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PRESENTACION
La presente Carpeta Pedaggica es un documento cuyo contenido resume todas
las actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo en el Ciclo o
Grado que tiene a su cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo
aspectos tcnicos pedaggicos o programas curriculares, sino tambin el aspecto
administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el
docente, cuya misin educadora se basa en la labor acadmica de los aprendizajes.
Esta carpeta pedaggica como obra humana puede tener defectos y limitaciones o
deficiencias, sin embargo, la misin que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar
todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.
Tambin es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y
compromisos en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la
accin educativa, orientados hacia el docente y donde estn comprendidos tambin
los diferentes aspectos de la programacin curricular como: las unidades de
aprendizaje, proyectos de aprendizaje y mdulos de aprendizaje, para la
realizacin de la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeo y esfuerzo por
mejorar el servicio educativo, a travs del presente documento, con la perspectiva
de introducir el quehacer cientfico en el aula.
SEOR
3
INDICE
CARATULA
PRESENTACIN
ORACIN AL MAESTRO
ESQUEMA
OBJETIVOS Y FINALIDAD
DATOS INFORMATIVOS
BASES LEGALES
I.
1
2
3
4
5
6
II.
ASPECTO ORGANIZATIVO:
2.1. Organigramas de la Institucin Educativa
2.1.1. Organigrama Estructural.
2.1.2. Organigrama Nominal.
2.1.3. Organigrama Funcional.
2.2. Organigramas de Educacin Primaria:
2.2.1. Organigrama Estructural.
2.2.2. Organigrama Nominal.
2.2.3. Organigrama Funcional.
2.3. Organigrama del Aula.
2.4. Organigrama de Tutora.
2.4.1. Organigrama Estructural.
2.4.2. Organigrama Nominal
2.5. Consejo Educativo Institucional (CONEI)
2.6. Consejo Directivo de APAFA.
2.7. Comisiones y/o Comits de Docentes.
2.8. Manual de Organizacin del Aula:
2.8.1. Comit de aula de padres de familia.
2.8.2. Comit de Tutora del aula
2.8.3. Comit de Responsables (alumnos)
2.8.4. Comit de Defensa Civil.
2.9. Calendarizacin del Ao Lectivo.
2.10. Distribucin del Tiempo.
2.11. Croquis de la Organizacin del Aula:
2.11.1. Mobiliario.
2.11.2. Equipos de Trabajo.
2.11.3. Sectores y/o reas
2.12. Calendario Cvico Escolar.
III.
ASPECTO ADMINISTRATIVO:
ASPECTO TECNICO-PEDAGOGICO:
IV.1. Visin.
IV.2. Misin.
IV.3. Objetivos Estratgicos Pedaggicos.
IV.4. Objetivos Estratgicos del Plan Regional Concertado (PREC) 2004
2021.
4.5.
Valores.
4.6.
Ejes Curriculares.
4.7. Temas Transversales.
4.8.
Ejes del Programa de emergencia.
4.9.
Programacin Curricular Anual.
4.10. Unidades Didcticas: Unidades, Proyectos y/o Mdulos de Aprendizaje.
LA DIRECCION.
LA CARPETA PEDAGGICA
I.
OBJETIVOS:
6
FINALIDAD:
DATOS INFORMATIVOS
A. De la Institucin Educativa
2. Lugar
3. Distrito
4.
Provincia
5.
Departamento
6.
Resolucin de creacin
8. Director (a)
B. Del Docente
1.
Apellidos y Nombres
2.
DNI.
3.
Condicin
4.
Resolucin de Nomb.
5.
Cdigo Modular
6.
Carn de ESALUD
7.
AFP
8.
Tiempo de servicios
9.
Nivel
10.
11.
Direccin domiciliaria
12.
Telfono /Celular
13.
Nmero de alumnos
14.
Correo electrnico
BASES LEGALES
1. Ley General de Educacin N 28044 y su Modificatoria Ley N 28123
2. D.S. N 007 2001 ED Normas para la Gestin y Desarrollo de las
Actividades en los Centros Educativos.
3. D.S N 006 2004 ED Aprueba lineamientos Especficos de Poltica
Educativa, abril a diciembre 2006.
4. D.S N 013 2004 Reglamento de Educacin Bsica Regular.
5. Resolucin Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educacin
Concertado 2004 2021.
6. Directiva ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en la
Instituciones de Educacin Bsica y Tcnica Productiva. Directiva para el inicio
del ao escolar 2011.
ASPECTOS:
I.1.1.1.1.
TEORICO
CONCEPTUAL
I.1.1.1.2.
ORGANIZATIVO
II. ADMINISTRATIVO
II.1.1.1.1.
TCNICOPEDAGGICO
10
11
CONCEPTO DE EDUCACIN:
1.1.
1.2.
b.
1.3.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
12
1.4.
PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS:
Las decisiones sobre el Currculo se han tomado sobre la base de los aportes tericos de
las corrientes cognitivas y ecolgico contextuales del aprendizaje; las cuales sustentan
los principios psicopedaggicos, que se expresan a continuacin:
a.
Principio de la construccin de los propios aprendizajes: El aprendizaje
es un proceso de construccin interno, activo e individual e interactivo con el medio
social y natural. Los alumnos para aprender utilizan estructuras lgicas que
dependen de variables como los aprendizajes adquiridos anteriormente y el
contexto.
b. Principio de la necesidad del desarrollo de la comunicacin y el
acompaamiento en los aprendizajes: La interaccin entre el alumno y el profesor
y sus pares se producen, sobre todo, a travs del lenguaje. Intercambiar
pensamientos lleva a reorganizar las ideas y facilita el desarrollo. Esto obliga a
propiciar interacciones en las aulas, ms ricas, ms motivantes y saludables. En
este contexto, el profesor es quien crea situaciones de aprendizaje adecuadas para
facilitar la construccin de los saberes, propone actividades variadas y graduadas,
orienta y conduce las tareas, promueve la reflexin, ayuda a obtener conclusiones,
etc.
c.
Principio de la significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje
significativo es posible si se relaciona los nuevos conocimientos con los que ya
posee el sujeto. En la medida que el aprendizaje sea significativo para los
educandos har posible el desarrollo de la motivacin para aprender y la capacidad
para construir nuevos aprendizajes.
d. Principio de la organizacin de los aprendizajes: Las relaciones que se establecen
entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del tiempo y de la
oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite establecer nuevas relaciones
entre otros conjuntos de conocimientos y desarrollar la capacidad para evidenciar
estas relaciones mediante instrumentos diversos, como por ejemplo, los mapas y
redes conceptuales.
e. Principio de integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben abarcar el
desarrollo integral de los educandos, cubrir todas sus mltiples dimensiones. Esta
multiplicidad es ms o menos variada, de acuerdo a las caractersticas individuales
de cada persona. Por ello, se propicia el respeto a las capacidades adquiridas por
los educandos en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a travs
de todas las reas del currculo. En este contexto es imprescindible tambin el
respeto de los ritmos individuales de los educandos en el logro de sus aprendizajes.
1.5.
1.6.
13
1.7.
1.8.
DIMENSIONES
PERSONAL SOCIAL Y
AFECTIVAS
14
PERFIL IDEAL
Se reconoce como persona, valora positivamente sus
caractersticas
biolgicas,
Psicomotoras,
intelectuales,
afectivas, sociales y manifiesta sentimientos de pertenencia de
seguridad y confianza en interaccin con su medio social y
natural.
Acepta las diferencias entre las personas, reconocindolas
legtimas, sin discriminarlas por su gnero, edad, raza,
condicin socio-econmica, religin, origen tnico y cultural.
Conoce, aprecia, cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo,
adoptando hbitos de conservacin de su salud integral y de la
salud colectiva.
Acta demostrando responsabilidad, solidaridad, honradez,
equidad y democracia rechazando los actos de corrupcin,
exclusin y violencia en su medio familiar, escolar y
comunidad.
Se identifica con su realidad socio cultural, local regional y
nacional y con su historia demostrando capacidad crtica, y es
consciente de su rol presente y futuro en el proceso de
desarrollo y defensa del pas.
Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce
los de las otras personas.
Propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir,
toma decisiones individuales y colectivas para el bien comn.
Propone alternativas de solucin y participa organizadamente
frente a situaciones problemticas y peligros que amenazan su
seguridad personal y colectiva.
Acta demostrando solidaridad, honradez, equidad, justicia y
democracia rechazando los actos de corrupcin, exclusin y
violencia en su medio familiar, escolar y comunidad.
Practica valores religiosos, cvicos, ticos y morales.
Ser un estudiante con una fuerte autoestima y estima por los
dems.
15
16
17
DIRECTOR(A)
COORDINADO
R DEL
PROGRAMA
HUASCARN
COORDINAD
OR
DE CICLO
P
R
O
F
E
S
O
R
E
S
COMITES Y/O
COMISIONES
AULAS
LABORATORIO
D
E
TURNO
MAANA
III CICLO
A
U
L
A
IV CICLO
V CICLO
ARTE
DEPORTES
EVALUACIN
COMIT
CVICO
RR PP
ALUMNOS
18
TURNO
MAANA
D I R E C T O R (A)
COORDINADO
R DE
HUASCARN
DOCENTES
DEL
TURNO
MAANA
PROFESOR DE AULA
-
P
R
O
F
E
S
O
R
E
S
D
E
COORDINADOR DEL
IV CICLO
COORDINADOR
DEL V CICLO
PROFESOR DE AULA
PROFESOR DE
AULA
A
U
L
A
ALUMNOS
19
DIRECCI
N
PADRE
S DE
FAMILIA
ALUMNO
S
PERSONA
L
DOCENTE
DIRECTORA DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
20
CONEI.
COMIT DE
AULA
DOCENTE
FACILITADOR
ALUMNOS
JUNTA
DIRECTIVA O
BRIGADIERES
...........................................
Prof. de Aula
21
GRUPOS
RESPONSABLES
POR SECTORES
............................................
V B Direccin
22
NOMBRES Y APELLIDOS
CARGO
NOMBRES Y APELLIDOS
PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
1.
VOCALES
2.
COMISIONES
INVENTARIO
ALTAS Y BAJAS
CARGOS
REPRESENTANTE PRIMARIA
REPRESENTANTE SECUNDARIA
SECRETARIO
VOCAL
TUTORA
23
COORDINADORA GENERAL
SUB COORDINADOR
DOCENTES INTEGRANTES
MIEMBRO
COMISIONES
DOCENTES INTEGRANTES
CARGOS
PRESIDENTE
VICEPRESIDENTE
RELACIONES
PBLICAS
DEPORTES
INTEGRANTES
COORDINADOR
(PRIMARIA)
FUTBOL
VOLEYBOL
AJEDREZ
ATLETISMO
II.6.
BASQUET
BOL
TENIS DE CAMPO
ARTE (Primaria)
COORDINADORES DE
CICLO
Prof.
Prof.
RESPONSABLES
III CICLO
IV CICLO
V CICLO
COORDINADOR
(PRIMARIA)
COMIT CVICO
(Primaria)
RESPONSABLES
CONSEJO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
MIEMBROS
el
/la/
(a)..........................................................................................,
finalidad de tratar la siguiente agenda:
24
1.
2.
profesor
con
la
3.
..............................................................................................................
....
Secretario (a)
..............................................................................................................
...
Tesorero (a)
..............................................................................................................
..
Vocales
1: ..........................................................................................................
.
25
......................................................................................................
.................................
......................................................................................................
.................................
......................................................................................................
.................................
......................................................................................................
.................................
No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a
horas...., firmando los presentes en seal de conformidad.
_____________________
Nombres y Apellidos
Apellidos
Presidente (a)
_______________________
Nombres y Apellidos
Secretario (a)
________________________
Nombres y
Tesorero (a)
Nombres y Apellidos
Vocal 1
FIRMA O HUELLA DE LOS PADRES O APODERADOS
........................................
........................................
......................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
......................................
........................................
........................................
........................................
26
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
............................................
..........................
..................
Prof. de Aula
V B Direccin
NOMBRES Y APELLIDOS
1.
2.
Nombres y Apellidos
PRESIDENTE
VICE PRESIDENTE
PRESIDENTE DE LA APAFA
COORDINADOR GENERAL
COORD. DE PRIMEROS AUXILIOS
2011
I TRIMESTRE
Del
de Marzo
Al
de mayo
Del
Al
II TRIMESTRE
de Mayo
de Setiembre
III TRIMESTRE
Del
de Setiembre
Al
de Diciembre.
Semanas
Semanas
Semanas
Das
Das
Das
28
CLAUSURA: 30 DE DICIEMBRE
MESES
SEMANAS
DURACIN
DIAS
HORAS
SEGUNDO TRIMESTRE
PRIMER TRIMESTRE
1
5
30
2
5
30
MARZO
3
5
30
4
5
30
5
5
30
6
5
30
ABRIL
7
5
30
8
5
30
9
5
30
10
5
30
11
5
30
MAYO
12
5
30
13
5
30
14
5
30
15
5
30
JUNIO
16
5
30
17
5
30
18
5
30
19
5
30
JULIO
20
5
30
21
5
30
VACACIONES INTERMEDIAS (24 de julio al 08 de agosto)
22
5
30
23
5
30
AGOSTO
24
5
30
25
5
30
26
5
30
29
TOTAL
HORAS
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
40
TERCER TRIMESTRE
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
TOTAL
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
200
SEMANAS
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
1200 H
TURNO MAANA:
HORA
08.00 a 8:45
8:45 a 9:30
9:30 a 10:15
10:15--10:45
10:45 a 11:30
11:30 a 12:15
12:15 a 1:00
DESARROLLO
DE ACTIVIDADES DE
C
DE ACTIVIDADES DE
30
APRENDIZAJE
E
APRENDIZAJE
2.11.1. Mobiliario:
N
31
ACTIVIDAD CONMEMORATIVA
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
32
08
23
01
05-11
07
14
22
28 - 30
01
2 domingo
28
31
05
07
09
3 domingo
24
26
06
10
15
16
28
15
12 - 18
22
27
30
1 semana
07
08
2 domingo
16
23
27
1 semana
O8
16
28
01
1 semana
05
2 semana
10
DICIEMBRE
33
20
25
30
10
22
25
2.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
I.E.
: ....................................................................
Lugar
: ....................................................................
Distrito
: ....................................................................
Departamento : ....................................................................
Grado (s): ....................................................................
Turno
: ....................................................................
Alumnos matriculados M......... F............
Profesor /a
....................................................................
Bases legales
Ley General de Educacin N 28044
Ley del profesorado y su modificatoria
Reglamento de Educacin Bsica Regular D.S. N 013-2004-ED.
Normas para la organizacin de las actividades Educativas 2010
3.
Objetivos
Generales:
Especficos:
............
4.
AREA
ADMINISTRATIVA
TECNICO
PEDAGGICO
34
PROBLEMA
CAUSA
EFECTO
ALTERNATIVA DE
SOLUCIN
PEC
INFRAESTRUCT.
AREA
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
ADMINISTRATIVA
GESTION TCNICO
PEDAGGICA
GESTION
INSTITUCIONAL
TUTORIA Y
PREVENCIN
INTEGRAL
PROYECTOS
PRODUCTIVOS
OTROS
5.
Recursos
6.
Humanos
Financieros
Materiales
:
:
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Evaluacin
De Proceso
Final
35
...............................................................................
..
..............................................................................
..
..
........................................................
Prof. de aula
.........................................................
V B Direccin
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
DEL CONTENIDO Y ALCANCE
TITULO II
DEL EDUCANDO
CAPITULO I
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
Art. 3. Son Derechos de los alumnos de Educacin Primaria de Menores:
a......................................................................................................................................
........................................................................................................................
c
..
d
..
Art.4. Son Deberes de los alumnos de Educacin Primaria de Menores:
36
a
.
b
.
c..........................................................................................................................
......................................................................................................................................
d
e
.
CAPITULO II
DE LOS ESTMULOS Y SANCIONES
37
TITULO III
DEL DOCENTE
CAPITULO I
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
Art. 10.- Son derechos del docente: (Ley del Profesorado)
CAPITULO II
DE LO ESTIMULOS Y SANCIONES
Art. 12.- Los estmulos (Ley del Profesorado)
38
TITULO III
DEL PADRE Y MADRE DE FAMILIA
CAPITULO I
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
39
40
41
APELLIDOS Y NOMBRES
SEXO
EDAD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
..........................................
............................................
Prof. de Aula
V B Sub Direccin
42
EDADES
. Aos
H M
. Aos
H
M
Aos
H
M
. Aos
H
M
. Aos
H
M
.. Aos
H
M
Matriculados
Ingresantes (1)
Promovidos
Repitentes
Re ingresantes
ALUMNO
INSTRUC OCUPACIN
DOMICILIARIOA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
43
NOMBRES Y APELLIDOS
D.N.I
FIRMA
CARACTERISTICAS Y
NECESIDADES
- Educandos con bajo autoestima
ALTERNATIVA DE SOLUCION
- Desarrollar el autoestima y fortalecer la
identidad personal en los educandos
ACADEMICA
VOCACIONAL
SALUD
CORPORAL Y
MENTAL
AYUDA SOCIAL
CULTURA Y
ACTUALIDAD
CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA
ESCOLAR
OBJETIVOS
Orientar
fomentar
prctica
valores
disciplina.
44
y
la
de
y
ACTIVIDADES
- Dialogamos con
los
educandos
sobre su identidad
personal
Somos
importantes
RECURSO
S
RESPONS
ABLES
Humano
s
Material
es
D
O
C
E
N
CRONOGRAMA
A
M
J J A S O N D
M
ACADEMICO
VOCACIONA
L
T
E
S
SALUD
CORPO RAL
Y MENTAL
DEL
NIVEL
P
R
I
M
A
R
I
O
AYUDA
SOCIAL
CULTURA Y
ACTUALI
DAD
CONVIVENCI
AY
DISCIPLINA
ESCOLAR
DESCRIPCION
UBICA
CIN
CANT
ESTADO
B
R M
PRECIO
UNIT
TOTAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
I.
II.
OBJETIVOS:
2.1 GENERAL: Determinar estrategias para contribuir a la solucin de la falta de
comprensin lectora y pensamiento lgico matemtico.
2.2
ESPECIFICOS:
2.2.1 . Actualizar a los Docentes en tcnicas de lectura comprensiva y
desarrollo del pensamiento lgico matemtico.
2.2.2 . Evaluar por muestreo a los alumnos de los diversos grados en
comprensin lectora y pensamiento lgico matemtico.
2.2.3 . Conformar Crculos de mejoramiento de la calidad del Aprendizaje
Enseanza.
2.2.4 . Sensibilizar a los padres de familia para asumir corresponsabilidad
en la solucin del problema.
V.
CRONOGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
N
1
2
3
4
ACTIVIDADES
Reunin de sensibilizacin a docentes.
Seleccin de capacidades de C.I. y L.M.
Conformacin de Crculos de Mejoramiento de la
Enseanza Aprendizaje.
Reunin de sensibilizacin a los padres de familia.
46
RESPONSABLE
Directivos
CRONOGRAMA
Directivos y docentes
Directivos y docentes
Marzo
Marzo
Abril
Docentes de aula
Abril
5
6
7
8
9
11
12
13
14
Marzo
Octubre
Marzo
Mayo y setiembre
Abril
Setiembre
Abril a diciembre
Abril a diciembre
Diciembre del 2010.
VI. RECURSOS:
6.1. HUMANOS: Director, Sub Director, docentes de aula y
padres de familia.
6.2. MATERIALES: Ser de entera responsabilidad de los padres
de familia y docentes de aula.
VII.
EVALUACIN:
7.1. El monitoreo y supervisin de las actividades programadas estar a cargo del
personal Directivo: Director y Sub Director.
47
4.1. VISIN:
Ser en el ao 2016 una Institucin Educativa lder de la regin, basado
en principios de libertad, paz y democracia con una formacin integral de
nuestros alumnos; evidenciado en el desarrollo de competencias y
capacidades bsicas, sustentado en valores e identificados con su cultura
y entorno a fin de que contribuya con su desarrollo y el de su comunidad
en el marco de una educacin ecolgica y para la paz
4.2. MISIN:
Somos una Institucin Educativa que forma estudiantes competentes,
asegurando una educacin integral, mediante el desarrollo de
capacidades bsicas, uso de las Tics, generando un trabajo en equipo,
una educacin para la paz y una educacin ecolgica; propiciando una
prctica de valores y el respeto por los Derechos Humanos en un clima de
libertad, paz y democracia.
48
4.4.
OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PLAN REGIONAL
CONCERTADO PREC
2004 2021:
EJES TEMATICOS:
OBJETIVOS ESTRATGICOS
FORMACIN
CIUDADANA
IV.5. VALORES:
En la Institucin Educativa N 33301 Goyar Punta, se propicia la
prctica de valores, lo que permite una convivencia armnica y
coadyuva a la formacin integral de nuestros estudiantes.
Los valores priorizados en nuestra institucin son:
o Libertad: Uno de los principales valores del ser humano de poder
realizar su voluntad en un marco de responsabilidad y respeto
hacia el derecho de los dems.
o Paz: Propiciar un clima de tranquilidad en armona entre todos los
integrantes de la comunidad educativa para desarrollar en el
educando la convivencia en comprensin.
49
50
Comprensin lectora.
Pensamiento lgico matemtico.
Formacin en valores.
DATOS INFOTMATIVOS:
1.1. I.E.
: N 33301-GOYAR PUNTA
1.2. DRE
: Hunuco
1.3. Distrito
: Umari
1.4. Ciclo
: III
1.5. Grado
: 2
1.6. Turno
: Maana
I.7. Profesor
: Nino Z. Contreras Argandoa
JUSTIFICACIN:
Por qu?
Para qu?
51
IV.
TEMA TRANSVERSAL:
...................................................................................................................
...................................................................................................................
V.
Capacidades contextualizadas
Indicadores
2
VI.
DESARROLLO DE LA PROGRAMACION:
rea
Actividades
4.9.2.
Estrategias
Medios y
Materiales
II.
PLANIFICACION PREVIA:
III.
Fecha
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
I.
Qu quiero hacer?
Evaluacin
Tcnicas Instrum
Qu
52
Qu
Cmo
nos Cundo
lo
sabemos?
saber
averiguar?
o haremos?
necesitamos? organizamos
haremos?
PROYECTO N..........
I.- DATOS INFORMATIVOS: dem
II.-NOMBRE DEL PROYECTO:
.......................................................................................................................................
Duracin: Inicio:. Trmino: ..
III.-JUSTIFICACION:
53
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
I.
ACTIV. SIGNIFICATIVAS
4.9.3.
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
EVALUACION
TCNICA INSTRU
S
M
MDULO DE APRENDIZAJE:
I.
DATOS INFORMATIVOS:.
II.
III.
JUSTIFICACION:
.
IV.
CONTENIDO A DESARROLLAR:..
V.
54
FECHA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
VI.
PROGRAMACION:
rea
ACTIV. SIGNIFICATIVAS
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
EVALUACION
TCNICAS
INSTRUM
FECHA
55
Nombre Sugerido
Tema Transversal
56