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EL PROCESO DE INVESTIGACIN Y LOS PRODUCTOS DE INNOVACIN

COMO CAPITAL INTANGIBLE DE LA UNIVERSIDAD:


Estrategias fundadas en Rupturas Epistemolgicas con valor de
mercado
Herclito1 afirma que todo cambia y que nada permanece permanente, que el
universo no es sino un continuo devenir y en que todas las cosas estn sometidas a un
cambio incesante. Este comentario de Herclito es un buen ejemplo del paradigma del
cambio y es precisamente ste, parte fundamental de nuestra existencia.
El cambio implica un nacer y un renacer perpetuo y con esto tenemos que vivir,
formando parte en forma inherente a nuestra existencia. Existencia, en el caso de la
universidad, que no ha manifestar signos de crecimiento, y mucho menos de
maduracin si no acepta el reto de una ruptura epistemolgica, como seal de
cambio cuali-cuantitativo.
El comentario anterior es extensivo a cualquier tipo de sistema, en donde la
investigacin e innovacin como fuentes de valores intangibles no est exenta de
esta realidad. A nivel evolutivo se puede apreciar distintas fases en la investigacin, a
saber: ... La Investigacin comenz siendo de tipo emprica, casi aleatoria
(centrada en los productos utilitarios inmediatos y repetitivos) traslad en
la Era Industrial su centro de atencin a la preparacin y presentacin de
mquinas y aparejos y ahora, en la era informtica centra su atencin en el
desempeo tecnolgico2.
Entonces, nos encontramos con la siguiente pregunta: La investigacin se ha
adaptado en forma adecuada al nuevo mundo en que vivimos? Los modelos
presentados en esta reflexin de la visin que la investigacin ha perdido relevancia (o
no ha podido configurarse), debido a que no reconoce contablemente todos los activos
intangibles que son capaces de configurar manifestados en productos de
investigacin e innovacin que se disponen, pero no se tiene idea de cmo utilizar en
cuanto diseo; gestin de proceso valores procedimentales ; y productos
intangibles, como dictmenes, pericias o experticias y reportes y artculos indexados a
revistas y publicaciones especializadas.
En estos aspectos, juegan un papel preponderante los escenarios y espacios de
oportunidades

que

la

Universidad

tiene

preparados

consolidados

para

la

1 Filosofo griego nacido en feso hacia el ao 540 antes de Cristo


2 Lo tecnolgico, es entendido como aquello que se produce y desenvuelve en y
desde la Tecnologa como integracin del Tecn (saber hacer) + Episteme (saber por
qu? y para qu?, se hace)

investigacin e innovacin, y que tienen por necesidad desarrollar alternativas


orientadas al reconocimiento,

valorizacin

y exposicin

de

la informacin y

comunicacin que sobre la investigacin su proceso y su producto , se pueda


realizar.
El primer punto a abordar est en desarrollar una conciencia colectiva de la
problemtica presentada desde la necesidad y expectativa que gira rededor de la
investigacin como sistema y los sistemas de investigacin en la dinmica de la
universidad; y, especficamente en dos aspectos fundamentales: uno valorizacin de
elementos patrimoniales y el otro, con respecto al reconocimiento de stos.
En lo referente a la valorizacin, es momento de repensar los sistemas de valuacin
de los elementos patrimoniales del proceso-producto investigativo, basados en los
costos histricos, que como se puede demostrar, estn lejos de reflejar el verdadero
valor de la Empresa Universidad.
Con respecto al reconocimiento del producto de investigacin innovacin de la
Universidad, en los activos intangibles existen elementos claros y consensuales en
todas las normativas analizadas, Ej.: que para ser reconocidos contablemente tienen
que ser adquiridos, existiendo un costo objetivo asociado. Los intangibles son
determinantes fundamentales de la creacin de valor en las empresas (y como tal en
los emprendimientos de la gestin universitaria sea de gestin pblica o de gestin
privada) y stos no son reconocidos por la contabilidad, por la subjetividad intrnseca
de ellos. Por lo tanto, en los estados financieros han perdido relevancia (o nunca lo
tuvieron), aunque sigan siendo fiables. El problema radica en la cultura del no
reconocimiento de la investigacin como proceso- producto ineluctable de la
Universidad y de su impacto en la comunidad como ex-tensin de lo que
competitivamente ella es capaz de producir y transferir extra-muro.
El objetivo de este manifiesto se centra en identificar las caractersticas que
diferencian las universidades ms exitosas en materia de innovacin de aqullas que
no lo son, atendiendo a tres cuestiones: (1) el capital intelectual; (2) el
conocimiento y el potencial de transferencia; y (3) el grado de radicalidad de
la innovacin.
Cuando se habla de universidades 3 que logran el xito en materia de productos de
investigacin e innovacin no se alude exclusivamente a la dimensin financiera del
xito, esto es, rentabilidad, incremento de ventas, o cuota de mercado, sino tambin a
3 Como el caso de la Universidad de Harvard, que puede botar un presupuesto, para la
investigacin, de 1 billn (1012) de U$S, para un ao. Sin embargo, su prestigio
institucional (para pericia, experticia y dictmenes tecno-cientficos) tiene un valor
competitivo y comparativo de mercado, muy superior a esos nmeros.

la parte no financiera ya que sta recoge tambin resultados positivos para la


Universidad: imagen, fidelizacin, atraccin de nuevos postulantes a maestras y
doctorados generalmente con grados acadmicos provenientes de otras prestigiosas
universidades nacionales y extranjeras ; as como una ventaja competitiva que se
configura como punto de acceso a un crculo virtuoso que ha de posibilitarse una clara
separacin de la institucin universitaria, lejos de los elementos contaminantes de la
mediocridad y el mercantilismo.