Tecnologa: la usamos o la integramos al aula?

La tecnologa est presente en las aulas desde hace bastante tiempo. Si nos
detenemos a observar un saln de clases, seguramente encontremos tecnologa que
se presenta de diferentes formas. Sin embargo, el uso de la tecnologa con fines
didcticos puede resultar desafiante cuando no sabemos exactamente cmo
integrarla a nuestra prctica diaria.
Muchas veces nos proponemos usar tecnologa en el aula sin saber exactamente qu
queremos hacer. Esto suele suceder porque forzamos una
planificacin originalmente no preparada para la integracin de herramientas
tecnolgicas a nuestras actividades escolares. Si queremos incorporar tecnologa en
el aula, es importante detenernos a pensar si lo que queremos es simplemente usarla
como una herramienta espordica o integrarla a nuestra planificacin
didctica como un espacio dinamizador de las prcticas escolares. Forzar su uso no
conduce a otra cosa ms que proyectos truncos, que terminan por dar productos que
poco tienen que ver con el compartir conocimiento y generar prcticas
fundamentadas.

En algunas ocasiones, con tal de usar

tecnologa en el aula tendemos a olvidarnos cul es nuestro objetivo. Por ejemplo, si
quisiramos que nuestros alumnos redacten una carta a un amigo, qu herramientas
tecnolgicas usaramos para escribir y enviar esa carta? Muchos pensarn en un
correo electrnico; otros pueden pensar que el email ya no se usa para escribirse con
amigos, sino ms bien para comunicarse por cuestiones laborales. Algunos pueden
llegar a pensar en pedir a los alumnos que escriban un tweet. Pero, ese tweet
cumple la funcin comunicativa que queramos lograr con la redaccin de la carta a un
amigo? Es decir, no nos estaremos equivocando de herramienta tecnolgica y
forzando una situacin inexistente?
Usar tecnologa no es equivalente a integrarla efectivamente. Para integrar las
herramientas tecnolgicas a nuestras prcticas diarias es necesario planificar
previamente, teniendo en cuenta qu objetivos perseguimos. La tecnologa debe ser
parte del da a da, no una opcin que ponemos en funcionamiento cuando otros
recursos se han agotado. Al planificar pensaremos en qu queremos que los alumnos
hagan con la tecnologa, cmo la usarn, y cuanta exposicin al recurso tendrn,
entre otras cuestiones. El propsito ser que los alumnos sean creadores de sus
propios conocimientos y los motivaremos a poner en accin sus estrategias de
pensamiento crtico.
La tecnologa debe servirnos para incentivar su uso dentro y fuera del aula. Un buen
proyecto que incorpore TIC en nuestras aulas deber por sobre todo facilitar las
actividades que de otra forma seran imposibles de llevar a cabo. Tambin deber
ser el eje central de nuestra planificacin, posibilitndonos integrarla para que sea
esencial en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Para que todo esto cobre sentido y sea provechoso para nuestros alumnos, debemos
recordar que capacitarnos en el uso de herramientas tecnolgicas es de vital

importancia. Usar un recurso de moda no nos convertir en mejores docentes si no

las manejamos con idoneidad. Prepararnos para las tecnologas que estn en uso y
las que vendrn es nuestro deber como educadores del nuevo siglo.
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