando el hombre es consciente de su posicin aplicando el

respeto a s mismo y para con los dems en sociedad.

Historia: La historia nos muestra en el campo de nuestros conocimientos y

experiencias acumuladas el fruto de generaciones pasadas.

Marco Terico
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La psicologa educativa se ocupa de procesos de enseanza y aprendizaje

dentro de centros educativos, comprende el anlisis en las formas de aprender
y ensear as como la efectividad de las intervenciones educativas que tienen
como objeto la mejora del proceso en el que los estudiantes aprenden y se
desarrollan.
El psiclogo educativo es el profesional de la psicologa cuyo objetivo de
trabajo es la reflexin. Interviene en todos los procesos psicolgicos que
afectan al aprendizaje de las personas.

Anlisis y Resultados
El psiclogo como profesional afronta problemas relacionados con su profesin,
sin embargo, a veces puede implicar ciertas conductas o acciones no tan
morales por su trato diario con personas.
Es obligacin para todo psiclogo estar familiarizado con el cdigo de conducta
as como tambin con otros cdigos ticos y de aplicarlos en su trabajo, pues el
desconocimiento de las normas ticas no representa defensa alguna contra
una queja por faltas o violaciones ticas. De la misma manera el psiclogo
tiene la obligacin de actuar dentro de las leyes vigentes y los reglamentos que
gobiernan su actividad.
Los principios de la tica son independientes. Para resolver dilemas ticos el
psiclogo debe examinar los diferentes principios dando prioridad al principio
de respeto a los derechos y la dignidad de las personas. Este principio recibe el
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mayor peso en la toma de decisiones ticas pues hace hincapi a los derechos
humanos.

Lmites y Sanciones:
El cdigo de tica se aplica a toda actividad que desempee el psiclogo ya
sea acadmica, cientfica, profesional. El psiclogo proporciona sus servicios de
prctica

clnica

como

tambin

consejera

psicolgica,

diagnostico,

investigacin, enseanza , supervisin de personas en adiestramiento,

testimonio, evaluacin de individuos o sistemas, consultora organizacional he
intervencin social, educativa, preventiva o teraputica.
Las sanciones incluyen desde amonestaciones hasta la suspensin de la
licencia para ejercer la profesin. El psiclogo que viola el cdigo de tica se
sancionara con reprimendas, censura, explosin de las organizaciones o de las
instancias a las que pertenezca as como tambin a la divulgacin de su
nombre a las comunidades cientficas relacionadas con la materia, comits de
arbitraje y a las autoridades que por ley pueden conceder retirar la cedula
profesional.
Cuidados responsables:
El psiclogo muestra preocupacin por el bienestar del individuo, familia, grupo
o comunidad. La actividad psicolgica debe primordialmente beneficiar a la
sociedad, evitando que esta sea daada en todo momento. Esta actividad no
solo se refiere a las personas con las que se relaciona directamente, sino que
tambin aquellas con las que se relaciona indirectamente.

El principio Cuidado Responsable obliga al psiclogo a distinguir entre daos

y beneficios causados por sus mtodos y procedimientos as de igual manera lo
obliga a predecir los daos posibles y a proceder solamente si los beneficios
superan el dao. En el desempeo de actividad el psiclogo debe de manera
responsable desarrollar y emplear mtodos que impliquen beneficios as como
evitar aquellos mtodos que daen o no ayuden.

Integridad en las relaciones:

El psiclogo debe demostrar en su actuacin precisin, honestidad, apertura,
sinceridad, objetividad, mnimo prejuicio y evitacin de conflictos de inters.
Este principio se basa en las normas que muestran al psiclogo como debe
fomentar su integridad hacia la ciencia, la enseanza y las prcticas
psicolgicas as como tambin su respeto, honestidad y justicia hacia las
personas con las que se relaciona al desempear su profesin. El psiclogo
tiene la obligacin de aclarar a las personas su papel, su enfoque y sus
funciones.
Responsabilidad hacia la sociedad y la humanidad:
El psiclogo tiene responsabilidades ante la sociedad en la que vive y otras
sociedades nacionales e internacionales con las que entra en contacto. El
psiclogo tambin es responsable de dar a conocer los conocimientos y
contribuciones que puedan beneficiar a la rama de la psicologa y a los seres
humanos.
Competencia y honestidad

Art. 1. Los servicios, la enseanza, y la investigacin que realiza el psiclogo se

basan necesariamente en un cuerpo de conocimientos vlido y confiable,
sustentado en la investigacin cientfica, por lo que el trabajo que desempea
debe corresponder directamente con la educacin, formacin experiencia
supervisada o profesional que haya recibido formalmente.

Art 8. El psiclogo es responsable de la conduccin tica de la investigacin

que realiza o la de otras personas bajo su supervisin o control. El psiclogo
permite a los investigadores y ayudantes a desempear slo aquellas tareas
para las cuales hayan recibido la capacitacin y preparacin apropiadas. Como
parte

del

proceso

de

desarrollo

implementacin

de

proyectos

de

investigacin, el psiclogo consulta con expertos respecto a cualquier

poblacin especial, como personas perteneciente a culturas distintas a la suya
propia.

Art. 12. El psiclogo toma las medidas razonables para evitar daar a sus
pacientes o clientes, participantes en investigacin, estudiantes, y otros con
quienes trabaje, y para minimizar el dao cuando ste sea previsible e
inevitable.

Calidad de la valoracin y/o evaluacin psicolgica

Art. 15. El psiclogo que construye, desarrolla, adapta, administra, o usa

tcnicas de valoracin psicolgica, entrevistas, pruebas, cuestionarios, u otros
instrumentos, y/o los califica, o interpreta, con fines clnicos, educativos, de
seleccin de personal, organizacionales, forenses, de investigacin, u otros, lo
hace en forma y con propsitos apropiados a la luz de los datos de
investigacin o acerca de la utilidad y la aplicacin apropiadas de las tcnicas.
Es

decir,

las

valoraciones,

recomendaciones,

informes,

diagnsticos

psicolgicos o enunciados evaluativos del psiclogo se basan estrictamente en

informacin y tcnicas (incluyendo entrevistas personales al individuo cuando
es apropiado) suficientes y actuales para proporcionar sustento a sus
interpretaciones y recomendaciones.

Art. 16. El psiclogo que desarrolla y conduce investigacin con pruebas y otras
tcnicas de valoracin utiliza procedimientos cientficos y conocimiento
profesional actualizados para su diseo, estandarizacin, validacin, reduccin
o eliminacin de sesgos y recomendaciones de uso.

Calidad de la enseanza/supervisin e investigacin

Art. 47. El psiclogo planea y conduce una investigacin de manera

consistente, tanto con las leyes federales y estatales como con las
regulaciones y normas profesionales que gobiernan la conduccin de la
investigacin, particularmente, con aquellas que regulan una investigacin
donde participen personas y sujetos animales.

Art. 48. El psiclogo disea, conduce e informa sobre la investigacin, de

acuerdo con las normas reconocidas de competencia cientfica e investigacin
tica. El psiclogo tambin planea la investigacin de tal forma que minimiza la
posibilidad de resultados engaosos. Al hacer esto, cuida su aceptacin tica
de acuerdo con este cdigo tico. Si algn aspecto tico no queda claro, el
psiclogo busca resolverlo por medio de las consultas a consejos revisores e
institucionales, a comit4s para el uso y cuidado de animales, a colegas, y por
medio de otros mecanismos pertinentes.

Art. 49. El psiclogo que conduce una investigacin lo hace de manera

competente y con el respeto debido a la dignidad y bienestar de los
participantes, sean stos humanos o animales.

Art. 55. El psiclogo no inventa datos ni falsifica los resultados de sus

investigaciones publicadas. Si el psiclogo descubre errores significativos en
ellas, toma las medidas necesarias para arreglarlos por medio de una
correccin, retraccin, erratum, u otros medios de comunicacin apropiados.

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Art. 56. El psiclogo no presenta porciones o elementos del trabajo o datos de

otros como suyos. Se hace responsable y se atribuye crdito, incluyendo los de
autora, slo por el trabajo que haya llevado a cabo realmente o al que haya
contribuido. La autora principal y otros crditos de publicacin reflejan con
precisin las contribuciones cientficas o profesionales relativas de los
individuos involucrados, independientemente de su estatus relativo. La mera
posesin de un cargo institucional, tal como la jefatura de un departamento, no
justifica el crdito de la autora. Las contribuciones menores a la investigacin
o la escritura de publicaciones se reconocen apropiadamente, en sitios tales
como pies de pgina o enunciados introductorios.

Art. 57. A un estudiante se le enlista usualmente como autor principal de un

artculo con mltiples autores, si dicho artculo est basado principalmente en
la tesis o disertacin del estudiante, y su participacin en la planeacin del
diseo y conduccin del estudio fue sustancial.

Art. 58. El psiclogo no publica, como datos originales, aquellos que ya haya
publicado anteriormente. Esto no impide republicar datos siempre y cuando
vayan acompaados del reconocimiento apropiado.

Art. 59. Despus de publicar los resultados de una investigacin, el psiclogo

entrega, si as se le solicita, los datos en los que se bases sus conclusiones

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para facilitar que otros profesionales competentes, verifiquen las afirmaciones

sustantivas por medio de un reanlisis, en el entendido que tales datos se
utilicen slo para ese propsito y la confidencialidad de los participantes pueda
protegerse, siempre y cuando los derechos legales concernientes a la
propiedad de los datos no impidan su entrega.

Art. 60. Al realizar una investigacin, el psiclogo se abstiene de sacar

conclusiones que no se deriven directa, objetiva y claramente de los resultados
obtenidos.
(Cdigo tico del Psiclogo / Fuente: Sociedad Mexicana de Psicologa (2002).
Cdigo tico. Mxico, Trillas)

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