Anlisis de la

pelcula:
Coach Carter

Anlisis de la pelcula: Coach Carter

1. Cules son los personajes principales y secundarios que encontramos en la
pelcula?
El entrenador y los estudiantes del equipo de baloncesto de la escuela.
2. Cules son las caractersticas y cualidades de liderazgos que podemos
observar en cada uno de los personajes involucrados en el drama?
El entrenador: Adquiere un compromiso constante en lo que promueve y hace.

Promover el trabajo en equipo con autoridad y firmeza

Con visin clara integridad personal
Promover el respeto
Inters por la produccin al final equilibrado con las relacin humana
Un gestor con eficacia y eficiencia
Adaptacin con el entorno
Amor y pasin por lo que hace.
Entre otros.

Los estudiantes: motivado

Empata con su compaeros y el apoyo mutuamente

Comprometido
Espritu de triunfo
Con iniciativa
Con decisin propia
Realizar trabajo en equipo
Asumir un sacrificio en pro de una vida mejor
Comprometido con la misin
Luchar para lograr un objetivo etc.
Confianza
Las madres: Confiados
Motivado
Espritu de apoyo
Comprometida con el porvenir de los hijos

La directora del centro educativo: autoridad

Gestora
Apoyo en el trabajo
La esposa del entrenador: comprometida
Paciente

 Apoyo
Comunicativa
3. Con cul o cules personajes me identifico?
Con el entrenador

4. Cules son las escenas relacionadas o comportamiento de

liderazgos que usted puede identificar en la pelcula? Describe cada
una de ella y expresa su reflexin al respecto
Cuando el director asumi el reto del entrenamiento en esa escuela.
Sin importar que y como asumi el compromiso.
Cuando el entrenador presento su regla claras, conciso y preciso a los estudiantes escuelas y
padres.
Contante y fine con los reglamentos normativos.
Cuando un estudiante faltaba a una regla todos pagaban las consecuencias.
Apoyar en trabajo en equipo
Cuando un estudiante se burl o ofendi a otro compaero.
Dejo claro que para triunfar o ganar no hay que daar a otros.

5. Cmo me identifico como director / subdirector con relacin a los

comportamientos de liderazgo que se expresan en la pelcula?
Me identific como subdirector con el comportamiento de liderazgo de la pelcula en las
siguientes acciones.
Hay que aprender a confiar en las competencias de los dems y delegar funciones
Hay que tener las reglas claras acorde y adaptada a las necesidades de la comunidad
educativa en que estamos
Unir la relacin en funcin de una mejor produccin
Tener constancia en sus acciones y decisiones
Promover sobre todo el trabajo en equipo el apoyo mutuo y la empata con nuestro
compaero.

Visin, misin, metas, objetivos y propsito claros con eficiencia y eficacia interiorizarlo
para el logro mi resultado final.
6. En sentido general, cules son sus reflexiones sobre la pelcula?

Que impacto tiene la misma en mi rol de lder del centro educativo

que dirijo?
Bien esta pelcula me dejo como reflexin en el rol que desempeo como lder del centro
educativo que sub-dirijo.
En que todo reto en la vida conlleva un sacrificio que se debe asumir con valor del
compromiso personal primero y luego profesional y hasta emocionar, ya que somos los ente
que servimos como modelo a seguir, la cual me lleva a ser una persona coherente en mis
acciones y predicaciones para buena gestin con autoridad, liderazgo, buena gestin, ante
primordialmente la unin con una buena relacin para que se pueda lograr que nuestra
institucin llegue a obtener el mayor porcentaje de eficiencia o eficacia en el objetivo de un
resultado de nuestro aprendizaje y se logra de competencias en nuestro estudiantes obtenido
ms y mejor persona en nuestra sociedad.

Reporte de lectura
Sobre la lectura del
LIDER Y CAMBIO

Reporte de lectura
Sobre la lectura del LIDER Y CAMBIO
Las ideas principales planteadas por el autor Michael Fullan: son las
siguientes
El rendimiento de los estudiantes como una mejora sostenible conlleva que los
directores se puedan equipar para manejar el ambiente de cambio rpido y
complejo.
Para el logro de la calidad educativa, por consiguiente rendimiento de los
estudiantes el director debe focalizarse en el desarrollo de los conocimientos y
habilidades de los docentes el desarrollo de la comunidad profesional, el
programa coherente, y los recursos tcnicos.
Para que el director desarrollo el rol de lder pedaggico se describa 5
estrategias fundamentales como:

Formacin de comunidades de aprendizaje

Escuelas de directores
Liderazgo para la enseanza
Aprendizaje de pares
Acampamiento personalizado

Los directores que liderean el cambio cultura.

Los estudios identificaron que el lder efectivo es quien cataliza el
compromiso con una visin poderosa y altos estndares de desempeos.
Los directores que lideran el cambio cultura se le suman cinco
componentes esenciales que caracterizan el lder en la sociedad del
conocimiento como son:
Propsito mora: Es responsabilidad social actos y con el ambiente
busca hacer la diferencia en la vida de los estudiantes.

 Comprender el cambio: implica innovar de manera selectiva y con

coherencia, compromiso con la nueva forma de hacer, valorar el
proceso.
Mejorar las relaciones: Si mejoran las relaciones, las escuelas sern
mejores teniendo en cuenta las diversas personas y los diversos grupos,
el lder emocionalmente inteligente tiene la habilidad de desarrollar
relaciones.
Creacin e intercambio de conocimiento: Estos es central para el
liderazgo efectivo a travs de un proceso social como el lder del
cambio cultural valorando la enseanza con un docente comprometido
con la prctica, con el estudio para definir su rumbo en la enseanza
El lder coherente: La coherencia mejora a travs del cumplimiento de
los anteriores caractersticas ya mencionadas con controles y equilibrio
incrustado en su interacciones en conjunto con otra ms un liderazgo
sostenible, desarrollar un ambiente social, aprender con el contexto,
cultivar lder en muchos niveles y potenciar la profesin de la
enseanza.

Reflexin analtica
del libro de

LA
PARADOJA

Reflexin analtica del libro de LA PARADOJA

Las cinco ideas o aspecto fundamentales del liderazgo efectivo:
1. Escuchar: Es una de las capacidades ms importe que un buen lder de desarrollar.
2. La gestin no es algo que se hace con la gente. Se puede gestionar el inventario, la
nmina, los recursos. Peros no se gestionan lidere a la gente.

3. Liderazgo es: El arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la
consecucin de objetivo en pro del bien comn por consiguiente que le liderazgo
tiene que ir de la mano con la autoridad que es tambin el arte de conseguir que la
gente haga voluntariamente lo que t quieres debido a tu influencia personal.

4. Cualidades que debe acompaarte siempre a un lder son: Ser paciente,

comprometido, carioso, atento, digno de la confianza, ejemplar pendiente de los
dems, tratar a la gente con respecto, con actitud positiva y entusiasmo.

5. El liderazgo consiste en que la persona realice una serie de casos, pero par lograrlo
hay que contar con dos dinmicas siempre: La tarea y las relaciones humanas, es
decir, que la clave del liderazgo es llevar a cabo la tarea asignada fomentando las
relaciones humanas que funcione. Y para que una relacin funcione de verdad. La
clave es sencillamente con la Confianza, sin confianza es imposible mantener
una buena relacin. La confianza es lo que permite cimentar los distintos elementos
bsicos de confianza de las instituciones se arruinan.

Mi reflexin personal
Esto me lleva a repensar en mi centro educativo y me pregunte Escucho yo
mi personal realmente? Tengo estos valores y cualidades que debe tener un
bien lder? Influyo de tal modo que logre que reflexione en su prctica diaria
para realizarla cada da mejor? Cambio yo las buenas relaciones humanas
con la realizacin de la produccin del mismo? En tal sentido he iniciado un
plan de mejora en mi vida para llevar paso a paso cada una de estas
sugerencias o cualidades que me van a llevar a ser un buen lder en todo los
sentido posible, emocional, personal y profesionalmente.
Gracias, mil gracias, ha sido la lectura que ms me ha impactado en este
programa entre tantas cosas productivas que ustedes me han dado.