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UNIVERSIDAD DEL SAGRADO CORAZÓN

DECANATO ASOCIADO DE ESTUDIOS GRADUADOS


PROGRAMA GRADUADO DE COMUNICACIÓN

GRUPO ANARANJADO
Portafolio

Yairel N. Osorio Acevedo


Niavelis Castro Meléndez
Yesenia Torres Figueroa
Krizia Valedón Valencia
Magaly Monserrate Cerpa
Cristina Alicea La Llave
Deborah Rosario Borrero

Teorías de la Comunicación
CMU 601
Profa. Aymara Lee Ramia
3 de noviembre de 2009
Las naranja’s girls
Tabla de contenido

Introducción

Clase 1- Ensayo y modelo de comunicación

 Definiciones de las palabras para realizar el ensayo y explicación del


modelo de comunicación.

Clase 2 - Modelos de comunicación

 Los modelos de comunicación individual de cada una de las integrantes del


grupo

Clase 3 - Ejemplo del Sistema Umwelt

 Ejemplos individuales de las integrantes del grupo


 Informe de reunión de grupo
 Fotos en clase

Clase 4 - Ejemplos para el debate parte A

 Ejemplos individuales de las integrantes del grupo


 Informe de reunión de grupo

Clase 5 - Ejemplo grupal para el debate parte B

 Ejemplos de cada una de las integrantes del grupo para el debate parte B
 Informe de reunión de grupo
 Fotos en clase

Clase 6 - Idea Central y ejemplos de las lecturas: Codificación y decodificación y


Sistemas de Representaciones

 Ejemplos individuales de las integrantes del grupo


 Informe de reunión de grupo

Clase 7 - Presentación del ejemplo del Sistema Umwelt “Discovery kids”

 Ejemplos individuales de las integrantes del grupo


 Informe de reunión de grupo
 Fotos en clase
Clase 8 - Ejemplo grupal para la primera y segunda Escuela de Frankfurt

 Ejemplos individuales de las integrantes del grupo


 Informe de reunión de grupo
 Fotos en clase

Clase 9 - Presentación grupal para las lecturas de Semiosis

 Ejemplos individuales de las integrantes del grupo


 Informe de reunión de grupo

Clase 10 - Presentación grupal de lecturas asignadas aplicadas al Internet

 Ejemplos individuales de las integrantes del grupo


 Informe de reunión de grupo
 Fotos en clase

Clase 11 – Presentación grupal de lecturas asignadas aplicadas a las Relaciones Públicas

 Ejemplos individuales de las integrantes del grupo


 Informe de reunión de grupo
 Fotos en clase

Clase 12 - Presentación grupal de la lectura Presentación de la Teoría Social de la


Comunicación de Manuel Martín Serrano

 Ejemplos individuales de las integrantes del grupo


 Informe de reunión de grupo

Clase 13 – Presentación individual de las integrantes del grupo sobre los temas de interés
para la tesis.

Conclusión

Anejos
Introducción

Como requisito de la clase de Teoría de la Comunicación, es fundamental la compilación

de todos los trabajos realizados y presentados para la clase con la creación de un portafolio. En

el mismo exponemos los conocimientos teóricos adquiridos que nos permitieron la comprensión

y la reflexión de la realidad social y cultural y de la comunicación.

En éste se observará las tareas, que como grupo, discutimos en cada una de las clases,

luego del trabajo individual de cada una de las integrantes y un breve escrito con los detalles de

cada una de las reuniones llevadas a cabo con sus respectivas fotos.

En cada uno de los trabajos se ve el recorrido que realizamos por diferentes teorías y sus

respectivos autores, que estudian la teoría de la comunicación. En adición al estudio de varios de

los modelos de comunicación existentes y la comprensión de que no solamente la comunicación

se basa en el modelo tradicional de Shannon.

En la preparación de éste documento nos percatamos que el curso de Teoría de la

Comunicación mas que una clase se convirtió en una experiencia; la comunicación nos

representa más que la transmisión de un mensaje, sino que es un campo de estudio de las ciencias

sociales que abarca profundamente todo intercambio comunicativo y sus repercusiones sociales.
Clase 1

Ensayo

Teoría de las Comunicaciones


UNIVERSIDAD DEL SAGRADO CORAZÓN
DECANATO ASOCIADO DE ESTUDIOS GRADUADOS
PROGRAMA GRADUADO DE COMUNICACIÓN

GRUPO ANARANJADO

Asignación en clase 1

Yairel N. Osorio Acevedo


Niavelis Castro Melendez
Yesenia Torres Figueroa
Krizia Valedón Valencia
Magaly Monserrate Cerpa
Cristina Alicea La Llave
Gloria Isamar Rivera
Deborah Rosario Borrero

Teorías de la Comunicación
CMU 601
Profa. Aymara Lee Ramia
18 de agosto de 2009
Comunicación actual

La comunicación es el proceso por el cual, se comparten ideas, a través, de canales

compuestos por los siguientes elementos, a saber: 1) un emisor, que es la persona que

crea un mensaje, 2) un receptor, que es quién recibe el mensaje, y por último, 3) la

respuesta a dicho mensaje, que se le conoce como retroalimentación. Hay varios

elementos indispensables en el proceso de comunicación, los cuales definiremos a

continuación; todos ellos son clave en el intercambio de información que ocurre mediante

la disciplina de estudio, cuyas implicaciones se ven reflejadas en la comunicación actual.

En primer lugar, la variable social se puede definir como una estructura compuesta

de dos o más personas que establecen algún tipo de relación o comunicación entre sí, para

llegar a un objetivo o fin. Como se ha observado a lo largo de la historia, toda sociedad

ha hecho uso de algún método de comunicación para recolectar información. Asimismo,

la historia social de un pueblo siempre ha estado ligada por la cultura, creencias y

sentidos de todos los sucesos que parten de una realidad. Por otro lado, el término teoría

se puede definir como un modelo o planteamiento, el cual, se pone a prueba con los

métodos investigativos que le dan crédito mediante sus hechos. En este caso, cada

contexto social establece distintas teorías, basadas en el intercambio de información que

pueda ser considerada como válida, objetiva y empírica y, por lo tanto, científica.
Por lo tanto, se usa la “realidad” como marco de referencia, concebida de acuerdo

a lo tangible, según el tiempo y el espacio y de acuerdo a los sentidos; a través del

sistema de representación sensorial ocurre el proceso de percepción o interpretación de

los mensajes, en donde cada ser pensante contribuye de forma activa.

En cuanto a la referencia (o referencias), podemos definirla como la información,

dato, o tema existente sobre una situación o hecho específico, que le da credibilidad a una

investigación o teoría. En el análisis de estas referencias, podemos interpretar el mensaje

obtenido, sintetizarlo y ofrecer una representación de la información obtenida a otras

personas o entidades. Estas personas o entidades se conglomeran en intereses comunes, a

partir de instituciones. Precisamente, en la comunicación que ocurre a través de las

alianzas, los vínculos a través de redes sociales y el bagaje de distintas estructuras o

instituciones se va gestando un proceso de análisis colectivo y crítico; en este caso, la

tecnología y la globalización han sido determinantes para el diseño de nuevas formas de

comunicación en la posmodernidad.

Por ejemplo, la tecnología de información y comunicación son concebidos como

un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran

funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos. Todo ello ha

tomado vigencia en el siglo XXI, en donde la comunicación está mediada por recursos

“on-line” y “off-line”, lo que ha permitido crear nuevas formas de concebir la realidad.

Por lo tanto, no sólo hablamos de la comunicación como un hecho social, sino además,

como un hecho mediado por la tecnología y las nociones sobre el futuro.


Por último, no debemos olvidar las leyes, o el conjunto de normas que regulan a

un país o sociedad. Éstas permiten que el proceso de comunicación esté fundamentado en

los principios éticos, morales y ciudadanos, y por lo tanto, son la base de una sociedad

ordenada y estructurada. Mientras existan una serie de acuerdos y consensos, se pueden

establecer mejores parámetros de comunicación entre los miembros de una sociedad.

Todos estos términos son fundamentales dentro de las nociones inherentes a la

comunicación; está en manos del comunicador el poder analizar, escudriñar y abordar

dicha terminología, para colocarlas en función de las necesidades de las Comunicaciones

en la sociedad actual. Hoy, hemos analizado dichos términos de forma colectiva: ¿cuál es

el próximo paso? Lo descubriremos a través del curso.


¿Qué relación existe entre la comunicación y la sociedad?

Existe una relación estrecha entre ambas, la comunicación y la sociedad, puesto

que existe una dependencia entre éstas. Cuando compartimos en sociedad, siempre tiene

que existir algún tipo de comunicación para que los objetivos y metas se realicen de

manera efectiva y eficiente. Sin comunicación, no existiría un plan efectivo, ni objetivos

prudentes para alcanzar el éxito.

Las sociedades se componen de una o más personas; por lo tanto, siempre va a

existir algún método de comunicación. La comunicación es la base de la sociedad sobre

la cual se estructuran las relaciones interpersonales, que viabilizan el desarrollo de

instituciones, organizaciones y entidades. En la medida en que la comunicación fluya

efectivamente en la sociedad, éstas prosperan y logran convivir en armonía.


Modelo de Comunicación
Trabajos individual
Modelo que crearíamos, pensando en un modelo ya existente

Para una empresa de venta de productos.

Trabajaríamos en un modelo simétrico de dos vías que nos permita como empresa acceder a los
clientes de forma que podamos conocer sus necesidades y preferencias, para poder trabajar con
los productos que tenemos y desarrollar nuevos, así también mejorar los servicios que les
ofrecemos y servicios que les beneficien.

De esta forma estableceríamos con nuestra clientela una relación de ganar-ganar.


Este modelo debe desarrollarse sobre una base de comunicación contínua, ágil y dinámica que
incluya herramientas de Internet interactivas. Debe incluir un portal de la empresa que estimule
el envío de opiniones, que promueva las encuestas de opinión, gustos y deseos. Con toda la
información que recolectemos de los clientes y prospectos desarrollaríamos productos que
satisfagan sus necesidades.

También contaríamos con un buen sistema de garantías que facilite la devolución de los
productos con desperfectos o que simplemente no satisfacen a los clientes, para que estos se
sientan cómodos y satisfechos con nuestra compañía, y desarrollen un sentido de lealtad hacia
nuestra organización y marcas.
Definiciones

1. Teoría – Hipótesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o a parte muy
importante de la misma. Conocimiento especulativo considerado con independencia de
toda aplicación.

2. Comunicación – Acción y resultado de comunicar o comunicarse.

3. Social – De los problemas de la sociedad o que se interesa por ellos.

4. Historia – Ciencia que estudia el pasado de las sociedades humanas. Desarrollo


sistemático de acontecimientos pasados relacionados con cualquier actividad humana.

5. Referencia – Información o dato sobre un tema existente.

6. Sentido – percepción o interpretación que se le da a mensajes.

7. Representación – actuación en nombre de otra persona o entidad.

8. Institución – Entidad física o conceptual que agrupa a personas con unos interesés en
común.

9. Cultura – Conjunto de modos de vida y costumbres de una época o grupo social.

10. Creencias – Certeza que se tiene de una cosa.

11. Realidad – Todo lo que constituye el mundo real. Existencia real y efectiva.

12. Tecnología de la información y comunicación – Son un cojunto de técnicas, desarrollos y


dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento
y transmisión de datos.

13. Leyes – Cada una de las normas o preceptos de obligado cumplimiento que una autoridad
establece para regular, obligar o prohibir una cosa, generalmente en consonancia con la
justicia y la ética. Conjunto de todas las leyes que rigen la vida social, política y
económica de un país o una comunidad.
Clase 2

Modelos de Comunicación
Universidad Sagrado Corazón
Decanato Asociado de Estudios Graduados
Departamento de Comunicaciones

MODELOS DE COMUNICACIÓN

Grupo Anaranjado
Yairel N. Osorio Acevedo
Niavelis Castro Meléndez
Yesenia Torres Figueroa
Magaly Monserrate Cerpa
Cristina Alicea La Llave
Krizia Valedón Valencia
Deborah Rosario Borrero

CMU – Teoría de la Comunicación


Prof. Aymara Lee Ramia
25 de agosto de 2009
“Ciencias de la Comunicación”, ¿Paradigma del siglo XX?

Idea Central

Las ciencias de la comunicación están constituídas por los elementos de las ciencias

sociales los cuales, están facultadas para estudiar la naturaleza de los procesos de la

comunicación como fenómenos en sí mismo. En la lectura, podemos considerar como idea

central que: las Ciencias de la Comunicación han experimentado a través de la historia nuevos

enfoques comunicacionales que se adaptan a los nuevos paradigmas científicos y que entran en

juego con las demás disciplinas de la ciencias sociales.

En el texto se expresa el análisis de la intervención de sobre la realidad de la tecnología y

la evolución social dentro de las circunstancias humanas, surgiendo un trastorno en la formación

del sentido y las nuevas indagaciones que nacen en la cultura, la sociedad y la subjetividad; de

una sociedad donde la las certezas y creencias surgían de los mitos y estados de ánimo de los

dioses a la obligación de afectarse por desafíos y transformaciones que integran a la sociedad con

nuevos códigos de vida social, siendo la sociedad víctima de sus propias Tecnologías de la

Información y la Comunicación.

Mientras la sociedad no abandona el ser un sistema social y de historia, es un

acontecimiento de la historia social de su cultura tecnológica que supone uno de los dominios

ontológicos de la vida social. En el contexto histórico el texto genera la explicación de las

transformaciones de las etapas de las ciencias de la comunicación u sus implicaciones sociales.


Modelos de la comunicación

1. La Aguja Hipodérmica

Los primeros modelos de comunicación fueron denominados “modelos de aguja

hipodérmica”, modelos simples de estímulo-respuesta (E-R). La investigación de la

comunicación de masas comenzó después de la Primera Guerra Mundial (1914-1918).


2. Modelo de Laswell (1948)

Harold D. Laswell (considerado uno de los padres de la comunicación) hace un perfil de las

relaciones y mediaciones que se dan en la comunicación colectiva. Laswell no sólo considera los

sujetos que se comunican, también sus intenciones, lo que comunican, las razones, motivos o

justificaciones, que determinan el medio de comunicación, junto con las condiciones de

recepción.

Este esfuerzo agrupa los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicación.
3. Modelo Operativo Sociológico de Riley y Riley (1951)

Propusieron un modelo donde señalaban que, además de los elementos de Aristóteles,

Laswell y Berlo, era necesario contemplar el factor del contexto social; el entorno en donde se

desenvuelven tanto el receptor como el emisor (el cual es diferente para cada uno). Por lo que

advierten que el entorno social del emisor y el receptor afecta el mensaje y la respuesta de cada

uno.
4. Modelo de Transmisión (1957)

Descrito por Westley- Mac Lean y conocido también como el “Modelo Conceptual de

Westley-MacLean”, es un modelo adecuado a la comunicación de masas donde se elimina la

secuencia lineal (Fuente-Emisor-Mensaje-Receptor) que lleva la información, hacia una

secuencia dependiente en gran medida de una retroalimentación de la audiencia.

En este modelo se integran todos los elementos que determinan la lógica de la

comunicación entre las fuentes y los receptores. Se basa en la interpolación de un nuevo papel

del emisor de masas, donde se tiene en cuenta que éstos no suelen crear el mensaje; es decir,

sólo están retransmitiendo a una audiencia su propia descripción de los acontecimientos, o dan

acceso a las voces de quienes quieren llegar a un público más amplio (anunciantes, escritores,

artistas).

Según este modelo, la comunicación de masas esta regulado por las demandas de la

audiencia, que sólo conoce a través de sus elecciones lo que se le ofrece.


5. El Modelo de Berlo (1960)

Ex-alumno de Wilbur Schcramm e influenciado por Charles E. Osgood. Publica su libro

“Proceso de Comunicación” en 1960, donde expone su modelo teórico sobre las cuestiones

psicológicas que engloban el proceso de la comunicación. Su modelo también conocido como

“SMCR” (Source=fuente, Message=mensaje, Channel=canal, Receiver=receptor). Así como,

Shannon analiza el ruido en la telecomunicación, Berlo lo hace con la comunicación humana.


6. Modelo Maletzke de Comunicación Colectiva (1963)

Es similar al modelo de Riley y Riley, pero añadió factores individuales al modelo de sistema

social. Este muestra interacciones complejas entre las partes del proceso de comunicación.

Con la ampliación de los modelos de comunicación hacia factores sociales, empezó una

nueva búsqueda de elementos relevantes. El problema había sido: ¿qué hacen los medios con la

gente?
7. Modelo del flujo de dos etapas - (Lazarsfeld, Berelron, Gaudet y Katz)

En este modelo básicamente lo que hace es añadir la opinión del líder al antiguo modelo de

E-O-R (Estímulo– Organismo– Respuesta).


8. Modelo de Comunicación Publicitaria de Karl-Erick Warneryd y Kjell Nowak
9. Sistema de Umwelt
10.Modelo de Malerzke
Definiciones

1. Teoría- Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda


aplicación y una serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de
fenómenos.

Una teoría es un sistema lógico compuesto de observaciones, y postulados, que tienen


como objetivo declarar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos, tomando
como contexto una explicación del medio idóneo para que se desarrollen las
predicciones. A raíz de éstas, se pueden especular, deducir y/o postular mediante ciertas
reglas o razonamientos, otros posibles hechos.

2. Comunicación social - es un campo de estudio sociológico que explora especialmente


aquéllo relacionado con la información, cómo ésta es percibida, transmitida y entendida y
su impacto social. Se fundamenta en el lenguaje y éste forma parte primordial de la
carrera como tal. Por esta razón, los estudios de comunicación social tienen mayor
relación con lo político y lo social que los estudios de comunicación.

3. Representación - Actuación en nombre de otra persona o de una entidad o el conjunto de


personas que representan a una persona o entidad.
Trabajos individual
Yairel Osorio Acevedo

Definiciones

1. Teoría- En las charlas casuales, una teoría es básicamente una idea o pensamiento.
Probablemente no ha ido recogiendo cuidadosamente datos que la respalden, y
seguramente carecerá de una hipótesis rigurosa probada experimentalmente. En el mundo
de la ciencia sin embargo una teoría es una explicación extensa sobre un fenómeno o
fenómenos, que puede probarse, verificarse y que cuenta con varias líneas de evidencia.

“Las teorías de éxito genuino interconectan información proveniente de áreas de


experiencia que previamente eran dispares”, comenta Adolf Grünbaum, profesor de
filosofía de la Universidad de Pittsburgh. Por ejemplo, el registro fósil, las evidencias del
ADN y la biogeografía están conectados bajo la teoría de la evolución.

Una teoría difiere de una hipótesis en su alcance. Por ejemplo, yo puedo tener la
hipótesis de que si dejo caer un penique desde el Empire State, caerá al suelo. Pero la
teoría de la gravedad va mucho más allá del lanzamiento de objetos desde un rascacielos.
La teoría de la gravedad explica también el movimiento de cuerpos planetarios y sus
satélites orbitales. De modo que una hipótesis es cono una mini-teoría. Intenta explicar un
suceso, y es comprobable y verificable como una teoría, pero a una escala menor.

Las hipótesis y las teorías forman parte del método científico – el proceso de
preguntar y responder cuestiones mediante experimentación. El método existe para
asegurar que la ciencia es todo lo exacta que se pueda a la hora de explicar el mundo, y
este argumento se basa en las evidencias observables. Los componentes principales del
método científico son: debe ser repetible, de modo que otros científicos puedan verificar
o descartar los resultados; los datos deben obtenerse mediante observación y
experimentación; y se debería documentar la experimentación y ser compartida.

Las teorías se forman después de que varias hipótesis sean estudiadas a fondo
empleando el método científico. Las hipótesis se prueban, se recogen los datos, se
documentan los resultados, se comparten y vuelven a ser probadas. Entonces se forma
una teoría que explica los datos y predice los resultados de futuros experimentos.
Normalmente, los investigadores de diversos campos de estudio tienden a basarse en
métodos diferentes; cada uno elige los que estima son mejores para el asunto u objeto de
estudio.

2. Comunicación social- es un campo de estudio sociológico que explora especialmente


aquello relacionado con la información, cómo esta es percibida, transmitida y entendida y
su impacto social. Se fundamenta en el lenguaje y esta forma parte primordial de la
carrera como tal. Por esta razón, los estudios de comunicación social tienen mayor
relación con lo político y lo social que los estudios de comunicación.

Aparte de su popularización, llegó a ser el término preferido de los documentos de la


Iglesia Católica cuando esta se refiere a los medios de comunicación social o a los
medios masivos. Esto tiene la ventaja de una connotación mayor en donde toda
comunicación es social, pero no toda la comunicación es "masiva". En efecto, aunque
ambos términos son utilizados de manera sinónima, el término "comunicación social" fue
utilizado por primera vez en los documentos del Concilio Vaticano II y especialmente en
el Decreto Inter Mirifica, sobre los medios de comunicación social (1963), proclamado
por el Papa Pablo VI. El papado de Juan Pablo II promovió los estudios de comunicación
social y creó el Día Mundial de la Comunicación Social.

3. Representación- es esa constante del comportamiento humano que permite asociar algo
con algo y tratar de lo segundo a través de lo primero.
Las actividades representativas son uno de los elementos fundamentales que definen al
hombre como tal. No existe sociedad humana sin una gama amplia y variada de
actividades representativas: una trama de gestos estilizados, de palabras, de imágenes
grabadas, de sonidos repetidos, que cubre, interpreta, esquematiza y enriquece la
experiencia de la vida.

El hombre instaura una distancia con el medio, con los cuerpos de otros hombres, con su
propio cuerpo: reflexiona, distingue. Reflexionar es mirarse al espejo, es lanzar el
pensamiento hacia algo que, a una cierta distancia, permite la creación de una imagen de
nosotros mismos que nos vuelve como experiencia de lo otro.
La representación es el instrumento de este proceso. La canalización de los actos hacia
otros fines que aquellos para los que nacieron, permite un primer desdoblamiento, y
genera la posibilidad de una primera percepción de sí mismo como otro: nuestras
acciones se presentan, y se vuelven a presentar (se representan) con otro fin.

Pero la distancia instaurada con la representación es también una herida. La imagen que
vuelve en el último movimiento de la reflexión es la imagen de nuestra finitud. Al
separarnos del medio, de los otros cuerpos, de nuestro cuerpo, conseguimos una clara
determinación de nuestro perfil espacial y temporal. Sin embargo, la misma luz que
revela a la conciencia sus contornos, le revela también la imposibilidad de permanecer y
la inminencia de la noche. Así, a la calma violenta del los animales que viven como
"agua en el agua" (Bataille), sucede la inquietud melancólica del hombre que se sabe
destinado a morir.

Modelos de la Comunicación

http://usuarios.lycos.es/comunicaedu/tema2.htm
Deborah Rosario Borrero

Definiciones

1. Teoría- Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda


aplicación y una serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de
fenómenos

Una teoría es un sistema lógico compuesto de observaciones, y postulados, que tienen


como objetivo declarar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos, tomando
como contexto una explicación del medio idóneo para que se desarrollen las
predicciones. A raíz de estas, se pueden especular, deducir y/o postular mediante ciertas
reglas o razonamientos, otros posibles hechos.

2. Comunicación social - es un campo de estudio sociológico que explora especialmente


aquello relacionado con la información, cómo esta es percibida, transmitida y entendida y
su impacto social. Se fundamenta en el lenguaje y este forma parte primordial de la
carrera como tal. Por esta razón, los estudios de comunicación social tienen mayor
relación con lo político y lo social que los estudios de comunicación.

3. representación - Actuación en nombre de otra persona o de una entidad o el conjunto de


personas que representan a una persona o entidad

Modelos de la comunicación

1. Síncrona - Quien envía permanece bloqueado esperando a que llegue una respuesta del
receptor antes de realizar cualquier otra tarea.

Asíncrona - Quien envía continúa con su ejecución inmediatamente después de enviar el


mensaje al receptor.

Persistente - El receptor no tiene que estar operativo al mismo tiempo que se realiza la
comunicación, el mensaje se almacena tanto tiempo como sea necesario para poder ser
entregado (Ej.: e-Mail).

Momentánea (transient) - El mensaje se descarta si el receptor no está operativo al tiempo que


se realiza la comunicación. Por lo tanto no será entregado.
Directa - Las primitivas enviar y recibir explicitan el nombre del proceso con el que se
comunican. Ejemplo:

enviar (mensaje, A) envía un mensaje al proceso A

Es decir se debe especificar cual va a ser el proceso fuente y cual va a ser el


proceso Destino.

Las operaciones básicas Send y Receive se definen de la siguiente manera: Send


(P, mensaje); envía un mensaje al proceso P (P es el proceso destino). Receive (Q,
mensaje); espera la recepción de un mensaje por parte del proceso Q (Q es el
proceso fuente).

Nota: Receive puede esperar de un proceso cualquiera, un mensaje, pero el Send


sí debe especificar a quién va dirigido y cuál es el mensaje.

2. Indirecta - La comunicación indirecta se implementa mediante puertos, en alguna


bibliografía se lo denomina buzones.

Simétrica - Todos los procesos pueden enviar o recibir. También llamada bidireccional para el
caso de dos procesos.

Asimétrica - Un proceso puede enviar, los demás procesos solo reciben. También llamada
unidireccional.

Uso de buffers automático - El transmisor se bloquea hasta que el receptor recibe el mensaje
(capacidad cero).
Yesenia Torres Figueroa

Modelos de la comunicación
La Aguja Hipodérmica

Los primeros modelos de comunicación fueron denominados “modelos de aguja hipodérmica”,


modelos simples de estímulo-respuesta (E-R). La investigación de la comunicación de masas
comenzó después de la Primera Guerra Mundial (1914-1918).

El Diagrama de Stewart

Donald Stewart define la comunicación como un proceso físico-mental cuya función es el


enunciado de significados con sentido.

De acuerdo a Stewart el objetivo primordial de la comunicación es que el receptor enuncie el


sentido pretendido, que tanto las señales naturales como los símbolos comparten la misma
propiedad física. Para que estas señales y símbolos contribuyan a la comunicación, deben
transformarse en ideas. Sólo así tendrán sentido para la persona.

El Modelo de Hovland (1942-1945)

Su modelo muchas veces fue considerado como extensión de la teoría de la Aguja Hipodérmica;
sin embargo, le otorga ciertas pautas de comportamiento a cada destinatario.

La eficacia de la comunicación, para Hovland , es la respuesta (cambio de conducta) de un


proceso causal que parte de un estímulo, la exposición de un mensaje (acto emisor) y requiere
suscitar atención (llegar), ser comprendido (alcanzar), ser aceptado (actuar), ser retenido
(permanecer).

El modelo dice que la comunicación puede ser estudiada mediante varios enfoques y que existen
relaciones entre los mismos.

Fórmula de Laswell (1948)

Harold D. Laswell (considerado uno de los padres de la comunicación) hace un perfil de las
relaciones y mediaciones que se dan en la comunicación colectiva. Laswell no sólo considera los
sujetos que se comunican también, sus intenciones, lo que comunican, las razones, motivos o
justificaciones, que determinan el medio de comunicación, junto con las condiciones de
recepción.

Este esfuerzo agrupa los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicación.
El Modelo de Shannon y Weaver (1948-1949)

Shannon publicó su trabajo en 1948 y Weaver lo complementó en 1949, también es conocido


como el “Modelo de Telecomunicación”. Tiene un enfoque de telecomunicaciones, ya que no
pretendían estudiar los aspectos psicológicos ni de dinámica de la comunicación.

El modelo muestra que una fuente emisora selecciona los diversos signos de un alfabeto,
organizando con ellos un mensaje (organización secuencial), que es transmitido mediante la
emisión de señales o estímulos físicos, mediante un canal electrónico o mecánico y las señales
son recibidas por un mecanismo receptor, que también las decodifica.

Modelo Operativo Sociológico de Riley y Riley (1951)

Propusieron un modelo donde señalaban que, además de los elementos de Aristóteles, Laswell y
Berlo, era necesario contemplar el factor del contexto social; el entorno en donde se
desenvuelven tanto el receptor como el emisor (el cual es diferente para cada uno). Por lo que
advierten que el entorno social del emisor y el receptor afecta el mensaje y la respuesta de cada
uno.

Modelo de Scharmm (1954)

Maestro de David Berlo, Schramm considera que en la comunicación colectiva se envían, a


través de los medios, múltiples mensajes idénticos, los cuales se reciben por un público
constituido por perceptores inmersos en grupos sociales, desde cuyos parámetros se hace la
interpretación de los mensajes y dentro de los cuales funcionan los líderes de opinión, que tienen
enorme influencia en los receptores. Este modelo considera la existencia de una determinante
cultural en los efectos de la comunicación.
Modelo de Osgood y Schramm

Schramm plantea un nuevo modelo, en el que aparecen huellas de teóricos que él acerca a la
dimensión mediática, al tiempo que hace especial hincapié en la naturaleza de comunicación
como proceso y en la destilación de los efectos de los medios en el aspecto social de los grupos
primarios y secundarios, en los que se mueven las audiencias a partir de la dimensión individual
de la recepción, profundizando en las ideas de Katz y Lazarsfeld. Y también admite aquí una
relativa acción de 'realimentación' o 'retroalimentación' (feedback) sobre el emisor.
Schramm integra en el proceso de la comunicación masiva el carácter profesional de la
mediación y la labor de selección y codificación del periodismo. La construcción periodística
adquiere significación en sus géneros, relieves tipográficos, selección de textos, etc. y hace
referencia al gatekeeper; así como, en las relaciones de concordancia entre el emisor y el receptor
basadas en intereses y estímulos gratificantes.
Modelo de Transmisión (1957)

Descrito por Westley- Mac Lean y conocido también como el “Modelo Conceptual de Westley-
MacLean”, es un modelo adecuado a la comunicación de masas donde se elimina la secuencia
lineal (Fuente-Emisor-Mensaje-Receptor) que lleva la información, hacia una secuencia
dependiente en gran medida de una retroalimentación de la audiencia.

En este modelo se integran todos los elementos que determinan la lógica de la comunicación
entre las fuentes y los receptores. Se basa en la interpolación de un nuevo papel del emisor de
masas, donde se tiene en cuenta que estos no suelen crear el mensaje; es decir, sólo están
retransmitiendo a una audiencia su propia descripción de los acontecimientos, o dan acceso a las
voces de quienes quieren llegar a un público más amplio (anunciantes, escritores, artistas).

Según este modelo, la comunicación de masas esta regulado por las demandas de la audiencia,
que sólo conoce a través de sus elecciones lo que se le ofrece.

El Modelo de Berlo (1960)

Ex-alumno de Wilbur Schcramm e influenciado por Charles E. Osgood. Publica su libro


“Proceso de Comunicación” en 1960, donde expone su modelo teórico sobre las cuestiones
psicológicas que engloban el proceso de la comunicación. Su modelo también conocido como
“SMCR” (Source=fuente, Message=mensaje, Channel=canal, Receiver=receptor). Así como,
Shannon analiza el ruido en la telecomunicación, Berlo lo hace con la comunicación humana.
Modelo Maletzke de Comunicación Colectiva (1963)

Es similar al modelo de Riley y Riley, pero añadió factores individuales al modelo de sistema
social. Este muestra interacciones complejas entre las partes del proceso de comunicación.

Con la ampliación de los modelos de comunicación hacia factores sociales, empezó una nueva
búsqueda de elementos relevantes. El problema había sido: ¿qué hacen los medios con la gente?
Krizia Valedón Valencia

EL MODELO DE LASWELL

Laswell es uno de los autores considerados padres de la comunicación, o mejor dicho padre e los
inicios de los medios de comunicación.

Laswell se dedicó a analizar las técnicas de propaganda de la guerra mundial, también analizó el
fenómeno del liderazgo político. La vinculación entre ambos estudios es muy clara, por una parte
la propaganda, y por otra la utilización de esta para alcanzar un liderazgo político.

Así llega el estudio de los medios de comunicación que son el canal por el cual se difunden los
mensajes propagandísticos. Fue uno de los primeros en darse cuenta de la gran importancia de
los medios.

Los precedente de Laswell (1ª mitad del siglo XX). Análisis del modelo de sociedad que se
estaba creando a partir de la industrialización. Abarca dos campos de estudio, la psicología
conductista y la comunicación de masas. Se entiende que hay una realidad social que genera un
tipo de ser humano. El hombre masa.. Esto en cuanto a sociología. Por otra parte, la teoría
conductista defiende la actuación “estimulo-respuesta”. Se partía de la concepción de ser
humano indefenso frente a los estímulos de la realidad. Estos son los principios conductistas en
cuanto a psicología. El ambiente era bastante crítico con el papel de persuasión de los medios de
comunicación. En este contexto era lógico que los estudios se centraran en los medios de
comunicación y en particular en la propaganda.

Laswell dice; ¿Quién dice que, en que canal, a quien y con que efecto? Estas preguntas le sirven
para delimitar el campo de estudio.

QUIEN! Análisis control

QUE! Análisis contenido

CANAL!Análisis medios

QUIEN!Análisis audiencia

EFECTOS! Análisis efectos

El emisor nace deseando controlar los medios, en consecuencia la audiencia y por consiguiente
los efectos. Laswell intenta delimitar el objeto de estudio dentro del ámbito de la Comunicación
de masas. Cuando nos enfrentamos al estudio de la comunicación de masas necesitamos conocer
el contenido de aquello que deseamos analizar. Este estudio genera otro estudio de los medios. El
análisis de los medios.
El receptor es por si mismo otro objeto de estudio y de análisis. Finalmente el estudio de los
efectos es necesario para comprender los objetivos de la Teoría de la Comunicación. La
desventaja de Laswell es que no interrelaciona los diversos factores de la comunicación. Cada
una de las preguntas puede conllevar estudios independientes.

EL MODELO DE SHANNON

. Shannon también es norteamericano, estudió ingeniería electrónica.(1916-1980). Sa¡hannon


como observamos tiene una formación totalmente diferente a Laswell, también es licenciado en
matemáticas. Es el creador del concepto de BIT (Binary digit). El BIT es la unidad fundamental
de información. Plantea que los mensajes están formados por unidades y estas unidades son las
que deben ser investigadas. Aquí lo que importa es la calidad de información que transmitamos y
no lo que trasmitimos. Se basa en la Teoría Matemática, cálculo de probabilidades, estadística
etc. Sus estudios se centran en el campo de las telecomunicaciones.

La fuente selecciona el mensaje, el transmisor codifica y transmite, comenzando el proceso


técnico. Una vez la señal circula por el canal sufre los efectos del ruido. Se recibe la señal, se
genera el proceso de decodificación. El mensaje se convierte en código que va a un destino. El
receptor es un receptor técnico, no una persona.

El proceso de codificación y decodificación.

Aparecen dos mensajes; un mensaje emitido distinto al mensaje recibido. Aparece el ruido, un
ruido técnico aunque las ciencias sociales hablarán luego de ruidos semánticos, culturales etc

El modelo trata de ser de aplicación universal, así describe la comunicación entre seres humanos,
maquinas o entre sistemas informáticos. El objetivo es medir las condiciones mas optimas para la
trasmisión de los mensajes por señales. Trata de mejorar el sistema de trasporte de las señales.
Hablamos de un modelo físico-matemático y frente a este modelo tenemos un modelo
sociológico. El modelo de Shannon es un modelo de aplicación grafica. El modelo matemático
esta pensado para que sirva para todos los casos, en el modelo de Laswell intervienen diversos
factores y por tanto no puede ser universal.

EL MODELO DE SCHRAMM.

Tiene una obra extensísima basada en la Teoría de la Comunicación como ciencia autónoma,
Schramm es considerado uno de los padres fundadores de la Teoría de la Comunicación. Es un
referente dentro de la Mass Comunication Research. La temática de su obra es también muy
diversa. Estudia los problemas deontológico y políticos de la profesión periodística. También es
autor de las 4 teorías sobre la prensa, así se inicia el debate de los medios sobre la sociedad.
Schramm explicó la Teoría Soviética. Schramm estudia los efectos de la comunicación de masas;
“Procesos y efectos de la comunicación de masas” 1954.
Descripción del Modelo de Schramm.
Para Schramm comunicar significa compartir, establecer la comunicación en común. Para que
haya comunicación hacen falta;

-fuente
-mensaje
-destino

Entendemos la fuente como emisor muy amplio, el mensaje como diversos modos de expresión y
el receptor también de una forma muy amplia.

EL MODELO DE MALETZKE.

“Los mensajes se trasmiten públicamente, a través de medios técnicos, se trasmiten


indirectamente (distancia-espacio-tiempo real), y se produce de manera unilateral (no hay una
respuesta en sentido estricto). Este proceso se dirige a un publico disperso o colectivo”
Definición de comunicación de masas según Maletzke.

Relaciones que se producen en el proceso.

 Comunicador y mensaje
 Comunicador y el medio
 Comunicador y el receptor
 Mensaje y el medio
 Receptor y el mensaje
 Receptor y el medio

EL MODELO SOCIOSEMIOTICO.

Es un modelo reciente en su formulación pero cuyos orígenes teóricos se remontan a los inicios
de la Teoría de la Comunicación. Este modelo lo inscribimos en el paradigma interpretativo. Es
un modelo concebido por varios autores. Rodrigo Alsina es uno de los que han recopilado el
planteamiento de la sociosemiótica . Este modelo recoge una amplia lista de creadores. En la
concepción teórica de las teorías interpretativas, la comunicación es un proceso de dialogo, de
consenso social, un proceso bipolar. El gran referente para el modelo sociosemiótico son las
vivencias de la comunicación, partiendo de estas, formula el modelo Rodrigo Alsina. El ámbito
histórico, la formulación de todas estas teorías, si sitúa tras la recuperación económica que siguió
al desastre de la II Guerra Mundial. Años 60, comienza a haber voces criticas dentro del propio
capitalismo. Este modelo tiene un componente sociológico y semiótico.
Niavelis Castro Meléndez

“Ciencias de la Comunicación”, ¿Paradigma del siglo XX?

Idea Central

Las ciencias de la comunicación están constituidas por los elementos de las ciencias sociales los
cuales, están facultadas para estudiar la naturalezade los procesos de la comunicación como
fenómenos en sí mismo. En la lectura, podemos considerar como idea central que: las Ciencias
de la Comunicación han experimentado a través de la historia nuevos enfoques comunicacionales
que se adaptan a los nuevos paradigmas científicos y que entran en juego con las demás
disciplinas de la ciencias sociales. En el texto se expresa el análisis de la intervención de sobre
la realidad de la tecnología y la evolución social dentro de las circunstancias humanas,
surgiendo un trastorno en la formación del sentido y las nuevas indagaciones que nacen en la
cultura, la sociedad y la subjetividad; de una sociedad donde la las certezas y creencias surgían
de los mitos y estados de ánimo de los dioses a la obligación de afectarse por desafíos y
trasformaciones que integran a la sociedad con nuevos códigos de vida social, siendo la sociedad
víctima de sus propias Tecnologías de la Información y la Comunicación. Mientras la sociedad
no abandona el ser un sistema social y de historia, es un acontecimiento de la historia social de
su cultura tecnológica que supone uno de los dominios ontológicos de la vida social. En el
contexto histórico el texto genera la explicación de las transformaciones de las etapa de las
ciencias de la comunicación u sus implicaciones sociales.
Magaly Monserrate Cerpa

LECTURA: “Ciencias de la Comunicación”, Paradigma del Siglo XX

Idea Central:

Esta lectura escrita por Eduardo A. Vizer analiza la evolución de la comunicación desde una base
epistemológica y bajo la percepción de que las sociedades desde tiempos remotos han ido
creando sentido derivado de las construcciones sociales compartidas en un contexto real e
imaginario. Presenta la comunicación como el instrumento de formación de conocimiento dentro
de la historia de la construcción histórica, social y epistemológica de las ciencias sociales.
Analiza los procesos y formación de certezas mediante la comunicación en el mundo social.
Explora la constitución del sentido, a partir de los cuales se solidifican las creencias que
garantizan la construcción de la vida y los lazos sociales.

MODELOS DE COMUNICACIÓN
1- Módelo de aguja hipodérmica: De los primeros modelos de comunicación que se crean.
Surge después de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) Es un modelo simple de
Estímulo-Respuesta (E-R). La idea básica que subyace en este modelo es que los
mensajes de los medios son recibidos de manera uniforme por todo el público y que las
reacciones inmediatas y directas son disparadas por estos estímulos.

Medios Audiencia
Estímulo Respuesta
C om un icación
Modelo E-R (Estímulo- Respuesta)

2- Modelo E-O-R -(Estímulo – Organismo - Respuesta): Añade al Modelo E-R el


elemento “Organismo”. Plantea que existen cambios en la gente (Audiencia-Organismo)
entre el estímulo y la respuesta; lo que ocasiona un efecto.

3- Modelo de Harold D. Laswell: Modelo lineal y E-O-R. Presenta los elementos que están
en
4-
5-
6-
7-

3-Modelo de Harold D. Laswell: Modelo lineal y E-O-R. Presenta los elementos que están
en juego en un proceso de comunicación a través de una fórmula de encadenamiento lineal
de cinco preguntas; ¿QUIEN— DICE QUÉ—POR CUÁL CANAL—A QUIEN—CON
QUÉ EFECTO?

EMISOR MENSAJE MEDIO RECEPCIÓ IMPACT


¿quien dice que por cuál canal N O
a quien con que
efecto?

4-Modelo de Claudé Shannon: (1916-1980) También conocida como Teoría de la Información.


Partiendo de un modelo físico de las comunicaciones introdujo conceptos de ingeniería de la
radio y la televisión, como; entropía, redundancia, bit, capacidad del canal, ruido y feed-back. La
fuente envía el mensaje, que llega al transmisor, desde donde se decodifica y transmite. La señal
circula por el canal sufriendo los efectos del ruido. Es recibida por el receptor técnico y se da el
proceso de decodificación del mensaje, llegando finalmente a su destinatario.

5-Modelo de Berlo: Partiendo de los trabajos de Shannon y Weaver, Berlo planteó un modelo de
comunicación que buscaba explicar las relaciones entre procesos de comunicación, aprendizaje y
comportamiento. Este modelo expresa como la fuente de comunicación determina la forma en
que se propone afectar al receptor y luego codificar un mensaje con la finalidad de producir en el
receptor la respuesta esperada.
6-Modelo de Riley y Riley: Desarrollado por John y Matilda Riley. Planteaba que los procesos
de comunicación son siempre parte de un sistema social, de una continua interacción. La
audiencia no es solamente receptores pasivos; hay un proceso de retroalimentación o feed-back
que hace que la comunicación humana sea una interacción.

7- Modelo del flujo de dos etapas (Lazarsfeld, Berelron, Gaudet y Katz): En este modelo
básicamente lo que hace es añadir la opinión del líder al antiguo modelo de E-O-R
( Estímulo– Organismo– Respuesta).
8- Modelo de Comunicación Publicitaria de Karl-Erick Warneryd y Kjell Nowak: Muestra
claramente que para que la comunicación entre el emisor y el destinatario sea eficaz deben estar
en la misma “longitud de onda”. Eso es, comunicarse en el mismo léxico que permita al
destinatario decodificar el mensaje que envió el emisor. Tiene que tener experiencias respectivas.
Establece que para que la comunicación se dé deben satisfacerse dos condiciones (el mismo
lenguaje y conceptos en común) y, que el mensaje sea expresado en función de esta comunidad
de experiencias.

9-Modelo de Dos Vías de Katz y Lazarsfeld: Modelo de Comunicación Social que plantea
“que la influencia de comunicación de masas no se produce de manera lineal y directa, sino que
se produce a través de los líderes de opinión, y del papel que desempeñan como estructuradores
y reestructuradores de la información. El modelo nos dice que el destino de los medios no debe
centrarse en los ciudadanos individuales, sino que debe centrarse en los líderes, que son aquellos
que realizan el papel mediador y aseguran que los mensajes lleguen al destino que esperan.”

10- Modelo Umwelt- Parte de una teoría desarrollada por Jakob von Uexkull que plantea cómo
los organismos vivos subjetivamente perciben e interpretan su entorno. La noción clave de su
teoría es que se suele traducir como universo subjetivo que no es accesible para la medición
directa por la misma razón que no tenemos acceso directo a las percepciones de otras personas.
UMWELT es un sistema de signos interpretado por un organismo. Puede ser visto como un
lenguaje que se utiliza principalmente para la comunicación interna dentro de un organismo o
linaje. Sin embargo los seres humanos comparten gran parte de su Umwelts a causa de un
sistema altamente desarrollado de comunicación horizontal. La idea principal del teórico
UMWELT es que cada componente de UMWELT tiene un significado funcional para el
organismo, puede ser la alimentación, la vivienda, el enemigo, o simplemente el objeto que se
utiliza para orientación.
Cristina Alicea
Idea Central

“Ciencias de la Comunicación,” Paradigma del Siglo XX?

Este artículo se dedica a darle significado a lo que son las ciencias sociales. Lasciencias sociales
se dedican a comprender y entender el comportamiento de la realidad de una sociedad. Además
la ciencia busca como las comunicaciones desarrollan con el comportamiento del ser humano.
En fin este artículo enseña como el mundo a cambiado, pero a pesar de todos los cambios que
han ocurrido se puede determinar el comportamiento del ser humano y que papel juegan las
ciencias sociales en cada una de las distintas etapas de este mundo.
Reuniones de grupos

Reunión martes 25 de agosto de 2009

Asuntos discutidos:

En el tiempo ofrecido por la profesora en la clase, cada una de las integrantes del grupo

presentó los modelos que encontraron. Se evaluaron y se llegó al acuerdo de seleccionar diez

modelos para presentarlos en la clase.

Los modelos seleccionados fueron: Harold D. Lasswell, aguja hipodérmica, transmisión,

E..O.R., Berlo, Reley y Reley, Umwelt, Malerzke, comunicación publicitaria y flujo de dos

etapas.

Presentes en la reunión:

Cristina Alicea

Magaly Monserrate

Krizia Valedón

Deborah Rosario

Yesenia Torres

Niavelis Castro

Yairel Osorio
Fotos en clases

Martes 25 de agosto de 2009

Reunidos en grupo para seleccionar los modelos de comunucación


Clase 3

Ejemplo del Sistema Umwelt


Aplicado al periódico El Nuevo Día
Sistema Umwelt
En el Nuevo Día
Grupo Anaranjado

Magaly Monserrate
Deborah Rosario
Yairel Osorio
Krizia Valedón
Yesenia Torres
Niavelis Castro
Cristina Alicea

Umwelt
Ambiente o el mundo y sus alrededores.

Fundación biológica que cae en el centro de el estudio de


comunicación y el significado de el ser humano.

Fue teorizado que organismos o personas pueden tener


diferentes “umwelt’s” aunque compartan el mismo ambiente.

Percepción individualizada e interpretación del mundo


sensorial.
Introducción
Nuestro ejemplo para la aplicación del modelo Umwelt es del
periódico nacional El Nuevo Día.

Este ha sido seleccionado por ser una entidad en la que


podemos identificar claramente como interactúan los
subsistemas de Umwelt en un medio de comunicación.

Sistema Social
Agentes

a) Productores- políticos, gobierno, empresarios, corporaciones


sin fines de lucro, lideres comunitarios, voceros de expresiones
culturales y artísticas.

b) Distribuidores- empleados de toda la cadena de circulación,


supervisores, choferes, distribuidores, portavoces, agencias de
publicidad, relacionistas y otras fuentes etc.

c) Consumidores- hombres y mujeres de todas las edades que


leen el periódico, anunciantes.
Sistema Social
Medios

a) Capital- infraestructura como el edificio, dinero, activos y


otros bienes que viabilizan la operación.

b) Trabajo- computadoras, cámaras, imprenta, camiones de


circulación, puestos de venta, y porteadores y aparato visual.

Sistema Social
Productos
a) Bienes- los ejemplares del periódico.
b) Servicios- la circulación, la venta de anuncios, relaciones
corporativas.
Sistema Social
Sanciones

a) Roles/status- profesionales comprometidos y confiables; de


las noticias, de las comunicaciones, del mercadeo. Periódico
nacional de mayor prestigio y reconocimiento en Puerto Rico.

b) Valores/Normas- acciones bajo un alto sentido de


responsabilidad, veracidad, ceñirse a la precisión, orden visual
o un diseño grafico particular y profesionalismo. Honestidad,
confiabilidad, cuidado y credenciales.

Sistema de Comunicación
Actores
a) Emisores- periodistas, fotoperiodistas, consultores peritos,
columnistas, anunciantes, administradores, oficiales ejecutivos,
periodistas, diseñadores gráficos, vendedores, personal de
apoyo como secretarias, y empleados de mantenimiento.
b) Receptores- consumidores de noticias y anuncios. Hombres y
mujeres de todas las edades que leen el periódico.
Sistema de Comunicación
Instrumentos

a) Producción- imprenta, computadora, teléfono, grabadoras,


cámara fotográfica.

b) Transmisión- papel y tinta.

c) Recepción de señales- visual

Sistema de Comunicación
Expresiones

a) Materias Expresivas- el ejemplar en línea e imprenta.

b) Configuración Expresiva- Titular con color llamativo,


fotografía y símbolos.
Sistema de Comunicación
Reglas de representación

a) Patrones Expresivos- visual

b) Códigos de significación- horarios, ceñirse por limites de


tiempo (horario de sierre), escrito en el lenguaje adecuado y
sencillo para los lectores, indagar en la investigación,
conocimiento de trasfondo, corrección gramatical, editorial.

Sistema Ecológico
Individuos

a) Ego- mensaje codificado a base de letras de un lenguaje


común.

b) Alter- opinión publica


Sistema Ecológico
Útiles

a) Asimilación- la penetración y prestigio del medio produce


que las masas asimilen los mensajes que transmiten.

b) Acomodación- variedad de información de diferentes temas.


(viajes, cultura, política, mundiales, deportes, modas, cine,
etc.)

Sistema Ecológico
Objetos

a) Perceptible- calidad visual, diagramación, colocación de los


anuncios y textos, páginas principales y subdivisiones de los
temas.

b) Abstractos- calidad visual con colores llamativos para atraer


al lector y adquirir el periódico, percepción de orden,
confiabilidad y legibilidad.
Sistema Ecológico
Epistemes

a) Lógicas- los productores se esforzaran por producir un


periódico que satisfaga necesidades y gustos de su mercado
meta. Estará en los consumidores la decisión de escoger el
periódico que prefieran de acuerdo con sus preferencias y
lógicas.

b) Categorías- variedad de secciones que ofrece el periódico.


Trabajos individual
Magaly Monserrate Cerpa

Sistema UMWELT

1- Los ACTORES en los 3 sub-sistemas de Umwelt

 S. Ecológico – sujetos de un proceso de interacciones adaptativas con el entorno.

 S.Comunicación – emisores-receptores de un proceso de interacciones


comunicativas o de intercambio de datos.

 S. Social- agentes de un proceso de interacciones socieconómicas

2- Los INSTRUMENTOS en los 3 sub-sistemas de Umwelt

 S. Ecológico – son medios orgánicos, inorgánicos o tecnológicos, herramientas o


útiles inorgánicos de los que se sirven los actores para interactuar en el entorno.

 S. Comunicación- medios para la producción, distribución y recepción de señales.

 S. Social – medios de producción, distribución y consumo de mercancía.

3- Las ENTIDADES en proceso de transformación de los 3 sub-sistemas

 S. Ecológico – son objetos (observables o referibles) que pueden servir de metas u


objetivos para la satisfacción de necesidades o la relajación de tensiones de los
Actores en la interacción con su entorno.

 S.Comunicación- son expresiones (materias expresivas y configuraciones


expresivas) que pueden servir para la transmisión de información entre los Actores.

 S.Social- son bienes o servicios que pueden servir para producir beneficios
económico-sociales a los que aspire una interacción social.

4- Las REGLAS reductoras de aleatoriedad de los 3 sub-sistemas…

 S. Ecológico – las regulaciones representativas de las operaciones que articulan la


conducta ecológica de los actores (nociones o lógicas).

 S.Comunicación – son regulaciones representativas (pautas expresivas y códigos de


significación) que rigen el proceso comunicativo y la propia conducta de los actores.
 S. Social – son las normas o valores que regulan la rolificación social y los status
sociales, que pautan las interacciones sociales y la conducta social de los Actores en
la interacción.
El MODELO DIALÉCTICO DE LA COMUNICACIÓN
1- ACTORES, son también…

 individuos con sus particulares capacidades físicas y psíquicas.

 Agentes sociales que asumen determinado status y desempeño de roles.

2- MEDIOS o instrumentos de trabajo comunicativo para la producción, transmisión y


recepción de señales, son también…

 Medios biológicos (órganos corporales como aparato fonador, respiratoria, nervioso)

 Medios económicos adquiribles y contratables, con precios de mercado, medios


materiales (como medios de producción) o medios (como fuerzas laborales).

3- EXPRESIONES son las sustancias expresivas (papel. Tintas, etc) y configuraciones de


señales (acústicas, visuales, etc.) son también…

 Objetos de la experiencia, observables y/o referibles, con valor ecológico.

 Bienes o servicios, con valor económico, político, social.

Posibles EJEMPLOS QUE APLICA AL SISTEMA UMWELT


1- Legislatura

2- Universidad

3- Tribunales

4- Emisora de Radio

5- Periódico Nacional

Ejemplo 5: Periódico Nacional (podría ser el Nuevo Día)

1− SISTEMA SOCIAL

 Agentes:

α− empleados - administradores, oficiales ejecutivos, periodistas, diseñadores


gráficos, vendedores, personal de apoyo como secretarias, de mantenimiento)

β− distribuidores - empleados de toda la cadena de circulación, supervisores,


choferes, distribuidores, etc.
χ− Consumidores – hombres y mujeres de todas las edades que leen el periódico,
anunciantes

 Medios – computadoras, cámaras, imprenta, camiones de circulación, puestos de


venta

a- Capital – Infraestructura como el edificio, dinero y otros bienes que viabilizan la


operación.

b- Trabajo - computadoras, cámaras, imprenta, camiones de circulación, puestos de


venta

 Productos

 Bienes – los ejemplares del periódico

 Servicios – la circulación, la venta de anuncios, relaciones corporativas

 Sanciones

α− Roles/status – profesionales comprometidos y confiables; de las noticias, de las


comunicaciones, del mercadeo. Periódico nacional de mayor prestigio y
reconocimiento en Puerto Rico

β− Valores/Normas – acciones bajo un alto sentido de responsabilidad, veracidad y


profesionalismo. Honestidad, confiabilidad, cuidado

2− SISTEMA DE COMUNICACIÓN

 Actores

a- Emisores

b-Receptores

 Intrumentos

a- Producción

b-Transmisión

c-Recepción de señales

 Expresiones

a- Materias Expresivas

b- Configuración Expresiva
 Reglas de representación

α− Pattern expresivos

β− Códigos de significación

3− SISTEMA ECOLÓGICO

 Individuos

a- Ego

b- Alter

 Útiles

a- Asimilación

b- Acomodación

 Objetos

Perceptibles

Abstractos

 Epistemes

α− Lógicas

β− categorías
Krizia Valedón Valencia

Lectura Piñuel

Según un Canal de Televisión


1. Pensar en una sola persona que sea emisor/receptor, individuo/agente:

Los actores pueden ser emisores-receptores de un proceso de interacciones comunicativas o de


intercambio de datos (en el sistema de comunicación). Y también pueden ser agentes de un
proceso de interacciones socioeconómicas (en el sistema social). De hecho, también pueden ser
sujetos de un proceso de interacciones adaptativas con el entorno (en el sistema ecológico).

2. Un solo instrumento para el sistema social, el sistema de comunicación y el sistema


ecológico:

La televisión. En el sistema social seria un medio de distribución (de información), en el sistema


de comunicación seria un medio de transmisión (se transmite el mensaje a través de, y se recepta
la señal), en el sistema ecológico seria un instrumento tecnológico.
También los audífonos que los actores se ponen para oír las instrucciones de producción puede
ser un instrumento para los 3 sistemas ya que para el sistema de comunicación es un medio para
la producción, para el sistema social es un medio DE producción y para el sistema ecológico es
un medio tecnológico, una herramienta útil de los que se sirven los actores para interactuar.

3. Una sola entidad para el sistema social, sistema de comunicación, y sistema ecológico:

Productores. En el sistema ecológico, los productores sirven como metas u objetivos para la
satisfacción de necesidades de los actores, pues ellos les dan el trabajo. En el sistema de
comunicación, sirven para la transmisión de información entre los actores. Y en el sistema social,
están sirviendo para producir beneficios económico-sociales a los que aspire una interacción
social.
Papel. En el sistema ecológico: es un objeto observable con valor ecológico. En el sistema de
comunicación: En el papel esta el libreto que se va a aprender el actor para comunicar. En el
sistema social: es un bien que sirve para producir beneficios económico-sociales a los que aspire
una interacción social (pues a través de un papel se escribe un libreto, con el cual el actor puede
comunicar a la sociedad).
4. Una regla que yo pueda crear para los 3 sistemas: :

No tirar basura (contaminar ambiente). En el sistema ecológico es claro: No contamines


ambiente; en un escenario de un programa de TV, por ejemplo, no es apropiado que se fomente
el tirar basura y contaminar el ambiente, ya que se está llevando el mensaje equivoco a la
audiencia. En el sistema de comunicación: El no fomentarlo o quizás, el “reganar” en escena
(siendo parte del libreto), lleva el mensaje a la audiencia de que esto no se debe hacer. Sistema
social: El mensaje que se lleva es uno para la sociedad, siendo este un mensaje social.
5. Una sola regla existente para los 3 sistemas :

La regla de manejo de emergencias. Esta regla aplica al sistema ecológico ya que las
emergencias pueden ser huracán, terremoto, tsunami, etc. En el sistema de comunicación: Da un
mensaje importante y obligatorio que la agencia del manejo de emergencias tiene que llevar a
través de los medios de comunicación: tv, radio, prensa; lo más pronto posible. Sistema social:
La sociedad capta el mensaje y hace sus respectivos acomodos.

http://www.jrtpr.gobierno.pr/dynamic/emergencias.asp
Cristina Alicea
Definición Umwelt

Umwelt: significa ambiente o el mundo y sus alrededores. Es la fundación biológica que cae en
el centro de el estudio de comunicación y el significado de ser humano. Este fue teorizado que
organismos pueden tener diferentes “Umwelt”, aunque compartan el mismo ambiente.

Umwelt también puede ser utilizado para explicar conflictos que suceden entre ejecutivos de
compañías, ingenieros y manejadores de proyectos que tienen totalmente distintos “Umwelt”.
Ejemplos: optimismo, realísticos, y pesimismo.
Yesenia Torres Figueroa

San Juan Culinary Fest

S is te m a U m w e lt
G r u p o a n a r a n ja d o
1 9 9 -9 0 -1 9 7 9
Y e s e n ia T o r r e s F ig u e r o a

S is t e m a S o c ia l

 A g e n c ia d e P u b lic id a d - G r u p o d e
p r o fe s io n a le s e n c a r g a d o s d e p r o m o c io n a r e l
e v e n to .
 A u s p ic ia d o r e s - S e r á n r e s p o n s a b le s d e p a u t a r
a n u n c io s y c o m e r c ia le s p a r a d a r a c o n o c e r la
a c tiv id a d .
 C o n s u m id o r e s - C iu d a n o s y t u r is t a s q u e
d is f r u t a r á n d e la a c t iv id a d c o m o c o m e n s a le s .
M e d i o - R e s t a u r a n t e s d e t o d o e l v i e j o
S a n J u a n s e b e n e fic ia r á n d e la s p a u ta s
c o m e r c ia le s c o s te a d a s p o r lo s
a u s p ic ia d o r e s d e l e v e n to . E s ta a c c ió n
in c r e m e n ta r á s u s v e n ta s y p o r
c o n s ig u ie n te s e g e n e r a r á n e m p le o s .

 A lim e n t o s - E s to s s e r á n v e n d id o s e n c a d a u n o
d e lo s r e ta u r a n te s q u e p a r t ic ip e n d e l e v e n t o ,
lo s c u a le s y a h a n s id o p r o m o c io n a d o s e n la s
p a u ta s c o m e r c ia le s .
 I n flu e n c ia - I n v it a a l b u e n c o m p a r t ir d e
t r a d ic io n e s y c o s tu m b r e s e n tr e c iu d a d a n o s
lo c a le s y e x t r a je r o s .
S is te m a d e C o m u n ic a c ió n

 M a e s t r o s d e C e r e m o n ia - f u n g ir á n c o m o
e m is o r e s q u e p o r m e d io d e l e v e n t o - c a n a l-
d a r á n a c o n o c e r e l m e n s a je s o b r e la
im p o r ta n c ia d e c o m p a r t ir y v is ita r lo s
r e s t a u r a n te s e la C iu d a d C a p it a l.
 P ú b lic o - s o n lo s r e c e p to r e s q u e e s c u c h a r á n e l
m e n s a je q u e le s e m it ir á n lo s m a e s t r o s d e
c e r e m o n ia - c a n a l- m ie n t r a s c o m p r a n lo s
a lim e n t o s e n v e n t a .

H e r r a m ie n ta s …
 P a r a q u e s e a u n é x ito la a c tiv id a d , h a b r á u n e q u ip o d e p e rs o n a s
q u e m a n t e d r á n a c tiv a la s e ñ a l d e la c o m u n ic a c ió n p o r m e d io d e l u s o
d e e q u ip o t e g n o ló g ic o c o m o p o r e je m p lo : c á m a r a s , c e lu la re s y
m ic r ó f o n o s . E s te m e d io h a r á p o s ib le la c o m u n ic a c ió n p o r v ía
in a lá m b r ic a .
 E l m e n s a je lle g a r á a lo s e s p e c t a d o r e s p o r m e d io d e m e n s a je s d e
te x to , p u e s to q u e h a n d a d o s u n ú m e r o d e te lé fo n o d u r a n te s u
r e g is tr o .
 L a c o m u n ic a c ió n s e r á c o d if ic a d a p o r m e d io d e la c ir c u la c ió n d e
lit e r a t u r a c o n d e ta lle s d e l e v e n to , e s tr u c tu r a d a a b a s e d e la s
n e c e s id a d e s d e l p ú b lic o .
 E x p r e s ió n - L o s c in c o s e n t id o s s e r á n
e s tim u la d o s d u r a n te la a c tiv id a d .

 C ó d ig o d e s ig n if ic a c ió n - T r a d u c t o r e s d ir á n
p r e s e n t e s p a r a a c la r a r d u d a s d e lo s p r e s e n t e s
c u y a le n g u a p r in c ip a l n o s e a e l e s p a ñ o l.

S is t e m a E c o ló g ic o
 E g o - E l c o m p o r t a m ie n t o d e lo s a s is t e n t e s s e r á r e fle ja d o
d u r a n t e s u p r e f e r e n c ia p o r a lim e n t o s .
 A lte r - L a c o m p r a d e p r o d u c to s s e r á p a r te d e l p a tr ó n a
im it a r e n t r e lo s c o m e n s a le s .
 A s im ila c ió n - T ie n e n m u y c la r o q u e a lim e n t a r s e e s m u c h o
m á s q u e u n p la c e s . P o r t a l r a z ó n e l M u n ic ip io d e S a n J u a n
e s t u d ió la p r e f e r e n c ia d e a lim e n t o s d e lo s c iu d a d a n o s p a r a
c u m p lir c o n s u s g u s t o s .
 A c o m o d a c ió n - V a r ie d a d d e a lim e n t o s q u e
r e s p o n d e n a lo s g u s t o s y n e c e s id a d e s d e lo s
c o m e n s a le s .
 P e r c e p t ib le s - L a p r e s e n t a c ió n y e la b o r a c ió n
d e lo s a lim e n t o s e n p r e s e n c ia d e lo s
c o n s u m id o r e s .
 A b s t r a c to - L o s o lo r e s y p r e s e n ta c io n e s d e lo s
p la t o s ju e g a n u n p a p e l d e im p o r t a n c ia e n la
e x p r e s ió n .

L ó g i c a - E s t a r á e n l o s c o m e n s a l e s l a
d e c is ió n d e e s c o g e r lo s a lim e n to s d e s u
p r e fe r e n c ia p o r s u g u s to .
C a t e g o r í a s - L a v a r i e d a d d e p l a t o s y
r e s ta u r a n te s e s lo q u e lle v a a lo s
v is ita n te s a u n a c e r c a m ie n to c o n la
s e le c c ió n d e lo s a lim e n to s .
S is te m a U m w e lt…

 D ic h o s is t e m a r e v e la la e x is t e n c ia d e u n a
c o n e x ió n e n t r e lo s s is te m a s d e c o m u n ic a c ió n ,
s o c ia l y e c o ló g ic o .
 E s t a b le c e q u e la c o m u n ic a c ió n a t r a v ie s a u n
p r o c e s o d e m e t a m o r f ó s is c o n v ir t ié n d o s e e n
m e d ia c ió n s o c ia l r e c o n o c ie n d o e l d e s e m p e ñ o
d e la f u n c ió n r e p r o d u c t o r a s o b r e e l s is t e m a
s o c ia l y e l e c o ló g ic o .
Reuniones de grupos

Reunión domingo 30 de agosto de 2009

Asuntos discutidos:

Cada una de las integrantes leyó la lectura asignada de Piñuel y Martín Serrano para

conocer lo que era el Sistema Umwelt. Por lo tanto, definimos qué era el sistema, clasificamos

el sistema, lo hicimos por colores, partiendo de la explicación realizada por la profesora en el

salón de clases que debíamos ver cada círculo como un pastel.

Se hizo una discusión abierta del sistema y cada una explicó lo que entendía y de ahí

surgió una discusión para que cada una pudiera comprender mejor el sistema. Luego de eso

desarrollamos el ejemplo en la que aplicaríamos el sistema umwelt. Se preparó una presentación

del trabajo realizado.

Presentes en la reunión:

Cristina Alicea

Yairel Osorio

Magaly Monserrate

Krizia Valedón

Deborah Rosario

Yesenia Torres
Fotos de la reunión:

Escuchando la definición de Umwelt que trabajo Cristina

El sistema umwelt
Deborah, explicaba lo que ella entendia por el sistema umwelt

Luego Magaly, le tocó su turno y abundo más sobre el sistema


Nos encontrabanos pensando y trabajando en el ejemplo a presentar en la clase
Reuniones de grupos

Reunión martes 1 de septiembre de 2009

Asuntos discutidos:

Ésta la realizamos antes de la clase para realizar acuerdos administrativos y de

funcionamiento como grupo.

Se llegaron a los siguientes acuerdos:

 El día de las reuniones para los trabajos para la clase serán los domingos en la

Oficina de Magaly o en otro lugar según la disponibilidad.

 Cuando no se pueda asistir a las reuniones deben enviar el trabajo asignado a

cada una por email o facebook.

 Recordatorio de realizar los letreros con los nombres para cada una de las clases

 Comenzar a enviar todos los trabajos para recopilarlos para el portafolio de la

clase.

Presentes en la reunión:

Cristina Alicea

Magaly Monserrate

Krizia Valedón

Deborah Rosario

Yesenia Torres

Niavelis Castro

Yairel Osorio
Fotos en clases

Martes 1 de septiembre de 2009

Magaly, hablaba sobre el sistema umwelt

Buscando más información anotada sobre el sistema umwelt


Analizando los ejemplos