Análisis comparativo de resultados pre y post-test de grupos control y experimental

RESULTADOS
GRUPO CONTROL:
TRATAMIENTO ESTADSTICO E INTERPRETACIN DE CUADROS Y
GRFICOS
Para realizar el anlisis, los datos recogidos fueron clasificados y tabulados, mediante el
anlisis de frecuencias.
CUADRO N 1
GRUPO CONTROL
PRE-TEST
NIVEL
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
TOTAL
f
0
3
16
15
34
ni
0
3
19
34
Fi
0.00
0.09
0.5
0.44
1
Ni
0.00
0.09
0.6
0.5
%
0
9
47
44
100
GRFICO N1
GRUPO CONTROLPRE-TEST
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
44
DEFICIENTE (10-00)
47
INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 1, se puede apreciar que 15

estudiantes del 5 C (grupo control) obtuvieron un nivel DEFICIENTE, 16 un nivel
REGULAR, 3 un nivel BUENO, y ningn estudiante un nivel EXCELENTE.
CONCLUSIN: Por lo que se concluye que el 47% de estudiantes de 5 C (grupo
control) presentan un nivel REGULAR, y el 44% un nivel DEFICIENTE.
CUADRO N 2
GRUPO CONTROL
POST-TEST
NIVEL
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
TOTAL
f
0
2
26
6
34
ni
0
2
28
34
Fi
0.00
0.06
0.76
0.18
1
Ni
0.0
0.1
0.8
0.2
%
0
6
76
18
100
GRFICO N2
GRUPO CONTROL
POS-TEST
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
18
DEFICIENTE (10-00)
76

estudiantes de 5 C (grupo control) obtuvieron un nivel DEFICIENTE, 26 un nivel
REGULAR, 2 un nivel BUENO, y ningn estudiante un nivel EXCELENTE.
CONCLUSIN: Por lo que se concluye que el 76% de estudiantes de 5 C (grupo
control) obtuvo un nivel de comprensin REGULAR.
CUADRO N 3
PROMEDIOS GRUPO CONTROL OBTENIDOS EN EL PRE Y POST TEST
ESTUDIANT
ES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
PRE
POST
11
10
11
11
11
12
10
15
11
8
16
8
10
15
11
11
12
11
11
10
8
10
7
9
10
9
10
11
11
11
11
7
11
10
11
13
12
11
12
13
12
15
11
10
14
10
11
15
11
12
11
12
12
10
11
12
10
12
11
10
10
13
12
12
13
11
12
12
COMPARACIN PRE TEST Y POST TEST

18
16
14
12
10
NOTAS
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
ESTUDIANTES
PRE
POST
GRFICO N 3
INTERPRETACIN: De acuerdo al grfico 3, se puede apreciar el nivel que

obtuvieron los estudiantes del 5 C (grupo control) en el pre y post test.
CONCLUSIN: Por lo que se concluye no hay mucha diferencia en los promedios
obtenidos en el pres y post test, por estudiantes.
GRUPO EXPERIMENTAL:
TRATAMIENTO ESTADSTICO E INTERPRETACIN DE CUADROS Y
GRFICOS
Para realizar el anlisis, los datos recogidos fueron clasificados y tabulados, mediante el
anlisis de frecuencias.
CUADRO N 4
GRUPO EXPERIMENTAL
PRE-TEST
NIVEL
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
TOTAL
f
0
1
13
14
28
ni
0
1
14
28
Fi
0
0.04
0.46
0.50
1
Ni
0
0.04
0.50
1
%
0
4
46
50
100
GRFICO N4
GRUPO EXPERIMENTAL
PRE-TEST
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
4
50
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
46

estudiantes de 5 E (grupo experimental) obtuvieron un nivel DEFICIENTE, 13 un
nivel REGULAR, 1 un nivel BUENO, y ningn estudiante tiene un nivel
EXCELENTE.
CONCLUSIN: Por lo que se concluye que el 50% de estudiantes de 5 E (grupo
experimental) obtuvieron un nivel DEFICIENTE.
CUADRO N 5
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 1
NIVEL
EXCELENTE (2019)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (1000)
TOTAL
f
0
ni
0
Fi
0
Ni
0
%
0
0
24
4
0
24
28
0.00
0.86
0.14
0.00
0.86
0.1
0
86
14
28
100
GRFICO N5
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 1
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
14
DEFICIENTE (10-00)
86

estudiantes de 5 E (grupo experimental) obtuvieron un nivel DEFICIENTE, y 24 un
nivel REGULAR.
experimental) obtuvieron un nivel REGULAR.
CUADRO N 6
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 2
NIVEL
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
TOTAL
f
0
0
25
3
28
ni
0
0
25
28
Fi
0
0
0.89
0.11
1
Ni
0
0
0.89
0.1
%
0
0
89
11
100
GRFICO N6
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 2
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
11
DEFICIENTE (10-00)
89

estudiante de 5 E (grupo experimental) obtuvieron un nivel DEFICIENTE, y 25 un
nivel REGULAR.
CUADRO N 7
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 3
NIVEL
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
TOTAL
f
0
0
24
4
28
ni
0
0
24
28
Fi
0.00
0.00
0.86
0.14
1
Ni
0.00
0.00
0.86
0.1
%
0
0
86
14
100
GRFICO N7
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 3
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
14
DEFICIENTE (10-00)
86

estudiantes de 5 E (grupo experimental) obtuvieron un nivel DEFICIENTE, y 24 un
nivel REGULAR.
CUADRO N 8
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 4
NIVEL
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
TOTAL
f
0
1
27
0
28
ni
0
1
28
28
Fi
0
0.04
0.96
0.00
1
Ni
0
0.04
1.00
0.0
%
0
4
96
0
100
GRFICO N8
Chart Title
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
96
INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 8, se puede apreciar que ningn

estudiante de 5 E (grupo experimental) obtuvo un nivel DEFICIENTE, 27 un nivel
REGULAR, y 1 un nivel BUENO.
experimental) presentan un nivel de comprensin REGULAR.
CUADRO N 9
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 5
NIVEL
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
TOTAL
f
0
4
24
0
28
ni
0
4
28
28
Fi
0
0.14
0.86
0.00
1
Ni
0
0.14
1.00
0.1
%
0
14
86
0
100
GRFICO N9
Chart Title
14
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
86

estudiante de 5 E (grupo experimental) obtuvo un nivel MALO, 20 un nivel
REGULAR, 5 un nivel BUENO, y ningn estudiante tiene un nivel EXCELENTE.
CUADRO N 10
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 6
NIVEL
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
TOTAL
f
0
12
16
0
28
ni
0
12
28
28
Fi
0.000
0.429
0.571
0.000
1
Ni
0.00
0.43
1.00
0.43
%
0
43
57
0
100
GRFICO N10
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 6
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
43
57
INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 10, se puede apreciar que

ningn estudiante de 5 E (grupo experimental) obtuvo un nivel DEFICIENTE, 16 un
nivel REGULAR, Y 12 un nivel BUENO.
CUADRO N 11
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 7
NIVEL
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
TOTAL
f
0
13
15
0
28
ni
0
13
28
28
Fi
0.00
0.46
0.54
0.00
1
Ni
0.00
0.46
1.00
0.46
%
0
46
54
0
100
GRFICO N11
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 7
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
54
46

REGULAR, 46 un nivel BUENO.
CUADRO N 11
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 8
NIVEL
EXCELENTE (2019)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (1000)
TOTAL
f
0
ni
0
Fi
0.00
Ni
0.00
%
0
22
6
0
22
28
28
0.79
0.21
0.00
0.79
1.00
0.79
79
21
0
28
100
GRFICO N11
GRUPO EXPERIMENTAL
SESIN 8
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
21
DEFICIENTE (10-00)
79

REGULAR, y 22 un nivel BUENO.
experimental) obtuvieron un nivel BUENO.
CUADRO N 12
GRUPO EXPERIMENTAL
POST-TEST
NIVEL
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
TOTAL
f
1
26
1
0
28
ni
1
27
28
28
Fi
0.04
0.93
0.04
0.00
1
Ni
0.04
1.0
1.0
1.0
%
4
93
4
0
100
GRFICO N12
GRUPO EXPERIMENTAL
POST-TEST
EXCELENTE (20-19)
BUENO (18-15)
44
REGULAR (14-11)
DEFICIENTE (10-00)
93
INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 12, se puede apreciar que

ningn estudiante de 5 E (grupo experimental) obtuvo un nivel DEFICIENTE, 1 un
nivel REGULAR, 26 un nivel BUENO y 1 un nivel EXCELENTE
experimental) Obtuvieron un nivel BUENO
CUADRO N 13
PROMEDIOS GRUPO EXPERIMENTAL OBTENIDOS EN EL PRE Y POST
TEST
N DE
ORDEN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
PRETES
T
11
12
10
10
11
12
10
15
7
10
11
10
12
8
12
12
9
10
10
11
9
8
11
10
12
11
12
10
POSTES
T
15
16
16
14
15
17
19
17
16
15
15
15
15
16
17
17
15
16
16
15
15
15
16
17
16
18
15
15
GRFICO N 13
PRE TEST VS POST TEST
PROMEDIO
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
N ORDEN ESTUDIANTES
PRETEST
POSTEST
INTERPRETACIN: De acuerdo al grfico 13, se puede apreciar las notas que

obtuvieron los estudiantes del 5 E (grupo experimental) en el pre y post test.
CONCLUSIN: Se concluye que hay un incremento en sus promedios luego de
aplicadas las sesiones.
CUADRO N 14
COMPARACIN DE PROMEDIOS GRUPO EXPERIMENTAL VS CONTROL
APLICAC
IN
PRE
TEST
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
POST
TEST
Xexp
Xcon
11
11
11
12
13
14
14
15
10
8
9
8
7
8
9
11
16
11
GRFICO N 14
GRUPO EXPERIMENTAL VS GRUPO CONTROL
PROMEDIO
11
10
11
8
PRE TEST S1
S2
12
11
9
S3
S4
13
14
15
11
S5
S6
APLICACIN
Grupo experimental
14
Grupo control
16
11
S7
S8 POST TEST
INTERPRETACIN: De acuerdo al grfico 14, se puede apreciar que aplicado el

pres-test ambos grupos, control y experimental, obtuvieron un promedio 9
respectivamente lo cual refleja que ambos grupos estuvieron en un nivel DEFICIENTE,
asimismo a medida que se fueron aplicando las sesiones de aprendizaje se observa que
ambos grupos incrementan sus promedios, siendo el grupo experimental quien supera al
grupo de control. Al aplicarse el post- test el grupo experimental obtuvo mejores
resultados con un promedio de 16, ubicndose en el nivel BUENO, y el grupo de
control solo obtuvo un promedio de 11.
CONCLUSIN: Por lo que se concluye que el grupo experimental ha obtenido
mejores resultados que el grupo control, obteniendo un promedio de 16, al final del
post-test.
CONTRASTACIN DE HIPTESIS
Planteamiento de Hiptesis:
Hiptesis Nula:
H o : 1 2
Ho:
La aplicacin del mtodo del Rompecabezas y La Tcnica del Juego de
Roles y Dramatizaciones no influye positivamente en el aprendizaje de los

alumnos del 5 ao de Educacin Secundaria, en el rea de Historia, en la
Institucin Educativa Nacional Gustavo Res durante el ao 2015.
Hiptesis Alterna:
H 1 : 1 2
H1:
, esto es:
H 1 : 1 2 1 2
La aplicacin del mtodo del Rompecabezas y La Tcnica del Juego de Roles
y Dramatizaciones influye positivamente en el aprendizaje de los alumnos del 5 ao

de Educacin Secundaria, en el rea de Historia, en la Institucin Educativa
Nacional Gustavo Res durante el ao 2015.
Donde:
1
: Media muestral del grupo experimental.
: Media muestral del grupo de control.
Nivel de significancia o riesgo:

El nivel utilizado es de: =0,05
El estadgrafo de prueba:
El estadgrafo de Prueba ms apropiado para este caso es la Prueba T de Student y como
en la hiptesis alterna (H1) existe dos posibilidades
H 1 : 1 2 1 2
) Se aplic la prueba bilateral, o sea a dos colas.
Clculo del Estadgrafo de Prueba:

Estadsticas de muestras emparejadas
Media de error
Media
Par 1
Desviacin estndar
estndar
PREEXPE
10.57
28
1.597
.302
POSTEXPE
15.86
28
1.113
.210
Prueba de muestras emparejadas

Sig.
Diferencias emparejadas
Media
95% de intervalo de
de
confianza de la
Desviaci
error
diferencia
estnd
Media estndar
ar
Inferior
Superior
gl
(bilateral)
Par 1
PREEXPE POSTEXPE
-5.286
1.718
.325
-5.952
-4.619
16.278
27
.000
Decisin Estadstica:
Hay una diferencia significativa en las medias de los promedios del pre y post
test de los estudiantes del 5 E (grupo experimental). De hecho, su promedio
aumento de 10.57 a 15.86.
Conclusin Estadstica: Se demuestra que La aplicacin del mtodo del
Rompecabezas y La Tcnica del Juego de Roles y Dramatizaciones influye
positivamente en el aprendizaje de los alumnos del 5 ao de Educacin Secundaria,
en el rea de Historia, en la Institucin Educativa Nacional Gustavo Res durante
el ao 2015.
CONCLUSIONES FINALES
La aplicacin del mtodo del Rompecabezas y La Tcnica del Juego de Roles y
Dramatizaciones influye positivamente en el aprendizaje de los alumnos del 5
ao de Educacin Secundaria, en el rea de Historia, en la Institucin Educativa
Nacional Gustavo Res durante el ao 2015.
Se ha logrado incrementar el nivel de comprensin espacio temporal de los
alumnos del 5 ao de Educacin Secundaria, en el rea de Historia, en la
Institucin Educativa Nacional Gustavo Res durante el ao 2015.
Aplicado el pres-test ambos grupos, control y experimental, obtuvieron un
promedio 9 respectivamente lo cual refleja que ambos grupos estuvieron en un
nivel DEFICIENTE, asimismo a medida que se fueron aplicando las sesiones de
aprendizaje se observa que ambos grupos incrementan sus promedios, siendo el
grupo experimental quien supera al grupo de control.
AGREGAR OTRAS CONCLUSIONES TENIENDO EN CUENTA LA
EXPERIENCIA EN EL AULA Y LOS OBJETICOS DE LA INVESTIGACIN.

Análisis comparativo de resultados pre y post-test de grupos control y experimental

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RESULTADOS

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 1, se puede apreciar que 15

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 2, se puede apreciar que 6

COMPARACIN PRE TEST Y POST TEST

INTERPRETACIN: De acuerdo al grfico 3, se puede apreciar el nivel que

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 4, se puede apreciar que 14

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 5, se puede apreciar que 4

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 6, se puede apreciar que 3

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 7, se puede apreciar que 4

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 8, se puede apreciar que ningn

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 9, se puede apreciar que ningn

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 10, se puede apreciar que

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 11, se puede apreciar que ningn

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 11, se puede apreciar que ningn

INTERPRETACIN: De acuerdo al cuadro y grfico 12, se puede apreciar que

PRE TEST VS POST TEST

INTERPRETACIN: De acuerdo al grfico 13, se puede apreciar las notas que

GRUPO EXPERIMENTAL VS GRUPO CONTROL

INTERPRETACIN: De acuerdo al grfico 14, se puede apreciar que aplicado el

La aplicacin del mtodo del Rompecabezas y La Tcnica del Juego de

Roles y Dramatizaciones no influye positivamente en el aprendizaje de los

La aplicacin del mtodo del Rompecabezas y La Tcnica del Juego de Roles

y Dramatizaciones influye positivamente en el aprendizaje de los alumnos del 5 ao

: Media muestral del grupo experimental.

: Media muestral del grupo de control.

Nivel de significancia o riesgo:

) Se aplic la prueba bilateral, o sea a dos colas.

Clculo del Estadgrafo de Prueba:

Prueba de muestras emparejadas

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