EL PROCESO DE INVESTIGACIN Y LOS PRODUCTOS DE INNOVACIN
COMO CAPITAL INTANGIBLE DE LA UNIVERSIDAD:
Estrategias fundadas en Rupturas Epistemolgicas con valor de mercado Herclito1 afirma que todo cambia y que nada permanece permanente, que el universo no es sino un continuo devenir y en que todas las cosas estn sometidas a un cambio incesante. Este comentario de Herclito es un buen ejemplo del paradigma del cambio y es precisamente ste, parte fundamental de nuestra existencia. El cambio implica un nacer y un renacer perpetuo y con esto tenemos que vivir, formando parte en forma inherente a nuestra existencia. Existencia, en el caso de la universidad, que no ha manifestar signos de crecimiento, y mucho menos de maduracin si no acepta el reto de una ruptura epistemolgica, como seal de cambio cuali-cuantitativo. El comentario anterior es extensivo a cualquier tipo de sistema, en donde la investigacin e innovacin como fuentes de valores intangibles no est exenta de esta realidad. A nivel evolutivo se puede apreciar distintas fases en la investigacin, a saber: ... La Investigacin comenz siendo de tipo emprica, casi aleatoria (centrada en los productos utilitarios inmediatos y repetitivos) traslad en la Era Industrial su centro de atencin a la preparacin y presentacin de mquinas y aparejos y ahora, en la era informtica centra su atencin en el desempeo tecnolgico2. Entonces, nos encontramos con la siguiente pregunta: La investigacin se ha adaptado en forma adecuada al nuevo mundo en que vivimos? Los modelos presentados en esta reflexin de la visin que la investigacin ha perdido relevancia (o no ha podido configurarse), debido a que no reconoce contablemente todos los activos intangibles que son capaces de configurar manifestados en productos de investigacin e innovacin que se disponen, pero no se tiene idea de cmo utilizar en cuanto diseo; gestin de proceso valores procedimentales ; y productos intangibles, como dictmenes, pericias o experticias y reportes y artculos indexados a revistas y publicaciones especializadas. En estos aspectos, juegan un papel preponderante los escenarios y espacios de oportunidades
que
la
Universidad
tiene
preparados
consolidados
para
la
1 Filosofo griego nacido en feso hacia el ao 540 antes de Cristo
2 Lo tecnolgico, es entendido como aquello que se produce y desenvuelve en y desde la Tecnologa como integracin del Tecn (saber hacer) + Episteme (saber por qu? y para qu?, se hace)
investigacin e innovacin, y que tienen por necesidad desarrollar alternativas
orientadas al reconocimiento,
valorizacin
y exposicin
de
la informacin y
comunicacin que sobre la investigacin su proceso y su producto , se pueda
realizar. El primer punto a abordar est en desarrollar una conciencia colectiva de la problemtica presentada desde la necesidad y expectativa que gira rededor de la investigacin como sistema y los sistemas de investigacin en la dinmica de la universidad; y, especficamente en dos aspectos fundamentales: uno valorizacin de elementos patrimoniales y el otro, con respecto al reconocimiento de stos. En lo referente a la valorizacin, es momento de repensar los sistemas de valuacin de los elementos patrimoniales del proceso-producto investigativo, basados en los costos histricos, que como se puede demostrar, estn lejos de reflejar el verdadero valor de la Empresa Universidad. Con respecto al reconocimiento del producto de investigacin innovacin de la Universidad, en los activos intangibles existen elementos claros y consensuales en todas las normativas analizadas, Ej.: que para ser reconocidos contablemente tienen que ser adquiridos, existiendo un costo objetivo asociado. Los intangibles son determinantes fundamentales de la creacin de valor en las empresas (y como tal en los emprendimientos de la gestin universitaria sea de gestin pblica o de gestin privada) y stos no son reconocidos por la contabilidad, por la subjetividad intrnseca de ellos. Por lo tanto, en los estados financieros han perdido relevancia (o nunca lo tuvieron), aunque sigan siendo fiables. El problema radica en la cultura del no reconocimiento de la investigacin como proceso- producto ineluctable de la Universidad y de su impacto en la comunidad como ex-tensin de lo que competitivamente ella es capaz de producir y transferir extra-muro. El objetivo de este manifiesto se centra en identificar las caractersticas que diferencian las universidades ms exitosas en materia de innovacin de aqullas que no lo son, atendiendo a tres cuestiones: (1) el capital intelectual; (2) el conocimiento y el potencial de transferencia; y (3) el grado de radicalidad de la innovacin. Cuando se habla de universidades 3 que logran el xito en materia de productos de investigacin e innovacin no se alude exclusivamente a la dimensin financiera del xito, esto es, rentabilidad, incremento de ventas, o cuota de mercado, sino tambin a 3 Como el caso de la Universidad de Harvard, que puede botar un presupuesto, para la investigacin, de 1 billn (1012) de U$S, para un ao. Sin embargo, su prestigio institucional (para pericia, experticia y dictmenes tecno-cientficos) tiene un valor competitivo y comparativo de mercado, muy superior a esos nmeros.
la parte no financiera ya que sta recoge tambin resultados positivos para la
Universidad: imagen, fidelizacin, atraccin de nuevos postulantes a maestras y doctorados generalmente con grados acadmicos provenientes de otras prestigiosas universidades nacionales y extranjeras ; as como una ventaja competitiva que se configura como punto de acceso a un crculo virtuoso que ha de posibilitarse una clara separacin de la institucin universitaria, lejos de los elementos contaminantes de la mediocridad y el mercantilismo.