PROYECTO DE PRACTICAS OPERATIVAS JUSTAS

I.

DATOS GENERALESI:
1.1. Institucin:
1.2. Departamento:
1.3. Asignatura:
1.4. Duracin:
1.5. Responsable de la elaboracin:
1.6. Responsable de la ejecucin:

II. TTULO

Universidad Catlica Los Angeles de Chimbote

Acadmico de Responsabilidad Social
Prcticas Operativas Justas
4 meses
Mg. Graciela Prez Morn
Docente titular
Docente tutor.............

: Campaa difusora sobre Conducta tica y anticorrupcin

III. FUNDAMENTACIN:
El Per se ubica en tercer lugar en un ranking que califica a las naciones con un alto ndice de
corrupcin, present Transparency International TI) y que pone a los partidos polticos como
las instituciones ms deshonestas en 35 de las 64 evaluados. Segn el informe las
instituciones que le siguen a los partidos polticos en corrupcin son los parlamentos, la polica
y el Poder Judicial.
La corrupcin en el Per ha sido propiciada en gran medida por la estructura y el
funcionamiento del Estado y por la forma como este interacta con los ciudadanos. Existe una
debilidad en los mecanismos de control de la gestin pblica, lo cual a permitido que
funcionarios, ciudadanos, instituciones oficiales y empresas privadas desarrollen actividades
que en lugar de ser de inters general, benefician exclusivamente intereses particulares.
El deterioro moral de quienes ejercen cargos en las organizaciones conllevan a mellar a la
sociedad con acciones desmesurados que desvalorizan la moral humana, estos actos que
llevan consigo el germen del mal, se denomina corrupcin, socava el contexto tico de una
organizacin y corre el riesgo de convertirse en un acto legal que debe ser perseguida
penalmente o de recibir sanciones civiles y administrativas1.
Este abuso del poder, expresado en la corrupcin a travs del entramado de negocios al
interior de cada institucin, tiende a desarrollarse como si fuera una prctica natural, cuando
1

http://archivo.elnuevodiario.com.ni/1999/junio/14-junio-1999/opinion/opinion2.html

en realidad es un acto inmoral y ms an se hace pblico, se dice mucho, pero poco es lo que
se hace por corregir, sancionar o mitigar esta lacra social, que genera en el ciudadano
honesto frustracin y resentimiento social.
La corrupcin genera desconfianza y desmoralizaciun entre la ciudadans y no permite que
esta actu como contrapeso frente al Estado al ejercer un control democrtico sobre su
desempeo, con lo cual se disminuye la capacidad del Estado de funcionar adecuadamente y
se reducen las posibilidades de que nuestra sociedad prospere.
Es ms, esta maraa de negociados declarados en muchas formas como, soborno de parte
de funcionarios a nivel internos o externos de una institucin, peculado, la entrega de favores
de ndole sexual, diezmo, conflicto de intereses, fraude, lavado de dinero, trfico desleal de
influencias, testaferros, etc. Esta generando un hbito en los pasillos de las instituciones ya
que las frases como: cuanto hay, que me vas a dar, como es, que das a cambio es
constante. Por qu el servicio y el favor tiene que tener un precio?
Prueba de ello, se tiene el resultado de la Sexta Encuesta Nacional sobre Percepcin de la
corrupcin en Per 2010, patrocinada por Protica2. . Ante la pregunta Cules son los tres
principales problemas del pas en la actualidad? Se tiene que en los ltimos tres aos la
corrupcin ocupa el primer lugar, seguido por la delincuencia, el desempleo , el consumo de
drogas, la pobreza y la inflacin. Es decir, la corrupcin que se tiene diversos elementos que
se van incrementando, nos otorgan un lugar preocupante pero que a la vez se requiere
implementar acciones inmediatas para controlar esta ascendencia.
Segn los datos obtenidos, 8 de cada 10 peruanos, le reclama al gobierno no haber mostrado
liderazgo (76%) ni eficiencia (83%) en la lucha contra la corrupcin en los ltimos aos.
Adems, la mitad de encuestados cree que el gobierno no tiene inters por sta lucha, y solo
16% le reconoce algn nivel de compromiso real.2 Esto es, estamos descontentos que no se
haga nada por la lucha contra la corrupcin pero tampoco hacemos algo por evitar y caer en
lo mismo.
Sin embargo, lo mas impresionante es que el 91% de la poblacin acepta la corrupcin como
algo natural por cuanto, decide no denunciar cuando le solicitan una coma o propinas. Esto
se refleja en que el 22% no denuncia porque no quiere hacerse problemas, el 21% seala que
denunciar no sirve de nada, el 13 % no poda probar la denuncia, el 12% falta de tiempo y el
10 % acabara siendo perjudicado. Lo que implica, el conformismo e indiferencia de la

2www.proetica.org.pe/Descargas/Proetica-VI-Encuesta-sobre-Corrupcion.pdf
2www.proetica.org.pe/Descargas/Proetica-VI-Encuesta-sobre-Corrupcion.pdf

poblacin por denunciar o hacer prevalecer su derecho para frenar y no permitir que esta
lacra social vaya en aumento, por eso, es necesario tomar acciones inmediatas y buscar
solucionar el problema.
Por otro lado, los resultados del Ranking de corrupcin en el mundo que realiza anualmente la
organizacin Transparencia Internacional3. El Per ocupa el 65 lugar de corrupcin junto con
Mxico y Panam, es mas corrupto que Chile que ocupa el 21 lugar y Estados Unidos que
ocupa el 17 lugar. Lo que significa, que el deterioro moral y la crisis de valores se vaya
incrementando, es necesario plantear polticas anticorrupcin efectivas y eficientes que no
solo se quede en el papel sino que se apliquen y se sancionen.
Por ello, actualmente las personas hablan mucho de tica y la perdida de valores porque
observan en todo el sistema un grado de corrupcin que existe sobre todo en los organos de
gobierno, pierden la confianza, la seguridad y la transparencia en sus actos. Es as, que la
Asignatura de Prcticas Operativas Justas pretende aplicar encuesta de Protica en las
organizaciones sea estas instituciones pblicas o privadas a fin de recoger informacin para
saber como estamos y en base a ello realizar una actividad que responda a las necesidades.
Asimismo, permita promover la anticorrupcin en la localidad y la necesidad de implementar
acciones de transparencia y de mejora en nuestras acciones.
ste trabajo aplicativo, ser ejecutado conjuntamente con los docentes de las diferentes
Escuelas permitir concienciar sobre la necesidad de la aplicacin adecuada y actuar con
transparencia y luchar contra la corrupcin.

IV. OBJETIVO GENERAL:

Promover la toma de conciencia en la comunidad en temas relacionados a la conducta tica
de las organizaciones, la lucha contra la corrupcin para lograr un compromiso en la
fiscalizacin y la participacin activa en acciones preventivas.
Objetivos Especficos:
1.- Aplicar encuesta sobre conducta tica (Protica) en las organizaciones y formular un
diganstico en base a los problemas identificados como resultado final del proceso de
tabulacin de las preguntas.
2. Planificar la charla en la institucin donde aplico la encuesta, de acuerdo a ello propone
alternativas de solucin las mismas que sern ejecutadas de acuerdo a lo previsto.
3 http://ugoolcese.wordpress.com/ranking-de-corrupcion-en-el-mundo/

3.- Desarrollar una charla y exponer la experiencia obtenida como resultado de la elaboracin
del triptico.
4.- Elabora, documenta y propone las mejoras de la actividad en el informe final, asumiendo
las prcticas operativas justas desde su accionar.
V. METAS
De la asignatura:

Aplicar la encuesta de Protica a una institucin a fn a la carrera

De los estudiantes: Presentar 150 informe final con sus respectivas evidencias forogrficas
o vdeo como resultado de la actividad.
VI. ETAPAS DEL PROYECTO
4.1. Diagnstico: en esta primera fase los estudiantes obtienen informacin relevante
sobre la corrupcin, soborno y efectos dainos en la comunidad y/o institucin,
identificando casos a travs de la encuestas de protica. Para ello se organizan en grupos
de trabajo y visitan la institucin o comunidad.
Los datos recogidos de la encuesta es tabulado e interpretado, de acuerdo al modelo
presentado, identifican el item que mayor incidencia, priorizando solo un problema que sea
de mayor afinidad o de inters del estudiante. Finalmente, responden la tarea planteada en
el formato de diagnstico (actividad N:1 Diagnstico).
4.2. Planificacin: como segundo paso usted planifica la actividad de responsabilidad
social (extensin universitaria), el mismo que corresponde al resultado obtenido de la
encuesta de prostica, es decir, si usted obtiene como resultado 4 o 5 respuestas de mayor
prioridad, solo tiene que elegir 1 y en base a ello describir la problematica y plantear la
alternativa de solucin que estar orientada a la realizacin de una charla. ste indicador
le permite ordenar la secuencia de la actividad como respuesta a una necesidad. Para ello,
debe completar los datos presentados en el formato de la actividad N02: Planificacin.
Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo y socializan los resultados de la
encuesta y eligen entre todo el grupo priorizando las necesidades solo un item de
respuesta de la encuesta misma que orientar la actividad de la charla. Luego planifican
acciones de intervencin participativas, sealan la actividad a desarrollar, recursos que van
a necesitar para el desarrollo de la actividad, responsable (coordinador del grupo), metas
de lo que desea lograr al finalizar la actividad y el proceso de evaluacin que realizarn
al finalizar la encuesta. Asimismo, se anota las fuentes de verificacin que servirn para
dar fe al cumplimiento de las actividades

programadas.

4.3. Ejecucin: es la prctica de lo aprendido, aqu los participantes son responsables de

llevar a cabo la actividad. Para ello se organizan en grupos de trabajo y forman comisiones
y distribuyen tareas, (comisin de materiales, refrigerio, publicidad, coordinador general,
expositores), luego implementan el desarrollo de la actividad gestionando y provisionando
los recursos, herramientas e instrumentos que utilizar para el xito de la charla.
Asimismo, leen el artculo de Qu es una Charla para que se guen como desarrollarn la
actividad. Con la finalidad de dar veracidad a la actividad el estudiante debe presentar las
evidencias como fotografas, vdeo, parte de asistencia de los participantes y subir en el
enlace de tareas.
4.4. Informe final: Es el trabajo que el estudiante disea en base a los resultados
obtenidos de las actividades 1, 2, 3 y 4. Aqu se evidencia el planteamiento de todo el
proceso del desarrollo de la actividad. Es decir, sistematiza las prcticas realizadas durante
el proceso del ciclo de enseanza aprendizaje para asegurar la continuidad de la charla y
el establecimiento de la mejora continua.
En otras palabras, los estudiantes presentan el trabajo de manera individual el trabajo de
acuerdo al siguiente esquema: caratula, introduccin: (explicacin corta y precisa de lo que
tratara el informe, as como de sus partes), mbito de aplicacin (lugar donde se desarroll
la actividad), nmeros y caractersticas de los participantes: explicar el nmero de
participantes ya que grupo fue aplicado la charla, resultados (detalle ordenado de cada uno
de las actividades-Diagnstico, Planificacin, Ejecucin relacionndolos con el logro de los
objetivos, lecciones aprendidas (detallar c/u de los logros obtenidos como estudiantes),
dificultades: (en el desarrollo de la actividad y que sugiere para su mejora), sugerencias:
(propuestas de mejora de la actividad, nuevas propuestas de accin), anexos (evidencias
de la actividad: fotografa, folletera, grabaciones o vdeo).
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Semanas
ACTIVIDADES
Diagnstico
Planificacin
Ejecucin
Evaluacin e informe final
VIII. RECURSOS:

10 11 12 13 14 15

x
x

Humanos:
Jefe del Departamento
Docente titular
Docente tutor
Estudiantes
Representante de las instituciones publicas o privadas
Materiales:
Utiles de escritorio
Camara fotogrfica
Camara de vdeo
Equipo de computo
Triptico
Diptico
Tcnicos:
Plataforma moodle
IX. FINANCIAMIENTO: Autofinanciado
Descripcin
Local
Equipos de sonido
Equipo Multimedia
Material de Exp.
Movilidad

Nmero de horas

Valor unitario

Autofinanciado

2horas
2 horas
2 horas

S/. 00.00
S/. 30.00
S/. 40.00
S/. 100.00
S/. 20.00

SI
SI
SI
SI
SI

TOTAL DE GASTO: s/. 190.00

X. ANEXOS: (ver anexo)
Chimbote 8 de mayo 2011

Mg Graciela Prez Morn

Docente titular
Asignatura de Practicas Operativas Justas

Logo
ACTIVIDAD N 1: DIAGNSTICO
ACTIVIDAD DE EXTENSIN UNIVERSITARIA
I.- Identificacin:
Nombre del Estudiante: ..............................................................................
Asignatura:...................................................
Ciclo acadmico:...........................................
Carrera Profesional:...........................................................
Centro Uladech Catlica:..................................................
Fecha:.........................
II.- Proceso de la resolucin de la actividad de extensin universitaria
2.1.- Descripcin de la Comunidad y/o organizacin donde visito o aplico la encuesta.
2.2:- Identificacin y descripcin de los problemas encontrados como resultado de la
visita y/o encuesta.
2.3.- Propuesta de solucin al problema identificado
III.- Recojo de Informacin (Anexos)

ACTIVIDAD N 2: PLANIFICACIN

ACTIVIDAD DE EXTENSIN UNIVERSITARIA:

(Nombre de la actividad de extensin universitaria)
I.- Identificacin:
Nombre del Estudiante: ..............................................................................
Asignatura:...................................................
Ciclo acadmico:...........................................
Carrera Profesional:...........................................................
Centro Uladech Catlica:..................................................
Fecha:.........................
II.- Proceso de la planificacin de la actividad de extensin
universitaria: corresponde a los resultados obtenidos y descritos en
el diagnstico.
2.1.- Explicar el problema identificado, por qu su preferencia? y que
actividad desea realizar para buscar una solucin al problema ..........
2.2.- Mencione la importancia de la actividad de extensin universitaria
2.3.- Elabora los objetivos de la actividad: (es decir que deseas lograr
con la actividad)
2.4.- Programacin de la Actividad
Nombre de Responsable de
la
la organizacin
organizacin y/o comunidad
donde
realizars la
actividad

Local
y/o

Materiales/ Equipos
que utilizars para el
desarrollo de la
actividad

Ttulo de la
actividad

Tiempo

Fecha

Lugar

2.5.- Prepare los formatos que servirn para demostrar que usted realiz la actividad.
- Registro de asistencia de los participantes
- Registro de asistencia del estudiante

ACTIVIDAD N 3: EJECUCIN

ACTIVIDAD DE EXTENSIN UNIVERSITARIA:

(Nombre de la actividad de extensin universitaria)

I.- Identificacin:
Nombre del Estudiante: ..............................................................................
Asignatura:...................................................
Ciclo acadmico:...........................................
Carrera Profesional:...........................................................
Centro Uladech Catlica:..................................................
Fecha:.........................
II.- Proceso de la ejecucin de la actividad de extensin universitaria
2.1.- Descripcin del desarrollo de la actividad
Fecha

Hora

Lugar

N de
participantes

2.2. Limitaciones presentadas durante el desarrollo de la actividad

2.3.- Aplique los instrumentos de evaluacin de la actividad

Registro de Asistencia de los Participantes

Registro de Asistencia del Estudiante

2.4.- Adjunte las fotos y/o vdeo de la ejecucin de la actividad

INFORME FINAL

I.- CARATULA:
(Logo Uladech Catlica)
(Facultad)
(Escuela)
Nombres y apellidos:
Asignatura:
Ciclo:
Docente Tutor:
Centro Uladech Catlica
(Nombre de la Actividad de Extensin Universitaria)
(Fecha)
II.- Introduccin: (explicacin corta y precisa de lo que tratara el informe, as
como sus partes)
III.- Ambito de aplicacin (Lugar y/o organizacin donde se desarroll o public
la actividad)
IV.- Nmeros y caractersticas de los participantes
V.- Resultados (Se detalla de manera ordenada de cada una de las
actividades: Diagnstico, Planificacin y Ejecucin, relacionando sus
resultados con el logro de los objetivos.)
VI.- Lecciones aprendidas(Detallar cada un de los logros obtenidos
como estudiante)
VII.- Dificultades: (Qu dificultades present en el desarrollo de la actividad)
VIII.- Sugerencias: (Propuestas de mejora de la actividad)
IX.- Anexos (Documentos que demuestran la evidencia de la actividad)
Registro de asistencia de los Participantes
Registro de asistencia del Estudiante
Fotos y/o vdeos