Como se debe valorar la capacidad creatividad

La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, o

de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente
producen soluciones originales. La creatividad es sinnimo del "pensamiento
original", la "imaginacin constructiva", el "pensamiento divergente" o el
"pensamiento creativo". La creatividad es una habilidad tpica de la cognicin
humana, presente tambin hasta cierto punto en algunos primates superiores, y
ausente en la computacin algortmica, por ejemplo.
La creatividad, como ocurre con otras capacidades del cerebro como son
la inteligencia, y la memoria, engloba varios procesos mentales entrelazados
que no han sido completamente descifrados por la fisiologa. Se mencionan en
singular, por dar una mayor sencillez a la explicacin. As, por ejemplo, la
memoria es un proceso complejo que engloba a la memoria a corto plazo,
la memoria a largo plazo y la memoria sensorial
Tcnicas que debemos valorar para desarrollar la Creatividad en los
nios
1. Permitir que los nios cometan errores es uno de los pasos
fundamentales con el fin de fomentar su creatividad, ya que para
nosotros puede ser un error, pero para ellos la mejor forma de adquirir
un buen aprendizaje.
2. Leerle cuentos a los nios antes de dormir es una opcin apropiada para
que ellos desarrollen su imaginacin y con ella la creatividad para
realizar varias actividades.
3. Para fortalecer la creatividad de los nios es apropiado darle algunas
palabras claves, pueden ser dos o tres para que los nios creen con las
mismas un cuento o una historia. De esta forma pueden fortalecer su
creatividad y crear historias interesantes.
4. Es importante fomentar la creatividad en los nios, pero tambin que
los mismos aprendan a investigar, para esto es apropiado darles algunas
pautas para realizar una actividad en donde deben buscar cmo hacerla
de forma apropiada.
5. Con frecuencia en el colegio o en el hogar se le dice al nio despus de
una respuesta: ests equivocado o se burlan de l, esto no ayuda en
nada, ya que el nio adquiere miedo de decir lo que piensa. Lo correcto
es escucharlo con atencin para as conocer sus ideas y saber cmo
orientarlo.

6. La creatividad y la imaginacin de los nios no se puede limitar, por lo

cual si ellos quieren hacer una historia con objetos o representarla por
medio de elementos se le debe animar y ayudar a encontrar los mismos.
7. La pintura es una actividad apropiada para fomentar la creatividad en
los nios, esta se debe realizar sin una muestra para que el nio pueda
plasmar en el papel lo que salga de su mente y no una copia de la
realidad.
8. Los padres y profesores deben ser personas que se encarguen de crear
un ambiente para que los nios puedan ser creativos, un lugar en donde
no hayan gritos, ofensas y mucho menos insultos o irrespeto hacia las
personas.
Los nios necesitan de sus padres mucha ayuda con el fin de ir desarrollando
la capacidad de producir ideas que conlleven a la creatividad. Se ha dicho que
la creatividad es crear ideas originales y los nios pueden ir desarrollando esta
capacidad en funcin de la dedicacin de sus padres en atencin y cuidado.
La Creatividad en los nios es como un msculo que se necesita ejercitar para
que crezca, para lo cual existen diversidad de actividades y ejercicios sencillos
de realizar, que se pueden realizar tanto en la casa como en el colegio. El nio
ve el mundo de una forma diferente, esto no quiere decir que sea de forma
incorrecta.
A continuacin nombraremos algunos consejos sencillos para saber cmo
fomentar la creatividad en los nios de diferentes edades.
En cuanto se divide el cerebro
Tallo cerebral, cerebelo y el cerebro propiamente dicho.
Tallo enceflico: el cual se encuentra en la base del cerebro. Controla
funciones vitales como el ritmo cardaco, digestin, respiracin, presin
arterial. Adems comunica o conecta el cerebro con el resto del cuerpo por
medio de la mdula espinal. El tallo enceflico se divide en: bulbo raqudeo,
protuberancia y mesencfalo.
Cerebelo: el cerebelo se encarga de mantener el equilibrio, la postura y est
implicado en el movimiento de todo el cuerpo. Se encarga de que los
movimientos sean realizados de manera coordinada y precisa.

Cerebro: El cerebro est relacionado con los sentidos, las emociones, los
recuerdos, las reacciones. En pocas palabras es el jefe de nuestro cuerpo, se
encarga de recibir seales y devolverlas en forma de respuesta.
Sistema lmbico: Es el encargado de procesar las emociones. Dentro de este
sistema se encuentra una estructura llamada amgdala, la cual controla,
procesa y almacena nuestras reacciones emocionales.
La corteza cerebral: es una capa delgada y plegada. Se divide en primer
lugar en dos hemisferios cerebrales, el hemisferio izquierdo y el derecho, los
cuales a su vez se dividen en 4 lbulos.
Como se denomina
Hemisferios
Ambos hemisferios estn conectados a travs de una estructura denominada
cuerpo calloso. El hemisferio derecho est encargado de controlar el lado
izquierdo del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo controla la parte
derecha del cuerpo. Es por ello que en el caso de un ACV (accidente cerebro
vascular) el dao producido va a depender del hemisferio afectado. Si la lesin
ocurri en el hemisferio izquierdo la parte derecha del cuerpo estar afectada,
y si la lesin ocurre en el hemisferio derecho la parte izquierda del cuerpo se
ver alterada.
Lbulos
Cada hemisferio se vuelve a dividir en 4 lbulos. Se denominan lbulos
frontales, parietales, temporales y occipitales.
En los lbulos frontales se procesa el pensamiento consciente, all se resuelven
los problemas.
Lbulos parietales: encargados de la percepcin de estmulos relacionados al
tacto, presin, temperatura, dolor.
Lbulos temporales: percepcin y reconocimiento de estmulos auditivos y
relacionados a la memoria.
Lbulos occipitales: relacionados con los estmulos visuales.
Cuales reas o estresa se relaciona los hemisferios

El hemisferio izquierdo, viene a ser algo as como el cerebro "lgico".

Reconoce grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando
frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeracin,
las matemticas y la lgica, como a las facultades necesarias para transformar
un conjunto de informaciones en palabras, gestos y pensamientos.
Informacin matemtica, memoria verbal, aspectos lgicos gramaticales del
lenguaje, organizacin de la sintaxis, discriminacin fontica, atencin
focalizada, control del tiempo, planificacin, ejecucin y toma de decisiones y
memoria a largo plazo. Muchas de las actividades atribuidas al consciente le
son propias. Procesa la informacin usando el anlisis, que es el mtodo de
resolver un problema descomponindolo en piezas y analizando estas una por
una.
Hemisferio Derecho Integrador, centro de las facultades viso-espaciales no
verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades
espaciales; habilidades visuales y sonoras no del lenguaje como las artsticas
y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una
forma total. Integra varios tipos de informacin (sonidos, imgenes, olores,
sensaciones) y los transmite como un todo.
El mtodo de elaboracin utilizado por el hemisferio derecho se ajusta al tipo
de respuesta inmediata que se requiere en los procesos visuales y de
orientacin espacial. Est a cargo de la memoria visual. Muchas de las
actividades atribuidas al inconsciente le son propias. Procesa la informacin
mayoritariamente usando el mtodo de sntesis, componiendo o formando la
informacin a partir de sus elementos, a un conjunto. El hemisferio derecho
est considerado como el receptor e identificador de la orientacin espacial, el
responsable de nuestra percepcin del mundo en trminos de color, forma y
lugar.
Ambos lados del hemisferio se desarrollan igual
Las diferencias funcionales entre hemisferios son mnimas y slo en algunas
pocas reas se han podido encontrar diferencias en cuanto al funcionamiento y
stas no estn en todas las personas. La parte de la diferencia de competencias
entre los dos hemisferios cerebrales parece ser exclusiva del ser humano. Se
ha dicho que nuestros cerebros se han especializado de este modo, porque el
lenguaje y la lgica necesitan procesos de pensamiento ms ordenados y
sofisticados que los que necesita, por ejemplo, la orientacin espacial.

Como identificar que un estudiante tenga el hemisferio ms desarrollado

que el izquierdo
El hemisferio derecho es ms efectivo en la percepcin del espacio, es
ms global, sinttico e intuitivo. Es imaginativo y emocional.
El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el
izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la informacin es distinta del
hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el
anlisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un
hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales,
especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales
como
las
visuales
y
sonoras,
por
ejemplo
las
habilidades artsticas y musicales.
El hemisferio derecho captura la semejanza, la imagen de mi casa se parece a
mi casa, el hemisferio izquierdo usa la palabra casa, cuya relacin es indirecta.
La informacin circula de un hemisferio al otro mediante fibras nerviosas
denominadas cuerpo calloso. Con el tiempo, uno de los hemisferios se torna
dominante. El hemisferio izquierdo trata con la palabra y sus derivados: la
lgica y el clculo. El derecho se conecta con lo real, con el movimiento, y
con el tacto. Uniendo sus fortalezas, aumentamos nuestra capacidad.
Como ayudar al desarrolle los ambos hemisferios
Existen algunos ejercicios, como por ejemplo la llamada gimnasia cerebral,
que sirven para potenciar el funcionamiento neurolgico, y que incluyen una
serie de movimientos corporales que mejoran las conexiones entre el cerebro y
el cuerpo, adems de desbloquear los puntos de tensin y disminuir el estrs.
Asimismo, existe un grupo de ejercicios mentales que ayudan a mantener el
cerebro flexible. Se trata de los juegos mentales, como por ejemplo, los juegos
de memoria, de visualizacin y de razonamiento.
Otra forma de mantener el cerebro activo es realizando tareas complejas e
intelectualmente demandantes, que obliguen a la mente a mantenerse con
altos ndices de actividad. Tareas como aprender un idioma, recordar nmeros
de telfono y contraseas, y alguna nueva que no se haya realizado antes, son
excelentes para mantener el cerebro sano
Es un hemisferio ms importante que otro

El hemisferio izquierdo controla la parte derecha de nuestro cuerpo, y el

hemisferio derecho controla la parte izquierda del mismo. Es interesante
resaltar que el 90 % de la poblacin es diestra y el restante zurda. Esto
significa que cosas tan importantes como el escribir, el comer, o utilizar el
ratn de un ordenador se realizan con el hemisferio izquierdo (nuestro lado
lgico y analtico recordemos). Vemos como as, se ve ejercitado o potenciado
el hemisferio izquierdo por algunas de nuestras actividades ms cotidianas.
Ser as siempre? Y si un da nuestras principales actividades no potenciaran
tanto dicho hemisferio? Por qu ha sido as y cmo empez todo?
2. Nuestro hemisferio izquierdo es secuencial, y el derecho simultneo. El
hemisferio izquierdo es bueno en el reconcomiendo de secuencias, de hechos
que ocurren uno despus del otro, en comportamientos secuenciales. Algunos
ejemplos seran la capacidad humana de hablar, entender lo que escuchas de
otros individuos, el leerotra vez el izquierdo define gran parte de nuestras
actividades Por otro lado el hemisferio derecho es el que nos capacita para
interpretar cosas de forma simultnea y relacionarlas. Por ejemplo es el
hemisferio derecho el que nos da las claves para interpretar la cara de la gente.
3. El hemisferio izquierdo es especialista en texto, y el derecho en el
contexto. En la mayora de las personas el lenguaje est controlado por el
hemisferio izquierdo, es el que controla el qu se dice. En cambio es el
derecho el que nos ayuda a contextualizar el leguaje, a entender por ejemplo
una metfora en un texto o en una conversacin. Recordemos que el lado
izquierdo es analtico y simplemente analiza series de elementos, en este
caso una secuencia de palabras, una detrs de la otra, de forma lineal.
4. El hemisferio izquierdo analiza los detalles mientras el derecho
sintetiza y muestra una foto global de las cosas. Esto es brutal! Ya hemos
comentado que el hemisferio izquierdo es capaz de analizar la informacin,
pues bien, es el derecho quin nos da la capacidad de sintetizar la misma, de
coger varios elementos y ponerlos todos juntos para que tengan un significado.
El hemisferio derecho establece relaciones entre diferentes elementos. No
analiza una nariz, una boca, unas cejas, luego los ojos y despus la orejas,
suplente relaciona y sintetiza todos los elementos de un rostro y lo ve como un
todo.
Es un hemisferio ms importante que otro
Podramos decir, en cierto modo, que cada uno de nosotros tiene dos mentes
conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos

hemisferios. Ningn hemisferio es ms importante que el otro. Para poder

realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios, especialmente si
es una tarea complicada. Lo que se busca siempre es el equilibrio. El
equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades, y no mediante tratar
de eliminar una de ellas.