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TTULO DE LA
SESIN
INTRODUCTION
NMERO DE SESIN
UNIDAD DIDCTICA
NMERO DE SEMANA
01
01-EDO
01
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprende textos
orales
CAPACIDADES
INDICADORES
Discrimina informacin
relevante
Mother
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Office
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Quantit
y
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Salt
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Univers
ity
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Water
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You
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El docente invita a los estudiantes a descubrir la secuencia: Whats the next word?. Los
estudiantes debern descubrir que la secuencia son palabras dispuestas en orden alfabtico. La
respuesta ser apropiada si el estudiante menciona la letra de inicio de cada palabra. El docente
proveer la palabra que siga en la secuencia.
PRE-COMPUTER LETTERS A-L:
El docente pregunta a los estudiantes si conocen el alfabeto en ingls. Escribe en la pizarra las
letras A L.
El docente explica que cada letra tiene un nombre y sonido.
El docente lee cada palabra en la lista provista y el estudiante descubre con su ayuda los
sonidos del idioma.
Enfatiza el orden del alfabeto y el estudiante practica lapronunciacin de cada letra para
reconocer sus sonidos y articular los mismos.
El docente reparte entre los grupos de estudiantes imgenes cuyos nombres contengan las letras
del alfabeto de la A - L. Utilizar las palabras de la plataforma: apple, bed, cat, dog, egg, frog, girl,
hat, ink, jacket, kite, lemon. Si es posible, usar figuras que se escriben similarmente al espaol y
que son de fcil reconocimiento en el otro idioma (cognatos). Por ejemplo: hamburger, chocolate,
gorilla.
El docente explica a los estudiantes que pegarn las imgenes en la pizarra en la letra que
corresponda al sonido de la letra inicial de cada palabra.
El docente pronuncia las palabras sealando la primera letra de la palabra en la pizarra mientras
se muestra la imagen.
Los estudiantes repiten las palabras. El docente seala la primera letra de la palabra en la pizarra
mientras muestra la imagen.
El docente Indica a los estudiantes que en el Idioma Ingls cada letra tiene una letra mayscula y
una minscula. Y presenta la siguiente tabla en la pizarra.
Cc
Carlos
car
El docente pregunta a los estudiantes en qu casos se utiliza las letras maysculas (capital
letters) y minsculas (lower case).
Confirma que las letras maysculas son usadas para iniciar oraciones y se utilizan para escribir
los nombres.
Da ejemplos de ciudades, pases, das de la semana, meses del ao. Escribir en la pizarra los
nombres de los estudiantes cuyas iniciales comprendan de la A - L y enfatizar las letras
maysculas. Utilizando las iniciales de los estudiantes, elicitar ms ejemplos de nombre de pases
o capitales cuyas letras empiezan de la A L
El docente lee un listado de palabras y los estudiantes definen si se escribe con mayscula o
minscula. Seala un voluntario para que diga en voz alta por ejemplo: Capital C!!! o Lower
case!!!
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Este material es para el uso exclusivo de los docentes y alumnos que son parte del
Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021