IMR RO FRO DE ZIPAQUIR

Carta abierta a la comunidad educativa de Ro Fro

Quiero empezar citando en esta reflexin a nuestro premio Nobel
de literatura Gabriel Garca Mrquez, quien en su obra Crnica
de una muerte anunciada relata lo acontecido con el personaje
principal: Santiago Nasar, quin el da que se levant para
realizar sus labores cotidianas No saba que lo iban a matar.
Tristemente todo el pueblo de la zona costera donde viva era
conocedor de lo que los hermanos Vicario iban a realizar en
contra suya , es decir, despostarlo como una res en el matadero.
Nadie se atrevi a comunicrselo, nadie lo reconoci como un
otro que mereca un trato digno , y a causa de ese silencio el
personaje fue asesinado.
En este momento me identifico con ese personaje que se levanta
para iniciar sus labores como profesor en el colegio de Ro Fro,
cuando de repente se me informa de manera oral por parte del
seor rector que hay una carta donde los estudiantes de grado
dcimo se quejan de mi supuesto trato soez con ellos. Ante esta
esta notificacin oral decid contestar con una carta dirigida al
seor rector y con copia al director de curso en la que me
sorprenda por la violacin del debido proceso, en este caso
conducto regular: instancias que se agotan al momento de
atender un percance o algn tipo de querella. Para el caso en
concreto los estudiantes se dirigieron a la instancia superior que
es el rector desconocindome en mi calidad de profesor titular
de las clases de tica y sociales.
En esa respuesta a la notificacin oral en la que sealaba la
violacin al debido proceso sumaba el hecho ocurrido ese mismo
da cuando le coment al director de curso, Licenciado Daniel, lo
que el seor rector me comunicaba. Ms sorprendente para mi
que el profesor Daniel se mostr conocedor a cabalidad del
asunto, y pese a esto no me comunic absolutamente nada, sino
una vez que se haba violentado el debido proceso.
Como Santiago Nasar en mi caso prim la falta de solidaridad y
reconocimiento, en este caso por parte del curso y su director
quienes sin comunicarme directamente nada me lanzaron a la
hoguera como un hereje perseguido en la poca en la operaba la
Santa inquisicin. Continuando con mi exposicin; al da
siguiente apenas llegu a la institucin fui llamado a la
cordinacin acadmica donde se me notific no una carta sino
un pasqun1 con fecha del 21 de septiembre de 2015 carente de
firma por parte de los estudiantes y del director de curso, solo
un Att: estudiantes 10. Ante esta manifestacin debo empezar
por plantear que ese modus operandi de entregar pasquines en
nuestro pas ha tenido mucha fuerza por parte de ciertos sectores
polticos, que buscan asustar y silenciar al otro, al que piensa
1 En RAE: 1. m. Escrito annimo que se fija en sitio pblico.

diferente, al que no se mueve motivado por el fundamentalismo.

En ltimas, el formato en que se entreg el comunicado en
rectora es propio de un pensamiento que busca reprimir y negar
al otro, pero sin personalizarse de manera directa, sino con el
recurso que en apariencia no compromete a nadie.
Entrando con mayor profundidad en lo manifestado en el pasqun
los estudiantes dicen;: expresamos nuestra inconformidad por
el trato recibido por parte del docente Cristian Camilo quien uso
palabras inapropiadas y actitudes desobligantes tales como:
mierdas, perro, locos, mediocres, relaja la pelvis etc. As mismo
despotrica de nuestros valores religiosos y morales. Ante este
texto y su formato de pasqun debo empezar por contestar que si
bien he utilizado algunas de esas expresiones en clase no ha sido
con una intencin particular, ni con un ensaamiento sobre
ningn estudiante. Lo nico que he buscado es ponerme en un
lenguaje coloquial que permita un mayor acceso al conocimiento,
me atrevo a manifestar que he buscado dentro de la clase una
sana camaradera.
Tal vez me olvide de la doble moral que caracteriza desde antao
al pueblo colombiano y de cmo nos sorprendemos al escuchar
que alguien ajeno a nuestra zona de confort use determinadas
expresiones. Ante eso solemos reaccionar en busca de un
confesor y en esa carrera por purgar nuestros odos se
sobredimensiona y malinterpreta los dicho por el otro.
Ahora, en mi caso efectivamente he usado expresiones tales como
relaje la pelvis y perros, pero lo he hecho refirindome a la
preocupacin que sienten los estudiantes por la nota. Es decir,
ante ese afan por la nota en un sentido coloquial les peda que
relajaran la pelvis y que tomaran eso con calma porque en
ltimas somos ms que los perros de Ivan Pavlov el famoso
conductista que haca sonar la campanita para que sus mascotas
llegaran a comer. Aclaro que mi intencin con esas expresiones
no era ofenderlos y creo que ms de uno lo entendi, sino
exhortar a que el proceso educativo no tenga como epicentro la
nota, ni mucho menos el reproducir un tablero lleno, como si sus
mentes fueran cntaros vacos que se van llenando con la copia
exacta de una tbula que se les pone enfrente
Mi objetivo como educador que comienza a laborar es llamarlos a
que piensen por s mismos. Lo que me recuerda el artculo
escrito por el gran filsofo de la modernidad Kant y que lleva por
ttulo Qu es la ilustracin? All Kant manifiesta que la
ilustracin es la salida del hombre de su minora de edad de la
cual l mismo es culpable. Culpable porque se acostumbr a
cumplir con todo lo que le mandan los directores y tutores desde
temprana edad sin atreverse a dudar ni cuestionar nada. Esto me
lleva a sostener y comulgar con la idea de que los estudiantes de
los cursos que tengo a cargo estn en la capacidad de pensar por
ellos mismos sin limitarse a la reduccin y mediocridad de copiar
irreflexivamente un tablero, y de creer en todo lo que mandan

sus tutores y direcores sin cuestionar nada, como si fueran frailes

de la Edad media que transcriban la sagrada escritura. poca de
la humanidad que gracias al uso de razn y la ciencia ha venido
siendo superada.
En la ltima lnea del pasqun se habla de que yo: despotrico de
los valores religiosos y morales. En este punto debo empezar
por reconocer que tuve que buscar en el diccionario de la Real
Academia de la lengua lo que significaba la expresin despotrico
y encontr que es un verbo: despotricar y que radica en la accin
de Hablar sin consideracin ni reparo, generalmente criticando a
los dems. En un primer momento me vi sorprendido por ese
lxico que usan los estudiantes del grado dcimo porque es un
concepto muy sofisticado y que ni yo mismo en mi formacin en
letras haba ledo o escuchado, es ms, pareciera que alguien
ms hubiese escrito esa expresin.
En un segundo momento de reflexin personal siempre me he
caracterizado por comulgar con la idea de que el principio de
comunin con el otro es el reconocimiento y respeto a pesar de la
diferencia ya sea de culto o de inclinacin sexual, es ms, en ese
sentido respeto y admiro para traer a colacin
a nuestra
Ministra de Educacin: doctora Yinna Parody quien desde su
condicin sexual y perteneciente a la comunidad LGBTI:
Lesbianas, Gays, Bisexuales y personas Transgnero ostenta su
cargo lo que no impede un libre y legitimo desenvolvimiento. A lo
que voy con esta remisin es al hecho de que siempre he
respetado la diferencia y nunca me atrevera a mofarme de una
creencia, o de una inclinacin sexual, menos en esta poca en
donde es anacrnico remontarse al oscurantismo del medioevo.
Ahora, en lo que toca a mis clases de tica con el curso en
cuestin por ejemplo con los estudiantes del grado dcimo he
buscado interpretar pasajes de la obra del filsofo Paul Ricoeur
titulada S mismo como otro que se puede entender como una
continuacin de los planteamientos de Aristteles. Una obra que
no es descabellada de estudiar en un colegio rural, pblico y sin
carcter confesional, siendo que la tica hasta nuestros das ha
tenido como gran sustento los pensamientos filosficos del
filsofo griego y las reflexiones de sus tratadistas. Sumando a
esto el hecho de que con esta lectura crtica busco que los
estudiantes potencialicen su capacidad de comprensin textual.
Para terminar esta carta me reconozco no como un
desobligante como dice en el pasqun, palabra que no existe en
la lengua espaola y que interpreto como desobligar que en la
Rae significa: Sacar de la obligacin a alguien, libertarle de ella.
En mi caso me reconozco con la capacidad de argumentar sin la
necesidad de jugar a las escondidas a travs de pasquines, por
ello manifiesto que estoy obligado a responder por lo que hago en
mi labor como maestro y a defender la divisa de la revolucin
francesa y que fundamento los Derechos Humanos en la
actualidad: La libertad, igualdad y fraternidad.

Requerimiento
Pido a la comunidad educativa de Ro Fro que se me aclare quin
escribi el pasqun y que no busquen que olvide las cosas con una
respuesta de fecha 24 de septiembre en la que el seor rector
manifiesta , Frente a su derecho de peticin, le recordamos que
en consejo acadmico del da 23 de septiembre en el punto de
proposiciones y varios el seor rector clarific que la queja fue de
los estudiantes del grado 1001, tal como aparece en el anexo.
Como se puede apreciar en esta contestacin se me informa que
en efecto la que queja es de los estudiantes de grado dcimo,
pero ms que eso me preocupa que se le d respaldo a un
pasqun que tiene tanta solidez jurdica como los delirios de un
interdicto, que tal vez busca enfrentarme jugando al escondite y
socavarme como le ocurri a nuestro personaje Santiago Nasar
Firmo con mi cdula y nmero telefnico.
Cristian Camilo Snchez Rodrguez
Licenciado en filosofa- Universidad Pedaggica Nacional
cc. 1075654070
tel: 3188799273