O TRIUNFO DO NACIONALISMO BRASILEIRO

A pesar de a poltica varguista preconizar bastante o

nacionalismo e fazer bastantes transformaes nesse sentido como a
criao da Petrobrs, da Telebrs, do SENAI, do dia nacional do ndio e
outros empreendimentos nacionalistas, a ideia do sentimento e
unidade nacional no foi uma novidade criada por Getlio Vargas.
Essa ideia nacionalista j existia desde a poca do Imprio. Seguindo
o raciocnio do historiador Lauerhass Jnior (1986) percebe-se isso, e,
tambm, como o Varguismo desencadeou uma nova ideia de unidade
nacional.
Ao mencionar sobre nacionalismo, o historiador afirma que
este um fenmeno histrico que surgiu no sculo XVIII, na Europa,
como uma ideologia que combinava o patriotismo s teorias da
soberania, e o estadismo com as nascentes ideias de nacionalidade.
Segundo o autor, no fim do sculo XVIII o nacionalismo estendeu-se
nos planos institucional e popular, por meio da Revoluo Francesa,
quando foi derrubada a Monarquia e estabelecida uma Repblica em
nome do povo francs. Desta feita, espalhou-se rapidamente para
outros pases europeus a americanos, fortalecendo as aspiraes de
independncia.
As ideias nacionalistas vindas da Europa se espalharam
no Brasil em fins do sculo XVIII, como ocorreu na
Amrica Latina em geral, fortalecendo o patriotismo
nativista j existente e fazendo surgir variedades de
protonacionalismo (algo mais que o patriotismo local,
mas carente de um sentimento de nacionalidade
claramente definido), que deram suporte ideolgico a
numerosos movimentos pela independncia (LAUERHASS
JUNIOR, 1986, p.18).

Entretanto, de acordo com autor, em razo haver sido

alcanada a separao de Portugal sem revoluo e dentro da
estrutura monrquica da Casa de Bragana, o nacionalismo brasileiro
representou um papel funcional menos importante na conquista da
independncia. O novo imperador, Dom Pedro I, simplesmente
substituiu o velho rei, Joo VI, como objeto de lealdade em 1822. Em
seguida, o novo monarca eliminou as possibilidades ideolgicas e
institucionais apresentadas pelo nacionalismo incipiente.
Durante a dcada da Regncia (...) os dirigentes
polticos que (...) poderiam ser atrados pelo
nacionalismo utilizaram (...) o smbolo da coroa, e no

da nao, como o mais apto a manter a unidade (...)

territorial. Por outro lado, (...) quando o imperador
afastado por um golpe de estado, em 1889, o smbolo
unificador da Coroa desapareceu com ele (...) [e] o
smbolo da Nao substituiu o da Coroa (LUERHASS
JNIOR, 1986, p. 20).

Seguindo, Lauerhass Jnior observa que nas primeiras dcadas

da Repblica o Nacionalismo floresceu, sobretudo, no plano
ideolgico, e, embora a sua institucionalizao e a sua popularizao
estivessem se fazendo sentir na poca da Primeira Guerra mundial,
seu principal desenvolvimento ocorreu depois de 1930. Deste modo,
ideologicamente, estabeleceu-se com rapidez e persistncia uma
mentalidade nacionalista, mas como uma reao a crises internas e
no relacionada conquista da independncia ou a uma reao
direta ao domnio poltico estrangeiro.
Para Lauherhass Jnior o nacionalismo brasileiro se caracteriza
da forma que descreve abaixo:
Em primeiro lugar e de maneira destacada, (...) o
nacionalismo brasileiro tem-se preocupado com a
procura da identidade nacional. Em que consiste
exatamente a nao brasileira? Quem so os
brasileiros, o que os caracteriza e quais so as bases da
nacionalidade brasileira? Ento, uma vez descoberta e
compreendida a essncia da brasilidade, ela pde ser
cultivada e utilizada para fortalecer a unidade nacional
(1986, p.23).

Embora a agitao nacionalista viesse sendo mantida h vrios

anos, ao nvel individual, a primeira convocao institucional
importante para um esforo coletivo, na nova gerao, foi feita pela
Revista do Brasil (1916-1924). Publicada em So Paulo, inicialmente
sob a direo de Monteiro Lobato, aquele peridico, seguindo a sua
expressa finalidade, procurou constituir um ncleo de propaganda
nacionalista, estimulando os jovens escritores a apresentarem
estudos sobre os principais problemas do pas e as razes histricas
da cultura brasileira. (Pg. 62)
Desse modo, a Revista do Brasil serviu de foco institucional para um
grupo de intelectuais nacionalistas, que concorreu para continuar e
divulgar a autoanlise nacional defendida pelos inovadores da
gerao anterior. (Pg. 63)
medida que aumentou a conscincia social dos intelectuais e eles
passaram a se preocupar mais com os problemas concretos que
assolavam o Brasil, a vida cultural se integrou melhor na vida

nacional. Ao mesmo tempo, os polticos se voltaram para os

intelectuais, ao buscarem o apoio ideolgico necessrio a dar
legitimidade e fortalecer o novo regime revolucionrio e ao iniciarem
a execuo de programas de regenerao e desenvolvimento
nacional. No meio dessas confuses e dissenes que caracterizavam
os primeiros anos do decnio, o nacionalismo intelectual mostrou
formidvel vitalidade, fazendo daquele perodo um dos mais criativos
e produtivos.
Elementos do nacionalismo de Getlio desenvolvimento econmico,
justia social, eficincia poltica, unidade nacional, patriotismo e
orgulho da identidade nacional tinham se manifestado de uma
maneira ou de outra, em seu regime. Restava para o Estado Novo,
dar-lhes equilbrio dentro dos limites de uma ideologia mais
abrangente, ampliar as suas bases institucionais e promover sua
propaganda e aceitao pelo povo. (Pg. 101)
Uma preocupao nacionalista final do Estado Novo foi
manifestada em seu programa de promover, popularmente, um
sentimento de identidade nacional comum e positivo. Nesse sentido,
Vargas procurou consolidar a fragmentria contribuio que os
intelectuais vinham apresentando, havia anos, e canalizar os futuros
esforos mais eficazmente, atravs do sistema educacional e do
recm-criado DIP. Por um lado, o Ministrio da Educao, sob a
competente direo de Gustavo Capanema, fundou novos rgos,
como o Instituto Nacional do Livro, destinado a maior divulgao de
escritos sobre a cultura brasileira, ao mesmo tempo em que mantinha
os centros mais tradicionais de expanso escolar. A misso
fundamental das escolas, porm, foi redefinida como se destinando a
estimular valores tais como a nacionalidade, a disciplina, o vigor
fsico, o trabalho, a parcimnia e a moralidade, assim como ensinar os
assuntos acadmicos usuais. A Histria do Brasil, a Geografia e a
instruo moral e cvica assumiram maior importncia. As escolas,
com efeito, deveriam servir ao duplo objetivo de formar tanto
profissionais competentes como cidados conscientes, necessrios ao
progresso econmico e defesa nacional. Por outro lado, o
Departamento de Imprensa e propaganda, chefiado por Lourival
Fontes, dedicava-se principalmente a experimentar novos enfoques
da nacionalizao da cultura e difuso emocional dos valores
nacionais. Juntamente com as suas outras responsabilidades de
propaganda e censura, o DIP esforou-se para imbuir o pblico com
um novo sentimento de dignidade e orgulho de ser brasileiro, em
parte apoiado no reconhecimento das realizaes polticas,
econmicas, militares e sociais do regime de Vargas. De um modo

geral, as diversas atividades do departamento constituram um

enorme esforo educacional, as vezes coordenado com os de outros
rgos, como escolas ou o exrcito, e outras vezes isolado. Alm
disso, ao mesmo tempo em que publicava e distribua material escrito
de contedo nacionalista, o DIP utilizava outros meios de divulgao,
como o filme e o rdio. Foi principalmente atravs do ltimo que o
departamento pde atingir milhes de brasileiros, inclusive
analfabetos e crianas, em regies remotas do pas, que no podiam
ser alcanadas de outro modo. Tambm a novidade de programas
com a Hora do Brasil concorreu para a propaganda do regime. Ao
lado disso, o departamento introduziu elementos de nacionalismo nas
artes plsticas e na msica, e fundou vrias organizaes patriticas,
dedicadas ao esporte ou a atividades juvenis. Simbolicamente,
tambm, promoveu o culto da ptria, com a exibio de bandeiras,
hinos, feriados, paradas, etc... assim como o culto de Vargas, como a
prpria personificao do nacionalismo brasileiro.(Pg. 149)