Algebra Trabajos Unad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica - 301301
Momento 1
Momento 1
Luis Alberto Sanchez Correa

Cdigo: 16.786.134
Director: Jos Alberto Escobar Director Tutor

Grupo Colaborativo: 301301-22
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Programa: Ingeniera Electrnica
Cead: Palmira- Valle- Colombia
Septiembre -2014

Momento 1
INTRODUCCION
En el presente informe se busca iniciar y facilitar el proceso de aprendizaje con base en la identificacin de
conocimientos previos sobre la temtica del curso; reconocer a los compaeros de equipo de trabajo, al tutor
y al director del curso.
Adicionalmente se requiere elaborar los respectivos ejercicios que me permitir ampliar mi conocimiento
sobre los catedra en mencin como tambin eso incluye sistemas basado en la electrnica, cuyas aplicaciones
estn presentes actualmente en innumerables aspectos de nuestra vida actual y moderna.
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en problemas. Al final, el grupo
colaborativo entregar el desarrollo que involucre el anlisis. Durante el desarrollo de la estrategia, el
participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo para resolver diferencias
con los compaeros de grupo.

Momento 1
OBJETIVOS
Generales
El trabajo colaborativo del curso 301301 lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica se basa en
que el estudiante aborde y resuelva una miscelnea de ejercicios que le generara habilidades
operativas de cada uno de los temas que contiene la unidad 1 del curso.
Especficos
Los estudiantes del grupo deben realizar los ejercicios propuestos en esta gua, se recomienda que
cada estudiante aporte con la resolucin de los problemas propuestos para que adquiera habilidades.
Resolver cada uno de los siguientes problemas propuestos.
Conocer a los integrantes del grupo colaborativo.

Momento 1
Resolver los siguientes problemas propuestos:

1) Resuelva la siguiente ecuacin lineal:
+ 1 2 3
3
1
3
6
= 3 (3 2)
8
16
4
4
8
6
3
3
2( + 1) (2 3) = (3 1) (3 2)
16
4
8
6
3
2 + 2 2 + 3 = 2(3 1) (3 2)
16
8
3
3
5 = 6 2 3 + 2
8
8
5 = 3
= 5/3

Momento 1
2) Resuelva la siguiente ecuacin lineal;
2 2( + 1)
3
2
5 3
=
+ 3
2
3
12
1
1
2 + 4( + 1) + ( 3) = 8 (5 3) + 3
2
12
1
1
3 + 3 + 3
2 + 4 + 4 + 3 =
2
12
1
1
2 + 5 + 1 = 3 + 3 + 36
2
12
1
1
4 + 5 + 1 = 39 + 3
2
12
6
1
5 + 5 =
39 + 3
12
12
30 + 30 = 39 + 3
30 3 = 39 30
27 = 9
27
=
===> = 3
9

Momento 1
3) Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:
3x +2y +z =1
5x +3y +4z = 2
X + y z = 1
Usando el Mtodo de Gauss Jordn para solucin de Matrices
Respuesta
X = -4
Y= 6
Z= 1

Momento 1
4) Se tienen tres lingotes compuestos del siguiente modo:

El primero de 20 g de oro, 30 g de plata y 40 g de cobre.
El segundo de 30 g de oro, 40 g de plata y 50 g de cobre.

El tercero de 40 g de oro, 50 g de plata y 90 g de cobre.
Se pide qu peso habr de tomarse de cada uno de los lingotes anteriores para
formar un nuevo lingote de 34 g de oro, 46 g de plata y 67 g de cobre.
Solucin:
x = Peso del 1 er lingote.

y = Peso del 2 lingote.

z = Peso del 3 er lingote.
En el 1 er lingote, la ley del oro es: 20/90 = 2/9
En el 2 lingote, la ley del oro es: 30/120 = 1/4
En el 3 er lingote, la ley del oro es: 40/180 = 2/9

La ecuacin para el oro es:
+ + = 34

En el 1 er lingote, la ley de la plata es:

En el 2 lingote, la ley de la plata es:
En el 3 er lingote, la ley de la plata es:
!
"
La ecuacin para la plata es:
30/90 = 1/3
40/120 = 1/3
50/180 = 5/18
+ +
"
%
= 46
En el 1 er lingote, la ley del cobre es: 40/90 = 4/9

En el 2lingote, la ley del cobre es: 50/120 = 5/12
En el 3 er lingote, la ley del cobre es:
90/180 = 1/2
La ecuacin para el cobre es

+

+ = 67


Momento 1
Planteando las ecuaciones lineales:

X
2/9
2/9
34
1/3
1/3
5/18
46
4/9
5/12
67
Se obtiene la solucin para este sistema de ecuaciones lineales siguiendo Gauss

Jordn:
La solucin es X = 45, Y = 48 y Z = 54

Momento 1
Resuelva la siguiente Inecuacin:
3 + 1 2 4
5 4 7

+
7
3
14
6
1
1
(3 (3 + 1) 7 (2 4) (6 (5 4) + 98
21
84
1
1
(9 + 3 14 + 28) 30 24 + 98
21
84

37 11
%
(68 24)
1
1
(17 6)
(37 11)
21
21
37 11 17 6
37 17 11 6
20 5
5/20
1/4

Momento 1
5) Resuelva la inecuacin:
( 1)/( + 2 1) 0
( 1)( + 1)
0
( 1)( 1)
+1
0
1
Para que la fraccin sea negativa (menor que cero) pueden ocurrir dos situaciones:
p (x) > 0 y q (x) < 0 o tambin p (x) < 0 y q (x) > 0
Podemos denominar p(x): x + 1
Podemos denominar q(x): 1 - x
+10
1
6) Resuelva el siguiente sistema de inecuaciones:

+ 3 4
4 4
1
7) Resuelva el siguiente sistema de inecuaciones:
2 + 3 10
2 + 10 3
3 7
7/3

Momento 1
8) Encuentre la siguiente ecuacin para el valor absoluto:

| 1| + 2 | 3 | = | + 2|
Solucin Caso 1)
(x-1) + 2x -6 = x +2
+ 2 = 2 + 1 + 6
2 = 9
= 9/2
Solucin Caso 2)
(x-1) + 2x -6 = - x -2
+ 2 + = 2 + 1 + 6
4 = 5
= 5/4
9) Encuentre la siguiente ecuacin con valor absoluto

Solucin
| 1| + | + 1| < 4
2 < 4
<2
Aplicando la formula |a +b| <= |a| + |b|

|(x-1) + (x+1)| |2x| <4
x < 4/2 X < 2

Momento 1
Conclusiones
La teora nos permite comprobar con detalle la exactitud de las formulas.

A travs de este trabajo se permiti conocer los integrantes del grupo participativo.

Momento 1
Referencias Bibliogrficas
Modulo: Algebra y Trigonometra. UNAD.

Momento 2
Momento 2

Cdigo: 16.786.134


Octubre -2014

Momento 2
INTRODUCCION
conocimientos previos sobre la temtica del curso; reconocer a los compaeros de equipo de trabajo, al tutor y al
director del curso.
Adicionalmente se requiere elaborar los respectivos ejercicios que me permitir ampliar mi conocimiento sobre
los catedra en mencin como tambin eso incluye sistemas basado en la electrnica, cuyas aplicaciones estn
presentes actualmente en innumerables aspectos de nuestra vida actual y moderna.
participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo para resolver diferencias con
los compaeros de grupo.

Momento 2
OBJETIVOS
Generales
El trabajo colaborativo del curso 301301 lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica se basa en que
aborde y resuelva una miscelnea de ejercicios que le generara habilidades operativas de cada uno de
los temas que contiene la unidad 2 del curso.
Especficos
El grupo deben realizar los ejercicios propuestos en esta gua, se recomienda que cada estudiante aporte
con la resolucin de los problemas propuestos para que adquiera habilidades.

Momento 2

1) De la siguiente funcin f(x) halle el Dominio.:
=
+5
1 2
El dominio (valores que puede tomar la variable "x") es igual a todos los reales iguales y
mayores a 2 y menores de 3.
Los pasos son:
- Como es un cociente, la parte de abajo no podr ser cero
-
= 1 2 > 0
(x-2) >0 x >= 2, y ste es el valor mnimo que x puede tomar.
Por otro lado la funcin completa
- 1 2 > 0 1 2 > 0 1 > (x-2) X < = 3

-
Por tal razn se encuentra que:
Dominio = { x R | 2 < 3 }
El rango, hacemos lo mismo pero despejando la x:
y el dominio de esta funcin son los reales entre 2 y 3 a su vez es el rango de la funcin original
Rango
Lmite inferior x=2 y= 7
Lmite superior X <3 o casi igual a 3 Y tiende a infinito.
Rango (7, +)

Momento 2
La primera grafica muestra la ecuacin superior, la inferior los puntos

de corte de las ecuaciones.
En esta grafica se muestra la grfica del problema con dominio y rango.

Donde empieza en el punto (2,7) y va hasta (3, +).

Momento 2
2)
Halle el Rango de g(x):

++4
Con
el
uso
del
soft
war
e
enc
ontr
am
os
el
do
min
io
de
la
fun
cio
n
yf(x
) es
D
omi
nio
(-,

+)
Y el rango (-0.33 , 0.2)
La funcion tiene dos maximos, uno positivo y otro negativo,
El maximo negativo se presenta en (-2, -0.33)
El maximo positivo se encuentra en (2, 0.2)
El limite de yf(x) cuando x tiende a es cero.

El limite de yf(x) cuando x tiende a - es cero.

Momento 2
3) De las siguientes funciones

= + 1 y = + 1
Determine:
3a) F(x) G(x) = R(x)
Se necesita que f(x) >= 0 (X+1) =0 X > -1
El resultado dominio 1
Dominio de X (-1, + )
Mximo local de la funcin en el punto (0.23, 0.06)
Rango de F(x) = R1(x) = (- , 0.06)

Momento 2
3b) R(x) = F(x) + G(X)
Se necesita que f(x) >= 0 (X+1) =0 X > -1

El resultado dominio 1
Dominio X (-1, + )
Rango de R(x) = R2(x) = (1.93, +)

Momento 2
3c) R(x) = (f(x) o g(x)) == f (g(x))

R/ = + 1 + 1 ==> + 2
+ 2 0 2 X 2
Dominio X = (-, + ) ---- Rango Y = (1.41, +)

Momento 2
3c) (f o g)(x) = (g(x) o f(x)) = f(g(x)) en 3

R/ = + 1 + 1 ==> + 2
3 = 3 + 2 => 11

3 = 3.3166

Momento 2
4) Dada las funciones
=
! =
4a) Calcule R(x) = F(x) + G(x)
" =
+
0
Dominio x (0, +)
Rango Y (-1, +)

Momento 2
4b) Calcule R(x) = F(x) G(x)
R/ # = 4 1
0
Dominio X (0, +)
Rango Y (-1.3, +)
Punto de Mximo negativo se encuentra en (0.16, -1.3)

Momento 2
4c) (f o g) x) = (f(x) o g(x)) = f (g(x))

R/ = 4$% 1 4x1
Dominio X {(-, +)} - Rango Y (- , +)
Funcin contina.
(f o g) (1) 4 (1) -1 = 4-1 = (f o g)(1) = 3
La pendiente de la recta es 4.
Corte en x, cuando y=0 (0.25, 0)
Corte en y, cuando x=0 (0,-1)

Momento 2
4d) (g o f) = (g(x) o f(x)) g (f (x))

R/ = 4 1
(g o f)(2) = 4 2 1 16 1 15
(g o f) = 3.87

Momento 2
5) Verifique la siguiente identidad:

1
1

+
= .+-
() *+,(*-
De la ecuacin () =
De la ecuacin
/0123
4562^
8
1562/1:2
8
/0923
45623
/012^
= 1562/4562 = 1
Entonces:
.+, + (*
.+,
1
+ 1 ==>
==
=> sec

(*^2
(*^2
(*
Quedando as demostrada la identidad trigonomtrica.

Momento 2
6) Usando las definiciones de cosh y senh, verifique la siguiente identidad:
(*? .+,? = 1
R/ Partiendo de las identidades.
() = 9A6B2
.+- = /01C2
.+, =
5 D E5 FD
456C2
/01C2
5 D E5 FD
5 D G5 FD
(* = 45:C2
(* =
5 D G5 FD

= HI,
Por lo tanto:
.+, + (* = + 2
.+, (* = + E2
JKI,)+I,L KI +-MI-N, N,N-NIK
.+, (* .+, + (* =
.+, + .+, (* .+, (* (* =
+ 2 + E2 = + 2E2 = + O = 1
De lo cual se concluye la demostracin que:
(* .+, = 1

Momento 2
7. El sonar de un barco de salvamento localiza los restos de un naufragio en

un ngulo de depresin de 12. Un buzo es bajado 40 metros hasta el fondo
del mar. Cunto necesita avanzar el buzo por el fondo para encontrar los
restos del naufragio?
R/
Se observa que, como el fondo del mar es paralelo a la superficie del agua, el
ngulo de elevacin desde los restos del naufragio hasta el barco es igual al
ngulo de depresin desde el barco hasta los restos del naufragio.
La distancia que el buzo es bajado (40 m) es la longitud del lado opuesto al ngulo
de 12. La distancia que el buzo necesita avanzar es la longitud del lado
adyacente al ngulo de 12. Establece la razn tangente.
HI, 12 = 40/L
L = 40 /HI, 12
L 188, 185 T
El buzo necesita avanzar aproximadamente 188 metros y 19 centmetros para llegar a los
restos del naufragio.

Momento 2
8) Desde un extremo de un puente de 270 metros de longitud se divisa un punto ubicado

en el fondo de un precipicio con un ngulo de depresin de 74, y desde el otro
extremo del puente se aprecia el mismo punto con un ngulo de 69. Calcule, en
metros la distancia desde el segundo extremo del puente al punto divisado.
Usando el teorema de los senos se plantea la siguiente ecuacin:
L
270
=
.+,74 .+,37

270
L =
*+,74 ==> L = 432
.+,37

Momento 2
9) Encuentre el valor de x que satisface la siguiente ecuacin para ngulos entre 0

x 360
3 sen(x) tan(x) + 3 sen(x) tan(x) 1 = 0

Caso 1 = hacemos Tan(0) = 0
3Sen(x) = 1 Sen(x) = 1/3
x = Arcsen(1/3) = 19.47122
Caso 2 = Hacemos Sen (0)=0

-tan(x)-1 =0 -tan(x) =1 tan(x)=-1
x = Arctan(-1) = -45

Momento 2
Pruebas:

Momento 2
Conclusiones

El software geogebra sin lugar a dudas en una herramienta excelente para grficas,
anlisis y solucin de problemas.

Momento 2

Software geogebra.

Momento 3
Momento 3

Cdigo: 16.786.134


Noviembre -2014

Momento 3
INTRODUCCION
conocimientos previos sobre la temtica del curso; reconocer a los compaeros de equipo de trabajo, al tutor y al
director del curso.
Adicionalmente se requiere elaborar los respectivos ejercicios que me permitir ampliar mi conocimiento sobre
los catedra en mencin como tambin eso incluye sistemas basado en la electrnica, cuyas aplicaciones estn
presentes actualmente en innumerables aspectos de nuestra vida actual y moderna.
participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo para resolver diferencias con
los compaeros de grupo.

Momento 3
OBJETIVOS
Generales
El trabajo colaborativo del curso 301301 lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica se basa en que
aborde y resuelva una miscelnea de ejercicios que le generara habilidades operativas de cada uno de
los temas que contiene la unidad 3 del curso.
Especficos
El grupo deben realizar los ejercicios propuestos en esta gua, se recomienda que cada estudiante aporte
con la resolucin de los problemas propuestos para que adquiera habilidades.

Momento 3

1) De la siguiente elipse 9x2 + 3y2 = 27. Determine:
a. Centro
b. Focos
c. Vrtices
R/
3
(
Foco
= 27 (9
+3
=9
)
+3
=1
Foco 2 = ( , )
( )
1 = (0 + 6, 0)
1 = (0 6, 0)
(h+a, k) (0+3,0) v1=(3,0)
v2 (h-a, k) (0 - 3,0) v2= (3,0)

v3 (h, k+b) (0, 0+3)
(h, k-b)
=1
=1
3 (3) 9 3 +/- 6
Vertices=
v4
h=0, k=0, Centro (0,0), Eje mayor 3, Eje menor 3
Foco 1 = ( + , )
v1
)/3 =
(0, 0-3)
v3= (0, 3)
v4= (0,-3)
1 = (6, 0)
1 = (6, 0)

Momento 3

Momento 3
2. Deduzca una ecuacin de la elipse que satisfaga las condiciones indicadas:

Vrtices en ( 5, 0) y Focos en ( 3, 0).
A/Partiendo de la ecuacin;
=1
h=0, k=0, Centro (0,0)
Foco
+ C-a = b 3 - 5 = b b = 25-9 = 16 b= 4
Entonces la ecuacin es:
=1
Convirtiendo a ecuacin es:

+
=1
16
=1
+ 25
= 400
Focos C=
c= 25 16 c= 9 c= 3.
F1= (-3,0) F2= (3,0)
Los puntos de corte con los ejes son:
v1
(h+a, k) (0+5,0) v1=(5,0)
v2 (h-a, k) (0 - 5,0) v2= (5,0)

v3 (h, k+b) (0, 0+4)
v4
(h, k-b)
(0, 0-4)
v3= (0, 4)
v4= (0,-4)
=1

Momento 3

Momento 3
3. De la siguiente hiprbola 9x2 25y2 = 225. Determine:

a. Centro
b. Focos
c. Vrtices
R/
Se busca solucin a:
25
=0,
= 0,
Focos C=
= 225 (9
=1
=
( )
= (5) ,
( )
= (3)
25
: (0,0)
)/225 =
=1
c= 25 (9) c= 34 c= 5.83
F1= (-5.83, 0) F2= (5.83, 0)
= ( + , ) = (0 + 5,0) = (5,0)
= ( , ) = (0 5,0) = (5, 0)

Momento 3

Momento 3
4. Deduzca una ecuacin de la hiprbola que satisfaga las condiciones indicadas:

Centro en ((1, - 3), un foco en (1, - 6) y un vrtice en (1, - 5).
A/ Partiendo de la ecuacin:
Centro (1,-3), Vrtice (1,-5)
Foco1 (1,-6), Foco2 = (1, -6-2(-3)) Foco2=(1,0).
Hiprbola vertical:
=1
Entonces se reemplazan los trminos suministrados en la ecuacin para la hiprbola as se reemplaza

por
: 4(x-1) - 5(y+3) = -28
4(x-2x-1) 5(y + 6y +9) = -28 4x -8x -4

5y - 30y -45 = -28+49
4x -8x 5y - 30y = 21

Momento 3

Momento 3
5. Demostrar que la ecuacin x + y + 6x - 2y 15 = 0 es una circunferencia.

Determinar:
a. Centro
b. Radio
A/
+6 +
2 = 15
+6 +9+
( + 3) + ( 1) ) = 25
2 + 1 = 15 + 10
( + 3) + ( 1) ) = 5
Centro = (X, Y)= (-3,1)
Vrtice 1, x=-3 (-3+3) + (Y-1) = 25 Y= 5+1=6 (-3,6)

Vrtice 2, x=-3 (-3+3) + (Y-1) = 25 Y= -5+1=-4 (-3,-4)
Vrtice 3, y=1 (X+3) + (1-1) = 25 X= -5-3=6 (-8,1)
Vrtice 4, x=-3 (-3+3) + (Y-1) = 25 Y= 5-3=-4 (2,1)
Radio es igual distancia entre vrtices y el centro en el mismo eje =
Radio = ( 0 1) + ( 0 1)
Donde (Xo, Yo) es el centro y tomamos el vrtice 1 (X1,Y1) :
R = (3 (3)) + (1 6)
R = 0 + (5) R = 25 R = 5

Momento 3

Momento 3
6. De la siguiente parbola x + 6x + 4y + 8 = 0.
Determine:
a. Vrtice
b. Foco
c. Directriz
A/
+6 +4 +8=0
Calcula primera derivada para el mximo en x
Y=0
= 0 x = -6/2 = x =-3
Reemplazamos x=-3 y se obtiene el punto de inflexin.
El mayor punto de la parbola es en (x, y) = (-3, 1/4).
Vrtices cortes con y = 0.

+6 +8 =0
+ 6 + 9 = 8 + 9 ( ( + 3) = 1 Puntos corte x1= -4, x2= -2
Vrtices de corte son: (-2,0) y (-4,0)
Calculo del Foco de la parbola =
x + 6x + 4y + 8 = 0 (x + 6x +9) = 9 - 4y - 8 (x+3)= 1-4y (x+3)= -4(y1/4)
Ecuacin del foco 4p(y-k)= (x-h) para que 4psea = -4p p=-1. Diferencia en el
eje Y es (1/4-1) = (-3,4) Por lo tanto el foco es (X,Y) en (-3,-3/4)
Directriz es igual a p = + 1 = 5/4 = 1.25

Momento 3

Momento 3
7. Determine la ecuacin de la recta tangente a la circunferencia x2 + y2 + 4x + 6y - 7 = 0

en el punto P (- 4, 1).
A/Necesitamos buscar esta ecuacin para la circunferencia.
(
+ 4 + 4) + (
=1
+ 6 + 9) = 7 + 4 + 9 ( + 2) + ( + 3) = 20
Centro circunferencia es (x,y) es (-2,-3).
Radio = ( 0 1) + ( 0 1)
Punto (-4,1)
donde (Xo, Yo) es el centro y tomamos el
R = (2 (4)) + (3 1)
R = 2 + (4) R = 20 R = 4.47
La recta tangente a una circunferencia es perpendicular al radio correspondie nte al

punto de tangencia. La ecuacin de la recta tangente a la circunferencia de centro
C(a, b) en el punto P(x0, y0) viene dada por la frmula:
0 = (
1 =
( + 4)
Que tambin es igual
1 =
( (4))
( + 4) + 1
= +3 2
=6
= +3

Momento 3

Momento 3
8. Calcular las siguientes sumatorias:
a)
R/
(20
+ 1)
(21 ) = 44100

Momento 3
b)
(3
+ 2 5) => R/ 131075

Momento 3
9. Calcular las siguientes productorias:

a)
Total = (a-1) (a-4) (a-9) (a - 4a a + 36) (a-9)

(a -5a + 36) (a-9)
(a - 9a - 5a + 45a + 36a 324)
(a - 14a +81a 324)

Momento 3
b)
R/
i=1 ( )/(
i=2 ( )/(
J=3 (
J=4 (
+ ).
+ ).
) (
) (
) (
2
(2 ) (4 )
=
(2 + ) (2 + 1) (2 + 2)
(
)
(
)
(
(
)
)
2
(2 + )
) (
) (
( )
( )
=0
El resultado de la productoria de la serie es cero.
)
)
(
(
) (
) (
)
)

Momento 3
Conclusiones

El software geogebra sin lugar a dudas en una herramienta excelente para grficas,
anlisis y solucin de problemas.

Momento 3

Software geogebra.

Algebra Trabajos Unad

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Luis Alberto Sanchez Correa

Director: Jos Alberto Escobar Director Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD

Resolver los siguientes problemas propuestos:

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2) Resuelva la siguiente ecuacin lineal;

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3) Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:

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4) Se tienen tres lingotes compuestos del siguiente modo:

El primero de 20 g de oro, 30 g de plata y 40 g de cobre.

El segundo de 30 g de oro, 40 g de plata y 50 g de cobre.

y = Peso del 2 lingote.

La ecuacin para el oro es:

En el 1 er lingote, la ley de la plata es:

La ecuacin para la plata es:

En el 1 er lingote, la ley del cobre es: 40/90 = 4/9

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Planteando las ecuaciones lineales:

Se obtiene la solucin para este sistema de ecuaciones lineales siguiendo Gauss

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Resuelva la siguiente Inecuacin:

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6) Resuelva el siguiente sistema de inecuaciones:

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8) Encuentre la siguiente ecuacin para el valor absoluto:

9) Encuentre la siguiente ecuacin con valor absoluto

Aplicando la formula |a +b| <= |a| + |b|

x < 4/2 X < 2

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La teora nos permite comprobar con detalle la exactitud de las formulas.

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Modulo: Algebra y Trigonometra. UNAD.

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Luis Alberto Sanchez Correa

Director: Jos Alberto Escobar Director Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

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Resolver los siguientes problemas propuestos:

- 1 2 > 0 1 2 > 0 1 > (x-2) X < = 3

Por tal razn se encuentra que:

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La primera grafica muestra la ecuacin superior, la inferior los puntos

En esta grafica se muestra la grfica del problema con dominio y rango.

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Halle el Rango de g(x):

El limite de yf(x) cuando x tiende a es cero.

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3) De las siguientes funciones

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3b) R(x) = F(x) + G(X)

Se necesita que f(x) >= 0 (X+1) =0 X > -1

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3c) R(x) = (f(x) o g(x)) == f (g(x))

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3c) (f o g)(x) = (g(x) o f(x)) = f(g(x)) en 3

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- 1 2 > 0 1 2 > 0 1 > (x-2) X < = 3