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RASCUNHO

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14.

Voc deve receber do fiscal o material abaixo:


a) Este caderno com 40 questes objetivas sem falha ou repetio.
b) Um CARTO-RESPOSTA destinado s respostas objetivas da prova.
Verifique se este material est completo e se seus dados pessoais conferem com
aqueles constantes do CARTO-RESPOSTA.
Aps a conferncia, voc dever assinar seu nome completo, no espao prprio do
CARTO-RESPOSTA utilizando caneta esferogrfica com tinta de cor azul ou
preta.
Escreva o seu nome nos espaos indicados na capa deste CADERNO DE
QUESTES, observando as condies para tal (assinatura e letra de forma), bem
como o preenchimento do campo reservado informao de seu nmero de
inscrio.
No CARTO-RESPOSTA, a marcao das letras correspondentes s respostas de
sua opo, deve ser feita com o preenchimento de todo o espao do campo
reservado para tal fim.
Tenha muito cuidado com o CARTO-RESPOSTA, para no dobrar, amassar ou
manchar, pois este personalizado e em hiptese alguma poder ser substitudo.
Para cada uma das questes so apresentadas cinco alternativas classificadas com
as letras (A), (B), (C), (D) e (E); somente uma responde adequadamente ao quesito
proposto. Voc deve assinalar apenas uma alternativa para cada questo: a
marcao em mais de uma alternativa anula a questo, mesmo que uma das
respostas esteja correta; tambm sero nulas as marcaes rasuradas.
As questes so identificadas pelo nmero que fica esquerda de seu enunciado.
Os fiscais no esto autorizados a emitir opinio nem a prestar esclarecimentos
sobre o contedo das provas. Cabe nica e exclusivamente ao candidato
interpretar e decidir a este respeito.
Reserve os 30(trinta) minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os
rascunhos e as marcaes assinaladas no CADERNO DE QUESTES no sero
levados em conta.
Quando terminar sua Prova, antes de sair da sala, assine a LISTA DE
FREQUNCIA, entregue ao Fiscal o CADERNO DE QUESTES e o CARTORESPOSTA, que devero conter sua assinatura e impresso digital
O TEMPO DE DURAO PARA ESTA PROVA DE 3h (TRS HORAS).
Por motivos de segurana, voc somente poder ausentar-se da sala de prova
aps decorridas 1h 30m (uma hora e trinta minutos) do incio de sua prova.
O rascunho ao lado no tem validade definitiva como marcao do CartoResposta, destina-se apenas conferncia do gabarito por parte do candidato.

N DE INSCRIO

____________________________________________________________
Assinatura

____________________________________________________________
Nome do Candidato (letra de forma)

PROCESSO SELETIVO SEDUC/PI - 2012

LEIA AS INSTRUES:

NCLEO DE CONCURSOS E PROMOO DE EVENTOS NUCEPE

PROVA ESCRITA OBJETIVA


CARGO: PROFESSOR CLASSE SL (BIOLOGIA)
DATA: 20/01/2013 HORRIO: 9h s 12h (horrio do Piau)

FOLHA DE ANOTAO DO GABARITO - ATENO: Esta parte somente dever ser destacada pelo fiscal da sala, aps o trmino da prova.

Universidade
Estadual do Piau

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DE

INSCRIO

LNGUA PORTUGUESA
TEXTO PARA AS QUESTES DE 01 A 10.
A Lngua Portuguesa na excelncia profissional

(...)
01

As pessoas, hoje, pouco ou quase nada leem alm do que est resumido na Internet, nas

02 apostilas dos cursos ou nos resumos feitos pelos professores. Todos esses recursos tm sua validade
03 diante do objetivo imediato de aprovao em algum concurso, mas no so suficientes para dar ao
04 futuro profissional, o embasamento seguro que lhe permita argumentar com solidez e expressar-se
05 de maneira clara e persuasiva, necessrios em todo e qualquer ramo que o profissional venha a atuar.
06 Tudo isso s se adquire com leitura, a prova disso que mesmo aqueles profissionais bem
07 informados pela mdia visual (em especial a televiso), se no tiverem em si o hbito da leitura,
08 tero sua capacidade de comunicao fragilizada.
09

O mercado de trabalho, atualmente, vem exigindo uma srie de novas capacitaes dos

10 profissionais: postura tica, criatividade, habilidade em trabalhar em grupos, pensamento autnomo


11 e uma liderana natural no lidar com os outros. Falar bem em pblico e escrever com clareza so
12 requisitos tidos como prioritrios.
(...)
(Revista Vida e Educao. Sesso Conversando sobre educao. Marco Aurlio Patrcio Ribeiro. Ano 3, n 7, jan.-fev.06, p. 24)

01. O texto ressalta


a) o significativo papel da Internet para a formao do leitor.
b) a importncia da leitura para a aquisio e desenvolvimento da competncia expressiva das
pessoas.
c) que somente a leitura pode fazer com que se tenha um pensamento autnomo.
d) que os resumos feitos por professores so uma das fontes mais importantes de aquisio de
competncias leitoras.
e) que o hbito de leitura elimina por completo as fragilidades no que se refere capacidade
comunicativa.
02. A palavra s (l. 06) confere mensagem uma ideia de
a) incluso.
b) excluso.
c) expanso.
d) restrio.
e) elucidao.

03. A palavra hoje (l. 01) denota, textualmente, o


mesmo que
a) alm (l. 01).
b) quase (l. 01).
c) s (l. 06).
d) novas (l. 09).
e) atualmente (l. 09).
04. No texto, a expresso Tudo isso (l. 06)
a) poderia ser retirada sem prejuzo para os
sentidos do texto.
b) poderia ser substituda por apenas Tudo
sem prejuzo para os aspectos textuais.
c) recupera ideias expressas em trechos
apresentados anteriormente.
d) no recupera informaes anteriores.
e) confunde o leitor porque no esclarece a
quem se refere.
05. Sem alterao de sentido para as ideias do
texto, a palavra requisitos (l. 12) pode ser
substituda por

06. Nesse trecho, se, em vez da palavra se


usarmos a palavra caso, teremos,
a) ...caso no tiverem em si o hbito
leitura, tinham
sua capacidade
comunicao fragilizada.
b) ... caso no tivessem em si o hbito
leitura, tm sua capacidade
comunicao fragilizada..

da
de

c) ... caso no tenham em si o hbito


leitura, tinham sua capacidade
comunicao fragilizada.
d) ... caso no tiverem em si o hbito
leitura, teriam sua capacidade
comunicao fragilizada..
e) ... caso no tenham em si o hbito
leitura, tero sua capacidade
comunicao fragilizada..

da
de

desse

perodo

da
de

uma

relao

sinttico-

semntica de
a) dvida.

b) experincias.

b) condio.

c) tcnicas.

c) concesso.

d) hbitos.

d) causa.

e) recursos.

e) consequncia.

... se no tiverem em si o hbito da leitura,


tero sua capacidade de comunicao
fragilizada. (l. 07-08).

da
de

07. A palavra se estabelece entre as oraes

a) critrios.

Trecho para as questes 06 e 07.

da
de

08. Na estrutura: As pessoas, hoje, pouco ou


quase nada leem alm do que est resumido
na Internet,..., (l. 01), a relao sinttica
que se verifica entre As pessoas e leem a
mesma que existe entre
a) lhe e permita (l. 04).
b) qualquer ramo e venha (l. 05).
c) prova disso (l. 06) e tiverem (l. 07).
d) adquire e leitura (l. 06).
e) O mercado de trabalho e vem exigindo (l.
09).

09. No plural, acrescenta-se palavra srie o


mesmo elemento que, tambm, no plural se
acrescenta palavra
a) qualquer.
b) aprovao.
c) postura.
d) visual.
e) televiso.
10. Do ponto de vista morfolgico, a palavra
esses (l. 02), tem a mesma classificao de
a) mas (l. 03).
b) com (l.06).
c) bem (l. 06).
d) aqueles (l. 06).
e) de (l. 09).

DIDTICA GERAL E LEGISLAO


EDUCACIONAL
11. Em relao aos contedos curriculares do
Ensino Fundamental e do Ensino Mdio, a
Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional LDB (Lei 9.394/96) prev
a) uma base nacional comum, a ser
complementada
por
uma
parte
diversificada;
b) a obrigatoriedade do estudo da histria e
da cultura afro- brasileira e indgena;
c) a difuso de valores fundamentais ao
interesse social, aos direitos e deveres do
cidado;
d) exigncia de qualificao profissional;
e) promoo do desporto educacional e
apoio s prticas desportivas no-formais.
correto o que se afirma, APENAS, em
a)
b)
c)
d)
e)

I, III, IV e V.
I, II e III.
I, II, III e V.
II, IV, e V.
III, IV e V.

12. A LDB, (Lei 9.394/96), introduziu uma


mudana no conceito de avaliao, seus
procedimentos e solues para atendimento
dos alunos do Ensino Fundamental. Essa lei
indica uma avaliao
a) somativa, com recuperao prevista ao
final do ano;
b) semestral, com recuperao final de cada
semestre;
c) seletiva, com formao de turma de
alunos com dificuldades a serem
trabalhadas;
d) contnua, com estudos de recuperao
paralela ao perodo letivo;
e) mensal, prevendo segunda chamada de
prova para alunos com mdia abaixo
previsto.

13. O Ensino Fundamental com durao de 9


anos, (Diretrizes Curriculares Nacionais),
abrange a populao na faixa etria dos
a)
b)
c)
d)
e)

15. Sobre o pensamento pedaggico crtico no


Brasil, assinale F para as afirmativas falsas e
V para as verdadeiras:

5 aos 13 anos de idade.


6 aos 14 anos de idade.
6 aos 15 anos de idade.
7 aos 14 anos de idade.
7 aos 15 anos de idade.

( ) Paulo Freire concebeu a pedagogia


libertadora, publicada primeiramente fora do
Brasil, a partir da contraposio educao
bancria.
( ) Demerval Saviani figura entre os
educadores progressistas por defender que a
escola deve trabalhar, basicamente, com o
senso comum dos estudantes.

14. Os Parmetros Curriculares Nacionais


inovaram propondo temas transversais, que
precisam ser abordados de forma integrada
aos contedos das disciplinas habituais.
Relacione os contedos abordados em cada
temtica e associe a segunda coluna de
acordo com a primeira:
1. tica

(
) No sculo XX, a partir dos anos 80, a
defesa de que a escola pode contribuir para a
construo de uma sociedade democrtica
ganha prestgio acadmico.

( ) diz respeito s reflexes


sobre condutas.

(
) A pedagogia histrico-crtica e a
pedagogia libertadora vo alm das teorias
reprodutivistas por conceber a educao de
modo dialtico.

2. Meio ambiente ( ) essa rede entrelaa de


modo intenso e envolve
conjunto de seres vivos e
elementos fsicos.
3 Sade

( ) visa propiciar aos jovens


a possibilidade do exerccio
de sua sexualidade de forma
responsvel e prazerosa.

4. Pluralidade
Cultural

( ) reflete a maneira como as


pessoas vivem, numa interao
dinmica
entre
potencialidades individuais e
condies de vida.

5.Orientao
sexual

( ) para viver democraticamente


em uma sociedade plural,
preciso respeitar os diferentes
grupos e culturas que a
constituem.

A sequncia numrica correta da segunda


coluna, de cima para baixo,
a)
b)
c)
d)
e)

1 2 5 3 4.
4 2 3 1 5.
1 4 2 5 3.
3 5 2 1 4.
1 2 3 4 5.

(
) Nos anos 70 do sculo XX, a defesa
de uma concepo emancipatria de
educao
ganha
proeminncia
nas
instituies de ensino superior.
Marque a sequncia correta.
a)
b)
c)
d)
e)

V, V, F, V, V.
F, F, V, V, F.
V, F, V, V, F.
V, V, V, F, F.
F, F, V , F, V.

16. A avaliao da aprendizagem escolar um


elemento do processo de ensino e de
aprendizagem. Dessa forma, a avaliao
tanto serve para avaliar a aprendizagem dos
alunos quanto o ensino desenvolvido pelo
professor. Numa perspectiva emancipatria,
que parte dos princpios da autoavaliao e
da formao, podemos afirmar que

18. O projeto poltico pedaggico diz respeito


organizao do trabalho pedaggico em dois
nveis: a organizao da escola e a
organizao da sala de aula. Nesta
perspectiva, Projeto Poltico Pedaggico

a) os alunos tambm devem participar dos


critrios que serviro de base para a
avaliao de sua aprendizagem.

b) uma
proposta
que
objetiva
o
gerenciamento da programao escolar e
das atividades pedaggicas do ano letivo.

b) os professores devem utilizar a avaliao


como um mecanismo de seleo para o
processo de ensino.

c) um instrumento jurdico que articula no


interior da escola o processo de
autonomia institucional.

c) alunos e professores devem compartilhar


dos mesmos critrios que possam
classificar as aprendizagens corretas.

d) o plano global da instituio no qual o


planejamento participativo define o tipo
de ao educativa a se realizar.

d) os alunos tambm devem registrar o


processo de avaliao que servir para
disciplinar o espao da sala de aula.

e) um importante documento do sistema de


ensino capaz de promover nas
instituies escolares atividades didticas
uniformizadas.

e) alunos e professores devem participar do


processo de avaliao para criar
mecanismos seletivos e classificatrios.
17. De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Mdio, a base
nacional comum dos currculos deste nvel
de ensino dever contemplar as quatro reas
do
conhecimento,
com
tratamento
metodolgico que evidencie
a) compreenso de conhecimentos e
estratgias.
b) o
impacto
das
tecnologias
contemporneas de comunicao.
c) a problematizao e o prontagonismo
diante de situaes novas.
d) a
interdisciplinaridade
e
a
contextualizao.
e) a aplicao de mtodos e procedimentos
cientficos.

a) uma ferramenta fundamental para o poder


pblico
controlar
as
propostas
pedaggicas de cada unidade escolar.

19. A famlia tem sua participao, na escola,


bastante restrita. Ela poderia atuar mais
ampla e efetivamente, de forma crtica, se
ocupasse outros espaos como
a) colaborao com manuteno do prdio e
festas escolares.
b) co-gesto pela participao em conselhos
de escola e na elaborao do projeto
poltico pedaggico da escola.
c) anuncia s orientaes dadas pelos
especialistas da escola para a educao
adequada dos seus filhos.
d) participao nas reunies de pais
promovidas pela escola para acompanhar
os progressos de seu filho nos estudos.
e) ajuda nas lies de casa e reforo com
atividades mais incisivas diante da
indisciplina de seus filhos na escola.

20. Uma escola que tem compromisso com o


processo de desenvolvimento de seus alunos
e a permanncia deles na instituio toma a
avaliao de aprendizagem com a funo de
a) promover o aluno de acordo com o
desenvolvimento intelectual e atitudinal.
b) diagnosticar e proporcionar o avano da
aquisio de conhecimento.
c) classificar conforme a capacidade
cognitiva apresentada pelo aluno.
d) medir o desempenho para possibilitar a
continuidade dos estudos.
e) averiguar o desempenho mental, social e
afetivo do aluno.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
21. Toda matria, seja ela orgnica ou
inorgnica, constituda por minsculas
partculas, os tomos. So conhecidos 109
tipos de tomo, dos quais 89 ocorrem na
natureza e os 20 restantes so produzidos em
condies especiais de laboratrio. Os tipos
de tomo que se combinam para formar a
maioria dos compostos qumicos presentes
na matria viva so
a) carbono, hidrognio, oxignio e cloro.
b) carbono, hidrognio, fsforo e enxofre.
c) carbono,
hidrognio,
oxignio
e
nitrognio.
d) carbono, hidrognio, cloro e sdio.
e) carbono, hidrognio, fsforo e cloro.
22. Os glicdios, tambm chamados de acares,
carboidratos ou hidratos de carbono, so
molculas orgnicas fundamentais ao
funcionamento do organismo vivo e podem
ser classificados de acordo com o tamanho e
a organizao de sua molcula. A respeito
dos glicdios, INCORRETO afirmar que
a) podem constituir estrutura de sustentao
de vegetais, mas nunca de animais.
b) aparecem em molculas como ATP e o
DNA.
c) podem se apresentar na forma simples ou
ligadas formando cadeias.
d) constituem uma das principais fontes de
energia para os seres vivos.
e) so produzidos em qualquer processo de
nutrio autotrfica.

23. Desde o dia 11 de janeiro/1999, quando


passou a ser comercializado no Brasil, o
Xenical tornou-se a febre do vero.
Prometendo ser uma das frmulas mais
milagrosas contra os quilos a mais, o
remdio est indicado para o tratamento a
longo prazo de pacientes com sobrepeso ou
obesidade, em conjunto com uma dieta
levemente hipocalrica. Esse medicamento
impede a metabolizao de um tero da
gordura consumida pela pessoa. Assim,
pode-se concluir que o Xenical inibe a ao
da enzima
a)
b)
c)
d)
e)

Maltase.
Protease.
Amilase.
Sacarase.
Lpase.

24. A figura abaixo representa o aspecto de uma


clula vegetal colocada em soluo com
determinadas concentraes e que, portanto,
exercem presso osmtica. Assinale a
alternativa CORRETA.

a) A osmose na clula vegetal depende da


presso osmtica (PO) exercida pela
soluo do vacolo, que tambm
chamada de suco externa do vacolo
(Se).
b) Quando a clula est em meio
hipertnico, perde gua e seu citoplasma
se retrai, deslocando a membrana
plasmtica
da
parede
celular
(plasmolisada).
c) Neste caso a clula est dessecada ou
murcha, pois ficou exposta ao ar, perdeu
gua por evaporao e se retraiu.
d) A clula colocada em meio hipotnico,
absorve gua e fica trgida.
e) Quando o meio hipotnico, h diferena
de presso osmtica entre os meios intra
e extra-celular. medida que a clula
perde gua, contrai a membrana
celulsica, que passa a oferecer
resistncia entrada da gua.

25. As clulas eucariticas so capazes de se


movimentar graas ao de componentes
de seu citoesqueleto. A figura abaixo uma
representao esquemtica das etapas
sucessivas de deslocamento de uma clula.
Assinale a alternativa INCORRETA.

26. Um zologo pesquisador, realizando um


estudo, verificou que o ncleo celular dos
vulos de uma determinada espcie de
abelha tem 4 cromossomos e uma
quantidade X de ADN. Considerando-se que
os machos destas abelhas desenvolvem-se
por partenognese e so haplides, que
quantidade de ADN e de cromossomos se
espera
encontrar
no
ncleo
dos
espermatozoides desta espcie?
a)
b)
c)
d)
e)

a) Este movimento resultante da interao


entre molculas de actina e miosina,
importante para a distribuio de
substncias nas clulas, principalmente
nas clulas vegetais e as dos protozorios.

X de ADN e 2 cromossomos.
X de ADN e 4 cromossomos.
1/2X de ADN e 2 cromossomos.
2X de ADN e 8 cromossomos.
2X de ADN e 4 cromossomos.

27. A fotossntese um processo celular pelo


qual a maioria dos seres autotrficos produz
substncias orgnicas.
Bolhas dentro do tubo

b) Neste movimento os pseudpodes


aderem a uma superfcie e o citoplasma
flui para seu interior, puxando a poro
oposta da clula.
c) Este movimento causado por mudanas
na consistncia do citoplasma, que passa
de um estado mais consistente,
denominado gel, para um estado mais
fluido, denominado sol.
d) As transformaes entre os estados gel e
sol resultam da desmontagem e
remontagem da rede de filamentos de
actina que existe sob a membrana
plasmtica.
e) Este movimento realizado por vrios
tipos de clula, sendo a locomoo tpica
das amebas e protozorios.

No experimento acima com Eldea num


tubo iluminado, afirmamos que as bolhas
so
a) O2 resultante de fotlise da gua.
b) O2 resultante da quebra da molcula de
CO2.
c) CO2 resultante do ciclo de Krebs.
d) CO2 proveniente do ciclo de Calvin.
e) O2 proveniente da fotofosforilao.

28. O filsofo grego Aristteles (384-322 a.C)


foi um dos primeiros a se interessar pelo
desenvolvimento embrionrio.
Considerando os conceitos gerais sobre
Embriologia, assinale V para as
afirmativas verdadeiras e F para as
afirmativas falsas.

29. A figura abaixo mostra parte do aparelho


reprodutor feminino, e em geral os
fenmenos de fertilizao, nidao e
segmentao
do
ovo
ocorrem,
respectivamente, nas regies indicadas
pelos nmeros:
4

I. ( ) Nos espermatozides, as mitocndrias


situadas na regio intermediria so as
"centrais de energia" para a intensa
atividade motora do flagelo.
II. ( ) Nos marsupiais os filhotes nascem
prematuramente e completam seu
desenvolvimento na bolsa marsupial.
III. ( ) A penetrao de um nico
espermatozide no vulo caracteriza a
monospermia. H casos de polispermia,
ou seja, entrada de mais de um
espermatozide no vulo, e isto
caracteriza a formao de gmeos.
IV. ( ) Na segmentao do ovo ocorrem
muitas mitoses, resultando muitos
blastmeros de tamanhos cada vez
menores.
V. ( ) O mnio o anexo embrionrio que
se constitui numa bolsa preenchida pelo
lquido amnitico e que tem por funo
proteger o embrio contra choques
mecnicos e desidratao.
Assinale a sequncia CORRETA.
a)
b)
c)
d)
e)

I (F); II (V); III (V); IV (V); V (V).


I (F); II (V); III (V); IV (F); V (V).
I (V); II (V); III (F); IV (V); V (V).
I (V); II (F); III (V); IV (F); V (F).
I (F); II (F); III (V); IV (V); V (V).

a)
b)
c)
d)
e)

2; 1 e 3.
3; 1 e 4.
1; 4 e 3.
2, 3 e 4.
4, 3 e 2.

30. O desenvolvimento embrionrio de aves e


de rpteis semelhante, ocorrendo fora do
corpo materno e no ambiente areo. A figura
a seguir representa a estrutura interna de um
ovo de ave. Assinale a alternativa
INCORRETA, em relao s estruturas
presentes.

31. Na maioria das espcies, os blastmeros se


diferenciam em trs conjuntos de clulas,
denominados ectoderma, mesoderma e
endoderma.

Disco germinativo

I. O nmero 2 representa a endoderme.


a) A presena do disco germinativo indica
que o ovo est fecundado.
b) A clara ou albumen absorvida durante o
desenvolvimento embrionrio.
c) A casca porosa e permite a difuso de
gases respiratrios (oxignio e gs
carbnico).
d) A gema fornece nutrientes para o
desenvolvimento do embrio.
e) A gema de ovo de uma galinha formada
pela unio de vrias clulas, os vulos,
caso no tenha sido fecundada pelo
espermatozide do galo.

II. Os pulmes originam-se a partir do


folheto 1.
III.
O tubo neural dar origem ao
crebro.
IV.
O corao forma-se a partir do
folheto indicado pelo nmero 3.
V. Alteraes no folheto indicado pelo
nmero 2 no podem afetar as glndulas
do tubo digestivo.
Assinale a alternativa que contm apenas
afirmativas VERDADEIRAS.
a)
b)
c)
d)
e)

I, III e IV.
III, II e V.
I, II, III e IV.
III, IV e V.
II, III, IV e V.

32. O sangue exerce importantes funes no


organismo dos animais vertebrados e suas
clulas so produzidas ininterruptamente em
nosso corpo. Correlacione os nomes dos
elementos sanguneos com a definio nos
parnteses.
Elementos sanguneos
(1)
(2)
(3)
(4)

Glbulos vermelhos (hemcias)


Glbulos brancos (leuccitos)
Plaquetas
Plasma sanguneo

33. Neurnios so clulas especializadas na


conduo de impulsos nervosos, que so
alteraes eltricas que se propagam pela
membrana
plasmtica,
geralmente
unidirecional. Considerando que a figura
abaixo representa um neurnio tpico, as
setas 1, 2, 3 e 4 indicam as partes da clula
nervosa. Assinale a alternativa que apresenta
o sentido do impulso nervoso, relacionando
a
estrutura
celular
ao
nmero
correspondente na figura.

Definio
( ) Participam na coagulao sangunea.
( ) Participam no transporte de oxignio.
( ) Participam na defesa imunolgica do
organismo.
( ) Participa do transporte de substncias
pelo corpo.
A ordem CORRETA dos parntese, de
cima para baixo, est contida na
alternativa
a)
b)
c)
d)
e)

1, 3, 2, 4.
2, 1, 3, 4.
3, 1, 2, 4.
1, 2, 3, 4.
3, 4, 1, 2.

a) 2. Terminaes do axnio 3. Axnio


4. Corpo celular 1. Dendrito.
b) 4. Terminaes do axnio 3. Dendrito
2. Corpo celular 1. Axnio.
c) 1. Terminaes do axnio 2. Axnio
3. Corpo celular 4. Dendrito.
d) 1. Dendrito 2. Corpo celular 3.
Axnio 4. Terminaes do axnio.
e) 4. Terminaes do axnio 3. Axnio
2. Corpo celular 1. Dendrito.

34. Digesto o conjunto de processos pelos


quais os componentes dos alimentos so
transformados em substncias assimilveis
pelas clulas. Nas figuras abaixo esto
representados os tubos digestrios de dois
diferentes animais.

35. Na praa de alimentao do Teresina


Shopping, uma me e seu filho resolveram
lanchar. O filho decidiu comer um
sanduche de carne bovina, ovo frito, bacon
e queijo e para beber tomou um refirgerante.
A me preferiu comer um pedao de pizza
de rcula e tomou suco natural. Analise as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa
que indica as CORRETAS.
I. O po do sanduche do filho comeou a
ser digerido quimicamente no estmago.
II. O processo digestivo da refeio da me
teve incio na boca, pois era rica em
carboidratos.
III. O filho necessitou de maiores
quantidades de pepsina e tripsina para
concluir a sua digesto.

Assinale a alternativa INCORRETA acerca


dos
conhecimentos
sobre
nutrio
e sistemas digestrios de vertebrados.
a) A digesto de protenas, de origem
animal ou vegetal, inicia-se no estmago
e deve terminar no intestino delgado,
onde ocorre a absoro dos aminocidos.
b) No intestino grosso dos dois animais,
ocorre reabsoro de gua e de alguns
sais.
c) O grande tamanho do ceco do herbvoro,
quando comparado ao do carnvoro
relaciona-se com o aproveitamento da
celulose.
d) Na regio final do colo, os resduos
slidos solidificam-se e transformam-se
em fezes.
e) Devido grande quantidade de fibras
vegetais na sua dieta, os herbvoros
representados so ruminantes.

IV. O intestino delgado no o local que


ocorre o final da digesto das protenas,
lipdios e carboidratos.
a) II e III.
b) I, III e IV.
c) I e III.
d) II, III e IV.
e) III e IV.

36. Nfrons so unidades responsveis pela


formao da urina, localizada no crtex
renal.
A
figura
abaixo
ilustra
esquematicamente um nfron e suas regies.
Analise as afirmativas abaixo e em seguida
assinale a alternativa CORRETA.

a) Nos capilares dos glomrulos de


Malpighi, a presso do sangue fora a
sada de protenas e glicose existentes no
sangue; substncias que passam entre as
clulas da parede da cpsula de Bowman
e atingem o tbulo renal.
b) No tbulo contornado proximal, as
clulas reabsorvem ativamente glicose,
aminocidos, vitaminas, parte dos sais e a
maior parte da gua do filtrado
glomerular, devolvendo essas substncias
ao sangue dos capilares que envolvem o
nfron.
c) No tbulo contornado distal ocorre a
eliminao passiva de gua, e as clulas
da parede do tbulo absorvem as
vitaminas e os sais minerais para ento o
filtrado desembocar no ducto coletor.
d) Na regio da ala de Henle ocorre,
principalmente,
reabsoro
de
carboidratos do filtrado glomerular.
e) O sangue proveniente das artrias renais
penetra nos capilares do glomrulo sob
baixa presso, o que fora a sada de
lquido sanguneo para a cpsula renal.

37. Alexopoulos et al. 1996, consideram os


fungos como polifilticos e, baseando-se em
filogenia, estes organismos pertencem a dois
reinos distintos: Fungi (que abrange os filos
Chytridiomycota, Zygomycota, Ascomycota
e Basidiomycota) e Stramenopila. Alguns
autores tambm citam ainda a existncia de
um grupo parte, Protistas, todos estudados
por micologistas. Os fungos so organismos
que
apresentam
um
conjunto
de
caractersticas prprias que permitem sua
diferenciao das plantas. Sobre esses
organismos, pode-se afirmar que
I. So heterotrficos e nutrem-se de matria
orgnica morta ou viva.
II. A reproduo sexuada dos fungos
comea pela fuso de hifas, a
plasmogamia, formando hifas dicariticas
e posteriormente ocorre a cariogamia,
originando os ncleos zigticos diploides.
III. Armazenam amido como substncia de
reserva.
IV. Apenas os fungos deuteromicetos so
capazes
de
sintetizar
clorofila,
constituindo-se num elo evolutivo com os
vegetais.
V. A parede das hifas constituda
basicamente pelo polissacardeo quitina.
VI. Os
lomassomos
so
estruturas
membranosas encontradas entre a
membrana plasmtica e a parede celular
envolvidas em muitos processos, tais
como secreo, formao da parede
celular,
absoro
realizada
pelos
hautrios, micropinocitose, sntese de
glicognio entre outros.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) As afirmativas I, II, III, IV, V e VI so
verdadeiras.
b) As afirmativas I, III, IV, V e VI so
verdadeiras.
c) As afirmativas I, III, V e VI so
verdadeiras.
d) As afirmativas II, III, IV e VI so
verdadeiras.
e) As afirmativas I, II, V e VI so
verdadeiras.

38. O fruto foi uma importante aquisio


evolutiva das angiospermas, que contribuiu
decisivamente para o sucesso desse grupo de
plantas. A figura abaixo representa um fruto.
Por sua particularidade estrutural o fruto
representado abaixo se enquadra como

a)
b)
c)
d)
e)

sliqua.
legume.
cpsula.
baga.
drupa.

39. O Reino Animalia inclui grande variedade


de organismos, distribudos em muitos filos.
No filo Arthropoda encontramos animais
dotados de esqueleto externo e patas
articuladas por juntas mveis. Numa aula de
biologia, os alunos fizeram as seguintes
afirmaes
I. O besouro, assim como a borboleta,
apresenta uma fase larval no incio de
seu desenvolvimento.
II. As lagartas so geneticamente e
evolutivamente mais aparentadas s
minhocas que os besouros.
III. Ao contrrio dos besouros, que possuem
sistema circulatrio fechado, com
hemoglobina, as borboletas e as
minhocas possuem sistema circulatrio
aberto, sem hemoglobina.
IV. Aracndeos so diicos, a fecundao
externa e a fmea deposita os ovos
dentro de um ovopositor feito por ela.
CORRETO apenas a afirmativa em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.

40. O livro de Darwin considerado um marco


na histria da cincia. Em sua estadia no
Arquiplago de Galpagos, Darwin estudou
um grupo de espcies de pssaros, muito
semelhantes entre si, mas com o bico
diferente, adaptado a distintos regimes
alimentares. Estas espcies diferentes
originaram-se de um ancestral comum. Este
um mecanismo evolutivo denominado
a)
b)
c)
d)
e)

co-evoluo.
fluxo gnico.
convergncia adaptativa.
irradiao adaptativa.
hibridao.