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SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO

DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
OTORGA A:
CONTABILIDAD
(NOMBRE/S) (A
PELLIDO PATERNO) (APELLIDO
MATERNO)
LA PRESENTE
SERIE
CONSTANCIA
DE PARTICIPACIN
PROGRAMAS DE ESTUDIO
EN EL (CURSO O TALLER DE ACTUALIZACIN DOCENTE):
(NOMBRE DEL CURSO O TALLER DE FORMACIN O ACTUALIZACIN)

CELEBRADO EN EL CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO (CLAVE, MUNICIPIO, ESTADO) DEL (PERIODO EN EL
QUE SE LLEV A CABO DA, MES Y AO-), CON UNA DURACIN DE (CANTIDAD DE HORAS EMPLEADAS).
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DIRECTORIO
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educacin Pblica
Dr. Rodolfo Tuirn Gutirrez
Subsecretario de Educacin Media Superior
Ing. Jess Urza Macas
Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico de la SEMS
Antroplogo Carlos Santos Ancira
Director General del Bachillerato
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DIRECTORIO
Mtro. Jos Luis Ibarra Mendvil
Secretario de Educacin y Cultura del Estado de Sonora
Lic. Vicente Pacheco Castaeda
Subsecretario de Educacin Media Superior y Superior del Estado de Sonora
Lic. Rogelio Noriega Vargas
Director General de Educacin Media Superior y Superior del Estado de Sonora
Prof. Julio Alfonso Martnez Romero
Director General del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Director Acadmico del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
C.P. Jess Urbano Limn Tapia
Director Administracin y Finanzas del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Ing. Ral Leonel Durazo Amaya
Director de Planeacin del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
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CRDITOS
Guadalupe Gonzlez Ramrez

Coordinador General del Componente de Formacin Profesional
Denisse Luca Gastelum Rojero
Docentes que disearon el programa de estudios
Claudia Yolanda Lugo Peuri
Diana Irene Valenzuela Lpez
Personal del Departamento de Desarrollo Acadmico que coordin la elaboracin del programa de estudios
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CONTENIDO
1.
Descripcin de la capacitacin.
1.1.
Justificacin de la capacitacin.
1.2. Mapa de la capacitacin.
1.3. Competencias profesionales de egreso.
2.
Mdulos que integran la capacitacin.

1.1
Mdulo I.- GESTION CONTABLE Y ADMINISTRATIVA.
1.2
Mdulo II.- INFORMACION FINANCIERA BASICA.
1.3
Mdulo III.- PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS Y CONTABLES.
1.4
Mdulo IV.- REALIZAR OPERACIONES DE FORMA ELECTRONICA.
3.
Como se desarrollan los submdulos en la formacin profesional

3.1
Lineamientos metodolgicos
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PRESENTACIN
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Direccin General del Bachillerato incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la
Reforma Integral de la Educacin Media Superior cuyo propsito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas
sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educacin pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relacin
entre la escuela y su entorno; y facilitar el trnsito acadmico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definicin de un Marco Curricular Comn, que
compartirn todas las instituciones de bachillerato, basado en desempeos terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de
competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currculum.
A propsito de ste destacaremos que el enfoque educativo permite:
-
Establecer en una unidad comn los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe
poseer.
Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genricas; que son aquellas que se desarrollarn de manera transversal en
todas las asignaturas del mapa curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en l, le brindan autonoma en el
proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armnicas con quienes les rodean. Por otra parte las competencias
disciplinares refieren los mnimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos
y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo las competencias profesionales los preparan para desempearse en su vida laboral con
mayores posibilidades de xito.
Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de lo qu es una competencia, a continuacin se presentan las
definiciones que fueron retomadas por la Direccin General del Bachillerato para la actualizacin de los programas de estudio:
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Una competencia es la capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones con buen juicio, a su
debido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas1.
Tal como comenta Anah Mastache2, las competencias van ms all de las habilidades bsicas o saber hacer, ya que implican saber
actuar y reaccionar; es decir que los estudiantes sepan saber qu hacer y cundo hacer. De tal forma que la Educacin Media Superior
debe dejar de lado la memorizacin sin sentido de temas desarticulados y la adquisicin de habilidades relativamente mecnicas, sino
ms bien promover el desarrollo de competencias susceptibles de ser empleadas en el contexto en el que se encuentren los
estudiantes, que se manifiesten en la capacidad de resolucin de problemas, procurando que en el aula exista una vinculacin entre
sta y la vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar
competencias educativas
Las anteriores definiciones vinculadas con referentes psicopedaggicos del enfoque constructivista centrado en el aprendizaje,
proporcionan algunas caractersticas de la enseanza y del aprendizaje que presenta este enfoque educativo:
a)
El educando es el sujeto que construye sus aprendizajes, gracias a su capacidad de pensar, actuar y sentir.
b)
El logro de una competencia ser el resultado de los procesos de aprendizaje que realice el educando, a partir de las situaciones
de aprendizaje significativas.
c)
Las situaciones de aprendizaje sern significativas para el estudiante en la medida que stas le sean atractivas, cubran alguna
necesidad, recuperen parte de su entorno actual y principalmente le permitan reconstruir sus conocimientos por medio de la
reflexin y anlisis de las situaciones.
d)
Toda competencia implica la movilizacin adecuada y articulada de los saberes que ya se poseen (conocimientos, habilidades,
actitudes y valores), as como de los nuevos saberes.
e)
Movilizar los recursos cognitivos, implica la aplicacin de diversos saberes en conjunto en situaciones especficas y condiciones
particulares.
f)
Un individuo competente es aqul que ha mejorado sus capacidades y demuestra un nivel de desempeo acorde a lo que se
espera en el desarrollo de una actividad significativa determinada.
g)
La adquisicin de una competencia se demuestra a travs del desempeo de una tarea o producto (evidencias de aprendizaje),
que responden a indicadores de desempeo de eficacia, eficiencia, efectividad y pertinencia y calidad establecidos.
h)
Las competencias se presentan en diferentes niveles de desempeo.
Philippe Perrenoud, Construir competencias desde la escuela Ediciones Dolmen, Santiago de Chile.
Mastache, Anah et. al. Formar personas competentes. Desarrollo de competencias tecnolgicas y psicosociales. Ed. Novedades Educativas. Buenos
Aires / Mxico. 2007.
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i)
La funcin del docente es ser mediador y promotor de actividades que permitan el desarrollo de competencias, al facilitar el
aprendizaje entre los estudiantes, a partir del diseo y seleccin de secuencias didcticas, reconocimiento del contexto que vive el
estudiante, seleccin de materiales, promocin de un trabajo interdisciplinario y acompaamiento del proceso de aprendizaje del
estudiante.
El plan de estudio de la Direccin General del Bachillerato tiene como objetivos:
Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crtica
(componente de formacin bsica);
Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educacin superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales
(componente de formacin propedutica);
Y finalmente promover su contacto con algn campo productivo real que le permita, si ese es su inters y necesidad, incorporarse
al mbito laboral (componente de formacin para el trabajo).
El programa de Contabilidad responde a ste ltimo objetivo.

En los mdulos que integran la capacitacin se ofrece la justificacin para ser considerados como salidas laterales reconocidas en el
mundo laboral, los referentes normativos seleccionados para su elaboracin, los sitios de insercin en el mercado de trabajo para la
integracin del egresado, el aprendizaje en trminos de resultados, las competencias a desarrollar en cada submdulo, los recursos
didcticos que apoyarn el aprendizaje, su estrategia y su evaluacin, as como las fuentes de informacin.
En el desarrollo de los submdulos, con respecto a la formacin profesional, se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y
lineamientos metodolgicos para que usted realice una planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por
submdulo, en las que tendr que considerar elementos como: sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e
intereses del estudiante y sus propias habilidades como docente.
Esta planeacin especfica se caracteriza por ser dinmica y colaborativa, pues responde a situaciones escolares, laborales y particulares
del estudiante, y comparte el co-diseo con los docentes del mismo plantel o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos,
como las academias.
Al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, estas modificaciones a los programas de estudio del componente de
formacin profesional apoyan el logro de una estructura curricular flexible en las capacitaciones para el trabajo ofrecidas por el
Bachillerato General, y permiten a los estudiantes, tutores y comunidad educativa participar en la toma de decisiones sobre la formacin
elegida por el estudiante.
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DESCRIPCIN GENERAL DE LA CAPACITACIN
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JUSTIFICACIN DE LA CAPACITACIN
El ncleo de Formacin para el Trabajo del Bachillerato General tiene como finalidad preparar al estudiante para desarrollar procesos de
trabajo en un campo laboral especfico, por medio de procesamientos, tcnicas e instrumentos, adems de generar actitudes de
valoracin y responsabilidad ante esta actividad, lo que le permitir interactuar en forma til en su entorno social y los sectores
productivos; permite al educando explorar su definicin vocacional adems de desarrollar destrezas especficas para el trabajo.
La capacitacin de Contabilidad ofrece competencias profesionales que permitan al estudiante producir informacin financiera de
acuerdo a la normatividad contable emitida por el Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, contemplando el manejo de movimientos
administrativos y contables, elaboracin de estados financieros bsicos, operaciones con procedimientos contables, as como
elaboracin de declaraciones de impuestos y aportaciones de seguridad social, realizando estas funciones de manera autnoma, critica y
tica, segn el grado de complejidad tcnico de sus actividades, con actitud responsable en su ambiente de trabajo, una convivencia
basada en valores, un desarrollo personal y social armnico, y una actualizacin conforme a las necesidades especficas de su formacin
profesional.
La capacitacin se compone de cuatro mdulos, cada uno de ellos consta de submdulos. Todos los mdulos tienen una duracin de
112 horas, sumando un total de 448 horas para toda la capacitacin.
La capacitacin se inicia en el tercer semestre, con el mdulo I GESTION CONTABLE Y ADMINISTRATIVA en el cual se vern los procesos
necesarios para apertura modificacin y cierre de una empresa en el mbito fiscal; antecedentes, e introduccin a la contabilidad
tomando como referente que los alumnos comienzan con esta formacin, para que en ese mismo momento el alumno identifique las
cuentas contables, sus catlogos y el nivel de importancia de cada una de las cuentas dentro de los registros contable; de igual manera se
elaboraran ejercicios necesarios en donde se comprenda la metodologa universal utilizada para el registro de movimientos contables.
En el mdulo II de cuarto semestre, INFORMACION FINANCIERA BASICA se aplicaran los distintos mtodos contables que servirn como
base para poder generar el estado de situacin financiera de cualquier empresa.
Con el mdulo III de quinto semestre, PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS Y CONTABLES se le ensea al alumno todos los procesos
para la elaboracin de nminas de sueldos y salarios cuya finalidad es ampliar el conocimiento del registro de movimientos en nominas;
adems de realizar movimientos inherentes al control de efectivo en una empresa u organizacin.
Con el mdulo IV de sexto semestre, REALIZAR OPERACIONES EN FORMA ELECTRONICA el alumno identificara, calculara, y elaborara de
forma manual y electrnica los diversos movimientos del IMSS e INFONAVIT de personas fsica; de igual manera identificara y calculara
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las declaraciones provisionales de ISR e IETU, y podr identificar la base a la que se aplican las diferentes tasas del IVA, actos o
actividades que son sujetos de este movimiento para poder determinar los pagos mensuales definitivos de IVA en forma electrnica o
manual.
Todas las competencias que desarrolla el alumno lo posibilitan para su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos
independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Con el mdulo III de quinto semestre, PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS Y CONTABLES se le ensea al alumno todos los procesos
para la elaboracin de nminas de sueldos y salarios cuya finalidad es ampliar el conocimiento del registro de movimientos en nominas;
adems de realizar movimientos inherentes al control de efectivo en una empresa u organizacin.
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MAPA DE LA CAPACITACIN
3er SEMESTRE
4 SEMESTRE
Sub mdulo I
Elabora los avisos de apertura y
cambios fiscales de un negocio
comercial y de servicios.
Sub mdulo I
Emplea sistemas de plizas.
(56 hrs.)
(35 hrs.)
Sub mdulo II
Reconoce los principios bsicos de la
contabilidad.
(39 hrs.)
6 SEMESTRE
Sub mdulo I
Sub mdulo I
Elabora nminas de sueldos y

salarios.
Elabora liquidaciones del IMSS e

INFONAVIT.
(70 hrs.)
(42 hrs.)
Sub mdulo II
Sub mdulo II
Elabora balanza de comprobacin.
Realiza control de efectivo.
(18 hrs.)
(42 hrs.)
Sub mdulo III

Registra contablemente las
operaciones de una empresa
comercial y de servicios.
5 SEMESTRE
Sub mdulo III

Elabora el estado de Resultados.
(18 hrs.)
(38 hrs.)
Sub mdulo II
Elabora declaraciones
provisionales del IETU e ISR.
(35 hrs.)
Sub mdulo III
Elabora declaraciones mensuales
del IVA.
(35 hrs.)
Sub mdulo IV
Elabora el estado de situacin
financiera.
(20 hrs.)
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Mdulo I: Reconoce el funcionamiento de las empresas de servicios tursticos.
112 hrs.
Justificacin del mdulo.

Debido al crecimiento de la actividad turstica en el Estado de Sonora es necesario preparar estudiantes que adquieran las competencias
que le permitan conocer y aplicar las diferentes funciones relacionadas con la actividad turstica. Por tal motivo, este mdulo se
caracteriza por desarrollar en los estudiantes habilidades, destrezas y actitudes en las empresas de hospedaje, agencia de viajes,
administracin y comercializacin turstica. Esto facilitara a los estudiantes la insercin en el sector laboral correspondientes.
Referentes normativos:
NOM-07-TUR-2002, De los elementos normativos del seguro de responsabilidad civil que deben contratar los prestadores de servicios
tursticos de hospedaje para la proteccin y seguridad de los turistas o usuarios.
NOM-011-TUR-2001, Requisitos de seguridad, informacin y operacin que deben cumplir los prestadores de servicios tursticos de
Turismo de Aventura
NUTUR006.01, Preparacin de habitaciones para alojamiento temporal
PROY-NMX-TT-010-IMNC-1996 (D.O.F. 22/04/1996).Elementos de operacin para la clasificacin del giro y la calidad de las agencias de
viajes y de las operadoras de turismo.
NMX-TT-006-1996-IMNC (D.O.F. 13/11/1996). Requisitos mnimos de calidad en el servicio e instalaciones que deben de cumplir los
hoteles, moteles, servicios de tiempo compartido y similares para obtener el "Certificado de calidad turstica de primera clase-cuatro
estrellas" o el "Certificado de calidad turstica de primera clase-tres estrellas".
NMX-TT-007-1997-IMNC (D.O.F. 13/11/1996). Requisitos mnimos de calidad en el servicio e instalaciones que deben de cumplir los
hoteles, moteles, servicios de tiempo compartido y similares para obtener el "Certificado de calidad turstica de lujo-gran turismo" o el
"Certificado de calidad turstica de lujo-cinco estrellas".
COMPETENCIAS PROFESIONALES DE EGRESO
Durante el proceso de formacin de los cuatro mdulos, el estudiante desarrollar las siguientes competencias profesionales,
correspondientes a la capacitacin de Contabilidad:
1.
2.
3.
4.
5.
Elaborar avisos de apertura de una empresa de acuerdo a la legislacin fiscal vigente.

Elaborar los avisos de cambio en la situacin fiscal en el mbito federal y estatal de acuerdo a la legislacin vigente.
Requisita correctamente los avisos de apertura y cambios de situacin fiscal.
Clasificar la documentacin recibida, con base en el catlogo de cuentas establecido.
Elaborar las plizas contables de acuerdo al sistema establecido de conformidad con las Normas de Informacin Financiera.
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17.
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24.
25.
26.
27.
Capturar las plizas utilizando el software contable para generar los libros contables.
Verificar que la documentacin comprobatoria cumpla con los requisitos fiscales establecidos en la legislacin fiscal vigente.
Verificar que se hayan realizado las retenciones y entero sobre salarios y servicios, de acuerdo a la legislacin fiscal vigente.
Elaborar la balanza de comprobacin de acuerdo a la tcnica contable.
Elaborar el estado de resultados de acuerdo a la normatividad contable vigente.
Elaborar el estado de situacin financiera en forma de cuenta, de acuerdo a la normatividad contable vigente.
Elaborar el estado de situacin financiera en forma de reporte, de acuerdo a la normatividad contable vigente.
Elaborar el estado de situacin financiera de manera electrnica, en forma de cuenta y reporte de acuerdo a la normatividad
contable vigente.
Elaborar nminas ordinarias de acuerdo con la normatividad contable vigente.
Elaborar nminas especiales de acuerdo con la normatividad contable vigente.
Elaborar arqueos de efectivo de acuerdo con la normatividad contable vigente.
Elaborar conciliaciones bancarias de acuerdo con la normatividad contable vigente.
Elaborar liquidaciones del IMSS e INFONAVIT en forma manual.
Elaborar liquidaciones del IMSS e INFONAVIT en forma electrnica.
Elaborar pagos provisionales de ISR de personas fsicas profesionistas en forma manual.
Elaborar pagos provisionales de ISR de personas fsicas arrendadoras en forma manual.
Elaborar pagos provisionales de ISR de personas fsicas profesionistas en forma electrnica.
Elaborar pagos provisionales de ISR de personas fsicas arrendadoras en forma electrnica.
Elaborar pagos mensuales de IETU.
Elaborar pagos mensuales definitivos de IVA de personas fsicas en forma manual.
Elaborar pagos mensuales definitivos de IVA de personas fsicas en forma electrnica
Adems se presentan las 11 competencias genricas, para que usted intervenga en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca
el perfil de egreso del bachiller. Se considera que el egresado de la capacitacin est en posibilidades de desarrollar las competencias
genricas nmero uno, cuatro, cinco, seis y ocho. Sin embargo, se deja abierta la posibilidad de que usted contribuya a la adquisicin de
otras que considere pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y acadmico:
1.
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3.
Elige y practica estilos de vida saludables.
4.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
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5.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica
y reflexiva.
7.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que en este modelo educativo, el egresado de la Educacin Media Superior desarrolla las competencias genricas
a partir de la contribucin de las competencias profesionales al Componente de Formacin para el Trabajo, y no en forma aislada e
individual, sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
Al terminar de cursar y acreditar los once submdulos y las asignaturas del Bachillerato General, el alumno recibir un certificado que
acredita los estudios realizados en el nivel de Educacin Media Superior.
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Mdulo I: Gestin Contable y Administrativa.
112 hrs.

Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan desarrollar el proceso de constitucin de una entidad econmica mediante
la gestin ante diversas dependencias, con base en los documentos legales correspondientes, as como realizar el registro de
operaciones contables y la elaboracin de registros contables. El manejo de informacin veraz, confiable y oportuna le permitir realizar
las tareas de manera integral, con el propsito de contribuir a la toma de decisiones en beneficio de la entidad econmica y el sector.
Referentes normativos para la elaboracin del mdulo:
Ley del Impuesto sobre la Renta.
Ley General de Sociedades Mercantiles. Ley del Impuesto al Valor Agregado.
Normas de informacin financiera del Instituto Mexicano de Contadores Pblicos. NTCL: CADMO593.01. Recopilacin de informacin
financiera de apoyo contable.
NTCL: UINF0652.01. Elaborar hojas de clculo mediante la aplicacin de herramientas de cmputo. Cdigo Fiscal de la Federacin.
Cdigo de Comercio.
Diario Oficial de la Federacin.
Sitios de insercin en el mercado laboral con respecto a este mdulo.
Sector industrial y de servicios, pblico o privado.
Escuelas
Constructoras
Fabricas
Centros comerciales
Hospitales
Inmobiliarias y tiendas de servicios.

Resultado de aprendizaje del mdulo.
Gestionar los procesos contables y administrativos, para negocios de nueva creacin y en marcha, as como llevar el registro contable de
sus operaciones, de acuerdo con la normatividad contable vigente. Adems desarrollar competencias genricas necesarias para actuar
con eficiencia, no solo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeo integral del tcnico en contabilidad.
Para lograr este resultado de aprendizaje el alumno deber demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias por submdulo
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Mdulo 1 Gestin contable y administrativa
112 Hrs.
Submdulo I: Elabora los avisos de apertura y cambios fiscales de un negocio comercial y de servicios
35 hrs.
Contenido:
Reconocer generalidades de la empresa
Identificar la actividad de la empresa
Identificar autoridades ante las que se tiene la obligacin de presentar avisos de alta de la empresa
Reconocer disposiciones legales y reglamentarias que regulan la obligacin de presentar avisos de alta de la empresa
Identificar requisitos para los tramites de apertura de la empresa
Identificar oficinas autorizadas para la presentacin de los avisos de alta de la empresa
Gestionar cambios a las modificaciones de la empresa
Gestionar la baja o suspensin de la empresa

Submdulo II: Reconoce los principios bsicos de la contabilidad
39 hrs.
Contenido:
Reconocer la contabilidad
Identificar el fundamento legal
Identificar conceptos y elementos contables

Submdulo III: Registra contablemente las operaciones de una empresa comercial y de servicios
38hrs.
Contenido:
Reconocer la teora de la partida doble
Identificar las cuentas
Elaborar catalogo de cuentas
Realizar registro contable
Realizar Registros de operaciones en esquema de diario y esquema de mayor
Reconocer cuentas colectivas

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Recursos didcticos del mdulo.
Equipo
Equipo de cmputo con servicio de internet, impresora, televisin, reproductor de DVD, proyector, cmara digital, cmara de
video y grabadora.
Equipo de Operacin
Pintarrn, software contables, escritorio, rotafolio, internet, sillas,
Material didctico
Hojas de papel bond, cuadernos de apuntes, calculadoras, computadora, proyector electrnico, pantalla, reproductor de videos y
libros, USB, diapositivas.
Documentos oficiales
Documentos legales: Ley del Impuesto sobre la Renta (ISR), Cdigo Fiscal de la Federacin (CFF), Ley del Impuesto al Valor
Agregado (IVA), compendio fiscal vigente, Ley General de Sociedades Mercantiles (LGSM) vigente, Cdigo de Comercio vigente.
Normas de informacin financiera del Instituto Mexicano de Contadores Pblicos. NTCL: CADMO593.01. NTCL: UINF0652.01.
Elaborar hojas de clculo mediante la aplicacin de herramientas de cmputo. Cdigo Fiscal de la Federacin
Documentos normativos internos: Manuel de organizacin y Reglamento interno del comercio o empresa.
Estrategia de evaluacin del aprendizaje del mdulo.
La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas o portafolios de trabajos realizados, reportes, bitcoras,
rbricas y lista de cotejo, entre otros. Las evidencias de conocimientos incluyen: cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros
sinpticos, entre otros. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras, que arrojen las evidencias para la conformacin del
portafolio
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FUENTES DE INFORMACIN.
DEL RO Gonzlez, Cristbal. (2004). Costos I. Ecasa. Mxico.

GUAJARDO Cant, Gerardo. (2002). Contabilidad financiera. Mc Graw-Hill, Mxico.
ILLESCAS Pacheco, Jos Apolonio. (2004). Contabilidad, Contabilidad I y Contabilidad 2. Nueva Imagen. Mxico.
INSTITUTO MEXICANO DE CONTADORES PBLICOS. (2010). Versin estudiantil de Normas de Informacin Financiera.
LARA Flores, Elas. (2006). Primer curso de Contabilidad. Editorial .Trillas, Mxico.
LARA Flores, Elas. (2007)Segundo Curso de Contabilidad, Editorial Trillas, Mxico.
MORENO Fernndez, Joaqun. (2006)Contabilidad bsica, serie de contabilidad financiera, CECSA, Mxico.
SINISTERRA, Valencia, Gonzalo. (2006). Contabilidad de costos. ECOE Ediciones. Mxico.
ROMERO Lpez, Javier. (2003). Contabilidad I, Mc Graw-Hill Interamericana, Mxico.
Otros recursos:
CD) Prctico Jurdico Fiscal. Versin 2010 (CD).
Software contable ContPAQ, versin red para 40 computadoras.
Software Llena Formas, Forma Fcil Fiscal

Fuentes de Internet.
http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/informacion_fiscal/tramites_fiscales/guia_tramites/125_5865.html
http://www.hacienda.gob.mx/LASHCP/MarcoJuridico/MarcoJuridicoGlobal/Reglamentos/82_reg_cff.pdf
http://www.hacienda.gob.mx/LASHCP/MarcoJuridico/MarcoJuridicoGlobal/Reglamentos/32_reg_lssmacerf.pdf
http://www.observatoriopyme.org/encuestas-y-estudios/clasificacion-de-las-empresas-de-acuerdo-a-su-tamano-en-mexico/
http://www.cinif.org.mx/publicaciones_12.htm
http://www.ccpm.org.mx/avisos/22%20MY%2006%20%20COM%20ANAL%20y%20DIF.pdf
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Mdulo II: Informacin Financiera bsica
112 hrs.
Justificacin del mdulo

Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan la elaboracin de informacin financiera bsica que sirva de base para la
toma de decisiones, aplicando las tcnicas y procedimientos aprobados por la profesin. Con estos elementos podr responder a las
necesidades del sector productivo, facilitando su posible insercin en el mercado laboral.
NTCL: CINF0276.01. Elaboracin de documentos mediante herramientas de cmputo.
Normas de informacin financiera, del Instituto Mexicano de Contadores Pblicos.
Diario Oficial de la Federacin (DOF).
Norma Institucional Educativa del CBBC.

Escuelas
Constructoras
Fabricas
Centros comerciales
Hospitales

Elaborar la Balanza de Comprobacin, Estado de Resultados y Estado de Situacin Financiera en forma manual y electrnica, empleando
equipo y software contable y administrativo, as como los procedimientos establecidos por la organizacin o empresa. Adems
desarrollar las competencias genricas necesarias para actuar con eficiencia no slo en el trabajo, sino a lo largo de la vida.
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Submdulo I: Emplea sistemas de plizas.
Contenido:
Reconocer sistemas de plizas.
Elaborar plizas con documentacin comprobatoria.
Registrar contablemente el Impuesto al Valor Agregado a la tasa del 16%
Identifica sistema para el registro de mercancas (sistema analtico o pormenorizado).
Identifica sistemas para el registro de mercancas (sistema de inventarios perpetuos).
Emplear del sistema de plizas.

o Sistema de plizas nica
o Sistema de plizas de diario y caja
o Sistema de plizas de tres registros.(diario, ingreso y egreso o cheque);
56 hrs.
Submdulo II: Elabora balanza de comprobacin

Contenido:
Elaborar la balanza de comprobacin.
18 hrs.
Submdulo III: Elabora el estado de Resultados

Contenido:
Elaborar el Estado de Resultados
18 hrs
Submdulo IV: Elabora el estado de situacin financiera

Contenido:
Elaborar el Estado de Situacin Financiera.
20 hrs.

Equipo
Equipo de cmputo con servicio de internet, impresora, reproductor de DVD, proyector, cmara digital, cmara de video
grabadora.
Equipo de Operacin
Pintarrn, software contables, escritorio, rotafolio, internet, sillas
21
COBACH SONORA 2013
CONTABILIDAD
Material didctico
Documentos legales:
Ley del Impuesto sobre la Renta (ISR), Cdigo Fiscal de la Federacin (CFF), Ley del Impuesto al Valor Agregado (IVA), compendio
fiscal vigente, Ley General de Sociedades Mercantiles (LGSM) vigente, Cdigo de Comercio vigente.
Documentos informativos: Gua de aprendizaje, diccionarios contables, reportes revistas y peridicos financieros, formatos
legales para el registro y constitucin de una entidad econmica, facturas cheques notas de cargo, fichas de depsito, notas de
crdito, vales de almacn, rdenes de compra, vales de caja, papelera contable, entre otros.
portafolio de evidencias
DEL RO Gonzlez, Cristbal. (2000). Costos I. Ecasa. Mxico.

GUAJARDO Cant, Gerardo. (2002). Contabilidad financiera. Mc Graw-Hill, Mxico.
ILLESCAS Pacheco, Jos Apolonio. (2004). Contabilidad, Contabilidad I y Contabilidad 2. Nueva Imagen. Mxico.
LARA Flores, Elas. (2006). Primer curso de Contabilidad. Trillas, Mxico.
LARA Flores, Elas. (2007). Segundo curso de Contabilidad, Editorial Trillas. Mxico.
MORENO Fernndez, Joaqun. (2006). Contabilidad bsica, Serie de contabilidad financiera, CECSA, Mxico.
ROMERO Lpez, Javier. (2003)Contabilidad I, Mc Graw-Hill Interamericana, Mxico.
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COBACH SONORA 2013
CONTABILIDAD
Otros recursos:
CD) Prctico Jurdico Fiscal. Versin 2010 (CD).
Software contable ContPAQ, versin red para 40 computadoras.
Software Llena Formas, Forma Fcil Fiscal

Fuentes de Internet
http://www.cinif.org.mx/publicaciones_12.htm
http://www.ccpm.org.mx/avisos/22%20MY%2006%20%20COM%20ANAL%20y%20DIF.pdf
http://www.dof.gob.mx//avisos/2245/SEECO_130213/SEECO_130213.html
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/liva.htm
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CONTABILIDAD
Mdulo III: Procedimientos administrativos y contables
112 hrs.

Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan elaborar nminas de sueldos y salarios ordinarios y especiales, as como
los mtodos y procedimientos para el control del efectivo en Caja y Bancos. Con estos elementos podr responder a las necesidades del
sector productivo, facilitando su posible insercin en el mercado laboral.

NTCL: CAPE0440.01. Gestin de las prestaciones y remuneracin del personal.
Diario Oficial de la Federacin (DOF).
Escuelas
Constructoras
Fabricas
Centros comerciales
Hospitales

Elabora en forma manual y electrnica nminas de sueldos ordinarias y especiales, utilizando en su caso el software contable y
administrativo establecido, as como el control del efectivo en caja y bancos utilizando los mtodos y procedimientos aceptados por la
normatividad contable vigente.
24
COBACH SONORA 2013
CONTABILIDAD
Submdulo I: Elabora nminas de sueldos y salarios.
Contenido:
Identifica sueldos y salarios.
Calcular premios por puntualidad y asistencia.
Calcular fondo de ahorros.
Calcular vales para despensa.
Calcular subsidio por incapacidad.
Calcular horas extras.
Calcular gratificaciones y aguinaldo
Calcular prima vacacional.
Calcular indemnizaciones
Calcular prima de antigedad.
Calcular participacin de los trabajadores en las utilidades.
70 hrs.
Submdulo II: Realiza control de efectivo

Contenido:
Reconocer la cuenta de caja.
Realizar el fondo de caja.
Elaborar el reporte de entradas y salidas.
Realizar cedula de aplicacin.
Realiza el reembolso de fondo de caja.
Elaborar las plizas de operaciones de caja.
Realizar el arqueo de caja.
Elaborar el reporte de arqueo de caja.
Reconocer diferencias del arqueo.
Realizar el arqueo de caja y elaborar plizas.
42 hrs
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CONTABILIDAD
Equipo
video y grabadora.
Equipo de Operacin
Pintarrn, software contables, escritorio, rotafolio, internet, sillas.
Material didctico
Documentos legales:
Equipo y material didctico: pintarrn, computadora, can electrnico, pantalla, reproductor de videos, libros.
NTCL: CAPE0440.01. Gestin de las prestaciones y remuneracin del personal.

portafolio de evidencias
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COBACH SONORA 2013
CONTABILIDAD
LARA Flores. (2006). Elas. Primer curso de Contabilidad. Trillas, Mxico.
MORENO Fernndez, Joaqun. (2006). Contabilidad bsica, Serie de contabilidad financiera, CECSA, Mxico.
ROMERO Lpez, (2003). Javier. Contabilidad I, Mc Graw-Hill Interamericana, Mxico.
Lara Flores, Elas. (2003). Tercer curso de Contabilidad. Editorial Trillas, Mxico.
Fuetes de Internet
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/125.pdf
http://www.congresoson.gob.mx/Leyes_Archivos/doc_40.pdf
http://www.shcp.gob.mx/LASHCP/MarcoJuridico/ContabilidadGubernamental/SistemaContaG2011/S_Central/NIFG_biblio/nifg002.pdf
http://www.comers.gob.mx/index.php/81-mainmod/icecaption/109-mejora-regulatoria-en-municipios
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COBACH SONORA 2013
CONTABILIDAD
Mdulo IV: Realiza operaciones en forma electrnica.
112 hrs.
Desarrollar en el estudiante las competencias que permitan al estudiante aplicar las disposiciones fiscales vigentes en el clculo de
impuestos y aportaciones de seguridad social de forma manual y electrnica. Con estos elementos podr responder a las necesidades del
sector productivo, y por ende, facilitar su posible incursin en el mercado laboral.
Ley del Impuesto Sobre la Renta, y su reglamento.
Ley del Impuesto al Valor Agregado, y su reglamento.
Ley del Impuesto Empresarial a tasa nica.
Ley del seguro social.
Ley del Instituto del fondo de la vivienda de los trabajadores.
Diario oficial de la federacin.
NTCL: CAPE0440.01 Gestin de las prestaciones y remuneracin del personal.

Escuelas
Constructoras
Fabricas
Centros comerciales
Hospitales

Calcula y presenta los pagos provisionales del Impuesto Sobre la Renta y el Impuesto Empresarial a tasa nica a cargo de las personas
fsicas, los pagos mensuales del Impuesto al Valor Agregado, las cuotas del IMSS e INFONAVIT a personas morales y personas fsicas, de
acuerdo con las leyes y reglamentos correspondientes. Adems desarrollar las competencias genricas necesarias para actuar con
eficiencia no slo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el perfil del egresado de bachillerato que propone el
Sistema Nacional de Bachillerato
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CONTABILIDAD
Submdulo I: Elabora liquidaciones del IMSS e INFONAVIT
42 hrs.
Contenido:
IMSS.
o Identifica los sujetos de rgimen obligatorio del seguro social de acuerdo a la normatividad vigente.
o Elabora y calcula en forma manual o electrnica las cuotas obrero patronal del seguro social de acuerdo a la normatividad
vigente.
INFONAVIT.
o Identifica los sujetos de rgimen obligatorio del INFONAVIT de acuerdo a la normatividad vigente.
o Elabora y calcula en forma manual o electrnica las cuotas al INFONAVIT de acuerdo a la normatividad vigente.
Submdulo II: Elabora declaraciones provisionales del IETU e ISR
Contenido:
Identifica los distintos tipos de obligaciones y registros de ISR de personas fsicas.
Calcula en forma manual o electrnica los pagos provisionales del ISR de personas fsicas.
35 hrs.
Submdulo III: Elabora declaraciones mensuales de IVA

35hrs.
Contenido:
Identifica la base a la que se aplican las diferentes tasas del IVA vigentes y los actos o actividades que son objeto del IVA.
Calcula en forma manual o electrnica los pagos mensuales definitivos del IVA.
Equipo
video y grabadora.
Equipo de Operacin
Pintarrn, software contable, escritorio, rotafolio, internet, sillas.
Material
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CONTABILIDAD
Documentos legales:
Documentos legales: Ley del Impuesto sobre la Renta (ISR), Cdigo Fiscal de la Federacin (CFF), Ley del Impuesto al Valor
Agregado (IVA), compendio fiscal vigente, Ley General de Sociedades Mercantiles (LGSM) vigente, Cdigo de Comercio vigente.
NTCL: CAPE0440.01 Gestin de las prestaciones y remuneracin del personal.

portafolio de evidencias.
Cdigo de Comercio. Compendio Fiscal.
Ley del Impuesto Sobre la Renta, y su Reglamento.
Ley del Impuesto Empresarial a tasa nica.
Ley del Impuesto al Valor Agregado, y su Reglamento. Ley General de Sociedades Mercantiles.
Ley del Seguro Social.
Ley del Instituto del Fondo Nacional de Vivienda para los trabajadores. CALVO Langarica, Csar. Estudio contable de los
impuestos. PAC. Mxico. CRDENAS Pea, Carmen. Pago de impuestos en espaol. RoCar. Mxico.
Fisco Agenda con casos prcticos. ISEF. Mxico.
Prez Chvez, Campero y Fol. Taller de prcticas fiscales. Tax. Mxico.
Fisco Nminas 2010, Editorial Ediciones Fiscales ISEF.
Fisco Agenda 2010, Editorial Ediciones ISEF. Ley Federal del Trabajo Actualizada.
Estudio Integral de la Nmina 2009, Editorial Ediciones Fiscales ISEF.

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CONTABILIDAD
Pagos Mensuales del IVA 2009, Editorial ISEF.
Estudio Prctico del ISR para Personas Fsicas 2006, Editorial ISEF.
Pginas de internet.
.http://www.imss.gob.mx/instituto/normatividad/Documents/4129.pdf
http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/informacion_fiscal/leyes/52_10823.html
http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/informacion_fiscal/leyes/52_10823.html
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/3.pdf
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CONTABILIDAD
CMO DESARROLLAR LOS SUBMDULOS EN LA FORMACIN

PROFESIONAL
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CONTABILIDAD
LINEAMIENTOS METODOLGICOS PARA LA ELABORACIN DE LAS GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
En este apartado encontrar las competencias que el estudiante desarrollar en los mdulos y submdulos respectivos de la
capacitacin, el resultado de aprendizaje para que usted identifique lo que se espera del estudiante y pueda disear las experiencias de
formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el desarrollo de las competencias profesionales y genricas, a travs de los
momentos de apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones regionales, situacin del plantel y caractersticas de los
estudiantes.
Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo, usted podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas
que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los
estudiantes y las condiciones del plantel.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR
Mediante el anlisis de la informacin de la capacitacin y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta de
co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses de los
estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros se reflejen en las
producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.
APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto
relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias didcticas
centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados.
Consideraciones pedaggicas
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de aprendizaje y adquirir
nuevas experiencias y competencias.
Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, a travs de un diagnstico, con fines de certificacin acadmica y
posible acreditacin del submdulo.
Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.
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CONTABILIDAD
Para apoyar su intervencin en el proceso de integracin y reconocimiento de sus estudiantes, le sugerimos las siguientes estrategias
didcticas mnimas, las cuales podr enriquecer, modificar u omitir, o cambiar su secuencia, segn las necesidades, intereses o
condiciones de aprendizaje en su contexto escolar:
Aplicar un diagnstico en forma individual o grupal para identificar a los estudiantes con dominio de las competencias y las
modificaciones por realizar en el submdulo.
Identificar las expectativas de los estudiantes y orientarlos en lo que se espera de ellos al finalizar su trnsito por el mdulo.
Promover la integracin y comunicacin grupal, con la aplicacin de tcnicas o ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes,
al contexto y a sus propias habilidades docentes.
Presentar los elementos didcticos de los mdulos y submdulos de la carrera, y destacar las competencias por lograr y los sitios
de insercin en que podr desempearse.
Coordinar actividades escolares con las de los componentes de formacin propedutico y bsico, para establecer estrategias de
apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competencias genricas.
Efectuar una estrategia didctica para el enlace entre las experiencias y conocimientos previos y la competencia profesional por
desarrollar.
DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del
pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos,
habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y genricas en el
estudiante, en contextos escolares y de la comunidad.
Para apoyar su intervencin en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, le sugerimos las siguientes estrategias didcticas mnimas,
mismas que podr enriquecer, modificar u omitir, o cambiar su secuencia, segn las necesidades, intereses o condiciones de aprendizaje
en su contexto escolar:
Consideraciones pedaggicas
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategia, mtodos, tcnicas y
actividades centradas en el aprendizaje, como: Aprendizaje basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos,
visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso de TICS, investigaciones y mapas conceptuales, entre otras, para
favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos.
Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del desarrollo de trabajo
individual, en equipo y grupal.
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CONTABILIDAD
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimientos, para la integracin del portafolio de evidencias.
CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten
advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de
identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso de formacin.
Verificacin del logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir la retroalimentacin
o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
Verificacin del desempeo del propio docente, as como de los materiales didcticos empleados, adems de otros aspectos
didcticos que considere necesarios.
Verificacin del portafolio de evidencias del estudiante
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CONTABILIDAD
EVALUACIN POR COMPETENCIAS
Desde la visin pedaggica, el proceso de evaluacin por competencias tiene que ver con la comprensin, regulacin y mejora continua
de la enseanza y el aprendizaje, asociado a la acreditacin y certificacin acadmica, como funcin social del mismo proceso.
En el enfoque de competencias, la evaluacin se sistematiza con la creacin de espacios, la aplicacin de instrumentos y la recopilacin
de evidencias de desempeo, productos y conocimientos que el estudiante demostrar en condiciones reales o simuladas mediante
procedimientos de autoevaluacin, co-evaluacin y evaluacin del docente.
Recomendaciones para la seleccin de instrumentos a acciones para evaluar el aprendizaje.
Para evaluar los desempeos y recuperar sus evidencias, puede construir o ensamblar guas de observacin, juego de roles y
ejercicios prcticos, entre otros.
Para evaluar los productos y recuperar sus evidencias, puede construir o ensamblar listas de cotejo, bitcoras, informes,
programas y diagramas, entre otros.
Para evaluar los conocimientos, puede construir o ensamblar cuestionarios, redes o mapas mentales, proyectos y reseas, entre
otros.
Las siguientes evidencias de desempeo, productos y conocimientos son los contenidos que le permitirn seleccionar y elaborar los
instrumentos de evaluacin ms convenientes para verificar el aprendizaje del estudiante.
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CONTABILIDAD
MDULO I. GESTION CONTABLE Y ADMINISTRATIVA.
Submdulo I: Elaborar los avisos de apertura y cambios fiscales de un negocio comercial y de servicios. .
Generalidades de la empresa.
112 Hrs.
35 hrs
Contenido
1.1. Reconoce generalidades de la empresa
1.1.1. Definicin de empresa
1.1.2. Objetivo de una empresa
1.1.3. Caractersticas de una empresa
1.1.4. Areas funcionales de la empresa
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
Identificar la actividad de la empresa.

Distingue los elementos que integran una empresa
Recursos que conforman una empresa
Clasifica las empresas
Clasificacin de las empresas de acuerdo a su tipo
Clasificacin de las empresas de acuerdo a su personalidad jurdica
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Identificar autoridades ante las que se tiene la obligacin de presentar avisos de alta de la empresa.
Sistema de Administracin Tributaria (SAT)
Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)
Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores. (INFONAVIT)
Secretara de Finanzas del Gobierno del Estado de Sonora.
Tesorera municipal.
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
Reconocer disposiciones legales y reglamentarias que regulan la obligacin de presentar avisos de alta de la empresa
Cdigo fiscal de la federacin
Ley del impuesto sobre la renta
Ley del impuesto al valor agregado
Ley del seguro social
Ley de INFONAVIT
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CONTABILIDAD
1.5.
1.5.1.
1.5.2.
1.5.3.
1.5.4.
Identificar los requisitos para los trmites de apertura de la empresa

Elaborar un aviso de inscripcin en el Registro Federal de Contribuyentes
Elaborar avisos de alta ante el Registro Estatal de Causantes
Elaborar aviso de inscripcin patronal o de modificacin en su registro ante las Instituciones de Seguridad Social.
Elaborar avisos de alta de los trabajadores ante el IMSS e INFONAVIT.
1.6. Identificar oficinas autorizadas para la presentacin de los avisos de alta de la empresa.
1.6.1. Administracin local de asistencia al contribuyente.
1.6.2. Subdelegacin del Instituto mexicano del seguro social
1.7. Gestionar cambios a las modificaciones de la empresa.
1.7.1. Elaborar avisos de modificacin de salario de los trabajadores ante el IMSS e INFONAVIT
1.8. Gestionar la baja o suspensin de la empresa
1.8.1. Elaborar avisos de baja de los trabajadores ante el IMSS e INFONAVIT.
Estrategia didctica
Apertura:
Presentacin de contenidos, propsitos y criterios de evaluacin.
Aplicar evaluacin diagnstico.
Desarrollo:
Mediante lluvia de ideas se retomarn los conceptos generales bsicos del tema.
Formar equipos para realizar una investigacin bibliogrfica sobre la definicin, objetivos, caractersticas y funcionalidades de las
empresas.
Recuperar la informacin con la construccin de un mapa mental que contenga los elementos que integran una empresa, los
recursos que la conforman y su clasificacin segn su tipo y personalidad jurdica.
Invitar a un experto en la materia a dar conferencia sobre las diferentes autoridades ante las que se tiene la obligacin de
presentar avisos de alta de la empresa.
Recupera informacin mediante un ensayo de las disposiciones legales y reglamentarias que regulan la obligacin de presentar
avisos de alta de las empresas.
Plantear una prctica de apertura de una empresa donde elabores los trmites de apertura de una empresa.
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CONTABILIDAD
Apoyndose en la gua del Sub mdulo complementa un cuadro donde describas las diferentes dependencias ante quienes se
presentan los avisos y que documentacin se presenta ante cada una de ellas.
Recupera informacin mediante un ensayo de las disposiciones legales y reglamentarias que regulan la obligacin de presentar
avisos de alta de las empresas.
Plantear una prctica de apertura de una empresa donde elabores los trmites de apertura de una empresa.
Apoyndose en la gua del Sub mdulo complementa un cuadro donde describas las diferentes dependencias ante quienes se
presentan los avisos y que documentacin se presenta ante cada una de ellas.
Recupera informacin con un ensayo de las disposiciones legales y reglamentarias que regulan la obligacin de presentar avisos
de modificacin y baja de las empresas.
Plantear una prctica de modificacin y baja de una empresa donde elabores los trmites y presentacin de ellos ante las
dependencias autorizadas.
Integra un portafolio de evidencias.
Cierre
Forma equipos para realizar una investigacin bibliogrfica de: Sistemas de Informacin Empresarial Mexicano.
Plantear una prctica de aviso de inscripcin de una sociedad annima en el Registro de Informacin Empresarial Mexicano.
Integra el portafolio de evidencias.
Materiales y equipo de apoyo
Gua del Submdulo.
Cuaderno
Pintarrn
Marcadores para pintarrn.
Can
Calculadora
Pantalla
Computadora
Reproductor de video
Internet
Libros
Revistas
Peridicos financieros
Diccionarios contables
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CONTABILIDAD
Ley del Impuesto sobre la Renta (ISR).
Cdigo Fiscal de la Federacin (CFF).
Ley del Impuesto al Valor Agregado (IVA).
Compendio Fiscal vigente.
Ley General de Sociedades Mercantiles (LGSM) vigente.
Cdigo de Comercio, vigente.
Evidencias e Instrumentos de evaluacin
Examen o cuestionario diagnostico
Rubricas
Reporte de Investigacin
Mapa mental
Ensayo
Llenar formato para la gestin.
Presentar formatos de apertura.
Cuadro comparativo
Presentacin de trmites.
Llenado avisos de inscripcin
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CONTABILIDAD
Submdulo II: Conocer los principios bsicos de la contabilidad.
Contenido: Concepto de contabilidad
39hrs.
Contenido
2.1. Reconocer la Contabilidad.
2.1.1. Conceptos.
2.1.2. Caractersticas,
2.1.3 Principios
2.2.
Identificar los fundamentos legales
2.3.
Identificar de conceptos y elementos contables
Estrategia didctica
Apertura:
Presenta los elementos didcticos del MDULO y Submdulo.
Presentar criterios de evaluacin
Aplicar un diagnstico de manera individual
Desarrollo:
Recupera informacin mediante una lluvia de ideas acerca de que es la contabilidad su importancia y caractersticas.
Redacta un concepto personal de contabilidad.
Forma equipos para realizar Investigacin bibliogrfica sobre los fundamentos legales de la contabilidad.
Recupera informacin con la construccin de un collage de los conceptos y elementos contables.
Apoyado en la gua del Submdulo coordina una investigacin bibliogrfica de las Normas de Informacin Financiera (NIF).
Recupera informacin mediante un cuestionario a cerca de la lectura de las normas de informacin financiera.
Apoyndose en la gua del Sub mdulo coordina investiga sobre el sistema contable y elabora un grfico del proceso contable.
Cierre
Forma equipos para llevar a cabo una investigacin bibliogrfica de: El proceso contable utilizando la bibliografa bsica del curso.
Coordina una consulta en internet lo referente a; Operacin, documentos comprobatorios, libro diario, libro mayor, balanza de
comprobacin y retroalimenta.
Integra un portafolio con un reporte por escrito de la investigacin y verifica el contenido.
41
COBACH SONORA 2013
CONTABILIDAD
Gua del Submdulo.
Cuaderno
Pintarrn
Can
Calculadora.
Pantalla
Computadora
Internet
Libros
Revistas
Reporte de investigacin.
Collage
Reporte de investigacin (NIF)
Cuestionario
Grafico del proceso contable.
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CONTABILIDAD
Submdulo III: Registrar contablemente las operaciones de una empresa comercial y de servicios.
38 Hrs.
Teora de la partida doble
Contenido
3.1. Reconocer la Teora de la partida doble
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
Cuenta
Denominacin de las cuentas
Movimiento de las cuentas
Naturaleza de las cuentas
3.3. Identificar Catalogo de cuentas

3.3.1. Concepto
3.3.2. Estructura del catalogo
3.4. Elaborar Registro contable
3.4.1. Regla del cargo y abono
3.5. Realizar Registro de operaciones en esquema de diario y esquema de mayor
3.5.1. Esquema de diario
3.5.2. Esquema de mayor
3.6 Reconocer Cuentas colectivas
Estrategia didctica
Apertura:
Desarrollo:
Recupera informacin con una lluvia de ideas se retomarn los conceptos generales bsicos del tema.
Recupera informacin apoyndose en la gua del Sub mdulo realizando la lectura de la Teora de la partida doble.
43
COBACH SONORA 2013
CONTABILIDAD
Forma equipos para que realizen una investigacin bibliogrfica referente a la estructura del catlogo de cuentas y elabora un
borrador del catlogo de cuenta de una empresa de tu localidad.
Recupera informacin de la lectura; Registro Contable, escucha las explicaciones y ejemplos del facilitador y participa en la
clase y presenta un resumen para el portfolio.
Aplica una prctica de registros contables aplicando la regla del cargo y abono.
Aplica una prctica en la gua del Sub mdulo registrando operaciones en esquemas de diario y de mayor.
Cierre
Prepara y aplica una prctica integradora donde registres operaciones en esquemas de diario y de mayor de una empresa
comercial aplicando la regla de cargo y abono.
Verifica el portafolio de evidencias.
Gua del Submdulo.
Cuaderno
Pintarrn
Can
Pantalla
Computadora
Internet
Libros
Revistas
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CONTABILIDAD
Cuestionario o examen diagnostico
Reporte de lectura.
Elabora un catlogo contable.
Resumen de lectura
Ejercicios contables.
Ejercicios contables
Practica integradora.
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CONTABILIDAD
MDULO II. CONTENIDO: INFORMACION FINANCIERA BASICA
Submdulo I: Emplear sistemas de plizas.
Sistema de plizas.
112 hrs.
56 Hrs.
Contenido
1.1. Reconocer el sistema de plizas.
1.1.1. Definicin
1.1.2. Tipo de pliza
1.2. Elaborar plizas con documentacin comprobatoria.
1.2.1. Estructura
1.3. Registrar contablemente el Impuesto al Valor Agregado a la tasa del 16%.
1.3.1. Registro
1.4.
Identificar Sistema para el registro de mercancas (sistema analtico o pormenorizado).
1.5.
Identificar Sistemas para el registro de mercancas (sistema de inventarios perpetuos).
1.6.
1.6.1.
1.6.2.
1.6.3.
Emplear del sistema de plizas.

Sistema de plizas nica
Sistema de plizas de diario y caja
Sistema de plizas de tres registros (diario, ingre-so y egreso o cheque).
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COBACH SONORA 2013
CONTABILIDAD
Estrategia didctica
Apertura:
Desarrollo:
Recupera informacin mediante lluvia de ideas se retomarn los conceptos generales bsicos del tema.
Forma equipos para realizar Investigacin bibliogrfica sobre el concepto de pliza, y tipos de pliza y realiza un listado de los
elementos que debe contener una pliza.
Recupera informacin con la elaboracin de mapa conceptual de la documentacin comprobatoria de una pliza anotando las
caractersticas de cada una de ellas.
Coordina una investigacin bibliogrfica de los diferentes mtodos de registros de mercancas
Recupera informacin con un ensayo de cada uno de los mtodos de registro de las operaciones de mercancas.
Coordina conjuntamente una lectura comentada del reporte de investigacin de los mtodos de registro de operaciones de
mercancas, escucha las explicaciones y los ejemplos del facilitador y participa en las discusiones en clase.
Recupera informacin con un cuadro comparativo de los diferentes mtodos de registro de operaciones de mercancas.
Plantea una prctica de operaciones bsicas que se llevan a cabo dentro de cualquier empresa que te sirva de gua al momento
de realizar operaciones de una empresa de tu localidad.
Cierre
Prepara y aplica una prctica integradora apoyndote en la gua del Submdulo donde realices registros contables de
operaciones de mercancas por el mtodo analtico o pormenorizado y realiza su pliza.
Prepara y aplica una prctica integradora apoyndote en la gua del Submdulo donde realices registros contables de
operaciones de mercancas por el mtodo de inventarios perpetuos y realiza su pliza.
Retroalimenta a los estudiantes de forma grupal y lo orienta a como reforzar competencias no dominadas.
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CONTABILIDAD
Gua del Submdulo.
Cuaderno
Pintarrn
Calculadora
Can
Pantalla
Computadora
Internet
Libros
Revistas
Examen o cuestionario de investigacin.
Reporte de investigacin.
Mapa conceptual.
Ensayo.
Cuadro comparativo
Practica contable.
Practica contable.
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CONTABILIDAD
Submdulo II: Elaborar balanza de comprobacin.
28hrs.
Balanza de comprobacin
Contenido
2.1. Elaborar la balanza de comprobacin
2.1.1. Concepto
2.1.2. Elementos
2.1.3. Formas de presentacin
2.1.4. Cuentas
2.1.5. Elaboracin
Estrategia didctica
Apertura:
Presenta criterios de evaluacin
Aplica un diagnstico de manera individual o grupal
Desarrollo:
Recupera informacin mediante una lluvia de ideas acerca de la importancia de elaborar una balanza de comprobacin.
Forma equipos para investigar bibliogrficamente, Concepto, finalidad, estructura, elementos y entrega la investigacin, escucha
explicaciones y ejemplos del facilitador y participa en la clase sobre el tema.
Integra un listado en colaboracin con el estudiante y anota en el pizarrn referente a los conceptos bsicos que deben conocer
para elaborar la balanza de comprobacin.
Aplica practica de aprendizaje resolviendo dentro de una imagen de balanza cada una de las caractersticas que lleva la estructura
de una balanza de comprobacin.
Prepara y aplica una prctica de asiento contable por el mtodo de registro de mercancas, analtico o pormenorizado en
asientos de diario y de mayor y realiza una balanza de comprobacin.
Cierre:
Prepara y aplica una prctica integradora de las actividades de una empresa; elabora los asientos contables por el mtodo de
registro de mercancas de inventario perpetuo en asientos de diario y de mayor con su tarjeta de almacn y realiza una balanza
de comprobacin.
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Gua del Submdulo.
Cuaderno
Calculadora
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Mapa mental
Reporte de Investigacin.
Ensayo
Llenar formato
Presentar formatos.
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CONTABILIDAD
Submdulo III: Elaborar el estado de Resultados. .
Estado de resultados
28 Hrs.
Contenido
3.1. Elaborar el estado de Resultados.
3.1.1. Concepto
3.1.2. Elementos
3.1.4. Cuentas
3.1.5. Elaboracin
Estrategia didctica
Apertura:
Presentar los elementos didcticos del MDULO y Submdulo.
Desarrollo:
Forma equipos para una investigacin bibliogrfica sobre el tema: Estado de Resultados que contenga los siguientes puntos:
Concepto, finalidad, estructura, encabezado, cuerpo y pie.
Integra conjuntamente con el estudiante una lectura comentada del reporte de investigacin que elaboraste, escucha las
explicaciones y ejemplos del facilitador y participa en clase.
Integra junto con el estudiante una lectura comentada del tema; Estado de Resultados, y contesta un cuestionario que viene
en el modulo.
Forma equipos para investigacin de los siguientes conceptos: gastos de ventas, Gastos de administracin, gastos financieros y
otros gastos.
Integra conjuntamente con el estudiante, una retroalimentacin sobre la forma de determinar los asientos de ajustes
correspondientes a la actividad que estas realizando.
Prepara y aplica una prctica para elaborar una balanza de saldos ajustados.
Identifica junto con el estudiante de la balanza de saldos ajustados que cuentas son del estado de resultados y elabora un listado
de las mismas.
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Gua del Submdulo.
Cuaderno
Calculadora
Pintarrn
Can
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Computadora
Internet
Libros
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Mapa mental
Ensayo
Llenar formato
Presentar formatos.
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Submdulo IV: Aplica los registros contables para realizar el estado de Situacin Financiera.
Registros contables.
35hrs
Contenido
4.1. Elaborar el estado de Situacin Financiera.
4.1.1. Concepto
4.1.2. Elementos
4.1.4. Cuentas
4.1.5. Elaboracin
Estrategia didctica
Apertura:
Desarrollo:
Forma equipos para una investigacin bibliogrfica sobre el tema: Estado de Situacin financiera que contenga los siguientes
puntos: Concepto, finalidad, estructura, encabezado, cuerpo y pie.
Integra en colaboracin con el estudiante una lectura comentada del reporte de investigacin que elaboraste, escucha las
Integra en colaboracin con el estudiante una lectura comentada del tema; Estado de Situacin financiera, y contesta un
cuestionario que viene en el modulo.
Recupera informacin, con un listado de cuentas de la situacin financiera, un Estado de Situacin Financiera en forma de
cuenta y en forma de reporte.
Aplica una prctica utilizando el sistema electrnico Contpaq, instala el sistema, captura los datos de la empresa y con los datos
de una balanza previa formula el estado de situacin financiera.
Cierre
Aplica una prctica de forma manual y electrnica y con los datos de una balanza previa formula los estados de situacin
financiera en forma de cuenta y de reporte.
Gua del Submdulo.
53
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Cuaderno
Pintarrn
Can
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Ensayo
Llenar formato
Presentar formatos
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MDULO III. CONTENIDO: PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS Y CONTABLES
Submdulo I: Elaborar nminas de sueldos y salarios.
Sueldos y salarios.
112 Hrs.
70 hrs
Contenido
1.1. Identificar Sueldos y salarios.
1.1.1. Concepto
1.1.2. Fundamento legal.
1.1.3. Registro del trabajador
1.1.4. Registra los datos generales en la nmina
1.2. Calcular Premios por puntualidad y asistencia.
1.2.1. Concepto
1.2.2. Registro
1.2.3. Clculo
1.3. Calcular Fondo de ahorros.
1.3.1. Concepto
1.3.2. Registro
1.3.3. Clculo
1.4. Calcular Vales para despensa.
1.4.1. Concepto
1.4.2. Registro
1.4.3. Clculo
1.5. Calcular Subsidio por incapacidad.
1.5.1. Concepto
1.5.2. Registro
1.5.3. Clculo
1.6. Calcular horas extras.
1.6.1. Concepto
1.6.2. Registro
1.6.3. Clculo
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1.7.
Calcular Gratificaciones y aguinaldo

1.7.1. Concepto
1.7.2. Registro
1.7.3. Clculo
1.8. Calcular Prima vacacional.
1.8.1. Concepto
1.8.2. Registro
1.8.3. Clculo
1.9. Calcular Indemnizaciones
1.9.1. Concepto
1.9.2. Registro
1.9.3. Clculo
1.10. Calcular Prima de antigedad.
1.10.1. Concepto
1.10.2. Registro
1.10.3. Clculo
1.11. Calcular Participacin de los trabajadores en las utilidades.
1.11.1. Concepto
1.11.2. Registro
1.11.3. Clculo
Estrategia didctica
Apertura:
Desarrollo:
Integra con el estudiante una lectura al tema de Nmina de sueldos especficamente en lo referente a concepto, tipos de nmina,
requisitos duracin de la jornada de trabajo e integracin de la nmina.
Recupera informacin con un ensayo de las disposiciones legales de los sueldos y salarios en los artculos, 59,69 y 72 de la Ley
Federal del Trabajo.
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Integra conjuntamente con el estudiante una lectura comentada del reporte de investigacin que elaboraste, escucha las
Aplica la lectura al tema de sueldos y salarios, y conjuntamente con el facilitador conoce como se integra el salario.
Integra conjuntamente con el estudiante una lectura al tema: Premios por puntualidad y asistencia y analiza el ejemplo.
Prepara y aplica lectura al tema: Fondo de ahorro y con ayuda del facilitador aprende a calcularlo.
Prepara y aplica una lectura al tema: Horas extras; y con ayuda del facilitador aprende a calcularlo.
Prepara y aplica una lectura al tema: Incapacidad y con ayuda del facilitador aprende a calcularlo
Prepara y aplica una lectura al tema: Gratificaciones y Aguinaldo; con ayuda del facilitador aprende a calcularlo.
Prepara y aplica una lectura al tema: prima vacacional y con ayuda del facilitador aprende a calcularlo.
Prepara y aplica una lectura al tema: Indemnizaciones y con ayuda del facilitador aprende a calcularlo.
Prepara y aplica una lectura al tema: prima de antigedad y con ayuda del facilitador aprende a calcularlo.
Prepara y aplica una lectura al tema: Participacin de los trabajadores en las utilidades y con ayuda del facilitador aprende a
calcularlo.
Cierre
Prepara y aplica una prctica integradora de elaboracin de una nmina ordinaria de sueldo semanal.
Gua del Submdulo.
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Ensayo
Llenar formato
Presentar formatos
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Submdulo II: Realizar control de efectivo. Cuenta de caja.
42hrs.
Contenido
2.1. Reconocer la cuenta de Caja.
2.1.1. Registrar operaciones de caja
2.2. Realizar el fondo de caja
2.2.1. Registrar el arqueo de fondo de caja.
2.3. Elaborar el reporte de entradas y salidas.
2.3.1. Concepto
2.3.2. Elaboracin del reporte
2.3.3. Registro
2.4. Realizar cedula de aplicacin.
2.4.1. Elaborar cedula de aplicacin
2.5. Realizar el reembolso de fondo de caja.
2.6. Elaborar de plizas de operaciones de caja.
2.7. Realizar arqueo de caja.
2.8. Elaborar el reporte de arqueo de caja.
2.9. Diferenciar del arqueo.
2.10. Realizar del arqueo de caja y elaborar la pliza.
Estrategia didctica
Apertura:
Desarrollo:
Recupera informacin mediante lluvia de ideas y retoma los conceptos de efectivo y de la importancia de llevar a cabo un
adecuado control del mismo.
Forma equipos y conjuntamente con el estudiante realicen una lectura al tema: El efectivo; porque es importante el efectivo?,
qu es un cheque?
Coordina e integra un equipo para realizar una presentacin del tema: Control interno de caja y bancos que incluya el fondo fijo
de caja, registros y arqueos del fondo fijo de caja y reembolso del fondo de caja.
Prepara y aplica junto al estudiante una lectura al tema de: Elaboracin de plizas de operaciones de caja y realiza una prctica.
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Prepara y aplica una lectura al tema: Arqueo de Caja y realiza una prctica donde elabores la pliza del arqueo.
Cierre
Prepara y Aplica los conocimientos adquiridos en una prctica integradora donde realizas un arqueo y la pliza correspondiente.
Gua del Submdulo.
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Llenar y presentar formatos
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MDULO IV. CONTENIDO: REALIZAR OPERACIONES EN FORMA ELECTRONICA.
Submdulo I: Elaborar liquidaciones del IMSS e INFONAVIT.
IMSS INFONAVIT
112 hrs.
42 Hrs.
Contenido
1.1. IMSS.
1.1.1. Identificar los sujetos de rgimen obligatorio del seguro social de acuerdo a la normatividad vigente.
1.1.2.
Elaborar y calcula en forma manual o electrnica las cuotas obrero patronal del seguro social de acuerdo a la normatividad
vigente.
1.2. INFONAVIT.
1.2.1. Identificar los sujetos de rgimen obligatorio del INFONAVIT de acuerdo a la normatividad vigente.
1.2.2. Elaborar y calcula en forma manual o electrnica las cuotas al INFONAVIT de acuerdo a la normatividad vigente.
Estrategia didctica
Apertura:
Desarrollo:
Recupera informacin mediante lluvia de ideas se retomarn los conceptos generales bsicos del tema de seguridad social.
Integra conjuntamente con el estudiante la lectura del Submdulo referente a la seguridad social en Mxico.
Recupera informacin con la construccin de un mapa conceptual sobre el rgimen obligatorio del IMSS.
Integra y coordina equipos de 5 integrantes y elaboren una investigacin bibliogrfica para ser presentada de forma electrnica
referente a Afiliaciones en el IMSS desarrollando lo siguiente: Afiliacin del patrn, fundamento legal, alta del trabajador,
fundamento legal, avisos de baja, avisos de modificacin, tipos de salario, factores de integracin.
Integra y coordina equipos de cuatro integrantes calculen el factor de integracin para trabajadores que reciben las prestaciones
mnimas de ley.
Integra y coordina equipos de cuatro integrantes, diseen un mapa conceptual del tema: Salarios, fijos variables y mixtos.
Prepara y aplica una lectura del tema: Pago de Cuotas, con la finalidad de que conozcan el fundamento legal del clculo y entero
de las cuotas obrero patronal.
Prepara y aplica, una prctica integradora de clculo de aportaciones al IMSS.
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Elabora y aplica conjuntamente con el estudiante de forma manual los formularios para el pago de cuotas obrero patronal de
acuerdo a la normatividad vigente.
Prepara y aplica una prctica realizando clculos obrero patronales de acuerdo a datos que se te proporcionen utilizando los
formatos correspondientes.
Determina conjuntamente con el estudiante una prctica de las cuotas bimestrales del IMSS y las aportaciones al INFONAVIT
para un mes.
Prepara y aplica una prctica conjuntamente con el estudiante sobre la forma de instalar el sistema, como dar de alta al patrn y
al trabajador y como capturar la informacin en el sistema.
Cierre
Coordina y aplica como practica integradora, el clculo de forma electrnica de las cuotas obrero- patronal del seguro social y
aportaciones al IMSS con el software autorizado por el IMSS
Gua del Submdulo.
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Submdulo II: Elaborar declaraciones provisionales del IETU e ISR.
IETU E ISR.
35hrs
Contenido
2.1. Identificar los distintos tipos de obligaciones y registros de ISR de personas fsicas.
2.1.1. Identificar los diferentes tipos de contribuyentes persona fsica.
2.1.2. Identificar a las personas fsicas obligadas.
2.2.
Calcular en forma manual o electrnica los pagos provisionales del ISR de personas fsicas.
2.2.1. Realizar el clculo de forma manual y electrnica
Estrategia didctica
Apertura:
Desarrollo:
Conjuntamente con el Estudiante realicen la lectura del Submdulo referente a el mecanismo fiscal en Mxico, impuestos y leyes
que lo regulan.
Recupera informacin con la construccin de un mapa conceptual sobre la clasificacin de los contribuyentes del rgimen fiscal.
Prepara y aplica conjuntamente con el estudiante la lectura del tema: Ingresos acumulables.
Prepara y aplica una prctica de clculo de pagos provisionales.
Analiza conjuntamente con el estudiante las tablas de las tarifas para pagos provisionales.
Prepara y aplica una prctica con la explicacin del facilitador para determinar ISR y IETU tomando como ejemplo una actividad
del mdulo.
Cierre
Prepara y aplica una prctica integradora del clculo de forma manual o electrnica pagos provisionales de ISR por servicios
profesionales.
Prepara y aplica una prctica integradora del clculo de forma manual o electrnica pagos provisionales de ISR por
arrendamiento
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Gua del Submdulo.
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Ensayo
Llenar formato
Presentar formatos.
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Submdulo III: Elaborar declaraciones mensuales de IVA.
35hrs.
Contenido
3.1. Identificar la base a la que se aplican las diferentes tasas del IVA vigentes y los actos o actividades que son objeto del IVA.
3.1.1. Identificar la base a la que se aplican las diferentes tasas de IVA vigente.
3.1.2. Identificar los actos o actividades que son objetos del IVA.
3.2.
Calcular en forma manual o electrnica los pagos mensuales definitivos del IVA.
3.2.1. Calcular pagos mensuales definitivos del IVA en forma manual y electrnica.
Estrategia didctica
Apertura:
Desarrollo:
Recupera informacin mediante lluvia de ideas se retomarn los conceptos generales bsicos del tema de IVA.
Conjuntamente con el estudiante coordina la lectura del Submdulo referente a: Impuesto al Valor Agregado.
Forma equipos de 5 integrantes y elaboren una investigacin bibliogrfica para ser presentada de forma electrnica referente a
IVA y Tasas del IVA.
Aplica del Sub mdulo la lectura del tema: Clculo y monto del pago mensual definitivo.
Prepara y aplica una prctica de clculo de IVA.
Prepara y aplica una prctica con diversos ejercicios donde calcules las diferentes tasas de IVA vigentes.
Cierre
Aplica de forma manual una prctica integradora de pagos mensuales de IVA de personas fsicas
Aplica de forma electrnica una prctica integradora de pagos mensuales de IVA de personas fsica.
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Gua del Submdulo.
Cuaderno
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Mapa mental
Ensayo
Llenar formato
Presentar formatos de pagos
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CARLOS SANTOS ANCIRA

Director General del Bachillerato
JOS CRUZ HOLGUN RUZ

Direccin de Coordinacin Acadmica
Jos Mara Rico no. 221, Colonia Del Valle, Delegacin Benito Jurez. C.P. 03100, Mxico D.F.
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SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO

(NOMBRE DEL CURSO O TALLER DE FORMACIN O ACTUALIZACIN)

COBACH SONORA 2013

COBACH SONORA 2013

Guadalupe Gonzlez Ramrez

COBACH SONORA 2013

Mdulos que integran la capacitacin.

Como se desarrollan los submdulos en la formacin profesional

COBACH SONORA 2013

COBACH SONORA 2013

COBACH SONORA 2013

El programa de Contabilidad responde a ste ltimo objetivo.

COBACH SONORA 2013

DESCRIPCIN GENERAL DE LA CAPACITACIN

COBACH SONORA 2013

COBACH SONORA 2013

COBACH SONORA 2013

Elabora nminas de sueldos y

Elabora liquidaciones del IMSS e

Elabora balanza de comprobacin.

Realiza control de efectivo.

Sub mdulo III

Sub mdulo III

COBACH SONORA 2013

Justificacin del mdulo.

Elaborar avisos de apertura de una empresa de acuerdo a la legislacin fiscal vigente.

COBACH SONORA 2013

COBACH SONORA 2013

COBACH SONORA 2013

Justificacin del mdulo.

Sector industrial y de servicios, pblico o privado.

Inmobiliarias y tiendas de servicios.

COBACH SONORA 2013

Reconocer generalidades de la empresa

Identificar la actividad de la empresa

Identificar requisitos para los tramites de apertura de la empresa

Identificar oficinas autorizadas para la presentacin de los avisos de alta de la empresa

Gestionar cambios a las modificaciones de la empresa

Gestionar la baja o suspensin de la empresa

Identificar el fundamento legal

Identificar conceptos y elementos contables

Reconocer la teora de la partida doble

Identificar las cuentas

Elaborar catalogo de cuentas

Realizar registro contable

Realizar Registros de operaciones en esquema de diario y esquema de mayor

Reconocer cuentas colectivas

COBACH SONORA 2013

COBACH SONORA 2013

DEL RO Gonzlez, Cristbal. (2004). Costos I. Ecasa. Mxico.

CD) Prctico Jurdico Fiscal. Versin 2010 (CD).

Software contable ContPAQ, versin red para 40 computadoras.

Software Llena Formas, Forma Fcil Fiscal

COBACH SONORA 2013

Justificacin del mdulo

NTCL: CINF0276.01. Elaboracin de documentos mediante herramientas de cmputo.

Normas de informacin financiera, del Instituto Mexicano de Contadores Pblicos.

Diario Oficial de la Federacin (DOF).

Norma Institucional Educativa del CBBC.

Sector industrial y de servicios, pblico o privado.

Inmobiliarias y tiendas de servicios.

COBACH SONORA 2013

Reconocer sistemas de plizas.