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A criao do figurino teatral: entre a teoria e a prtica

The creation of theatrical costumes: between theory and practice


Ney Madeira
Figurinista, Mestre em Artes Cnicas (UNIRIO). Professor do Bacharelado em Artes Figurino e Indumentria,
SENAI CETIQT.

Renata Lamenza Epifanio


Figurinista, Bacharel em Artes Figurino e Indumentria pelo SENAI CETIQT.

Resumo
O artigo especula a proposio de uma metodologia de criao de figurinos teatrais.
Renata Lamenza analisa a profisso no Rio de Janeiro observando de forma
panormica o processo de criao de profissionais das reas diversas como cinema,
teatro, opera e publicidade. Ney Madeira avalia organizao do processo de trabalho
do figurinista e comenta seu mtodo de criao a partir do dilogo entre o exerccio
da profisso e a atividade acadmica.
Palavras- chave: Figurino, mtodo de criao, processo de criao.
Abstract
The article talks about a proposal of a method in theater costume design. Renata
Lamenza analyses and presents the creative processes of costume designers who
work in different areas in Rio de Janeiro, such as cinema, theater, opera and
advertisement. Ney Madeira presents his method in costume design and the dialog
between practice and the academy activities.
Keywords: Costume design, creative method, creative process.
INTRODUO
Costuma-se dizer, com certa frequncia, que criatividade e sistematizao so
antagnicas. Antitticas, as noes de criatividade que representaria o polo da
extrema liberdade e da fluida imaginao e de mtodo reunindo certo esforo de
planejamento e de administrao , seriam como gua e leo: no se misturam.
Neste artigo, pretende-se justamente contrariar o senso comum. Para isso, so
apresentados, em um primeiro momento, depoimentos de quatro renomados
figurinistas (Claudia Kopke, Marcelo Pies, Rafael Silva e Luciana Buarque), reunidos
em torno de uma anlise a respeito do processo de criao e de produo em
figurino. Em um segundo momento, apresentada a cadeia criativa que compe o
fazer de Ney Madeira, abrindo-se a a possibilidade de se esboar um modelo
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terico para o processo produtivo em Figurino e Indumentria. Espera-se, com isso,


criar oportunidades para que velhas dicotomias sejam revistas, em uma perspectiva
que transforme elementos antagnicos em complementares.
1 FORMAO ACADMICA EM FIGURINO
Nas ltimas dcadas, houve um movimento de profissionalizao do figurinista
estimulado pelo surgimento de cursos pioneiros nas grandes capitais. No Rio de
Janeiro, atualmente, h trs instituies que oferecem graduao em Indumentria
ou Cenografia. So elas: o SENAI CETIQT, a UNIRIO e a UFRJ. A maioria dos
figurinistas atuantes no mercado teatral atual aprendeu o ofcio informalmente e se
graduou em outras reas como Artes Cnicas, Arquitetura, Belas Artes, Histria
dentre outros, por conta da inexistente formao especfica em Figurino na poca.
Isto foi percebido nas entrevistas realizadas com Claudia Kopke, Marcelo Pies,
Rafael Silva e Luciana Buarque, quatro figurinistas atuantes em diferentes reas no
Rio de Janeiro.
Apesar dos atuais cursos, o diploma em Figurino ainda no obrigatrio para se
trabalhar na rea. Na TV Globo, por exemplo, a graduao, apesar de necessria,
no precisa ser especfica. Um exemplo a bem-sucedida Claudia Kopke, figurinista
de longas como Tropa de elite (2007) e O Bem Amado (2010), formada em Letras.
Kopke comenta que no acredita que a formao seja necessria, mas ajuda, e
muito, no crescimento profissional. Segundo ela:
Voc tem que lutar porque hoje tem muita competio, mas voc tem que ir
alm da sua formao. Eu acho que, principalmente figurino, (...)
observao de vida, tudo que voc l, que voc apreende, as exposies
que voc vai, sempre que me pedem pra falar sobre isso [e] eu tenho a
oportunidade de falar pra gente mais jovem, eu acho que muito importante
voc ter vivncia, se interessar por outras coisas, abrir o seu universo.
com isso que voc vai trabalhar (...). Quando voc veste um personagem
voc tem que captar coisas, voc vai lembrar coisas do dia a dia, voc vai
trabalhar com memria, observao, mas eu acho isso importante. (KOPKE,
2012)

A formao em Arquitetura tambm muito comum em cengrafos e figurinistas.


Rafael Silva, por exemplo, que atualmente cria figurinos para o circo com a Intrpida
Trupe, comenta sobre sua formao: a arquitetura tem como base, a esttica, o
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equilbrio, formas de criao e isso me influencia muito positivamente em tudo que


eu crio (SILVA, 2012). Alm disso, diz que o ajuda a olhar as formas tridimensionais
do corpo e planific-las, quando se trata de passar a modelagem para o tecido.
J Luciana Buarque, graduada em Histria, afirma que sua formao no influencia
em seu trabalho, mas a ajuda como pesquisadora. A profissional acredita que o
curso to pouco seja indispensvel, pois um artista pode vir do analfabetismo e se
descobrir um talento inato. Ela acredita que certas limitaes como, em seu caso, o
fato de no desenhar, ao invs de podarem sua criao, fazem buscar novos
caminhos para traduzir o que est em sua cabea. Por conta disso, Buarque
encontrou outras solues, como colagens e texto, para representar suas ideias, e,
justo por isso, afirma que a formao acadmica no pode ser nem uma amarra
nem uma coisa que te impea de seguir o trabalho, mas quanto mais conhecimento
e informao, melhor (BUARQUE, 2012).
Marcelo Pies, que trabalha com teatro, cinema e publicidade, comenta que quando
comeou sua carreira, no existia nenhuma graduao especfica em que se
interessasse, por isso fez cursos livres de modelagem, desenho etc. Porm, quando
questionado sobre como se estabeleceu na profisso, diz:
Meu aprendizado foi na prtica, olhando nos livros, sem essa teoria
acadmica, e trabalhando com grandes pessoas como a Emilia (Duncan) e
Claudia (Kopke), trabalhei um tempo com a Daniela Thomas, [...] fizemos
trs peas juntos. Essa foi a minha escola. (PIES, 2012)

A graduao no indispensvel para se atuar na profisso, porm, todos esses


profissionais buscaram outros tipos de conhecimento, tanto tcnico, quanto terico,
e por conta disso tm atualmente trabalhos marcantes e bem-sucedidos. A
graduao em reas similares tambm colabora com o criador agregando
informaes. Ressalta-se assim, a importncia da pesquisa, seja esta formal ou
informal, para o crescimento profissional e a diferenciao no mercado.
A formao de cada profissional reflete-se em seu trabalho. Seja no olhar, na
tcnica, ou em seu mtodo, mesmo quando este no explcito. Quando
perguntado aos figurinistas se eles possuem um mtodo de criao, as respostas
so as mais variadas: uns falam com toda clareza sobre seu processo, outros falam

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com certeza que no tm, e parece que alguns esto refletindo pela primeira vez
sobre seu prprio mtodo.
2 O MTODO E A CRIAO
De certa forma, surge um preconceito quando falamos de mtodo dentro de um
trabalho artstico, pois, se o artista depende da criao, como definir um mtodo
para ser criativo?
Mtodo e criao no so antagnicos. O mtodo organiza o processo criativo,
fornecendo ferramentas que acabam por estimular, e no limitar, a liberdade de
criao. O trabalho de Ney Madeira, por exemplo, confirma a tese de que ter um
mtodo to claro acelera e melhora a produo. No caso brasileiro, onde, para se
atingir uma autonomia financeira, o profissional normalmente precisa fazer mais de
um trabalho ao mesmo tempo, o mtodo facilita a produo simultnea de figurinos
e direciona a dinmica da criatividade de forma mais produtiva.
Mas cada figurinista tem o seu processo particular, que influenciado por tudo que o
envolve, como a proposta do trabalho, a rea de atuao, a sua formao, a sua
personalidade, dentre outras. Essas so apenas algumas das variveis que estaro
dentro da sua criao, conscientemente ou no. Cada trabalho requer uma
abordagem peculiar, ento no se deve enxergar o mtodo como um modelo
inflexvel de processo de criao, porque esse sofrer as mudanas necessrias
para se adaptar s especificidades de cada trabalho. Considera-se, portanto, um
mtodo eficiente aquele que ao invs de cristalizar e padronizar as criaes permite
que elas aconteam de forma mais fluida e dinmica.
Luciana Buarque acredita que possui um mtodo, mas que to pouco algo
sistematizado e o define como trabalho de ateli. Ela o explica da seguinte forma:
O meu mtodo seria ter uma equipe de ateli, e todo mundo ali junto se
relacionando. No um trabalho coletivo, at tem algumas pessoas que
no gostam de trabalhar comigo por isso. Eu no divido o trabalho com as
outras pessoas, um trabalho que eu coordeno a equipe. Cada um na sua
funo tem papis fundamentais. (BUARQUE, 2012)

Seu mtodo ento a forma como trabalha, em seu caso, gerenciando uma equipe.
Seus trabalhos no so construdos a partir da ilustrao do desenho. Por no
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desenhar, Luciana foi descobrindo outros recursos para apresentar suas ideias,
como um conceito, uma frase, uma colagem etc., e ainda defende sua tcnica,
comentando que os desenhos costumam ser mais bonitos que o figurino, na medida
em que voc tem as tcnicas de desenho, uma aquarela voc faz nuances de cores
que muitas vezes as pessoas no passam para o figurino pronto (BUARQUE,
2012). Por conta disso, e de todas suas tcnicas manuais, Buarque possui um
trabalho artesanal bem autoral, que, no deixa de ser muito interessante, pois
possvel reconhecer seus figurinos com certa facilidade bons exemplos so as
minissries Hoje dia de Maria (2005) e A pedra do Reino (2007), da Rede Globo
de Televiso.
Pies, que no possui uma estrutura definida sobre seu mtodo, diz que a maior parte
muita ralao na rea de pesquisa, trabalhar muito com mximo de imagens
que eu possa intuir que me interessam. Percebe-se que seu mtodo bem intuitivo,
apesar da clareza que o figurinista possui sobre os processos que experimentou,
como no musical O violinista no Telhado (2011). Neste caso, Pies usou a palheta de
cores do pintor russo Marc Chagall, bem como outras imagens de referncias,
reunindo-as em um dossi para apresentar aos diretores, Charles Meller e Claudio
Botelho. A partir dessa conversa, os figurinos foram desenhados. Segundo ele, o
processo de criao nunca acaba, pois sempre h modificaes a serem feitas. Pies
acredita ainda que, se o figurino funciona no desenho, certamente funcionar em
cena.
Kopke to pouco tem um mtodo fechado, pois cr que cada trabalho demanda uma
abordagem especfica. Em cinema, rea em que mais atua e possui afinidade, seu
processo geralmente se inicia pela leitura do roteiro, e, a partir da, comea a
pesquisa, a parte mais gostosa, quando deixam voc fazer. Explcito no argumento
da figurinista est o pouco tempo que certas produes disponibilizam,
impossibilitando um trabalho de pesquisa mais aprofundado. Para ela, quanto mais
bem-feita a pesquisa, mais chances o figurino tem de dar certo. No setor
cinematogrfico, esse tempo parece ser mais reduzido do que em produes
teatrais, pois a quantidade de figurinos geralmente maior. Ela comenta ainda que o
ideal ter uma prova com o ator sem o diretor, para entender no s o seu corpo e

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as suas observaes como tambm para entender mais acerca do personagem.


Essa prova fotografada e apresentada ao diretor para aprovao.
Kopke no costuma desenhar seus figurinos; a sua apresentao dos personagens
feita por meio de pranchas de referncia que contm imagens e cores que indicam
a personalidade daquela personagem, apresentadas ao diretor e ao diretor de arte.
Apesar de no circuito teatral essas pranchas tambm serem apresentadas ao
diretor, o desenho geralmente necessrio, e, como so menos personagens do
que em uma produo de um longa-metragem, mais vivel ter um croqui para
cada personagem. Apresentadas as pranchas, inicia-se a produo, e o figurino,
depois de confeccionado, comprado, ou vindo de acervo, levado para o set. Ela
ressalta ainda o fato de que cada vez mais menor o tempo para uma pr-produo
de cinema, dificultando, com isso, seu trabalho, pois certas etapas so suprimidas
para o compromisso ser honrado.
Rafael Silva tambm acredita que cada trabalho requer um processo diferente, e,
para ele, a criao est justamente a. Em seu trabalho para a Intrpida Trupe, o
profissional precisa criar pensando no apenas no corpo de cada um, mas no
nmero (geralmente circense ou acrobtico) que cada um realiza. O figurino com um
tecido errado pode causar um acidente fatal, ento sua ateno primordialmente
dada funcionalidade da roupa, que precisa atender a certas necessidades.
Seu processo geralmente comea com a apresentao de um croqui. A criao
pode surgir de diferentes estmulos, como um tecido, o corpo do bailarino, uma
roupa que j existe, uma cor etc. Quanto produo, h algumas opes: Silva
costura a roupa, ou manda costurar, ou cola, ou desconstri uma pea.
Mesmo com processos e formaes diferentes, todos tm um ponto em comum:
acreditam que um fator importante o papel da direo, que articula as reas
criativas do projeto. Essa sintonia entre figurino, ator, cenrio e luz, primordial
quando se busca o sucesso do espetculo. Os figurinistas tambm ressaltam que
nunca essas partes devem ser maiores do que a histria que est sendo contada.
Segundo Kopke (2012), voc dar ao personagem o que ele precisa, pra que
aquela histria seja contada da melhor forma possvel.

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A anlise minuciosa do mtodo de Ney Madeira, bem como a proximidade com


outros processos criativos (dos profissionais entrevistados e tambm o do figurinista
canadense, residente em Londres, Gary Thorne), conduz observao de
semelhanas entres os processos, sejam esses sistematizados ou realizados
empiricamente. Nestes casos, o mtodo pode ser abordado como uma forma de
organizao do processo criativo e, logo, um facilitador e inspirador para a criao.
Longe de enquadrar, endurecer e unificar um processo de criao, que pode ser to
rico e permeado de variveis e subjetividade, a inteno aqui foi a de valorizar o
mtodo dentro do trabalho artstico. Para se obter um melhor entendimento entre
criao e mtodo, mergulhemos no processo criativo de Ney Madeira.
3 NEY MADEIRA
A criao de figurinos pressupe a organizao de todas as informaes que
concorrem para a compreenso e a composio visual da personagem em cena.
Sua trajetria profissional, com pouco mais de vinte anos em criao teatral,
possibilitou identificar e desenvolver procedimentos de trabalho no intuito de no s
dinamizar, mas tambm facilitar a criao e a produo de figurinos.
O ingresso como professor no Bacharelado em Artes Figurino e Indumentria do
SENAI CETIQT favoreceu o dilogo da prtica com a atividade acadmica, no intuito
de ordenar as etapas do processo de criao e produo de figurinos e propor
atividades prticas em disciplinas como Mtodos e Processos em Figurino e
Indumentria ou Pesquisa de Figurino, onde so apresentados aos alunos textos
teatrais como base de trabalho. O desenvolvimento de contedos e metodologia de
ensino para tais disciplinas acabou proporcionando uma reviso da atividade
profissional. Hoje possvel afirmar que, neste percurso, as instncias profissional e
acadmica so complementares, sendo o dilogo entre ambas a base da proposio
de uma metodologia de criao de figurinos teatrais.

4 ETAPAS DE CRIAO
O desafio de vestir a personagem teatral pode consistir na criao de figurinos
originais, a partir de desenhos; na composio a partir de peas adquiridas no
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mercado varejista ou em brechs, que se verifica principalmente em espetculos


com temtica atual; ou ainda, na composio hbrida, onde so mescladas peas
compradas prontas com peas criadas especialmente. No possvel relacionar
estes procedimentos com o grau de dificuldade de produo, no entanto, no
primeiro caso onde se verifica o maior nmero de etapas no processo de
desenvolvimento de produto, sendo assim o objeto ideal para a proposio de
mtodo.
Do primeiro contato com a produo at a estreia do espetculo, so identificadas
algumas grandes etapas no processo de desenvolvimento de figurinos: pr-projeto,
projeto, pr-produo e produo.
A etapa de pr-projeto tem incio nos primeiros contatos com texto. A base textual
deve ser analisada tanto artstica como tecnicamente, observando-se seu estilo, a
poca e o local da ao, as caractersticas fsicas e psicolgicas das personagens e
ainda as trajetrias dos atores no espetculo, as necessidades cnicas e os tempos
de troca de roupas. realizada ento a decupagem do texto, que resulta em um
resumo cena a cena, apontando o local e o tempo de cada uma, e ainda indicaes
relativas a personagens, situaes cnicas e referncias a aspectos relacionados a
figurinos e adereos, presentes nos dilogos e rubricas.
A partir do primeiro contato com a direo possvel traar o perfil psicolgico de
cada papel e iniciar a pesquisa de referncias visuais e textuais que daro subsdio
para a criao. Neste momento, ao quadro de dados projetuais une-se o diagnstico
do corpo dos atores, considerando tanto suas caractersticas fsicas, a partir de
registros fotogrficos e tomada de medidas, quanto os potenciais artsticos, a partir
do acompanhamento de ensaios, onde podem ser reconhecidas as capacidades
individuais em relao interpretao e expresso corporal. Esta etapa organiza a
base de dados que vai orientar a criao de trajes, que constitui a fase seguinte.
No projeto, para cada figurino dever ser feito o cruzamento das informaes
referentes ao texto e aos atores, o que nortear a seleo de referncias coletadas,
formando, assim, painis iconogrficos para cada papel.

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Figura 1 - Aquarela de Caryb


Fonte: JESUS, 2008.

Figura 2 - Painel com recortes das aquarelas de Caryb para o espetculo O Bem do Mar
Fonte: Acervo Ney Madeira.

A assistncia aos ensaios fundamental nesta fase, pois torna as personagens


vivas e identifica gestos e movimentos que podero interferir na definio formal
dos trajes. A melhor forma de expresso da criao o desenho, mas possvel
realizar composies a partir de colagens e outras tcnicas, com resultado
expressivo similar. Um bom desenho de criao pode, inclusive, dar conta das
informaes para a confeco, por vezes evitando necessidade do detalhamento
tcnico.
O dilogo com a direo do espetculo fundamental nesta fase, a partir da
apresentao dos painis iconogrficos, primeiro documento que atesta a
interpretao visual da proposta do figurinista. O impacto desta apresentao poder
conduzir a criao ou reorient-la dependendo da aceitao das composies
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mostradas nas reunies de criao, geralmente promovidas pela direo ou pela


produo, quando h o cruzamento com as outras instncias criativas do
espetculo, que junto ao figurino formam o todo da imagem cnica: a cenografia, a
iluminao e o movimento. A troca de ideias e a comunho das pesquisas destes
setores vo estabelecer as relaes entre os diversos elementos da composio
cnica, construindo o conceito e a esttica de sua visualidade. A estas pesquisas
sero associados os desenhos ou pranchas de criao de figurinos e cenrios sendo
feitos novos encontros at a definio final do espetculo. Neste caminho, as
colagens e os croquis livres, onde ainda no h uma definio completa de todos os
elementos que compem o figurino, mas que j apresentam caractersticas relativas
forma, cor e textura, podem constituir uma apresentao intermediria, abrindo
margem para a interpretao e definio do desenho final.

Figura 3 - Croquis para estamparia e desenho de figurino para o espetculo "O Bem do Mar".
Fonte: Acervo Ney Madeira.

Neste ponto, as etapas de projeto e a seguinte podero se mesclar. Junto s


pranchas de criao amostras podem ser anexadas, que so fruto da etapa de prproduo. Nesta fase, alm da amostragem de materiais, que contempla todos os
insumos necessrios para a produo dos figurinos, so identificadas as tcnicas de
confeco e beneficiamento. A partir disto, realizado o levantamento de custos do
projeto, mapeando-o em planilhas especficas de compras e oramentos de
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execuo, assim como seu planejamento, dentro do tempo disponvel. A prproduo contempla, ainda, testes de processamento e beneficiamento de material,
tais como amostragem de trabalhos manuais (tric, croch, bordado, entre outros),
tingimentos e pintura de tecidos etc. Os testes garantiro a boa traduo material do
projeto e avaliaro a adequao da mo de obra e o tempo de execuo. Nesta
etapa, o dilogo com a produo executiva do espetculo essencial, de modo a
adaptar as necessidades da produo de figurinos ao oramento da produo. Em
condies ideais, o montante destinado ao setor de figurinos deve ser informado
antes mesmo da fase da criao, de forma a orientar (e no tolher) as opes
relacionadas a materiais e tcnicas de execuo e beneficiamento.

Figura 4 - Renata Lamenza e Ney Madeira no Laboratrio de Estamparia Planta Piloto de


Inovao do SENAI CETIQT (Rio de Janeiro), observando o processo de beneficiamento de
tecido com impresso digital.
Fonte: Autores.

A produo encerra o desenvolvimento, entregando o produto para os testes de


movimento nos ensaios com figurino. Nesta etapa so utilizadas todas as indicaes
coletadas na etapa anterior, tanto para a compra de materiais quanto para a
contratao de profissionais. Os materiais comprados so distribudos pelos atelis
de confeco e beneficiamento e os figurinos confeccionados so recolhidos para a
prova de roupas, que poder ser repetida uma a duas vezes, a depender da
complexidade da execuo das diversas peas. Caso haja beneficiamentos
agregados ao processo de confeco, este trajeto poder demandar inmeras
viagens entre os atelis de costura, tingimento, bordados e adereos, at que se
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tenha a roupa pronta para prova. Mesmo depois de pronto e provado, o traje poder
passar por procedimentos de envelhecimento, lavagem ou pintura. O figurino que
chega ao teatro pode no estar pronto ainda. Sua finalizao poder sofrer
alteraes tcnicas em razo do conforto ou mobilidade do ator em cena, ou de
ajustes nos sistemas de vestir, devido aos tempos de troca, apenas verificveis com
preciso na movimentao do usurio pelo cenrio. Da mesma forma, seu aspecto
poder sofrer ajustes de cor e acabamento frente avaliao real das relaes com
a cenografia e a iluminao.

Figura 5 - Patrcia Costa no espetculo "O Bem do Mar" (2009).


Foto: Rodrigo Becker.

Na entrega dos figurinos, so fornecidas as indicaes relativas manuteno. Para


facilitar a rotina da lavagem de roupas, as peas de maior utilizao devem ter seus
duplos para prevenir o desgaste e a reposio em caso de consertos.
Esta organizao de trabalho foi experimentada em diversas modalidades de
produo, mostrando-se eficaz desde aquelas menores, com apenas dois atores em
cena, at o musical de mdio porte ou a grande pera. Um de seus pressupostos
a organizao da pasta catlogo, com todas as informaes acerca de criao e
produo, que sempre acessvel a todas as pessoas da equipe de figurino, para
que possam fazer um bom acompanhamento do trabalho.
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5 NA TEORIA
A aplicao desta metodologia completa no ambiente acadmico, no caso do
Bacharelado Artes do SENAI CETIQT, no contempla o contato com a atuao, a
direo e os outros setores da criao teatral. Nas oficinas ministradas, procura-se
suprir parcialmente esta carncia, incluindo a pesquisa de ambincia dos diversos
locais sugeridos no texto teatral e definindo em conjunto com a turma o conceito da
imagem cnica. Estes procedimentos induzem a pensar a relao com a cenografia
e a estabelecer as dinmicas de grupo, prprias das reunies de criao.
O produto destas atividades se encerra na definio de croquis, amostragem e
oramento de material. Para o estudante aspirante a figurinista, este tem sido um
exerccio eficaz e comprometido com a realidade da produo teatral. So propostos
textos que aludam a perodos histricos diversos e que suscitem, alm da pesquisa
de indumentria, a incurso nos hbitos e costumes da poca, para melhor
compreenso das atitudes das personagens e melhor orientao da seleo de
referncias visuais.

CONCLUSO
Orbitando entre a atividade acadmica e a prtica profissional o figurinista Ney
Madeira tem tido a grata satisfao de partilhar o conhecimento tcito adquirido no
dia a dia da profisso com o aluno aspirante a figurinista e, ao mesmo tempo, de ver
surgir este profissional das prticas acadmicas. Os trabalhos de concluso de
curso, ao abordarem o pensar de outros profissionais, ao mesmo tempo em que do
ao aluno a dimenso da profisso, evocam a discusso das diversas metodologias
de trabalho. Alm do ambiente universitrio, isto tem sido colocado em pauta nos
Colquios de Moda, que percorrem os estados do pas em eventos anuais e
contemplam h alguns anos um grupo de trabalho especfico para a discusso do
traje de cena e, mais recentemente, no Seminrio Internacional de Figurino, em sua
primeira verso, acontecida em setembro de 2012, no SENAI CETIQT (RJ), que
agregou figurinistas e pesquisadores de reas diversas. Entre a teoria e a prtica,
Ney Madeira, da mesma forma que Luciana Buarque, Claudia Kopke, Marcelo Pies e
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Rafael Silva fazem parte do grande quebra-cabea que aos poucos delineia o fazer
do figurinista, em crescente profissionalizao e valorizao no panorama artstico
brasileiro.

REFERNCIAS:
BUARQUE, Luciana. Luciana Buarque: depoimento [mar. 2012]. Entrevistadora:
Renata Lamenza. Rio de Janeiro, 2012.
MADEIRA, Ney. Ney Madeira: depoimento [out. 2010]. Entrevistadora: Renata
Lamenza. Rio de Janeiro, 2010.
KOPKE, Claudia. Claudia Kopke: depoimento [mar. 2012]. Entrevistadora: Renata
Lamenza. Rio de Janeiro, 2012.
JESUS, Jos Barreto de (org.). Caryb & Verger gente da Bahia. Salvador:
Fundao Pierre Verger: Solisluna Design Editora, 2008.
PIES, Marcelo. Marcelo Pies: depoimento [mar. 2012]. Entrevistadora: Renata
Lamenza. Rio de Janeiro, 2012.
SILVA, Rafael. Rafael Silva: depoimento [mar. 2012]. Entrevistadora: Renata
Lamenza. Rio de Janeiro, 2012.

Currculo Resumido dos Autores


Ney Madeira
Mestre em Teatro pela UNIRIO, Professor do Bacharelado em Artes Visuais
Figurino e Indumentria do SENAI CETIQT e dos cursos de Licenciatura
em Teatro e Cinema da Universidade Estcio de S.
Email: ney.madeira@terra.com.br
Lattes: http://lattes.cnpq.br/9060331604008891
Renata Lamenza Epifanio
Bacharel em Artes- habilitao em Indumentria e Figurino pelo SENAI
CETIQT, Bacharel em Dana pela Faculdade de Dana Angel Vianna.
figurinista assistente na Rede Globo.
Email: relamenza@gmail.com

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