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AVALIAO DA LINGUAGEM ORAL

Nome: ____________________________________________________________
Idade: ______________ Srie/turma/professora:__________________________
Aplicador: _________________________________________________________
Datas de aplicao: ______/______/______ e ____/______/______,

SUB-TESTE 1 DEFINIO VERBAL (4, 6 e 9 anos)


Instrues:
Quero que me digas o que aquilo que te vou perguntar. Pensa bem:
- O que banana ? - O que vaca ? - O que regar ?
Itens
1. Acar
2. guia
3. Ave
4. Baleia
5. Canguru
6. Cara
7. Cenoura
8. Crculo
9. Cotovelo
10. Dentista
11. Floresta
12. Globo
13. Golfinho
14. Hortalia
15. Ilha
16. Joelho
17. Lagarto
18. Ma
19. Ombro
20. Pescador
21.Pescoo
22. Pinguim
23. Praia
24. Professor

Respostas

OBS

Cota
o

25.Pulso
26. Rio
27. Vinho
28. Colorir
29. Descansar
30. Descascar
31. Despejar
32. Empurrar
33. Medir
34. Mergulhar
35. Pegar

TOTAL

Cotao
Categorias de respostas
Definio categorial particularizada

Pontuao
Exemplos
2 pontos
um animal que d leite.

Definio categorial

1,5 pontos

um animal

Definio perceptual e / ou funcional 1 ponto


sinnimo
Exemplificao
0,5 pontos

D leite

Explicao genrica

0 pontos

uma coisa.

No resposta ou resposta errada

0 pontos

---------------

Cornlia

Pontuao mxima = 70 pontos


AVALIAO DA LINGUAGEM ORAL
Nome: ____________________________________________________________
Idade: ______________ Srie/turma/professora:__________________________
Aplicador: _________________________________________________________
Datas de aplicao: ______/______/______ e ____/______/______,

TOTAL

SUB TESTE 2 NOMEAO (4 e 6 anos)


Instrues
Vou te mostrar uns desenhos e voc ir me dizer o que v. Pensa bem:
(banana) O que isto ? (vaca) O que isto ? (regar) O que o menino
est fazendo ?
Bloco A: O que isto?
Itens
1. Acar
2. guia
3. Ave
4. Baleia
5. Canguru
6. Cara
7. Cenoura
8. Crculo
9. Cotovelo
10. Dentista
11. Floresta
12. Globo
13. Golfinho
14. Hortalia
15. Ilha
16. Joelho
17. Lagarto
18. Ma
19. Ombro
20. Pescador
21.Pescoo
22. Pinguim
23. Praia
24. Professor
25.Pulso
26. Rio
27. Vinho

Respostas

OBS

Cotao

Bloco B: O que est ( o menino, a menina, o senhor, a senhora ) est


fazendo ?
28. Colorir
29. Descansar
30. Descascar
31. Despejar
32. Empurrar
33. Medir
34. Mergulhar
35. Pegar
TOTAL

Cotao
Categorias de respostas
Atribuio do rtulo correcto
Designao de um atributo classificativo
No resposta ou resposta errada

Pontuao
2 pontos
1 pontos
0 pontos

Exemplos
Vaca.
D leite
----------

Pontuao mxima = 70 pontos

AVALIAO DA LINGUAGEM ORAL


Nome: ____________________________________________________________
Idade: ______________ Srie/turma/professora:__________________________
Aplicador: _________________________________________________________
Datas de aplicao: ______/______/______ e ____/______/______,

SUB TESTE 3 COMPREENSO


COMPLEXAS (4, 6 e 9 anos)

DE

ESTRUTURAS

Instrues
Dizer criana: Ouve com ateno. Vou dizer-te uma frase e fazer-te uma
pergunta para tu responderes em seguida.

A camisola verde do Rui tem um buraco.


P: De que cor a camisola do Rui?
A Rita viu um gato cinzento muito lindo
P: O que que a Rita Viu?
O carro que bateu no camio ficou muito amachucado
P: O que que ficou muito amachucado?
ITENS
1. O carro vermelho da me teve um furo.
P: De que cor que o carro da me?
2. O locutor anunciou o prmio mais importante.
P: O que que o locutor anunciou?
3. Hoje ou vamos feira ou vamos ao jardim.
P: Onde que vamos hoje?
4. Os eucaliptos que vimos no nosso passeio eram
mais altos do que os castanheiros.
P: Quais que eram as rvores mais altas?
5. O pai autorizou os meninos a irem ao cinema.
P: Quem que foi ao cinema?
6. Nem o Miguel chegou nem o Joo saiu.
P: Quem que no chegou?
7. A menina que estava a falar com a Marta tinha
um vestido azul.
P: Quem que tinha um vestido azul?
8. Quando a professora chegou escola ainda a
Rita no estava na sala.
P: Quem que chegou primeiro escola?
9. A me pediu ao Andr que fosse com ela ao
supermercado.
P: Quem foi ao supermercado?
10. O co do meu vizinho ladra sempre que me v
chegar da escola.
P: Quando que o co do meu vizinho ladra?
11.0 leo, que o tigre mordeu, saltou por cima da
zebra.
P: Quem que saltou por cima da zebra?
12. Quando o Rui chegou a casa j o Tiago estava a
ler o jornal.
P: Quem que chegou primeiro a casa?

Resposta

Cotao

13. O senhor, a quem o pai do Joo falou no caf,


tinha uma gravata amarela.
P: Quem que tinha uma gravata amarela?
14. O pai perdeu o autocarro porque o relgio
estava atrasado.
P: Porque que o pai perdeu o autocarro?
15. Porque o Benfca jogava naquele dia, o Andr
foi ao futebol.
P: Porque que o Andr foi ao futebol?
16. Sempre que chovia, o gato do vizinho saltava
para a minha janela.
P: Quando que o gato do vizinho saltava para a
minha janela?
17. A Ana vestiu a gabardine visto que estava a
chover.
P: Porque que a Ana vestiu a gabardine?
18. Se no chover, a Rita ir passear de bicicleta.
P: O que que acontecer se no chover?
19. Se no chovesse, o Andr tinha ido feira com o
pai.
P: O que que tinha acontecido se no chovesse?
20. Para comprarem uma prenda para a me, o pai
levou a Rita e o Joo loja.
P: Para que que eles foram loja?
21. O Joo levantou-se cedo para chegar a tempo
estao.
P: Para que que se levantou cedo o Joo?
22. O menino foi arranhado pelo gato.
P: Quem que arranhou o menino?
23. O Joo prometeu me arrumar o quarto.
P: Quem que arrumar o quarto?
24. O rapaz foi beijado pela rapariga.
P: Quem que beijou?
25. Os irmos decidiram ficar com os primos no
jardim.
P: Quem que ficou no jardim?
26. O leo foi atacado pelo tigre.
P: Quem que atacou?
27. No veio uma nica pessoa festa.
P: Quem que no veio festa?

28. O Joo disse Maria que lhe emprestasse o


livro.
P: A quem que vo emprestar o livro?
29. Ao p de si, o menino viu um ratinho branco.
P: Onde que estava o ratinho branco?
30. Tanto o Joo como o Pedro gostaram do filme.
P: Quem que gostou do filme?
31. Uma nica pessoa no veio festa.
P: Quem que no veio festa?
32. A carteira foi-me roubada no autocarro.
P: Quem que roubou a carteira?
TOTAL

Cotao
1 ponto para cada resposta certa e 0 pontos para cada resposta errada.
Pontuao mxima = 32 pontos

Nome: ____________________________________________________________
Idade: ______________ Srie/turma/professora:__________________________
Aplicador: _________________________________________________________
Datas de aplicao: ______/______/______ e ____/______/______,

LEITURA DE PALAVRAS

OUVIDO
MDICO
AZEITE
BOLA
QUEIXO
OCUPA

FATIA
REMDIO
GAZELA
EVA
VEADO
FAMA

AVIONETA
CUIDADO
NODOA
REPUXO
BATATA
ANIMADO

MULETA
BZIO
BEBIDA
MQUINA
OCUPADO
METADE
DEZOITO
BALO
SAQUETA
UVA
MIMADO
AZEVIA
BATIDO
PIQUENIQUE

RAIVA
HOLOFOTE
JACAR
VIOLINO
FEIJO
SETA
HIPOPTAMO
LIXO
VIVIANA
FUMO
SEDE
HMIDO
ALUNO
FIVELA

CADELA
NABO
CAIXOTE
GATO
ANA
CALADO
NUCA
AMEIXA
GALO
ACODE
CAVALO
NAVIO
RATO
GOMA

GAVETA
PEQUENO
VACA
NICO
NOIVA
XAILE
BINCULO
TOQUE
COPO
NUNO
XICARA
BATOTA
ABANA
CANA

Total acertos: _________________________________________________

AVALIAO DA LINGUAGEM ORAL

AVALIAO DA LINGUAGEM ORAL

GUA
MALA
JIPE
SABONETE
HLITO
IDEIA

MOTA
JOGO
SONO
HOJE
IDADE
MOEDA
JAIME
SANITA
QUEIJO
IMITA
MACACO
JANELA
SADA
QUEIMA

REMO
GAIVOTA
AMIGO
CANECA
FAMLIA
REDE

Nome: ____________________________________________________________
Idade: ______________ Srie/turma/professora:__________________________
Aplicador: _________________________________________________________
Datas de aplicao: ______/______/______ e ____/______/______,

SUB-TESTE 4 COMPLETAMENTO DE FRASES (4, 6 e 9 anos)


Instrues
Dizer criana: Ouve bem com ateno. Vou dizer-te frases em que faltam
palavras.
Sempre que faltar uma palavra eu bato com o lpis na mesa e tu dizes qual
a palavra que falta.
- O Joo tem um gato e o Lus tem um gato
Eles tm dois __________________.

- O pai regou as __________________ do jardim.


- A Rita adora __________________ de bicicleta.
ITENS
1. A Rita comeu um bolo e o Tiago comeu dois
bolos. Eles comeram trs ____
2. O Bruno estava a ver na televiso um ____de
terror.
3. A manteiga que eu pus no ____ era saborosa.
4. Ao pequeno almoo misturei o leite com o
__________________.
5. O pai levou as duas bicicletas. A bicicleta azul
da Joana e _____ bicicleta amarela do Jorge.
6. Os rapazes e raparigas daquela escola fizeram
uma festa de Natal. Eles usaram chapus verdes e
_____ usaram chapus vermelhos.
7. Eu tenho vrios livros de msica. So os _____
livros preferidos.
8. Tu tens uma bola e eu tenho uma raqueta. a tua
bola e a ____ raqueta.
9. Os ____ pais no me deixam deitar depois das 10
horas da noite.
10. Um homem que canta um _____.
11. O homem que faz o po um _____.

20. Eu calo as ______ antes dos sapatos.

Resposta

Cotao

21. O Rui agarrou na cana de ______e foi at ao rio


para ver se conseguia_____ algum ______
22. O meu bluso tem seis _____dourados.
23. Fui ver uma ______ de cavalos e o mais veloz
ganhou uma _______.
24. A Joana precisou de comprar fruta, leite e po e
por isso foi ao _______.
25. O Ricardo gosta muito de ler e por isso ele pede
sempre me que lhe compre______.
26. O meu carro novo teve um furo no ______.
27. As crianas acharam piada ao ______ comprido
da girafa.
28. O cozinho ao ver o dono abanou o _______.
29. A menina _______ tinha um vestido azul ganhou
um prmio.
30. Um cantor um homem que _______.
TOTAL

Cotao
1 ponto para cada resposta certa e 0 pontos para cada resposta errada.
Pontuao mxima = 30 pontos
AVALIAO DA LINGUAGEM ORAL

12. No Vero parece que o sol_______com mais


fora.
13. No Inverno gosto de ______ o vento a soprar
nas rvores.
14. O avio da TAP _____ no aeroporto de Lisboa.

Nome: ____________________________________________________________
Idade: ______________ Srie/turma/professora:__________________________
Aplicador: _________________________________________________________
Datas de aplicao: ______/______/______ e ____/______/______,

15. Ontem o Benfica ______ com o Sporting.

Instrues
Dizer criana: Oua com ateno. Vou dizer-te uma frase para tu repetires.
Depois vais dizer-me se a frase que eu te disse est ou no correcta. Se no estiver
correcta, vais corrigi-la.

16. Na Primavera as rvores esto cheias de _____.


17. No Vero costumo passar as ____ na praia
porque os meus _____alugam l _____ casa.
18. O macaco subiu ______ e ps-se a comer a
banana.
19. O Tiago leu uma histria daquele _____ que tu
lhe emprestaste.

SUB-TESTE 5 REFLEXO MORFO-SINTTICA ( 6 e 9 anos)

1 Exemplo
a) Repete
- As meninas joga bola.

b) Esperar que a criana repita e perguntar: A frase est correta ou incorreta? Se a


criana responder que est incorreta perguntar: Onde?
c) No caso de a criana identificar o erro, perguntar-lhe em seguida: Ento como
que se deve dizer correctamente?
2 Exemplo
- a Rita viu um lindo gato cinzento amanh
3 Exemplo
- carro o novo
ITENS

Resposta

Cotao

1. amanh o Tiago foi praia com os pais


2. os culos da Maria era cinzento
3. as girafas tm um pescoo comprido*
4. muro cavalo o saltou
5. o amarelo, o verde e o azul uma cor
6. o beb fez barulho antes que adormecer
7. o co coou por causa das pulgas que o atacaram
8. os livros e as revistas compram-se nas livrarias*
9. se no Domingo est bom tempo, vou praia
10. muitas coisas sucederam depois do Lus sair escola
11. a me sobe para o comboio antes do comboio parta
12. as rosas e os cravos uma flor
13. o Jorge e o Bruno no tem medo da gua do mar
14. a gente ganhmos a aposta
15. mas s que eles no estava no jardim porque fazia frio
16. com mexe a comida a colher a me
17. ao Jorge dado foi um prmio
18. Lus e Jorge no vaiam para a rua
19. vamos limpar esta sala cuidadosamente*
20. ao jantar comer-se gelado
21. que bom que era que ela vem esta noite!
22. Os pais deram ao Jorge e Joana um presente*

cada item real pode Ter de 0 a 3 pontos, sendo a pontuao mxima dos
itens de controlo de 2 pontos.
Itens reais:
No resposta 0 pontos
Repetio corrigida 0.5 pontos
Repetio exacta 1 ponto
Avaliao reflexiva 1 ponto
Correco 1 ponto
Itens de controle
No resposta 0 pontos
Repetio corrigida 0.5 pontos
Repetio exacta 1 ponto
Avaliao reflexiva 1 ponto
Pontuao mxima = 62 pontos

AVALIAO DA LINGUAGEM ORAL


Nome: ____________________________________________________________
Idade: ______________ Srie/turma/professora:__________________________
Aplicador: _________________________________________________________
Datas de aplicao: ______/______/______ e ____/______/______,

SUB-TESTE 6
SEGMENTAL

TOTAL

Cotao
A pontuao de cada item o somatrio das pontuaes obtidas em cada
uma das trs alneas apresentadas nas instrues de aplicao. Desta forma,

SEGMENTAO

RECONSTRUO

Bloco A Reconstruo Silbica (4 e 6 anos)


Dizer criana: Vou dizer-te uma palavra partida em bocadinhos. Tu vais ouvi-la e
repeti-la inteira.
Por exemplo, BO-TA; MA-CA-CO.
ITENS

1. CA-MA
2. POR-TA
3. BLO-CO
4. BAN-CO

Resposta

Cotao

5. SA-PA-TO
6. MA-CA-CO
7. CO
8. SA-PA-TEI-RO
9. CA-NI-VE-TE
10. CA-BE-LEI-REI-RA

9. CABELEIREIRA
10. SAL
Total

Bloco D Segmentao Fonmica (6 e 9 anos)


Instrues
Dizer criana: Ouve com ateno. Quero que partas a palavra em bocadinhos
ainda mais pequenos. J; SOL.

Total

Bloco B Reconstruo fonmica (6 e 9 anos)


Instrues
Dizer criana: Ouve com ateno. Os bocadinhos so agora ainda mais pequenos.
Depois de eu dizer a palavra partida, tu vais diz-la inteira. Exemplos: J-; CH-UV-A.
ITENS

Resposta

Cotao

1. CH-
2. V-I
3. S-
4. S-U-L
5. CH-A-VE
6. V-E-J-O
7. V-I-A-G-EM
8. J-O-V-EM
9. S-A-CH-O
10. S-I-F-O

Resposta

Cotao

Total

AVALIAO DA LINGUAGEM ORAL

Total

Bloco C Segmentao Silbica (4 e 6 anos)


Instrues
Dizer criana: Agora vou dizer-te a palavra inteira e tu vais parti-la em
bocadinhos.
Por exemplo: CAVALO; LIVRO
ITENS

1. BOLA
2. P
3. SAPATO
4. PORTA
5. MACACO
6. SAPATEIRO
7. SABONETE
8. PIPAROTE

ITENS

1. CH
2. VI
3. S
4. SUL
5. CHAVE
6. VEJO
7. VIAGEM
8. JOVEM
9. SACHO
10. SIFO

Resposta

Cotao

Nome: ____________________________________________________________
Idade: ______________ Srie/turma/professora:__________________________
Aplicador: _________________________________________________________
Datas de aplicao: ______/______/______ e ____/______/______,

LEITURA DE FRASES
FRASES
a mo do pai.
O pai pega a menina pela mo.
A meia de l.
Pe a meia no p.
Atira o pau ao co.
O co leva o pau na boca.
A mola da roupa amarela.
A mola do cabelo beje e roxa.
O limo azedo.

OBS

A me pe limo no bife.
A mala da me nova.
muito bonita!
A me leva a mala ao seu lado
no carro.
Toma o pacote de leite.
Pe uma fatia de queijo no po.
Bebe o leite todo e come o po.
O leo saiu da jaula.
O leo pulou o muro.

Paragens durante a leitura


Entoao apenas em algumas
partes do texto
Salta linhas durante a leitura
Salta palavras
Repete a leitura de palavras
Repete a leitura de frases

Total acertos: _________________________________________________

AVALIAO DA LINGUAGEM ORAL


Nome: ____________________________________________________________
Idade: ______________ Srie/turma/professora:__________________________
Aplicador: _________________________________________________________
Datas de aplicao: ______/______/______ e ____/______/______,

COMPORTAMENTO
Segue a linha com o dedo
Leitura progressivamente mais
rpida
Aparenta fadiga ocular
Ocorrem problemas de fala
anteriormente observados
Desaparecem problemas de fala
anteriormente observados

REGISTRO
OBSERVAES

COTAO

GUA

OUVIDO

FATIA

AVIONETA

REMO

MALA

MDICO

REMDIO

CUIDADO

GAIVOTA

JIPE

AZEITE

GAZELA

NODOA

AMIGO

SABONETE

BOLA

EVA

REPUXO

CANECA

HLITO

QUEIXO

VEADO

BATATA

FAMLIA

IDEIA

OCUPA

FAMA

ANIMADO

REDE

MOTA

MULETA

RAIVA

CADELA

GAVETA

JOGO

BZIO

HOLOFOTE

NABO

PEQUENO

SONO

BEBIDA

JACAR

CAIXOTE

VACA

HOJE

MQUINA

VIOLINO

GATO

NICO

A mala da me nova.

IDADE

OCUPADO

FEIJO

ANA

NOIVA

muito bonita!

MOEDA

METADE

SETA

CALADO

XAILE

JAIME

DEZOITO

HIPOPTAM

NUCA

BINCULO

A me leva a mala ao seu lado no carro.


Toma o pacote de leite.

SANITA

BALO

O
LIXO

AMEIXA

TOQUE

Pe uma fatia de queijo no po.

QUEIJO

SAQUETA

VIVIANA

GALO

COPO

IMITA

UVA

FUMO

ACODE

NUNO

Bebe o leite todo e come o po.


O leo saiu da jaula.

MACACO

MIMADO

SEDE

CAVALO

XICARA

JANELA

AZEVIA

HMIDO

NAVIO

BATOTA

SUBTESTE DE ESCRITA

SADA

BATIDO

ALUNO

RATO

ABANA

QUEIMA

PIQUENIQU

FIVELA

GOMA

CANA

NOME:
_______________________________________

O leo pulou o muro.

a mo do pai.E
O pai pega a menina pela mo.
A meia de l.

1-

9-

Pe a meia no p.
Atira o pau ao co.

2-

10-

O co leva o pau na boca.


A mola da roupa amarela.

3-

11-

4-

12-

A mola do cabelo beje e roxa.


O limo azedo.
A me pe limo no bife.

5678-

22-

31-

23-

32-

24-

33-

25-

34-

13141516ESCORE BRUTO (EB): __________________________________

SUBTESTE DE ARITMTICA
1718-

2627-

PARTE ORAL:

1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________

19-

28ESCORE BRUTO (EB): ____________________

20-

29-

PARTE ESCRITA:

1)

21-

30-

1+1=

2)

41=

3)

6
+ 3

4)

5
- 3

8)

75
+ 8

9)

43
- 18

SUBTOTAL: _____________________
5)

19
- 3

6)

28
- 12

7)

17
21
+ 40

SUBTOTAL: _____________________
10)

4X2=

11 )

6:3=

12 )

23
x 3

13 )

452
137
+ 245

14 )

15)

401
74

1230 +150+1620 =

19)

968 : 6 =

20)

823 x 96 =

SUBTOTAL: ____________________
16 )

17 )

18)

3415
1630

SUBTOTAL: ____________________
21)

R$ 1000,00 R$ 945,50 =

22)

6630 : 65 =

23)

1 = ____
2
4

12
15

72 : 8 =

24)

2
3

- 1 =
3

25)

1 h = _______ min
2

SUBTOTAL: ____________________
26)

27)

28)

3
4

+ 2 =
8

( 3007 1295) + 288 =

Qual o maior

3
4

OU 7 ?
8

29)

21 x
5

30)

4:5=

10 =
3

SUBTOTAL: ____________________
31)

3 : 2 =
10
4

32)

6=

33)

(6) + (3) =

trouxe
34)

(-5) + (+9) =

sucesso

azedo
rapidez

quiosque
perseverana
35)

(-4) x (-8) =

chocalho

acabrunhado

durex

explicao

luxuoso rescindido

repugnante
atmosfera

isqueiro

hipcrita

coalhada

excepcional

lenis

marsupiais

nascimento
aeronutica
advogado
vangloriar

ricochetear

sagues

ESCORE BRUTO (EB): ____________________


SUBTOTAL: _________________
ESCORE BRUTO (EB): ____________________

SUBTESTE DE LEITURA
pato

mato

vela

fita

saco

garra

caju

sapato

tijolo

acordar

nata

bandeja

projeto

atlas

palavra

querido

lobo

osso agulha

costas tamanho mel

moeda

tempestade

medo

pingado exausto

campo

abusar

minha

caminho

agora

arte isca

aplicado trevo

guitarra

janela

armadura

floresta

globo

bruto

garagem hospedaria

Governo do Distrito Federal


Secretaria de Estado de Educao
Coordenao Regional de Ensino do Ncleo Bandeirante
Escola Classe 02 do Riacho Fundo I
SEAA

NOME: ________________________________________SRIE: ______________


PROFESSORA: ______________________________DATA: ______/_____/______
1-ABACAXI
2-ABELHA
3-ALFACE
4-AQURIO
5-RVORE
6-ATLETA
7-BALO
8-BICICLETA
9-BLUSA
10-BOMBOM
11-BORBOLETA
12-BRUXA
13-BURRO
14-CACHORRO
15-CALA
16-CASA
17-CENOURA
18-CHAPU
19-COBERTA
20-COBRA
21-COELHO
22-COROA
23-CRISTO
24-DINHEIRO

41-JARRA
42-LMPADA
43-LPIS
44-LIMO
45-LIVRO
46-MILHO
47-MINHOCA
48-NAVIO
49-NINHO
50-ONA
51-NIBUS
52-OVO
53-PALHAO
54-PAPAGAIO
55-PASSARINHO
56-PATINS
57-PATO
58-PIPA
59-PLANETAS
60-PORCO
61-PRATO
62-PRESENTE
63-QUADRO
64-QUATRO

25-DRAGO
26-ELEFANTE
27-ESCADA
28-ESTRELA
29-FADA
30-FLAUTA
31-FOGO
32-FOGUETE
33-FRANGO
34-GALINHA
35-GARFO
36-GARRAFA
37-GELADEIRA
38-GIRAFA
39-GRADE
40-HOSPITAL

65-QUEIJO
66-RATO
67-REGUA
68-ROSA
69-SAPO
70-SEREIA
71-TARTARUGA
72-TESOURA
73-TORNEIRA
74-TRAVESSEIRO
75-TREM
76-TRS
77-VACA
78-VASSOURA
79-VESTIDO
80-ZEBRA

_____________________________
Governo do Distrito Federal
Secretaria de Estado de Educao
Coordenao Regional de Ensino do Ncleo Bandeirante
Escola Classe 02 do Riacho Fundo I
SEAA

NOME: ________________________________________SRIE: ______________


PROFESSORA: ______________________________DATA: ______/_____/______
1-ABACAXI
2-ABELHA
3-ALFACE
4-AQURIO
5-RVORE
6-ATLETA
7-BALO
8-BICICLETA
9-BLUSA
10-BOMBOM
11-BORBOLETA
12-BRUXA
13-BURRO
14-CACHORRO
15-CALA
16-CASA
17-CENOURA
18-CHAPU
19-COBERTA
20-COBRA
21-COELHO
22-COROA
23-CRISTO
24-DINHEIRO

41-JARRA
42-LMPADA
43-LPIS
44-LIMO
45-LIVRO
46-MILHO
47-MINHOCA
48-NAVIO
49-NINHO
50-ONA
51-NIBUS
52-OVO
53-PALHAO
54-PAPAGAIO
55-PASSARINHO
56-PATINS
57-PATO
58-PIPA
59-PLANETAS
60-PORCO
61-PRATO
62-PRESENTE
63-QUADRO
64-QUATRO

25-DRAGO
26-ELEFANTE
27-ESCADA
28-ESTRELA
29-FADA
30-FLAUTA
31-FOGO
32-FOGUETE
33-FRANGO
34-GALINHA
35-GARFO
36-GARRAFA
37-GELADEIRA
38-GIRAFA
39-GRADE
40-HOSPITAL

65-QUEIJO
66-RATO
67-REGUA
68-ROSA
69-SAPO
70-SEREIA
71-TARTARUGA
72-TESOURA
73-TORNEIRA
74-TRAVESSEIRO
75-TREM
76-TRS
77-VACA
78-VASSOURA
79-VESTIDO
80-ZEBRA

_____________________________

LINGUAGEM ORAL

Resultados da avaliao individual :


Ao nvel da linguagem oral o aluno apenas no conseguiu identificar uma imagem no teste de
nomeao, no entanto, no teste de definio verbal revelou muita dificuldade e obteve a pontuao de
20 %.
No teste de compreenso de estruturas complexas e no de completamento de frases obteve 60% em
cada um.
Observa-se ainda, em contexto de sala de aula que o aluno tem dificuldade em muitos vocbulos do
quotidiano, seja na compreenso como na expresso. comum dizer arve (rvore), tatap (pontap),
Ionor (Leonor), casa banho (casa de banho), desqueci (esqueci).
O aluno apresenta maiores dificuldades na produo do que na compreenso da linguagem.
Ao nvel dos testes de linguagem oral a aluna apenas no conseguiu identificar duas imagens no
subteste de nomeao verbal, no subteste de definio verbal obteve 26% e confundiu algumas
palavras com som semelhante (globo pensou que fosse lobo, crculo pensou que fosse circo).
No teste de compreenso de estruturas complexas obteve 58% e no de completamento de frases 36%.
Manifesta dificuldades de conhecimento de vocabulrio e de expresso oral, percebendo-se pela sua
expresso facial e pelas reaes que no percebe o que estamos a dizer, em situao de discusso de
aula, ao fazer recados, nas perguntas que lhe so feitas no quotidiano da sala de aula.
Na expresso oral manifesta dificuldades graves de articulao e tem um discurso quase ininteligvel,
sendo poucas as pessoas que a entendem, o que a deixa um pouco triste e frustrada. Comete erros de
sintaxe, omite partculas de ligao na frase, no faz uma correta correspondncia de gnero e
nmero.
Ao nvel da linguagem oral o aluno apenas no conseguiu identificar duas imagens no subteste de
nomeao, no entanto, no subteste de definio verbal revelou muita dificuldade e obteve a pontuao
de 17 %.
No teste de compreenso de estruturas complexas obteve 28% e no de completamento de frases 13%.
Manifesta maiores dificuldades na compreenso do discurso oral e tem alguma dificuldade em
responder a questes de interpretao sobre o que ouve.
Ao nvel da linguagem oral a aluna apenas no conseguiu identificar duas imagens no subteste de
nomeao verbal. No teste de definio verbal obteve a pontuao de 34 %.
No subteste de compreenso de estruturas complexas obteve 62% e no de completamento de frases
50%.
Atravs desta observao verifica-se que a aluna entende o que ouve.

Ao nvel da linguagem oral a aluna apenas no conseguiu identificar quatro imagens no subteste de
nomeao verbal. No subteste de definio verbal revelou muita dificuldade e obteve a pontuao de
20 %.
No teste de compreenso de estruturas complexas obteve 46% e no de completamento de frases 41%.
Atravs desta observao verifica-se que a aluna tem muita dificuldade na expresso oral, com
dificuldade em compreender o que dito e em se expressar.
O seu discurso pouco claro, exprimindo-se de forma confusa, no se percebe que haja uma
sequncia lgica das ideias, mistura acontecimentos passados com acontecimentos presentes, baralha
situaes reais com situaes que inventa ou imagina, repete muitas vezes a palavra coiso para
definir pessoas ou objetos. Durante o primeiro ano no identificava os colegas pelo nome e
atualmente identifica apenas os colegas da turma mas no sabe os nomes dos colegas das restantes
turmas, com quem interage diariamente nos intervalos.
Em discusses de sala de aula, observa-se que a aluna tem dificuldade em compreender e aplicar
muitos dos vocbulos do quotidiano. comum dizer escoo (pescoo), tap (pontap), desqueci
(esqueci).
Ao nvel da linguagem oral o aluno identificou 60% das imagens no subteste de nomeao verbal. No
subteste de definio verbal revelou muita dificuldade e obteve a pontuao de 20 %.
No teste de compreenso de estruturas complexas obteve 40% e no de completamento de frases 30%.
O seu discurso pouco claro, exprimindo-se de forma confusa, quer na articulao, quer na utilizao
do vocbulo adequado situao.
Ao nvel da linguagem oral o aluno conseguiu identificar 85% das imagens no subteste de nomeao
verbal. No subteste de definio verbal revelou alguma dificuldade e obteve a pontuao de 35 %.
No teste de compreenso de estruturas complexas obteve 40% e no de completamento de frases 38%.
O aluno muito falador, tem um discurso muito claro e expressivo, mas sobre assuntos do seu
interesse. Gosta de falar das suas vivncias quotidianas, de casa ou da escola. Mas no gosta de falar
sobre o que se est a tratar na aula.
Ao nvel da linguagem oral o aluno conseguiu identificar 85% das imagens no subteste de nomeao
verbal. No subteste de definio verbal obteve a pontuao de 30 %.
No teste de compreenso de estruturas complexas obteve 56% e no de completamento de frases 51%.
O aluno fica muito incomodado quando solicitada a sua participao nas discusses/atividades de

LEITURA

sala de aula, sendo o seu discurso pouco claro e quase inaudvel. No entanto, no recreio, com os
colegas, fala naturalmente e sem qualquer problema.
Leu na totalidade uma lista de 100 palavras em 3,5 minutos e uma lista de 18 frases em 5 minutos.
Leu de forma silabada, no corrigiu a entoao e no entendeu o significado de algumas palavras
perguntando o que ? O que indica que consegue decifrar o cdigo escrito mas no entende o que
l. Fez substituio de alguns fonemas, o fonema /x/ por /j/, mo leu no e me leu mo.
Necessita que se v apontando e sublinhando as palavras que vai lendo, melhorando assim a leitura,
em termos de decifrao e velocidade de leitura.

Leu na totalidade uma lista de 100 palavras em 3 minutos e uma lista de 18 frases em 3 minutos. Faz
leitura de palavras e frases simples de forma fluente, com dificuldades graves de articulao, que so
mais evidentes na expresso oral espontnea e melhora na leitura. A aluna no consegue pronunciar o
r ouvindo-se sempre rr, erro que raramente comete na escrita. Faz autocorreo de entoao ao
compreender o que leu.
Leu na totalidade uma lista de 100 palavras em 3,5 minutos e uma lista de 18 frases em 5 minutos.
Tem uma leitura silabada, com paragens, faz autocorreo de entoao ao compreender o que leu. Faz
substituio de alguns fonemas, na leitura e na expresso oral, troca o fonema /j/ por /z/.
Leu 56% de uma lista de palavras em 3,8 minutos e uma lista de 18 frases em 5 minutos. Tem uma
leitura muito silabada, conta as slabas pelos dedos para conseguir decifrar uma palavra, troca o t
com d e l os fonemas de forma linear, no adapta palavra, tal como a pronunciamos; faz
autocorreo em algumas palavras que compreende ao ler, outras decifra mas no entende. Melhora a
leitura quando chamada a ateno. Necessita de seguir a linha com o lpis, indicando as slabas uma a
uma para ler a palavra.
A aluna leu apenas 10% de uma lista de 100 palavras em 4 minutos, manifestou dificuldade em
identificar as letras das palavras, se lhe era lida a primeira slaba ela lia ou adivinhava o resto da
palavra. Numa lista de 18 frases balbuciou, pronunciando apenas vogais, mas no leu. Acha
engraado no conseguir ler e ri, continuando o teste alegremente, respondendo a primeira coisa que
lhe vem cabea. No identifica o nome dos colegas na linguagem escrita, como todos os colegas j
conseguiam fazer no incio do primeiro ano.
O aluno leu apenas 25% de uma lista de 100 palavras em 4 minutos, manifestou dificuldade em
identificar as letras das palavras, trocando as vogais todas /a/ l /i/, /e/ l /i/. Numa lista de 18 frases
leu as primeiras seis e de forma silabada, melhorando numa segunda leitura.
O aluno leu a totalidade de palavras de uma lista de 100, em 2 minutos, com alguma dificuldade de
entoao. Numa lista de 18 frases leu a totalidade, em 3 minutos com dificuldades de entoao em
algumas palavras.
O aluno no conseguiu ler nem as palavras nem as frases. Conhece apenas as vogais e as consoantes
p, t, l, m. L algumas palavras com essas letras, mas no consistente, umas vezes consegue ler e
outras, logo a seguir j no consegue.

ESCRITA

Na escrita elabora frases simples mas com sentido, escreve com omisses ao escreve o, estava
escreve tava, com substituies com escreve cou e erra nos casos especiais de leitura, resultado
de uma aprendizagem ainda mal consolidada.
Na escrita elabora frases simples com sentido, errando em alguns casos especiais de leitura ainda
pouco trabalhados. Comete erros de sintaxe, omite partculas de ligao na frase, e nem sempre faz
uma correta correspondncia de gnero e nmero.
Na escrita elabora frases simples com sentido, errando em alguns casos especiais de leitura ainda
pouco trabalhados
Na escrita elabora frases muito simples e repete muitas vezes a mesma palavra, usando apenas
palavras que tem a certeza de saber escrever.
Na escrita elabora frases muito simples, algumas com sentido. Escreve com erros de ortografia, utiliza
poucas palavras com casos especiais de leitura cuja aprendizagem ainda no est consolidada.
Na escrita elabora frases muito simples, mas com sentido. Escreve com erros de ortografia, no utiliza
palavras com casos especiais de leitura.
Na escrita elabora frases muito simples com muitos erros de ortografia, e uma caligrafia muito difcil.
Utiliza poucas palavras com casos especiais de leitura.
Escreve apenas algumas palavras: p, pata, pai. Em situao de ditado, com ajuda do adulto escreve:
O pai ata o pato

COMPORTAMENTO

um aluno empenhado e trabalhador, mas muito falador e distrai-se com facilidade, sendo
frequentemente chamado ateno para continuar o trabalho e para o conseguir concluir.
Solicita ajuda quando necessita e no desiste perante as dificuldades, esforando-se para conseguir
entender e realizar a atividade.
uma aluna muito tmida e insegura, mas muito empenhada e trabalhadora, apesar das suas
dificuldades. Solicita ajuda e no desiste da tarefa.
um aluno empenhado e trabalhador, mas muito inseguro. frequente ficar ansioso e nervoso,
chorando e hesitando nas respostas, em situao de avaliao, o que parece perturbar os resultados
obtidos. O seu rendimento escolar irregular.
A aluna tenta chamar a ateno constantemente, solicita ajuda permanentemente, tem dificuldade em
esperar a sua vez, repetindo muitas vezes no sei em tarefas que exijam maior esforo mental,
preferindo atividades de cpia e exerccios pouco estimulantes e pouco exigentes.
demasiado faladora e levanta-se muita vez do lugar. Com os colegas provocadora, queixinhas e
gera conflitos, sendo, por isso, pouco procurada pelos pares.
A aluna apresenta pouco interesse pelas aprendizagens escolares, realiza pouco trabalho e raramente
conclui os exerccios. Parece no ter noo das suas dificuldades, solicita ajuda, mas se no se
continuar sem entender arruma a ficha e diz que est feita, porque no lhe apetece fazer mais.
Distrai-se com facilidade e se no for chamada ateno, brinca na sala de aula como se estivesse no
intervalo
O aluno apresenta um comportamento inseguro, pois fica calado e envergonhado sempre que
solicitado a trabalhar, mesmo em situao de apoio individual com a professora. Trabalha muito
pouco e s quando apoiado pelo adulto. Raramente conclui as tarefas.
O aluno apresenta algum interesse pelas aprendizagens escolares, mas realiza pouco trabalho e nem
sempre conclui os exerccios.
Distrai-se com facilidade e brinca com o material escolar, parecendo que o nem percebe que a aula
est a decorrer e ele est l.
O aluno gosta de conversar com os colegas e com a professora na sala de aula, arranjando
constantemente estratgias para no realizar as tarefas que lhe so propostas. Mostra pouco interesse
pelas aprendizagens e realiza pouco trabalho quer na sala de aula quer em casa.

OUTRAS INFORMAES

pertinente referir que a encarregada de educao informou que o menino s comeou a falar aos 4
anos de idade, vive com os avs desde os 3 dias de vida, os pais adolescentes deram-no guarda da
av e ele convive com os pais, que entretanto tm outras relaes e outros filhos, apenas alguns fins
de semana por ano e alguns dias de frias. Os avs so relativamente jovens, na casa dos 40 anos, de
baixa escolaridade e ambos desempregados, tm ainda a seu cargo dois filhos, um de 14 anos e outra
de 19.
O aluno apresenta dificuldades a nvel da orientao no tempo: nunca percebe quais os dias de
semana que tem aulas e os dias que fica em casa no fim de semana, quantos dias tem a semana e quais
so, Com as frias tambm no entende que quinze dias de frias, significa duas semanas em
casa.)
A aluna apresenta dificuldades graves de articulao e foi solicitada avaliao em Terapia da Fala e
testes de audio.
A aluna acompanhada em Consulta de desenvolvimento e toma medicao para aumentar a
capacidade de ateno e concentrao.
O aluno tem epilepsia e est medicado.
Vive em constante ansiedade devido a problemas entre o pai e a me que esto em conflito e nota-se
mais a falta de ateno em dias que vai dormir em casa de um ou de outro progenitor.
Foi solicitada uma avaliao em Psicologia.
Raramente faz trabalhos de casa. A encarregada de educao refere que ele no gosta mesmo de
trabalhar e no gosta do trabalho da escola, embora goste de estar com os colegas, mesmo em sala de
aula.
Falta muitos dias e por perodos longos e a encarregada de educao justifica com atestados mdicos.
O aluno no consegue fazer uma aprendizagem contnua e consolidada.
O aluno sofre de problemas de audio, no tendo adquirido linguagem oral antes dos 4 anos de
idade. No existem relatrios mdicos e a me no informou a escola desta situao, fazendo
referncia ao caso apenas para justificar uma falta do aluno para ir a uma consulta mdica.

TESTE EDUCACIONAL DE ACUIDADE AUDITIVA


Nome: ______________________________________________________Data Nasc: ____________ Idade: ______
Srie/turma/professora:__________________________ Aplicador: ________________________________________

Datas de aplicao: ______/______/______ e ____/______/______,


1) Nvel de Inteligibilidade de fala:
2-Inteligvel

1-Parcialmente Inteligvel

2) Mantm-se atento s tarefas escolares:


2- Sim

1- Parcialmente

3) Nvel de Intensidade da voz:


0-Fala alto
4) Solicita a repetio do que lhe foi dito:
2- No solicita

0-Ininteligvel
0-No

0-Fala baixo

1-Fala normal

1- Poucas vezes

0- Muitas vezes

PERCEPO AUDITIVA
Nvel no-verbal

1) Tambor:
1- Responde

0- No Responde

2) Coco:
1- Responde

0- No Responde

Nvel Verbal
5) Repetio de slabas isoladas:
CERTO
ERRADO
BE
0,5
0
FE
0,5
0
CHE
0,5
0
ME
0,5
0
RE
0,5
0
DE
0,5
0
VE
0,5
0
GUE
0,5
0
QUE
0,5
0
ZE
0,5
0
TOTAL

3) Black-black :

1- Responde

0- No Responde

4) Sino:

1- Responde

0- No Responde

6) Repetio de pares de slabas:


CERTO
ERRADO
ME-NE
0,5
0
PE - CHE
0,5
0
QUE QUE
0,5
0
PE BE
0,5
0
JE JE
0,5
0
FE VE
0,5
0
VE VE
0,5
0
TE DE
0,5
0
SE ZE
0,5
0
GUE - GUE
0,5
0
TOTAL

7) Discriminao auditiva de vocbulos:


CERTO ERRADO
CHUTA-JUTA
0,5
0
PATO-BATO
0,5
0
DIA-TIA
0,5
0
TOLO-BOLO
0,5
0
FAC-VACA
0,5
0
ZINCO-CINTO
0,5
0
FOTO-VOTO
0,5
0
JATO-CHATO
0,5
0
PACA-PACA
0,5
0
MATA-MALHA
0,5
0
TOTAL

TOTAL POR ITEM DO TESTE


1

TOTAL
GERAL
9

10

H.D.

11

_________________________________________
TESTE EDUCACIONAL DE ACUIDADE
AUDITIVA

Observar o aluno no contexto de sala de aula:


1) Nvel de Inteligibilidade de fala:

2-Inteligvel
1-Parcialmente Inteligvel
0-Ininteligvel
2) Mantm-se atento s tarefas escolares:
2- Sim
1- Parcialmente
0-No
3) Nvel de Intensidade da voz:
0-Fala alto
0-Fala baixo
1-Fala normal
4) Solicita a repetio do que lhe foi dito:
2- No solicita
1- Poucas vezes
0- Muitas vezes

de slabas:Eu vou falar duas palavras e voc


vaidizer se so iguais ou diferentes.
10) Repetio de pares de slabas:
ME-NE
PE - CHE
QUE QUE
PE BE
JE JE
FE VE
VE VE
TE DE
SE ZE
GUE - GUE

Exemplos:
BE - BE
PE QUE
GUE TE
VE - ZE

11) Discriminao auditiva de vocbulos:


PERCEPO AUDITIVA
Nvel no-verbal
Criana de costas para o aplicador: Eu vou tocar
o instrumento. Cada vez que ouvir, levante o
brao. No olhe para trs, espere sem se
movimentar at ouvir o som.
5) Tambor:
1- Responde
0- No Responde
6) Coco:
1- Responde

Exemplos:
AVIO CARRO
CADEIRA CHAPU
BOLA BOLA
CAVALO - RATO

0- No Responde

7) Black-black :
1- Responde

0- No Responde

8) Sino:
1- Responde

0- No Responde

Nvel Verbal
Criana sentada de frente ao aplicador, distncia
de 1,5 m, boca do examinador tampada com ficha
de slabas: Eu vou dizer pedacinhos de palavras e
voc vai repetir o que ouvir.
9) Repetio de slabas isoladas:
BE
Exemplos:
FE
CHE
TE
ME
RE
ME
DE
VE
LE
GUE
QUE
PE
ZE
Criana sentada de frente ao aplicador, distncia
de 1,5 m, boca do examinador tampada com ficha

CHUTA-JUTA
PATO-BATO
DIA-TIA
TOLO-BOLO
FAC-VACA
ZINCO-CINTO
FOTO-VOTO
JATO-CHATO
PACA-PACA
MATA-MALHA

TOTAL DE
PONTOS

SUSPEITA
DE

ABREVIATUR
A

0 A 10

Perda Auditiva

S.P.A

11 A 15

Falha na
Discriminao
Auditiva

S.F.D.A

16 A 26

Normal