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invariabilidad formal ya que el morfema le funciona en el espaol paraguayo como nica forma de objeto directo (y por supuesto, indirecto)
para la totalidad de los casos posibles sintcticamente, sean cuales fueren el gnero, el nmero y la caracterizacin semntica del sustantivo a
que es referido 23.
Diatpicamente, no he apreciado diferencias en el empleo de la forma
le como objeto indirecto y directo en ninguna zona del pas respecto a los
rasgos funcionales caracterizadores expuestos anteriormente.
Desde el punto de vista diastrtico el lesmo paraguayo, tal como lo
he descrito, se encuentra en los isolectos 24 ms distanciados de la norma
lingstica regional 25 en la totalidad de sus registros orales y escritos y
en los isolectos medios y superiores en los registros orales fundamentalmente (aunque tambin se dan casos en el registro escrito) y en circunstancias preferentemente no formales si bien, en ocasiones formales, se
pueden encontrar tambin casos de lesmo, sobre todo referidos a sustantivos caracterizados por las notas ( + humano) ( + animado) y ( + singular) 26 Las variables sexo y edad no parecen determinar modificaciones
relevantes en los resultados obtenidos en mis encuestas.
23 Las modalidades del lesmo paraguayo aqu descritas pueden ser apreciadas en
tos siguientes ejemplos, extrados de Los Monlogos de Jos-Luis APPLEYARD (Asuncin, Coleccin Oondivcpa, 1973) obra en la que, segn hace constar en su prlogo
B. Meli, es muy exacta la transcripcin del castellano paraguayo coloquial: Y as
para lo pasajero, que le desea [la azafata del aparato] fe]{ viaje y cuanto pa va a
tardar y que tiene telfono si se quiere llamar a cualquier parte. Y mucho gente
habla por telfono y tambin se le llama a ello (pg. 40); ... y tiene todo su torre
iluminada pero cuando yo le v parece que no tan alta como vo eper (pg. 40);
Un billete medio viejo ya, pero no etaba roto. Masiado bien me acuerdo que saqu
y le puse ah. .. (pg. 77); Y entonce mi primo me record que su mam o sea mi
ta tambin mi mana y tengo que pascuar por ella ... y entonce, a la do de la maana me sub en el caballo y me ju a la casa y a la do y media por ah llegu y le
depert para pascuarle y ella me abraz)) (pg. 99), etc.
24 Empleo aqu la terminologa que, con base en los trabajos de W. A. STEWART
(por ejemplo, Continuity and change in American Negro dialectS>>, en Florida F. L.
Reporter, 6 (1), 1968, pgs. 3-4, 14-16, 18), ha sido posteriormente desarrollada en las
investigaciones de D. BICKBRTON (On the structure of polylectal grammars, en Monograph Series on Languages and Linguistics, Georgetown University, 25, 1972, pgs. 1742 y otros estudios).
25 Vanse, sobre este tema, JuAN M. LoPE BLANCH, El concepto de prestigio y la
norma lingstica del espaol, en Anuario de Letras (Mxico), 10, 1972, pgs. 29-46
y Josrt PEDRo RoNA, Normas locales, regionales, nacionales y universales en la Amrica espafiola, en NRFH, 22 (2), 1973, pgs. 310-321.
26 Tngase en cuenta, para la mejor inteligencia de la significacin de los que
hemos llamado aqu isolectos bajos, medios y superiores, que en el Paraguay actual
la competencia lingstica en espaol parece estar en correlacin directa y significativa con la estratificacin socioeconmica, tanto en ambientes urbanos como rurales. Vanse los datos que sobre este tema proporciona Algunos aspectos del rendimiento escolar relacionados con el bilingismo, Buenos Aires, 1978.
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27 Vanse, en especial, los excelentes trabajos de MARCOS A. MoRfNIGO, Hispanismos en el guaran, Buenos Aires, 1931; Influencia del espaol en la estructura lingstica del guaran, en Filologa, 5 (3 ), 1959, pgs. 235-247; Influencia del espafiol
sobre el lxico del guaran, en la misma revista, 7, 1960, pgs. 213-220; Impacto del
espaol sobre el guaran, en Homenaje al Instituto de Filologla y Literatura Hispdnicas Dr. Amado Alonso, Buenos Aires, 1975, pgs. 283-294.
28 Vase, respecto al fonetismo del castellano paraguayo, lo que digo en nota 16.
29 Pueden consultarse sobre este tema las pginas que le dedico, con perspectiva
crtica, en mi reciente obra Estudios sobre un drea dialectal hispanoamericana de
poblacin negra. Las tierras bajas occidentales de Colombia, Bogot, 1977 y tambin
JoRGE A. Su~REZ, Indigenismos e hispanismos vistos desde la Argentina, en Romance Philology, 20, 1966, pgs. 68-90.
30 Segn los da tos del censo de 1962 referentes al total de la poblacin de Para
guay, slo un 4,4 /o de la misma manejaba en dicho afio exclusivamente el espafiol
mientras que un 45,1 /o era monolinge guaran y un 48,4 AJ bilinge espafol-guaranf.
Vase Ja ob. cit., en nota 26, pgs. 19-32.
31 Cit. en nota 17.
32 Art. cit., pgs. 52-53.
33 El grafema CH representa, en esta transcripcin, la consonante guaran fricativa prepalatal sorda. En otros sistemas de transcripcin del guaran se usa, para
este sonido, el grafema X.
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ANroNIO GuASCll,
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glos xv y XVI, manifestaban en las reas norteas de las zonas castellanohablantes peninsulares.
Es sabido que, posiblen1ente ya desde el siglo XII, a partir del empleo
de formas le, li, les, lis para el objeto directo con verbos que en latn
regan dativo para este uso, se va generalizando, en Castilla, Len, Extremadura y Murcia principalmente, la utilizacin del pronombre personal
le referido a objeto directo caracterizado por la nota ( + persona) o (en
menos casos) (+animado), llegndose a desarrollar, sobre todo en los
estratos sociolingsticos ms populares 38 , tendencias evolutivas que tendan a la modificacin del paradigma pronominal personal tono de tercera persona en cuanto al objeto directo, intentando llegar a una estructura trimembre caracterizada por el predominio de la diferenciacin genrica (le m., la f., lo n.) sobre la casual 39 Este proceso de cambio hacia
le, muy intenso en el 1nasculino singular, menos en el femenino singular
y muy escaso en el plural, parece haber sido predominantemente popular
y limitado sobre todo a Castilla y Len durante el siglo xv y primeros
decenios del XVI, haberse extendido a todos los estratos sociales, incluso
los ms elevados, durante el resto del siglo XVI y XVII en toda la Pennsula excepto Andaluca y Aragn y haber llegado a su cuhninacin en el
siglo XVIII 40 para retroceder, desde entonces, aceleradamente hasta el
n1omento actual 41
Sera, pues, perfectamente posible que los primeros conquistadores y
colonizadores del rea paraguaya hubiesen transportado consigo, dentro
de los rasgos lingsticos de su castellano originario, el empleo del lesmo,
si bien no general y liinitado por los condicionamientos funcionales antes
tnencionados 42.
Sin embargo, para que esta hiptesis pueda ser asentada firmemente
y considerada con1o realidad slida es preciso, antes, confirmar histricamente que tanto las caractersticas regionales como sociales de los conquistadores y prilneros pobladores del rea paraguaya coinciden con las
atribuibles a los ncleos humanos que, en la Espaa europea, empleaban
en su realizacin lingstica, en la prin1era mitad del siglo XVI, el rasgo
EFRAfM CAROOZO,
ENRIQUE DB GANDfA,
Indios
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principalmente del rea surea rioplatense. Por todo ello pienso que es
lcito postular, en cuanto al fenmeno especfico que ahora tratamos,
su persistencia desde el siglo XVI en el territorio paraguayo con las modalidades funcionales dichas, como consecuencia de las caractersticas datpicas diastrticas y temporales del habla de sus conquistadores y primeros pobladores y, en este sentido, la consideracin de este hecho como
elemento causal primario en el complejo entramado de factores que, en
su interaccin, han llevado a la situacin actual del yesmo paraguayo.
Una vez sentado este punto y determinado cul pudo ser la caracterstica de la base lingstica del espaol paraguayo en el siglo XVI que sirvi
de foco difusor al lesmo que actualmente constatamos en este territorio
nos resta intentar explicar cmo y en virtud de qu factores sociohistricos y lingsticos este rasgo, originalmente reducido con toda probabilidad (como en las reas castellanas de la Metrpoli) a su uso con relacin a objeto directo en singular masculino y slo en casos poco frecuentes en singular femenino y en plural 53, pudo generalizarse en castellano
paraguayo tambin con referencia a estos dos ltimos tipos de antece
dente y, al mismo tiempo, dar lugar a un paradigma pronominal personal
tono de tercera persona constituido por el nico e invariable morfema le.
Creo, como apunt anteriormente, que en la realizacin de estos procesos evolutivos actuaron varios factores determinantes que, si bien coincidieron en gran parte en cuanto a sus efectos y en cuanto a sus lneas y
modalidades concretas de influencia, conviene analizar independientemente desde el punto de vista conceptual.
El primero de ellos podra ser identificable con el denominado por
B. Malmberg simplificacin perifrica 54
Es sabido que, como consecuencia de peculiares circunstancias socioeconmicas y geogrficas, determinadas reas territoriales pueden quedar marginadas de la actuacin normativa procedente de los centros de
cultura existentes en un momento dado y que, en esos casos, la relajacin
o ausencia de los modelos de prestigio lingstico propuestos por la o las
reas centrales puede producir, al mismo tiempo que fenmenos de conservacin o arcasmo, casos de fuerte innovacin antitradicional e, incluso, revolucionaria, dirigida, en muchas ocasiones, a la realizacin de
estructuras lingsticas intensamente simplificadas respecto a las originalmente recibidas desde la o las metrpolis culturales ss. Este enfoque
R. LAPESA, art. cit., en nota 7 en primer lugar, pgs. 549-551.
Vase, sobre todo, B. MALMBERG, L'extension du castillan et le probleme des
substrats, en Actes du Colloque lnternational de Civilisations, Littratures et Lan
gues Romanes, Bucarest, 1959, pgs. 249-259.
55 Sobre la coexistencia de fenmenos de arcasmo e innovacin en reas laterales
53
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es, sobre todo, especialmente til en los estudios acerca de reas de colonizacin lingstica en las que, por su misma naturaleza, es muy frecuente la existencia de zonas perifricas a las que pueden aplicarse, con
resultados generalmente frtiles, los conceptos metodolgicos aqu ligeramente esbozados 56
Parece indudable, a la luz de los criterios fijados por la nueva historia
social de Hispanoamrica 57 , que el Paraguay entra de lleno, al menos
durante el lapso de tiempo comprendido entre los siglos XVI-XVIII y probablemente tambin en lo que se refiere a las siete primeras dcadas
del siglo XIX, dentro de la categora de rea perifrica respecto al resto
del rea sudamericana y ello en virtud de cuatro condicionamientos socioeconmicos: su pobreza econmica, su aislamiento geogrfico, su bajo
nivel cultural y educativo y su peculiar condicin fronteriza con el corolario forzoso de una tambin peculiar forma de existencia colectiva 58
Desde el punto de vista econmico, la suerte del Paraguay qued decidida por varios siglos cuando, tras 1as frustradas expediciones de Ayolas,
Cabeza de Vaca y Nuflo de Chaves, la Corona se convenci de que en el
territorio paraguayo, lejos de existir la Tierra Rica o la Sierra de la
Plata de que hablaban las leyendas aborgenes, no existan ni minas de
metales preciosos ni yacimientos de piedras de valor. Abandonados prcticamente por la Metrpoli, prcticamente incomunicados con el Alto
Per (de cuya Audiencia de Charcas dependan, sin embargo) por las
interminables extensiones chaqueas, muy distantes de la costa atlntica
(o perifricas) vanse IORGU IORDAN, Le roun1ain et l'espagnol, aires latrales de la
Romania, en Revue Roumaine de Linguistique, 9 (1), 1964, pgs. 5-14 y MARIUS SALA,
El rumano y el espaol, reas laterales de la Romania, en Lengua- Literatura- Folklore. Estudios dedicados a Rodolfo Oroz, Santiago, 1967, pgs. 439447. Sobre los
procesos de simplificacin y los sistemas mnimos vase B. MALMBERG, Minimal
systems, potential distinctions and primitive structures, en Acts of the Vth. InterHational Congress of Linguists, Cambridge, 1962, pgs. 78-83.
56 He empleado en varias ocasiones mtodos de anlisis basados en los conceptos
aqu mencionados para estudiar diferentes problemas del espaol americano. Vanse mis libros Estudios sobre un drea dialectal hispanoamericana de poblacin negra.
Las tierras bajas occidentales de Colombia, Bogot, 1977 y Estudios linglsticos hispnicos, afrohispdnicos y criollos, Madrid, 1978.
57 Cfr. RICHARD GRAHAM y PETER H. SMITH (eds.), New Approaches to Latin American History, Austin, 1974; JAMES LOCKHART, The social history of colonial Spanish
America: evolution and potential, en Latin American Research Review, 7 (1), 1972,
pgs. 6-45. Un excelente ejemplo de la aplicacin de estos nuevos criterios metodolgicos es MuROO J. MAc Looo, Spanish Central Anterica: a Socio-economic History,
1520-1720, Berkeley, 1973.
58 Para una visin general de las peculiaridades histricas del Paraguay pueden
consultarse J. NATALICIO GoNz..(LBZ, Proceso y formacin de la cultura paraguaya, I,
Buenos Aires, 1938; EFRA1M CARDOZO, El Paraguay colonial, Buenos Aires, 1959; Jusro
PASTOR BBNfTEZ, Formacin social del pueblo paraguayo, Asuncin, 1955.
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76 Diario del Capitn de Fragata D. Juan Francisco Aguirre (2. parte), en Revista de la Biblioteca Nacional de Buenos Aires, 1950, pg. 299.
77 Archivo Nacional de Asuncin, Seccin Historia, volumen 50, documento n.o 2.
78 Comunicacin de 4 de diciembre de 1789 cit. por E. CAROOZO, El Paraguay colonial, Buenos Aires, 1959, pg. 221.
79 Carta de la ciudad de Vera [hoy Corrientes] al Rey de 5 de abril de 1588, en
Coleccin de Copias del Archivo de Indias de la Biblioteca Nacional de Buenos
Aires, n.0 815.
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Es, asimismo, congruente con los datos que hasta aqu hemos expuesto que una comarca como el Paraguay, prcticamente aislada, en
perpetuo pie de guerra, de economa pobre y reducida, durante casi tres
siglos, a mantener una conducta vital en que la subsistencia fsica era
preocupacin apremiante, haya evidenciado, casi hasta el siglo xx, un ni
vel cultural extraordinariamente bajo.
Ya a fines del siglo XVI el Gobernador Hernandarias de Saavedra se
dirige al Provincial de los jesuitas, P. Diego de Torres Bollo, en trminos
dramticos, pidindole se sirva condolerse de estos pobres muchachos
hijos de espaoles que han perdido sin saber hablar ni las dems cosas
que se deben saber de polica y doctrina como hijos de espaoles, de todo
lo cual carecen 80 La educacin suministrada en el Paraguay, limitada al
nivel primario y a las escasas enseanzas suministradas en las poco abundantes casas religiosas de la Provincia, parece haber sido de calidad muy
mediocre sobre poco amplia en cuanto a su radio de influencia 81 por lo
que, a pesar de la excelente labor realizada en Asuncin por los jesuitas
y de los buenos deseos del Cabildo de la ciudad y de los Gobernadores 82,
el estado educativo de la Provincia debi dejar mucho que desear, hasta
el extremo de que, en 1625 y en 1753 por ejemplo, el Cabildo de Asuncin
tuvo que dirigirse al Rey exponiendo el peligro de que los hijos de los
conquistadores adquirieran las costumbres de los indios y solicitando,
en vano, la fundacin de un colegio en la capital de la Provincia 83 Es
muy significativo, por otra parte, que el Cabildo Catedral informara oficialmente, en 1650, que los sacerdotes ordenados por el Obispo Crdenas
eran tales que apenas saben leer 84, lamentacin que repite, en 1678, el
Obispo Casas quien dice que de mis clrigos raro es el que sabe gramtica y muchos los que ni leer saben 85
En cuanto a la enseanza superior, tanto la pobreza general de la
Provincia como la gran distancia que separaba a Asuncin de las localidades de Crdoba y Chuquisaca, sedes de las Universidades ms cercanas, impedan prcticamente el acceso de los moradores del Paraguay a
los grados universitarios 86 como lo comprueba el hecho de que, an en
80 Cit. por RAL A. MOLINA, H ernandarias, el hijo de la tierra, Buenos Aires,
1949, pg. 300.
81 Vase LINDA MASSARE DE KOSTIANOWSKY, La instruccin pblica en la poca
colonial, Asuncin, 1975.
82 RAFAEL ELADIO VEIZOUBZ, La educacin paraguaya en el siglo XVIII, en Historia Paraguaya, 1966.
83 Cfr. RAFAEL ELADIO Vwzouaz, El Paraguay en 1811, Asuncin, 1966, pgs. 88-89.
84 Cit. por R. E. Velzquez en art. cit. en nota 82, pg. 125.
8.5 Cit. por R. E. Velzquez en art. cit. en nota 82, pg. 126.
86 En 5 de julio de 1715 el Alfrez Real de Asuncin, D. Dionisio de Otaz, se
dirige al Gobernador expresando que consta al celo de Vuestra Merced el desean-
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tos Cfr. B.
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109 Por ejemplo: Upeicha la rejapo vae'ra (=As es como debes hacer); Y vate la
oi (va) (=Arriba es donde est); Hogape la jahta (va) (=Es a su casa a donde
vamos a ir).
110 Ob. cit., en nota 14.
111 Le por les un caso de economa morfolgica?, en Thesaurus, 20, 1965 (cito
por separata).
112 Vase MAR1A BEATRIZ FONTANELLA DB WEINBERG, Andlisis sociolingfstico de un
aspecto del espaol bonaerense, Baha Blanca, 1972; Comportamiento ante -S de
hablantes femeninos y masculinos del espaol bonaerense, en Romance Philology,
27, 1973, pgs. 50-58 y Aspectos sociolingsticos del uso de -S en espaol bonaerense, en Orbis, 23, 1974, pgs. 85-108.
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Esta ltima tendencia ha podido, por otra parte, ser reforzada por la
peculiar estructura fnica de la slaba en guaran, idioma en el cual
slo se admite como elemento implosivo postnuclear la consonante
nasal 113
El examen que he realizado en estas pginas de los factores que, en
su interaccin, han dado lugar al desarrollo de un rasgo morfolgico
caracterstico del rea lingstica paraguaya demuestra que este fenmeno concreto no hubiera podido ser explicado convenientemente sin la
utilizacin de la metodologa derivada del concepto de Causacin mltiple. Creo que la aplicacin de este principio metodolgico en otros
estudios similares al que aqu nos ha ocupado no puede dejar de producir excelentes resultados en el extenso campo de investigacin que configuran las zonas americanas de habla espaola.
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113 Cfr. SARA DELICIA Vu.LAGRA DE GARCfA, La palabra. Sus clases morfolgicas en
la lengua guaran, en Suplemento Antropolgico. Universidad Catlica, S (1-2), 1970,
pgs. 163-200 y J. P. CAPRILE, Essai de phonologic du guarani commun du Paraguay,
en Cahiers des Amriques Latines, 2, 1970. Tambin E. GRF.GORES y J. A. SuREZ, A
Description of Coloquial Guarani, La Haya, 1967.
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