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VICERERECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE:
INGENIERIA CIVIL
LENGUAJE Y COMUNICACION
SLABO
I DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura
1.2 Cdigo
1.3 Ciclo de estudios
1.4 Crditos
1.5 Nivel
1.6 Campus
1.7 Fecha de inicio/fin
1.8 Duracin semanas
1.9 Prerrequisitos
1.10 Profesores
:LENGUAJE Y COMUNICACION
:0.102
:01
:03
:Pregrado
:USP LOS PINOS
:-------:17
:Ninguno
: DE LA CRUZ RUIZ, VICTOR EMANUEL
II FUNDAMENTACIN
La asignatura de Lenguaje y Comunicacin es un curso terico-prctico que desarrolla saberes, habilidades
procedimentales y actitudes en la formacin del estudiante de Ingeniera de Computacin y Sistemas, especficamente
en torno a su expresin oral y escrita. Ello resulta indispensable en el accionar de todo profesional, pues se suele
hacer un uso intenso de estas formas expresivas en el ejercicio de la profesin.
como meta fomentar en el alumno una competencia lingstica integral, perfeccionando sus habilidades comunicativas
que lo conduzcan a una adecuada interaccin acadmica y social.
III SUMILLA
El curso corresponde al rea de Humanidades y desarrolla contenidos de comunicacin en torno a la adquisicin y
manejo lingstico de la expresin oral, lectura y expresin escrita.Consolida la utilizacin del lenguaje como agente de
desarrollo personal y social. Se hace prctica de las tcnicas de la lengua escrita, la redaccin y el anlisis de
contenido de la expresin literaria, para mejorar el repertorio lingstico bsico y tcnico.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Con esta experiencia curricular, el estudiante:1.1. Procesa y transmite mensajes con actitud dialgica permanente,
demostrando habilidades y destrezas en el uso del cdigo verbal y no verbal en sus diversos actos comunicativos
como instrumentos para el logro de aprendizajes significativos, asumiendo espritu crtico ante su expresin y la de los
dems.1.2. Ampla su manejo del lenguaje y capacidad para emplear el idioma en diversas situaciones comunicativas
utilizndolo como sistema e instrumento eficaz de comunicacin, de interaccin social y de desarrollo intelectual.
Adems de aprender a decodificar mensajes de manera eficiente y producir textos coherentes.1.3. Reconoce, analiza
y produce textos bsicos en forma reflexiva utilizando en forma apropiada los elementos gramaticales y reflexionando
N Semanas
Contenidos Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
APERTURA
Exposicin dilogo.
Contenidos Actitudinales
Desarrolla la evaluacin de
entrada. Macroactividades
Indicaciones:
Produce el texto de
identidad nacional Por
qu debemos sentirnos
orgullosos de ser
peruanos? y/o identidad
personal Quin soy?
Lee y comenta.
Colecciona, en portafolio de
APERTURA
Naturaleza y carcter de la
asignatura. Importancia
Semana 1
fotocopiados o recortados.
Oportunamente, en forma
oral, comentar los
contenidos al docente.
Identifica la
naturaleza y el contenido del
Lenguaje, de la Lengua y
del Habla. Relaciona
significativamente la
complementariedad de
Lengua y Habla a travs de
un cuadro comparativo de
sus caractersticas. Lectura
de textos relacionado con el
tema.
Plantea preguntas,
expone sus puntos de
vista dialgicamente.
Valora y respeta las
diferencias
sociolingsticas
nacionales e
internacionales
Caracteriza
idiolectos.
Semana 2
Analiza los
dialectos espaoles ms
conocidos.Analiza el
SociolingsticaDialectosIdValora y respeta las
fenmeno del multilingismo
iolectosEldiferencias sociolingsticas
en Per.Emite juicios
multilingismoEjercicios.nacionales e internacionales
de valor en torno al multilingismo en nuestro
pas.Lectura de textos
relacionados con el tema.
Trabajo grupal:
Reconoce los cdigos
verbales y no verbales
usados en Trujillo.
Analizan los ruidos que se
La ComunicacinLageneran en la comunicacin
comunicacinpadres-hijos jvenes.
humana.ElementosFuncione Explora los principales
Valora la posibilidad que le
Semana 3
sImportancia
Condiciones de eficiencia
comunicativa
signos utilizados en su
entorno social (juvenil,
familiar).
Comunicacin verbal y no
verbalEl
signoEjerciciosLectura
social.
Identifica los elementos,
funciones, clases y
condiciones de eficiencia del
proporciona la comunicacin
de interactuar con las
personas de su contexto
proceso de comunicacin
humana.Lectura de
textos relacionados con el
tema.
UNIDAD 02 ORTOGRAFA
Duracin: 09/04/2012 al 12/05/2012
N Semanas
Contenidos Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos Actitudinales
En trabajo individual:
Aplica reglas de uso de
letras de escritura
dudosa.A travs del
anlisis de textos
estructurados, identifica el
uso correcto de grafas
Uso de grafasUso
de:b, V.c, s,
z.g, j; otras. Uso de
Semana 4
maysculas. Lectura y
produccin de textos.
estudiadas.Macroactividad
eso Produce el texto de
identidad sociocultural As
Se integra y comunica con
es mi tierra.Lee y comenta.
sus compaeros de clase
Colecciona, en portafolio de
durante la labor acadmica
lectura, noticias, artculos
estudia. Presentar un
mnimo de 5 artculos por
unidad, fotocopiados o
recortados. Oportunamente,
en forma oral, comentar los
contenidos al docente.
En trabajo grupal:
Clasifica, por el acento,
las palabras de un texto y
Semana 5
esdrjulas y sobresdrjulas
Tildacin especial.
publicaciones, avisos
publicitarios, etc. de la
Tildacin Diacrtica
Tildacin Robrica
Tildacin Enftica
Analiza la tildacin de
EjerciciosTildacin
complementaria:Palabras
compuestas, palabras
acierto o no basndose en
extranjeras, et.Ejercicios
la interpretacin de las
reglas especiales de
tildacin.
Diferencia la tilde
diacrtica, robrica y
enftica en ejemplos
prcticos.
Aplica la tildacin
complementaria en la
redaccin de textos.
Analiza textos
estructurados e identifica
las reglas principales para
Semana 6
Signos de puntuacin
Uso de la Coma.
Uso del punto y coma
Signos de puntuacin
Semana 7
Parntesis
Puntos suspensivos
Comillas
diferentes sentidos
textuales, sin necesidad de
agregar palabras
Desarrolla una evaluacin
Semana 8
Evaluacin Parcial
N Semanas
Contenidos Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Analiza la estructura de
palabras de uso
cotidiano. Forma familias
de palabras a partir de
lexemas y
morfemas. Forma
palabras tomando en cuenta
los procedimientos
estudiados.Macroactividad
eso Produce el texto de
Morfologa La palabra.identidad profesional Por
Definicin. Estructura de la qu estudio Ingeniera
palabra Lexema yElectrnica? y/o tica
Semana 9
Asume la correcta
construccin de palabras
como necesidad
comunicativa
portafolio de lectura,
noticias, artculos
periodsticos y/o cientficos
relacionados con la carrera
profesional que estudia.
Presentar un mnimo de 5
artculos por unidad,
fotocopiados o recortados.
Oportunamente, en forma
oral, comentar los
contenidos al docente.
En textos estructurados,
identifica palabras y
Semana 10
expresiones que se
escriben juntas.
Palabras juntas/separadas En textos estructurados,
Palabras que se escriben
identifica palabras y
juntas.
expresiones que se
Palabras que se escriben
escriben separadas.
separadas
Investiga y comenta el
Homonimia
comunicativa
problema de la homonimia
Paronimia
en el Per. Busca
soluciones.
Propone casos de
Asume la correcta
construccin de palabras
como necesidad
homonimia y paronimia en
palabras y expresiones
Identifica casos de vicios
Vicios de
expresin:Barbarismos,
solecismos quesmo,
Semana 11
dequesmo, tecnicismos y
frases coloquiales
de la expresin ms
frecuentes en un conjunto
Manifiesta
de expresiones
responsabilidad en el
coloquiales.
desarrollo del trabajo de
Analiza las expresiones
anlisis e identificacin de
frecuentes de su entorno
vicios de la expresin.
social e identifica los vicios
Manifiesta desenvoltura,
ms frecuentes.
dominio y fluidez en su
Demuestra, con ejemplos,
participacin.
los usos correctos de los
vicios identificados, en la
redaccin de expresiones
Analiza diferentes
concepciones de texto.
El texto
Concepto
Semana 12
Caractersticas
Analiza diferentes
concepciones de texto.
Semana 13
Semana 14
El prrafoClases de
inductivos, inductivosprrafos: de acuerdo con su
deductivos e implcitos).
funcin y de acuerdo con la Construye prrafos de
ubicacin de su idea
acuerdo con sus
principal
Identifica y construye
funciones.
prrafos diversos de
acuerdo con su
clasificacin.
Sustenta la estructura de
una monografa y/o un
informe de trabajo.
El trabajo
Semana 15
acadmicoMonografaInfor
me de trabajo de
clase.Exposicin de trabajo.
cuenta el objetivo y
adecundolo a las
circunstancias
comunicativas.
Desarrolla una evaluacin
Semana 16
Semana 17
Evaluacin final
Evaluacin de los
contenidos
tratados en la segunda
unidad
aprendizaje.
VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La poltica institucional dispone horas de teora y horas de prctica. En horas de teora se proyectarn diapositivas
que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se afianzar con lecturas complementarias,
videos, etc. para profundizar el tema tratado en clase. Las clases de prctica se desarrollarn fundamentalmente
utilizando metodologas activas, pues la intencin es trabajar de manera dialgica, prctica, fomentando la discusin
crtica y el planteamiento de criterios personales respecto a los temas tratados. En general, se tomar en cuenta los
siguientes mtodos activos:
Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigacin y propiciando
1.
2.
cinco integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.
3.
Taller. Tcnica central del curso. Mediante el taller se aplicar lo tratado en la parte expositiva del tema. Las
aplicaciones tendrn orientacin de extensin, asumida como la utilizacin del aprendizaje para entender mejor la
realidad circundante y para la solucin de problemas que ha de enfrentarse en la cotidianidad.
4.
Panel.Los estudiantes estudiarn un tema y luego sustentarn en clase en forma de panel, bajo la moderacin
del profesor y posteriormente de los alumnos.
5.
6.
Comentario de noticias y
b.
c.
Impresos
d.
Internet
e.
Peridicos y revistas.
Pruebas escritas. -
Trabajos. -
5%
10%
20%
15%
25%
25%
Redaccin de textos. -
Control de
Componente (C1):
2.
3.
4.
Tienen derecho a participar aquellos estudiantes desaprobados con NOTA PROMOCIONAL mayor o igual a siete
(7.00).
ASISTENCIA A CLASES
Los alumnos con ms del 30% de inasistencias a clases sern inhabilitados en el curso.
El alumno que falte a alguna evaluacin tendr nota cero. Se justifica la inasistencia (mximo de 4 das despus
de la falta) a una evaluacin para ser tomada solo por autorizacin del Director de la Escuela.
Las evaluaciones EP y EF fuera de las fechas programadas sern tomadas solo por autorizacin del Director de la
Escuela Profesional dentro del plazo establecido por las autoridades de la universidad.
Primer
IX PROGRAMA DE CONSEJERA
La tutora y consejera son concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas
acadmicos y personales con el aporte del docente; por tanto se tendr en cuenta lo siguiente:
Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal sern
consultadas con el docente.
Se concertar los das de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborar un horario concordante con la
disponibilidad horaria tanto del docente como del alumno.
El docente tendr la responsabilidad de dar una orientacin permanente y continua a los estudiantes para
motivarlos y estimularlos a travs de herramientas pedaggicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El horario
de tutora y consejera se coordinar oportunamente con los alumnos.
X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Carneiro Figueroa, Miguel (2007). Manual de redaccin superior (1era ed.) Lima: Editorial San Marcos.
BSICA
Carneiro Figueroa, Miguel
MANUAL DE REDACCIN SUPERIOR
Gatti Muriel, Carlos y Jorge Wiese
TCNICAS DE LECTURA Y REDACCIN: LENGUAJE CIENTFICO Y ACADMICO
Lozano Alavardo, Saniel E
LOS SENDEROS DEL LENGUAJE
Magallanes, Eugenio
LENGUAJE Y COMUNICACIN: TEORA Y PRCTICA
NIO ROJAS, Vctor M
LOS PROCESOS DE LA COMUNICACIN Y DEL LENGUAJE
Vivaldi, G. Martn
CURSO DE REDACCIN. DEL PENSAMIENTO A LA PALABRA. TEORA Y PRCTICA DE LA COMPOSICIN Y
DEL ESTILO.
COMPLEMENTARIA
Asociacin de Academias de la Lengua Espaola
NUEVA GRAMTICA DE LA LENGUA ESPAOLA
Buzan, Tony
EL LIBRO DE LOS MAPAS MENTALES
Cceres Chaupn, Jos
GRAMTICA DEL TEXTO. REDACCIN
Cpeda, Bruno y Tvara, Julissa
ACENTUACIN Y PUNTUACIN. CUADERNO DE EJERCICIOS
Chvez Peralta, Jorge
MANUAL DE CORRECCIN IDIOMTICA
Fernndez Collado, Carlos y Galguera Garca, Laura
TEORAS DE LA COMUNICACIN
Gisper, Carlos