Plano Aula Outros Percursos1

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Sequncia 0
Sequncia 4
PLANOS DE AULA
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PLANO DE AULA N. 1
PLANO DE AULA N. 2
Sequncia 1
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PLANO DE AULA N. 5
PLANO DE AULA N. 5
PLANO DE AULA N. 7
PLANO DE AULA N. 8
PLANO DE AULA N. 9
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PLANO DE AULA N. 11
PLANO DE AULA N. 12
Sequncia 2
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PLANO DE AULA N. 22
OS MAIAS
PLANO DE AULA N. 36
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PLANO DE AULA N. 38
PLANO DE AULA N. 39
PLANO DE AULA N. 40
PLANO DE AULA N. 41
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PLANO DE AULA N. 47
PLANO DE AULA N. 48
PLANO DE AULA N. 49
PLANO DE AULA N. 50
O PRIMO BASLIO
PLANO DE AULA N. 51
PLANO DE AULA N. 52
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Sequncia 5
Sequncia 3
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PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA N. 66
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PLANO DE AULA N. 70
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NDICE
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 1
TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:
Tema: Diagnose
Unidade: 0
Contedos:
Competncias especcas: compreenso/expresso oral, leitura, escrita, funcionamento da lngua.
Sumrio: Realizao de atividades de diagnose.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Observao e comentrio oral da imagem da pgina 14 do Manual.
Manual (pp. 14-19).
Resoluo do ponto 1 (Oralidade).
Percursos Gramaticais Subordinao (pp. 19-20).
Observao do documentrio sobre o centro Hadley e preenchimento do quadro

da pgina 15.
Leitura do texto de Rosa Lobato de Faria e realizao dos exerccios de compreenso, de funcionamento da lngua e de escrita propostos (pp. 16-19).
Vdeo Documentrio sobre Centro Hadley.
AVALIAO
TPC
Observao direta de: ateno/concentrao/participao nas atividades da aula; compreenso e expresso

escrita e oral.
Recordar as caractersticas do regulamento e realizar o

exerccio de escrita proposto na pgina 14.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
O professor poder solicitar aos alunos que realizem um trabalho de pesquisa sobre a barragem do Alqueva; a antiga e a
atual Aldeia da Luz; vantagens e desvantagens das barragens.
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 2 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:
Tema: Diagnose
Unidade: 0
Contedos:
Competncias especcas: compreenso/expresso oral, leitura, escrita, funcionamento da lngua.
Conceitos: relaes entre palavras, pontuao, recursos expressivos.
Sumrio: Realizao de atividades de diagnose.

EXPERINCIAS DE
EXPERINCIAS
APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Retoma dos assuntos tratados na aula anterior (a ser feita por um aluno).
Manual (pp. 20-23).
Correo do trabalho de casa.

Reviso dos conceitos sobre relaes entre palavras e pontuao.
Pontuao do poema de Sophia de Mello Breyner Andresen (p. 20).
Realizao dos exerccios de compreenso (p. 21).
A escrita de Jos Saramago: desmistificao de alguns conceitos ligados ao autor e
explicao do simbolismo de Noite (em dilogo com os alunos pretende-se que
sejam eles a sugerir o seu simbolismo).
Leitura e realizao oral dos exerccios propostos sobre o excerto de A Noite (pp. 22 e 23).
AVALIAO
TPC
Observao direta de: ateno/concentrao/participao nas atividades da aula; compreenso e expresso escrita e oral.
Realizao da proposta de escrita na pgina 21 (os

alunos devero realizar apenas um dos pontos propostos).
Realizao do trabalho de casa.
Os alunos podero pesquisar sobre a vida e obra de Sophia de Mello Breyner Andresen, caso o professor assim o entenda.
Aps estas aulas dedicadas diagnose, o professor poder propor/realizar tarefas de remediao, de acordo com as dificuldades sentidas pelos alunos.
21
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 3 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:
Tema: Outros percursos pelos Media

Unidade: Sequncia 1
Contedos: editorial.
Leitura: descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos com imagens e/ou paratextos; distinguir a matriz
discursiva de vrios tipos de texto; apreender os sentidos dos textos.
Compreenso/expresso oral: compreender enunciados orais; reconhecer a importncia dos elementos lingusticos
e no lingusticos na comunicao oral; aplicar regras de seleo de informao; expressar e fundamentar opinies
pessoais.
Expresso escrita: utilizar tcnicas de composio de diversos tipos textuais; utilizar corretamente ortografia e pontuao.
Estrutura e funcionamento da lngua: refletir sobre o funcionamento da lngua; aplicar as regras de funcionamento da lngua.
Conceitos: editorial; denotao/sentido denotativo; conotao/sentido conotativo; atos de fala; deticos; hiperonmia/hiponmia.
Sumrio: A noo de editorial. Leitura e anlise dos editoriais constantes no manual. Realizao de exerccios de compreenso e funcionamento da lngua.
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Dilogo com os alunos acerca dos temas geralmente abordados nos jornais
dirios (o professor poder levar alguns jornais dirios para a aula e partilh-los com os alunos).
Manual (pp. 26-30).
Percursos Gramaticais Funes

sintticas; coordenao, subordinao (pp. 18-24).
Noo de editorial.
Jornais dirios.
Ligao entre o ttulo do editorial da pgina 26 e a data da sua publicao.
Caderno de Atividades (pp. 4 e 5).
Explicitao das noes de denotao e conotao.

Realizao conjunta dos exerccios de compreenso e de funcionamento
da lngua (p. 27).
Comentrio das imagens da pgina 28 e sua associao ao texto que se lhe segue.
Orientao dos alunos para a leitura do texto (p. 28) e realizao, a pares, dos
exerccios de compreenso e funcionamento da lngua (pp. 29 e 30).
AVALIAO
TPC
Preparao de um dos pontos sugeridos na pgina 30

Oralidade (o professor dever definir quais os alunos
que respondero a cada ponto, de modo a dar resposta a todas as questes).

Realizao de um dos exerccios de escrita propostos na pgina 30.
31
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 4 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 1
Contedos: comunicado; protesto.
Compreenso/expresso oral: compreender enunciados orais; reconhecer a importncia dos elementos lingusticos e
no lingusticos na comunicao oral; aplicar regras de seleo de informao; expressar e fundamentar opinies pessoais.
Expresso escrita: utilizar tcnicas de composio de diversos tipos textuais; utilizar corretamente ortografia e pontuao;
produzir textos do domnio transacional e educativo.
Conceitos: comunicado; protesto.
Sumrio: A noo de comunicado. Leitura e compreenso de um comunicado. Observao e comentrio de imagens de
protesto. Elaborao de um protesto.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Retoma da aula anterior, por um aluno.
Manual (pp. 30-35).
Correo do trabalho de casa exerccios de oralidade (p. 30).
Percursos Gramaticais Relaes

lexicais (pp. 30-31).
Antecipao do significado de Comunicado.

Antecipao do assunto do texto na pgina 32, a partir do enunciado que o antecede.
Leitura e realizao dos exerccios de compreenso e de funcionamento da
lngua.
Anlise e comentrio das imagens (p. 34).
Realizao das tarefas propostas na pgina 35.
Elaborao de um protesto, a pares.
AVALIAO
Realizao de um dos exerccios de escrita propostos na pgina 30.
TPC
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 5 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 1
Contedos: artigo cientfico e tcnico; funes sintticas; verbos e tempos verbais; pontuao.
Leitura: descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos com imagens e/ou paratextos; distinguir a matriz discursiva de vrios tipos de texto; apreender os sentidos dos textos; distinguir factos de opinies.
Expresso escrita: utilizar tcnicas de composio de diversos tipos textuais; utilizar corretamente ortografia e pontuao; produzir textos do domnio transacional e educativo.
Estrutura e funcionamento da lngua: refletir sobre o funcionamento da lngua; aplicar as regras de funcionamento
da lngua.
Conceitos: artigo cientfico e tcnico; polissemia.
Sumrio: Leitura e interpretao do texto Cavalinha. Visualizao e comentrio de um vdeo sobre a vida animal.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Retoma da aula anterior por um aluno.
Manual (pp. 36-39).
Realizao dos exerccios de pr-leitura (p. 36).

Polissemia: solicitao de frases em que a palavra cavalinha (ttulo) surja com
outro sentido; concluses a retirar acerca da polissemia das palavras.
Link para vdeo Biopesticidas na

biosfera.
Leitura silenciosa do texto.

Discusso das suas ideias essenciais.
Realizao dos exerccios de leitura e de funcionamento da lngua.
Realizao do exerccio de oralidade proposto na pgina 39: visualizao de um
vdeo e resoluo das atividades.
AVALIAO
TPC
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 6 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 1
Contedos: artigo cientfico e tcnico/artigo de apreciao crtica; discurso direto/indireto; relao semntica entre
palavras; classes de palavras; polissemia.
Leitura: antecipar contedos a partir de indicadores vrios; descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos
com imagens e/ou paratextos; distinguir a matriz discursiva de vrios tipos de texto; apreender os sentidos dos textos.
Expresso escrita: utilizar tcnicas de composio de diversos tipos textuais; utilizar corretamente ortografia e pontuao; produzir textos do domnio transacional e educativo.
Conceitos: artigo cientfico e tcnico/artigo de apreciao crtica
Sumrio: Leitura e interpretao do texto O sorriso antes das palavras. Redao de texto de apreciao crtica.
RECURSOS
Manual (pp. 40-43).

lexicais, Tempos e modos verbais,
Classes de palavras.
Antecipao do contedo do texto (p. 40), a partir do ttulo.

Resoluo das atividades de pr-leitura.
Leitura do texto.
Realizao dos exerccios de leitura e de funcionamento da lngua.
Observao e comentrio das imagens (pp. 42-43).
Realizao do exerccio de escrita (2) e exposio dos resultados turma, aps
a sua concluso.
AVALIAO
TPC
Realizao do exerccio 3 (escrita, p. 43).
ou
Caderno de Atividades (p. 16).
A partir do texto das pginas 44 e 45 e das propostas de atividades relacionadas com o mesmo, realizao de um trabalho, em grupo, sobre a inuncia que a televiso tem sobre as crianas. Os alunos devero pesquisar sobre o assunto,
referindo casos concretos da atualidade. O professor poder agendar uma data para entrega/apresentao do trabalho.
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 7
TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 1
Contedos: artigo cientfico e tcnico; pontuao; classes de palavras; funes sintticas.
Compreenso/expresso oral: compreender enunciados orais; reconhecer a importncia dos elementos lingusticos e no
lingusticos na comunicao oral; aplicar regras de seleo de informao; expressar e fundamentar opinies pessoais.
Expresso escrita: utilizar corretamente ortografia e pontuao.
Conceitos: artigo cientfico e tcnico.
Sumrio: O artigo cientfico e tcnico. Leitura de um artigo e resoluo das atividades com ele relacionadas. Comentrio
de imagens publicitrias.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Retoma da aula, por um aluno.
Manual (pp. 48-53).
Caderno de Atividades Como ler

uma imagem (pp. 5-7).
Observao e descrio da imagem (p. 48).

lexicais, Marcadores discursivos,
Classe de palavras.
Leitura do texto.
Realizao conjunta dos exerccios de leitura.
Observao e comentrio da imagem (p. 50).
Realizao do exerccio de escrita.
Recapitulao de algumas das regras de pontuao.
Realizao dos exerccios de funcionamento da lngua.
Preparao do trabalho de casa: anlise das imagens (pp. 52 e 53).
TPC
AVALIAO
Observao direta de: ateno/concentrao/ participao nas atividades da aula; compreenso e expresso escrita e oral.
Exerccio de escrita (p. 53).

Sugesto de leitura: O Stimo Selo, de Jos Rodrigues dos Santos.
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 8 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 1
Contedos: reclamao; classes de palavras; processos de formao de palavras.
Expresso escrita: aplicar as regras da textualidade; utilizar tcnicas de composio de diversos tipos textuais; utilizar
corretamente ortografia e pontuao; produzir textos do domnio transacional e educativo.
da lngua.
Conceitos: reclamao.
Sumrio: A reclamao. Leitura e compreenso de uma reclamao. Realizao de trabalho de grupo sobre o tema.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Retoma da aula, por um aluno.
Manual (pp. 54-57).

Sintticas (pp. 22-25).
Conversa com os alunos acerca do livro de reclamaes, sua utilizao e locais

onde poder ser encontrado.
Leitura expressiva do texto da pgina 54.
Discusso oral das principais ideias nele presentes.
Realizao dos exerccios de compreenso e de funcionamento da lngua.
Diviso da turma em pequenos grupos e realizao dos exerccios de Oralidade
da pgina 56; cada grupo escolher uma das situaes propostas no ponto 1 e
resolver, tambm, os pontos 2 e 3.
Resoluo do exerccio de escrita, da pgina 57, por parte dos mesmos grupos.
AVALIAO
TPC
Efetuar uma pesquisa acerca das entidades que tutelam as reclamaes que so feitas pelos cidados.
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 9 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 1
Contedos: artigo de apreciao crtica; texto publicitrio; publicidade no comercial; formao de palavras.
Conceitos: artigo de apreciao crtica; texto publicitrio; publicidade no comercial.
Sumrio: As caractersticas do artigo de opinio/apreciao crtica e do texto publicitrio. Resoluo de exerccios.

EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 58-61).
Percursos Gramaticais Formao

de palavras; Classe de palavras,
(pp. 6-13; 17).
Dilogo com os alunos acerca da Internet e sua utilizao.

Realizao dos exerccios de pr-leitura da pgina 58.
Antecipao do contedo do texto, a partir da imagem inicial.
Leitura do texto e discusso dos pontos principais nele desenvolvidos.
Caractersticas deste tipo de texto.
Resoluo das atividades de leitura.
Observao e comentrio das imagens/anncios (pp. 60 e 61).
Concluses a retirar sobre as caractersticas do texto publicitrio.
AVALIAO
TPC
Caderno de Actividades Ficha 1 (pp. 17-19).
Sugere-se a produo de um anncio de carter no comercial, apelando a um dos valores defendidos pela escola.
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 10 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 1
Contedos: texto de opinio; texto publicitrio; classes de palavras; subordinao.
Leitura: antecipar contedos a partir de indicadores vrios; descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos
com imagens e/ou paratextos; distinguir a matriz discursiva de vrios tipos de texto; apreender os sentidos dos textos.
Conceitos: texto de opinio; texto publicitrio.
Sumrio: Discusso da noo de liderana. Leitura e interpretao do texto O Desao da liderana. O texto publicitrio:
interpretao de imagens.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 62-67).
Caderno de Atividades (pp. 17-19).
Descrio da imagem que acompanha o texto O Desao da liderana (p. 62),

e sua relao com o texto.
Dilogo com os alunos acerca da sua noo de lder (solicitando exemplos de lderes conhecidos) e liderana, tentando chegar a uma definio deste conceito.
Leitura do texto.
Concluses a retirar acerca das caractersticas do texto de opinio.
Realizao conjunta dos exerccios de leitura (2 a 5) e dos exerccios do funcionamento da lngua (pp. 63 e 64).
Realizao do exerccio 1, oralidade (p. 64), a pares, e partilha de resultados/concluses.
As caractersticas do texto publicitrio (anncio comercial).
Anlise das figuras (pp. 66 e 67) e realizao dos exerccios propostos.
AVALIAO
TPC
Realizao do exerccio de escrita (p. 65). Cada aluno

dever escolher ponto 1 ou 2.
10
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 11 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 1
Contedos: campo lexical; campo semntico; polissemia; oraes subordinadas.
Expresso escrita: aplicar as regras da textualidade; utilizar corretamente ortografia e pontuao.
Sumrio: Leitura e compreenso do texto Em harmonia com a natureza. Reviso das noes de campo lexical, campo
semntico e subordinao. Resoluo de exerccios.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Sntese da aula anterior (por um aluno).
Manual (pp. 68 e 69).

lexicais, Subordinao (pp. 19-20;
30-31).
Resoluo dos exerccios de pr-leitura (p. 68).

Leitura silenciosa, seguida de vocalizada, do texto Em harmonia com a natureza.
Discusso das ideias fundamentais e resoluo de algumas questes, colocadas
pelo professor, oralmente.
Resoluo do exerccio 2 (p. 69).
Reviso das noes de campo lexical, campo semntico e oraes subordinadas.
Resoluo dos exerccios de funcionamento da lngua (p. 69).
AVALIAO
TPC
Caderno de Atividades Ficha 2 (p. 20); Ficha 3 (p. 21).
11
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 12 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 1
Contedos: texto publicitrio.
Conceitos: texto publicitrio.
Sumrio: O texto publicitrio produo de anncios de carter comercial e no comercial.

EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Sntese da aula anterior, por um aluno.
Manual (pp. 70-73).
Livro de Testes (pp. 4-10).
As caractersticas do texto publicitrio (retoma de aulas anteriores).
Observao e anlise da imagem da pgina 70, tendo em conta as caractersticas do texto publicitrio.
Realizao de trabalho de pares: exerccios de escrita produo de textos
publicitrios de carter comercial e no comercial, a partir de imagens dadas
(p. 71).
Apresentao oral dos resultados turma.
AVALIAO
TPC
Caderno de Atividades (pp. 22-24) uma das propostas de escrita.
Oralidade planificada.
Sugere-se a realizao dos exerccios de aferio de conhecimentos (pp. 72 e 73), como preparao para o momento de avaliao da sequncia.
Como avaliao da sequncia, sugere-se a realizao de um dos dois testes de avaliao formativa propostos no Livro de
Testes (pp. 4-10).
12
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 13 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:
Tema: Outros percursos pelos textos argumentativos

Unidade: Sequncia 2
Contedos: texto argumentativo; debate; conectores discursivos; coeso textual; oraes subordinadas; funes sintticas.
Leitura: distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos com
imagens e/ou paratextos; identificar a matriz discursiva do texto argumentativo; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao.
e no lingusticos na comunicao oral; expressar e fundamentar opinies pessoais; aplicar regras de seleo de informao; organizar a informao recolhida.
Estrutura e Funcionamento da Lngua: refletir sobre o funcionamento da lngua; aplicar as regras de funcionamento
da lngua.
Conceitos: texto argumentativo; debate; coeso textual.
Sumrio: Introduo ao estudo do texto argumentativo. Leitura e compreenso de um texto sobre a Amnistia Internacional. Simulao de um debate.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Sensibilizao dos alunos para as caractersticas do texto argumentativo.
Manual (pp. 82-85).
Dilogo com os alunos para diagnosticar o conhecimento que tm sobre as organizaes que lutam pelos direitos do Homem.
Percursos Gramaticais Classe de

palavras; Funes sintticas (pp. 6-13; 21-25).
Realizao dos exerccios de pr-leitura (p. 82).

Leitura silenciosa do texto sobre a Amnistia Internacional, sublinhando os segmentos onde so apresentados os argumentos.
Concluses a retirar sobre esta tipologia textual, atentando na tabela do exerccio 1 de compreenso (p. 83).
Realizao dos restantes exerccios de compreenso e de funcionamento
da lngua (pp. 83 e 84).
Organizao e simulao de debate (p. 84), dividindo a turma em dois grupos,
com a presena de moderador, dois observadores e dois secretrios.
AVALIAO
Observao direta de: ateno/concentrao/participao nas atividades da aula; compreenso e expresso escrita e oral; oralidade planificada.
TPC
Preparao dos exerccios de oralidade (p. 85).
13
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 14 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 2
Contedos: discurso poltico; deixis; conectores e marcadores discursivos; pontuao.
imagens e/ou paratextos; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao.
Estrutura e funcionamento da lngua: refletir sobre o funcionamento da Lngua; aplicar as regras de funcionamento
da lngua.
Conceitos: discurso poltico.
Sumrio: A especificidade do discurso poltico. Leitura e compreenso de um discurso de Obama. Visualizao e comentrio
de discurso poltico de Ana Drago.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 86-89).
Correo do trabalho de casa: oralidade (p .85).
Percursos Gramaticais Deticos,

Marcadores discursivos (pp. 16; 27).
Associao do texto (p. 86) a uma das imagens da pgina anterior, explicando
a escolha.
Dilogo com os alunos sobre Obama e as caractersticas do texto poltico; realidade escolar norte-americana vs portuguesa.
Vdeo Discurso poltico de Ana

Drago.
Leitura do texto, fazendo o levantamento dos segmentos argumentativos.

Realizao dos exerccios de compreenso do texto.
As referncias deticas: explicitao.
Realizao conjunta dos exerccios de funcionamento da lngua.
Visualizao e comentrio de um excerto de um discurso poltico de Ana Drago,
seguindo as indicaes presentes na pgina 88 (oralidade).
AVALIAO
TPC
14
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 15 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 2
Contedos: Filme Palavra e Utopia; a vida e obra de Padre Antnio Vieira.
Conceitos: a vida e obra do Padre Antnio Vieira.
Sumrio: Visualizao do filme Palavra e Utopia, de Manoel de Oliveira.

EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (p. 89).
Visualizao do filme Palavra e Utopia, de Manoel de Oliveira os alunos devero preencher o guio (p. 89).
Vdeo Palavra e Utopia.
AVALIAO
TPC
Recordar as caractersticas do regulamento e realizar

o exerccio de escrita proposto na pgina 14.
Investigao sobre a vida e obra do Padre Antnio Vieira.
15
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 16 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 2
Contedos: Filme Palavra e Utopia; a vida e obra de Padre Antnio Vieira
Leitura: distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao.
Conceitos: vida e obra de Padre Antnio Vieira.
Sumrio: Concluso da aula anterior. A vida e obra de Padre Antnio Vieira.

EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Concluso da visualizao do filme Palavra e Utopia.
Manual (pp. 89-93).
Comentrio ao filme, corrigindo o guio (p. 89).
Vdeo Palavras e Utopia.
Leitura da sntese biogrfica de Padre Antnio Vieira, salientando as suas caractersticas psicolgicas (p. 92).
Realizao conjunta dos exerccios de compreenso (p. 93).
Visualizao e comentrio de uma sequncia flmica do programa Grandes Livros, dedicado obra de Padre Antnio Vieira (p. 93).
Vdeo Documentrio Grandes

Livros Obra de Padre Antnio
Vieira.
AVALIAO
TPC
Leitura dos textos (pp. 90 e 91), realizando os exerccios propostos.
16
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 17 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 2
Contedos: Sermo da Sexagsima; poca literria em que viveu Padre Antnio Vieira; texto expositivo-argumentativo.
Leitura: distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao.
corretamente ortografia e pontuao.
Conceitos: texto expositivo-argumentativo; Sermo da Sexagsima; poca literria em que viveu Padre Antnio Vieira.
Sumrio: Caractersticas do texto expositivo-argumentativo: correo do trabalho de casa. Leitura e compreenso de

um excerto do Sermo da Sexagsima. Realizao de trabalho de pares.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 94 e 95).
Correo do trabalho de casa: o texto expositivo-argumentativo caractersticas.

Leitura de um excerto do captulo V do Sermo da Sexagsima (p. 94).
Vdeo Conceito predicvel.
Discusso das suas ideias fundamentais e realizao dos exerccios de compreenso (p. 94).
Trabalho de pares: exerccios de escrita (p. 95). No final do trabalho, os alunos
apresentaro os seus resultados turma.
AVALIAO
TPC
Caderno de Atividades Ficha 1 (pp. 29 e 30).
17
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 18 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 2
Contedos: sermo religioso: Sermo de Santo Antnio; estrutura argumentativa do Sermo; crtica social.
Leitura: identificar uma tese; distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens;
identificar a matriz discursiva do texto argumentativo; reconhecer a eficcia persuasiva do Sermo; reconhecer o
valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao.
Conceitos: sermo religioso.
Sumrio: Introduo ao estudo do Sermo de Santo Antnio. Leitura e compreenso do captulo I.

EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Retoma dos conhecimentos biogrficos da vida de Padre Antnio Vieira.
Manual (pp. 96 e 97; 120 e 121).
Contextualizao espcio-temporal da pregao.

Dilogo com os alunos, visando a antecipao de contedo do Sermo de
Santo Antnio.
Recuperao da estrutura do texto argumentativo e delimitao das partes
constitutivas do Sermo (pp. 120 e 121).
Leitura do texto das pginas 96 e 97 (cap. I).
Dilogo com os alunos acerca das ideias fundamentais presentes no texto.
AVALIAO
TPC
Ler o captulo II (pp. 98 e 99), salientando as suas

ideias fundamentais.
18
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 19 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 2
Contedos: Sermo de Santo Antnio; crtica social; figuras de estilo; atos de fala; conectores e marcadores discursivos; oraes subordinadas.
relacionar textos com imagens e/ou paratextos; identificar a matriz discursiva do texto argumentativo; reconhecer
a eficcia persuasiva do Sermo; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao.
e no lingusticos na comunicao oral; aplicar regras de seleo de informao; organizar a informao recolhida.
Expresso escrita: aplicar as regras da textualidade; utilizar tcnicas de composio de diversos tipos textuais;
da lngua.
Conceitos: sermo religioso: Sermo de Santo Antnio.
Sumrio: Leitura e compreenso dos captulos II e III do Sermo de Santo Antnio. Realizao de exerccio de escrita.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (p. 102 e 103).
Leitura do captulo II (correo do TPC) e realizao dos exerccios de compreenso

(p. 99).
Percursos Gramaticais Atos de

fala, Marcadores discursivos (pp. 3;
27).
Leitura do captulo III, fazendo o levantamento das virtudes dos peixes (pp. 100
e 101). Sugere-se a observao das imagens dos peixes mencionados no captulo.
Realizao conjunta dos exerccios de compreenso, salientando, assim, as
ideias fundamentais deste captulo (pp. 102 e 103).
Atos de fala.
Realizao dos exerccios de funcionamento da lngua.
Exerccio de escrita: redao de uma carta contra a forma como os ndios do
Maranho eram tratados (p. 103).
AVALIAO
TPC
Preparao do exerccio de oralidade (p. 103).
19
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 20 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 2
Contedos: Sermo de Santo Antnio; estrutura argumentativa e progresso lgica do Sermo; crtica social; modalidade; conectores e marcadores discursivos; coeso textual; oraes subordinadas; funes sintticas.
da lngua.
Conceitos: sermo religioso: Sermo de Santo Antnio; modalidade.
Sumrio: Exerccio oral: descrio de imagem. O Sermo de Santo Antnio: leitura e compreenso do captulo IV. Modalidade discursiva. Realizao de exerccios de funcionamento da lngua.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 103-107).
Descrio da imagem (p. 103) correo do trabalho de casa oralidade planificada.
Percursos Gramaticais Coeso,

Modalidade, Frases simples, Frases
complexas (pp. 14; 18-21; 28).
Observao e comentrio da imagem de pregadores-oradores (sua relao com

o captulo IV, p. 105).
Leitura do captulo IV, atentando na progresso lgica do sermo (pp. 104 e 105).
Discusso das ideias essenciais nele presentes.
Realizao dos exerccios de compreenso.
A modalidade conceito e sua explicao recorrendo a exemplos.
Realizao dos exerccios de funcionamento da lngua (pp. 106 e 107).
AVALIAO
TPC
Caderno de Atividades Ficha 2 (p. 31); Ficha 3 (p. 32).
20
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 21 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 2
Contedos: Sermo de Santo Antnio; estrutura argumentativa e progresso lgica do sermo; crtica social.
Sumrio: Leitura e compreenso do captulo V do Sermo de Santo Antnio. Exerccios de oralidade.

EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 108 e 109).
Leitura do captulo V, solicitando o levantamento dos vcios/defeitos dos

peixes (pp. 108 e 109).
Discusso das ideias essenciais deste captulo, preparando os alunos para a
realizao dos exerccios de compreenso.
udio (faixa n. 2) Excerto do Sermo de Santo Antnio, por Ary dos

Santos.

Exerccio de oralidade (p. 107): audio de um excerto do Sermo de Santo
Antnio, lido por Ary dos Santos e confrontao das concluses retiradas; observao e comentrio de imagens, com base nas ideias veiculadas neste captulo (extenso metafrica vcios dos peixes/defeitos dos homens).
AVALIAO
TPC
Descrio de imagem, exerccio de oralidade (p. 109).

Os alunos devero redigir a descrio, com base nos
pontos sugeridos e preparar a sua apresentao oral.
21
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 22 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 2
Contedos: Sermo de Santo Antnio; estrutura argumentativa e progresso lgica do Sermo; crtica social; funes
sintticas; conectores e marcadores discursivos; modalidade.
utilizar corretamente ortografia e pontuao.
da lngua.
Sumrio: Descrio de imagem. Concluso do estudo do Sermo de Santo Antnio: leitura e compreenso do captulo VI
e preenchimento da sntese esquemtica. Aferio de conhecimentos.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 112-119).
Exerccio oral: descrio de imagem (TPC).
Leitura do texto (captulo VI), destacando a frase que indicia o encerramento

do sermo (p. 112).

sintticas, Modalidade (pp. 21-24;
28).
Realizao conjunta dos exerccios de compreenso.

Realizao em pares dos exerccios de funcionamento da lngua.
Preenchimento conjunto da sntese esquemtica do sermo (p. 115).
Realizao do exerccio de oralidade (p. 114).
Gravao de leitura expressiva do

Sermo de Santo Antnio.
Realizao da ficha de aferio de conhecimentos (pp. 118 e 119).
AVALIAO
TPC
Caderno de Atividades (pp. 38 e 39) uma das propostas de escrita.
Os alunos podero realizar o exerccio de escrita proposto na pgina 114 ou pgina 116 e entreg-lo ao professor, como mais
um elemento de avaliao.
Testes (pp. 11-18).
22
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 23 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:
Tema: Outros percursos pelos textos dramticos

Unidade: Sequncia 3
Contedos: biografia de Almeida Garrett
imagens e/ou paratextos; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao.
e no lingusticos na comunicao oral; expressar e fundamentar opinies pessoais; aplicar regras de tomada de
notas; organizar a informao recolhida.
Expresso escrita: aplicar as regras da textualidade; utilizar tcnicas de composio de diversos tipos textuais.
Conceitos: dados biogrficos.
Sumrio: A biografia de Almeida Garrett. Compreenso de texto sobre a vida do autor. Visualizao e comentrio de alguns vdeos sobre Viagens na Minha Terra. Trabalho de grupo sobre acontecimentos histrico-polticos da poca do autor.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Dilogo com os alunos sobre a pesquisa biogrfica solicitada aps a avaliao

da sequncia 2, sobre Almeida Garrett.
Manual (pp. 128 e 129).
Audio do texto (pp. 128 e 129), solicitando aos alunos que anotem as referncias biogrficas mais relevantes.
udio (faixa n. 3) Texto informativo sobre Almeida Garrett
Confronto da pesquisa realizada pelos alunos com os dados fornecidos pelo

texto.
Link para vdeo Documentrio

Grandes Livros Viagens na
Minha Terra.
Preenchimento do quadro da pgina 129.

Projeo do quadro, devidamente preenchido e disponibilizado em 20 aula digital, para que os alunos procedam sua correo.
Visualizao e comentrio de algumas sequncias vdeo sobre Viagens na
Minha Terra, da srie Grandes Livros.
AVALIAO
TPC
Caso o trabalho de grupo no fique concludo, os alunos devero continu-lo em casa e preparar a apresentao para a aula
seguinte.
23
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 24 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
Contedos: romantismo; textos informativos.
Leitura: distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens; reconhecer o valor
expressivo e estilstico da pontuao.
Conceitos: romantismo; movimento literrio.
Sumrio: Audio de um texto sobre o romantismo. Leitura e compreenso de textos informativos sobre Frei Lus de Sousa
e o movimento literrio que o enforma.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 130-132).
Audio de um texto sobre o romantismo, solicitando aos alunos que preencham os espaos em branco no texto (p. 131, ex. 1.1. oralidade). Passar novamente o texto para que os alunos confirmem as suas respostas.
Atribuio da leitura dos dois textos informativos e crticos (pp. 130-132) aos
alunos metade da turma dever ler e realizar os exerccios de compreenso
relativos ao texto A e o B ser atribudo outra metade da turma.
udio (faixa n. 4) Texto informativo sobre o romantismo na literatura.
Seleo de alguns alunos responsveis pela leitura do texto A para apresentarem as suas concluses/respostas, passando sua correo.
Seleo de alguns alunos responsveis pela leitura do texto B para apresentarem as suas concluses/respostas, passando sua correo.
AVALIAO
TPC
24
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 25 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
Contedos: texto dramtico; Frei Lus de Sousa.
Leitura: identificar caractersticas do modo dramtico; identificar elementos cnicos e o seu valor; descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos com imagens e/ou paratextos; reconhecer o valor expressivo e estilstico
da pontuao; reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao.
e no lingusticos na comunicao oral; expressar e fundamentar opinies pessoais.
Conceitos: texto dramtico.
Sumrio: Frei Lus de Sousa: observao e comentrio de imagens. Trabalho de grupo: preparao e dramatizao de
um texto.
RECURSOS
Manual (pp. 133 e 134).
Observao e descrio das imagens (p. 133).

Observao das capas de verses cinematogrficas de Frei Lus de Sousa: comparao entre ambas; preenchimento oral da ficha tcnica (p. 134).
Trabalho de grupo: redao de uma dramatizao.
Representao da dramatizao elaborada pelos diferentes grupos.
AVALIAO
TPC
25
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 26 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
Contedos: texto expositivo-argumentativo; Memria ao Conservatrio Real; atos ilocutrios; intencionalidade comunicativa.
Leitura: distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens; reconhecer o valor
expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao.
da lngua.
Conceitos: texto expositivo-argumentativo.
Sumrio: Leitura e compreenso de alguns excertos de Memria ao Conservatrio Real. Atos ilocutrios e intencionalidade comunicativa.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Texto argumentativo: retoma de algumas das suas caractersticas.
Manual (pp. 135-139).
Leitura e compreenso dos trs excertos de Memria ao Conservatrio Real

(pp. 135-137) : cada fila dever ficar responsvel pela leitura de um texto. Dever,
tambm, preparar uma sntese esquemtica do seu contedo e realizar os exerccios de compreenso.

fala (p. 3).
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos por cada fila de alunos, confrontando as suas respostas com as propostas avanadas em
.
Propostas de resoluo.
Realizao dos exerccios de funcionamento da lngua (p. 139), explicitando,

previamente, o conceito de atos ilocutrios e intecionalidade comunicativa.
AVALIAO
TPC
26
OUTROS PERCURSOS
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ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 27 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
Contedos: texto dramtico; textos de teatro: Frei Lus de Sousa, Almeida Garrett: categorias do modo dramtico;
Sebastianismo; Ideologia Romntica.
Leitura: identificar caractersticas do modo dramtico; identificar elementos cnicos e o seu valor; distinguir factos
de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos com imagens e/ou paratextos;
reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao.
e no lingusticos na comunicao oral; aplicar regras de tomada de notas; organizar a informao recolhida.
Expresso escrita: aplicar as regras da textualidade.
Conceitos: texto dramtico; textos de teatro; Sebastianismo.
Sumrio: Observao e comentrio de fotogramas do filme Quem s tu?. Leitura e compreenso das cenas I e II, do Ato
Primeiro.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 140-143).
Observao e comentrio de fotogramas retirados do filme Quem s tu ( p. 140).

Explicitao das caractersticas do texto dramtico (pp. 169-171) em geral e de
Frei Lus de Sousa, em particular (aspetos romnticos; sebastianismo).
udio (faixa n. 5) Cena I, Ato Primeiro (Frei Lus de Sousa)
Leitura da Cena I, Ato Primeiro (p. 141) e resumo das suas ideias principais.
udio (faixa n. 6) Cena II, Ato Primeiro (Frei Lus de Sousa)
Caracterizao da personagem Madalena.

Realizao conjunta dos exerccios de compreenso (p. 141).
Trabalho de pares: leitura da Cena II (pp. 142 e 143); resumo das ideias essenciais; caracterizao do espao e das personagens intervenientes; realizao
dos exerccios de compreenso (p. 143).
Confronto das respostas dos alunos com as avanadas pelo manual.
AVALIAO
TPC
Ler e preparar o excerto (pp. 144 e 145).
27
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 28 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
Contedos: texto dramtico; textos de teatro: Frei Lus de Sousa, Almeida Garrett; caracterizao de personagens;
indcios trgicos; produo escrita texto de opinio.
de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens; reconhecer o valor expressivo e estilstico da
pontuao.
Estrutura e funcionamento da lngua: aplicar as regras de funcionamento da lngua.
Conceitos: texto dramtico; textos de teatro: Frei Lus de Sousa, Almeida Garrett.
Sumrio: Correo do trabalho de casa. Leitura e compreenso da cena IV, Ato Primeiro, de Frei Lus de Sousa. Realizao
de exerccio de escrita.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 144-147).
Correo do trabalho de casa: leitura e resoluo dos exerccios de compreenso

(pp. 144 e 145).
Trabalho de pares: leitura e sntese da Cena IV; caracterizao das personagens;
indcios trgicos; resoluo das questes de compreenso (pp. 146 e 147).
Confrontao das respostas dadas pelos alunos com as propostas do manual.
Esclarecimento de eventuais dvidas ou questes pertinentes que tenham
sido descuradas pelos alunos.
Realizao de exerccio de escrita (p. 147). Cada aluno dever optar por apenas
um dos pontos propostos.
AVALIAO
TPC
28
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 29 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
indcios trgicos; relaes semnticas entre palavras.
pontuao.
da lngua.
Sumrio: Continuao do estudo de Frei Lus de Sousa, de Almeida Garrett. Leitura e compreenso das cenas V, VII, VIII e X,
Ato Primeiro. Relaes entre palavras.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 148-151).
Correes do trabalho de casa.

lexicais (p. 30-31).
Leitura da Cena V, Ato Primeiro (pp. 148 e 149).

Discusso das ideias essenciais; reaes s palavras de Frei Jorge; caracterizao das personagens intervenientes.
Resoluo conjunta dos exerccios de compreenso e de funcionamento da lngua.
udio (faixa n. 7) Cena VII, Ato

Primeiro (Frei Lus de Sousa)
Trabalho de pares: leitura e sntese das Cenas VII, VIII e X; caracterizao

das personagens; indcios trgicos; resoluo das questes de compreenso
(pp. 150 e 151).
udio (faixa n. 8) Cena VIII, Ato


AVALIAO
Os alunos devero rever as regras para a descrio de imagens.
TPC
29
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 30 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
indcios trgicos; descrio de imagem.
pontuao.
Conceitos: texto dramtico; textos de teatro: Frei Lus de Sousa, Almeida Garrett; descrio de imagem.
Sumrio: Leitura e compreenso das Cenas XI, XII (Ato Primeiro) e da didasclia que inicia o Ato Segundo. Exerccio de
escrita: descrio de imagem.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 152 e 153).
Leitura e compreenso das Cenas XI, XII e da didasclia que inicia o Ato Segundo: sntese das ideias essenciais; avaliao do comportamento das personagens; adensamento do clima trgico; caracterizao do espao (aps a leitura
e debate de algumas ideias, dever ser dado algum tempo aos alunos para a
realizao dos exerccios, para depois confrontar as suas respostas com as propostas pelo manual) pp. 152 e 153.
Descrio de imagem: regras a respeitar (recapitulao).
udio (faixa n. 9) Cena XI, Ato Primeiro (Frei Lus de Sousa)

udio (faixa n. 10) Cena XII, Ato
Redao de descrio da imagem (p. 153) e sua apresentao oral.
AVALIAO
TPC
Ler e realizar os exerccios de compreenso referentes s Cenas II, VI e VII, Ato Segundo (pp. 154 e 155).
30
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 31 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
Contedos: texto dramtico; textos de teatro: Frei Lus de Sousa, Almeida Garrett; caracterizao e comportamento
de personagens; indcios trgicos; intencionalidade comunicativa; referentes lingusticos.
Leitura: identificar caractersticas do modo dramtico; identificar elementos cnicos e o seu valor; distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao.
da lngua.
Conceitos: texto dramtico; textos de teatro: Frei Lus de Sousa, Almeida Garrett
Sumrio: Correo do trabalho de casa. Leitura e compreenso das Cenas X, XI, XII e XIV, Ato Segundo, de Frei Lus de Sousa.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 154-159).
Correo do trabalho de casa: leitura e compreenso das Cenas II, VI e VII, Ato
Segundo, salientando os aspetos essenciais (pp. 154 e 155).
Trabalho de pares: leitura e sntese das Cenas X, XI, XII e XIV (pp. 153 e 154); caracterizao e comentrio ao comportamento das personagens; indcios trgicos;
resoluo das questes de compreenso.
Esclarecimento de eventuais dvidas ou questes pertinentes que tenham sido
descuradas pelos alunos.
AVALIAO
udio (faixa n. 11) Cena X, Ato Segundo (Frei Lus de Sousa)

udio (faixa n. 12) Cena XI, Ato
Segundo (Frei Lus de Sousa)
udio (faixa n. 13) Cena XIV, Ato
Segundo (Frei Lus de Sousa)
TPC
31
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 32 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
Contedos: texto dramtico; textos de teatro: Frei Lus de Sousa, Almeida Garrett; caracterizao e comportamento
de personagens; indcios trgicos.
de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos com imagens e/ou paratextos;
reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao.
Sumrio: Concluso do estudo do Ato Segundo e incio do Terceiro, de Frei Lus de Sousa, de Almeida Garrett.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 158-163).
Concluso da anlise da Cena XIV: leitura e realizao dos exerccios de compreenso, salientando o comportamento das personagens e chamando a ateno
para os sinais grficos e lingusticos tradutores de emotividadem (pp. 158-160).
udio (faixa n. 14) Cena XV, Ato Segundo (Frei Lus de Sousa)
Leitura e compreenso da Cena XV, salientando a sua densidade dramtica.

Trabalho de pares: leitura e sntese das Cenas I, IV e V, Ato Terceiro (pp. 162-163); caracterizao e comentrio ao comportamento das personagens; caracterizao do espao; indcios trgicos; resoluo das questes de compreenso.
udio (faixa n. 15) Cena I, Ato Segundo (Frei Lus de Sousa)

udio (faixa n. 16) Cena IV, Ato
Terceiro (Frei Lus de Sousa)

AVALIAO
TPC
32
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 33 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
Contedos: texto dramtico; textos de teatro: Frei Lus de Sousa, Almeida Garrett; tempos verbais.
Leitura: identificar caractersticas do modo dramtico; identificar elementos cnicos e o seu valor; descrever e interpretar textos e imagens; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao.
da lngua.
Sumrio: Leitura e compreenso das Cenas X, XI, XII, Ato Terceiro, de Frei Lus de Sousa. Aferio de conhecimentos.
RECURSOS
Manual (pp. 164-168).
Leitura das cenas X, XI, XII, Ato Terceiro (pp. 164 e 165)
Percursos Gramaticais Tempos e

modos verbais (p. 32).
Discusso das suas ideias essenciais: desfecho trgico.

Realizao dos exerccios de funcionamento da lngua (p. 166).
Realizao dos exerccios de aferio de conhecimentos (pp. 167 e 168).
Esclarecimento de eventuais dvidas.
AVALIAO
udio (faixa n. 17) Cena XI, Ato

Terceiro (Frei Luis de Sousa)
udio (faixa n. 18) Cena XII, Ato
Terceiro (Frei Luis de Sousa)
TPC
33
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 34 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:
Tema: Outros percrusos pelos textos dramticos

Unidade: Sequncia 3
Contedos: produo escrita: texto de opinio/texto expositivo-argumentativo/ redao de uma cena dramtica.
Leitura: distinguir factos de sentimentos e opinies; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao.
no lingusticos na comunicao oral; expressar e fundamentar opinies pessoais; aplicar regras de tomada de notas.
Conceitos: etapas para a produo escrita.
Sumrio: Produo escrita.

EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Realizao da proposta de escrita (p. 166): dever ser atribuda uma proposta
diferente a cada fila de alunos, de modo a que, depois, se possam confrontar
os diferentes tipos de texto. O texto dever ser desenvolvido atendendo s instrues que a processualidade da escrita requer (planificao, textualizao,
reviso), devendo isto ser bem explicitado aos alunos, exigindo, por exemplo,
um plano do texto. Aps a redao dos textos, sero selecionados alguns alunos, por fila, para os apresentarem turma.
AVALIAO
Manual (p. 166).

Caderno de Atividades: instrues
para a processualidade da escrita
(pp. 8-12).
TPC
34
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 35 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 3
Contedos: texto dramtico; textos de teatro: Frei Lus de Sousa, Almeida Garrett filme Quem s tu?, de Joo Botelho.
de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos e imagens.
e no lingusticos na comunicao oral; aplicar regras de tomada de notas; organizar a informao recolhida.
Sumrio: Visualizao do filme Quem s tu?, de Joo Botelho.

EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Visualizao do filme Quem s tu?, de Joo Botelho: antes da visualizao, os

alunos devero ser alertados para possveis adaptaes da pea para o cinema;
dever ser-lhes atribudo um guio, para preencherem durante o filme, chamando a sua ateno para aspetos importantes.
AVALIAO
Link para vdeo Quem s tu?
TPC
Testes (pp. 19-25).
35
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 36 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:
Tema: Outros percursos pelos textos narrativos e descritivos Os Maias

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos categorias do texto narrativo; Verbos: tempos; modos e valor aspectual.
Leitura: identificar caractersticas do modo narrativo; distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos, imagens e caricaturas; relacionar textos com imagens e/ou paratextos; reconhecer o valor expressivo
e estilstico da pontuao.
e no lingusticos na comunicao oral; aplicar regras de tomada de notas; expressar e fundamentar opinies pessoais; organizar a informao recolhida.
da lngua.
Conceitos: textos narrativos categorias do texto narrativo; verbos: valor aspetual.
Sumrio: Observao e comentrio de capas de diferentes obras de Ea de Queirs. Leitura e compreenso de um excerto
de Um dia de chuva. Realizao de exerccios sobre os verbos e o seu valor aspetual.
RECURSOS
Observao e comentrio de capas de diferentes obras de Ea de Queirs (p. 176).
Manual (pp. 176-181).
Breve sntese do tema central de cada obra.
Percursos Gramaticais Aspeto

verbal; Relaes lexicais; Tempos e
modos verbais (pp. 4; 30-32).
Distino de textos crticos dos excertos das diferentes obras, identificando

os excertos pertencentes a cada obra (p. 177).
As caractersticas do texto narrativo (breve recapitulao).
Leitura de um excerto de Um dia de chuva.
Resoluo das questes de compreenso, em conjunto.
O valor aspetual dos verbos: explicitao (p. 178).
Resoluo dos exerccios de funcionamento da lngua (pp. 180 e 181).
Exerccio de oralidade: descrio de imagem (p. 181).
AVALIAO
TPC
Pesquisar acerca da poca em que viveu Ea de

Queirs.
Os alunos devereo ser lembrados que, caso ainda no tenham feito, devem ler a obra Os Maias, salientando que haver
exceros que no podero ser analisados nas aulas.
36
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 37 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: a poca em que viveu Ea de Queirs: a Gerao de 70 e a Questo Coimbr, o Cenculo e Conferncias
Democrticas; resumo.
Leitura: distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos, imagens e caricaturas; relacionar
textos com imagens e/ou paratextos; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao.
Conceitos: a Gerao de 70 e a Questo Coimbr, o Cenculo e Conferncias Democrticas; a tcnica do resumo.
Sumrio: A Gerao de 70, a Questo Coimbr, o Cenculo e Conferncias Democrticas: leitura e compreenso de textos
informativos. Elaborao de um resumo.
RECURSOS
Dilogo com os alunos sobre a poca em que viveu Ea de Queirs (pretende-se, tambm, saber se os alunos realizaram os trabalhos de casa).
Manual (pp. 182-185).
Leitura do texto da pgina 182, pedindo aos alunos que destaquem os elementos essenciais.
Preenchimento conjunto do esquema sobre o contedo do texto (p. 183).
A tcnica do resumo: explicitao.
Redao do resumo do texto, a partir do seu esquema-sntese (ex. 1, p. 178).
Leitura dos textos (pp. 184 e 185), sobre a Questo Coimbr, o Cenculo e as
Conferncias Democrticas (pp. 182-185).
Discusso dos pontos essenciais neles abordados.
Realizao, em pares, dos exerccios de compreenso.
AVALIAO
TPC
Preparar os exerccios de oralidade (p. 185), para a

aula seguinte.
37
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 38 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: a vida de Ea de Queirs; texto expositivo.
Conceitos: texto biogrfico; texto expositivo.
Sumrio: A vida de Ea de Queirs: pesquisa e leitura de texto biogrfico. Produo de texto expositivo.
RECURSOS
Manual (pp. 185-187).
Apresentao oral do exerccio preparado em casa (p. 185).
Internet.
Diviso da turma em pequenos grupos e solicitar uma pesquisa na internet

sobre a vida de Ea de Queirs.
Apresentao dos resultados da pesquisa, pelos diferentes grupos.
udio (faixa n. 19) Texto biogrco de Ea de Queirs.
Audio do texto biogrfico sobre Ea de Queirs (p. 186), comparando os

elementos da pesquisa com os constantes no texto.
Produo de texto expositivo sobre a vida de Ea de Queirs.
AVALIAO
TPC
Ler as pginas precedentes s do incio da intriga

secundria de Os Maias (pp. 188-189).
38
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 39 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias; Verbos: tempos e modos; funes sintticas; marcadores discursivos; propriedades semnticas das palavras
Leitura: identificar caractersticas do modo narrativo; distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos, imagens e caricaturas; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao.
da lngua.
Conceitos: textos narrativos.
Sumrio: Introduo ao estudo de Os Maias. Anlise e compreenso de alguns excertos do I Captulo. Realizao de
trabalho de grupo.
RECURSOS
Verificao do trabalho de casa: dilogo com os alunos acerca do contedo das

pginas iniciais da obra.
Manual (pp. 188-191).
Leitura dos excertos de Os Maias (pp. 188 e 189).

Discusso das suas ideias principais.
Resoluo dos exerccios de compreenso e de funcionamento da lngua.
Diviso da turma em pequenos grupos todos os grupos devero ler os excertos
das pginas 190 e 191 e realizar os exerccios de compreenso (os exerccios podero ser divididos pelos diferentes grupos; esta tarefa dever ser concluda e
apresentada oralmente na aula seguinte, pelo que os alunos devero ser disso
avisados).
AVALIAO
TPC
Caderno de Atividades Ficha n. 1 (pp. 49-51).
39
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 40 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias.
Sumrio: Concluso dos trabalhos de grupo iniciado na aula anterior e sua apresentao oral. Visualizao e comentrio
de uma sequncia flmica da minissrie Os Maias.
RECURSOS
Manual (p. 192).
Concluso do trabalho de grupo, iniciado na aula anterior.
Apresentao oral do trabalho realizado pelos diferentes grupos.

Visualizao de uma sequncia flmica extrada da minissrie Os Maias, produzida pela Rede Globo, em 2001.
Vdeo Os Maias (minissrie)

Pedro v Maria Monforte.
Realizao de uma segunda visualizao, atendendo aos tpicos da atividade de oralidade (p. 192): os alunos devero recolher informaes sobre o
assunto, o espao e as personagens da obra e elementos biogrficos de
Maria Monforte.
AVALIAO
TPC
Realizar os exerccios do tpico Ainda sobre a obra

(p. 192).
40
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 41 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias; resumo.
Expresso escrita: aplicar as regras da textualidade; produzir textos do domnio transacional e educativo; utilizar
tcnicas de composio de diversos tipos textuais; utilizar corretamente ortografia e pontuao.
Sumrio: Correo do trabalho de casa. Leitura e anlise de alguns excertos do II Captulo de Os Maias. O adultrio na
obra: visualizao e comentrio de uma sequncia flmica.
RECURSOS
Manual (pp. 192-195).

sintticas; Frases simples, frases
complexas (pp. 18-24).
Leitura e anlise das ideias essenciais do excerto da pgina 192.

Leitura dos excertos do II Captulo (p. 194).
Diviso da turma em grupos.
Distribuio de um excerto diferente a cada grupo, que ter que resumir o excerto que lhe calhou em sorte, resolver as questes de compreenso e apresentar as respostas turma.
Vdeo Os Maias (minissrie)

Maria conhece Tancredo.
O adultrio n Os Maias: visualizao de uma sequncia flmica da minissrie

da Globo, atendendo aos tpicos da pgina 195 (Ainda sobre a obra).
AVALIAO
TPC
Resoluo das atividades de compreenso e de

funcionamento da lngua (p. 193).
41
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 42 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias a intriga secundria; resumo; recursos
estilsticos; oraes subordinadas.
da lngua.
Sumrio: Correo do trabalho de casa. Observao e descrio de uma imagem do Passeio Pblico. Realizao de trabalho de grupo sobre a intriga secundria em Os Maias.
RECURSOS
Manual (pp. 196-199).

Observao e descrio da imagem (p. 199) o Passeio Pblico , um dos locais
habituais de passeio na poca de Ea de Queirs.
Trabalho de grupo (intriga secundria): atribuir cada excerto (pp. 196 e 197) a
um grupo, que dever resumi-lo e resolver o questionrio de compreenso.
Apresentao oral dos resultados do trabalho de grupo turma.
Preenchimento conjunto do esquemasntese da intriga secundria (p. 198).
AVALIAO
TPC
Resoluo das atividades Ainda sobre a obra, (p. 198).
42
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 43 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias a educao; resumo; recursos estilsticos;
verbos; funes sintticas; recursos expressivos; debate.
Leitura: identificar caractersticas do modo narrativo; distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar
textos, imagens e caricaturas; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao.
da lngua.
Conceitos: textos narrativos; debate.
Sumrio: A educao em Os Maias. Leitura e compreenso de alguns excertos. Organizao de um debate sobre um
tema atual.
RECURSOS
Manual (pp. 200-204).

Leitura de alguns excertos sobre a educao n Os Maias.
Resumo oral de cada excerto (por alunos) (pp. 201 e 202).
Realizao dos exerccios de compreenso (pp. 201 e 202.
Resoluo oral do tpico Ainda sobre a obra (p. 202).
Realizao dos exerccios de funcionamento da lngua verbos; funes sintticas; recursos estilsticos (p. 204).
Organizao de um debate sobre um tema da atualidade, tendo em conta
as sugestes da pgina 203 (o debate ser simulado na aula seguinte).
AVALIAO
TPC
Caderno de Atividades Ficha n. 2 (p. 52).
43
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 44 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias Carlos e Ega (o ideal romntico); debate.
textos, imagens e caricaturas; relacionar textos com imagens e/ou paratextos; reconhecer o valor expressivo e estilstico
lingusticos na comunicao oral; aplicar regras de tomada de notas; expressar e fundamentar opinies pessoais; organizar
a informao recolhida.
Conceitos: textos narrativos; debate; o ideal romntico.
Sumrio: Simulao de um debate. Observao e comentrio de caricaturas de Ea de Queirs. Carlos e Ega o ideal
romntico.
RECURSOS
Manual (pp. 203-205).
Simulao de um debate, com base na preparao efetuada na aula anterior.

A caricatura: observao e comentrio das caricaturas de Ea de Queirs (p. 203).
Leitura, audio e compreenso do excerto da pgina 205, sobre Carlos e Ega,
chamando a ateno para o comportamento de Carlos que se aproxima do ideal
romntico.
udio (faixa n. 20) Excerto de Os

Maias sobre Ega.
AVALIAO
TPC
Produo de um texto expositivo-argumentativo

(exerccio escrita, p. 207). O professor poder levar o
texto para casa, para corrigir, como mais um elemento de avaliao da produo escrita.
Sugere-se que os alunos analisem uma imagem, de acordo com os pontos pedidos, de modo a que possam ser avaliados
pela sua oralidade (p. 207). O professor poder agendar com os seus alunos a(s) data(s) de apresentao.
44
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 45 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias o adultrio.
da pontuao.
no lingusticos na comunicao oral; aplicar regras de tomada de notas; expressar e fundamentar opinies pessoais;
organizar a informao recolhida.
Conceitos: textos narrativos
Sumrio: O adultrio em Os Maias: leitura e compreenso de alguns excertos.
RECURSOS
Manual (pp. 206-209).
Leitura dos excertos de Os Maias, p. 201.

Realizao conjunta dos exerccios de compreenso.
O adultrio na obra: leitura de excertos (caps. V e VII, pp. 208 e 209).
Breve discusso sobre o tema adultrio em Os Maias, tentando uma comparao com a sociedade atual.
Identificao dos pares romnticos abordados nos textos, do seu comportamento e estratos sociais.
AVALIAO
TPC
45
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 46 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias o jantar no Hotel Central A sociedade pensante; texto expositivo-argumentativo.
Expresso escrita: aplicar as regras da textualidade; produzir textos do domnio transacional e educativo; utilizar tcnicas
de composio de diversos tipos textuais; utilizar corretamente ortografia e pontuao.
Conceitos: textos narrativos, texto expositivo-argumentativo, romantismo, realismo.
Sumrio: O jantar no Hotel Central a sociedade pensante: leitura e compreenso de alguns excertos. Romantismo vs
realismo. Produo de texto expositivo-argumentativo.
RECURSOS
Manual (pp. 210-212).
Trabalho de pares: leitura dos excertos referentes ao jantar no Hotel Central

(pp. 210 e 211); elaborao do resumo; realizao das atividades de compreenso
e Ainda sobre a obra (cada par dever ser responsvel apenas por um excerto).
Apresentao dos resultados do trabalho.
Realizao conjunta do exerccio de compreenso sobre o romantismo e o realismo (p. 212).
Produo escrita (p. 212): os alunos devero escolher o episdio da obra de que
mais gostaram, expondo as razes da sua preferncia e descrevendo a figura
que acompanha o texto (caso no consigam terminar na aula, devero faz-lo
em casa).
AVALIAO
TPC
Leitura dos excertos referentes ao episdio das corridas de cavalos (p. 214), salientando os aspetos
mais importantes.
46
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 47 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias as corridas de cavalos; o jantar na casa
dos Gouvarinhos; conectores frsicos; funes sintticas.
da lngua.
Sumrio: Visualizao de uma sequncia flmica do programa Grandes Livros, sobre o episdio das corridas de cavalos.
Leitura e compreenso de excertos sobre o episdio. Audio do texto sobre o jantar na casa dos Gouvarinhos.
RECURSOS
Manual (pp. 213-215).
Verificao se os alunos leram os excertos referentes ao episdio das corridas de cavalos (TPC).

sintticas (pp. 21-24).
Visualizao da sequncia flmica do programa Grandes Livros, da RTP, visando

o preenchimento da tabela (p. 213).
Vdeo As Corridas de Cavalos.
Resoluo conjunta das atividades de compreenso e de funcionamento da

lngua (p. 215).
udio (faixa n. 21) O Jantar dos

Gouvarinhos (excerto).
Audio do texto sobre o jantar na casa dos Gouvarinhos e realizao do

exerccio 2 da pgina 213.
AVALIAO
TPC
Leitura e resumo do texto Linguagem e estilo na

prosa queirosiana, apelando para o conhecimento
que os alunos j possuem das caractersticas nele
referidas (p. 216).
47
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 48 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias o incesto e a imprensa; coeso frsica.
da pontuao.
Estrutura e funcionamento da lngua: refletir sobre o funcionamento da lngua; aplicar as regras de funcionamento da
lngua.
Conceitos: textos narrativos; coeso.
Sumrio: O incesto e a imprensa: leitura e compreenso de excertos sobre os temas.
RECURSOS
Linguagem e estilo na prosa queirosiana discusso das principais ideias

abordadas no texto (p. 216) verificao do TPC.
Manual (pp. 216-218).
O incesto: leitura do excerto (p. 218), realando os aspetos/indcios que apontam para o fatalismo.
Resoluo conjunta das atividades de compreenso.
AVALIAO
TPC
Exerccio de escrita (p. 214) o professor poder organizar um concurso para eleger o(s) melhor(es)
texto(s).
A imprensa: breve dilogo relembrando as caractersticas da personagem Dmaso; leitura dos excertos (pp. 220 e 221).
Resoluo das atividades de funcionamento da lngua.
48
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 49 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias a morte de Afonso da Maia; exerccio de
oralidade.
Sumrio: A morte de Afonso da Maia: leitura e compreenso de alguns excertos. Apresentao oral sobre a personagem
favorita.
RECURSOS
Manual (pp. 222-224).
Verificao do trabalho de casa.

Leitura dos excertos sobre a morte de Afonso da Maia (pp. 222 e 223).
Vdeo Os Maias (excerto final).
Discusso das ideias mais importantes.

Realizao conjunta do tpico Ainda sobre a obra.
Visualizao do excerto final de Os Maias.
Exerccio de oralidade: cada aluno dever escolher uma personagem da obra e
preparar um discurso de trs minutos, identificando-a, referindo os seus traos
fsicos e psicolgicos e os comportamentos que mais admirou nela (p. 224).
AVALIAO
TPC
49
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 50 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs Os Maias sistematizao de contedos.
Sumrio: Observao e anlise de imagens cedidas pelo Teatro Experimental do Porto. Visualizao de uma sequncia
flmica do programa Grandes Livros. Sistematizao de contedos.
RECURSOS
Manual (pp. 224-225).
Trabalho de grupo: observao das imagens cedidas pelo Teatro Experimental do Porto e realizao das atividades propostas (p. 224).

Apresentao dos resultados.

Visualizao de uma sequncia flmica do programa Grandes Livros e realizao das atividades (p. 225).
Link para o vdeo Grandes Livros Os Maias (partes 1 a 5).
Sistematizao de contedos (pp. 240-242).
AVALIAO
Observao direta de: ateno/concentrao/participao nas atividades da aula;compreenso e expresso escrita e oral.
TPC
Aferio de conhecimentos (pp. 238 e 239).
Testes (pp. 26-33).
50
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 51 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:
Tema: Outros percursos pelos textos narrativos e descritivos O Primo Baslio

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos categorias do texto narrativo; verbos: tempos; modos e valor aspetual.
da lngua.
Conceitos: textos narrativos categorias do texto narrativo; verbos: valor aspetual.
Sumrio: Observao e comentrio de capas de diferentes obras de Ea de Queirs. Leitura e compreenso de um excerto
de Um dia de chuva. Realizao de exerccios sobre os verbos e o seu valor aspetual.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Observao e comentrio de capas de diferentes obras de Ea de Queirs (p. 176).
Manual (pp. 176-181).
Breve sntese do tema central de cada obra.
Percursos Gramaticais Aspeto

verbal; Relaes lexicais; Tempos e
modos verbais (pp. 4; 30-32).
Distino de textos crticos dos excertos das diferentes obras, identificando os

excertos pertencentes a cada obra (p. 177).
As caractersticas do texto narrativo (breve recapitulao).
Leitura de um excerto de Um dia de chuva (p. 178).
Resoluo das questes de compreenso, em conjunto.
O valor aspetual dos verbos: explicitao (p. 178).
Resoluo dos exerccios de funcionamento da lngua (pp. 180 e 181).
Exerccio de oralidade: descrio de imagem (p. 181).
AVALIAO
TPC
Pesquisar acerca da poca em que viveu Ea de

Queirs.
Os alunos devero ser lembrados que, caso ainda no o tenham feito, devem ler a obra O Primo Baslio, salientando que
haver excertos que no podero ser analisados nas aulas.
51
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 52 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: a poca em que viveu Ea de Queirs: a Gerao de 70 e a Questo Coimbr, o Cenculo e Conferncias
Democrticas; resumo.
Conceitos: a Gerao de 70 e a Questo Coimbr, o Cenculo e Conferncias Democrticas; a tcnica do resumo.
Sumrio: A Gerao de 70, a Questo Coimbr, o Cenculo e Conferncias Democrticas: leitura e compreenso de textos
informativos. Elaborao de um resumo.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Dilogo com os alunos sobre a poca em que viveu Ea de Queirs (pretende-se, tambm, saber se os alunos realizaram os trabalhos de casa).
Manual (pp. 182-185).
Leitura do texto da pgina 182, pedindo aos alunos que destaquem os elementos essenciais.
Preenchimento conjunto do esquema sobre o contedo do texto (p. 183).
A tcnica do resumo: explicitao.
Redao do resumo do texto, a partir do seu esquema-sntese (ex. 1, p. 178).
Leitura dos textos sobre a Questo Coimbr, o Cenculo e as Conferncias Democrticas (pp. 184 e 185).
Discusso dos pontos essenciais neles abordados.
Realizao, em pares, dos exerccios de compreenso.
AVALIAO
TPC

escrita e oral.
Preparar os exerccios de oralidade (p. 185), para a aula

seguinte.
52
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 53 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: a vida de Ea de Queirs; texto expositivo.
Conceitos: texto biogrfico; texto expositivo.
Sumrio: A vida de Ea de Queirs: pesquisa e leitura de texto biogrfico. Produo de texto expositivo.
RECURSOS
Manual (pp. 185-187).
Apresentao oral do exerccio preparado em casa (p. 185).
Internet.
Diviso da turma em pequenos grupos e solicitar uma pesquisa na internet

sobre a vida de Ea de Queirs.
Apresentao dos resultados da pesquisa, pelos diferentes grupos.
udio (faixa n. 19) Texto biogrfico de Ea Queirs.
Audio do texto biogrfico sobre Ea de Queirs (p. 186), comparando os elementos da pesquisa com os constantes no texto.
Produo de texto expositivo sobre a vida de Ea de Queirs.
AVALIAO
TPC

escrita e oral.
Observao e anlise crtica das caricaturas de Ea de

Queirs (p. 176).
53
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 54 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs O Primo Baslio; a caricatura.
textos com imagens e/ou paratextos.
Expresso escrita: aplicar as regras da textualidade; utilizar corretamente ortografia e pontuao; utilizar tcnicas
de composio de diversos tipos textuais.
Sumrio: Correo do trabalho de casa. Introduo ao estudo de O Primo Baslio. Observao e comentrio de imagens
relacionadas com a obra. Produo escrita.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 228 e 229).
Correo do trabalho de casa observao e comentrio das caricaturas de Ea

de Queirs.
Observao e anlise das imagens de livros e vdeo de O Primo Baslio
(pp. 228 e 229).
Resoluo conjunta das atividades de compreenso (p. 229).
Dilogo com os alunos, no sentido de perceber quais aqueles que j leram/ no
leram a obra.
Resoluo da proposta de escrita (p. 228), tendo em ateno que a proposta 1
se dirige aos alunos que no leram e a proposta 2 aos que leram efetivamente
a obra.
Apresentao de alguns dos textos produzidos, quer da proposta 1 quer da proposta 2, salientando j alguns dos aspetos principais de O Primo Baslio.
AVALIAO
TPC
Caderno de Atividades Ficha n. 1 (pp. 49-51).
54
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 55 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs O Primo Baslio.
Leitura: identificar caractersticas do modo narrativo; distinguir factos de sentimentos e opinies; descrever e interpretar textos, imagens e caricaturas.
Sumrio: Realizao de exerccios de carter geral sobre O Primo Baslio.
RECURSOS
Manual (pp. 230-233).
Realizao de exerccios sobre o romance O Primo Baslio (pp. 230-233), tendo

em conta a leitura integral da obra e chamando a ateno para alguns pormenores o professor poder realizar estas atividades em pares ou pequenos grupos (de acordo com as caractersticas da turma), permitindo que consultem a
obra, especialmente caso ainda no a tenham lido.
Correo oral das respostas dadas, salientando os pormenores que o professor
considerar mais importantes.
AVALIAO
TPC
55
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 56 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Sumrio: Realizao de trabalho de grupo sobre O Primo Baslio.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Manual (pp. 234-237)
Diviso da turma em pequenos grupos e atribuio de uma das trs propostas

de trabalho (A, B, C), (pp. 234-237), de acordo com o conhecimento que os alunos tm da obra e que o professor j conseguiu verificar atravs das atividades
desenvolvidas nas aulas anteriores. Assim, caso o interesse dos alunos pela
leitura seja muito reduzido, dever-se- realizar a proposta A; caso j tenham
lido a obra, devero realizar a proposta B; caso seja uma turma heterognea,
dever realizar-se a proposta C, havendo, em cada grupo, alunos que tenham
lido integralmente a obra e outros que no o tenham feito (o trabalho dever
durar dois blocos e os alunos devero preparar cuidadosamente a sua apresentao oral, que contar como objeto de avaliao da oralidade).
AVALIAO
TPC
56
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 57 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Sumrio: Continuao do trabalho de grupo iniciado na aula anterior.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
Dilogo com os alunos, no sentido de o professor perceber como est a decorrer
o trabalho de grupo iniciado anteriormente.
RECURSOS
Manual (pp. 234-237).
Continuao do desenvolvimento do trabalho de grupo (o professor poder conversar com os diferentes grupos, enquanto o trabalho decorre, esclarecendo
eventuais dvidas e dando sugestes).
Correo dos trabalhos de casa.
AVALIAO
TPC
57
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 58 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
textos, imagens e caricaturas; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao.
da lngua.
Sumrio: Apresentao oral dos trabalhos de grupo realizados anteriormente.
EXPERINCIAS
EXPERINCIAS
DE APRENDIZAGEM
DE APRENDIZAGEM
RECURSOS
Apresentao oral dos trabalhos realizados pelos diferentes grupos no final

de cada apresentao, o professor poder pedir aos restantes alunos que a comentem, deixando os seus comentrios apenas para o final da aula, quando
todos os grupos j tiverem terminado.
Manual (p. 236).
Observao da grelha como complemento dos trabalhos ou confrontao com

os mesmos, no caso da realizao da proposta B (p. 236).
AVALIAO
TPC
58
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 59 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos Narrativos um romance de Ea de Queirs O Primo Baslio; verbos; funes sintticas; oraes;
debate.
da lngua.
Conceitos: textos narrativos; debate.
Sumrio: Leitura e compreenso de alguns episdios domsticos de O Primo Baslio. Simulao de um debate.
RECURSOS
Manual (pp. 198-207).
Correo dos trabalhos de casa.
Leitura e anlise de alguns episdios domsticos em O Primo Baslio (uma

vez que no constam excertos da obra no manual, o professor poder fazer
a sua prpria seleo).
O Primo Baslio.
Seleo de algumas frases ou pequenos excertos e resoluo de exerccios

sobre verbos, funes sintticas e oraes.
Simulao de um debate, sobre um tema da atualidade com base nos pontos sugeridos na pgina 198 (o professor dever conceder alguns minutos
para que os alunos preparem o papel que iro desempenhar).
AVALIAO
TPC
Produo de um texto expositivo-argumentativo

(exerccio escrita, p. 207). O professor poder levar o
texto para casa, para corrigir, como mais um elemento de avaliao da produo escrita.
Sugere-se que os alunos analisem uma imagem, de acordo com os pontos pedidos, de modo a que possam ser avaliados
pela sua oralidade (ex. oralidade, p. 207). O professor poder agendar com os seus alunos a(s) data(s) de apresentao.
59
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 60 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs O Primo Baslio o adultrio e o incesto; relaes
semnticas entre as palavras; coeso.
da lngua.
Sumrio: O adultrio e o incesto em O Primo Baslio: leitura e compreenso de alguns excertos.
RECURSOS
Manual (p. 221).
Leitura de alguns excertos de O Primo Baslio, sobre os temas adultrio e

incesto.
O Primo Baslio
Realizao conjunta de exerccios de compreenso: questes colocadas pelo

professor.
Breve discusso sobre o tema adultrio na obra, tentando uma comparao com a sociedade atual.
Identificao do(s) par(es) romntico(s) abordado(s) nos textos, do seu comportamento e estratos sociais.
Realizao de alguns exerccios de funcionamento da lngua, aproveitando
algumas frases dos excertos analisados (relaes semnticas entre as palavras; coeso) (pp. 221).
AVALIAO
Trabalhos de casa.
TPC
60
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 61 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs O Primo Baslio; texto expositivo-argumentativo.
Conceitos: textos narrativos, texto expositivo-argumentativo, romantismo, realismo.
Sumrio: Os indcios trgicos em O Primo Baslio. Romantismo vs realismo. Produo de texto expositivo-argumentativo.
RECURSOS
Manual (p. 212).
Leitura e anlise de alguns excertos da obra, salientando a existncia de indcios trgicos, denunciadores de um final catastrfico.

O Primo Baslio
Resoluo de algumas questes de compreenso colocadas pelo professor.

Romantismo vs Realismo: leitura e anlise do texto pgina 212, adaptando as
questes formuladas obra em estudo.
Produo escrita (p. 212): os alunos devero escolher o episdio da obra de que
mais gostaram, expondo as razes da sua preferncia (caso no consigam terminar na aula, devero faz-lo em casa).
AVALIAO
Observao direta de: ateno/concentrao/participao
nas atividades da aula; compreenso e expresso escrita e oral.
TPC
61
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 62 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Estrutura efuncionamento da lngua: refletir sobre o funcionamento da lngua; aplicar as regras de funcionamento
da lngua.
Conceitos: textos narrativos; modalidade.
Sumrio: Leitura e anlise de alguns excertos de O Primo Baslio: a comparao entre Lisboa e Paris.
RECURSOS
O Primo Baslio
Leitura e anlise de alguns excertos, tendo em conta a viso dada a propsito

da comparao entre Lisboa e Paris (sugere-se, por exemplo, os caps. III e XVI).
Resoluo de algumas questes relacionadas com os excertos analisados.
Anlise sinttica de alguns excertos/frases ( escolha do professor).
A modalidade: explicitao do conceito e realizao de exerccios.
AVALIAO
TPC

escrita e oral.
Leitura e resumo do texto Linguagem e estilo na

prosa queirosiana, apelando para o conhecimento
que os alunos j possuem das caractersticas nele referidas (p. 216).
62
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 63 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Contedos: textos narrativos um romance de Ea de Queirs O Primo Baslio; coeso frsica.
da lngua.
Conceitos: textos narrativos; coeso.
Sumrio: Leitura e compreenso de excertos de O Primo Baslio: a descrio das ruas, da iluminao, dos vrios grupos
sociais e profissionais da cidade. A coeso frsica.
RECURSOS
Linguagem e estilo na prosa queirosiana discusso das principais ideias

abordadas no texto (p. 216) verificao do TPC.
Manual (p. 221).

O Primo Baslio
Leitura e compreenso de excertos de O Primo Baslio: a descrio das ruas,

da iluminao, dos vrios grupos sociais e profissionais da cidade (sugere-se a
anlise de excertos dos caps. IV, V, VII e VIII).
Breve comparao com a poesia de Cesrio Verde, que os alunos estudaro na
sequncia seguinte.
A coeso frsica: realizao dos exerccios relacionados com os excertos lidos
na aula.
AVALIAO
TPC
Observao direta de ateno/concentrao/participao nas atividades da aula; compreenso e expresso escrita e oral.
Preparao de uma apresentao oral, breve, sobre a

personagem favorita, explicitando as razes da escolha.
63
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 64 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
Sumrio: Aspetos tpicos da prosa queirosiana. A importncia da analepse. Sistematizao de contedos. Apresentao
oral sobre a personagem favorita.
RECURSOS
O Primo Baslio
Aspetos tpicos da prosa queirosiana: anlise de alguns excertos em que visvel, por exemplo, o monlogo interior (exs. caps. VII, VIII e IX).
A importncia da analepse no romance realista-naturalista: anlise, por exemplo, de excertos do captulo III.
Sistematizao de contedos: medida que se forem analisando os excertos,
sugere-se que se proceda a uma sistematizao referente ao estudo da obra e
do autor.
Exerccio de oralidade: cada aluno/alunos selecionados dever/devero apresentar um discurso de, no mximo, trs minutos, identificando a sua personagem
favorita, referindo os seus traos fsicos e psicolgicos e os comportamentos
que mais admirou nela.
AVALIAO
TPC
64
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 65 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 4
e estilstico da pontuao; reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao.
Sumrio: Visualizao do filme O Primo Baslio.
RECURSOS
Visualizao do filme O Primo Baslio: os alunos devero ser alertados para

as adaptaes do romance ao cinema; devero, tambm, preencher um
guio alertando para os aspetos mais significativos da obra/ filme.
AVALIAO

Vdeo O Primo Baslio.
TPC
Como avaliao da sequncia, sugere-se a realizao do teste de avaliao formativa proposto no Livro de Testes (pp. 34-37).
65
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 66 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:
Tema: Outros percursos pelo texto potico

Unidade: Sequncia 5
Contedos: poesia de Cesrio Verde; texto informativo; deixis; funes sintticas.
Leitura: identificar caractersticas do modo lrico; descrever e interpretar textos e imagens; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer o valor expressivo e estilstico da linguagem.
lingusticos na comunicao oral; expressar e fundamentar opinies pessoais; aplicar regras de tomada de notas; organizar
a informao recolhida.
lngua.
Conceitos: texto potico.
Sumrio: Introduo ao estudo de Cesrio Verde. Leitura e compreenso de um poema de Manuel Alegre dedicado a
Cesrio Verde e de um texto informativo. Reviso das caractersticas do texto potico.
RECURSOS
Realizao de breve pesquisa bibliogrfica de Manuel Alegre.
Manual (pp. 252 e 253).
Discusso dos dados recolhidos sobre o autor, poca e obra.
Percursos Gramaticais Deticos

(p. 16).
Justificao da insero deste poema de Manuel Alegre: referncia a Cesrio

Verde, objeto de estudo desta sequncia.
Realizao das atividades de pr-leitura (p. 252).
Internet.
Leitura do poema (texto 1, p. 252) e resoluo das questes de compreenso,

estabelecendo j comparaes com a poesia de Cesrio.
Reviso/sistematizao das caractersticas do texto potico.
udio (faixa n. 22) Texto informativo sobre Cesrio Verde.
Leitura do texto 2 (p. 252) e resoluo das atividades de compreenso (p. 253).
Resoluo das atividades de funcionamento da lngua.
AVALIAO
TPC
Leitura dos textos informativos (pp. 255-257), levantamento das ideias principais e resoluo das questes de compreenso.
Caderno de Atividades Ficha 1 (pp. 59-60).
66
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 67 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 5
Contedos: poesia de Cesrio Verde principais caractersticas: o reprter do quotidiano; a oposio cidade/campo; recursos estilsticos.
Leitura: identificar caractersticas do modo lrico; descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos com imagens
e/ou paratextos; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer o valor expressivo e estilstico da
linguagem.
no lingusticos na comunicao oral; expressar e fundamentar opinies pessoais; aplicar regras de tomada de notas;
lngua.
Sumrio: Correo do trabalho de casa: informao sobre Cesrio Verde. Visualizao de uma sequncia flmica sobre
o poeta. Observao e comentrio de imagens. Leitura e compreenso do poema De Tarde.
RECURSOS
Manual (pp. 254-257).
Correo do trabalho de casa (dados informativos sobre Cesrio Verde).
Caderno de Atividades (pp. 59

e 60).
Visualizao de uma sequncia vdeo informativa durante a visualizao, os alunos

devero recolher a informao necessria para o preenchimento do esquema (p. 254).
Discusso das principais ideias apresentadas na sequncia vdeo e preenchimento do esquema.
Vdeo Cesrio Verde.

udio (faixa n. 23) De tarde.
Observao e comentrio das imagens da pgina 254 e sua relao com a poesia
de Cesrio Verde: dicotomia cidade/campo e o pormenor descritivo desta poesia.
Leitura do poema De Tarde e discusso das principais ideias nele apresentadas, alertando para as caractersticas narrativas nele presentes (p. 257).
Resoluo das questes de compreenso.
AVALIAO
TPC
Leitura do poema Humilhaes (pp. 258 e 259),

estabelecendo a relao entre o poema e a imagem.
67
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 68 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 5
Contedos: poesia de Cesrio Verde principais caractersticas: o reprter do quotidiano; a oposio cidade/campo;
Leitura: identificar caractersticas do modo lrico; descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos com
imagens e/ou paratextos; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer o valor expressivo e
estilstico da linguagem.
Estrutura e : refletir sobre o funcionamento da lngua; aplicar as regras de funcionamento da lngua.
Sumrio: Correo do trabalho de casa. Compreenso do poema Humilhaes. Leitura e anlise oral do poema Contrariedades. Leitura e compreenso de Num Bairro Moderno.
RECURSOS
Manual (pp. 258-263).
Verificao/correo do trabalho de casa: leitura do poema Humilhaes

e sua relao com a imagem.

fala (p. 3).
Resoluo conjunta das atividades de compreenso e de funcionamento da

lngua (p. 259).
Realizao das atividades de pr-leitura (p. 260, ponto 1).

Leitura, audio do poema Contrariedades (p. 260) e discusso das ideias
essenciais.
Destaque da presena dicotomia objetividade/subjetividade, no poema.
Enumerao das denncias/crticas presentes no poema.
udio (faixa n. 24) Humilhaes.

udio (faixa n. 25) Contrariedades.
udio (faixa n. 26) Num Bairro
Moderno.
Leitura, audio do poema Num Bairro Moderno e resoluo das questes

de compreenso (pp. 262-263).
AVALIAO
TPC
Redao de texto expositivo-argumentativo (p. 257).

Poder-se- aproveitar este trabalho como mais um
elemento de avaliao da produo escrita.
Trabalhos de casa.
68
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 69 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 5
Contedos: poesia de Cesrio Verde - principais caractersticas: o reprter do quotidiano; a oposio cidade/campo.
Leitura: identificar caractersticas do modo lrico; descrever e interpretar textos e imagens; relacionar textos com imagens
e/ou paratextos; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer o valor expressivo e estilstico da
linguagem.
no lingusticos na comunicao oral; expressar e fundamentar opinies pessoais; aplicar regras de tomada de notas;
Sumrio: Leitura e compreenso do poema Cristalizaes. Trabalho de pares: leitura e anlise de alguns poemas de
O Sentimento dum Ocidental.
RECURSOS
Manual (pp. 264-270).
Audio do poema Cristalizaes (pp. 264 e 265).

Relao do poema com a imagem apresentada.
udio (faixa n. 27) Cristalizaes.
Discusso das ideias mais relevantes apresentadas no poema, salientando

os motivos poticos inovadores, a designao deste tipo de poesia de versos
prosaicos e a expressividade da pontuao.
udio (faixa n. 28) Ave-Marias.
Resoluo conjunta das questes de compreenso.
udio (faixa n. 29) Noite Fechada.

udio (faixa n. 30) Horas Mortas.
Trabalho de pares: atribuio a cada fila de alunos dos poemas Ave-Marias,

Noite Fechada e Horas Mortas (um por fila) (pp. 266-270) em pares, os
alunos devero ler o poema que lhes foi destinado e fazer o levantamento
das ideias principais (poder-se-o orientar pelas questes de compreenso,
mas no tm necessariamente que lhes dar resposta por escrito). No fim
poder proceder-se tambm audio dos poemas,
Apresentao dos resultados obtidos.
AVALIAO
TPC
Resoluo dos exerccios de funcionamento da lngua (p. 267).
69
1
OUTROS PERCURSOS
PLANO DE AULA N. >
ESCOLA:
PORTUGUS 11. ANO
LIO N.: 70 TURMA:
TEMPO: 90 MIN.
DATA:

Unidade: Sequncia 5
Contedos: poesia de Cesrio Verde principais caractersticas: o reprter do quotidiano; a oposio cidade/campo;
coeso textual; conectores/marcadores discursivos; oraes; funes sintticas; tempos e modos verbais.
Leitura: identificar caractersticas do modo lrico; descrever e interpretar textos e imagens; reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; reconhecer o valor expressivo e estilstico da linguagem.
da lngua.
Sumrio: Leitura e compreenso do poema Ns. Resoluo de exerccios de funcionamento da lngua.
RECURSOS
Manual (pp. 267-273).
Correo do trabalho de casa: oraes; tempos e modos verbais (p. 263).
Percursos Gramaticais Frase

simples, frase complexa; Funes
sintticas; Tempos e modos verbais.
Apresentao de alguma informao sobre o poema Ns: tripartio e contedo de cada parte (pp. 272 e 273).
Audio do poema Ns.
Discusso das ideias fundamentais nele presentes.

Anlise oral pormenorizada do poema (por exemplo, estrofe a estrofe).
Resoluo das atividades de compreenso (p. 273).
Resoluo das questes de conhecimento explcito da lngua: coeso textual; conectores/marcadores discursivos; oraes; funes sintticas; tempos e modos
verbais (p. 274).

udio (faixa n. 31) Ns.
AVALIAO
TPC
Os alunos devero realizar os exerccios de aferio

de conhecimentos e ler a sistematizao de contedos (pp. 275 e 276).
Testes (pp. 38-44).
70
1

Plano Aula Outros Percursos1

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OUTROS PERCURSOS

Estes planos encontram-se disponveis, em formato editvel, em

PLANO DE AULA N. >

Sumrio: Realizao de atividades de diagnose.

Observao e comentrio oral da imagem da pgina 14 do Manual.

Manual (pp. 14-19).

Resoluo do ponto 1 (Oralidade).

Percursos Gramaticais Subordinao (pp. 19-20).

Observao do documentrio sobre o centro Hadley e preenchimento do quadro

Vdeo Documentrio sobre Centro Hadley.

Observao direta de: ateno/concentrao/participao nas atividades da aula; compreenso e expresso

Recordar as caractersticas do regulamento e realizar o

PLANO DE AULA N. >

LIO N.: 2 TURMA:

Sumrio: Realizao de atividades de diagnose.

Manual (pp. 20-23).

Correo do trabalho de casa.

Realizao da proposta de escrita na pgina 21 (os

Realizao do trabalho de casa.

PLANO DE AULA N. >

LIO N.: 3 TURMA:

Tema: Outros percursos pelos Media

Manual (pp. 26-30).

Correo do trabalho de casa.

Percursos Gramaticais Funes

Ligao entre o ttulo do editorial da pgina 26 e a data da sua publicao.

Caderno de Atividades (pp. 4 e 5).

Explicitao das noes de denotao e conotao.

Preparao de um dos pontos sugeridos na pgina 30

Realizao do trabalho de casa.

Realizao de um dos exerccios de escrita propostos na pgina 30.

PLANO DE AULA N. >

LIO N.: 4 TURMA:

Tema: Outros percursos pelos Media

Retoma da aula anterior, por um aluno.

Manual (pp. 30-35).

Correo do trabalho de casa exerccios de oralidade (p. 30).

Percursos Gramaticais Relaes

Antecipao do significado de Comunicado.

PLANO DE AULA N. >

LIO N.: 5 TURMA:

Tema: Outros percursos pelos Media

Retoma da aula anterior por um aluno.

Manual (pp. 36-39).

Realizao dos exerccios de pr-leitura (p. 36).

Link para vdeo Biopesticidas na

Leitura silenciosa do texto.

PLANO DE AULA N. >

LIO N.: 6 TURMA:

Tema: Outros percursos pelos Media

Retoma da aula anterior, por um aluno.

Manual (pp. 40-43).

Correo do trabalho de casa.

Percursos Gramaticais Relaes

Antecipao do contedo do texto (p. 40), a partir do ttulo.

Caderno de Atividades (pp. 14 e 15).

Realizao do trabalho de casa.

PLANO DE AULA N. >

Tema: Outros percursos pelos Media

Retoma da aula, por um aluno.

Manual (pp. 48-53).

Correo do trabalho de casa.

Caderno de Atividades Como ler

Observao e descrio da imagem (p. 48).