Plano de Curso Ensino de 9 Anos Atualizado 2014

PLANO DE CURSO
Ensino Fundamental de 9 anos
Secretaria Municipal de Educao de Campos do Jordo
Sumrio
I - Identificao
II Justificativa
III Objetivos
IV Requisitos de Acesso
V Organizao curricular
VI Avaliao do Processo de Ensino e Aprendizagem (Critrios e Instrumentos)
VII Critrios para Promoo, Recuperao e Permanncia
VIII - Apoio Pedaggico ao Processo de Aprendizagem:
- Reforo Escolar
- SAPE Sala de Apoio Pedaggico Especializado
- SAEE - Servio de Apoio Educacional Especializado
IX Acompanhamento ao Trabalho Pedaggico
X Equipe Docente e Tcnica
XI Atualizao Formao Continuada em Servio
XII Projetos Didticos
XIII Certificados e Histricos Escolares
I - Identificao:
Prefeitura Municipal de Campos do Jordo

CNPJ: 45.699.626/0001-76
Secretaria Municipal de Educao de Campos do Jordo
Rua Tadeu Rangel Pestana, 663
Vila Abernssia
Campos do Jordo SP
CEP 12.460-000
Secretria Municipal de Educao
Marta Maria Esteves
Secretria Municipal Adjunta de Educao
Hilda Maria Degli Esposti Sirin
II Apresentao:
O municpio de Campos do Jordo, uma rea de proteo ambiental, de
encontros, congressos, festivais (inclusive o Festival de Inverno de msica
clssica) e potencial turstico precisando atender tambm todas as demandas
sociais com xito.
A Secretaria Municipal de Educao de Campos do Jordo, apresenta o
Plano de Curso do Ensino Fundamental de 9 anos, que visa o desenvolvimento
pleno das crianas e adolescentes.
O propsito deste plano o desenvolvimento das competncias de um ser
empreendedor, pesquisador, comunicativo, crtico, construtivo que possa praticar
o verdadeiro exerccio de uma cidadania local e globalizada.
As atividades desenvolvidas nas unidades escolares devem propiciar aos
alunos a construo de conhecimentos procedimentais, conceituais e atitudinais
pelo aprofundamento de estudos das reas especficas afim de torn-lo um
agente de mudana e transformao social local e global, para a melhoria da
qualidade de vida.
III - Justificativa:
A Secretaria Municipal de Educao, visando melhorar a qualidade de
educao, optou pelo Ensino Fundamental de 9, embasada nos quatro pilares da
educao, preconizadas para o sculo XXI: aprender a aprender, aprender a ser,
aprender a conviver e aprender a fazer, tendo como embasamento legal: LDBEN
(Lei de |Diretrizes e Bases da Educao Nacional) Lei Federal n 9394/96, Plano
Nacional de Educao - Lei Federal n10.172/2001, Lei 11.114/2005, Resoluo
n 3, do Conselho Nacional de Educao Cmara de Educao Bsica, Indicao
CEE n 52/2005.
As pesquisas na rea da educao, realizadas com os alunos que iniciam

seus estudos mais cedo, mostram que eles tm maiores chances de dar
continuidade nos estudos com sucesso. Portanto, a Secretaria Municipal de
Educao, ir oferecer maiores oportunidades de aprendizagem no perodo de
escolarizao obrigatria para que as crianas prossigam nos estudos,
alcanando maior nvel de escolaridade. Os alunos que iniciam os estudos aos
seis anos possuem caractersticas importantes para o incio da alfabetizao tais
como a imaginao, a curiosidade, o movimento e o desejo de aprender aliados
sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar, necessrias ao
sucesso do educando. Nessa faixa etria a criana j apresenta grandes
possibilidades de simbolizar e compreender o mundo, estruturando seu
pensamento e fazendo uso de mltiplas linguagens. Esse desenvolvimento
possibilita a elas participar de jogos que envolvem regras e se apropriar de
conhecimentos, valores e prticas sociais construdos. Nessa fase, os alunos
vivem um momento crucial de suas vidas no que se refere construo de sua
autonomia e de sua identidade. Estabelecem tambm laos sociais e afetivos e
constroem seus conhecimentos na interao com outras crianas da mesma faixa
etria, bem como com adultos com os quais se relacionam. Alm disso, fazem uso
pleno de suas possibilidades de representar o mundo, construindo, a partir de uma
lgica prpria, explicaes para compreend-lo.
Especificamente em relao linguagem escrita, a criana de seis anos
vive uma fase de desenvolvimento, que necessita ter acesso uma sociedade
letrada, pois possui um forte desejo de aprender, somado ao especial significado
que tem para ela freqentar uma escola.
Este Plano de Curso, foi elaborado para atender as necessidades de uma
sociedade dinmica, tecnolgica e que necessita de novas formas de pensar e
fazer para tanto, o referencial foi atualizado, com um currculo mediador das
relaes ensino e aprendizagem, sendo algo vivo e dinmico, permitindo as
construes de opes metodolgicas, orientadas por uma viso de mundo e de
educao na qual se articulam os aspectos filosficos, socioculturais,
psicopedaggicos (caractersticas psicoevolutivas dos alunos) e epistemolgicos
(traos particulares das disciplinas a serem ensinadas) . Desta forma, o currculo
poder propiciar espaos e oportunidades ricas para a troca de experincias e
saberes, constituindo-se reflexes fundamentais para o ser social, com isto
buscando solues atravs da pesquisa.
O Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Campos do
Jordo ser organizado com 9 anos de durao para dar condies de acesso e
igualdade todas as crianas, possibilitando-lhes a ampliao da aprendizagem,
voltada para a pesquisa e a construo do conhecimento.
Este ensino propiciar tambm a socializao,a construo de valores
ticos, a compreenso do ambiente natural, social, sistema poltico, com acesso
tecnologia e s artes.
IV Objetivo deste plano de curso:

Atender ao disposto na Lei 9394/96 LDB, Art. 2 - A educao, dever da
famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos idias de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando,
seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.
V Requisitos de Acesso:
Todos os alunos com idade entre seis e quatorze anos tem acesso garantido
na Rede Municipal de Ensino de Campos do Jordo no Ensino Fundamental de 9
(nove) anos, conforme a LDB, Lei Federal n 9394/96.
O ingresso do aluno se dar por matrcula, a ser efetuada pelos pais ou
responsveis, a partir dos seguintes critrios:
I - No primeiro ano, aos seis anos completos ou a completar at o dia 31 de
dezembro;
II - por transferncia, para candidatos procedentes de outras escolas, inclusive as
situadas em outros pases, com anlise de habilidades e competncias, se
necessrio;
III - por classificao, em qualquer ano de escolaridade, para aluno sem
comprovao de estudos anteriores, observando os critrios de idade e
competncias.
IV - por reclassificao, em qualquer ano de escolaridade, para aluno que
solicitar, mediante avaliao de habilidades e competncias.
VI Perfil de Concluso:
O aluno concluinte dever apresentar habilidades e competncias bsicas
para prosseguir com xito nos estudos, na vida pessoal e social, sendo
protagonista de seu projeto de vida.
A formao bsica do aluno, concluinte do Ensino Fundamental de 9 (nove)
anos, exige :
I competncia leitora fazendo uso adequado das formas de escrita e diversos
textos;
II conhecimento e uso dos smbolos matemticos, formas geomtricas, unidade
de medidas, grficos e clculos aritmticos e algbricos at o segundo grau;
III conhecimento e uso crtico e consciente dos meios tecnolgicos, das artes e
dos valores que fundamentam a sociedade;
IV - o esprito de pesquisa e investigao, visando a busca contnua pela melhoria
da qualidade de vida pessoal e da sociedade.;
V autonomia e responsabilidade nas atitudes/aes.;
VI- competncias e habilidades vinculadas ao mundo do trabalho, o esprito
empreendedor contribuindo para o desenvolvimento socioeconmico, ambiental e
cultural do meio em que vive.
VII Organizao curricular:
O curso do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Campos

do Jordo formado por nove mil horas, distribudos ao longo de nove anos.
A organizao curricular, visa proporcionar a interdisciplinaridade,
multiculturalismo, identidade e a autonomia dos envolvidos no processo educativo,
atravs de atitudes de pesquisa e investigao, buscando transformar a realidade.
As reas que fazem parte do currculo do primeiro ao quinto ano so:
Lngua Portuguesa, Histria, Geografia, Cincias, Matemtica, Arte (Dana,
Msica, Artes Visuais e Teatro), Educao Fsica, Ensino Religioso, Ingls e
Educao Ambiental, incluindo a temtica Histria, e Cultura Afro-Brasileira e
Indgena em todo o currculo escolar e em especial nas reas de Educao
Artstica, Literatura e Histria Brasileira, totalizando 25 horas semanais e mil horas
anuais.
Do sexto ao nono ano fazem parte do currculo as reas de: Lngua
Portuguesa, Histria, Geografia, Cincias, Matemtica, Arte (Dana, Msica, Artes
Visuais e Teatro), Educao Fsica, Ingls e Educao Ambiental, incluindo a
temtica Histria, e Cultura Afro-Brasileira e Indgena em todo o currculo escolar
e em especial nas reas de Educao Artstica, Literatura e Histria Brasileira,
totalizando 25 horas semanais e mil horas anuais.
O curso organizado em sries anuais, e em ambientes de aprendizagens
adequados, tais como: Salas de Aula, Sala de Informtica, Sala de Leitura, Sala
de Vdeo, Quadra Poliesportiva, Sala de Jogos e Laboratrios.
As premissas fundamentais para a articulao dos saberes das diversas
reas de conhecimento escolar, nesta proposta curricular, favorecem uma
aprendizagem significativa e funcional. O conjunto de situaes didticas
enriquece o cotidiano de sala de aula, pois instigam curiosidade, possibilitam a
investigao e propiciam articulao dos conhecimentos. O currculo foi
desenvolvido para que os alunos possam construir significados e atribuir sentido
ao aprendizado escolar.
VIII - Objetivo Geral do Ensino Fundamental:

Propiciar a formao bsica do cidado mediante:
- a utilizao de diferentes linguagens: verbal, matemtica, grfica, plstica,
corporal, como meio para expressar e comunicar suas idias, interpretar e usufruir
das produes da cultura;
- o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o
pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo;
- o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a
aquisio de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores;
- a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da
tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
- o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e
de tolerncia recproca em que se assenta a vida social.
rea: Lngua Portuguesa

Carga Horria Total: 1.920 horas
Objetivo Geral da rea: O aluno deve:
expressar-se em diferentes situaes e de diferentes maneiras,respeitando
as variedades lingsticas;
distinguir e compreender os diferentes tipos de texto;
entender que a literatura pode ser uma fonte de informao, de prazer e de
conhecimento;
expressar seus sentimentos, experincia, idias e opes individuais.
Contedo Programtico
1 ano
Lngua Oral: usos e formas
Seqncia lgica das idias
Objetividade
Consistncia argumentativa
Articulao correta das palavras
Relao oralidade x escrita
Argumentao
Apreenso das idias do texto
Fluncia, ritmo e entonao
Lngua Escrita: usos e formas
Escrita do prprio nome
Smbolos convencionais da escrita (alfabeto)
Formao de palavras
Dicionrio ilustrado
Nomes prprios
Idias de representao
Direo da escrita
Argumentao
Rimas
Descrio
Apresentao: data/ttulo/margem/pargrafo/assinatura
Legibilidade
Espao entre as palavras
Produo coletiva e individual texto prtico listagem
Texto informativo
Texto no-verbal
Texto literrio: narrativa
Texto prtico: entrevista
Texto publicitrio
Texto epistolar: carta /bilhete/ receita
Unidade estrutural texto prtico: listagem
Unidade estrutural texto informativo: dicionrio
Unidade estrutural texto potico
Unidade estrutural histria em quadrinhos
Unidade estrutural texto jornalstico/ texto publicitrio/propaganda
Elementos coesivos
Expanso de idias
Unidade temtica
Anlise e reflexo sobre a lngua

Uso de maisculas e minsculas
Pontuao
Acentuao
Ampliao vocabular
Seqncia e paragrafao
Concordncia nominal: singular/plural /n/v
Classe gramatical: adjetivos
Ortografia: C/T/R/X/CH/M/S/I/D/O/H/LH/M/N/S(som de Z)//SS/V/Q/J
(B, G,L, M, U) final de slaba
2 ano
Seqncia lgica da idias
Objetividade
Consistncia argumentativa
Apreenso das idias do texto
Fluncia, ritmo e entonao
Texto ldico: adivinhas
Rimas
Relao oralidade/escrita
Argumentao
Texto potico e msica

Texto ldico: parlenda
Texto literrio: lendas/narrativo
Texto literrio: contos de fadas
Texto literrio: fbulas de Esopo
Texto no-verbal
Texto informativo e busca no dicionrio
Texto epistolar: receita
Unidade temtica
Unidade estrutural textos: travalnguas/adivinha/quadrinha/parlenda/cantigas de roda
Espaamento entre as palavras
Legibilidade
Ampliao vocabular
Seqncia e paragrafao
Elementos coesivos
Discurso direto e indireto
Expanso de idias

Uso de maisculas e minsculas
Pontuao
Masculino/feminino: adjetivos
Antnimos
Ortografia: encontro consonantal
Ge/gue/gui/z no final de slaba
M antes de P e B, N (final de slaba/ encontro consonantal e dgrafo)
Concordncia nominal e verbal: singular/plural
3 ano
Sequncia lgica das idias
Relato de experincias, idias e opinies
Narrativa de acordo com o assunto solicitado
Objetividade
Discusso e argumentao
Apresentao de trabalhos e representao
Apreenso das idias do texto verbal e no verbal
Fluncia , ritmo e entonao
Leitura de textos poticos, informativos, narrativos, parlendas, imagens,
histrias em quadrinhos, carta, fotos, mapas, imagens, quadrinhas, receitas
e bulas;

Sntese do texto;
Criao e desenho de personagem;
Narrativa ficcional e real;
Produo de dilogo;
Pargrafo opinativo, justificativo, explicativo;
Elaborao de frases direcionadas e de dilogo;
Biografia;
Estrutura potica e narrativa;
Interpretao por meio de desenho;
Texto epistolar: bilhete e carta
Texto instrucional: Agenda e receita;
Preenchimento de ficha;
Pargrafo opinativo, justificativo e explicativo;
Criao de ttulos e de frases;
Descrio;
Idia principal;
Estrutura potica narrativa;
Unidade estrutural e apresentao do texto;
Reestruturao da linguagem;
Elementos coesivos;
Tipos de frases
Linguagem formal e informal
Discurso direto e indireto;
Coerncia entre o ttulo e poema.
Concordncia nominal;
Sinais de pontuao;
Ordem alfabtica;
Vocabulrio significado e sinnimos;
Substantivo e Adjetivo;
Iniciais maisculas;
Ortografia;
Comparao;
Pronome Pessoal;
Travesso e aspas em dilogos;
Pargrafo;
Acentuao;
Palavras homnimas;
4 ano
Relato de experincias, idias e opinies de acordo com o assunto
solicitado
Manuteno de um ponto de vista com objetividade
Discusso, argumentao e contra-argumentao
Sequncia lgica de idias;
Articulao correta das palavras;
Representao;
Apreenso das idias do texto verbal e no-verbal;
Fluncia, ritmo e entonao;
Entrevista
Leitura de textos poticos, informativos, narrativos, imagens, documentos,
carta, histria em quadrinhos, fotos, biogrficos, entrevista e obras de arte;
Descrio de personagens;
Linguagem culta e coloquial
Registro de fatos importantes em dirio;
Receitas;
Elaborao de pargrafo opinativo, explicativo, listagem, convite, mapas;
Narrativa real e ficcional;
Descrio de pessoa;
Carteira de identidade;
Preenchimento de ficha;
Elaborao de cartazes;
Reproduo de poema;
Transformao de verso em prosa;
Produo de painis;
Histria em quadrinhos;
Verso atualizada de uma histria clssica;
Correspondncia;
Reproduo de letra de msica;
Idia principal;
Unidade Estrutural e apresentao de texto;
Vocabulrio;
Estrutura narrativa;
Coerncia entre ttulo e texto;
Discursos direto e indireto;
Resumo
Masculino e feminino;
Concordncia nominal, verbal, tempos verbais e flexo verbal;
Substantivos, substantivo coletivo, adjetivos e adjetivo ptrio;

Ortografia e comparao;
Palavras homnimas;
Sufixo inho/a, em diminutivos;
Pronomes de tratamento e pronome pessoal;
Uso dos Porqus e tipos de frases;
Antnimos;
Prefixos bis e des;
Plural/singular;
Conjuno;
Gria;
Uso de expresses estrangeiras;
Acento diferencial;
Verbo no imperativo
5 ano
Relatos de experincias, idias e opinies de acordo com o assunto
solicitado;
Manuteno de um ponto de vista com objetividade;
Discusso, argumentao e contra-argumentao;
Julgamento de personagens;
Sequncia lgica das idias;
Articulao correta das palavras;
Apreenso das idias do texto verbal e no-verbal;
Fluncia, ritmo e entonao;
Leitura de textos poticos, informativos, narrativos, imagens, documentos,
histria em quadrinhos e fotos;
Texto argumentativo;
Pargrafo opinativo e explicativo;
Narrativa real e ficcional;
Discursos direto e indireto;
Verso atualizada de um conto de fadas;
Carta informal;
Criao de receita;
Resumo;
Produo de uma lei;
Descrio das pessoas;
Dilogo;
Carta informal;
Transformao de discurso indireto em direto;

Interpretao por meio de desenho;
Elaborao de anncio;
Linguagem formal e informal;
Estrutura narrativa;
Coerncia entre ttulo e texto

Verbo;
Preposio;
Acentuao oxtonas, paroxtonas e proparoxtonas;
Adjetivo;
Conjuno;
Tempo verbal;
Pontuao;
Iniciais maisculas;
Pronome demonstrativo e pessoal;
Concordncia verbal e flexo;
Ortografia, denotao e conotao;
Uso de parnteses;
Sigla e abreviaturas;
Verbo no imperativo.
6 ano
Variedade da lngua: linguagem culta e linguagem coloquial: modalidade
escrita e oral;
Tonacidade;
Discurso direto e discurso indireto;
Diviso de palavras em final de linha;
Onomatopia;
Narraes ficcionais e reais e a sua estrutura;
Conceito de fbula;
Conceito de discurso direto;
Distino entre prosa e poesia;
Rima;
Poesia tradicional e poesia modernista e sua estrutura;
Texto informativo e sua estrutura;
Notcia jornalstica e sua estrutura.

Acentuao grfica;
Caracterizao e classificao do substantivo: gnero, nmero, grau;
Diferenciao entre nome e verbo;
Caracterizao e classificao do adjetivo: gnero, nmero, grau;
Classificao do artigo;
Concordncia nominal e verbal (exemplo: expresso a gente);
Ortografia;
Letra maiscula e letra minscula;
Pontuao: funo e emprego do ponto final, vrgula, ponto de interrogao,
travesso
Interjeio;
Uso do dicionrio;
Introduo ao estudo lxico I e II
Flexes de gnero, nmero e tempo;
Classes gramaticais;
Polissemia;
Sinonmia;
Antonmia;
Critrios para agrupar ou separar os verbetes;
7 ano
Distines da linguagem verbal e no-verbal
Semelhanas e diferenas entre narrao, descrio e dissertao
Dissertao estrutura bsica: introduo, desenvolvimento e concluso
Crnica
Tipos de crnica
A Crnica como gnero ao mesmo tempo literrio e jornalstico
Distino entre a notcia e a crnica
Carta e e-mail
Anlise de textos visuais: pintura, charge, histria em quadrinhos
Reviso das classes gramaticais j estudadas;
Pronomes: pessoais, tratamento, possessivos, demonstrativos, indefinidos,
interrogativos;
Tempos verbais;
Advrbio;
Locuo adverbial;
Advrbios; preposio;
Anlise morfolgica;
Polissemia;
Acentuao;
Regras do hiato, ditongos abertos e trema;
Pontuao;
Ortografia;
Concordncia nominal e verbal;
Elips
8 ano

Histria do rdio
Gnero e programas de rdio
Jornalismo no rdio
Histria da televiso
Gneros e programas de televiso
Jornalismo na televiso
Teledramaturgia
Entrevista
Pluralidade e imparcialidade no jornalismo
Linguagem jornalstica
Jornalismo na sociedade contempornea
Mdias da sociedade contempornea
Histria das revistas
A reportagem na revista
Estrutura e funo das capas de revistas, diagramao, organizao
Gneros jornalsticos
Diferenas funcionais entre jornais e revistas
Frase e orao
Anlise sinttica;
Tipos de sujeito: simples, composto, oculto, indeterminado, inexistente
Tipos de predicado: verbal, nominal, verbo-nominal
Complemento verbal: objeto direto, objeto indireto, objeto direto e indireto
Adjunto adverbial
Predicativo do sujeito e predicativo do objeto
Adjunto adnominal
Complemento nominal
Vocativo e aposto
Denotao e conotao
Diferenas entre sintaxe e morfologia
Uso do imperativo propaganda

Vozes do verbo
Crase
Concordncia nominal e verbal
Pontuao
Pronome possessivos, demonstrativos, indefinidos e interrogativos
9 ano

Versificao
Lngua Escrita:usos e formas
Versificao
Frase orao perodo
Reconhecimento de perodo simples e composto
Coordenao: oraes assindticas e sindticas
Pontuao: emprego da vrgula entre oraes intercaladas
Subordinao: oraes subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais
Pontuao: a vrgula entre oraes subordinadas
Concordncia nominal e verbal
Regncia nominal e verbal
Colocao dos pronomes oblquos: nclise, mesclise, prclise
rea: Histria
Carga Horria: 1.040 horas
Objetivo Geral da rea: Os alunos devem gradativamente ser capazes de:
Ler e compreender sua realidade
Posicionar-se frente a esta realidade
Fazer escolhas e agir criteriosamente
Valorizar o patrimnio sociocultural e respeitar a diversidade como direito
dos povos e indivduos como fortalecimento da democracia.
Contedo Programtico:
1 ano
Trabalho cotidiano
A criana e seu cotidiano
Relaes familiares
Atividades infantis: estudar, brincar, realizar certos trabalhos
A vida em sociedade: o jeito de viver das crianas pode ser diferente
conforme a cultura
O modo de viver das crianas em outros tempos
Os documentos e a histria pessoal
Memria familiar, semelhanas e diferenas
Noes de tempo
A organizao do trabalho na sociedade atual (trabalho, sociedade e poder)
A famlia de hoje e antigamente
As diferenas na organizao familiar da atualidade
Noes de parentesco: avs, tios, primos, sobrinhos
Relaes afetivas: a importncia das pessoas mais velhas na educao
infantil
A escola de hoje e antigamente: Memria e histria entrevista com
familiares
A organizao da rotina escolar
Outros grupos sociais: religio, esporte, lazer, amigos, vizinhana, etc
Brincadeiras das crianas de ontem e hoje
Brincadeiras de outros povos
Semelhanas e diferenas nas formas de brincar
Memria e histria: entrevista com familiares
2 ano
O trabalho coletivo e o bem estar da comunidade

Servios e profisses: diferentes tipos de trabalho
Viver conviver: a vida em comunidade
O cotidiano da criana: conviver e cooperar
Regras de convivncia nos diferentes grupos sociais
As pessoas dependem umas das outras
A histria da vida em grupo
Conflitos e acordos na sociedade
Relaes de vizinhana
Associao de moradores e a discusso dos problemas comunitrios
As ONGs e as diferentes atuaes
Festas e lazer: a importncia das festas e do lazer para a vida em
sociedade
Memria e histria: as festas familiares
O trabalho e as necessidades bsicas
Diferentes modos de viver das pessoas em sociedade
As diferentes sociedades humanas: semelhanas e diferenas

A sociedade brasileira
A sociedade indgena
Noes sobre cidadania e tica
3 ano
A histria do bairro
Memria e histria: entrevista com moradores do bairro
Os diferentes tipos de cidades
O surgimento das cidades: histria das cidades
Histria da cidade de Campos do Jordo
Profisses formais e informais
O trabalho e a sociedade na cidade e no campo: diferenas e
semelhanas
Noes sobre as condies de trabalho
Indstria, comrcio e prestao de servios
Leis que regulamentam o trabalho
O trabalho infantil
O trabalho como princpio educativo
A vida em sociedade e os direitos humanos
Noes de organizao poltica: leis, constituio e poderes
Eleies: a participao do povo
4 ano
Histria e memria: a histria de vida do aluno
Reflexes sobre a histria
Reflexes sobre o tempo
Tradies familiares: histrias contadas
Histria da sociedade brasileira: deslocamentos populacionais a vinda
dos europeus, o contato entre indgenas e europeus, o significado do nome
Brasil; certido de nascimento do Brasil
O trabalho nas sociedades indgenas, formas de organizaes, diversidade,
tradio e cultura
O trabalho na sociedade europia no contexto da vinda dos europeus e a
organizao social: rei, clero, nobre e camponeses
O trabalho do africano nas aldeias e na colnia portuguesa
Histria Regional: a participao do indgena, do colonizador e do africano
na sociedade regional
A formao das cidades
A organizao das cidades atuais
O patrimnio cultural das cidades
O trabalho no campo e na cidade
A sociedade urbana
Trabalho infantil
Noes de organizao poltica
O estatuto da Criana e do Adolescente
5 ano
Sistema Colonial: as relaes entre colnia e metrpole, capitanias

hereditrias, governo geral
As reformas sociais e urbanas com a vinda da Corte Portuguesa
A explorao das riquezas
As manifestaes revolucionrias
A Independncia do Brasil
As antigas capitais: Salvador e Rio de Janeiro
A Repblica no Brasil
A organizao social dos anos 60/70
Braslia;
As constituies e transformaes polticas no perodo republicano.
Deslocamentos populacionais
6 ano
O tempo e a histria
A pr-histria
Egito: importncia do rio Nilo, organizao social, econmica e poltica,
religio e a arte egpcia
Mesopotmia: herana cultural; atividades econmicas, formao social,
poltica e militar
Fencios, Persas e Hebreus
A Grcia: localizao, civilizao cretense, as invases dos drios,
formao poltica das comunidades gentlicas s cidades-estados, Esparta
e Atenas,a importncia da arte e da religio, as guerras entre os gregos e
persas, a conquista da Grcia pela Macednia, o perodo Helenstico e
Alexandre, o Magno.
Roma: localizao, origem lendria, as relaes sociais na Roma antiga, a
organizao poltica (da monarquia crise do Imprio), a religio e a
cultura.
7 ano
A Idade Mdia
As Invases Brbaras
Os Reinos Medievais
Os Francos
O fortalecimento do Sistema Feudal

A sociedade, a cultura e a Igreja Medieval
As cruzadas
O Imprio Bizantino
A expanso do Mundo Mulumano
A formao dos Estados Nacionais: (da crise do sc XIV ao Absolutismo
Monrquico)
O Humanismo e o Renascimento cultural na Itlia
As Reformas Religiosas
A transio da Idade Mdia para Idade Moderna
As Grandes Navegaes no Sc. XV
Os povos pr-colombianos (maias, astecas e incas)
Os povos indgenas da Amrica Portuguesa
Organizao poltica administrativa da Amrica Espanhola
A sociedade, a cultura e a religio na Amrica Espanhola
8 ano
O iluminismo
A Revoluo Inglesa
A Revoluo Francesa
O Brasil colnia no Sc XVIII
A industrializao do Sec XVIII
A independncia dos EUA
A Independncia da Amrica Espanhola
O processo de Independncia do Brasil
O liberalismo, o socialismo e o nacionalismo
A unificao Poltica da Itlia e da Alemanha
O Brasil no Sc XIX
O Imperialismo no Sc XIX
A proclamao da Repblica no Brasil
9 ano
A Primeira Guerra Mundial: o conflito, fases da guerra, tratado de Versalhes

e o cenrio mundial com o fim da Guerra
A Revoluo Russa nas primeiras dcadas do sculo XX: o domingo
sangrento, revoluo de 1917, Guerra Civil (1918 1921), Nova Poltica
Econmica, Criao da URSS, Planos quinquenais de Stalin
Facismo italiano
Crise de 1929
Guerra Civil Espanhola
Totalitarismo em alta
Segunda Guerra Mundial: conflito, batalha da Gr-Bretanha, Estados

Unidos na Guerra, Derrocada da Itlia, o fim de Hitler, a participao do
Brasil na Guerra, capitulao do Japo.
Guerra Fria
Participao dos Estados Unidos e URSS nas guerras e disputas
Liberalizao do Leste Europeu
Guerra Civil na Iugoslvia
Descolonizao
Independncia da ndia
Sudeste Asitico
Mundo rabe
frica
Terceiro Mundo
Comunismo na China
Oriente Mdio
Criao do Estado de Israel
Revoluo de Nasser
Questes Palestina e Libanesa / Ir e Iraque / a Guerra do Golfo / Amrica
Latina / Cuba / Afeganisto / o terrorismo no mundo
rea: Geografia
Carga Horria: 1040 horas

Objetivos Gerais da rea: O aluno dever ser capaz de:
Reconhecer no seu meio, as diferentes manifestaes da natureza, sua
apropriao e transformao pela ao da coletivamente,identificando suas
determinaes nas relaes de trabalho, hbitos e formas de expresso e
lazer;
Reconhecer, no seu cotidiano, os referenciais de localizao, orientao e
distncia para deslocar-se com autonomia;
Saber utilizar a observao e descrio direta ou indireta da paisagem;
Reconhecer a importncia de uma atitude responsvel de cuidado com o
meio ambiente, valorizando o uso da tcnica e tecnologia para sua
preservao e conservao;
Saber utilizar procedimentos bsicos de observao, descrio, registro,
anlise e sntese na coleta e tratamento da informao, mediante fontes
escritas ou imagticas.
1 ano
Noes de tamanho, lateralidade, altura, posio e distncia
Localizao, trajetos e pontos de referncia
O sol como orientao geogrfica
Produo e organizao de espao
Alfabetizao cartogrfica
A influncia dos elementos culturais: definio e identificao.
2 ano
Elementos naturais: definio e identificao
Destruio da paisagem natura
Utilizao dos recursos da natureza para orientao geogrfica
Meios de transporte e trnsito
Conceito de orientao no espao
3ano
Movimentos da Terra
Relgio do Sol
Bssola ( norte e sul)
Pontos cardeais
Leitura de mapas e do globo
Aspectos culturais e naturais do municpio
Bairros e municpios
Espao urbano e rural
A natureza como referncia de orientao e localizao
As relaes sociais
O planeta onde vivemos: gua e terra
4ano
O espao brasileiro
A diviso poltico-administrativa e divisas naturais
Globo Terrestre: leitura e interpretao (latitude, longitude e a
organizao)
Tipos de globo Terrestre: poltico, fsico-poltico e lousa
A rosa dos ventos
Linha do Equador / Linha dos Equincios
Inclinao do eixo do globo terrestre
Trpicos e crculos polares
Meridiano
Fuso horrio
Como se orientar atravs de plantas e mapas
A Mata Atlntica
Os elementos culturais que compem a paisagem
A ocupao e a organizao do espao

As atividades econmicas
Os recursos naturais
A distribuio industrial
A migrao e a imigrao
Problemas ambientais e sociais
5 ano
Paisagens brasileiras
Uso das escalas na representao das paisagens
Tipos de mapas: Planta, mapa topogrfico, mapa corogrfico, mapa
geogrfico
Legenda
Foto area, monitoramento por satlite
Elementos naturais e culturais que compem a paisagem urbana
Paisagem natural e paisagem cultural
Planeta Terra: atmosfera, a hidrosfera e a litosfera
Petrleo: o que , origem e utilizao
Noes de hidrografia ( rio, riacho, lago, lagoa e laguna) e relevo
Aes humanas na atmosfera
Paisagem urbana
Elementos naturais que compem a paisagem urbana
Planeta Terra: a atmosfera, a hidrosfera e a litosfera
Noes de hidrografia (rio, riacho, lago, lagoa, laguna) e relevo
Aes humanas na atmosfera, hidrosfera e litosfera
Meio Ambiente - inverso trmica
Os seres humanos como agentes da organizao do espao
O que sociedade
O solo urbano como mercadoria
Encargos sociais impostos
A paisagem: resultado da acumulao dos tempos
Turismo histrico e ecolgico
A origem das cidades
Paisagem rural: elementos culturais e naturais
Agropecuria Extrativismo
A relao cidade campo
6 ano
Organizao poltico administrativa do Brasil
Organizao do espao urbano
Sociedade e Trabalho e a transformao do espao
O solo urbano como mercadoria
Encargos Sociais
A cidade ontem, hoje e amanh: A criao de Braslia um estudo de

caso
A origem das cidades e os diferentes movimentos da sociedade
brasileira
Arquitetura colonial
Diferentes maneiras de orientao
Orientao pelo Sol
Orientao pela bssola
Escala
Mapa
Planta
O trabalho e as formas especiais urbanas
As cidades uma segunda natureza
A diviso social do trabalho
De onde vem a energia eltrica
Os recursos utilizados para a produo
As aglomeraes urbanas e a qualidade de vida de seus moradores
A indstria e a reorganizao do espao urbano
A organizao da cidade
Metrpoles nacionais e regionais
Regies metropolitanas
O natural e o rural
O rural e o urbano espaos interdependentes
A agropecuria
A produo agropecuria brasileira
As novas tecnologias
As plantas transgnicas
Os alimentos orgnicos;
O clima como recurso natural
Diferentes tipos de clima
A organizao do espao rural brasileiro
A estrutura agrria brasileira
As reservas extrativistas
O trabalho no espao rural brasileiro
Novas fronteiras agrcolas e o deslocamento da populao
A informao como instrumento de poder e de organizao espacial
A Revoluo Industrial e a organizao do espao
As invenes que transformaram o mundo
As coordenadas geogrficas e a localizao
O uso de satlites para a localizao
Os fusos horrios
Os fusos horrios do Brasil
O sistema de transporte brasileiro
O sistema rodovirio, ferrovirio, hidrovirio e avirio
Os satlites e sua contribuio para a elaborao de mapas

A comunicao como fator de consumo
7 ano
Orientao, localizao, coordenadas geogrficas
Brasil: localizao, extenso, fronteiras martimas e terrestres
Espao Geogrfico
Espao Territorial
Espao social
Tropicalidade significado social e natural
Tempo e clima elementos, fatores e curiosidades
Latitude e longitude
Continente e divisas martimas
Correntes martimas
As massas de ar e a umidade do ar
Climas do Brasil
Sociedade X natureza uma relao de conflitos e interesses
Ecossistemas brasileiros
O que so terremotos
O que so vulces
Formao do relevo terrestre
Os agentes erosivos
Eras geolgicas
Caractersticas do relevo brasileiro
As principais bacias hidrogrficas brasileiras e os aquferos
Hidrovia
Regies brasileiras: semelhanas e diferenas
As regies do IBGE
As regies geoeconmicas
A formao da populao brasileira
O crescimento da populao brasileira
Formao da regio Nordeste: Zona da Mata, Agreste, Serto e Meio
Norte
O Nordeste atual: agricultura irrigada, turismo, pecuria e indstria
Formao da regio Centro-sul
O Centro Sul atual: plo industrial, agropecuria, populao e turismo
Formao da regio Amaznica e suas muitas amaznias
8 Ano
Espao geogrfico: elementos indispensveis para sua leitura
A cartografia como instrumento de leitura do espao; no passado e na

atualidade
O espao geogrfico mundial
O desenvolvimento Humano no Mundo
A espacialidade dos fatos histricos: os pases com elevado IDH, os pases
com mdio IDH, os pases com baixo IDH
A natureza no espao geogrfico mundial
Impactos da segunda guerra mundial: diviso e espaos e muito mais
A expanso do capitalismo
Organizao das Naes Unidas
Fundo Monetrio Internacional
Banco Mundial
A revoluo tcnico-cientfica e a globalizao
Diferentes paisagens sociais
Meio Ambiente: uso, abuso e as leis que o protegem
As fontes de energia, o desenvolvimento sustentvel e a qualidade de vida
no mundo atual
Educao escolaridade tecnologia: a informao como instrumento de
diferenciao
A construo do espao e a influncia na sade e lazer
A produo e distribuio das riquezas
O circuito de produo
Turismo e comrcio
A elitizao dos lugares
9 ano
A nova ordem mundial da bipolaridade multipolaridade

Neoliberalismo
Globalizao regionalizao
Diferenciao da globalizao dos meios de comunicao e da economia
Fatores da globalizao
Caractersticas da atual fase da globalizao
As relaes desiguais entre as naes do mundo
A transformao e a organizao do espao natural europeu
Europa: localizao geogrfica, geologia, relevo, hidrografia, clima,
vegetao e poluio
Aspectos populacionais e socioeconmicos da Europa
Regionalizao do continente europeu
Organizaes internacionais da Europa
sia: aspectos fsicos e ambientais
Sociedade Asitica
sia anlise regional: Oriente Mdio, Israel, pases exportadores de

petrleo, China, Japo, Tigres Asiticos
Organizaes internacionais da sia: Asean, Apec
frica: aspectos fsicos e ambientais
Processo histrico de ocupao da frica e suas consequncias
Aspectos populacionais do continente africano
Principais atividades econmicas do continente africano
rea: Cincias

Objetivos Gerais: Levar o aluno a:
entender que Cincia uma elaborao humana;
ter postura reflexiva e investigativa colaborando para construo da
autonomia de pensamento e ao para exercer papel de cidado do
mundo;
estabelecer relaes entre os seres vivos e demais componentes da
natureza;
ter conhecimento do prprio corpo para manuteno da sade;
ter capacidade de utilizar diferentes recursos tecnolgicos e com tica para
preservao da sade.
1 ano
Ar, gua, solo, rocha e seres vivos em diferentes ambientes terrestres e
suas relaes de interdependncia;
Relaes entre rgos dos sentidos e as percepes do ambiente:
viso, audio, olfato, tato e gustao;
Cuidados necessrios para manter a sade dos rgos do sentido;
Transformaes dos ambientes pelo ser humano para suprir suas
necessidades;
Medidas corretivas para algumas deficincias fsicas, visuais e auditivas;
Lixos: Terra e Universo/ Vida e Ambiente/ Ser humano e asude/
Tecnologia e Sociedade.
2 ano
Caractersticas externas do corpo humano: partes e funes:

caractersticas sexuais primrias, importncia do asseio corporal para a
manuteno da sade;
Hbitos de higiene corporal
Repouso;
Hbitos alimentares;
Plantas utilizadas na alimentao, na ornamentao e como remdio;
Uso de plantas medicinais na indstria farmacutica e como
medicamentos;
Cuidados com os dentes;
Prtica de esportes
Cuidados que devemos ter com os animais de estimao
Existncia de animais prejudiciais sade humana;
Preveno de acidentes causados por animais transmissores de
doenas;
Formas de preveno contra picadas e mordeduras de animais
3 ano
Fontes de energia e transformaes de energia;
Radiao Solar diferenciada conforme a latitude geogrfica da regio;
Fotossntese;
Teia alimentar;
Vulces;
Combustveis fsseis
Relao entre os seres vivos
Processos de reproduo dos animais e das plantas
Recursos tecnolgicos
4 ano
Relao entre troca de calor e mudanas de estados fsicos da gua;/
Diferentes misturas na natureza
A gua como solvente;
Comparao de diferentes tipos de solos e suas caractersticas e formao
Relao entre o solo, a gua e os seres vivos nos fenmenos de
permeabilidade, fertilidade e eroso
Cadeia Alimentar
5 ano
Reproduo dos seres vivos (animais)
Reproduo dos seres vivos (plantas)
Desenvolvimento do corpo humano
Reproduo humana
Preveno de doenas e verminoses
Recursos tecnolgicos principais invenes
Astros
Astronomia
Relgio do Sol
6 ano
Os seres vivos e os fatores no-vivos do ambiente.
Tipos de ambiente e especificidade: caracterizao, localizao geogrfica,
biodiversidade, proteo e conservao dos ecossistemas brasileiros.
Existncia do ar, da gua e do solo e a dependncia dos seres vivos.
Ciclo hidrolgico do planeta.
Formao dos solos e produo de alimentos.
O fluxo de energia nos ambientes e ecossistemas: transformao da
energia luminosa do Sol em alimento.
Relaes alimentares: produtores, consumidores e decompositores.
A ocupao desordenada dos espaos urbanos e suas conseqncias.
O uso sustentvel dos recursos naturais.
Viso geral de algumas das propriedades caractersticas dos materiais
como cor, dureza, brilho, temperatura de fuso, temperatura de ebulio,
permeabilidade,bem como sua relao com o uso que se faz dos mesmos
no cotidiano e no sistema produtivo.
Reconhecimento das fontes, obteno e propriedades da gua,
considerando seu uso nos vrios setores de atividade humana: residencial,
agropecurio,industrial, comercial, pblico.
Minerais, rochas e solo: caractersticas gerais e sua importncia na
obteno de materiais como, por exemplo, metais e ligas metlicas,
materiais cermicos, vidro, cimento, cal, jias e ornamentos.
A fotossntese e seus produtos
Tecnologia da madeira: produtos da transformao da madeira: carvo
vegetal; produo de fibras de celulose e de papel.
Conseqncias ambientais do desmatamento indiscriminado; importncia
da reciclagem do papel.
Tecnologia da cana-de-acar: acar e lcool.
Reconhecimento, de forma qualitativa, dos principais poluentes qumicos do
ar, das guas e do solo, e de seus efeitos sobre a sade.
Caracterizao e preveno de doenas transmitidas por gua
contaminada.
A importncia do saneamento bsico: tratamento da gua e do esgoto.
Risco e segurana no transporte, na armazenagem e no manuseio de
produtos qumicos de uso domstico: leitura e compreenso dos smbolos
de alerta, dos dizeres dos rtulos de produtos e dos painis e placas
utilizadas no seu transporte.
Representaes da Terra: lendas, mitos e crenas religiosas.
Representao do planeta Terra. Fotos, planisfrios e imagens televisivas.
Estimativa do tamanho da Terra.
Modelo da estrutura interna e medidas experimentais que o sustentam.
Modelos que explicam os fenmenos naturais como vulco, terremoto e

tsunami: modelo das placas tectnicas.
Rotao da Terra e diferentes intensidades de iluminao solar.
Ciclo dia/noite como medida de tempo. A sombra e a medida do tempo.
Medidas de tempo de diferentes duraes: do cotidiano e de pequenos e
grandes intervalos de tempo.
Evoluo dos equipamentos de medidas de tempo: relgios de gua, de
areia, mecnicos e eltricos.
Ciclo dia/noite e atividade humana e animal. Diferentes fusos horrios e
sade.
7 ano
Os elementos astronmicos visveis no cu: Sol, Lua, estrelas, planetas e
galxia.
Localizao das principais estrelas no cu.
As constelaes.
Cultura e constelaes.
Movimento dos astros no cu em relao Terra: do leste para oeste.
Identificao da direo norte/sul.
Estruturao do Sol e dos planetas no espao.
Caractersticas fsicas dos objetos astronmicos do sistema solar: forma,
tamanho, temperatura, rotao, translao, massa, atmosfera etc.
Distncias e tamanhos na dimenso do sistema solar.
Representao em escala do sistema solar.
Origem da vida: teorias, representaes e cultura.
Evoluo: as transformaes dos seres vivos ao longo do tempo.
Fsseis: registros do passado.
Organizao celular.
Subsistncia: obteno de matria e energia e o fluxo de transferncia de
energia entre os seres vivos.
Reproduo.
Classificao: agrupando para compreender a enorme variedade de seres
vivos.
Como os seres vivos se classificam: os Reinos.
A extino de espcies: causas e conseqncias.
A distino entre esqueleto interno e externo.
Animais com e sem coluna vertebral.
Aspectos comparativos dos diferentes grupos de vertebrados.
Aspectos comparativos dos diferentes grupos de invertebrados.
Aspectos comparativos dos diferentes grupos de plantas.
As funes dos rgos vegetais.
A reproduo dos vegetais: plantas com e sem flores.
O papel das folhas na produo de alimentos: fotossntese.

Os fungos: Caractersticas gerais.
Os seres vivos mais simples e sua relao com a produo de alimentos,
bebidas e remdios. A manuteno do equilbrio ambiental.
Tecnologia do leite: processos de esterilizao (pasteurizao e UHT),
separao e transformaes qumicas de componentes para obteno de
seus derivados (manteiga, queijos, iogurtes e cremes).
Produo de alimentos: recomposio da fertilidade do solo: adubos e
fertilizantes naturais e industrializados.
Recuperao de ambientes aquticos, areos e terrestres degradados,
visando ao retorno da diversidade de vida nesses locais.
Ambientes artificialmente construdos e controlados para manuteno da
vida humana e de outros seres vivos, animais e vegetais.
Como agem os principais poluentes qumicos do ambiente no organismo
humano: monxido de carbono, dixido de enxofre, oznio, metais
pesados, material particulado.
Tratamento e controle de qualidade da gua para diversas finalidades.
Aes individuais e coletivas para preveno de doenas causadas por
poluentes do ar, das guas e do solo.
A sade como bem estar fsico, mental e social, suas determinantes e
condicionantes (alimentao, moradia, saneamento, meio ambiente, renda,
trabalho, educao, transporte, lazer etc.).
Sade individual e coletiva: a responsabilidade de cada um.
Os ectoparasitas e os endoparasitas.
Vrus: caractersticas gerais, formas de transmisso e medidas de
preveno das doenas mais freqentes na regio.
Bactrias: caractersticas gerais, formas de transmisso e medidas de
preveno das doenas mais significativas na regio.
Doenas causadas por protozorios: amebase; leishmaniose, doena de
Chagas e malria.
Epidemias recorrentes e pandemias.
As verminoses (esquistossomose; tenase e cisticercose; ascaridase;
amarelo; filariose e bicho geogrfico) e as medidas preventivas para
aquelas mais comuns na regio.
8 ano
Nutrientes e suas funes.
Necessidades dirias de alimentos. Dieta balanceada = alimentao
variada.
Contedo calrico dos alimentos: calorias e peso corpreo. Distrbios
alimentares.
Digesto: o processamento dos alimentos e a absoro dos nutrientes.
Respirao: os movimentos respiratrios e as trocas gasosas. Distrbios do
sistema respiratrio.
Circulao sistmica e circulao pulmonar; o sangue e suas funes.

Distrbios do sistema circulatrio.
Excreo: a estrutura do sistema urinrio; a produo de urina.
Sistemas de defesa do organismo: o sistema imunolgico.
Antgenos e anticorpos. Vacinas e soros.
Frmacos naturais e sintticos: perigos da automedicao.
Estratgias reprodutivas dos seres vivos: corte, acasalamento.
Reproduo sexuada e assexuada.
Fertilizao externa e interna.
Desenvolvimento: ovparos e vivparos.
Puberdade: as mudanas fsicas, emocionais e hormonais relacionadas ao
amadurecimento sexual dos adolescentes.
As faces da sexualidade.
Anatomia interna e externa dos sistemas reprodutores masculino e
feminino.
Ovulao, fertilizao, gravidez e parto.
Doenas sexualmente transmissveis: preveno e tratamento.
Os mtodos anticoncepcionais e a gravidez na adolescncia.
Movimento de translao da Terra em torno do Sol.
A invarincia do eixo de rotao no movimento de translao.
Translao da Terra e as estaes do ano.
Estaes do ano e variaes climticas.
Unidade de medida de tempo: um ano. Calendrios e diversas culturas.
Horrio de vero: seu significado e impacto na conservao da energia e na
sade.
Significados da Lua e do Sol nas diferentes culturas.
Movimento da Lua no referencial da Terra. Fases da Lua.
Modelo explicativo dos movimentos relativos do sistema Sol, Terra e Lua.
Eclipses lunar e solar.
O Sol como estrela e as estrelas como pequenos sis. O conceito de
galxia.
O movimento do Sol ao redor do centro da galxia e o movimento galctico.
O Grupo Local e outros aglomerados galcticos.
Formas de utilizao da energia eltrica no cotidiano, na cidade, no pas e
em nvel mundial.
Clculos e estimativas de consumo residencial de energia eltrica e a
relao entre consumo e tipos de eletrodomsticos.
Circuito eltrico residencial e de sistemas simples como lanterna, luminria
e luzes de rvore de Natal.
Risco e segurana no uso de eletricidade: uso adequado dos aparelhos
eltricos, choques e fios de alta tenso.
Fontes de energia eltrica: transformaes de energia no processo de
obteno da eletricidade.
Produo de energia eltrica: impactos ambientais e sustentabilidade.
Recursos energticos: petrleo, carvo, gs natural e biomassa.
Transformaes nos processos de produo e uso de energia. Eficincias

energticas das etapas.
Transportes e diferentes consumos de energia.
A evoluo dos transportes na histria da humanidade.
9 ano
Propriedades dos materiais: resultantes da sua interao com outros
agentes: luz, energia trmica, energia eltrica, foras mecnicas.
Diferenas entre substncias qumicas e misturas de substncias presentes
no cotidiano e no sistema produtivo, com base nas suas propriedades.
Reconhecimento de transformaes qumicas do cotidiano e do sistema
produtivo com base na diferenciao de propriedades de reagentes e
produtos.
Diferenciao entre substncias simples e compostas.
Constituintes das substncias qumicas: elementos qumicos.
Representao de elementos, substncias e transformaes qumicas:
linguagem qumica.
As relaes entre o encfalo, a medula espinhal e o sistema nervoso
perifrico.
Atos voluntrios e atos reflexos.
A sinapse nervosa.
Sistema endcrino e o controle das funes do corpo.
Glndulas excrinas e endcrinas.
Os principais hormnios e suas funes.
Os hormnios sexuais e a puberdade.
O perigo do fumo e do lcool, as drogas permitidas por lei.
Como agem as drogas psicoativas.
Hipteses sobre a origem da vida e a vida primitiva.
Duas explicaes para a evoluo dos seres vivos: lamarckismo e
darwinismo.
A seleo e a adaptao dos seres vivos ao ambiente.
O papel do esqueleto: como so e como funcionam as articulaes.
A relao msculos/ossos e a movimentao do corpo.
A estrutura da pele e suas principais funes o uso do protetor solar.
A recepo de estmulos pelos rgos dos sentidos:
os impulsos nervosos e as reaes.
O aparelho humano que decodifica imagens: o olho humano e a
propagao retilnea da luz. Os principais defeitos da viso e os efeitos das
lentes de correo.
Ampliao da viso: luneta, periscpio, telescpio, microscpio.
O ouvido humano e a propagao dos sons: o ultra-som.
Radiao: propagao de energia. Espectro das radiaes e usos no
cotidiano.
Luz: radiao visvel. Luz e cor. Cor e luz e cor pigmento.
Cores e temperatura.
Espectros e a identificao das estrelas.

Ondas eletromagnticas e sistemas de informao e comunicao.
Radiaes e outros usos sociais, como na medicina, na agricultura e nas
artes. (radiografia, gamagrafia e tomografia)
Efeitos biolgicos das radiaes.
Disciplina: Educao Ambiental

Objetivos Gerais: Desenvolver nos jovens:
uma postura crtica em relao preservao do meio ambiente;
o senso de responsabilidade no uso de bens comuns e recurso naturais;
a valorizao da diversidade natural e sociocultural para compreender
diferentes faces do patrimnio natural, tnico e cultural.
1 ano
Transformao do ambiente pelo ser humano;
Relao de dependncia entre o ser humano e o ambiente;
Materiais que o ser humano lana no ambiente: lixo, dejetos, fumaa e
poluentes;
Doenas causadas pela poluio;
Como melhorar seu ambiente entrevista com a comunidade e colegas
Metas para melhorar o ambiente.
2 ano
Caracterizao dos animais;
Adaptao dos animais no ambiente;
Animais silvestres em cativeiro e zoolgico;
Caracterizao das plantas e seus benefcios para o ambiente;
Lixo, esgotos e outros poluentes;
Doenas causadas pela poluio;
Materiais reciclveis e no reciclveis;
Construo de propostas para melhorar o ambiente;
3 ano
Adubos qumicos utilizados na agricultura;
Impactos ambientais: poluio do ar;
Importncia das reas verdes;
Impactos ambientais: queimadas e desmatamentos
Importncia da vacinao como meio de prevenir epidemias
Entrevistas com a comunidade e propostas de solues ambientais;
4 ano
Necessidade do ar para os seres vivos;
Poluio do ar
Poluio da gua
Formas de verificar a poluio;
Formas de prevenir a poluio;
Poluio visual;
Poluio sonora;
5 ano
Medio da poluio do ar, da gua e do solo;
Verificao a olho nu das formas de poluio;
Combate poluio;
Controle da circulao da gua nas cidades: estaes de tratamento de
gua e esgoto;
6 ano
Preveno contra eroso e manuteno da fertilidade do solo;
A poluio causada pelo lixo;
Ao do ser humano sobre os ambientes;
Formas de construir as moradias e o impacto ambiental.
Utilizao do microscpio nas anlises de contaminao da gua e do solo.
7 ano
Formas de despoluio da gua;
Formas de despoluio do ar medidas e providncias;
Hbitos que necessitam serem revistos os descartveis
Poluio sonora medidas e providncias
Poluio Visual medidas e providncias
Formas de melhorar a qualidade do solo
Usina de compostagem
8 ano
Tempo de decomposio de materiais;

Poluio dos mares medidas e providncias;
Reflorestamento
Recomposio da mata ciliar
Fluxo e aproveitamento de energia
Energia Solar
Energia elica
Usinas hidreltricas e impacto ambiental
9 Ano
Lixo na atmosfera e os problemas ambientais
Efeito estufa
Purificao das guas, solo e ar como elementos interdependentes
A utilizao do gs natural
Recuperao reas
Tecnologias e encaminhamentos sobre o armazenamento, reaproveitamento do
lixo orgnico e do lixo no-orgnico.
rea: Matemtica
Objetivo Geral: Levar o aluno a:
Identificar os conhecimentos matemticos como meios para compreender e
transformar o mundo sua volta;
Resolver situaes-problema, validando estratgias e resultados,
desenvolvendo formas de raciocnio e processos, bem como instrumentos
tecnolgicos disponveis;
comunicar-se matematicamente,descrevendo,representando e apresentado
resultados com preciso;
analisar informaes relevantes do ponto de vista do conhecimento
estabelecendo o maior nmero de relao entre elas;
fazer uso do conhecimento matemtico para analisar e avaliar criticamente
tias informaes.
1 ano
Construo da noo de nmero natural
Relao entre quantidades, comparao e seriao numrica;
Registro, leitura e escrita de nmeros;
Contagem por argumentos
Noo de par e mpar
Reconhecimento da regra utilizada na seriao dos nmeros naturais
Composio e decomposio de quantidades

Uso da calculadora para reconhecer os smbolos matemticos e realizar
adies e subtraes
Explorao dos diferentes significados das operaes
Utilizao dos sinais convencionais para registrar a adio e a subtrao
Utilizao de estratgias pessoais na realizao de operaes
Composio de dezena
Medidas de comprimento
Medidas de tempo (dias, semanas, meses e ano)
Medidas de valor (cdulas e moedas)
Dimensionamento do espao, percebendo relaes de tamanho e forma
Interpretao e representao de posio e movimentao no espao a
partir de anlise de maquetes
Anlise, interpretao e representao de objetos e espaos sob diferentes
pontos de vista
Classificao de figuras geomtricas quanto ao nmero de lados
Reproduo de figuras em quadriculados, ampliao e reduo
Semelhanas e diferenas entre formas geomtricas encontradas nos
objetos
Semelhanas e diferenas entre slido geomtrico e figura plana
Anlise, interpretao e construo de grficos e tabelas
Coleta e organizao de dados em grficos e tabelas
2 ano
Nmeros e operaes
Realizao de agrupamentos;
Identificao de algumas funes dos nmeros no contexto dirio;
Explorao da contagem de rotina usando diversas estratgias;
Representao numrica de quantidades e formao de colees com a
mesma quantidade;
Composio de quantidades ( relao smbolo e quantidade);
Idia de adio;
Clculo Mental;
Agrupamento em diferentes bases ( jogos de bases);
Leitura e escrita de smbolos numricos;
Anlise, interpretao e resoluo de situaes-problema envolvendo a
idia de adio;
Composio e decomposio de nmeros;
Localizao e utilizao da reta numrica; (Antecessor e Sucessor);
Descoberta de um elemento que falta numa seqncia;
Representao de um nmero por meio das escritas aditivas e subtrativas;
Organizao de colees em agrupamentos na base 10 (dezenas e
unidades);
Resoluo de situaes-problema envolvendo a idia de adio e

subtrao;
Iniciao das idias de multiplicao;
Resoluo de situaes-problema envolvendo as idias de multiplicao;
adio e subtrao;
Representao do nmero por meio de escritas aditivas e multiplicativas.
Espao e forma
Noes de interior, exterior e fronteiras (embaixo, em cima, entre, na frente,
atrs, ao lado, etc.);
Localizao e movimentao de pessoas e caminhos com base em
indicaes de posio, direo e sentido (ponto de referncia e
deslocamento com o prprio corpo);
Estabelecimento de diferenas e semelhanas entre formas;
Observao dos slidos na natureza;
Identificao de semelhanas e diferenas entre alguns slidos;
Identificao das faces do cubo como quadrado;
Explorao das figuras geomtricas (quadrado, retngulo e tringulo);
Identificando tringulos e retngulos;
Composio das figuras geomtricas
Tratamento da informao
O calendrio: construo de grfico;
Noes de grficos;
Tabulao dos dados do calendrio;
Construo de grficos de colunas;
Organizao de dados em tabelas e anlise das mesmas;
Construo de grfico pictrico;
Grandezas e medidas
Identificao e utilizao de medidas de tempo: dia/ noite, iniciao do
calendrio (dias, semanas e meses);
Comparao de grandezas de mesma natureza por meio de indicaes
como: maior, menor, mais fino, mais grosso, mais largo, etc;
Construo da reta numrica;
Identificao e utilizao de medidas de tempo: horas e minutos;
Trabalhando com receitas e explorando as medidas.
3 Ano
Nmeros e operaes
Resoluo de situaes-problema envolvendo as idias de adio, subtrao,
multiplicao e diviso;
Criao de seqncias numricas envolvendo nmeros menos freqentes;
Sistema de numerao decimal: histria da numerao e regularidades;
Composio e decomposio nas unidades das diversas ordens;
Clculo de adies e subtraes por meio de estratgias pessoais;

Identificao e representao dos nmeros naturais (antecessor e sucessor);
Noes de dobro, triplo, qudruplo e quntuplo;
Possibilidades: pensamento combinatrio;
Resoluo de situaes-problema utilizando clculo mental;
Identificao dos nmeros pares e mpares;
Idia de diviso: quantos grupos e quantos em cada grupo (idia de medida e
repartio);
Construo significativa dos fatos fundamentais da multiplicao (tabuada);
Identificao e utilizao das propriedades da multiplicao sem uso de
nomenclaturas.
Anlise, interpretao e resoluo de problemas envolvendo diviso exata e
diviso com resto.
Espao e forma
Observao dos slidos geomtricos no meio em que vivem: (geometria
na natureza);
Classificao, representao e identificao dos slidos geomtricos;
Classificao de figuras segundo o critrio: planas e no-planas;
Construo e classificao de estruturas polidricas tendo como critrio:
faces, arestas e vrtices (contagem desses elementos);
Planificao do cubo;
Construo do conceito de curvas;
Classificao dos poliedros em: Prismas e Pirmides;
Explorao da geometria utilizando obras de arte;
Observao das figuras planas que apresentam simetria em relao a
um eixo.
Construo de grficos;
Organizao de dados em tabelas e anlise das mesmas;
Construo e anlise do grfico;
Construo de tabelas;
Organizao, leitura e interpretao de dados de tabelas.
Grandezas e medidas
Identificao, utilizao e relaes de medidas de tempo: dias, semanas,
meses, bimestre, semestre , ano, horas e minutos;
Identificao e utilizao de medidas padronizadas e no-padronizadas;
Noo de dzias;
Explorao do corpo como referncia para medies;
Construo do conceito de metro;
Diferenas entre relgios digital e analgicos.
4 Ano
Nmeros e operaes
Utilizao das regras do sistema de numerao decimal de nmeros
naturais, comparao, ordenao e seqncias de 100 em 100, 1000
em 1000;
Utilizao de arredondamento: dezena exata / centena exata;
Histria dos nmeros egpcios, romanos e indu-arbicos e utilizao das
regras dos sistemas (comparao, ordenao e seqncias);
Retomada e explorao dos conceitos de unidades, dezenas, centenas
e milhares do todo;
Uso das quatro operaes na resoluo de situaes-problema;
Propriedade associativa da multiplicao em clculo mental;
Explorao de contagem e leitura dos nmeros como: unidade, dezena
e centena de milhar;
Resoluo de situaes-problema envolvendo valores do sistema
monetrio;
Identificao e produo de fraes por meio de desenhos;
Comparao e ordenao de representaes dos nmeros racionais
(decimal e fracionria);
Leitura, comparao e escrita de fraes;
Clculo de adies e subtraes de fraes de mesmo denominador;
Leitura, comparao e escrita de nmeros decimais;
Resoluo de situaes-problema envolvendo as operaes de
nmeros racionais;
Espao e forma
Composio e decomposio de slidos geomtricos a partir de seus
moldes;
Identificao dos polgonos atravs da planificao dos poliedros;
Contagem e identificao das faces, dos vrtices e arestas dos polgonos;
Observao de paralelismo em figuras planas, em poliedros e em obras de
arte;
Descrio de uma pessoa ou objeto desenvolvendo uma idia de mudana
de direo (ngulos estticos e rotacionais);
Observao dos segmentos perpendiculares em figuras planas (ngulo
reto);
Classificao dos quadrilteros quanto ao paralelismo dos lados e ao
perpendicularismo entre os lados;
Grfico de colunas e anlise do mesmo;
Construo e anlise de tabelas;
Leitura e interpretao dos dados apresentados em grficos e tabelas;
Construo e anlise de grficos de colunas mltiplas;

Grandezas e medidas
Identificao das grandezas mensurveis no contexto dirio;
Explorao da linha do tempo: milnio, sculo, dcada e ano;
Resoluo de problemas envolvendo quilogramas e toneladas;
Identificao e utilizao de unidades de medida de comprimento (utilizao da
rgua);
Sistema monetrio nacional: histria do dinheiro, diferentes moedas nacionais,
cheque, linguagem bancria, extrato, crdito, saque e saldo;
Clculo de permetro de figuras planas desenhadas em malhas quadriculadas;
Identificando e utilizando as medidas de comprimento, massa e capacidade.
5 Ano
Nmeros e operaes
Resoluo de situaes-problema envolvendo as quatro operaes com
nmeros naturais;
Observao de regularidades, identificao e utilizao das propriedades
das operaes;
Utilizao de arredondamento de nmeros;
Explorao e utilizao da operao inversa;
Resoluo de situaes-problema envolvendo nmeros racionais;
Utilizao de expresses numricas simples;
Identificao e leitura de fraes equivalentes;
Relaes: mltiplo de, divisor de divisvel por;
Mltiplos e divisores de nmeros naturais;
Identificao dos nmeros primos;
Utilizao da calculadora como instrumento de apoio;
Idia de diviso: quantos grupos quantos em cada grupo (idia de medida e
repartio);
Resoluo de situaes-problema envolvendo a idia de diviso realizando
a anlise do resto da operao;
Fatos fundamentais da multiplicao (tabuada);
Utilizao de clculos estimativos;
Anlise, interpretao e resoluo de situaes-problema envolvendo
nmeros racionais na forma decimal;
Conhecimento do uso de porcentagem no contexto dirio;
Transformao de porcentagem em frao e nmero decimal;
Clculo simples de porcentagem, com uso de estratgias pessoais e
relaes entre as escritas fracionrias e decimais;
Espao e forma
Identificao de diferenas e semelhanas de polgonos e poliedros;
Observao das caractersticas como paralelismo, perpendicularismo e

medidas dos lados dos polgonos
Classificao de quadrilteros e tringulos de acordo com seus critrios;
Composio e decomposio de figuras planas;
Simetria em relao a um plano, figura e objeto;
Utilizao dos polgonos para a confeco de mosaico.
Coleta de dados e organizao dos mesmos em tabelas e grficos;
Leitura e interpretao de grficos e tabelas;
Construo e anlise de grficos e tabelas;
Construo e anlise do grfico;
Grandezas e medidas
Reconhecimento e utilizao das unidades de medidas de comprimento,
tempo, massa e rea;
Clculo de reas de figuras geomtricas planas;
Clculo de rea de figuras desenhadas em malhas quadriculadas;
Comparao e utilizao de medidas de superfcie expressas em unidades
no padronizadas e padronizadas;
Resoluo de situaes-problema envolvendo comparaes de rea e
permetro;
Comparao de diferentes figuras planas com a mesma rea;
Diferenas entre relgio digital e analgico.
6 Ano
Nmeros e operaes
1)Sistema Numerao
Nmeros Naturais;
Histria dos nmeros;
Operaes fundamentais;
Resoluo de problemas (Contextualizando as 4 operaes);
Potenciao e radiao;
Mltiplos e divisores.
2) Nmeros Racionais
Leitura, escrita, comparao, equivalncia, simplificao;
Operaes;
Situaes problemas;
Porcentagem (frao com denominador 100);
Decimais.
Espao e Forma
Simetria.
Polgonos.
ngulos.
Circunferncia
Formas: planas e no-planas.
Tratamento de informao
Dados estatsticos : Identificar, coletar, organizar e tabular
Construo e interpretao de grficos.
Medidas e grandezas
Medidas de tempo: dia, hora, minuto,ms, ano, dcada, milnio.
Medidas de comprimento : Permetro, Km, etc.
Medidas de superfcie { rea e volume.
Medidas de Capacidade {Kg, litro, ml.
7 Ano
Nmeros e operaes
Revisando Racionais (Q).
Nmeros inteiros.
Racionais (Negativos) relativos.
Expresses Algbricas.
Clculo Literal {Operaes bsicas p/ trabalhar regra 3}
Noo de equao 1 Grau.
Proporcionalidade.
Regra de trs simples.
Espao e forma
ngulos e circunferncias.
Quadrilteros e tringulos.
Ampliao e reduo de figuras.
Escala.
Grandezas e medidas
Dados da linguagem computacional bytes, kbytes, etc (Unidades de
memria).
Medidas de comprimento
Permetro.
Medidas de superfcie.
Medidas de capacidade.
Tratamento de informao
Revisar grficos e tabelas.
Tipos de grficos (construo e interpretao).

Mdias: aritmtica, ponderada.
Moda.
8 Ano
Nmeros e operaes
Racionais.
Monmios.
Polinmios.
Clculo Algbrico (Todas as operaes, inclusive fracionria).
Equao do 1 Grau.
Inequao.
Sistema de equaes.
Razo e Proporo.
Rever regra de trs simples e composta.
Porcentagem.
Espao e forma
Revisar circunferncia e ngulos.
ngulos correspondentes, alternos e colaterais.
Elementos e classificao dos tringulos (Altura, mediana e bissetriz).
ngulos suplementar e complementar.
Simetria.
Grandezas e medidas
rea e permetro por decomposio de figuras.
Volume.
Capacidade.
Massa.
Temperatura.
Revisar grficos e tabelas.
Tipos de grficos (Construo e interpretao).
Mdias.
Moda.
9 Ano
Nmeros e operaes
Reais, Racionais e irracionais: Todas as operaes
Fatoraes algbricas.
Produtos notveis (at ao cubo).
Equao do 2 grau.
Espao e forma
Comprimento e dimetro de circunferncia .
Teorema de Pitgoras.
Figuras congruentes e semelhantes.
Teorema de Talles.
Relaes mtricas.
Medidas e grandezas
rea, permetro por decomposio de figuras, incluindo circunferncia.
Volume.
Capacidade.
Massa.
Temperatura.
Sistema de coordenadas
Descrio da localizao e da movimentao de pessoas e de seus
deslocamentos no plano e no espao;
Identificao da posio de pontos, lugares, pessoas e de seus
deslocamentos no plano;
Ampliao e reduo de figuras;
Construo de figuras geomtricas planas num sistema de coordenadas;
Representao de figuras geomtricas sob diferentes pontos de vista;
Anlise, interpretao e resoluo de situaes-problema
Formas tridimensionais e bidimensionais
Distino de formas tridimensionais e bidimensionais
Identificao de figuras geomtricas planas na superfcie de um slido
geomtrico
Planificao do cubo, paraleleppedo, cilindro e pirmide
Representao das vistas superior, frontal e lateral de objetos e
empilhamentos
Reproduo de desenhos de empilhamentos em malhas quadriculadas
Anlise, interpretao e soluo de situaes-problema
Slidos geomtricos - tridimensionais

Classificao dos slidos geomtricos em poliedros e corpos redondos
Identificao de faces, vrtices, arestas, superfcies planas de um slido
geomtrico
Identificao das caractersticas que diferenciem pirmides de prismas
Reconhecimento das diferentes vistas de um mesmo objeto
Reproduo do desenho de empilhamento em malhas de pontos
(isomtrica
Potenciao
Resoluo de situaes-problema por meio da rvore de possibilidades
Construo da idia da potenciao por meio de situaes que envolvam a
multiplicao de fatores iguais
Leitura e escrita de potncias
Representao da multiplicao de fatores iguais e da adio de parcelas
iguais;
Representao de um nmero natural por meio de potncias de 10
Mdia aritmtica
Diviso de nmeros decimais;
Clculos da mdia aritmtica;
Resoluo de divises de nmeros decimais por meio de diferentes
estratgias;
Anlise, interpretao e resoluo de situaes-problema.
Disciplina: Educao Fsica

Objetivos Gerais: O aluno dever:
participar de diferentes atividades corporais, sem discriminar colegas;
conhecer possibilidades e limitaes corporais, estabelecendo metas
corporais;
conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar das diferentes manifestaes de
cultura corporal presentes no cotidiano;
adotar atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes
ldicas e esportivas;
organizar jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as
como recurso para usufruto do tempos disponvel.
1ano
Conhecimento do prprio corpo:
Imagem corporal
Percepo sensorial (os rgos)
Partes e segmentos do corpo (conhecer,identificar, observar os detalhes e

nomear)
Diferenciao e movimento entre partes e segmentos
Caractersticas individuais.
Capacidades sensrio-motoras:
Discriminao visual
Discriminao auditiva
|Discriminao ttil
Discriminao cinestsica
Habilidades Bsicas:
Lateralidade
Orientao direita/ esquerda
Coordenao motora fina e global: olho- mo/ olho-p/ olho-molocomoo/ olho-p-locomoo.
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Ligeireza e facilidade de movimentos
Agilidade:
Partidas e paradas bruscas
Mudanas de direo e sentido
Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Deslocamento com cadncia
Fora:
Brao
Pernas
Geral
Modelos de movimentos ( interpretativo, expressivo e imitativo):

Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular
2 ano
Locomoo
Arremesso de objetos
Recepo de objetos
Manipulao de objetos
Conhecimento fisiolgico: Funcionamento fisiolgico (freqncia cardaca,
respirao etc )
Necessidades fisiolgicas
Fatores de segurana com relao a si mesmo e ao outro (cotovelo, virar
de mau jeito, correr de tamancos etc )
Necessidade de atividade fsica
Atividade fsica rtmica expressiva:
Festas populares
Habilidades Bsicas:
Lateralidade
Coordenao motora fina e global: olho-mo/olho-p/ olho-mo-locomoo/
olho-p-locomoo
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:
Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Deslocamento com cadncia
Fora
Brao
Pernas
Geral
Modelos de movimentos (interpretativo, expressivo e imitativo)
Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular
Atividades rtmicas expressivas:
Rodas cantadas
Msicas e cantigas populares
Festas populares
Mmicas
Danas
Coreografias
Dramatizao
Atividades historiadas
Jogos simblicos
Brincadeiras
Jogos de regras simples
Habilidades bsicas:
Lateralidade
Coordenao motora fina e global: olho-mo/ olho-p/ olho-molocomoo/ olho-p-locomoo
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:
Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Deslocamento em cadncia
Fora:
Brao
Pernas
Geral
Modelos de movimentos ( interpretativo,expressivo,imitativo)
Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular
Valores relacionados ao autoconceito:

Auto-imagem
Capacidades e limitaes
Autodisciplina
Valores relacionados a outras pessoas:
Competio
Cooperao
Capacidades e limitaes do outro
Comportamento do outro
Valores e sistema de valores do outro
Respeito mtuo
Justia
Habilidades bsicas:
Lateralidade
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:
Partidas e paradas
Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Fora
Brao
Pernas
Geral
Modelos de movimentos (interpretativo, expressivo e imitativo):

Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular
3 ano
Imagem corporal
Percepo sensorial ( os rgos dos sentidos)
Partes e segmentos do corpo (conhecer, identificar, observar os detalhes e
nomear)
Discriminao visual
Discriminao ttil
Habilidades bsicas:
Lateralidade
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:

Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Fora
Brao
Pernas
Geral
Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular
Princpios dos movimentos:
Locomoo
Recepo de movimentos
Conhecimentos Fisiolgicos:
Funcionamento fisiolgico (freqncia cardaca, respirao etc)
Fatores de segurana com relao a si mesmo e ao outro (cotovelo,virar de
mau jeito, correr de tamancos etc)
Atividade rtmica expressiva:

Festas populares e outras danas
Habilidades bsicas:
Lateralidade
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:

Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Fora
Brao
Pernas
Geral
Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular

Rodas cantadas
Ginstica historiada
Mmicas
Danas populares e outras danas
Dramatizao
Brincadeiras populares
Dana:
Histria e origem das danas
Coreografias e movimentos das danas:
-Tpicas
- Regionais
- Clssicas
- Rap
- Contempornea
- Samba
- De pocas ( anos 60, 70, 80)
- Folclore internacional
Habilidades bsicas:
Lateralidade
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:

Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Fora
Brao
Pernas
Geral

Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular
Auto-imagem
Capacidades e limitaes Autodisciplina
Competio
Cooperao
Capacidade e limitaes do outro
Comportamentos do outro
Valores e sistema respeito mtuo
Justia
Jogos:
Cooperativos e competitivos
Pr-desportivos com regras modificadas (queimada dentro de suas
variaes: cesta-mvel, gol-mvel, futebol de casa, cmbio, peteca popular,
pique-bandeira,bobinho, dois toques etc)
Atletismo
Ginstica
Sociais
Habilidades bsicas:
Lateralidade
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:
Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Fora
Brao
Pernas
Geral
Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar/ Pular
4 ano

Imagem corporal
Percepo sensorial ( os rgos dos sentidos)
Partes e segmentos do corpo (conhecer, identificar, observar os detalhes e
nomear)
Discriminao visual
Discriminao ttil
Habilidades bsicas:
Lateralidade
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:
Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Fora
Brao
Pernas
Geral

Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular
Princpios dos movimentos:

Locomoo
Percepo de objetos
Conhecimentos fisiolgicos:
Funcionamento fisiolgico (freqncia cardaca, rsepirao etc)
Fatores de segurana com relao a si mesmo e ao outro (cotovelo, virar
de mau jeito, correr de tamancos etc)

Festas populares e outras danas
Habilidades bsicas:
Lateralidade
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:
Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Fora
Brao
Pernas
Geral
Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular
Rodas cantadas
Ginstica historiada
Mmicas
Danas populares e outras danas
Dramatizao
Brincadeiras populares
Dana:
Histria, origem das danas
Coreografias e movimentos das danas: Tpicas
Regionais
Clssicas
Rap
Contempornea
Samba
De pocas( anos 60, 70, 80)
Folclore internacional
Habilidades bsicas:
Lateralidade
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:
Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Fora
Brao
Pernas
Geral
Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular

Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar
Pular
Auto-imagem
Capacidades e limitaes Autodisciplina
Competio
Cooperao
Capacidade e limitaes do outro
Comportamentos do outro
Valores e sistema respeito mtuo
Justia
Jogos:
Cooperativos competitivos
Pr-desportivos com regras modificadas (queimada dentro de suas

variaes: cesta-mvel, gol-mvel,futebol de casa, quae quatro, cmbio,
peteca popular, pique-bandeira,bobinho, dois toques etc)
Atletismo
Ginstica
Sociais
Habilidades bsicas:
Lateralidade
Equilbrio:
Esttico
Dinmico
Recuperao
Flexibilidade:
Pescoo
Tronco
Membros
Extremidades
Destreza:
Agilidade:
Mudanas de ritmo
Velocidade:
Deslocamento rpido
Deslocamento lento
Fora
Brao
Pernas
Geral
Andar
Trepar
Correr
Rastejar
Rolar
Saltar
Saltitar/ Pular
5 ano
Conhecimento do prprio corpo:- Esquema corporal
Conhecimento do corpo
Fora
Equilbrio
Rolamento
Locomoo nadar, correr, saltar (vertical e horizontal) saltitar,rolar etc
Manipulao de todas as formas: chutar, arremessar, equilibrar, rebater,
receber, conduzir, etc
Capacidades fsicas bsicas:

Alongamentos e aquecimento
Coordenao, fora, velocidade, destreza e equilbrio
Agilidade e flexibilidade
Jogos:
Jogos cooperativos
Jogos adaptados
Jogos populares
Jogos pr-desportivos direcionados para as modalidades esportivas:
Handebol/ Atletismo
Recreao dirigida direcionada para as modalidades desportivas
Brincadeiras folclricas
Festas populares
Conhecimento do corpo: capacidades fsicas bsicas:
Alongamento e aquecimento
Jogos:
Jogos cooperativos
Jogos adaptados
Jogos populares
Jogos pr-desportivos direcionados para as modalidades esportivas: Futsal/
Atletismo/ Recreao dirigida (direcionada para modalidades desportivas)
Brincadeiras folclricas.
Danas populares
Danas brasileiras
Expresso corporal
Expresso espacial
Jogos rtmicos
Folclore (danas)
Coreografias
Brincadeiras de roda, cirandas

Brincadeiras cantadas
Expresso corporal - mmicas e pantomimas
Conhecimento do corpo: - Capacidades fsicas bsicas

Jogos:
Jogos cooperativos
Jogos adaptados
Jogos populares
Jogos pr- desportivos direcionados para as modalidades esportivas:
Basquetebol/ Atletismo/ Recreao dirigida (direcionada para as modalidades
desportivas)/ Brincadeiras folclricas.
Organismo humano, movimento e sade:
Resistncia e fora
Postura
Conhecimento do corpo: - Capacidades fsicas bsicas
Jogos:
Jogos cooperativos
Jogos adaptados
Jogos populares
Jogos pr- desportivos direcionados para as modalidades esportivas:
Voleibol/ Atletismo/ Recreao dirigida (direcionada para as modalidades
desportivas) / Brincadeiras folclricas.
6 ano
Conhecimento sobre o corpo:
Identificar as partes do corpo
Conhecer os efeitos da atividade fsica sobre o organismo e sade/
benefcios/ riscos/ indicaes e contra-indicaes das atividades fsicas/
fundamentos e formas de aquecimento como preparao para atividade
fsica
Vivncia corporal que amplie a percepo do corpo sensvel e do corpo
efetivo
Compreender as caractersticas fisiolgicas da motricidade feminina e

masculina
Esportes, Jogos, Lutas e Ginsticas:

Aspecto histrico sociais das lutas
Jogos e esportes de forma recreativa
Jogos e esportes de forma competitiva
Jogos cooperativos
Aprendizagem dos gestos desportivos
Compreenso, discusso e construo de regras aplicadas aos jogos e
esportes
Uso adequado de espao e matrias nos jogos
Vivncia em esportes individuais
Vivncia em esportes coletivos
Participao em campeonatos, gincanas, excurses etc
Construo nos gestos da ginstica
Atividades Rtmicas e Expressivas:
Compreenso histrico-sociais das danas
Percepo e aquisio do ritmo pessoal e grupal
Desenvolvimento da noo espao/ tempo em relao msica
Construo do movimento expressivo e rtmico
Participao em danas populares e manifestaes culturais.
8 ano
Conhecimento sobre o prprio corpo:
Apresentao de hbitos posturais consolidados
Apresentao de condicionamento fsico e maior desenvolvimento das
capacidades fsicas e habilidades motoras
efetivo
Demonstrao de desenvoltura, segurana e coordenao na execuo
das atividades fsicas e habilidades motoras
Aspecto histrico-sociais das lutas
Jogos cooperativos
Aprimoramento dos gestos desportivos

esportes
Uso adequado do espao e materiais nos jogos
Aprimoramento nos gestos da ginstica
Uso adequado dos fundamentos na prtica de jogo
Percepo da melhoria da sade em funo da atividade fsica
Identificao dos benefcios, riscos e contra indicaes das atividades
fsicas
Discusso crtica de sua participao nas atividades demonstrando atitudes
de cooperao e autonomia
Atividades rtmicas e expressivas

Aperfeioamento do ritmo pessoal e grupal
Execuo de atividades associadas a diferentes ritmos e coreografias
Participao em danas e manisfestaes culturais
9 ano
Conhecimento sobre o prprio corpo:

Apresentao de hbitos posturais consolidados
Apresentao de condicionamento fsico e maior desenvolvimento das
capacidades fsicas e habilidades motoras
efetivo
Demonstrao de desenvoltura, segurana e coordenao na execuo
das atividades fsicas e habilidades motoras

Aspecto histrico-sociais das lutas
Jogos cooperativos
Aprimoramento dos gestos desportivos
esportes
Uso adequado do espao e materiais nos jogos

Aprimoramento nos gestos da ginstica
Uso adequado dos fundamentos na prtica de jogo
Percepo da melhoria da sade em funo da atividade fsica
Identificao dos benefcios, riscos e contra indicaes das atividades
fsicas
Discusso crtica de sua participao nas atividades demonstrando atitudes
de cooperao e autonomia
Atividades rtmicas e expressivas

Aperfeioamento do ritmo pessoal e grupal
Execuo de atividades associadas a diferentes ritmos e coreografias
Participao em danas e manisfestaes culturais
rea: Arte
Objetivos Gerais: O aluno dever:
expressar e comunicar-se em artes articulando percepo, emoo e
sensibilidade na realizao e fruio de produes artsticas
interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em arte
compreender e identificar a arte como fato histrico contextualizado nas
diversa culturas, observando
as relaes entre o homem e a realidade
buscar e organizar informaes sobre a arte em diversas fontes e acervos
pblicos, reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos
artsticos e concepes estticas presentes na histria das culturas e
etnias.
1 Ano
Reconhecimento da cultura local

Cores utilizadas nas fachadas das casas
Estudo das cores primrias
Estudo das cores secundrias e tercirias
Desenho (reproduo e produo)
Modelagem
Uso de pincis e tintas diversas
Teatro: Jogos de ateno, observao, improvisao etc
Dana: ritmo
2 Ano
Dana e linguagem corporal

Coreografia
A utilizao das cores
Artes Visuais: produo de pinturas com materiais diversos
Notao e linguagem musical
Instrumentos musicais
Canto e coral
Teatro: mmica
3 Ano
Dana: danas tpicas e Danas clssicas

Percepo Esttica: texturas, cores, formas;
Msica: percepo musical, tipos de msica e instrumentos improvisao
Canto e coral
Artes visuais como produto scio-cultural e histrico (museus, pinturas,
msicas, teatros)
Teatro em revista
4 Ano
Teatro: linguagem dramtica

Histria da Arte
Percepo de qualidades estticas
Artes visuais: produo de desenhos em quadrinhos
Plstica: esculturas em argila, e materiais diversos
Dana: ballet clssico e dana contempornea
5 Ano
Teatro: produo e apresentao improviso, esquetes, peas teatrais

Msica: Canto e coral
Histria da Arte e as influncias no cotidiano valores estticos
Artes visuais: produo de tela
Plstica: produo de peas com materiais variados para uso cotidiano com
valor artstico
Dana: ballet clssico e dana contempornea
6 Ano
A arte encena cenas de arte
Arte: fundamentos msica, plstica, teatro e dana. Iniciao leitura de
imagens, msicas, danas.
Elementos formais, intelectuais e vivenciais (equilbrio, simetria, ritmo,

profundidade).
Estilo/ trajetria da Arte / Pr-Histria / Egito / Antiguidade Clssica... Linha do
tempo.
Msica das naes msicas ancestrais.
Movimentos do mundo ocidental e do oriental.
Projeto de criao Tela Viva, recriando tempos e estticas Integrando
linguagens.
De dentro pra fora, de fora pra dentro
A dimenso dialtica da arte.
Elementos formais, intelectuais e vivenciais.
Ponto, linha, textura.
Equilbrio, simetria, ritmo.
Desenho de observao natureza-morta.
Pontilhismo.
Seurat.
Lichtenstein (designer do cotidiano).
Ritmo e imagem.
Ritmo e msica.
Ritmo e dana.
Exposio real e virtual leilo vida de artista (leitura cnica da vida dos
artistas com base em registros ou expressa em suas obras).
Trilhas e Trilhos
As produes visual, sonora e gestual que compem o panorama das regies
brasileiras.
Uma paisagem nova a cada dia, na organizao da cidade e tudo que nos
cerca.
Recursos expressivos, elementos formais e intelectuais paisagem,
profundidade, cores, as cores no dia-a-dia e suas dimenses na construo
social e esttica.
As cores brasileiras presentes nos gestos, nas posturas, expresses, festas,
trabalho de cenas representadas por meio das reprodues de arte.
Pontos de vista e perspectiva.
Arte popular, arte acadmica.
Arte brasileira: artistas plsticos brasileiros, compositores, grupos de dana.
Contraponto: plstica x msica x cnica.
Projeto: o mapa da Arte construo da trilha da arte brasileira por regies.
Arte por toda parte
Museus como visitar um museu.
Profisses (artista, restaurador, curador, empresrio).
Dana: Ballet clssico e dana contempornea
Organizao de um espao cultural na escola
Luz e sombra.
Tridimensional.
Exposies.
Escultura.
Projeto Museu Universal Itinerante.
7 Ano
Os cem sentidos da Arte
As linguagens da arte. Iniciao leitura de imagens, msica e representao.
Dana: ballet clssico e jazz
A linguagem plstica e as novas estticas Arte conceitual.
Arte Ambiental, Performance, Videoarte, Objeto, Intervenes e Instalaes.
Iniciao leitura de imagens, msicas, performances.
Elementos formais, intelectuais e vivenciais (organizao espacial e
compositiva).
Arte brasileira e universal.
Hiper-realismo, Kitsh Olney Kruse, Jeff Koons, Jan Nelson, Helio Leites,
Christo & Jeanne-Claude, Cildo Meireles, Snia Paiva, Chri Samba.
Projeto de criao Cem sentidos da arte Tudo se encaixa, tudo em caixa?
Performance, Arte Ambiental, Minimalismo.
A frma e a forma
Iniciao leitura de imagens, msica e representao.
A frma e a forma nas linguagens artsticas.
Distoro, deformao, ampliao e reduo.
Sonoplastia e trilha sonora.
Stop Motion animao.
Gustavo Rosa, Modigliani, Niki de Saint Phalle Volume.
Arte Zine.
Projeto de criao Telanovela Animao com massinha.
Imagens e Miragens
Iniciao leitura de imagens, msica e representao.
Imagens e miragens da representao pictrica.
O tridimensional e o bidimensional.
Op arte.
3D.
Surrealismo universal brasileiro.
Salvador Dal.
Tarsila do Amaral.
Shakespeare Sonhos de uma noite de vero.
Projeto de criao Caleidoscpio da arte.
Faces, interfaces e identidade
A identidade cultural na arte do retrato, auto-retrato.
Elementos bsicos das linguagens artsticas, modos de articulao formal,
tcnicas, materiais e procedimentos.
Simetria e a proporo no desenho de retratos.

Diversidade de formas de arte: vida, pocas e produtos em conexes.
Pablo Picasso, Cndido Portinari, Tarsila do Amaral e Milton Dacosta.
Diversidade das formas de arte e concepes da cultura regional, nacional e
internacional atravs das produes.
Mscaras.
Carnaval.
Marchas, marchinhas e pera.
Projeto de criao Arte na sociedade, considerando os artistas, os
pensadores da arte, outros profissionais, as produes e suas formas de
documentao, preservao e divulgao em diferentes culturas e
momentos histricos, tais como: o teatro, a msica, a pintura.
8 Ano
A representao, a arte e o processo de criao (linha e cor)
Desenho, tcnicas de desenho, organizao espacial;
Histria da Arte: Pr-Histria
Abstracionismo
Dana tribal e sua trajetria popular;
Picasso;
O mito do boi (o bisonte, o minotauro, boi-ta-t, o bumba-meu-boi) e a cultura
popular nas entrelinhas de telas, msicas e representaes
Msica Sacra (primeiras dcadas do sc. XX);
Msica Erudita;
Msica Popular brasileira;
Dana popular brasileira;
Dana: ballet clssico, jazz e dana contempornea;
Semiologia e Arte ( simbologia da forma);
Iniciao Histria da Arte;
Arte Egpcia;
Claudio Seto;
Arte Naif;
Histria em quadrinhos ( recursos visuais, ...)
Jogos dramticos;
Tramas, tessitura e texturas, semiologia presentes na histria dos tapetes, as
rendas, etc;
Drama: origem do teatro grego (Sfocles, squilo e Eurpedes);
Histria da Arte Antiguidade Clssica: Arte grega e romana;
Tramas e dramas na dramaturgia da televiso brasileira;
Mdia ( valores, rtmo, jingle, comdia, piada)
Histria da Arte: Idade Medieval;
Arte Multimeios: arte conceitual, o meio, a mdia e a arte;
A msica dos festivais
Brases e a semiologia
Teatro Mamulengo;
Rituais e identidade na esttica dos festejos populares e religiosos

Prespio
9 Ano
A esttica da natureza;
A esttica feita pela mo humana e pelas linguagens digitais;
Natureza morta e natureza viva;
Fractais;
A obra de Domenico Calabrone;
Coreografias, msicas e poesias (digitais);
Dana contempornea, ballet clssico e contemporneo, sapateado e jazz;
Textura;
Matisse;
Futurismo;
Concretismo;
Origami arquitetnico;
Esculturas em papel;
Ciclos da vida e da Arte movimentos e estilos expressos em seus ttulos;
Estilo nas artes plsticas;
O ciclo da vida nas obras modernistas, na produo do teatro e cinema;
A arte de Brueghel e os ditos populares na virada da Idade Mdia para o
Renascimento;
Histria da Arte: Renascimento
Semiologia e os smbolos do Renascimnento ovo, borboleta,...
Pssanka;
Arte e artesanato;
Artista popular, de rua, de palco, de circo...;
Arte grfica;
Arte de Elifas;
Circo;
Chico Buarque de Holanda;
Histria da Arte: Neoclassicismo e Romantismo;
Musas e personagens;
As revolues e revelaes estticas ( a arte objeto);
Noes de composio;
Clareza, simplicidade, coerncia de uma imagem, proporo, simetria;
Minimalismo, profuso, profundidade, etc;
Objetos de Arman;
Fotografia;
Fernando Botero.
Disciplina: Ingls

Objetivo geral: O aluno dever:
Vivenciar um experincia de comunicao humana, pelo uso de uma lngua
estrangeira, reconhecendo que o aprendizado de uma lngua lhe possibilita
o acesso a bens culturais da humanidade construdos em diferentes lugares
do mundo.
1 Ano
Whats your name? My names... Hi, hello, bye, goodbye

Vocabulary
o Numbers: one to five.
o Pets: dog, fish, chick, cat, bird.
How old are you? Im Numbers: six to ten.
Song: Ten Little Indians.
Vocabulary Colors: red, yellow, blue, green.
Vocabulary Family: father, mother, sister, little brother. This is my
Vocabulary Faces: eyes, nose, ears, hair, mouth, face.
Song: Good Morning my Dear Teacher.
2 Ano
Vocabulary Garden: tree, flowers, grass, bees.

Vocabulary Favorite toys: ball, car, doll, teddy-bear.
Vocabulary birthday party: cake, balloons, hat, gift.
Song: Happy Birthday.
Vocabulary The sky: sun, rain, moon, stars.
Im happy. Im sad.
Vocabulary Christmas: Santa Claus, Christmas tree, crib, songs, angels,
candles, gifts, love, stars, my family.
Song: We wish you a Merry Christmas.
3 Ano
Review
Whats your name? My names... Hello, hi.
How old are you? Im...
Numbers: one to tem
Vocabulary stars, flowers, ball, hat, bird, car, bees, candles, tree, teddy.
Review
Vocabulary eyes, nose, hair, mouth, face, green, blue, red, yellow, cat,
dog, chick.
Vocabulary The body: shoulders, arm, leg, food, knee, head, hand.
Song: Head and Shoulders.
Vocabulary Billys collection: boat, car, bus, train, plane.
Vocabulary Annas bedroom: table, chair, box, rug, radio, clock, bed.
Vocabulary Colors: white, pink, orange, brown, black.
Vocabulary big, small.
Vocabulary Picnic: spoon, glass, fork, knife, plate, napkin, basket.
Vocabulary Food (breakfast): bread, cheese, jam, ham, milk, coffe, sugar,
delicious, cup.
Vocabulary Fruit salad: apple, banana, strawberry, pear, orange,
pineapple, peach.
I like I dont like
Vocabulary Delicious snack: yogurt, strawberry cake, orange juice, apple
juice, popcorn, cookies, sandwich.
Do you wat? Yes, please! No, thank you.
Vocabulary Christmas: Santa Claus, sledge, North Pole, snow, reindeer,
gifts, chimney, house.
Song: Jingle Bells.
4 Ano
Hello! How are you? Im fine, thanks. How old are you? Im Whats your
name? Im
Review: hair, eyes, nose, ears, mouth, neck, shoulder, arm, hand, fingers,
body, leg, knee, foot, toes.
Left, right, in, out.
Song: Oh! Hokey Pokey!
Vocabulary The house: bedroom, bathroom, dining-room, kitchen, livingroom, garden.
Vocabulary Circus: clowns, rabbit, magician, monkey, elephant, dolphin.
Vocabulary The Crazy Forest: giraffe, spider, lion, bear, snake, zebra,
tiger, elephant.
Light and Dark.
Vocabulary Back to School: classroom, teacher, school, bell, students,
desks, canteen, blackboard, friends, delicious snack.
Vocabulary My school bag: book, notebook, pencil, case, pencil, eraser,
sharpener, ruler, pen, napkin and sandwich.
Vocabulary Arts: paper, paints, brush, water, colored pencils, scissors,
glue, colored pens, clay.
Song: ABC Song.
Vocabulary Hot and Cold: sun sunny, cloud cloudy, rain raining, wind
windy, snow snowing.
Vocabulary Facelifts Wardrobe: umbrella, anorak, sweater, trousers,

socks, boots, cap, T-shirt, shorts, shoes.
Vocabulary Christmas Dinner: pasta, rice, turkey, wine, fish, salad,
vegetables, dessert (hot apple pie, vanilla ice-cream). Christmas: family
(father, mother), house, songs, crib, Christmas tree, gifts, Merry Christmas.
Song: O Christmas Tree.
5 Ano
Hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, goodbye,
Review: whats your name? Im How old are you? Im How are you? Im
fine, thanks.
Review
o Vocabulary School: teacher, students, blackboard, classroom, pen,
pencil, book, notebook, paints, friends, eraser, brush, sharpener.
o House: bathroom, bedroom, dining-room, kitchen, bed, tables.
o Zoo: elephant, zebra, lion, dolphin, tiger, snake, giraffe, spider, rabbit.
o Garden: bird, bee cat, dog, tree, flower, grass.
o Body: hair, head, eye, ear, nose, face, mouth, neck, arm, hand,
finger, leg, knee, foot, toe.
o Food: fish, pie, pasta, bread, milk, apple, cheese, cake, pizza,
popcorn, cookies, sandwich, banana, juice, peach.
o Sky, star, sun, moon.
o Clothes: T-shirt, shoes, pajamas.
o In/out, left/right, big/small, light/dark.
o Numbers: one to tem.
o Colors and ABC Song.
Vocabulary The farm: cow, chicken, pig, horse, duck, sheep, turkey.
Song: Old MacDonald had a farm.
Vocabulary The city: house, school, bakery, supermarket, restaurant,
park, zoo, museum, theater, library, bus station, train station, shopping
center, hospital.
Whats this? a an
Vocabulary Jobs: teacher, policeman, artist, doctor, baker, shop assistant,
dentist, pilot.
Whit or without/good or bad.
What time is it? Its oclock, eleven, twelve, midday, midnight.
Singular and Plural duck ducks box boxes glass glasses brush
brushes peach peaches monkey monkeys strawberry strawberries foot
feet knife knives.
This These That Those Here There.
Vocabulary Halloween: bat, broom, witch, black cat, pumpkin, ghost. Trick
or Treat. Happy Halloween!
One to Twenty.
Tall/short thin/fat pretty/ugly big/small.
Where is? Where are? in, on, under, out, in front of, behind.
Song: Where is Santa.
6 Ano
Welcome to Boing Island
Pronomes pessoais.
Verbo to be no presente simples, forma afirmativa.
Adjetivos ptrios.
Austrlia is a Beautiful Country
Verbo to be no presente simples, formas negativa e interrogativa.
Adjetivos.
Jacks New Home
Respostas curtas.
Artigos indefinidos.
Adjetivos.
The Storm
Reviso dos contedos apresentados nas ltimas trs unidades.
Ampliao vocabular.
Whats that?
Pronomes demonstrativos.
Pronomes interrogativos.
Regras de formao do plural geral e de palavras terminadas em Y.
Flying Over Boing Island
There is/there are, nas formas afirmativa e negativa.
Formao do plural das palavras terminadas em S, -CH, -SH, -X e O.
Palavras sem plural.
Ebonys New Purse
Forma interrogativa de there is/there are.
Respostas curtas.
Formao de plural irregular.
Wrap up!: The Magic Purse
Reviso dos temas apresentados nas ltimas trs unidades.
Ampliao vocabular.
Killer Whales
Classe gramatical dos verbos.
Uso e forma do presente simples com I, you, we e they.
Vocabulrio referente aos dias da semana.
Alguns advrbios de freqncia.
The Beauty Shop

Forma do presente simples com he, she, it.
Vocabulrio referente aos meses do ano, datas, nmeros ordinais, estaes
e clima.
Jack Doesnt Want to Take a Shower
Formas interrogativa e negativa do presente simples.
Forma e uso do verbo modal can.
Verbos dos sentidos (smell, taste, feel, sound, look).
Wrap up!: The Long Journey
Reviso dos contedos apresentados nas ltimas trs unidades.
Ampliao vocabular.
Rays New Clothes
Forma infinitiva e ing em ingls.
Uso das formas infinitivas aps os verbos love, like, hate, prefer, want.
Vocabulrio relativo a esses verbos.
Vocabulrio de vesturio.
Modificao de adjetivos com uso de too, a little, a bit.
From Alaska to the Equator
Passado do verbo be, nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.
Uso de discourse markes ou connectors, como and, but, or, so, because,
while, in the beginning, first, second, after, then, finally, in the end.
Meet me at three oclock
Modo imperativo (afirmativo e negativo).
Diferentes formas de dizer a hora em ingls.
7 Ano
Is boing island real?
Reviso e aplicao de alguns contedos vistos no 6 ano.
Statues and sculptures
Uso do Presente Progressive, com sentido de evento contnuo, inacabado,
nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.
Diferenas entre um tempo simples e um tempo composto (auxiliares).
Ortografia dos verbos na forma ing.
Perguntas com o pronome interrogativo how isolado ou acrescido de um
adjetivo ou advrbio.
Were moving
Uso do Presente Progressive para descrever planos no futuro.
Estruturao de correspondncia eletrnica (informal).
Uso de verbos com a terminao ing como substantivos.
Wrap-up: internet and computer language
Linguagem usada na Internet e na informtica.
Life in London
Verbos de movimento.
Expresses usadas para falar da durao de algo.
Preposies relacionadas a transporte.
Leitura de grficos e mapas.
Helping with the housework
Formao de frases usando duas sentenas unidas pela conjuno so,
demonstrando relaes de causa e efeito.
Frases no passado usando be e have.
Pedidos com could e please.
Vocabulrio referente a alimentos, produtos de limpeza e eletrodomsticos.
At the airport
Apresentao de vocabulrio e estruturas de linguagem necessrias em
aeroportos.
Utilizao de elementos que conectem as frases, como first, then, after that
e finally.
Leitura de operaes matemticas na Lngua Inglesa.
Wrap-up: Money
Informaes variadas sobre a histria, o formato e a diviso do dinheiro nos
EUA, na Inglaterra e na Irlanda.
Terry Livingstone in Tanzania
Linguagem descritiva, para descrever localizao, caractersticas
marcantes, significados de expresses e suas origens, hbitos e povos e
animais e dar exemplos como forma de auxlio explicao de um tema.
Packing for Australia
Reviso de determiners demonstrativos e artigos. Deteminers
possessivos.
Uso de alguns advrbios para modificar adjetivos.
Welcome aboard ba flight 7372
Preenchimento de formulrios.
Formulao de perguntas.
Pronncia do alfabeto/soletrar em ingls.
Vocabulrio relativo a viagens areas.

Comparativo de igualdade.
Wrap-up: air travel and jet lag
Fuso horrio.
Jet lag e relgio biolgico.
Efeitos do vo sobre a sade.
Australian girls
Uso dos pronomes pessoais oblquos.
Adjetivos usados para descrever pessoas.
Dilogo e interaes por telefone.
Formas de se dirigir a uma pessoa (formais/ informais).
Life is different in canberra
Grau comparativo de adjetivos.
Formao de frases comparativas.
Caractersticas de cidades grandes /pequenas; planejadas/no-planejadas.
Escrita de carta utilizando padres e formatos prprios da lngua inglesa.
Austrlia: land of superlatives
Grau superlativo e seu uso.
Textos cientficos e informativos (enciclopdia, guia turstico e jornal).
Wrap-up: kiwi teen magazine quis of the month
Teste de revista sobre comportamento de adolescentes.
8 Ano
Reviso de 6 e 7 anos.
Reviso de passado simples de be e have. Past progressive (I).
Advrbios de tempo passado, reconhecimento do passado; -ing forms
(reviso).
Atividades de leitura e debate.
Simple past (forma afirmativa regular e irregular); contraste entre simple
past & past progressive (II); relative clauses (I); pronomes indefinidos.
Leitura intensiva e composio de pequenos textos.
Simpel past (formas negativa e interrogativa); mais verbos irregulares no
passado; reviso da forma imperativa.
Substantivos contveis e incontveis, determiners (some/any); some
modals (past/present).
Leitura intensiva e composio de pequenos textos.
Introduo do futuro com will e going to (ser consolidado no 9 ano);
mais formas do passado e mais verbos irregulares no passado.
Genitive s e s.
Leitura intensiva e interpretao.
Relative Pronouns WHO WHICH THAT.
Future Tense - with going to (Affirmative, Interrogative and Negative Forms)
9 Ano
Annual check-up!!!
Reviso dos principais tpicos gramaticais do 8o ano: verbs; adjectives;
nouns; personal pronouns; objective pronouns; possessive adjectives;
auxiliary verbs; prepositions; adverbs of time; articles; demostrative
pronouns.
TO BE Simple Past Tense (Affirmative, Interrogative and Negative
Forms).
Regular and Irregular Verbs Simple Past Tense (Affirmative, Interrogative
and Negative Forms).
Interrogative Pronouns WHAT WHERE WHO WHY WHAT TIME
in the Simple Past Tense.
Past Continuous Tense (Affirmative, Interrogative and Negative Forms).
A AN SOME ANY.
HOW MUCH HOW MANY LITTLE FEW MUCH MANY.
Relative Pronouns WHO WHICH THAT.
Future Tense - with going to.
Irregular Verbs list.
Would you like?
WOULD YOU LIKE? ID LIKE...
WOULD YOU LIKE TO? ID LIKE TO
Miss America Pageant
Comparatives as as not as as & not so... As.
The biggest and the smallest...
Superlatives Long and Short Adjectives and Special Cases.
Do it yourself!
Reflexive Pronouns.
List of Subjective Pronouns, Objective Pronouns, Possessive Adjectives,
Possessive Pronouns and Reflexive Pronouns.
My Trip to London
Adjectives Comparative Degree (Long Adjectives and Exceptions).
Cats and Dogs
Adjectives Comparative Degree (Short Adjectives and Special Cases).
Miles, pounds, kilometers, kilograms?
Tables with formulas to find the results of: Miles to kilometers, pounds to
kilograms and vice versa and Temperatures from Fahrenheit to Celsius and
vice versa.
THEN THAN.
Dear crazy diary
Conjunctions AND SO OR BUT BECAUSE.
Zzts birthday party

Future Tense (Affirmative, Interrogative and Negative Forms).
TOO / EITHER / ALSO.
Are you too young or old enough?
TOO / ENOUGH.
Looking for Planet X
Word Order (Affirmative, Interrogative and Negative Sentences).
Adjectives (correct positions in sentences).
THERE CAN BE / THERE MAY BE / IT MAY SOUND.
Thats how I do it!
Adverbs and Adjectives (Form and Special Cases).
Always, never or sometimes? How often do you exercise your brain?
Position of Adverbs.
How, how often, where, when?
Place and Time Adverbs Word Order.
Everybody (and everyone) has secrets
EVERY - / SOME - / ANY - / NO - + - BODY / - ONE / - THING / - WHERE.
Disciplina: Ensino Religioso

Objetivo Geral: Levar o aluno a um auto-conhecimento e conhecimento do outro,
desenvolvendo o esprito de religiosidade e respeito ao sagrado e diversidade
das crenas e culturas.
Contedo Programtico
1 ano
Cuidar de si, do outro e do meio ambiente

Proporcionar a descoberta de si, respeitando os seus saberes e fazeres;
Formas de crer, pensar e optar;
A sala como espao de convivncia, respeitando as diferenas.
Quem sou eu?
Devo cuidar de mim;
Tenho uma histria de vida construda com: a famlia, a escola, a religio e
outros seres.
2 ano
O eu e o outro
Relacionamento humano (com outro e com o planeta);
Diferenas e semelhanas;
Cuidando do outro;
Cooperao;
Diferentes templos religiosos freqentados pelos colegas;
Liberdade de crena;
Conceito da palavra smbolo;
Smbolos na vida cotidiana.
Cultura e tradies religiosas Convivncia com as diferenas
Diversidade religiosa;
Os smbolos da minha vida;
Os smbolos na comunidade religiosa.
mitos de diversas culturas/ religies (africana, indgena, oriental, ocidental)
que falam da natureza;
Assistir ao filme Tain I e deixar que os educandos expressem seus
sentimentos verbalmente diante das atitudes das personagens, conversar
com eles sobre o respeito que os povos indgenas tm em relao
natureza;
Trazer para a escola objetos com significado pessoal, refletir a
caracterstica de smbolo que o objeto assume (por se tratar de uma
representao real: lembranas de algum querido, de um momento);
Identificar os smbolos religiosos de sua religio e das demais como
acrscimo ao conhecimento;
Perceber que os smbolos religiosos do idia do Transcendente;
Reconhecer a natureza como espao sagrado.
Quando um smbolo religioso e quando no ;
As religies e o trabalho de construo para um mundo de paz e
solidariedade.
3 ano
Proporcionar a descoberta de si, respeitando os seus saberes e fazeres

Compreender a importncia de cuidar de si, do outro e do meio ambiente
Expressar sua forma de crer, pensar e optar
O local onde vive, e respeito as diferenas
A sala como espao de convivncia
Atitudes solidrias, de paz
Noo e a prtica de respeito pelas diferenas
Manifestaes religiosas da sala, da cidade e aqueles que no manifestam
filiao a uma instituio religiosa
Liberdade de crena
Reconhecer o significado (o que lembra?) dos smbolos presentes no seu
cotidiano e de sua comunidade religiosa
Quando um smbolo passa a ser religioso
Smbolo pode ser religioso para um grupo e para outro no. Ai nasce
necessidade da reverncia ao sagrado do outro
Smbolo enquanto marca cultural e pessoal
Smbolos religiosos de sua comunidade e das demais como acrscimo ao
conhecimento
Idia do transcendente se constri de maneiras diversas
A natureza como espao sagrado
Valorizao do Eu
Individualidade de cada ser
Juntos construmos nossa histria
Eu cuido de mim e de voc e vice-versa
Respeito ao outro e a natureza (planeta como a casa de todos ns)
Cremos diferentes
As diferenas nos ajudam a crescer
Conhecendo outras culturas
A representao simblica nas nossas vidas
O significado dos smbolos a minha volta
Quando um smbolo religioso
Nossos smbolos religiosos
Os smbolos religiosos de outros povos
Os smbolos servem para reunir as pessoas
Os smbolos intensificam a relao com o Transcendente
A idia do Transcendente se constri de maneiras diversas
A natureza e a sua sacralidade nas diversas culturas
4 Ano
Proporcionar a descoberta de si e do outro respeitando os seus saberes e

fazeres
Perceber a idia de complementaridade
Identificar o que sagrado para si
Compreender porque as Tradies Religiosas usam as narrativas mticas

como Palavra Sagrada
Diferenciar mito de lenda
Compreender o papel da linguagem mtica e da cientfica na sociedade
Compreender o valor do texto sagrado ( oral ou escrito) para a comunidade
religiosa;
Identificar as vrias prticas religiosas da comunidade e das diversas
culturas
Reconhecer os representantes do Transcendente como valor supremo do
povo
Reconhecer a natureza como espao sagrado
Eu e minhas relaes
Conhecimento de si e do outro
Respeito diversidade: somos seres individuais e juntos fazemos a histria
O valor das pessoas no mundo: a importncia que assumimos no grupo
- Cultura e tradies religiosas
Diversidade religiosa
Tradies religiosas na sala
A diversidade religiosa do Brasil e nos outros pases
Celebraes
Experincias religiosas (participaes em cultos, festas e celebraes)
A diversidade religiosa e a manifestao do sagrado (oraes, celebraes,
alimentos, festas, peregrinaes)
Os povos e seus relatos
As histrias contadas de gerao em gerao
O conto do mito como momento festivo na comunidade
O relato sagrado dos povos atravs dos mitos (indgenas, africanos e de
outros povos)
Os Textos Sagrados de vrios povos , nas suas formas orais e escritos
Diferena entre mito e lenda
O papel da linguagem mtica e cientfica
A busca do transcendente sagrado
Arquitetura religiosa
O sagrado em minha vida
O sagrado e a busca do transcendente
Os representantes do transcendente nas vrias culturas (deuses, santos,
orixs)
A natureza e a sua sacralidade
5 ano
Com a convivncia, alm do espao escolar, espera-se que o educando

entenda as normas coletivas e os valores, respeito e reverncia para com a
crena do outro, entendimento dos smbolos das vrias Tradies
Religiosas e seu significado
Compreenda porque existem vrias crenas religiosas e que os smbolos

servem para elas se expressarem
Reconhecer os grandes acontecimentos religiosos das vrias crenas
Reconhecer a origem e significado das narrativas sagradas para as
Tradies Religiosas no contexto atual em que se formou e na atualidade
Valorizar a diversidade religiosa das diferentes culturas
Reconhecer os representantes divinos das vrias tradies religiosas
Eu e minhas relaes
Gestos de solidariedade, partilha, amizade
O valor das pessoa no mundo
Juntos construmos nossas histrias
Diversidade religiosa
Os grupos religiosos de nossa sala
Os grupos religiosos de nosso Estado e de outras culturas
Pessoas que promovem a paz, a justia, a solidariedade, a fraternidade e a
vida
A comunidade religiosa promovendo a vida
F
A natureza nas tradies religiosas
Celebrando a vida (festas, comemoraes e fatos marcantes)
Quando uma festa passa a ser religiosa
As prticas religiosas (oraes, peregrinaes, alimento, xtase) e a
relao com o Transcendente
As prticas religiosas (oraes, peregrinaes, alimento, xtase) e a
relao com o Transcendente
Os representantes do Transcendente nas vrias tradies religiosas:
deuses, santos, orixs.
IX - Avaliao do Processo de Ensino e Aprendizagem (Critrios e

Instrumentos)
Avaliar no medir. Avaliar envolve o levantamento de informaes sobre a
aprendizagem dos alunos que devem ser analisadas considerando os objetivos do
plano de ensino e inclui tambm o processo de tomada de decises. A avaliao
envolve portanto, a medida, ou a prova, mas no se reduz a ela. Nesse sentido,
analisar as provas, pesquisas, mtodos empregados pelo aluno, raciocnio
utilizado, envolve o estabelecimento de critrios que permitam o
autoconhecimento do aluno e o diagnstico do ensino oferecido.
A avaliao do aluno em sala de aula tem como propsito promover o
aperfeioamento do ensino que vem sendo oferecido. Avalia-se para identificar
necessidades e prioridades, situar o prprio professor e o aluno no percurso
escolar. A avaliao do aluno desenvolvida pelo professor em sala de aula deve
ser deduzida a partir de diretrizes de seu prprio ensino.
A verificao do rendimento escolar observar os critrios de

aproveitamento de conhecimentos e experincias com os instrumentos elencados
no Regimento Escolar vigente:
avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com
prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do perodo, atravs do Portflio, da avaliao tarefa,
da avaliao mensal, da avaliao bimestral e da avaliao de
recuperao( se necessrio)
metodologia e raciocnio empregados pelo aluno, alm das atitudes,
valores e conceitos ( nveis de proficincia)
auto-avaliao do aluno
X Critrios para Promoo, Recuperao e Permanncia ( normatizados no
Regimento Escolar vigente ) art.142
Os critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores,
baseiam-se nas habilidades e competncias desenvolvidas, conforme a faixa
etria e nveis de proficincia constantes no Regimento Escolar vigente.
XI Apoio Pedaggico ao Processo de Ensino e Aprendizagem
- Reforo Escolar ocorre durante o ano letivo, nas escolas, em horrios
inversos ao das aulas regulares, por professores da rede municipal de ensino.
- SAPE Sala de Apoio Pedaggico Especializado com profissionais
especializados para atendimento aos alunos cegos, surdos e surdocegos.
- SAEE Servios de Apoio Educacional Especializado com profissionais
especialistas ou especializados para atender alunos com e sem necessidades
especiais visando a melhoria do seu desempenho escolar.
XII Acompanhamento ao Trabalho Pedaggico
- HTPs Horrio de Trabalho Pedaggico
- Conselhos de Classe e Ciclo Inicial de Alfabetizao
XIII Equipe Docente e Tcnica
A Secretaria Municipal de Educao, preocupa-se muito com a qualidade
de ensino e a transparncia do trabalho realizado. Portanto, todos os profissionais
so selecionados atravs de concurso pblico de provas e ttulos.
Os professores recebem no mnimo sessenta horas de formao
continuada por ano, assim como o pessoal tcnico.
A equipe docente e tcnica, passa pela avaliao de desempenho
profissional trimestralmente, juntamente com auto-avaliao, visando garantir um
processo educativo de qualidade aos alunos.
O professor deve ter no mnimo a formao de nvel superior na rea de
atuao. Ele precisa ser comprometido, criativo, responsvel, leitor assduo,
participativo, otimista, dinmico, organizado, aberto ao dilogo e pesquisador.
O diretor e coordenador pedaggico da escola, devem ser lderes e ter
todos os requisitos do perfil do professor.
XIV - Atualizao Formao Continuada em Servio

TDC Horrio de Trabalho Docente Coletivo
PNAIC- Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa
Assessoria para Equipe Tcnica e Docente
XV Projetos Didticos:
Projeto Jovens Empreendedores;
Projeto Educando com a Horta e a Gastronomia;
Projeto Turismo e Ecologia;
Projeto Lego.
XVI Certificados e Histricos Escolares:

Os certificados de escolaridade sero emitidos pela Direo da Escola aps
a realizao de provas dissertativas e objetivas, as quais ficaro arquivadas na
unidade escolar, para os alunos que no possurem escolaridade anterior.
Os histricos escolares sero emitidos pela Direo das Unidades
Escolares, espelhando o desempenho do aluno, registrado em ata de Conselho de
Classe.

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PLANO DE CURSO

Ensino Fundamental de 9 anos

Secretaria Municipal de Educao de Campos do Jordo

Prefeitura Municipal de Campos do Jordo

As pesquisas na rea da educao, realizadas com os alunos que iniciam

IV Objetivo deste plano de curso:

O curso do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Campos

VIII - Objetivo Geral do Ensino Fundamental:

rea: Lngua Portuguesa

Anlise e reflexo sobre a lngua

Texto potico e msica

Anlise e reflexo sobre a lngua

Lngua Escrita: usos e formas

Substantivos, substantivo coletivo, adjetivos e adjetivo ptrio;

Transformao de discurso indireto em direto;

Anlise e reflexo sobre a lngua

Anlise e reflexo sobre a lngua

Lngua Oral: usos e formas

Uso do imperativo propaganda

Lngua Oral: usos e formas

O trabalho coletivo e o bem estar da comunidade

As diferentes sociedades humanas: semelhanas e diferenas

Sistema Colonial: as relaes entre colnia e metrpole, capitanias

O fortalecimento do Sistema Feudal

A Primeira Guerra Mundial: o conflito, fases da guerra, tratado de Versalhes

Segunda Guerra Mundial: conflito, batalha da Gr-Bretanha, Estados

Carga Horria: 1040 horas

A ocupao e a organizao do espao

A cidade ontem, hoje e amanh: A criao de Braslia um estudo de

Os satlites e sua contribuio para a elaborao de mapas

A cartografia como instrumento de leitura do espao; no passado e na

A nova ordem mundial da bipolaridade multipolaridade

sia anlise regional: Oriente Mdio, Israel, pases exportadores de

Carga Horria: 720 horas

Caractersticas externas do corpo humano: partes e funes:

Modelos que explicam os fenmenos naturais como vulco, terremoto e

O papel das folhas na produo de alimentos: fotossntese.

Circulao sistmica e circulao pulmonar; o sangue e suas funes.

Transformaes nos processos de produo e uso de energia. Eficincias

Espectros e a identificao das estrelas.

Disciplina: Educao Ambiental

Tempo de decomposio de materiais;

Composio e decomposio de quantidades

Resoluo de situaes-problema envolvendo a idia de adio e

Clculo de adies e subtraes por meio de estratgias pessoais;

Construo e anlise de grficos de colunas mltiplas;

Observao das caractersticas como paralelismo, perpendicularismo e

Tipos de grficos (construo e interpretao).

Slidos geomtricos - tridimensionais

Disciplina: Educao Fsica

Partes e segmentos do corpo (conhecer,identificar, observar os detalhes e

Modelos de movimentos ( interpretativo, expressivo e imitativo):

Valores relacionados ao autoconceito:

Modelos de movimentos (interpretativo, expressivo e imitativo):

Partidas e paradas bruscas

Atividade rtmica expressiva:

Partidas e paradas bruscas

Atividades rtmicas expressivas:

Partidas e paradas bruscas

Modelos de movimentos (interpretativo, expressivo e imitativo):

Conhecimento do prprio corpo:

Modelos de movimentos (interpretativo, expressivo e imitativo):

Princpios dos movimentos:

Atividade rtmica expressiva: