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ECAE II

RELATRIO DE ESTGIO
1 PARTE 20 de outubro
Caracterizao da escola e suas dimenses
Estrutura fsica da escola: dimenso da escola, recursos materiais, nmero
de turmas, edifcio escolar, organizao dos espaos, etc.
De que cor ela ?
H muros? Como so?
Quantos andares?
Quantas janelas?
O que h do seu lado direito?
O que h do seu lado esquerdo?
Ao entrar pelo porto, o que possvel ver?
Um corredor?
O que h do lado esquerdo do corredor?
O que h do lado direito do corredor?
E no final dele?
H uma quadra? Como ela ?
H jardins? Como ele ?
H hortas? Como ela ?
H lanchonete? Como ela ?
Quantos banheiros h? Como so? Quantos por andar?
Como so as salas de aula? Arejadas? Possuem janelas? Cortinas?
Ventiladores? Carteiras? Quantas em mdia? Lousa?
Qual o nmero de turmas em cada turno?
Estrutura administrativa da escola: gesto, direo, controle, inspeo,
tomada de deciso, pessoal docente, pessoal auxiliar, participao da
comunidade, relao com as autoridades centrais e locais, etc.
Quem a compe?
Esses profissionais trabalham h quanto tempo na escola (diretor,
coordenador)?
Quantos professores?
H muito rodzio de professores?
A limpeza terceirizada?
H reunies entre a gesto e o corpo docente?
H alguma participao do corpo docente junto gesto?

*Utilizar o livro de gesto e/ou Projeto Poltico Pedaggico como fonte, se


possvel.
Estrutura social da escola: relao entre alunos, professores e funcionrios,
responsabilizao e participao dos pais, democracia interna, cultura
organizacional da escola, clima social, etc.
A comunidade participa de alguma forma, da vida escolar de seus filhos? Em
que momentos?
H eventos? Quais?
H interao entre os funcionrios e os alunos?
Como a interao entre professores e alunos?
Como a interao entre alunos e alunos?

2 PARTE 24 de novembro
1. Relao professor/aluno e aluno/aluno (fazer uma breve apresentao,
apenas para caracterizar a turma observada)
Quantas crianas tm na sala?
Como a professora organiza a sala?
Como a professora se relaciona com os alunos (demonstra respeito

pelos alunos? Os alunos respeitam a professora?)?


Com o clima de trabalho na sala (tranquilo, agitado, tenso,

agressivo)?
Como os alunos se relacionam entre si?
As crianas fazem atividades juntas (duplas, trios ou grupos)?

2. O processo de alfabetizao na sala observada


Que mtodo (ou mtodos) a professora utiliza?
Como a professora organiza as atividades de alfabetizao?
Que atividades a professora realiza com mais frequncia (cruzadinha,

ditado, leitura, escrita coletiva)?


Como a professora organiza as crianas para realizar cada atividade
(Todos

fazem

mesma

atividade

sempre?

Utiliza

atividade

diversificada?)
A professora atende a diversidade da sala em suas propostas de
alfabetizao (identifica, valoriza e prope trabalhos que atendam as

diferentes hipteses de escrita?)


Como a professora pensa as atividades (utiliza diferentes tipos de
textos, jogos e brincadeiras no processo de alfabetizao?)?

Consideraes finais
Referncias bibliogrficas