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PLANO ANUAL

DE ATIVIDADES DO

Ano letivo
2014-2015

ndice
Prembulo.......................................................................................................................................................................................................................................... 3
Siglas .................................................................................................................................................................................................................................................. 4
I. Direo ............................................................................................................................................................................................................................................ 5
II. Estruturas de Coordenao e Superviso ...................................................................................................................................................................................... 8
1. Articulao e Gesto Curricular ....................................................................................................................................................................................................................... 8
1.1. Departamentos Curriculares..................................................................................................................................................................................................................... 8
1.1.1. Coordenao Interdepartamental ..................................................................................................................................................................................................... 8
1.1.2. Comuns aos Departamentos ........................................................................................................................................................................................................... 10
1.1.3. Interdisciplinares ............................................................................................................................................................................................................................. 11
1.1.4.1. Departamento Curricular de Educao Pr-Escolar e Primeiro Ciclo ....................................................................................................................................... 13
1.1.4.2. Departamento Curricular de Lngua Materna .......................................................................................................................................................................... 15
1.1.4.3. Departamento Curricular de Lnguas Estrangeiras ................................................................................................................................................................... 18
1.1.4.4. Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas ........................................................................................................................................................ 21
1.1.4.5. Departamento Curricular de Matemtica e TIC ....................................................................................................................................................................... 23
1.1.4.6. Departamento Curricular de Cincias Experimentais............................................................................................................................................................... 28
1.1.4.7. Departamento Curricular de Educao Artstica e Tecnolgica ............................................................................................................................................... 30
1.1.4.8. Departamento Curricular de Educao Fsica e Especial .......................................................................................................................................................... 35
2. Organizao das atividades de Grupo/Turma ............................................................................................................................................................................................... 41
2.1. Conselho de Educadores de Infncia de Educao Pr-Escolar ............................................................................................................................................................. 41
2.2. Conselho de Educadores de Infncia e Professores Titulares de Turma ................................................................................................................................................ 42
2.3. Conselho de Professores Titulares de Turma do 1. ciclo ...................................................................................................................................................................... 49
2.4. Conselho de Diretores de Turma ............................................................................................................................................................................................................ 53

2.5. Conselhos de Turma do 2 e 3 Ciclos e Ensino Secundrio .................................................................................................................................................................. 55


3. Via Profissionalizante e Vocacional ............................................................................................................................................................................................................... 67
3.1. Departamento da Via Profissionalizante ................................................................................................................................................................................................ 67
3.2. Conselhos de turma da Via Profissionalizante e Vocacional .................................................................................................................................................................. 68

4. Projetos ........................................................................................................................................................................................................................................ 75
4.1. Projetos Institucionais ................................................................................................................................................................................................................................ 75
4.1.1. Clube Europeu ..................................................................................................................................................................................................................................... 75
4.1.2. Desporto Escolar .................................................................................................................................................................................................................................. 84
4.1.3. Eco-escolas........................................................................................................................................................................................................................................... 87
4.1.4. Projeto de Educao para a Sade ...................................................................................................................................................................................................... 97
4.1.5. Projeto Torneios Interescolas ............................................................................................................................................................................................................ 105
4.2. Projetos de Iniciativa do AEPL .................................................................................................................................................................................................................. 109
4.2.1. A minha escola a Estrela .............................................................................................................................................................................................................. 109
4.2.2. Comunicar .......................................................................................................................................................................................................................................... 114
4.3. Projetos do AEPL em parceria com a Autarquia ....................................................................................................................................................................................... 118

III Servios Tcnico-Pedaggicos ...................................................................................................................................................................................................120


1. rea Socioeducativa .................................................................................................................................................................................................................................... 120
1.1. EPIS Empresrios pela InclusoSsocial............................................................................................................................................................................................... 120
1.2. PIES Projeto de Incluso Escolar e Social ........................................................................................................................................................................................... 121
2. Bibliotecas Escolares .................................................................................................................................................................................................................................... 124

IV. Associao de Pais e Encarregados de Educao .....................................................................................................................................................................132


V. Associao de Estudantes .........................................................................................................................................................................................................138

Prembulo
O Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua (AEPL), unidade orgnica com um pblico-alvo de cerca de 2300 alunos, abrange desde o prescolar at ao 12 ano, distribudo por 6 escolas, sendo quatro escolas bsicas com educao Pr-escolar, uma escola bsica com 2 e 3 ciclos e a escola
sede com um universo de alunos do 2 ciclo ao ensino secundrio.
O presente documento, Plano Anual de Atividades (PAA), encontra-se sustentado, em termos legais, no previsto da alnea c) do n 1 do artigo 9 do
Decreto-Lei n 75 /2008 de 22 de abril, a que foi dada nova redao no Decreto-Lei n 137/2012 de 2 de julho, que aprova o regime de autonomia e gesto
dos estabelecimentos pblicos da educao pr-escolar e do ensino bsico e secundrio.
O PAA um instrumento de trabalho que concretiza a operacionalizao das linhas orientadoras definidas no Plano Anual e Plurianual de
Atividades, para o ano letivo de 2014/2015, materializando a ao especfica das diferentes estruturas de forma fundamentada no Projeto Educativo do
Agrupamento (PEA). Paralelamente, detm a mais-valia de contemplar atividades interdepartamentais e interdisciplinares, promovendo o exerccio da
articulao1, perspetivando a convergncia na construo da Identidade do Agrupamento. As reas de interveno (AI) predominantes no documento so a
AI3, Sucesso Escolar e Pessoal e a AI2, Gesto e Planificao Organizacional, secundando as linhas orientadoras definidas em Conselho
Pedaggico, na premissa de alcanar a Misso definida no PEA do AEPL, Educar para o Futuro e Educar para a Cidadania Global.
Este documento integra atividades a desenvolver ao longo do ano letivo 2014/2015, definindo os objetivos especficos, identificando os seus
destinatrios, os instrumentos de avaliao, a calendarizao e os recursos materiais e financeiros.
O presente PAA encontra-se em aberto, uma vez que outras atividades lhe podero vir a ser anexadas, dando resposta aos desafios da dinmica do
processo educativo.

O smbolo do agrupamento

utilizado para indicar as atividades de articulao entre as estruturas.

Siglas
Sigla

Descrio

Sigla

Direo

CI

Coordenao Interdepartamental

ECO

Eco-Escolas

CD

Comuns aos Departamentos

PES

Projeto de Educao Para a Sade

DPE/PC

Departamento Curricular de Educao Pr-Escolar e Primeiro Ciclo

DE

Descrio

IE

Desporto Escolar

Projeto Torneios Interescolas

DLM

Departamento Curricular de Lngua Materna

ESTR

Projeto A Minha Escola a Estrela

DLE

Departamento Curricular de Lnguas Estrangeiras

COM

Projeto Comunicar

Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas

EPIS

Empresrios pela Incluso Social

Departamento Curricular de Matemtica e TIC

PIES

Projeto de Incluso Escolar e Social

DCSH
DM/TIC
DCE

Departamento Curricular de Cincias Experimentais

BE

Bibliotecas Escolares

DEAT

Departamento Curricular de Educao Artstica e Tecnnolgica

APEEAM

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB da Amieira

DEF/E

Departamento Curricular de Educao Fsica e Especial

APEEAR

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB da Arajo

CEI/PE

Conselho de Educadores de Infncia de Educao Pr-Escolar

APEEAG

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB de Gondivai

CEI/CPTT

Conselho de Educadores de Infncia e Professores Titulares de Turma

APEELB

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB de Lea do


Balio

CPTT/PC

Conselho de Professores Titulares de Turma do 1 Ciclo

APEESPL

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EBS de Padro


da Lgua

CDT

Conselho de Diretores de Turma

APEEPL

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB de Padro da


Lgua

CLE

Clube Europeu

AE

Associao de Estudantes

I. Direo

Sigla

D1

D2

D3

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

AI2;F3;OE3.1

Entrega do Diploma do Ensino


Secundrio aos alunos finalistas

Premiar o mrito / Projetar a


imagem do Agrupamento para o
exterior

AI3;F2;OE2.6

Tomada de posse da Associao


de Estudantes

Promover uma educao para a


cidadania atravs da
representao dos alunos da
escola

AI2;F1;F2;OE2.2;OE2.3

Alunos que
concluram o 12
ano
Comunidade
Educativa
Alunos que
apresentaram
listas para a
eleio

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Direo

Relatrio da
atividade

2014-0919

Direo

Relatrio da
atividade

2014-1119

Relatrio da
atividade

2014-1205

Magia do Natal: Exposio de


trabalhos dos alunos do
agrupamento
Atuao do Coro de Natal

Projetar a imagem do
Agrupamento para o exterior

Comunidade
Educativa

Fernanda
Rodrigues
Direo
Centro Empresarial
da Lionesa
Carla Cruz
Ana Isabel Duarte
Coordenadores de
estabelecimento

Contribuir para um clima de


trabalho tranquilo e de bem-estar
a todos os que trabalham no
agrupamento

Pessoal Docente
e no Docente

Direo
Coordenao de
estabelecimento

Relatrio da
atividade

2014-1219

Pessoal no
docente

Jos Esteves
Direo
Artur Guindeira

Relatrio da
atividade

2014-1222

Relatrio da
atividade

2015-0213

D4

AI2;F3;OE3.1

Comemorao Natalcia: Jantar de


Natal

D5

AI1;F2;OE2.3;OE

Workshop:
"Formao sobre meios de
comunicao / Correio Eletrnico"

Rentabilizar o trabalho dos


assistentes operacionais /
Melhorar os circuitos de
informao e comunicao

AI2;F2;OE2.8;OE2.9

Festa de Carnaval / Workshops /


Debate sobre Cidadania Global

Projetar a imagem do
Agrupamento para o exterior

D6

Destinatrios

Alunos

Direo
Coordenadores de
estabelecimento
Associao de
Estudantes

Sigla

PEA

D7

AI2;F2;OE2.8;OE2.9

Qualifica 2015

Promover a oferta de vias


alternativas de formao

Alunos do 9 ano
e do ensino
profissional

D8

AI2;F2;OE2.8;OE2.9

Sesso de divulgao/informao
sobre prosseguimento de estudos

Divulgar a oferta formativa do


Agrupamento

Alunos do 9 ano
do Agrupamento

D9

AI2;F2;OE2.8;OE2.9

Sesso de esclarecimento sobre


oferta educativa para Encarregados
de Educao

Divulgar a oferta formativa do


Agrupamento

Encarregados de
Educao do
Agrupamento

D10

AI3;F1;OE1.3

Visita de estudo ESPL e


EBLB

Facilitar a integrao de alunos na


mudana de ciclo

Alunos do 4 ano

D11

AI3;F2;OE2.7

Entrega dos Prmios de Mrito e


Excelncia

Premiar o mrito / Projetar a


imagem do Agrupamento para o
exterior

D12

AI3;F2;OE2.6

Comemoraes de final de ano Festa de Finalistas 9ano

D13

AI3;F2;OE2.6

D14

AI2;F1;F2;OE3.1

D15

AI1;F2;OE2.3;OE2.7

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Relatrio da
atividade

2015-0409

Direo

Relatrio da
atividade

2015-0518

Direo

Relatrio da
atividade

2015-0520

Relatrio da
atividade

2015-0527

Teresa Pires
Direo

Direo
Coordenadores de
estabelecimento

Comunidade
Educativa

Fernanda
Rodrigues
Direo

Relatrio da
atividade

2015-0529

Premiar o mrito / Projetar a


imagem do Agrupamento para o
exterior

Alunos de 9 ano
do Agrupamento

Direo
Associao de
Estudantes

Relatrio da
atividade

2015-0603

Comemoraes de final de ano Festa de Finalistas 12ano

Premiar o mrito / Projetar a


imagem do Agrupamento para o
exterior

Alunos de 12
ano da ESPL

Direo
Associao de
Estudantes

Relatrio da
atividade

2015-0606

Comemorar o fim de ano em


ambiente festivo

Contribuir para um clima de


trabalho tranquilo e de bem-estar
a todos os que trabalham no
agrupamento

Pessoal Docente
e no Docente

Direo

Relatrio da
atividade

2015-0701

Organizao e planeamento da
PAP

Divulgar o trabalho desenvolvido


pelos alunos dos cursos
profissionais

Alunos do 3 ano
do Ensino
Profissional

Relatrio da
atividade

2015-0713

Direo

Recursos Financeiros

Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

D1

Papel para certificados; envelopes; despesa do envio de convites

100

D2

Lanche

50

D3

Transportes; materiais

1.000

D4

D5

Material de apoio / Computadores

D6

Material diverso

700

D7

Transportes

800

D8

Desdobrvel

100

D9

Desdobrvel

200

D10

Transportes

600

D11

Papel para certificados; envelopes; lembranas para os melhores alunos; bolo comemorativo

1.000

D12
D13

Papel para certificados; envelopes; despesa do envio de convites; bolo comemorativo;


deslocaes
Papel para certificados de frequncia; envelopes; despesa do envio de convites; bolo
comemorativo; DJ

D14
D15

500
500
-

Material de apoio / Jris externos da prova

400

II. Estruturas de Coordenao e Superviso


1. Articulao e Gesto Curricular
1.1. Departamentos Curriculares

1.1.1. Coordenao Interdepartamental


Sigla

CI1

PEA

Nome da Atividade

A1;F1
OE1.3

Definio de linhas orientadoras


para a reconstruo do PAPA na
perspetiva
da
articulao
dos
documentos estruturantes do AEPL
Reconstruo e acompanhamento
do PAPA

CI2

CI3

CI4

A1;F1
OE1.1
OE1.3

Compilao de propostas de
reformulao do Regulamento Interno
oriundas dos departamentos e respetiva
apresentao ao Conselho Pedaggico
Debate e elaborao de outras
propostas de alterao ao regulamento
Interno emergentes em sede de
coordenao interdepartamental

A1;F1
OE1.1
OE1.5
A2;F1
OE1.4

Elaborao do plano de atividades


da coordenao interdepartamental,
contemplando
atividades
interdepartamentais,
comuns
aos
departamentos e interdisciplinares a
apresentar ao Conselho Pedaggico

A1;F3
OE3.4

Consensualizao de documentos
padronizados para a elaborao de
balanos de:
implementao de programas

Objetivos

Destinatrios

Assegurar dinmicas concertadas e


convergentes em articulao com
outras estruturas, no mbito da
reformulao do PAPA

Participar
na
reformulao
Regulamento Interno

do

Comunidade
Educativa

Comisso
responsvel pela
reformulao do
Regulamento
Interno

Assegurar dinmicas, concertadas e


convergentes
na
ao
interdepartamental

Coordenadores
dos
departamentos
curriculares

Assegurar dinmicas concertadas e


convergentes
na
ao
interdepartamental

Coordenadores
dos
departamentos
curriculares

Responsveis/
Dinamizadores

Coordenao
Interdepartamental

Coordenao
Interdepartamental

Instrumentos de
Avaliao

Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental

Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental

Data
Prevista

06/2014
e
09/2015
Ao longo
do ano
letivo

07/2015

1perodo

Coordenao
Interdepartamental

Coordenao
Interdepartamental

Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental

Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental

1perodo

1perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Reflexo conjunta visando a


convergncia de metodologias na
abordagem
da
articulao
interdisciplinar horizontal e vertical

Assegurar dinmicas concertadas e


convergentes
na
ao
interdepartamental.

Coordenadores

Partilha
de
experincias
pedaggicas a partir de narrativas
individuais ou de grupo

Partilhar experincias pedaggicas


de interesse para a ao individual
dos departamentos curriculares

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Coordenao
Interdepartamental

Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental

2perodo

Coordenao
Interdepartamental

Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental

Final do
3
perodo

de apoio
A2;F1
OE1.4

monitorizao de resultados
planos de ao
Aferio conjunta da estrutura
organizacional dos dossiers digitais
dos departamentos curriculares
Definio
da
lgica
organizacional e funcional
do
espao
dos
departamentos no portal do
AEPL

A1;F3
OE3.4
CI5

A2;F1
OE1.4
A2;F3
OE3.2

e
subcoordenadores
dos
departamentos
curriculares
Coordenadores

CI6

A1;F1
OE1.5

Balano da atividade desenvolvida


pela Coordenao Interdepartamental
perspetivando o lanamento do ano
letivo 2015-16

e
Preparar o ano letivo 2015/2016

subcoordenadores
dos
departamentos
curriculares

1.1.2. Comuns aos Departamentos


Sigla

CD1

CD2

CD3

CD4

PEA

Nome da Atividade

Departamentos
curriculares

Coordenadores
dos
departamentos
curriculares

Relatrio
anual de
balano do
PAA

Departamentos
curriculares

Coordenadores
dos
departamentos
curriculares

Relatrio
anual de
balano do
PAA

Departamentos
curriculares

Coordenadores
dos
departamentos
curriculares

Relatrio
anual de
balano do
PAA

Departamentos
curriculares

Coordenadores
dos
departamentos
curriculares

Relatrio
anual de
balano do
PAA

Promover dinmicas concertadas e


convergentes na ao intradepartamental

A2;F1
OE1.2

A2;F1
OE1.2

Definio de critrios de avaliao


a divulgar comunidade escolar,
segundo as diretrizes do Conselho
Pedaggico,
no
mbito
da
implementao das metas curriculares

Articular a implementao das metas


curriculares numa perspetiva horizontal e
vertical

A1;F1
OE1.3

Reunio plenria para debate e


emisso de parecer sobre as propostas
dos documentos estruturantes do
AEPL em elaborao/ reformulao

Envolver as estruturas intermdias na


construo dos documentos estruturantes
do AEPL

A2;F1
OE1.3

Instrumentos
de Avaliao

Destinatrios

Trabalho colaborativo em reunies


plenrias e setoriais para cumprimento
do cronograma funcional comum a
todos os departamentos curriculares

Disponibilizao de dossis digitais


dos departamentos no Google Drive

Responsveis/
Dinamizadores

Objetivos

Agilizar a circulao de informao


relevante para o bom funcionamento do
AEPL

Data
Prevista

Ao longo
do ano
letivo

09/2014

Data a
definir

Ao longo
do ano
letivo

1.1.3. Interdisciplinares
Sigla

DEPE/PC
DM/TIC1

PEA

A2;F1;O1.4
A2;F2;02.4
A2;F3;O3.1
;3.2

Nome da Atividade

Workshops no mbito das metas


curriculares

Objetivos

Destinatrios

Analisar transversalmente o programa de


Matemtica e as metas curriculares

Professores
que lecionam
Matemtica

Aproximar e adequar o lxico especfico


das disciplinas

Professores de
EV, ET
e de
Matemtica do
2 ciclo

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Inqurito
Registos

2perodo

Ana Rodrigues
Carla Cruz
Lgia Batista

A3;F1;O1.3

DM/TIC

A2;F1;O1.4
A2;F3;O3.1
;3.2

DEAT2

Reunies peridicas de anlise e


discusso das metas

A2;F2;02.4
A3;F1;O1.3

Maria Joo
Nogueira
Coordenadores
dos
departamentos

Observao
(Lista de
verificao)

2perodo

Ldia Serra
DM/TIC
DCE3

A2;F1;O1.1
1,2;1.3;1.4
A2;F3;O3.1
O3.2
A3;F1;O1.3

Reunio
para
definio
dos
membros permanentes do grupo 230,
representantes em reunies dos
Departamentos de Matemtica e TIC e
de Cincias Experimentais

Gerir recursos humanos numa perspetiva


de
rentabilizao
da
ao
dos
Departamentos

Professores do
Grupos de
recrutamento
230, 500, 510,
520 e 550

Coordenadores
dos
Departamentos de
Matemtica e TIC
e de Cincias
Experimentais

Anlise
documental

09/2014

Anlise
documental

07/2015

Ldia Serra
A2;F3;O3.1
3.2
DM/TIC
DCE4

A2;F2;02.4
A3;F1;O1.1
;1.2;1.3,1.5
,1.6

Workshop: Perspetivar o sucesso no


curso de Cincias e Tecnologias num
quadro de articulao na componente
de formao especfica

Refletir sobre o sucesso e a qualidade


das aprendizagens, no curso de Cincias
e Tecnologias.
Definir
intervenes
/
estratgias
conjuntas, numa lgica de articulao
entre departamentos, para o ano letivo
2014/2015

Professores do
Grupos de
recrutamento
230, 500, 510
e 520

Coordenadores
dos
Departamentos de
Matemtica e TIC
e de Cincias
Experimentais
e um professor do
grupo 510

Sigla

PEA

A1;F1;O1.5
A2;F1;O1.1
1.2; 1.3;1.4
DM/TIC
DCE5

DCE/
DEAT6

A2,F3;O3.1
3.2
A2;F4;O4.1
4.6

A2;F1;O1.4
A2;F2;O2.7
A3;F1;O1.5
A3;F2;O2.5

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Maria Joo
Nogueira
Sesses de trabalho colaborativo
peridicas no mbito da implementao
do programa de operacionalizao do
plano de ao

Concertar
articuladas

prticas

departamentais

Construir documentos de monitorizao


do programa de operacionalizao do
plano de ao

Promover a formao global do aluno,


numa perspetiva de valorizao da
interao Cincia, Arte e Sociedade

A Arte e a Cincia - Visita de


estudo a Praga e Viena
Promover a ampliao de uma cultura
cientfica e artstica

Professores
dos Grupos de
Recrutamento
230, 500, 510,
520 e 550

Alunos de: 10
ano (FQA); 12
ano (Fsica);
12 ano
(Artes Visuais)

Coordenadores e
subcoordenadores
dos
Departamentos de
Matemtica e TIC
e de Cincias
Experimentais

Rosa Silva
Eduardo Gomes

Grelhas de
registo

Ao longo
do ano
letivo

Inqurito por
16 a 20/02
questionrio a
alunos
2015
participantes

1.1.4.1. Departamento Curricular de Educao Pr-Escolar e Primeiro Ciclo


Sigla

DPE/
PC1

DPE/

PEA

A3;F1
OE1.5

A3;F1
OE 1.6

Nome da Atividade

Objetivos

Vou ler e escrever para crescer


recolha de provrbios, lengalengas,
lendas e produo de histrias

Fortalecer a autoconfiana e o gosto pela


matemtica;
Proporcionar aos alunos a possibilidade
de entrar em competies internacionais

Pangea concurso matemtico

PC2

DPE/

A3;F1
OE 1.6

Desenvolver o processo de ensino


aprendizagem perspetivando a melhoria
das aprendizagens
Estimular e motivar os alunos para o
gosto pela disciplina de Matemtica

Canguru matemtico

PC3

A3;F1
OE 1.1
DPE/
PC4

A3;F1
OE 1.2

Implementao
Intermdios

do

Promover em sala de aula e em contexto


familiar, a prtica de produo de textos
favorecendo o desenvolvimento dos
alunos no que se refere ao domnio ativo
da linguagem oral e escrita
Estimular os alunos a terem prazer nas
situaes que envolvam a leitura e a
escrita de histrias

Projeto

Testes

Avaliar o impacto da aplicao de um


instrumento
de
avaliao
aferido
externamente no desempenho dos
alunos.
Identificar contedos em dfice que
condicionam as aprendizagens dos
alunos;
Redefinir
a
interveno
didtica
conducente melhoria dos resultados

Destinatrios

Alunos do Prescolar e do
1. Ciclo

Responsveis/
Dinamizadores

Eunice
Rodrigues
Docentes

Ana Lopes
Alunos do Prescolar e do
1. Ciclo

Docentes

Ana Lopes
Alunos do 1.
Ciclo

Docentes

Paula Ferreira
Alunos do 2.
ano

Docentes do
2. ano

Instrumentos
de Avaliao

Inqurito de
satisfao aos
alunos
Avaliao dos
trabalhos
produzidos

Inqurito de
satisfao aos
alunos

Inqurito de
satisfao aos
alunos
Registos de
participao e
de
desempenho

Registos de
participao e
de
desempenho
Anlise
documental

Data
Prevista

1. e 2.
perodos

2.perodo

2.perodo

05/2015

Sigla

PEA

DPE/
PC5

A3;F1
OE 1.3
A3;F1
OE 1.5
A3;F1
OE 1.6

Nome da Atividade

Articulao Pr-Escolar/ 1. Ciclo

Objetivos

Contribuir
para
a
interao
de
aprendizagens no mbito dos dois nveis
de ensino
Facilitar a integrao e a adaptao dos
alunos num novo ciclo

Destinatrios

Alunos do Prescolar e do
1. e 4. anos

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Relatrio de
avaliao

Eunice
Rodrigues
Docentes

Avaliao dos
trabalhos
produzidos
pelos alunos

Recursos Financeiros
Sigla
DPE/PC1
DPE/PC2

Recursos para a concretizao do PAA


Material de desgaste
Fotocpias

Oramento estimado
70
200

DPE/PC3

Inscrio + fotocpias

250

DPE/PC4

Fotocpias

70

DPE/PC5

Material de desgaste

40

Data
Prevista

Uma vez
por
perodo
em data a
definir.

1.1.4.2. Departamento Curricular de Lngua Materna


Sigla

Objetivos

Destinatrios

Criao de um dossi digital

Agilizar a partilha de documentos do


departamento

Professores do
DLM

DLM2

A2
F3
OE 3.1

Sabores do Padro

Promover as relaes entre os docentes


dos vrios departamentos. Angariar
fundos para a Revista LMEM

Docentes do
Agrupamento
de Escolas de
Padro da
Lgua

DLM3

A2
F3
OE 3.2

I - Jornada (s) Pedaggica (s):Um Olhar


Sobre o Ensino-Aprendizagem do
Portugus

Partilhar experincias pedaggicas no


mbito
da
aplicao
das
metas
curriculares

DLM4

A2
F3
OE 3.2

II - Jornada (s) Pedaggica (s):Um Olhar


Sobre o Ensino-Aprendizagem do
Portugus

Refletir sobre a articulao interciclos na


disciplina de Portugus numa perspetiva
de ao

DLM5

A2
F3
OE 3.2

Oficina de formao:
A avaliao formal da oralidade em
lngua materna

Compartilhar experincias pedaggicas


com autor de manual escolar

DLM6

A3
F1
OE 1.6

Vamos ao Teatro: O Tesouro

Motivar os alunos do 5 ano para o estudo


do texto dramtico

DLM7

A3
F1
OE 1.6

Vamos ao Teatro: A Aventura de Ulisses

DLM1

PEA

A2
F1
OE 1.4

Nome da Atividade

Professores do
DLM

Professores do
DLM

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Lus Ricardo
Pereira

Questionrio
(on-line) de
satisfao

Ao longo
do ano
letivo

Nmero de
adeses
Questionrio
de satisfao

Ao longo
do ano
letivo

Maria Jos
Bronze

Margarida Lino

Nmero de
adeses
Questionrio
de satisfao
(on-line)

Nazar Coimbra

Nmero de
adeses
Questionrio
de satisfao
(on-line)

Margarida Lino

Motivar os alunos do 6 ano para o estudo


do texto dramtico

Professores do
DLM

Antnio Jos
Vilas-Boas

Nmero de
adeses
Ficha de
avaliao

Alunos do 5
Ano do AEPL

Cndida
Abrunhosa

Relatrio

Alunos do 6
Ano do AEPL

Casimiro Pinto

Relatrio

1
perodo

2
perodo

2
perodo

3
perodo

2
perodo

Sigla

DLM8

DLM9

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

A3
F1
OE 1.6

Vamos ao Teatro: Leandro, Rei da


Helria

Motivar os alunos do 7 ano para o estudo


do texto dramtico

A3
F1
OE 1.6

Vamos ao Teatro: Auto da Barca do


Inferno

Motivar os alunos do 9 ano para o estudo


do texto dramtico

Visionamento do filme Quem s Tu?

Motivar os alunos do 11 ano para o


estudo do texto dramtico

DLM10

A3
F1
OE 1.6

DLM11

A3
F1
OE 1.6

DLM12

A3
F2
OE 2.7

Vamos ao Teatro: Felizmente H Luar!

Reunidos mesa!

Motivar os alunos do 12 Ano para o


estudo do texto dramtico

Promover a meritocracia

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Alunos do 6
Ano do AEPL

Maria Jos Faria

Relatrio

3
perodo

Alunos do 9
Ano do AEPL

Maria Jos Faria

Relatrio

2
perodo

Alunos do 11
Ano do AEPL

Margarida Lino

Relatrio

2
perodo

Ftima
Velasques

Relatrio

2
perodo

Celeste Pessoa

Questionrio
de satisfao

Alunos do 12
Ano do AEPL
Alunos do 9 D
e E (ESPL)
2013-2014
com resultados
de excelncia
na Prova de
Portugus

Recursos Financeiros
Sigla
DLM1
DLM2

Recursos para a concretizao do PAA


Recursos informticos
Polivalente da ESPL, mesas, cadeiras, toalhas e mesa, copos de vidro.
Iguarias gastronmicas cozinhadas pelas professoras do DLM

Oramento estimado
0
0

DLM3

Equipamento multimdia

DLM4

Equipamento multimdia

Sigla
DLM1

Recursos para a concretizao do PAA


Recursos informticos

Oramento estimado
0

Polivalente da ESPL, mesas, cadeiras, toalhas e mesa, copos de vidro.


DLIM2
DLM3

Iguarias gastronmicas cozinhadas pelas professoras do DLM


Equipamento multimdia

0
0

DLM4

Equipamento multimdia

DLM5

Equipamento multimdia

DLM6

Bilhete de ingresso + transporte

3.40 + por aluno

DLM7

Bilhete de ingresso + transporte

6.60 + por aluno

DLM8

Bilhete de ingresso + transporte

6.60 + por aluno

DLM9

Bilhete de ingresso + transporte

6.60 + por aluno

DLM10

Polivalente + equipamento multimdia

DLM11

Bilhete de ingresso + transporte

5 + 2.50 (por aluno)

DLM12

Polivalente da ESPL, mesas, cadeiras, toalhas e mesa, copos de vidro.


Iguarias gastronmicas cozinhadas pela professora Celeste Pessoa

1.1.4.3. Departamento Curricular de Lnguas Estrangeiras


Sigla

PEA

A2
F2
OE 2.7
DLE1

A3
F2
OE 2.5

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Lets go to the Movies


Sesses de visionamento e debate
dos seguintes filmes no mbito da
abordagem
da
dimenso
sociocultural do programa de Ingls
do 11 ano:
(1) Confessions of a Shopaholic

Desenvolver
competncias
de
compreenso do oral em situao de
extensive viewing
Debater temas de atualidade no
mbito dos domnios programticos
de referncia sociocultural

Alunos de
Ingls do 11
ano

(1) 01/10/14
(2) 07/01/15

Olga Calheiros
Professoras de
Ingls do 11 ano

Relatrio de
atividade

(2) The Impossible

(3)3 perodo

(3) Crossing Over


A2
F2
OE 2.7
DLE2

A3
F2
OE 2.5
OE 2.6

Take the floor


Concurso
interturmas
apresentaes orais:

de

(1) The Perfect Advertisement


(2) Weird Jobs / Jobs of the Future

Regional Spelling Bee 2014

DLE3

A2
F2
OE 2.7

Data Prevista

Concurso promovido pela


embaixada dos EUA

Desenvolver
competncias
de
comunicao oral e multifuncional em
lngua inglesa
Promover
a
divulgao
e
o
reconhecimento
do
mrito
de
trabalhos elaborados pelos alunos

Olga Calheiros
Professoras de
Ingls do 11 ano

Relatrio de
atividade

(1) 1 perodo
(2) 2 perodo

Relatrio de
atividade

(1) 04/12/14
(2)09/05/15

Desenvolver competncias de:


compreenso oral
pronncia

National Spelling Bee 2014

Alunos de
Ingls do 11
ano

enriquecimento lexical

Alunos de
Ingls do 10
ano

Teresa Sousa

Eduarda Moreira

Concurso promovido pela


embaixada dos EUA

DLE4

A3
F2
OE 2.6

Colaborao em atividade do
Clube Europeu:
Seleo de alunos de 11 ano
para a I Sesso de Debate
Polticas Europeias e os Jovens

Promover
enquadramentos
multiculturais e de cidadania no
ensino-aprendizagem
das
lnguas estrangeiras.

Alunos de
Ingls do 11
Ano

Rosinda Vieira
Professoras de
Ingls do 11 ano

2 perodo
Relatrio da
atividade

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Celebrao de datas marcantes


das culturas de expresso inglesa,
francesa, espanhola e alem, a
saber:

DLE5

A2
F2
OE 2.5

(1) Dia de la Hispanidad


(2) Halloween
(3) 25 Aniversrio da Queda do
Muro de Berlim

Promover
enquadramentos
multiculturais
no
ensinoaprendizagem
das
lnguas
estrangeiras.

Destinatrios

Data Prevista

Rosinda Vieira

Ingls (2Ciclo)

Professoras de:

(1)12/10/14

I Ingls (2Ciclo),

(2)31/10/14

Francs(3Ciclo)

Espanhol

Alemo
(Ensino
Secundrio)

(5) La Chandeleur

Instrumentos
de Avaliao

Alunos de:

(3 Ciclo)

(4) Dia de los Reyes

Responsveis/
Dinamizadores

Francs (3Ciclo)
Espanhol
(3 Ciclo)

Relatrio
global das
atividades

(3)09/11/14
(4)06/01/15
(5)02/02/15
(6)14/02/15

Alemo (Ensino
Secundrio)

(6) ST. Valentines Day

DLE6

A3
F1
OE 1.6

Exposies temticas
Divulgao
alunos

de

trabalhos

de

Espao DLE no portal do AEPL


DLE7

DLE8

A3
F2
OE 2.5

A2
F3
OE 3.2

Construo,
gesto
e
manuteno do espao das
lnguas estrangeiras no portal do
AEPL

Participao das professoras do


Departamento em aes de
formao na rea da didtica das
lnguas vivas, a saber:
(1)
Speak
Out

Developing Oral Skills


para as professoras de
Ingls

Divulgar trabalhos realizados pelos


alunos

Divulgar temas
civilizao
no
aprendizagem
estrangeiras
Divulgar trabalhos
pelos alunos

de cultura e
mbito
da
das
lnguas

Alunos de
Francs da
EBLB

Berta Nogueira
Professora de
Francs da EBLB

Relatrio da
atividade

Ao longo do ano
letivo

Coordenadora
do DLE
Comunidade
escolar

realizados

Professoras de
Alemo,
Espanhol,
Francs e Ingls

Relatrio da
atividade

Ao longo do ano
letivo

Coordenadora
do DLE
Refletir
e
problematizar
proativamente prticas de ndole
pedaggico-didtica

Professoras do
DLE

Areal Editores /
APPI

Relatrio da
atividade

(1) 01/2015

(2) Data a definir


Areal Editores /

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

(2)
Aes a definir
para as professoras de
Francs e Espanhol

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

entidade a definir

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

DLE2

Prmios para os vencedores do concurso

50

DLE5

Fotocpias + Artigos de papelaria + Diversos

50

DLE6

Fotocpias + Artigos de papelaria

20

1.1.4.4. Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas


Sigla

DCSH1

DCSH2

DCSH3

PEA

A3
F2
OE 2.5 e
2.6

A3
F2
OE 2.6

A3
F2
OE 2.5 e
2.6

Nome da Atividade

Comemorao do Dia Internacional da


Filosofia

Exposio interdisciplinar Liberdade e


democracia

Exposio O sentido da existncia


humana

Objetivos

Aprofundar temticas abordadas nas


aulas.
Desenvolver o esprito crtico.
Desenvolver o espirito de anlise e
sntese.

Aprofundar temticas abordadas nas


aulas.
Problematizar o sentido da liberdade e da
democracia no mundo atual.
Compreender os valores democrticos da
nossa sociedade
Mapear a mudana: liberdade e democracia
no Mundo
Aprofundar o conhecimento de situaes
e de acontecimentos importantes de
Portugal
Procurar explicaes para a mudana de
regime no Portugal Contemporneo e no
Mundo

Desenvolver o esprito crtico


Aperfeioar as capacidades de observao
e anlise da realidade envolvente.
Aprofundar temticas abordadas nas aulas.
Produzir fotografias enquadradas no tema
lecionado.

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Ana Paula S
Comunidade
escolar

Lcia Reis
Lusa Pacheco

Lusa Pacheco
Ana Paula S
Lcia Reis
Comunidade
escolar

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Grelha de
observao do
empenho na
realizao das
tarefas
Grelha de
avaliao da
qualidade dos
trabalhos
produzidos

20 a
28/11/2014

Grelha de
observao do
empenho na
realizao das
tarefas
04/2015

Ana Ribeiro
Nuno Pratinha
Casimiro Pinto

Grelha de
avaliao da
qualidade dos
trabalhos
produzidos

Grelha de
observao do
empenho na
realizao das
tarefas
Comunidade
escolar

Lcia Reis
Grelha de
avaliao da
qualidade dos
trabalhos
produzidos

05/2015

Sigla

PEA

Nome da Atividade

DCSH4

A3
F2
OE 2.6

Encontro de EMRC Parque da Cidade


do Porto

DCSH5

A3
F2
OE 2.6

Um dia na Natureza

Objetivos

Sensibilizar para a Alegria de vivermos


juntos

Sensibilizar para os valores da Alegria e


da Liberdade e da capacidade de
Renovao na Natureza e nos Seres
Humanos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Alunos de
EMRC

Jos Alberto
Monteiro

Grelha de
avaliao da
atividade

05/2015

Alunos de 5. e
6. ano de
EMRC

Jos Alberto
Monteiro

Grelha de
avaliao da
atividade

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

DCSH1

Placards, cartolinas, cola

15

DCSH2

Placards, cartolinas, cola, fotocpias/impresses a cores, papel de cenrio

350

DCSH3

Placards, cartolinas, cola

15

DCSH4

Transporte, ingressos

1500

DCSH5

Transporte

1000

3.
perodo

1.1.4.5. Departamento Curricular de Matemtica e TIC


Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

DM/TIC1

Envolver os alunos na resoluo de


problemas matemticos;

Carlos Monteiro
Fernando Leite
EBSPL
Alunos 5, 3
ciclo (ESPL) e
secundrio

Desenvolver
o
processo
de
ensino/aprendizagem perspetivando a
melhoria
da
qualidade
das
aprendizagens;

Carla Cruz e
Clarisse
Guimares
EBLB

A2;F2;O2.7

DM/TIC 2

DM/TIC3

Canguru sem Fronteiras


A3;F2;O2.6
;2.7

Estimular e motivar os alunos para o


gosto e o estudo pela disciplina de
Matemtica;
Permitir aos alunos a descoberta do lado
ldico da disciplina;

XI Campeonato de Jogos Matemticos

scar Magalhes
EBLB
Professores dos
grupos de
recrutamento
230 e 500

Proporcionar aos alunos a possibilidade


de entrar em competies
Nacionais

A3:F1;O1.6

Alunos 2 ciclo,
3 ciclo e
secundrio

Cristina Cardoso
e Maria Jos
Lopes
ESPL

Promover intercmbio de ideias e de


experincias entre os estudantes.

Professores dos
grupos de
recrutamento 230
e 500

Ampliar as competncias cientficas,


pedaggicas, e comunicacionais e de
relacionamento interpessoal;

Fernando Alves
Alda Paula e
EBLB

Promover a articulao entre os trs


ciclos de ensino;

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Observao

Desenvolver
o
processo
de
ensino/aprendizagem perspetivando a
melhoria
da
qualidade
das
aprendizagens;
Olimpadas de Matemtica

Responsveis/
Dinamizadores

Alunos 2 ciclo,
3 ciclo e
secundrio

Maria Joo
Nogueira, Ana

Registos de
participao e
de
desempenho
Inqurito por
questionrio /
Focus Group
da populao
de alunos
participantes

1 e 2
perodos

Observao
Registos de
participao e
de
desempenho

19/03/2015

Inqurito por
questionrio /
Focus Group
da populao
de alunos
participantes

Observao
Registos de
participao e
06/03/2015
de
desempenho
Inqurito por

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Desenvolver
abstrato;

raciocnio

Destinatrios

lgico

Incrementar o gosto pela Matemtica;


Desenvolver
a
capacidade
ateno/concentrao

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Rodrigues, Marta
Castro
ESPL

questionrio /
Focus Group
da populao
de alunos
participantes

Professores dos
grupos de
recrutamento 230
e 500

de

Carla Gomes
Proporcionar aos alunos a possibilidade
de entrar em competies internacionais
Pangea Concurso de Matemtica

DM/TIC4

Fortalecer a autoconfiana e o gosto pela


matemtica

Isabel Carneiro
EBLB
Alunos 2 ciclo,
3 ciclo e
secundrio

Compartilhar as suas experincias com


colegas e com outros alunos;

Carlos Monteiro e
Fernando Leite
ESPL
Professores dos
grupos de
recrutamento 230
e 500

Observao
Registos de
participao e
de
desempenho
Inqurito por
questionrio /
Focus Group
da populao
de alunos
participantes

Data
Prevista

A definir

A2:F1:O1.4
A2;F2;O2.5
;2.6; 2.7

DM/TIC5

A3;F1;O1.1
;1.2;1.3;1.5;
1.6

Promover a partilha de experincias


decorrente da prxis, para a definio de
linhas orientadoras nos vrios domnios
do desenvolvimento da profissionalidade
Jornadas pedaggicas

A3;F2;O2.6
;2.7

Aferir e harmonizar prticas


vertente intradepartamental

numa

Coordenador
Professores do
Departamento

subcoordenador e
Ana Rodrigues

Inqurito
07/2015
Anlise
documental

Avaliar o impacto da interveno didtica


nas aprendizagens dos alunos

A3;F3;O3.1
; 3.2;3.4
DM/TIC6

A3;F1;O1.1
;1.2;1.3;1.6

Implementao de testes de aferio


internos

Avaliar o impacto da aplicao de um


instrumento de avaliao aferido e no

Discentes do
respetivo ano

Coordenador de
Departamento

Inqurito por
questionrio

Ao longo
do ano

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Anlise
documental.

letivo

Professores

desempenho dos alunos


Identificar contedos em dfice
condicionam as aprendizagens
alunos

que
dos

Redefinir
a
interveno
didtica
conducente melhoria dos resultados.

DM/TIC7

A2;F1;O1.4
A2;F2;
O2.5;2.6;
2.7
A3;F1;O1.1
1.2,1.3,1.5,
1.6
A3;F2;O2.6
,2.7
A3;F3;O3.1
3.2,3.4

Oficina de Autoformao
Sobre critrios de classificao

Aferir prticas no que respeita s


respostas dadas pelos alunos, tendo
subjacente os critrios de classificao.

rvore de Natal Matemtica


DM/TIC 8

A2;F2;
O2.8,2.9
A3;F3,O3.2
Geometria com bolachas

DM/TIC 9

A2;F2;O2.7
A3;F1;O1.6
A3;F2;O2.6
,2.7

Partilhar conhecimento no domnio da


classificao dos itens que integram
instrumentos de avaliao em ambiente
no formal

Envolver os encarregados de educao


em atividades matemticas com os seus
educandos
Promover a educao no formal
contribuindo para a corresponsabilizao
dos alunos e pais na participao na vida
da escola.
Promover o gosto pela programao e
pelas tecnologias de informao entre os
jovens

Olimpadas de Informtica

Fomentar a partilha de mbito nacional


entre professores e alunos interessados
nestes temas.

Professores dos
grupos 230 e
500

Alunos e EE

Alunos do 2
ciclo e EE

Alunos de AiB e
PSI

Coordenadora
de
Departamento

Inqurito por
questionrio

Professores dos
grupos 230 e 500

Isabel Carneiro
Professores do
grupo 230

Teresa Pires

Incio do
ano letivo

Inqurito por
questionrio

1
perodo

Inqurito por
questionrio

2
perodo

Inqurito e
observao

Depende
da
calendari
zao da
organizao

Sigla

PEA

DM/TIC
10

A3;F2;O2.6
2.7

DM/TIC
11

DM/TIC
12

A2;F2;O2.7
A3;F1;O1.6

A3;F2;O2.6
,2.7

Nome da Atividade

Mostra da Universidade do Porto

A Universidade na Escola linguagens


de programao

Futurando

Objetivos

Divulgao da oferta formativa para


continuao de estudos
Aulas lecionada pela Universidade
Portucalense noutras linguagens de
programao

Fazer uma ligao entre a escola, a


universidade e as empresas

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Alunos do 9 e
12 ano de
escolaridade

Teresa Pires

Observao e
inqurito

Curso Prof PSI


e 12 AIB

Teresa Pires

Inqurito e
observao

Sofia Rebelo
Alunos 12 de
AIB e OM

Teresa Pires

Inqurito e
observao

Data
Prevista
2
perodo

2
perodo

2
perodo

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

DM/TIC1

Fotocpias; Prmios

50

DM/TIC2

Inscrio e fotocpias

25 +50 = 75

DM/TIC3

Autocarro

750

DM/TIC4

Fotocpias

20

DM/TIC5

Fotocpias/impresses

20

DM/TIC6

---------------------------------

----

DM/TIC7

---------------------------------

-----

DM/TIC8

Papel de origami; Bolachas

150

DM/TIC9

Fotocpias e transportes

50

DM/TIC10

Fotocopias autorizaes EE e organizao + autocarros

50 + 300 =350 (aproximadamente)

DM/TIC11

------------------------

---

DM/TIC12

Lembrana da escola s entidades externas:

80

1.1.4.6. Departamento Curricular de Cincias Experimentais


Sigla

DCE1

PEA

A2-F2-02.7
A3-F1-01.5
A3-F1-O1.6

Nome da Atividade

Projeto Cincia em Ao

Objetivos

Promover a ampliao de uma cultura


cientfica
Diversificar estratgias de E / A, numa
perspetiva
de
complemento
/
enriquecimento curricular

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Anlise
documental

Ao longo
do ano
letivo

Ldia Serra
Alunos de CN, FQ,
BG, FQA, Biologia
e Fsica

Grupos de
recrutamento 230,
510 e 520

Lina Santos
DCE2

A3-F1-O1.5
A3-F2-O2.6
A3-F2-O2.7

Olimpadas ou outro concurso ao


nvel de 3 ciclo e Ensino Secundrio

Promover a ampliao de uma cultura


cientfica

Alunos de FQ

Jos Maciel
Grupo de
recrutamento 510

DCE3

DCE4

A3-F1-O1.5
A3-F2-O2.6
A3-F2-O2.7

A2-F1-O1.4
A2-F2-O2.4

Olimpadas da Biologia e Geologia


(jnior e snior)

Atividades de aferio interna e/ou


externa

Promover a ampliao de uma cultura


cientfica

Aferir o desempenho dos alunos na


perspetiva da reorientao das prticas,
numa lgica horizontal
Aferir o desempenho dos alunos por
referncia a padres de mbito nacional
Contribuir para a familiarizao dos
alunos em relao aos instrumentos de
avaliao externa
Reorientar as prticas com vista a
maximizao do sucesso nos exames
nacionais

Alunos de 9 ano
(CN)
e
Alunos de Ensino
Secundrio do
Curso de Cincias
de Tecnologias
(BG e Biologia)

Ao longo
do ano
letivo

Jlia Leal
Ldia Serra
Grupo de
recrutamento 520

Ldia Serra
Alunos de 5, 6,
7, 8, 9, 10 e 11
anos

Observao
(Registos de
participao e
de
desempenho)

Equipas de ano/
disciplina do
Departamento

Observao
(Registos de
participao e
de
desempenho)

Observao
(Registos de
participao e
de
desempenho)

Ao longo
do ano
letivo

Ao longo
do ano
letivo

Sigla

PEA

DCE5

A1-F1-O1.5
A2-F1-O1.4
A2-F2-O2.4
A2-F3-O3.1
A2-F4-O4.1
A2-F4-O4.2
A2-F4-O4.4
A2-F4-O4.5
A3-F1-O1.1
A3-F1-O1.2
A3-F1-O1.3

Nome da Atividade

III Jornadas Pedaggicas

Objetivos

Promover a reflexo dialogada sobre as


prticas, numa perspetiva de promoo
do sucesso escolar
Refletir para reconstruir a ao
departamental,
num
quadro
de
questionamento e procura de solues
organizacionais,
inovadoras
e
aprendentes

Destinatrios

Professores dos
grupos de
recrutamento 230,
510 e 520

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Coordenador de
Departamento

Data
Prevista

Inqurito por
Questionrio
de avaliao
da atividade
07/2015
Anlise
documental

Ceclia Fonseca

DCE6

A2-F2-02.7
A3-F1-01.5
A3-F1-O1.6

Olhar o cu

Promover a ampliao de uma cultura


cientfica
Diversificar estratgias de E / A, numa
perspetiva
de
complemento
/
enriquecimento curricular

7 ano

M Jos Francisco
Gabriela
Rodrigues
Paulo Ventura
Francisco Gaspar

Questionrio

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

DCE1

Fotocpias, material de laboratrio

500

DCE2

Fotocpias

20

DCE3

Fotocpias

20

DCE4

Fotocpias

40

DCE5

Fotocpias
Telescpio, fotocpias

10
10

DCE6

Oramento estimado

3
perodo

1.1.4.7. Departamento Curricular de Educao Artstica e Tecnolgica


Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Celebrar o Dia da Alimentao.

DEAT1

DEAT2

A1
F2
2.3

A3
F2
2.5
2.7

*Concurso Toalhete Saudvel

Juntos pela Arte


Mundo de Deficincia e
Mundo de Eficincia

Estimular a criatividade e o jogo ldico


como
forma
de
aprendizagem,
apelando ao uso da cor e do desenho.
Cooperar com os outros em tarefas
comuns estimulando o dilogo e a
interao dos alunos com os pares,
educadores e encarregados de
educao, integrando-os na pesquisa
e descoberta de quais os alimentos
mais saudveis

Desenvolver valores de tolerncia e de


solidariedade para com a diferena
Dar exemplo de incluso nas reas de
expresso artstica
Promover a partilha de experincias

Alunos 5. ano
Departamento de
Educao para a
Sade

DEAT3

Comemorao do S. Martinho
Exposio de trabalhos
Melhoria dos espaos escolares

Promover atividades que, utilizando


espaos adequados, contribuam
para
a
visibilidade
dos
conhecimentos dos alunos e para o
incremento da sua motivao e
integrao

10/2014

Grelha de
avaliao da
qualidade dos
trabalhos
produzidos

Ana Isabel
Duarte
Comunidade
Educativa

Cmara Municipal de Matosinhos

A3
F2
2.5 e 2.6

Fernanda
Conscincia

Grelha de
observao do
empenho na
realizao das
tarefas

Comunidade
escolar

APPACDM em
parceria com a
Cmara Municipal
de Matosinhos

Ana Isabel
Duarte
Professores de
EV /ET 2. ciclo

Exposio

Grelha de
observao do
empenho na
realizao das
tarefas
Grelha de
avaliao da
qualidade dos
trabalhos
produzidos

11/2014

11/11/2014

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Lions Clube da
Sra da Hora e

DEAT4

DEAT5

A3
F2
2.5
2.6
2.7

A3
F2
2.5

A1
F2
2.3
DEAT6
A3
F2
2.6 e 2.7

DEAT7

A3
F2
2.7

Concurso de Arte
cartazes:
Paz,
Compreenso
(Tema 2014-15)

Infantil
Amor

de
e

Viver o Natal

IX Concurso de Flauta de Bisel de


Matosinhos na Cmara Municipal
de Matosinhos

XIX Concurso de Flauta de Bisel

Educar para a cidadania global


Proporcionar
aos
alunos
a
possibilidade de entrar em concursos
internacionais

Criar
um
clima
de
aprofundamento
de
saberes,
fomentadores de uma cultura
humanstica, artstica, cientfica e
tcnica, que propiciem ao aluno a
definio
de
interesses
e
motivaes
Fomentar um clima de relaes
interpessoais que se pautem pelo
respeito muito, entreajuda e
cordialidade

Promover a formao integral dos


alunos, bem como a sua autonomia
e responsabilidade
Promover atividades que, utilizando
espaos adequados, contribuam
para
o
aprofundamento
dos
conhecimentos dos alunos e para o
incremento
da
sua
motivao/integrao e segurana
Promover a formao integral dos
alunos, bem como a sua autonomia

Lions
Internacional dos
Estados Unidos
e
Comunidade
Educativa

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Relatrio de
atividade

11/2014

Fernanda
Conscincia
Em Parceria com
o Lions Clube da
Sr da Hora

Observao
direta
Cristina Gomes
Comunidade
Educativa

Professores do
grupo disciplinar
de Educao
Musical

Cristina Gomes
Comunidade
Educativa

Comunidade
Educativa

Professores do
grupo disciplinar
de Educao
Musical

Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamentais

Observao
direta
Avaliao
instrumental

05/2015

Avaliao dos
parmetros
comportamentais

Cristina Gomes
Professores do

12/2014

Observao

2. perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores
grupo disciplinar
de Educao
Musical

DEAT8

A3
F2
2.5

DEAT9

A3
F2
2.5 e 2.6

DEAT10

A3
F2
2.5 e 2.6

Celebrao dos Santos Populares

Promover atividades, projetos e


clubes que, utilizando espaos
adequados, contribuam para o
aprofundamento dos conhecimentos
dos alunos e para o incremento da
sua
motivao/integrao
e
segurana.

Cristina Gomes
Comunidade
Educativa

Professores do
grupo disciplinar
de Educao
Musical

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

direta
Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamentais

Observao
direta
Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamentais

Final do
3. perodo

Eduardo Gomes

DEAT11

A2
F1
1.4

Exposio Magma

Exposio de trabalhos natalcios


com materiais reciclados

Promover iniciativas perspetivando


uma formao/educao ambiental,
artstica e cultural, privilegiando o
campo de ao individual e quotidiano.

Participar em atividades interpessoais


e de grupo aplicando a poltica dos 3
Rs

Comunidade
Educativa

Comunidade
Educativa

Professores
Secundrio
Artes

do
de

Eugnia Ribeiro
Professores E.T.
3. ciclo

Relatrio de
atividade

Final
do
3. perodo

Observao direta
e relatrio

Ao longo
do
ano
letivo

Ana Isabel
Duarte
Criao de um dossi digital

Agilizar a partilha de documentos do


departamento

Professores de
DEAT

Eduardo Gomes
Cristina Gomes

Observao
direta

Ao longo
do ano
letivo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Cristina Gomes
DEAT12

A3
F2
2.5

Audies Musicais

Para l das Janelas

DEAT13

DEAT14

DEAT15

A1
F2
2.3

A3
F2
2.5
2.6

A3
F2
2.5

Intercmbio
cultural
com
o
Agrupamento de Paos de Sousa
Troca dos Dirios Grficos com
registos de trabalhos/ atividades
realizadas ao longo do ano

Promover
uma
participao, rigor,
avaliao

cultura
de
qualidade e

Promover
uma
cultura
de
participao e qualidade
Estimular a criatividade como forma de
aprendizagem
Promover a partilha de experincias
Estimular o dilogo e a interao dos
alunos com os pares

Comunidade
Educativa

Alunos da E.B.de
Lea do Balio e da
E.B. de Paos de
Sousa

Professores do
grupo disciplinar
de Educao
Musical

Ana Isabel
Duarte
Fernanda
Conscincia

Instrumentos de
Avaliao
Observao
direta
Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamentais

Observao dos
registos
Relatrio de
atividade

Data
Prevista

Ao longo
do ano
letivo

Ao longo
do ano
letivo

Compartilhar as suas experincias


com colegas e com outros alunos
Exposies temticas

Espao do DEAT no portal do


AEPL
Construo,
gesto
e
manuteno do espao no portal
do AEPL

Divulgar trabalhos Comunidade

Divulgar trabalhos
pelos alunos

Alunos de EV, ET
2. e 3. ciclos do
AEPL

Professores das
disciplinas

Relatrio da
atividade

Ao longo
do ano
letivo

Ana Isabel
Duarte

realizados

Compartilhar as suas experincias


com colegas e com outros alunos

Eduardo
Gomes

Comunidade
Educativa

Eduardo Gomes
Professores de
EV, ET, GD,
Desenho e
Educao Musical

Relatrio da
atividade

Ao longo
do ano
letivo

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

DEAT1

Material de desenho, fotocpias, riscadores

150

DEAT2

Material de desenho e pintura, molduras, quadros, tintas

500

DEAT3

Material de desenho e pintura, cartolina, cola

150

DEAT4

Material oferecido pelo Lions Clube da Sra da Hora

-----------

DEAT6

Autocarro

A estimar

DEAT9

Material de desenho, pintura , cola, fita cola, cartolinas

150

DEAT13

Cadernos A5, material de desenho, riscadores, colas

350

DEAT14

Material de desenho e pintura e de desgaste para exposio

300

1.1.4.8. Departamento Curricular de Educao Fsica e Especial


Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Elza Ramalho

DEF/E1

A3
F2
O2.2, 2.6 e
2.7

Jogos Tradicionais (em sala de aula)

Proporcionar a divulgao dos jogos


tradicionais portugueses, assim como
momentos de alegria, convvio e
prazer,
interligando
os
fatores
culturais, sociais, competio e
movimento

Alunos da EBLB

Professores de
Educao Fsica
e
Professores
Estagirios de EF
da EB 2/3 LB

Ficha de avaliao
da atividade

11/11/2014

Questionrio de
satisfao

Rui Pacheco

DEF/E2

A3
F2
O2.2, 2.6 e
2.7

Corta- Mato Escolar

Realar a importncia da corrida,


utilizada na maioria das modalidades
desportivas,
de
uma
forma
competitiva.

Em articulao
com o Desporto
Escolar
Alunos da EBLB

Professores de
Educao Fsica
e
Professores
Estagirios de EF
da EBLB

Ficha de avaliao
da atividade

16/12/2014

Questionrio de
satisfao

Fernando
Borges

DEF/E3

A3
F2
O2.2 e 2.7

Mega Sprint Escolar


(em blocos de 90)

Permitir a participao numa prova de


corrida de velocidade de forma a
poder auto superar-se numa situao
de competio.

Em articulao
com o Desporto
Escolar

Ficha de avaliao
da atividade

Alunos da EBLB
Professores de
Educao Fsica
e
Professores
Estagirios de EF
da EBLB

Questionrio de
satisfao

21/01/2015

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Rui Pacheco
DEF/E4

DEF/E5

A3
F2
O2.5 e 2.7

A3
F2
O2.2 e
2.6

Sensibilizao ao Surf

Torneios Inter-Turmas de
Basquetebol, Andebol e Voleibol

Sensibilizar os alunos para a atividade


desportiva Surf

Fomentar
os
comportamentos
adequados a ter para com os colegas
de equipa, com os adversrios e
rbitros, tratando-os com cordialidade
e respeito, despertando ainda o gosto
pelas diferentes modalidades

Alunos do 3 ciclo
da EBLB

Professores
Estagirios de EF
da EBLB

Ficha de avaliao
da atividade
Questionrio de
satisfao

18/05/2015

Rui Pacheco

Alunos do 3 ciclo
da EBLB

Professores de
Educao Fsica
e
Professores
Estagirios de EF
da EBLB

Ficha de avaliao
da atividade

20/03/2015

Questionrio de
satisfao

Rui Pacheco

DEF/E6

A3
F2
O2.2 e 2.6

Torneio de Futebol Inter-turmas

Fomentar
os
comportamentos
adequados a ter para com os colegas
de equipa, com os adversrios e
rbitros, tratando-os com cordialidade
e respeito, despertando ainda o gosto
pela modalidade.

Alunos da EBLB

Professores de
Educao Fsica
e
Professores
Estagirios de EF
da EBLB

Ficha de avaliao
da atividade

12/06/2015

Questionrio de
satisfao

Ftima Amorim

DEF/E7

A3
F2
O2.2, 2.6 e
2.7

Corta-Mato Escolar
e
Concurso de Atletismo

Incentivar a prtica desportiva na


escola
Apurar alunos representantes da
ESPL, para a participao nas provas
Corta- Mato e Mega Sprinter Distrital

Em articulao
com o Desporto
Escolar
Alunos da EBSPL

Professores de
Educao Fsica
da EBSPL

Ficha de avaliao
da atividade
Questionrio de
satisfao

15/12/2014

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Jos Esteves
DEF/E8

DEF/E9

DEF/E10

DEF/E11

A3
F1.3
O2.2 e 2.6

A3
F2
O2.2, 2.6 e
2.7

A3
F1
O1.6
F2
O2.2, 2.6 e
2.7

A3
F1
O1.3 e 1.6
F2
O2.2, 2.6 e
2.7

Kids Olympics

Torneio de Badminton

Torneio Inter turmas de Voleibol

Torneio de Voleibol da Escola


Secundria J. G. Zarco

Incentivar o esprito desportivo e de


cooperao, contribuindo para o
processo formativo dos alunos

Incentivar a prtica desportiva na


escola
Divulgar a modalidade e motivar os
alunos para integrarem o grupoequipa do DE
Apurar alunos representantes da
ESPL, para a participao na
competio do Inter Escolas

Incentivar a prtica desportiva na


escola
Divulgar a modalidade e motivar os
alunos para integrarem o grupoequipa do DE
Apurar alunos representantes da
ESPL, para a participao em
competies inter escolas

Incentivar a prtica desportiva na


escola.
Estimular o sentimento corporativo
nos alunos
Valorizar o nvel de excelncia no
mbito desportivo na Escola
Promover os contactos entre as
Escolas Secundrias atravs do
desporto

Alunos do 4 e do
5 ano do AEPL

Professores de
Educao Fsica
da EBSPL

Ficha de avaliao
da atividade

Data
Prevista

18/05/2015
(Dia de
paragem
letiva)

Helena Abrantes

Alunos da EBSPL

Em articulao
com o Desporto
Escolar
Professores de
Educao Fsica
da EBSPL

Alunos da EBSPL
(equipas
representativas
das turmas)

Jos Esteves
Professores de
Educao Fsica
da EBSPL

Ficha de avaliao
da atividade

16/12/2014

Questionrio de
satisfao

Ficha de avaliao
da atividade

19/03/2015

Questionrio de
satisfao

Jos Esteves
Alunos
selecionados da
EBSPL
(12 de cada
gnero)

Professores de
Educao Fsica
da EBSPL
ES J. G. Zarco

Ficha de avaliao
da atividade

2 dias da
ltima
semana do
2 perodo

Sigla

DEF/E12

DEF/E13

DEF/E14

DEF/E15

PEA

A2
F2
O2.7
F3
O3.3
A3
F1
O1.6
F2
O2.3

A2
F2
O2.7
F3
O3.3
A3
F1
O1.6
F2
O2.3
A2
F2
O2.7
F3
O3.3
A3
F1
O1.6
F2
O2.3
A2
F2
O2.7
F3

Nome da Atividade

Visita
de
Estudo

Quinta
Pedaggica Sonhos Cultivados
Associao
Criana
Diferente
(Milheirs, Maia)

Visita ao centro histrico da Cidade


do Porto

Visita ao atelier de azulejaria e


cermica Joaquim Pombal (Lea
do Balio, Matosinhos)

Visita ao Museu do Linho e do Milho


(Padro da Lgua, Matosinhos)

Objetivos

Interagir com a comunidade juvenil


residente
Promover o contacto com a natureza,
nomeadamente os animais e a terra
(horta, jardim e pomar)
Participar em ateliers temticos:
Mos na Massa (confecionar po e
biscoitos)
Que
Espanto!
(construir
um
espantalho)
Vamos
Plantar
(fazer
uma
plantao)

Desenvolver atitudes responsveis


face manuteno e conservao do
patrimnio histrico
Promover o convvio e as relaes
interpessoais
entre
alunos
e
professores

Desenvolver o gosto pelas atividades


manuais; Conhecer uma olaria/o
oleiro; Manipular diferentes materiais;
Conhecer os trs tipos de modelagem
bsicos (mo, torno, moldes)

Despertar
o
interesse
pela
preservao do esplio nacional
tradicional associado ao trabalho do
linho e do milho

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Sofia Pombo
Alunos CEI

Isabel Vital

Ficha de avaliao
da atividade

2 ou 3
perodo

Helena Moreira

Isabel Vital
Alunos CEI

Helena Moreira

Ficha de avaliao
da atividade

3 perodo

Sofia Pombo

Alunos CEI

Isabel Vital
Helena Moreira

Alunos CEI

Sofia Pombo
Isabel Vital

Ficha de avaliao
da atividade

Ficha de avaliao
da atividade

2 ou 3
perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

O3.3
A3
F1
O1.6
F2
O2.3

DEF/E16

DEF/E17

A2
F2
O2.7
F3
O3.3
A3
F1
O1.6
F2
O2.3

A2
F2
O2.7
F3
O3.3
A3
F1
O1.6

Objetivos

Destinatrios

Conhecer o ciclo do milho


Conhecer o ciclo do linho
Visitar uma casa rstica
Participar no ateli educativo Da M
ao Biscoito de Milho
Motivar para a participao em
atividades txteis em contexto escolar

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Helena Moreira

Data
Prevista
2 ou 3
perodo

Sofia Pombo

Visita ao Zoo de Santo Incio e ao


Cantinho das aromticas

Identificar os diferentes tipos de


plantas aromticas
Aprender mais sobre agricultura em
modo de produo biolgica
Conhecer as espcies ameaadas de
extino que habitam o Zoo

Ida ao Norteshoping
Convvio de final de ano letivo
ida ao cinema (Sr. da Hora,
Matosinhos)

Melhorar a autonomia, a motivao, a


autoestima
e
a
autoconfiana
Desenvolver a responsabilidade e a
socializao em contextos reais
Proporcionar
situaes
prticas
trabalhadas nas diferentes disciplinas
do Currculo:
saber utilizar os transportes pblicos
saber utilizar dinheiro
saber estar em lugares pblicos
Promover o convvio e as relaes
interpessoais
entre
alunos
e
professores

Isabel Vital
Alunos CEI

Helena Moreira

Ficha de avaliao
da atividade

2 ou 3
perodo

Ficha de avaliao
da atividade

3 perodo

Isabel Vital

Alunos CEI

Helena Moreira

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

DEF/E2

24 medalhas

50

DEF/E3

24 medalhas

50

DEF/E5

60 medalhas

120

DEF/E6

60 medalhas

120

DEF/E7

Medalhas e Diplomas

50

DEF/E8

Medalhas

50

DEF/E9

Medalhas

50

DEF/E10

Medalhas

80

DEF/E11

Transporte de autocarro (2 dias)

60

DEFE/E12

Transporte- Requisio de txi de 9 lugares + bilhete de entrada

--

DEFE/E13

Viagens de metro

--

DEFE/E15

Transporte- Requisio de txi de 9 lugares

--

DEFE/E16

Transporte- Requisio de txi de 9 lugares + bilhete de entrada

--

DEFE/E17

Viagens de metro + bilhete para o cinema

--

2. Organizao das atividades de Grupo/Turma


2.1. Conselho de Educadores de Infncia de Educao Pr-Escolar

Sigla

PEA

Nome da Atividade

A Arte vem ao Jardim


CEI/PE1

A3
F1
OE 2.5

Convidada Docente
Ana Isabel Duarte

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Sensibilizar os alunos
para a apropriao da
linguagem elementar das
artes
Proporcionar
a
compreenso das artes
em contexto

Alunos do
Pr-escolar

Cristina Reis
Porto

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Percentagem de
participao/
adeso dos
Docentes do Pralunos na
escolar
realizao
de
Assistentes
trabalhos
operacionais

01/2015

DEAT

A3
CEI/PE2

Visita ao Jardim Zoolgico da Maia

F2
OE 2.3

Promover
ofertas
educativas diversificadas
Incrementar a qualidade
do
servio
educativo
prestado

Cristina Reis
Porto

Alunos do
Pr-escolar

Docentes do Prescolar

Registos de
participao
Avaliao dos
trabalhos
produzidos
pelos alunos

22/05/2015

Recursos Financeiros
Sigla

CEI/PE1

CEI/PE2

Recursos para a concretizao do PAA

Material de desgaste

Camionetas e entradas (Despesa a cargo das famlias e/ ou das Associaes de Pais)

Oramento estimado

150
215 alunos x 5 =1.075
Camioneta 650
Total 1.725

2.2. Conselho de Educadores de Infncia e Professores Titulares de Turma

Sigla

PEA

Nome da Atividade

A3
F1
OE 1.5
CEI/CPTT1

CEI/CPTT2

A3
F2
OE 2.6

A3
F2
OE2.1

Organizao e planeamento da
Festa de S. Martinho

Objetivos

Reconhecer a importncia
de se preservarem as
tradies da nossa cultura
popular
Adquirir
hbitos
de
convvio
entre
a
comunidade educativa
Conhecer e participar em
jogos tradicionais

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Divercook Kids

Data
Prevista

Carla Tondela

Alunos do Prescolar e do
1. ciclo

Inqurito de
satisfao aos
Docentes das EB
alunos
Assistentes
operacionais
Avaliao do
registo grfico/
Associaes de
escrito da
Pais
atividade

Albina
Castelhano
Reconhecer a importncia
de
uma
alimentao
saudvel

Instrumentos
de Avaliao

Inqurito de
satisfao aos
alunos

Alunos do Pr,
1.s e 3.s
Em Parceria com a
Avaliao do
anos
Cmara Municipal
registo grfico/
de Matosinhos
escrito da
atividade

11/11/2014

28/11 a
10/12/2014

Sigla

CEI/CPTT3

PEA

A3
F2
OE 2.5

Nome da Atividade

Objetivos

Realizao de trabalhos natalcios com a


famlia e respetiva exposio

Sou
Solidrio
A3
alimentares)
F2
OE 2.7

(recolha

de

bens

Atividade de encerramento do 1. Perodo:

CEI/CPTT5

Alunos e pais
das EB

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Albina
Castelhano

Percentagem de
participao/
11 e
adeso dos
12/12/2014
Docentes das EB
alunos e
famlias

Isabel Viegas

A3
F1
OE 1.5
CEI/CPTT4

Promover
uma
maior
participao dos pais e
encarregados
de
educao
Promover
intencionalmente
atividades dirigidas
experimentao
de
situaes pelo aluno e
expresso
da
sua
criatividade

Destinatrios

A3
EB da Amieira Atuao das turmas na
F2
escola com a colaborao da Associao de
OE 2.5 Pais
EB do Arajo O Teatro vem Escola
EB de Gondivai Festa de Natal e lanche
convvio
EB do Padro Festa de Natal/ Teatro

Promover a participao
e intervir de forma
responsvel, solidria e
crtica, na escola e no
meio envolvente

Promover
ofertas
educativas diversificadas
Promover momentos de
convvio alargados a
toda
a
comunidade
educativa como forma
de
motivar
a
sua
aproximao escola e
o seu envolvimento

Comunidade
escolar

Docentes,
funcionrios e
Associao de
Pais

Percentagem de
participao/
adeso dos
alunos e
famlias

12/2014

Snia Pinheiro
Docentes e
Alunos do Prescolar e
do 1. Ciclo

Associaes de
Pais
Professores das
AEC

Inqurito de
satisfao aos
alunos

16/12/2014

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Carla Tondela
A3
F1
OE 1.5
CEI/CPTT6
A3
F2
OE 2.5

Carnaval Desfile de mscaras

A3
F1
OE 1.5.
CEI/CPTT7
A3
F2
OE 2.1

A3
F1
OE 1.5
CEI/CPTT8

Semana da Alimentao/ Semana da Sade

Atividade de encerramento do 2. perodo:

EB da Amieira Teatro na escola


EB do Arajo Caa ao Ovo
A3
EB de Gondivai Escolmpicos / Dia Eco
F2
OE 2.5 Escolas
EB do Padro Decorao de espaos
escolares alusivos poca

Reconhecer a importncia
de se preservarem as
tradies da nossa cultura
popular
Adquirir
hbitos
de
convvio
entre
a
comunidade educativa

Alunos do Prescolar e do
1. Ciclo

Promover
atividades
dirigidas apropriao
de hbitos de vida
saudveis
e

responsabilizao face
sua prpria segurana e
dos outros

Comunidade
escolar do
departamento
do Pr-escolar
e 1. Ciclo

Incrementar a participao
da comunidade escolar e
educativa numa educao
para os valores, cidadania
e
participao
democrtica
Promover
ofertas
educativas diversificadas

Docentes das EB
Assistentes
operacionais
Associaes de
Pais
Professores das
AEC

Snia Pinheiro
Comunidade
escolar do
agrupamento

Inqurito de
satisfao aos
alunos
Avaliao do
registo grfico/
escrito da
atividade

Inqurito de
satisfao aos
alunos

13/02/2015

a definir

Isabel Viegas
Alunos do Prescolar e do
1. Ciclo

Docentes,
funcionrios e
Associaes de
Pais
Professores das
AEC

Inqurito de
satisfao aos
alunos

20/03/2015

Sigla

CEI/CPTT9

CEI/CPTT10

CEI/CPTT11

CEI/CPTT12

PEA

Nome da Atividade

A3
F2
O Escritor vem Escola leituras realizadas
OE 2.8
na escola por um escritor

Objetivos

Destinatrios

Criar/ estimular hbitos de


leitura
Proporcionar experincias
novas

Comunidade
educativa da
EB do Arajo

Albina
Castelhano
Docentes da EB
do Arajo

Carla Tondela

A3
Dia da Criana:
F1
EB da Amieira Pinturas faciais; Largada de
OE 1.5 bales; Piquenique na escola
EB do Arajo Atividades ldico-criativas
A3
EB de Gondivai Convvio com a
F2
comunidade escolar
OE 2.6 EB do Padro Escrita de mensagens sobre
a amizade e colocao das mesmas em
rvores do recreio

Sensibilizar a criana
para o conhecimento
dos seus direitos e
deveres

A3
Dia do Ambiente:
F1
EB
do Arajo Piquenique coletivo
OE 1.5
EB de Gondivai Caminhada ao Parque das
Varas e visita ao Centro Empresarial da
A3
Lionesa
F2
OE 2.3 EB do Padro Elaborao de um painel
coletivo, com recurso a utilizao de material
reutilizvel, para afixar no trio da escola

Enraizar hbitos de vida


saudvel e de civismo
Sensibilizar e despertar a
conscincia ambiental da
comunidade
educativa
melhorando
as
boas
prticas ecolgicas

A3
F1
OE 1.3 Apresentao da EB de Gondivai aos alunos
do Pr-escolar de outras instituies

Responsveis /
Dinamizadores

Alunos do Prescolar e do
1. Ciclo

Docentes
Assistentes
operacionais
Professores das
AEC
Associaes de
Pais

Dar a conhecer a oferta


educativa
Facilitar a integrao e a
adaptao dos alunos a
um novo ciclo

Alunos do Prescolar e do
1. Ciclo

Albina
Castelhano
Docentes
funcionrios
Professores das
AEC
Associaes de
Pais

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Inqurito de
satisfao aos
alunos

04/2015

Inqurito de
satisfao aos
alunos
01/06/2015
Avaliao do
registo grfico/
escrito da
atividade

Inqurito de
satisfao aos
alunos
05/06/2015
Avaliao do
registo grfico/
escrito da
atividade

Isabel Viegas
Alunos do Prescolar

Docentes EB de
Gondivai

Inqurito de
satisfao aos
alunos

3. perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Snia Pinheiro
A3
CEI/CPTT13

F1
OE 1.3

Facilitar a integrao e a
Articulao com a EB de Lea do Balio ou
com a ESPL

adaptao dos alunos a


um novo ciclo

Inqurito de
Alunos do 4.
ano

Docentes do 4.
ano
e do 2. Ciclo

satisfao aos

3. perodo

alunos

Carla Tondela
Atividade de encerramento do 3. perodo:

CEI/CPTT14

A3
EB da Amieira Baile de finalistas; Arraial
F2
OE 2.6 dos Santos Populares
EB do Arajo Festa de Finalistas
EB de Gondivai Manh Radical e Festa de
Finalistas
EB do Padro Festa de fim de ano

Promover a auto estima


Cooperar com os outros
em tarefas
Promover o convvio
entre as turmas

Alunos do Prescolar e do
1. Ciclo e
pais

Docentes,
funcionrios e Percentagem de
Associaes de
participao/
12/06/2015
Pais
adeso dos
Professores das
alunos e
AEC
famlias

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

CEI/CPTT1

Material de desgaste (folhas de desenho, papel de cenrio, tintas, cola, marcadores, lpis de cor, cartolinas, toner,
papel de mquina).
Carvo/Assador de castanhas

CEI/CPTT2

Sesses em 25 por turmas e deslocaes

Oramento estimado

200

2.500

CEI/CPTT3

Material de desgaste (papel crepe, papel metalizado, papel de mquina colorido, fita cola, cola, etiquetas
autocolante cartolinas, purpurinas)

CEI/CPTT4

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CEI/CPTT5

Material de desgaste

160

CEI/CPTT6

Material de desgaste (folhas de desenho, tintas, cola, marcadores, lpis de cor, lpis de cera, cartolinas, toner,
papel de mquina, elstico de rolinho, purpurinas, manga plstica)

150

CEI/CPTT7

Material de desgaste (folhas de desenho, papel de mquina, toner, tintas, cola, cartolinas)/ Material de atividade
fsica e desportiva/ Aparelhagem

100

CEI/CPTT8

Material de desgaste

CEI/CPTT9

Material de desgaste

80

CEI/CPTT10

Material de desgaste (folhas de desenho, tintas, cola, marcadores, lpis de cor, lpis de cera, cartolinas, papel de
mquina, toner, papel colorido)

200

150

180

CEI/CPTT11

Material de desgaste

CEI/CPTT12

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CEI/CPTT13

Camionetas

CEI/CPTT14

Material de desgaste

200

A estimar

800

2.3. Conselho de Professores Titulares de Turma do 1. ciclo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Marlene Monteiro

Docentes do

Inqurito de
satisfao aos
alunos
Relatrios das

1. ano

visitas

Data
Prevista

Promover o contacto com


a natureza e demonstrar o
interesse pela mesma
Observar a natureza e
alguns

animais

nela

existentes
Identificar alguns animais
e
A3
CPTT/PC1

F2
OE 2.3

reconhecer

as

suas

caratersticas externas e
Visita de Estudo ao Zoo Santo Incio
(V. N. Gaia)

modo de vida
Reconhecer

Alunos do 1.
diferentes

ambientes onde vivem os

realizadas

animais
Enumerar

animais

selvagens e domsticos
Promover o convvio entre
os

alunos

das

vrias

turmas, num contexto de


aprendizagem
diferenciada

ano

3. perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Promover

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

competncias

no mbito da Educao

A3
F2
OE 2.3
CPTT/PC2

Destinatrios

Ambiental
Consciencializar

Visita de Estudo Lipor


A3
Servio Intermunicipalizado de Gesto de
F2
OE 2.7 Resduos do Grande Porto

para

problemtica dos resduos


Promover

Alunos do 2.
ano

comportamentos
ambientalmente

02/06/15
Docentes

Avaliao do

do 2. ano

registo grfico/

corretos

escrito da

boas

atividade

incrementando
prticas

Paula Ferreira

Inqurito de
satisfao aos
alunos
04/06/15

(reduo,

reutilizao e reciclagem)

Reconhecer os astros
Distinguir

A3
CPTT/PC3

F2
OE 2.3

estrelas

planetas
Visita de estudo ao Planetrio

Reconhecer o Sol como


fonte de luz e calor
Reconhecer
cardeais

os

Isabel Pinto

de

pontos

Participao e
empenho

Alunos do 3.

Docentes

Realizao de

ano

do 3. ano

um debate com
troca de
ideias/opinies

3. perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Promover o convvio entre


os alunos das turmas,
num

contexto

de

aprendizagem
diferenciada

A3
CPTT/PC4

F2

Visita de Estudo Parque de Diverses do

OE 2.3 Douro Naturwaterpark

importncia

das

florestas para a qualidade


do

ar

Identificar

importncia das reservas


e dos parques naturais
para a preservao do
equilbrio entre a Natureza
e a Sociedade

Lusa Pinto

Reconhecer
Alunos do 4.

Docentes do

ano

4. ano

Inqurito de
satisfao aos
alunos

05/06/2015

Recursos Financeiros
Sigla

CPTT/PC1

Recursos para a concretizao do PAA

Camionetas
(Despesa a cargo das famlias e/ ou das Associaes de Pais)

Oramento estimado
1.104 (bilhetes) + 1.000
(transporte) =
2.104

CPTT/PC2

Aluguer de servio de transporte

CPTT/PC3

Camionetas
(Despesa a cargo das famlias e/ ou das Associaes de Pais)

462 (bilhetes) + 26 0
(transporte) =
722

CPTT/PC4

Camionetas
(Despesa a cargo das famlias e/ ou das Associaes de Pais)

2.576 (bilhetes) + 1.320


(transporte) =
3.896

500

2.4. Conselho de Diretores de Turma


Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumento
s de
Avaliao

Data
Prevista

Ana Cristina
Cordeiro

CDT1

A2
F2
OE:2.3;
2.4

Workshop Procedimentos Disciplinares

Aferir procedimentos para a


elaborao de processos
disciplinares.

Professores
titulares/
Diretores de
turma /
Outros
professores

Coordenadoras
dos CDT
(2 e 3 ciclos,
Ensino
Secundrio
e Ensino
Profissional)

Grau de
adeso e
Inquritos de
satisfao

1 perodo

Maria do Carmo
Fontes

CDT2

A2
F1 e 2
OE:1.2;
2.5

Workshop Educao Especial

Conhecer os instrumentos
de
apoio
relativos

adequao do processo
educativo de alunos com
NEE

Professores
titulares/
Diretores de
Turma

Coordenadoras
dos CDT (2 e 3
ciclos,
Ensino
Secundrio) e

Grau de
adeso e
Inquritos de
satisfao

2 perodo

Coordenadora da
rea
Socioeducativa

Maria do Carmo
Fontes

CDT3

A2
F1 e 2
OE:1.2;
2.5

Palestra sobre estratgias de promoo de


um bom ambiente em sala de aula

Conhecer estratgias e
partilhar experincias que
promovam
um
clima
propcio ao trabalho em
sala de aula

Professores
titulares
/Diretores de
turma /
Outros
professores

Coordenadoras
dos CDT (2 e 3
ciclos, Ensino
Secundrio) e
Coordenadoras
do EPIS, PIES e
do GIE

Grau de
adeso e
Inquritos de
satisfao

2 perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

A2
F:1
OE:1.1;
1.3

Reunies entre as coordenadoras dos CDT


do 2 e 3ciclos e ES e a Direo:
aferio de procedimentos e
elaborao de documentos orientadores e
estruturantes do trabalho dos CT/CDT

Implementar estratgias de
melhoria do funcionamento
dos CT
Elaborar
documentao
estruturante do trabalho
dos DT e CT

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumento
s de
Avaliao

Data
Prevista

Isabel Salta

CDT4

Diretores de
turma

Direo e
Coordenadoras
de CDT (2 e 3
ciclo e Ensino
Secundrio)

Registos das
reunies

Ao longo do
ano
letivo

Grau de
satisfao

Ao longo do
ano
letivo

Isabel Salta
CDT5

A2
F2
OE: 1.4

Construo de um dossi digital no Google


drive

Facilitar o acesso a toda a


documentao atualizada e
organizada.

Diretores de
turma

Coordenadoras
de CDT (2 e 3
ciclo e Ensino
Secundrio)

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

CDT1

Fotocpias

CDT2

Fotocpias

CDT3

Fotocpias

2.5. Conselhos de Turma do 2 e 3 Ciclos e Ensino Secundrio


Ano/Turma

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Oferta
Complementar /
Eduarda Barroco
5A

AI:3

Sesso de Bullying

Constam do PTT

Alunos

5A

AI:3

Preveno Rodoviria

Constam do PTT

Alunos

5B

AI:3

"Bullying"

Constam do PTT

Comunidade
Educativa

OC /
Ana Isabel Duarte
OC / Ana Isabel
Duarte

5B

AI:3

"Educao Ambiental"

Constam do PTT

Comunidade
Educativa

5B

AI:3

"Os Direitos das Crianas"

Constam do PTT

Comunidade
Educativa

5C

AI:3

Exposio: Tringulos ao Espelho


Geometria e Natureza.

Constam do PTT

Comunidade
Educativa

5C

AI:3

Visita Estudo ao Museu de Cincia da


Universidade do Porto.

Constam do PTT

Alunos

5D

AI:3

Visita de Estudo ao Museu de Cincia da


Universidade do Porto.

Constam do PTT

Alunos

5E

AI:3

Concurso Toalhete Saudvel

Constam do PTT

Alunos

Sesses
orientadas pela
enfermeira Joana
Vieira
Oferta
Complementar/Ed
uarda Barroco
OC /
Ana Isabel
Duarte

Matemtica/
Carla Cruz
Educao Visual/
Ana Isabel Duarte
Cincias Naturais/
Carla Azevedo

Portugus/
Luclia Lisboa
Cincias Naturais
Carla Gonalves
Cincias Naturais
e Fsica Qumica
Carla Gonalves
Educao
Tecnolgica /
Fernanda
Conscincia

Registos de
observao

04-12-2014

Relatrio
Final

02-05-2015

Formulrio

25-11-2014

Trabalhos
realizados e
expostos e
porteflio
Trabalhos
expostos e
Porteflio,

30-01-2015

15-05-2015

Registos dos
alunos sobre
a atividade +
Caderno de
opinies

04-11-2014

Registos de
observao

20-02-2015

Registos de
observao

20-02-2015

Registos de
observao

30-10-2014

Ano/Turma

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

5E

AI:3

Visita de Estudo ao Museu de Cincia da


Universidade do Porto.

Constam do PTT

Alunos

5G

AI:3

Ao de formao dinamizada pela


Associao Portuguesa de Pais e Doentes
com Hemoglobinopatias

Constam do PTT

Alunos e EE

5G

AI:3

Situaes de conflito - Bullying

Constam do PTT

Alunos

5G

AI:3

Preveno Rodoviria

Constam do PTT

Alunos

5H

AI:3

Bullying

Constam do PTT

Alunos

5H

AI:3

Preveno Rodoviria

Constam do PTT

Alunos

6A

AI:3

Concurso de Cartaz sobre a Paz de Lions


Internacional

Constam do PTT

Alunos

6B

AI:3

Perigos! Internet segura

Constam do PTT

Alunos

6C

AI:3

Concurso de Cartaz sobre a Paz de Lions


Internacional

Constam do PTT

Alunos

6C

AI:3

Os "Materiais com arte" na escola e na


famlia

Constam do PTT

Alunos e EE

6D

AI:3

Concurso de Cartaz sobre a Paz de Lions


Internacional

Constam do PTT

Alunos

6E

AI:3

Uma mesa de Natal

Constam do PTT

Alunos

Responsveis/
Dinamizadores

Cincias Naturais
Carla Gonalves
Diretora de Turma
Laura Amorim
Associao
Portuguesa de
Pais e Doentes
com
Hemoglobinopatias
OC / Fernanda
Rodrigues
OC / Fernanda
Rodrigues
OC/ M do Carmo
Fontes
OC/M do Carmo
Fontes
Educao Visual /
Fernanda
Conscincia
Oferta
Complementar
/Eduarda Barroco
Dinamizada pela
Escola Segura
(Agente Bispo)
Educao Visual /
Fernanda
Conscincia
Educao
Tecnolgica /
Fernanda
Conscincia
Educao Visual /
Fernanda
Conscincia
Diretora de turma
/ Fernanda

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Registos de
observao

20-02-2015

Questionrio
s de
satisfao

28-10-2014

Relatrio
Final
Relatrio
Final
Registos de
observao
Relatrio
Final

20-11-2014
04-05-2015
25-02-2015
22-05-2015

Registos de
observao

14-11-2014

Relatrio
Final

09-01-2015

Registos de
observao

14-11-2014

Relatrio
Final

10-12-2014

Registos de
observao

14-11-2014

Relatrio
Final

2014-12-15

Ano/Turma

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

6E

AI:3

Internet Segura

Constam do PTT

Alunos

7A

AI:3

Visita de estudo aos Museus da Reitoria da


Universidade do Porto

Constam do PTT

Alunos

7B

AI:3

Visita de estudo aos Museus da Reitoria da


Universidade do Porto

Constam do PTT

Alunos

7C

AI:3

Visita de estudo aos Museus da Reitoria da


Universidade do Porto

Constam do PTT

Alunos

Constam do PTT

Alunos

Constam do PTT

Alunos

- colaborao da disciplina de OC com o


projeto Comunicar
7E

AI:3
- Colaborao da disciplina de OC com o
projeto do Clube Europeu

7F

AI:3

Ao de formao sobre epilepsia

1. Falar em pblico
7G

AI:3

Constam do PTT

Alunos

2. Agressividade / Assertividade

7H

AI:3

Visita de estudo interdisciplinar aos Espaos


Museolgicos da FCUP

Constam do PTT

Alunos

Responsveis/
Dinamizadores

Rodrigues
O C / Fernanda
Rodrigues
Fsico-Qumicas/
Gabriela
Rodrigues
Cincias Naturais
/ Carla Gonalves
Fsico-Qumicas/
Gabriela
Rodrigues
Cincias Naturais
/ Conceio Pinto
Fsico-Qumicas/
Gabriela
Rodrigues
Cincias Naturais
/ Conceio Pinto

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Relatrio
Final

28-01-2015

Questionrio
s de
satisfao

2015-03-02

Questionrio
s de
satisfao

2015-03-02

Questionrio
s de
satisfao

2015-03-02

OC / Conceio
Teixeira

Textos
escritos

2014-12-02

OC/Carla Gomes

Dilogo/sess
o

15-12-2014

Questionrio
s de
satisfao

2014-12-09

Questionrio
s de
satisfao

2015-04-15

1. Portugus +
Celeste Paulino e
Pessoa +
Psicloga Casa
da Juventude
2. OC + Celeste
Paulino e Pessoa
+ Psicloga Casa
da Juventude
Cincias Naturais
/ Isabel Faria
Ceclia Fonseca /
C.F.Q.

Ano/Turma

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

8A

AI:3

Visita de Estudo ETAR de Gaia e Paia da


Aguda

8B

AI:3

Visita de estudo praia da Aguda e Miramar

Constam do PTT

Alunos

8B

AI:3

Visita de Estudo ETAR de Gaia e Praia da


Aguda

Constam do PTT

Alunos

8C

AI:3

Visita de estudo praia da Aguda e Miramar

Constam do PTT

Alunos

8C

AI:3

Visita de Estudo ETAR de Gaia e Praia da


Aguda

Constam do PTT

Alunos

8D

AI:3

Visita de estudo Praia da Aguda e Miramar

Constam do PTT

Alunos

8E

AI:3

Constam do PTT

Alunos

8E

AI:3

Constam do PTT

8E

AI:3

8E

AI:3

Apresentao do art 26 da Declarao


Universal dos Direitos Humanos (Direito
Educao) pelo Clube Europeu
Atividades no mbito do PEST, em
colaborao do Projeto de Educao para a
Sade.
Workshop sobre Assertividade e Gesto de
Conflitos
Apresentao do art 26 da Declarao
Universal dos Direitos Humanos (Direito
Educao)

Responsveis/
Dinamizadores

CFQ - Paula
Costa
CN - Ana
Moutinho Silva
Fsico-Qumicas/
Gabriela
Rodrigues
Cincias Naturais/
Ana Moutinho
CN - Ana
Moutinho Silva
CFQ - Gariela
Rodrigues
Fsico-Qumicas/
Gabriela
Rodrigues
Cincias Naturais/
Ana Moutinho
CN - Ana
Moutinho
CFQ - Gabriela
Rodrigues
Cincias
Naturais/FisicoQumicas +
Cristina
Duarte/Paula
Costa

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Relatrio
Final

2015-02-22

Questionrio
s de
satisfao

2015-01-22

Relatrio
Final

2015-02-19

Questionrio
s de
satisfao

2015-01-22

Relatrio
Final

2015-02-19

Relatrio
Final

2015-01-23

OC/Filipa Moreira

Registos de
observao

02-12-2014

Alunos

OC/Filipa Moreira

Registos de
observao

27-01-2015

Constam do PTT

Alunos

OC/FilipaMoreira

Registos de
observao

03-03-2015

Constam do PTT

Alunos

OC/Filipa Moreira

Relatrio
Final

05-05-2015

Constam do PTT

Alunos

Ano/Turma

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

8F

AI:3

Visita de estudo Praia da Aguda e Miramar

Constam do PTT

Alunos

8G

AI:3

Visita de estudo praia da Aguda e Miramar

Constam do PTT

Alunos

9C

AI:3

Sexualidade: IST e Mtodos contracetivos

Constam do PTT

Alunos

9C

AI:3

Sensibilizao "Ddiva de sangue"

Constam do PTT

Alunos

9D

AI:3

E-bug

Constam do PTT

Alunos

9D

AI:3

Sensibilizao "Ddiva de sangue".

Constam do PTT

Alunos

10A

AI:3

Workshop "Falar em pblico"

Constam do PTT

Alunos

11A

AI:3

Visita ao Centro de Gentica Mdia Dr.


Jacinto Magalhes

Constam do PTT

Alunos

11A

AI:3

Visita de estudo a Centro Cincia Viva do


Alviela / Sintra

Constam do PTT

Alunos

Responsveis/
Dinamizadores

Cincias
Naturais/FisicoQumicas +
Cristina
Duarte/Lina
Santos
Cincias
Naturais/FisicoQumicas +
Cristina
Duarte/Paula
Costa
Jlia Leal e
Enfermeira Joana
Vieira
Jlia Leal e
Instituto de
sangue e
transplante do
Porto
Jlia Leal e
Enfermeira Joana
Vieira (Centro de
Sade de S.
mamede)
Jlia Leal e
tcnicos do
Instituto
DT/Ftima
Amorim e CMM
(Casa da
Juventude)
Biologia e
Geologia / Ldia
Serra
Biologia e
Geologia / Ldia
Serra
Fsica e Qumica /

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Relatrio
Final

2015-01-22

Relatrio
Final

2015-01-23

Questionrio
s de
satisfao

2014-11-20

Questionrio
s de
satisfao

2015-03-11

Inqurito

2014-10-22

Questionrio
s de
satisfao

2015-03-11

Questionrio
s de
satisfao

2015-01-21

Questionrio
s de
satisfao

2014-11-14

Relatrio
Final

2015-03-19

Ano/Turma

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

11A

AI:3

Visita de Estudo ao Planetrio do Porto

Constam do PTT

Alunos

11A

AI:3

Visita de Estudo ao Planetrio do Porto

Constam do PTT

Alunos

11B

AI:3

Visita de estudo ao Centro de Gentica


Mdica

Constam do PTT

Alunos

11B

AI:3

Palestra: "Igualdade no (s) um assunto


de mulheres"

Constam do PTT

Alunos

11B

AI:3

Visita ao Centro de Cincia Viva do Alviela /


Sintra

Constam do PTT

Alunos

11B

AI:3

Visita de estudo ao Planetrio do Porto

Constam do PTT

Alunos

11C

AI:3

Visita de Estudo a Sintra

Constam do PTT

Alunos

11C

AI:3

Visita de estudo ao Planetrio do Porto

Constam do PTT

Alunos

11D

AI:3

Igualdade no (s) assunto de mulheres

Constam do PTT

Alunos

Responsveis/
Dinamizadores

Lina Santos
Portugus /
Margarida Lino
Filosofia / Lcia
Reis
Fsica e Qumica
A / Lina Santos
Filosofia / Lcia
Reis
Fsica e Qumica
A / Lina Santos
BG / Isabel Salta
PEST / Isabel
Salta e Centro de
Estudos Sociais
da UC
Biologia e
Geologia / Isabel
Salta
Fsica e Qumica /
M Jos
Francisco
Portugus /
Margarida Lino
Filosofia / Lcia
Reis
Fsica e Qumica
A / Maria Jos
Francisco
Portugus/Nazar
Coimbra
Filosofia / Lcia
Reis
Fsica e Qumica
A / Liliana Garcez
Projeto PES do
AEPL / CES
Lcia Reis

Instrumentos
de Avaliao

Conheciment
os aplicados
em trabalhos
a elaborar
Conheciment
os aplicados
em trabalhos
a elaborar
Questionrio
de satisfao

Data Prevista

2015-05-06

2015-05-06

2014-11-14

Questionrio
de satisfao

2015-01-07

Relatrio
Final

2015-03-19

Conheciment
os aplicados
em trabalhos
a realizar

2015-05-06

Relatrio
Final

2015-03-19

Questionrio
s de
satisfao

2015-05-06

Questionrio
s de
satisfao

07-01-2015

Ano/Turma

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Relatrio
Final
Questionrio
s de
satisfao
Relatrio
Final
Questionrio
s de
satisfao
Questionrio
s de
satisfao
Relatrio
Final

11D

AI:3

Visita de estudo a Sintra

Constam do PTT

Alunos

Portugus/
Nazar Coimbra

11D

AI:3

Visita de estudo ao Planetrio do Porto

Constam do PTT

Alunos

Filosofia / Lcia
Reis

12A

AI:3

Visita de Estudo a Mafra

Constam do PTT

Alunos

Maria Jos
Bronze

12A

AI:3

O CES vai Escola - "CSI portuguesa"

Constam do PTT

Alunos

Jlia Leal

12A

AI:3

Ao de sensibilizao para ddiva de


sangue e de medula

Constam do PTT

Alunos

12B

AI:3

Visita de Estudo a Mafra

Constam do PTT

Alunos

12C

AI:3

Visita de estudo ao Palcio Nacional de


Mafra, no mbito do estudo da obra
"Memorial do Convento" e da arte barroca.

Constam do PTT

Alunos

12C

AI:3

Visita de Estudo ao Palcio Nacional de


Mafra no mbito do estudo da obra
"Memorial do Convento" de Jos Saramago

Constam do PTT

Alunos

AI:3

Visita de estudo ao Palcio Nacional de


Mafra no mbito do estudo da obra
"Memorial do Convento" de Jos Saramago
e da arte barroca.

12D

12D

AI:3

12E

AI:3

12E

AI:3

Visita de estudo ao Palcio Nacional de


Mafra no mbito do estudo da obra
"Memorial do Convento" de Jos Saramago
e do estudo da arte barroca.
Visita de estudo ao Palcio Nacional de
Mafra no mbito do estudo de "Memorial do
Convento" de Jos Saramago.
Visita de estudo ao Palcio Nacional de
Mafra no mbito do estudo da obra
"Memorial do Convento" de Jos Saramago.

Jlia Leal e
tcnicos do
Instituto
Maria Jos
Bronze
Portugus e
Histria A /
Ftima Velasques
e Ana Carvalho
Portugus /
Ftima Velasques
Portugus / Maria
de Ftima
Velasques e
Histria A / Ana
Carvalho
Portugus/
Ftima Velasques
e Histria / Ana
Carvalho

Data Prevista

2015-03-19
2015-05-06
2015-02-05
2015-03-04

2015-03-06
2015-02-05

Relatrio
Final

2015-02-09

Relatrio
Final

2015-02-09

Relatrio
Final

2015-02-09

Relatrio
Final

2015-02-09

Constam do PTT

Alunos

Constam do PTT

Alunos

Constam do PTT

Alunos

Portugus /
Ftima Velasques

Relatrio
Final

2015-02-09

Constam do PTT

Alunos

Portugus/
Ftima Velasques

Relatrio
Final

2015-02-09

Recursos Financeiros
Ano/Turma

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado ()

5A

No so necessrios.

5A

No so necessrios

5B

1. Recursos Humanos - Enfermeira Joana Viana


2. PES
3. Outros recursos: computador e gravador de audio

5B

Papel cenrio, cartolina, tintas, fita-cola e expositores

100

5B

Papel cenrio e de desenho, materiais riscadores, cola, cartolinas, fita-cola e expositores

100

5C

Livro de espelhos
Fotocpias - Guio de investigao
Rguas, compasso e transferidores
Palhinhas

30

5C

Transporte para a Reitoria da Universidade do Porto

30

5D

Transporte para a Reitoria - Universidade do Porto

30

5E

Material de desenho e pintura.

10

5E

Transporte para a Reitoria da UPorto.

30

5G

Centro de Recursos da Escola Bsica e Secundria de Padro da Lgua

5G

Interveno do projeto PES com a participao da ULS de S. Mamede de Infesta

5G

Responsveis Escola Segura

5H

Nenhuns.

5H

Uma vez que a atividade ser realizada na Escola Bsica e Secundria de Lea do Balio, ser
necessrio transporte para os alunos - autocarro.

100

Ano/Turma

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado ()

6A

nada

6B

No so necessrios

6C

nada

6C

folhas de cartolina, colas, fita cola,fio de sediela.

20

6D

nada

6E

Sala de aula. Decorao e organizao da atividade da responsabilidade dos professores e alunos da


turma

20

6E

Escola Segura - agente Bispo

7A

Fotocopias; Autocarro

500

7B

Fotocopias; Autocarro

500

7C

Fotocopias; Autocarro

500

7E

- Textos

7F

Mdico neurologista da EPI-APFAPE

7G

Sala com computador

7H

Fotocpias
Senhas de autocarro
Bilhete de entrada nos Museus

100

8A

Fotocpias
Autocarro

500

8B

Fotocopias; Autocarro

500

8B

Fotocpias
Autocarro

500

Ano/Turma

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado ()

8C

Fotocopias; Autocarro

500

8C

Fotocpias
Autocarro

500

8D

Fotocpias; autocarro

500

8E

Computador.

8E

Computador; fotocpias; outros.

8E

Computador; Fotocpias; outros.

8E

Fotocpias; Computador; Cartolinas; Papel cenrio; Tecido; outros.

50

8F

Fotocpias/autocarros

500

8G

Fotocpias; Autocarro

500

9C

Fichas de trabalho, computador, mtodos contracetivos

9C

Materiais trazidos pela Tcnica do Instituto.

9D

Fichas de trabalho e material do centro de sade.

9D

Material da responsabilidade do instituto

10A

-------

11A

Fotocpias

11A

Fotocpias

10

11A

Documento de autorizao de participao na atividade (a preencher pelos encarregados de educao).


Transporte (da responsabilidade dos alunos).

11A

Documento de autorizao de participao na atividade (a preencher pelos encarregados de educao).


Transporte (da responsabilidade dos alunos).

Ano/Turma

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado ()

11B

Nenhum especfico

11B

Centro de Recursos; computador; projetor multimdia; fotocpias

11B

Fotocpias

10

11B

Documento de autorizao de participao na atividade (a preencher pelos encarregados de educao).


Transporte (da responsabilidade dos alunos).

11C

Transporte em autocarro e bilhete de entrada no Palcio da Pena

15

11C

Documento de autorizao de participao na atividade (a preencher pelos encarregados de educao).


Transporte (da responsabilidade dos alunos).

11D

Recurso humano - Dinamizador da sesso.

11D

Transporte em autocarro e ingresso no Palcio da Pena

15

11D

Documento de autorizao de participao na atividade (a preencher pelos encarregados de educao).


Transporte (da responsabilidade dos alunos).

12A

Transporte;
Bilhete de ingresso

18

12A

Materiais trazidos pela instituio convidada.

12A

Da responsabilidade da instituio.

12B

Transporte;
Bilhete de ingresso.

18

12C

Fotocpias

30

12C

Fotocpias

30

12D

Fotocpias

30

12D

Fotocpias

30

Ano/Turma

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado ()

12E

Fotocpias

30

12E

Fotocpias

30

3. Via Profissionalizante e Vocacional


3.1. Departamento da Via Profissionalizante
Sigla

CVP1

CVP2

CVP3

CVP4

CVP5

PEA

Nome da Atividade

Instrumento
s de
Avaliao

Data
Prevista
10/2
014

Relatrio

Promover a experincia em
contexto real de trabalho

Alunos do 2 e
3 Ano do E.P

Ana Cristina
Cordeiro dos
Santos

Relatrio

3 perodo

Seleo
dos
alunos
candidatos
aos
cursos
profissionais /vocacionais

Alunos do EB,
ES e EV

Ana Cristina
Cordeiro dos
Santos

Relatrio

3 perodo

Criao de um dossier digital

Facilitar o acesso de toda a


documentao atualizada
e organizada

Departamento

Ana Cristina
Cordeiro dos
Santos

Grau de
satisfao

Ao longo do
ano letivo

Reunies entre a Coordenao e a Direo

Aferio e elaborao de
documentos orientadores
estruturantes
Implementar estratgias de
melhoria/funcionamento
Elaborar
documentao
estruturante do trabalho
dos DT/DC

Departamento

Ana Cristina
Cordeiro dos
Santos

Grau de
satisfao

Ao longo do
ano letivo

A3
F3
OE 3.3

Sesso de esclarecimento sobre a FCT

A2
F3
OE 1.1
1.3

Responsveis/
Dinamizadores

Ana Cristina
Cordeiro dos
Santos

Sesso esclarecimento PAP

A2
F3
OE3.4

Normalizao
de
procedimentos transversais
aos cursos profissionais no
mbito de desenvolvimento
das PAP

Destinatrios

Alunos do 3
Ano

A3
F3
OE 3.3

A2
F3
OE3.3

Objetivos

Entrevistas

3.2. Conselhos de turma da Via Profissionalizante e Vocacional


Ano/Turma

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

9VOCA

AI:3

Exposio de trabalhos sobre o Dia Mundial


da Alimentao

9VOCA

AI:3

Dia Mundial da Diabetes

Constam do PTT

9VOCA

AI:3

Dia Mundial do No Fumador

Constam do PTT

9VOCA

AI:3

Filme- ida ao cimena- "Os gatos no tm


vertigens"

Constam do PTT

Alunos

9VOCA

AI:3

Semana Europeia dos Resduos

Constam do PTT

Comunidade
Educativa

9VOCA

AI:3

Dia Mundial da Luta Contra a Sida

Constam do PTT

Comunidade
Educativa

9VOCA

AI:3

Vivncia de uma Sexualidade saudvel

Constam do PTT

Alunos

9VOCA

AI:3

Suporte bsico de Vida- Primeiros socorros

Constam do PTT

Alunos

Constam do PTT

Alunos

Constam do PTT

Alunos

9VOCB

AI:3

9VOCB

AI:3

Visita de estudo ao laboratrio do padro da


lgua para anlises microbiolgicas
realizadas pelos alunos do 12. ano,
profissional (3. B).
Nota:
Vocacional de Lea do Balio
Visita de Estudo a uma fbrica de produtos
de padaria e pastelaria - Santos Tirso

Constam do PTT

Comunidade
Educativa
Comunidade
Educativa
Comunidade
Educativa

Responsveis/
Dinamizadores

C.E.R.I e
Cincias
Naturais/Concei
o Pinto
C.E.R.I./
Conceio Pinto
C.E.R.I /
Conceio Pinto
Portugus e
C.E.R.I. / Maria
Jos Faria e
Conceio Pinto
C.E.R.I./
Conceio Pinto
Projeto EcoEscolas - Maria
Jos Faria e
Gabriela
Rodrigues
C.E.R.I /
Conceio Pinto
Cidadania e tica
nas Relaes
Interpessoais/
Conceio Pinto/
Centro de sade
de S Mamede
Cidadania e tica
nas Relaes
Interpessoais

Instrumentos
de Avaliao

Relatrio
Final
Registos de
observao
Registos de
observao

Data Prevista

2014-10-16

2014-11-14
2014-11-17

Relatrio
Final

2014-11-21

Relatrio
Final

2014-11-26

Registos de
observao

2014-12-01

Relatrio
Final

2014-12-09

Relatrio
Final

2015-03-17

TCQA + Carla
Carneiro

Relatrio
Final

2015-01-08

TCQA + Carla
Carneiro

Relatrio
Final

2015-01-29

Ano/Turma

PEA

9VOCB

AI:3

9VOCB

AI:3

9VOCB

AI:3

9VOCB

AI:3

9VOCB

AI:3

Nome da Atividade

Visita de Estudo a uma empresa de laticnios


- Maia
Visita de estudo a uma fbrica de conservas
- Matosinhos
Visita de estudo a uma empresa de bebidas Lea do Balio
Visita de estudo a uma empresa de frutos Maia
Visita de estudo a uma fbrica de chocolates
em Vila do Conde e ao Azurara Parque
Aventura

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

TCQA + Carla
Carneiro
TCQA + Carla
Carneiro
TCQA + Carla
Carneiro
TCQA + Carla
Carneiro

Relatrio
Final
Relatrio
Final
Relatrio
Final
Relatrio
Final

Alunos

TCQA + Carla
Carneiro

Relatrio
Final

2015-06-09

Jos Esteves

Grelha de
observao

11/11/2014

Constam do PTT

Alunos

Constam do PTT

Alunos

Constam do PTT

Alunos

Constam do PTT

Alunos

Constam do PTT

2015-03-03
2015-04-14
2015-05-07
2015-05-28

9VOCC

AI:3

Jogos tradicionais

Constam do PTT

Alunos
Alunos da eb1
do Padro da
Lgua

9VOCC

AI:3

Horta biolgica

Constam do PTT

Alunos

Pedro Moutinho

Grelha de
observao

Ao longo do
ano letivo

9VOCC

AI:3

Rosa-dos-ventos

Constam do PTT

Alunos

Pedro Moutinho

Grelha de
observao

25/02/2015

1A

AI:3

Visita de estudo Shamir

Constam do PTT

Alunos

AFAO/ Mnica
Plasncia
FQ / Ceclia
Fonseca.

Relatrio
Final

2015-02-01

1B

AI:3

Workshop "Determinar o valor da velocidade


de propagao de ondas sonoras no ar".

Constam do PTT

Alunos

Atividade realizada
em parceria com a
editora ASA, que
ser a
dinamizadora.

Questionrio
de satisfao

2015-02-05

1B

AI:3

Visita de estudo ao Visionarium (Santa Maria


da Feira).

Constam do PTT

Alunos

FQ / Ceclia
Fonseca

Questionrio
de satisfao

2015-03-11

2A

AI:3

Visita de Estudo EMAF - Exponor

Constam do PTT

Alunos

Sistemas Digitais
- Filipe Pereira

Relatrio
Final

2014-11-21

2A

AI:3

Visita de estudo ao museu da Faculdade de


Cincias da Universidade do Porto

Constam do PTT

Alunos

Fsica e Qumica/
Jaime Lucas

Questionrio
de satisfao

2015-03-12

Ano/Turma

2A

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

AI:3

Visita de estudo Qualifica - Exponor

Constam do PTT

Alunos

2A

AI:3

Visita feira de Robtica "RoboParty",


Guimares 19 a 21 de Maro / Artur
Guindeira
Visita ao ISEP - Laboratrios de Automao/
Nuno Rodrigues
Visita EMAF - Exponor /Filipe Pereira 11
Novembro

Constam do PTT

Alunos

2A

AI:3

Visita de Estudo casa museu Abel Salazar

Constam do PTT

Alunos

2A

AI:3

Visita de Estudo casa museu Abel Salazar

Constam do PTT

Alunos

2A

AI:3

Visionamento de filmes

Constam do PTT

Alunos

3A

AI:3

Visita de estudo a Mafra

Constam do PTT

Alunos

3A

AI:3

Rastreio Visual

Constam do PTT

Alunos

3A

AI:3

Preparao para o ingresso na vida ativa

Constam do PTT

Alunos

Responsveis/
Dinamizadores

Automao e
Computadores /
Artur Guindeira
Tecnologias
Aplicadas / Nuno
Rodrigues
Eletricidade e
Eletrnica / Nuno
Rodrigues
Automao e
Computadores/
Artur Guindeira
Electricidade e
Electrnica/ Nuno
Rodrigues
Sistemas Digitais/
Filipe Pereira
rea de
Integrao/ Maria
Lusa Pacheco
rea de
Integrao/ Maria
Lusa Pacheco
Portugus/Maria
Jos Bronze
Ingls/ Olga
Calheiros
rea de
Integrao/ Maria
Lusa Pacheco
Portugus/ Luzia
Reis

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Inqurito

2015-04-09

Questionrio
de satisfao

2015-04-16

Leitura de
texto icnico

2015-05-12

Leitura de
texto icnico

2015-05-12

Debate/quest
ionrio

2015-05-15

Questionrio
de satisfao

2015-02-09

PMROC - Miguel
Costa

Relatrio
Final

2015-03-05

AGCO/Ana
Cristina Santos

Questionrio
de satisfao

2015-03-13

Ano/Turma

3B

PEA

AI:3

Nome da Atividade

Sesso de esclarecimento: Desenvolver um


projeto deProva de Aptido Profissional.

Objetivos

Constam do PTT

Destinatrios

Alunos

3B

AI:3

Visita de estudo a empresas do setor vincola


e lagar de azeite

Constam do PTT

Alunos

3B

AI:3

Visita de estudo a empresas do setor


grossista e distribuio de produtos
alimentares e a empresa de produtos lcteos

Constam do PTT

Alunos

3B

AI:3

Visita de estudo a empresas do sector do


pescado

Constam do PTT

Alunos

3B

AI:3

Workshop "Preparar para ingressar no


mundo do trabalho"

Constam do PTT

Alunos

3B

AI:3

Seminrio "Estudos organolpticos de


alimentos"

Constam do PTT

Comunidade
Educativa

3B

AI:3

Visita de estudo a empresas do setor dos


Cerais e de Processamento de produtos
crneos

Constam do PTT

Alunos

3B

AI:3

Visita de estudo a hipermercados e outros


mercados de venda ao pblico

Constam do PTT

Alunos

Responsveis/
Dinamizadores

Diretor de Curso /
Ldia Serra
Microbiologia /
Ldia Serra
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
CQA / Carla
Carneiro
Microbiologia /
Lidia Serra
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
CQA / Carla
Carneiro
Microbiologia /
Ldia Serra
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
CQA / Carla
Carneiro
FCT / Ldia Serra
Microbiologia Ldia Serra
PGA e HSIA Isabel Mrtires
CQA - Carla
Carneiro
Microbiologia /
Ldia Serra
CQA / Carla
Carneiro
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
CQA / Carla
Carneiro

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Registos de
observao

2014-10-03

Questionrio
de satisfao

2014-12-03

Questionrio
de satisfao

2015-01-22

Questionrio
de satisfao

2015-01-22

Registos de
observao

2015-02-05

Questionrio
de satisfao

2015-02-20

Questionrio
de satisfao

2015-02-26

Registos de
observao

2015-03-20

Ano/Turma

3B

PEA

AI:3

Nome da Atividade

Objetivos

Visita de estudo feira bienal da FIL


"ALIMENTARIA"

Constam do PTT

Destinatrios

Alunos

Responsveis/
Dinamizadores

Microbiologia /
Ldia Serra
CQA / Carla
Carneiro
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Questionrio
de satisfao

2015-04-16

Recursos Financeiros
Ano/Turma

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado ()

9VOCA

Cartolinas, cola, marcadores, livros, revistas

20

9VOCA

Cartazes

9VOCA

Elaborao de Cartazes

9VOCA

bilhetes de cinema para 4 alunos com escalo e bilhetes de metro

35

9VOCA

Cartolinas, marcadores

9VOCA

Cartazes e folhetos

9VOCA

Centro de sade de S. Mamede

9VOCA

Centro de Sade de S. Mamede

9VOCB

Viagem de autocarro de Lea do Balio para o Padro da Lgua

60

9VOCB

Um autocarro no perodo da tarde

150

9VOCB

Bilhetes de autocarro

74

9VOCB

Bilhetes de autocarro

74

9VOCB

---

Ano/Turma

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado ()

9VOCB

Bilhetes de autocarro

74

9VOCB

1 autocarro
entradas no azurara parque aventura

400

9VOCC

Fotocpias

20

9VOCC

Sementes, fertilizantes e material especfico

50

9VOCC

Tintas (2 cores)

20

1A

Fotocpias

100

1B

Um projetor;
Fotocpias;
Local para a realizao da atividade.

10

1B

Camioneta para 25 alunos e professores acompanhantes.

200

2A

Mquina Fotogrfica e bloco de notas

50

2A

Transporte pblico para os alunos.

60

2A

Computadores
Internet
Transportes Pblicos

100

2A

Transportes de camioneta/autocarro.

300

2A

Utilizao de transportes pblicos.

50

2A

Utilizao de transportes pblicos.

50

2A

Vdeo projetor, computador, internet, DVD

3A

Fotocpias

3A

Sala; mesas, cadeiras. Fotocpias ; Os aparelhos so fornecidos pelo professores

10

Ano/Turma

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado ()

3A

Fotocpias

10

3B

Computador e projetor multimdia

3B

Autocarro

250

3B

Autocarro

220

3B

Andante de transportes pblico (para alunos sem passe)

12

3B

Computadores e projetor multimdia. Fotocpias.

10

3B

Centro de Recursos da ESPL ou Auditrio da EBLB


Fotocpias

30

3B

Autocarro

220

3B

No existem

3B

Autocarro

500

4. Projetos
4.1. Projetos Institucionais
4.1.1. Clube Europeu
Sigla

PEA

Nome da Atividade

A1
F2
O 2.7
CLE1

A3
F2
O 2.6
F3
O 3.1

A1
F2
O 2.7
CLE2

CLE3

A3
F2
O 2.6
F3
O 3.1

A1
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5; 1.6

Apadrinhamento de alunos

Objetivos

Destinatrios

Acolher os alunos novos na ESPL e


acompanh-los ao longo do ano,
prestando o apoio necessrio,
conjuntamente com os DTs

Alunos do 5, 6 e
7 anos

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Relatrio final

09/2014

Relatrio final

09/2014

Eduarda Moreira
Equipa LAL

Promover a educao de pares

Teresa Sousa
Eduarda Moreira
Fernanda
Rodrigues

Promover a educao para a


cidadania e a sua vivncia ativa
dentro da escola
Empowering young people
Sensibilizao eleio delegado de
turma

Desenvolver
competncias
nos
jovens
que
visem
o
seu
empoderamento na tomada de
decises
mais
responsveis
aquando da resoluo de questes
que dizem respeito a si e aos seus
contextos de vida

Alunos do
5, 7, 10 e 1 A
profissional

Alunos do ensino
secundrio
colaboradores do
Clube

Criar entre os jovens um verdadeiro


esprito europeu
31 Sesso de Seleo Nacional do
PEJ (Braga)

Contribuir para a compreenso do


pluralismo europeu, nas suas
semelhanas e nas suas diferenas,
e no respeito pelas identidades
nacionais

Coordenadoras
DT

Eduarda Moreira
6 alunos do
12 ano

Teresa Sousa
Fernanda
Rodrigues
APPEJ

Avaliao feita por


um jri composto
por 3 elementos de
nacionalidades
europeias
Grelhas de
observao usadas
em dois momentos

11/2014

Sigla

PEA

Nome da Atividade

F2
O 2.5; 2.6;
2.7

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Promover a educao para a


cidadania ativa e responsvel e
incentivar o interesse dos jovens
pela participao cvica e poltica

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

da sesso:
trabalho de comit
e assembleia geral

Dotar os jovens das competncias e


atitudes essenciais exigidas no
mundo
do
trabalho
e
complementares s lecionadas nas
aulas

Estimular o pensamento crtico e o


debate de ideias
Contribuir para a melhoria das
aprendizagens
e
para
o
desenvolvimento integral e integrado
dos alunos, promovendo o seu
sucesso acadmico e social
Treinar
as
competncias
de
comunicao
e
relacionamento
interpessoal
e,
ainda,
a
interculturalidade
Promover
o
intercmbio
de
experincias, saberes e tradies

CLE4

A1
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
A2
F1
O 1.2; 1.4
F2
O 2.6; 2.7
A3

Debates intra-turma e interturmas

Colaborao com OC

Fernanda
Rodrigues

Estimular o pensamento crtico e o


debate de ideias com respeito pelos
valores da tolerncia
Treinar
as
comunicao
interpessoal

competncias
de
e
relacionamento

Alunos do
7 ano

Eduarda Moreira
Teresa Sousa

Professores OC
Aprender e utilizar regras de debate
democrtico

Alunos do ensino

Grelhas de
observao

Ao longo
do ano
letivo

jri composto pelo


DT
e
responsveis pelo
15/04/2015
Clube Europeu
e PES

Sigla

PEA

Nome da Atividade

F1
O 1.5;
1.6
F2
O 2.6;
2.7

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

secundrio
colaboradores do
Clube

Dotar os jovens, desde cedo, de


conhecimentos, competncias e
atitudes necessrias para a tomada
de
decises
informadas
e
conscientes
Contribuir para a melhoria das
aprendizagens
e
para
o
desenvolvimento integral e integrado
dos alunos, promovendo o seu
sucesso acadmico e social
Desenvolver as capacidades de
planificao,
organizao,
dinamizao,
liderana,
empreendedorismo,
responsabilidade e compromisso
Fazer dos jovens agentes da
educao de pares como um mtodo
inovador e como boa prtica de
ensino

CLE5

F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
A2
F1
O 1.2; 1.4
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5;
1.6
F2
O 2.6;
2.7

Estimular o pensamento crtico e o


debate de ideias com respeito pelos
valores da tolerncia
Colaborao com OC
Apresentao pblica
A nossa Escola, o nosso
Mundo, o nosso Futuro

Teresa Sousa
Eduarda Moreira

Treinar
as
comunicao
interpessoal

competncias
de
e
relacionamento

Dotar os jovens, desde cedo, de


conhecimentos, competncias e
atitudes necessrias para a tomada
de
decises
informadas
e
conscientes
Desenvolver

as

capacidades

de

Alunos do
8 ano

04 a
08/05/

Fernanda
Rodrigues
Relatrio final
Professores OC
Alunos do ensino
secundrio
colaboradores do
Clube

2015

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

planificao,
organizao,
dinamizao,
liderana,
empreendedorismo,
responsabilidade e compromisso
Fazer dos jovens agentes da
educao de pares como um mtodo
inovador e como boa prtica de
ensino

CLE6

A1
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5; 1.6
F2
O 2.5; 2.6;
2.7

Criar entre os jovens um verdadeiro


esprito europeu e transmiti-lo aos
outros membros da comunidade
escolar
Promover a educao para a
cidadania ativa e responsvel e
incentivar o interesse dos jovens
pela participao cvica e poltica,
assim como criar condies para que
a Escola se assuma como um
espao privilegiado do exerccio
dessa cidadania
I Sesso de debate:
Polticas Europeias e os Jovens
(P.E.J.)

Contribuir para a melhoria das


aprendizagens
e
para
o
desenvolvimento integral e integrado
dos alunos, promovendo o seu
sucesso acadmico e social
Articular
saberes
de
vrias
disciplinas e interagir em lngua
inglesa
Estimular o pensamento crtico e o
debate de ideias com respeito pelos
valores da tolerncia e da formao
da vontade da maioria
Dar voz aos jovens e sublinhar a

Eduarda Moreira
Teresa Sousa
Fernanda
Rodrigues
Alunos do
11 ano

PES
Alunos do ensino
secundrio
colaboradores do
Clube

Avaliao feita por


um jri composto
por 3 elementos;
grelhas de
27/02/2015
observao usadas
durante a
assembleia geral

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

importncia da sua contribuio para


a resoluo de questes que afetam
o seu presente e o futuro individual e
coletivo, fazendo ouvir as suas
propostas na comunidade escolar
Desenvolver as capacidades de
planificao,
organizao,
dinamizao,
liderana,
empreendedorismo,
responsabilidade e compromisso
Fazer dos jovens agentes da
educao de pares como um mtodo
inovador e como boa prtica de
ensino

CLE7

CLE8

F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
A2
F1
O 1.2; 1.4
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5;
1.6
F2
O 2.6;
2.7
A1
F3
O 3.1; 3.5
AI 2

Fernanda
Rodrigues
Eduarda Moreira
Teresa Sousa

A Europa em Pedipaper

Clube de Voluntariado
(em articulao com o PES)

Dar a conhecer a Europa, suas


instituies e dinmicas

Alunos do
5 ano

Promover o empreendedorismo e a
responsabilidade social

Comunidade
escolar

Alunos do ensino
secundrio
colaboradores do
Clube

Ao longo
do ano
letivo
Relatrio final

Eduarda Moreira
Relatrio final
Teresa Sousa

Semana
da
Europa

Ao longo
do ano
letivo

Sigla

PEA
F2
O 2.6;
2.7
2.8

Nome da Atividade

Participao
no
Programa
Educativo Young VolunTeam

Objetivos

Destinatrios

Contribuir para a tomada de


conscincia da necessidade de
resolver os problemas sociais que
afetam a comunidade escolar

Alunos 1 2 e 3
ciclos do
Agrupamento

Sensibilizar os jovens para a cultura


da solidariedade, atravs de um
compromisso tico para com a
equidade social e a cidadania
participada

CLE9

CLE10

Instrumentos de
Avaliao

Fernanda
Rodrigues
PES

Caixa Geral de
Depsitos;
DGE;
Programa
Juventude em
Ao da
Comisso
Europeia;
Agncia de
Empreendedores
Sociais

Eduarda Barroco
Intercmbio de correspondncia

VI Sesso de Debate do 9 ano

Data
Prevista

Alunos do Ensino
Bsico e
Secundrio

Incentivar a defesa dos direitos


humanos

A1
F1
O 1.4; 1.5;
AI 2
F1
O 1.2;
1.4
F2
O 2.6;
2.7
A3
F1
O 1.5;
1.6

Responsveis/
Dinamizadores

Incentivar a correspondncia entre


alunos de turmas diferentes e de
pases diferentes

Alunos do
6 ano

Promover a educao para a


cidadania ativa e responsvel e
incentivar o interesse dos jovens

Alunos do
9 ano

Fernanda
Rodrigues

Eduarda Moreira
Teresa Sousa

Relatrio final

Ao longo
do ano
letivo

Avaliao feita por


03/06/2015
um jri composto
por 3 elementos;

Sigla

PEA
A1
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5; 1.6
F2
O 2.6; 2.7

Nome da Atividade

Objetivos
pela participao cvica e poltica,
assim como criar condies para que
a Escola se assuma como um
espao privilegiado do exerccio
dessa cidadania
Contribuir para a melhoria das
aprendizagens
e
para
o
desenvolvimento integral e integrado
dos alunos, promovendo o seu
sucesso acadmico e social
Articular
saberes
de
vrias
disciplinas e interagir em lngua
portuguesa
Estimular o pensamento crtico e o
debate de ideias com respeito pelos
valores da tolerncia e da formao
da vontade da maioria
Dar voz aos jovens e sublinhar a
importncia da sua contribuio para
a resoluo de questes que afetam
o seu presente e o futuro individual e
coletivo, fazendo ouvir as suas
propostas na comunidade escolar
Desenvolver as capacidades de
planificao,
organizao,
dinamizao,
liderana,
empreendedorismo,
responsabilidade e compromisso
Fazer dos jovens agentes da
educao de pares como um mtodo
inovador e como boa prtica de
ensino

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Fernanda
Rodrigues

grelhas de
observao usadas
durante a
assembleia geral

PES
Alunos do ensino
secundrio
colaboradores do
Clube

Data
Prevista

Sigla

PEA

CLE11

A1
F1
O 1.4; 1.5
AI 2
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5; 1.6
F2
O 2.5

CLE12

CLE13

AI 1
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
F2
O 2.6; 2.7
AI 3
F1
O 1.5; 1.6
F2
O 2.5; 2.6;
2.7

A1
F3
O 3.5
AI 2
F2
O 2.6; 2.7;
2.9
A3
F1

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Fernanda
Rodrigues

Redao de jornais e newsletters

Promover
criativa

gosto

pela

escrita

Comunidade
escolar

Eduarda Moreira
Teresa Sousa

Relatrio final

Ao longo
do ano
letivo

Alunos
colaboradores do
Clube
Estimular o pensamento crtico e o
debate de ideias sobre temticas da
atualidade europeia com respeito
pelos valores da tolerncia e da
formao da vontade da maioria

78 Sesso Internacional do PEJ


em Izmir - Turquia

Promover um maior enriquecimento


curricular e pessoal, assim como um
sentido de cidadania ativa e uma
maior consciencializao e
identidade Europeias.

3 Alunos do 12
ano

Eduarda Moreira

Relatrio final

Fernanda
Rodrigues
Teresa Sousa

Promover o intercmbio cultural com


outros jovens europeus

17 a
26/04/l
2015

Desenvolver soft-skills como a


capacidade argumentativa, o saber
comunicar, o falar em pblico, a
tomada de decises e o trabalho em
equipa
Learning, sharing, getting ready
Em dilogo

A nossa Escola, o nosso Mundo,


o nosso Futuro

Eduarda Moreira

Perspetivar
o
futuro
e
as
competncias necessrias no mundo
do trabalho
Estimular o pensamento crtico e o
debate de ideias com pessoas de
diferentes reas acadmicas

Comunidade
escolar

Fernanda
Rodrigues
Teresa Sousa
Alunos
colaboradores do

Relatrio final

04/ a
08/05/
2015

Sigla

PEA

Nome da Atividade

O 1.5; 1.6

Objetivos
Treinar
as
comunicao
interpessoal

competncias
de
e
relacionamento

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Clube

Desenvolver as capacidades de
planificao,
organizao,
dinamizao,
liderana,
empreendedorismo,
responsabilidade e compromisso
Contribuir para a melhoria das
aprendizagens
e
para
o
desenvolvimento integral e integrado
dos alunos, promovendo o seu
sucesso acadmico e social

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

CLE

-----------

1000

4.1.2. Desporto Escolar

Sigla

Objetivos

Destinatrios

Proporcionar o acesso prtica


desportiva regular de qualidade,
contribuindo para a promoo do
sucesso escolar dos alunos, dos
estilos de vida saudveis, de
valores e princpios associados a
uma cidadania ativa.

Alunos apurados
no Concurso de
Atletismo Escolar

Mega Sprinter, Mega Km e Mega


Salto

Proporcionar o acesso prtica


desportiva regular de qualidade,
contribuindo para a promoo do
sucesso escolar dos alunos, dos
estilos de vida saudveis, de
valores e princpios associados a
uma cidadania ativa.

Alunos apurados
no Concurso de
Atletismo Escolar

DE3

A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6

Sesses de treino e torneios de


Patins
inseridos
no
quadro
competitivo definido pela CLDE do
Porto

Desenvolver as potencialidades
fsicas e psicolgicas dos jovens,
atravs de um espao privilegiado
de fomento a hbitos saudveis,
competncias sociais e valores
morais,
tais
como
a
responsabilidade,
esprito
de
equipa,
disciplina,
tolerncia,
respeito, solidariedade, dedicao,
coragem, entre outros.

Alunos inscritos
nos
Gruposequipa
de
Percias
e
Corridas
de
Patins

DE4

A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6

Sesses de treino e torneios de


Badminton inseridos no quadro
competitivo definido pela CLDE do
Porto

Desenvolver as potencialidades
fsicas e psicolgicas dos jovens,
atravs de um espao privilegiado
de fomento a hbitos saudveis,
competncias sociais e valores

DE1

DE2

PEA

A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6

A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6

Nome da Atividade

Corta-mato Distrital

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Rui Castro

Alunos inscritos
no Grupo-equipa
de Badminton

Ftima Amorim
Rui Pacheco
Elza Ramalho

Rui Castro
Ftima Amorim
Rui Pacheco

Ftima Amorim
Professores de
Educao Fsica

Relatrio
de
autoavaliao da 2 perodo
atividade

Relatrio
de
autoavaliao da 2 perodo
atividade

Relatrio
de Ao longo
autoavaliao da do
ano
atividade
letivo

Helena Abrantes
Relatrio
de Ao longo
Professores de autoavaliao da do
ano
Educao Fsica atividade
letivo

morais,
tais
como
a
responsabilidade,
esprito
de
equipa,
disciplina,
tolerncia,
respeito, solidariedade, dedicao,
coragem, entre outros.

DE5

DE6

DE7

A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6

Sesses de treino e torneios de


Golfe
inseridos
no
quadro
competitivo definido pela CLDE do
Porto

Desenvolver as potencialidades
fsicas e psicolgicas dos jovens,
atravs de um espao privilegiado
de fomento a hbitos saudveis,
competncias
sociais,
valores
morais e ecolgicos, tais como a
responsabilidade,
disciplina,
tolerncia, tica, verdade, respeito
pelo meio ambiente, solidariedade,
dedicao, perseverana, entre
outros.

A1
F2
OE 2.2
A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6

A Nossa Escola,
Mundo, o Nosso Futuro

Divulgar as modalidades dos GE,


atravs da mostra de skills de
golfe, badminton e percias e
corridas de patins.

A1
F2
OE 2.2
A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6

Danas do Mundo

Nosso

Divulgar as danas tradicionais dos


pases representados atravs dos
alunos do Agrupamento.
Aplicar a multiculturalidade
estimular o interesse dos alunos e
educar o respeito pela diferena;
promover atitudes de partilha e
respeito por culturas e costumes
diferentes dos nossos.

Rui Castro

Alunos inscritos
no Grupo-equipa
de Golfe

Comunidade
escolar

Relatrio
de
Ao longo
autoavaliao da
Professores de
do
ano
atividade
Educao Fsica
letivo

Rui Castro
Relatrio
de 3 perodo
Ftima Amorim autoavaliao da
Helena Abrantes atividade

Rui Castro
Comunidade
escolar

Relatrio
de
Professores de autoavaliao da
Educao Fsica atividade

3 perodo

Recursos Financeiros
Sigla

DE1 a 7

Recursos para a concretizao do PAA

-----------------------------------------------------------------

Oramento estimado

3.000

4.1.3. Eco-escolas
Sigla

PEA

Nome da atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Gabriela Rodrigues
(EBLB)
- Realizar o levantamento de alguns
parmetros ambientais da escola.
ECO1

A3
F2
O2.3

A1
F2
O2.7
ECO2

A3
F2
O2.3

Realizao
de
auditoria ambiental.

uma

Programa de preveno de
resduos
1. Campanha de sensibilizao da
comunidade escolar para a
preveno de resduos e para a
aplicao da poltica dos 4Rs:
- Exposio de cartazes e/ou
distribuio de folhetos;
- Visualizao de vdeos;
- Recolha de todo o tipo de pilhas
e baterias e de materiais
elctricos e electrnicos adeso
s campanhas Pilho vai
Escola e Gerao Depositro
(EBLB e EBGondivai).

- Contribuir para uma mais correta


gesto ambiental do espao
escolar.

Comunidade
escolar

Margarida Silva

- Dar a conhecer a toda a comunidade a


poltica dos 4 R's.
-

Margarida Silva (EB


Gondivai)
Vitor Anjos (EBPL)
Ana de Lurdes e
Vanessa Rodrigues
(EBArajo)
Carla Tondela
(EBAmieira)

Comunidade
escolar

Isabel Viegas e Ana


Cristina Figueiredo
(EBGondivai)

Grau de adeso
do pblico-alvo
1 perodo
s atividades.

Grelhas de
verificao e
avaliao dos
trabalhos
realizados em
contexto de sala
de aula/escola.
Grau de adeso do
pblico-alvo
s
atividades.

Ao longo do ano
letivo

Sigla

ECO2

PEA

Nome da atividade
2. Colocao e reorganizao de
contentores de recolha de resduos
no espao escolar e/ou decorao
dos contentores de recolha
existentes.

3.
Elaborao
de
objetos
decorativos e/ou utilitrios fazendo
a
reutilizao
de
materiais
(depsitos para castanhas, placar
de sensibilizao para racionalizar
os recursos naturais, castelos,
bruxas e morcegos, Pais Natais,
rvore de Natal,).
- Participao no concurso da
Lipor Decoraes de Natal
Reutilizadas.

4. Apresentao de teatro de
fantoches com as personagens da
Banda Desenhada A Chegada do
Amigo Depositro (EBGondivai).

Objetivos

Sensibilizar a comunidade escolar para


a problemtica dos resduos e sua
excessiva produo.

- Prevenir de forma eficaz a produo


de resduos em contexto escolar,
promovendo a correta separao dos
resduos, o aumento do nvel de
separao de resduos e a diminuio
do desperdcio de papel.

- Promover a reutilizao de materiais


para elaborar diferentes objetos,
minimizando assim as consequncias
ambientais.

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Cristina Duarte, Isabel


Aboim, Maria Jos Lopes,
Jos Alves, Eugnia Ribeiro
e Rui Castro (EBSPL)

Gabriela Rodrigues (EBLB)


Vtor Anjos (EBPL)

Ana de Lurdes e
Vannessa Rodrigues
(EBArajo)
Carla Tondela e Isabel
Rodrigues (EBAmieira)

2 perodo

Sigla

PEA

Nome da atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Comemorao da Semana
da preveno de Resduos

A1
F2
O2.7
ECO3
A3
F2
O2.3

- Cerimnia do Hastear da
Bandeira Verde;
- Motivao para os alunos se
vestirem de verde;
- Elaborao de desenhos com
frases sobre o que os alunos
gostariam de ver melhorado na
Escola;
- Exposio dos trabalhos
realizados pelos alunos.
- Exposio de cartazes a
apelar correta separao dos
resduos na escola (em
articulao com o projeto
Comunicar);
- Workshop de reutilizao de
papel;
- Compostagem;
- Vdeo motivador para a
preveno de resduos e
Lanche sustentvel (em
articulao com o Projeto
Europeu).

- Dar a conhecer a toda a


comunidade a poltica dos 4 R's.

Cristina Duarte

- Sensibilizar a comunidade escolar


para a problemtica dos resduos e
sua excessiva produo.

Isabel Aboim, Maria Jos


Grau de adeso
Lopes, Jos Alves e Rui
e participao
Castro (ESPL)
nas atividades.

- Prevenir de forma eficaz a


produo de resduos em contexto
escolar, promovendo a correta
separao dos resduos, o aumento
do nvel de separao de resduos e
a diminuio do desperdcio de
papel.
- Promover a reutilizao de
materiais para elaborar diferentes
objetos, minimizando assim as
consequncias ambientais.

Comunidade
escolar

Grau de adeso
e de participao
Margarida Silva, Isabel
nas atividades
24 a
Viegas e Ana Cristina
28/11/2014
propostas,
Figueiredo (EBGondivai)
mediante a
atribuio de
pontos a cada
turma (EB
Gondivai)
Gabriela Rodrigues
(EBLB)

Sigla

PEA

Nome da atividade
- Cozinhar o que sobra em
articulao com o Clube de
Culinria (resduos
provenientes da cantina);
- Limpar o que nosso
(promover a limpeza da
escola);
- Exposio de embalagens
feitas de material reutilizvel;
- Divulgao pelos alunos, sala
a sala, sobre o modo de
separao de resduos;
- Entrega de folheto aos alunos
e Encarregados de Educao
de divulgao/informao do
ponto eletro/Depositro.

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Sigla

PEA

Nome da atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Vitor Anjos (EBPL)

A1
F2
O2.7
ECO4

A3
F2
O2.3

Programa
de
racionalizao do consumo
de gua
1. Campanha de sensibilizao
da comunidade para a
racionalizao do consumo de
gua:
- Exposio de cartazes e/ou
distribuio de panfletos.
2. Comemorao do Dia da
gua (em articulao com a
biblioteca).

- Sensibilizar a comunidade escolar


para a importncia da gua.
- Alertar para o consumo excessivo
de gua.
- Dar a conhecer comportamentos
individuais e coletivos (que
envolvam a escola) que possam
fazer a diferena relativamente ao
aproveitamento e utilizao
racional da gua (gesto
sustentvel da gua).

Comunidade
escolar

Cristina Duarte, Isabel


Aboim, Maria Jos Lopes
e Rui Castro (ESPL)
Grelhas de
Gabriela Rodrigues
verificao e
(EBLB)
avaliao dos
trabalhos
Margarida Silva, Albina realizados em
Ribeiro, Isabel Viegas e contexto de aula. Ao longo do
ano letivo
Ana Cristina Figueiredo
(EBGondivai)
Grau de adeso
Ana de Lurdes e Albina e participao
Ribeiro (EBArajo)
nas atividades.
Carla Tondela
(EBAmieira)
Professores
Bibliotecrios

Sigla

PEA

Nome da atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Ana de Lurdes

A1
F2
O2.7
ECO5

A3
F2
O2.3

A1
F2
O2.7
ECO6
A3
F2
O2.3

Programa de
Racionalizao do consumo
energtico
1. Campanha de sensibilizao
da comunidade escolar para a
racionalizao do consumo
energtico:
- Cartazes sobre eficincia
energtica;
- Colocao de autocolantes
em locais chaves para serem
desligadas luzes.
2. Comemorao do Dia da
Energia.

Campanha de
sensibilizao para a
necessidade de um
desenvolvimento sustentvel
de modo a preservar a
biodiversidade e/ou o mar.
1. Comemorao do Dia da
Floresta Autctone.
2. Plantio de rvores/arbustos
(em colaborao com a
disciplina Oferta Curricular).

- Dar a conhecer comportamentos


individuais e coletivos (que
envolvam a escola) que possam
fazer a diferena relativamente ao
aproveitamento e utilizao
racional da energia (gesto
sustentvel da energia).

Comunidade
escolar

- Sensibilizar os alunos para a


utilizao de energias renovveis.

- Sensibilizar a comunidade escolar


para a importncia do mar e da
preservao da biodiversidade.

Comunidade
escolar

Albina Ribeiro
(EBArajo)
Cristina Duarte, Eugnia
Ribeiro, Isabel Aboim,
Maria Jos Lopes e Rui
Castro (ESPL)
Gabriela Rodrigues
(EBLB)
Margarida Silva, Isabel
Viegas e Ana Cristina
Figueiredo (EBGondivai)
Vitor Anjos (EBPL)
Carla Tondela
(EBAmieira)
Carla Tondela
(EBAmieira)
Gabriela Rodrigues
(EBLB)
Margarida Silva
(EBGondivai)
Vitor Anjos (EBPL)
Ana de Lurdes e
Vannessa Rodrigues
(EBArajo)

Grelhas de
verificao e
avaliao dos
trabalhos
realizados em
Ao longo do
contexto de aula.
ano letivo
Grau de adeso
e participao
nas atividades.

Grau de adeso
e participao
nas atividades.

Ao longo do
ano letivo

Sigla

PEA

A1
F2
O2.7
ECO7
A3
F2
02.3

Nome da atividade
Uma horta e um jardim
sustentvel
- Requalificao de alguns
espaos ajardinados da
EBSPL;
- Recolha de garrafes de
plsticos para elaborar uma
cerca no jardim;
- Cultura biolgica de flores,
ervas aromticas e outros
produtos hortcolas;
- Construo de uma sebe com
flora mediterrnica;
- Compostagem.

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Margarida Silva
Lgia Batista (EBAmieira)
- Sensibilizar a comunidade escolar
para a importncia da agricultura
biolgica e da compostagem.

Comunidade
escolar

- Requalificar alguns espaos


exteriores.

Isabel Viegas e Ana


Cristina Figueiredo
(EBGondivai)
Jos Alves (EBSPL)

Grau de
envolvimento
dos
intervenientes
nas atividades

Ao longo do
ano letivo

Ana de Lurdes
Vannessa Rodrigues
(EBArajo)
A1
F2
O2.7
ECO8
A3
F2
O2.3

Elaborao de ecocdigos /
Pegadas ecolgicas

- Estimular a participao e a
criatividade dos jovens envolvidos
no Programa Eco-Escolas.

Comunidade
escolar

Margarida Silva
(EBGondivai)
Cristina Duarte (ESPL)
Gabriela Rodrigues
(EBLB)
Vitor Anjos (EBPL)
Carla Tondela
(EBAmieira)

Grelhas de
verificao e
avaliao dos
3 perodo
trabalhos
realizados em
contexto de aula.

Sigla

PEA
A1
F2
O2.7

ECO9
A3
F2
O2.3

ECO10

A3
F2
O2.3

Nome da atividade

Pesquisa de noticias sobre o


ambiente / elaborao de um
mural com as noticias
recolhidas (em colaborao
com Oferta Complementar)

Vela por leo

Objetivos

- Desenvolver uma
crtica ambiental.

Destinatrios

conscincia

- Recolher leos alimentares usados


e valorizar os mesmos atravs do
fabrico de velas aromticas.

Responsveis /
Dinamizadores

Cristina Duarte
Comunidade
escolar

Comunidade
escolar

Conceio Teixeira
(EBSPL)

Instrumentos
de Avaliao
Grelhas de
verificao e
avaliao dos
trabalhos
realizados em
contexto de aula

Data Prevista

3 perodo

Quantidade de
Paula Costa (EBSPL e leo recolhido.
Ao longo do
EBLB)
Nmero de velas ano letivo
produzidas.
Cristina Duarte

A1
F2
O2.7
ECO11

A3
F2
O2.3

Semana A nossa escola,


o nosso mundo, o nosso
futuro
- Comemorao do Dia EcoEscolas;
- Exposio de eco-cdigos;
- Preparao de refeies no
forno solar;
- Exposio de trabalhos
elaborados pelos alunos de
Cincias Naturais e Biologia e
Geologia (em colaborao com
o departamento de Cincias
Experimentais).

- Divulgar o programa Eco-Escolas


e a sua importncia para a
educao ambiental/educao para
o desenvolvimento sustentvel.
- Desenvolver uma
crtica ambiental.

conscincia

Comunidade
escolar

Isabel Aboim, Maria Jos


Lopes, Jos Alves,
Eugnia Ribeiro, Rui
Castro e Ldia Serra
(ESPL)
Grau de adeso
Gabriela Rodrigues
do pblico-alvo
(EBLB)
s atividades.
Margarida Silva, Isabel Questionrios/in 4 a 8/05/2015
Viegas e Ana Cristina
quritos
de
Figueiredo (EB Gondivai)
satisfao.
Vitor Anjos (EBPL)
Ana de Lurdes e
Vannessa Rodrigues
(EBArajo)
Carla Tondela
(EBAmieira)

Sigla

PEA

Nome da atividade

Objetivos

ECO12

A3
F2
O2.3

Visita ao City Golf (em


articulao com o projeto do
Desporto
Escolar
sustentabilidade num campo de
golf)

Desenvolver uma conscincia crtica


ambiental.

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Rui Castro
Alunos do
8G

Cristina Duarte
(EBSPL)

Relatrio da
visita

3 perodo

Recursos Financeiros

Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

ECO1

Computador; fotocpias

10

ECO2

Computador; impressora/fotocopiadora; caixas de carto de fotocpias; cartolinas; material de


desenho/pintura; papel autocolante transparente; placares; videoprojector; contentores de recolha de
resduos

75

ECO3

Bandeiras verdes; computador; impressora; cartolinas; folhas de desenho A4; papel de cenrio;
material de desenho/pintura/colagem; compostores.

30

ECO4

Computador; impressora; cartolinas; papel de cenrio; material de desenho/pintura.

30

ECO5

Computador; impressora; cartolinas; papel de cenrio; material de desenho/pintura.

40

Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

ECO6

Cartolinas; material de desenho e pintura.

10

ECO7

Garrafes de plstico; ferramentas para agricultura; compositores; plantas hortcolas e aromticas

30

ECO8

Cartolinas; material de desenho e pintura; expositores.

10

ECO9

Computador; impressora/fotocopiadora; folhas A4 brancas; placar.

10

ECO10

Kit de consumveis para a produo de velas

172,20

ECO11

Forno solar; cartolinas; material de desenho/pintura/colagem; placares.

30

ECO12

Fotocpias

4.1.4. Projeto de Educao para a Sade


Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Concretizar a parceria entre os


Ministrios da Educao e da
Sade formalizada em 1994,
firmado pelo Protocolo a 07 de
Fevereiro de 2006, ainda em vigor;
Integrar a Rede das Escolas
Promotoras da Sade;
Obter ganhos em sade a mdio e
longo prazo em toda a comunidade
educativa;
Promover estilos de vida saudveis;
Adquirir competncias promovendo
um crescimento integral;
Capacitar as crianas e os jovens
para as melhores escolhas
individuais e sociais;
Estimular as crianas e jovens para
o exerccio de uma cidadania ativa.

Educadores de
Infncia

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Da responsabilidade da ULS
Matosinhos
(Relatrio,
Ministrio da
Sade)

Ao
longo
do ano
letivo

A1
F2
O2.3

A3
F2
OE1.1
PES1

OE1.7

A3
F1
OE 1.3
A3
F2
O2.1

Atividades (Anexo 1) no mbito


da promoo da sade, nas
seguintes reas:
Sade Individual e coletiva
(Plano global de sade individual,
doenas de declarao
obrigatria e controlo de
parasitas)
Incluso escolar (vigilncia das
necessidade de sade e
educativas especiais)
Ambiente Escolar (doena
sbita, acidentes escolares e
primeiros socorros)
Estilos de vida (alimentao,
higiene geral e particularmente
higiene oral, sono/repouso,
educao afetiva e sexual, uso e
abuso de substncias e de
tecnologias de informao e
controlo da violncia)

A1
F2
O2.3
PES2
AI3
F2
O2.1

Sexualidade e afetos ( 1
(90min) + 1- 45 min sesso por
turma, na disciplina de C.N. )

Participar
em
atividades
de
educao para a sade com
estruturas locais .
Desenvolver competncias para
pedir ajuda e saber recorrer a
apoios, quando necessrio.

Professores
Assistentes
administrativos e
operacionais

Jlia Leal

Unidade de
Cuidados na
Alunos
Comunidade de S.
Mamede Infesta
(ULS
Matosinhos)
Encarregados de
Tcnicos de Sade
Educao
E outros
Profissionais do
Agrupamento

Conceio Pinto
Jlia Leal
Alunos do 9 Ano
(ULS Matosinhos)
Tcnicos de
Sade

Grau de satisfao
dos alunos e do
professor de C.N.

1
perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

A1
F2
O2.3
PES3

A3
F2
O2.1

Suporte bsico de vida

A1
F2
O2.3
PES4

AI3
F2
O2.1

Alimentao Saudvel

Objetivos

Destinatrios

Sensibilizar a comunidade escolar


para a prtica de estilos de vida
saudveis.
Dotar os alunos de capacidades
para
tomar
decises
mais
avalizadas

Associao de
Estudantes
Delegados e
subdelegados de
Turma (ensino
secundrio)

Responsveis/
Dinamizadores

Jlia Leal
(ULS Matosinhos)
Tcnicos de
Sade

Instrumentos de
Avaliao

Grau de satisfao
dos alunos
Dinmicas
desenvolvidas pelos
alunos

Data
Prevista

2/3
perodos

Manter parcerias com Instituies


pblicas
Jlia Leal
Participar em atividades de
educao para a sade com
Alunos do 3 ano- Relatrio elaborado Final do 2
estruturas locais.
Turmas do 9 Ano Sade Pblica
pelos alunos do
perodo
Promover a relao Escola-ICBAS.
ICBAS
ICBAS
Dotar os alunos de capacidades para
tomar decises mais avalizadas

Jlia Leal

PES5

A3
F2
O2.1

Teatro Sexo em Paz, seguido


de debate

Abordar
problemas
reais,
desmontando o ridculo e a
pomposidade
de
situaes,
resultantes
sobretudo,
do
desconforto e da incomodidade de
como a maior parte dos adultos
trata e v o sexo.

Lcia Reis
Alunos do ensino
Secundrio

ENTREtanto
Teatro e o Cotas
em Dia
Tcnicos de
Sade

Grau de satisfao
dos alunos

Data a
combinar
(2
perodo)

Sigla

PES6

PES7

PES8

PES9

PES10

PEA

A3
F2
O2.1

A2
F1
O1.4

Nome da Atividade

Promoo da Sade - Atividades


ao ar livre no Parque da Cidade

Higiene e sade

A3
F2
O2.1

Rastreio Oral e Visual

A3
F2
O2.1

Rastreios (IMC, glicmia,


Tenso Arterial e Colesterol)

A2
F2
O2.2

Jogos de desporto

Objetivos

Destinatrios

Promover /participar em atividades


promotoras da sade.
Obter ganhos em sade a mdio e a
longo prazo.
Dotar os alunos de capacidades de
gesto das emoes
Promover trabalho em equipa

Turma do Curso
Vocacional

Promover
individual

hbitos

de

Prevenir problemas
individual

de

Prevenir problemas
individual

de

Promover
na
escolar
hbitos
saudveis.

sade

sade

sade

comunidade
de
vida

Alunos de 5 em
CN e 7 em CN e
EF (EBLB)

Responsveis/
Dinamizadores

Jos Alves

Data
Prevista

Relatrio

2
perodo

Conceio Pinto
Relatrio

Data a
combinar

Relatrio

Data a
combinar

Relatrio

Data a
combinar

Professores de
CN e de Educao
Fsica

Comunidade
Escolar (EB de
Lea do Balio)

Conceio Pinto

Comunidade
Escolar (EB de
Lea do Balio)

Conceio Pinto

Comunidade
escolar

Instrumentos de
Avaliao

Tcnicos
Especializados

Tcnicos
Especializados
Jos Alves

Grau de
participao
Grau de satisfao

Ao longo
do ano
(2 feiras
pelas
19,00h
na
EBSPL)

Sigla

PEA

A1
F2
O2.3
PES11

PES12

A3
F2
O2.1

A3
F2
O2.1

Nome da Atividade

Ddiva de
Sangue,
numa
perspetiva
de sade,
solidariedad
ee
cidadania

Sesses
de
esclarecimento
(em sala de aula
ou
nas
instalaes
do
CSTP)

Dia do Dador de
Sangue)
Recolha
de
sangue

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Manter parcerias com Instituies


pblicas
Promover a relao Escola-Instituto
Portugus
de
sangue
e
transplantao.
Participar
em
atividades
de
educao para a sade com
estruturas Nacionais.
Dotar os alunos de capacidades
para
tomar
decises
mais
avalizadas.

Alunos do 9 ano

Jlia Leal

Alunos do12
ano

Centro de Sangue e
Transplantao do
Porto

Percursos na Natureza
Sensibilizar a comunidade escolar
para a prtica de estilos de vida
saudveis.

Data
Prevista

de satisfao dos
alunos
2
perodo

Taxa de dadores de
sangue

Comunidade
escolar e
familiar com 18
ou mais anos
de idade

Comunidade
Escolar

Instrumentos de
Avaliao

de 16 a
20/03
/2015
27/03
/2015

Helena Abrantes
Jos Alves

Grau de satisfao
dos participantes

Incio do
3
perodo

Sigla

PEA
A1
F2
O2.3

PES13

A2
F1
O1.4
A3
F2
O2.1

A1
F2
O2.3

PES14

AI2
F1
O1.4
A3
F2
O2.1

Nome da Atividade

Semana A nossa Escola, o


nosso Mundo, o nosso Futuro
(debates,
feira
da
sade,
workshops,
exposio,,
concursos)
Temticas
a
tratar:
temas
relacionados com a comemorao
de dias mundiais, em abril e maio:
Voz, Dana, Sorriso, Obesidade

Comemorao de dias:
16 de Outubro: Dia Mundial da
Alimentao
08 de Novembro: Dia Europeu da
Alimentao e da Cozinha
Saudveis
14 de Novembro: Dia Mundial da
Diabetes
17 de Novembro: Dia do No
Fumador
01 de Dezembro: Dia Mundial de
Luta Contra a Sida
14 de Fevereiro: Dia dos
Namorados
(Dia
de
So
Valentim)
(Debates,
workshops,
exposies, concursos,)

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

4 a 8 /05/
2015
Desenvolver as vertentes de
pesquisa
e
interveno,
promovendo a articulao dos
diferentes
conhecimentos
disciplinares e no disciplinares.
Promover a relao Escola-Famlia,
Escola-Centro de Sade e/ ou
outras instituies.
Fazer dos alunos dinamizadores de
atividades,
intervenientes
do
processo de educao dos seus
pares e protagonistas da mudana
Contribuir para uma vivncia mais
informada, mais autnoma e mais
responsvel.

Comunidade
escolar
Outros parceiros
Associao de
pais
Associao de
estudantes
Outros projetos

Jlia Leal
Conceio Pinto
Professores
Coordenadores
dos diferentes
estabelecimentos
do Agrupamento
de Escolas
Coordenadores de
outros projetos

Registos de
participao e de
desempenho

Datas de
comemo
rao.

Sigla

PES15

PEA

A2
F1
O1.4
AI2
F2
O2.8
A3
F2
O2.1
O2.5
O2.7

PES16

Nome da Atividade

A1
F2
O2.3
AI2
F2
O2.9
A3
F2
O2.1

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Jlia Leal

Arte e Sade - A Magia da


Dana

Promover a relao Escola-Famlia


Contribuir para o aumento da
autoestima.
Promover a articulao disciplinar.
Fomentar a unio

em colaborao
com o Projeto
Clube Europeu
Todas as
Escolas do
Agrupamento

Professores
responsveis
pelas turmas.
Professores de
Educao Fsica
E.E.

conversa com
1. Comportamentos
aditivos
sem substncias
2. Alimentao saudvel
3. Suporte bsico de vida

Promover a relao Escola-Famlia


Contribuir para uma vivncia mais
informada.

Encarregados de
Educao
Comunidade
escolar

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Apresent
ao de
uma
amostra
na
Registos de opinies Semana
sobre o trabalho
da
desenvolvido /
Sade
(dia
testemunhos
Mundial
da
Dana 29 abril)

Jlia Leal
Eduarda Moreira
(Clube Europeu)
Tcnicos
convidados

Nmero de
participantes
Grau de satisfao

Uma em
cada
perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

A1
F2
O2.3

PES17

PES18

PES19

A3
F2
O2.1
O2.5
O2.6
O2.7

A3
F2
O2.1
O2.7

A3
F2
O2.1

Preveno com Arte


Escola solidria

Apoio a atividades previstas


nos projetos de educao sexual
das turmas e em oferta de escola
(OE), conforme solicitao dos
DTs
e/ou
professores
que
lecionam OE

Pgina Web Manuteno


Criao/Manuteno de um Blog

Objetivos

Destinatrios

Manter parcerias com Instituies


pblicas
Participar
em
atividades
de
educao para a sade com
estruturas locais.
Promover a relao Escola-LPCC.
Dotar os alunos de capacidades
para
tomar
decises
mais
avalizadas

Alunos dos
diferentes nveis
de ensino

Dotar os alunos de capacidades


para
tomar
decises
mais
avalizadas.
Promover uma cultura de respeito e
responsabilidade no campo da
sexualidade.
Contribuir para o aumento da
autoestima.
Desenvolver competncias para
pedir ajuda e saber recorrer a
apoios, quando necessrio.
Divulgar atividades
Partilhar recursos
Ampliar aprendizagens

Responsveis/
Dinamizadores

Jlia Leal
LPCC

Jlia Leal
Alunos dos
diferentes nveis
de ensino

Comunidade
escolar

Equipa PES
Tcnicos
convidados

Jlia Leal

Instrumentos de
Avaliao

A definir de acordo
com o tipo de
atividade a
desenvolver

Observao
(Registos de
participao e de
desempenho)

Nmero de
visualizaes/
participantes

Data
Prevista

Ao longo
do ano

Ao longo
do ano

Ao longo
do ano

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

PES5

Bilhetes de entrada, transporte

750

PES6

Transporte dos alunos (vocacional) ao Parque da Cidade

??

PES13

Material de papelaria e pagamento de recursos humanos

200

PES14

Material de papelaria

50

PES15

Material de dana

200

4.1.5. Projeto Torneios Interescolas


Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Divulgar e incentivar a prtica


desportiva e artstica na escola.
Dinamizar e organizar torneios
desportivos intra e interescolar
nomeadamente nas modalidades de
Atletismo,
Andebol,
Badminton,
Basquetebol, Voleibol e Futsal.
Dinamizar e organizar um concurso/
exposio de cartazes.
IE1

A3
F2
O2.2

Seleo e treino dos alunos que


vo
participar
nas
vrias
modalidades

Estimular o sentimento corporativo


nos alunos.
Valorizar o nvel de excelncia no
mbito artstico e desportivo na
Escola e no concelho.

Helena Abrantes

Alunos dos
Agrupamentos
/Escolas
Secundrias
Participantes

Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos

Relatrio de
Apreciao Global
da atividade

Ao longo
do ano
letivo

Professores da
rea curricular de
Educao Fsica

Incentivar os contactos entre as


Escolas Secundrias do Concelho de
Matosinhos atravs do desporto e da
arte.
Contribuir para uma
desportiva concelhia

IE2

A2
F3
O3.5
A3
FIN 2
O2.7
AI4
FIN 1
O 1.4

Concurso de Cartazes
(a realizar na Escola Secundria do
Padro da Lgua)
Atividade
conjunta
com
os
Departamentos de EF e Especial e
de
Educao
Artstica
e
Tecnolgica

identidade

Helena Abrantes
Alunos dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes

Professores do
Departamento de
Educao
Artstica e
Tecnolgica

Em parceria
com a Cmara

2
perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Municipal de
Matosinhos

Helena Abrantes

IE3

IE4

IE5

A2
F3
O3.5
A3
F2
O2.7
A4
F1
O 1.4

AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2. O2.6 e
O2.7

AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2, O2.6 e
O2.7

Exposio de Cartazes
(a realizar na Cmara Municipal de
Matosinhos
e
nas
escolas
participantes)
Atividade
conjunta
com
os
Departamentos de EF e Especial e
de
Educao
Artstica
e
Tecnolgica

Alunos dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes

Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos

2
perodo

Professores do
Departamento de
Educao
Artstica e
Tecnolgica
Helena Abrantes

Torneio de Badmnton
(Masculino e Feminino)
(a realizar na Escola Secundria do
Padro da Lgua)

Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes

Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos

13/04/20
15

Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Helena Abrantes

Torneio de Andebol
(Masculino e Feminino)
(a realizar na Escola Secundria
Abel Salazar)

Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes

Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos
Professores da
rea curricular de
Educao Fsica

13 e
14/04/20
15

Sigla

IE6

IE7

IE8

IE9

PEA

AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2, O2.6 e
O2.7

AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2. O2,6 e
O2.7

AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2, O2.6 e
O2.7

AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2. O2.6 e

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Helena Abrantes
Torneio de Futsal
(Masculino e Feminino)
(a realizar no Pavilho da Senhora
da Hora)

Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes

Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos

14 e
15/04/20
15

Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Helena Abrantes

Torneio de Voleibol
(Masculino e Feminino)
(a realizar na Escola Secundria
Augusto Gomes)

Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes

Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos

14 e 15
/04/2015

Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Helena Abrantes

Torneio de Basquetebol
(Masculino e Feminino)
(a realizar na Escola Secundria
Joo Gonalves Zarco)

Torneio de Atletismo
(Masculino e Feminino)
(a realizar na Bataria de Lea da
Palmeira)

Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes

Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes

Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos

15 e
16/04/20
15

Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Helena Abrantes
Em parceria com
a Cmara
Municipal de

16/04/20
15

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

O2.7

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Matosinhos
Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Helena Abrantes

IE10

A2
F3
O3.5
A3
F2
O2.2. O2.6 e
O2.7

Alunos
selecionados dos
Agrupamentos
das Escolas
participantes

Finais de todas as modalidades


coletivas
(a realizar na Bataria de Lea da
Palmeira)

Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos

17/04/20
15

Professores da
rea curricular de
Educao Fsica

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

IE 1 a 10

O Projeto dispe de verba prpria.

Oramento estimado
13.900 no total
2.300 por
Agrupamento/Escola

4.2. Projetos de Iniciativa do AEPL


4.2.1. A minha escola a Estrela
Sigla

ESTR1

PEA

A3
F2
2.3

AI 2
F2
2.6, 2.7
ESTR2

ESTR3

AI 3
F2
2.5, 2.7
F3
3.1

A3
F2
2.7

Nome da atividade

Clube
Alimentar

Clube Sade Alimentar


Doce Natal - Confeo de
receitas alusivas poca
festiva

Viver o Natal

Destinatrios

Promover o reaproveitamento de sobras


de alimentos para a preparao de
receitas,
Prevenir o aparecimento de resduos.
Promover a educao de pares

Professores e
alunos dos
clubes Sade
Alimentar e
Eco escolas

Comunidade
escolar,
professores e
alunos

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Conscincia

Apreciao dos
alunos no relatrio
final

11/2014

Fernanda
Conscincia

Relatrio final

Sade

Participao na Semana
Europeia de preveno de
Resduos

Clube de Msica

Objetivos

Despertar nos alunos o gosto pela arte


culinria.
Divulgar receitas tradicionais.
- Dar a conhecer a toda a comunidade,
doces tpicos de Natal

Criar um clima de aprofundamento de


saberes,
fomentadores
de
uma
cultura
humanstica,
artstica,
cientfica, desportiva e tcnica, que
propiciem ao aluno a definio de
interesses e motivaes.
Fomentar um clima de relaes
interpessoais que se pautem pelo
respeito
muito,
entreajuda
e
cordialidade.

Fernanda

12/2014

Observao direta
Comunidade
Educativa

Cristina Gomes

Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamentais

12/2014

Sigla

PEA

ESTR4

AI 1
F3
O 3.1; 3.5
AI 2
F2
O 2.6;
2.7
AI 3
F1
1.5; 1.6
F2
2.5; 2.6;
2.7

Nome da atividade

Janeiras Solidrias

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Fernanda
Conscincia
Clube Sade
alimentar
Comunidade
escolar

Ana Isabel Duarte


Ateli de Artes
Casimiro Pinto e
Domingos Jnior
Clube de Artes
Multimdia

Relatrio final
Grau de adeso do
pblico-alvo s
atividades.

01/2015

Cristina Gomes
Clube de Msica

Clube Sade Alimentar


AI 3
F1
1.5; 1.6
F2
2.5; 2.6;
2.7

Contribuir para a tomada de conscincia


da necessidade de
resolver os
problemas sociais que afetam a
comunidade escolar

Destinatrios

Sensibilizar os jovens para a cultura da


solidariedade,
atravs
de
um
compromisso tico para com a equidade
social e a cidadania participada

AI 2
F2
2.6;
2.7
ESTR5

Objetivos

Comemorao do Dia dos


namorados.

Fomentar a participao dos alunos na


vida escolar cooperando com os outros
em tarefas e projetos comuns.
Promover o intercmbio de experincias,
saberes e tradies

Comunidade
escolar

Fernanda
Conscincia

Grau de adeso do
pblico-alvo s
atividades.

02/2015

Sigla

PEA
AI 2
F2
2.6;
2.7;2.8

ESTR6

AI 3
F1
1.6
F2
2.6
AI 2
F2
2.6;
2.7; 2.8

ESTR7

ESTR8

Nome da atividade

Clube Sade Alimentar


Comemorao do Dia do
Pai

Objetivos

Destinatrios

Promover a educao para a cidadania


ativa e responsvel e incentivar o
interesse dos jovens pela articulao
entre escola e famlia

Comunidade
escolar
Pais dos
alunos do clube

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Relatrio de balano
final
Fernanda
Conscincia

Apreciao dos pais


E

03/2015

EE

Clube Sade Alimentar


Comemorao do Dia da
Me

Promover a educao para a cidadania


ativa e responsvel e incentivar o
interesse dos jovens pela articulao
entre escola e famlia

Comunidade
escolar, Mes
dos alunos do
clube

Fernanda
Conscincia

Relatrio de balano
final
Apreciao das mes

AI 3
F1
1.6
F2
2.6

A3
F2
2.5

Data
Prevista

05/2015

Visita Oficina do Escultor


Jos Rodrigues

Manipular e experimentar
tcnicas e materiais

Realizao
de
escultura em barro

Desenvolver a destreza manual e a


integrao de conhecimentos e tcnicas
de execuo, atravs do carter ldico
das atividades e da liberdade de
explorao dos meios grfico e plstico

uma

diversas

Comunidade
Educativa

Ana Isabel Duarte

Relatrio Final

2. perodo

Sigla

PEA

Nome da atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

AI 2
F2
2.6; 2.7

A nossa Escola, o
nosso Mundo, o nosso
Futuro

Promover atividades, projetos e clubes


que, utilizando espaos adequados,
contribuam para o aprofundamento dos
conhecimentos dos alunos e para o
incremento da sua motivao/integrao
e segurana.

Comunidade
escolar

Fernanda
Conscincia

Grelha e
relatrio final

Exposies
trabalhos

Valorizar o percurso e as aprendizagens


dos alunos no clube, no domnio das
Expresses Artsticas
Dar a conhecer de forma concreta aos
familiares e restante Comunidade
Educativa
os
trabalhos
artsticos
realizados

Comunidade
Educativa

Criar ilustraes de alunos a partir de


textos

Alunos do prescolar ao 12
ano,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento

ESTR9
AI 3
F2
2.7

ESTR10

ESTR11

ESTR12

A3
F2
2.5

A3
F2
2.5

A3
F2
2.7

dos

Ilustraes de contos
no mbito do projeto
Comunicar para a
Revista LMEM n6

Clube de Msica
Celebrao dos Santos
Populares

Promover atividades, projetos e clubes


que, utilizando espaos adequados,
contribuam para o aprofundamento dos
conhecimentos dos alunos e para o
incremento
da
sua
motivao/integrao e segurana.

Equipa do Projeto A
Minha Escola a
Estrela

Ana Isabel Duarte

Data
Prevista

4a
8/05/2015

Relatrio trimestral
12/2014
03/2015
06/2015

Comunidade
Educativa

Apreciao dos
Ana Isabel Duarte trabalhos realizados

Ao longo
do ano
letivo

Cristina Gomes

Observao direta
Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamental

Final do
3.
Perodo

Sigla

PEA

ESTR13

A3
2.5

ESTR14

A3
F2
2.5

Objetivos

Destinatrios

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Clube Multimdia
Animar a realidade

Promover a transversalidade de saberes


Criar histrias e construir animaes

Alunos da
escola de Lea
do Balio

Casimiro Pinto
Domingos Jnior

Registos de:
Opinio
Qualidade dos
trabalhos realizados
Grau de participao

Final do
3. perodo

Descobrir os Artistas

Criar hbitos de trabalho individual e de


grupo, fomentando a pesquisa e a
investigao

Comunidade
Educativa

Ana Isabel Duarte

Relatrio Final

Comunidade
Educativa

Cristina Gomes

Nome da atividade

Clube de Msica
ESTR14

A3
F2
2.7

Audies Musicais

Promover
uma
participao, rigor,
avaliao.

cultura
de
qualidade e

Observao direta.
Avaliao
instrumental.
Avaliao dos
parmetros
comportamentais

Ao longo
do ano
letivo

Ao longo
do ano
letivo

4.2.2. Comunicar
Sigla

PEA

Nome da Atividade

Concurso Nacional
Leitura (CNL)
COM1

COM2

A3
F1
OE 1.5

A3
F1
OE 1.5

Objetivos

de

Fase escola e fase distrital/ Criar hbitos de leitura


nacional, seleo de alunos Incentivar o gosto pela leitura
do 3 Ciclo e E. Secundrio Potenciar a formao de leitores

A Nossa Escola, o
Nosso Mundo, o Nosso
Futuro
Pases
vdeo

da

Europa-PP

Destinatrios

Alunos ESPL de
Portugus do 3
ciclo e
Secundrio

Aprofundar o conhecimento sobre pases


europeus

Alunos de 7. e
11. ano
Comunidade
Escolar

Bibliografias
de
Personalidades Europeias
O Livro dos Livros
Oficina de Leitura

COM3

A3
F1
OE 1.5

Colaborao com
Complementar

COM4

A3
F1
OE 1.5

Aplicao

de

Criar hbitos de leitura


Formar leitores
Promover a anlise crtica de obras

Alunos ESPL de
Portugus do
2, 3 ciclo e
Secundrio
Alunos de
Francs 3 ciclo

Oferta

Oficina de Escrita
gneros

Instrumentos de
Avaliao

Nazar Coimbra

Trabalho de
preparao
Produto final
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio
avaliao PAA

Professores de
Portugus
Professora
Bibliotecria

Data
Prevista

Ao longo do
ano letivo

Margarida Lino

Concretizar Oficinas de Escrita

Plano Nacional de Leitura


(PNL)
Leituras
no
plural

Portugus e Francs
Transversalidade
com
atividades da Biblioteca

Responsveis/
Dinamizadores

Aperfeioar
a
escrita
compositiva
processual
Treinar a autorregulao da escrita

Alunos ESPL de
Portugus do
2, 3 ciclo e

Nazar Coimbra
Celeste Pessoa
Professores de
Filosofia

Produto Final
05/2015
Grelha de
Avaliao

Maria Jos
Bronze
Professores de
Portugus e
Francs

Grelha de
avaliao leitura
Grelha e relatrio
intermdio e final

Ao longo do
ano letivo

Professora
Bibliotecria

Celeste Pessoa
Professores de
Portugus

Grelha de
avaliao escrita
Grelha e relatrio
intermdio e final

Ao longo
do ano letivo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

textuais.
Escrita de uma pea de
teatro.
Transversalidade
com
atividades da Biblioteca
Colaborao com
Complementar

COM5

A3
F1
OE 1.5
F2
OE2.7

Secundrio.
Alunos do GEL

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Trabalho de
preparao da
atividade
Produto final
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio
avaliao PAA

Ao longo
do ano letivo

Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio
avaliao PAA

Ao longo
do ano letivo

Professoras do
Gel
Professora
Bibliotecria

Oferta

A Escrita em Projeto
Revista LMEM n6
Dinamizao
transversal,
com
todas
as
reas
disciplinares e Projetos que
publiquem
textos
e
ilustraes
(Expresses
Visuais), referenciados na
Revista.

Aperfeioar a escrita de textos


diferentes tipologias e gneros

Nazar Coimbra

de

Divulgar textos e ilustraes de alunos,


professores, encarregados de educao e
funcionrios do Agrupamento

Alunos do prescolar ao 12
ano,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento

Professores de
Portugus e
Francs
Clubes da
EBLB

Colaborao
com
o
Projeto A Minha Escola a
Estrela

COM6

COM7

A3
F2
OE2.7

A3
F2
OE2.5
2.6

Divulgao das atividades


do Projeto Comunicar
Informao via Internet
Elaborao de cartazes,
bilhetes e programas
Exposio de fotografias

Divulgar as
Comunicar

atividades

do

Projeto

Pesquisar informao
Representao da 1 pea

Desenvolver

competncias

de

Alunos,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento

Alunos,
professores,
funcionrios e

Nazar Coimbra
Equipa do Projeto
Comunicar

Assuno
Tavares

Trabalho de
preparao
Produto final

1 perodo

Sigla

PEA

Nome da Atividade
de teatro do GEL no Natal
Ensaios semanais do GEL
Exerccios
de
leitura,
dico,
produo
e
interpretao de textos
Mmica de provrbios e jeux
de rle
Criao de personagens e
cenrios
Dramatizao de sketches
Representao da 1 pea
comunidade

Objetivos
comunicao

Destinatrios
EE do
Agrupamento

Responsveis/
Dinamizadores
Equipa do GEL

Dramatizar textos curtos


Celeste Pessoa

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio
avaliao PAA

Representar uma pea de teatro


comunidade

Celebrao dos Afetos

COM8

COM9

A3
F2
OE 2.5
2.6

A3
F2
OE2.5
2.6

Realizao de diferentes
trabalhos por alunos de
Filosofia e Psicologia e
respetiva exposio
Criao de um corao
humano no Campo de
Jogos, seguido de lancheconvvio entre todos os
participantes.

Representao da 2 pea
de teatro do GEL no fim
do ano
Ensaios semanais do GEL
Exerccios de leitura, dico
e interpretao de textos
Representao da 2 pea

Sensibilizar os alunos para a importncia


dos afetos interpessoais
Promover a autoestima e a noo de
pertena

Pesquisar informao
Treinar competncias de comunicao
Representar uma pea de teatro mais
complexa comunidade

Alunos,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento

Alunos,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento

Professores de
Filosofia e
Psicologia
Ana Paula S
Lusa Pacheco
Lcia Reis

Equipa do GEL
Assuno
Tavares
Celeste Pessoa

Trabalho de
preparao
Produto final
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio
avaliao PAA

Trabalho de
preparao
Produto final
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio PAA

2 perodo

2 e 3
perodos

Sigla

PEA

Nome da Atividade

COM10

A3
F2
OE2.5
2.6

XV Concurso Literrio
Conto LMEM

COM11

A3
F2
OE 2.5
2.6

Objetivos

Dinamizao
transversal,
com o Programa Eco
escolas

Vidas com sentido:


problematizar a existncia
humana
Realizao de diferentes
trabalhos, por alunos de
Filosofia

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Dulce Soares
Incentivar uma escrita correta e criativa.
Premiar autores dos melhores contos

Alunos do 2,3
ciclos e
Secundrio

Ema Alves
Conceio
Teixeira
Nazar Coimbra

Produto final
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio PAA

2. e 3.
perodos

Lcia Reis
Promover o esprito crtico
Evidenciar diferentes perspetivas sobre o
sentido da existncia

Alunos,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento

Professores de
Filosofia e
Psicologia
Ana Paula S
Lusa Pacheco

Trabalho de
preparao
Produto final
Grelha e relatrio
final
Formulrio PAA

3 perodo

Exposio dos trabalhos

Recursos Financeiros
Siglas

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

A minha Escola
a Estrela

Projetos do 1 ao 14

750

Edio impressa da revista Ler Mais e Escrever Melhor, n 6, com angariao de fundos, atravs dos almoos Sabores do
Padro

Com oramento prprio

COM4

COM6 e 8

Material de papelaria e adereos para as representaes teatrais

50

COM7 e 10

Material de papelaria

50

COM9

Prmios (9 LIVROS) para o Concurso Literrio, Categorias A (2 ciclo), B (3 ciclo) e C (E. Secundrio)

120

4.3. Projetos do AEPL em parceria com a Autarquia


Sigla

DPE/PC1

PEA

A3
F1
OE 1.5
A3
F1
OE 1.6

Nome da Atividade

A Ler Vamos e Matiga

Objetivos

Promover competncias
de literacia emergente e
competncias
matemticas
consideradas preditoras
de sucesso na posterior
aprendizagem formal;
Detetar precocemente
crianas em risco de
apresentarem atrasos de
desenvolvimento e
dificuldades de
aprendizagem;
Encaminhar
precocemente crianas
para servios
complementares, de
forma a ocorrer uma
interveno
multidisciplinar;
Facilitar a colaborao
entre escola e famlia.

Destinatrios

Alunos do
Pr-escolar

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Conjunto de
provas de
avaliao de
competncias
Cristina Reis
facilitadoras da
aprendizagem
Psiclogas da
Cmara Municipal da leitura, da
escrita e de
de Matosinhos
competncias
e
matemticas.
Inqurito de
Educadoras de
avaliao do
Infncia
grau de
satisfao dos
docentes e
encarregados
de educao

Data
Prevista

Ao longo
do ano

Sigla

DPE/PC2

PEA

A3
F1
OE 1.6

Nome da Atividade

A Ler Vamos

Objetivos
Promover competncias
leitoras, designadamente
os processos cognitivos
inerentes aprendizagem
da leitura e da escrita.
Encaminhar
precocemente
alunos
para
servios
complementares,
de
forma a ocorrer uma
interveno
multidisciplinar;
Facilitar a colaborao
entre escola e famlia.

Destinatrios

Alunos do 1.
e 2. anos

Responsveis /
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Conjunto
de
provas
de
avaliao
de
Albertina Martins
competncias
leitoras
Psiclogas da
Inqurito de
Ao longo
Cmara Municipal
avaliao do
do ano
de Matosinhos
grau de
e
satisfao dos
Professores
docentes e
encarregados
de educao

III Servios Tcnico-Pedaggicos


1. rea Socioeducativa
1.1. EPIS Empresrios pela InclusoSsocial
Sgla

EPIS1

PEA

A3
F1

Nome da Atividade

Seminrio: Chegada a uma nova


escola

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

EE dos alunos do
5 ano da EB de
Lea do Balio e
da ESPL

Psicloga do
Projeto EPIS

NA

Alunos do 7 ano
da EB de Lea
Balio

Psicloga do
Projeto EPIS

NA

Alunos do 3ciclo
da EB de Lea do
Balio

Psicloga do
Projeto EPIS

Questionrios a
aplicar aos DT e
EE no final do
ano letivo

Sensibilizar e motivar os alunos para


a Escola

Turmas 3 ciclo
da EB de Lea
Balio

Psicloga do
Projeto EPIS

Avaliao oral

Fornecimento de informao e treino


de estratgias educacionais

EE de alunos do
Projeto EPIS do
3ciclo

Psicloga do
Projeto EPIS

Questionrio

Objetivos

Sensibilizar os pais para as


mudanas e desafios decorrentes do
ingresso no 5ano e fornecer
estratgias de apoio mudana

EPIS2

A3
F1

Screening

Encarteiramento de alunos no
Projeto
EPIS,
atravs
da
identificao dos fatores de risco dos
alunos (eixo aluno, famlia, escola ou
territrio)

EPIS3

A3
F1

Capacitao:
Acompanhamento
individual/em pequenos grupos dos
alunos sinalizados ao Projeto EPIS

Capacitao para o sucesso escolar


no 3ciclo; Combate ao absentismo;
Promoo de competncias no
cognitivas, etc

EPIS4

A3
F1

Sesses de motivao e mtodos


de estudo em turma

EPIS5

A3
F1

Realizao de uma Academia de


pais, na perspetiva de educao
parental
(8 sesses)

Data
Prevista

15/09/14

1 perodo

Ano letivo

2 perodo

De 03/2015
a 04/2015

1.2. PIES Projeto de Incluso Escolar e Social


Sigla

PEA

Nome da Atividade

A3
PIES1
F3.3

Atendimento aos alunos.

Objetivos

Destinatrios

- Prevenir o Abandono Escolar


Precoce
- Promover o Sucesso Escolar e
Social:
Promover
a
identificao
de
situaes de risco - falta de
assiduidade;
abandono
escolar;
problemas disciplinares; problemas
scio - familiares desfavorveis;.
Definir e implementar medidas - que
permitam minorar o impacto das
problemticas
no
processo
de
insero escolar e no processo de
aprendizagem;

Crianas do prescolar e

Articular as atuaes - de todos os


intervenientes no processo educativo
do aluno, no sentido de promover a
sua integrao escolar, promovendo o
sucesso educativo.

A3
PIES2
F3.2

Consultoria ao Encarregado de
Educao; Consultoria a Outros
Familiares.

- Prevenir o Abandono Escolar


Precoce
- Promover o Sucesso Escolar e
Social:
Promover
a
identificao
de
situaes de risco - falta de
assiduidade;
abandono
escolar;
problemas disciplinares; problemas
scio - familiares desfavorveis;.
Definir e implementar medidas - que
permitam minorar o impacto das
problemticas
no
processo
de
insero escolar e no processo de
aprendizagem;
Articular as atuaes - de todos os

todos os alunos
do 1, 2 e
3ciclos que
renam uma ou
vrias das
caractersticas
predefinidas pelo
projeto.

Crianas do prescolar e todos os


alunos do 1, 2 e
3ciclos que
renam uma ou
vrias das
caractersticas
predefinidas pelo
projeto.

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Coordenadora

Relatrio anual
de Atividades

do Projeto

Coordenadora
do Projeto

Relatrio anual
de Atividades

Data
Prevista

Ao longo do
ano letivo

Ao longo do
ano letivo

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Coordenadora

Relatrio anual
de Atividades

Ao longo do
ano letivo

Relatrio anual
de Atividades

Ao longo do
ano letivo

intervenientes no processo educativo


do aluno, no sentido de promover a
sua integrao escolar, promovendo o
sucesso educativo.
- Prevenir o Abandono Escolar
Precoce
- Promover o Sucesso Escolar e
Social:

A3
Consultoria
ao
Diretor
de
Turma/Professor Titular de Turma.

PIES3
F3.1

Promover
a
identificao
de
situaes de risco - falta de
assiduidade;
abandono
escolar;
problemas disciplinares; problemas
scio - familiares desfavorveis;.
Definir e implementar medidas - que
permitam minorar o impacto das
problemticas
no
processo
de
insero escolar e no processo de
aprendizagem;

Crianas do prescolar e todos os


alunos do 1, 2 e
3ciclos que
renam uma ou
vrias das
caractersticas
predefinidas pelo
projeto.

do Projeto

Articular as acuaes - de todos os


intervenientes no processo educativo
do aluno, no sentido de promover a
sua integrao escolar, promovendo o
sucesso educativo.

A3
PIES4

F3.2
F3.3

Visitas Domicilirias

- Prevenir o Abandono Escolar


Precoce
- Promover o Sucesso Escolar e
Social:
Promover
a
identificao
de
situaes de risco - falta de
assiduidade;
abandono
escolar;
problemas disciplinares; problemas
scio - familiares desfavorveis;.
Definir e implementar medidas - que
permitam minorar o impacto das
problemticas
no
processo
de

Crianas do prescolar e todos os


alunos do 1, 2 e
3ciclos que
renam uma ou
vrias das
caractersticas
predefinidas pelo
projeto.

Coordenadora
do Projeto

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Coordenadora

Relatrio anual
de Atividades

Ao longo do
ano letivo

insero escolar e no processo de


aprendizagem;
Articular as acuaes - de todos os
intervenientes no processo educativo
do aluno, no sentido de promover a
sua integrao escolar, promovendo o
sucesso educativo.

Articulao
Articulao
Sade,
A3
F3.1
PIES5
F3.2

com Rede Social,


com Servios de

Articulao com Comisso de


Proteo de Crianas e Jovens
[CPCJ], Articulao com Equipa
Multidisciplinar de Assessoria aos
Tribunais [EMAT],
Articulao com Tribunal de
Famlia
e
Menores
[TFM],
Articulao com Outros Tribunais,
Presena nos Conselhos de
Turma

Prevenir o Abandono Escolar Precoce


- Promover o Sucesso Escolar e
Social:
Promover
a
identificao
de
situaes de risco - falta de
assiduidade;
abandono
escolar;
problemas disciplinares; problemas
scio - familiares desfavorveis;.
Definir e implementar medidas - que
permitam minorar o impacto das
problemticas
no
processo
de
insero escolar e no processo de
aprendizagem;
Articular as acuaes - de todos os
intervenientes no processo educativo
do aluno, no sentido de promover a
sua integrao escolar, promovendo o
sucesso educativo.

Crianas do prescolar e todos os


alunos do 1, 2 e
3ciclos que
renam uma ou
vrias das
caractersticas
predefinidas pelo
projeto.

do Projeto

2. Bibliotecas Escolares
Sigla

PEA

Nome da Atividade

Formao de utilizadores:

BE1

AI3
F1
OE1.6

Visita guiada BE:


organizao e distribuio das
reas funcionais;
organizao do fundo documental
entrega e anlise do Guia de
Utilizador.

Objetivos

Destinatrios

Ms das bibliotecas escolares A tua


biblioteca escolar: um mapa de
ideias
Formar os utilizadores, contribuindo
para uma utilizao autnoma e eficaz
da BE

Novos elementos
da comunidade
educativa

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Albina Ribeiro

Valorizar o papel das bibliotecas


escolares, na vida escolar e pessoal dos
alunos

Professores
Bibliotecrios

Funcionrio da
Biblioteca

Data
Prevista

10/2014
Material
produzido
Observao
direta

Fomentar o gosto pela utilizao das


bibliotecas
Lilita
Magalhes
Em parceria
com a Cmara
Municipal de
Matosinhos

BE2

AI3
F1
OE1.5
OE 1.3
F.2.
OE 2.6

Projeto Ler + Mar:

Comunidade
educativa

Em terra de Mar, alunos a criar


Concurso:
Em Matosinhos
acertar

estudar

Valorizar o mar como veculo da difuso


da lngua e da cultura portuguesa

Concelho de
Matosinhos

Professores
Bibliotecrios
Servio de
Apoio s
Bibliotecas
Escolares
Biblioteca
Municipal
Florbela
Espanca
Funcionrio da
Biblioteca
Equipa da BE

Material
produzido
Observao
direta

19 a
23/01/2015
(fase escola)
20/03/2015
(fase
concelhia)

Sigla

BE3

PEA

AI3
F1
OE1.5
F2
OE 2.1

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Ceclia
Fonseca
Palestra sobre o Som
(Prof. Doutor Manuel Fiolhais).

Realar o conceito de som numa


perspetiva
cincia,
tecnologia
e
sociedade.

1 B
8 ano de
escolaridade

Professores
Bibliotecrios

29 /01/2015
Questionrio de
satisfao

Funcionrio da
Biblioteca

Lilita
Magalhes

BE4

AI3
F1
OE1.5
OE 1.6

Professores
Bibliotecrios
Concurso
de
Poesia:
Liberdade e Democracia

Estimular o gosto pela escrita


Refletir em valores como liberdade e
democracia

2 , 3 ciclo
secundrio

Professores de
Portugus
Departamento
CSH

Material
Produzido

02/2015

Funcionrio da
Biblioteca

Lilita
Magalhes
BE5

AI3
F1
OE1.5

Internet segura

Formar para a utilizao segura e


esclarecida da internet

Comunidade
educativa

Professores
Bibliotecrios
Funcionrio da
Biblioteca

Observao
direta

9 a 13
/02/2015

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Questionrio de
satisfao

16 a 20
/03/2015

Questionrio de
satisfao

03/2015

Nuno Pratinha

BE6

AI3
F1
OE1.5
F2
OE2.6

Semana da Leitura Palavras do


Mundo
(atividades diversificadas, em
planificao prpria)

Enraizar hbitos de leitura Promover


momentos de partilha e de convvio
entre
professores,
alunos
e
pais/encarregados de educao

Comunidade
educativa

Professores
Bibliotecrios
Equipa da BE
Funcionria da
Biblioteca
Ceclia
Fonseca

BE7

AI3
F2;
OE2.3
OE2.7

Dia Mundial da gua

Salientar a importncia de uma gesto


sustentvel dos recursos hdricos

Comunidade
educativa

Professores
Bibliotecrios
Funcionrio da
Biblioteca
Eco-Escolas

BE8

BE9

AI3
F2
OE2.3

AI3
F1
OE1.5
OE1.6

Comemorao do dia do Livro


Sarau de Poesia (liberdade e
democracia)

Percursos literrios

Proporcionar um ato recreativo de


aproximao linguagem potica,
fortalecendo hbitos de leitura, escrita e
declamao

Alargar conhecimentos sobre a vida e a


obra do autor a definir

Lilita
Magalhes
Comunidade
educativa

Comunidade
educativa

PB
Equipa da BE

Francisco
Gaspar
PB

24/04/2015
Observao
direta

Observao
direta

16/05/2015

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Material
produzido

Mensal
Incio no 2
perodo

Lilita
Magalhes

BE10

AI3
F1
OE1.5
OE1.6

PB
Concurso: Quem quem?

Desenvolver hbitos de pesquisa

Comunidade
educativa

Funcionrio da
Biblioteca
Equipa da BE

BE11

BE12

BE13

BE14

AI3
F1
OE1.5

AI3
F1
OE1.5
OE1.6

AI3
F1
OE1.5
F2
OE 2.1

AI3
F2
OE2.1

Projeto Amostras para ler+

Escritor do ms

Recolha de nveis de som a


diferentes horas e dias, na escola

Projeto SOBE

Estimular a leitura pessoal e autnoma


(PNL)
Incentivar a frequncia da biblioteca
escolar pelos alunos, e a requisio
domiciliria

Divulgar o fundo documental da BE e


alargar os conhecimentos literrios

Salientar a importncia do nvel sonoro


na qualidade de vida.

fazer com que a integrao da temtica


da sade oral nos currculos escolares
se torne inevitvel () permitir que os
professores usem o tempo de forma
eficiente,
aproveitando-se
destas
sobreposies entre as reas (SOBE)

Lilita
Magalhes
Alunos do 4e 5
ano

Comunidade
educativa

Comunidade
educativa

PB

Lilita
Magalhes

Mensal

N de livros
requisitados

Material
produzido

Mensal

PB
Equipa da BE
Ceclia
Fonseca
PB

Albina Ribeiro
Alunos do prescolar e 1ciclo

Questionrio de
satisfao

PB
PES

Questionrio de
satisfao

Observao
direta
Questionrio de
satisfao

2/3
perodos

2 e 3
perodos

Sigla

PEA

BE15

AI3
F1
OE1.5
F2
OE2.5

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Albina Ribeiro
Leituras partilhadas

Desenvolver o gosto pela leitura e ler de


forma orientada

Pr-escolar e
1ciclo

PB e
alunos do
1ciclo

Observao
direita

2 e 3
perodos

Lilita
Magalhes

BE16

AI3
F1
OE1.5
OE1.6

Concurso L Comigo

Promover as potencialidades criativas e


valorizar a participao em concursos,
como fonte de cultura, saberes e prazer

4 ano
2 ciclo (EBLB/ESPL)
3 ciclo - EBLB

PB
Equipa da BE

Material
produzido
Questionrio de
satisfao

2 e 3
perodo
Final em
junho

Professores de
Portugus

BE17

AI3
F1
OE1.5

Queres ouvireu conto

Adquirir hbitos de leitura e de escuta


ativa

Pr-escolar e
1ciclo

Albina
Ribeiro
PB 1ciclo

Material
produzido
Questionrio de
satisfao

Ao longo do
ano letivo

Nuno Pratinha

BE18

AI3
F2
OE2.7

Comemorao de efemrides
e exposies temticas

Desenvolver competncias para uma


cidadania ativa

Comunidade
educativa

BE19

AI3
F1
OE1.5
OE1.6

Dinamizao e participao
em concursos promovidos pelo
agrupamento ou por outras
entidades

Promover as potencialidades criativas e


valorizar a participao em concursos,
como fonte de cultura, saberes e prazer

Comunidade
educativa

PB
Equipa da BE

Albina Ribeiro
PB
Equipa da BE

Observao
direta

Material
produzido
Questionrio de
satisfao

Ao longo do
ano letivo

Ao longo do
ano letivo

Sigla

PEA

BE20

AI3
F1
OE1.5

BE21

AI3
F2
OE2.7

BE22

AI3
F1
OE1.5

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

Nuno Pratinha
Apoio ao trabalho desenvolvido
em tecnologias digitais

Reformulao dos meios de


difuso de informao das
bibliotecas do agrupamento

Formao
em
literacia
da
informao
e
dos
mdia
(produo de guies e folhetos
informativos)

Promover competncias no uso das


tecnologias digitais

Comunidade
educativa

PB

Observao
direta

Ao longo do
ano

Nuno Pratinha
Divulgar informao e recursos

Produzir
e
divulgar
materiais
informativos, de apoio s diversas
literacias,
promovendo
o
desenvolvimento das competncias e a
autonomia

Comunidade
educativa

PB
Equipa da BE

Material
produzido

Ao longo do
ano letivo

Nuno Pratinha
Alunos

PB
Equipa da BE

Observao
direta
Questionrio de
satisfao

Ao longo do
ano letivo

Lilita
Magalhes
BE23

AI3
F2
OE2.7

Catalogao (WinLib) e Registo


informtico do fundo documental
(bases de dados)

Atualizar e divulgar o catlogo da BE

Comunidade
educativa e local

AI3
F1
OE1.5

Pedro Lamares (ator);


Jorge Marmelo (escritor)
Teresa Guimares (escritor)
Jos Saraiva (escritor)
Feira de autores

Material
produzido

Ao longo do
ano letivo

Assistente
operacional

Lilita
Magalhes

Encontro com:

BE24

PB

Formar leitores autnomos e crticos,


promovendo o livro e a leitura

Comunidade
educativa

Professores de
Portugus
PB
Equipa da BE

Questionrio de
satisfao

Ao longo do
ano letivo

Sigla

BE25

BE26

PEA

AI3
F2
OE2.6

AI3
F1
OE 1.5
F2
OE 2.6

Nome da Atividade

Objetivos

O cu por um canudo:
observao
do
cu
com
telescpio

Projeto Intercultural A escola no


plural

Destinatrios

Divulgar a astronomia, complementando


saberes curriculares

Comunidade
educativa

Promover a incluso na comunidade


educativa
Valorizar a riqueza cultural do AEPL

Comunidade
educativa

Responsveis/
Dinamizadores
Francisco
Gaspar
PB

Instrumentos
de Avaliao

Data
Prevista

30/10/2014
Observao
direta

Jos Alberto
Inqurito
PB

Ao longo do
ano letivo

Ao longo do
ano letivo

Lilita
Magalhes

BE27

AI3
F1
OE 1.3
F2
OE 2.6

Exposio:
Matemticos dos Nossos
anos

Integrar a histria da matemtica no


processo de ensino-aprendizagem
Desenvolver tcnicas de pesquisa
Rentabilizar as TIC no processo de
ensino-aprendizagem

Alunos do 1. ao
12. anos

DEP/PC
Professores de
DM/TIC
Professores
bibliotecrios

Produto final

3. perodo

Recursos Financeiros
Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

BE1

Papel A4; cartolinas; pelcula de plastificao; computador; impressora; cola; papel de lustro

30

BE2
BE3

Transporte; prmios
Papel A4; Computador; impressora; material sonoro; flores

200
40

BE4

Computador; Papel A4 e A3;

25

BE5

Computador; impressora; Papel A4;

20

Sigla
BE6
BE7

Recursos para a concretizao do PAA


Computador; impressora; Papel A4; Cartazes em A3; cartolinas;
Computador; impressora; Papel A4;

Oramento estimado
100
10

BE8

Certificados de participao; prmios para o 1 lugar de cada categoria

100

BE9

Computador; desdobrveis; camioneta

20

BE10

Computador; impressora; multimdia; Papel A4

15

BE11

Papel A4

BE12

Papel A4; Cartazes

10

BE13

Cmara de infravermelhos emprestada pelo ISEP ( a aguardar confirmao)

Seguro para a cmara

BE14

Papel A4; computador; impressora; cartolinas

15

BE15

Papel A4

BE16

Computador; multimdia: prmios 1s classificados por ciclo

100

BE17

---------------------------------------

BE18

Computador; impressora; papel A4; cartolinas; marcadores.

60

BE29

Computador; impressora; papel A4.

60

BE20

Computador; net

BE21

Computador; net;

BE22

Computador; impressora; net; Papel A4

25

BE23

Computador; impressora; tinteiros; net; pelicula plastificao;

BE24

Aquisio de livros dos escritores; flores

150

BE25

Telescpio

BE26

Computador; net; papel A4.

60

BE27

Papel A4, computador, met

60

IV. Associao de Pais e Encarregados de Educao


Sigla

APEEAM1

APEEAM2

PEA
A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE2.6
A2
F2
OE 2.8;2.9
A3
F2
OE2.5
2.6

APEEAM3

A2
F2
OE2.9

APEEAM4

A2
F2
OE 2.8;2.9
A3
F2
OE2.5
2.6

APEEAM5

A2
F2
OE 2.8;
2.9

Nome da Atividade

Magusto
Oferta de bebidas na escola

Objetivos

Reconhecer a importncia de se
preservar as tradies da nossa
cultura popular
Adquirir hbitos de convvio entre
a comunidade educativa

Feira do Outono

Festa de Natal: distribuio de


presentes

Promover
famlia

Promover
famlia

interao

escola-

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

APEEAM
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais

Relatrio da
atividade

Famlia

APEEAM
Docentes
Professores das
AEC

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

interao

escola-

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Famlia
Feira da Primavera

Promover
famlia

interao

escola-

Dia Mundial da Criana

Sensibilizar a criana para o


conhecimento dos seus direitos e
deveres

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Assistentes
Operacionais
APEEAM
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEAM
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais

APEEAM
Docentes
Professores das
AEC

Data Prevista

11/11/2015

Relatrio da
atividade

08/11/2014

Relatrio da
atividade

15/12/2014

Relatrio da
atividade

A definir

Relatrio da
atividade

01/06/2015

Sigla

APEEAM6

APEEAM7

APEEG8

APEEG9

APEEG10

APEEG11

PEA
A3
F2
OE2.6
A2
F2
OE2.8; 2.9
A3
F2
OE 2.7
A2
F2
OE2.8; 2.9
A3
F2
OE 2.7
A2
F2
OE 2.9
A3
F2
OE2.1
A2
F2
OE 2.8;2.9
A3
F2
OE2.5
2.6
A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE2.6
A2
F2
OE 2.9

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

APEEAM

Relatrio da
atividade

3 perodo

APEEAM

Relatrio da
atividade

Final ano letivo

Assistentes
Operacionais

Ajuda financeira aos EE para a


Visita de Estudo do final de ano

Contribuir para o espirito de


solidariedade

Apoio aos EE na organizao da


Festa dos Finalistas

Adquirir hbitos de convvio entre


a comunidade educativa

Promover o equilbrio na
personalidade global da criana;
Baby Yoga

Feira de Outono e das bruxas

Aumentar a capacidade de
concentrao e relaxamento da
criana

Promover o convvio entre a


comunidade educativa

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Alunos do 4
ano de
escolaridade

Alunos do prescolar

Alunos do prescolar e 1
ciclo

APEEG

APEEG
Docentes
Professores das
AEC

Relatrio da
atividade

24/10/2014
30/10/2014

Relatrio da
atividade

31/10/2014

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
operacionais

Relatrio da
atividade

11/112014

Pais e
Encarregados
de Educao

APEEG

Relatrio da
atividade

14/11/2014

Famlia

Magusto

Reconhecer a importncia de se
preservar as tradies da nossa
cultura popular
Adquirir hbitos de convvio entre
a comunidade educativa

Palestra : Como podem os pais


contribuir para o sucesso
escolar dos filhos

Responsabilizar os pais no
processo de ensino aprendizagem
dos seus educandos

Sigla

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Promover competncias no mbito


da Cincia e Tecnologia

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

APEEG

Desenvolver atividades no mbito


da cultura;
Valorizar vivncias artsticas no
quotidiano escolar

Alunos do Prescolar e do1


ciclo

A2
F2
OE 2.8;
2.9
APEEG12

Semana da Cincia e Tecnologia


A3
F1
OE 1.5;
1.6
A2
F2
OE2.9

APEEG13

APEEG14

APEEG15

APEEG16

APEEG17

A3
F2
OE2.5

A2
F2
OE2.9
A2
F2
OE2.9
A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE2.5

A3
F2
OE2.5

Teatro vai Escola


ETCETERA
.

Promover a interao escolafamlia

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Museu Vai Escola

Desenvolver atividades ldicas no


mbito das pocas da Histria

Alunos do Prescolar e do1


ciclo

Comemorao do Dia de Reis


(Feira de vendas de produtos
alimentares caseiros)

Promover a interao escolafamlia

Alunos do Prescolar e do1


ciclo

Festa de natal

Carnaval

Reconhecer a importncia de se
preservarem as tradies da
nossa cultura popular
Adquirir hbitos de convvio entre
a comunidade educativa

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

APEEG

APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
APEEG

APEEG

APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Relatrio da
atividade

28/11/2014

Relatrio da
atividade

10/12/2014

Relatrio da
atividade

16/12/2014

Relatrio da
atividade

A definir

Relatrio da
atividade

Relatrio da
atividade

09/01/2015

17/02/2015

Sigla

APEEG18

APEEG19

APEEG20

APEEG21

APEEG22

APEEG23

PEA
A2
F2
OE 2.8;2.9
A3
F2
OE2.5
2.6
A2
F2
OE 2.9
A3
F1
OE1.5
A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE2.2;2.3

A3
F2
OE2.1

A3
F2
OE2.6

A3
F2
OE2.6

Nome da Atividade

Feira temtica (a definir) em


maro

Semana da Leitura

Escolmpicos:
Apoio escola com gua e
recursos humanos.

Semana da Sade e
Alimentao:
Projeto antitabagismo
Suporte bsico de vida
Projeto Pesar Sade

Dia da Famlia

Dia Mundial da Criana

Objetivos

Promover o convvio entre a


comunidade educativa

Destinatrios

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Apoiar a biblioteca escolar nas


comemoraes da Semana da
leitura

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Colaborar com a escola na


concretizao da atividade

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Sensibilizar as crianas estilos de


vida saudveis

Valorizar a famlia como estrutura


promotora de valores e afetos
fundamentais para a vida.
Adquirir hbitos de convvio entre
a comunidade educativa
Sensibilizar a criana para o
conhecimento dos seus direitos e
deveres

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Responsveis/
Dinamizadores
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais

APEEG
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais

Instrumentos
de Avaliao

Relatrio da
atividade

Relatrio da
atividade

Relatrio da
atividade

Data Prevista

03/2015

16 a 20/03/2015

20/03/2015

Relatrio da
atividade

A definir

Relatrio da
atividade

15/05/2015

Relatrio da
atividade

01/06/2015

Sigla

PEA

APEEG24

A3
F2
OE 2.3

APEEG25

A3
F2
OE2.6

APEEG26

A2
F2
OE 2.9
A3
F1
OE1.5

Nome da Atividade

Dia Mundial do Ambiente

Festa de Final de ano

Clube de Leitura

Objetivos

Destinatrios

Consciencializar os alunos para a


educao ambiental

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Adquirir hbitos de convvio entre


a comunidade educativa

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Promover a leitura e o livro


Partilhar momentos de leitura

Alunos inscritos
do 3 4 ano

Aumentar a autoestima e fora


interior das crianas

Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo

Fornecer cabazes de Natal s


famlias carenciadas

Famlias
carenciadas da
Escola Bsica
de Lea do
Balio

A2
F2
OE2.9
APEEG27

APEELB28

APEELB29

A3
F2
OE2.1

A2
F3
OE3.4

A2
F2
OE 2.9

Reiki para crianas

Cabazes de Natal

Bancos para o recreio

Criar bancos feitos de pneus para


colocar no exterior do edifcio da
escola

Escola EB de
Lea do Balio

Responsveis/
Dinamizadores
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
Professora
Bibliotecria
Albina Ribeiro

APEEG

APEELB
Escola

Instrumentos
de Avaliao

Relatrio da
atividade

05/06/2015

Relatrio da
atividade

12/06/2015

Relatrio da
atividade

Mensal

Relatrio da
atividade

Ao longo do ano

Relatrio da
atividade

PIES
APEELB
Professores
ET

Data Prevista

Relatrio
atividade

da

05/12/2014

Sigla

APEESPL30

PEA
A2
F2
OE2.8;2.9
A3
F3
OE 3.3

APEESPL31

A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE 2.1

APEESPL32

A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE 2.1

APEESPL33

A3
F2
OE 2.1

Nome da Atividade

Jovens em risco

Alimentao saudvel

Objetivos

Sensibilizao para as
consequncias do seu
comportamento

Transmitir aos participantes


conceitos genricos no mbito da
alimentao versus nutrio
Melhorar os seus conhecimentos
sobre a alimentao saudvel,
incluindo a sensibilizao para o
papel da Escola nesta vertente

Destinatrios

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos
de Avaliao

Data Prevista

Turmas mais
problemticas

Maria Jos
Rebelo
(CPCJ
Matosinhos)

Toda
Comunidade
Escolar

Raquel Lopes

Relatrio da
atividade

2 perodo

Ficha de
trabalho

A definir pela
Direo

Segurana Alimentar Sanitria

Segurana Alimentar Sanitria

Toda a
comunidade
escolar

Raquel Lopes

Relatrio da
atividade

2 perodo

Passeio em BTT

Promover a atividade fsica

Toda a
comunidade
escolar

Raquel Lopes

Relatrio da
atividade

3 perodo

V. Associao de Estudantes
Sigla

AE1

Responsveis/
Dinamizadores

Instrumentos de
Avaliao

Data
Prevista

Associao de
Estudantes

Produto final

06/2015

Finalistas do
ensino bsico
9 ano

Associao de
Estudantes

Registo de
observao

A partir de
01/2015
ou
02/2015

Alunos
abrangidos pelos
Projetos a
desenvolver pelo
Clube Europeu e
de Voluntariado

Associao de
Estudantes

Produto final

Ao longo
do ano
letivo

Todos os alunos
do AEPL

Associao de
Estudantes

Registo de
observao

Finais de
05/2015 e
incios de
06/2015

PEA

Nome da Atividade

Objetivos

Destinatrios

A3
F1

Baile de Finalistas

Proporcionar um final de ano


agradvel e em celebrao para os
finalistas, finalizando uma etapa nas
suas vidas

Alunos finalistas
do ensino bsico
e secundrio
(9/12 ano)

AE2

A3
F1

Reunio de um Comit formado por


alunos das trs reas especficas do
Ensino Secundrio

AE3

A3
F1

Trabalho conjunto com o Clube


Europeu e de Voluntariado bem
como nos seus diversos projetos

AE4

A3
F1

Realizao da Feira de Babel

Sensibilizar os alunos mais novos


mostrando as diversas reas do
ensino secundrio com base nos
relatos dos alunos

Promover a educao no-formal e


o voluntariado

Promover o multiculturalismo do
espao escolar

Clube Europeu
Clube de
Voluntariado

Professores
Interessados

AE5
A3
F1

Ajuda e divulgao dos cafs


concerto aos demais alunos

Descobrir talentos
Promover o convvio entre alunos,
bem como angariao de fundos

Todos os alunos
do AEPL

Todos os alunos
do AEPL

Realizao
de
um
pequeno
campeonato de futebol a uma ou
duas voltas

Promoo do desporto escolar na


atividade com maior adeso

Alunos do 3
ciclo do ensino
Associao
bsico
e
Estudantes
secundrio
da
ESPL

Realizao de um torneio de LoL


(League of Legends)

Promoo do convvio entre os


alunos, bem como a promoo de
uma atividade que est em rpido
crescimento e popularidade

Alunos do 3
ciclo do ensino
Associao
bsico
e
Estudantes
secundrio
do
AEPL

Realizao de um concurso de
talentos

Promoo dos vrios talentos do


agrupamento, bem como a sua
promoo e demonstrao

Todos os alunos
do AEPL

Criao de Facebook e envio de


newsletters para os alunos por email

Manter uma contacto mais prximo


entre a AE e os alunos, mantendoos informados sobre os diversos
assuntos

Alunos do 3
ciclo do ensino
Associao
bsico
e
Estudantes
secundrio
do
AEPL

AE7
A3
F1

AE8
A3
F1

AE9
A3
F1

AE10
A3
F1

Associao
Estudantes

Convvio
entre
os
alunos;
enriquecimento
cultural
e
angariao de fundos

Sesses de cinema noturnas ou


diurnas

Produto final

Clube Europeu

AE6
A3
F1

Associao de
Estudantes

de
Produto final

A partir de
01/2015,
1 ou 2
vezes por
ms

Produto final

A partir de
01/2015 e
02/2015

Produto final

Finais de
05/2015 e
incios de
06/2015

Produto final

06/2015

Produto final

Em
desenvolvi
mento

Professores
Interessados

Associao
Estudantes

de

de

Ao longo
do ano, 1
ou 2 vezes
por
perodo

de

Professores
Interessados

de

Recursos Financeiros

Sigla

Recursos para a concretizao do PAA

Oramento estimado

AE1

Localizao para a realizao do evento (ex: EB 23 Lea do Balio)

Sobre averiguao

AE2

Alguma aula de 9 ano, para os alunos do comit irem falar das suas experincias, nas diversas reas do
ensino secundrio

AE3

A depender dos projetos dos clubes mencionados

AE4

Espao escolar da Escola Secundria do Padro da Lgua

Sobre averiguao

AE5

Espao escolar da Escola Secundria do Padro da Lgua

Sobre averiguao

AE6

Espao escolar da Escola Secundria do Padro da Lgua

Sobre averiguao

AE7

Pavilho desportivo ou campo desportivo exterior da ESPL, e outros materiais como bolas e/ou coletes

AE8

Uma ou mais salas com computadores na escola com internet para a realizao do evento

AE9

Pavilho desportivo da Escola Secundria do Padro da Lgua, bem como sistema de som, uma plateia com
cadeiras, e um mini palco.

AE10

Todos os e-mails dos alunos para o envio de informao correspondente da Associao de Estudantes

Desconhecido

Anexo I ao Regulamento Interno

Departamento da Via Profissionalizante


Artigo 1
Constituio e Competncias
1. O Departamento da Via Profissionalizante constitudo pelos diretores dos cursos profissionais,
cursos vocacionais, diretores de turma, tcnicos especializados.
2. Um professor que lecione apenas disciplinas do ensino profissional e/ ou ensino vocacional, pode
prescindir do direito de participar nas reunies do Departamento da especificidade a que pertence.
3. So competncias do Departamento da Via Profissionalizante:
3.1. Identificar necessidades de formao no mbito da ao do Departamento.
3.2. Uniformizar procedimentos, no mbito da gesto do Regulamento Interno, aplicveis ao
quotidiano das turmas em matria de assiduidade, pontualidade e disciplina, e garantir a sua
implementao.
3.3. Planificar atividades e projetos a desenvolver anualmente de acordo com as orientaes do
Conselho Pedaggico.
3.4. Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de coordenao educativa e superviso
pedaggica do Agrupamento, a adoo de metodologias especficas destinadas ao
desenvolvimento dos planos de estudo dos cursos profissionais e vocacionais.
3.5. Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto, tendo em vista o sucesso do
processo de ensino e da aprendizagem.
2.6. Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao em relao avaliao das
aprendizagens.
3.7. Apresentar propostas para a elaborao e reviso dos documentos estruturantes do
Agrupamento.
3.8. Propor atividades a incluir no Plano Anual e Plurianual de Atividades, perspetivando a
concretizao do Projeto Educativo.
3.9. Proceder a um balano anual da ao com caracter prospetivo para o ano letivo seguinte.
4.

O Departamento da Via Profissionalizante rene, sob a presidncia do respetivo Coordenador,


ordinariamente, no incio do ano letivo, uma vez por trimestre e, extraordinariamente, sempre que seja
convocado pelo respetivo coordenador, por sua iniciativa ou pela do Diretor, ou ainda por solicitao
de um dos diretores de curso.

5.

O Departamento da Via Profissionalizante elabora e aprova o seu Regimento num prazo mximo de
trinta dias, aps o incio de funes.

Artigo 2
Competncias do Coordenador da Via Profissionalizante
1. Representar o Departamento e os Cursos Profissionais no Conselho Pedaggico
2. Comunicar ao Diretor deliberaes do Departamento e dos Conselhos dos Cursos que representa.
3. Submeter as propostas de Departamento e dos Conselhos de Curso ao Conselho Pedaggico
4.

Transmitir ao conselho de docentes do Departamento as informaes e diretrizes emanadas dos


rgos de gesto.

5.

Coordenar a articulao pedaggica e organizacional entre os vrios cursos profissionais e


vocacionais, apoiando a ao dos diretores de curso.

6.

Promover a integrao nas dinmicas do Agrupamento e a participao nos conselhos de curso,


dos tcnicos especializados

7.

Cooperar com outras estruturas de orientao educativa e com os servios especializados de apoio
educativo, na gesto de recursos e na definio de estratgias pedaggicas destinadas promover o
sucesso educativo.

8.

Participar na elaborao e na consecuo do Plano Anual e Plurianual de Atividades, tendo em


vista a concretizao do Projeto Educativo.

Anexo
I ao Regulamento
Interno de formao dos docentes do Departamento da Via Profissionalizante,
9. Inventariar
as necessidades
propondo o respetivo plano de formao.
10. Colaborar no Processo de (re)definio da oferta educativa do Agrupamento.

Anexo I ao Regulamento Interno


11. Colaborar na implementao do processo que conduza admisso de alunos candidatos a cursos
profissionais em incio de novo ciclo de formao.
12. Organizar e manter atualizado um dossi contendo as cpias das convocatrias das reunies e
respetivas atas, legislao e outra documentao inerente ao desempenho do cargo.
13. Avaliar o desempenho dos tcnicos especializados.
14. Entregar, ao Diretor, as atas das reunies e, nos Servios Administrativos, o registo de presenas
nas reunies.

Artigo 3
Estrutura e Funcionamento do Conselho de Curso
1.

O Conselho de Curso uma estrutura de organizao, acompanhamento e avaliao das atividades


de um curso que opera com base nas orientaes curriculares definidas a nvel nacional e em
consonncia com o Projeto Educativo e o Regulamento Interno do Agrupamento.

2.

O Conselho de Curso composto pelos docentes e pelos tcnicos especializados que lecionam as
disciplinas integradas no plano de estudos do curso, de cada ciclo de formao.

3. So competncias do conselho de Curso:


3.1. Elaborar o regimento do Conselho de Curso, num prazo mximo de trinta dias aps o incio de
funes.
3.2. Analisar os programas e a documentao emitidos pelos rgos de gesto do Agrupamento e
pela tutela e proceder sua implementao e adequao ao curso.
3.3. Coordenar a implementao, de forma transversal, dos curricula, tendo como referencial as
competncias identificadas no perfil de desempenho sada do curso, mediante:
3.3.1. A elaborao da proposta de critrios e procedimentos de avaliao e submet-la
apreciao do Conselho Pedaggico.
3.3.2. A seleo de metodologias de ensino / aprendizagem e avaliao, de recursos materiais e
de bibliografia adequados diversidade de interesses e maturidade cognitiva dos alunos.
3.3.3. A superviso da correta aplicao dos critrios de avaliao e classificao e da anlise
dos resultados com carater retrospetivo e prospetivo.
3.3.4. A planificao e gesto da implementao de atividades de substituio ou compensao
educativa, de recuperao, de remediao e de enriquecimento curricular, bem como, a
formalizao dos registos inerentes.
3.4. Analisar problemas dos alunos em matria de avaliao e disciplina, tendo por referencial a
orientao educativa definida no Agrupamento e nos seus documentos estruturantes, delineando
atuaes que constituam solues para os mesmos.
3.5. Pronunciar-se sobre casos de reclamao ou recurso interpostos sobre matria de avaliao
interna.
3.6. Implementar atividades e projetos de mbito regional e nacional, de acordo com os recursos do
Agrupamento e/ou mediante colaborao com outras entidades.
3.7. Colaborar com os rgos de gesto escolar na construo e implementao do Projeto Educativo
e do Regulamento Interno.
3.8. Elaborar o Plano Trienal de Atividades de cada ciclo de formao do Implementar as atividades
projetadas no Plano Trienal de Atividades e proceder avaliao do valor formativo e do sucesso
das mesmas.
3.9. Demonstrar iniciativa para a identificao de problemas escolares concretos, no sentido de
alertar os rgos competentes, atravs dos seus representantes, para a implementao de aes
destinadas sua resoluo.
3.10. Elaborar o Regulamento Especfico da Formao em Contexto de Trabalho, adiante designada
como FCT, que integrar: objetivos da FCT; unidades modulares da FCT, avaliao da FCT;
estrutura dos relatrios da FCT a elaborar pelos alunos; critrios especficos de distribuio dos
alunos pelas entidades de acolhimento; e direitos e deveres dos intervenientes na FCT.
3.11. Propor o calendrio de avaliao dos mdulos no concludos de cada uma das pocas de
avaliao externa ao diretor.
3.12. Nos Cursos Profissionais:

Anexo I ao Regulamento Interno


3.13. Pronunciar-se em relao a reformulaes do plano da FCT com base no balano relativo
execuo da FCT, apresentado pelo Diretor de Curso e Orientadores da FCT.
3.14. Colaborar no processo de implementao da Prova de Aptido Profissional, adiante designada
por PAP, incluindo a elaborao da proposta do seu regulamento especfico definio da
modalidade de projetos admissveis, objetivos da PAP, avaliao da PAP Avaliar a viabilidade
de pr-projectos da PAP apresentados pelos alunos e, se necessrio, sugerir reajustamentos
perspetivando a sua exequibilidade.
4.

No mbito do exerccio do processo de articulao curricular e pedaggica, mediante indicao do Diretor


e/ou convite do Diretor de Curso, podem participar nas reunies, sem direito a voto, outros profissionais
com competncias em matrias de apoio socioeducativo, orientao vocacional e dos domnios empresarial
e profissional.

5.

Sob a presidncia do respetivo Diretor de Curso, o Conselho de Curso rene, ordinariamente, uma vez por
ms e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo respetivo Diretor de Curso, por sua
iniciativa ou pela do Diretor.

Artigo 4
Competncias do Diretor de Curso
1.

Informar o Diretor, em matria de superviso pedaggica, sobre decises e estratgias delineadas


pelo Conselho de Curso, bem como sobre dificuldades e necessidades identificadas.

2.

Comunicar ao Coordenador do Departamento da Via Profissionalizante as deliberaes do Conselho


de Curso.

3.

Analisar, em Conselho de Curso as deliberaes e os assuntos tratados em Conselho Pedaggico,


atuando em conformidade.

4.

Proceder, sempre que necessrio, divulgao prvia de documentao que constitua base de
trabalho de cada reunio de Conselho de Curso.

5.

Fazer o levantamento das necessidades de formao dos docentes do Conselho de Curso,


colaborando na estruturao do plano de formao do Agrupamento.

6.

Desenvolver e apoiar projetos de mbito local e regional, relacionados com o curso profissional, de
acordo com os recursos do Agrupamento ou em colaborao com outras entidades.

7. Organizar e manter atualizado um dossi por ciclo de formao.


8. Elaborar e atualizar o inventrio dos recursos e equipamentos do curso e zelar pela sua conservao.
9. Coordenar o processo de elaborao da proposta de regulamentos especficos da FCT e da PAP.
10. Conduzir aes de superviso pedaggica no mbito do processo de desenvolvimento dos projetos
da PAP, orientando o processo formativo conduzido pelos Professores Orientadores e
Acompanhantes.
11. Coordenar o processo de elaborao dos pr projetos da PAP, informando os alunos e encarregados
de educao.
12. Submeter aprovao do Diretor os pr projetos da PAP elaborados pelos alunos.
13. Assegurar a articulao Escola / entidade de acolhimento, quando os projetos da PAP decorram
em contexto de trabalho, sob a superviso de um tutor.
14. Comunicar ao Diretor a ausncia de alunos prova de defesa da PAP e a natureza da falta.

Artigo 5
Diretor de Turma
Para alm do previsto no artigo 20 do Regulamento Interno do AEPL, so competncias especficas do
diretor de turma de um curso profissional e vocacional.
1. Participar nas reunies de departamento da via profissionalizante e do conselho de curso.
2.

Monitorizar os atrasos modulares e coordenar a implementao dos processos de avaliao


extraordinria de mdulos no concludos.

3.

Supervisionar o mapa modular de faltas por aluno e coordenar a implementao do processo de


recuperao de horas de formao.

Artigo 6

Anexo I ao Regulamento Interno

Direitos e Deveres do Tcnico Especializado


1.

So considerados direitos e deveres do tcnico especializado, os definidos para os professores no


artigo 89 e 90 do Regulamento Interno.

2.

O contrato de trabalho firmado entre o Agrupamento e o Tcnico Especializado determina a


atribuio de um horrio de trabalho cuja extenso calculada com base na durao do tempo letivo
efetivo dos cursos profissionais.

3. So deveres especficos do tcnico especializado:


3.1. Participar nas reunies de Departamento da Via Profissionalizante, de Conselho de Curso e de
Conselho de Turma.
3.2. Conhecer a legislao, os documentos estruturantes do Agrupamento e os documentos
relativos organizao e gesto pedaggica do Curso, atuando em conformidade de forma que
as suas prticas se afirmem como contributos efetivos para a concretizao da misso da
escola e do ensino em Portugal.
3.3. Responsabilizar-se pela sua avaliao de desempenho.
3.4. Colaborar no processo de construo do plano da FCT e na implementao da PAP.
3.5. Contribuir na definio estratgica, em termos da organizao e gesto do processo formativo
do curso, ao nvel do Departamento e do Conselho de Curso e mediante a sensibilizao d os
alunos para as dinmicas do mundo do trabalho.

Artigo 7
Direitos e Deveres dos Professores da Via Profissionalizante e
Vocacional
1.

So considerados direitos e deveres dos professores de disciplinas de cursos profissionais,


independentemente da componente de formao, os definidos para os professores no artigo 89 e
90 deste Regulamento Interno.

2. So deveres especficos dos professores de disciplinas de cursos profissionais:


2.1. Informar o Diretor de situaes de ausncia previsvel e diligenciar com o Diretor de Curso
para que tenha lugar a permuta da aula com outro professor ou a sua lecionao noutro tempo
letivo ponderado o horrio da turma.
2.2. A situao referida no nmero anterior obriga a formalizao em documento prprio e carece
de autorizao do Diretor.
2.3. Assegurar os processos de recuperao com vista ao cumprimento, por parte dos alunos, quer
do nmero total de horas de formao quer dos objetivos de aprendizagem.

Avaliao na Via Profissionalizante


Artigo 8
Processo de Avaliao Modular nos Cursos Profissionais
1.

A avaliao sumativa concretiza-se mdulo a mdulo e decorre da avaliao formativa de carcter


contnuo, concretizada ao longo de cada mdulo.

2.

Se o aluno no concluir o mdulo de uma disciplina nos momentos previstos, derivado de


realizaes ou ritmos de aprendizagem divergentes, solicita um novo processo de avaliao para
concluir o mdulo em causa, mediante preenchimento de um formulrio, apresentado ao Diretor de
Curso at trs teis dias antes do incio da poca de avaliao.

3.

Anualmente existem dois processos de avaliao extraordinria de mdulos no concludos, um com


carcter trimestral e outro de carcter geral.

4. A poca Trimestral de Avaliao decorre nas condies seguintes:


4.1. A avaliao dos mdulos no concludos recupera a avaliao de frequncia ao nvel do
domnio da formao pessoal e social e outros elementos de avaliao contnua. A prova de
avaliao substitui atos ou componentes da avaliao cujo resultado foi insatisfatrio.
4.2. Realiza-se na ltima semana de aulas de cada perodo:
4.2.1.A poca de Avaliao Trimestral de primeiro perodo reporta aos mdulos concludos

Anexo I ao Regulamento Interno


em cada disciplina at 30 de novembro.
4.2.2.A poca de Avaliao de Trimestral de segundo perodo, reporta aos mdulos concludos
em dezembro e at ao final da antepenltima semana do segundo perodo.
4.2.3.A poca de Avaliao Trimestral de terceiro perodo reporta aos mdulos concludos nas
duas ltimas semanas de segundo perodo e no terceiro perodo.
4.3. O aluno pode requerer a avaliao de um m ximo de 5 mdulos, no realizando em
circunstncia alguma mais do que uma prova por dia.
4.4. A calendarizao da prova ser da responsabilidade do diretor de curso (acrescentar)
4.5. O aluno pode solicitar ao professor da disciplina um apoio especializado, onde sero dadas as
orientaes para a realizao da prova e sero realizadas intervenes com vista recuperao
de aprendizagens no realizadas.
5. A poca Geral de Avaliao decorre nas condies seguintes:
5.1. Realiza-se no terceiro perodo, aps a poca Trimestral de Avaliao.
5.2. Tem a durao mxima de 8 dias teis, no havendo limite de mdulos em avaliao, embora
possa haver lugar realizao de mais do que uma prova por dia.
5.3. A prova cotada para 20 valores e segue a modalidade definida nos critrios de avaliao
aprovados em Conselho Pedaggico.
6. As melhorias de classificao em mdulos j realizados so efetuadas na poca Geral de
7. Avaliao, mediante autorizao do Diretor, aps solicitao por escrito.
8. A equipa responsvel pelos processos de avaliao extraordinria constituda pelo Diretor de
Curso, pelo Diretor de Turma e pelo professor que leciona a disciplina do mdulo em avaliao.
9. As competncias da equipa referida no nmero anterior so:
9.1. Planificar o processo de remediao das dificuldades de aprendizagem diagnosticadas nos
alunos sujeitos a avaliao extraordinria;
9.2. Planificar o calendrio das provas e submet-lo aprovao do Diretor.
9.3. Afixar o calendrio das provas e informao relativa modalidade da prova e material especfico
necessrio sua realizao.
9.4. Elaborar as provas de avaliao e instrumentos de avaliao.
9.5. Corrigir e classificar a prova de avaliao.
9.6. Lanar o resultado da avaliao, quando igual ou superior a dez valores, nos suportes de
registo em vigor na escola e comunicar a classificao do mdulo em reunio de conselho de
turma de avaliao.
10. O processo de avaliao dos mdulos que impliquem precedncias fica interdito at que a avaliao
sumativa dos mdulos em atraso seja de, pelo menos, dez valores.
11. A interdio referida no nmero anterior no impede a frequncia das aulas de mdulos
subsequentes.

Artigo 9
Situaes Excecionais de Concluso do Curso Profissional
1.

Para efeitos de concluso de um Curso Profissional, no ano letivo subsequente ao trmino do


terceiro ano do curso, o aluno com mdulos no concludos pode beneficiar das seguintes
condies:
1.1. Caso na Escola funcione um novo ciclo de formao do curso, o aluno pode frequentar as
disciplinas desse novo ciclo de formao para efeitos de concluso de mdulos em atraso
desde que:
1.1.1.O processo formativo dos mdulos no concludos seja consentneo com o estabelecido
para o ciclo de formao que o aluno pretende integrar.
1.1.2.Exista vaga nas turmas em funcionamento e compatibilidade de horrios entre os mdulos.
1.2. Caso na escola no funcione um novo ciclo de formao do curso que o aluno frequentou, a
concluso do mesmo pode fazer-se, excecionalmente:
1.2.1.Por frequncia das aulas das mesmas disciplinas das componentes sociocultural e

Anexo I ao Regulamento Interno


cientfica que integrem a matriz curricular de outros cursos em lecionao na escola,
desde que verificada a compatibilidade entre os processos de formao de ambos os
cursos.
1.2.2.No caso da Prova de Aptido Profissional e em mdulos das disciplinas da componente de
Formao Tcnica, quando na Escola existam recursos humanos que permitam a
concretizao da avaliao, tem lugar uma poca de Avaliao Suplementar,
especialmente criada para o efeito, que ser implementada nos termos definidos para a
poca de Avaliao Geral.
2.

Na Formao em Contexto de Trabalho, situaes de no aprovao, no do lugar a um processo


de recuperao, determinando a no concluso do curso.

3.

As situaes excecionais previstas nos pontos anteriores deste artigo exigem a formalizao de um
requerimento apresentado pelo Encarregado de Educao, ou pelo aluno quando m aior de idade,
dirigido ao Diretor que decide, depois de ouvido o Diretor de Curso.

Artigo 10
Processo de Avaliao nos Cursos Vocacionais
1. Nos Cursos vocacionais dever realizar-se uma avaliao diagnstica, tendo em vista a
caracterizao da turma do curso vocacional com o objetivo de aferir os conhecimentos adquiridos
pelos alunos que a integram, as suas necessidades e interesses, visando permitir a tomada
de decises da futura ao e interveno educativas
2. A avaliao ser modular, devendo seguir a escala de 0 a 20.
3.

Se o aluno no concluir um mdulo de uma disciplina na data prevista, o professor e o aluno


combinam, no prazo de quinze dias teis, um novo momento de avaliao para concluir o mdulo
em causa, definindo para tal um plano de recuperao.

4.

Os alunos que, no obtiverem aprovao nos mdulos, tm a possibilidade de requerer a avaliao


dos mesmos, atravs de uma prova de avaliao extraordinria, cotada para vinte valores, a realizar:
4.1. A partir da segunda semana do ms de julho com os professores que lecionam as
disciplinas/mdulos respetivos.
4.2. A equipa responsvel pelos processos de avaliao extraordinria constituda pelo
Coordenador de Curso, pelo Diretor de Turma e pelo professor que leciona a disciplina do
mdulo em avaliao.
4.3. As competncias da equipa referida no nmero anterior so:
4.3.1.Planificar o processo de remediao das dificuldades de aprendizagem diagnosticadas nos
alunos sujeitos a avaliao extraordinria;
4.3.2.Calendarizar as provas a realizar, de forma a evitar mais do que um processo de avaliao
por dia;
4.3.3.Afixar o calendrio das provas e informao relativa modalidade da prova e material
especfico necessrio sua realizao.
4.3.4.Publicitar a matriz da prova com, pelo menos, cinco dias de antecedncia em relao data
da realizao da mesma;
4.3.5.Elaborar as provas de avaliao e instrumentos de avaliao.
4.3.6.Corrigir e classificar a prova de avaliao.
4.4.

Lanar o resultado da avaliao, quando igual ou superior a dez valores, nos suportes de
registo em vigor na escola e comunicar a classificao do mdulo em reunio de conselho
de turma de avaliao.

4.5.

Na prtica simulada os alunos devem elaborar um relatrio por cada atividade vocacional, o
qual dar origem a um relatrio final que devero apresentar nos termos definidos no anexo
I a este regulamento.

Artigo 11
Reclamaes ou recursos
1. Os professores devero prestar aos alunos que o solicitem os esclarecimentos necessrios sobre a
avaliao e -lhes reconhecido o exerccio do direito de acesso s suas provas de avaliao.

Anexo I ao Regulamento Interno


2.

As reclamaes ou recursos interpostos sobre matria de avaliao interna reportam a avaliaes


modulares, da Formao em Contexto de Trabalho e da Prova de Aptido Profissional.

3.

As reclamaes ou recursos interpostos devem ser formulados por escrito, dirigidos ao Diretor, num
prazo de 72 horas aps a publicitao das pautas.

4. Sero liminarmente indeferidos os recursos no fundamentados ou apresentados fora de prazo.


Caso o Diretor considere haver matria para reclamao ou recurso da avaliao, d provimento
ao ato, convocando, num prazo de cinco dias, uma reunio extraordinria de conselho de curso ou do
Jri de PAP para apreciao do mesmo.
5.

O conselho de curso ou o Jri de PAP rene, aprecia o recurso, reexamina a deciso de avaliao e
pronuncia nova deliberao devidamente fundamentada e lavrada em ata. Caso a deliberao
determine:
5.1. A reformao da avaliao, o Diretor procede ratificao da nova proposta de classificao.
5.2. Com a rejeio do recurso, o Diretor requer parecer do Conselho Pedaggico, que concordando
com a deciso do Conselho de Curso ou do Jri da PAP conduz ratificao da deciso pelo
Diretor. Em situao de discordncia da deciso, haver a realizao de nova reunio do
Conselho de Curso ou do Jri da PAP, com a participao do Diretor, com tomada de uma
resoluo definitiva e subsequente ratificao da avaliao.

6.

O Diretor comunica a deciso ao reclamante, por escrito, num prazo de 10 dias teis aps a tomada
da deciso.

Artigo 12
Formao em Contexto de Trabalho (FCT)
1.

A orientao estratgica da FCT, definida num plano global elaborado pelo Diretor de Curso e
professores que lecionam as disciplinas da componente de formao tcnica. O plano ratificado
pelo Conselho de Curso e sujeito a aprovao do Diretor.

2.

O plano global da FCT serve de base para a formalizao do Plano de Trabalho Individual (PTI) de
cada aluno e define: as finalidades e objetivos; os mdulos de formao cuja identificao resulta da
consagrao de diferentes modalidades ou etapas de concretizao da FCT e da existncia de
diferentes sectores atividade profissional; as entidades de acolhimento; o plano da formao
profissional por sector empresarial ou entidade de acolhimento; direitos e deveres dos
intervenientes; critrios especficos de distribuio dos alunos pelas entidades de acolhimento;
identificao dos orientadores da FCT; instrumentos de avaliao e formas de monitorizao e
acompanhamento da formao.

3.

No final do primeiro ano de implementao da FCT, os planos referidos nos nmeros anteriores
podem ser sujeitos a reformulao ou a reajustamentos com o fundamento de ampliar a qualidade
das aprendizagens e de tornar favorvel o contexto para o desenvolvimento da avaliao.

4. As modalidades elegveis para a implementao da FCT incluem:


4.1. Estgio nico, no final do segundo e do terceiro anos do curso;
4.2. Alternncia, realizando-se a FCT em diversas reas de formao, em diferentes entidades de
acolhimento e ou perodos de durao varivel, identificadas como mdulos distintos de
formao;
4.3. Articulao com a Prova de Aptido Profissional, integrando um mximo de 90 horas do plano
curricular da FCT;
4.4. Simulao, em situao extraordinria, quando certificada a verificao de condies similares
do contexto real de trabalho. Esta opo deve ser devidamente fundamentada em Conselho
de Curso e carece da anuncia do Diretor.
5.

A distribuio dos alunos pelas entidades de acolhimento realizado de acordo com os seguintes
critrios:
5.1.

Adequao do perfil do aluno realizao das tarefas consagradas no plano da FCT., mediante
avaliao tida nos mdulos das disciplinas de formao tcnica que relacionadas com o
trabalho a realizar

5.2.

A necessidade de se formarem grupos de alunos cujas dinmicas de trabalho permitam


rentabilizar as aprendizagens a concretizar na FCT.

5.3.

A preparao do aluno para a realizao de tarefas na entidade de acolhimento, face s


exigncias especficas da rea do trabalho.

Anexo I ao Regulamento Interno


5.4.

Outros critrios especficos definidos em Conselho de Curso.

6. Os professores orientadores da FCT so selecionados com base nos seguintes critrios:

7.

6.1.

Ser o professor cuja formao acadmica e ou profissional reflita maior afinidade em relao ao
sector de atividade da entidade de acolhimento.

6.2.

Ter experincia profissional efetiva na rea de trabalho da entidade de acolhimento.

6.3.

Demonstrar perfil para o exerccio da funo.

6.4.

Orientar processos de FCT, acautelando-se que no sejam excedidos um mximo de 4


entidades de acolhimento ou um mximo de 7 alunos, por orientador.

No final do ciclo de formao, o Orientador da FCT e o Diretor de Curso realizam um balano final
sobre a forma como decorreu a FCT com carater retrospetivo e prospetivo.

Artigo 13
Avaliao da Formao em Contexto de Trabalho
1. A classificao da FCT considera o desempenho efetivo do aluno e a qualidade dos relatrios
intercalares e final da FCT, por ele elaborados.
2.

A avaliao do desempenho efetivo do aluno na FCT registada, periodicamente, em formulrios


que integram o PTI.

3.

Nos termos do estabelecido no nmero 1 deste artigo, os relatrios da FCT devem obedecer aos
critrios definidos em Conselho de Curso.

4. O PTI da FCT integra o plano de formao do aluno e os instrumentos de avaliao, nomeadamente,


os registos dirios do formando, as fichas de avaliao intermdias, as fichas de avaliao final da
formao e a ficha de autoavaliao do aluno. Os relatrios intercalares e final, elaborados pelo
aluno, devem ser anexados caderneta da FCT.
5.

O apuramento da classificao final da FCT faz-se por determinao da mdia ponderada das
classificaes obtidas nos mdulos, consideradas as respetivas horas de formao

Artigo 14
Direitos e Deveres dos Intervenientes na FCT

AEPL

1. So direitos e deveres dos intervenientes diretos na FCT os apresentados na tabela seguinte.


Direitos
1.1. Propor o plano geral da FCT aos
representantes da entidade de acolhimento e
propor a aferio do programa formativo e o
processo de avaliao.
1.2. Intervir na FCT por intermdio do
Diretor de Curso e do Orientador da FCT.

Deveres
1.3. Designar o Orientador da FCT.
1.4. Garantir um contacto regular e efetivo
com a entidade de acolhimento.
1.5. Atuar, solucionando problemas ocorridos
ao longo da FCT.
1.6. Promover iniciativas que visem a
facilitar a ao da entidade de acolhimento.

Alunos

Tutor

Entidade de acolhimento

Orientador da FCT

Anexo I ao Regulamento Interno


Direitos
1.7. Ser informado de ausncias do aluno na
Entidade de Acolhimento.
1.8. Ser esclarecido em relao ao processo
formativo em curso na entidade de
acolhimento.
1.9. Obter, no final da formao, informaes,
destinadas concretizao da avaliao do
aluno.
1.10. Contactar regularmente o Tutor da
entidade de acolhimento para aferio
programa de formao da FCT.
1.11. Obter apoio do Diretor de Curso e do
Diretor
na
resoluo
de
problemas
relacionados com a implementao da FCT.

1.19. Participar na seleo do nmero e dos


alunos cuja formao ir assumir.
1.20. Definir o calendrio e o horrio para
implementao
da
FCT
e
solicitar
ajustamentos quando necessrio.
1.21. Receber um certificado de prestao de
servios de formao no mbito da FCT, a
alunos do Agrupamento.
1.21. Definir os moldes em que os alunos
podero usufruir da formao e das
instalaes da entidade de acolhimento.
1.25. Ser informado, em tempo til, de
ausncias justificadas dos alunos.
1.26. Usufruir do apoio do Orientador da FCT
no exerccio das suas funes e na
resoluo de problemas.
1.27. Usufruir de documentos para registo de
elementos da avaliao do aluno.
1.28. Dar sugestes em relao orientao
do processo de ensino que antecede a FCT,
na Escola para que esta seja mais eficaz.
1.31. Justificar faltas e atrasos nos termos
previstos na Lei.
1.32. Beneficiar de um plano da FCT que
assegure e promova a sua formao
profissional.
1.33.
Usufruir
das
instalaes
e
equipamentos da entidade de acolhimento
para realizar a FCT.
1.34. Usufruir de um ambiente, para a
realizao da FCT, tranquilo e propiciador da
formao.
1.35. Dispor de um ambiente para a
realizao da FCT que obedea a normas
bsicas de segurana.
1.36. Usufruir de apoios financeiros para
deslocao at entidade de acolhimento.

Deveres
1.12. Colaborar na elaborao do plano global
da FCT;
1.13. Informar o aluno sobre o processo de
implementao a FCT, o horrio, o regime
de faltas e o processo de avaliao, bem
como, sobre as normas de funcionamento da
entidade de acolhimento e os respetivos
direitos e deveres.
1.14. Apoiar o Tutor na implementao de
programa da FCT.
1.15. Colaborar com o tutor na avaliao dos
formandos,
preenchendo
toda
a
documentao e avaliando os relatrios da
FCT.
1.16. Organizar os documentos relativos
FCT dos alunos que orienta, em dossi
prprio.
1.17. Comunicar ao Tutor situaes de faltas
justificadas dos alunos.
1.18. Comunicar ao Diretor de Turma as
faltas dos alunos s atividades da FCT.
1.22. Propor alteraes ao Protocolo da FCT.
1.23. Colaborar na definio do PTI,
propondo ajustamentos no horrio
e na
programao de atividades, visando a
promoo da qualidade da formao sem
interferncias sobre os seus compromissos
profissionais.
1.24. Solicitar o cancelamento da formao
quando se verificam incumprimento dos
deveres por parte do aluno, do orientador da
FCT e da Escola.
1.29. Comunicar ao orientador da FCT
ausncias do aluno.
1.30. Colaborar na avaliao dos alunos,
auxiliando o
orientador da
FCT
no
preenchimento dos formulrios destinados a
consagrar o ato avaliativo.

1.37. Cumprir o plano da FCT com


empenho e responsabilidade, integrando-se
na organizao do trabalho da entidade de
acolhimento.
1.38. Utilizar com zelo os bens, equipamentos
e instalaes da entidade de acolhimento.
1.39. Adotar um comportamento correto e
cordial, respeitando as demais pessoas com
que contacte na FCT.
1.40. Manter sigilo face a informaes a que
aceda durante a FCT, na entidade de
acolhimento.
1.41. Justificar as faltas, em impresso prprio,
ao diretor de curso, no prazo de 3 dias teis.
1.42. Elaborar relatrios intercalares e um
relatrio final, de acordo com o determinado
no processo de avaliao

Anexo I ao Regulamento Interno

Artigo 15
Prtica Simulada (Curso Vocacional)
1.

1.A prtica simulada (PS) da atividade vocacional pretende, por um lado, sensibilizar os jovens para a
realidade empresarial envolvente e, por outro, possibilitar o estreitamento entre os universos
empresarial e escolar e estimular a responsabilidade social das empresas.
Destina-se a uma demonstrao da atividade prtica permitindo aos alunos um conhecimento mais
aprofundado das profisses, nomeadamente no que respeita a funes, atividades e saberes
necessrios ao seu desempenho, proporcionando-lhes simultaneamente um espao de sociabilidade
complementar ao escolar.

2.

A prtica simulada dever ter lugar a meio ou no final da lecionao no devendo exceder a durao
de 210 horas, distribudas em igual nmero pelas atividades vocacionais desenvolvidas.

3.

As condies e os termos de funcionamento da prtica simulada devem ser estabelecidos em


protocolo autnomo a celebrar entre a empresa ou instituio em que esta ir decorrer e o
Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua.

4.

Os protocolos devem prever, designadamente, a oferta pelas empresas, entidades ou instituies


aos alunos, de momentos de prtica simulada adequada idade dos alunos, bem como a sua
contribuio para a lecionao de mdulos da componente vocacional.

5. O no cumprimento, por parte do aluno, do contrato da PS assinado, implica a sua anulao.


6.

Em situaes excecionais, quando a falta de assiduidade do aluno for devidamente justificada, o


perodo da prtica simulada poder ser prolongado a fim de permitir o cumprimento do nmero
de horas estabelecido.

7.

A responsabilidade disciplinar dos alunos implica o respeito integral pelo presente regulamento, pelo
patrimnio da entidade de acolhimento, pelos demais, funcionrios e, monitor.

Artigo 16
Avaliao
1. A classificao final da PS expressa numa escala de 0 a 20 valores.
2. Os Instrumentos de Avaliao so:
Caderneta - Registo dirio do aluno formando;
Relatrio de avaliao do monitor;
Relatrios do aluno.
3.

Ouvido o monitor, o professor orientador prope ao conselho de turma a classificao do aluno


formando na Prtica Simulada de cada atividade vocacional, respeitando a seguinte frmula:
CP = 0,5 x CM + 0,3 x CPO + 0,2 x RPS
Em que:
CP - classificao parcial da PS de cada atividade vocacional, arredondada s unidades;
CM - nota atribuda pelo monitor e registada na ficha de avaliao do monitor;
CPO - nota atribuda pelo professor orientador;
RPS relatrio de cada prtica simulada avaliado pelo professor orientador.

4.

No final de todas as prticas simuladas a classificao final da PS determinada de acordo com


a seguinte frmula:
CF = 0,8 x mdia CPs + 0,2 x RF
Em que:
CF - classificao final da PS, arredondada s unidades;
CPs classificaes parciais das PS de cada atividade vocacional;
RF relatrio final avaliado por um dos professores orientadores.

Anexo I ao Regulamento Interno

Artigo 17
Direitos e Deveres dos Intervenientes na PS
1. So direitos e deveres dos intervenientes diretos na PS os apresentados na tabela seguinte.

AEPL

Direitos
1.1. Propor o plano geral da PS aos
representantes da entidade de acolhimento e
propor a aferio do programa formativo e o
processo de avaliao.
1.2. Intervir na FCT por intermdio do
Coordenador de Curso e do Orientador da
FCT

Deveres
1.3 Ouvido o Coordenador do Curso, o Diretor,
de entre os professores que lecionam as
disciplinas da componente vocacional, deve
nomear o Professor Orientador da PS;
1.4.
Assinar
o
protocolo
entre
a
instituio/empresa de acolhimento e a escola
1.5. Garantir um contacto regular e efetivo
com a entidade de acolhimento
1.6. Assegurar ao professor orientador da
Prtica Simulada e ao aluno, as condies
logsticas necessrias realizao das
diferentes tarefas.
1.7. Estabelecer os critrios de distribuio
dos alunos formandos pelas diferentes
entidades de acolhimento;
1.8. Assegurar a elaborao dos protocolos
com as entidades de acolhimento/ empresa;
1.9. Assegurar a elaborao e a assinatura
dos protocolos de formao com os alunos
e seus Encarregados de Educao;
1.10.
Assegurar
a
elaborao,
acompanhamento e execuo do plano da
Pratica Simulada, bem como respetiva
assinatura
por
parte
de
todos
os
intervenientes;
1.11. Assegurar a avaliao do desempenho
dos alunos, em colaborao com a entidade de
acolhimento;
1.12. Assegurar que o aluno se encontra
coberto por seguro em todas as atividades de
Pratica Simulada;
1.13. Assegurar, em conjunto com a entidade
de acolhimento e o aluno, as condies
logsticas necessrias realizao e ao
acompanhamento da Pratica Simulada.

Alunos

Tutor

Entidade de acolhimento

Orientador da FCT

Anexo I ao Regulamento Interno


Direitos
1.14. Ser informado de ausncias do aluno
na Entidade de Acolhimento.
1.15. Ser esclarecido em relao ao
processo formativo em curso na entidade de
acolhimento.
1.16. Obter, no final da formao,
informaes, destinadas concretizao da
avaliao do aluno.
1.17. Contactar regularmente o Tutor da
entidade de acolhimento para aferio
programa de formao da PS.
1.18. Obter apoio do Coordenador de Curso
e do Diretor na resoluo de problemas
relacionados com a implementao da PS.

1.27. Participar na seleo do nmero e dos


alunos cuja formao ir assumir.
1.28. Definir o calendrio e o horrio para
implementao
da
PS
e
solicitar
ajustamentos quando necessrio.
1.29. Receber um certificado de prestao de
servios de formao no mbito da PS, a
alunos do Agrupamento.
1.30. Definir os moldes em que os alunos
podero usufruir da formao e das
instalaes da entidade de acolhimento.
1.36. Ser informado, em tempo til, de
ausncias justificadas dos alunos.
1.37. Usufruir do apoio do Orientador da PS
no exerccio das suas funes e na
resoluo de problemas.
1.38. Usufruir de documentos para registo de
elementos da avaliao do aluno.
1.39. Dar sugestes em relao orientao
do processo de ensino que antecede a PS,
na Escola para que esta seja mais eficaz.
1.43. Justificar faltas e atrasos nos termos
previstos na Lei.
1.44. Beneficiar de um plano da PS que
assegure e promova a sua formao
profissional.
1.45.
Usufruir
das
instalaes
e
equipamentos da entidade de acolhimento
para realizar a PS.
1.46. Usufruir de um ambiente, para a
realizao da PS, tranquilo e propiciador da
formao.
1.47. Dispor de um ambiente para a
realizao da PS que obedea a normas
bsicas de segurana.
1.48. Usufruir de apoios financeiros para
deslocao at entidade de acolhimento.

Deveres
1.19. Colaborar na elaborao do plano da
PS, em articulao com o coordenador de
curso, bem como, quando for o caso, com os
demais rgos ou estruturas de coordenao
pedaggica, restantes professores e monitor
designado pela entidade de acolhimento;
1.20. Acompanhar a execuo do plano de
formao
em
contexto
de
trabalho,
nomeadamente atravs de deslocaes, de
quinze em quinze dias, s entidades,
empresas ou instituies de acolhimento;
1.21. Avaliar, em conjunto com o monitor
designado pela entidade de acolhimento, o
desempenho do aluno;
1.22. Acompanhar o aluno na elaborao dos
relatrios da P S;
1.23. Propor ao Conselho de Turma,
ouvido o monitor, a classificao do aluno
formando na P S;
1.24. Comunicar ao Tutor situaes de faltas
justificadas dos alunos.
1.25. Comunicar ao Diretor de Turma as
faltas dos alunos s atividades da FCT.
1.26. Todos estes procedimentos sero
registados em documento prprio elaborado
pela escola Caderneta da Prtica Simulada.
1.31. Designar o monitor;
1.32. Colaborar na elaborao do plano da
PS;.
1.33. Colaborar no acompanhamento e na
avaliao do desempenho o aluno;
1.34. Atribuir ao aluno formando trabalhos
relacionados com o ofcio e assegurar o
acesso observao de outros procedimentos
que permitam a execuo do plano de
formao;
1.35. Controlar a assiduidade do aluno;
1.40. Comunicar ao orientador da FCT
ausncias do aluno.
1.41. Colaborar na avaliao dos alunos,
auxiliando o
orientador da
FCT
no
preenchimento dos formulrios destinados a
consagrar o ato avaliativo.
1.42. Assegurar, em conjunto com a escola
e o aluno as condies logsticas necessrias
realizao e ao acompanhamento da
formao em contexto de trabalho
1.49.. Elaborar o relatrio da PS de cada
atividade vocacional e o relatrio final;
1.50.. Respeitar a organizao do trabalho na
entidade de estgio e utilizar com zelo os
bens, equipamentos e instalaes;
1.51. Ser assduo, pontual e estabelecer boas
relaes de trabalho;
1.52. Justificar as faltas perante o Professor
Orientador e o Monitor;
1.53. Cumprir integralmente de horas
determinadas para a PS;
1.54. Cumprir o horrio definido no protocolo

Anexo I ao Regulamento Interno

Artigo 18
Prova de Aptido Profissional (PAP)
1. A PAP reveste a natureza de um projeto transdisciplinar integrador de todos os saberes e
capacidades desenvolvidos ao longo da form ao.
2. A realizao do projeto de PAP obedece calendarizao apresentada na tabela seguinte:

Avaliao

Desenvolvimento

Conceo

Fases

Intervenientes
Elaborao do pr projeto numa sesso em que
intervm o Diretor de Curso e os professores da
componente de formao tcnica do Curso
Sesso de esclarecimento em relao a
calendarizao, normas e modelos de
documentos
Planificao do projeto
Execuo do projeto
Apreciao prvia do produto material ou
intelectual, da interveno ou da atuao, pelo
Conselho de Curso para admisso defesa
Reviso do projeto PAP e entrega da verso
definitiva

Calendarizao
No 3 perodo, do 2 ano do Curso, at
data limite de 15 de julho
No 3 ano, na 1 semana de outubro
No 3 ano, no ms de outubro
No 3 ano, 1 e 2 perodo
No 3 ano, na ltima semana de
segundo perodo
No 3 ano, no 3 perodo

Preparao da defesa da PAP

No 3 ano, no 3 perodo

Constituio do Jri da PAP

No 3 ano, em maio e junho


No 3 ano, em junho (at 15 dias antes
da data da prova de defesa)
1 Quinzena de Julho
1 Quinzena de Julho

Entrega de Relatrios e Projetos ao Jri


Reunies de aferio dos critrios da defesa
Provas de defesa de PAP

3.

O pr projeto da PAP define o tema do projeto, fundamenta o potencial formativo e apresenta uma
proposta do professor orientador e acompanhante da PAP, bem como, dos recursos e locais para o
seu desenvolvimento.

4.

A PAP pode ser realizada no Agrupamento, ou em contexto real de trabalho, em entidades e


empresas reconhecidas como idneas sob o ponto de vista tcnico, desde que estas garantam o
acompanhamento dos alunos, cabendo esta deciso ao Diretor, depois de ouvido o Diretor de Curso.

5. A deciso de aceitao de um projeto de PAP compete ao Diretor, depois de ouvido o Conselho de


Curso, que pondera com base nos seguintes critrios:
5.1. Exequibilidade do projeto face aos recursos materiais e humanos exigidos para a consecuo.
5.2. Consentaneidade com a rea de formao do curso frequentado.
5.3. Potencial para o aprofundamento de conhecimentos tcnicos e para o desenvolvimento das
aptides profissionais.
6.

Em situao de propostas, por diferentes alunos, de temas de PAP coincidentes, o conselho de


curso procede da seguinte forma:
6.1. Pondera sobre a possibilidade de o tema ser tratado pelos alunos proponentes, definindo os
mbitos de desenvolvimento do projeto que cabe s partes, de modo a no se verificar
sobreposio de atividades no desenvolvimento do projeto, mas sim complementaridade.
6.2. Caso seja invivel a soluo definida no nmero anterior, a atribuio do tema a um dos alunos
ter por base os seguintes critrios:
6.2.1. Perfil de aluno com mais potencial para o desenvolvimento do projeto;
6.2.2. O aluno que apresenta melhores resultados acadmicos, isto , mdia de classificaes
obtidas at ao final do 2 ano de formao.
6.2.3. O aluno que apresenta melhor classificao nas disciplinas ou mdulos considerados
basilares para o desenvolvimento do projeto.

7. O professor acompanhante e orientador da PAP nomeado pelo Diretor, depois de ouvido o Diretor

Anexo I ao Regulamento Interno


de Curso, que pondera os seguintes critrios:
7.1. Com base nos recursos humanos disponveis no Agrupamento, criada uma bolsa de
professores elegveis para o exerccio da funo, isto , professores com formao compatvel
com a lecionao da componente tcnica do curso.
7.2. Distribuio, sempre que possvel equitativamente, dos alunos pelos professores referidos no
nmero anterior, ponderando a especificidade dos projetos a desenvolver, face formao dos
professores.
7.3. Quando possvel, considerada a proposta de professor orientador e acompanhante da PAP
sugerida pelo aluno no pr projeto.
8. Ao aluno que no apresente pr projeto ou cuja exequibilidade seja duvidosa, -lhe atribudo pelo
Diretor um professor orientador e acompanhante da PAP, que o orienta na definio do tema e no
desenvolvimento do projeto.
9.

Os alunos sero auxiliados por professores do curso, para alm do professor orientador e
acompanhante designado especificamente para o efeito.

10. Os projetos de PAP so desenvolvidos na escola e ou nas entidades de acolhimento, em regime


presencial num mnimo de 3 horas semanais. Quando os projetos decorrem nas entidades de
acolhimento institudo um regime de coorientao, que envolve um Tutor nomeado pela
entidade de acolhimento e um professor orientador nomeado pelo Diretor.
11. Compete ao Diretor de Curso:
11.1. Organizar a superviso das diferentes aes com vista implementao da PAP, em articulao
com os professores orientadores e acompanhantes, os tutores e os alunos.
11.2. Coordenar o processo de adequao das regras gerais de implementao da PAP em funo de
contingncias especficas do ano letivo ou do processo de formao dos alunos.
11.3. Requisitar os recursos materiais imprescindveis ao desenvolvimento dos projetos de PAP.
11.4. Coordenar o processo que conduza nomeao do Jri de PAP e submet-lo apreciao do
Conselho Pedaggico.
11.5. Coordenar o processo de construo dos instrumentos de avaliao da PAP.
12. Ao Professor Orientador e Acompanhante da PAP compete:
12.1. Informar o aluno sobre o processo de avaliao, os procedimentos e documentos normalizados
em vigor no Agrupamento destinados concretizao da PAP.
12.2. Acompanhar o aluno durante a conceo e desenvolvimento do projeto, inteirando-se dos seus
progressos e dificuldades e atuando em conformidade.
12.3. Deslocar-se, com regularidade, ao local onde o aluno desenvolve o projeto, para a recolha de
informaes, com vista consecuo da avaliao.
12.4. Recolher e registar todos os elementos de avaliao ao longo das diferentes fases do projeto,
realizando uma avaliao contnua eminentemente formativa.
12.5. Manter o Diretor e o Diretor de Curso devidamente informados do desenvolvimento do projeto.
12.6. Pronunciar-se, em sede de Conselho de Curso, em relao qualidade do projeto de PAP
desenvolvido, para se determinar a admisso defesa.
12.7. Apresentar todas as informaes, que considere pertinentes, para a avaliao em sede de
Conselho de Curso e ou na reunio de avaliao do Jri de PAP.
13. Ao aluno compete:
13.1. Ser assduo e pontual no cumprimento do horrio.
13.2. Cumprir com empenho e responsabilidade as atividades planificadas que permitam a
concretizao do projeto de PAP.
13.3. Utilizar com zelo os bens, equipamentos e instalaes requeridas para a concretizao do projeto
de PAP.
13.4. Adotar um comportamento correto e cordial, respeitando as demais pessoas com que contacte
no mbito da implementao do projeto de PAP.

Anexo I ao Regulamento Interno

Artigo 19
Avaliao do Projeto
1.

A avaliao contnua e formativa ao longo de todo o processo, constituindo a prova de defesa do


projeto o momento de apreciao do processo desenvolvido e dos resultados alcanados.

2. A defesa da PAP decorre em duas pocas:


2.1. A poca de Avaliao Regular, que decorre em julho.
2.2. A poca de Avaliao Extraordinria, que decorre no incio do ano letivo seguinte, destinada
a alunos que no concluam o projeto nos prazos definidos ou no admitidos a prova de defesa.
3.

O projeto desenvolvido pelo aluno sujeito a uma avaliao prvia, na reunio de avaliao de
segundo perodo, onde se determina se o projeto admitido a defesa ou se recusado, dando lugar
a um processo de reformulao e ao adiamento do ato de avaliao, para a poca de
Avaliao Extraordinria.

4.

Os alunos entregam ao Diretor de Curso um exemplar encadernado e outro em suporte digital do


relatrio final e outros documentos escritos que devero ser reenviados, pelo Diretor de Curso, para
os membros do Jri da PAP.

5. O horrio da prova de defesa afixado com a antecedncia mxima de 48 horas.


6.

A prova de defesa consiste na apresentao pelo aluno do projeto desenvolvido, num tempo mximo
de vinte minutos, podendo ilustr-la com meios audiovisuais ou outros. A defesa do projeto com
questionamento por parte do jri estende-se at a um mximo de 40 minutos.

7.

O Jri rene antes da prova de defesa para aferio de procedimentos de avaliao, incluindo a
construo de instrumentos de avaliao.

8.

Sempre que a natureza dos projetos de PAP apresentados exijam uma avaliao que pressuponha o
desempenho concreto de uma tarefa, compete ao Jri a definio prvia, na reunio de aferio, da
metodologia a aplicar para a referida avaliao.

9.

A reunio de avaliao decorre aps cada prova de defesa ou aps um conjunto de provas de
defesa.

10. De todas as reunies do Jri ser lavrada uma ata, sendo o secretrio nomeado pelo Diretor.

Aprovado pelo Conselho Geral em 16/ 12/ 2013-12-17


A Presidente do Conselho Geral
Maria de Ftima Velasques

Anexo I ao Regulamento Interno

ndice
Artigo 1 Constituio e Competncias ............................................................................................................ 1
Artigo 2 Competncias do Coordenador da Via Profissionalizante ................................................................ 1
Artigo 3 Estrutura e Funcionamento do Conselho de Curso........................................................................... 2
Artigo 4 Competncias do Diretor de Curso ................................................................................................... 3
Artigo 5 Diretor de Turma .............................................................................................................................. 3
Artigo 6 Direitos e Deveres do Tcnico Especializado .................................................................................... 3
Artigo 7 Direitos e Deveres dos Professores da Via Profissionalizante e Vocacional ..................................... 4
Artigo 8 Processo de Avaliao Modular nos Cursos Profissionais ................................................................. 4
Artigo 9 Situaes Excecionais de Concluso do Curso Profissional ............................................................... 5
Artigo 10 Processo de Avaliao nos Cursos Vocacionais ............................................................................... 6
Artigo 11 Reclamaes ou recursos ................................................................................................................ 6
Artigo 12 Formao em Contexto de Trabalho (FCT)...................................................................................... 7
Artigo 13 Avaliao da Formao em Contexto de Trabalho.......................................................................... 8
Artigo 14 Direitos e Deveres dos Intervenientes na FCT................................................................................. 8
Artigo 15 Prtica Simulada (Curso Vocacional) .............................................................................................10
Artigo 16 Avaliao .......................................................................................................................................10
Artigo 17 Direitos e Deveres dos Intervenientes na PS ................................................................................11
Artigo 18 Prova de Aptido Profissional (PAP)..............................................................................................13
Artigo 19 Avaliao do Projeto .....................................................................................................................15

Anexo II ao Regulamento Interno

AO SOCIAL ESCOLAR
Processo de candidatura Informaes

01. Subsdio
Prazo de candidatura: ms de junho
(Depois de expirado este prazo, s sero aceites candidaturas mediante requerimento e a apresentao
de justificao de motivo de fora maior, exceto transferncias ou posterior mudana de escalo)
Podem candidatar-se os alunos da educao pr-escolar, do ensino bsico, do ensino secundrio.
Devem formalizar a candidatura atravs dos seguintes documentos:

Boletim de candidatura, fornecido pelo Servio de Ao Social Escolar, devidamente


preenchido e assinado;

Documento emitido pela Segurana Social, fazendo prova do seu posicionamento nos escales
de atribuio de abono de famlia, vlido para o ano letivo seguinte (isto , com data de
emisso obrigatria do ms de maio do ano corrente. A declarao retirada da Segurana
Social Direta, tem de ser validada a assinatura digital, atravs do Adobe Reader). Os
funcionrios e agentes da Administrao Pblica tero de solicitar essa declarao ao servio
onde trabalham;

Os Encarregados de Educao que se encontrem desempregados h trs ou mais meses e


estando inscritos no Centro de Emprego devem trazer comprovativo emitido pelo respetivo
Centro, com data mxima de emisso relativa ao ms de maio do ano corrente.

Comprovativo do Nmero de Identificao Bancria (NIB).

Os resultados sero divulgados na Secretaria da sede de Agrupamento, aps a publicitao do despacho


anual a vigorar no ano letivo seguinte e da responsabilidade do Ministrio da Educao. O prazo para
reclamao de 5 dias teis aps a divulgao dos resultados e feita atravs de requerimento
endereado Diretora do Agrupamento, anexando os documentos que fundamentam o pedido.

2. Bolsa de Mrito
Prazo de candidatura: at 5 dias aps afixao das pautas de avaliao do 3 perodo.
(Depois de expirado este prazo, s sero aceites candidaturas mediante requerimento e a apresentao
de justificao de motivo de fora maior)

Podem-se candidatar atribuio de bolsa de mrito os alunos matriculados nas ofertas de ensino de
nvel secundrio e que satisfaam cumulativamente as seguintes condies:
1. Classificao mdia anual, relativa ao ano de escolaridade anterior com aprovao em todas
as disciplinas do respetivo plano de estudos:
a. 9 ano classificao igual ou superior a 4 valores, sem arredondamento;
b. 10 ou 11 ano de escolaridade classificao igual ou superior a 14 valores, sem
arredondamento;

Anexo II ao Regulamento Interno


2. Encontrar-se em condies de poder beneficiar dos auxlios econmicos atribudos no mbito
da Ao Social Escolar, de acordo com a legislao aplicvel.
Documentos a apresentar no ato da candidatura:

Boletim de candidatura, fornecido no Servio de Ao Social Escolar da escola, devidamente


preenchido e assinado;

Comprovativo da classificao mdia anual;

Comprovativo do Nmero de Identificao Bancria (NIB).

Os resultados sero afixados na Secretaria da sede de Agrupamento, aps a publicitao do despacho


anual a vigorar no ano letivo seguinte e da responsabilidade do Ministrio da Educao.
O prazo para reclamao de 5 dias teis aps a afixao dos resultados, e feita atravs de
requerimento prprio endereado Diretora do Agrupamento, anexando os documentos que
fundamentam o pedido.

3. Devoluo Manuais Escolares - Despacho n. 11886-A/2012


Devoluo dos manuais escolares rege-se pelas seguintes normas:
1. A devoluo escola ou agrupamento dos manuais escolares postos disposio do aluno ou
cuja aquisio foi comparticipada pela ao social escolar ocorre no final do ciclo de estudos (isto
, os alunos que terminaram o 6 ano, o 9 ano e o 12 ano de escolaridade). Devem entregar
todos os manuais escolares correspondentes aos anos de escolaridade do ciclo em que o aluno
beneficiou do apoio (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12).
2. O dever de restituio recai sobre o encarregado de educao ou no

aluno, quando maior, e

ocorre nos oito dias teis subsequentes ao da afixao das pautas de avaliao do ano e
ciclo de escolaridade frequentado pelo aluno, s sendo exigvel queles que concluram os
2. e 3. ciclos do ensino bsico e o ensino secundrio, relativamente aos manuais escolares cujo
nvel de atualizao possibilite a respetiva reutilizao, na mesma ou em qualquer outra escola
ou agrupamento.
3. Sempre que se verifique a reteno do aluno beneficirio no ensino bsico ou a no aprovao
em disciplinas do ensino secundrio, mantm-se o direito a conservar na sua posse os manuais
escolares relativos ao ciclo ou disciplinas em causa at respetiva concluso.
4. A no restituio dos manuais escolares, nos termos dos nmeros anteriores, ou a sua
devoluo em estado de conservao que, por causa imputvel ao aluno, impossibilite a
sua reutilizao, implicam a impossibilidade de atribuio deste tipo de apoio no ano letivo
seguinte.
5. No ato da receo dos manuais escolares emitido pelo Agrupamento o correspondente recibo
de quitao, com o averbamento sobre o estado de conservao dos mesmos, o qual, em caso
de mudana de escola, deve ser exibido no novo estabelecimento de ensino.

4. Reforo alimentar escolar


O reforo alimentar escolar uma ao de apoio alimentar complementar e destina-se a alunos em
situao de carncia alimentar.

Anexo II ao Regulamento Interno


1. O reforo alimentar concedido aos alunos com carncia alimentar da EBLB e EBSPL consiste
diariamente no fornecimento do pequeno-almoo e do lanche, sempre que o aluno tenha
atividades no turno da tarde.
2. Para incentivar os alunos a terem hbitos alimentares saudveis, o reforo alimentar escolar
consistir essencialmente em produtos lcteos/sumos e po com manteiga/ queijo / fiambre.
Esporadicamente podero ser servidos outros produtos existentes no bufete.
3. Para poderem usufruir deste apoio deve o diretor de turma, por solicitao do encarregado de
educao ou do conselho de turma ou por iniciativa prpria, elaborar um relatrio, dirigido
Diretora do Agrupamento, no qual expe o conhecimento da situao de carncia do aluno e da
famlia e solicita o referido apoio.
4. Havendo deferimento por parte da Diretora, o aluno e o funcionrio do bufete so informados
atravs dos servios da ASE. Caso no haja deferimento ser dado conhecimento ao diretor de
turma que informar os demais envolvidos.
5. O reforo alimentar escolar atribudo ao aluno no bufete, devendo o funcionrio faz-lo com
sigilo e discrio.
6. Cumpre ao aluno dirigir-se mensalmente ao servio da ASE para assinar o comprovativo do
consumo.
7. Os alunos com direito ao reforo alimentar e que faltem a trs refeies marcadas, sem aviso
prvio, podem perder o direito a usufruir do referido reforo.

5. Seguro Escolar
As condies para usufruir do seguro escolar so as seguintes:
1. Considera-se acidente escolar o que ocorre durante as atividades programadas pela escola ou no
percurso casa-escola-casa, dentro do perodo necessrio para o aluno, menor e no
acompanhado pelo seu responsvel, efetuar esse percurso.
(Nota: nos intervalos das aulas o aluno que sai da escola no est abrangido pelo seguro
escolar.
2. O acidente que ocorre em trajeto casa-escola-casa com velocpedes com ou sem motor, que
transportem o aluno ou sejam por eles conduzidos, no est abrangido pelo seguro escolar).
3. O seguro escolar funciona em regime de complemento do sistema ou subsistema de sade de
que o aluno beneficirio, ou seja apenas reembolsa a verba no suportada pelo sistema ou
subsistema de sade (Segurana Social, ADSE, Caixa Nacional de Penses, SAMS, etc.).
Apenas est coberta pelo seguro escolar a assistncia prestada em estabelecimentos de sade
pblica. A assistncia em estabelecimentos de sade particulares s comparticipada se o
subsistema de sade do aluno tiver convnio com esses hospitais.
4. O seguro escolar cobre apenas os dados pessoais do aluno.
(Nota: a utilizao de culos nas aulas de Educao Fsica requer indicao mdica para a sua
necessidade. Se houver acidente, o pagamento de lentes e armao depende da existncia da
declarao mdica).

Os procedimentos em caso de acidente devem ser os seguintes:

Anexo II ao Regulamento Interno


1. Sempre que ocorra um acidente escolar, o aluno ou o seu encarregado de educao dever
comunicar a ocorrncia aos servios de ASE da escola no prazo de 5 dias teis e proceder ao
preenchimento do inqurito, sem o qual perder o direito ao reembolso das despesas.
2. As despesas realizadas no Hospital, no Centro de Sade ou com medicamentos devem ser
pagas pelo encarregado de educao. No prazo de 8 dias teis os recibos das despesas e a
cpia do receiturio mdico devem ser entregues nos servios de ASE do Agrupamento para
posterior reembolso.
3. Caso seja receitado ao aluno material de apoio (canadiana, colarinho, suporte de brao, etc.) o
aluno ou o encarregado de educao devem contactar os servios de ASE do Agrupamento para
saber da disponibilidade do material que a escola possui.

Anexo III ao Regulamento Interno

Normas Especficas de Funcionamento das Escolas do


Agrupamento
Seco I
Estabelecimentos do ensino pr-escolar e do primeiro ciclo do ensino
bsico
Artigo 1
mbito e objeto de aplicao
1. O presente documento define o regime de funcionamento dos estabelecimentos do ensino prescolar e do primeiro ciclo do ensino bsico do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua
(AEPL), de acordo com o seu Regulamento Interno
2. O presente Regimento aplica-se a todos os intervenientes que participem, direta ou indiretamente, na
vida escolar deste estabelecimento de ensino, designadamente coordenadores de estabelecimento,
docentes, alunos, pessoal no docente, pais e encarregados de educao, visitantes e utentes das
instalaes e espaos escolares e das associaes de pais e encarregados de educao.
3. A leitura deste documento no dispensa a leitura e o cumprimento do estipulado no Regulamento
Interno do AEPL.

Captulo I
Normas de funcionamento
Artigo 2
Regime de funcionamento
1. As escolas bsicas do primeiro ciclo do AEPL funcionam das 7,30h s 19,30h. Os perodos das 7,30h
s 9h e das 17,30h s 19,30h so da responsabilidade do ATL a funcionar nas respetivas escolas.
2. Horrio
2.1. Pr-Escolar
Entrada

9h

Intervalo

10h30 -11h

Hora de almoo

12h30 14h

Sada

15h30

AAAF

15h30 17h30

2.2. Escolas Bsicas do 1 Ciclo:


Entrada

9h

Intervalo

10h30 -11h

Hora de almoo

12h30 14h

Intervalo

15h30 16h

Sada

17h30

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Anexo III ao Regulamento Interno

Artigo 3
Calendrio Escolar
O calendrio escolar definido anualmente de acordo com a lei.
Artigo 4
Avaliao
Os momentos de avaliao dos dois nveis de ensino realizam-se no final de cada perodo em data a
definir pelo Conselho Pedaggico do Agrupamento.
Artigo 5
Horrio de atendimento
1. Professores titulares
1.1. O horrio de atendimento aos pais e encarregados de educao da responsabilidade de cada
professor titular de turma e comunicado por escrito aos mesmos, no incio de cada ano letivo.
1.2. O atendimento feito por marcao prvia dos pais e encarregados de educao ao professor
titular ou quando este convoque o encarregado de educao.
2. Coordenadoras de escola
As coordenadoras de escola atendem, mediante marcao prvia, semanalmente em data a definir,
no incio do ano letivo. O horrio de atendimento afixado na respetiva escola.
Artigo 6
Entrada e sada dos alunos do pr escolar e do primeiro ciclo
1. entrada, os alunos do pr escolar so entregues ao porto pelos pais a um assistente operacional
que os encaminha para as salas.
2. sada so entregues aos pais, por um assistente operacional, no porto principal.
3. entrada, os alunos do primeiro ciclo so deixados ao porto pelos pais, um espao devidamente
controlado pelo porteiro e por um assistente operacional e dirigem-se s respetivas salas.
4. sada o procedimento o inverso.
5. da responsabilidade dos encarregados de educao avisarem a escola, caso seja outra pessoa que
no o prprio, a recolher a criana.
6. Os encarregados de educao devem respeitar o horrio da entrada e da sada, sendo concedida
uma tolerncia de 15 minutos.
7. Os alunos que permanecerem nas instalaes escolares, para alm do horrio da escola, deixaro de
estar sob a responsabilidade e vigilncia da mesma.
8. Os ATLs responsveis pela recolha das crianas podem entrar no edifcio escolar para uma melhor
organizao da sada e da sua responsabilidade estarem cinco minutos antes do toque de sada e
assumirem a vigilncia desses alunos.
9. No perodo do almoo, os alunos, que no almoam na escola, s podero regressar mesma a
partir das 13h45.
Artigo 7
Acesso ao edifcio
1. 1.Os pais e encarregados de educao tm acesso ao interior do edifcio nas seguintes situaes:
1.1. Reunio com o professor titular, aps o mesmo ter autorizado.
1.2. Quando so convocados pelos professores, pelo coordenador ou pelo diretor para tratar de
assuntos relacionados com os seus educandos.
2. O visitante s ser atendido pela direo / pelo coordenador / pelo professor titular se estiver na
qualidade de encarregado de educao tal como previsto no ponto 4, do artigo 43 da Lei n51/2012
de 5 de setembro: Para efeitos do disposto no presente Estatuto, considera-se encarregado de
educao quem tiver menores a residir consigo ou confiado aos seus cuidados:
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Anexo III ao Regulamento Interno


a) Pelo exerccio das responsabilidades parentais;
b) Por deciso judicial;
c) Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a
qualquer ttulo, sua responsabilidade;
d) Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de
qualquer das entidades referidas nas alneas anteriores.
Artigo 8
Horrio do porto
O porto de entrada do edifcio estar aberto, sempre com vigilncia, nos seguintes horrios:
Entrada de manh

8h45min s 9h15min

Hora de almoo

12,30h s 12h45min

Entrada tarde

13h45min s 14h15min

Intervalo da tarde/ sada do pr-escolar


Sada

15h25h s 15h45min
17h30min s 17h45min

Artigo 9
Acompanhamento dos alunos em caso de falta do professor/educador
1. Na falta de um docente ser feita a substituio do mesmo, sempre que possvel, por um dos
docentes do agrupamento com essa funo.
2. Caso no seja possvel, procede-se distribuio dos respetivos alunos pelas restantes turmas, no
primeiro ciclo. No pr-escolar os alunos ficaro com a assistente operacional sob a superviso da
educadora de outra sala.
Artigo 10
Intervalos
1. Os intervalos so em horrio fixo, das 10h30 s 11h00 e das 15,30h s 16h.00
2. Realizam-se no exterior (recreio) sempre que as condies meteorolgicas o permitam.
3. Em caso de tempo adverso, realizam-se no interior das escolas em espaos a definir pelas mesmas.
4. So vigiados pelas assistentes operacionais e por dois professores escalonados.
Artigo 11
Cantina
1. As cantinas so exploradas pela empresa Uniself sob superviso da coordenadora do
estabelecimento.
2. As ementas so afixadas semanalmente no exterior da escola em local prprio e so da
responsabilidade da Cmara Municipal de Matosinhos.
3. As alteraes ementa devido a imprevistos so afixadas no prazo possvel.
4. As refeies so marcadas por uma assistente operacional aps consulta em cada turma, no dia
anterior ou at s dez horas do prprio dia.
5. No caso de falta do aluno ou desistncia da refeio, os Pais e encarregados de educao das
crianas com escalo B e C, devem avisar a escola at s 10h00, sob pena de pagarem a refeio
no consumida. tambm dever dos pais e encarregados de educao. dos alunos com escalo A
avisar a escola sempre que os mesmos no almocem.
6. O servio de almoo faz-se em trs turnos:
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Anexo III ao Regulamento Interno


Horas

Turmas

12,30h

Pr - escolar/ 1 e 2anos

12,45h

3 ano

13h

4 ano

7. A vigilncia na cantina feita pelos assistentes operacionais destacadas para esse servio, alm dos
colaboradores contratados pela empresa.
8. Os assistentes devem comunicar aos professores titulares de turma ou coordenadora de
estabelecimento, os casos de alunos com comportamentos desviantes das regras da cantina. Sempre
que estes comportamentos se tornem repetitivos, os mesmos sero comunicados ao encarregado de
educao.
Artigo 12
Leite escolar
1. O leite escolar do pr-escolar e do primeiro ciclo encontra-se armazenado num espao bem arejado e
reservado. O controlo e a requisio do leite de ambas as valncias so feitos pela coordenadora de
estabelecimento.
2. O leite escolar distribudo diariamente por um assistente operacional designado para o efeito. Cada
aluno tem direito a um pacote de leite por dia.
Artigo 13
Flor
A toma do flor, fornecido pelo Centro de Sade da rea da escola, ministrado aos alunos,
quinzenalmente, quando autorizados pelos encarregados de educao.
Artigo 14
Sade escolar e primeiros socorros
1. O estabelecimento est equipado com uma caixa de primeiros socorros.
2. Sempre que o aluno seja portador de alergias, asma ou qualquer outra doena que implique cuidados
de sade imediatos e particulares, deve o encarregado de educao alertar o respetivo professor
titular para tal facto, informando-o dos cuidados a ter com a criana.
3. Em caso de acidente escolar, compete ao professor responsvel da turma, nesse horrio, tomar as
medidas necessrias ou providenci-las juntamente com o assistente operacional ou coordenadora
de estabelecimento.
4. Apenas sero ministrados medicamentos s crianas cujos encarregados de educao o solicitem
por escrito, com a respetiva posologia.
Artigo 15
Espao de Mediao Comportamental
1. Em todas as escolas do primeiro ciclo do agrupamento existe um Espao de Mediao
Comportamental (EMC), para ser utilizado no caso de os alunos revelarem mau comportamento
durante o decorrer das aulas.
2. Os procedimentos especficos esto regulamentados no documento elaborado pelo departamento do
pr-escolar e do primeiro ciclo.
Artigo 16
Atividades de enriquecimento curricular (AEC)
1. Os docentes colocados nas AEC devem:
1.1. Assinar as folhas de presena diariamente.
1.2. Solicitar, junto das assistentes, fotocpias com a devida antecedncia.
1.3. Arrumar, aps as aulas, o material utilizado.

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Anexo III ao Regulamento Interno


1.4. Entregar as planificaes, no incio do ano letivo, via email, coordenadora da escola onde
leciona.
1.5. Cooperar em todas as atividades constantes do PAA e realizadas na escola.
1.6. Em caso de necessidade de faltar ao servio, os professores devem tentar a permuta com o
professor titular de turma ou com um outro colega, com conhecimento da coordenadora, no
sentido de garantir o normal funcionamento do estabelecimento de ensino;
1.7. Nas situaes em que no vivel a permuta, ficando a turma sem professor, os alunos sero
distribudos por todas as turmas em atividade de enriquecimento curricular.
Artigo 17
Associao de Pais e encarregados de educao.
1. As associaes de Pais e encarregados de educao usufruem em todas as escolas do primeiro ciclo
de um espao prprio. Devem mant-lo arrumado e nas devidas condies de higiene.
2. A entrada dos
estabelecimento.

membros

dessas

associaes

requer

autorizao

da

coordenadora

de

3. O uso das instalaes das escolas para atividades prprias requer a devida autorizao da diretora
do AEPL.

Captulo II
Normas gerais de preveno e de emergncia
Em todos os estabelecimentos do ensino pr-escolar e do primeiro ciclo devem observar-se as seguintes
normas de preveno e emergncia em articulao com os Planos de Preveno e de Emergncia:
Artigo 18
Plano de Preveno
De acordo com a legislao em vigor, devem ser preocupaes constantes da coordenao de segurana
alguns aspetos. Assim, seguir-se-o as seguintes regras de atuao e de comportamento:
1. Desimpedir e manter desimpedidos os caminhos de evacuao e sadas.
2. No colocar nas vias de evacuao, mesmo que a ttulo provisrio, quaisquer objetos, materiais ou
peas de mobilirio ou de decorao que possam criar os seguintes efeitos:
2.1. Favorecer a deflagrao ou o desenvolvimento de incndio;
2.2. Ser derrubados ou deslocados;
2.3. Reduzir as larguras das vias de evacuao;
2.4. Dificultar a abertura das portas de sada;
2.5. Prejudicar a visualizao da sinalizao ou iludir o sentido das sadas;
2.6. Prejudicar o funcionamento das instalaes de segurana, nomeadamente do alarme, dos
extintores, das bocas - de - incndio e das mangueiras
3. Conservar a sinalizao de segurana e iluminao de urgncia.
4. Sensibilizar os alunos para os riscos de incndio.
5. No colocar junto dos dispositivos de sinalizao de itinerrios de evacuao e de sada, e na sua
linha de viso, objetos ou sinais intensamente iluminados ou que, pela sua forma, cores ou
dimenses, possam ocultar os dispositivos, confundindo o sentido de sada.
6. 6. Garantir permanentemente o acesso e a manobra dos meios de socorro mediante:
6.1. O desimpedimento das zonas exteriores destinadas s operaes de socorro bem como das
respetivas vias de acesso;
6.2. A transponibilidade dos vos de fachada destinados a permitir a entrada dos bombeiros no
interior do estabelecimento em caso de incndio ou outros acidentes, bem como a fcil
progresso no piso a partir deles;
6.3. O desimpedimento do acesso ao equipamento contra incndio.

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Anexo III ao Regulamento Interno

7. Os trabalhos que envolvam a utilizao de substncias, materiais, equipamentos ou processos que


apresentem riscos de incndio ou de exploso, nomeadamente pela exploso de chamas nuas,
fascas ou elementos incandescentes em contacto com o ar associados presena de materiais
facilmente inflamveis, carecem da concordncia do SNB, devendo a zona de interveno ser
convenientemente isolada e dotada dos meios de interveno e de socorro suplementares
apropriados ao risco em causa.
Artigo 19
Normas de evacuao
1. Os utentes ao ouvir o sinal de alarme devem:
1.1. Seguir as instrues do Responsvel de Segurana
1.2. No perder tempo com material espalhado.
1.3. Seguir a sinaltica de sada em silncio.

1.4. Proteger a boca e o nariz com um pano, caso exista fumo, em quantidade suficiente para
dificultar a respirao e a visibilidade.
1.5. Descer as escadas encostado parede.
1.6. Nunca voltar para trs.
1.7. No parar na porta de sada. Esta deve estar livre.
1.8. Dirigir-se para o local que o Responsvel de Segurana indicar.
1.9. Se estiver isolado, dirigir-se rapidamente ao ponto de encontro, seguindo a sinalizao, onde
encontrar o Responsvel de Segurana que indicar o local onde dever permanecer.
2. So competncias do responsvel de segurana:
2.1. Estar sempre consciente do nmero de utentes que tem na instituio em cada momento.
2.2. Ao ouvir o sinal de alarme dever repetir a ordem de evacuao com voz calma e autoritria de
forma a evitar o pnico.
2.3. Dirigir os utentes para as sadas indicadas, orientando a sua deslocao para o ponto de
encontro.
2.4. No deixar os utentes voltar atrs sob qualquer pretexto.
2.5. Caso exista fumo, em quantidade suficiente para dificultar a respirao e a visibilidade, proteja a
boca e o nariz com um pano.
2.6. Permanecer com os utentes no ponto de encontro at receber instrues das entidades
competentes.
2.7. Deve dirigir-se imediatamente para o ponto de encontro a fim de esclarecer alguma dvida
apresentada por alguma entidade de socorro (onde o fogo, como se chega l, se existe algum
ferido, quantas pessoas esto retidas pelo fumo, etc).
3. So competncias dos assistentes operacionais:
3.1. Ao ouvir o sinal de alarme, dever interromper imediatamente as tarefas que estiver a executar
e repetir a ordem de evacuao com voz calma e autoritria de forma a evitar o pnico.
3.2. Dirigir os utentes para as sadas indicadas, orientando a sua deslocao para o ponto de
encontro.
3.3. No deixar os utentes voltar atrs sob qualquer pretexto.
3.4. Ser o ultimo a abandonar o local e dirigir-se para o ponto de encontro.
3.5. Proteger a boca e o nariz com um pano, caso exista fumo, em quantidade suficiente para
dificultar a respirao e a visibilidade.
3.6. Permanecer no ponto de encontro at receber instrues das entidades competentes.
4. So procedimentos a seguir em locais de risco D Infncia:
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Anexo III ao Regulamento Interno


4.1. A criana com necessidades especiais dever ser acompanhada e orientada pela pessoa
responsvel designada para o mesmo.
4.2. Devero ser utilizados os caminhos assinalados nas plantas de emergncia e que do acesso
ao exterior do edifcio;
4.3. A sada deve ser feita o mais calmamente possvel, sem correrias e sem paragens, de forma a
no obstruir a sada;
4.4. A sada deve ser feita em fila indiana;
4.5. O ltimo elemento a sair dever fechar todas as janelas e portas deixando-as destrancadas e
dever certificar-se de que ningum ficou para trs;
4.6. Todos devero dirigir-se para o ponto de encontro para de seguida proceder verificao das
presenas;
4.7. Nunca reentrar no edifcio sem que o responsvel da segurana declare o fim da emergncia.
4.8. Apoiar alunos com dificuldades fsicas ou que se tenham magoado.
4.9. Caso a via de evacuao j tenha fumo deve caminhar agachado e colocar um leno a cobrir as
vias respiratrias, de forma a respirar ar mais fresco e puro.
4.10. Proceder contagem dos alunos, aps o que comunica o ponto da situao ao(s) controladores
de pontos de concentrao.
4.11. Caso detete a falta algum aluno da turma, perguntar aos colegas se tm conhecimento de
alguma razo para no estar com eles e reporta mediatamente a informao ao controlador do
ponto de concentrao.
4.12. Depois da contagem, ficar com os alunos no ponto de concentrao, tranquiliz-los e manter a
ordem at ao sinal de fim da situao de emergncia.
4.13. Ao ser dado sinal de fim da situao de emergncia, acompanhar os alunos de regresso sala
de aulas ou at aos autocarros.
4.14. No final, elaborar o relatrio das ocorrncias verificadas durante a evacuao.
4.15. Aps indicao dos bombeiros ao responsvel da segurana, este d ordem de regresso s
instalaes.
5. Consideram-se pontos crticos, os locais de cruzamento de vias, escadas e sadas para a rua. Neles
devero situar-se os sinaleiros que orientam as pessoas nos percursos e sadas.
6. Os locais de concentrao ou pontos de reunio so espaos amplos e seguros, situados no exterior
dos edifcios ou na proximidade destes, para onde devem convergir e permanecer todas as pessoas.

Seco II

I Escola EB 2,3 de Lea do Balio e Escola EBS do Padro da Lgua


Artigo 20
mbito e objeto de aplicao
1. O presente documento define o regime de funcionamento das Escolas EB 2,3 de Lea do Balio e
Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua, em articulao com o Regulamento Interno do
AEPL.
2. O presente documento aplica-se a todos os intervenientes que participem, direta ou indiretamente, na
vida escolar destes estabelecimentos de ensino.
3. A leitura deste documento no dispensa a leitura e o cumprimento do estipulado no Regulamento
Interno do AEPL.

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Anexo III ao Regulamento Interno

Captulo I
Organizao e funcionamento
Artigo 21
Portaria
1. O porto de entrada do edifcio est aberto, sempre com vigilncia, no seguinte horrio: na Escola
Bsica de Lea do Balio, das 8h00 s 17h45 e na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua,
das 8h00 s 18h45.
2. O servio de portaria das escolas do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua efetuado pelos
assistentes operacionais ou pessoal equiparado.
3. Compete aos assistentes operacionais de servio portaria:
3.1. Verificar de forma atenta e concentrada as entradas e sadas da escola;
3.2. No permitir que os alunos menores saiam durante o perodo letivo;
3.3. Face a um elemento exterior escola, inteirar-se do assunto que pretende;
3.4. Solicitar um documento de identificao aos visitantes e registar os dados na folha anexa
(documento 1, em anexo);
3.5. Entregar o documento de identificao logo aps o registo (no o podem reter), o carto de
visitante e o documento anexo ao carto (documento 2, em anexo);
3.6. Quando algum vem buscar um aluno durante o perodo letivo, verificar se efetivamente o
encarregado de educao e avisar a coordenao da escola / diretor do Agrupamento;
3.7. Quando o aluno no tem autorizao expressa do encarregado de educao, s permitir a sada
da escola durante o perodo letivo na presena do encarregado de educao;
3.8. S permitir que um aluno saia da escola acompanhado por uma pessoa que no seja o seu
encarregado de educao, quando houver ordem expressa da coordenao da escola / diretor
do Agrupamento;
3.9. Registar a entrada e sada de viaturas;
3.10. Cumprir as ordens expressas pela coordenao da escola / diretor do Agrupamento sobre
permisses/proibies de entrada na escola;
3.11. Manter o porto fechado durante o perodo letivo;
3.12. Solicitar o apoio estabelecido pelo coordenador, atravs do telemvel/telefone, sempre que
necessitar e houver situaes anmalas;
3.13. Informar o coordenador/direo de qualquer situao fora do normal.
4. considerado visitante o jovem que no est matriculado nessa escola ou o adulto que no tem
posto de trabalho nessa escola.
5. Compete ao visitante:
5.1. Transmitir o assunto que pretende resolver, identificar-se (preferencialmente com carto com
fotografia);
5.1.1.Ser atendido pela direo / coordenao do estabelecimento/ diretor de turma / diretor de
curso se estiver na qualidade de encarregado de educao tal como previsto no ponto 4, do
artigo 43 da Lei n51/2012 de 5 de setembro: Para efeitos do disposto no presente
Estatuto, considera-se encarregado de educao quem tiver menores a residir consigo ou
confiado aos seus cuidados:
a) Pelo exerccio das responsabilidades parentais;
b) Por deciso judicial;
c) Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a
qualquer ttulo, sua responsabilidade;
d) Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de
qualquer das entidades referidas nas alneas anteriores.
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Anexo III ao Regulamento Interno


5.1.2.O visitante ser atendido pelo diretor / coordenador do estabelecimento/ diretor de turma /
diretor de curso mediante marcao prvia, mediante o horrio afixado anualmente.
5.2. Dirigir-se para o local indicado pelo assistente operacional;
5.3. Utilizar linguagem moderada e no perturbar o trabalho realizado na escola;
5.4. Devolver o carto de visitante quando sair da escola.
6. aluno de uma escola o jovem/criana que est matriculado nessa escola.
7. Os antigos elementos da escola tm os deveres de visitantes.
8. Compete ao aluno:
8.1. Apresentar o carto escolar e registar a sua entrada / sada da escola;
8.2. No permanecer junto portaria;
8.3. Ter ordem expressa do porteiro para poder sair da escola durante o perodo letivo;
8.4. Mostrar ao porteiro a autorizao de sada;
8.5. Informar o porteiro, quando algum o vem buscar, durante o perodo letivo.
Artigo 22
Servios Administrativos
1. O horrio de atendimento ao pblico das 9h00 s 17h00.
2. Sempre que se justifique os servios administrativos podero alterar o horrio de atendimento
3. Os servios administrativos so chefiados por um trabalhador detentor da categoria de coordenador
tcnico da carreira geral de assistente tcnico.
4. Ao Coordenador Tcnico compete participar no conselho administrativo e, na dependncia do diretor,
coordenar toda a atividade administrativa nas diversas reas: recursos humanos, gesto financeira,
patrimonial e de aquisies, gesto do arquivo e expediente, bem como do atendimento e informao
aos alunos, encarregados de educao, pessoal docente e no docente e a outros utentes do
Agrupamento.
5. Aos Assistentes Tcnicos compete:
5.1. Recolher, examinar, conferir e proceder escriturao de dados relativos s transaes
financeiras e de operaes contabilsticas;
5.2. Organizar e manter atualizados os processos relativos situao do pessoal docente e no
docente: processamento dos vencimentos e registos de assiduidade.
5.3. Organizar e manter atualizados os processos relativos gesto dos alunos.
5.4. Desenvolver os procedimentos da aquisio de material e equipamento necessrios ao
funcionamento das diversas reas de atividade do Agrupamento.
6. Compete ao utente:
6.1. Dirigir-se a estes servios onde sero atendidos por ordem de chegada;
6.2. Evitar fazer barulho, contribuindo para um servio mais eficiente.
7. O servio de atendimento feito por um assistente tcnico, que dar entrada de todos os pedidos
solicitados e, no final do dia, encaminhados para as reas correspondentes.
8. No mais curto espao de tempo, os utentes obtero a resposta aos pedidos entregues.
9. Na Escola EB2, 3 de Lea do Balio funciona apenas uma extenso dos Servios Administrativos para
tratamento exclusivo de assuntos relacionados com a assiduidade dos alunos.
Artigo 23
Reprografia / Papelaria
1. A papelaria / reprografia est aberta no seguinte horrio: na Escola Bsica de Lea do Balio, das
9h00 s 12h30 e das 14h30 s 16h30; na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua, das 8h00
s 12h00 e das 13h00 s 16h00.
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Anexo III ao Regulamento Interno


2. O prerio dos produtos est afixado em local visvel.
3. O pagamento de servios dever ser sempre efectuado com carto magntico.
4. Compete ao professor que requisita um trabalho/ material o levantamento do mesmo.
5. Os servios de reproduo de carter oficial tm prioridade absoluta sobre todos os que assumem
carcter particular.
6. Compete ao assistente operacional em servio na reprografia:
6.1. Identificar e comunicar, com a devida antecedncia, as necessidades de produtos e material do
setor;
6.2. Comunicar de imediato ao diretor / coordenador qualquer avaria / anomalia verificada nos
aparelhos;
6.3. Vender as senhas necessrias ao bom funcionamento da escola, no caso do sistema de carto
magntico no funcionar.
Artigo 24
Bufete
1. O horrio de funcionamento do bufete o seguinte: na Escola Bsica de Lea do Balio, das 8h15 s
12h30 e das 14h30 s 16h00; na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua, das 8h10 s
12h30 e das 13h40 s 17h00.
2. A compra dos produtos efetuada atravs do carto magntico previamente carregado.
3. Caso o sistema informtico no esteja operacional ser ativado o sistema de senhas a adquirir no
espao designado em cada escola.
4. No bufete s podem ser consumidos os alimentos postos disposio dos utentes.
5. Os utentes do bufete devem respeitar as seguintes normas:
5.1. Formar uma nica fila;
5.2. No deixar cair comida nem deitar papis ou embalagens para o cho;
5.3. Aps ter comido, colocar a loua utilizada em cima do balco, deixando sempre a mesa limpa e
arrumada.
6. Os assistentes operacionais que prestem servio no bufete devem usar as batas correspondentes
ao local de trabalho e toucas devidamente limpos.
7. Ao responsvel do bufete compete:
7.1. Garantir que os produtos expostos e servidos se encontrem em bom estado de conservao e
higiene;
7.2. Requisitar os produtos necessrios ao funcionamento do setor;
7.3. Comunicar ao assistente administrativo responsvel pelo SASE as necessidades de aquisio,
reparao ou conservao dos equipamentos;
7.4. Inutilizar ou devolver os produtos que no se encontram em condies de serem consumidos,
informando o diretor / coordenador de estabelecimento;
7.5. Respeitar a ordem de chegada dos utentes;
7.6. Assegurar a limpeza e arrumao das instalaes, espao, equipamentos e utenslios do
bufete.
8. Apenas aos assistentes operacionais em servio no bufete e devidamente equipados
permitida a permanncia no interior do mesmo.
Artigo 25
Refeitrio
1. O horrio de funcionamento do refeitrio o seguinte: na Escola Bsica de Lea do Balio, e na
Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua das 12h30 s 14h30

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Anexo III ao Regulamento Interno


2. Os utentes podem entrar no refeitrio at s 14h00.
3. O preo da refeio determinado por lei.
4. O controlo de direito refeio efetuado atravs do carto magntico existente no refeitrio.
5. Em casos excecionais, por avaria no sistema informtico, a aquisio poder ser efetuada, de
vspera ou no prprio dia (com multa), na papelaria da escola, sendo passado talo correspondente
para ser entregue no refeitrio.
6. A refeio completa constituda por sopa, prato de carne ou de peixe e fruta / doce.
7. A refeio no pode ser adquirida em fraes.
8. A funcionria em servio no local controla os utentes atravs de listagem e confere que o carto
passado pelo seu titular.
9. Os alunos com ausncia de carto tero que esperar no final da fila, por questes de registo.
10. No permitido guardar lugar nas mesas do refeitrio a outrem ou assinal-lo com objetos.
11. Os utentes do refeitrio devem observar as seguintes disposies:
11.1. Formar fila de forma disciplinada para serem servidos;
11.2. Depois de servidos, dirigir-se ordenadamente para as mesas;
11.3. Evitar fazer barulho excessivo;

11.4. Ser cuidadosos para no deitarem detritos ou qualquer objeto para o cho ou atir-los;
11.5. Colocar, no final da refeio, o tabuleiro nos carros de recolha e em seguida, sair
ordenadamente.
12. No refeitrio s podem ser consumidos os alimentos servidos.
Artigo 26
Laboratrio de Matemtica
1. Este espao funciona na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua.
2. O material de matemtica afeto ao departamento est inventariado em documento partilhado, na
drive do departamento e atualizado anualmente.
3. O material didtico de apoio requisitado por mais do que um dia tem de obrigatoriamente ser
registado em livro prprio para requisies que se encontra no armrio 2.
4. O material didtico de apoio requisitado para ser utilizado no prprio dia, deve ser registado em
impresso colocado no armrio 2.
5. O material requisitado tem de ser entregue at ao final do ano letivo a que se reporta a requisio.
6. No podem ser alteradas as definies, quer dos computadores quer do projetor.
7. A caixa das mquinas de calcular grficas encontra-se armazenada na biblioteca e os professores
efetuam a requisio para a aula no referido local.
8. Os alunos que necessitem de requisitar mquina de calcular para trabalhar em sala de aula podem
requisit-la junto do funcionrio da biblioteca, desde que apresentem comprovativo do professor.
9. No final da aula a mquina tem de ser entregue na biblioteca.
10. Qualquer anomalia detetada, face a qualquer uma das situaes referidas tem de ser comunicada ao
funcionrio do pavilho B.
Artigo 27
Sala de Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC)
1. Tm permisso de acesso aos computadores da sala TIC, os alunos nos seus respetivos horrios,
acompanhados pelo professor.

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Anexo III ao Regulamento Interno


2. Tm permisso de acesso, todos os professores que necessitem da sala para a elaborao de
materiais letivos, sempre que esta no esteja a ser utilizada, desde que seja requisitada na
funcionria.
3. Apenas poder ser utilizado o Software instalado nos computadores. A instalao de qualquer
aplicao julgada necessria dever ser solicitada ao diretor.
4. Caso seja detetada alguma anomalia o professor deve enviar um e-mail para o diretor
(direccao@esplegua.com) a informar o problema detetado para que este seja resolvido o mais
rapidamente possvel.
5. A qualquer momento, quer por anomalia no funcionamento de Software, quer para a manuteno dos
postos de trabalho, estes podem ser reinstalados, sendo perdida toda a informao neles guardada.
6. Qualquer documento ou informao guardada nos postos de trabalho pode ser eliminada a qualquer
momento, pelo que os utilizadores devem guardar a informao, preferencialmente, utilizando a
plataforma disponibilizada pelo e-mail da escola.
7. A utilizao do Quadro Interativo implica o conhecimento de todos os procedimentos inerentes ao
funcionamento do mesmo.
8. O professor responsvel pelo controlo e correta utilizao do equipamento durante a respetiva aula,
nomeadamente:
8.1. Informar os alunos das normas de funcionamento da sala;
8.2. Verificar, no incio e no fim da aula, se o equipamento informtico se encontra completo,
assegurando-se que cada posto est funcional e no h anomalias a registar;
8.3. Registar a localizao dos alunos nos computadores, para identificao de cada posto/utilizador
computador, nas diferentes disciplinas da componente tcnica;
8.4. Assegurar-se que os alunos deixam a sala limpa e arrumada no final da mesma.
9. O aluno/utilizador deve fazer uma correta utilizao do equipamento durante a respetiva aula,
nomeadamente:
9.1. Ligar apenas os equipamentos aps a autorizao do professor;
9.2. Manter sempre o mesmo lugar na sala e utilizar o mesmo computador;
9.3. As mochilas e casacos devem ser deixados fora das mesas de trabalho/computador;
9.4. Comunicar ao professor, no incio da aula, qualquer anomalia detetada no equipamento sob
pena da responsabilidade dessa anomalia lhe ser imputada;
9.5. Verificar, no final da aula, se o equipamento posto sua disposio se encontra completo e em
bom estado de utilizao. No caso de haver alguma anomalia fazer a respetiva comunicao ao
professor;
10. Os alunos so responsveis pelos danos causados no material informtico nomeadamente em caso
de comprovada negligncia na sua utilizao;
11. Presume-se que qualquer avaria no equipamento, detetvel na utilizao dos postos de trabalho, que
no possa ser atribuda ao aluno utilizador da responsabilidade de quem esteve a trabalhar com o
equipamento no perodo imediatamente precedente.
12. Caso o aluno no comunique uma anomalia, e os seguintes utilizadores do mesmo posto de trabalho
comunicarem, a responsabilidade ser-lhe- imputada.
13. Os utilizadores devem desligar, em segurana, os respetivos computadores no final de cada aula ou
atividade; (Computador e Monitor).
14. A posio do computador deve ser mantida e devem arrumar o teclado, o rato e a cadeira no final da
aula, deixando a sala limpa e arrumada;
15. Em casos excecionais, e sempre que se justifique, a manuteno da sala ser realizada em horrio a
definir, o qual ser previamente divulgado.

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Anexo III ao Regulamento Interno


Artigo 28
Laboratrios de Cincias Experimentais
O regulamento dos laboratrios do Departamento de Cincias Experimentais cumpre as determinaes
constantes na legislao em vigor, no Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas de Padro da
Lgua e no Regimento do Departamento de Cincias Experimentais. Este documento regulamenta a
ocupao, o acesso e a utilizao das instalaes dos laboratrios de qumica Lab.1 e Lab.2, CN2 e CN4,
do laboratrio de fsica Lab.3 e dos laboratrios de biologia e geologia lab.4 e lab.5, CN1 e CN3, bem
como a utilizao do material e equipamento encontrado nestas salas especficas. Na CN3 e CN4 podem
lecionar os professores do grupo 230.
1. Finalidade dos laboratrios
1.1. Os laboratrios de qumica Lab.1 e Lab.2, CN2 e CN4 e a sala contgua a estes, bem como o
laboratrio de fsica Lab.3, destinam-se ao uso preferencial dos docentes do grupo 510. Os
laboratrios de biologia e geologia lab.4 e lab.5, CN1 e CN3 e a sala contgua destinam-se
preferencialmente aos professores do grupo 520.
1.2. Os laboratrios destinam-se preferencialmente lecionao de aulas prticas laboratoriais,
sendo dada prioridade de utilizao, por esta ordem, a turmas do curso de Cincias e
Tecnologias, a turmas da Via Profissionalizante que integrem nas componentes de formao
tcnica e cientfica disciplinas que imponham atividade experimental, a turmas de 3 ciclo e a
turmas de 2 ciclo.
1.3. Os laboratrios s podero ser usados por outros elementos da comunidade educativa,
mediante autorizao expressa do diretor/coordenador de estabelecimento, que d
conhecimento ao gestor de instalaes.
1.4. As salas contguas aos laboratrios referidas no n 1.1. funcionam como salas de apoio s
atividades letivas de carter experimental, sendo espaos exclusivos de armazenamento de
reagentes e outros materiais, de lavagem e preparao de trabalhos prticos e de incubao de
trabalhos em curso.
2. Inventrio de materiais e equipamentos dos laboratrios
2.1. O material e equipamento existente nos laboratrios encontram-se inventariados, no inventrio
de qumica, no inventrio de fsica e no inventrio de biologia e geologia.
2.2. Os inventrios so atualizados anualmente, pelo(s) gestor(es) de instalaes nomeado(s) pelo
Diretor do Agrupamento.
2.3. O material afeto a cada laboratrio apenas poder ser deslocado para outros espaos mediante
orientao expressa do diretor caso implique abandono do edifcio ou com a anuncia do gestor
de instalaes caso se trate de transferncia para outro local da escola.
2.4. O deslocamento temporrio de material dentro da escola, para lecionao de aulas noutro
espao ou para efeitos de concretizao de atividades do PAA, desde que levado a cabo pelos
professores do grupo 510 em relao aos Lab.1, Lab.2 e Lab.3 ou pelos professores do grupo
520 em relao aos lab.4 e lab.5 no carece de autorizao, desde que se verifique a reposio
imediata do material uma vez concluda a atividade.
2.5. A requisio de material deve ser feita em documento prprio, por intermdio do gestor de
instalaes, que comunica ao diretor.
2.6. O material adquirido deve ser integrado no inventrio, num prazo mximo de 15 aps a
aquisio.
3. Acesso aos laboratrios
3.1. A permanncia dos alunos num laboratrio s se pode verificar na presena de um professor ou
assistente operacional responsvel.
3.2. O acesso aos laboratrios, durante o perodo de aulas, inicia-se com a entrada do professor e
termina com a sua sada.
3.3. O acesso s salas contguas aos laboratrios s pode verificar-se sob a superviso do professor
ou assistente operacional responsveis.
3.4. Os utentes dos laboratrios, a partir do momento da entrada at ao momento de sada, so
responsveis pelas instalaes, materiais e equipamentos a presentes.
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Anexo III ao Regulamento Interno


4. Normas gerais de utilizao dos laboratrios
4.1. Os materiais, equipamentos e reagentes encontram-se arrumados nos armrios, expositores,
caixas prprias e frigorfico, isto , locais e condies de segurana e preservao definidos
para o efeito. Aps a utilizao pelos utentes, estes tm o dever de assegurar, com brevidade, a
sua reposio nos locais e nas condies definidas para o efeito.
4.2. A verificao de qualquer anomalia ou dano no material obriga comunicao ao gestor de
instalaes, num prazo mximo de 48 horas.
4.3. Os utentes autorizados dos laboratrios tm o dever de zelar pela conservao e preservao
das instalaes, materiais e equipamentos.
4.4. A utilizao danosa das instalaes, materiais e equipamentos causados por utilizao indevida
ou no autorizada, ser custeada por quem os provocar. Nesta situao obrigatria a
comunicao dos danos ao diretor e ao gestor de instalaes.
4.5. Os professores dos grupos 230, 510, 520 ou outros com autorizao expressa do diretor/
coordenador so obrigados a exigir o cumprimento escrupuloso das normas de segurana dos
laboratrios, por todos os utentes, devendo providenciar a prestao de informao necessria
aos mesmos.
4.6. Os alunos ou outros utentes de laboratrio tm o dever de cumprir, meticulosamente e sem
exceo, com as normas de segurana definidas para o espao.
4.7. Os acidentes so de comunicao obrigatria ao diretor do Agrupamento que atua em
conformidade e, se necessrio, aciona o plano de emergncia integrado no plano de evacuao
e interveno.
4.8. Todos os utilizadores dos laboratrios esto obrigados a uma gesto racional de recursos,
optando por prticas amigas do ambiente, em termos de minimizao de consumos energticos,
de reduo do consumo de gua, de desgaste de materiais e equipamentos e de minimizao
da produo de resduos com impacte ambiental.
4.9. Os utentes dos laboratrios so responsveis pelo espao mantendo uma atitude preventiva
face a acidentes e de zelo pela manuteno da ordem e limpeza do espao.
4.10. No permitido a permanncia, ainda que em tabuleiros, nas bancadas das salas de apoio ou
dos laboratrios, de quaisquer materiais laboratoriais por um perodo superior a 24 horas se no
estiverem devidamente identificados/reservados. O mesmo se aplica em relao a dispositivos
experimentais referentes a experincias em curso. Findas as atividades os responsveis esto
obrigados adequada arrumao do material.
4.11. Ningum deve interferir em trabalhos de outros utentes em curso ou em tabuleiros reservados
de material que cumpram os requisitos definidos em 4.10.
4.12. Os pertences individuais, como mochilas, pastas e peas de vesturio devem ser guardados
nos cabides ou reas definidas para o efeito, e jamais em caso algum, devero estar sobre as
bancadas de trabalho durante a realizao de atividades experimentais.
4.13. Durante a atividade laboratorial, recomenda-se o uso de bata, o uso de calado fechado e
antiderrapante e a manuteno de cabelos compridos presos. Caso no se verifiquem estas
condies, a responsabilidade de danos no vesturio e outros so apenas imputveis ao utente.
4.14. expressamente proibido comer ou beber dentro dos laboratrios.
4.15. expressamente proibido cheirar ou provar substncias que se utilizem na prtica laboratorial.
4.16. No autorizado o uso de anis, pulseiras, colares, cachecis ou outras peas de roupa com
pontas suspensas.
4.17. obrigatrio lavar bem as mos no final da aula experimental.
4.18. obrigatrio, durante a permanncia num laboratrio, a manuteno de uma atitude ordeira,
sendo expressamente proibido correr, brincar ou realizar experincia no autorizadas pelo
professor no laboratrio.
4.19. obrigatrio manter a bancada ou a mesa de trabalho limpa, arrumada e livre de material
desnecessrio ao trabalho em execuo.

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Anexo III ao Regulamento Interno


4.20. obrigatrio etiquetar, de acordo com as regras de rotulagem, frascos de reagentes ou
solues elaboradas e em situao de ausncia de rtulo ou ilegibilidade do mesmo deve
proceder-se sua eliminao.
4.21. S permitido manusear reagentes apenas aps leitura das normas de segurana dos rtulos,
cumprindo-se as normas de segurana neles expressas, como uso de luvas, culos ou mscara
de proteo.
4.22. O professor responsvel tem a obrigatoriedade de informar os alunos sobre normas de
segurana exigidas na manipulao de reagentes, bem como de certificar o seu cumprimento.
4.23. obrigatrio o conhecimento dos smbolos de
internacionalmente, por todo o utente do laboratrio.

perigo

de

preveno

aceites

4.24. obrigatrio proceder-se limpeza imediata de salpicos ou derrames de reagentes, com papel.
4.25. A abertura dos reagentes, a elaborao de solues e ensaios de reaes, a manipulao dos
materiais, o uso de lamparinas e a utilizao de equipamentos eltricos obriga ao cumprimento
das normas de segurana.
4.26. No permitida a arrecadao de material sujo.
4.27. Manusear substncias que libertem fortes vapores apenas deve fazer-se na hotte.
4.28. A eliminao de resduos experimentais deve ser feita sob orientao do professor.
4.29. Antes do final da aula experimental, deve ser acautelada a correta arrecadao de
equipamentos e outros matrias, lavagem adequada e em segurana de matrias e limpeza da
bancada de trabalho, de forma a providenciar um espao seguro e higienizado aos prximos
utentes.
4.30. Nunca abandonar o laboratrio com experincia experincias em curso.
5. Direitos e deveres dos utentes do laboratrio
5.1. Alunos
5.1.1.Os alunos tm direito de:
a) Conhecer o regulamento das instalaes laboratoriais;
b) Utilizar as salas de preparaes sempre que um professor assim o entenda;
c) Beneficiar de um espao seguro realizao de aulas experimentais;
5.1.2.Os alunos tm o dever de:
a) Conhecer e cumprir todas as normas de funcionamento das instalaes e dos
equipamentos bem como as suas regras de segurana;
b) Seguir todas as indicaes fornecidas pelos professores e/ou assistente operacional;
c) Zelar pela conservao do material e dos equipamentos utilizados;
d) Deixar todo o material/equipamento devidamente arrumado no final do trabalho;
e) Realizar a atividade experimental, seguindo o protocolo com toda a ateno e rigor;
f) Comunicar ao professor eventuais avarias ou danos verificados nos equipamentos ou
no material;
g) Abandonar a bancada no final de um trabalho s aps ter garantido que esta fica limpa
e arrumar o respetivo banco debaixo da bancada.
5.2. Direitos e deveres dos professores
5.2.1.Aplicar e fazer aplicar todas as regras de segurana de um laboratrio.
5.2.2.Divulgar, junto dos alunos, os cuidados a ter num laboratrio, exemplificando tcnicas de
correta utilizao dos materiais e dos equipamentos e esclarecendo sobre potenciais riscos
associados a uma utilizao indevida.
5.2.3.Providenciar os primeiros socorros e/ou o transporte acompanhado ao hospital sempre que
se verifique um acidente que o justifique e elaborar o respetivo relatrio de ocorrncias que
deve ser entregue ao diretor.
5.2.4.Garantir que as portas dos laboratrios so devidamente fechadas aps o trmino das
aulas.

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5.2.5.Ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair dos laboratrios.
5.2.6.Certificar-se, antes de abandonar a sala, que:
a) Todo o material foi devolvido aos respetivos locais;
b) Todas as bancadas e mesas esto limpas e os bancos devidamente arrumados;
c) Todas as torneiras de entrada de gua, interruptores de luz e equipamentos esto
desligados;
5.2.7.Planear, atempadamente, as atividades laboratoriais de acordo com o material e
equipamento existentes e efetivamente disponveis, realizando os ensaios prvios que
certifiquem a segurana e o sucesso do trabalho experimental.
5.2.8.Informar o gestor de instalaes de todas as anomalias detetadas em materiais ou
equipamento, num perodo mximo de 24 horas, zelando, preventivamente, pela sua no
utilizao por outros utentes.
5.2.9.Colaborar com o gestor de instalaes na manuteno do laboratrio, na elaborao dos
inventrios e no processo que vise a aquisio de matrias.
5.3. O assistente operacional afeto ao laboratrio e responsvel pela limpeza das instalaes,
devendo auferir de formao que permita o exerccio das suas funes em segurana.
5.4. Direitos e deveres do gestor de instalaes
5.4.1.Elaborar e manter atualizado o inventrio do equipamento e do material existentes,
planificar a sua arrecadao organizada e zelar pela sua conservao.
5.4.2.Organizar e arquivar a documentao especfica dos laboratrios.
5.4.3.Providenciar junto do diretor a aquisio de material, assim como a reparao ou
substituio do material danificado.
5.4.4.Providenciar para que o equipamento e o material didtico dos laboratrios no sejam
usados para fins diferentes daqueles a que de destinam.
5.4.5. Submeter apreciao do departamento e posterior aprovao pelo diretor do regulamento
dos laboratrios, sempre que as circunstncias determinem alteraes ao regime vigente.
5.4.6.Solicitar o auxlio dos colegas do grupo de recrutamento na realizao de tarefas de
inventariao, aquisio de novo material e reorganizao dos laboratrios.
5.4.7.Ser prontamente informado de todas as situaes anormais e/ou especiais que ocorram nos
laboratoriais e que envolvam materiais e equipamentos.
6. Disposies Finais
6.1. O regulamento dos laboratrios do Departamento de Cincias Experimentais encontra-se
arquivado no dossier do departamento e est afixado nas instalaes a que respeita.
6.2. Casos omissos neste regulamento sero resolvidos pelo gestor de instalaes aps
auscultao, se possvel, dos restantes membros do grupo de recrutamento / departamento, e
do diretor.
6.3. O presente regulamento entra em vigor aps aprovao do diretor, podendo ser objeto de
reviso anual.
Artigo 29
Sala de estudo
1. A sala de estudo da EBSPL est instalada no bloco pr-fabricado situado entre os edifcios A e B.
2. Este espao funciona, ininterruptamente, de 2 feira a 6 feira, das 08h00 s 17h00.
3. A sala de estudo funciona com o apoio de dois assistentes operacionais, exceto no perodo de
almoo, em que somente um assistente operacional se encontra em funes.
4. Tem uma bolsa de professores, de diferentes reas disciplinares, designados anualmente pelo
diretor, para apoio ao estudo.
5. Estes professores permanecem no espao durante o tempo indicado no seu horrio.

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6. Os alunos frequentam este espao educativo segundo duas vertentes:
6.1. De forma autnoma e de livre vontade;
6.2. Em regime de substituio: em situao de falta de professor a uma disciplina os alunos so
encaminhados para esta sala. Neste contexto registado falta aos alunos, no livro de ponto da
respetiva turma, caso no compaream na sala.
7. A sala de estudo est sujeita s regras de funcionamento de qualquer sala de aula, de acordo com o
estabelecido no Regulamento Interno.
8. Os alunos podem utilizar os computadores disponveis na sala, para pesquisa e realizao de
trabalhos escolares.
9. O utente s pode utilizar equipamentos ou materiais no pertencentes sala de estudo mediante
autorizao e controlo do professor em servio.
10. Cada computador pode servir at dois utilizadores em simultneo.
11. Aos utilizadores deste espao est vedada a alterao das configuraes dos computadores, instalar
programas, jogar, aceder a chats.
12. Os utilizadores so responsabilizados por qualquer estrago por uso indevido do material e
equipamentos da sala.
13. Cabe aos utilizadores reporem as mesas e cadeiras nos seus respetivos lugares, caso tenha havido
necessidade de alterao da disposio do espao.
14. No permitido o uso do telemvel neste espao.
15. No permitido consumir alimentos.
16. Os utilizadores devem manter um bom ambiente de trabalho.
Artigo 30
Auditrio / Centro de Recursos
O Auditrio da EBLB, um espao com capacidade de 150 lugares sentados e o Centro de Recursos da
EBSPL, com capacidade de 90 lugares sentados, destinam-se realizao de atividades culturais e
educativas, tendo como destinatrios prioritrios os membros do AEPL em geral, assim como instituies
ou associaes de natureza individual ou coletiva, aps solicitao e autorizao ao diretor do
Agrupamento.
1.

Disposies Gerais
1.1. O presente regulamento define as normas de utilizao e cedncia do auditrio da Escola Bsica
de Lea do Balio e do Centro de Recursos da Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua.
1.2. O auditrio / centro de recursos destina-se realizao de conferncias, debates, reunies,
espetculos, seminrios e outros eventos socioculturais, artsticos, tcnico-cientficos ou outros,
promovidos pelas escolas do Agrupamento ou outras entidades pblicas e privadas.

1.3. A cedncia do Auditrio/Centro de Recursos est condicionada pelos objetivos determinados


pelo rgo de gesto do Agrupamento tendo em conta a aplicao das regras exigidas boa
conservao dos equipamentos e espaos, imagem pblica do Agrupamento e do respeito

pelas normas pblicas de civismo.


2. Cedncia e Utilizao

2.1. A utilizao do Auditrio/ Centro de Recursos carece de prvia autorizao do diretor do AEPL.
2.2. Os pedidos de utilizao devero ser dirigidos, por escrito, ao diretor do Agrupamento com uma
antecedncia mnima de 8 dias em relao data do evento.
2.3. Nos pedidos de utilizao dever estar devidamente identificada a instituio, a pessoa
responsvel os contactos, a data e durao pretendidas, o tipo de evento, a designao e os
objetivos / finalidades desse evento.
2.4. s entidades externas ao Agrupamento, a cedncia das instalaes far-se- mediante o
pagamento de um valor monetrio estipulado, tendo em considerao o tipo de instituio
requerente, bem como a durao/horrio do evento.
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2.5. A autorizao de utilizao ficar oficializada por intermdio de uma notificao de reserva a
emitir pelo rgo de gesto.
2.6. Compete ao funcionrio responsvel pela abertura/fecho da sala, verificar se a mesma se
encontra nas devidas condies.
2.7. Se eventualmente houver algum problema, o funcionrio responsvel ou a entidade a quem foi
cedida a instalao, dever efetuar o registo com a maior brevidade ao rgo de gesto.
3. Critrios e Prioridades
3.1. O AEPL reserva-se o direito de prioridade sobre a marcao de utilizao do Auditrio/ Centro
de Recursos, para a realizao de atividades prprias ou por si apoiadas.
3.2. Em caso de concorrncia entre entidades, verificando-se pedidos simultneos para datas
coincidentes, caber ao rgo de gesto decidir, ponderando o interesse das iniciativas
propostas.
4. Impedimentos
O Auditrio / Centro de Recursos no poder ser cedido para as seguintes realizaes:
4.1. Iniciativas que, pelas suas caractersticas, possam colocar em perigo a segurana do espao,
dos seus equipamentos e do pblico;
4.2. Iniciativas que apelem ao desrespeito dos valores constitucionais, nomeadamente no mbito dos
direitos, liberdades e garantias dos cidados.
5. Pagamentos
5.1. A utilizao do Auditrio / Centro de Recursos por entidades externas ao Agrupamento fica
condicionada ao pagamento de um valor monetrio.
5.2. A cedncia do Auditrio / Centro de Recursos ser sempre gratuita para as iniciativas das
escolas do Agrupamento.
5.3. Os pagamentos devero ser efetuados no prazo de 8 dias teis aps a realizao do evento, em
numerrio, por cheque emitido ordem do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua ou por
transferncia bancria.
5.4. Do ato referido no ponto anterior, o Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua passar
recibo em nome da entidade responsvel pelo evento.
6. Obrigaes dos Utilizadores
6.1. As entidades utilizadoras do Auditrio / Centro de Recursos obrigam-se a no ultrapassar a
lotao de 150 lugares/ 90 lugares sentados para no porem em risco a segurana de pessoas e
bens e para darem cumprimento legislao em vigor.
6.2. So da responsabilidade dos utilizadores do Auditrio / Centro de Recursos a segurana das
pessoas e bens, nomeadamente quaisquer dano, furto ou desaparecimento de bem ou material
deixado nos espaos que lhes tenham sido cedidos para a realizao do evento.
6.3. As despesas com a reparao ou reposio de equipamentos danificados, furtados ou
desaparecidos sero imputadas aos respetivos utilizadores.
6.4. da responsabilidade dos utilizadores o pagamento de todas as verbas relativas adicionais, no
respeito pelos direitos de terceiros, como os direitos de autor e outros fixados na lei relativos
produo de espetculos.

6.5. A montagem e desmontagem de eventos e/ou ensaios fica a cargo das entidades utilizadoras ou
da pessoa responsvel pelo evento independentemente de serem ou no entidades exteriores
ao Agrupamento.
7.

Interdies
Nas instalaes do Auditrio/ Centro de Recursos no permitido:
7.1. Transportar bebidas ou alimentos para o interior, assim como objetos que pela sua configurao,
possam danificar o equipamento ou as instalaes ou ainda pr em causa a segurana de
pessoas e bens;
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7.2. Comer, beber, fumar e utilizar telemveis;
7.3. A entrada de animais, excepto ces-guia;
7.4. Perfurar, pregar, colar, alterar seja o que for nas paredes, ou realizar quaisquer outras alteraes
sobre estruturas das instalaes cedidas, sem prvio consentimento, por escrito, do rgo de
gesto do Agrupamento;
7.5. Qualquer comportamento que afete o normal decurso de um evento, o seu usufruto pela
assistncia ou que viole a integridade de pessoas e bens.
8. Superviso
8.1. O funcionrio do AEPL, indicado pelo rgo de gesto, efetuar diligncias no sentido de
supervisionar o espao, antes e aps a sua utilizao, imputando responsabilidades de m
utilizao aos elementos que o utilizaram por ltimo.
8.2. A verificao de qualquer conduta que, singular ou coletivamente praticada, seja suscetvel de
afetar ou perturbar o normal funcionamento dos servios, o acesso ao espao, de desrespeitar a
tranquilidade ou de utilizar o espao para prticas ilcitas, desonestas ou diversas das solicitadas
e concedidas, dar ao diretor/ coordenador o direito de exercer ordem de expulso das
instalaes ou de revogar a autorizao de utilizao do Auditrio (e, neste caso, a suspender o
evento previsto ou em curso).
9. Divulgao de Eventos
9.1. A afixao e exposio, no hall, na receo ou no interior das escolas, de cartazes ou outros
materiais publicitrios ou de divulgao carecem de autorizao prvia do rgo de gesto e
est condicionada ao espao que para o efeito for indicado em funo da organizao do
mesmo, segurana e livre circulao de pessoas.
9.2. Na divulgao que as entidades, s quais for cedido gratuitamente o Auditrio, venham a fazer
do evento, o Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua dever aparecer como entidade
apoiante e /ou organizadora.
10. Termo de Responsabilidade
As empresas ou instituies s quais for cedido o aluguer do auditrio assinaro um protocolo, com
os elementos necessrios, no qual se comprometero a respeitar o presente regulamento.
11. Omisses
Os casos omissos e as dvidas surgidas na aplicao do presente regulamento sero resolvidos por
despacho do rgo de gesto do Agrupamento de Escolas
Artigo 31
Outros espaos especficos
Outros espaos no referidos nos artigos anteriores, mas que pela sua utilizao tenham alguma
particularidade, como salas de trabalho de professores, salas de educao visual, salas de educao
tecnolgica, salas de msica, salas especficas dos cursos da via profissionalizante, devem merecer do
diretor/ coordenador, do diretor de instalaes, do coordenador de departamento, do coordenador de
curso a que esto adstritos a verificao das condies de funcionamento e de segurana.

CAPTULO II
Preveno e emergncia
Artigo 32
mbito e objeto de aplicao
1. Este plano de preveno e emergncia tem como objetivo principal sensibilizar e estimular os alunos,
professores e assistentes da Escola EB 2, 3 de Lea do Balio e da Escola Bsica e Secundria do
Padro da Lgua a colaborar no melhoramento das condies de segurana existentes nos
respetivos estabelecimentos, de acordo com o preceituado nos respetivos Projetos de Preveno.
2. A elaborao deste plano visa a preveno, criando condies para que os acidentes no ocorram,
mas tambm a aquisio de hbitos de segurana, fornecendo, antecipadamente, informaes sobre
procedimentos concretos a tomar em situaes especficas de emergncia.

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3. extremamente importante para todos saber agir numa situao de acidente, pois s com o
conhecimento dos riscos que ocorrem e dos meios de que se dispe possvel garantir eficcia deste
plano de preveno.
Artigo 33
Plano de preveno
1. Nos estabelecimentos escolares devem seguir-se os seguintes procedimentos:
1.1. Desimpedir e manter desimpedidos os caminhos de evacuao e sadas.
1.2. No colocar nas vias de evacuao, mesmo que a ttulo provisrio, quaisquer objetos, materiais
ou peas de mobilirio ou de decorao que possam criar os seguintes efeitos:
1.2.1.Favorecer a deflagrao ou o desenvolvimento de incndio;
1.2.2.Ser derrubados ou deslocados;
1.2.3.Reduzir as larguras das vias de evacuao;
1.2.4.Dificultar a abertura das portas de sada;
1.2.5.Prejudicar a visualizao da sinalizao ou iludir o sentido das sadas;
1.2.6.Prejudicar o funcionamento das instalaes de segurana, nomeadamente do alarme, dos
extintores, das bocas-de-incndio e das mangueiras.
2. Conservar a sinalizao de segurana e iluminao de urgncia.
3. Sensibilizar os alunos para os riscos de incndio.
4. No colocar junto dos dispositivos de sinalizao de itinerrios de evacuao e de sada, e na sua
linha de viso, objetos ou sinais intensamente iluminados ou que, pela sua forma, cores ou
dimenses, possam ocultar os dispositivos, confundindo o sentido de sada.
5. Garantir permanentemente o acesso e a manobra dos meios de socorro mediante:
5.1. O desimpedimento das zonas exteriores destinadas s operaes de socorro bem como das
respetivas vias de acesso;
5.2. O desimpedimento dos vos de fachada destinados a permitir a entrada dos bombeiros no
interior do estabelecimento em caso de incndio ou outros acidentes, bem como a fcil
progresso no piso a partir deles;
5.3. O desimpedimento do acesso ao equipamento contra incndio.
6. Os trabalhos que envolvam a utilizao de substncias, materiais, equipamentos ou processos que
apresentem riscos de incndio ou de exploso, nomeadamente pela exploso de chamas nuas,
fascas ou elementos incandescentes em contacto com o ar associados presena de materiais
facilmente inflamveis, carecem da concordncia do SNB, devendo a zona de interveno ser
convenientemente isolada e dotada dos meios de interveno e de socorro suplementares
apropriados ao risco em causa.
Artigo 34
Plano de emergncia
1. Em situao de emergncia, devem observar-se os seguintes procedimentos de carter geral:
1.1. A evacuao deve ser decidida e ordenada pelo diretor / coordenador. Pode ser parcial,
envolvendo apenas parte do edifcio, j que uma evacuao geral poder, no s ser
desnecessria, como prejudicial ao desenvolvimento das operaes.
1.2. O toque de alarme de sinistro ou catstrofe, dado pela campainha da escola, ir desencadear o
integral cumprimento do plano de evacuao.
1.3. O toque de alarme ter que ser respeitado por todos, assumindo cada elemento as suas
funes, no havendo lugar a atuaes isoladas mas sim a atuaes de grupo / turma.
1.4. Ao ser desencadeado o processo de evacuao dos espaos de aula, cada professor dever
encaminhar os seus alunos para a plataforma / ponto de encontro, seguindo os trajetos definidos
em cada estabelecimento, e devidamente assinalados nas plantas de emergncia. O aluno mais

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prximo da porta (Chefe de fila) liderar a fila dos alunos da turma at ao ponto de encontro. O
professor (Cerra fila) fechar a porta, depois de se certificar da sada de todos os alunos.
1.5. Todos os veculos que se encontrem nas instalaes escolares devero ficar imobilizados,
depois do toque de alarme soar.
1.6. Depois de soar o toque do alarme, expressamente proibida a utilizao de telefones, servindo
estes apenas, para receber informaes do diretor / coordenador.
1.7. Na eventualidade de existirem deficientes na populao escolar, estes sero acompanhados
pelo professor.
1.8. O toque final do cumprimento do plano de evacuao ser caracterizado por um toque contnuo.
1.9. Os itinerrios de evacuao esto assinalados nas plantas de emergncia de piso/ bloco e na
sinaltica existente nos diferentes espaos, devendo ser do conhecimento da comunidade
educativa.
2. 2.Devem observar-se as seguintes normas especficas de atuao:
2.1. O diretor / coordenador em colaborao com a equipa coordenadora de segurana deve:
2.1.1.Decidir da aplicao do plano de evacuao.
2.1.2.Fazer acionar o toque de alarme, atravs da equipa de alarme;
2.1.3.Adaptar o plano s caractersticas do sinistro detetado;
2.1.4.Assegurar as comunicaes;
2.1.5.Comunicar s autoridades o sinistro e as suas caractersticas;
2.1.6.Solicitar a interveno dos bombeiros, atravs da equipa de alerta;
2.1.7.Providenciar no sentido da libertao de todos os acessos de forma a permitir a circulao
dos veculos de socorro;
2.1.8.Conduzir todos os contactos com o exterior da escola.
2.2. O grupo/ turma e o professor no espao de aula, logo que ouam o toque de alarme, devem
adotar os seguintes procedimentos:
2.2.1.Os alunos levantam-se, aguardando ordem de sada do professor, deixando todo o material
e equipamentos dentro da sala de aula;
2.2.2.Aps a ordem do professor, e liderados pelo aluno que se encontre mais prximo da porta
de sada chefe de fila, os alunos devem sair em fila at ao ponto de encontro/plataforma,
indicada na planta de emergncia de piso, seguindo a sinaltica correspondente cor
indicada na sala de aula.
2.2.3.A sada deve ser feita em fila indiana e por fila de carteiras, ou seja, a fila mais prxima da
sada dever ser a primeira a sair e a mais longe da sada ser a ltima;
2.2.4.A sada da sala de aula e do pavilho dever ser feita o mais calmamente possvel, sem
correrias e sem paragens de forma a que as vias de evacuao e as sadas fiquem sempre
livres;
2.2.5.Chegados ao ponto de encontro/plataforma, aguardam as instrues do professor,
mantendo a calma e a ordem;
2.2.6.Os alunos que se encontrem dentro das instalaes da escola, mas fora das salas de aula,
devem dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma mais prximo do local onde se
encontram e aguardar, a, instrues de como agir.
2.3. Os professores, enquanto responsveis mximos pela evacuao, devem adotar os seguintes
procedimentos:
2.3.1.Ao toque de alarme abrir, imediatamente, a porta da sala de aula, sendo os ltimos a sair
cerra-fila;

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Anexo III ao Regulamento Interno


2.3.2.Orientar a sada ordeira dos alunos, de forma a encaminh-los para o ponto de
encontro/plataforma, seguindo a sinaltica, ou sada para o exterior segundo determinao
do diretor / coordenador;
2.3.3.Organizar a sada dos alunos em fila indiana e por filas de carteira, ou seja, a fila mais
prxima da porta a primeira a sair e a mais longe da porta de sada ser a ltima.
2.3.4.Antes de abandonar a sala, dever certificar-se que ningum ficou para trs e aps essa
verificao fechar a porta, assinalando-a com a sinaltica de sala vazia.
2.3.5.Na plataforma/ponto de encontro respetiva, dever verificar o nmero de alunos da sua
turma, a permanecer com os alunos, aguardando instrues do diretor / coordenador.
2.3.6.Os professores que no momento do toque de alarme no se encontrem no exerccio da
atividade letiva, devem dirigir-se plataforma mais prxima e ajudar a manter a ordem nos
grupos/turmas a estacionados.
2.4. Os assistentes operacionais tero que respeitar o toque de alarme, devendo disponibilizar-se,
imediatamente, para colaborar com os grupos/ turmas, com o coordenador de bloco e com as
equipas de interveno, mesmo que estejam na sua hora de descanso.
2.4.1.Compete ao assistente operacional em servio na portaria, aps soar o toque de alarme:
2.4.1.1. Fechar todos os portes exteriores da escola, no permitindo a entrada de qualquer
elemento sem ordem expressa do diretor/ coordenador.
2.4.1.2. Aguardar orientaes do diretor/ coordenador ou da equipa de segurana quanto
sua atuao.
2.4.1.3. Manter-se no seu posto de trabalho, at ordem do diretor/ coordenador.
2.4.1.4. S permitir a entrada de socorros depois de autorizado pelo diretor/ coordenador.
2.4.1.5. No prestar declaraes para o exterior da escola.
2.5. Compete ao assistente operacional em servio nos blocos e nos ginsios, aps soar o toque de
alarme:
2.5.1.Abrir imediatamente as portas de sada para o exterior.
2.5.2.Verificar se dentro de qualquer sala de aula ou outro compartimento se encontra algum.
2.5.3.Abandonar o seu local de trabalho, apenas depois de se ter certificado que todos os
compartimentos esto vazios. Colocar na porta a sinaltica de sala vazia.
2.5.4.Dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma mais prximo, onde aguarda ordens
superiores e colabora com os professores do grupo/turma.
2.6. Compete aos assistentes em servio na biblioteca, na sala de estudo, nos servios
administrativos, no SASE e na reprografia/ papelaria, aps soar o toque de alarme:
2.6.1.Orientar a sada dos alunos que se encontrem nas suas instalaes.
2.6.2.Fechar as portas das instalaes, depois de verificar que no se encontra ningum no seu
interior. Colocar na porta a sinaltica de sala vazia.
2.6.3.Dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma, mais prximo, aguardando ordens
superiores e colabora com os professores do grupo/turma.
2.7. 2.7. Compete aos assistentes operacionais em servio no bufete e no refeitrio, aps soar o
toque de alarme:
2.7.1.Fechar as vlvulas e sistemas de segurana de gs.
2.7.2.Orientar a sada dos alunos, que a se encontrem, para o ponto de encontro/plataforma
mais prxima.
2.7.3.Fechar as portas das suas instalaes, depois de verificar que no se encontra ningum no
seu interior. Colocar na porta a sinaltica de sala vazia.
2.7.4.Dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma mais prximo, aguardando ordens superiores
e colaborando com os professores do grupo/turma.
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Anexo III ao Regulamento Interno


2.8. Compete aos assistentes operacionais em servio de manuteno ou outros sem funes
especficas, aps soar o toque de alarme, dirigir-se para o ponto de encontro/ plataforma mais
prximo, aguardando ordens superiores e colaborando com os professores do grupo/ turma.
2.9. Compete ao assistente operacional em funes no PBX, aps soar o toque de alarme:
2.9.1.Libertar imediatamente todas as linhas telefnicas ocupadas e disponibiliz-las para o
servio do diretor/ coordenador;
2.9.2.Aguardar no seu local de trabalho ordens do diretor/ coordenador.
3. O cdigo de toques para assinalar as diferentes situaes de emergncia, o seguinte:
3.1. Alarme parcial: Toques curtos de cerca de cinco segundos. (-----------------)
3.2. Alarme geral e evacuao: Trs toques prolongados com cerca de trinta segundos e intervalados
de cinco segundos ( --- --- --- --- --- --- --- --- --- )
3.3. Falso alarme: A campainha para de tocar.
3.4. Final de evacuao: Toque contnuo.
4. As plantas de emergncia esto afixadas em todos os blocos e em todos os pisos. Observe-as,
estude os percursos de evacuao e respetivos pontos de encontro.
5. Devem, ainda, observar-se o seguinte plano de atuao:
5.1. Em caso de incndio, dado que a escola no possui qualquer sistema automtico de deteo de
incndios, a deteo, avaliao e alerta devero ser efetuadas por qualquer pessoa. Assim, o
elemento detetor comunicar a situao ao coordenador de segurana de bloco ou, na sua
ausncia, ao diretor/ coordenador ou a um outro assistente operacional do bloco.
5.2. Em caso de catstrofe natural (sismo, ciclone, furaco, raio ) caber ao diretor / coordenador a
deciso de permanncia dos alunos nos blocos e salas, ou a evacuao destes e ainda o pedido
de socorro exterior, caso seja necessrio.
5.3. No caso de sismos e, tambm, ciclones de grande intensidade, devem-se verificar as seguintes
regras de segurana coordenadas pelos coordenadores de bloco, professores e assistentes
operacionais
5.3.1.1. No tente sair do edifcio;
5.3.1.2. No tente sair pelas janelas;
5.3.1.3. Afaste-se de janelas e painis de vidro;
5.3.1.4. Afaste-se de armrios, prateleiras, objetos pesados e outro mobilirio que possa cair;
5.3.1.5. No aceda aos varandins interiores dos blocos.
5.3.2.Dentro da sala de aula:
5.3.2.1. Manter a calma;
5.3.2.2. Os alunos e os professores devem afastar as cadeiras e, de seguida, colocar-se por
debaixo das mesas, agarrar uma das pernas da mesa e proteger a cabea e os
olhos, pressionando a cara contra os braos.
5.3.2.3. Aguardar novas instrues dadas pelo evoluir da situao.
5.3.3.Em zonas de circulao ou onde no haja a possibilidade de se cobrir:
5.3.3.1. Refugie-se junto de pilares, sob vigas e vergas de portas ou junto de uma parede
interior, ajoelhe-se, coloque a cabea junto aos joelhos, aperte as mos firmemente
por trs do pescoo e proteja os lados da cabea com os cotovelos.
5.3.4.Em laboratrios ou cozinhas:
5.3.4.1. Tente apagar todas as chamas antes de se proteger (professores ou o pessoal de
cozinha);
5.3.4.2. Afaste-se dos materiais perigosos que possam derramar.

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Anexo III ao Regulamento Interno


5.3.5.No exterior:
5.3.5.1. No deve entrar ou reentrar no espao interior;
5.3.5.2. Dirija-se sem correr para o ponto de encontro;
5.3.5.3. No toque em postes ou fios eltricos;
5.3.5.4. Afaste-se de muros ou taludes que possam desabar.
5.3.5.5. V observando o que se passa em redor, mantendo-se atento a possveis perigos,
que o obriguem a movimentar-se.
6. Finda a situao de perigo,
6.1. Mantenha a calma;
6.2. Saia calmamente pelas sadas de emergncia assinaladas e dirigir-se para o ponto de encontro,
cumprindo sempre que possvel o plano de evacuao ou as alternativas que lhe forem
indicadas por professores ou funcionrios, ou para a sada geral.
6.3. No fume, no acenda isqueiros ou fsforos e no ligue interruptores.
6.4. Verifique se h feridos e, se tiver conhecimentos para tal, tente socorr-los.
7. Em caso de catstrofe previsvel (tempestade, furaco, ciclone), a comisso de segurana deve:
7.1. Tomar as precaues adequadas para alunos com deficincias fsicas;
7.2. Assegurar a responsabilidade de desligar o gs e a eletricidade;
7.3. Deslocar os alunos para os pisos inferiores e assegurar que todos ficam em segurana.
8. Em caso de ameaa de bomba caber ao diretor ou ao coordenador de segurana decidir ou no da
evacuao da escola e contactar o mais rapidamente possvel as foras de segurana.

SECO III
Bibliotecas do AEPL
Artigo 35
mbito e objetivo
Este documento especifica as normas de funcionamento das bibliotecas escolares do Agrupamento de
Escolas de Padro da Lgua (AEPL).
Artigo 36
Horrio de funcionamento
1. O horrio de funcionamento das bibliotecas das escolas bsicas do pr-escolar e do primeiro ciclo
das 9h00 s 12h30 e das 14h00 s 17h30. O seu funcionamento assegurado pela professora
bibliotecria, quando em servio na escola, ou pelos professores titulares de grupo/ turma.
2. Na Escola EB 2,3 de Lea do Balio o horrio de funcionamento das 8h25 s 16h45 e na Escola
Bsica e Secundria do Padro da Lgua, das 8h30 s 18h30.
ORGANIZAO E FUNCIONAMENTO
Artigo 37
Zonas funcionais
1. As BE dispem das reas que a seguir se especificam, regulamentadas pela RBE, e que so
determinadas em funo das atividades que nelas se executam:
1.1. A Zona de Atendimento destina-se a apoiar os utilizadores nas suas atividades, a facultar o
emprstimo de meios documentais e a apoiar o funcionamento geral das BE;
1.2. A Zona de Leitura Informal destina-se leitura de livros e de outras publicaes peridicas;
1.3. A Zona de Consulta de Documentao adequada ao trabalho individual, destinando-se
leitura, consulta e pesquisa de material impresso do fundo documental;

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Anexo III ao Regulamento Interno


1.4. O Espao Multimdia destina-se utilizao do equipamento informtico, nomeadamente o
acesso Internet, consulta de CD-ROM didticos e elaborao de documentos de trabalho
escolar;
1.5. A Zona de Trabalho de Grupo destinada elaborao de trabalhos em grupo, assim como a
produo de cartazes, jornais, folhetos, dossis temticos e outros.
Artigo 38
Normas de funcionamento
1. Os alunos devem efetuar o registo de presena no espao destinado para o efeito.
2. Nos espaos de leitura e de consulta, os documentos impressos encontram-se em livre acesso.
3. Constituem exceo situao referida no ponto anterior os documentos em suporte no impresso
(VDEO, CD-ROM, DVD, CD); depois de efetuada a sua escolha, atravs das respetivas caixas
vazias, o utilizador deve solicit-los junto do Balco de Atendimento.
4. Os livros e outros documentos retirados para utilizao nas BE no podero ser colocados nas
estantes pelos utilizadores, devendo ser deixados no carrinho de transporte de documentao.
5. O equipamento audiovisual (televiso/vdeo e leitor de CD) pode servir no mximo at dois
utilizadores por aparelho, devendo para o efeito ser solicitado aos assistentes operacionais o
emprstimo de auscultadores.
6. Cada computador s pode servir um ou dois alunos em simultneo.
7. O recurso ao equipamento informtico, seja qual for o tipo de utilizao, feito mediante inscrio
junto do assistente operacional.
8. Todos os documentos devem ser manuseados de forma adequada.
9. Os alunos no podem entrar com mochilas ou outros sacos na BE, devendo fazer-se acompanhar
apenas do material que julguem necessrio para as atividades que pretendem desenvolver neste
espao.
10. Os recursos humanos da BE no se responsabilizam por qualquer material ali deixado pelos
utilizadores.
11. No so permitidas alteraes s configuraes dos computadores, bem como a visita a redes
sociais, chats e stios inadequados.
12. No permitida a utilizao do telemvel nas BE.
13. O recurso s BE para aulas implica a requisio com, pelo menos, 24 horas de antecedncia.
14. Os utilizadores devem respeitar o ambiente de trabalho e de concentrao, adotando um
comportamento adequado e silencioso.
15. A BE deve unicamente ser utilizada para os fins a que se destina e no como local de lazer e
convvio.
16. A lotao mxima da BE determinada pelo nmero de lugares sentados existentes neste espao
pedaggico.
Artigo 39
Emprstimo de documentos
1. Leitura Domiciliria:
1.1. Est disponvel para emprstimo domicilirio todo o fundo bibliogrfico, excetuando as obras de
referncia (enciclopdias, dicionrios, gramticas), publicaes peridicas e obras raras e/ou de
grande valor documental.
1.2. O emprstimo domicilirio feito mediante o preenchimento de uma ficha de requisio, sendo
necessria a apresentao do carto eletrnico. Os documentos solicitados em perodo do
intervalo sero levantados no intervalo seguinte.
1.3. Cada utilizador pode requisitar no mximo trs documentos por um perodo de 15 dias.
1.4. O perodo de emprstimo domicilirio pode ser renovado por mais duas vezes, se o documento
no estiver a ser solicitado e desde que o primeiro prazo no tenha sido ultrapassado.
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Anexo III ao Regulamento Interno


1.5. Os documentos requisitados para leitura domiciliria devem ser devolvidos ao assistente
operacional ou ao elemento da equipa que esteja de servio na BE naquele momento.
2. 2.Leitura em sala de aula
2.1. O pedido de emprstimo de livros ou quaisquer outros documentos pelos docentes para
utilizao na sala de aula deve ser feito por estes no balco de atendimento.
2.2. Do pedido far-se- uma requisio, especificando a hora e a sala.
2.3. Os documentos devem ser devolvidos BE imediatamente aps o trmino da aula.
2.4. Este emprstimo pode ser renovado caso seja necessrio para a aula seguinte, desde que no
haja interessados em lista de espera.
Artigo 40
Responsabilizao
1. O requisitante ou o seu encarregado de educao, em caso de aluno menor de idade, o nico
responsvel pela obra requisitada.
2. O extravio ou o dano de uma obra implica a sua substituio por um exemplar em bom estado ou o
seu pagamento integral, para que a BE possa proceder sua reposio.
3. Qualquer utilizador que no cumpra o prazo de devoluo do documento fica impedido de fazer nova
requisio, enquanto no efetuar a devoluo do anterior.

SECO IV
REGULAMENTO DOS ESPAOS DE EDUCAO FSICA
Artigo 41
Normas gerais
1. Discentes, docentes e assistentes operacionais (AO) ficam obrigados ao cumprimento das normas
definidas neste regulamento.
2. A utilizao dos espaos desportivos e dos materiais implica a aplicao de todas as normas de
utilizao definidas, assim como de todas as regras de segurana.
3. As instalaes e os materiais desportivos destinam-se realizao das aulas de Educao Fsica
(EF). Qualquer situao de utilizao excecional deve ser posta considerao do Gestor de
Instalaes (GI).
4. As instalaes desportivas s podem funcionar com a presena mnima de dois AO que garantam a
segurana dos alunos, a higiene e a preservao das referidas instalaes, bem como dos respetivos
equipamentos.
5. A ausncia de AO, para a abertura e vigilncia dos balnerios, implica a no realizao de qualquer
atividade curricular ou no curricular de educao fsica.
6. As instalaes desportivas ficaro impossibilitadas de funcionar sempre que no seja possvel garantir
as condies mnimas de higiene ou de segurana fsica (como por exemplo falta de gua ou piso
escorregadio) podendo as aulas prticas ser substitudas por aulas tericas ou outras atividades
passveis de ser realizadas na escola.
7. S permitida a entrada nas instalaes desportivas com calado adequado (sapatilhas) e em boas
condies de higiene, no sendo autorizado o uso de sapatos, mesmo com sola de borracha.
8. No permitido comer, beber ou mascar pastilha elstica em qualquer local das instalaes
desportivas, incluindo bancadas ou galeria.
9. Docentes, discentes e AO so responsveis por todos os materiais disponibilizados nos espaos
desportivos, devendo trat-los com zelo. Em situao de acidente, extravio ou dano, deve ser
preenchido um auto de ocorrncia pelo docente ou pelo AO, e entregue ao GI que depois informar
a Direo.

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Anexo III ao Regulamento Interno


Artigo 42
Normas para alunos

Captulo I Instalaes Desportivas


1. Os alunos no podem bater s portas do pavilho gimnodesportivo (GD). Devem aguardar
calmamente que estas sejam abertas pelo AO.
2. Nenhum aluno pode entrar ou permanecer no recinto das aulas sem a presena do professor.
3. No permitido assistir a aulas de EF, nem ocupar os espaos desportivos exteriores durante os
horrios letivos.
4. Nas aulas de natao da EBLB (aulas de 45 de um dos perodos letivos), as turmas devem ser
acompanhadas por um AO que os acompanhar no trajeto de ida e de volta (escola-piscina-escola).
5. Seja a que pretexto for, os alunos no devem perturbar as turmas em aula, pelo que os alunos devem
evitar passar pelo espao central do pavilho GD da EBSPL, enquanto a estiverem a decorrer aulas.
6. Os alunos s podem entrar nos balnerios depois de informados, pelo AO, da presena do respetivo
professor.
7. Os alunos da EBSPL entram nos balnerios, para se equiparem, ao toque de entrada.
8. Os alunos da EBLB, ao toque de entrada, devem concentrar-se junto ao porto de acesso ao
pavilho GD e aguardar pelo AO, que lhes permitir sair da escola.
9. Os alunos em aula devem utilizar os balnerios (EBLB) e os cacifos (EBSPL), de acordo com a
distribuio previamente definida e respeitar rigorosamente esta diretiva.
10. Os alunos da EBLB deixam as suas roupas e o seu calado no balnerio, guardando no saco dos
valores todos os objetos de valor. O aluno e a aluna responsvel pelos sacos devem entreg-los ao
AO no incio da aula e recolh-los no final.
11. Os alunos da EBSPL deixam todos os seus pertences e valores no cacifo atribudo. O aluno e a aluna
responsveis pelos sacos das chaves devem transport-los para o local onde decorre a aula no
incio e recolh-los no final.
12. O Agrupamento no se responsabiliza pelos valores deixados nos balnerios, fora dos cacifos ou
dos sacos dos valores.
13. Passados 5 minutos do toque de entrada, os alunos devem estar devidamente equipados junto do
respetivo professor.
14. S permitida a entrada no pavilho GD aos alunos que tenham calado adequado (sapatilhas).
Estas, no podem vir caladas de casa nem sujas.
15. Sempre que o aluno entre nas instalaes desportivas, deve limpar convenientemente as sapatilhas.
16. Os alunos devem recolher de imediato aos balnerios, logo que o professor d a aula por terminada.
(5 ou 10 antes do toque de sada para aulas de 45 e 90, respetivamente).
17. Os balnerios permitem a toma do banho e, por questes higinicas, os alunos devem tomar banho
aps as aulas de EF. Caso optem por no o fazer, devem, por razes de sade e de higiene, trocar
toda a roupa utilizada durante a aula.
18. Os alunos devem deixar os balnerios livres antes do toque de entrada para a aula seguinte de forma
a respeitar o cumprimento dos horrios letivos.
19. Os alunos devero zelar para que os balnerios fiquem completamente arrumados e limpos.
20. Os alunos so responsveis, individual ou coletivamente, por eventuais estragos causados nos
balnerios e cacifos. Qualquer ocorrncia deve ser comunicada de imediato ao AO, para que no lhe
venha a ser imputada qualquer responsabilidade.

Captulo II Material Desportivo


1. O material desportivo s pode ser utilizado ou manuseado pelos alunos com a autorizao do
professor e de acordo com as diretrizes deste.

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Anexo III ao Regulamento Interno


2. Os alunos so corresponsveis pela boa conservao do pavilho e de todo o material desportivo,
pelo que devem colaborar no transporte, controlo e arrumao do material.
3. Os alunos devem transportar os materiais mais pesados sem os arrastar e no se devem pendurar
nas balizas nem nas tabelas.
4. A incorreta utilizao do material da inteira responsabilidade dos alunos pelo que, em caso de
danificao por mau uso, dever proceder sua reposio ou pagamento.
5. Sempre que em aula, algum material volante passe para o outro espao de aula, o aluno responsvel
por essa passagem, deve de imediato ir busc-lo, entrando no espao de aula contguo,
respeitosamente.
6. Sempre que em aula, algum material volante passe para o espao de aula onde o aluno est a ter
aula, este no deve, em circunstncia alguma, envi-lo para o espao contguo.

Captulo III Equipamento Desportivo


1. Os alunos devem comparecer nas aulas com o equipamento adequado: camisola, cales
desportivos ou calas de fato de treino, assim como meias desportivas, de preferncia de algodo.
2. Os alunos podero apresentar-se igualmente com o fato de treino completo, ou outras peas de
vesturio equivalentes, exceto vesturio que contenha estampagem ofensiva ou de banho.
3. Os alunos devem trazer os materiais necessrios realizao da higiene pessoal.
4. Os alunos devem apresentar-se com o seu equipamento em condies de higiene e utiliz-lo
exclusivamente na aula de EF.
5. Os cabelos compridos devem ser presos e, durante as aulas e outras atividades desportivas, os
alunos no podem usar quaisquer objetos de adorno (anis, pulseiras, brincos, piercings, relgio...).
Os alunos que no puderem retirar brincos ou piercings, devero trazer adesivo para os proteger.
6. Os alunos que no participem ativamente nas aulas prticas por terem atestado mdico ou dispensa
pontual, ficam tambm obrigados ao uso de sapatilhas para que possam participar na aula, prestando
ateno e apoiando as atividades em curso, conforme indicao do professor.

Captulo IV Dispensas / Atestados


1. A dispensa de qualquer atividade escolar , por natureza, uma exceo e s se entende em casos de
fora maior e por razes extraordinrias e gravemente lesivas integridade individual do aluno.
2. A dispensa da EF s considerada quando o aluno apresenta deficincia, leses ou doenas graves
comprovadas por atestado mdico, o qual deve explicitar concretamente quais as contraindicaes
da atividade fsica para que o professor possa selecionar a atividade adequada ao aluno ou para o
isentar dessa atividade, de acordo com a legislao em vigor.
3. O atestado mdico deve ser entregue nos servios administrativos. No caso de ser anual, dever ser
entregue no ato da matrcula.
4. No caso de um atestado de mdico temporrio, o aluno deve entregar o atestado de mdico nos
servios administrativos logo que surja a impossibilidade fsica. O trabalho realizado durante este
perodo de tempo estipulado pelo professor, de acordo com a incapacidade do aluno e os critrios
de avaliao da disciplina.
5. No sendo o atestado mdico explcito sobre as incapacidades, ou deficincias fsicas ou mentais,
que determinam a impossibilidade, permanente ou temporria, do aluno participar normalmente nas
atividades de ensino-aprendizagem da disciplina de EF, dever, ao abrigo da lei em vigor, ser
solicitado pelos servios administrativos, um relatrio mdico, em que se especifique muito
claramente:
a) As atividades fsicas que esto interditas ao aluno;
b) As atividades fsicas que so permitidas de um modo condicionado;
c) As atividades fsicas que, por serem benficas para o aluno, podem ser praticadas sem
contraindicao.
6. Quando o aluno for dispensado da realizao da parte prtica da aula de EF, devero ser propostas
atividades alternativas que devem incluir todos os objetivos do programa que o aluno pode cumprir
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Anexo III ao Regulamento Interno


nomeadamente ao nvel do conhecimento, atitudes e valores e, por isso, os alunos dispensados da
prtica de EF devem levar para a aula as sapatilhas para participarem de acordo com as suas
possibilidades.
7. Os alunos dispensados da prtica esto sujeitos a avaliao.
8. No caso de dispensa pontual, o aluno poder solicitar a dispensa da atividade prtica, ficando
obrigado a apresentar uma justificao do encarregado de educao, por escrito, a qual dever ser
apresentada na prpria aula ou na aula seguinte. (na caderneta no 2 e 3 ciclo e numa folha no
Ensino Secundrio). Caso contrrio ser-lhe- averbada uma falta de material.
9. S ser concedido este tipo de dispensa aos alunos que se apresentem na aula com sapatilhas, a fim
de poderem colaborar na execuo de tarefas que o professor considere oportuno atribuir-lhes. Caso
no tenham sapatilhas, no podero entrar no pavilho, pelo que lhes ser marcada uma falta de
presena.
10. Em qualquer dos casos o aluno deixar os seus haveres no balnerio (EBPL) e nos cacifos (EBSPL).
Artigo 43
Normas para professores
Para o bom funcionamento das aulas de EF, assim como para uma adequada utilizao das instalaes e
dos materiais desportivos, devem os professores desta disciplina, no incio de cada ano letivo, dar a
conhecer aos alunos os Artigos 2 e 6 deste Regulamento e zelar pelo seu cumprimento global, ao longo
de todo o ano.

Captulo I - Instalaes Desportivas


1. A cada professor da EBLB ser fornecida uma chave do porto que liga o espao desportivo exterior
ao pavilho GD.
2. Compete ao professor determinar o momento de entrada e sada dos alunos no pavilho GD e no
balnerio.
3. . chegada ao pavilho GD o professor deve exigir silncio aos seus alunos uma vez que esto num
local de aula onde podero funcionar, em simultneo, mais duas turmas e os respetivos professores.
4. Os professores da EBSPL devem evitar utilizar o gravador (ou pelo menos no pr o volume no
mximo) quando esto outros professores a lecionar dentro do pavilho GD, para no lhe
perturbarem a aula.
5. Os professores devero ocupar os espaos que lhes so destinados, de acordo com a Rotao de
Instalaes realizada no incio do ano pelo Coordenador de Departamento. Casos de permuta ou
partilha de espao devero sempre ser acordados entre os docentes.

Captulo II - Material Desportivo


1. O material necessrio a cada aula ser requisitado ao AO, no incio desta, pelo professor e
devidamente conferido, no fim da mesma.
2. No final de cada aula o professor deve deixar o material reunido e o espao livre.
3. Os professores devem supervisionar sempre o transporte e a arrumao do material por parte dos
alunos.
4. O material que utilizado no espao exterior deve ser, tanto quanto possvel, adequado a esse
espao ou j com algum desgaste.
5. Sempre que no decorrer de uma aula haja inutilizao ou estragos de qualquer aparelho, material ou
instalao, tal facto deve ser dado imediato conhecimento, por escrito, ao GI atravs de um auto de
ocorrncia.
6. Em caso de inutilizao ou estragos de material, da responsabilidade dos alunos, o professor deve
atuar no sentido dos alunos procederem sua reposio ou pagamento.
7. Na EBSPL o material de ginstica (tapetes, colches, etc.) dever ser arrumado no compartimento
respetivo.
8. O material ou instalaes desportivas podem ser utilizados por outras reas curriculares, projetos ou
atividades extracurriculares, desde que requisitado por escrito e antecipadamente ao GI.
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Anexo III ao Regulamento Interno


Artigo 44
Normas para assistentes operacionais
1. Os assistentes operacionais devem:
1.1. Vigiar as instalaes envolventes ao pavilho GD;
1.2. Impedir a presena dos alunos nas portas e halls de entrada do pavilho GD e nas portas
laterais (emergncia);
1.3. Impedir que os alunos entrem no pavilho sem calado apropriado;
1.4. Assegurar a disciplina, na entrada e sada dos alunos, assim como na permanncia no
balnerio;
1.5. Permitir a sada/entrada dos alunos da/na escola, atravs do porto do espao desportivo
exterior, aps o toque de entrada/sada, respetivamente, (EBLB)
1.6. Autorizar a entrada dos alunos para os balnerios, ao toque de entrada e logo que algum dos
professores d a sua aula por terminada;
1.7. Comunicar de imediato ao professor da turma, atravs do auto de ocorrncia, sempre que se
verificarem, nos balnerios, atrasos ou abusos que comprometam o normal funcionamento das
aulas ou das tarefas dos AO.
1.8. Manter as portas dos balnerios fechadas durante o perodo de aulas;
1.9. Ficar responsveis pelos sacos das chaves (EBSPL) durante a aula, sempre que o professor o
solicitar;
1.10. Ficar responsveis pelos sacos dos valores (EBLB) durante a aula;
1.11. Colaborar com os professores sempre que solicitados;
1.12. Abrir a porta da arrecadao do material, sempre que necessrio e na presena do professor
que o requisita;
1.13. Permanecer junto das instalaes desportivas, durante o perodo de aulas, a fim de poder
prestar qualquer apoio que venha a ser necessrio;
1.14. Vigiar os balnerios durante os intervalos;
1.15. Zelar pela limpeza diria dos balnerios e instalaes sanitrias;
1.16. Realizar pequenas tarefas de manuteno dos materiais desportivos, assim como de
conservao nas instalaes e no apetrechamento;
1.17. Comunicar as anomalias ou estragos verificados, quer no material quer nas instalaes, aos
professores responsveis e ao GI, atravs do auto de ocorrncia;
1.18. Verificar, no fim do dia, se todas as portas e todas as janelas ficam fechadas.
Artigo 45
Gesto de instalaes e materiais desportivos
1. Preferencialmente, e devido a benefcios didticos, os horrios s devero prever o funcionamento de
at 3 turmas em simultneo.
2. Sempre que a modalidade a lecionar por um professor se adeque s caratersticas do espao exterior
(Futsal, Andebol, Basquetebol, Atletismo) e as condies climatricas o permitam, dever um
professor ocup-lo, permitindo assim aos restantes uma maior rentabilizao do espao interior.
3. Quando houver coincidncia de unidades temticas, o princpio geral ser o da diviso equitativa do
material.
4. No caso de se encontrarem 4 professores a lecionar, o professor que for impedido de lecionar a sua
aula devido s ms condies climatricas, deve dirigir-se sala de condio fsica ou a uma sala
de aula.
5. A gesto dos espaos e materiais desportivos delegada no GI, nomeado pela Direo, devendo ser
nomeado um para a EBSPL e outro para a EBLB.
6. Compete ao GI zelar:
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Anexo III ao Regulamento Interno


6.1. Pela verificao do estado de conservao dos espaos e dos materiais;
6.2. Pela inventariao anual do acervo do departamento, disponibilizando-o aos restantes docentes
atravs do Google Drive, no incio de cada ano letivo;
6.3. Pela requisio de material necessrio, ouvidos os restantes membros do departamento;
6.4. Pela utilizao dos espaos desportivos por atividades no letivas em horrio escolar e no
escolar.
7. Em caso de utilizao das instalaes por atividades no letivas, em horrio escolar, dever o GI
avisar atempadamente os docentes, para que estes possam alterar as suas planificaes.
Artigo 46
Funcionamento das atividades desportivas extracurriculares (PAA)
1. Os alunos inscrevem-se antecipada e voluntariamente, segundo o regulamento da atividade
(individualmente, grupo, seleo da turma, ) junto do seu professor de EF.
2. O aluno deve comparecer 15 minutos antes do incio da atividade, conforme escalo/gnero (se for o
caso) e, se estiver a faltar a aulas, dever regressar sala logo aps o final da sua participao
desportiva.
3. Caso o aluno se ausente de uma aula, s ter a falta justificada no(s) bloco(s) em que esteve em
competio.
4. O professor de EF informa os Diretores de Turma no prazo de 24h, dos nomes e do espao de tempo
em que os alunos das suas turmas participaram na atividade, atravs do e-mail ou do modelo de
comunicao interna. Estas faltas sero tratadas pelo DT conforme indicao do Regulamento
Interno do Agrupamento.
5. Os professores de EF comunicaro estas regras aos alunos das suas turmas e, no dia da atividade,
sero responsveis apenas pelos alunos que nela participam.
6. Apenas os alunos participantes na atividade, tero as faltas justificadas.
7. Se o professor da aula de onde o aluno se ausentou decidir permitir que os restantes alunos assistam
atividade, deve sempre acompanh-los e zelar pela sua conduta. Caso essa assistncia implique a
sada dos alunos, pelo porto que d acesso ao pavilho GD, da responsabilidade exclusiva desse
professor a entrada de todos os alunos no final da sua aula.

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Anexo III ao Regulamento Interno

Documento 1 (art. 21. - 3.4)

ESCOLA_________________________________________________________
MS_____________________________ ANO LETIVO _______/______

Data

Hora

Nome / Firma
e matrcula
do veculo

Documento

Assunto

Hora sada

O Asst. Op.

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Anexo III ao Regulamento Interno

Documento 2 (art. 21. - 3.5)

Informo que________________________________________________________________
esteve presente em___________________________________no dia____ / ______ / ______

O elemento da Escola
________________________

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Anexo III ao Regulamento Interno

ndice do Anexo III ao regulamento Interno


Normas Especficas de Funcionamento das Escolas do Agrupamento.........................................................1
Seco I Estabelecimentos do ensino pr-escolar e do primeiro ciclo do ensino bsico ..............................1
Artigo 1 mbito e objeto de aplicao....................................................................................................1
Captulo I Normas de funcionamento .........................................................................................................1
Artigo 2 Regime de funcionamento........................................................................................................1
Artigo 3 Calendrio Escolar ...................................................................................................................2
Artigo 4 Avaliao ..................................................................................................................................2
Artigo 5 Horrio de atendimento ............................................................................................................2
Artigo 6 Entrada e sada dos alunos do pr escolar e do primeiro ciclo.............................................2
Artigo 7 Acesso ao edifcio.....................................................................................................................2
Artigo 8 Horrio do porto .......................................................................................................................3
Artigo 9 Acompanhamento dos alunos em caso de falta do professor/educador .................................3
Artigo 10 Intervalos ................................................................................................................................3
Artigo 11 Cantina....................................................................................................................................3
Artigo 12 Leite escolar ...........................................................................................................................4
Artigo 13 Flor........................................................................................................................................4
Artigo 14 Sade escolar e primeiros socorros .......................................................................................4
Artigo 15 Espao de Mediao Comportamental ..................................................................................4
Artigo 16 Atividades de enriquecimento curricular (AEC)......................................................................4
Artigo 17 Associao de Pais e encarregados de educao. ...............................................................5
Captulo II Normas gerais de preveno e de emergncia ........................................................................5
Artigo 18 Plano de Preveno ...............................................................................................................5
Artigo 19 Normas de evacuao............................................................................................................6
Seco II I Escola EB 2,3 de Lea do Balio e Escola EBS do Padro da Lgua .......................................7
Artigo 20 mbito e objeto de aplicao..................................................................................................7
Captulo I Organizao e funcionamento....................................................................................................8
Artigo 21 Portaria ...................................................................................................................................8
Artigo 22 Servios Administrativos.........................................................................................................9
Artigo 23 Reprografia / Papelaria...........................................................................................................9
Artigo 24 Bufete................................................................................................................................... 10
Artigo 25 Refeitrio.............................................................................................................................. 10
Artigo 26 Laboratrio de Matemtica .................................................................................................. 11
Artigo 27 Sala de Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC)................................................. 11
Artigo 28 Laboratrios de Cincias Experimentais ............................................................................. 13
Artigo 29 Sala de estudo.................................................................................................................... 16
Artigo 30 Auditrio / Centro de Recursos............................................................................................ 17
Artigo 31 Outros espaos especficos................................................................................................. 19
CAPTULO II Preveno e emergncia ................................................................................................... 19
Artigo 32 mbito e objeto de aplicao............................................................................................... 19
Artigo 33 Plano de preveno............................................................................................................. 20
Artigo 34 Plano de emergncia........................................................................................................... 20
SECO III Bibliotecas do AEPL ................................................................................................................ 24
Pg. 34 / 35

Anexo III ao Regulamento Interno


Artigo 35 mbito e objetivo.................................................................................................................. 24
Artigo 36 Horrio de funcionamento..................................................................................................... 24
Artigo 37 Zonas funcionais.................................................................................................................. 24
Artigo 38 Normas de funcionamento................................................................................................... 25
Artigo 39 Emprstimo de documentos ................................................................................................ 25
Artigo 40 Responsabilizao............................................................................................................... 26
SECO IV REGULAMENTO DOS ESPAOS DE EDUCAO FSICA ................................................. 26
Artigo 41 Normas gerais ..................................................................................................................... 26
Artigo 42 Normas para alunos ............................................................................................................ 27
Captulo I Instalaes Desportivas........................................................................................................ 27
Captulo II Material Desportivo.............................................................................................................. 27
Captulo III Equipamento Desportivo .................................................................................................... 28
Captulo IV Dispensas / Atestados........................................................................................................ 28
Artigo 43 Normas para professores .................................................................................................... 29
Captulo I - Instalaes Desportivas ........................................................................................................ 29
Captulo II - Material Desportivo............................................................................................................... 29
Artigo 44 Normas para assistentes operacionais ............................................................................... 30
Artigo 45 Gesto de instalaes e materiais desportivos ................................................................... 30
Artigo 46 Funcionamento das atividades desportivas extracurriculares (PAA) .................................. 31
Documento 1 (art. 21. - 3.4) ...................................................................................................................... 32
Documento 2 (art. 21. - 3.5) ...................................................................................................................... 33

Pg. 35 / 35

Anexo IV ao Regulamento Interno

Procedimentos Visitas de Estudo


As visitas de estudo devem ser atividades enquadradas no Projeto Educativo do Agrupamento no Plano
Anual de Atividades e no Plano de Trabalho Turma tendo em vista a concretizao dos objetivos e estratgias
definidas no Projeto Educativo do Agrupamento.

Atribuies do(s) Professores responsveis


Os professores responsveis devem:

Entregar a ficha de informao/autorizao (documento 1, em anexo) na direo ou enviar para o


seguinte endereo eletrnico visitadeestudo@esplegua.com at oito dias antes da visita, com
identificao dos professores acompanhantes (um professor por cada grupo de 15 alunos no 3 ciclo e
secundrio e um professor por cada 10 alunos no 1,2 ciclo e pr-escolar).

Estabelecer o contacto e proceder s marcaes com os locais a visitar;

Em caso de necessidade de transporte diligenciar junto dos servios administrativos a sua contratao.
Entregar na tesouraria a verba referente ao aluguer dos autocarros no mximo at dois dias antes da
visita.

Informar os Encarregados de Educao, sobre a visita de estudo a data, os horrios, os custos da visita
(caso existam) e solicitar a respetiva autorizao (documento 2, em anexo);

Realizar uma reunio com os Encarregados de Educao se a visita de estudo decorrer por um perodo
superior a um dia. Esclarecer os aspetos mais importantes da visita nomeadamente os objetivos, os
locais a visitar, a data, as disciplinas envolvidas, o alojamento, as refeies, o custo e entregar o
programa da visita;

Dar conhecimento aos Diretores de Turma e colocar nos livros de ponto uma lista dos alunos autorizados
(documento 3, em anexo);

No dia da visita fazer a chamada e se algum aluno inscrito no comparecer o professor responsvel
dever deixar essa informao ao funcionrio da portaria que a reportar direo ou coordenao;

Comunicar escola, logo que possvel, qualquer imprevisto ou irregularidade que possa acontecer no
decurso da visita;

Permanecerem contactveis durante o decurso da visita (pelo menos o professor responsvel);

No prazo de 15 dias aps a visita de estudo entregar o respetivo relatrio comisso.

Sumrios:

Os professores acompanhantes devem assinar os livros de ponto, sumariar e numerar a(s) lio na(s)
turma(s) que acompanham na visita de estudo. Nas outras ser marcada falta em servio oficial.

O professor que no acompanha os alunos visita de estudo caso tenha alunos, numera a lio e
sumaria a atividade desenvolvida. Se no tiver alunos, numera a lio e sumaria alunos em visita de
estudo dirigindo-se para a biblioteca para apoiar as atividades/alunos a presentes.

Situaes Especficas dos cursos profissionais e vocacionais:

As horas efetivas destas atividades convertem-se em tempos letivos dirios no mximo de 10 tempos,
que devem ser distribudos pelas disciplinas envolvidas na visita de estudo.

Os professores da turma que no participem na visita de estudo e que no tenham alunos no podem
numerar nem sumariar a lio, tendo que proceder compensao da aula.

Anexo IV ao Regulamento Interno

FICHA INFORMATIVA DE ATIVIDADES A REALIZAR (Documento 1)


Atividade______________________________________________________
Ano(s): ________________Turma(s)/N alunos: __________ No interior da escola

No exterior da

escola
Atividade integrada no PAA (preencher apenas a folha 1 - atividade do PAA);
Atividade no integrada no PAA (preencher as folhas 1 e 2 - atividade no includa no PAA)
Professor responsvel:_____________________________________________
Professores envolvidos

Atividades / turmas em que estar ausente

Calendarizao
Local
Hora de incio
Hora de final
Transporte
/
Empresa
Contacto do professor responsvel
transportadora
Contacto da transportadora
Oramento/Custo estimado (discriminado - entradas, transporte, material, servios, etc):
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Comparticipao por: Escola

POPH

E.E.

O responsvel: _________________________________

Outro _________________________________

Anexo IV ao Regulamento Interno


Exm Diretora do AEPL, ___________________________ professor(a) do departamento _____________
e do grupo de recrutamento ____________ solicita autorizao para realizar a atividade _____________
________________________________________ que no foi includa no PAA por motivo de __________
_____________________________________________________________________________________
A atividade tem as seguintes finalidades (de acordo com o PEE):
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
A atividade tem os seguintes objetivos estruturantes:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Pede deferimento,
O responsvel: __________________________

Recebi em ____ / ____ / ______


O elemento da Direo________________________________________
Despacho:
____________________________________________________________________________
Assinatura:_______________________________________
Obs:

Data: ____ / ____ / ______

Anexo IV ao Regulamento Interno

Ficha de Informao para o livro de ponto (documento 2)


LISTAGEM DOS ALUNOS AUTORIZADOS PARA VISITA DE ESTUDO
Visita de estudo:_______________________________________________Ano:____Turma:___
Data:_____/_____/ 20____ Hora de partida:________ Hora prevista de chegar______
N

Nome do Aluno

Data: ___________ Assinatura do professor responsvel:________________________

Anexo IV ao Regulamento Interno

Informao/autorizao Encarregados de Educao (documento 2)


Informo que no mbito do Plano Anual de Atividades e do Plano de trabalho Turma, vai
realizar-se uma visita de estudo no dia _____de ___________de _________, com o seguinte
plano:
Plano de visita de estudo
Professores Responsveis
Disciplinas envolvidas
Designao da visita/atividade

Objetivos

Meio de transporte a utilizar


Refeies
Locais a visitar
Custo por aluno
Hora de partida
Hora prevista da chegada
Data:________/_________/___________

O professor responsvel
___________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(cortar e devolver ao diretor de turma)


Eu,__________________________________________________ Encarregado/ de Educao
do aluno/a _______________________________________________, n____ da turma ____
do ____ ano, tomei conhecimento da visita de estudo/atividade ___________________
________________________ a realizar no(s) dia(s) ____________ de ________________ de
20______ e do respetivo plano, pelo que autorizo/no autorizo (riscar o que no interessa) o
meu educando a participar.
Dia ___ / ___ / 20____ O/A Encarregado/a de Educao _______________________
Nota: No caso de autorizar, a entrega deste destacvel serve como ficha de inscrio que
dever ser acompanhado do respetivo pagamento.