Santiago

Universidad tecnolgica de
Recinto Puerto Plata

Asignatura: Educacin e identidad de los

docentes

Tema: Descripcin de la situacin actual de la

carrera
Docente en la Republica Dominicana.

Trabajo presentado: Jerryson Ml.Rodrguez D.

Matricula:
Facilitador: Alejandro Ventura

INTRODUCCION

La profesin docente es una profesin en continuo desafo porque su campo de

especializacin es cambiante y complejo. Esta mirada pondera los nuevos roles y
responsabilidades que se esperan socialmente del desempeo docente cuya
diversidad de responsabilidades se va haciendo cada vez ms amplia y compleja.
Asimismo, desde esa visin de futuro del perfil de desempeo docente, se ha
considerado que los cambios sealados son constantes, muy rpidos y que
afectan cada vez mayor nmero de reas del saber humano.

Revisar y redefinir segn los planeamientos que orientan la educacin formal en

los centros educativos de Repblica Dominicana, el perfil del docente que la
sociedad del conocimiento y la informacin est demandando para garantizar
profesionales docentes competentes dentro de las tareas propias de los procesos
de enseanza y de aprendizaje que ocurren en las aulas.

Modelo de Evaluacin del Desempeo Docente basado

en Competencias en la Repblica Dominicana

1. Descripcin de la situacin actual de la carrera Docente en la

Repblica Dominicana. Cmo crees que se valora al docente
socialmente en nuestro pas?
En el siglo XXI, se considera necesario la profesin Docente (entendida
como algo ms que la suma de profesionales que se dedica a esta tarea
dentro de las instituciones educativas) debe de cambiar radicalmente; debe
y est llamada a convertirse en institucin verdaderamente diferente,
adecuada a los cambios vertiginosos que han sacudido a nuestras
sociedades en los ltimos veinte aos.

2. Por qu crees que es necesario importantizar la labor del docente

en los proyectos de mejora de la calidad educativa en la Repblica

Dominicana?
Para asumir una profesionalizacin docente con la capacidad de adecuarse
al contexto de nuestras sociedades y con una visin de la enseanza,
concebida no como la transmisin de un conocimiento acabado y formal,
sino ms bien como un conocimiento en construccin y no inmutable, que
analiza la educacin como un compromiso poltico cargado de valores
ticos y morales cuyo principal fin es el desarrollo de la persona.
3. Refirase a 5 retos que debe enfrentar y superar el docente

dominicano para alcanzar eficientemente en elevar los niveles de

calidad educativa.
1. La escucha, el dilogo y el trabajo colaborativo.
2. Implicarse en los procesos de mejora de la calidad educativa.
3. Relacionar los procesos de enseanza y de aprendizaje con el contexto
social.
4. Reflexionar sobre su propia prctica pedaggica.
5. Valorar y a preciar las artes y la cultura en general.

Modelo de Evaluacin del Desempeo Docente basado

en Competencias en la Repblica Dominicana

4 Como aspirante a docente, cules aspectos consideras

relevantes en tu proceso de formacin como maestro? Explique por lo
menos 5

Ejemplo social.
El docente tiene que ser un ejemplo social en las aulas y fuera
De ella porque la sociedad no separa la vida personal con la
Vida de un docente.

Desarrollo profesional.
Realizar cursos y post grado en las reas afines de las carreras realizadas
Para ofrecer material pedaggico actualizados a los estudiantes de todos
Niveles.

Emprendurismo.
Innovacin, participacin, iniciativas y planteamientos y discusiones de
temas pedaggicos, culturales y sociales.

tica profesional.
Tener como norte la disciplina, honestidad, el deber y el respeto hacia los
dems como ejemplo de la sociedad y educador.

Vocacin de servicio.
Tener vocacin para ensear no importa el lugar donde la sociedad lo
necesite para cumplir con los programas de enseanzas.

Modelo de Evaluacin del Desempeo Docente basado

en Competencias en la Repblica Dominicana

5Narra dos experiencias extraordinarias que hayan aprendido de

algn maestro en tu formacin desde que recuerdes hasta la
actualidad.
Lo que ms recuerdo cuando me inicie en la universidad era un profesor de
matemticas muy conocido por su aptitud y lo difcil de pasarle las pruebas, en
el primer da de clase dijo quienes son izquierdo? En el grupo haban tres y
respondi a mi nunca se me ha quemado un izquierdo espero que aqu no est
el primero y me disciplin de forma tal que la pase con buenas notas
En otra asignatura recuerdo un profesor de economa con una vocacin
excelente en ocasiones ingresa a las clases como decado y cansado y
mantena la armona en el grupo y trataba de dar lo mejor, una docente
ejemplar.

6 Alguna vez pensaste ser maestro/a? Qu te motivo? Argumenta

tu respuesta
Nunca haba pensado ser profesor.
Soy lector fijo de los peridicos y siempre estoy al tanto del ministerio de
educacin y escucho la falta de docentes en el sistema educativo, pienso que
como persona joven tengo el espiritud de aprender y ensear para los dems.
El pas necesita de personas que posee ttulos universitarios listos para dar
enseanzas.

Conclusin

La evaluacin de la profesin docente pasa en la actualidad por

diferentes situaciones y desafos que conllevan una manera diferente de
entenderla. Se ha de partir de ofrecer una visin de la misma que
implique establecer la conexin relacional entre evaluacin de la
docencia-mejora de la calidad de la escuela, esta visin es finalidad
ltima de un proceso de evaluacin del desempeo docente y recoge
las notas caractersticas y funciones que dicha evaluacin ha de tener.

Estas conexiones no se pueden perder de vista si se quiere introducir

acciones sustantivas de gestin de la calidad en cualquier institucin
educativa como una forma de ayudar a comprender mejora la actividad
de ensear en los inicios del siglo XXI.

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en Competencias en la Repblica Dominicana