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Campo Grande, 21 de junho de 2006.

GABARITO
Série: 8ª do Ensino Fundamental II - Turma:_______
Professora: Célia Trindade de Araújo e Silva
Nota e visto do (a)
professor(a)

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE PORTUGUÊS


1. Objetivos: 2. Conteúdos: 3. Instruções:
• Ler, interpretar e responder com • Interpretação de texto; • Leia os enunciados com muita
clareza, objetividade e autonomia as • Conjunção integrante; atenção.
questões de compreensão e • Pronome relativo; • Use caneta de tinta preta ou
interpretação, utilizando pontuação • Orações subordinadas azul;
e grafia corretas; substantivas desenvolvidas e • Não rasure, nem use corretivo.
• Identificar a função sintática do reduzidas; • Esta avaliação vale de 0 a 10
pronome relativo que; • Orações subordinadas adjetivas (dez).
• Compreender os mecanismos de desenvolvidas e reduzidas; • A pontuação de cada questão
funcionamento da língua e conhecer • Orações subordinadas adverbiais encontra-se no final de cada
as convenções da norma culta; desenvolvidas e reduzidas; enunciado.
• Identificar, classificar e empregar as • Função sintática do pronome
orações subordinadas substantivas, relativo que;
adjetivas e adverbiais desenvolvidas • Gramática permanente: ortografia
e reduzidas. e acentuação.
Leia o anúncio ao lado e responda às questões de 01 a 03.
HONDA
01. Na parte superior do anúncio, há um período The Power of Dreams
composto. (1,5)
Divida-o em orações. É A SUA OPORTUNI D A D E
R - 1É a sua oportunidade / 2de tirar essas motos da DE TIRA R ESSAS MOTOS DA CA BEÇ A
cabeça / 3e colocar na garagem. E COL OC A R NA GAR A GE M.
b) As duas orações subordinadas do período da parte
superior do anúncio têm o mesmo valor sintático e
complementam uma palavra da oração principal. Qual é
essa palavra?
R – A palavra é oportunidade.
Como as duas orações subordinadas se classificam?
R – Ambas são orações subordinadas substantivas
completivas nominais reduzidas de infinitivo.
02. O enunciado da parte superior do anúncio apresenta
um jogo de linguagem, criado a partir dos verbos tirar
e colocar e dos adjuntos adverbiais ‘da cabeça’ e ‘na
garagem’. Explique o que quer dizer tirar motos da
cabeça e colocá-las na garagem. (0,5)
R – Significa realizar um desejo, adquirir as motos que
supostamente fazem parte dos sonhos do consumidor.
ASAS DA LIBERDADE

(Veja, 20/03/2002)

03. No canto esquerdo superior, vemos a marca das motos, embaixo da qual, em letras miúdas, há a frase em
Missão “The
inglês, do Colégio
power Dom
of Bosco:
dreams”, que significa “o poder dos sonhos”. No centro, há o logotipo da marca e,
“Promover a formação de bons cristãos e honestos cidadãos por meio de uma educação integral”.
abaixo dele, a frase “Asas da liberdade”. Que semelhança existe entre essas frases e o enunciado principal do
anúncio? (1,0)
R – O anunciante dá a entender, por meio dessas frases, que as motos dessa marca são capazes de realizar os
sonhos dos consumidores, o que coincide com as idéias do enunciado principal (“tirar essas motos da cabeça”),
e leva-los à liberdade (colocar as motos na garagem à disposição).

04. Ligue as orações a seguir, acrescentando a uma delas a idéia apresentada entre parênteses. (1,0)
a) O açude secou. Não chove a mais de noventa dias. (causa)
R – O açude secou, porque não chove a mais de noventa dias.

b) O prédio era alto. Do topo eu avistava as cidades próximas. (conseqüência)


R – O prédio era tão alto que do topo eu avistava as cidades próximas.

c) A noite avançava. Mais animado ficava o baile. (proporção)


R – À medida que a noite avançava, mais animado ficava o baile.

d) Daniel toca guitarra muito bem. Rodrigo toca guitarra muito bem. (comparação)
R – Daniel toca guitarra tão bem quanto Rodrigo.

e) Os alunos subiam ao palco. O coral cantava. (tempo)


R – Enquanto os alunos subiam ao palco, o coral cantava.

05. Reconheça a função sintática dos pronomes relativos destacados abaixo: (1,5)
Ruazinha que eu conheço apenas
Da esquina onde ela principia...

Ruazinha perdida, perdia...


Ruazinha onde Marta fia...

Ruazinha em que eu penso às vezes


Como quem pensa numa outra vida... (Mário Quintana)
1. “que eu conheço.”
Eu conheço a ruazinha.
Eu – sujeito; conheço – vtd ; a ruazinha – objeto direto. Como a palavra que está substituindo a palavra
ruazinha, ela (a palavra que) tem a mesma função sintática que a palavra ruazinha, ou seja, ambas têm a
função sintática de objeto direto.

2. “onde Marta fia”


Marta fia na ruazinha.
Marta – sujeito simples; fia – verbo intransitivo; na ruazinha – adjunto adverbial de lugar. Como o pronome
relativo onde está substituindo a expressão na ruazinha, ambas têm a mesma função, ou seja, adjunto
adverbial de lugar.

3. “em que eu penso às vezes”


Eu penso às vezes na ruazinha.
Eu – sujeito simples; penso – Verbo transitivo indireto; na ruazinha – objeto indireto. Como o pronome
relativo que está substituindo a expressão na ruazinha, elas têm a mesma função sintática, ou seja, ambas são
objetos indiretos.

Às vezes, por excesso de subordinação, podemos redigir textos prolixos, principalmente quando as
orações subordinadas são desenvolvidas. O texto que segue, por exemplo, apresenta um período longo e com
excesso de

quês. Leia-o com bastante atenção para resolver as questões 05 e 06.


Missão Logo vi 1que
do Colégio Bosco:senhora 2que estava no fundo da sala queria 3que eu me aproximasse
aquela
Dom 4
para
“Promover a formação de bons cristãos e honestos cidadãos por meio de uma educação integral”.
que ela pudesse me dizer 5que não poderia ficar até o fim da conferência 6que eu estava dando, 7uma
vez que ela não estava se sentindo bem.
8
Assim que me aproximei, notei 9que ela estava pálida. Outras pessoas 10que também estavam na
sala esperavam ansiosamente 11que eu tomasse uma providência 12que desse fim àquela situação.
06. Classifique as orações destacadas no trecho acima. (1,5)
1.Oração subordinada substantiva objetiva direta
2.Oração subordinada adjetiva restritiva
3. Oração subordinada substantiva objetiva direta
4. Oração subordinada adverbial final
5. Oração subordinada substantiva objetiva direta
6. Oração subordinada adjetiva restritiva
7. Oração subordinada adverbial causal
8. Oração subordinada adverbial temporal
9. Oração subordinada substantiva objetiva direta
10. Oração subordinada adjetiva restritiva
11. Oração subordinada substantiva objetiva direta
12. Oração subordinada adjetiva restritiva

07. Dê uma nova redação ao texto acima, fazendo uso de diferentes recursos – período simples, período
composto por coordenação, infinitivo, substantivos no lugar de verbos, supressão de palavras ou de trechos – ,
para eliminar o maior número possível de quês. (1,0)
R– Logo vi aquela senhora, no fundo da sala, querendo minha aproximação para me dizer que não poderia
ficar até o fim da conferência dada por mim por não estar se sentindo muito bem.
Quando me aproximei notei sua palidez. Outras pessoas, também na sala, esperavam ansiosamente uma
providência de minha parte, para dar fim àquela situação.

08. Reúna os períodos simples abaixo em um período composto, empregando um dos pronomes relativos. (1,0)
a) Conheci o instrutor. (1,0)
O instrutor dará aulas de direção.
R – Conheci o instrutor que dará aulas de direção.

b) A recepcionista foi atenciosa..


Eu me informei com a recepcionista.
R – A recepcionista com quem eu me informei foi atenciosa.

c) O apartamento está à venda.


O síndico reside no apartamento.
R – O apartamento onde o síndico reside está à venda.

d) Minha família apoiou a viagem..


A separação pareceu difícil à minha família.
R – Minha família, a quem a separação pareceu difícil, apoiou a viagem.
09. Reduza as orações destacadas abaixo e, em seguida, classifique-as: (1,0)
a) Convém que entreguem a nota fiscal.
R- Convém entregarem a nota fiscal.
Classificação: Oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.
b) Havia longas filas, para que se retirasse a carteira de trabalho.
R – Havia longas filas, para se retirar a carteira de trabalho.
Classificação: Oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo.

c) Porque se aborreceu com o resultado do jogo, saiu.


R – Por se aborrecer com o resultado do jogo.
Classificação: Oração subordinada adverbial causal reduzida de infinitivo.
Missão
d) Mesmodo Colégio Dom Bosco: com a notícia, não mostraria abatimento.
que se angustiasse
“Promover a formação de bons cristãos e honestos cidadãos por meio de uma educação integral”.
R – Mesmo angustiando-se com a notícia, não mostraria abatimento.
Classificação: Oração subordinada adverbial concessiva reduzida de gerúndio.

e) A empregada trouxe-nos o café que ela preparou naquele instante.


R – A empregada trouxe-nos o café preparado por ela naquele instante.
Classificação: Oração subordinada adjetiva restritiva reduzida de particípio.

Feliz aquele que transfere


o que sabe e aprende o que


ensina’”
Cora Coralina

BOM TRABALHO!!

Missão do Colégio Dom Bosco:


“Promover a formação de bons cristãos e honestos cidadãos por meio de uma educação integral”.