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ANTECEDENTES
La historia de un sector de la poblacin comnmente olvidado: los nios
trabajadores. Desde las dcadas que siguieron a la Revolucin Mexicana de 1910
y en el grupo de trabajadores infantiles de la Ciudad de Mxico a la actualidad. En
esos aos se advierte una posicin paradjica del Estado mexicano, que por un
lado busca limitar las jornadas laborales de miles de nios que trabajaban en las
ciudades y el campo; por otro, un inters de fomentar el trabajo de los nios de los
sectores populares en la calle, las escuelas o los centros correccionales, bajo el
argumento de que el trabajo formara para una vida til y permitira el desarrollo
no slo de los nios y sus familias sino tambin de la economa nacional.
En la actualidad se considera que el trabajo infantil se debe erradicar, se entiende
que es una forma de abuso sobre los nios y una actividad propia de la vida
adulta; a un nio que trabaja se le describe con frecuencia como un individuo que
ha perdido o a quien le han robado la niez. Sin embargo, estas apreciaciones
surgen como parte de una larga historia en la que el trabajo infantil se pens de
muy diversas maneras. En muchas sociedades del pasado que los nios
trabajaran era algo comnmente aceptado, incluso se valoraba y se consideraba
una experiencia intrnseca a la vida infantil. La infancia, la niez o el trabajo son
conceptos histricos, es decir, se transforman y cambian a lo largo del tiempo.
Esto quiere decir que cuando hablamos de trabajo infantil deberamos tomar en
cuenta de que este fenmeno, en cualquier poca histrica, ha estado
condicionado por caractersticas sociales, polticas, culturales y econmicas, por
los espacios en los que acontece, por los contextos determinados, los conflictos y
contradicciones de cada sociedad y sus actores.
Aunque miles de nios trabajaban en la ciudad de Mxico en las ms variadas
actividades, el trabajo infantil no fue una prioridad en los amplios proyectos de
proteccin a la infancia de los regmenes de lvaro Obregn, Plutarco Elas
Calles, los gobiernos del Maximato o el de Lzaro Crdenas, tampoco abarc
grandes titulares de la prensa ni estuvo entre las principales demandas del
movimiento obrero. Sin embargo, diversos actores sociales y polticos
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OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Indagar el origen y evolucin del trabajo infantil a travs de la historia.
Conocer los tipos de trabajo infantil que existen.
Investigar los artculos penales en contra del trabajo infantil.
Conocer los derechos de los nios explotados.
Indagar las consecuencias del trabajo infantil.
Investigar los programas destinados para ayudar a los nios que estn
siendo explotados en Mxico.
HIPOTESIS
El nio pobre se configur como un sujeto econmicamente valioso, tanto para
sus familias como para el gobierno y la sociedad. Las familias populares establecieron como una de sus estrategias de sobrevivencia la insercin de sus hijos en
el mercado laboral lo cual, a su vez, hizo que el trabajo se considerara un aspecto
propio del desarrollo de los nios y de la vida familiar de los sectores populares.
La incipiente industrializacin, los efectos de la crisis econmica, las migraciones
del campo a la ciudad y, la novsima preocupacin por la infancia, contribuyeron a
develar los efectos ms desfavorables del trabajo sobre los nios. Todo esto
provoc que de manera paulatina el fenmeno adquiriera una connotacin
negativa.
La preocupacin para la proteccin a la infancia en trminos de salud, educacin o
correccin de la delincuencia, la aplicacin de la poltica y de las leyes no siempre
fue coherente. Los xitos de estos proyectos pro-infancia tuvieron matices, la
educacin no logr cubrir la demanda; la pobreza continu signando la vida de los
sectores populares; la delincuencia infantil no logr abatirse; los logros en higiene
y salud fueron lentos.
Los menores de edad de los sectores populares son protagonistas activos en el
amplio mundo laboral urbano y trabajaron tanto como pueden; El trabajo infantil y
la formacin en los oficios se integraron al saln de clases para formar individuos
esencialmente prcticos. Si los adultos se formaban desde pequeos, a la escuela
se le deleg la tarea de formar a la nueva infancia mexicana. Los gobiernos de la
poca mostraron que la escuela y el trabajo infantil no deban ser incompatibles ni
irreconciliables.
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1. MARCO TEORICO
Al parecer ahora en da el desempleo es uno de los mayores factores que hace
que en nuestro pas haya gran cantidad de nios trabajando en las calles, en el
campo etc. Muchas veces estos nios que trabajan provienen de familias
numerosas es decir de miembros de cinco, siete a diez hijos en un matrimonio y
no queda ms que sacrificar o mandar a sus hijos a producir dinero para mantener
ese hogar.
El trabajo infantil al cual nos referimos y cuya eliminacin es la meta comn de los
175 Estados Miembros de la OIT corresponde a alguna de las tres categoras
siguientes:
Un trabajo realizado por un nio o nia que no alcance la edad mnima
especificada para un determinado trabajo y que, por consiguiente, impida
probablemente la educacin y el pleno desarrollo del nio o de la nia.
Un trabajo que se denomina trabajo peligroso porque, ya sea por su
naturaleza o por las condiciones en que se realiza, pone en peligro el
bienestar fsico, mental o moral de adolescentes o nios y nias que estn
por encima de la edad mnima para trabajar.
Cualquiera de las incuestionablemente peores formas de trabajo infantil,
que internacionalmente se definen como esclavitud, trata de personas,
servidumbre por deudas y otras formas de trabajo forzoso, como el
reclutamiento forzoso de nios para utilizarlos en conflictos armados,
explotacin sexual comercial y pornografa, y actividades ilcitas.
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consecuencia, esto implica que los nios se alejen de sus actividades propias de
su edad. Si bien el trabajo dignifica y si est enmarcado dentro de una tradicin
familiar es un generador de valores importantes, cuando interfiere en el normal
desarrollo de los nios y no respeta sus derechos, deja inmediatamente de
dignificar.
Muchos nios que trabajan terminan dejando la escuela debido a que no tienen
tiempo y mejor se dedican al cien por ciento al trabajo, un trabajo que no es bien
remunerado y que con los aos se seguir manteniendo ese aspecto, ya que el
nio que se convierte en un adulto sin estudios es un ser que no tendra la
preparacin necesaria para desenvolverse en esta sociedad globalizada.
3.2 Consecuencias acadmicas.
El 26 de agosto de 1920 se public en el diario oficial la ley de instruccin primaria
obligatoria, la que determinaba la asistencia mnima obligatoria en cuatro aos,
esta ley fue un primer paso hacia la obligacin de doce aos de educacin para
todos los nios y adolescentes del pas, si bien se encuentra en bajo nivel de
clasificacin de ley, existen an obstculos para que esta se cumpla como debe
ser.
El trabajo infantil aleja a los nios de la escuela, si no es durante la enseanza
bsica, arremete cuando ingresan a la educacin media. Las consecuencias del
trabajo infantil son diferentes dependiendo del tipo de trabajo. Es comn ver a
nios y nias retrasadas en sus estudios somnolientos, cansados, no permitiendo
asimilar los conocimientos y desapareciendo del sistema escolar. Un estudio
hecho en el pas revelo lo siguiente: los nios y adolescentes que realizan
quehaceres
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CONCLUSION
Es necesario integrar una comisin del poder legislativo para modificar la edad
mnima de ingreso al trabajo, de los 14 a los 16 aos, por un lado para atender la
recomendacin de la OIT, que seala que dicha edad no debe ser menor a la
edad en que termina la educacin bsica o en todo caso a los 15 aos, y por el
otro, para garantizar congruencia del artculo 123 (que estipula en 14 aos la edad
mnima para trabajar) con el artculo 3 constitucional, que establece que la
educacin bsica abarca la primaria y secundaria, la cual termina alrededor de los
15 aos.
Asimismo, es conveniente que los estados del pas promulguen, promuevan y
apliquen la Ley para la Proteccin de los Derechos de Nias, Nios y
Adolescentes, y as atender lo que establece el Artculo 4 de la Constitucin
Mexicana, en lo que respecta a respetar y cumplir con los derechos de los nios.
Es de suma importancia contar con un diagnstico completo del trabajo infantil en
Mxico y disponer en forma regular de informacin estadstica para fines de
evaluacin y seguimiento de las acciones orientadas a erradicar dicho trabajo y
brindar atencin a los problemas que afectan a los nios y a las nias mexicanas.
En este sentido, es importante garantizar el levantamiento de censos especiales
acerca del trabajo infantil con una periodicidad no muy amplia para as poder
conocer las diversas manifestaciones del fenmeno.
Tambin se propone, en un marco interinstitucional, la realizacin de estudios
detallados sobre la evolucin del trabajo de las nias, nios y adolescentes.
Contar con informacin permanente sobre las caractersticas, tipos y motivaciones
de los nios en condiciones de vulnerabilidad nos permitir disear, instrumentar y
evaluar las acciones y polticas dirigidas hacia ellos. La construccin de una
poltica integral de atencin a la infancia y particularmente aquella diseada para
erradicar el trabajo infantil y mejorar la situacin de las nias, nios y adolescentes
en condiciones de vulnerabilidad, requiere como herramienta insustituible, el
conocimiento de la realidad que se busca transformar.
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Para avanzar de manera seria y decidida en la lucha por la erradicacin del trabajo
infantil, es necesario, como lo recomienda la OIT, el diseo e implementacin de
un plan nacional integral, que se plantee erradicar el trabajo infantil en Mxico, que
involucre al gobierno, los organismos internacionales, las organizaciones no
gubernamentales, la sociedad civil y a los propios nios.
Garantizar la educacin bsica a todos los nios y las nias, y el combate a la
pobreza, son las condiciones ms importantes, lo que, aunado con el respeto de
sus derechos, permitir que paulatinamente cada vez sea menor la incidencia del
trabajo entre la poblacin infantil del pas.
Es importante que todos comprendamos que en asuntos que conciernan a la
poblacin infantil, los primeros involucrados deben ser precisamente las nias y
los nios, y que debemos emprender cuanto antes las acciones a nuestro alcance
para que se haga realidad la consigna de la Organizacin de las Naciones Unidas:
todos los derechos a todos los nios.
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ANEXO
ORGANIZACIONES QUE PROTEGEN A LOS NIOS SON.
AGE: Apoyo a la Gestin Escolar
ATT: Efecto medio de tratamiento sobre los tratados
ATE: Efecto medio de tratamiento
CIET: Conferencia Internacional de Estadsticas del Trabajo
CONAFE: Consejo Nacional de Fomento Educativo
CONEVAL: Consejo Nacional de Evaluacin de la Poltica de Desarrollo
Social
CIIU:
Clasificacin
Industrial
Internacional
Uniforme
de
todas
las
Actividades Econmicas
DGEI: Direccin General de Educacin Indgena
ENCASEH: Encuesta sobre las Caractersticas Socioeconmicas de los
Hogares
ENCEL: Encuesta de Evaluacin de los Hogares Rurales
ENCELURB: Encuesta de Evaluacin de los Hogares Urbanos
ENE: Encuesta Nacional de Empleo
ENEU: Encuesta Nacional de Empleo Urbano
ENJO: Encuesta Nacional de Jornaleros Agrcolas
ENLACE: Evaluacin del Logro Acadmico en Centros Escolares
ENOE: Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo
EVE: Esperanza de vida escolar
IDM (WDI): Indicadores de Desarrollo Mundial (Word Development
Indicators)
ICLS: Conferencia Internacional de Estadsticas del Trabajo
IMSS: Instituto Mexicano del Seguro Social
INEGI: Instituto Nacional de Estadstica y Geografa
IPEC: Programa Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil
LFT: Ley Federal del Trabajo
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Programa
de
Prevencin,
Atencin,
Desaliento
Erradicacin
Del Trabajo Infantil Urbano Marginal
SCN: Sistema de Cuentas Nacionales
SEDESOL: Secretara de Desarrollo Social
SEP: Secretara de Educacin Pblica
SNTE: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin
SPS: Seguro Popular de Salud
SS: Secretara de Salud
STPS: Secretara de Trabajo y Previsin Social
TLC: Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte
UCW: Understanding Childrens Work
UNICEF: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
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Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
DADES
Anteced
entes
del
problem
a
Plantea
miento
del
problem
a
Hiptesi
s
Objetivo
general
y
especifi
co
Justifica
cin
Marco
terico
Cronogr
ama
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FUNDAMENTOS CONSULTADOS
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