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Regulamento Interno

NDICE
PREMBULO .......................................................................................................................................... 1
CAPTULO I - PRINCPIOS GERAIS ........................................................................................................... 2
ARTIGO 1 - OBJETO E MBITO DE APLICAO DO REGULAMENTO INTERNO ............................................................. 2
ARTIGO 2 - REGIME E HORRIO DE FUNCIONAMENTO DA ESCM ........................................................................... 2
ARTIGO 3 - OFERTA EDUCATIVA ...................................................................................................................... 2
ARTIGO 4 - PROCEDIMENTOS GERAIS A ADOTAR................................................................................................. 2
ARTIGO 5 - PARCERIAS E ACORDOS DE COLABORAO: OBJETIVO E MBITO............................................................. 3
CAPTULO II REGIME DE ADMINISTRAO E GESTO .......................................................................... 4
ARTIGO 6 - RGOS DE DIREO, ADMINISTRAO E GESTO .............................................................................. 4
SECO I CONSELHO GERAL .................................................................................................................. 4
ARTIGO 7 DEFINIO ................................................................................................................................. 4
ARTIGO 8 - COMPOSIO.............................................................................................................................. 4
ARTIGO 9 - COMPETNCIAS ........................................................................................................................... 4
ARTIGO 10 - OUTRAS FUNES DO CONSELHO GERAL ........................................................................................ 5
ARTIGO 11 - DESIGNAO DE REPRESENTANTES E PROCESSOS ELEITORAIS............................................................... 5
ARTIGO 12 - MANDATO ............................................................................................................................... 6
ARTIGO 13 - REUNIO DO CONSELHO GERAL .................................................................................................... 6
SECO II DIRETOR ............................................................................................................................ 7
ARTIGO 14 - DEFINIO ............................................................................................................................... 7
ARTIGO 15 - SUBDIRETOR E ADJUNTOS DO DIRETOR .......................................................................................... 7
ARTIGO 16 - COMPETNCIAS ......................................................................................................................... 7
ARTIGO 17 - RECRUTAMENTO, PROCEDIMENTO CONCURSAL, ELEIO, POSSE, MANDATO E REGIME DE EXERCCIO DE
FUNES ..................................................................................................................................................... 8
ARTIGO 18 - ASSESSORIAS AO DIRETOR ........................................................................................................... 8
SECO III - CONSELHO PEDAGGICO ....................................................................................................... 9
ARTIGO 19 - DEFINIO ............................................................................................................................... 9
ARTIGO 20 - COMPOSIO............................................................................................................................ 9
ARTIGO 21 - COMPETNCIAS ....................................................................................................................... 10
ARTIGO 22 - FUNCIONAMENTO .................................................................................................................... 11
SECO IV - CONSELHO ADMINISTRATIVO ............................................................................................... 11
ARTIGO 23 - DEFINIO ............................................................................................................................. 11
ARTIGO 24 - COMPOSIO.......................................................................................................................... 11
ARTIGO 25 - COMPETNCIAS ....................................................................................................................... 11
ARTIGO 26 - FUNCIONAMENTO .................................................................................................................... 11
CAPTULO III ESTRUTURAS DE COORDENAO EDUCATIVA E SUPERVISO PEDAGGICA ................ 12
ARTIGO 27 - DEFINIO ............................................................................................................................. 12
SECO I DEPARTAMENTOS CURRICULARES ................................................................................. 12
ARTIGO 28 - COMPOSIO.......................................................................................................................... 12
ARTIGO 29 - COMPETNCIAS ....................................................................................................................... 12
ARTIGO 30 - ORGNICA E FUNCIONAMENTO................................................................................................... 13
ARTIGO 31 - COORDENAO ....................................................................................................................... 13
SECO II GRUPOS DE RECRUTAMENTO ........................................................................................ 14
ARTIGO 32 - COMPETNCIAS ....................................................................................................................... 14
ARTIGO 33 - ORGNICA E FUNCIONAMENTO................................................................................................... 15
ARTIGO 34 - REPRESENTANTE DE GRUPO........................................................................................................ 15
ARTIGO 35 CRITRIOS DE DISTRIBUIO DO SERVIO DOCENTE ........................................................................... 16
SECO III CONSELHOS DE TURMA ................................................................................................ 17
ARTIGO 36 - DEFINIO ............................................................................................................................. 17
ARTIGO 37 - COMPOSIO.......................................................................................................................... 17
ARTIGO 38 - COMPETNCIAS ....................................................................................................................... 17
ARTIGO 39 - DIRETOR DE TURMA ................................................................................................................. 18
SECO IV CONSELHO DOS DIRETORES DE TURMA ........................................................................ 20
ARTIGO 40 - IDENTIFICAO ........................................................................................................................ 20
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Regulamento Interno
ARTIGO 41 - COMPOSIO.......................................................................................................................... 20
ARTIGO 42 - COMPETNCIAS ....................................................................................................................... 20
ARTIGO 43 - ELEIO E MANDATO ................................................................................................................ 21
ARTIGO 44 - FUNCIONAMENTO .................................................................................................................... 21
ARTIGO 45 - COORDENAO DOS CURSOS DE EDUCAO E FORMAO E DIREO DOS CURSOS PROFISSIONAIS......... 21
SECO V - COORDENAO DO CENTRO PARA A QUALIFICAO E O ENSINO PROFISSIONAL ................................ 22
ARTIGO 46 - COORDENADOR DO CQEP ......................................................................................................... 22
CAPTULO IV SERVIOS ..................................................................................................................... 23
SECO I SERVIOS TCNICOS ....................................................................................................... 23
ARTIGO 47 - DEFINIO ............................................................................................................................. 23
ARTIGO 48 - DIREO DE INSTALAES ESPECFICAS ........................................................................................ 23
ARTIGO 49 - EQUIPA DO PLANO TECNOLGICO DA EDUCAO (PTE) ................................................................. 23
SECO II SERVIOS TCNICO-PEDAGGICOS ............................................................................... 25
ARTIGO 50 DEFINIO............................................................................................................................. 25
ARTIGO 51 - BIBLIOTECA............................................................................................................................. 25
ARTIGO 52 - NCLEO DE EDUCAO ESPECIAL ................................................................................................ 26
ARTIGO 53 - SERVIO DE PSICOLOGIA E ORIENTAO ....................................................................................... 27
ARTIGO 54 - TUTORIAS ............................................................................................................................... 27
ARTIGO 55 - CLUBES .................................................................................................................................. 28
ARTIGO 56 - PROGRAMA DE EDUCAO PARA A SADE .................................................................................... 29
ARTIGO 57 - SERVIO DE AO SOCIAL ESCOLAR ............................................................................................. 29
SECO III OUTRAS ESTRUTURAS E RESPETIVO FUNCIONAMENTO............................................................... 30
ARTIGO 58 - ASSOCIAO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO ................................................................... 30
ARTIGO 59 - ASSOCIAO DE ESTUDANTES..................................................................................................... 30
ARTIGO 60 - COMISSO DE FINALISTAS .......................................................................................................... 30
SECO IV OUTROS SERVIOS DE APOIO ............................................................................................... 30
ARTIGO 61 - SERVIOS DE ADMINISTRAO ESCOLAR, REPROGRAFIA, PAPELARIA, BAR, SALA DE PROFESSORES,
PORTARIA, CANTINA/REFEITRIO .................................................................................................................. 30
CAPTULO V DIREITOS E DEVERES DOS MEMBROS DA COMUNIDADE EDUCATIVA ........................... 33
SECO I - ALUNOS .......................................................................................................................... 33
ARTIGO 62 - ENQUADRAMENTO GERAL.......................................................................................................... 33
ARTIGO 63 - DIREITOS DO ALUNO ................................................................................................................. 33
ARTIGO 64 - DEVERES DO ALUNO ................................................................................................................. 35
ARTIGO 65 - PRMIOS DE MRITO ................................................................................................................ 38
ARTIGO 66 - REPRESENTAO DOS ALUNOS ................................................................................................... 38
ARTIGO 67 - DELEGADOS DE TURMA ............................................................................................................. 38
ARTIGO 68 - ASSEMBLEIA DE DELEGADOS DE TURMA ....................................................................................... 39
ARTIGO 69 - ASSEMBLEIA DE ALUNOS ........................................................................................................... 39
ARTIGO 70 - CRITRIOS PARA A CONSTITUIO DE TURMAS............................................................................... 39
ARTIGO 71 - CRITRIOS PARA A ELABORAO DOS HORRIOS DOS ALUNOS ........................................................... 40
ARTIGO 72 - REGIME DE FREQUNCIA E ASSIDUIDADE S AULAS .......................................................................... 40
ARTIGO 73 - FALTAS .................................................................................................................................. 40
ARTIGO 74 - JUSTIFICAO DE FALTAS ........................................................................................................... 41
ARTIGO 75 - EXCESSO GRAVE DE FALTAS ........................................................................................................ 42
ARTIGO 76 - EFEITOS DA ULTRAPASSAGEM DO LIMITE DE FALTAS INJUSTIFICADAS ................................................... 43
ARTIGO 77 - PLANO DE ATIVIDADES DE RECUPERAO DA APRENDIZAGEM .......................................................... 44
ARTIGO 78 - REGIME DISCIPLINAR DO ALUNO .................................................................................................. 45
ARTIGO 79 - FINALIDADES ........................................................................................................................... 45
ARTIGO 80 - DETERMINAO DA MEDIDA DISCIPLINAR ..................................................................................... 45
ARTIGO 81 - MEDIDAS DISCIPLINARES CORRETIVAS .......................................................................................... 46
ARTIGO 82 - MEDIDAS DISCIPLINARES SANCIONATRIAS ................................................................................... 47
ARTIGO 83 - COMPETNCIAS PARA A APLICAO DAS MEDIDAS DISCIPLINARES....................................................... 48
SECO II - PESSOAL DOCENTE.............................................................................................................. 49
ARTIGO 84 - ENQUADRAMENTO GERAL.......................................................................................................... 49
ARTIGO 85 - DIREITOS DOS PROFESSORES ...................................................................................................... 49
ARTIGO 86 - DEVERES DOS PROFESSORES....................................................................................................... 51
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Regulamento Interno
SECO III - PESSOAL NO DOCENTE...................................................................................................... 53
ARTIGO 87 - ENQUADRAMENTO ................................................................................................................... 53
ARTIGO 88 - DIREITOS DO PESSOAL NO DOCENTE.......................................................................................... 53
ARTIGO 89 - DEVERES DO PESSOAL NO DOCENTE .......................................................................................... 54
SECO IV - PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO ................................................................................... 54
ARTIGO 90 - ENQUADRAMENTO ................................................................................................................... 54
ARTIGO 91 - DIREITOS DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO ...................................................................... 55
ARTIGO 92 - DEVERES DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO ...................................................................... 55
CAPTULO VI OUTROS MEMBROS DA COMUNIDADE ........................................................................ 56
ARTIGO 93 - DEFINIO ............................................................................................................................. 56
CAPTULO VII - DISPOSIES FINAIS..................................................................................................... 56
ARTIGO 94 - RESPONSABILIDADE .................................................................................................................. 56
ARTIGO 95 - PROCESSO ELEITORAL................................................................................................................ 56
ARTIGO 96 - REGIME DE EXERCCIO DE FUNES.............................................................................................. 57
ARTIGO 97 - REGIMENTOS .......................................................................................................................... 57
ARTIGO 98 - ANEXOS DO REGULAMENTO ....................................................................................................... 57
ARTIGO 99 - REVISO DO REGULAMENTO INTERNO ......................................................................................... 57
ARTIGO 100 - APROVAO E ENTRADA EM VIGOR............................................................................................ 58
ARTIGO 101 - CASOS OMISSOS .................................................................................................................... 58
ANEXOS ............................................................................................................................................... 59
ANEXO I REGULAMENTO DOS QUADROS DE VALOR, MRITO E EXCELNCIA ...................................... 60
ANEXO II - REGULAMENTO DOS CURSOS PROFISSIONAIS ...................................................................... 63
ANEXO III - TIPIFICAO DE MEDIDAS DISCIPLINARES............................................................................ 94
ANEXO IV - REGULAMENTO DAS VISITAS DE ESTUDO .............................................................................. 1
ANEXO V - REGULAMENTO DE UTILIZAO DO CARTO ELETRNICO .................................................... 2
ANEXO VI - REGULAMENTO DA PORTARIA ............................................................................................... 5
ANEXO VII - REGULAMENTO DE MANUAIS ESCOLARES DE EMPRSTIMO ................................................ 7
ANEXO VIII - REGULAMENTO DA BIBLIOTECA ........................................................................................... 9
ANEXO IX REGULAMENTO DO LABORATRIO DE BIOLOGIA ............................................................... 14
ANEXO X - REGULAMENTO DA SALA DE GEOLOGIA (SALA 15) ................................................................. 18
ANEXO XI REGULAMENTO DO LABORATRIO DE FSICA ..................................................................... 21
ANEXO XII REGULAMENTO DO LABORATRIO DE QUMICA ............................................................... 24
ANEXO XIII - REGULAMENTO DE UTILIZAO DAS SALAS TIC (SALAS 21, 25, 29, 30) ................................ 28
ANEXO XIV REGULAMENTO DAS SALAS DE ELETRICIDADE (SALAS 2 E 3) ............................................... 29
ANEXO XV REGULAMENTO DAS SALAS DE EDUCAO VISUAL/ARTES (7, 31, OFICINA DE ARTES E
LABORATRIO DE DESIGN E COMUNICAO) .................................................................................................... 32
ANEXO XVI REGULAMENTO DO PAVILHO GIMNODESPORTIVO E GINSIO ....................................... 34
ANEXO XVIII BREVE NOTA HISTRICA .................................................................................................. 37

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Regulamento Interno

PREMBULO
O regulamento interno da Escola Secundria Campos Melo (ESCM) o documento elaborado
de acordo com a legislao em vigor e com os princpios, valores, metas e estratgias definidos
no seu projeto educativo, segundo os quais a Escola deve cumprir a sua funo educativa.
Enquanto instrumento fundamental de construo da autonomia, resulta do envolvimento
ativo de todos os intervenientes da comunidade e da construo de uma Escola que procura
responder s necessidades atuais da sociedade e da comunidade em que se insere.
De acordo com os princpios consagrados na Constituio da Repblica Portuguesa e na Lei de
Bases do Sistema Educativo e conforme o disposto no Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de abril
de 2008, alterado pelo Decreto-Lei n 137/2012, de 2 de julho de 2012, bem como na demais
legislao aplicvel, o presente regulamento interno enquadra o funcionamento da ESCM,
sendo aprovado pelo Conselho Geral, ouvidas as diversas estruturas educativas e a
comunidade escolar.

Regulamento Interno

CAPTULO I - PRINCPIOS GERAIS


Artigo 1 - Objeto e mbito de aplicao do Regulamento Interno
O presente regulamento estabelece as normas de funcionamento da Escola Secundria
Campos Melo, em conformidade com o regime de autonomia, administrao e gesto dos
estabelecimentos de educao pr-escolar e dos ensinos bsicos e secundrio, fixado pelo
Decreto-Lei 75/2008 de 22 de Abril, alterado pelo Decreto-Lei n 137/2012, de 2 de julho.
As disposies do presente regulamento aplicam-se a todos os membros da comunidade
educativa.

Artigo 2 - Regime e horrio de funcionamento da ESCM


a) Regime diurno
b) Regime noturno

Horrio
a) Abertura - 07.30h
b) Encerramento - 24.00h
c) Incio das aulas diurnas 08.25h
d) Final das aulas diurnas 18.15h
e) Incio das aulas noturnas 19.00h
f) Final das aulas noturnas 23.50h

Artigo 3 - Oferta educativa


a) 3 Ciclo do Ensino Bsico:
i. Ensino Regular
ii. Cursos de Educao e Formao
iii. Curso de Ensino Vocacional
b) Ensino Secundrio:
i. Cursos Cientfico-Humansticos
ii. Cursos Profissionais
c) Educao e Formao de Adultos:
i. CEFA Nveis Bsico (B3) e Secundrio
ii. Ensino Recorrente
iii. RVCC (Bsico e Secundrio)

Artigo 4 - Procedimentos gerais a adotar


O que determina a entrada na sala de aula o toque da campainha, aps o qual os alunos e
professores devem dirigir-se para a sala de aula.
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Regulamento Interno
O professor deve ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair, registando as ausncias dos alunos.
Em caso de atraso notrio do professor, o assistente operacional do piso deve solicitar a
substituio do docente Biblioteca.
A atividade letiva termina com o toque de sada, no sendo permitida a sada dos alunos antes
do toque nem devendo ser solicitada a sua permanncia na sala de aula aps o toque.
Quando os tempos so de 45 minutos, alunos e professores devem dirigir-se imediatamente s
respetivas salas, uma vez que no h lugar a intervalo.
As mudanas de sala de aula s devero ocorrer se consideradas indispensveis e devem ser
tratadas junto dos assistentes operacionais dos pisos envolvidos. Sempre que impliquem
outros professores, o docente interessado dever contactar previamente os colegas
envolvidos e obter a sua anuncia.
A escola tem como meio de alarme trs toques de campainha interrompidos por pausas,
devendo toda a populao proceder de acordo com as instrues afixadas nas salas de aula e
gabinetes.

Artigo 5 - Parcerias e acordos de colaborao: objetivo e mbito


Cabendo escola uma importante funo de envolvimento com o meio, que d expresso s
preocupaes e aspiraes da comunidade educativa, tarefa da ESCM o desenvolvimento de
um esprito de iniciativa que fomente uma colaborao estreita com as entidades locais,
nacionais e internacionais.
Esta colaborao deve manifestar-se nos mais variados domnios, nomeadamente:
a) Complemento do percurso educativo (Cursos de Especializao Tecnolgica, Plano
Individual de Transio Alunos NEEcp);
b) Facilitao da transio para a vida ativa (Formao em Contexto de Trabalho, Plano
Individual de Transio Alunos NEEcp)
c) Divulgao cultural (promoo de exposies, conferncias, debates, seminrios);
d) Animao scio-comunitria (atividades a desenvolver em colaborao com
coletividades locais);
e) Visitas de estudo e intercmbios (atividades orientadas no sentido de um maior
conhecimento da regio/ pas / estrangeiro);
f) Desporto escolar (atividades a desenvolver atravs do intercmbio com outras escolas);
g) Ocupao de tempos livres (atividades a definir com base na elaborao de um
programa dos espaos e tempos livres).

Para dar cumprimento efetivo a esta colaborao com o meio, a ESCM tem vindo a estabelecer
acordos de colaborao e/ou parcerias, que devero ser aprofundados e alargados a outras
entidades/instituies, em ordem consecuo dos objetivos traados no projeto educativo.

Regulamento Interno

CAPTULO II REGIME DE ADMINISTRAO E GESTO


Artigo 6 - rgos de direo, administrao e gesto
1. So rgos de direo, administrao e gesto da Escola Secundria Campos Melo os
constantes no DecretoLei n. 75/2008 de 22 de Abril, alterado pelo Decreto-Lei n
137/2012, de 2 de julho, que estabelece o regime de autonomia, administrao e gesto
dos estabelecimentos pblicos da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio,
designadamente:
a) Conselho Geral
b) Diretor
c) Conselho Pedaggico
d) Conselho Administrativo

SECO I Conselho Geral


Artigo 7 Definio
De acordo com o ponto 1, do art. 11 do DecretoLei n. 137/2012, o Conselho Geral o
rgo de direo estratgica responsvel pela definio das linhas orientadoras da atividade
da Escola, assegurando a participao e representao da comunidade educativa.

Artigo 8 - Composio
A composio do Conselho Geral obedece aos preceitos contidos no artigo 12. dos
normativos citados. O nmero de elementos fixado em 19, a saber:
7 Representantes dos docentes;
3 Representantes de pais e encarregados de educao;
2 Representantes dos alunos;
2 Representantes do pessoal no docente;
2 Representantes da autarquia local;
3 Representantes da comunidade local, designadamente de instituies, organizaes
de carter econmico, social, cultural e cientfico.
Considera-se pessoal docente os docentes de carreira com vnculo contratual com o Ministrio
da Educao e Cincia.
Os membros da direo, bem como os docentes que assegurem funes de assessoria da
direo, no podem ser membros do conselho geral.
A representao dos discentes assegurada por alunos maiores de 16 anos de idade.
Os representantes da comunidade local so cooptados pelos demais membros do Conselho
Geral numa reunio convocada para o efeito, pelo Presidente do Conselho Geral cessante ou
na reunio subsequente a perda de mandato.
O Diretor participa nas reunies do Conselho Geral sem direito a voto.

Artigo 9 - Competncias
Ao Conselho Geral compete:
a) Eleger o respetivo presidente, de entre os seus membros, exceo dos representantes
dos alunos;
b) Eleger o diretor, nos termos dos artigos 21. a 23. do Decreto-Lei 137/2012;
c) Aprovar o projeto educativo e acompanhar e avaliar a sua execuo;
d) Aprovar o regulamento interno da escola;
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Regulamento Interno
e) Aprovar os planos anual e plurianual de atividades;
f) Apreciar os relatrios peridicos e aprovar o relatrio final de execuo do plano anual
de atividades;
g) Aprovar as propostas de contratos de autonomia;
h) Definir as linhas orientadoras para a elaborao do oramento;
i) Definir as linhas orientadoras do planeamento e execuo, pelo diretor, das atividades no
domnio da ao social escolar;
j) Aprovar o relatrio de contas de gerncia;
k) Apreciar os resultados do processo de autoavaliao;
l) Pronunciar -se sobre os critrios de organizao dos horrios;
m) Acompanhar a ao dos demais rgos de administrao e gesto;
n) Promover o relacionamento com a comunidade educativa;
o) Definir os critrios para a participao da escola em atividades pedaggicas, cientficas,
culturais e desportivas;
p) Dirigir recomendaes aos restantes rgos, tendo em vista o desenvolvimento do
projeto educativo e o cumprimento do plano anual de atividades;
q) Participar, nos termos definidos em diploma prprio, no processo de avaliao do
desempenho do diretor;
r) Decidir os recursos que lhe so dirigidos;
s) Aprovar o mapa de frias do(a) diretor(a).

Artigo 10 - Outras funes do Conselho Geral


a) No desempenho das suas competncias, o Conselho Geral tem a faculdade de requerer aos
restantes rgos as informaes necessrias para realizar eficazmente o acompanhamento
e a avaliao do funcionamento da escola e de lhe dirigir recomendaes, com vista ao
desenvolvimento do projeto educativo e ao cumprimento do plano anual de atividades.
b) O Conselho Geral pode constituir no seu seio uma comisso permanente, na qual pode
delegar as competncias de acompanhamento da atividade da escola entre as suas
reunies ordinrias.
c) A comisso permanente constitui-se como uma frao do Conselho Geral, respeitada a
proporcionalidade dos corpos que nele tm representao.

Artigo 11 - Designao de representantes e processos eleitorais


a) Os representantes dos Alunos, do Pessoal Docente e do Pessoal no Docente no Conselho
Geral so eleitos pelos respetivos corpos, apresentando-se em listas separadas. Os
candidatos da(s) lista(s) dos representantes dos alunos tm que ser maiores de 16 anos de
idade, embora tenham o direito de votar todos os alunos.
b) Os representantes dos pais e encarregados de educao so eleitos em Assembleia Geral de
Pais e Encarregados de Educao sob proposta da Associao de Pais e Encarregados de
Educao.
Nos casos em que a Assembleia Geral de Pais se revele incapaz de eleger os seus
representantes, compete ao Presidente do Conselho Geral, em conjunto com o Conselho de
Diretores de Turma cooptarem esses mesmos representantes.
c) Os representantes do municpio so designados pela Cmara Municipal, podendo esta
delegar tal competncia nas Juntas de Freguesia.
d) Os representantes da comunidade local, quando se trate de individualidades ou
representantes de atividades de carter econmico, social, cultural e cientfico, so
cooptados pelos demais membros, aps proposta em reunio convocada para o efeito.
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Regulamento Interno
Os representantes da comunidade local, quando se trate de representantes de instituies
ou organizaes so indicados pelas mesmas, tendo presente o perfil indicado pelo
Conselho Geral da Escola.
e) As listas devem conter a indicao dos candidatos a membros efetivos, em nmero igual ao
dos respetivos representantes no Conselho Geral, bem como dos candidatos a membros
suplentes.
As listas do pessoal docente devem assegurar, preferencialmente:
i) Um elemento de cada um dos cinco departamentos disciplinares;
ii) Um representante de cada modalidade de ensino Bsico, Secundrio,
CEFs/Profissionais e CQEP;
iii) Que todos os representantes dos mesmos pertenam ao Quadro de Escola.
Os prazos, os locais de entrega e de afixao das listas de candidatos, o horrio de abertura e
fecho das urnas, assim como o local da mesa sero definidos nas respetivas convocatrias das
assembleias eleitorais. A assembleia eleitoral dever previamente abertura das urnas, eleger
o Presidente e dois Secretrios para a mesa.
A abertura das urnas ser efetuada perante a assembleia eleitoral, devendo ser lavrada ata
que ser assinada pelos componentes da mesa e pelos restantes membros da assembleia que
o desejarem.
A converso dos votos em mandatos faz -se de acordo com o mtodo de representao
proporcional da mdia mais alta de Hondt.

Artigo 12 - Mandato
O mandato dos membros do Conselho Geral tem a durao de quatro anos, sem prejuzo do
disposto nos pargrafos seguintes.
O mandato dos representantes dos Pais e Encarregados de Educao e dos alunos tem a
durao de dois anos escolares. Nos casos em que o representante dos alunos conclua a sua
escolaridade ou mude de estabelecimento de ensino e os Pais ou Encarregados de Educao
deixem de ter filhos/educandos na escola, a organizao representativa proceder sua
substituio.
Os membros do Conselho Geral so substitudos no exerccio do cargo se entretanto perderem
a qualidade que determinou a respetiva eleio ou designao.
As vagas resultantes da cessao do mandato dos membros eleitos so preenchidas pelo
primeiro candidato no eleito, segundo a respetiva ordem de precedncia, na lista a que
pertencia o titular do mandato, com respeito pelo mtodo de Hondt. Esgotadas as
possibilidades, proceder-se- a nova eleio em Assembleia Geral. Relativamente aos
membros cooptados, as vagas so preenchidas por novos representantes indicados pela
instituio a que pertencem ou so novamente cooptados na reunio seguinte cessao do
mandato.

Artigo 13 - Reunio do Conselho Geral


O Conselho Geral rene ordinariamente uma vez por trimestre e extraordinariamente sempre
que convocado pelo respetivo presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero dos
seus membros em efetividade de funes ou por solicitao do diretor.
As reunies do Conselho Geral devem ser marcadas em horrio que permita a participao de
todos os seus membros.

Regulamento Interno

SECO II Diretor
Artigo 14 - Definio
O Diretor o rgo de administrao e gesto da escola nas reas pedaggica, cultural,
administrativa, financeira e patrimonial.

Artigo 15 - Subdiretor e Adjuntos do Diretor


a) O Diretor coadjuvado no exerccio das suas funes por um Subdiretor e por um a trs
Adjuntos.
b) O nmero de Adjuntos do Diretor fixado superiormente, em funo da dimenso da
escola e da complexidade e diversidade da sua oferta educativa.
c) O Subdiretor e os Adjuntos so nomeados pelo Diretor de entre os docentes de carreira que
contem pelo menos cinco anos de servio e se encontrem em exerccio de funes na
escola.

Artigo 16 - Competncias
1. Compete ao Diretor submeter aprovao do Conselho Geral o projeto educativo elaborado
pelo Conselho Pedaggico.
2. Ouvido o Conselho Pedaggico, compete tambm ao Diretor:
a) Elaborar e submeter aprovao do Conselho Geral:
i) As alteraes ao regulamento interno;
ii) Os planos anual e plurianual de atividades;
iii) O relatrio anual de atividades;
iv) As propostas de celebrao de contratos de autonomia;
b) Aprovar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente e no docente.
2.1. No ato de apresentao ao Conselho Geral, o Diretor faz acompanhar os documentos
referidos na alnea a) do nmero anterior dos pareceres do Conselho Pedaggico.

3. No plano da gesto pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial, compete


ao Diretor, em especial:
a) Definir o regime de funcionamento da escola;
b) Elaborar o projeto de oramento, em conformidade com as linhas orientadoras
definidas pelo Conselho Geral;
c) Superintender na constituio de turmas e na elaborao de horrios;
d) Distribuir o servio docente e no docente;
e) Propor os candidatos ao cargo de coordenador de departamento curricular, nos termos
definidos no n 5 do artigo 43 do DL n 137/2012 e designar os diretores de turma;
f) Planear e assegurar a execuo das atividades no domnio da ao social escolar, em
conformidade com as linhas orientadoras definidas pelo Conselho Geral;
g) Gerir as instalaes, espaos e equipamentos, bem como os outros recursos educativos;
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Regulamento Interno
h) Estabelecer protocolos e celebrar acordos de cooperao ou de associao com outras
escolas e instituies de formao, autarquias e coletividades, em conformidade com os
critrios definidos pelo Conselho Geral nos termos da alnea o) do n. 1 do artigo 13 do
DL n 137/2012;
i) Proceder seleo e recrutamento do pessoal docente, nos termos dos regimes legais
aplicveis;
j) Assegurar as condies necessrias realizao da avaliao do desempenho do pessoal
docente e no docente, nos termos da legislao aplicvel;
k) Dirigir superiormente os servios administrativos, tcnicos e tcnico-pedaggicos;
l) Providenciar a substituio do docente que faltou s atividades letivas programadas nos
termos da legislao em vigor;
m) Nomear os coordenadores do CQEP, da Biblioteca, do Projeto de Educao para a Sade
e do Plano Tecnolgico da Educao;
n) Organizar os Quadros de Valor, Mrito e Excelncia, aps homologao dos mesmos
pelo Conselho Pedaggico.

4. Compete ainda ao Diretor:


a) Representar a escola;
b) Exercer o poder hierrquico em relao ao pessoal docente e no docente;
c) Exercer o poder disciplinar em relao aos alunos nos termos da legislao aplicvel;
d) Intervir nos termos da lei no processo de avaliao de desempenho do pessoal docente;
e) Proceder avaliao de desempenho do pessoal no docente.

5. O Diretor exerce tambm as competncias que lhe forem delegadas pela administrao
educativa e pela Cmara Municipal, podendo delegar e subdelegar no Subdiretor e nos
Adjuntos todas as suas competncias, com exceo da prevista na alnea d) do ponto
anterior.
6. Nas suas faltas e impedimentos, o Diretor substitudo pelo Subdiretor.

Artigo 17 - Recrutamento, procedimento concursal, eleio, posse, mandato e


regime de exerccio de funes
Todos os procedimentos com vista ao recrutamento, procedimento concursal, posse e
mandato do diretor sero feitos de acordo com os artigos 21 a 25 do Decreto-Lei
n137/2012.

Artigo 18 - Assessorias ao Diretor


1.Critrios de constituio
a) Para apoio atividade do Diretor e mediante proposta deste, o Conselho Geral pode
autorizar a constituio de assessorias tcnico-pedaggicas, para as quais sero
designados docentes em exerccio de funes na escola, de acordo com regulamentao
especfica.

Regulamento Interno
b) Os assessores so recrutados de entre os docentes em exerccio de funes na escola,
preferencialmente qualificados para o exerccio de outras funes educativas, cujo perfil
de formao corresponda s necessidades da escola, de acordo com o respetivo projeto
educativo.
c) Para coordenar o Centro para a Qualificao e Ensino Profissional, o Diretor nomeia um
Coordenador Pedaggico, de entre os docentes de carreira, a quem compete
acompanhar e articular as diferentes ofertas formativas e de qualificao no mbito
desta iniciativa, existentes na escola.
d) A funo de Diretor do CQEP exercida, por inerncia, pelo Diretor da escola, podendo
ser delegada no Coordenador Pedaggico.
i)

O coordenador pedaggico do CQEP integra o Conselho Pedaggico.

ii) No mbito do processo de reconhecimento, validao e certificao de


competncias e do desenvolvimento da formao complementar, o nmero de
horas letivas semanais a distribuir aos docentes indexado ao nmero de
certificados que o centro prev emitir durante o ano letivo, de acordo com a
legislao em vigor.

2. Competncias:
Colaborar com o Diretor nas funes para as quais forem designados, nomeadamente:
a) Apoio rea de alunos;
b) Apoio ao servio de exames;
c) Apoio ao setor administrativo e ao SASE;
d) Apoio na coordenao das demais atividades no letivas presentes no PAA;
e) Gesto das instalaes especficas.

SECO III - Conselho Pedaggico


Artigo 19 - Definio
O Conselho Pedaggico o rgo de coordenao e superviso pedaggica e orientao
educativa da escola, nomeadamente nos domnios pedaggico-didtico, da orientao e
acompanhamento dos alunos e da formao inicial e contnua do pessoal docente e no
docente.

Artigo 20 - Composio
A composio do Conselho Pedaggico a consignada no Decreto-Lei n 75/2008, alterado
pelo Decreto-Lei n 137/2012, de 2 de julho, integrando os seguintes elementos:
O Diretor;
Cinco Coordenadores dos Departamentos Curriculares;
Um coordenador dos Diretores de Turma do 3 ciclo do ensino regular;
Um coordenador dos Diretores de Turma dos cursos cientfico-humansticos do ensino
secundrio;

Regulamento Interno
Um Coordenador dos Cursos Profissionais/CEF;
Um representante dos Servios Especializados de Apoio Educativo;
O Coordenador da Biblioteca que representar igualmente os Projetos de
Desenvolvimento Educativo;
O Coordenador do CQEP;
O Coordenador do Plano Tecnolgico da Educao;
O Diretor , por inerncia, presidente do Conselho Pedaggico.

Artigo 21 - Competncias
Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei ou por este regulamento
interno, ao Conselho Pedaggico compete:
a) Elaborar a proposta de Projeto Educativo a submeter pelo Diretor ao Conselho Geral;
b) Apresentar propostas para a elaborao do Regulamento Interno e do Plano Anual de
Atividades e emitir parecer sobre os respetivos projetos;
c) Emitir parecer sobre as propostas de celebrao de contratos de autonomia;
d) Elaborar e aprovar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente e no
docente;
e) Definir critrios gerais nos domnios da informao e da orientao escolar e vocacional,
do acompanhamento pedaggico e da avaliao dos alunos;
f) Propor aos rgos competentes a criao de reas disciplinares ou disciplinas de
contedo regional e local, bem como as respectivas estruturas programticas;
g) Definir princpios gerais nos domnios da articulao e diversificao curricular, dos
apoios e complementos educativos e das modalidades especiais de educao escolar;
h) Adotar os manuais escolares, ouvidos os departamentos curriculares;
i) Propor o desenvolvimento de experincias de inovao pedaggica e de formao no
mbito da escola e em articulao com instituies ou estabelecimentos do ensino
superior vocacionados para a formao e a investigao;
j) Promover e apoiar iniciativas de natureza formativa e cultural;
k) Definir os critrios gerais a que deve obedecer a elaborao dos horrios;
l) Definir os requisitos para a contratao de pessoal docente, de acordo com o disposto
na legislao aplicvel;
m) Propor mecanismos de avaliao dos desempenhos organizacionais e dos docentes, bem
como da aprendizagem dos alunos, credveis e orientados para a melhoria da qualidade
do servio de educao prestado e dos resultados das aprendizagens;
n) Aprovar as matrizes dos exames a nvel de escola propostas pelos departamentos
curriculares;
o) Intervir, nos termos da lei, no processo de avaliao do desempenho dos docentes;
p) Elaborar o regulamento para o Quadro de Mrito e Excelncia dos alunos, como forma
de reconhecer e de os motivar no seu percurso formativo, ao nvel acadmico, pessoal e
social;
q) Analisar e homologar as propostas de integrao no Quadro de Valor, Mrito e
Excelncia apresentadas pelos Coordenadores de Diretores de Turma.
10

Regulamento Interno
r) Aprovar as regras a aplicar para a realizao das atividades de recuperao da
aprendizagem, quando o aluno ultrapassar o limite de faltas definido por lei, de acordo
com o previsto no ponto 3 do artigo 20 da Lei n 51/2012.

Artigo 22 - Funcionamento
O Conselho Pedaggico rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente sempre
que seja convocado pelo respetivo presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero
dos seus membros em efetividade de funes ou sempre que um pedido de parecer do
Conselho Geral ou do Diretor o justifique.

SECO IV - Conselho Administrativo


Artigo 23 - Definio
O Conselho Administrativo o rgo deliberativo em matria administrativo-financeira da
escola, nos termos da legislao em vigor.

Artigo 24 - Composio
O Conselho Administrativo tem a seguinte composio:
a) O Diretor, que preside;
b) O Subdiretor ou um dos Adjuntos do Diretor, por ele designado para o efeito;
c) O Chefe dos Servios Administrativos, ou quem o substitua.

Artigo 25 - Competncias
Compete ao Conselho Administrativo:
a) Aprovar o projeto de oramento anual, em conformidade com as linhas orientadoras
definidas pelo Conselho Geral;
b) Elaborar o relatrio de contas de gerncia;
c) Autorizar a realizao de despesas e o respetivo pagamento, fiscalizar a cobrana de
receitas e verificar a legalidade da gesto financeira;
d) Zelar pela atualizao do cadastro patrimonial;
e) Exercer as demais competncias que lhe esto legalmente cometidas.

Artigo 26 - Funcionamento
O Conselho Administrativo rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente
sempre que o presidente o convoque, por sua iniciativa ou a requerimento de qualquer dos
restantes membros.

11

Regulamento Interno

CAPTULO III ESTRUTURAS DE COORDENAO EDUCATIVA E SUPERVISO


PEDAGGICA
Artigo 27 - Definio
1. Com vista ao desenvolvimento do projeto educativo, constituem-se as estruturas que
colaboram com o Conselho Pedaggico e com o Diretor os departamentos curriculares, os
grupos de recrutamento, os conselhos de turma e o conselho de diretores de turma -, no
sentido de assegurar a coordenao, superviso e acompanhamento das atividades
escolares, promover o trabalho colaborativo e realizar a avaliao de desempenho do
pessoal docente.

SECO I DEPARTAMENTOS CURRICULARES


Artigo 28 - Composio
O nmero de departamentos curriculares da escola fixado em cinco, agregando os grupos de
recrutamento a seguir indicados:
Grupos de Recrutamento 300 - Portugus, 330 Ingls, 350 - Espanhol

DEPARTAMENTO DE LNGUAS

Grupos de Recrutamento 290 Educao Moral e


DEPARTAMENTO DE CINCIAS SOCIAIS Religiosa, 400 - Histria, 410 - Filosofia, 420 E HUMANAS
Geografia, 430 Economia e Contabilidade, 530 Secretariado
DEPARTAMENTO DE MATEMTICA E Grupos de Recrutamento 500 - Matemtica, 510
CINCIAS EXPERIMENTAIS
Fsica e Qumica, 520 Biologia e Geologia
DEPARTAMENTO DE EXPRESSES

Grupos de Recrutamento 910 - Educao Especial,


600 Artes Visuais e 620 Educao Fsica

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIAS

Grupos de Recrutamento 530 - Txteis, 540 Eletricidade, 550 - Informtica

Artigo 29 - Competncias
Compete ao departamento curricular:
a) Planificar e adequar realidade da escola a aplicao dos planos de estudo
estabelecidos a nvel nacional;
b) Coordenar as atividades pedaggicas a desenvolver pelos professores, nomeadamente
no que diz respeito elaborao, no incio do ano letivo, das planificaes anuais, por
disciplina e a articulao das vrias atividades definidas pelo plano anual de atividades
da escola;
c) Elaborar um plano anual de atividades para o departamento, de acordo com o projeto
educativo da escola;
d) Identificar necessidades de formao dos docentes
e) Promover a realizao de aes de formao que visem a atualizao/formao dos
docentes que integram o departamento;

12

Regulamento Interno
f) Elaborar e aplicar medidas de reforo no domnio das didcticas especficas das
disciplinas;
g) Colaborar com os Diretores de Turma na resoluo de problemas que visem a
consecuo dos objetivos curriculares;
h) Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de orientao educativa da escola,
a adoo de metodologias especficas destinadas ao desenvolvimento quer dos planos
de estudo quer das componentes de mbito local do currculo;
i) Analisar a oportunidade de adoo de medidas de gesto flexvel dos currculos e de
outras medidas destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir a excluso;
j) Elaborar propostas curriculares diversificadas, em funo da especificidade de grupos de
alunos;
k) Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao nos domnios de
aplicao de estratgias de diferenciao pedaggica e da avaliao das aprendizagens;
l) Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto;
m) Propor a aquisio de material didtico, cientfico e bibliogrfico, criteriosamente;
n) Definir objetivos para os exames de equivalncia frequncia a serem organizados pelos
diferentes grupos disciplinares que integram o departamento;
o) Organizar e realizar os exames de equivalncia frequncia referentes s disciplinas que
integram o departamento, de acordo com os diplomas legais em vigor;
p) Contribuir para a definio dos critrios gerais e definir os critrios especficos nos
domnios do acompanhamento pedaggico e da avaliao dos alunos, para aprovao
pelo Conselho Pedaggico.

Artigo 30 - Orgnica e funcionamento


1. O departamento dever reunir ordinariamente no incio e no final de cada ano letivo e
extraordinariamente sempre que for convocado pelo coordenador, ou a requerimento
subscrito de pelo menos dois teros dos professores que o integram.
2. O coordenador do departamento reunir semanalmente com os representantes dos
grupos que o integram e os grupos de recrutamento reuniro ordinariamente uma vez
por ms. Das reunies de Departamento sero lavradas atas que ficaro registadas em
suporte de papel e em suporte digital.
3. As reunies sero secretariadas rotativamente por todos os docentes que constituem o
departamento;
4. As reunies ordinrias e extraordinrias devero ser convocadas com 48 horas de
antecedncia e na convocatria dever constar a data, a hora e o local da reunio do
departamento, bem como a ordem de trabalhos;
5. Outros aspetos inerentes ao funcionamento de cada departamento devero vir expressos
no seu regimento.

Artigo 31 - Coordenao
1. Os departamentos curriculares so coordenados por professores, eleitos de acordo com a
legislao em vigor.
2. O mandato do coordenadore de departamento curricular tem a durao de quatro anos e
cessa com o mandato do diretor.
13

Regulamento Interno
3. O mandato pode cessar, a pedido fundamentado do interessado ou por proposta, tambm
devidamente fundamentada de, pelo menos, dois teros dos membros do departamento;
4. A cessao de funes ser imediatamente anunciada ao diretor;
5. A eleio do novo coordenador decorrer 15 dias aps a cessao de funes do anterior;
6. A durao do mandato do coordenador substituto estender-se- at ao final do mandato
previsto para o coordenador anterior.

Ao Coordenador de Departamento compete:


a) Convocar e presidir s reunies do departamento curricular;
b) Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que integram
o departamento curricular;
c) Acompanhar a elaborao e execuo do plano anual de atividades do departamento
com base nas sugestes dos docentes que o integram tendo em vista a concretizao do
Projeto Educativo da Escola;
d) Promover a avaliao do plano anual das atividades do departamento;
e) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo,
promovendo a adequao dos seus objetivos e contedos situao concreta da escola;
f) Promover a articulao com outras estruturas ou servios da escola com vista ao
desenvolvimento de estratgias de diferenciao pedaggica;
g) Propor ao conselho pedaggico o desenvolvimento de componentes curriculares locais e
a adoo de medidas destinadas a melhorar as aprendizagens dos alunos;
h) Cooperar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos instrumentos de autonomia
da escola;
i) Promover a realizao de atividades de investigao, reflexo e de estudo, visando a
melhoria da qualidade das prticas educativas;
k) Apresentar ao Diretor, em data a fixar por este rgo, um relatrio crtico, anual, do
trabalho desenvolvido;
l) Coordenar o processo de avaliao de desempenho dos docentes, conforme legislao
em vigor;
j) Elaborar o Regimento Interno do departamento em colaborao com os outros membros.

SECO II GRUPOS DE RECRUTAMENTO


Os professores das diversas disciplinas organizam-se em grupos de recrutamento,
constituindo-se em rgos de apoio aos departamentos curriculares (Dec. Lei n 27 de 2006 de
10 de fevereiro)

Artigo 32 - Competncias
1. So competncias dos grupos de recrutamento:
a) Colaborar com os departamentos curriculares na prossecuo dos objetivos destas
estruturas de orientao educativa, em particular no que articulao interdisciplinar
diz respeito;
14

Regulamento Interno
b) Promover a partilha de experincias e recursos pedaggicos entre os vrios elementos
do grupo;
c) Colaborar na inventariao das necessidades em equipamento, material didtico,
cientfico e bibliogrfico, nomeadamente no que s respetivas instalaes especficas (se
as houver) diz respeito;
d) Elaborar, no incio do ano letivo, as planificaes anuais por disciplina e zelar pelo
cumprimento das mesmas;
e) Propor atividades para integrar no plano de atividades da escola;
f) Apresentar propostas ao diretor para atribuio do servio docente;
g) Definir os objetivos para a elaborao das matrizes e exames de equivalncia
frequncia e proceder sua elaborao, de acordo com a legislao em vigor;
h) Refletir sobre a problemtica da gesto flexvel dos currculos e propor ao departamento
curricular a adoo de medidas destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir a
excluso.

Artigo 33 - Orgnica e funcionamento


1. O grupo de recrutamento dever reunir sempre que for convocado pelo seu representante
ou a requerimento subscrito por, pelo menos dois teros, dos professores que o integram;
2. Das reunies dos grupos sero lavradas atas que ficaro registadas em suporte digital e
arquivadas no dossier da direo executiva, criado para o efeito;
3. As reunies sero secretariadas rotativamente por todos os docentes que integram o
grupo;
4. As reunies ordinrias e extraordinrias devero ser convocadas com 48 horas de
antecedncia e na convocatria dever constar a data, a hora e o local da reunio do grupo,
bem como a ordem de trabalhos;
5. Outros aspetos inerentes ao funcionamento de cada grupo devero vir expressos no seu
regimento.

Artigo 34 - Representante de grupo


1. Competncias
a) Representar os respetivos professores nos departamentos, atuando como ligao entre
estes e os grupos;
b) Presidir s reunies dos conselhos de grupo;
c) Coadjuvar o responsvel pela gesto das instalaes especficas existentes no mbito do
grupo, nos casos dos departamentos multidisciplinares;
d) Divulgar junto dos professores do grupo as informaes relativas s disciplinas do
mesmo, ou outras informaes de interesse;
e) Coordenar a planificao das atividades pedaggicas e promover a cooperao entre os
elementos do grupo;
f) Pronunciar-se sobre os manuais escolares a adotar, ouvidos todos os professores do
grupo;
g) Compilar, selecionar e elaborar materiais pedaggicos de interesse para o grupo ou de
apoio Biblioteca;
15

Regulamento Interno
h) Elaborar o regimento interno do grupo em colaborao com os outros elementos do
mesmo;
i) Apresentar ao Diretor, em data a fixar por este rgo, um relatrio crtico, anual, do
trabalho desenvolvido.
2. Perfil
O representante de grupo dever ser escolhido pela sua competncia cientfica e pedaggica
bem como pela sua capacidade de relacionamento, de liderana e de resoluo de problemas
e conflitos. Dever ser um professor profissionalizado e de preferncia do quadro da escola.

3. Eleio e mandato
a) O representante de grupo eleito pelos docentes que integram o grupo de
recrutamento;
b) A eleio do representante de grupo ser feita por votao secreta e uninominal sendo
eleito o nome mais votado;
c) A eleio ser vlida se o nmero de votos representar, pelo menos, 60% dos
professores que integram o grupo. A no verificao daquela percentagem de votantes
implicar a realizao de um segundo escrutnio, do qual sair eleito representante o
elemento mais votado;
d) A durao do mandato do representante de grupo de quatro anos;
e) O mandato pode cessar, a pedido fundamentado do interessado ou por proposta,
tambm devidamente fundamentada de, pelo menos, dois teros dos membros do
grupo;
f) A cessao de funes ser imediatamente anunciada ao coordenador do
departamento;
g) A eleio do novo representante decorrer 15 dias aps a cessao de funes do
anterior representante;
h) A durao do mandato do representante substituto estender-se- at ao final do
mandato previsto para o representante anterior.

Artigo 35 Critrios de distribuio do servio docente


1. A componente letiva do horrio semanal dos docentes a que se encontra fixada no
artigo 77 do ECD;
2. O docente obriga-se a comunicar Direo qualquer facto que implique reduo ou
condicionamento na elaborao do horrio;
3. O servio letivo de cada professor deve incluir turmas do 3 ciclo do ensino bsico e do
ensino secundrio, no devendo exceder os quatro nveis, exceto em situaes
devidamente justificadas, nomeadamente o elevado nmero de disciplinas lecionadas
no departamento;
4. Quando uma disciplina do mesmo ano de escolaridade lecionada em mais de uma
turma deve ser distribuda a uma equipa de, pelo menos, dois professores, a menos
que esta situao implique uma sobrecarga de nveis para os professores do grupo de
recrutamento;
5. Dentro de cada ciclo de estudos deve ser dada prioridade ao acompanhamento dos
alunos, pela mesma equipa pedaggica, exceto por razes devidamente justificadas;

16

Regulamento Interno
6. Sempre que possvel, as Direes de Turma devem ser distribudas pelos professores
do quadro da escola, respeitando o critrio da continuidade;
7. O servio letivo no deve ser distribudo por mais de dois turnos dirios, podendo,
excecionalmente, incluir-se num terceiro turno, a marcao de reunies de carter
pedaggico;
8. As horas de apoio aos alunos, de sala de estudo, ou de ocupao plena dos tempos
escolares, sero marcadas no horrio do docente, sem prejuzo de acertos ao longo do
ano, de acordo com as necessidades dos horrios dos alunos que, a seu tempo,
frequentem estas atividades. O mesmo procedimento poder ser tomado para os
horrios dos Cursos Profissionais e dos Cursos de Educao e Formao e dos Cursos
Vocacionais, medida que forem cessando as horas de lecionao de alguma(s)
disciplina(s).

SECO III CONSELHOS DE TURMA


Artigo 36 - Definio
O Conselho de turma um rgo de apoio ao Conselho Pedaggico. So da sua
responsabilidade a organizao, o acompanhamento e a avaliao das atividades a
desenvolver na turma.

Artigo 37 - Composio
Fazem parte do Conselho de Turma todos os professores da turma, o aluno Delegado da
Turma e dois representantes dos Pais e Encarregados de Educao, sendo este rgo presidido
pelo Diretor de Turma.
Nas reunies do Conselho de Turma, quando destinadas avaliao individual dos alunos,
apenas participam os membros docentes.

Artigo 38 - Competncias
Ao conselho de turma compete:
a) Elaborar o Plano de Atividades da Turma, acompanhar e avaliar a sua execuo em
articulao com o Projeto Educativo da Escola;
b) Articular as atividades dos professores da turma com as das restantes estruturas de
orientao educativa, designadamente no que se refere ao planeamento e coordenao
de atividades interdisciplinares;
c) Planificar o desenvolvimento das atividades a realizar com os alunos em contexto de
sala de aula;
d) Conceber e delinear atividades em complemento do currculo proposto;
e) Assegurar a adequao do currculo s caratersticas especficas dos alunos,
estabelecendo prioridades, nveis de aprofundamento e sequncias adequadas;
f) Aprovar as propostas de avaliao do aproveitamento escolar apresentadas por cada
professor da turma nas reunies de avaliao, a realizar no final de cada perodo letivo e
de acordo com os critrios gerais estabelecidos pelo conselho pedaggico;
g) Detetar dificuldades, ritmos de aprendizagem e outras necessidades dos alunos,
colaborando com os servios especializados de apoio educativo, tendo em vista o
17

Regulamento Interno
estabelecimento das medidas de apoio que se entenderem mais ajustadas ao sucesso
educativo;
h) Elaborar, implementar e avaliar os planos de acompanhamento pedaggico
individualizado ou de turma dos alunos do 3CEB, de acordo com o Despacho Normativo
n 24-A/2012;
i) Dar parecer sobre todas as questes de natureza pedaggica e disciplinar que turma
digam respeito;
j) Preparar informao adequada a disponibilizar aos Pais e Encarregados de Educao,
relativa ao processo de aprendizagem e avaliao dos alunos.
k) O disposto nos nmeros anteriores no prejudica o exerccio de outras competncias
que lhe estejam atribudas pela lei.

Artigo 39 - Diretor de Turma


1. Perfil
A coordenao das atividades do Conselho de Turma realizada pelo Diretor de Turma, o qual
designado pela direo executiva de entre os professores da turma.
O Diretor de Turma, enquanto coordenador do plano de trabalho da turma, particularmente
responsvel pela adoo de medidas tendentes melhoria das condies de aprendizagem e
promoo de um bom ambiente educativo, competindo-lhe articular a interveno dos
professores da turma e dos pais e encarregados de educao e colaborar com estes no sentido
de prevenir e resolver problemas comportamentais e de aprendizagem.

2. Competncias
2.1. Ao Diretor de Turma compete:
a) Presidir a todas as reunies do Conselho de Turma;
b) Coordenar as atividades decorrentes das competncias prprias do Conselho de Turma;
c) Coordenar e desenvolver o plano de trabalho elaborado pelo Conselho de Turma;
d) Convocar todas as reunies do Conselho de Turma exceto as que se destinam
avaliao sumativa;
e) Conhecer e manter atualizado o processo individual do aluno nos termos do Art16 da
Lei n3/2008 de 18 de Janeiro;
f) Arquivar no dossier de direo de turma fotocpia da autorizao escrita do
encarregado de educao, permitindo a sada do recinto escolar aos alunos do 3. ciclo;
g) Assegurar a articulao entre os professores da turma e os alunos, Pais e Encarregados
de Educao;
h) Comunicar aos Pais, ou Encarregados de Educao, as faltas para as quais no foi
apresentada ou no foi aceite justificao, bem como a ausncia sucessiva do material
necessrio para a aula e dos atrasos registados, por parte dos seus educandos;
i) Promover a comunicao e formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos;
j) Coordenar, em colaborao com os docentes da turma a adequao de atividades,
contedos, estratgias e mtodos de trabalho situao concreta do grupo e
especificidade de cada aluno;

18

Regulamento Interno
k) Articular as atividades da turma com os Pais e Encarregados de Educao, promovendo
a sua participao;
l) Promover a rentabilizao de recursos e servios existentes na comunidade escolar e
educativa, mantendo os alunos e Encarregados de Educao informados da sua
existncia;
m) Promover um acompanhamento individualizado dos alunos, divulgando junto dos
professores da turma a informao necessria adequada orientao educativa dos
mesmos;
n) Promover a participao do representante dos pais e Encarregados de Educao da
turma, ou um seu substituto, nas reunies a levar a efeito durante cada ano letivo pela
Associao de Pais, especificamente para representantes de Pais e Encarregados de
Educao;
o) Coordenar o processo de avaliao dos alunos, garantindo o seu carcter globalizante e
integrador;
p) Apresentar ao Coordenador de Diretores de Turma do respetivo ano ou ciclo propostas
de integrao de alunos nos Quadros de Valor, Mrito e Excelncia, aps ouvido o
Conselho de Turma, a fim de serem analisadas e homologadas em Conselho Pedaggico;
q) Propor direo, na sequncia de deciso do Conselho de Turma, medidas de apoio
educativo adequadas e proceder respetiva avaliao;
r) Elaborar o programa educativo individual dos alunos abrangidos pelo Decreto-Lei
n3/2008 em colaborao com o professor de Educao Especial e o Encarregado de
Educao e coordenar a sua aplicao;
s) Apreciar ocorrncias de carter disciplinar, decidir da aplicao de medidas imediatas no
quadro das orientaes do Conselho Pedaggico em matria disciplinar e propor ao
Diretor a aplicao das medidas delineadas pelo Conselho de Turma;
t) Acompanhar o aluno na sequncia da aplicao de medida disciplinar a que foi sujeito,
devendo articular a sua atuao com os pais e encarregados de educao e com os
professores da turma, em funo das necessidades educativas identificadas e de forma a
assegurar a co-responsabilizao de todos os intervenientes nos efeitos educativos da
medida;
u) Apresentar ao Diretor, em data a fixar por este rgo, um relatrio crtico, anual, do
trabalho desenvolvido;
v) Registar no Dossier da Direo de Turma os pedidos de consulta do Processo Individual
do Aluno ao qual tm acesso os alunos, os Encarregados de Educao e outros
intervenientes no processo de aprendizagem, nos termos dos pontos 4 e 5 do artigo 11
da Lei n 51/2012, devendo ser garantida a confidencialidade dos dados nele contidos.

2.2. O acesso ao Processo Individual do aluno feito, exclusivamente, nos seguintes


termos:
a) Solicitao, por escrito, ao Diretor de Turma, da consulta do documento, devendo o
mesmo ser fundamentado em factos que impliquem um contributo benfico para o
percurso escolar e individual do aluno;
b) A consulta deste documento ser sempre feita em presena do Diretor de Turma,
preferencialmente no seu horrio de atendimento semanal.
c) Em caso de solicitao de fotocpia de qualquer documento, esta dever ser
devidamente fundamentada e feita por escrito ao Diretor, que a far autenticar.
19

Regulamento Interno

SECO IV CONSELHO DOS DIRETORES DE TURMA


Artigo 40 - Identificao
Esta estrutura de orientao educativa assegura a coordenao pedaggica do 3 ciclo do
ensino bsico e do ensino secundrio.

Artigo 41 - Composio
A coordenao assegurada por um Conselho de Diretores de Turma que integra os diretores
de todas as turmas que funcionam em regime diurno. Para tratar de assuntos especficos, este
rgo elege trs coordenadores, de preferncia com formao especializada na rea da
orientao educativa ou da coordenao pedaggica: um de entre os Diretores de Turma do 3
ciclo do ensino regular; um de entre os Diretores de Turma dos cursos cientfico-humansticos
do ensino secundrio; outro de entre os Diretores de Turma/Curso das ofertas
profissionalizantes -Cursos Profissionais/Cursos de Educao e Formao e Cursos de Ensino
Vocacional.

Artigo 42 - Competncias
Compete ao Conselho de Diretores de Turma:
a) Assegurar a articulao das atividades das turmas do 3 ciclo e do ensino secundrio;
b) Dinamizar e coordenar a realizao de projetos interdisciplinares das turmas;
c) Articular com os diferentes Departamentos Curriculares o desenvolvimento de
contedos programticos e objetivos de aprendizagem;
d) Cooperar com outras estruturas de orientao educativa e com os servios
especializados de apoio educativo na gesto adequada de recursos e na adoo de
medidas pedaggicas destinadas a melhorar as aprendizagens;
e) Elaborar propostas e projetos a desenvolver no mbito do plano de atividades;
f) Definir estratgias pedaggicas conducentes otimizao do processo de ensinoaprendizagem;
g) Planificar as atividades a desenvolver anualmente de acordo com as orientaes do
Conselho Pedaggico;
h) Identificar necessidades de formao no mbito da direo de turma;
i) Conceber e desencadear mecanismos de formao e apoio aos Diretores de Turma em
exerccio e de outros docentes da escola para o desempenho de outras funes;
j) Propor ao Conselho Pedaggico a realizao de aes de formao no domnio da
orientao educativa e da coordenao das atividades das turmas.

4. Compete ao Coordenador do Conselho de Diretores de Turma:


a) Presidir a todas as reunies do Conselho de Diretores de Turma;
b) Coordenar as atividades decorrentes das competncias prprias do Conselho de
Diretores de Turma, articulando estratgias e procedimentos;
c) Divulgar junto dos Diretores de Turma que coordena toda a informao necessria ao
desenvolvimento das suas competncias;
20

Regulamento Interno
d) Colaborar com o Conselho de Diretores de Turma e com os servios de apoio existentes
na escola, no sentido de rentabilizar os recursos disponveis;
e) Submeter ao Conselho Pedaggico as propostas e os projetos planificados pelo Conselho
de Diretores de Turma;
f) Apresentar ao Conselho Pedaggico, mediante proposta fundamentada dos Diretores de
Turma, aps ouvido o Conselho de Turma, a lista de alunos a integrar nos Quadros de
Valor, Mrito e Excelncia;
g) Informar o Conselho de Diretores de Turma sobre as decises do Conselho Pedaggico
que lhe digam respeito;
h) Apresentar ao Diretor, em data a fixar por este rgo, um relatrio crtico, anual, do
trabalho desenvolvido.

Artigo 43 - Eleio e mandato


O coordenador um professor eleito por votao secreta e uninominal de entre os docentes
que integram o Conselho de Diretores de Turma.
A durao do mandato do coordenador de um ano.

Artigo 44 - Funcionamento
O Conselho de Diretores de Turma reunir no incio de cada ano letivo e pelo menos uma vez
em cada perodo letivo.
Das reunies do Conselho de Diretores de Turma sero lavradas atas que ficaro registadas em
suporte digital e em papel, que sero arquivadas num dossier prprio que se encontra no
gabinete da Direo. As reunies sero secretariadas rotativamente pelos diretores de turma
que constituem o Conselho de Diretores de Turma.

Artigo 45 - Coordenao dos Cursos de Educao e Formao e Direo dos Cursos


Profissionais
De acordo com a legislao que regulamenta o funcionamento das ofertas formativas
profissionalizantes, a sua coordenao efetuada por um docente nomeado pelo diretor, que
atua em estreita articulao com o diretor de turma, com as seguintes competncias
especficas:
a) Assegurar a articulao pedaggica entre as diferentes disciplinas e componentes de
formao do curso;
b) Organizar e coordenar as atividades a desenvolver no mbito da formao tcnica;
c) Participar nas reunies do Conselho de Turma, no mbito das suas funes;
d) Articular com os rgos de gesto da escola, bem como com as estruturas intermdias
de articulao e coordenao pedaggica, no que respeita aos procedimentos
necessrios realizao da prova de aptido profissional;
e) Assegurar a articulao entre a escola e as entidades de acolhimento da Formao em
Contexto de Trabalho (FCT), identificando-as, selecionando-as, preparando protocolos,
participando na elaborao do plano da FCT e dos contratos de formao, procedendo
distribuio dos formandos por aquelas entidades e coordenando o acompanhamento
dos mesmos, em estreita relao com o orientador e o monitor responsveis pelo
acompanhamento dos alunos;
21

Regulamento Interno
f) Assegurar a articulao com os servios com competncia em matria de apoio scioeducativo;
g) Coordenar o acompanhamento e a avaliao do curso.

SECO V - Coordenao do Centro para a Qualificao e o Ensino Profissional


Artigo 46 - Coordenador do CQEP
1. No quadro da legislao em vigor, o Coordenador do Centro para a Qualificao e Ensino
Profissional (CQEP) coordena:
a) A oferta educativa profissionalizante, nomeadamente a disponibilizada ao pblico jovem
com idade igual ou superior a 15 anos ou, independentemente da idade, a frequentar o
ltimo ano de escolaridade de ensino bsico.
b) A informao, orientao e encaminhamento de adultos,com idade igual ou superior a
18 anos de idade, tendo por base as diferentes modalidades de qualificao,
designadamente o reconhecimento de competncias ou ofertas de educao e
formao profissional quer na escola sede, quer na parceria que funciona no
Estabelecimento Prisional Regional da Covilh.
c) A equipa- tcnico pedaggica do centro, de acordo com a legislao em vigor.
2. Funes
a) Colaborar com a Direo na organizao e gesto das ofertas formativas, nomeadamente
desenvolvendo todos os procedimentos logsticos e tcnico-administrativos que sejam
da responsabilidade da escola, incluindo os exigidos pelo Sistema de Informao e
Gesto da Oferta Educativa e Formativa (SIGO);
b) Colaborar na dinamizao da atividade dos cursos e na sua gesto pedaggica,
organizacional e financeira;
c) Assegurar o mecanismo de autoavaliao da oferta formativa, da sua atividade e
resultados;
d) Dinamizar parcerias institucionais e promover a interlocuo com as estruturas regionais
competentes;
e) Colaborar na conceo do Plano Estratgico de Interveno (PEI) do CQEP, articulando-o
com o PAA e elaborar os respetivos relatrios de atividades;
f) Promover, com os demais elementos das equipas tcnico-pedaggicas, a organizao,
concretizao e avaliao e de reconhecimento, validao e certificao de
competncias;
g) Apresentar os relatrios semestrais de atividades ao Conselho Pedaggico.

22

Regulamento Interno

CAPTULO IV SERVIOS
SECO I SERVIOS TCNICOS
Artigo 47 - Definio
Os servios tcnicos compreendem a gesto dos edifcios e das instalaes e equipamentos
especficos, bem como a coordenao dos projetos desenvolvidos no mbito das tecnologias
educativas.

Artigo 48 - Direo de Instalaes Especficas


1. Definio
Consideram-se instalaes especficas os seguintes espaos:
a) Laboratrios (Biologia, Geologia, Fsica, Qumica, Design e Comunicao, Matemtica,
Eletricidade);
b) Oficinas (Artes, Eletricidade);
c) Salas de Informtica (21,25, 29 e 30);
d) Auditrio;
e) Pavilho Gimnodesportivo e Ginsio.
A gesto das instalaes especficas deve ser assegurada pelo Diretor, podendo este delegar o
desempenho das referidas funes noutro elemento da equipa diretiva ou designar um
docente da escola, de preferncia profissionalizado. Sempre que possvel, o diretor designa um
funcionrio para apoio a este servio.

2. Funes do diretor de instalaes:


a) Propor direo a aquisio de novo material e equipamento, ouvidos os professores
do departamento ou do grupo;
b) Elaborar e organizar o inventrio do material existente nas instalaes e zelar pela sua
conservao;
c) Elaborar normas prprias de utilizao e funcionamento dessas instalaes, ouvidos
todos os membros do respetivo grupo;
d) Elaborar relatrio crtico a apresentar, no final de cada ano letivo, ao Diretor da escola
ou ao professor em quem aquele delegou funes, em data a fixar por este rgo.
Todos os Departamentos que tenham a seu cargo salas especficas elaboraro e aprovaro um
regulamento de utilizao das mesmas, que ficar em anexo.

Artigo 49 - Equipa do Plano Tecnolgico da Educao (PTE)


1. Natureza e constituio
A equipa PTE uma estrutura de coordenao e acompanhamento dos projetos do Plano
Tecnolgico da Educao.

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Regulamento Interno
2. Funes
a) Elaborar um plano de ao anual para as TIC (plano TIC). Este plano visa promover a
utilizao das TIC nas atividades letivas e no letivas, rentabilizando os meios
informticos disponveis e generalizando a sua utilizao por todos os elementos da
comunidade educativa. Este plano TIC dever ser concebido no quadro do Projeto
Educativo da Escola e integrar o Plano Anual de Atividades, em estreita articulao com
o plano de formao;
b) Contribuir para a elaborao dos instrumentos de autonomia definidos no artigo 9. do
Decreto -Lei n. 75/2008, de 22 de Abril - Projeto Educativo, Regulamento Interno, Plano
Anual e Plurianual de Atividades e o Oramento;
c) Coordenar e acompanhar a execuo dos projetos do PTE e de projetos e iniciativas
prprias na rea de TIC na educao, em articulao com os servios regionais de
educao e com o apoio das redes de parceiros regionais;
d) Promover e apoiar a integrao das TIC no ensino, na aprendizagem, na gesto e na
segurana ao nvel de agrupamento/escola no agrupada;
e) Colaborar no levantamento de necessidades de formao e certificao em TIC de
docentes e no docentes;
f) Fomentar a criao e participao dos docentes em redes colaborativas de trabalho com
outros docentes ou agentes da comunidade educativa;
g) Zelar pelo funcionamento dos equipamentos e sistemas tecnolgicos instalados, sendo o
interlocutor junto do centro de apoio tecnolgico s escolas e das empresas que
prestem servios de manuteno aos equipamentos.
3. Composio
1. A funo de coordenador da equipa PTE exercida, por inerncia, pelo Diretor da escola,
podendo ser delegada em docentes da escola que renam as competncias ao nvel
pedaggico, tcnico e de gesto adequadas ao exerccio das funes de coordenao global
dos projetos do PTE ao nvel do estabelecimento de ensino.
2. Os restantes membros da equipa PTE so designados pelo Diretor da escola, de entre:
a) Docentes que renam competncias ao nvel pedaggico, de gesto e tcnico para a
implementao dos projetos do PTE e para a coordenao de outros projetos e
atividades TIC ao nvel de escola;
b) O chefe dos servios de administrao escolar, ou quem o substitua;
c) Estagirios dos cursos tecnolgicos e dos cursos profissionais nas reas tecnolgicas e
outros alunos com competncias TIC relevantes;
d) No docentes com competncias TIC relevantes.
3. O nmero de membros da equipa PTE definido pelo Diretor da escola, em funo da
necessidade de execuo eficaz de cada um dos projetos do PTE.
4. Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, a equipa PTE dever incluir:
a) Um responsvel pela componente pedaggica do PTE, com assento no Conselho
Pedaggico, que represente e articule com os Coordenadores de Departamento
Curricular e os Coordenadores ou Diretores de Curso;
b) Um responsvel pela componente tcnica do PTE, que articule com o Diretor de
instalaes e o responsvel pela segurana no estabelecimento de ensino;
c) O coordenador da Biblioteca Escolar.

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Regulamento Interno

SECO II SERVIOS TCNICO-PEDAGGICOS


Artigo 50 Definio
Os servios tcnico-pedaggicos compreendem as reas de apoio socioeducativo, orientao
vocacional e biblioteca.

Artigo 51 - Biblioteca
1. Misso
A Biblioteca desempenha um papel transversal na Comunidade Escolar como fora agregadora
de saberes e facilitadora da aquisio dos mesmos. Este servio dispe de um Regulamento
prprio, que se encontra em anexo.

2. Coordenao
A biblioteca funciona sob a superviso de um membro do corpo docente nomeado pelo
Diretor, preferencialmente com conhecimentos no mbito da biblioteconomia.
2.1.Competncias do Coordenador
a) Zelar pela conservao das obras/ material e promover a sua atualizao;
b) Manter os ficheiros atualizados e de fcil acesso e as obras devidamente identificadas;
c) Manter os inventrios dos equipamentos atualizados;
d) Dinamizar aes conducentes leitura e divulgao de obras;
e) Promover a integrao da Biblioteca na escola (Projeto Educativo, Projeto Curricular e
Regulamento Interno);
f) Coordenar as atividades dos clubes e projetos em desenvolvimento na ESCM;
g) Representar a Biblioteca Escolar no Conselho Pedaggico;
h) Gerir os recursos humanos, materiais e financeiros;
i) Elaborar relatrio crtico, anual a apresentar, no final de cada ano letivo, direo, em
data a fixar por este rgo.
2.2. Equipa coordenadora
O professor coordenador ser coadjuvado por uma equipa de professores, preferencialmente
de diferentes reas disciplinares, designada pela Direo da escola, e apoiado por um
Assistente Operacional, que asseguraro o regular funcionamento da biblioteca. So funes
desta equipa:
a) Gerir, organizar e dinamizar a Biblioteca;
b) Dinamizar a formao dos utilizadores;
c) Elaborar e executar, no quadro do Projeto Educativo da Escola, e em articulao com o
rgo de gesto, o plano de atividades prprio;
d) Organizar informao, servios de referncia e fontes de informao;
e) Proceder difuso da informao;
f) Desenvolver o trabalho em rede escolar;
g) Rentabilizar os materiais existentes na BE.
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Regulamento Interno

2. Horrio
A Biblioteca funcionar em horrio a estabelecer no incio de cada ano letivo e afixado, em
local visvel, junto entrada das instalaes.

Artigo 52 - Ncleo de Educao Especial


1. Definio
O Ncleo de Educao Especial um servio de coordenao e orientao educativa, no
mbito da Educao Especial, prestado a alunos com Necessidades Educativas Especiais de
carter permanente, que tem como objetivos a incluso educativa e social, o sucesso
educativo, a autonomia, a estabilidade emocional, a promoo da igualdade de oportunidades,
a preparao para o prosseguimento de estudos ou para uma adequada preparao para a
vida ps-escolar ou profissional.

2. Composio
a) Docentes de Educao Especial
b) Outros tcnicos
3. Competncias:
a) Identificar conjuntamente com os rgos de gesto, as solues e recursos necessrios
criao de condies ambientais e pedaggicas, que permitam a humanizao do
contexto escolar e a efetiva promoo da igualdade de oportunidades;
b)Promover a existncia de condies fsicas, materiais e arquitetnicas na escola, para a
integrao socioeducativa dos alunos com necessidades educativas especiais.
c) Colaborar com os rgos de gesto e de coordenao pedaggica da escola na deteo
de alunos com necessidades educativas especiais de carter permanente e na
organizao e incremento de apoios;
d) Proceder avaliao pedaggica dos alunos com necessidades educativas especiais de
carcter permanente, de acordo com as linhas orientadoras da CIF (equipa
multidisciplinar de avaliao), tendo em vista o desenvolvimento dos programas
educativos individuais e currculos especficos individuais;
e) Desenvolver currculos especficos individuais para alunos do ensino secundrio,
privilegiando a componente funcional e assegurando o seu processo de transio para a
vida ps-escolar, mediante a aplicao do Plano Individual de Transio, de acordo com
a matriz curricular estabelecida pela Portaria n275-A/2012.
4. Funes do docente de Educao Especial
a) Intervir no processo de referenciao e avaliao das crianas e jovens com necessidades
educativas especiais;
b) Colaborar na elaborao de Programas Educativos Individuais
c) Estabelecer com o diretor de turma e restantes professores os apoios especializados, as
adequaes do processo de ensino aprendizagem e das tecnologias de apoio de que os
alunos devam beneficiar, assim como proceder ao encaminhamento para outros apoios
disponibilizados pela escola;
d) Orientar e assegurar o desenvolvimento dos currculos especficos individuais (CEI)e
planos individuais de transio (PIT);

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Regulamento Interno
e) Apoiar os rgos de coordenao pedaggica e os professores na conceo de projetos
educativos e curriculares que propiciem uma gesto flexvel dos currculos e a sua
adequao s realidades locais, aos interesses e s capacidades dos alunos;
g) Estabelecer articulaes com outros servios de apoio da comunidade, no sentido de
contribuir para a clarificao do diagnstico e avaliao de crianas com NEE e de
planear medidas de interveno mais adequadas;
h) Prestar apoio pedaggico personalizado, para o desenvolvimento de competncias
especficas.

Artigo 53 - Servio de Psicologia e Orientao


1. Definio
O Servio de Psicologia e Orientao (SPO) desenvolve a sua ao nos domnios da orientao
escolar e profissional e do apoio psicopedaggico.

2. Competncias
2.1. No mbito da orientao escolar e profissional compete a este servio:
a) Apoiar os alunos na realizao das escolhas vocacionais atravs de programas em grupo
e sesses individuais;
b) Realizar sesses de informao escolar e profissional para alunos e pais;
c) Colaborar com os professores na realizao de atividades que facilitem a transio para
a vida ativa dos alunos dos cursos de Educao e Formao (CEFs) e Cursos
Profissionais.

2.2. No mbito do apoio psicopedaggico compete a este servio:


a) Avaliar e apoiar, atravs de medidas de interveno adequadas, os alunos com
dificuldades de aprendizagem;
b) Integrar a equipa multidisciplinar na avaliao da referenciao de casos de alunos com
necessidades educativas especiais e na elaborao do relatrio tcnico-pedaggico,
(Artigo 6 ponto 1 alnea a do Decreto-Lei n3/2008).

2.3. Compete ainda a este servio, na figura do seu responsvel:


a) Elaborar e apresentar ao Diretor um relatrio das atividades realizadas ao longo do ano
at dia quinze de Julho;
b) Dar cumprimento a toda e qualquer atribuio genrica que se lhe encontre legalmente
cometida.

Artigo 54 - Tutorias
1. O Diretor pode designar professores tutores responsveis pelo acompanhamento, de forma
individualizada, do processo educativo de um grupo de alunos, de preferncia ao longo do
seu percurso escolar.
2. As funes de tutoria devem ser realizadas por docentes profissionalizados com experincia
adequada e, de preferncia, com formao especializada em orientao educativa ou em
coordenao pedaggica.
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Regulamento Interno
3. Aos professores tutores compete:
a) Desenvolver medidas de apoio aos alunos, designadamente de integrao na turma e na
escola e de aconselhamento e orientao no estudo e nas tarefas escolares;
b) Promover a articulao das atividades escolares dos alunos com outras atividades
formativas escolares;
c) Desenvolver a sua atividade de forma articulada quer com a famlia, quer com os
servios especializados de apoio educativo, designadamente os servios de psicologia e
orientao e com outras estruturas de orientao educativa;
d) Elaborar relatrios peridicos (reunies de avaliao intercalar e final) sobre os
resultados da ao de tutoria, a serem entregues ao Diretor de Turma, para suporte da
ao do Conselho de Turma, Conselho Pedaggico e Encarregado de Educao.
4. Objetivos da tutoria
a) Contribuir para a valorizao da imagem do aluno perante si mesmo, os seus colegas e
os seus professores;
b) Favorecer a integrao do aluno na turma/escola;
c) Promover a autonomia no estudo, facilitando a apropriao pelo aluno de estratgias
bsicas de construo das aprendizagens;
d) Proporcionar o desenvolvimento de prticas de autoavaliao.
5. Sesses de tutoria
Nas sesses de tutoria, desenvolvem-se atividades indicadas pelos professores das disciplinas
em que o aluno apresenta mais dificuldades de aprendizagem e outras solicitadas pelo prprio
aluno, tais como:
a) Utilizao de tcnicas de estudo de diferentes naturezas (elaborao de resumos e de
trabalhos de pesquisa, desde a fase de planeamento at de apresentao e
autoavaliao,)
b) Explorao de materiais e meios de apoio ao estudo (manuais, dicionrios, internet,
vdeos,)
c) Realizao de TPCs e trabalhos de grupo e esclarecimento de dvidas relacionadas com
diferentes contedos programticos;
d) Preparao para testes;
e) Anlise de problemas de integrao escolar e outros propostos pelo aluno.

Artigo 55 - Clubes
Os Clubes so espaos de enriquecimento e complemento curricular, devendo ser promovida a
sua frequncia por todos os alunos, tambm como forma de ocupao dos tempos livres, com
vista ao desenvolvimento da misso da ESCM. Privilegiar-se- o desenvolvimento de atividades
de mbito cientfico, tecnolgico, artstico, cultural e desportivo, que promovam a criatividade,
a educao para os valores, para a sade e para a cidadania.
Cabe ao Conselho Pedaggico, na reunio preparatria de cada ano letivo, aprovar os projetos
apresentados pelos professores interessados em dinamizar clubes.
Devem os professores dinamizadores dos clubes, organizar as inscries dos alunos, comunicar
semanalmente as ausncias dos inscritos ao Diretor de Turma, efetuar o balano semestral das
atividades, incluindo a avaliao qualitativa do trabalho desenvolvido pelos alunos a remeter

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Regulamento Interno
ao respetivo Diretor de turma e, no final de cada ano letivo, entregar direo um relatrio de
avaliao das atividades desenvolvidas.
A coordenao da atividade dos clubes realizada pelo docente responsvel pela coordenao
da Biblioteca.

Artigo 56 - Programa de Educao para a Sade


1. De acordo com a orientao normativa em vigor, constitudo o Programa de Educao
para a Sade (PES/ESCM) o qual tem por objetivo desenvolver um plano de ao que visa
promover a adoo de hbitos de vida saudvel junto da comunidade escolar,
designadamente no que concerne s seguintes reas:
a) Atividade fsica e alimentao saudvel;
b) Consumo de substncias psicoativas e ilcitas;
c) Sexualidade e ISTs
d) Violncia em contexto escolar
2. Para o efeito, a direo da escola designar um professor-coordenador, tendo em conta o
perfil adequado para esta funo.
3. O coordenador do PES dever assegurar anualmente:
a) A apresentao dos planos de ao a desenvolver no mbito do projeto;
b) A constituio de uma equipa de trabalho que desenvolva as diferentes reas de
interveno do projeto;
c) A coordenao e superviso das atividades desenvolvidas;
d) O estabelecimento de parcerias que viabilizem a consecuo dos objetivos do projeto;
e) A apresentao de relatrios e dos mecanismos de avaliao necessrios para o efeito.

Artigo 57 - Servio de Ao Social Escolar


1. Definio
O Servio de Ao Social Escolar (SASE) , prioritariamente, um servio de apoio a alunos
carenciados, assegurando as condies que lhes permitam ter acesso frequncia da
escolaridade obrigatria, bem como ao prosseguimento de estudos, atravs da concesso de
auxlios econmicos dentro dos parmetros definidos pela lei. Encontram-se ainda sob a
dependncia da ao do SASE o refeitrio, o bar, a papelaria, o seguro escolar e os transportes.
2. Competncias
Organizar os servios de refeitrio, bar e papelaria e orientar o pessoal que neles trabalha, de
forma a optimizar a gesto dos recursos humanos e a melhoria dos servios;
a) Organizar os processos individuais dos alunos que se candidatem a subsdios ou bolsas
de estudo, numa perspetiva scio-educativa;
b) Assegurar uma adequada informao dos apoios complementares aos alunos e
encarregados de educao;
c) Organizar os processos referentes aos acidentes dos alunos, bem como dar execuo a
todas as aes da preveno;
d) Planear e organizar, em colaborao com as autarquias, os transportes escolares.

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Regulamento Interno

SECO III Outras Estruturas e Respetivo Funcionamento


Artigo 58 - Associao de Pais e Encarregados de Educao
A Associao de Pais e Encarregados de Educao constitui uma estrutura autnoma
privilegiada na interveno organizada dos Pais e Encarregados de Educao na vida da escola.
A Associao de Pais e Encarregados de Educao visa a defesa e a promoo dos interesses
dos seus associados em tudo quanto respeita educao e ensino dos seus filhos e educandos.
O regime de constituio e de funcionamento, bem como os direitos e deveres a que ficam
subordinadas as associaes de Pais e Encarregados de Educao so regulamentados pelo
Decreto-Lei n372/90 de 27 de novembro.

Artigo 59 - Associao de Estudantes


1. A Associao de Estudantes uma estrutura, que representa os estudantes da escola, qual
atribuda um conjunto de direitos e regalias, especialmente reconhecido para
proporcionar a defesa dos interesses destes na vida escolar e da sociedade.
2. A Associao de Estudantes goza de autonomia na elaborao do respetivo estatuto e
demais normas internas, na eleio dos seus rgos dirigentes, na gesto e administrao
do respetivo patrimnio e na elaborao dos planos de atividades, que sero aprovados
pelo Conselho Pedaggico e integrados no Plano de Atividades da ESCM.
3. O exerccio do direito de Associao dos Estudantes regulado pela Lei n.33/87 de 11 de
julho.
4. Os corpos diretivos da Associao de Estudantes so eleitos anualmente, constituindo-se em
listas prprias, sendo os prazos eleitorais definidos pelos rgos de gesto e tendo como
assembleia eleitoral todos os alunos da ESCM.

Artigo 60 - Comisso de Finalistas


1. A Comisso de Finalistas eleita anualmente, constituindo-se em listas prprias, em data a
definir pela direo, durante o ms de outubro, tendo como assembleia eleitoral todos os
alunos que frequentam o 12 ano.
2. Compete-lhe coordenar a organizao do baile e da viagem de finalistas, sem prejuzo de
outras atividades que entenda propor para integrao no plano de atividades da ESCM.

SECO IV Outros servios de apoio


Artigo 61 - Servios de Administrao Escolar, Reprografia, Papelaria, Bar, Sala de
Professores, Portaria, Cantina/Refeitrio
1. Servios de Administrao Escolar
O horrio de funcionamento abrange os perodos:
Diurno (09:00h 18:00h)
Noturno (pelo menos um dia por semana, em horrio a definir pela Direo).
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Regulamento Interno
Compete aos servios de Administrao Escolar:
a) Atender e informar respeitosamente todos quantos se lhes dirigem;
b) Receber e entregar ao tesoureiro as verbas apuradas nos setores/ atividades da escola;
c) Adquirir nos termos da lei, e depois da autorizao do conselho administrativo, os
materiais, equipamentos e servios requisitados pelos diversos setores da escola;
d) Expor em local pblico normas para preenchimento de documentos;
e) Aceitar e encaminhar os impressos de justificao de faltas dos professores e
funcionrios;
f) Encaminhar a correspondncia recebida para os respetivos destinatrios;
g) Abrir a correspondncia oficial no classificada e submet-la a despacho do Diretor;
h) Manter atualizado o inventrio dos equipamentos sob sua responsabilidade;
2. Reprografia
Tm direito utilizao da reprografia todos os professores, alunos, funcionrios e restantes
membros da comunidade educativa.
O horrio da reprografia afixado na entrada, no incio de cada ano escolar.
Os trabalhos devem ser entregues com a antecedncia mnima de 24 horas, acompanhados da
respetiva requisio. Sempre que se trate de trabalhos oficiais exigir-se- a respetiva
autorizao do rgo de gesto.
O atendimento ser feito por ordem de chegada, tendo em ateno as seguintes prioridades:
a) Testes;
b) Fichas de trabalho;
c) Textos de apoio;
d) Documentao oficial.
O acesso rea de reproduo de documentos proibido a pessoas estranhas ao servio.
So gratuitos todos os testes e fichas de trabalho indispensveis ao processo de ensinoaprendizagem, mediante registo no carto eletrnico do respetivo docente, dentro do plafond
previamente autorizado. Os preos dos restantes documentos sero afixados em local visvel.

3. Papelaria
A papelaria um servio de ao social escolar para venda de artigos escolares, documentos
oficiais, material com modelo privativo da escola e ainda senhas para o refeitrio.
A ela tm acesso os professores, os alunos, os funcionrios e demais pessoas devidamente
identificadas.
O horrio de funcionamento da papelaria, bem como o preo dos artigos devem estar
expostos em local visvel, junto s suas instalaes.

4. Bares
a) Tm acesso ao bar principal os professores, os alunos, os funcionrios e as pessoas
identificadas como visitantes;

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Regulamento Interno
b) O horrio de funcionamento do bar, bem como o preo dos produtos devem estar
afixados em local visvel;
c) A aquisio de produtos faz-se mediante a entrega ao funcionrio da respetiva senha;
d) Ao responsvel pelo bar compete zelar pelo bom estado de conservao dos produtos,
pela manuteno dos equipamentos, pela gesto dos stocks e pela higiene das
instalaes;
e) No permitido vender ou consumir bebidas alcolicas ou tabaco;
f) No bar dos professores, existente na respectiva sala, so servidos produtos idnticos aos
encontrados no bar principal da escola, anteriormente referido.

5. Sala de Professores
a) Esta sala um espao que se destina aos professores;
b) Os professores devem zelar pelo bom estado de todos os equipamentos e materiais,
bem como pela preservao da limpeza da sala;
c) A utilizao dos computadores destinada prioritariamente realizao de trabalhos de
natureza pedaggica;
d) Todos os professores e funcionrios que afixem informao nos placares devem retir-la
assim que deixe de se justificar a sua afixao;
e) Na sala de professores encontram-se:
- Dossiers de normativos e documentos internos;
- Arquivos de toda a documentao afixada anteriormente nos placares.
6. Portaria
H duas entradas na escola: Porto 1 (Rua Vasco da Gama) e Porto 2 (Avenida 25 de Abril). O
porto 2 destina-se ao acesso de fornecedores e veculos de emergncia, sendo controlado por
um funcionrio. O porto 1 est aberto a partir das 8.00h e at ao encerramento das
atividades escolares.
De modo a garantir a segurana de pessoas e bens, sero observadas as normas contidas no
Anexo VI, para alm de:
a) expressamente proibida a entrada de pessoas estranhas escola, salvo em casos
justificados e depois de devidamente identificados;
b) Os professores, alunos e assistentes tcnicos e operacionais devem fazer-se
acompanhar do respetivo carto eletrnico, o qual servir como elemento de
identificao sempre que solicitado;
c) s pessoas estranhas ao estabelecimento de ensino, depois de devidamente
identificadas, ser entregue um carto de visitante;
d) Aos alunos menores de 18 anos no permitida a sada do recinto escolar, salvo com
autorizao escrita do encarregado de educao, que ficar devidamente registada nos
Servios Administrativos;
e) Compete aos responsveis pelas portarias zelar pelo cumprimento das disposies
anteriores.

32

Regulamento Interno
7. Cantina/refeitrio
a) O horrio de funcionamento do refeitrio deve estar exposto em local visvel, junto s
suas instalaes;
b) Podem utilizar o refeitrio os professores, funcionrios e alunos da escola e outras
pessoas devidamente autorizadas pelos servios competentes;
c) Podem, ainda, utilizar o refeitrio os professores, funcionrios de estabelecimentos de
ensino que, no dispondo de refeitrio, se situem na rea de influncia da escola;
d) A ementa da semana deve ser exposta, nas instalaes do refeitrio e no local de
aquisio de senhas com duas semanas de antecedncia;
e) Da ementa devem constar refeies equilibradas, completas e no repetidas nessa
semana;
f) Por razes de sade, sempre que possvel e a pedido do interessado, pode ser
confecionada uma refeio de dieta que, no entanto, no deve ultrapassar o custo da
refeio normal;
g) A aquisio da refeio deve ser feita preferencialmente atravs do carto eletrnico,
nos quiosques ou na papelaria da ESCM at ao dia anterior. A aquisio no prprio dia,
s pode ser aceite at s 10:15h, e mediante pagamento de multa;
h) O modo de funcionamento do refeitrio em regime de self-service e os utentes do
mesmo devem organizar-se por ordem de chegada, aguardando a sua vez para
apresentar o carto eletrnico ou entregar a senha ao funcionrio. Aps o final da
refeio, o tabuleiro colocado no local prprio e a mesa e as cadeiras devem ficar
limpas e no devido lugar;
i) Ao responsvel pelo refeitrio compete zelar pelo bom estado dos alimentos, pela
manuteno dos equipamentos, pela gesto dos stocks e pela higiene das instalaes.

CAPTULO V DIREITOS E DEVERES DOS MEMBROS DA COMUNIDADE


EDUCATIVA
SECO I - ALUNOS
Artigo 62 - Enquadramento geral
Os alunos esto enquadrados pelo Estatuto do Aluno e tica Escolar, que estabelece os direitos
e os deveres do aluno dos ensinos bsico e secundrio e o compromisso dos pais e
encarregados de educao e dos restantes membros da comunidade educativa na sua
educao e formao.(Lei n 51/2012, de 5 de setembro)

Artigo 63 - Direitos do aluno


No desenvolvimento dos princpios do Estado de direito democrtico, dos valores nacionais e
de uma cultura de cidadania capaz de fomentar os valores da dignidade da pessoa humana, da
democracia, do exerccio responsvel, da liberdade individual e da identidade nacional, o aluno
tem o direito e o dever de conhecer e respeitar ativamente os valores e os princpios
fundamentais inscritos na Constituio da Repblica Portuguesa, a Bandeira e o Hino,
enquanto smbolos nacionais, a Declarao Universal dos Direitos do Homem, a Conveno

33

Regulamento Interno
sobre os Direitos da Criana e a Carta Europeia dos Direitos do Homem, enquanto matrizes de
valores e princpios de afirmao da humanidade.
1. O artigo 7 da referida lei n 51/2012, consagra ao aluno os seguintes direitos:
a) Ser tratado com respeito e correo por qualquer membro da comunidade educativa,
no podendo, em caso algum, ser descriminado em razo da origem tnica, sade, sexo,
orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social
ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas;
b) Usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei, em
condies de efetiva igualdade de oportunidades no acesso;
c) Escolher e usufruir, nos termos estabelecidos no quadro legal aplicvel, por si ou,
quando menor, atravs dos seus pais ou encarregados de educao, do projeto
educativo que lhe proporcione as condies para o seu pleno desenvolvimento fsico,
intelectual, moral, cultural e cvico, e para a formao da sua personalidade;
d) Ver reconhecidos e valorizados o mrito, a dedicao, a assiduidade e o esforo no
trabalho e no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido;
e) Ver reconhecido o empenhamento em aes meritrias, designadamente o
voluntariado em favor da comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral,
praticadas na escola ou fora dela, e ser estimulado nesse sentido;
f) Usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado, bem como de uma
planificao equilibrada das atividades curriculares e extracurriculares, nomeadamente
as que contribuem para o desenvolvimento cultural da comunidade;
g) Beneficiar, no mbito dos servios de ao social escolar, de um sistema de apoios que
lhe permitam superar ou compensar as carncias do tipo sociofamiliar, econmico ou
cultural que dificultem o acesso escola ou o processo de ensino;
h) Usufruir de prmios ou apoios e meios complementares que reconheam e distingam o
mrito;
i) Beneficiar de outros apoios especficos, adequados s suas necessidades escolares ou
sua aprendizagem, atravs dos servios de psicologia e orientao ou de outros servios
especializados de apoio educativo;
j) Ver salvaguardada a sua segurana na escola e respeitada a sua integridade fsica e
moral, beneficiando designadamente da especial proteo consagrada na lei penal para
os membros da comunidade escolar;
k) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doena sbita,
ocorrido ou manifestada no decorrer das atividades escolares;
l) Ver garantida a confidencialidade dos elementos e informaes constantes do seu
processo individual, de natureza pessoal ou familiar;
m) Participar, atravs dos seus representantes, nos termos da lei, nos rgos de
administrao e gesto da escola, na criao e execuo do respetivo projeto educativo,
bem como na elaborao do regulamento interno;
n) Eleger os seus representantes para os rgos, cargos e demais funes de representao
no mbito da escola, bem como ser eleito, nos termos da lei e do regulamento interno
da escola;
o) Apresentar crticas e sugestes relativas ao funcionamento da escola e ser ouvido pelos
professores, diretores de turma e rgos de administrao e gesto da escola em todos
os assuntos que justificadamente forem do seu interesse;

34

Regulamento Interno
p) Organizar e participar em iniciativas que promovam a formao e ocupao de tempos
livres;
q) Ser informado sobre o regulamento interno da escola e, em termos adequados sua
idade e ao ano frequentado, sobre todos os assuntos que justificadamente sejam do seu
interesse. No incio de cada ciclo ser fornecido a cada aluno um extrato do
regulamento interno, anexado ao guia do aluno, contendo os artigos que lhe dizem
diretamente respeito. A verso integral do RI estar disponvel na pgina web da escola.
No incio de cada ano escolar, os alunos tm ainda o direito de receber toda a
informao referente ao modo de organizao do plano de estudos ou curso, ao
programa e aos objetivos essenciais de cada disciplina ou rea disciplinar, e aos
processos e critrios de avaliao, bem como informao sobre matrcula, abono de
famlia e apoios scio-educativos, normas de utilizao e de segurana dos materiais e
equipamentos e das instalaes, incluindo o plano de emergncia, e, em geral, sobre
todas as atividades e iniciativas relativas ao projeto educativo da escola;
r) Participar nas demais atividades da escola, nos termos da lei e do respetivo regulamento
interno;
s) Participar no processo de avaliao, nomeadamente atravs dos mecanismos de auto e
heteroavaliao;
t) Beneficiar de apoio personalizado, atravs da plataforma Moodle ou aulas de apoio
presenciais, adequado recuperao da aprendizagem nas situaes de ausncia
devidamente justificada s atividades escolares.

2. O aluno tem ainda os seguintes direitos particulares:


a) Utilizar as instalaes a si destinadas e outras com a devida autorizao;
b) Realizar apenas um teste por dia;
c) Receber os testes no mais curto perodo de tempo possvel de forma a permitir a autoregulao do processo de aprendizagem;
d) Ter acesso resoluo escrita (no quadro ou atravs de qualquer outro suporte) de
todos os testes sumativos;
e) Receber os elementos que lhe permitam fazer uma autoavaliao;
f) Participar no seu processo de avaliao, entregando ao professor de cada disciplina um
documento com a sua autoavaliao, no final de cada perodo letivo e ao Diretor de
Turma o documento de autoavaliao referente a todas as disciplinas, no final de cada
ano de escolaridade;
g) Ser ajudado na resoluo dos seus problemas pessoais e escolares e ser esclarecido
sempre que tiver dvidas;
h) Constituir associaes com fins pedaggicos e tambm recreativos;
i) Constituir-se em comisso de finalistas;
j) Ver a sua imagem preservada no que diz respeito captao de imagens para qualquer
tipo de utilizao, nos termos da legislao em vigor.

Artigo 64 - Deveres do Aluno


1 - A realizao de uma escolaridade bem sucedida, numa perspectiva de formao integral do
cidado, implica a responsabilizao do aluno, enquanto elemento nuclear da comunidade
educativa, e a assuno dos seguintes deveres gerais:
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Regulamento Interno
a) Estudar, aplicando-se de forma adequada sua idade, necessidades educativas e ao ano
de escolaridade que frequenta, na sua educao e formao integral;
b) Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no mbito
das atividades escolares;
c) Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino;
d) Tratar com respeito e correo qualquer membro da comunidade educativa, no
podendo em caso algum ser descriminado em razo da origem tnica, sade, sexo,
orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social,
ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas;
e) Guardar lealdade para com os membros da comunidade educativa;
f) Respeitar a autoridade e as instrues dos professores e do pessoal no docente;
g) Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao na escola
de todos os alunos;
h) Participar nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como
nas demais atividades organizativas que requeiram a participao dos alunos;
i) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de todos os membros da comunidade
educativa,
no
praticando
quaisquer
atos,
designadamente
violentos,
independentemente do local ou dos meios utilizados, que atentem contra a integridade
fsica, moral ou patrimonial dos professores, pessoal no docente e alunos;
j) Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de
acordo com as circunstncias de perigo para a integridade fsica e psicolgica dos
mesmos;
k) Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didtico,
mobilirio e espaos verdes da escola, fazendo uso correto dos mesmos;
l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa;
m) Permanecer na escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado
de educao ou da direo da escola;
n) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes toda a colaborao;
o) Conhecer e cumprir o estatuto do aluno, as normas de funcionamento dos servios da
escola e o regulamento interno da mesma, subscrevendo declarao anual de aceitao
do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral;
p) No possuir nem consumir substncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas
alcolicas, nem promover qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das mesmas;
q) No transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou
engenhos, passveis de, objetivamente, perturbarem o normal funcionamento das
atividades letivas, ou poderem causar danos fsicos ou psicolgicos aos alunos ou a
qualquer outro membro da comunidade educativa. A utilizao dos referidos materiais
implica que aqueles sejam retirados ao aluno, pelo professor ou pelo assistente
operacional, que os entregar ao Diretor de Turma ou a qualquer membro do Direo
da escola e que os retero por um perodo mnimo de 48 horas, informando o
Encarregado de Educao;
r) No utilizar quaisquer equipamentos tecnolgicos, designadamente telemveis,
equipamentos, programas ou aplicaes informticas, nos locais onde decorram aulas
ou outras atividades formativas ou reunies de rgos ou estruturas da escola em que
participe, exceto quando a utilizao de qualquer dos meios acima referidos esteja
diretamente relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente
36

Regulamento Interno
autorizada pelo professor ou pelo responsvel pela direo ou superviso dos trabalhos
ou atividades em curso. A utilizao dos referidos materiais implica que aqueles sejam
retirados ao aluno, pelo professor ou pelo assistente operacional, que os entregar ao
Diretor de Turma ou a qualquer membro do Direo da escola e que os retero por um
perodo de dois a sete dias, informando o Encarregado de Educao;
s) No captar sons ou imagens, designadamente, de atividades letivas e no letivas, sem
autorizao prvia dos professores, dos responsveis pela direo da escola ou
superviso dos trabalhos ou atividades em curso, bem como, quando for o caso, de
qualquer membro da comunidade escolar ou educativa cuja imagem possa, ainda que
involuntariamente, ficar registada;
t) No difundir, na escola ou fora dela, nomeadamente, via internet ou atravs de outros
meios de comunicao, sons ou imagens captados nos momentos letivos e no letivos,
sem autorizao do diretor da escola;
u) Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual;
v) Apresentar-se com vesturio que se revele adequado, em funo da idade, dignidade
do espao e especificidade das atividades escolares, no respeito pelas regras
estabelecidas na escola;
w) Reparar os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa ou em
equipamentos ou instalaes da escola ou outras onde decorram quaisquer atividades
decorrentes da vida escolar e, no sendo possvel ou suficiente a reparao, indemnizar
os lesados relativamente aos prejuzos causados.

2 - O aluno tem, ainda, os seguintes deveres particulares:


2.1. Adotar uma postura de comportamento cvico:
a) Aguardando serenamente e na sua vez em qualquer servio que pretenda utilizar
(cantina, papelaria e outros);
b) No perturbando o bom funcionamento das aulas quer dentro quer fora delas;
c) Circulando com correo nos corredores durante todo o perodo de
funcionamento das atividades letivas;
d) Usando normas de conduta prprias de uma escola, evitando excessos de
linguagem e manifestaes amorosas demasiado intimistas em espao pblico.
e) Justificando todas as faltas perante o Diretor de Turma, de acordo com a
legislao em vigor.
f) Transmitindo ao Encarregado de Educao todas as informaes veiculadas pelo
Diretor de turma ou pelos professores;
g) Trazendo diariamente o material didtico indispensvel para a realizao dos
trabalhos escolares. A ausncia repetida (duas vezes) desse material implica a
marcao de uma falta de presena. A justificao desta falta compete ao Diretor
de Turma aps ponderao das razes apresentadas pelo aluno;
h) Comunicando ao Diretor de Turma qualquer dano ou anomalia verificada,
nomeadamente situaes de desrespeito pelos outros, distrbios, uso de
violncia fsica ou verbal;
i) Dirigindo-se para a sala de aula imediatamente aps o toque de entrada;
j) Solicitando autorizao para afixar cartazes nas instalaes escolares;

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Regulamento Interno
k) Sendo, diariamente, portador do carto de estudante, e da caderneta escolar
(alunos do 3Ciclo) ou documento equivalente (alunos do ensino secundrio).

Artigo 65 - Prmios de Mrito


Aos alunos que venham a integrar os Quadros de Mrito, Valor e Excelncia, de acordo com
regulamento em anexo, ser entregue um diploma, no Dia da Escola, e, sempre que possvel,
um prmio de natureza simblica ou material.

Artigo 66 - Representao dos Alunos


1. A representao dos alunos nas estruturas da ESCM, compreende as seguintes reas de
interveno:
a) Participar na vida da escola de acordo com o disposto na Lei de Bases do Sistema
Educativo e nos termos fixados no regime de autonomia, administrao e gesto e
demais legislao aplicvel, designadamente, atravs dos delegados e subdelegados de
turma, da Assembleia de Delegados de Turma, da Assembleia de Alunos e da Associao
de Estudantes;
b) Eleger e ser eleito representante de turma;
c) Ser representado no Conselho Geral (2 alunos do ensino diurno, maiores de 16 anos) e
nos Conselhos de Turma exceo, nestes ltimos, das reunies destinadas avaliao.

2. No podem ser eleitos ou continuar a representar os alunos nos rgos ou estruturas da


ESCM aqueles a quem seja ou tenha sido aplicada, nos dois ltimos anos escolares, medida
disciplinar sancionatria superior de repreenso registada ou sejam, ou tenham sido nos
ltimos dois anos escolares, excludos da frequncia de qualquer disciplina ou retidos em
qualquer ano de escolaridade por excesso grave de faltas.

Artigo 67 - Delegados de Turma


1. Cada turma eleger um delegado e um subdelegado atravs de processo eleitoral
convocado pelo Diretor de Turma no primeiro ms do ano letivo.
A assembleia eleitoral realizar-se- durante o horrio letivo, na presena do Diretor de Turma,
que presidir e de um secretrio. O Diretor de Turma informar previamente os alunos sobre
as funes do delegado e do subdelegado de turma, em baixo referidas.
A votao secreta e uninominal. O primeiro e o segundo alunos mais votados sero
respetivamente o delegado e subdelegado de turma. Do ato eleitoral ser lavrada ata assinada
pelo presidente e secretrio.
O delegado e o subdelegado de turma podero ver revogados os seus cargos sempre que se
verifique uma das seguintes situaes:
Por maioria absoluta dos alunos da turma ou sob proposta justificada do Diretor de Turma;
Por pedido fundamentado do prprio.

2. Funes do delegado de turma:


a) Colaborar com o Diretor de Turma e com os rgos de gesto da escola para o bom
funcionamento desta;

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Regulamento Interno
b) Reunir com a turma quando necessrio a fim de discutir e procurar solues para
eventuais problemas. Poder solicitar a realizao de reunies de turma ao respetivo
Diretor de Turma para apreciao de matrias relacionadas com o funcionamento da
turma, sem prejuzo do cumprimento das atividades letivas, podendo ainda ser
solicitada a participao de um representante dos pais e encarregados de educao
nesta reunio;
c) Colaborar com o Diretor e os restantes professores da turma de forma a garantir o bom
funcionamento desta nomeadamente empenhando-se, atravs do seu exemplo, na
observncia de comportamentos e atitudes corretas dentro e fora da sala de aula;
d) Inteirar-se dos problemas da turma e comunic-los ao Diretor de Turma ou na sua
ausncia a um professor da mesma ou direo, caso o problema o justifique.

Artigo 68 - Assembleia de Delegados de Turma


Os delegados de todas as turmas formam a Assembleia de Delegados de Turma.
O presidente da Assembleia de Delegados de Turma ser eleito seguindo o mesmo
procedimento da eleio do Delegado de Turma.
Compete Assembleia de Delegados exprimir a vontade dos alunos, depois de discusso e
votao das posies de todas as turmas, representadas pelos respectivos delegados.

Artigo 69 - Assembleia de Alunos


1. Composio
A Assembleia de Alunos constituda por todos os alunos da escola.

2.Competncias
a) Eleger os representantes dos alunos no Conselho Geral da escola;
b) Debater os assuntos que vo ser tratados no Conselho Geral da escola e aprovar
propostas a apresentar quele rgo atravs dos seus representantes;
c) Apresentar propostas de alterao do Regulamento Interno.

Artigo 70 - Critrios para a Constituio de Turmas


1. Em todos os nveis de ensino, as turmas sero constitudas com o nmero de alunos
permitido por lei;
2. Tanto quanto possvel, os alunos devero ser de nveis etrios prximos e haver equilbrio
quanto distribuio por sexo;
3. Integrao de irmos ou irms na mesma turma, salvo indicao em contrrio do
Encarregado de Educao;
4. Respeito, sempre que possvel, pelas opes dos alunos (cursos, disciplinas e EMR);
5. Nos 7 e 10 anos, o nmero de alunos provenientes da mesma escola no dever exceder a
meia turma;
6. Distribuio equitativa dos alunos com NEEcp, e respetiva reduo do nmero de alunos por
turma. Por forma a permitir uma melhor organizao do trabalho, devero ser colocados na
mesma turma, sempre que possvel, os alunos com Currculo Especfico Individual;
39

Regulamento Interno
7. Os alunos repetentes devero ser distribudos equitativamente pelas turmas existentes,
tendo em ateno as opes feitas;
8. Sempre que necessrio, ouvir os professores dos Apoios Educativos, o Professor de
Educao Especial e o Diretor de Turma;
9. Na transio para os 8, 9 e 11 anos, manter, tanto quanto possvel, a continuidade dos
alunos da mesma turma no ano seguinte, a menos que exista indicao em contrrio, do
Conselho de Turma. Neste caso, dever proceder-se mudana de turma dos alunos,
depois de informao/consulta ao aluno e ao Encarregado de Educao.
10. Respeitar, sempre que possvel, os pedidos formulados pelos Encarregados de Educao,
desde que devidamente fundamentados e entregues dentro do prazo legal.

Artigo 71 - Critrios para a elaborao dos horrios dos alunos


1. Os horrios so organizados na base horria de 45 minutos;
2. Dentro dos limites fixados pela lei e mediante proposta dos grupos de recrutamento,
podero ser adotados diferentes modos de organizar os tempos letivos. As decises neste
domnio devem ser tomadas com base em critrios de ordem pedaggica, relacionadas
com o ambiente de trabalho que se pretende promover, os tipos de atividades propostas
aos alunos e a natureza das aprendizagens;
3. As disciplinas de Educao Fsica e Lngua Estrangeira no devero ser lecionadas em dias
consecutivos. As aulas de Educao Fsica devero iniciar-se, no perodo da tarde, a partir
do segundo tempo letivo da turma ou aps as 15 horas.
4. A mesma disciplina no dever ser sempre lecionada ao ltimo tempo da manh ou da
tarde.
5. Sempre que as atividades escolares decorram no perodo da manh e da tarde, o perodo do
almoo no dever ser inferior a uma hora, para os alunos dos cursos do ensino regular.
Nos cursos profissionais, podero ser menores, uma vez que a maioria dos alunos reside
fora da cidade e na medida em que essa situao proporcione um melhor aproveitamento
do tempo.
5. Os horrios devem ter uma distribuio letiva equilibrada, pelos cinco dias da semana, de
modo a que no existam dias muito sobrecarregados.
6. Nos dias com maior nmero de aulas, os horrios devero ter uma distribuio equilibrada,
entre as disciplinas de carter terico e as disciplinas de carter prtico.

Artigo 72 - Regime de frequncia e assiduidade s aulas


O regime de frequncia e assiduidade dos alunos est abrangido pela Lei n 51/2012, de 5 de
setembro.

Artigo 73 - Faltas
1. A falta a ausncia do aluno a uma aula ou a outra atividade de frequncia obrigatria, ou
facultativa caso tenha havido lugar a inscrio, a falta de pontualidade ou a comparncia
sem o material didtico ou equipamento necessrios ao desenvolvimento das atividades.
2.Decorrendo as aulas em tempos consecutivos, h tantas faltas quantos os tempos de
ausncia do aluno.
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Regulamento Interno
3. As faltas so registadas pelo professor ou pelo Diretor de turma em suportes electrnico.
4. As faltas resultantes da aplicao da ordem de sada da sala de aula, ou de medidas
disciplinares sancionatrias, consideram-se faltas injustificadas.
5. O dever de assiduidade implica para o aluno quer a presena na sala de aula e demais locais
onde se desenvolva o trabalho escolar, quer uma atitude de empenho intelectual e
comportamental adequada, de acordo com a sua idade, ao processo de ensino.

Artigo 74 - Justificao de faltas


1. So consideradas faltas justificadas as dadas pelos seguintes motivos:
a) Doena do aluno, devendo esta ser declarada por mdico se determinar impedimento
superior a cinco dias teis;
b) Isolamento profiltico, determinado por doena infetocontagiosa de pessoa que coabite
com o aluno, comprovada atravs de declarao da autoridade sanitria competente;
c) Falecimento de familiar, durante o perodo legal de justificao de faltas por falecimento
de familiar previsto no regime do contrato de trabalho dos trabalhadores que exercem
funes pblicas;
d) Nascimento de irmo, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente posterior.
e) Realizao de tratamento ambulatrio, em virtude de doena ou deficincia, que no
possa efectuar-se fora do perodo das atividades letivas;
f) Assistncia na doena a membro do agregado familiar, nos casos em que,
comprovadamente, tal assistncia no possa ser prestada por qualquer outra pessoa;
g) Comparncia a consultas pr-natais, perodo de parto e amamentao, nos termos da
legislao em vigor;
h) Ato decorrente da religio professada pelo aluno, desde que o mesmo no possa
efetuar-se fora do perodo das atividades letivas e corresponda a uma prtica
comummente reconhecida como prpria dessa religio;
i) Participao em atividades culturais,associativas e desportivas reconhecidas, nos termos
da lei, como de interesse pblico ou consideradas relevantes pelas respetivas
autoridades escolares;
j) Preparao e participao em atividades desportivas de alta competio, nos termos
legais aplicveis;
k) Cumprimento de obrigaes legais que no possam efetuar-se fora do perodo das
atividades letivas;
l) Outro facto impeditivo da presena na escola ou em qualquer atividade escolar, desde
que, comprovadamente, no seja imputvel ao aluno e considerado atendvel pelo
diretor ou pelo diretor de turma;
m) As decorrentes de suspenso preventiva aplicada no mbito de procedimento
disciplinar, no caso de ao aluno no vir a ser aplicada qualquer medida disciplinar
sancionatria, lhe ser aplicada medida no suspensiva da escola, ou na parte em que
ultrapassem a medida efetivamente aplicada;
n) Participao em visitas de estudo previstas no plano de atividades da escola,
relativamente s disciplinas ou reas disciplinares no envolvidas na referida visita.
2. O pedido de justificao das faltas apresentado por escrito pelos pais ou encarregado de
educao ou, quando o aluno for maior de idade, pelo prprio, ao Diretor de turma ou
41

Regulamento Interno
gestora da turma nos servios administrativos, com indicao do dia, hora e da atividade
em que a falta ocorreu, referenciando-se os motivos justificativos da mesma na caderneta
escolar, tratando-se de aluno do ensino bsico, ou em impresso prprio, tratando-se de
aluno do ensino secundrio.
3. O Diretor de turma, pode solicitar, aos pais ou encarregado de educao, ou ao aluno,
quando maior, os comprovativos adicionais que entenda necessrios justificao da falta,
devendo, igualmente, qualquer entidade que para esse efeito for contactada, contribuir
para o correto apuramento dos factos.
4. A justificao da falta deve ser apresentada previamente, sendo o motivo previsvel, ou,
nos restantes casos, at ao 3. dia til subsequente verificao da mesma.
5. Nos casos em que, decorrido o prazo referido no nmero anterior, no tenha sido
apresentada justificao para as faltas, ou a mesma no tenha sido aceite, deve tal situao
ser comunicada no prazo mximo de trs dias teis, pelo meio mais expedito, aos Pais ou
Encarregados de Educao ou, quando maior de idade, ao aluno, pelo Diretor de Turma.
Caso no seja apresentada justificao at trs dias aps a receo da comunicao, a falta
ser considerada injustificada.
6. Ao aluno que comparea s atividades escolares sem se fazer acompanhar do material
necessrio, pela segunda vez consecutiva ou interpolada, ser-lhe- marcada uma falta de
presena que ser imediatamente comunicada por escrito, ao Diretor de Turma que
ponderar, conjuntamente com o professor a justificao da falta, em funo dos motivos
apresentados.
7. Aos alunos que entrem na sala de aula depois do professor ter iniciado as atividades letivas
logo a seguir ao toque de entrada ou depois do horrio estipulado para o incio das mesmas
ser marcada falta de presena.
8. As faltas resultantes de faltas de material ou de atraso devero ser comunicadas aos Pais
e/ou Encarregados de Educao pelo Diretor de Turma.
9. Outras normas sobre faltas
9.1. As faltas a testes escritos, incluindo os testes intermdios, s podero ser justificadas
pelos motivos referidos no n1 do artigo 16 da Lei 51/2012, atravs da apresentao de
adequado documento comprovativo, no sendo vlida a simples declarao do
Encarregado de Educao.
9.2. Sendo o documento comprovativo apresentado aceite pelo DT, o professor marcar a
realizao de novo teste em data a definir pelo professor.
9.3. A no justificao da falta ao teste ou a no realizao de novo teste implica a
atribuio da classificao de zero valores.
9.4. Os alunos que faltem injustificadamente a aulas de apoio podero ser excludos da
respectiva frequncia, competindo esta deciso ao professor do apoio e ao Diretor de
turma.

Artigo 75 - Excesso grave de faltas


1. Quando for atingido o nmero de faltas correspondente ao dobro do nmero de tempos
letivos semanais, por disciplina, os Pais ou o Encarregado de Educao ou, quando maior de
idade, o aluno, so convocados escola, pelo meio mais expedito, pelo Diretor de turma,
com o objetivo de os alertar para as consequncias do excesso grave de faltas e de se
encontrar uma soluo que permita garantir o cumprimento efetivo do dever de
frequncia, bem como o necessrio aproveitamento escolar. Nas ofertas
42

Regulamento Interno
profissionalizantes, o limiar de assiduidade dos alunos relativamente s disciplinas dos
cursos profissionais de:
a) 90% da carga horria do conjunto de mdulos de cada disciplina, admitindo-se um limite
de 10% de faltas, independentemente da natureza das mesmas;
b) 93% da carga horria do conjunto de mdulos de cada disciplina, admitindo-se um limite
de 7% de faltas exclusivamente injustificadas.
Nos Cursos de Educao e Formao, o limiar de assiduidade o seguinte:
a) 90% da carga da horria total de cada disciplina ou domnio, admitindo-se um limite de
10% de faltas, independentemente da natureza das mesmas;
b) 93% da carga horria total de cada disciplina ou domnio, admitindo-se um limite de 7%
de faltas exclusivamente injustificadas."
2. Caso se revele impraticvel o referido no nmero anterior, por motivos no imputveis
escola, e sempre que a gravidade especial da situao o justifique, a respetiva comisso de
proteo de crianas e jovens deve ser informada do excesso de faltas do aluno menor de
18 anos, assim como dos procedimentos e diligncias at ento adotados pela escola,
procurando em conjunto solues para ultrapassar a sua falta de assiduidade.
3. Assiduidade para efeitos de apoios financeiros atravs do POPH (Cursos Profissionais e
CEFs):
a) A concesso aos formandos de bolsas ou de outros apoios previstos no Despacho
Normativo n. 12/2012, DR n. 98, II Srie, de 21 de Maio est dependente da
assiduidade e aproveitamento que aqueles revelem durante a ao de formao.
b) A atribuio dos benefcios referidos no nmero anterior durante perodos de faltas s
tem lugar quando estas sejam justificadas, de acordo com o presente regulamento
interno.
c) Para efeitos do disposto no nmero anterior, s podem ser consideradas as faltas dadas
at 5 % do nmero de horas totais da formao, sem prejuzo da autoridade de gesto
poder autorizar, caso a caso, um limite superior s pessoas com deficincias e
incapacidades.
d) Os formandos que no tenham concludo a formao por motivo de faltas relacionadas
com a maternidade, paternidade ou assistncia famlia tm prioridade no acesso a
aes de formao que se iniciem imediatamente aps o termo do impedimento.

Artigo 76 - Efeitos da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas


1. A ultrapassagem dos limites de faltas injustificadas previstos no n 1 do artigo 18 da Lei n
51/2012 constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e obriga o aluno
faltoso ao cumprimento de um plano de medidas de recuperao e ou corretivas
especficas, de acordo com o estabelecido nos artigos 20 e 21 da citada lei, podendo
ainda conduzir aplicao de medidas disciplinares sancionatrias.
2. O plano referido no ponto anterior poder revestir forma escrita ou oral e incidir sobre as
matrias tratadas nas aulas da disciplina ou disciplinas em que o aluno ultrapassou o
referido limite de faltas, podendo ocorrer uma nica vez no decurso de cada ano letivo.
3. O cumprimento do plano de recuperao da aprendizagem por parte do aluno realiza-se em
perodo suplementar ao horrio letivo.
4. O previsto no nmero anterior no isenta o aluno da obrigao de cumprir o horrio letivo
da turma em que se encontra inserido.
5. O plano de atividades de recuperao da aprendizagem deve ser objeto de avaliao.
43

Regulamento Interno
6. Sempre que cesse o incumprimento do dever de assiduidade por parte do aluno, o conselho
de turma de avaliao do final do ano letivo pronunciar-se-, em definitivo, sobre o efeito
da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas verificado.
7. O incumprimento reiterado do dever de assiduidade determina a reteno no ano de
escolaridade que o aluno frequenta.

Artigo 77 - Plano de Atividades de Recuperao da Aprendizagem


1. Operacionalizao do plano
1.1. Verificado o excesso de faltas, o aluno fica obrigado ao cumprimento do Plano de
Atividades de Recuperao da Aprendizagem conjunto de atividades a ser propostas
pelo professor(es) da(s) disciplina(s) onde o aluno excedeu o nmero de faltas permitido
por lei;
1.2. O Plano de Atividades de Recuperao da Aprendizagem tem por objetivo colmatar as
falhas cognitivas ou prticas no adquiridas pelo aluno em virtude das faltas dadas
numa ou mais disciplinas;
1.3. O Plano poder assumir as seguintes caratersticas:
Trabalho de pesquisa orientada sobre os tpicos que foram lecionados nas aulas a
que o aluno faltou;
Resposta a questionrios sobre os tpicos que foram lecionados nas aulas a que o
aluno faltou e cuja resposta tem que ser procurada por ele com a ajuda de
bibliografia aconselhada, e com a superviso dum professor que lecione essa
disciplina;
Execuo de trabalhos prticos.
1.4. O Plano de Atividades de Recuperao da Aprendizagem ser dado a conhecer ao
Encarregado de Educao e ao aluno em reunio com o Diretor de turma;
1.5. Haver trs momentos para a concretizao do Plano de Atividades de Recuperao da
Aprendizagem que ter de ser realizado e entregue nos prazos estipulados no Quadro 1;
1.6. Cada aluno ser sujeito apenas a um Plano de Atividades de Recuperao da
Aprendizagem, que ocorrer num dos trs momentos definidos, de acordo com a data
em que foi ultrapassado o limite de faltas (ver calendarizao do quadro 1);
1.7. O cumprimento do Plano implica uma avaliao qualitativa das atividades realizadas na
ou nas disciplinas envolvidas;
1.8. O Plano Individual de Trabalho deve constar do processo individual do aluno.
2. Incumprimento ou ineficcia das medidas
De acordo com o artigo 21 da Lei n 51/2012, o incumprimento das medidas previstas no
Plano de Atividades de Recuperao da Aprendizagem e a sua ineficcia ou impossibilidade de
atuao determinam, tratando-se de aluno menor, a comunicao obrigatria do facto
respetiva comisso de proteo de crianas e jovens, de forma a procurar encontrar, com a
colaborao da escola e, sempre que possvel, com a autorizao e corresponsabilizao dos
pais ou encarregados de educao, uma soluo adequada ao processo formativo do aluno e
sua insero social e socioprofissional, considerando, de imediato, a possibilidade de
encaminhamento do aluno para diferente percurso formativo.
Quando o encaminhamento no for possvel ou ocorra aps 31 de janeiro, o aluno ficar retido
no mesmo ano de escolaridade do ensino bsico ou excludo na(s) disciplina(s) em que a

44

Regulamento Interno
situao de verificou, sem prejuzo da obrigao de frequncia da escola at final do ano letivo
e at perfazer os 18 anos de idade.
Perodos

Momentos
PRA

Data de estabelecimento
do PRA

Cumprimento do
PRA

Avaliao do PRA

Reunio Intercalar
(Novembro)

At penltima
semana

Reunio de
Avaliao

Interrupo do Carnaval

At penltima
semana

Reunio de
Avaliao

At 2 semana de Maio

At final de Maio

Reunio de
Avaliao Final

Quadro 1 Calendarizao do Plano de Recuperao da Aprendizagem (PRA)

Artigo 78 - Regime disciplinar do aluno


A violao pelo aluno de algum dos deveres previstos no artigo 10 da Lei n51/2012 ou no
Regulamento Interno da escola, em termos que se revelem perturbadores do funcionamento
normal das atividades da escola ou das relaes no mbito da comunidade educativa, constitui
infrao, passvel da aplicao da medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria a qual
pode levar, mediante processo disciplinar, aplicao de medida disciplinar, de acordo com o
artigo 22 da citada lei.
No caso de aplicao de medida disciplinar, resultante de infrao disciplinar grave, aquela
ser tambm dada a conhecer formalmente ao(s) elemento(s) presente(s) no contexto em que
a situao decorreu.

Artigo 79 - Finalidades
1.Todas as medidas disciplinares corretivas e sancionatrias prosseguem finalidades
pedaggicas, preventivas, dissuasoras e de integrao, visando, de forma sustentada, o
cumprimento dos deveres do aluno, a preservao do reconhecimento da autoridade e
segurana dos professores no exerccio sua atividade profissional e, de acordo com as suas
funes, dos demais funcionrios, visando ainda o normal prosseguimento das atividades
da escola, a correo do comportamento perturbador e o reforo da formao cvica do
aluno, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade
de se relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa.
2. As medidas disciplinares sancionatrias, tendo em conta a especial relevncia do dever
violado e gravidade da infrao praticada, prosseguem igualmente, para alm das
identificadas no nmero anterior, finalidades punitivas.
3. As medidas corretivas e as medidas disciplinares sancionatrias, devem ser aplicadas em
coerncia com as necessidades educativas do aluno e com os objetivos da sua educao e
formao, no mbito, do desenvolvimento do plano de trabalho da turma e do projeto
educativo da escola, nos termos deste Regulamento Interno.

Artigo 80 - Determinao da medida disciplinar


1. Na determinao da medida disciplinar corretiva ou sancionatria a aplicar deve ser tido em
considerao, a gravidade do incumprimento do dever violado, a idade do aluno, o grau de
culpa, o meio familiar e social em que o mesmo se insere, os seus antecedentes
disciplinares e todas as demais circunstncias em que a infrao foi praticada que militem
contra ou a seu favor.
45

Regulamento Interno
2. So circunstncias atenuantes da responsabilidade disciplinar do aluno o seu bom
comportamento anterior, o seu aproveitamento escolar e o seu reconhecimento, com
arrependimento, da natureza ilcita da sua conduta.
3. So circunstncias agravantes da responsabilidade do aluno a premeditao, o conluio, a
gravidade do dano provocado a terceiros, bem como a acumulao de infraes
disciplinares e a reincidncia nelas, em especial se no decurso do mesmo ano letivo.

Artigo 81 - Medidas disciplinares corretivas


1. As medidas corretivas prosseguem finalidades pedaggicas, dissuasoras e de integrao, nos
termos do n. 1 do artigo 24. da Lei n 51/2012, assumindo uma natureza eminentemente
preventiva.
2. So medidas corretivas:
a) A advertncia;
b)A ordem de sada da sala de aula, e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar.
c) A realizao de tarefas e atividades de integrao na escola ou na comunidade, podendo,
para esse efeito, ser aumentado o perodo de permanncia obrigatria, diria ou
semanal, do aluno na escola;
d) O condicionamento no acesso a certos espaos escolares, ou na utilizao de certos
materiais e equipamentos, sem prejuzo dos que se encontrem afetos a atividades
letivas;
e) A mudana de turma.
3. A advertncia consiste numa chamada verbal de ateno ao aluno, perante um
comportamento perturbador do funcionamento normal das atividades escolares ou das
relaes entre os presentes no local onde elas decorrem, com vista a alert-lo para que
deve evitar tal tipo de conduta e a responsabiliz-lo pelo cumprimento dos seus deveres
como aluno.
4. Na sala de aula, a repreenso da exclusiva competncia do professor, cabendo, fora dela,
a qualquer professor ou membro do pessoal no docente.
5. A ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar da
exclusiva competncia do professor respetivo e implica a permanncia do aluno na escola,
competindo quele determinar o perodo de tempo durante o qual o aluno deve
permanecer fora da sala de aula, se a aplicao da medida corretiva acarreta ou no
marcao de falta e, se for caso disso, quais as atividades que o aluno deve desenvolver no
decurso desse perodo de tempo.
6. A aplicao no decurso do mesmo ano letivo e ao mesmo aluno da medida corretiva de
ordem de sada da sala de aula pela terceira vez, por parte do mesmo professor, ou pela
quinta vez, independentemente do professor que a aplicou, implica a anlise da situao
em conselho de turma, tendo em vista a identificao das causas e a pertinncia da
proposta de aplicao de outras medidas disciplinares corretivas ou sancionatrias.
7. A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas c), d) e e) do n. 2 da competncia
do Diretor da escola, definida caso a caso, procedendo, para o efeito, audio do Diretor
de turma, bem como do professor tutor (caso se aplique) ou da equipa multidisciplinar.
8. A aplicao, e posterior execuo, da medida correctiva prevista na alnea d) do n.2 no
pode ultrapassar o perodo de tempo correspondente a um ano letivo.
9. As atividades de integrao na escola, previstas na alnea c) do ponto 2 do artigo 26 da
citada lei, so as seguintes:
46

Regulamento Interno
a) A colaborao na manuteno da limpeza dos espaos escolares;
b) A colaborao com os funcionrios do bar no transporte de artigos a dispostos para
consumo;
c) A colaborao com os funcionrios da cozinha/cantina nas tarefas de organizao
dos utenslios;
d) A colaborao com os assistentes operacionais na afixao e remoo de informao
nas vitrinas existentes no trio da entrada e nas paredes dos corredores;
e) O auxlio na rega das plantas existentes no espao escolar;
f) O apoio aos funcionrios da biblioteca no que for necessrio, nomeadamente na
colocao de livros nos respectivos armrios;
g) A colaborao no processamento de textos que no tenha carcter sigiloso;
h) A colaborao com os Diretores de Instalaes na manuteno dos respectivos
espaos, materiais e matrias garantindo a sua funcionalidade;
i) Frequncia de um programa de desenvolvimento de competncias sociais (autoconceito; auto-estima; concentrao);
j) Limpeza e manuteno dos espaos verdes;
k) Limpeza dos teclados dos computadores.
10. Ficam impedidos de frequentar espaos escolares ou utilizar equipamentos, (sem prejuzo
dos que se encontrem afetos a atividades letivas) por tempo a determinar, os alunos que,
de algum modo, danificaram materiais/equipamentos ou espaos, prejudicaram ou
perturbaram o bom clima/ funcionamento das atividades a decorrentes, ou
desrespeitaram o professor ou o funcionrio no docente responsvel pelas mesmas.
11. Mudana de Turma: aplicvel ao aluno que sozinho ou em conjunto desenvolva
comportamentos passveis de serem classificados como infrao disciplinar grave,
notoriamente impeditivos do prosseguimento do processo de ensino e aprendizagem dos
restantes alunos da turma e do seu prprio, traduzindo-se numa medida cautelar destinada
a prevenir esta situao e a proporcionar uma efetiva integrao do aluno na nova turma.

Artigo 82 - Medidas disciplinares sancionatrias


1. As medidas disciplinares sancionatrias traduzem uma sano disciplinar imputada ao
comportamento do aluno, devendo a ocorrncia dos factos suscetveis de a configurar, ser
participada de imediato pelo professor ou funcionrio que a presenciou ou dela teve
conhecimento direo da escola, com conhecimento ao respectivo Diretor de turma.
2. So medidas disciplinares sancionatrias:
a) A repreenso registada.
b) A suspenso at 3 dias teis;
c) A suspenso da escola entre 4 e 12 dias teis;
d) A transferncia de escola;
e) A expulso da escola.
3. Repreenso registada consiste numa censura escrita ao aluno e arquivada no seu
processo individual, nos termos e com os objetivos referidos no nmero anterior, mas em
que a gravidade ou a reiterao do comportamento justificam a notificao aos Pais e
Encarregados de Educao, pelo meio mais expedito, com vista a alert-los para a
47

Regulamento Interno
necessidade de, em articulao com a escola, reforarem a responsabilizao do seu
educando no cumprimento dos seus deveres como aluno.
A aplicao da medida disciplinar sancionatria de repreenso registada da competncia do
professor respetivo, quando a infrao for praticada na sala de aula, ou do Diretor, nas
restantes situaes, averbando -se no respectivo processo individual do aluno, a
identificao do autor do ato decisrio, data em que o mesmo foi proferido e a
fundamentao de fato e de direito que norteou tal deciso.
4. A suspenso at 3 dias teis, enquanto medida dissuasora, aplicada, com a devida
fundamentao dos factos que a suportam, pelo diretor da escola, garantidos que estejam
os direitos de audincia e defesa do visado. Compete ao diretor, ouvidos os pais ou o
encarregado de educao do aluno, quando menor de idade, fixar os termos e ondies em
que a medida executada, garantindo ao aluno um plano de atividades pedaggicas a
realizar, com corresponsabilizao daqueles.
5. Suspenso da escola at 12 dias consiste em impedir o aluno de entrar nas instalaes da
escola, quando, perante um seu comportamento perturbador do funcionamento normal
das atividades da escola ou das relaes no mbito da comunidade educativa, constituinte
de uma infrao disciplinar grave, tal suspenso seja reconhecidamente a nica medida
apta a responsabiliz-lo no sentido do cumprimento dos seus deveres como aluno.
A deciso de aplicar a medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola at 12 dias
teis, precedida pela realizao do procedimento disciplinar previsto no artigo 30 da Lei
n 51/2012, sendo competente para a sua aplicao o Diretor da Escola, que pode,
previamente, ouvir o Conselho de Turmar e o professor tutor quando exista e no for
professor da turma.
Compete ao Diretor da escola, ouvidos os pais ou o encarregado de educao do aluno,
quando menor de idade, fixar os termos e condies em que a aplicao da medida
disciplinar sancionatria executada, garantindo ao aluno um plano de atividades
pedaggicas a realizar, co-responsabilizando-os pela sua execuo e acompanhamento,
podendo igualmente, se assim o entender, estabelecer eventuais parcerias ou celebrar
protocolos ou acordos com entidades pblicas ou privadas. Este plano ser elaborado pelo
Conselho de Turma, que convocar uma reunio para o efeito, com a ajuda do gabinete de
Psicologia e Orientao.
Na impossibilidade dos Pais ou o Encarregado de Educao do aluno poderem participar na
audio, o aluno menor de idade pode ser ouvido na presena de um docente por si
livremente escolhido e do diretor de turma ou do professor-tutor do aluno, quando exista,
ou, no impedimento deste, de outro professor da turma designado pelo diretor.
Os prazos de aplicao da medida sancionatria devero ter em ateno os dias e as disciplinas
em que o aluno tenha dado o menor nmero de faltas.
6.Transferncia da escola aplicvel ao aluno que sozinho ou em conjunto desenvolva
comportamentos passveis de serem classificados como infrao disciplinar muito grave,
notoriamente impeditivos do prosseguimento do processo de ensino e aprendizagem dos
restantes alunos da escola, ou do normal relacionamento com algum ou alguns dos
membros da comunidade educativa.

Artigo 83 - Competncias para a aplicao das medidas disciplinares


1. O professor ou funcionrio da escola que entenda que o comportamento presenciado
passvel de ser qualificado de grave ou de muito grave, participa-o ao Diretor de turma,
para efeitos de procedimento disciplinar.

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Regulamento Interno
2. O Diretor de Turma que entenda que o comportamento presenciado ou participado
passvel de ser qualificado de grave ou de muito grave participa-o ao Diretor, para efeitos
de procedimento disciplinar.

3. Competncia do Professor
3.1. O professor, no desenvolvimento do plano de trabalho da turma e no mbito da sua
autonomia pedaggica, responsvel pela regulao dos comportamentos na sala de aula,
competindo-lhe a aplicao das medidas de preveno e remediao que propiciem a
realizao do processo de ensino e aprendizagem num bom ambiente educativo, bem
como a formao cvica dos alunos, com vista ao desenvolvimento equilibrado das suas
personalidades, das suas capacidades de se relacionarem com outros, das suas plenas
integraes na comunidade educativa e dos seus sentidos de responsabilidade.
3.2. No exerccio da competncia referida no nmero anterior, o professor pode aplicar as
seguintes medidas disciplinares: de ordem de sada da sala de aula, e repreenso registada,
quando a infrao for praticada na sala de aula, dando conhecimento ao Diretor de turma.

4. Competncia do Diretor de Turma


4.1. Fora das situaes de desenvolvimento do plano de trabalho da turma na sala de aula, o
comportamento do aluno que possa vir a constituir-se em infrao disciplinar, traduza
incumprimento de dever, nos termos do enquadramento das medidas disciplinares, deve
ser participado ao Diretor de Turma.

5. Competncia do Diretor
1. O Diretor competente, sem prejuzo da sua interveno para advertir e repreender, para a
instaurao de procedimento disciplinar por comportamentos suscetveis de configurarem
a aplicao de alguma das medidas disciplinares sancionatrias previstas nas alneas c)
(suspenso da escola at 12 dias teis) e d) (transferncia de escola) do n. 2 do artigo 28.
da Lei n 51/2012, devendo o despacho instaurador ser proferido no prazo de dois dias
teis, a contar do conhecimento concreto e preciso da situao.
2. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola da competncia
do Diretor Regional de Educao.

SECO II - Pessoal Docente


Artigo 84 - Enquadramento geral
A atividade do pessoal docente desenvolve-se no enquadramento dado pelo Estatuto da
Carreira Docente e pelos demais normativos que regulam os funcionrios e agentes do Estado,
de acordo com os princpios fundamentais consagrados na Constituio da Repblica
Portuguesa e no quadro dos princpios gerais e especficos constantes dos artigos 2 e 3 da Lei
de Bases do Sistema Educativo.

Artigo 85 - Direitos dos Professores


So direitos dos professores:
49

Regulamento Interno
a) Eleger e ser eleito para rgos colegiais ou singulares da escola;
b) Integrar e/ou colaborar com as estruturas de orientao educativa e os servios
especializados de apoio educativo;
c) Participar em experincias pedaggicas, bem como nos respetivos processos de
avaliao;
d) Participar, ativamente, no processo educativo, pugnando pela melhoria das condies
pedaggicas e didticas do ensino e pela atualizao dos contedos programticos,
respondendo a consultas sobre opes fundamentais para o ensino, bem como emitir
recomendaes no mesmo mbito;
e) Intervir na orientao pedaggica atravs da liberdade de iniciativa, a exercer no quadro
dos planos de estudo aprovados e dos projetos educativos da escola, na escolha dos
mtodos de ensino, das tecnologias e tcnicas de educao e dos tipos de meios
auxiliares de ensino mais adequados;
f) Ser consultado antes de ser indigitado para qualquer cargo ou tarefa especfica e ouvido
nas suas razes e ainda ser apoiado, no exerccio da sua atividade, pelos rgos
competentes;
g) Ser informado, para o exerccio da funo educativa, de aes de formao contnua
regulares, respeitando preferencialmente a especificidade do seu grupo disciplinar ou
rea de interesse;
h) Ser informado de toda a legislao que diga respeito ao ensino em geral e sua ao
profissional, bem como conhecer as deliberaes dos rgos competentes em tempo
til;
i) Ver garantido o acesso a aes de formao contnua regulares destinadas a atualizar e
aprofundar os conhecimentos e as competncias profissionais dos docentes, bem como
o apoio sua autoformao de acordo com o seu plano individual de formao;
j) Dispor, (quer a nvel central, quer a nvel de escola), de apoio pedaggico, tcnico,
material e documental, para um eficaz e profcuo desempenho da sua atividade;
k) Exigir que, no incio de cada aula, a sala se encontre arrumada, arejada, limpa e com o
quadro apagado;
l) Exigir pontualidade por parte dos alunos;
m) Ser respeitado no exerccio das suas funes por todos os elementos da comunidade
escolar;
n) Exigir ambiente propcio a um bom trabalho, assistindo-lhe a possibilidade de impedir
que as suas aulas sejam perturbadas por elementos externos ou por alunos presentes na
mesma;
o) Exigir que todos os atos de indisciplina que afectem a sua dignidade pessoal e/ou
profissional, sejam devidamente apreciados pelos rgos competentes de modo a
serem tomadas as medidas necessrias para evitar qualquer quebra dessa dignidade;
p) Usufruir de programas especficos dirigidos preveno e reduo dos riscos
profissionais, nomeadamente melhoria do ambiente de trabalho e promoo das
condies de higiene, sade e segurana no posto de trabalho;
q) Usufruir de proteco por acidente em servio, preveno e tratamento de doenas e a
ser defendido em caso de ofensa corporal, moral ou verbal;
r) Ser informado de tudo quanto conste do seu registo biogrfico;
s) Exigir discrio no processamento legal, em caso de procedimento disciplinar;
50

Regulamento Interno
t) Exigir o sigilo da correspondncia em nome pessoal e a sua pronta entrega;
u) Beneficiar dos direitos sindicais previstos na Lei;
v) Ser convenientemente inserido no ambiente da escola e esclarecido sobre as regras de
funcionamento da mesma;
w) Ver cumpridos pelos diversos servios e seus responsveis todos os direitos consignados
no Estatuto da Carreira Docente;
x) Ver respeitada a confidencialidade de dados e contactos pessoais, relativamente s
entidades exteriores escola;
y) Receber o apoio e cooperao ativa da famlia e de mais membros da comunidade
educativa, no quadro da partilha entre todos da responsabilidade pelos resultados da
aprendizagem dos alunos.

Artigo 86 - Deveres dos Professores


So deveres dos professores:
a) Contribuir para a formao e realizao integral dos alunos, promovendo o
desenvolvimento das suas capacidades, estimulando a sua autonomia e criatividade,
com vista formao de cidados responsveis e capazes de intervir na vida ativa;
b) Respeitar a dignidade pessoal e as diferenas culturais dos alunos valorizando os
diferentes saberes e culturas, prevenindo processos de excluso e discriminao;
c) Promover o desenvolvimento do rendimento escolar dos alunos e a qualidade das
aprendizagens, respeitando e assegurando o cumprimento integral das atividades letivas
correspondentes s exigncias do currculo nacional, dos programas e das orientaes
programticas ou curriculares em vigor;
d) Organizar e gerir o processo ensino-aprendizagem, adotando estratgias de
diferenciao pedaggica suscetveis de responder s necessidades individuais dos
alunos;
e) Adequar os instrumentos de avaliao s exigncias do currculo nacional, dos
programas e das orientaes programticas ou curriculares e adotar critrios de rigor,
iseno e objetividade na sua correo e classificao;
f) Colaborar com todos os intervenientes do processo educativo, favorecendo a criao e o
desenvolvimento de comportamentos de respeito mtuo entre todos os intervenientes
da comunidade educativa;
g) Assegurar a realizao de atividades educativas participando na sua organizao;
h) Respeitar a confidencialidade de todas as informaes relativas aos alunos e respetivas
famlias;
i) Atualizar e aperfeioar os seus conhecimentos, capacidades e competncias, numa
perspetiva de desenvolvimento pessoal e profissional;
j) Exercer com a maior competncia e empenho todos os cargos para os quais tenham sido
designados;
k) Cumprir as normas de funcionamento estabelecidas para as diferentes estruturas e
servios;
l) Mostrar-se disponvel em relao escola, colaborando em aes expressamente
solicitadas, relacionadas com a sua rea disciplinar;

51

Regulamento Interno
m) Cooperar na promoo do bem-estar dos alunos, protegendo-os de situaes de
violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno de pessoas e
entidades alheias instituio escolar;
n) Colaborar na preveno e deteo de situaes de risco social, se necessrio
participando-as s entidades competentes;
o) Incentivar a participao dos Pais ou Encarregados de Educao na atividade da escola,
no sentido de criar condies para a integrao bem sucedida de todos os alunos;
p) Facultar regularmente aos Pais ou Encarregados de Educao a informao sobre o
desenvolvimento das aprendizagens e o percurso escolar dos filhos, bem como sobre
quaisquer outros elementos relevantes para a sua educao;
q) Ser pontual, tendo em considerao os horrios de incio e trmino de cada aula;
r) Ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair da aula, certificando-se que a sala fique
arrumada, arejada e com o quadro limpo;
s) Registar o sumrio no suporte eletrnico, bem como as faltas dos alunos ausentes;
t) No permitir a sada dos alunos antes do toque da campainha nem solicitar a sua
permanncia aps o mesmo.
u) No autorizar a sada dos alunos da sala de aula, salvo motivo urgente e devidamente
justificado;
v) Co-responsabilizar-se pela preservao e uso adequado das instalaes e materiais
escolares;
w) Requisitar, com a antecedncia de 24 horas, os materiais indispensveis ao
funcionamento da aula;
x) Informar os alunos, no incio do ano letivo, acerca dos critrios de avaliao da sua
disciplina;
y) Consultar os alunos sobre a marcao de testes e assinalar as datas num mapa existente
no livro de ponto eletrnico, evitando a realizao de mais de um teste no mesmo dia;
z) Fornecer aos alunos a resoluo escrita de todos os testes sumativos;
aa)

Entregar os testes aos alunos at quinze dias, aps a sua realizao;

bb) Ponderar entre a aplicao de um novo teste ou qualquer outro instrumento de


avaliao aos alunos que, no tendo comparecido a um momento de avaliao, tenham
apresentado ao Diretor de Turma uma justificao para a sua ausncia e que este
aceitou.
cc) Fornecer aos alunos os elementos que lhes permitam fazer uma auto-avaliao,
estimulando-os a refletir sobre o seu desempenho escolar;
dd)

Respeitar a dignidade dos alunos e ser correto na maneira como se lhes dirige;

ee) Tomar as medidas necessrias manuteno da disciplina e de um bom ambiente de


trabalho dentro da sala de aula;
ff) No permitir o uso de bons dentro da sala de aula nem a utilizao dentro da mesma
de telemveis, phones, iPod, MP3, MP4 ou outros passveis de perturbar o bom
funcionamento das aulas. Todos estes objetos devem estar desligados e guardados;
gg)Certificar-se de que o aluno portador do material necessrio ao desenvolvimento da
atividade letiva;

52

Regulamento Interno
hh) Comunicar, por escrito, ao Diretor de Turma, qualquer ocorrncia problemtica (falta
de pontualidade, indisciplina, faltas de presena resultantes da ausncia repetida duas
vezes - de material indispensvel para a aula.);
ii) Promover o bom relacionamento e a cooperao entre todos os docentes, dando
especial ateno aos que se encontram em incio de carreira ou em formao ou que
denotem dificuldades no seu exerccio profissional;
jj) Partilhar com os outros docentes a informao, os recursos didticos e os mtodos
pedaggicos, no sentido de difundir as boas prticas e de aconselhar aqueles que se
encontrem em incio de carreira ou em formao ou que denotem dificuldades no seu
exerccio profissional;
kk)Refletir, nas vrias estruturas pedaggicas, sobre o trabalho realizado individual e
coletivamente, tendo em vista melhorar as prticas e contribuir para o sucesso
educativo dos alunos;
ll) Cooperar com os outros docentes na avaliao do seu desempenho;
mm) Defender e promover o bem-estar de todos os docentes, protegendo-os de
quaisquer situaes de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a
interveno de pessoas e entidades alheias instituio escolar;
nn)

Cumprir e pugnar pelo cumprimento do regulamento interno.

SECO III - Pessoal No Docente


Artigo 87 - Enquadramento
1. O pessoal no docente est enquadrado pelo regime geral da funo pblica e pelos demais
normativos subsidirios.
2. No caso de pessoal em regime de contrato aplicam-se ainda os normativos gerais que
enquadram os respetivos regimes de contratao laboral.

Artigo 88 - Direitos do Pessoal No Docente


So direitos do pessoal no docente:
a) Participar nas aes que os servios competentes promovam, com vista a uma maior
valorizao cultural e profissional;
b) Participar ativamente, no mbito da suas funes, no projeto educativo da escola,
c) Ver respeitada pelos colegas, professores e alunos a sua dignidade pessoal e
profissional;
d) Exigir de colegas, professores e alunos correo e respeito nas relaes interpessoais;
e) Ser informado de toda a legislao de interesse para a sua atividade profissional;
f) Eleger e ser eleito para os rgos de gesto escolar que integra;
g) Apresentar aos rgos de direo, administrao e gesto da escola sugestes
fundamentadas, tendo em vista a progressiva melhoria das suas condies de trabalho;
h) Usufruir dos servios de apoio da escola: refeitrio, biblioteca, papelaria, bar, servio de
reprografia e instalaes desportivas;
i) Usufruir de proteo por acidente em servio, preveno e tratamento de doenas e a
ser defendido em caso de ofensa corporal, moral ou verbal;
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Regulamento Interno
j) Exigir discrio no processamento legal, em caso de procedimento disciplinar;
k) Beneficiar dos direitos sindicais previstos na Lei;
l) Ver reconhecidos todos os seus direitos e valorizada a sua funo.

Artigo 89 - Deveres do Pessoal no Docente


a) Colaborar no acompanhamento e integrao dos alunos na comunidade educativa;
b) Incentivar o respeito pelas regras de convivncia dentro da escola;
c) Promover um bom ambiente educativo;
d) Colaborar com os pais e encarregados de educao dos alunos no sentido de prevenir e
resolver problemas comportamentais e de aprendizagem;
e) Cumprir o que est superiormente legislado, sem prejuzo dos seus direitos;
f) Tratar com correo alunos, professores, outros funcionrios e o pblico em geral,
prestando as informaes e os servios mais adequados;
g) Cumprir todas as tarefas que lhe forem distribudas pelo rgo de gesto ou pelo chefe
de servio;
h) Pedir autorizao ao chefe de servio em caso de ter de se ausentar do local de
trabalho;
i) Contribuir para a formao dos alunos, nomeadamente quando integra ou colabora com
os servios especializados de apoio educativo, nos Servios de Ao Social Escolar e na
Biblioteca;
j) Aceitar a nomeao para desempenhar uma substituio de funes, sempre que o
chefe de servio a tenha proposto ao rgo de gesto;
k) Verificar, todos os dias, antes de iniciar as suas tarefas e depois de as terminar, o estado
do setor a seu cargo e zelar pela limpeza, conservao e arrumao do mesmo;
l) Participar ao rgo de gesto (directamente ou por escrito) quaisquer anomalias que se
registaram, identificando possveis responsveis;
m) Respeitar a natureza confidencial de todas as informaes relativas comunidade
escolar, guardando sigilo profissional;
n) Cumprir as normas de segurana e higiene no trabalho estabelecidos por lei;
o) Cumprir o horrio de trabalho, de acordo com a respetiva carreira, garantindo o bom
funcionamento da escola;
p) Cumprir e pugnar pelo cumprimento do regulamento interno.

SECO IV - Pais e Encarregados de Educao


Artigo 90 - Enquadramento
O direito de participao dos Pais e Encarregados de Educao na vida da escola processa-se
de acordo com o disposto na Lei de Bases do Sistema Educativo, no Decreto-Lei 75/2008,
alterado pelo Decreto-Lei n 137/2012 e na Lei n39/2010, de 2 de Setembro.

54

Regulamento Interno

Artigo 91 - Direitos dos Pais e Encarregados de Educao


So direitos dos Pais e Encarregados de Educao:
a) Integrar nos termos do regulamento interno os diferentes rgos da escola em que os
pais e encarregados de educao tm assento;
b) Constituir-se livremente em Associao de Pais e Encarregados de Educao ou integrarse em associaes j constitudas;
c) Reunir na escola para resolver problemas relacionados com a atividade da escola;
d) Ser informado dos assuntos relacionados com o seu educando, nomeadamente no que
diz respeito assiduidade, aproveitamento e comportamento, no horrio previamente
estabelecido pelo Diretor de Turma;
e) Ser atendido pelos rgos de gesto, sempre que o assunto o justifique, com o devido
respeito e empenho;
f) Participar na avaliao do seu educando;
g) Ter acesso ao dossier individual do seu educando, nos termos definidos no presente
regulamento;
h) Ser informado sobre os critrios de avaliao que presidem a cada disciplina bem como
sobre os diferentes instrumentos de avaliao passveis de utilizar;
i) Ser informado sobre os progressos de aprendizagem do seu educando, nomeadamente
atravs do Diretor de Turma, na sua hora de atendimento;
j) Solicitar a reapreciao dos resultados da avaliao do 3 perodo, caso assim o
entenda, nos termos da legislao em vigor;
k) Pronunciar-se, por escrito, sobre a tomada de deciso acerca de uma segunda reteno
do seu educando no mesmo ciclo.

Artigo 92 - Deveres dos Pais e Encarregados de Educao


Aos Pais e Encarregados de Educao incumbe, para alm das suas obrigaes legais, uma
especial responsabilidade, inerente ao seu poder/dever de dirigirem a educao dos seus
filhos e educandos, no interesse destes, e de promoverem ativamente o desenvolvimento
fsico, intelectual e moral dos mesmos.
Nos termos da responsabilidade referida no nmero anterior, deve cada um dos Pais e
Encarregados de Educao, em especial:
a) Acompanhar ativamente a vida escolar do seu educando;
b) Promover a articulao entre a educao na famlia e o ensino escolar;
c) Diligenciar para que o seu educando beneficie efetivamente dos seus direitos e cumpra
pontualmente os deveres que lhe incumbem, com destaque para os deveres de
assiduidade, de correto comportamento escolar e de empenho no processo de
aprendizagem;
d) Contribuir para a criao e execuo do Projecto Educativo e do Regulamento Interno da
escola e participar na vida da escola;
e) Cooperar com os professores no desempenho da sua misso pedaggica, em especial
quando para tal forem solicitados, colaborando no processo de ensino e aprendizagem
dos seus educandos;

55

Regulamento Interno
f) Contribuir para a preservao da disciplina na escola e para a harmonia da comunidade
educativa, em especial quando para tal forem solicitados;
g) Contribuir para o correto apuramento dos factos em processo disciplinar que incida
sobre o seu educando e, sendo aplicada a este medida disciplinar, diligenciar para que a
mesma prossiga os objetivos de reforo da sua formao cvica, do desenvolvimento
equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da
sua plena integrao na comunidade educativa e do seu sentido de responsabilidade;
h) Contribuir para a preservao da segurana e da integridade fsica e moral de todos os
que participam na vida da escola;
i) Integrar ativamente a comunidade educativa no desempenho das demais
responsabilidades desta, em especial informando-se, sendo informado e informando
sobre todas as matrias relevantes no processo educativo dos seus educandos;
j) Comparecer na escola sempre que julgue necessrio e quando para tal for solicitado;
k) Conhecer o Regulamento Interno da escola e subscrever, fazendo subscrever igualmente
aos seus filhos e educandos, declarao anual de aceitao do mesmo e de
compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral.

CAPTULO VI OUTROS MEMBROS DA COMUNIDADE


Artigo 93 - Definio
1. Constituem-se como membros da comunidade escolar outras personalidades e entidades
representativas da comunidade envolvente e com quem a ESCM estabelece parceria,
colaborao ou ligao formal em projetos ou em funes de representatividade prevista
pela lei.
2. Entre estas entidades, destacam-se:
a) Autarquia local (atravs dos representantes da Cmara Municipal da Covilh, no
Conselho Geral)
b) Representantes e personalidades com assento no Conselho Geral da ESCM)
3. Estes membros gozam dos direitos e deveres gerais e especficos inerentes s funes que
desempenham nos rgos quer integram.

CAPTULO VII - DISPOSIES FINAIS


Artigo 94 - Responsabilidade
No exerccio das respetivas funes, os membros dos rgos de administrao e gesto da
escola, Conselho Geral, Diretor, Conselho Pedaggico e Conselho Administrativo respondem,
perante a administrao educativa, nos termos gerais de direito.

Artigo 95 - Processo eleitoral


1. As assembleias eleitorais so convocadas pelo presidente, em exerccio de funes, do
rgo a que respeitam, ou por quem legalmente o substitua.
2. Os processos eleitorais realizam-se por sufrgio secreto e presencial.
56

Regulamento Interno
3. As convocatrias mencionaro as normas prticas do processo eleitoral, locais de afixao
das listas de candidatos, hora e local ou locais do escrutnio, devendo ser afixadas com a
antecedncia de 7 dias nos locais habituais.
4. O pessoal docente, alunos e pessoal no docente devero reunir em separado e
previamente, para decidir da composio das respetivas mesas que presidiro s
assembleias e aos escrutnios, as quais sero constitudas por um presidente e dois
secretrios, eleitos individualmente.
5. As urnas manter-se-o abertas durante 8 horas, a menos que antes tenham votado todos os
eleitores.
6. A abertura das urnas ser efetuada perante a respetiva assembleia eleitoral, lavrando-se
ata, que ser assinada pelos componentes da mesa e pelos restantes membros da
assembleia que o desejarem.
7. As listas anteriormente referidas sero entregues at 48 horas antes da abertura da
assembleia eleitoral ao Diretor ou a quem legalmente o substitua, o qual imediatamente as
rubricar e far afixar nos locais mencionados na convocatria da assembleia.
8. Cada lista poder indicar at dois representantes para acompanharem todos os atos da
eleio os quais assinaro a ata anteriormente referida.
9. As atas referidas no ponto 6 sero acompanhadas pelas observaes que, sobre o referido
processo, sejam formuladas durante as 48 horas seguintes concluso do mesmo.
10. Os resultados dos processos eleitorais para o Conselho Geral produzem efeito aps
comunicao ao Diretor Geral dos Estabelecimentos Escolares.

Artigo 96 - Regime de exerccio de funes


1. O regime de exerccio de funes nos rgos e nas estruturas previsto no presente
regulamento o estabelecido pelo Decreto-Lei n 75/2008, atualizado pelo Decreto-Lei n
137/2012.
2. Os titulares dos rgos da ESCM eleitos ou designados em substituio de anteriores
titulares, terminam os seus mandatos na data prevista para a concluso do mandato dos
membros substitudos.

Artigo 97 - Regimentos
Os rgos colegiais de administrao e gesto e as estruturas de orientao educativa
previstos no presente regulamento elaboram os seus prprios regimentos, definindo as
respetivas regras de organizao e de funcionamento, em conformidade com o fixado neste
regulamento, regras essas que tero em conta princpios de democraticidade que garantam a
participao ativa de todos os seus membros.
O regimento elaborado ou revisto nos primeiros 30 dias do mandato do rgo ou estrutura a
que respeita.

Artigo 98 - Anexos do Regulamento


Os regulamentos prprios de setores ou reas especficas da ESCM complementam o presente
regulamento.

Artigo 99 - Reviso do Regulamento Interno


Poder-se- proceder reviso do Regulamento Interno:
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Regulamento Interno
a) Sempre que sejam feitas propostas, por parte da Comunidade Educativa, atravs dos
seus representantes no Conselho Geral e que a mesma verifique serem portadoras de
uma mais-valia para a orgnica e bom funcionamento da escola, tendo em conta as
orientaes do Projeto Educativo. A reviso s ter lugar se a proposta for votada
favoravelmente por maioria absoluta dos membros em efetividade de funes;
b) Quando haja alteraes introduzidas pela lei.

Artigo 100 - Aprovao e entrada em vigor


Consultada a comunidade escolar e as estruturas de gesto, de articulao curricular e tcnica,
as alteraes ao Regulamento ento em vigor foram aprovadas em Conselho Geral da Escola
Secundria Campos Melo, em ?? de dezembro de 2013, de que resultou a presente redao,
que entrar em vigor a partir de 1 de janeiro de 2014.

Artigo 101 - Casos omissos


Todos os casos omissos neste regulamento interno sero resolvidos com base na legislao em
vigor ou na competncia do rgo a que diz respeito, tendo por base a legislao geral que o
possa enquadrar.

Covilh e Escola Secundria Campos Melo, ?? de dezembro de 2013

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Regulamento Interno

ANEXOS
ANEXO I REGULAMENTO DOS QUADROS DE VALOR, MRITO E EXCELNCIA
ANEXO II - REGULAMENTO DOS CURSOS PROFISSIONAIS
ANEXO III REGULAMENTO DAS VISITAS DE ESTUDO
ANEXO IV - REGULAMENTO DE UTILIZAO DO CARTO ELECTRNICO
ANEXO V - REGULAMENTO DE MANUAIS ESCOLARES DE EMPRSTIMO
ANEXO VI - REGULAMENTO DA BIBLIOTECA
ANEXO VII REGULAMENTO DO LABORATRIO DE BIOLOGIA
ANEXO VIII REGULAMENTO DA SALA DE GEOLOGIA (SALA 15)
ANEXO IX - REGULAMENTO DO LABORATRIO DE FSICA
ANEXO X - REGULAMENTO DO LABORATRIO DE QUMICA
ANEXO XI - REGULAMENTO DAS SALAS DE INFORMTICA (SALAS 21, 25, 29, 30)
ANEXO XII - REGULAMENTO DAS SALAS DE ELETRICIDADE (SALAS 2, 3)
ANEXO XIII - REGULAMENTO DAS SALAS DE EDUCAO VISUAL/ARTES (SALAS 7, 31, AO, LDC)
ANEXO XIV- REGULAMENTO DO PAVILHO GIMNODESPORTIVO E GINSIO
ANEXO XV- BREVE NOTA HISTRICA

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Regulamento Interno

ANEXO I REGULAMENTO DOS QUADROS DE VALOR, MRITO E EXCELNCIA


Os quadros de valor, de mrito e de excelncia visam sobretudo reconhecer e valorizar o
esforo dos alunos no mbito de uma cidadania responsvel e interveniente assim como
estimular a curiosidade, o gosto pelas aprendizagens e o empenho manifestado na procura do
saber e do saber estar.
Compete Direo da escola a organizao dos quadros de valor, mrito e excelncia, de
acordo com os critrios aqui especificados.

1. Quadro de Valor
O Quadro de Valor integra os alunos que se salientam pelas suas grandes capacidades de
empenhamento na superao das dificuldades ou que no mbito social ou comunitrio, dentro
ou fora da escola, desenvolveram iniciativas de solidariedade.
O quadro de valor ser organizado por anos de escolaridade, no final do 3periodo.
Nele constar o nome do aluno/grupo de alunos, a(s) fotografia(s), a turma e o motivo pelo
qual integra(m) o quadro de valor.
Podem aceder ao quadro de valor os alunos que:
a) Revelem um empenhamento exemplar na superao das suas dificuldades;
b) Manifestem um esprito de entreajuda relevante e continuado;
c) Desenvolvam iniciativas de solidariedade;
d) Se envolvam excecionalmente nas atividades de enriquecimento curricular (ex.
clubes);
e) Tenham visto o seu mrito reconhecido na participao em concursos promovidos
internamente ou externamente escola;
f) Tenham uma apreciao global satisfatria cumulativamente com qualquer situao
anterior.

1.1.Quem prope?
Cabe ao Conselho de Turma, mediante informaes recolhidas durante o ano letivo, fazer
propostas devidamente fundamentadas para o acesso dos alunos ao quadro de valor,
especificando as aes/intervenes que motivaram essa proposta.
As propostas de integrao no quadro de Valor sero levadas pelo Coordenador dos Diretores
de Turma ao Conselho Pedaggico onde sero analisadas e homologadas, no final de cada ano
letivo.
A incluso do aluno no Quadro de Valor dever ser registada na sua ficha biogrfica, aps a
respetiva homologao.
Nenhum aluno proposto para o Quadro de Valor poder ter sido sujeito a alguma medida
disciplinar devidamente registada e/ou ter faltas injustificadas.

2. Quadro de Mrito
a) O Quadro de Mrito visa reconhecer os alunos que revelaram excelentes resultados
escolares.
60

Regulamento Interno
b) O Quadro de Mrito organizado por anos de escolaridade no final do 3 perodo, nele
constando o nome, a fotografia do aluno e a turma.
2.1.Condies de candidatura ao Quadro de Mrito
2.1.1. Alunos do 3 ciclo do ensino bsico
Obteno de mdia de 5 nas disciplinas, sem qualquer nvel inferior a 3;

As propostas de integrao no quadro de mrito sero levadas pelo Coordenador dos


Diretores de Turma ao Conselho Pedaggico aps indicao do Diretor de Turma onde sero
analisadas e homologadas, no final de cada ano letivo.

2.1.2. Alunos do Ensino Secundrio


a) Obteno de mdia igual ou superior a 16,0 valores no conjunto das vrias disciplinas
do curso;
b) Nenhuma classificao inferior a catorze;
c) Nenhuma disciplina em atraso ou mdulo, no caso dos cursos profissionais.

A incluso do aluno no quadro de mrito dever ser registada na sua ficha biogrfica, aps a
respetiva homologao.
Nenhum aluno proposto para o quadro de mrito poder ter sido sujeito a alguma medida
disciplinar devidamente registada e/ou ter faltas injustificadas.
Os alunos que integrem o quadro de mrito recebero um diploma, comprovativo do mesmo,
em cerimnia a realizar durante as comemoraes do dia da escola.
O Quadro de Mrito ser publicado no final do ano letivo, em local bem visvel, bem como na
pgina oficial da escola.
O Quadro de Mrito ser homologado pelo Conselho Pedaggico em reunio de final de ano
letivo.

3. Quadro de Excelncia
O quadro de excelncia ser organizado no final de cada ano letivo por ciclo de ensino, tendo
como base os resultados da avaliao interna e externa.
No quadro constaro o nome, a fotografia do aluno, a turma e a mdia alcanada na avaliao
final das diversas disciplinas que constituem o ciclo de ensino.

3.1.Requisitos para acesso ao Quadro de Excelncia


3.1.1. Alunos do 3Ciclo
Obteno de mdia de 5 nas disciplinas (sem qualquer nvel inferior a 3),

3.1.2.Alunos do ensino secundrio


a) Obteno de mdia final igual ou superior a 17,0 valores;
b) No ter qualquer disciplina em atraso (ou mdulo no caso dos cursos profissionais);
61

Regulamento Interno
c) Ter integrado o quadro de mrito no final do 3 perodo.
O quadro de Excelncia ser organizado pelo Diretor e homologado pelo Conselho Pedaggico
na reunio subsequente ltima publicao dos resultados dos exames nacionais.
O quadro de Excelncia ser publicitado em local bem visvel e na pgina da escola, mantendose exposto durante o primeiro perodo do ano letivo seguinte.

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Regulamento Interno

ANEXO II - REGULAMENTO DOS CURSOS PROFISSIONAIS


CAPTULO I
Disposies Gerais
Artigo 1- Objeto e mbito
1. O presente regulamento um documento orientador que define as normas de organizao,
funcionamento e acompanhamento dos Cursos Profissionais na Escola Secundria Campos
Melo.
2. O disposto no presente regulamento aplica-se aos alunos matriculados nos cursos
profissionais, bem como aos docentes/formadores e demais profissionais a lecionar e a
orientar os referidos cursos.
3. No mbito do estipulado nos artigos 5 e 19 da Portaria 74- A/2013, de 15 de fevereiro, so
definidos, no presente documento, o regulamento da Formao em Contexto de Trabalho e
o regulamento da Prova de Aptido Profissional dos Cursos Profissionais da Escola
Secundria Campos Melo, que constituem os captulos IV e V.

Artigo 2- Definio e destinatrios


1. Os cursos profissionais de nvel secundrio constituem uma modalidade de educao com
forte ligao ao mundo do trabalho. Visam o desenvolvimento de competncias para o
exerccio de uma profisso ou ofcio, constituindo uma alternativa de formao ao ensino
secundrio regular.
2. A concluso com aproveitamento de um curso profissional:
a) confere uma certificao profissional de nvel IV do Quadro Nacional de Qualificaes e
um diploma de nvel secundrio de educao;
b) permite a frequncia dos Cursos de Especializao Tecnolgica;
c) possibilita o prosseguimento de estudos ps secundrios ou no ensino superior.
3. So destinatrios dos cursos profissionais os jovens que tenham concludo o 9 ano de
escolaridade ou que possuam formao equivalente e que procurem um ensino mais
prtico e voltado para o ingresso no mundo do trabalho.
Artigo 3- Objetivos
Esta oferta educativa visa contribuir para que o estudante desenvolva competncias pessoais e
profissionais para o exerccio de uma profisso, privilegiando a escola as opes formativas
que correspondam s necessidades de trabalho locais e regionais, sem descurar a preparao
do aluno para aceder a formaes ps-secundrias ou ao ensino superior, se for essa a sua
vontade.

CAPTULO II
Regime de Funcionamento
Seo I - Organizao e gesto curricular
Artigo 4- Referenciais de formao
1. Os cursos profissionais esto organizados em harmonia com os referenciais de formao
aprovados para as respetivas famlias profissionais.
2. Os planos curriculares dos cursos profissionais desenvolvem-se segundo uma estrutura
modular, ao longo de trs anos letivos, e compreendem trs componentes de formao:
sociocultural, cientfica e tcnica, compreendendo ainda uma prova de aptido profissional,

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Regulamento Interno
adiante designada por PAP, e a formao em contexto de trabalho, adiante designada por
FCT.
2. Os referenciais de formao e os programas das disciplinas dos cursos profissionais,
aprovados pelo Ministrio da Educao e Cincia, encontram-se publicitados nos sites
oficiais, nomeadamente da Agncia Nacional para a Qualificao e o Ensino Profissional
(http://www.anqep.gov.pt/).
3. Nos referenciais de formao constam as qualificaes associadas s respetivas sadas
profissionais / perfis de desempenho, a matriz curricular, as metodologias de formao e o
desenvolvimento da formao.
Artigo 5 - Matriz curricular e planos de estudo
1. De acordo com o Decreto- Lei n 139/2012, de 5 de julho, os cursos profissionais tm a
seguinte matriz curricular:

2. A distribuio da carga horria, prevista na matriz dos cursos profissionais estabelecida


para o ciclo de formao, no plano de estudos de cada curso, aprovado em conselho
pedaggico.
3. A carga horria do curso distribuda ao longo de trs anos do ciclo de formao, de modo a
que no exceda, em caso algum, por ano, semana e dia, as mil e cem, as trinta e cinco ou as
sete horas respetivamente.
4. A organizao curricular do plano de estudos flexvel, por ciclo de formao. O processo
exige que, antes do incio do ciclo de formao, se proceda calendarizao do plano de
estudos, tendo em conta a distribuio das disciplinas (anual, bienal ou trienal), a
distribuio semanal da sua carga horria, o total de horas programado para cada ano de
formao, com o correspondente total de unidades letivas, o limite de faltas permitido no
curso, bem como os momentos de realizao da formao em contexto de trabalho.

64

Regulamento Interno
Artigo 6 - Estrutura modular
1. Os programas das disciplinas dos cursos profissionais assentam numa estrutura modular,
que permite que as atividades de ensino-aprendizagem respeitem o ritmo, as capacidades e
o interesse do aluno, possibilitando o cumprimento do plano de estudos de forma flexvel.
2. Os alunos so aprovados mdulo a mdulo, podendo os professores ajustar e redefinir a
sequencialidade dos mdulos estabelecidos na calendarizao anual, salvaguardando as
orientaes programticas, e adequar as propostas de programas aos objetivos e s
estratgias de ensino-aprendizagem, tendo em conta o perfil de sada para cada curso.
3. Fazem parte da estruturao e apresentao de cada mdulo os seguintes componentes:
a. objetivos gerais
b. objetivos especficos
c. pr-requisitos
d. contedos
e. durao
f. metodologias e atividades de aprendizagem ligadas ao desempenho profissional
(diversificadas e personalizadas, de forma a que cada aluno possa atingir os
resultados de aprendizagem definidos);
g. recursos (escolares e do meio);
h. avaliao: dos resultados de aprendizagem, ou seja dos processos e dos produtos;
i. validao/certificao.

Seo II Organizao Pedaggica


Artigo 7 - Coordenao e competncias
1. Cabe assessora da direo para as ofertas profissionalizantes superintender nos assuntos
relativos ao ensino profissional, sendo coadjuvada pelo coordenador dos diretores de curso
e diretores de turma do ensino profissional.
2. As competncias dos profissionais mencionados no ponto 1 deste artigo esto
descriminadas na legislao e no Regulamento Interno da Escola.
3. Para alm do estabelecido no Regulamento Interno da Escola, compete ao diretor de curso:
a. organizar e manter atualizado o dossier de curso;
b. acompanhar o ato das matrculas e assegurar o aconselhamento e integrao dos
alunos no curso;
c. verificar a calendarizao de mdulos anual e o cumprimento das horas de
formao;
d. verificar o lanamento das classificaes dos mdulos e assinar as respetivas
pautas;
e. apurar os limites de faltas dos alunos que, findo o ciclo de formao, renovam a
matrcula para concluso de mdulos em atraso.
Artigo 8 - Funcionamento da equipa pedaggica/ conselho de turma
1. A organizao pedaggica dos cursos profissionais assenta na equipa pedaggica/conselho
de turma; no conselho de diretores de curso/ diretores de turma e nos departamentos
curriculares, com as competncias estabelecidas na legislao e no Regulamento Interno
da Escola.
2. No incio de cada ciclo de formao e a cada ano letivo dentro desse ciclo, a equipa
pedaggica/ conselho de turma rene para:
a. analisar o perfil de desempenho sada do curso e definir as competncias a
privilegiar em cada disciplina ou rea;
b. analisar detalhadamente os programas/referenciais das disciplinas, tendo em vista
a planificao de atividades de natureza interdisciplinar que possibilitem a

65

Regulamento Interno
otimizao dos tempos de aprendizagem, atravs da articulao entre diferentes
mdulos da mesma disciplina ou de disciplinas diferentes;
c. adaptar os mdulos que constituem os programas disciplinares evoluo das
profisses, bem como s caratersticas e especificidades do tecido empresarial
regional;
d. calendarizar os mdulos por disciplina e ano devendo salvaguardar a lecionao
integral dos mdulos previstos, por cada ano letivo;
e. definir as condies de desenvolvimento personalizado dos processos de
ensino/aprendizagem.
3. No final de cada perodo letivo, a equipa pedaggica/conselho de turma rene e elabora
uma pauta trimestral com a informao dos mdulos concludos e as respetivas
classificaes. Nesta reunio, elaborado o relatrio descritivo de cada aluno, com o
respetivo perfil de evoluo, de acordo com a legislao em vigor.
4. A equipa pedaggica/conselho de turma pode reunir extraordinariamente, sob proposta
do diretor de curso e ou diretor de turma, nomeadamente para anlise do perfil dos
alunos, no mbito do acesso formao em contexto de trabalho.
Artigo 9 - Dossier Tcnico-Pedaggico
1. Os enunciados dos testes e respetivas cotaes so arquivados em dossier prprio, bem
como todos os materiais/textos de apoio fornecidos aos alunos, o qual mantido na Escola.
2. Cada professor da disciplina responsvel pela colocao no dossier da disciplina em papel
(ou, quando se justifique, em formato digital), dos seguintes materiais:
a. Planificaes e critrios de avaliao;
b. Materiais pedaggicos;
c. Documentos de avaliao;
3. O dossier de curso e de cada disciplina devem estar atualizados no final de cada perodo.
Artigo 10 Servio docente
1. O professor do ensino profissional deve desenvolver um trabalho preparatrio das suas
planificaes e didatizaes que conduza a uma operacionalizao coerente da sua
disciplina relativamente ao perfil de desempenho do aluno sada do curso.
2. Cabe ao professor de cada disciplina elaborar e apresentar, aos alunos, a respetiva
calendarizao anual de mdulos e planificao dos mesmos.
3. O registo e contabilizao do nmero de aulas lecionadas ou horas de formao
equivalentes feita no programa sumrios e da responsabilidade do docente de cada
disciplina.
a. A unidade letiva a considerar de quarenta e cinco minutos.
b. No incio de cada mdulo deve ser sumariado o nmero e o nome do mesmo,
seguido da descrio das atividades desenvolvidas em aula.
c. Nas turmas a funcionar com turnos, os sumrios so independentes e no registo
da disciplina ou componente de formao consta a identificao do respetivo
turno.
d. So sumariadas todas as atividades equivalentes a horas de formao, convertidas
em unidades letivas.
e. Sempre que se realizem visitas de estudo, as horas utilizadas durante as mesmas
so distribudas pelas disciplinas envolvidas no projeto, conforme a planificao
aprovada pela equipa pedaggica e convertidas em unidades letivas das mesmas,
sendo sumariadas, no podendo ultrapassar as 7 horas dirias, o equivalente a dez
unidades letivas.

Artigo 11 - Competncias do professor do ensino profissional


1. Cabe ao professor do ensino profissional:
66

Regulamento Interno
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

k.
l.
m.

conhecer o meio social, econmico e empresarial;


conhecer a cultura da Escola;
conhecer a legislao que enquadra o ensino profissional;
conhecer os fundamentos pedaggicos da estrutura modular;
conhecer o plano de estudos;
identificar as competncias presentes no perfil de desempenho sada do curso a
desenvolver pelo aluno;
definir o carter prprio da sua disciplina ou rea no contexto do curso;
fazer a sua adequao ao curso e ao perfil de desempenho;
planificar, tendo presentes as dimenses anteriormente referidas;
didatizar com base:
i. nas horas atribudas a cada mdulo;
ii. na necessidade de preparar experincias e atividades prticas que
conduzam o aluno ao;
diagnosticar a situao de cada aluno;
caraterizar a turma e cada um dos alunos;
atender a essa caraterizao de forma efetiva.

Artigo 12 - Perfil do professor do ensino profissional


1. O professor do ensino profissional deve corresponder ao seguinte perfil:
a. assumir-se como interveniente, participante no meio, nomeadamente no mundo
do trabalho;
b. assumir o trabalho em equipa;
c. estabelecer relaes pedaggicas baseadas na mediao e tutoria;
d. revelar flexibilidade para proceder adequao dos mdulos, das atividades de
ensino/aprendizagem e da avaliao;
e. dispor-se a produzir recursos/suportes didticos prprios adequados s prticas
decorrentes do carter modular em que assentam os cursos profissionais.

1.
2.

3.

4.

Artigo 13 - Reposio de aulas


Face exigncia da lecionao da totalidade das horas previstas para cada disciplina, de
forma a assegurar a certificao, torna-se necessria a reposio das aulas no lecionadas.
As aulas previstas e no lecionadas por colocao tardia dos professores ou por falta de
assiduidade do professor, so recuperadas atravs de:
a. reposio, concertada com os alunos, atravs do prolongamento da atividade
letiva diria;
b. prolongamento da atividade letiva nos perodos de interrupo ou no final do ano
letivo, desde que assegurado o calendrio estabelecido pelo rgo de direo;
c. execuo excecional de trabalho de projeto, sob orientao do professor
responsvel, com o respetivo plano arquivado no dossi de direo de curso e com
autorizao da diretora da Escola.
A reposio de aulas, previstas nas alneas a) e b) do ponto anterior, carece de
comunicao escrita entregue nos servios administrativos, em modelo prprio, e ocorre
depois de autorizada pela diretora da Escola.
Os membros do conselho de turma podem permutar aulas, assegurando a comunicao
devida para o efeito ao diretor de curso e diretora da Escola.

Artigo 14 - Visitas de Estudo


1. As visitas de estudo constituem estratgias pedaggicas/didticas que, dado o seu carter
mais prtico podem contribuir para a preparao e sensibilizao a contedos a lecionar,
ou para o aprofundamento e reforo de unidades curriculares j lecionadas e como tal
correspondem a horas de formao.

67

Regulamento Interno
2. As horas efetivas destas atividades convertem-se em tempos letivos at ao mximo de dez
tempos dirios do seguinte modo:
a. Atividade desenvolvida s no turno da manh: seis tempos (8.30h13.20h)
b. Atividade desenvolvida s no turno da tarde: seis tempos (13.25h 18.15h)
3. Os tempos letivos devem ser divididos pelos docentes participantes.
4. Os docentes que no faam parte da visita de estudo mas que tenham aula nesse dia,
devero compensar posteriormente a aula em causa.
5. As visitas de estudo fazem parte do plano de formao e como tal obrigatria a presena
do aluno. Num caso excecional, se o aluno no acompanhar os restantes na visita, dever
realizar, na escola, uma ou mais tarefas a designar pelos docentes responsveis pela
atividade.

Seo III Regime de avaliao


Artigo 15- Critrios de avaliao
1. Os critrios de avaliao so definidos para cada disciplina, no mbito dos respetivos
departamentos ou grupos disciplinares, no respeito pelas orientaes emanadas pelo
conselho pedaggico.

Artigo 16- Avaliao dos alunos


1. A avaliao dos alunos assume um carcter diagnstico, formativo e sumativo e visa as
seguintes finalidades:
a) informar o aluno e respetivo encarregado de educao acerca dos progressos,
dificuldades e resultados obtidos na aprendizagem, apontando as causas do
sucesso ou insucesso e sugerindo as estratgias para a sua otimizao;
b) adequar e diferenciar as estratgias de ensino, estimulando o desenvolvimento
global do aluno;
c) certificar os saberes e competncias adquiridas pelos alunos.
2. A A avaliao assume carter diagnstico, formativo e sumativo.
Artigo 17- Modalidades de Avaliao
1. A avaliao processa-se segundo duas modalidades:
a) A avaliao formativa, que contnua e sistemtica e tem funo diagnstica,
permitindo aos intervenientes no processo, obter informao sobre o
desenvolvimento das aprendizagens, com vista definio e ao ajustamento de
processos e estratgias.
b) A avaliao sumativa, que tem como principais funes a classificao e a certificao,
traduzindo-se na formulao de um juzo globalizante sobre as aprendizagens
realizadas e as competncias adquiridas pelos alunos. A avaliao sumativa ter
lugar:
i) No final de cada mdulo;
ii) Na formao em contexto de trabalho realizada no ciclo de formao;
iii) No final do 3 ano do ciclo de formao na Prova de Aptido Profissional.
Artigo 18- Momentos de Avaliao
1. Haver lugar a trs momentos de avaliao, coincidentes com o final dos perodos, sempre
que possvel.

68

Regulamento Interno
2. Na reunio final de ano, proceder-se- a uma avaliao qualitativa do perfil de progresso
de cada aluno e da turma, atravs da elaborao de um relatrio descritivo sucinto que
contenha, nomeadamente, referncia explcita a parmetros como a capacidade de
aquisio e de aplicao de conhecimentos, de iniciativa, de autonomia, de criatividade, de
comunicao, de trabalho em equipa e de cooperao, de articulao com o meio
envolvente e de concretizao de projetos.
3. A avaliao quantitativa registada em suporte digital no programa informtico para o
efeito, com referncia:
a) s classificaes modulares obtidas em cada disciplina;
b) indicao dos mdulos ainda no realizados.
4. A avaliao realizada pelo Conselho de Turma, no final de cada ano de formao expressase
pela avaliao quantitativa dos mdulos, disciplina a disciplina, e por uma avaliao global.
No final de cada perodo, procederse ao lanamento das classificaes dos mdulos
concludos com aproveitamento por aluno na respetiva folha de termos.
Artigo 19- Estrutura e Avaliao Modular
1. Cada disciplina subdividida em mdulos com avaliao contnua e autnoma.
2. A avaliao incide sobre os objetivos definidos para cada mdulo nos programas e os
estabelecidos nas atividades transdisciplinares realizadas;
3. A classificao atribuda, em cada mdulo, deve refletir o desempenho global do aluno,
tendo em conta os critrios gerais e especficos aprovados em Conselho Pedaggico;
4. A classificao das disciplinas, da Formao em Contexto de Trabalho e da Prova de Aptido
Profissional, expressa-se na escala de 0 a 20 valores;
5. Considera-se concludo o mdulo quando, ponderados todos os parmetros de avaliao,
for atingida a classificao mnima de 10 valores;
6. As pautas modulares, com as respectivas classificaes, so entregues na secretaria, num
prazo de 15 dias aps a data de realizao do mdulo;
7. A classificao final de cada disciplina obtmse pela mdia aritmtica simples, arredondada
s unidades, das classificaes obtidas em cada mdulo.
8. A classificao correspondente concluso do plano de estudos do curso obtm-se pela
mdia aritmtica simples das classificaes finais de cada disciplina;
9. A concluso do curso obtm-se pela aprovao em todas as disciplinas do curso, na
Formao em Contexto de Trabalho e na Prova de Aptido Profissional;
Artigo 20- Fases de Desenvolvimento da Avaliao Modular
A concretizao de um mdulo pressupe trs fases: Incio, Desenvolvimento e Avaliao.
1. Fase de incio.
a. Tem por objetivo dar a conhecer aos alunos os contedos, atividades e avaliao
descritos na Ficha da Estrutura Curricular de Mdulo.
b. Durante esta fase poder ser efetuado um diagnstico, atravs de instrumentos
selecionados pelo professor, para avaliar a situao do aluno face aos prrequisitos necessrios ao cumprimento dos mdulos. Consoante os resultados
obtidos, face s situaes diagnosticadas, os alunos podem ser aconselhados a:
i. Realizar trabalho intensivo de recuperao uma vez que os pr-requisitos
no esto garantidos;
ii. Acompanhar o desenvolvimento do mdulo, conforme previsto;
69

Regulamento Interno

2.

3.

4.

5.

iii. Realizar um trabalho de enriquecimento, uma vez que o aluno


demonstrou facilidade em acompanhar os contedos do mdulo.
c. Os trabalhos complementares, quer de recuperao, quer de enriquecimento, so
integralmente realizados em regime de auto-aprendizagem, podendo o aluno
recorrer aos recursos materiais e humanos disponveis na Escola.
Fase de desenvolvimento.
a. Em funo dos objetivos a atingir no mbito da disciplina e do curso, as atividades
a desenvolver em cada mdulo so definidas por cada professor ou grupo de
professores, podendo assumir formas diferenciadas.
Fase de avaliao.
a. Os princpios orientadores do processo de avaliao so os que resultam do
disposto na Portaria n 550C/2004, de 21 de Maio, com as alteraes introduzidas
pela Portaria n 797/2006, de 10 de Agosto e Decreto-Lei n. 139/2012 de 5 de
julho.
b. A avaliao deve assumir carter formativo e contnuo e tem como finalidades:
i. Informar o aluno acerca dos progressos, dificuldades e resultados obtidos
na aprendizagem, esclarecendo as causas do sucesso e do insucesso;
ii. Estimular o desenvolvimento global do aluno nas reas cognitivas, afetiva,
relacional, social e psicomotora;
iii. Certificar os conhecimentos e as capacidades adquiridas.
Concretizao do processo de avaliao.
a. A classificao final do mdulo exprime a conjugao da avaliao feita pelo
professor e pelos alunos.
b. Compete ao professor:
i. Informar os alunos, no incio de cada mdulo, dos objetivos, contedos,
formas de avaliao, critrios de avaliao e carga horria prevista para a
lecionao do respectivo mdulo.
ii. Comunicar aos alunos, aps concluso do mdulo, a classificao final.
iii. Arquivar no Dossier de Curso, calendarizao modular anual, materiais
didticos utilizados, instrumentos de avaliao modular (testes, relatrios,
trabalhos, ), critrios de avaliao dos mdulos.
c. Compete ao aluno:
i. Manter-se informado dos objetivos, contedos, formas de avaliao e
nmero de horas previstas.
ii. Participar em todas as atividades do mdulo e/ ou disciplina.
iii. Manter-se informado/a do seu desempenho em cada mdulo/ disciplina,
junto do professor.
iv. Empenhar-se na superao das dificuldades de aprendizagem cumprindo
as atividades definidas com o professor, nomeadamente nas situaes em
que tiver de realizar uma nova avaliao.
Concludo o processo de avaliao, os alunos que no tiverem atingido os objetivos
definidos para o mdulo, podero realiz-lo, posteriormente, conforme previsto no Artigo
22 deste documento.

Artigo 21- Progresso Anual


1. Da progresso escolar do aluno deve ser dado conhecimento ao prprio e ao encarregado
de educao, aquando dos momentos de avaliao.
2. O aluno que no tenha obtido avaliao positiva ao mdulo, ou em mdulos, ter de
efectuar a recuperao do(s) mesmo(s), no tempo e forma razovel que venha a ser
estabelecido entre o professor da disciplina e o aluno em causa. No caso da no
progresso no mdulo, o professor dispor do prazo de um ms, contado a partir da data
da realizao da 1 tentativa, para marcar a 2 tentativa.

70

Regulamento Interno
3. A progresso no plano de estudos depende da realizao com sucesso de, pelo menos,
80% dos mdulos curricularmente previstos para cada ano letivo.
4. A renovao de matrcula, em situao de no progresso no plano de estudos, est
sujeita a autorizao da Diretora, mediante parecer positivo do Diretor de Turma, ouvidos
o SPO e o Diretor de Curso, quando necessrio.
5. No ser aceite a renovao de matrcula no curso quando se verificar:
a. a no progresso no plano de estudos em 2 anos consecutivos.
b. a no obteno de sucesso em mais de metade dos mdulos curricularmente
previstos.
6. Em situaes excecionais, mediante proposta do Diretor de Curso, pode a Direo
ponderar esta deciso.
Artigo 22- pocas Extraordinrias de avaliao
1. Sempre que se verifique que o aluno no atingiu os objetivos de aprendizagem previstos,
mesmo depois de todas as estratgias delineadas e implementadas pelos professores
aplicarse- o previsto nos nmeros seguintes:
a. A todos os alunos ser dada a possibilidade de recuperar mdulos em atraso na
poca de Julho, no termo do ano letivo, e na poca de Setembro do incio do ano
letivo seguinte, num mximo de 20% de mdulos/por ano, organizados em
calendrio escolar;
b. A inscrio, em cada poca extraordinria de avaliao, feita mediante um
requerimento dirigido Diretora, e implica a respetiva inscrio nos mdulos que
o aluno se prope recuperar e o pagamento de uma taxa que ser devolvida no
caso de aprovao em cada mdulo.
c. A organizao das pocas extraordinrias de avaliao da responsabilidade da
direo, em conjunto com os Diretores do Curso.
d. A realizao destas provas de avaliao extraordinria pressupe a elaborao de
matrizes, cuja divulgao decorrer at 15 dias antes da realizao das provas.
e. O Diretor de Curso:
i) em conjunto com o Conselho de Turma, faz o levantamento dos mdulos em
atraso, de cada aluno, por disciplina;
ii) informa os alunos sobre as normas que regem o requerimento de realizao
destas provas e respetivos procedimentos, definidos no Regulamento;
f. O Professor da Disciplina:
i) elabora a matriz;
ii) entrega-a, nos prazos estipulados, aps ratificao pelo coordenador de
departamento ou representante de grupo, assessora da direo das
ofertas profissionalizantes em suporte digital com conhecimento do
diretor de curso;
iii) elabora a prova;
iv) entrega-a assessora da direo das ofertas profissionalizantes at 5 dias
teis, antes da data de realizao da mesma;
v) corrige as provas;
vi) regista os resultados;
vii) entrega os resultados assessora da direo das ofertas profissionalizantes
nos prazos definidos.
viii) entrega a pauta final nos servios adminsitrativos nos prazos definidos.
g. Avaliao extraordinria do mesmo mdulo, na mesma disciplina, em cursos e
com professores diferentes.
i) Neste caso, existiro uma matriz e uma prova nicas.
71

Regulamento Interno
ii) Estas sero da responsabilidade conjunta dos ditos professores, que
articularo a respetiva implementao nos cursos em causa.
iii) Todo o processo referente entrega desta matriz ser da responsabilidade
dos/as professores/as da disciplina.
iv) A nomeao do professor vigilante ser da responsabilidade da direo.
v) Cada professor corrigir as provas dos seus alunos e proceder de acordo
com os trmites estabelecidos, entregando os respetivos resultados
assessora da direo das ofertas profissionalizantes.
h. O aluno:
i) Preenche o impresso prprio para requerimento da avaliao extraordinria
a realizar, com todos os dados pedidos.
ii) Entrega-o nos Servios de Administrao Escolar;
iii) Consulta a matriz da prova, assim como toda a informao publicitada
relativa calendarizao da mesma.
iv) Apresenta-se, junto sala marcada, nos quinze minutos precedentes ao
incio da prova.
Artigo 23- Melhoria de Classificao
1. Cumpridos os requisitos de assiduidade e de empenho, o aluno pode requerer melhoria de
avaliao, nas pocas extraordinrias de avaliao do ano em que realizou o mdulo,
referidas no Artigo 22, mediante pagamento da respetiva taxa.
Artigo 24- Avaliao sumativa externa nos cursos profissionais para acesso ao
prosseguimento de estudos de ensino superior
1. A avaliao sumativa externa, da responsabilidade dos servios ou entidades do Ministrio
da Educao e Cincia designados para o efeito, concretizada atravs da realizao de
provas e de exames finais nacionais.
2. A avaliao sumativa externa aplica-se a todos os alunos dos cursos profissionais que
pretendam prosseguir estudos no ensino superior.
3. A avaliao sumativa externa dos alunos dos cursos profissionais realiza-se nos termos
seguintes:
a. Na disciplina de Portugus da componente de formao geral dos cursos
cientfico-humansticos;
b. Numa disciplina trienal da componente de formao especfica, escolhida de entre
as que compem os planos de estudo dos vrios cursos cientfico-humansticos;
c. Numa disciplina bienal da componente de formao especfica, escolhida de entre
as que compem os planos de estudo dos vrios cursos cientfico-humansticos.

1.

2.

3.
4.
5.

Artigo 25- Transferncias e Equivalncias entre Disciplinas


Nos termos do Despacho Normativo n. 36/2007, de 8 de outubro, os alunos tm a
possibilidade de requerer a reorientao do seu percurso formativo, atravs da mudana
de cursos, recorrendo ao regime de equivalncia entre disciplinas;
O aluno que tenha frequentado um curso profissional com aproveitamento em alguns
mdulos numa outra escola, e que pretenda a transferncia para a ESCM, deve requerer a
concesso de equivalncias atravs de requerimento dirigido Diretora;
Este pedido deve ser apresentado pelo encarregado de educao ou pelo aluno, quando
maior, at ao dia 31 de Dezembro do ano letivo seguinte;
No requerimento deve constar, de forma clara, a identificao completa do interessado e
as habilitaes acadmicas de que detentor;
As habilitaes acadmicas declaradas devem ser acompanhadas por documentos
comprovativos dos mdulos realizados, tais como plano(s) curricular(es) de disciplina(s) ou

72

Regulamento Interno
descrio sumria dos contedos dos mdulos que constituem a(s) disciplina(s) que o
aluno realizou;
6. Para clculo da classificao final das disciplinas a que forem dadas as equivalncias
aplicarse- o disposto na legislao e regulamentao respetiva.
Artigo 26- Certificao
1. A concluso com aproveitamento de um curso profissional obtm-se aps o aluno ter
terminado com aproveitamento todos os mdulos das disciplinas das trs componentes, ter
realizado, com aproveitamento, a formao em contexto de trabalho e ter apresentado e
defendido o projeto que constitui a prova de aptido profissional, com sucesso.
2. A classificao final do curso obtm-se mediante a aplicao da seguinte frmula:
CF = [2MCD+(0,3FCT+0,7PAP)]/3
sendo:
CF = classificao final do curso, arredondada s unidades;
MCD = mdia aritmtica simples das classificaes finais de todas as disciplinas que integram o
plano de estudo do curso, arredondada s dcimas;
FCT = classificao da formao em contexto de trabalho, arredondada s unidades;
PAP = classificao da prova de aptido profissional, arredondada s unidades.

3. A classificao final de cada disciplina obtm-se pela mdia aritmtica simples, arredondada
unidade, das classificaes obtidas em cada mdulo.
4. Sem prejuzo do disposto no n. 2 do artigo 38. do Decreto-Lei n 139/2012, de 5 de julho,
a classificao na disciplina de Educao Fsica considerada para efeitos de concluso do
curso, mas no entra no apuramento da classificao final do mesmo, exceto quando o
aluno pretende prosseguir estudos nesta rea.
5. A certificao para a concluso do curso no necessita da realizao de exames nacionais.
6. Os alunos que pretendam prosseguir estudos no ensino superior devem cumprir com os
requisitos que esto estabelecidos na legislao em vigor na altura da candidatura.
7. Sempre que se verifiquem as condies de certificao profissional e de avaliao especfica
exigidas pelo Sistema Nacional de Certificao Profissional, os formandos podem requerer
o respetivo certificado de aptido profissional (CAP).

1.

2.

3.
4.
5.
6.

Artigo 27- Reclamaes e Recursos


Aps a afixao das pautas trimestrais, o encarregado de educao, ou o aluno, quando
maior de idade, pode apresentar reclamao ou recurso relativo s classificaes
atribuidas em cada mdulo, na Formao em Contexto de Trabalho e na Prova de Aptido
Profissional.
Os pedidos de recurso so apresentados em requerimento devidamente fundamentado
em razes de ordem tcnica, pedaggica ou legal, dirigido diretora da Escola no prazo de
cinco dias teis a contar da data da afixao da pauta com a classificao da avaliao
sumativa interna, podendo o requerimento ser acompanhado dos documentos
considerados pertinentes.
Os requerimentos recebidos depois de expirado o prazo fixado no nmero anterior, bem
como os que no estiverem fundamentados, sero liminarmente indeferidos.
A diretora da Escola convoca, nos cinco dias teis aps a aceitao do requerimento, para
apreciao do pedido, uma reunio extraordinria do conselho de turma.
O conselho de turma, reunido extraordinariamente, aprecia o pedido e delibera sobre o
mesmo, elaborando um relatrio pormenorizado, que deve integrar a ata da reunio.
Nos casos em que o conselho de turma mantenha a sua deliberao, o processo aberto
pelo pedido de recurso enviado pela diretora da Escola ao conselho pedaggico para
deciso final, que deve ser fundamentada, devendo os processos ser instrudos com os
seguintes documentos:
a. requerimento do encarregado de educao (ou do aluno) e documentos
apresentados com o mesmo;
73

Regulamento Interno
b. fotocpia da ata da reunio extraordinria do conselho de turma;
c. fotocpias da ata da reunio do conselho de turma na qual foi elaborada a pauta
trimestral;
d. relatrio do diretor de turma, do qual constem os contactos havidos com o
encarregado de educao ao longo do ano;
e. relatrio do professor da disciplina ou rea de formao visada no pedido de
recurso, justificativo da classificao proposta e do qual constem todos os
elementos de avaliao do aluno, recolhidos ao longo do ano letivo;
7. Da deliberao do conselho pedaggico e respetiva fundamentao dado conhecimento
ao interessado, atravs de carta registada com aviso de receo, no prazo mximo de 30
dias teis contados a partir da data da receo do pedido de recurso.
8. Os pedidos de recurso relativos classificao obtida na Prova de Aptido Profissional, da
responsabilidade do jri convocado, seguem os trmites estabelecidos nos pontos
anteriores, exceto no que diz respeito convocao do conselho de turma.

Seo IV - Assiduidade
Artigo 28- Limite de Faltas
1. Para efeitos de contabilizao, registo ou justificao das faltas ser considerado o
segmento letivo de 45 minutos.
2. Nos cursos profissionais devem ser considerados os seguintes limites de faltas, de acordo o
previsto no artigo 9 da Portaria n 74-A/2013, de 15 de fevereiro:
a. 10% da carga horria de cada mdulo de cada disciplina;
b. 5% da carga horria prevista de 420 horas na formao em contexto de trabalho.
3. Para conhecimento global do total de faltas, esto apurados os limites, em termos de
unidades letivas correspondentes s horas de formao, em cada plano de estudos por
curso ou ciclo de formao.
4. No caso dos alunos que j completaram o ciclo de formao e que se encontram
matriculados para frequncia de mdulos que tm em atraso, o limite de faltas
corresponde a 10% das horas de formao que constituem os referenciais para cada
mdulo calendarizado no ano letivo em curso.

Artigo 29- Controlo e acompanhamento das faltas


1. Cabe ao diretor de turma informar o aluno e respetivo encarregado de educao sobre o
limite de faltas em cada mdulo, disciplina ou componente de formao e os efeitos da
ultrapassagem do mesmo, bem como manter atualizado o registo individual de faltas de
cada aluno.
2. Para cumprir com disposto no ponto anterior, cada diretor de turma tem acesso ao
programa informtico JPM, onde regista toda a informao relativa s faltas.
Artigo 30- Excesso grave de faltas
1. Nas ofertas formativas profissionalmente qualificantes, designadamente nos cursos
profissionais, ou noutras ofertas formativas que exigem nveis mnimos de cumprimento
da respetiva carga horria, o aluno encontra-se na situao de excesso de faltas quando
ultrapassa os limites de faltas justificadas e ou injustificadas da decorrentes,
relativamente a cada disciplina, mdulo, unidade ou rea de formao, nos termos
previstos na regulamentao prpria que, por sua vez, esto definidos no respetivo
regulamento.
2. Quando for atingido o nmero de faltas correspondente a 50% do mximo de faltas, os
Pais, o Encarregado de Educao, ou o prprio aluno, no caso de ser o seu prprio
Encarregado/a de Educao, so convocados Escola, pelo meio mais expedito, pelo
74

Regulamento Interno
Diretor de Turma, com o objectivo de os alertar para as consequncias do excesso grave
de faltas e de se encontrar uma soluo que permita garantir o cumprimento efetivo do
dever de frequncia, bem como o necessrio aproveitamento escolar.
3. A notificao referida no nmero anterior deve alertar para as consequncias da violao
do limite de faltas injustificadas e procurar encontrar uma soluo que permita garantir o
cumprimento efectivo do dever de assiduidade.
4. Caso se revele impraticvel o referido, na alnea anterior, por motivos no imputveis
escola, e sempre que a gravidade especial da situao o justifique, a respetiva Comisso de
Proteo de Crianas e Jovens deve ser informada do excesso de faltas do aluno, assim
como dos procedimentos e diligncias at ento adoptados pela escola, procurando em
conjunto solues para ultrapassar a sua falta de assiduidade.
5. Para efeitos do disposto nos nmeros anteriores, so tambm contabilizadas como faltas
injustificadas as ausncias decorrentes da aplicao da medida disciplinar sancionatria de
suspenso prevista na alnea c) do n. 2 do art. 27. da supracitada lei.
Artigo 31- Atividades de recuperao de faltas e medidas de integrao
1. Para os alunos, independentemente da modalidade de ensino frequentada, a violao dos
limites de faltas previstos no Artigo 30 obriga ao cumprimento de atividades/medidas,
definidas neste ponto, que permitam recuperar atrasos na aprendizagem e/ou a
integrao escolar e comunitria do aluno e pelas quais os alunos e os seus encarregados
de educao so corresponsveis.
2. O disposto no ponto anterior aplicado em funo da idade, da regulamentao especfica
do percurso formativo e da situao concreta do aluno.
3. Por exigncia de nveis mnimos de cumprimento da respetiva carga horria, o tempo de
durao das atividades de recuperao deve corresponder ao nmero de tempos
entretanto ultrapassados.
4. As atividades de recuperao da aprendizagem, quando a elas houver lugar, so decididas
pelos professores das disciplinas em que foi ultrapassado o limite de faltas.
5. As medidas corretivas e de integrao a que se refere o presente ponto so definidas nos
termos dos artigos 26. e 27. da Lei n. 51/2012, de 5 de setembro.
6. As Atividades de Recuperao, por violao do limite de faltas justificadas e ou
injustificadas, previsto no Artigo 30, devero incidir sobre a disciplina ou disciplinas,
mdulo/mdulos em que ultrapassou o referido limite de faltas, permitindo, assim,
recuperar o atraso das aprendizagens.
7. As Atividades de Recuperao, por violao do limite de faltas injustificadas, podero
revestir as seguintes modalidades:
a. Apresentao de um trabalho, escrito e/ou oral, relativo disciplina ou disciplinas
em questo, a definir pelo respetivo professor;
b. Horas de estudo, concretizadas em atividades facilitadoras do atraso das
aprendizagens, tais como: realizao de trabalhos / fichas formativas/ leituras
complementares na biblioteca, mediante um plano orientador do trabalho a
realizar, fornecido pelo respetivo professor;
c. Trabalho de pesquisa no mbito da disciplina ou disciplinas envolvidas, escrito, e
que poder ser seguido de exposio oral perante a turma;
8. Sempre que cesse o incumprimento do dever de assiduidade por parte do aluno so
desconsideradas as faltas em excesso.
Artigo 32- Efeitos da ultrapassagem dos limites de faltas
No caso dos alunos com excesso de faltas, justificadas, relativamentes s quais os alunos no
tenham cumprido com os mecanismos de compensao, ou injustificadas, aplica-se o disposto
no ponto 5 do artigo 21. da Lei n. 51/2012, de 5 de setembro.

75

Regulamento Interno

CAPTULO III
Disposies Especficas
Seo I - Acesso aos cursos profissionais
Artigo 33- Candidatos
1. Os candidatos aos cursos profissionais devem formalizar o seu interesse e proceder
matrcula nos cursos, at data definida pelo rgo de direo.
2. O aluno candidato ao ensino profissional deve avaliar se enquadra o seguinte perfil de
aluno com:
a. motivao e empenho, sendo capaz de apontar as razes que o levam a
matricular-se no ensino profissional;
b. responsabilidade para cumprir com o dever de assiduidade, com prazos e tarefas;
c. capacidade de organizao do material escolar;
d. atitude ativa e cooperante na sala de aula;
e. capacidade reflexiva e autocrtica, que evidencia o controlo do seu processo de
aprendizagem.
3. A matrcula dos alunos que pretendam frequentar o mesmo ou outro curso, no tendo
tido assiduidade no ano letivo transato analisada pelo responsvel do rgo de direo,
sendo aceite apenas sob o compromisso de honra do encarregado de educao em fazer
cumprir o dever de assiduidade, mediante vaga e aps a colocao de todos os outros
candidatos.
Artigo 34- Matrculas
1. As matrculas no 1 ano so acompanhadas pelo Servio de Psicologia e Orientao, de em
diante designado por SPO, e pelo diretor de curso ou docente da componente de formao
tcnica, nomeado pelo rgo de direo.
2. Ao diretor de curso ou docente da componente tcnica compete esclarecer os candidatos
sobre:
a. o regime de funcionamento dos cursos;
b. o plano curricular;
c. o regime de assiduidade;
d. o regime de avaliao;
e. outros aspetos pedaggicos.
3. Ao SPO compete proceder a uma avaliao para despistagem dos interesses e aptides dos
alunos.
Artigo 35- Mudana de curso
1. O encarregado de educao, ou o aluno, quando maior de idade, pode apresentar pedido de
mudana de curso, em requerimento devidamente fundamentado e dirigido diretora da
Escola, at 31 de dezembro.
2. No caso de alunos com mdulos certificados e que alteram o seu percurso formativo,
podem os mesmos, quando maiores, ou o respetivo encarregado de educao formalizar
pedido de equivalncias no ato da matrcula.

Seo II- Turmas


Artigo 36- Constituio de turmas
1. A constituio de turmas dos cursos profissionais obedece ao estabelecido na legislao e
orientaes em vigor.

76

Regulamento Interno

Seo III- Espaos, equipamentos e materiais


Artigo 37- Espaos, equipamentos e materiais
1. s turmas dos cursos profissionais, sempre que possvel, so atribudos espaos especficos
prprios, laboratrios e ou oficinas, que possibilitem o integral cumprimento das
planificaes dos diferentes mdulos.
2. A gesto e controlo do equipamento necessrio ao funcionamento dos cursos feita pelo
diretor de curso e diretor de instalaes.
3. Quando, para determinada disciplina, for adotado um manual escolar, o aluno deve adquirir
o manual.
4. Nas disciplinas em que no exista manual adotado, a situao superada atravs de textos
de apoio, assim como com outros materiais pedaggico-didticos, indispensveis ao
processo de ensino/aprendizagem, elaborados pelo(s) professor(es) da(s) disciplina(s).

Seo IV- Direitos e deveres


Artigo 38- Direitos dos alunos
1. Para alm do disposto no Regulamento Interno da Escola e na legislao em vigor, o aluno
do ensino profissional tem direito a:
a. um processo de ensino/aprendizagem diversificado, que responda s suas
dificuldades;
b. usufruir de meios e recursos que viabilizem o efetivo desenvolvimento das
competncias necessrias ao desempenho da atividade profissional.
Artigo 39- Deveres dos alunos
1. Para alm do disposto no Regulamento Interno da Escola e na legislao em vigor, o aluno
do ensino profissional tem o dever de:
a. organizar o seu material de estudo e registo;
b. participar de forma ativa, reflexiva e crtica relativamente sua prestao;
c. estar informado em relao ao curso que frequenta, ao regulamento dos cursos
profissionais e em relao ao seu processo de certificao de mdulos.

CAPTULO IV
Formao em Contexto de Trabalho
Artigo 40- mbito e definio
1. O presente regulamento fixa as normas de organizao e funcionamento da Formao em
Contexto de Trabalho dos Cursos Profissionais da Escola Secundria Campos Melo, adiante
designada por FCT.
2. A FCT composta por atividades desenvolvidas sob coordenao e acompanhamento do
professor orientador e visa a aquisio e o desenvolvimento de competncias tcnicas,
relacionais e organizacionais relevantes para o perfil de desempenho sada do curso
frequentado pelo aluno.
3. A FCT realiza-se em empresas/instituies ou noutras organizaes que desenvolvam as
atividades profissionais e disponham de meios humanos, tcnicos e ambiente de trabalho
relevantes para o perfil profissional visado pelo curso frequentado pelo aluno.

77

Regulamento Interno
4. A aprovao na FCT condio necessria para a concluso com aproveitamento de um
curso profissional de nvel quatro.
5. A classificao da FCT autnoma e integra o clculo da mdia final do curso, nos termos
previstos na legislao em vigor.

Artigo 41- Pr-requisitos e acesso


1. So pr-requisitos para aceder FCT:
a) o aproveitamento num nmero significativo de mdulos que tenha permitido ao aluno a
apropriao de conceitos e tcnicas e que lhe possibilite executar as tarefas de que
venha a ser incumbido, no mbito da FCT.
b) cumulativamente s competncias cognitivas do saber e saber fazer, o aluno dever
evidenciar competncias sociais - saber ser e estar , tais como o respeito pelo outro e
pelas regras, o cumprimento do compromisso, a capacidade de organizao e adaptao
s circunstncias e a disponibilidade para corresponder s expetativas.
2. Compete ao conselho de turma analisar o perfil de progresso dos alunos e decidir sobre o
acesso FCT, considerando o exposto no ponto 1 deste artigo e atendendo, ainda, a
aspetos como a recetividade, a curiosidade e gosto de saber fazer, a humildade, a
tolerncia, a responsabilidade, o empenho, a atitude de pratividade, a capacidade de
questionamento prprio e o reconhecimento do valor do trabalho, por parte dos alunos.
3. No que diz respeito distribuio dos alunos formandos pelas entidades de acolhimento,
cabe ao professor orientador da FCT e ao diretor de curso ponderar e decidir sobre o perfil
dos alunos que se adequam aos locais de formao ou outras situaes que envolvam a
distribuio dos alunos.
4. A distribuio feita de acordo com os seguintes critrios:
a) capacidade de relacionamento interpessoal;
b) capacidade para desempenho das funes previstas.
5. permitida a permuta de lugares entre os alunos que faam esse pedido fundamentado e
dirigido ao diretor de curso.

Artigo 42- Objetivos


A FCT visa:
a) conhecer a realidade tcnica, profissional e social da empresa;
b) vivenciar situaes profissionais em contexto real, descobrindo o mundo do trabalho e as
suas regras;
c) pr em prtica conhecimentos adquiridos e exercitar aptides e competncias;
d) desenvolver hbitos de trabalho, esprito empreendedor e sentido de responsabilidade
profissional;
e) desenvolver capacidades de autoavaliao do trabalho realizado;
f) desenvolver competncias pessoais e sociais, tais como:
i) capacidade de cooperar com os outros;
ii) capacidade de inovar e resolver problemas.

78

Regulamento Interno
Artigo 43- Organizao e desenvolvimento
1. A FCT inclui-se na componente de formao tcnica dos cursos profissionais e articula-se,
em cada um dos cursos, com as disciplinas da componente de formao tcnica. Para
desenvolver a FCT, a Escola promove a celebrao de protocolos com entidades e
empresas, ligadas s reas de formao.
2. A durao da FCT a que est estipulada nos planos curriculares dos respetivos cursos.
3. O acompanhamento deve ser efetuado pelo professor orientador da FCT que um professor
da formao tcnica, em representao da Escola e por um monitor, designado pela
entidade de acolhimento.
4. Entre a Escola e o aluno celebrado um contrato de formao no mbito da FCT. O contrato
estipula o compromisso dos diferentes intervenientes, as responsabilidades das partes
envolvidas e as normas de funcionamento. O contrato inclui ainda o plano de formao,
elaborado com a participao das partes envolvidas e assinado pela diretora da Escola, pelo
professor orientador da FCT, pela entidade de acolhimento, pelo aluno e pelo seu
encarregado de educao, no caso de este ser menor.
5. O contrato de formao elaborado em triplicado, sendo os diversos exemplares entregues
respetivamente ao aluno, entidade de acolhimento e Escola.
6. O plano de formao deve ser elaborado pelo professor orientador, pelo monitor da
entidade de acolhimento e pelo aluno formando, devendo dele constar:
a) os objetivos enunciados no artigo 3 do presente regulamento e os objetivos
especficos decorrentes da sada profissional visada e das caratersticas da entidade
da FCT;
b) os contedos a abordar;
c) a programao das atividades;
d) o perodo ou perodos em que a FCT se realiza, fixando o respetivo calendrio;
e) o horrio a cumprir pelo aluno formando;
f) o local da realizao da FCT;
g) as formas de monitorizao e acompanhamento do aluno;
h) a identificao dos direitos e deveres dos diversos intervenientes.
7. A elaborao do plano de formao deve ser ultimada antes do incio da FCT.
8. O plano de formao homologado pela diretora da Escola antes do incio do perodo de
formao efetiva na entidade de acolhimento da FCT, mediante parecer favorvel do
diretor de curso.
9. A calendarizao da FCT proposta no incio do ano letivo, em conselho de diretores de
curso e professores orientadores, sendo, posteriormente, ratificada pelo Conselho
Pedaggico.
10. Para alm do seguro escolar, todos os alunos esto cobertos por um seguro especfico no
mbito das atividades realizadas na FCT.

Artigo 44- Locais de realizao da FCT


1. A Escola seleciona empresas, servios, organizaes ou instituies da regio com atividades
afins s das especialidades dos cursos e convida-as a colaborarem na formao em
contexto de trabalho.

79

Regulamento Interno
2. O aluno pode apresentar ao diretor de curso as suas prprias propostas dos locais onde
pretende realizar a sua formao em contexto de trabalho, embora ao rgo de direo se
reserve o direito de deciso final.
3. A confirmao das entidades de acolhimento deve ser feita, preferencialmente, at dois
meses antes do incio da FCT.

Artigo 45- Intervenientes


1. rgos/ Elementos a envolver:
a) o rgo de direo;
b) o diretor de curso;
c) o professor orientador da FCT;
d) o monitor da entidade de acolhimento;
e) o aluno formando;
f) o encarregado de educao do aluno formando menor de idade;
g) o professor ou professores orientador(es) do projeto conducente PAP.

Artigo 46- Critrios de designao do orientador da FCT


1. A designao do professor orientador da FCT feita pela diretora, depois de ouvido o
diretor de curso, entre os professores da rea tcnica e obedece aos seguintes critrios:
a) histrico profissional ligado rea de formao;
b) experincia prvia no desempenho da funo;
c) motivao para o desempenho da funo;
d) facilidade no relacionamento interpessoal;
e) capacidade de organizao.

Artigo 47- Competncias e atribuies


Sem prejuzo dos direitos e deveres e outras competncias e atribuies previstas na lei, so
competncias e atribuies:
1. do rgo de direo:
a) assegurar a realizao da FCT aos alunos, nos termos definidos na lei e no
Regulamento Interno da Escola;
b) designar o professor orientador da FCT, ouvido o diretor de curso, de entre os
professores que lecionam as disciplinas da componente de formao tcnica;
c) assegurar a elaborao dos protocolos com as entidades de acolhimento;
d) assinar o protocolo com a entidade de acolhimento;
e) assegurar que o aluno formando se encontra coberto por seguro especfico, em
todas as atividades da FCT.
2. do diretor de curso:

80

Regulamento Interno
a) articular com o rgo de direo, bem como com as estruturas intermdias de
articulao e coordenao pedaggica, no que respeita aos procedimentos
necessrios realizao da FCT;
b) organizar e supervisionar as diferentes aes, articulando com o professor
acompanhante, monitores e alunos formandos;
c) assegurar a articulao entre a escola e as entidades de acolhimento, participando
na redao dos protocolos, na elaborao dos contratos de formao e dos planos
de formao, procedendo distribuio dos formandos pelas entidades escolhidas,
coordenando o acompanhamento dos formandos, em estreita relao com o
professor orientador e o monitor responsveis pelo acompanhamento dos alunos
formandos;
d) manter o rgo de direo, bem como o Conselho Pedaggico, ao corrente das
aes desenvolvidas, apresentando-lhes os problemas que surgirem e que
necessitem de resoluo pontual.
3. do professor orientador da FCT:
a) assegurar a elaborao do plano de formao no mbito da FCT, bem como a
respetiva assinatura por parte de todos os intervenientes, em articulao com o
rgo de direo, o diretor de curso, os demais rgos ou estruturas de
coordenao pedaggica e restantes professores, membros do respetivo conselho
de turma;
b) assegurar, em conjunto com a entidade de acolhimento e o aluno formando, as
condies logsticas necessrias realizao e ao acompanhamento da FCT;
c) acompanhar a execuo do plano de formao, nomeadamente atravs de
deslocaes peridicas, previamente definidas no plano de formao, aos locais de
realizao da FCT;
d) avaliar, em conjunto com o monitor designado pela entidade de acolhimento, o
desempenho do aluno formando;
e) orientar o aluno formando na elaborao dos relatrios da FCT;
f) articular com o professor orientador e acompanhante do projeto conducente
prova de aptido profissional (PAP);
g) propor, ao conselho de turma, a classificao do aluno formando , ouvido o monitor
e tendo em conta a autoavaliao do aluno e o seu relatrio da FCT.
4. da entidade de acolhimento da FCT:
a) designar o monitor;
b) colaborar na elaborao do protocolo, do contrato e do plano de formao da FCT;
c) colaborar no acompanhamento e na avaliao do desempenho do aluno formando;
d) assegurar o acesso informao necessria ao desenvolvimento da FCT,
nomeadamente no que diz respeito integrao socioprofissional do aluno
formando na instituio;
e) atribuir ao aluno formando tarefas que permitam a execuo do plano de formao;
f) controlar a assiduidade do aluno formando;
g) assegurar, em conjunto com a Escola e o aluno formando, as condies logsticas
necessrias realizao e ao acompanhamento da FCT.
5. do monitor da entidade acolhedora da FCT:
81

Regulamento Interno
a) prestar todo o apoio possvel;
b) colaborar com o professor orientador da FCT;
c) colaborar na elaborao do plano de formao da FCT;
d) ser agente transmissor de saberes;
e) atribuir ao aluno formando tarefas que permitam a execuo do plano de formao;
f) assegurar, em conjunto com a escola e o aluno formando, as condies logsticas
necessrias realizao e ao acompanhamento da FCT;
g) controlar a assiduidade do aluno formando;
h) avaliar qualitativa e quantitativamente o aluno formando, em conjunto com o
professor orientador da FCT.
6. do aluno formando:
a) colaborar na elaborao do contrato e do plano de formao da FCT;
b) participar nas reunies de acompanhamento e avaliao da FCT;
c) cumprir, no que lhe compete, o plano de formao;
d) respeitar a organizao do trabalho na entidade de acolhimento da FCT e utilizar
com zelo os bens, equipamentos e instalaes;
e) no utilizar, sem prvia autorizao da entidade de acolhimento da FCT, a
informao a que tiver acesso durante a FCT;
f) ser assduo, pontual e estabelecer boas relaes de trabalho;
g) justificar as faltas perante o monitor e o professor orientador da FCT, que as
comunica ao diretor de turma;
h) elaborar os relatrios mensais e o relatrio final da FCT.
7. do(s) professor(es) orientador(es) do projeto conducente prova de aptido profissional
(PAP):
a) articular com o professor orientador da FCT e o diretor de curso.

Artigo 48- Avaliao


1. A avaliao no processo da FCT assume carter contnuo e sistemtico e permite, numa
perspetiva formativa, reunir informaes sobre o desenvolvimento das aprendizagens,
possibilitando, se necessrio, o reajustamento do plano de formao da FCT.
2. A avaliao assume tambm um carter sumativo, conduzindo a uma classificao final da
FCT .
3. A classificao da FCT expressa na escala de 0 a 20.
4. A aprovao depende da obteno de uma classificao igual ou superior a 10 valores.
5. So considerados instrumentos de avaliao:
a) os relatrios do aluno formando;
b) a ficha de acompanhamento do professor orientador da FCT;
c) a ficha de avaliao quantitativa final do monitor;
d) a ficha de avaliao quantitativa final do professor orientador da FCT;
e) o relatrio final da FCT, elaborado pelo aluno formando.
82

Regulamento Interno
6. O relatrio final da FCT obedece seguinte estrutura:
a) Capa
b) Agradecimentos (facultativo)
c) ndice
d) Introduo
i) enquadramento da FCT no percurso do curso e n de horas de formao
ii) critrio de escolha ou distribuio pela entidade de acolhimento
iii) prognstico/ expetativas de potencialidades a nvel da formao profissional; receios
iniciais, etc.
e) Desenvolvimento
i) caraterizao breve da entidade de acolhimento
ii) identificao dos objetivos da FCT e avaliao do grau de consecuo dos mesmos
ii) atividades desenvolvidas
iv) auto- avaliao do desempenho do trabalho desenvolvido e das tarefas realizadas
com referncia ao grau de cumprimento dos parmetros estabelecidos nos critrios
de avaliao da FCT
iv) referncia integrao na entidade de acolhimento , relao e acompanhamento
do monitor, relao com os colegas de trabalho e ao acompanhamento do
professor orientador
vi) aspetos positivos da experincia
vii) dificuldades e estratgias usadas para as ultrapassar - reflexo crtica
f) Concluso
i) balano final: impacto da experincia de formao
ii) consequncias pessoais e profissionais
iii) perspetivas futuras
g) Bibliografia
h) Anexos
5. O desempenho dos alunos, o relatrio final da FCT apreciado e discutido com o aluno
formando, pelo professor orientador e pelo monitor, que elaboram uma informao
conjunta sobre o aproveitamento do aluno formando.
6. O representante dos diretores de curso faz chegar ao Conselho Pedaggico, depois de
ouvidos os professores da componente tcnica e aprovados em Conselho de Diretores
de Curso, os critrios de avaliao da FCT que devem explicitar os parmetros de
avaliao e as respetivas ponderaes.
7. No caso de reprovao do aluno formando, pode ser celebrado novo contrato entre a
Escola, a entidade de acolhimento da FCT e o aluno, a fim de possibilitar a obteno de
aproveitamento na FCT, no ano letivo subsequente.
8. As classificaes da FCT so tornadas pblicas, antes da apresentao da prova de
aptido profissional (PAP).

83

Regulamento Interno
Artigo 49- Critrios de avaliao da Formao em Contexto de Trabalho
1. A avaliao da Formao em Contexto de Trabalho efetuada em trs domnios:
a) Desempenho - atitudes comportamentais;
b) Qualidade do trabalho desenvolvido - produto;
c) Relatrio final.
2. A classificao final apuradas da seguinte forma:
A 1 Assiduidade e pontualidade
A 2 Aplicao de normas de segurana e higiene
no trabalho
A Desempenho
A 3 Recetividade s tarefas
/ Atitudes
A4 Autonomia no exerccio das suas funes
Comportamentais
A 5 Capacidade de iniciativa
A 6 Empenho na execuo do trabalho/tarefa
A 7 Relacionamento interpessoal
B 1 Grau de consecuo dos objetivos propostos
B 2 Rigor cientfico e tcnico
B Qualidade do B 3 Adequao aos recursos disponveis, aos
trabalho
objetivos formulados, e necessidade do(s)
desenvolvido /
destinatrio(s)
produto
B 4 Apresentao grfica e esttica do
produto/tarefas

C Relatrio
Final

C1 Respeito pelas regras formais


C2 Correo lingustica
C3 Reflexo crtica global da execuo do projeto
efectuado, considerando as principais
dificuldades e obstculos e as formas para os
superar

Mdia
aritmtica
simples dos 40%
parmetros
preenchidos

Mdia
aritmtica
simples dos 50%
parmetros
preenchidos

Mdia
aritmtica
simples dos 10%
parmetros
preenchidos

Total

100%

Artigo 50- Deslocaes do professor orientador da FCT


1. O professor orientador da FCT tem direito a receber as despesas de deslocao, bem como
as inerentes ajudas de custo, definindo-se, para o efeito, o mximo de trs deslocaes por
entidade de acolhimento, de acordo com a legislao em vigor.
2. Situaes que requeiram a presena do professor orientador da FCT e que no estejam
previstas carecem da anlise e aprovao da diretora da Escola.

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Regulamento Interno

CAPTULO V
Prova de Aptido Profissional
Artigo 51- mbito e definio
O presente captulo fixa as normas de organizao da prova de aptido profissional dos cursos
profissionais da Escola Secundria Campos Melo, nomeadamente no que diz respeito:
a) ao modo de designao, bem como os direitos e deveres de todos os intervenientes;
b) aos critrios e trmites a observar, pelos diferentes rgos e demais intervenientes
para aceitao e acompanhamento dos projetos;
c) negociao dos projetos no contexto da escola e no contexto do trabalho;
d) calendarizao de todo o processo;
e) durao da PAP;
f) aos critrios de avaliao a observar pelo jri da PAP;
g) a outras disposies.

Artigo 52- Admisso Prova de Aptido Profissional


So admitidos Prova de Aptido Profissional, adiante designada por PAP, os alunos cujos
produtos e relatrios estejam em condies de serem presentes ao jri, depois de verificada a
conformidade, pelo professor orientador.

Artigo 53- Natureza e mbito da PAP


1. A PAP, de carcter obrigatrio e necessrio concluso do curso, e consiste na conceo,
execuo e defesa, por parte do aluno, de um projeto de aptido profissional,
consubstanciado num produto, material ou intelectual, numa interveno ou numa
atuao, consoante a natureza dos cursos, bem como do respetivo relatrio final,
demonstrativo de saberes e competncias profissionais adquiridos ao longo da sua
formao e estruturante do seu futuro profissional.
2. A PAP reveste a forma de um projeto pessoal e deve centrar-se em temas e problemas
perspetivados e desenvolvidos pelo aluno, em estreita ligao com os contextos de
trabalho, e realiza-se sob orientao e acompanhamento de um ou mais professores da
componente tcnica.
3. Tendo em conta a natureza do projeto, pode o mesmo ser desenvolvido em equipa, com o
mximo de trs alunos, desde que, em todas as suas fases e momentos de concretizao,
seja perfeitamente visvel e avalivel a contribuio individual especfica de cada um dos
membros da equipa.
4. A apresentao e defesa da PAP pblica.

Artigo 54- Objetivos


1. A PAP visa:
a) demonstrar a vocao e preparao dos alunos para o setor de atividade em que incide a
sua formao profissional;
b) avaliar a aquisio das competncias individuais dos alunos, no quadro das aprendizagens
realizadas ao longo do curso.
85

Regulamento Interno
Artigo 55- Intervenientes
2. rgos / Elementos envolvidos:
a) o conselho pedaggico;
b) o rgo de direo;
c) o jri da PAP;
d) o(s) professor(es) orientador(es) do projeto conducente PAP;
e) o diretor de curso;
f) o diretor de turma;
g) o professor orientador da FCT;
h) o aluno.

Artigo 56- Competncias e atribuies


Sem prejuzo dos direitos e deveres e outras competncias e atribuies previstas na lei, so
competncias e atribuies:
1. do conselho pedaggico:
a) tomar conhecimento dos temas dos projetos, aps a sua homologao pela diretora da
Escola, bem como da calendarizao de todo o processo;
b) aprovar os critrios de avaliao da PAP, enviados atravs do representante dos cursos
profissionais, depois de ouvidos os professores das disciplinas da componente de
formao tcnica;
2. do rgo de direo:
a) designar os professores orientadores do projeto conducente PAP, de entre os
professores que lecionam as disciplinas da componente de formao tcnica;
b) homologar a documentao referente PAP;
c) ser responsvel pelo planeamento necessrio realizao da PAP, em colaborao com
os rgos e estruturas de coordenao pedaggica, definindo para o efeito
acalendarizao de todo o processo .
d) presidir ao jri da PAP, na figura do seu Presidente, ou em quem este delegar.
3. do jri da PAP:
a) apreciar e avaliar a apresentao e defesa do projeto, bem como do produto e do
relatrio final;
b) proceder avaliao final da prova de acordo com os critrios de avaliao;
c) apresentar a proposta de data de realizao de nova prova, caso o aluno, por razo
justificada, tenha faltado;
d) elaborar a ata de avaliao final.
4. do professor orientador do projeto conducente PAP:
a) orientar o aluno formando na escolha do projeto a desenvolver e do produto a
apresentar, em articulao com os professores da componente tcnica;
b) incentivar o aluno formando para um trabalho com aplicao prtica, concreta e
experimental dentro do contexto de trabalho;
86

Regulamento Interno
c) analisar os relatrios e avaliar continuamente o trabalho realizado ao longo do
projeto;
d) orientar na preparao e apresentao, a realizar na defesa do projeto;
e) articular com o professor orientador da FCT e o monitor da entidade de acolhimento
da FCT;
f) orientar o aluno formando na realizao e na redao do relatrio final;
g) elaborar, no final do projeto, um parecer, onde constem todas as informaes
pertinentes para a avaliao;
h) manter o diretor de curso informado sobre o desenvolvimento do projeto;
i) elaborar um dossier da PAP por curso;
j) lanar a classificao da PAP na respetiva pauta.
5. do diretor de curso:
a) articular com o rgo de direo, bem como com as estruturas intermdias de
articulao e coordenao pedaggica, no que respeita aos procedimentos necessrios
realizao da PAP;
b) emitir parecer sobre os temas dos projetos propostos;
c) dar conhecimento dos temas dos projetos, ao representante dos cursos profissionais
no Conselho Pedaggico;
d) propor, para aprovao do Conselho Pedaggico, os critrios de avaliao da PAP,
depois de ouvidos os professores das disciplinas da componente de formao tcnica;
e) servir de elo de ligao entre os vrios intervenientes.
6. do diretor de turma:
a) colaborar com o diretor de curso;
b) intervir junto dos alunos formandos e encarregados de educao, quando solicitado;
c) verificar a assiduidade.
7. do professor orientador da FCT:
a) articular com o professor orientador do projeto conducente PAP.
8. do aluno formando:
a) conceber o plano e realizar o projeto;
b) desenvolver o projeto devidamente faseado e a respetiva auto-avaliao;

Artigo 57- Conceo e concretizao do projeto da PAP


1. A PAP assume a forma de um projeto de conceo pessoal.
2. A conceo e concretizao do projeto compreende trs momentos essenciais:
I - a conceo do projeto que inclui:
a) definio do tema;
b) elaborao do plano de projeto;
c) definio do produto;
d) apresentao escrita e oral do plano de projeto, ao professor orientador.
87

Regulamento Interno
II- o desenvolvimento e concretizao do projeto devidamente faseado que inclui:
a) investigao;
b) tratamento de informao;
c) aplicao de conhecimentos;
d) execuo do produto;
e) recolha de documentos ilustrativos da concretizao do projeto.
III - a avaliao do projeto que inclui:
a) a auto-avaliao intermdia;
b) elaborao do relatrio final;
c) a apresentao e defesa do projeto, bem como do relatrio final, perante um jri.
3. O plano de projeto dever conter:
a) identificao do aluno e curso;
b) identificao do projeto (ttulo);
c) objetivos do projeto;
d) descrio sumria do produto final que se pretende obter;
e) recursos materiais e oramento previsto para a concretizao do projeto;
f) atividades a desenvolver (com o respetivo cronograma);
g) os pareceres do professor orientador e do diretor de curso.
4. O plano de projeto deve ser entregue por escrito e apresentado, oralmente, ao professor
orientador, de acordo com a calendarizao estabelecida pelo rgo de direo.
5. O plano de projeto deve ser submetido diretora da Escola, para homologao, com
pareceres positivos do professor orientador e do diretor de curso.
6. O teor do plano de projeto deve ser dado a conhecer ao conselho pedaggico, de acordo
com a calendarizao, e no ano letivo em que o aluno concretizar o seu plano de projeto.
7. A homologao do projeto deve ser dada a conhecer ao aluno.
8. O plano de projeto deve ser arquivado no dossier do professor orientador do projeto
conducente PAP, criado para o efeito.
9. O desenvolvimento e concretizao do projeto consiste na recolha, seleo da informao e
execuo prtica dos objetivos anteriormente definidos pelo aluno formando.
10. So definidas etapas com o professor orientador para a apresentao de relatrios parciais
do desenvolvimento das fases do projeto, com auto e heteroavaliao, elaborados pelo
aluno e pelo professor orientador.

Artigo 58- Elaborao do relatrio final


1. O relatrio deve obedecer seguinte estrutura:
a) introduo
b) desenvolvimento
c) concluso
d) anexos
88

Regulamento Interno
2. A introduo deve integrar os objetivos da PAP, do projeto, bem como a fundamentao da
escolha do projeto;
3. O desenvolvimento deve integrar as realizaes e os documentos ilustrativos da conceo e
desenvolvimento do projeto; bem como os mtodos de trabalho escolhidos;
4. A concluso deve integrar a anlise crtica global da execuo do projeto, referindo as
dificuldades, problemas, obstculos e solues encontradas, bem como os aspectos
positivos resultantes do desenvolvimento e concretizao do projeto.
5. Os anexos devem incluir o plano de projeto, os registos de auto-avaliao das diferentes
fases do projeto e das avaliaes intermdias do professor orientador.

Artigo 59- pocas para apresentao e defesa da PAP


H uma poca nica para defesa do projeto: junho/julho. Por motivos devidamente
justificados a a direo poder marcar nova prova que ser realizada at ao final do ms de
julho.

Artigo 60- Durao da PAP


1. Trando-se de um projeto que tem de ser desenvolvido com tempo e acompanhado pelo
professor orientador, so disponibilizados duas unidades letivas semanais, estabelecidas no
horrio dos alunos das turmas de 3 ano, para a concretizao da PAP.
2. A apresentao da PAP tem a durao mnima de vinte minutos e a durao mxima de
sessenta minutos e realiza-se de acordo com calendrio estabelecido pelo rgo de
direo.

Artigo 61- Procedimentos e trmites


1. O aluno deve entregar, quatro cpias do relatrio final, bem como do produto, exceto se
este for uma realizao artstica, material, uma interveno ou atuao, a apresentar e
defender no dia da realizao da PAP, atravs dos servios administrativos da escola,
conforme a calendarizao estabelecida pelo rgo de direo.
2. O professor orientador, depois de verificar que tudo se encontra em conformidade, faculta,
antes da apresentao da PAP e conforme a calendarizao prevista, os elementos
referidos no ponto um, aos restantes elementos do jri.

Artigo 62- Faltas


1. O aluno que, por razo justificada, no comparea PAP, deve apresentar, no prazo de dois
dias teis a contar aps a data marcada para a realizao da prova, a respetiva justificao,
dirigida ao diretor de curso ou da Escola e entregue nos servios administrativos, podendo
esta ser entregue atravs do encarregado de educao.
2. No caso de ser aceite a justificao, a diretora da Escola, em articulao com presidente do
jri da PAP, marca a data da realizao da nova prova.
3. A no justificao ou a injustificao da falta primeira prova, bem como a falta nova
prova, determina sempre a impossibilidade de realizar a PAP nesse ano escolar.
Artigo 63- Composio do jri
1. O jri de avaliao da PAP designado pelo rgo de direo da Escola e tem a seguinte
composio:
89

Regulamento Interno
a) a diretora da Escola, que preside;
b) o diretor de curso;
c) o diretor de turma ou orientador educativo;
d) um professor orientador do projeto
e) um representante das associaes empresariais ou das empresas de sectores afins
ao curso;
f) um representante das associaes sindicais dos sectores de atividade afins ao curso;
g) uma personalidade de reconhecido mrito na rea da formao profissional ou dos
sectores de atividades afins do curso.
2. O jri de avaliao, para deliberar, necessita da presena de, pelo menos, quatro elementos,
estando entre eles, obrigatoriamente, um dos elementos a que se referem as alneas a) a d)
e dois dos elementos a que se referem as alneas e) a g) do nmero anterior.
3. Em caso de empate, o presidente do jri tem voto de qualidade.
4. Nas suas faltas ou impedimentos, o presidente do jri substitudo pelo diretor de curso.
5. De todas as reunies do jri lavrada uma ata.

Artigo 64- Avaliao


1. A avaliao da PAP contnua e formativa ao longo de todo o processo.
2. A classificao da PAP expressa na escala de 0 a 20.
3. A aprovao depende da obteno de uma classificao igual ou superior a 10 valores.
4. Na apreciao final do projeto, o jri deve ponderar a avaliao, tendo em conta os
domnios e respetivos pesos, atendendo aos parmetros enumerados na tabela definida no
artigo 15 do presente regulamento.

Artigo 65- Critrios de avaliao da Prova de Aptido Profissional


A avaliao da Prova de Aptido Profissional efectuada em quatro domnios:
a) Conceo, desenvolvimento e auto-avaliao do Projeto;
b) Produto (material/ intelectual/interveno/atuao)
c) Relatrio final
d) Apresentao, defesa oral do Projeto e do relatrio final.
A 1 Organizao do processo
Execuo das etapas;
Envolvimento nas tarefas;
Autonomia
A Conceo,
A 2 Grau de consecuo dos objetivos propostos
Desenvolvimento A 3 Grau de rigor cientfico e tcnico da
e Autoavaliao documentao elaborada
do Projeto
A 4 - Sentido de responsabilidade patenteada ao
longo do processo:
Assiduidade
Gesto de tempo, de tarefas e cumprimento
de prazos.

Mdia
aritmtica
simples dos 20%
parmetros
preenchidos

90

Regulamento Interno

B Produto

C - Relatrio
Final

D
Apresentao e
Defesa Oral do
Projeto e do
Relatrio Final

B 1- Pertinncia
B 2 Grau de rigor cientfico e tcnico
B 3 Grau de concretizao dos objetivos propostos
B 4 - Apresentao grfica e esttica
B 5- Criatividade e originalidade
C1 Respeito pelas regras formais
C2 Correo lingustica
C3 Reflexo crtica global da execuo do projeto
efectuado, considerando as principais dificuldades e
obstculos e as formas para os superar
D 1 Respeito pela estrutura da apresentao
(introduo /desenvolvimento/ concluso e gesto
adequada do tempo)
D 2 Capacidade de dinamismo/ linguagem
adequada, clara e precisa)
D 3 Qualidade e pertinncia dos recursos utilizados
D 4 Capacidade e qualidade da argumentao
Total

Mdia
aritmtica
simples dos 40%
parmetros
preenchidos
Mdia
aritmtica
simples dos 10%
parmetros
preenchidos
Mdia
aritmtica
simples dos 30%
parmetros
preenchidos
100%

Artigo 66- Publicitao das classificaes


A classificao obtida pelo aluno na PAP afixada nos dois dias teis subsequentes
apresentao e defesa do projeto.

91

Regulamento Interno
ANEXO III REGULAMENTO DAS VISITAS DE ESTUDO
De acordo com o Despacho n. 28/ME/91, que regulamenta e determina os princpios
orientadores e organizativos das visitas de estudo, ao estrangeiro e em territrio nacional, as
visitas de estudo so atividades curriculares que integram o plano anual de atividades e, como
tal, dever dos alunos nelas participar.
Para efeitos do disposto neste regulamento, distinguem-se dois tipos de visitas de estudo: as
aulas no exterior e as visitas de estudo propriamente ditas.
Entendem-se por aulas no exterior as visitas de estudo que se realizam:
a) Dentro da Covilh;
b) Em horrio da disciplina que a organiza, no implicando, portanto, faltas a aulas de
outras disciplinas;
c) Sem envolver aluguer de transportes.
A organizao e funcionamento das aulas no exterior obedece s seguintes normas:
a) Cada Diretor de Turma solicita aos Encarregados de Educao, no incio do ano letivo,
uma autorizao escrita para os seus educandos se ausentarem do recinto escolar
sempre que houver lugar a aulas no exterior;
b) Para cada aula no exterior, o professor responsvel solicita autorizao ao Diretor, em
impresso prprio, enquadrando a atividade no programa da disciplina;
c) Aps autorizao do Diretor so fornecidas cpias do impresso ao SASE, para efeitos
de seguro escolar, e ao coordenador operacional, para registo de assiduidade do
professor;
d) O professor acompanha o grupo de alunos a partir da Escola, a menos que a aula seja a
primeira do dia para os alunos, devendo ser previamente definido o ponto de
encontro;
e) chegada Escola, o professor regista o sumrio da atividade informaticamente, com
a indicao "aula no exterior", e as faltas aos alunos que no compareceram.

A organizao e o funcionamento das visitas de estudo fora da Covilh obedecem s seguintes


normas:
a) A visita de estudo deve constar da planificao do trabalho letivo da(s) disciplina(s),
curso ou turma, e ter a aprovao do conselho pedaggico, integrando assim o plano
anual de atividades;
b) A planificao da visita feita em impresso prprio da Escola e contempla: objectivos,
contedos e atividades; calendarizao e roteiro da visita; e docente(s) que
participa(m), numa razo mnima de 1 professor para 15 alunos;
c) S podem acompanhar a visita os professores da(s) turma(s) envolvida(s), que
leccionam a(s) disciplina(s) que a planificaram ou outros, desde que no haja prejuzo
de aulas;
d) Para evitar perturbaes nas avaliaes finais, as visitas de estudo devem ser
programadas para o 1 e 2 perodo letivos, s sendo autorizadas para o 3 perodo
em casos excepcionais devidamente fundamentados;

92

Regulamento Interno
e) Sempre que se verificar ser necessrio, apoiar financeiramente um aluno, e verificada
essa possibilidade pelo Conselho Administrativo, a pedido do professor organizador ou
do Diretor de turma, a Escola comparticipa as despesas dos alunos mais carenciados;
f) Aps autorizao do Diretor, so fornecidas cpias do impresso referido em b): aos
encarregados de educao para autorizarem, por escrito, a participao dos seus
educandos na visita; ao SASE, para efeitos de seguro escolar; ao Diretor de turma, para
fazer constar no livro de ponto; aos servios administrativos, rea de pessoal, para
registo da assiduidade dos docentes;
g) Os alunos que no participam na visita de estudo ficam obrigados ao dever de
assiduidade s aulas previstas no seu horrio;
h) Os professores que participam da visita organizam, para os seus alunos que no
participam e, por esse facto, no tm algumas aulas, atividades de aprendizagem a ser
realizadas no horrio correspondente a essas aulas;
Aps a realizao da visita, o professor responsvel entrega ao Diretor o relatrio, em
impresso prprio, com o resultado da avaliao da atividade, e ao(s) Diretor(es) de turma a
lista dos alunos que nela participaram.
Antes de cada visita de estudo deve ser distribudo aos alunos o documento anexo,
juntamente com o programa e demais documentao considerada relevante.

93

Regulamento Interno

ANEXO III - TIPIFICAO DE MEDIDAS DISCIPLINARES

I. MEDIDAS EDUCATIVAS DISCIPLINARES


As medidas disciplinares propostas e o sentido da sua aplicao tm como princpio
fundamental a ao pedaggica.
A gesto pedaggica das medidas educativas disciplinares deve ser considerada segundo duas
perspetivas:

a recuperao, integrao e valorizao dos alunos sujeitos ao disciplinar;


a defesa intransigente dos direitos educao e ao ensino dos alunos responsveis e
cumpridores, para que lhes sejam garantidas as condies e o ambiente de trabalho
indispensveis sua formao.

Desta forma, as medidas educativas disciplinares apontadas neste documento tero como
objetivos essenciais:
(i) Contribuir para a formao integral e para o enriquecimento do carcter dos alunos
enquanto cidados e futuros intervenientes numa sociedade justa, solidria e
democrtica;
(ii) Reforar a integrao dos alunos na comunidade escolar como elementos autnomos,
responsveis e participativos de acordo com os objetivos educativos que orientam as
atividades escolares;
(iii) Valorizar a autenticidade, o respeito e a compreenso que devem estar sempre
presentes nas relaes interpessoais dos alunos e destes com os restantes membros
da comunidade escolar;
(iv) Respeitar as recomendaes, as regras, e os compromissos de trabalho que orientam a
participao dos alunos nas atividades escolares de modo a serem atingidos os
objetivos educativos previstos no projeto educativo de escola;
(v) Garantir a dignidade, a independncia e a sade dos alunos, como pessoas, e as
condies de segurana e de higiene do espao escolar;
(vi) Evidenciar a importncia da defesa do patrimnio escolar como um bem social ao
servio de todos os alunos, indispensvel sua formao, e o respeito pelos haveres
de cada elemento da comunidade escolar;
(vii) Clarificar os vrios nveis de interveno e de responsabilidade dos diferentes
membros de comunidade escolar no uso dos direitos e deveres que lhes so conferidos
pelo regulamento interno na realizao do projeto educativo de escola e no respetivo
plano anual de atividades.

94

Regulamento Interno

II. TIPIFICAO DE MEDIDAS DISCIPLINARES


NORMAS GERAIS
A Comportamentos que indiciam uma forma de estar na comunidade educativa descuidada,
desatenta e perturbadora das atividades escolares e das relaes de trabalho e de respeito entre os
seus diferentes membros.

INCUMPRIMENTO
DOS DEVERES

MEDIDAS
DISCIPLINARES

- Incumprimento casual, injustificado, dos deveres de assiduidade e de pontualidade;


- Ausncia ocasional da escola, sem a devida autorizao;
- Incumprimento dos deveres escolares, designadamente realizar os trabalhos de casa,
dispor sempre do material escolar necessrio para as aulas e estar em todas as atividades
com respeito e correo;
- Conflituosidade verbal e/ou corporal utilizada como meio principal de comunicao, sem
corresponder a um acto deliberado de desrespeito pelos outros;
- Desobedincia pontual, irrefletida s orientaes, conselhos e instrues de qualquer
elemento qualificado da comunidade escolar;
- Utilizar sem autorizao ou sujar as instalaes e o material escolar ou bem pertencente a
1
outro elemento da comunidade escolar .
Os objetivos pedaggicos da ao disciplinar visaro advertir os alunos dos inconvenientes e
perturbaes resultantes dos seus comportamentos, sensibilizando-os e abrindo-lhes
perspetivas para uma adequada forma de estar na escola, nas atividades escolares e com os
outros.
De acordo com a gravidade, a responsabilidade e a repetio dos comportamentos dos
alunos, as medidas educativas disciplinares devero graduar-se do seguinte modo:
a) ADVERTNCIA AO ALUNO Chamada de ateno, com vista a responsabiliz-lo no
sentido do cumprimento dos seus deveres como aluno, quando o reconhecimento e a
consciencializao da incorreo comportamental indiciam uma adequada atitude em
posteriores situaes;
b) ORDEM DE SADA DA SALA DE AULA Medida cautelar a utilizar pelo professor em
situaes de inexistncia de uma atitude de empenho intelectual e comportamental
adequadas ao processo de ensino e aprendizagem, implcito no dever de assiduidade,
evitando igualmente impedir o desenvolvimento do ensino e aprendizagem no grupo;
c) REPREENSO REGISTADA Quando se torne necessrio evidenciar que o nvel de
responsabilidade do aluno na ao sujeita a medida educativa disciplinar justifica anotao
pedaggica passvel de fundamentar, no futuro, um reforo das medidas educativas
disciplinares sancionatrias. A ao da famlia torna-se necessria para, em articulao com
a escola, reforar a responsabilizao do seu educando no cumprimento dos seus deveres
como aluno.

B Comportamentos reveladores de uma integrao na comunidade educativa desajustada.

INCUMPRIMENTO
DOS DEVERES

MEDIDAS
DISCIPLINARES

- Persistente e injustificada falta de assiduidade e de pontualidade;


- Negligncia e desinteresse pelas atividades escolares e compromissos de trabalho;
- Ausncia sistemtica da escola, durante o perodo de aulas, sem a devida autorizao;
- Conflituosidade, desordem e turbulncia em todo o espao escolar, com particular
evidncia na sala de aula;
- Desrespeito pelas orientaes e decises de qualquer elemento da comunidade educativa;
- Apresentao imprpria e inadequada s atividades escolares;
- Insolncia, arrogncia, exibicionismo e/ou linguagem imprpria, inconsequentes;
- Agresso fsica a colegas, extempornea e gratuita, por falta de auto controle;
- Danificao do material escolar, das instalaes ou dos bens pertencentes a qualquer
1
outro elemento da comunidade educativa .
a) ATIVIDADES DE INTEGRAO NA ESCOLA OU NA COMUNIDADE quando os objetivos
pedaggicos da ao disciplinar visem integrar e/ou readaptar o aluno comunidade
educativa submetendo-o a tarefas de carcter educativo que contribuam para a correo
das atitudes que originaram a aplicao da medida educativa disciplinar, a realizar com
horrios no coincidentes com atividades letivas, mas nunca por prazo superior a 4

Atos desta natureza obrigam sempre limpeza, reparao ou reposio do material abusivamente usado ou estragado.

95

Regulamento Interno
semanas.
Consoante se trate de incumprimento do dever com origem em problemas de insucesso
escolar, de sociabilizao, de carcter ou outros, so ainda susceptveis de ser aplicadas as
seguintes medidas educativas:
- Acompanhamento social ou psicolgico especializado;
- Acompanhamento pedaggico por um professor-tutor;
- Comunicao Comisso de Proteo de Jovens e Crianas em Risco.
b) CONDICIONALISMO NO ACESSO A CERTOS ESPAOS ESCOLARES, ou na utilizao de
certos materiais e equipamentos, sem prejuzo dos que se encontrem afetos a atividades
letivas.
c) REPREENSO REGISTADA Quando a gravidade ou reiterao do comportamento torna
necessrio evidenciar que o nvel de responsabilidade do aluno na ao sujeita a medida
educativa disciplinar justifica anotao pedaggica passvel de fundamentar, no futuro, um
reforo das medidas educativas disciplinares sancionatrias. A ao da famlia torna-se
necessria para, em articulao com a escola, reforar a responsabilizao do seu educando
no cumprimento dos seus deveres como aluno.

C Comportamentos que se situam entre a inadaptao e a indiciao de uma marginalidade escolar,


cujas causas so idnticas s do nvel anterior, agravados, porm, por reincidncia, intencionalidade,
resistncia ao reconhecimento do erro ou pela natureza da infrao cometida.

INCUMPRIMENTO
DOS DEVERES

MEDIDAS
DISCIPLINARES

- Conflituosidade, desordem e turbulncia, no s na sala de aula como em todo o espao


escolar, com carcter provocatrio ou agressivo;
- Insubordinao s orientaes e decises de qualquer elemento da comunidade educativa;
- Apresentao imprpria e inadequada, usada como provocao;
- Insolncia, arrogncia, exibicionismo e/ou linguagem imprpria, com intuitos ofensivos;
- Agresso fsica a colegas, sem violncia e sem consequncias, entendida como reao
primria e descontrolada;
- Furto de bens pertencentes a outrem, desde que sem precedentes.
Os objetivos pedaggicos da ao disciplinar visaro integrar o aluno na comunidade
educativa submetendo-o a tarefas de carcter educativo, ou evidenciar que esses
comportamentos so inadmissveis numa comunidade escolar por afetarem os direitos dos
outros membros dessa comunidade.
Consequentemente, conforme se trate de uma situao de inadaptao ou de indiciao de
marginalidade escolar, so passveis de ser aplicadas as seguintes medidas educativas
disciplinares:
a) ATIVIDADES DE INTEGRAO NA ESCOLA OU NA COMUNIDADE idnticas s prescritas
no ponto anterior
b) CONDICIONALISMO NO ACESSO A CERTOS ESPAOS ESCOLARES (biblioteca, bufete,
pavilho, refeitrio, etc.), ou na utilizao de materiais e equipamentos sem prejuzo dos
que se encontram afetos a atividades letivas;
c) MUDANA DE TURMA;
d) SUSPENSO AT 3 DIAS TEIS.

D Comportamentos reveladores de uma marginalidade escolar preocupantes, indiciadores de uma


perturbada formao cvica e social.

INCUMPRIMENTO
DOS DEVERES

- Violao intencional dos deveres de respeito e de correo para com o pessoal docente e
no docente, dentro e fora do espao escolar;
- Desrespeito de pessoas ocasionalmente presentes na escola;
- Insubordinao, reincidente e arrogante, s orientaes e decises de qualquer elemento
da comunidade educativa;
- Injria, calnia, difamao e ameaas a colegas, com evidentes consequncias na vida
escolar;
- Agresso fsica intencional e violenta a colegas;
- Transporte e consumo de bebidas alcolicas e primeiras experincias de consumo de
substncias ilcitas;
2
- Roubo de bens da comunidade escolar ou de qualquer dos seus elementos ;
- Danificao intencional do patrimnio escolar ou de bens pertencentes a qualquer
elemento da comunidade escolar.

Atos desta natureza obrigam sempre reparao, substituio ou indemnizao pelo material estragado ou furtado.

96

Regulamento Interno

MEDIDAS
DISCIPLINARES

Os objetivos pedaggicos da ao disciplinar visaro evidenciar ao aluno, comunidade


educativa e aos encarregados de educao, que esses comportamentos so inadmissveis
por afetarem os direitos dos outros membros dessa comunidade e mostrar que a
persistncia neste tipo de comportamentos conduzir ao afastamento do aluno da
comunidade educativa.
De acordo com a gravidade do incumprimento do dever ser aplicada a seguinte medida
educativa disciplinar:
a) MUDANA DE TURMA;
b) SUSPENSO DA ESCOLA ENTRE 4 A 12 DIAS TEIS.

E Comportamentos reveladores de uma evidente marginalidade escolar e de uma deficiente


formao cvica e social.

INCUMPRIMENTO
DOS DEVERES

MEDIDAS
DISCIPLINARES

- Injria, calnia, difamao e ameaas a professores, a funcionrios ou a elementos que,


ocasionalmente, estejam na escola;
- Destruio intencional do patrimnio escolar ou de bens pertencentes a qualquer
elemento da comunidade escolar, perpetrada com violncia ou de que resulte prejuzo
3
particularmente elevado ou irrecupervel ;
- Roubo premeditado e/ou em conluio;
- Agresso fsica e/ou em conluio, a colegas, dolosamente provocada, e/ou de que resulte
ofensa no corpo ou na sade;
- Consumo de substncias ilcitas;
- Todas as aes, premeditadas e/ou organizadas, que, de qualquer modo, ponham em
causa os direitos humanos do indivduo;
- Porte de armas ou outros instrumentos de agresso.
Os objetivos pedaggicos da ao disciplinar visaro avisar o aluno, a comunidade educativa
e os encarregados de educao, que este tipo de comportamentos intolervel e que a
reincidncia determinar a expulso do aluno da escola.
De acordo com a gravidade do incumprimento do dever ser aplicada a seguinte medida
educativa disciplinar:
a) SUSPENSO DA ESCOLA ENTRE 4 A 12 DIAS TEIS;
b) PROPOSTA DE TRANSFERNCIA DE ESCOLA.

E Comportamentos reveladores de uma evidente marginalidade escolar e de uma deficiente


formao cvica e social.
INCUMPRIMENTO
DOS DEVERES

MEDIDAS
DISCIPLINARES

- Reincidncia nas atitudes descritas no ponto anterior (E);


- Agresso fsica cometidas individualmente a professores e/ou pessoal no docente,
dolosamente provocada, dentro da escola ou fora dela;
- Agresso fsica e/ou em conluio, a pessoas eventualmente presentes na escola;
- Trfico de substncias ilcitas;
- Utilizao, com intuitos violentos, de armas ou de outros instrumentos de agresso.
Este tipo de comportamentos determinar a:
a) PROPOSTA DE TRANSFERNCIA DE ESCOLA.
b) PROPOSTA DE EXPULSO DA ESCOLA.

Atos desta natureza obrigam sempre reparao, substituio ou indemnizao pelo material estragado ou furtado.

97

Regulamento Interno

MEDIDAS DISCIPLINARES DE EXECUO IMEDIATA

INFRAO DISCIPLINAR
- Falta de material necessrio realizao das atividades
escolares
- Entrada turbulenta na sala de aula
- No apresentao recorrente dos trabalhos de casa
- Falta de empenho nas atividades da aula
- Falta de pontualidade persistente
- Perturbao do normal funcionamento da aula com
atitudes que pem em causa o trabalho da turma e do
professor
- Desobedincia s orientaes do professor
- Abandono da sala de aula sem a autorizao do
professor
- Uso do telemvel ou outros dispositivos de
comunicao e diverso dentro da sala de aula
- Danificao intencional de material dos colegas,
professores, funcionrios ou do material e/ou
instalaes escolares
- Perturbao de aulas de outras turmas
- Incumprimento das normas de segurana e de convvio
- Ameaa e/ou Agresso verbal a qualquer elemento da
comunidade educativa
- Comportamentos inapropriados a certos espaos
especficos da escola, como o bufete, o refeitrio, a
biblioteca

- Sada da escola em perodo no autorizado

MEDIDA DISCIPLINAR

- Repreenso registada

- Ordem de sada da sala de aula, com falta de


caracter disciplinar, com encaminhamento
para a biblioteca, competindo ao professor
determinar a tarefa a realizar de acordo com a
infrao cometida.
- Possibilidade de acompanhamento psicopedaggico.
- Repreenso registada.
- Apreenso do aparelho que ser devolvido
pela Direo da Escola.
Atividades de integrao que incluiro a
limpeza ou reparao de acordo com o dano
causado.

- Repreenso registada.
- Atividades de integrao.

- Atividades de integrao que sero


realizadas em perodos com durao igual ou
superior ao perodo em que se verificou a
ausncia.

- Consumo de substncias no autorizadas (tabaco,


lcool, )
- Agresso fsica grave a qualquer elemento da
comunidade educativa

- Suspenso imediata.
- Atividades de integrao.
- Possibilidade de acompanhamento
psicolgico.

- Transporte/Utilizao de objetos passveis de causar


danos fsicos a terceiros

98

Regulamento Interno

ANEXO IV - REGULAMENTO DAS VISITAS DE ESTUDO


De acordo com a legislao em vigor, uma visita de estudo uma atividade curricular, que
integra o Plano Anual de Atividades da ESCM, pelo que constitui uma oportunidade
privilegiada de aprendizagem, num contexto diferente do habitual, entendido como mais
favorvel aquisio de conhecimentos e competncias em disciplinas/reas reconhecidas
como importantes pelo CONSELHO PEDAGGICO. Para que se possam atingir os objetivos
definidos, devero ser tidos em ateno os seguintes aspetos:
1) O cumprimento integral dos objetivos da visita depende do cumprimento escrupuloso do
horrio estabelecido para as visitas, pelo que se exige a MXIMA PONTUALIDADE.
2) Em cada visita devero ser cumpridas REGRAS DE CIVISMO (silncio, respeito pelos guias,
respeito pelos materiais e espaos visitados).
3) Os alunos no devem levar consigo objetos de valor, a fim de evitar eventuais roubos. No
permitido, igualmente, o consumo e transporte de qualquer bebida alcolica e substncia
psicoactiva.
4) Em caso de furto, danos materiais, ou qualquer ato de negligncia (autocarro, locais
visitados), a RESPONSABILIDADE ser do(s) ALUNO(s) INFRATOR(es).
5) O aluno deve fazer-se acompanhar de material de registo, tendo em vista a avaliao escrita
posterior visita.
6) Deve ser utilizada roupa e calado adequados a percursos pedestres.
7) Lembra-se que o respeito pelo outro, o civismo e o esprito de interajuda so ingredientes
indispensveis ao sucesso da visita de estudo e contribuiro decerto para que esta seja uma
atividade enriquecedora para todos.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------(cortar e devolver ao Professor responsvel)

DECLARAO
(Nome) _________________________________, Encarregado de Educao do aluno
_____________________________, n____, do ___ ___ (Ano/Turma), declara aceitar as
condies expressas no Regulamento da Visita de Estudo a __________, do qual tomou conhecimento.
Covilh, ______ de __________ de 20__
O Encarregado de Educao
___________________________________

Regulamento Interno

ANEXO V - REGULAMENTO DE UTILIZAO DO CARTO ELETRNICO

Objeto e mbito
1. O presente documento define e regula o funcionamento do Carto Eletrnico em uso da
Escola Secundria Campos Melo e do sistema de Gesto Integrada para a Administrao
Escolar, designado de ora em diante por GIAE, adquirido empresa JPM & Abreu.
2. Este Regulamento estabelece o regime de funcionamento, as condies de acesso s
instalaes escolares, bem como um conjunto de normas que visam aumentar a segurana
e a melhoria da gesto do estabelecimento de ensino, nomeadamente, atravs do controlo
de acessos, o pagamento e utilizao dos servios da escola, o controlo interno de
consumos, a venda de refeies e o controlo de acesso ao refeitrio, a consulta de
informao no quiosque ou via Internet (classificaes, faltas, mensagens, extrato de
movimentos, saldos, aquisio de refeies, etc.), o controlo de assiduidade de pessoal no
docente e o registo eletrnico de sumrios.

Condies de acesso aos espaos escolares


1. O servio de Gesto Integrada para a Administrao Escolar (GIAE) opera numa boa parte
dos servios oferecidos pelo estabelecimento de ensino.
2. Para terem acesso a este servio, os utentes tm de estar munidos de um carto eletrnico
que lhes permite serem identificados como membros da comunidade escolar.
3. obrigatria a validao da entrada e sada da escola para todos os alunos, atravs da
passagem do carto nos leitores prprios instalados na Portaria. A sada da escola, ainda
que temporria, ter que ser validada.
4. A no validao da entrada na Portaria condicionar o uso do carto nos servios da escola,
nomeadamente na Papelaria, Reprografia, Refeitrio, Quiosques, Bufete e Bar.
5. O carto constitui-se como meio de identificao do portador, enquanto membro da escola.
A sua atribuio feita tendo em considerao que existem quatro tipos de utentes:
Alunos, Professores (docentes), Funcionrios (no docentes) e Visitantes (outras pessoas
que acedem temporariamente ao edifcio e servios da escola).

Regulamento Interno
Condies de aquisio e utilizao do carto eletrnico
1. A aquisio do primeiro carto eletrnico processa-se nos Servios de Administrao Escolar
no ato de matrcula, no caso dos alunos, e no momento da apresentao na escola, no caso
de docentes e no docentes. O custo do primeiro carto eletrnico de 3.
2. A cada carto sero associados dois cdigos alfanumricos, um para funcionamento interno
e outro para acesso aos servios disponibilizados atravs da Internet (www.giae.pt).
3. O uso do carto obrigatrio por parte dos alunos, pessoal docente e no docente.
4. O extravio ou destruio do carto eletrnico (foto no identificvel, nome ou nmero no
legvel ou chip ou banda magntica danificada) obriga sua substituio, por outro
definitivo, devendo o utente proceder ao pagamento de 5.
5. O esquecimento do carto eletrnico implica a utilizao de um carto temporrio por um
perodo de 48 horas, a solicitar nos Servios de Administrao Escolar, e uma cauo de 3
a descontar no saldo do carto. O valor da cauo ser reposto no carto no momento da
devoluo do carto temporrio.
6. O carto eletrnico de uso pessoal e intransmissvel. A partir do momento em que o
utilizador recebe o carto torna-se o nico responsvel pela sua utilizao, pelo que no
deve, em caso algum, disponibilizar o seu cdigo a outrem.
7. Caso se verifique a perda ou roubo do carto eletrnico, deve o seu proprietrio comunicar
de imediato tal facto aos Servios de Administrao Escolar, para que procedam sua
descativao.
8. Sempre que o carto eletrnico de um utente que cessou funes ou deixou de frequentar a
escola apresentar saldo, o seu titular dever solicitar a devoluo da quantia em causa, no
prazo mximo de quinze dias, aps a data de incio de tal situao. O no cumprimento
deste prazo implica a transferncia do referido saldo para o oramento privativo da escola.
9. entrada e sada da escola obrigatria a passagem do carto eletrnico nos leitores
instalados no quiosque de entrada, para pessoal no docente, de modo a registar a sua
assiduidade.
10. As operaes efetuadas nos cartes podem, a qualquer momento, ser consultadas nos
quiosques.
11. Todas as aquisies de bens ou servios efetuados na Escola devem ser pagas atravs do
carto eletrnico.
12. O carregamento do carto efetuado na Papelaria, dentro do horrio normal de
funcionamento.
13. Cada utente ser sempre o responsvel por todos os movimentos realizados com o seu
carto eletrnico, desde que no tenha informado a Direo sobre qualquer anomalia
ocorrida com o mesmo.
3

Regulamento Interno
14. Todos os dados e informao com registo no carto eletrnico de cada utente so para
uso, nica e exclusivamente, dos servios deste estabelecimento de ensino.
15. O carto eletrnico vlido enquanto durar a permanncia na Escola do seu utente.
16. Para efeitos fiscais, no final do ano civil, ser entregue, a seu pedido, ao titular do carto
eletrnico ou ao encarregado de educao o extrato dos movimentos efetuados com
despesas em material escolar.
17. A marcao de refeies realizada nos quiosques, atravs de carto eletrnico, por todos
os utentes e pelo preo estabelecido pelo Ministrio da Educao, at s 24 horas do dia
anterior refeio pretendida. tambm possvel marcar as refeies no prprio dia,
impreterivelmente at s 10h 30m, acrescido da taxa adicional em vigor.
18. No possvel a anulao de refeies previamente adquiridas sendo apenas possvel
proceder ao seu adiamento para data posterior, desde que tal pedido seja feito at s 16
horas da vspera do dia a que a refeio adquirida se reporta.
19. Os alunos subsidiados, com refeies marcadas e no consumidas, podem deixar de
beneficiar do respetivo subsdio se no apresentarem justificao vlida para tal facto.

Disposies Finais
1. Os casos no previstos no presente Regulamento e as dvidas resultantes da sua aplicao
sero decididos pela Direo do Agrupamento.
2. A aplicao do presente Regulamento ser acompanhada continuamente, procedendo-se
sua reviso sempre que a prtica o aconselhe.

Regulamento Interno

ANEXO VI - REGULAMENTO DA PORTARIA


INTRODUO
A Escola Secundria Campos Melo tem implementado um Sistema de Gesto Integrada da
Administrao Escolar (GIAE), que passou a disponibilizar o mdulo de PORTARIA, em
setembro/2013, na Rua Vasco da Gama, n40. Este passar a ser o nico acesso para pees,
controlado atravs de sistema eletrnico, mediante o respetivo carto.
O carto pessoal e intransmissvel e tem impressa a foto do seu proprietrio.
Cada vez que o carto utilizado aparece a respetiva foto no monitor, permitindo dessa forma
comprovar a propriedade do mesmo. Quando a foto no corresponder ao utilizador, o
funcionrio retm o carto at que este seja reclamado pelo seu legtimo proprietrio.

NORMAS
1. OBRIGATRIA a validao, atravs do carto eletrnico, da entrada e sada da escola para
todos os alunos, atravs da passagem do carto nos leitores prprios instalados na Portaria.
A sada da escola, ainda que temporria, ter que ser validada atravs da passagem do
carto;
2. O no cumprimento do ponto anterior condicionar o uso do carto nos servios da escola;
3. Existem 3 tipos de acesso nos cartes para os alunos:
a) O acesso Livre permite entrar e sair livremente do recinto escolar nos intervalos das
atividades letivas;
b) O acesso Condicionado permite sair no perodo definido como perodo de almoo e no
final das atividades letivas ou educativas;
c) O acesso Impedido no permite a sada do seu utilizador durante o horrio escolar.
4. No caso de se tratar de uma sada excecional do aluno (ida ao mdico, etc.) o Encarregado
de Educao tem obrigatoriamente que autorizar a sada, mencionando a hora de sada e a
previsvel hora de chegada. Essa informao deve ser previamente dirigida ao Diretor de
Turma, por escrito, que por sua vez dever dar conhecimento aos Servios Administrativos,
para que estes possibilitem administrativamente a sada.
5. O horrio da portaria ser das 8:00h s 18:30h.
6. O Assistente Operacional de servio na portaria no poder ausentar-se da mesma, sem que
a sua substituio esteja assegurada.
7. O Assistente Operacional de servio na portaria responsvel pelo controlo das entradas e
sadas dos alunos, bem como pela sistemtica identificao documental dos visitantes,
devendo efetuar o registo destes ltimos e o motivo da visita.
8. No caso de o aluno no ser portador de carto eletrnico, o mesmo no estar vlido ou no
se apresentar em perfeitas condies, dever o Assistente Operacional registar a
ocorrncia, assinalando o nome do aluno, a turma e, se possvel, o nmero do carto, e
encaminhando-o para os Servios Administrativos, que comunicaro a situao ao Diretor
de Turma para que seja resolvida no mais curto espao de tempo.

Regulamento Interno
9. Os portes que condicionam a entrada e a sada da escola devero, por regra, estar
encerrados.
10. A entrada e sada de pees far-se- pelo porto pequeno. Com exceo de eventuais
situaes de urgncia, no ser permitida a circulao de pees pelo porto grande, apenas
destinado a veculos.
11. A entrada de um visitante, mesmo depois de identificado pelo funcionrio de servio na
portaria, dever ser por este comunicada, o mais rapidamente possvel, ao setor a que se
dirige.

Regulamento Interno

ANEXO VII - REGULAMENTO DE MANUAIS ESCOLARES DE EMPRSTIMO


O presente regulamento define os procedimentos, as regras e os deveres relativos ao
emprstimo e devoluo de manuais escolares para os alunos da Escola Secundria Campos
Melo. So definidos, tambm, os critrios a ter em linha de conta na seleo dos manuais
escolares a considerar para emprstimo.
O emprstimo de manuais escolares traduz-se na disponibilizao, a ttulo devolutivo, dos
mesmos, aos alunos da escola, prioritariamente de acordo com o escalo de Ao Social
Escolar.
A gesto do fundo de manuais escolares ser feita pela Biblioteca da Escola em articulao
com a tcnica de Ao Social Escolar.
Todos os manuais escolares para emprstimo esto identificados com um carimbo e faro
parte dum inventrio prprio.
1. Podem usufruir do emprstimo:
a. Os alunos que beneficiem de auxlios econmicos.
b. Os alunos que o requererem Direo da ESCM, sob pedido devidamente
fundamentado.
Artigo 1.
Deveres do aluno e do encarregado de educao
1. De acordo com o estatuto do aluno alnea k) do artigo 10 da Lei n 51/2012 - (zelar
pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didtico, mobilirio e
espaos verdes da escola, fazendo uso correto dos mesmos), os alunos e os
encarregados de educao so responsveis pela manuteno do adequado estado de
conservao dos manuais escolares de que lhes foi concedido emprstimo.
2. Ao aluno e encarregado de educao compete colaborar com a escola no processo de
requisio e devoluo dos manuais escolares de emprstimo, de acordo com as
regras e procedimentos definidos neste regulamento, e em conformidade com a
legislao em vigor.
3. O aluno e o encarregado de educao devero proceder encadernao dos manuais
ou, caso verifiquem essa necessidade, substituir a existente, usando para o efeito
papel no autocolante ou plstico.
4. Ao longo do perodo de utilizao dos manuais de emprstimo, o aluno no dever
escrever, riscar, sublinhar, desenhar ou fazer qualquer tipo de inscrio.
5. O aluno dever conservar o manual em bom estado para que este possa ser usado por
outros colegas.
6. Para todos os efeitos, o aluno e o encarregado de educao so os responsveis pelos
manuais de emprstimo durante o perodo de utilizao.
7

Regulamento Interno
Artigo 2.
Procedimento para requisio e entrega dos manuais de emprstimo
1. A requisio feita mediante o preenchimento de uma ficha prpria, que dever ser
assinada pelo aluno e respetivo encarregado de educao.
2. No momento de entrega dos manuais de emprstimo, o aluno e encarregado de
educao devero subscrever declarao sobre o estado de conservao do manual e
da tomada de conhecimento do presente regulamento, recebendo a respetiva cpia.
Assinam, igualmente um termo de responsabilidade, comprometendo-se a devolver
os manuais em bom estado de conservao no final do ano letivo, salvo se ocorrer
uma reteno que implique a manuteno dos mesmos.
Artigo 3.
Procedimento para a devoluo dos manuais de emprstimo
1. No final do ano letivo, o aluno e o seu encarregado de educao podero optar por
renovar a requisio por um perodo de tempo igual ao nmero de anos do respetivo
ciclo ou proceder devoluo do manual para que possa ser reutilizado. No caso dos
alunos dos Cursos Profissionais, o manual ser devolvido aps concluso dos
respetivos mdulos, devendo, quando necessrio, ser renovada a requisio no final
do ano letivo.
2. A devoluo do manual escolar em mau estado de conservao ou a perda do manual
de emprstimo determina o pagamento do respetivo valor residual, correspondente a
50% do seu valor de venda ao pblico.
3. Caso o aluno deixe de frequentar a escola, deve devolver o manual biblioteca, no
przo mximo de trs (3) dias teis.
4. O disposto no nmero anterior poder ser substitudo pela oferta biblioteca de uma
obra igual desaparecida ou danificada, o que dever ocorrer no prazo mximo de
uma semana a contar do primeiro aviso para o efeito
5. As verbas decorrentes da aquisio ou pagamento dos manuais de emprstimos
previstas nos nmeros anteriores, revertem para a manuteno e renovao do banco
de manuais escolares de emprstimo.

Regulamento Interno

ANEXO VIII - REGULAMENTO DA BIBLIOTECA


Definio
1. A Biblioteca Escolar (BE) da Escola Secundria Campos Melo pretende ser o ncleo da
atividade educacional e cultural da Escola. Como tal, ser um instrumento fundamental da
organizao pedaggica da Escola, contribuindo para o desenvolvimento do currculo
escolar, pelo que as suas iniciativas estaro integradas no plano de atividades da escola e
no seu projeto educativo.
2. A BE um centro de recursos educativos multimdia ao dispor de professores, alunos e
funcionrios, bem como da comunidade educativa da Escola.

Objetivos
A BE da ESCM tem por objetivos:
1. Proporcionar aos utilizadores o pleno uso de todos os recursos.
2. Ser um espao agradvel e ldico para a fruio dos tempos livres e de lazer.
3. Estimular o prazer de ler e o interesse pela cultura nacional e universal.
4. Realizar e viabilizar aes culturais e de formao.
5. Desenvolver, nos alunos, competncias e hbitos de trabalho baseados na consulta,
tratamento e produo de informao.
6. Proporcionar, aos professores, apoio na sua atividade de ensino e na diversificao de
situaes de aprendizagem.
7. Disponibilizar meios para o enriquecimento das atividades dos Clubes em funcionamento
na Escola.
8. Manter atualizados e preservados os fundos documentais e fazer a sua divulgao em
parceria com o Clube do Jornal.

Servios
A BE proporciona aos seus utilizadores os seguintes servios:
1. Consulta de obras de referncia
2. Consulta de jornais e revistas
3. Consulta de Cd-rom
4. Acesso Internet

Regulamento Interno
5. Visionamento de filmes vdeo
6. Audio de msica (Cds e cassetes)
7. Emprstimo de materiais
8. Espao de estudo individual
9. Espao de estudo acompanhado
10. Espao de trabalhos de grupo
11. Escrita e impresso de trabalhos em computador
12. Impresso de materiais de trabalho a partir de cd-rom ou da Internet
13. Elaborao de trabalhos udio e vdeo
14. Jogos
15. Outras atividades integradas no plano de atividades da biblioteca e /ou da escola

Coordenao da BE
O servio da Biblioteca Escolar coordenado pelo respetivo coordenador, coadjuvado por
uma equipa educativa nomeada pelo Diretor, que define a sua composio e respetivo
horrio.
equipa compete:

Integrar os materiais recebidos no patrimnio da BE e trat-los segundo as normas


nacionais e internacionais;

Organizar e atualizar a Base de Dados Bibliogrficos;

Fazer a difuso seletiva da informao, de acordo com os perfis dos utilizadores;

Planificar e realizar atividades de animao e formao, articulando-as com o plano de


atividades da escola;

Prestar esclarecimentos e orientar os utilizadores na pesquisa bibliogrfica.

1. A equipa assessorada por funcionrios que tero as seguintes atribuies:

Atender os utilizadores
o

Facultando informaes e o acesso Base de Dados Bibliogrficos

Possibilitando a pesquisa bibliogrfica e a requisio de fotocpias

Zelar pela conservao dos materiais, pela manuteno da ordem e pelo cumprimento
das normas de funcionamento da BE
o

Solicitando o preenchimento de fichas de presena, de leitura e/ou outras


necessrias

10

Regulamento Interno
o

Mantendo a Base de Dados atualizada, de acordo com as instrues da equipa


de coordenao

Verificando o cumprimento dos prazos de emprstimo, previamente


estabelecidos

Verificando se o(s) material (ais) utilizados, so entregues em boas condies

Arrumando os materiais

Comunicar qualquer anomalia equipa educativa que, por sua vez, encaminhar o
assunto para a Direo.

Guia de Utilizao da BE/CRE

I
Acolhimento e Orientao

Junto ao balco da BE encontra-se um funcionrio para orientar os utilizadores, quer


na utilizao dos servios, quer na pesquisa bibliogrfica

O utilizador ter sua disposio uma Base de Dados Bibliogrficos

II
Acesso aos materiais

A documentao est organizada conforme o suporte de informao (livro, revista,


jornal, cd-rom, cassete vdeo, cassete audio)

Toda a documentao est arrumada por assuntos, segundo a classificao CDU


(Classificao decimal Universal)

Os livros encontram-se em regime de livre acesso, podendo ser retirados das


prateleiras para consulta e posterior requisio (domiciliria)

Aps a utilizao, os materiais devem ser entregues ao funcionrio

O acesso aos materiais no livro (audio, vdeo, cd-rom, jogos e outros) condicionado,
devendo ser solicitado ao funcionrio

O livro antigo (preservado e reservado) ter um acesso condicionado

III
11

Regulamento Interno
Normas de funcionamento
1. Ao entrar na BE o utilizador deve identificar-se atravs do BI/CC ou Carto de Estudante e
preencher a ficha de presena;
2. Os utilizadores devem ter um comportamento adequado ao espao em que se encontram;
3. S permitido usar jogos pertencentes BE;
4. O acesso condicionado aos lugares disponveis;
5. Sempre que seja necessrio fotocopiar qualquer documento deve solicit-lo ao funcionrio
ou ao responsvel pela biblioteca;
6. O extravio ou danificao dos materiais requisitados (na escola ou em casa) da inteira
responsabilidade dos requisitantes que tero de rep-los ou, em alternativa, indemnizar a
BE, em valor a designar pela equipa educativa.

Emprstimo fora da Escola


1. O emprstimo dos livros da sala de leitura pode ser feito por um perodo mximo de 5
dias teis;
2. O emprstimo de vdeos pode ser feito por um perodo mximo de 3 dias teis;
3. Cada utilizador pode requisitar at ao mximo de 3 obras, em simultneo;
4. Em situaes a definir pela equipa coordenadora da Biblioteca, alguns exemplares s
podem ser requisitados a partir das 17 horas e a sua devoluo obrigatria at s 10
horas do dia seguinte;
5. O no cumprimento dos prazos est sujeito multa de 3 Euros, acrescida de 50 cntimos
/dia, aps o esgotar do prazo, at ao limite de 25 Euros;
6. O leitor tem obrigatoriamente de fazer uma requisio;
7. O extravio das obras requisitadas da inteira responsabilidade dos requisitantes que
tero de rep-las ou, em alternativa, indemnizar a biblioteca pelo seu desaparecimento,
em valor a designar pela equipa coordenadora.

Normas para utilizao de cds, cassetes vdeo e cd-rom

Para visionar uma cassete vdeo, ouvir um cd, ou consultar um cd-rom, necessrio:

dirigir-se ao balco com a caixa vazia

preencher uma ficha de requisio

aps a visualizao ou audio do material solicitado, devolv-lo ao funcionrio que lho


facultou

12

Regulamento Interno
Internet

o perodo de ligao por aluno, est sujeito ao limite de 45 minutos

Impresses: Internet ou cd-rom

preo por pgina de 0,10 euros preto/branco A4

0,15 euros cores A4

IV
Horrio de funcionamento
A BE encontra-se aberta das 8.20 horas s 18.30 horas sem interrupo.

NOTA: Os casos omissos deste regulamento sero resolvidos pelo professor coordenador.

13

Regulamento Interno

ANEXO IX REGULAMENTO DO LABORATRIO DE BIOLOGIA


1. Horrio de funcionamento e acessos permitidos
a) O horrio de funcionamento o horrio letivo em vigor na escola. Fora deste perodo
as portas de acesso ao corredor e ptio devem estar trancadas;
b) O laboratrio dever ser ocupado, prioritariamente, com as aulas das disciplinas que
fazem parte do grupo disciplinar 520;
c) Podero, tambm, funcionar nestas instalaes outras atividades laboratoriais
relacionadas com estas disciplinas, desde que devidamente acompanhadas pelo
professor responsvel.

2. Normas gerais de funcionamento.


a) Nas aulas a funcionar no laboratrio o nmero de alunos no pode exceder os
dezasseis;
b) No permitida a presena no laboratrio, nem utilizao de material, por alunos que
no estejam acompanhados de um professor ou do assistente operacional afeto aos
laboratrios;
c) O material de laboratrio, quando no est a ser utilizado, dever estar arrumado no
local que lhe compete de acordo com a respetiva ficha de inventrio;
d) Os professores que necessitem de utilizar material fora do laboratrio, numa outra
sala de aula ou em trabalho de campo, devem requisitar o material com antecedncia
mnima de 24 horas, preenchendo uma ficha de requisio, responsabilizando-se pela
segurana do material requisitado;
e) A gesto da manuteno, arrumao e limpeza das instalaes e material so da
responsabilidade do Diretor de Instalaes, em colaborao com o assistente
operacional afeto aos laboratrios;
f) Todos os utilizadores do laboratrio devem conhecer e cumprir as regras de
funcionamento. Para esse efeito, estar disponvel, no laboratrio, um exemplar do
regulamento.

3. Regras de utilizao de material


a) A utilizao do material e aparelhos deve ser feita com cuidado, cumprindo as regras
de manuseamento aprendidas;
b) Todo o material de vidro deve ser lavado e colocado em local prprio, para secar;
c) O material que necessite de passar pelo processo de esterilizao deve ficar
devidamente acondicionado. Este processo fica a cargo do Assistente Operacional
afeto ao laboratrio;
d) Os aparelhos ticos devem ser transportados com cuidado e aps a sua utilizao
serem arrumados no lugar respetivo;
e) A danificao de material e/ou avaria de um equipamento deve ser registada por
escrito, em documento prprio para o efeito e comunicada ao Diretor de instalaes;
f) A necessidade de material, de uso corrente e reagentes, dever ser registada em folha
prpria, para conhecimento do Diretor de instalaes e do Assistente Operacional
afeto ao laboratrio.
14

Regulamento Interno

4. Direitos e deveres dos utilizadores

Professores que utilizam as instalaes e/ou material


1. Os professores tm direito:
a) colaborao do Diretor de Instalaes e do Assistente Operacional afeto ao
laboratrio;
b) A encontrar as instalaes limpas e arrumadas;
c) A encontrar, no incio das suas aulas, o material previamente requisitado.

2.Compete aos professores:


a) Cumprir e fazer cumprir, pelos seus alunos, o regulamento e regras de segurana no
Laboratrio;
b) Zelar pela conservao e arrumao do material utilizado, que dever no final de cada
aula ser colocado nos respetivos lugares;
c) Verificar se houve danificao de material e, em caso afirmativo, assinalar na folha de
registo prpria;
d) Colaborar com o Diretor de Instalaes, com vista a um melhor funcionamento das
mesmas, apresentando crticas e sugestes, propondo a aquisio de novo material
quando necessrio e informando-o de qualquer anomalia verificada;
e) Requisitar por escrito, o material necessrio para a aula com uma antecedncia
mnima de 24 horas.
Alunos que utilizem as instalaes e/ou material
1. Os alunos tm direito a:
a) Utilizar as instalaes sempre que o professor assim o entenda;
b) Dispor do material existente nas instalaes e necessrio realizao dos trabalhos
que lhes so propostos;
c) Encontrar as instalaes limpas e arrumadas.

2. Compete aos alunos:


a) Usar bata nas aulas prticas, como medida de proteo pessoal e do vesturio;
b) Conhecer e cumprir o regulamento das instalaes bem como as regras de segurana;
c) Tratar o material com cuidado, contribuindo para a sua conservao;
d) Comunicar ao Professor as avarias ou danos verificados no equipamento ou no
material.

Diretor de Instalaes

1. O Diretor de Instalaes tem direito:


15

Regulamento Interno
a) colaborao do Assistente Operacional afeto ao laboratrio;
b) colaborao de todos os professores do grupo.

2. Compete ao Diretor de Instalaes:


a) O bom funcionamento dos Laboratrios bem como a rentabilizao e conservao do
material.
b) Organizar o inventrio de todo o material do Laboratrio;
c) Zelar pela conservao do material bem como pela limpeza e conservao das
instalaes;
d) Propor a aquisio de novo material e equipamento, ouvidos os professores do grupo;
e) Requisitar atempadamente o material de uso corrente.

Assistente Operacional afeto ao laboratrio


1. Assistente Operacional afeto ao laboratrio tem direito:
a) colaborao do Diretor de Instalaes;
b) A receber atempadamente as requisies com antecedncia mnima de 24 horas, para
a preparao de material;
c) A ausentar-se do laboratrio, nos intervalos, para fazer segurana no exterior;
d) A ausentar-se do laboratrio para entregar o material requisitado em outras salas de
aula;
e) A ausentar-se do laboratrio quando solicitado para situaes de emergncia;
f) Informar atempadamente, por escrito, o Diretor de Instalaes das carncias de
material de uso corrente.

2. Compete ao Assistente Operacional afeto ao laboratrio:


a) Manter-se nas instalaes durante o seu horrio de trabalho;
b) Zelar pela limpeza e arrumao do material e das instalaes;
c) Preparar o material que, atempadamente, lhe tenha sido requisitado;
d) Levar a outras salas de aula o material requisitado, no incio de cada aula, recolhendoo no final da mesma;
e) Lavar e arrumar o material utilizado nas aulas;
f) Registar os danos de equipamento e as faltas de material de uso corrente;
g) Informar atempadamente o Diretor de instalaes das carncias de material de uso
corrente;
h) Informar da sua ausncia quando solicitado para outras funes.

5. Regras de Higiene e Segurana


a) obrigatrio o uso de bata no Laboratrio e esta no deve ser utilizada noutro recinto;
b) Para evitar acidentes no Laboratrio, deve-se deslocar cuidadosamente;
16

Regulamento Interno
c) Sempre que necessrio e de acordo com as precaues que o trabalho a realizar o
exigirem, deve-se usar culos, mscaras ou luvas de proteo;
d) No permitido comer ou beber no laboratrio;
e) A bancada de trabalho deve estar sempre limpa e livre de reagentes e material
desnecessrio;
f) Todo e qualquer derrame na bancada de trabalho ou no pavimento deve ser imediata
e cuidadosamente limpo;
g) No se deve comear qualquer experincia antes de se ler as instrues e de conhecer
os eventuais riscos ou perigos que nela possam ocorrer;
h) Aps o manuseamento de produtos qumicos, deve-se lavar cuidadosamente as mos;
i) No se deve manusear equipamento eltrico com as mos molhadas;
j) No final de cada aula, o laboratrio deve apresentar o mesmo estado de limpeza e
arrumao que no seu incio;
k) Todos os acidentes e quebra de material, por mais pequenos que sejam, devem ser
imediatamente comunicados ao professor;
l) No se deve tomar a iniciativa de utilizar materiais e equipamento que no tenham
sido atribudos para a atividade experimental;
m) proibido o acesso de alunos ao armrio de reagentes;
n) O acesso de alunos ao gabinete s ocorre com a autorizao do professor, para a
recolha de microscpios, para a sua arrumao no final da aula e para colocao e
recolha de material do frigorfico aquando de uma atividade experimental.

17

Regulamento Interno

ANEXO X - REGULAMENTO DA SALA DE GEOLOGIA (sala 15)


1 NORMAS GERAIS DE FUNCIONAMENTO
1.1 As aulas a funcionar na sala 15 devero ser, prioritariamente, das disciplinas que
fazem parte do grupo 520.
1.2No permitida a presena na sala nem utilizao do material, por alunos que no
estejam acompanhados de um professor ou do assistente operacional afeto aos
laboratrios.
1.3O material de laboratrio, quando no est a ser utilizado, dever estar arrumado no
local que lhe compete.
1.4Os professores que necessitarem de usar material fora da sala de aula devem
preencher uma ficha de requisio e responsabilizar-se por ser colocado no mesmo
local depois da sua utilizao.
1.5So co-responsveis pela gesto, manuteno, arrumao e limpeza do material e das
instalaes do laboratrio o docente com a funo de Diretor de Instalaes e o
funcionrio com a funo de Tcnico Auxiliar de Laboratrio.
1.6 Todos os utilizadores da sala devem conhecer e cumprir as regras de funcionamento.
Para esse efeito, estar disponvel na sala, um exemplar do regulamento;
1.7segurana e higiene previstas neste regulamento.

2 REGRAS DE SEGURANA E HIGIENE


2.1. Antes de comear um trabalho certifique-se da localizao dos acessrios de
segurana e caixa de primeiros socorros.
2.2. Para evitar acidentes no laboratrio deve deslocar-se cuidadosamente, evitar
movimentos bruscos e foras desadequadas (puxes, marteladas). Nunca forar o
material.
2.3. No permitido o uso de adereos (anis, pulseiras, colares). As pessoas com cabelos
longos devem prend-los enquanto estiverem a trabalhar no laboratrio.
2.4. proibido comer ou beber no laboratrio.
2.5. Todo e qualquer derrame na banca de trabalho ou no cho deve ser imediata e
cuidadosamente limpo.
2.6. A banca de trabalho deve estar sempre limpa e livre de material desnecessrio.
2.7. Nunca usar material ou equipamento estragado ou em ms condies de
funcionamento.

3 REGRAS DE UTILIZAO DO MATERIAL


3.1. Todo o material e equipamento deve ser usado com cuidado e seguindo as
indicaes do manual de instrues.
3.2. Na realizao de trabalhos em laboratrio os alunos tm que seguir as orientaes
fornecidas pelo professor, iniciando a experincia aps a leitura e compreenso de
todo o procedimento experimental.
3.3. No usar nenhum equipamento sem verificar as condies de funcionamento e sem
ler o respetivo livro de instrues.
18

Regulamento Interno
3.4. Verificar qual a tenso de trabalho do equipamento antes de o ligar rede. Quando
no estiverem a ser usados, os equipamentos devem estar desligados da rede.
3.5. Ao terminar as atividades experimentais deixar os equipamentos limpos e arrumados
onde os encontrou.

4 DIREITOS E DEVERES DOS UTILIZADORES


4.1 PROFESSORES
4.1.1 - Os professores tm direito:
a) colaborao do Diretor de Instalaes e do Assistente Operacional afeto ao
laboratrio;
b) a encontrar as instalaes limpas e arrumadas;
c) a encontrar, no incio das aulas, o material previamente requisitado, com 24 horas de
antecedncia.
4.1.2 Compete aos professores
a) Cumprir e fazer cumprir, pelos seus alunos, o regulamento e as regras de segurana no
laboratrio;
b) Zelar pela conservao e arrumao do material utilizado;
c) Verificar se houve danificao do material e, em caso afirmativo, assinalar no
documento prprio para o efeito;
d) Colaborar com o Diretor de Instalaes, com vista ao melhor funcionamento das
mesmas, apresentando crticas e sugestes, propondo a aquisio de novo material
quando necessrio e informando-o de qualquer anomalia verificada;
e) Requisitar, por escrito, o material necessrio para a aula, com uma antecedncia
mnima de 24 horas;
4.2 ALUNOS
4.2.1 Os alunos tm direito a:
a) Utilizar as instalaes sempre que o professor assim o entenda;
b) Dispor do material existente nas instalaes e necessrio realizao dos trabalhos
que lhe so propostos;
c) Encontrar as instalaes limpas e arrumadas.

4.2.2 Compete aos alunos


a) Conhecer e cumprir o regulamento do laboratrio e as regras de segurana e higiene;
b) No laboratrio, trabalhar com ateno, prudncia e calma, seguindo as instrues do
professor;
c) Pedir ajuda ao professor sempre que tiver dvidas sobre o procedimento
experimental;
d) Comunicar ao professor as avarias ou danos verificados no equipamento ou no
material.

19

Regulamento Interno
4.3 DIRETOR DE INSTALAES
4.3.1 O Diretor de Instalaes tem direito:
a) colaborao do Assistente Operacional afeto ao laboratrio;
b) colaborao de todos os professores do grupo.

4.3.2 Compete ao Diretor de Instalaes:


a) Organizar o inventrio de todo o material do laboratrio;
b) Zelar pela conservao do material, bem como da limpeza e conservao das
instalaes;
c) Propor a aquisio de novo material, ouvidos os professores do grupo;
d) Requisitar atempadamente o material de uso corrente.

4.4 ASSISTENTE OPERACIONAL AFECTO AO LABORATRIO


4.4.1 O Assistente Operacional afeto ao laboratrio tem direito:
a) colaborao do Diretor de Instalaes;
b) A receber atempadamente (24 horas de antecedncia) as requisies de material.

4.4.2 Compete ao Assistente Operacional afeto ao laboratrio:


a) Cumprir o previsto no contedo funcional da carreira de Assistente Operacional afeto
ao laboratrio, alneas a), b), c), d) e e);
b) Manter-se nas instalaes durante o seu horrio de trabalho definido no incio do ano
letivo;
c) Zelar pela limpeza e arrumao do material e das instalaes;
d) Preparar o material que atempadamente lhe tenha sido requisitado;
e) Levar s salas de aula os tabuleiros com o material requisitado, no incio de cada aula,
recolhendo-o no fim da mesma;
f)Lavar e arrumar o material utilizado nas aulas;
g) Proceder eliminao de resduos de acordo com as normas oficiais;
h) Registar os danos de equipamento e as faltas de material de uso corrente;
i) Informar atempadamente, por escrito, o Diretor de instalaes das carncias de material
de uso corrente.

20

Regulamento Interno

ANEXO XI REGULAMENTO DO LABORATRIO DE FSICA


1 NORMAS GERAIS DE FUNCIONAMENTO
a) As aulas a funcionar no laboratrio devero ser exclusivamente das disciplinas de
Fsica e Qumica e afins;
b) Nas aulas previstas para o laboratrio as turmas devem ser divididas em turnos de
modo a que o nmero de alunos no laboratrio nunca exceda os dezasseis;
c) No permitida a utilizao do laboratrio, nem do material de laboratrio, por
alunos que no estejam acompanhados de um professor;
d) O material de laboratrio, quando no est a ser utilizado, dever estar arrumado no
local que lhe compete de acordo com a respectiva ficha de inventrio;
e) Os professores que necessitarem de usar material de laboratrio fora do laboratrio
(noutra sala de aula, em trabalhos de campo ou atividades extra-curriculares) devem
preencher uma ficha de requisio com 24h de antecedncia e responsabilizar-se pelo
cumprimento das regras de funcionamento e pela segurana do material requisitado;
f) proibido o acesso de alunos ao local de armazenamento de reagentes;
g) So co-responsveis pela gesto, manuteno, arrumao e limpeza do material e das
instalaes do laboratrio o docente com a funo de Diretor de Instalaes e o
Assistente Operacional afeto ao laboratrio;
h) Todos os utilizadores das instalaes e material so obrigados a conhecer e cumprir as
regras de funcionamento, segurana e higiene previstas neste regulamento.

2 REGRAS DE SEGURANA E HIGIENE


a) No laboratrio evite trabalhar sozinho (regra no aplicvel a alunos uma vez que estes
no podem usar o laboratrio sem a presena de um professor);
b) Antes de comear um trabalho certifique-se da localizao dos acessrios de
segurana e caixa de primeiros socorros;
c) Para evitar acidentes no laboratrio deve deslocar-se cuidadosamente, evitar
movimentos bruscos e foras desadequadas (puxes, marteladas). Nunca forar o
material;
d) No permitido o uso de adereos (anis, pulseiras, colares). As pessoas com cabelos
longos devem prend-los enquanto estiverem a trabalhar;
e) proibido comer ou beber no laboratrio;
f) Todo e qualquer derrame na banca de trabalho ou no cho deve ser imediata e
cuidadosamente limpo;
g) A banca de trabalho deve estar sempre limpa e livre de material desnecessrio;
h) Nunca usar material ou equipamento estragado ou em ms condies de
funcionamento.

21

Regulamento Interno
3 REGRAS DE UTILIZAO DO MATERIAL
a) Todo o material e equipamento deve ser usado com cuidado e seguindo as indicaes
do manual de instrues;
b) Na realizao de trabalhos em laboratrio os alunos tm que seguir as orientaes
fornecidas pelo professor, iniciando a experincia aps a leitura e compreenso de
todo o procedimento experimental;
c) Evitar montagens instveis de aparelhos, utilizando como suportes: livros, lpis, caixas
de fsforos, etc;
d) No usar nenhum equipamento sem verificar as condies de funcionamento e sem ler
o respetivo livro de instrues;
e) Verificar qual a tenso de trabalho do equipamento antes de o ligar rede. Quando
no estiverem a ser usados, os equipamentos devem estar desligados da rede;
f) Aparelhos com centro de gravidade elevado devem ser montados e operados com
redobrada precauo;
g) Ao terminar as atividades experimentais deixar os equipamentos limpos e arrumados
onde os encontrou.

4 DIREITOS E DEVERES DOS UTILIZADORES


4.1 PROFESSORES
4.1.1 - Os professores tm direito:
a) colaborao do Diretor de Instalaes e do Assistente Operacional afeto ao
laboratrio;
b) A encontrar as instalaes limpas e arrumadas;
c) A encontrar, no incio das aulas, o material previamente requisitado.

4.1.2 Compete aos professores


a) Cumprir e fazer cumprir, pelos seus alunos, o regulamento e as regras de segurana no
laboratrio;
b) Zelar pela conservao e arrumao do material utilizado;
c) Verificar se houve danificao do material e, em caso afirmativo, assinalar no livro de
registo de danos;
d) Colaborar com o Diretor de instalaes, com vista ao melhor funcionamento das
mesmas, apresentando crticas e sugestes, propondo a aquisio de novo material
quando necessrio e informando-o de qualquer anomalia verificada.

4.2 ALUNOS
4.2.1 Os alunos tm direito a:
a) Utilizar as instalaes sempre que o professor assim o entenda;
b) Dispor do material existente nas instalaes e necessrio realizao dos trabalhos
que lhe so propostos;
c) Encontrar as instalaes limpas e arrumadas.
22

Regulamento Interno
4.2.2 Compete aos alunos
a) Conhecer e cumprir o regulamento do laboratrio e as regras de segurana e higiene;
b) No laboratrio, trabalhar com ateno, prudncia e calma, seguindo as instrues do
professor;
c) Pedir ajuda ao professor sempre que tiver dvidas sobre o procedimento
experimental;
d) Comunicar ao professor as avarias ou danos verificados no equipamento ou no
material

4.3 DIRETOR DE INSTALAES


4.3.1 O Diretor de Instalaes tem direito:
a) colaborao do Assistente Operacional afeto ao laboratrio;
b) colaborao de todos os professores do grupo.
4.3.2 Compete ao Diretor de Instalaes:
a) Organizar o inventrio de todo o material do laboratrio;
b) Zelar pela conservao do material, bem como da limpeza e conservao das
instalaes;
c) Propor a aquisio de novo material, ouvidos os professores do grupo;
d) Requisitar atempadamente o material de uso corrente.

4.4 Assistente Operacional afeto ao laboratrio


4.4.1 O Assistente Operacional afeto ao laboratrio tem direito:
a) colaborao do Diretor de Instalaes;
b) A receber atempadamente as requisies de material

9.4.1. Compete ao Assistente Operacional afeto ao laboratrio:


a) Manter-se nas instalaes durante o seu horrio de trabalho;
b) Zelar pela limpeza e arrumao do material e das instalaes;
c) Preparar o material que atempadamente lhe tenha sido requisitado;
d) Levar s salas de aula os tabuleiros com o material requisitado, no incio de cada aula,
recolhendo-o no fim da mesma;
e) Lavar e arrumar o material utilizado nas aulas;
f) Proceder eliminao de resduos de acordo com as normas oficiais;
g) Desligar os equipamentos antes de sair das instalaes aps o horrio de
funcionamento;
h) Registar os danos de equipamento e as faltas de material de uso corrente:
i) Informar atempadamente o Diretor de instalaes das carncias de material de uso
corrente.

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Regulamento Interno

ANEXO XII REGULAMENTO DO LABORATRIO DE QUMICA


I - HORRIO DE FUNCIONAMENTO E ACESSOS PERMITIDOS
a) O horrio de funcionamento o horrio letivo em vigor na escola.
b) O Laboratrio de Qumica dever ser ocupado prioritariamente com as aulas prticas
das disciplinas do grupo 510 (Fsica e Qumica).
c) Podero, tambm, funcionar nestas instalaes outras atividades laboratoriais
relacionadas com estas disciplinas, desde que devidamente acompanhadas pelo
Professor responsvel.

II - NORMAS GERAIS DE FUNCIONAMENTO


a) Por razes de segurana e de bom funcionamento das aulas no laboratrio o nmero
de alunos no pode exceder os dezasseis.
b) O material de laboratrio, quando no est a ser utilizado, dever estar arrumado no
local que lhe compete de acordo com a respetiva ficha de inventrio.
c) No permitida a presena, nem utilizao de material e reagentes, por alunos que
no estejam acompanhados de um Professor.
d) Os Professores que necessitem de utilizar material fora do laboratrio, (em trabalho de
campo ou atividades extracurriculares), devem requisitar o material com
antecedncia, preenchendo uma ficha de requisio, responsabilizando-se pela
segurana do material requisitado.
e) Para professores de outros grupos disciplinares, a sada de material do laboratrio s
acontece com o conhecimento e autorizao do Diretor de Instalaes.
f) A gesto, manuteno, arrumao e limpeza das instalaes e material so da
responsabilidade do Diretor de Instalaes e do funcionrio com a funo de
Assistente Operacional afeto ao laboratrio;
g) Todos os utilizadores do laboratrio devem conhecer e cumprir as regras de
funcionamento.

III - REGRAS DE UTILIZAO E DE REQUISIO DO MATERIAL


a) A utilizao do material e aparelhos deve ser feita com cuidado, cumprindo as regras
de manuseamento especficas;
b) Todo o material de vidro deve ser lavado e colocado em local prprio, para secar;
c) Quando terminadas as atividades experimentais os equipamentos devem ficar limpos
e arrumados no local que lhes compete, de acordo com a respetiva ficha de inventrio;
d) O material de laboratrio pode ser utilizado:
pelos Professores do grupo 510, para as aulas ou qualquer outra atividade docente;
pelos alunos, nas aulas dos professores do grupo 510, para as atividades da rea
Projecto, dos clubes ou extra-curriculares, desde que sempre acompanhados de um
Professor;
por qualquer outro Professor da Escola que eventualmente dele necessite como
apoio sua atividade docente, desde que no saia do Laboratrio de Qumica.
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Regulamento Interno
por qualquer entidade oficial que o solicite, no mbito de projetos pedaggicos de
carter regional ou nacional, como Encontros, Olimpadas, etc.
e) A requisio de material dever indicar a data(s) prevista(s) para a sua utilizao e
dever ser entregue ao Assistente Operacional afeto ao laboratrio com, pelo menos,
24 horas de antecedncia.
f) No Laboratrio de Qumica dever existir um livro prprio onde ser registado, pelo
Diretor de Instalaes, pelo Professor ou pelo Assistente Operacional afeto ao
laboratrio o material/equipamento danificado e material de uso corrente e reagentes
esgotados. (No livro de registo dever constar a pessoa ou turma responsvel, no caso
de dano, a data e assinatura de quem efetua o registo).
A necessidade de material, de uso corrente e reagentes, dever ser registada em folha prpria,
para conhecimento do Diretor de Instalaes e do Assistente Operacional afeto ao laboratrio.

IV - DIREITOS E DEVERES DOS UTILIZADORES

Professores que utilizam as instalaes e/ou material

1. Os Professores tm direito:
a) colaborao do Diretor de Instalaes e do Assistente Operacional afeto ao
laboratrio;
b) A encontrar as instalaes limpas e arrumadas;
c) A encontrar, no incio das suas aulas, o material previamente requisitado.

2. Compete aos Professores:


a) Cumprir e fazer cumprir, pelos seus alunos, o regulamento e regras de segurana no
Laboratrio;
b) Zelar pela conservao e arrumao do material utilizado, que dever no final de cada
aula ser colocado nos respetivos lugares;
c) Verificar se houve danificao de material e, em caso afirmativo, assinalar na folha de
registo prpria;
d) Colaborar com o Diretor de Instalaes, com vista a um melhor funcionamento das
mesmas, apresentando crticas e sugestes, propondo a aquisio de novo material
quando necessrio e informando-o de qualquer anomalia verificada.
Alunos que utilizem as instalaes e/ou material

1. Os alunos tm direito a:
a) Utilizar as instalaes sempre que o Professor assim o entenda;
b) Dispor do material existente nas instalaes e necessrio realizao dos trabalhos
que lhes so propostos;
c) Encontrar as instalaes limpas e arrumadas.

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Regulamento Interno
2. Compete aos alunos:
a) Usar bata nas aulas prticas, como medida de proteo pessoal e do vesturio;
b) Conhecer e cumprir o regulamento das instalaes bem como as regras de segurana;
c) Tratar o material com cuidado, contribuindo para a sua conservao;
d) Comunicar ao professor as avarias ou danos verificados no equipamento ou no
material.

Diretor de Instalaes

1. O Diretor de Instalaes tem direito:


a) colaborao do Assistente Operacional afeto ao laboratrio;
b) colaborao de todos os Professores do grupo.

2. Compete ao Diretor de Instalaes:


a) O bom funcionamento dos Laboratrios bem como a rentabilizao e conservao do
material;
b) Organizar o inventrio de todo o material do Laboratrio;
c) Zelar pela conservao do material bem como pela limpeza e conservao das
instalaes;
d) Propor a aquisio de novo material e equipamento, ouvidos os Professores do grupo;
e) Requisitar atempadamente o material de uso corrente.

Assistente Operacional afeto ao laboratrio

1. O Assistente Operacional afeto ao laboratrio tem direito:


a) colaborao do Diretor de Instalaes;
b) A receber atempadamente as requisies para a preparao de material;
c) A ausentar-se do laboratrio, nos intervalos, para fazer segurana no exterior;
d) A ausentar-se do laboratrio para entregar o material em outras salas de aula;
e) A ausentar-se do laboratrio quando solicitado para situaes de emergncia.

2. Compete ao Assistente Operacional afeto ao laboratrio:


a) Manter-se nas instalaes durante o seu horrio de trabalho;
b) Zelar pela limpeza e arrumao do material e das instalaes;
c) Preparar o material que, atempadamente, lhe tenha sido requisitado;
d) Levar a outras salas de aula o material requisitado, no incio de cada aula, recolhendoo no final da mesma;
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Regulamento Interno
e) Lavar e arrumar o material utilizado nas aulas;
f) Proceder eliminao de resduos de acordo com as normas oficiais;
g) Registar os danos de equipamento e as faltas de material de uso corrente;
h) Informar atempadamente o Diretor de instalaes das carncias de material de uso
corrente;
i) Informar da sua ausncia quando solicitado para outras funes.

V - REGRAS DE HIGIENE E SEGURANA


a) obrigatrio o uso de bata no Laboratrio e esta no deve ser utilizada noutro recinto;
b) Para evitar acidentes no Laboratrio, deve deslocar-se cuidadosamente;
c) Sempre que necessrio e de acordo com as precaues que o trabalho a realizar o
exigirem, deve usar culos, mscaras ou luvas de proteo;
d) No permitido comer ou beber no laboratrio;
e) A banca de trabalho deve estar sempre limpa e livre de reagentes e/ou material
desnecessrio;
f) Todo e qualquer derrame na banca de trabalho ou no pavimento deve ser imediata e
cuidadosamente limpo;
g) No deve comear qualquer experincia antes de ler as instrues e de conhecer os
eventuais riscos ou perigos que nela possam ocorrer;
h) Sempre que lhe ocorra qualquer dvida consulte o Professor;
i) Aps o manuseamento de produtos qumicos, deve lavar cuidadosamente as mos;
j) No deve manusear equipamento eltrico com as mos molhadas;
k) No final de cada aula, o laboratrio deve apresentar o mesmo estado de limpeza e
arrumao que no seu incio;
l) Todos os acidentes e quebra de material, por mais pequenos que sejam, devem ser
imediatamente comunicados ao Professor;
m) No deve tomar a iniciativa de utilizar materiais e equipamento que no lhe tenham
sido atribudos;
n) proibido o acesso de alunos ao armrio e ao local de armazenamento dos reagentes.

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Regulamento Interno

ANEXO XIII - REGULAMENTO DE UTILIZAO DAS SALAS TIC (salas 21, 25, 29, 30)
Normas Gerais
a) A utilizao da sala por alunos/formandos s pode ocorrer desde que estes estejam
acompanhados por professores/formadores.
b) No permitido retirar do seu local original qualquer equipamento existente na sala
TIC, sem prvia autorizao do Diretor de Instalaes ou do Coordenador TIC.

Professor/Formador
1. O professor/formador responsvel pelo cumprimento do presente regulamento.
2. dever do professor/formador:
a) Verificar no incio e no fim da aula se o equipamento informtico utilizado se encontra
completo e em bom estado de utilizao, assegurando-se que cada posto fique
funcional e sem alteraes na sua configurao;
b) Controlar e assegurar a correta utilizao do equipamento informtico durante a
respetiva aula;
c) Garantir que os alunos/formandos deixem a sala, no final da aula, devidamente
arrumada e limpa;
d) Registar em livro prprio, existente na sala, qualquer anomalia detetada antes da aula
ou ocorrida durante a mesma.

Alunos/Formandos
1. A utilizao do equipamento presente nesta sala por cada aluno/formando implica o
cumprimento integral de todas as normas expressas no presente Regulamento.
2. dever do aluno/ formando comunicar de imediato ao professor, no incio da aula,
qualquer anomalia detetada no equipamento sob pena da responsabilidade dessa anomalia
lhe ser imputada.
3. Os equipamentos s podem ser utilizados para fins acadmicos e autorizados pelo
professor/formador.
4. expressamente proibido por parte dos utilizadores desta sala:
a) Instalar todo e qualquer tipo de software sem autorizao prvia;
b) Aceder a pginas web de contedo inadequado ao contexto da aula, a aplicaes de
mensagens on-line e a jogos de diverso;
c) Realizar downloads sem autorizao do professor/formador;
d) Deslocar ou trocar quaisquer componentes dos sistemas sem prvia justificao e
autorizao.
5. Os alunos/formandos devem ocupar sempre o mesmo lugar, utilizando sempre o mesmo
equipamento.
6. No final da aula, os alunos/formandos devem deixar todo o equipamento utilizado nas
devidas condies de funcionamento e arrumao, incluindo cadeiras e mesas.
7. Os alunos/formandos so responsveis pelos danos causados no material informtico,
nomeadamente em caso de comprovada negligncia na sua utilizao.

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Regulamento Interno

ANEXO XIV REGULAMENTO DAS SALAS DE ELETRICIDADE (Salas 2 e 3)


Cap. I Objetivos
Artigo 1.
O presente regulamento destina-se a estabelecer as regras de funcionamento da Oficina
de Eletricidade (sala 2) e do Laboratrio de Electrnica (sala 3) afetos ao Departamento de
Matemtica e Cincias Experimentais (Grupo 540 Eletrotecnia) assim como as relaes
entre utilizadores, responsveis da Oficina e do Laboratrio.
Cap. II Acesso aos Laboratrios
Artigo 2.
Aos docentes sero fornecidas, no incio do ano letivo, chaves da porta e dos armrios
da Oficina e do Laboratrio que utilizam, as quais devero ser devolvidas no final do
ano letivo.
Artigo 3.
a) Aos alunos s ser permitido o acesso Oficina e ao Laboratrio sempre que
decorrerem aulas e excecionalmente sempre que acompanhados por um docente.
b) Qualquer outro tipo de acesso carece de autorizao do Diretor de Instalaes, ou
da direo.
Cap. III Equipamento, Ferramenta e Acessrios
Artigo 4.
Na Oficina e no Laboratrio existem postos de trabalho devidamente numerados e
identificados.
Artigo 5.
a) Em cada posto de trabalho existe unicamente equipamento, excluindo acessrios e
ferramenta.
b) Salvo o equipamento no agregado a um posto de trabalho, todo o restante
equipamento possui a identificao correspondente ao posto de trabalho a que
pertence.

Artigo 6.
a) Durante o perodo de funcionamento das aulas, a ferramenta e acessrios
encontram-se em caixas/gavetas com a identificao do posto de trabalho.
b) O equipamento e ferramenta no atribuda a postos de trabalho esto identificados
e guardados num armrio da Oficina ou do Laboratrio.
c) O contedo de cada caixa/gaveta nica e exclusivamente para utilizao no
perodo de funcionamento das aulas, no interior da Oficina ou do Laboratrio e no
respetivo posto de trabalho.

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Regulamento Interno
Cap. IV Funcionamento dos Laboratrios
Artigo 7.
a) As instalaes so prioritariamente utilizadas para o desenvolvimento de atividades
letivas da rea da eletricidade e eletrnica inscritas no horrio semanal.
b) Nas horas disponveis podero ainda ser utilizadas para a preparao de aulas,
atividades extra-curriculares e desenvolvimento de projetos da rea com os alunos.
c) No incio da aula, o docente fornecer aos alunos o equipamento respeitante a esse
posto de trabalho, devendo estes verificar e informar da falta de qualquer material no
ato de entrega.
d) No final da aula, quando os alunos entregarem o material, o docente dever
conferir todo o equipamento, ferramenta e acessrios dos postos de trabalho.
e) O docente deve zelar pela arrumao e ordenao do equipamento e caixas/gavetas
nos armrios, fechando-os no final da aula.
Artigo 8.
Se durante a aula for autorizada a utilizao de material de um outro posto de
trabalho, este, no fim de utilizado, ter que ser recolocado no local de origem.
Artigo 9.
Qualquer avaria ou perda de equipamento, ferramenta ou acessrio deve ser de
imediato comunicada ao Diretor de Instalaes. Dever ser utilizada uma folha modelo
que se encontra em dossier fechado num armrio da Oficina ou do Laboratrio.

Cap. V Responsabilidades
Artigo 10.
a) da responsabilidade do docente certificar-se que no fim da aula, os equipamentos,
ferramentas e acessrios esto no local certo e em quantidade certa;
b) da responsabilidade dos alunos certificarem-se que no incio da aula, os
equipamentos, ferramentas e acessrios esto no local certo e em quantidade certa.
Artigo 11.
Sempre que a avaria de equipamento se resumir a pilhas gastas ou fusveis queimados,
o docente responsvel pela sua reparao, caso seja possvel, ou dever informar o
Diretor de Instalaes de modo a providenciar o material necessrio para a sua
reparao.
Artigo 12.
Cabe ao responsvel pela Oficina ou pelo Laboratrio efectuar as diligncias
necessrias para substituio e reparao do equipamento indicado por escrito de
acordo com o Artigo 11., no mais curto tempo possvel.
Artigo 13.
Compete ao Diretor de Instalaes:

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Regulamento Interno
a) Zelar para que as instalaes estejam sempre limpas e arrumadas, sensibilizando
todos os utilizadores;
b) Promover a manuteno dos equipamentos;
c) Manter um Inventrio de todo o material existente atualizado;
d) Planificar a aquisio de novos materiais, equipamentos e ferramentas antes do
incio de cada ano letivo, em conjunto com o Representante de Grupo e os docentes
que lecionam no Laboratrio ou Oficina da sua responsabilidade;
e) Comunicar direo e Representante de Grupo as faltas e deficincias que detetar
no material inventariado;
f) Autorizar as sadas de material da Oficina ou do Laboratrio, somente mediante
requisio assinada pelo requisitante, que dever ser arquivada at devoluo do
material;
g) As sadas de material da Oficina ou do Laboratrio, para outras dependncias da
Escola s devero ser autorizadas quando da no resultarem prejuzos para as
atividades do Laboratrio ou Oficina;
h) Propor direo e Representante de Grupo as medidas que julgar oportunas para
melhorar o equipamento e funcionamento dos Laboratrios e Oficinas.

Artigo 14.
Compete aos docentes que utilizem a Oficina e/ou Laboratrio:
a) Garantir boas condies de funcionamento dos mesmos;
b) Comunicar por escrito ao Diretor de Instalaes, qualquer anomalia ao nvel da
higiene e segurana no Oficina/Laboratrio.
Artigo 15.
Cabe direo definir as medidas a tomar no caso de incumprimento deste
regulamento ou casos omissos.

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Regulamento Interno

ANEXO XV REGULAMENTO DAS SALAS DE EDUCAO VISUAL/ARTES (7, 31, Oficina


de Artes e Laboratrio de Design e Comunicao)
1 Artigo Objeto
A Escola Secundria Campos Melo da Covilh disponibiliza aos seus estudantes para o
desenvolvimento das suas atividades letivas e apoio s mesmas, salas especficas de Educao
Visual e laboratrios

2 Artigo Organizao
1. O Grupo de Artes responsvel pela superviso tcnica e pelo bom funcionamento das salas
de aulas, devendo assegurar que os seus equipamentos se conservam em condies de
utilizao.
2. O Grupo de Artes:
a) Zelar pelo cumprimento integral do presente regulamento;
b) Assegurar o atendimento e assistncia aos utentes das salas;
c) Proceder ao controlo e monitorizao da utilizao das salas.
3. As salas de trabalho das artes organizam-se em diferentes espaos, todas com acesso a
internet, acesso WI-FI e climatizao, com objetivos de utilizao diferenciados:
a) Sala da O.A. destinada a trabalho individual ou em grupo dos alunos do 3
ciclo/secundrio com a capacidade de 31 utilizadores;
b) Sala do L.D.C. destinado a trabalho individual para alunos do 3 ciclo/secundrio.
4. As salas funcionam entre as 8h e 30 m e as 18h e 30 m de 2 a 6 feira.
5. Os utilizadores so responsveis pelos equipamentos durante o seu perodo de utilizao.

3 Artigo Utilizadores
1. So utilizadores das salas de aulas:
a) Os estudantes de 3 Ciclo, Secundrio, Profissionais e Curso de Educao e Formao.

4 Artigo - Normas de Utilizao


1. Os utilizadores devem cumprir as seguintes normas de utilizao:
a) Manter um clima de trabalho de forma a no perturbar os restantes utilizadores.
b) No comer, no beber nem utilizar telemveis.
c) Respeitar os horrios dos espaos
d) Zelar pela correta utilizao de todos os equipamentos disponveis;
e) Manter a sala limpa e arrumada, no deixando lixo em cima da mesa ou no cho e no
alterando a posio quer dos equipamentos quer do mobilirio.
f) No retirar das salas qualquer equipamento ou recurso sem autorizao especfica.
O no cumprimento das normas de utilizao previstas no regulamento, ou a utilizao
indevida dos equipamentos podem levar ao cancelamento da permisso de acesso sala.

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Regulamento Interno
5 Artigo Normas de utilizao dos equipamentos informticos
1. Os utilizadores devem cumprir as seguintes normas de utilizao dos equipamentos
informticos:
a) Os equipamentos informticos no podem ser usados para atividades ofensivas da
dignidade de terceiros, atividades comerciais, atividades ilegais (quer concretizadas
quer tentadas), atividades ilegtimas ou que de alguma forma possam afetar o bom
nome da Escola.
b) O uso, ou tentativa de uso, no autorizado, ilegtimo ou fraudulento de qualquer
recurso informtico, nomeadamente, computadores, redes, equipamentos perifricos,
aplicaes ou dados, constitui uma violao ao presente regulamento e punvel.
c) No permitido consultar, partilhar, instalar, distribuir ou guardar contedos
considerados ilegais de acordo com a legislao vigente, bem como no permitido
utilizar programas que permitam o acesso, partilha ou consulta destes mesmos
contedos.
d) Os sistemas da sala de informtica so repostos diariamente sendo, nesta operao,
eliminada toda a informao, cabendo ao utilizador a responsabilidade pela cpia da
informao produzida.
e) Os utilizadores no devem, sem autorizao especfica, mudar ou tentar mudar a
configurao de hardware ou de software dos equipamentos informticos, bem como
instalar qualquer tipo de software nos computadores.
f) Caso um equipamento no esteja a funcionar correctamente obrigao do utilizador
avisar os responsveis pelo funcionamento da sala, sob pena de vir a ser
responsabilizado.

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Regulamento Interno

ANEXO XVI REGULAMENTO DO PAVILHO GIMNODESPORTIVO E GINSIO


1. ENTRADA / PERMANNCIA / SADA
a) Os alunos devero apresentar-se porta do pavilho no momento do toque da
entrada.
b) Aps o toque de entrada, os alunos no vo poder entrar, a no ser com autorizao
do professor;
c) S tero acesso ao pavilho, os alunos que se encontrem no seu tempo de aula ou
devidamente autorizados pelos professores;
d) No so permitidas assistncias s aulas de Educao Fsica, a alunos estranhos
turma;
e) Os alunos no devem sair do local de atividade sem pedir autorizao ao professor;
f) Nas aulas de 90 min., os alunos saem para os balnerios 15 min. antes do toque de
sada.

2. UTILIZAO DO PAVILHO / GINSIO


a) Utilizar equipamento adequado (vesturio e calado), diferente do usado no exterior,
mesmo em situao de Atestado Mdico (sapatilhas);
b) Utilizar as sapatilhas bem apertadas;
c) No permitido entrar nos locais de atividade com comida, bebidas ou pastilhas
elsticas;
d) Colocar relgios, telemveis desligados, mp3, mp4, calculadoras, carteiras e todos os
objetos de valor num saco/caixa que se encontrar no local da aula. S sero
entregues sada da aula;
e) Retirar qualquer adereo que possa pr em risco a segurana das pessoas, tais como
brincos, piercings, etc.

3. UTILIZAO DO MATERIAL
a) O aluno deve ter cuidado na utilizao de todo o material existente quer no pavilho
quer nos balnerios.
b) Quem estragar algum material de forma propositada, ser responsvel pela
aquisio/arranjo do mesmo.
4. HIGIENE
a) Todos os alunos devem tomar duche depois da aula.
b) Os alunos devem ser portadores de chinelos, toalha e produtos de higiene.

NOTA: Todos os alunos devem respeitar as instrues do professor e do funcionrio do


pavilho, em relao s normas de funcionamento e utilizao do pavilho.

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Regulamento Interno

ANEXO XVII - REGULAMENTO DA PORTARIA

INTRODUO
A Escola Secundria Campos Melo tem implementado um Sistema de Gesto Integrada da
Administrao Escolar (GIAE), que passou a disponibilizar o mdulo de PORTARIA, em
setembro/2013, na Rua Vasco da Gama, n40. Este passar a ser o nico acesso para pees,
controlado atravs de sistema eletrnico, mediante o respetivo carto.
O carto pessoal e intransmissvel e tem impressa a foto do seu proprietrio.
Cada vez que o carto utilizado aparece a respetiva foto no monitor, permitindo dessa forma
comprovar a propriedade do mesmo. Quando a foto no corresponder ao utilizador, o
funcionrio retm o carto at que este seja reclamado pelo seu legtimo proprietrio.

NORMAS
1. OBRIGATRIA a validao, atravs do carto eletrnico, da entrada e sada da escola para
todos os alunos. A sada da escola, ainda que temporria, ter que ser validada atravs da
passagem do carto;
2. O no cumprimento do ponto anterior condicionar o uso do carto nos servios da escola;
3. Existem 3 tipos de acesso nos cartes para os alunos:
a) O acesso Livre permite entrar e sair livremente do recinto escolar nos intervalos das
atividades letivas;
b) O acesso Condicionado permite sair no perodo definido como perodo de almoo e no
final das atividades letivas ou educativas;
c) O acesso Impedido no permite a sada do seu utilizador durante o horrio escolar.
4. No caso de se tratar de uma sada excecional do aluno (ida ao mdico, etc.) o Encarregado
de Educao tem obrigatoriamente que autorizar a sada, mencionando a hora de sada e
a previsvel hora de chegada. Essa informao deve ser previamente dirigida ao Diretor de
Turma, por escrito, que por sua vez dever dar conhecimento aos Servios
Administrativos, para que estes possibilitem administrativamente a sada.

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Regulamento Interno
5. O horrio da portaria ser das 8:00h s 18:30h.
6. O Assistente Operacional de servio na portaria no poder ausentar-se da mesma, sem que
a sua substituio esteja assegurada.
7. O Assistente Operacional de servio na portaria responsvel pelo controlo das entradas e
sadas dos alunos, bem como pela sistemtica identificao documental dos visitantes,
devendo efetuar o registo destes ltimos e o motivo da visita.
9. No caso de o aluno no ser portador de carto eletrnico, o mesmo no estar vlido ou no
se apresentar em perfeitas condies, dever o Assistente Operacional registar a
ocorrncia, assinalando o nome do aluno, a turma e, se possvel, o nmero do carto, e
encaminhando-o para os Servios Administrativos, que comunicaro a situao ao Diretor
de Turma para que seja resolvida no mais curto espao de tempo.
10. Os portes que condicionam a entrada e a sada da escola devero, por regra, estar
encerrados.
11. A entrada e sada de pees far-se-, pelo porto pequeno. Com exceo de eventuais
situaes de urgncia, no ser permitida a circulao de pees pelo porto grande,
apenas destinado a veculos.
12. A entrada de um visitante, mesmo depois de identificado pelo funcionrio de servio na
portaria, dever ser por este comunicada, o mais rapidamente possvel, ao setor a que se
dirige.

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Regulamento Interno

ANEXO XVIII BREVE NOTA HISTRICA


Por Decreto de 03 de janeiro de 1884 criada, na Covilh, uma Escola Industrial, com o fim de
ministrar o ensino apropriado s indstrias predominantes naquella localidade, devendo este
ensino ter uma forma eminentemente prtica. Dois dias mais tarde, a 5 de janeiro, em sesso
extraordinria, a Cmara da Covilh congratulando-se por ver atendida uma das mais
imperiosas necessidades deste municpio, qual a da instruo, delibera pr disposio um
edifcio destinado a esse fim. Ainda nesse ano, recebe a designao de Escola Industrial
Campos Melo.
Enquanto a Cmara faz as obras de adaptao, Jos Maria da Silva Campos Melo, patrono da
instituio, cede uma casa, na Rua dos Tanoeiros, para a sua instalao provisria. As aulas
iniciam-se em 16 de dezembro de 1884, e em 1885 a Escola transferida para o edifcio
disponibilizado pela autarquia, tendo-se instalado no espao atual em 1912.
Progressivamente, vo sendo criados cursos e disciplinas ligados indstria txtil reas de
Desenho, Qumica, Fiao, Tecelagem, Tinturaria, Debuxo, - e a par daqueles, surgem outros
como complementares Eletricidade, Mecnica, Contabilidade,
Em 1948, passa a designar-se Escola Industrial e Comercial Campos Melo, e nos anos 1950, o
edifcio mais antigo sofre obras de ampliao, tendo sido tambm construdo um novo corpo,
designado por Bloco Oficinal, inaugurado em Outubro de 1955, onde so instalados diversos
Laboratrios e Oficinas.
Em 1970, a Escola passa a denominar-se Escola Tcnica Campos Melo, por ter integrado a
Quinta da Lageosa como sua seco agrcola.
Em 1975, com a unificao do ensino, recebe o nome de Escola Secundria Campos Melo,
designao que, com ligeiras variantes, mantm at hoje.
A remodelao da Biblioteca (2001), a construo do Pavilho Gimnodesportivo (2003), a
criao do Museu Educativo (2004), bem como a remodelao de alguns espaos (Auditrio,
Sala de Alunos, Oficina de Artes, Laboratrio de Fotografia) trouxeram importantes melhorias
para as condies de ensino/aprendizagem oferecidas.
Sempre atenta aos desafios que se colocam educao do pblico jovem e adulto e ao
contexto em que se insere, a ESCM tem procurado diversificar a sua oferta educativa,
afirmando-se cada vez mais nas vertentes cientfico-humanstica, tecnolgica e artstica. Desde
2003, Escola Associada do Estabelecimento Prisional da Covilh, onde ministra cursos de
nvel bsico e secundrio e da Associao para a Formao Tecnolgica e Profissional da Beira
Interior (2008) para a lecionao de Cursos de Especializao Tecnolgica, nomeadamente nas
reas de Gesto, Multimdia, Gesto Ambiental e Manuteno Industrial. Em 2006, passou a
ser Centro Novas Oportunidades, agregando a maioria das escolas do concelho da Covilh e de
Belmonte e alargando a sua ao em parcerias com Juntas de Freguesia, empresas e outras
entidades.
Tendo adotado, como lema do seu Projeto Educativo, Uma Escola que se orgulha do passado,
que reflete sobre o presente, que constri o futuro, a ESCM pretende afirmar-se como uma
instituio que promove a formao de cidados empreendedores, criativos, eticamente
responsveis, capazes de aprender ao longo da vida e de se realizarem atravs da cultura, da
cincia, da tecnologia e da esttica (Projeto Educativo 2010-2013).
Por ocasio do seu 100 aniversrio (1985) a Presidncia da Repblica outorgou-lhe o grau de
Membro Honorrio da Ordem de Instruo Pblica e, em 2004, quando comemorou 120 anos
de existncia, a Cmara Municipal da Covilh atribuiu-lhe a Medalha de Ouro de Mrito
Municipal, como reconhecimento pela sua actividade na rea da Educao, contribuindo
desta forma para o prestgio do concelho da Covilh.

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