Anlisis de caso:

Nombre: Francisco
Edad: 5 aos

COMPONENTE SEMNTICO
Actividad: A Francisco se le muestran fotos de su familia e imgenes de revista.
Se realizan preguntas mediadoras como Quin es?, Que est haciendo?,
Qu es?

Francisco se encuentra en la etapa semntica los trminos ms utilizados

se refieren a objetos, personas o animales con los que tiene experiencia
directa. Tambin hay un porcentaje menor referido a acciones y algunas
palabras funcionales.

Al momento de responder Francisco se refiere a las fotos de su familia. Recuerda

que estaba haciendo en esa foto, reconoce nombrando a sus familiares y tambin
nombra a su mascota. En cuanto a las imgenes de revista nombra las acciones
que se realizan por ejemplo (est andando en bicicleta).
COMPONENTE PRAGMTICO
Actividad: En una mesa se coloca papel lustre de color rojo azul y amarillo. Se le
indican acciones como: Coloca el color azul arriba del color amarillo, luego el color
rojo arriba el azul.

Al momento de indicar lo que tiene que hacer Francisco vuelve a preguntar

dnde est el color azul Me ayudas? por qu el rojo va encima o no?,
Me ayudas?, Se hace el amarillo?

A Francisco le cuesta comprender oraciones y cambia el orden en el que da a

conocer el mensaje, y tambin est descendido en cuanto a pronunciacin
(Rtico)

COMPONENTE MORFOLOGICO
En primera instancia a modo de ejemplo se le narra un cuento al nio, luego se le
pide que despus de darle algunas ideas pueda el crear una historia con esos
objetos animales o cosas designados y nos narre el cuento.
Personajes principales estrella de mar nio y estrella de mar mam
Lugar playa grande, mar
Acciones perdido, jugando.
Luego de esto Francisco crea la siguente historia
Haba una vez estrella de mar se a jugar a una playa que era muy grande pero
luego se dio cuenta perdido alla el y comenz a llorar muy triste porque quera a
su mam.
Francisco esta descendido en su conocimiento morfologico, no produce oraciones
subordinadas, las incorporan en tiempo y lugar desfazados. No comprende
correctamente las pasivas reversibles controlan la correccin gramatical.
No sabe estructurar una oracin ni darle una intencionalidad, no puede ordenar los
sustantivos, pronombres, verbos ni en tiempo ni significado por esto las oraciones
creadas por el son sin coherencia ya que no son bien organizados los elementos
gramaticales para darle el correcto significado.

COMPONENTE SINTACTICO
Actividad: A Francisco se le pide leer un cuento, aunque no sepa leer, es capaz
de expresar lo que ve en la imagen o imitando, para eso primero se le lee el
cuento y luego le toca a l.

Al momento de comenzar a explorar el libro Francisco comienza a contar el

cuento y dice: Conejo a la mesa se sube y despus salta, salta, salta. La
mam dice no saltes.

Francisco esta descendido en el plano de formar oraciones en un correcto orden

Actividad: A Francisco se le canta una cancin la cual indica La M es una letra y
suena as (mmmmmmm) as empieza Manzana, Mariposa y ________? (Una
palabra que parta con la letra M)

Francisco nombra la palabra Mam. Reconoce Los lexemas que son los
morfemas, comnmente conocidos como races.