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Orientacin Vocacional

Para que este cuadernillo?


Este cuaderno de trabajo es un programa de orientacin vocacional con sencillas actividades que
realizaremos en nuestras horas de E.D.I.
Qu es la Orientacin Vocacional?
Es un espacio que procurar ayudarte a descubrirte, a conocer tus GUSTOS, tus DEBILIDADES, tus
INTERESES, tus CAPACIDADES y HABILIDADES, tus OBJETIVOS PERSONALES, es decir, todo
tu POTENCIALen relacin al CAMPO EDUCATIVO y LABORAL y especficamente en relacin a tu
eleccin mediata, la eleccin de una ORIENTACIN DE LA ESCUELA SECUNDARIA.
Por qu la OV en el Segundo Ao de Educacin Secundaria?
Cuando se habla de OV en El Segundo Ao de Secundaria, se trata de una nueva manera de
entender la orientacin desde la Escuela. Se propone encarar el tema de la vocacin de manera
diferente, procurando que cada alumno tome sus dediciones luego de que analiz lo que le gusta,
y lo que es capaz, como as tambin en qu campos de accin pueden desarrollarse de acuerdo a
su contexto.
El ir construyendo su propio Proyecto de Vida, el cual forma parte de un proceso de
maduracin afectiva e intelectual y como tal supone aprender a crear y a elegir.
La OV no es un dictamen, ni un estudio psicolgico del que se desprenden resultados es un
proceso, un recorrido, una evolucin mediante la cual los alumnos reflexionan sobre sus
problemticas y buscan caminos para su elaboracincaminos por los cuales deseamos transitar
juntos a lo largo de este ao.
Cmo trabajamos?
En este cuadernillo de trabajo encontrars actividades que te servirn a describirte a ti mismo/a,
descubrir cmo eres, tus intereses, aptitudes y habilidades, dndote cuenta de cules son tus
emociones, sentimientos, ideas, valores, e intentando que descubras la MODALIDAD del
POLIMODAL que se adecua a tus caractersticas. Se divide en cuatro ejes:
I. La ley de Educacin Secundaria y su comparacin con el Polimodal: Qu era el
Polimodal?, Cules son sus objetivos?, Cuntas modalidades hay?, Hay cambios en la
Educacin Secundaria con la nueva Ley De qu se trata cada una de las antiguas modalidades?
Con qu profesiones se relacionan? Todos estos interrogantes intentaremos resolver en esta
etapa. II. Conocindote a ti mismo: Actividades de tipo cuestionarios y test para comprenderte
mejor. III.
Los Grupos de Referencia: Cmo influyen nuestros amigos, nuestra familia y
nuestro
contexto en nuestras decisiones? IV. La Toma de Desiciones: Qu es necesario
tener en cuenta a la hora de elegir?

DESEAM
O
S
P
O
D

ER SER DE AYUDA PARA TI ADELANTE


CON LA TAREA!!!

Orientacin Vocacional

Eje II: Conocindote a ti mismo


Escribe tus datos personales:
MI APELLIDO:
MIS NOMBRES:
YO NACI EN
EN LA PROVINCIA DE
EL DA ____________ DEL MES DE
AHORA VIVO EN LA LOCALIDAD DE
BARRIO
EN LA

DEL AO.

PEG UNA FOTO TUYA AQU

CALLE N

MI TELEFONO
MI E-MAIL
ASISTO A LA IGLESIA
UBICADA EN CALLE

f Otra cosa que quiero decir sobre m es:

Orientacin Vocacional
S A continuacin redacta lo que consideres ms importante del curso anterior. Cuenta
experiencias sobre ti mismo.
3

S Ahora ilustra tu redaccin:

Orientacin Vocacional

el siguiente

texto:

Todas, las personas somos diferentes, tenemos


unas caractersticas que nos hacen diferentes de los
dems. Es importante que t descubras cmo son esas
caractersticas o rasgos para conocerte mejor.

f Elige entre todos los rasgos que te proponemos, el que t crees que est ms
presente en ti.
DEPENDIENTE

INDEPENDIENTE

TIMIDO/A

DECIDIDO/A

TRANQUILO/A

NERVIOSO/A

RESPONSABLE

IRRESPONSABLE

JUICIOSO/A

ALOCADO/A

CONFIADO/A

DESCONFIADO/A

FUERTE

DBIL

ACOMODATIVO/A

CRTICO

IMAGINATIVO/A

NORMATIVO/A

S Escribe el significado de: Juicioso, Acomodativo y Normativo:


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Orientacin Vocacional
f Ahora has lo mismo con los siguientes rasgos
SEGURO
SOCIABLE

INSEGURO/A NO
SOCIABLE

INTELIGENTE

TORPE

SIMPTICO

ANTIPTICO

OPTIMISTA

PESIMISTA

ORDENADO

DESORDENADO

EGOSTA

SERVICIAL

AGRESIVO/A

PACFICO/A

TRABAJADOR/A

VAGO/A

S Escribe ahora el significado de: Sociable, Optimista y Agresivo.

S Eleg los principales rasgos de tu persona y a continuacin explica los MOTIVOS, por los
cuales t crees que de este modo distinguindote as de los dems:

As soy...

porque.

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f De todas las caractersticas que reconociste, Cules te ayudan mucho en tus


estudios? Por qu?

CMO TE VA EN LOS ESTUDIOS?:


=> Le tomamos la temperatura a tus calificaciones. Colorea tus
notas en este ao:

En esta pgina y en las siguientes vas a reflexionar sobre como te van las cosas
en la escuela: los estudios y las notas que obtienes como as tambin las
relaciones con los compaeros y

Orientacin Vocacional

Sobresaliente
Notable
Bien Suficiente
Insuficiente
Deficiente

Sobresaliente
Notable
Bien Suficiente
Insuficiente
Deficiente
MATEMTICA

GEOGRAFA

Sobresaliente
Notable
Sobresaliente
Bien Suficiente
Notable
Bien Suficiente

Insuficiente
Deficiente

Insuficiente
Deficiente
HISTORIA

Sobresaliente
Notable

LENGUA

Bien Suficiente
Insuficiente
Deficiente

BIOLOGA
7

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Sobresaliente
Notable
Bien Suficiente
Insuficiente
Deficiente

MSICA

Sobresaliente
Notable
Bien Suficiente
Sobresaliente

Insuficiente

Notable

Deficiente

Bien Suficiente
FSICO QUMICA

INGLS

Deficiente

Sobresaliente
Notable
Bien Suficiente
Insuficiente

Sobresaliente

Insuficiente

Notable

Deficiente

Bien Suficiente
EDUCACIN CRISTIANA

PLSTICA
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Sobresaliente
Notable
Bien Suficiente
Insuficiente
Deficiente

EDUCACIN FSICA

Sobresaliente
Notable
Bien Suficiente
Insuficiente
Deficiente

TECNOLOGA DE LA
INFORMTICA Y LA
COMUNICACIN

Sobresaliente
Notable

Bien
Suficiente
Insuficiente
Deficiente

AHORA PIENSA.... TE
CREES CAPAZ DE
ANALIZAR ESTA
SITUACIN? SEGURO
QUE S....ADELANTE!

TECNOLOGA

Orientacin Vocacional

^ Escribe dentro de estos termmetros las materias en las que obtienes MEJORES
calificaciones:

O Por qu? (contesta con la mayor sinceridad posible, recuerda que estas ayudndote a ti
mismo)

Escribe ahora dentro de estos termmetros las materias en las que obtienes PEORES
calificaciones:

O Por qu? contesta con la mayor sinceridad posible, recuerda que estas ayudndote a ti
mismo)

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Orientacin Vocacional

Y ahora que?
Este es un buen momento para tomar desiciones. La toma de desiciones
no solamente se debe aplicar en grandes casos como la carrera que
estudiar, con quin formar una familia, o donde quiero trabajar en el
futuro sino que a decidir tambin se aprende.
Por lo tanto ahora que ya sabes el por qu de tus calificaciones estas en
condiciones de tomar c ompromisos de accin para con vos, mismo, esto
quiere decir que puedes comprometerte a mejorar esos aspectos que no te
permiten obtener las calificaciones que necesitas para eximirte o que
deseas realmente obtener.

O Por lo tanto te proponemos:


Completa el siguiente cuadro segn corresponda:

Materia que no apruebo

iT\ r?r

Esto es porque

Entonces yo puedo

*Ai i

W^V
T PUEDES LLEGAR A LA META EN ESTE FIN DE AO
ADELANTE!!!
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Orientacin Vocacional

Eje I: Conocindote a ti mismo:

Los Intereses
^ Hasta aqu hemos realizado actividades en las cuales has podido ver tus
caractersticas personales, como valoras y como avanzan tus estudios. Continuaremos
ayudndote a que te conozcas an ms, pero para eso vamos a aprender acerca de los
INTERESES y las APTITUDES, ya que es necesario que conozcas a ambos para elegir.
Comencemos con los INTERESES.
D Leamos con actitud reflexiva acerca de los INTERESES.

El inters se distingue porque te produce curiosidad y le atribuyes una


importancia mayor que al resto de las, cosas,.
El gusto produce placer, entretencin y recorta realizarlo

O Cmo se expresan los intereses?: A los intereses los podemos expresar en tres
niveles, detallados a continuacin:
y Rechazos: Te niegas a realizarlos. Se expresa como: no, a m no me den eso!... se
me hace cuesta arriba hacerlo, me da pereza y cuando tengo que realizarlo, siempre lo
postergo, lo dejo para ltima hora
y Intereses Medios: Son intereses que luego de incursionar en ellos, te satisfacen pero
no vamos ms all. Se expresan como: s, me gusta, pero nunca tanto como para
dedicarle la vida a esto.O lo encuentras lindo en otras personas pero no es algo
como para ti, no te ves haciendo eso.
^ Altos Intereses: Es lo que inspira, genera energa, se logra concentracin, es decir
nada te distrae. Se expresa como me conecto con esto, se me va el tiempo
sin notarlo
Pero debemos tener presente que en un comienzo las inclinaciones personales suelen ser
sutiles, no se presentan con la pasin que las caracteriza como cuando ya has incursionado
en ellas, sino que son cosas que de alguna manera te has mantenido cercano(a) a ellas,
porque llaman ms tu atencin que otras.

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Orientacin Vocacional
O Cmo se detectan los intereses?: Para detectarlos debes dedicarte slo a la
observacin de caractersticas personales puntuales como actividades de agrado, cosas que
te llaman la atencin, lo que te entretiene, etc. Y as poder analizar el modo en que los
mismos favorecen o perjudican tus aprendizajes y tus actividades.
Al considerar tus gustos no debes pensar solamente en asignaturas acadmicas, o
hobbies bien conformados, sino tambin en aspectos que al parecer son ms
insignificantes, o detalles. Cuando algo te agrade, trata de precisar en qu aspecto te
agrada.
Por ejemplo: Me llama mucho la atencin observar las hojas y flores de las plantas"
Pueden agradarte fundamentalmente en el aspecto esttico, por sus colores, la belleza de
sus formas y texturas o mas que nada en el aspecto biolgico por sus caractersticas
estructurales, por el tipo de planta, por lo que tiene en comn con otras plantas (familia de
plantas a que pertenece), por sus propiedades medicinales, por saber el tipo de suelo en
que crecen, etc. Estos son dos aspectos diferentes por los que te puede llamar la atencin.
Son todos distintos aspectos de un mismo inters y pueden manifestar modos diversos de
ser y de ser-con-el-medio.

=> Registra tus intereses!!!


Es sumamente importante el conocimiento de uno mismo, por
eso a
continuacin completa las siguientes columnas, coloca las actividades que te
llaman la atencin y aquellas que no te gustan, deja de lado lo que te es indiferente.
Al acutmularse y leerlas es posible vislumbrar una lnea intereses, hacia los cuales te inclinas
o aspectos, de tu personalidad.

Cuando necesites saber si algo te INTERESA puedes ayudarte


preguntas:
Qu cosas encuentro entretenidas?
Qu me produce curiosidad, o me dejan "metido"?
En qu cosas siempre me fijo y no pasan desapercibidas para m?

contestando estas

*
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Orientacin Vocacional
En qu cosas percibo los detalles y stos tienen significado o sentido para m (me dicen
algo)?
De los temas que se hablan a m alrededor, a cules siempre pongo atencin?
Respecto de qu cosas basta que yo reciba una sola vez una informacin de ella y no se
me olvida ms?
Qu cosas casi nunca me dan flojera hacerlas, siempre me despiertan energa?
Qu tipo de pensamientos frecuentemente se vienen a m cuando mi mente divaga?,
(por ejemplo, cuando voy viajando y mi mente est sin preocupaciones, entonces siempre
tiendo a pensar en ese tipo de cosas, por gusto).
Por qu cosas sacrifico
responsabilidad).

otras para

poder hacerlas?, (por gusto, no

por

Qu tipo de logros siempre atiendo ms que otros?, (por ejemplo, siempre me estoy
fijando ms en las marcas en los deportes que en otros logros como los musicales,
biolgicos, etc).
Cuando recorro los canales de televisin, en qu tipo de programas me detengo, aparte
de los de entretencin?
A qu tipo de cosas yo siempre estoy recurriendo, puede que las deje por algn tiempo,
pero siempre vuelvo a ellas? En qu tipo de cosas, cuando no me resultan, muy luego
vuelvo a reanudar mis esperanzas en ellas?
O Imagnate que debes desarrollar alguna actividad, selecciona las que crees que ms se
adecuan a TUS INTERESES, a lo que a vos te gusta.
ME GUSTA
Rechazos Intereses
Medios

LAS ACTIVIDADES

Altos
Intereses

Trabajar en el campo, jardinera


Ser entrenador de algn deportes
Las cosas relacionadas con la medicina
La informtica
Las actividades de comprar y vender (negocios)

Los deportes

p\
/

Dar clase a los nios


Ser el director de un colegio

/^.
\StT
T^4
14

Ser el periodista ms importante de un peridico


Poner inyecciones, curar, ayudar a los heridos
Trabajar en los medios (conductor, actor, etc.)
Las leyes, defender a las personas en sus conflictos
La electricidad, arreglar cosas elctricas
Programar las computadoras

Dibujar, pintar, disear, inventar


La mecnica de los automviles
Trabajar con los papeles, en la oficina
Construir casas, edificios

l!

Disear casa y edificios


Ser buen dentista

?T^1>
S&>

Recibir llamadas telefnicas y manejar telfonos


El trato con la gente, ayudar en cualquier cosa
Todo lo que se refiere a los libros, bibliotecas, etc.
La psicologa, todo lo que se refiera al comportamiento humano
Trabajar en un jardn de infantes
Lo que tiene que ver con la peluquera
Vender libros a domicilio o cualquier cosa parecida
Ser marinero
Trabajar con todo lo relacionado a la cermica
Lo mo son los nmeros, las cuentas, las estadsticas
Todo lo que tenga que ver con lo esttico ( cuidado corporal)
Gua turstica
Trabajar en una agencia de viajes
Ser msico
Ser veterinario
Disear y armar mquinas
Programar y organizar las empresas
rea de recursos humanos

~^~\*

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Las Aptitudes
>T Ya hemos analizado a los intereses, ahora es el momento en que juntos veamos de que se tratan
las aptitudes.
D Leamos con actitud reflexiva acerca de
Con que se relaciona la APTITUD?

"La aptitud tiene qu e ver con la facilidad, ocurrencia, autonoma, intuicin,


confianza, imaginacin... para un determinado tipo de
tareas, o actividades,.

Hay distintos tipos de aptitud, y se clasifican en dos, la Aptitud Innata, y la Aptitud Desarrollada.
La Aptitud Innata asoma en cualquier etapa de la niez-adolescencia. Al ser estimulada, a
nuestros ojos, podra ser reconocida antes, pero sta se desarrollar donde ya existe y
asomar cuando sea el momento (funcionando igual que la estimulacin del aparato motriz),
y donde no existe, en el mejor de los casos se desarrollar una capacidad (habilidad
desarrollada), pero no una aptitud.

Por ejemplo: yo no tengo aptitudes para la msica, si estimulan en m esta caracterstica, yo por
mi esfuerzo y quizs hasta por gusto, puedo llegar a aprender la teora o tocar un
instrumento bastante bien, logro esa capacidad, puedo aprender todo lo que me enseen
(habilidad desarrollada) pero distinto es que yo adems de lo anterior, sea ocurrente en esto,
tenga intuicin, me tenga confianza en esto, que sea capaz de seguir avanzando sola, e
imprimirle un sello personal a esto. En la persona que s tiene esta aptitud (aptitud innata),
asomarn inmediatamente esta actitudes, la aptitud estaba all, an sin estimulacin, pronta
a desarrollarse ante cualquier estmulo. Las aptitudes innatas son las importantes de
reconocer en uno mismo.

Aptitud Sin Techo: Adems no se trata que una persona tenga o no tenga una
determinada aptitud, todos la tenemos pero en diferentes grados, lo importante es que la
persona sienta que no tiene techo en dicha aptitud. Es decir que se sienta suficientemente
fructfera para no sospechar un tope en ella.

Por ejemplo: a mi se me ocurre como hacer buena combinacin de colores, s reconocer cuando
algo est en armona o no, pero de ah a lograr un diseo propio que me satisfaga, no, no
creo poder llegar a tanto, aqu tengo un "techo". En cambio puedo a ser gran generadora de
imgenes, diseos, etc, tanto que mi imaginacin vaya mucho ms rpido
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Orientacin Vocacional
que lo que yo pueda ir realizando, de manera que no vea o no vislumbre un tope o "techo" en esto.

A continuacin te presentamos un cuadro con algunas APTITUDES bsicas. Lelo con


atencin y trata de pensar cuales de ellas posees y cmo las aplicas diariamente.
Aptitud
RAZONAMIENTO NUMRICO

yj ^ifOp RAZONAMIENTO LGICO

RAZONAMIENTO ABSTRACTO
*Abstraccin: Aislar mentalmente o considerar por
separado una cualidad de un objeto. O tambin
considerar un objeto en su esencia.
Es la capacidad para razonar sin palabras, utilizando
smbolos y basndose en *conceptos para resolver
situaciones nuevas.
Concepto: idea cognitiva y representativa de un fenmeno,
procedimiento, entidad, etc.

Como se manifiesta
Habilidad, rapidez y exactitud para el clculo, para
manipular
cifras
y
resolver
problemas
cuantificables.
Facilidad para operaciones numricas mentales y
estimacin de cantidades con bajo margen de error.
Razonamiento lgico es el razonamiento no verbal, el que
se capta a travs de la observacin de la realidad,
o de un dibujo, o un esquema, el
funcionamiento de algo, comportamiento, etc.; a
diferencia del lenguaje hablado, o escrito,
o
discutido, etc.
Habilidad para analizar proposiciones o situaciones
complejas, prever consecuencias y poder resolver el problema
de una manera coherente, tal como lo haces
en
los
juegos
de
estrategia. Tendencia a la utilizacin de
pautas (secuencias), clasificaciones y deteccin
de
las relaciones existentes, en el estudio y comprensin
de algo.
Facilidad en separar o extraer aspectos de una situacin
o problemtica. Por ejemplo cuando logras ver el origen
de un problema distinguindolo de los aspectos que
son secundarios en l. En ese momento estas haciendo
una abstraccin, ya que estas aislando
mentalmente un aspecto del problema. Tambin se
expresa en la facilidad para comprender ideas expuestas
en smbolos en vez de texto en palabras
como
estamos
acostumbrados. Como cuando utilizas los
signos en matemticas: <, < >, > y muchos otros.
El smbolo > simboliza o es la abstraccin del
significado "ser mayor que".
Tu nombre es una abstraccin de ti mismo(a) o es un
smbolo que representa tu persona.
La matemtica es un lenguaje simblico del
comportamiento de fenmenos fsicos o de
relaciones entre entidades. Todas son
abstracciones de la realidad, expresadas en forma
de smbolos.
Ejemplos en donde se est utilizando la abstraccin:

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Orientacin Vocacional
"Lo que estuvo mal en su comportamiento....". (se
est haciendo una abstraccin de un aspecto de ese
comportamiento)
"en esta situacin hay algo importante que no hemos
considerado..." (Se est haciendo una abstraccin
de los diferentes aspectos de una situacin).
COMPRENSIN VERBAL Y EXPRESIN
ESCRITA

_^A7

Facilidad para comprender el significado de las palabras.


Retienes con facilidad el significado de ellas y las utilizas.
Comprensin de lo que lees y concentracin en lo que
lees.
Expresar tus ideas de forma clara y precisa. Facilidad en
aprender por medio de lo expresado en palabras, ya sea a
travs de algo escrito o una exposicin oral o hablando,
escribiendo, discutiendo y debatiendo lo que est
tratando de asimilar. Facilidad en la expresin escrita:
desarrollo en orden de una idea, correcta estructuracin
de la frase u oracin, comprensin y utilizacin
adecuada de los signos de puntuacin (es decir, la
redaccin). Facilidad para hacer puzzles.

RAZONAMIENTO ESPACIAL Capacidad para imaginarse de manera ntida un


objeto de tres dimensiones y su posicin en el
espacio.
Visualizacin mental de un objeto mirado desde
distintas perspectivas (diferentes puntos de
observacin).
Imaginacin visual de una figura de dos dimensiones
movindose en el espacio.
Visualizar imaginariamente el volumen que forma
una figura de dos dimensiones al girar o estar en
movimiento.
Comprender las relaciones espaciales entre objetos,
es decir, ubicacin espacial de cada uno de ellos, la
relacin espacial entre ellos, su confrontacin (su
alineamiento respecto a un eje), etc.
Facilidad para interpretar representaciones planas
en volumtricas.
Habilidad en distincin de formas y matices de
colores.
Buena estimacin de las dimensiones de un cuerpo.
Habilidad para interpretar grficos, mapas y
radiografas.
Tiende a la realizacin de esquemas para la
comprensin de lo que est aprendiendo.
Tendencia al dibujo, a construir y crear.

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Orientacin Vocacional
CAPACIDAD DE ATENCIN %?Q
CONCENTRACIN
j-y^l

DESTREZA MANUAL Y COORDINACIN VISOMANUAL

CAPACIDAD DE MEMORIA

^1 \

ufl \

INVENTIVA /
ORIGINALIDAD

Capacidad para centrar tu atencin voluntariamente sobre


un objeto o una actividad que ests realizando
y dejar fuera de tu atencin hechos que ocurren a t
alrededor o sonidos y ruidos del ambiente.

Capacidad para mover las manos con facilidad y precisin.


Habilidad
para
ejecutar
en
forma simultnea y
coordinada tareas con la vista y las manos, con
rapidez y precisin.
Capacidad para seguir y retener estmulos auditivos y
visuales a corto y mediano plazo, por cualquiera de
estos modos: Facilidad de retener y reintegrar datos a
la memoria a travs de estmulos auditivos, tal como
repeticin oral ya sea hablada, cantada, con diferentes
ritmos o mental de los datos.
Facilidad para retener y reintegrar datos a la
memoria a travs de estmulos visuales, tal como la
retencin de ellos al verlos escritos de diferentes
formas, colores, movimiento o graf icados.
Facilidad para retener y reintegrar datos a la
memoria a travs de asociaciones, tal como
asocindolos con ideas que guardan relacin con
ellos o asocindolos a imgenes relacionadas con
ellos.
Habilidad creadora o de invencin. Aptitud para idear
procedimientos (formas de hacer las cosas); idear
objetos con nuevas ventajas que presten mejores
servicios;
presentaciones
nuevas
e ingeniosas
utilizando la palabra, movimiento, sonido, imagen, forma
o una combinacin de ellas.

CONTINA QUE FALTA POCO


PARA TERMINAR.

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Orientacin Vocacional
Mtodo de comprensin que parte enfocando el
todo para terminar descomponindolo en sus partes
bsicas para luego ver la relacin entre dichas
partes.
Ej.: Estudio que se hace de una realidad o situacin,
distinguiendo los hechos, calificndolos y viendo la
relacin entre ellos.
Ej.: Examen que se hace de una obra o escrito o un
discurso.
Ej.: Distincin de las sustancias presentes en una
muestra biolgica con la finalidad de descubrir y
aislar sus elementos.

CAPACIDAD ANALTICA

CAPACIDAD DE SNTESIS

Operacin mental que consiste en reducir una


acumulacin de datos diversos en uno que los
represente en su conjunto. Resumen.
Ej.: resumen de un libro o resumen de lo tratado en
una reunin. Ej.: Al buscar un ttulo para un artculo.

RAZONAMIENTO FSICO- MECNICO

Capacidad de comprensin del desplazamiento y


comportamiento mecnico de un objeto sometido a
principios fsicos elementales, tales como palancas,
poleas, engranajes, esfuerzos de estructuras, etc.
Habilidad para captar formas y partes de un
sistema y cmo interactan entre ellas, teniendo
una visin de conjunto.
Capacidad de percibir en detalle y con detencin un
objeto, fenmeno o suceso, detectando sus
singularidades y apreciando sus diferencias
respecto de otros.
Habilidad en diferenciar patrones, es decir, captar
la diferencia entre la realidad observada y el modelo mental
o idea preconcebida que has tenido
de l.
Percibir las posibles conexiones fsicas existentes
entre las observaciones obtenidas del objeto,
fenmeno o suceso.
Percibir las relaciones lgicas (de funcionamiento o
de comportamiento) existentes entre las
observaciones realizadas.

CAPACIDAD DE OBSERVACIN

ATENCIN SIMULTNEA

Capacidad para atender simultneamente


varios
objetos o asuntos especficos de
diferente ndole,
de manera eficiente.

Ej.: la duea de casa necesita de una atencin distribuida


pues debe atender asuntos de diferente ndole y a la vez,
como la atencin de las necesidades de sus hijos, el
funcionamiento de la casa, el abastecimiento, su atencin
personal, su trabajo fuera de casa, etc, sin sentirse
agobiada por esto y realizndolo con eficiencia.
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Orientacin Vocacional
^ Las APTITUDES que tengo son,...
Escrbelas en los rectngulos y luego contesta:
itudes que
Para ayudarte en la tarea a descubrir estas u otras apt
poseas ten en cuenta en que tipos de actividades puedes
decir:

Me siento ocurrente con esto


Aqu me siento capaz, me tengo confianza en este tipo de cosas
No necesito mayor ayuda, siento que de alguna manera yo lo resuelvo
Puedo avanzar solo, yo puedo seguir adquiriendo por mi miso este tipo de conocimiento o habilidad, no
necesito que siempre me estn enseando
Para estas cosas tengo intuicin
Intervengo y opino con seguridad
Imagina con facilidad la situacin en estas cosas
Me resulta natural hacerlas, fluyen en mi con mayor facilidad que el resto de la cosas
Siento una certeza de poder con ellas, aunque an no sepa como
Yo tomo las riendas del asunto
Los desafos de este tipo los enfrento con esperanza
Me gustara hacer esto a mi manera.

: Me doy cuenta porque

: Me doy cuenta porque

: Me doy cuenta porque

: Me doy cuenta porque

: Me doy cuenta porque

: Me doy cuenta porque

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Orientacin Vocacional
Ya hemos, visto y realizado actividades acerca de los INTERESES y las
APTITUD ES.
Para finalizar con este primer eje te desafiamos a contestar el Test sobre INTERESES y
ES C.H-.A.S.I.D.E y as poder concluir esta etapa de nuestro camino

iV CONSIGNAS:
S Lee atentamente cada pregunta.
S Marca solo la que contestes afirmativamente (o sea que contestes SI).
S Lee TODAS las preguntas sin omitir ninguna.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Aceptaras trabajar escribiendo artculos en la seccin econmica de un diario?


Te ofreceras para organizar la despedida de soltero de uno de tus amigos?
Te gustara dirigir un proyecto de urbanizacin en tu provincia?
A una frustracin siempre opones un pensamiento positivo?
Te dedicaras a socorrer a personas accidentadas o atacadas por asaltantes?
Cundo eras chico te interesaba saber como estaban construidos tus juguetes?
Te interesan ms los misterios de la naturaleza que los secretos de la tecnologa?
Escuchas atentamente los problemas que te plantean tus amigos?
Te ofreceras para explicarle a tus compaeros un tema que ellos no entendieron?
Eres exigente y crtico con tu equipo de trabajo?
Te atrae armar rompecabezas?
Sabes la diferencia conceptual entre macroeconoma y microeconoma?
Usar uniforme, Te hace sentir distinto, importante?
Participaras como profesional en un espectculo de acrobacia area?
Organizas tu dinero de modo que te alcance para lo que debes hacer con l?
Convences fcilmente a otras personas sobre la validez de tus argumentos?
Ests informado sobre los ltimos descubrimientos cientficos?
Ante una situacin de emergencia, Actuas rpidamente?
Cuando tens que resolver un problema matemtico Perseveras hasta encontrar la
solucin?
Si te convocara tu club preferido para planificar, organizar y dirigir un campo de deportes
Aceptaras?
Eres el que pone un toque de alegra en las fiestas?
Crees que los detalles son tan importantes como el todo?
Te sentiras a gusto trabajando en un mbito hospitalario?

21
22
23
24 Te gustara participar para mantener el orden en grandes desordenes o
catstrofes?
25 Pasaras varias horas leyendo un libro de tu inters?

APTITUD

26 Planificas detalladamente tus trabajos antes de empezar?


27 Entablas una relacin casi personal con tu computadora?
28 Disfrutaras modelar arcilla?
22

Orientacin Vocacional
29
Ayudas a no videntes habitualmente a cruzar la calle?
30 Consideras importante que desde la escuela primaria se fomente la actitud crtica y la
participacin activa?
31 Te parece bien que las mujeres formen parte de las fuerzas armadas bajo las
mismas condiciones que los hombres?
32 Te gustara crear nuevas tcnicas para descubrir las patologas de algunas
enfermedades a travs del microscopio?
33 Participaras en una campaa de prevencin de la enfermedad del Dengue?
34 Te interesan los temas relacionados al pasado y el progreso de la humanidad?
35 Te incluiras en un proyecto de investigacin de los movimientos ssmicos y sus
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37
38
39
40
41
42
43
44

consecuencias?
Fuera de los horarios escolares dedicas algn tiempo a actividades corporales?
Te interesan las actividades de mucha accin y de reaccin rpida en situaciones
imprevistas de peligro?
Te ofreceras para colaborar como voluntarios en los gabinetes especiales de la
NASA?
Te gusta ms el trabajo manual que el trabajo intelectual?
Estaras dispuesto a renunciar a un momento placentero por ofrecer tu servicio como
profesional?
Participaras en una investigacin sobre la violencia en el ftbol?
Te gustara trabajar en un laboratorio mientras estudias?
Arriesgaras tu vida para salvar la vida de otra persona que no conoces?
Te gustara hacer un curso de primeros auxilios?

45 Toleraras empezar tantas veces como fuere necesario hasta obtener el logro
deseado?
46
Distribus tu horario adecuadamente para poder hacer todo lo planeado?
47 Haras un curso para aprender a fabricar los instrumentos y/o piezas de las
mquinas o aparatos que utilizas?
48 Elegiras una profesin en la que tuvieras que estar algunos meses alejados de tu
familia, por ejemplo marino?
49 Te radicaras en una zona agrcola-ganadera para desarrollar tus actividades como
profesional?
50 Cuando estas en un grupo de trabajo, Te agrada producir ideas originales y que sean
tenidas en cuenta?
51 Te resulta fcil coordinar un grupo de trabajo?
52 Te resultara interesante el estudio de las ciencias biolgicas?
53 Si una empresa solicita un profesional como gerente de comercializacin, Te sentiras a
gusto desempeando ese rol?
54 Te incluiras en un proyecto nacional de desarrollo de la principal fuente de
recursos de tu provincia?
55 Tienes inters por saber cules son las causas que determinan ciertos fenmenos,
aunque saberlo no incida en tu vida?
56 Descubrirte algn filsofo o escritor que haya expresado tus mismas ideas con
antelacin?
57 Desearas que te regalen algn instrumento musical para tu cumpleaos?
58 Aceptaras colaborar con el cumplimiento de las normas en lugares pblicos?
23

Orientacin Vocacional
59 Crees que tus ideas son importantes, y haces todo lo posible para ponerlas en
prctica?
60 Cuando se descompone un artefacto en tu casa Te dispones prontamente a
repararlo?
61 Formaras parte de un equipo de trabajo orientado a la preservacin de la flora y la
fauna en extincin?
62 Acostumbras a leer revistas relacionadas con los ltimos avances cientficos y
tecnolgicos en el rea de salud?
63
Preservar las races culturales de nuestro pas te parece importante necesario?
64 Te gustara realizar una investigacin que contribuyera a hacer ms justa la
distribucin de la riqueza?
65 Te gustara realizar tareas auxiliares en una nave, como izado y arriado de velas,
pintura y conservacin de cascos, arreglo de desperfectos, de motores, etc?
66 Crees que el pas debe poseer la ms alta tecnologa armamentista, a cualquier
precio?
67
La libertad y la justicia Son valores importantes en tu vida?
68 Aceptaras hacer una prctica rentada en industria de productos alimenticios, en el
sector de control de calidad?
69 Consideras que la salud pblica debe ser prioritaria, gratuita y eficiente para
todos?
70 Te gustara investigar sobre una nueva vacuna?
71 En un equipo de trabajo Prefers el rol de coordinador?
72 En una discusin entre amigos Te ofreces como mediador?
73 Ests de acuerdo con la formacin de un cuerpo de soldados profesionales?
74 Lucharas por una causa justa hasta las ltimas consecuencias?
75 Te gustara investigar cientficamente sobre cultivos agrcolas?
76 Haras un nuevo diseo de una prenda pasada de moda, ante una reunin
77

imprevista?
Visitaras un observatorio astronmico para conocer en accin el funcionamiento de
los aparatos?
Dirigiras el rea de importacin y exportacin de una empresa?
Te inhibs al entrar a un lugar nuevo con gente desconocida?
Te gratificara trabajar con nios?
Haras el afiche para una campaa contra el SIDA?
Dirigiras un grupo de teatro independiente?

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83 Enviaras tu currculum a una empresa automotriz que solicita gente para su rea de
produccin?
84 Participaras en un grupo de defensa internacional dentro de alguna fuerza
armada?
85 Te costearas tus estudios trabajando en una auditora?
86 Eres de los que defienden causas perdidas?
87 Ante una emergencia epidmica Participaras en una campaa brindando tu ayuda?
88 Saber responder que significa ADN y ARN?
89 Elegiras una carrera cuyo instrumento de trabajo fuere la utilizacin de un idioma
90

extranjero?
Trabajar con objetos te resulta ms gratificante que trabajar con personas?
24

Orientacin Vocacional
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Te resultara gratificante ser asesor contable en una empresa reconocida?


Ante un llamado solidario Te ofreceras para cuidar un enfermo?
Te atrae investigar sobre los misterios del universo, por ejemplo, agujeros negros?
El trabajo individual Te resulta ms rpido y efectivo que el trabajo grupal?
Dedicaras parte de tu tiempo para ayudar a personas de zonas cadenciadas?

Cuando elegs tu ropa o decoras un ambiente Tienes en cuenta la combinacin de los


colores, las telas o el estilo de los muebles?
97 Te gustara trabajar como profesional dirigiendo la construccin de una empresa
hidroelctrica?
98 Sabes lo que es el PBI?

-?V AS SEGUIMOS
Por cada pregunta que contestaste que SI hace un circulo al rededor del
nmero.
S Cada nmero marcado vale un punto. Sumalos verticalmente y coloc el
resultado en los casilleros vacos debajo de cada columna.

<

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INTERESES

vi
APTITUDES
-^

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Orientacin Vocacional
iV AHORA
^Observa tu cuadro de anlisis de la pgina anterior y redondea los dos
puntajes ms altos en INTERESES y APTITUDES.
S Despus busca la letra de ese puntaje (C, H, A, S, I, D o E) ms alto en el
presente cuadro y fijte que aspectos sobresalen y si coinciden tanto
aptitudes como intereses.
S En el caso que tengas muchos resultados iguales compralos en este
cuadro y pens cuales de estas caractersticas se asemejan ms a tu personalidad.
H- HUMANSTICAS Y SOCIALES

C- ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

INTERESES

APTITUDES

INTERESES

APTITUDES

Organizativo

Persuasivo

Precisin verbal

Responsable

Supervisin
Orden
Anlisis y sntesis
Colaboracin
Clculo

Objetivo
Prctico
Tolerante
Responsable
Ambicioso

Organizacin

Justo
Conciliador
Persuasivo
Sagaz
Imaginativo

A- ARTSTICAS

Relacin de Hechos

Lingstica
Orden
Justicia

S- MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD

INTERESES

APTITUDES

INTERESES

APTITUDES

Esttico

Sensible

Asistir

Altruista

Armnico
Manual
Visual
Auditivo

Imaginativo
Creativo
Detallista

Investigativo
Precisin
Senso-Perceptivo

Solidario
Paciente
Comprensivo

Innovador
Intuitivo

Analtico
Ayudar

I- INGENIERA Y COMPUTACIN

Respetuoso
Persuasivo

D- DEFENSA Y SEGURIDAD

INTERESES

APTITUDES

INTERESES

APTITUDES

Clculo

Preciso

Justicia

Arriesgado

Cientfico
Manual
Exacto
Planificar

Prctico
Crtico
Analtico
Rgido

Equidad
Colaboracin
Espritu de

Solidario
Valiente
Agresivo
Persuasivo

E- CIANCIAS EXACTAS Y AGRARIAS

INTERESES

APTITUDES

Clasificar

Metdico

Numrico

Analtico
Observador
Introvertido

Anlisis y Sntesis

Organizacin
Orden
Investigacin

Paciente
Seguro

Equipo
Liderazgo
^"

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Busca los trminos que


desconozcas en
el diccionario

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Orientacin Vocacional
JP1 fPara Finalizar...
KLS

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A travs de todas estas actividades


hemos deseado que te conozcas
ms a vos mismo para que tu
eleccin est
basada en un real conocimiento de tu
persona.
Esperamos haber cumplido este
objetivo juntos pero
recuerda que todava hay mucho por recorrer en nuestro
proceso de orientacin.
Adelante!

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