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TEORIA MUSICAL
1er CICLO
CAPITULO I
Informacin y conceptos generales de msica.
I1.Concepto:
La palabra Msica procede del latn Msica, derivada, a su vez, del
griego Mousike, palabra esta ltima que tena en su origen dos significados: uno
general que abarcaba todo lo relacionado con la educacin del espritu (colocada
bajo la advocacin de las nueve Musas o diosas de las artes), que se
complementaba con la educacin fsica o gymnastike, y otro especfico de arte
sonoro, que es el que ha llegado hasta nosotros.
En forma general se conoce el concepto de msica como el Arte de combinar
bien los sonidos.
Esta
definicin resulta ser demasiado sinttico pues metafsicamente y
espiritualmente la msica tiene muchas definiciones, puesto que la msica ha sido
dada a la humanidad con fines benficos para su desarrollo espiritual,
lamentablemente la humanidad solo lo toma como concepto de diversin como
bailar, cantar, tocar etc. Ms no as con su verdadero poder natural que tiene el
sonido que es la vibracin y el sonido.
I2.Sonidos y vibraciones
El sonido es una sensacin que percibimos y que puede medirse segn distintos
parmetros fsicos, siendo el fundamental la frecuencia, que se expresa en hercios
(Hz) y es la cantidad de vibraciones por segundo de un cuerpo sonoro. El odo
humano tiene unos umbrales mnimo y mximo de percepcin de las vibraciones
como sonidos. Dentro de ese ancho de banda, los sonidos de la naturaleza estn
sometidos a fenmenos como la reflexin y las interferencias de ondas. Cuando
un cuerpo vibra a cierta frecuencia, se produce adems un fenmeno de vibracin
por empata de las frecuencias que son mltiplos exactos de la frecuencia
fundamental. Por ejemplo, si un cuerpo vibra (o suena) a 100 Hz, vibrar por
empata tambin a 200, 300, 400, 500, 600, etc. Hz, las distintas proporciones de
cada uno de estos sonidos (llamados armnicos) dentro del conjunto, determinan
su timbre o color de voz.
Aspectos desfavorables:
El primer enemigo que tenemos es la onda sonora muy elevada, es decir, muchos
decibeles sobrepasando lo que el odo humano debe escuchar, esto produce la
destruccin del nervio auditivo, se perfora la membrana del tmpano provocando la
sordera irremediable.
Por otro lado la onda sonora elevada afecta todo el sistema nervioso con lo que la
persona se vuelve agresiva, irascible y por ende se produce el desasosiego en el
hogar.
Algunas instituciones de carcter poltico y religioso usan la msica como letana
para lograr adormecer la voluntad del ser humano y as poder manipularlos.
El ritmo
La meloda
La armona
I.4.a) Ritmo:
Viene hacer la sucesin de golpes largos, cortos, suaves o fuertes que se
presentan siempre organizados. A estas combinaciones de sonidos y silencios,
duraciones y acentos se les estudia dentro de lo que denominamos el RITMO.
El ritmo es el que organiza la lnea meldica y a veces no necesita de ella pues se
puede hacer msica solo a base de ritmo.
Generalmente el ritmo se representa con aspas porque es incoloro.
Ejemplo 1
Como ha manera de prctica podemos ejecutar estas figuras rtmicamente o
tambin hablando de la siguiente manera:
I.4.b) Meloda:
Ya en la meloda podemos apreciar las diferentes alturas de sonido.
La meloda est formada por una serie de sonidos a diferente altura, las que van
acopladas a un ritmo determinado.
Entonces vemos que la meloda est formada de 2 elementos:
Ejemplo 2
Lnea de altitud +
Ritmo
Meloda
I.4.c) Armona:
La armona es una ciencia con la que se estudia los diferentes grados de
parentesco entre los acordes, para que estos puedan enlazarse.
Acorde:
Ejemplo 3
I.5.b) Altura:
Se expresa por medio de numeros de vibraciones de los sonidos, asi un sonido
agudo o alto tiene mayor numero de vibraciones que un sonido grave o bajo.
I.5.c) Intensidad:
Esta se expresa por medio de la amplitud de onda, es decir, si la onda es mas
amplia el sonido es mas voluminoso y si la onda es pequea el sonido es mas
suave.
I.5.d) Timbre:
Se llama timbre a aquel color caracteristico que presenta cada familia de
instrumentos de tal manera que resulta dificil confundir una trompeta con un saxo,
un violin con un contrabajo o un piano con un arpa. Etc.
CAPITULO II
II1. Pentagrama
II.1.a) Concepto:
La palabra pentagrama viene de 2 vocablos:
Penta = cinco
Grama = Lneas
Quiere decir 5 lineas.
Las claves se usan para evitar escribir demasiadas lneas adicionales tanta
agudas como graves.
Ejercicio N1:
Reconocimiento en las notas en el pentagrama en claves de Sol, Fa 4ta y Do 3ra.
Ejercicio N2:
Coloque la clave que le d el nombre solicitado.
Estos monoslabas son los nombres que se dan a los diferentes sonidos
musicales.
Ejemplo:
II.4. Endecagrama:
Es un conjunto de 11 lneas paralelas y equidistantes que sirven para exponer
todo el conjunto de las 7 claves. Endeca quiere decir once y gramas lneas.
Tambin podemos decir que el Endecagrama se forma con 2 pentagramas
superpuestos entre los que pasa una lnea central con las que se completa las
once lneas.
Del Endecagrama obtenemos 7 pentagramas uno para cada clave.
En el Endecagrama vemos que en la lnea central se coloca el llamado Do
central. Este Do es el que gua para dar nombre de nota a todos los sonidos
musicales a todas las claves, sobre todo cuando se quiere hacer transcripcin.
Redonda:
Blanca:
Negra:
Corchea:
II.6. Silencios
Son signos que se emplean para indicar la desaparicin momentnea del sonido
cada figura de duracin tiene su propio silencio. De la combinacin de sonidos y
silencios surge la riqueza musical.
Los silencios en el pentagrama llevan una ubicacin exclusiva que es la siguiente.