LA ACCIN COMUNICATIVA DE HABERMAS

El filsofo y socilogo alemn Jrgen Habermas, conocido sobre todo por sus
trabajos y sus aportaciones est la construccin terica de la democracia
deliberativa y la accin comunicativa. Donde retoma un pensamiento de Karl Marx
sobre la praxis social como el trabajo para lograr su fin a partir de las
racionalidades. La teora del actuar comunicativo debe llevar a una
conceptualizacin del contexto social de vida, que se refiere a las singularidades
de la modernidad. Debido a que a partir de la accin comunicativa se cumplen
mltiple proceso social mediada por el lenguaje praxis accin.
En tal sentido, el actuar comunicativo cuyo objetivo desde el Punto de la vida es
esa accin que se tiene para comunicarse en la sociedad y una racionalidad
formal que es lo que se expresa desde una perspectiva externa en ese actuar en
su accin no social y lo social.
Entonces se considera, pertinente esta teora en este complejo mbito educativo,
porque es donde suelen transcurrir muchos procesos sociales y va depender de
esa aplicacin para el desempeo de los actores implicados en el proceso social
educativo; asimismo va a generar una dinmica fundamentada tal como lo concibe
Habernas quien hace su distribucin desde un Mundo Objetivo que es en el que
convergen toda las culturas dentro del mbito escolar, desde un Mundo Social el
cual es el normativo es la valoracin y rectitud y el mundo Subjetivo en el cual se
pone de manifiesto su personalidad en fin el objetivo final es, en efecto, el
entendimiento y el comunicarse.
Se puede decir, que en la educacin presencial esta implcito el rol activo del
estudiante como sujeto en la interaccin comunicativa con el docente donde la
nueva formas de comunicacin didcticas en la educacin van a permitir a travs
del lenguaje formas de aprendizajes significativos y como se debe concebir este
proceso de interactuar docente-estudiante, en el cual va a repercutir esta simbiosis
enseanza-aprendizaje sino ms bien de aprendizaje-aprendizajes ulica; donde
influirn medios externos e internos. Cabe destacar, que en la educacin uno de
los fines es formar al individuo con competencias comunicativas le permitan
socializar sus conocimientos, aplicando los criterios de la pragmtica universal del
lenguaje, con el fin de entenderse y hacerse entender a travs de sus acciones.
Sin embargo, en lo que respecta a la educacin a distancia, su comunicacin
didctica va a permitir la interaccin del profesor con los dicentes, su forma es de
carcter indirecto y su didctica comunicacional se va dar a travs de redes o
plataformas tecnolgicas donde se van a facilitar los canales comunicacionales ya
que el lenguaje nos permite entender aprender y comprender los aspectos
principales de procesos de la vida en todos sus sentidos. Ahora bien, un lenguaje

utilizado puede ser los materiales instruccionales diseados para el aprendizajes,

no obviando la comunicacin grupal donde se ponen de manifiesto las ideas o
reflexiones de los participantes en foros u otras modalidades de esta modalidad
educativa. Asimismo es el profesor debe estar a la par de los conocimientos para
actuar eficazmente en la estimulacin de la comunicacin didctica.