25-11-15

Maestra en Psicologa Univalle

Informacin General del Programa

COSTOS
La Universidad del Valle para el programa de Maestra en Psicologa estableci un costo
semestral de matrcula igual a 7.5 salarios mnimo mensuales legales vigentes (SMMLV),
lo cual, para el segundo semestre de 2015, representa un costo aproximado de matrcula de
$4.832.625
DURACIN
2 aos (4 semestres) con posibilidad de extensin un ao ms, previa justificacin.
JORNADA Y MODALIDAD
Presencial los das viernes y sbado del semestre acadmico, con actividades
extracurriculares que pueden ser programadas en horarios distintos a los anunciados
NO. CRDITOS
40 crditos como mnimo
LNEAS DE FORMACIN
Psicologa Clnica, Psicologa Cognitiva, Psicologa Cultural, Psicologa de las
Organizaciones y del Trabajo y Psicologa Social
DIRECTOR
Nelson Molina Valencia Ph.D

Objetivos
OBJETIVO GENERAL

La Maestra en Psicologa es una maestra de investigacin y tiene como objetivo general

formar investigadores que puedan enfrentar el medio desde perspectivas de la investigacin
psicolgica tanto bsica como aplicada, de tal manera que estn en capacidad de proponer
alternativas de conceptualizacin y accin, apropiadas e innovadoras.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Proveer al estudiante con recursos que le permitan el desarrollo de competencias

investigativas y a apropiarse constructiva y crticamente de mtodos y formas de
trabajo relacionados con la Psicologa.
Ofrecer al estudiante diversas alternativas de formacin que incluyen teoras y
formas de anlisis provenientes tanto de la psicologa como de otras disciplinas, con
el fin de construir un derrotero propio, acorde con su historia acadmica y sus
intereses personales en el marco de la oferta acadmica del programa.

Proveer un campo nocional actualizado sobre la Psicologa, fundado en la

Psicologa Cognitiva, la Psicologa Cultural, la Psicologa Organizacional y del
Trabajo, la Psicologa Clnica y la Psicologa Social.

Ofrecer un conjunto de fundamentos tericos, de principios metodolgicos e

investigativos, que permitan concebir y abordar cada situacin de investigacin
como nica y particular, as como derivar de ella las intervenciones que fueren
necesarias.

Perfil
El programa desarrolla en el profesional nuevas competencias y actitudes que le permitirn:
Investigar desde la Psicologa con visin crtica e integral y proponer alternativas,
conceptuales y de accin, que resulten innovadoras.
Utilizar los instrumentos de investigacin para enfrentar problemas en su ejercicio
profesional.

Evaluar programas e instituciones en los campos de la maestra.

Ejecutar las alternativas y estrategias identificadas de manera efectiva para generar

procesos de transformacin y cambio.

Evaluar el impacto de las intervenciones con sentido crtico.

Re-conceptualizar y reorientar su propia accin y la de los profesionales, grupos,

organizaciones o comunidades con los que trabaja.

Proponer polticas institucionales y gubernamentales de acuerdo con el nfasis de su

formacin.

Reglamentacin

Reglamento Inscripcin y admisin a programas de Maestra y Doctorado

Acuerdo No.007 de Noviembre 19 de 1996 del Consejo Superior
"Por el cual se modifica la reglamentacin de los Programas Acadmicos de
Postgrado"

Resolucin No. 039 de Abril 14 de 2011 del CA

Resolucin No. 003 de enero 24 de 2008 del Consejo Acadmico

"Por la cual se definen los criterios para la sustentacin de los Trabajos de
Investigacin y/o Tesis a los estudiantes de Postgrado del Instituto de Psicologa y
para el otorgamiento de la calificacin y las menciones de Meritorio y Laureado
para Trabajo de Investigacin".

Plan de Estudios
La Maestra en Psicologa tiene un mnimo de 40 crditos distribuidos as:

Componente Investigativo: 4 asignaturas obligatorias para un total de 19 crditos.

Componente Terico: 7 asignaturas electivas de formacin para un total de 21
crditos. De estas 7 asignaturas electivas, por lo menos 5 deben ser tomadas en el
campo nocional o lnea temtica en que se desarrollar su trabajo de investigacin.

El Programa tiene una duracin estimada de cuatro semestres y sus clases tericas se
imparten generalmente los das viernes y sbados todos el da y en ocasiones se programan
actividades en horarios y das.

Componente

Investigativo

Asignaturas

Crditos

Total Crditos
Seminario
Taller
Prctica
profesional a
la
Investigacin
Prctica
investigativa
Seminario de
Proyectos de
Investigacin
Trabajo de
Investigacin

40
4
4
5
6
19

Componente

Asignaturas

Crditos

Total crditos
Terico

Electivas en formacin
(Ver anexo 1 en Res.
No. 039-2011 del CA)

21

PSICOLOGA CULTURAL
GRUPO:
INVESTIGADORES:
Lneas DE
FORMACIN:

GRUPO CULTURA Y DESARROLLO HUMANO

MARA CRISTINA TENORIO Phd.
ANTHONY SAMPSON M.G
1.Familia y Culturas
2.Identidad y Diversidad Cultural
3.Familia y Violencia
4.Investigacin terica bsica en Psicologa Cultural
5.Enseanza, Aprendizaje y Cultura

PSICOLOGA
COGNITIVA

Grupo: Investigacin Lenguaje, Cognicin y Educacin

1- Educacin y enseanza del lenguaje escrito

o
Propender por la transformacin de las concepciones de los maestros sobre el sujeto
que aprende -el nio- y del objeto de conocimiento el lenguaje-.
o
Disear conjuntamente con los maestros formas novedosas para la enseanza del
lenguaje escrito y la escritura, inscritos en una modalidad narrativa de pensamiento.
o
Disear instrumentos y materiales que le faciliten a los profesionales que trabajan
en el campo del lenguaje el seguimiento del aprendizaje de los nios.
o

2- Narracin, lenguaje y cognicin

Estudiar los funcionamientos cognitivos de los nios de diferentes edades, ligados

con la comprensin y la produccin del discurso oral y del discurso escrito, desde la
perspectiva del pensamiento narrativo.
Caracterizar los funcionamientos cognitivos de los nios de diferentes edades,
ligados con las propiedades formales de la escritura como la segmentacin, la
puntuacin, las reglas ortogrficas, entre otras, en los textos narrativos y poticos.

3- Narrativa y problemticas sociales

o
Estudiar los efectos que el trabajo con la narrativa y la potica tiene sobre los
funcionamientos psquicos y sociales de los nios.
o
Proponer formas novedosas para acceder al dominio del lenguaje escrito y la
escritura en contextos no escolarizados.
4- Narrativas, subjetividad y construccin social
o
Proponer conceptualizaciones en relacin con la construccin de la subjetividad a
partir de comprensiones construccionistas y narrativas de la realidad.
o
Aportar al debate narrativo y construccionista en el plano terico y metodolgico.
o
Proponer modelos tericos del construccionismo social a partir de investigaciones
realizadas en contextos latinoamericanos.