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GRADE CURRICULAR ESCOLA JARDIM DAS NAÇÕES - ENSINO FUNDAMENTAL II – 2008

ARTES VISUAIS
6º ANO 7º ANO 8º ANO 9ªAno
- Apresentação do material de artes e dos - Levantamento de conhecimento prévio - Montagem das turmas - Montagem das turmas
projetos que serão desenvolvidos. sobre teatro. Aquecimento e jogos de - Levantamento de conhecimento prévio - Levantamento de conhecimento prévio
Levantamento de conhecimento prévio e integração sobre grafite, apresentação do projeto e sobre grafite, apresentação do projeto e
jogos de integração. - Aquecimento corporal/ Jogos de pesquisa na Internet sobre o tema. pesquisa na Internet sobre o tema.
- Manuseio do lápis de cor – pintando expressão corporal e imaginação – - Esboçar o nome sob forma de grafite no - Esboçar o nome sob forma de grafite no
figuras variadas. terrenos deiversos e espelho. papel sulfite. papel sulfite.
- Manuseio do material de desenho. - Expressão corporal – marionetes / - Leitura do texto grafite X pichação, - Leitura do texto grafite X pichação,
Desenho e pintura com lápis de cor. Sensibilização - visão debate. debate.
- Apresentação do material de pintura. - Sensibilização – audição, olfato, paladar. - Técnica da máscara em papel sulfite - Técnica da máscara em papel sulfite
Experimentando a tinta guache no papel - Sensibilização – tato (cego e guia) (molde vazado) – tema livre. (molde vazado) – tema livre.
canson livremente. - Improvisação dirigida - Apresentação da proposta de grafitagem - Apresentação da proposta de grafitagem
- Técnica de pintura: degradê (com tinta - Leitura dinâmica da peça teatral e e desenho do projeto. e desenho do projeto.
branca e aguada). escolha das funções. - Desenho e criação das máscaras em - Desenho e criação das máscaras em
- Leitura do texto “Semana de 22”, - Marcação das cenas I e II. papel duplex – em grupo. papel duplex – em grupo.
explicação oral (professora). Pedir - Ensaio definindo o figurino/ desenhando - Acabamento das máscaras e início da - Acabamento das máscaras e início da
pesquisa biográfica dos artistas Tarsila do o cenário/ experimentando o som. grafitagem no muro. grafitagem no muro.
1º1 trimestre

Amaral e Cândido Portinari. - Ensaio - Grafitando o muro. - Grafitando o muro.


- A partir das pesquisas, montar texto - Ensaio e apresentação - Grafitando o muro. - Grafitando o muro.
biográfico coletivo – comparativo. - Pedir o material para 2º e 3º trimestres – - Grafitando o muro - Grafitando o muro
- Reprodução de uma obra de Tarsila do projeto de ciências - escultura - Leitura do texto de Monteiro Lobato “O - Leitura do texto de Monteiro Lobato “O
Amaral em papel canson com guache. - Acabamento do projeto de ciências – Jardineiro e acabamento do grafite do Jardineiro e acabamento do grafite do
- Acabamento da reprodução e inicio da escultura. muro. muro.
releitura de uma obra de Tarsila. - Destacando os elementos do texto e - Destacando os elementos do texto e
- Releitura da obra de Tarsila do Amaral projetando o desenho que irá fazer parte projetando o desenho que irá fazer parte
em papel canson com guache. do projeto integrado com português. do projeto integrado com português.
- Reprodução de uma obra de Cândido - Desenho - Desenho
Portinari em papel canson com tinta
guache.
- Acabamento da reprodução e início da
releitura de uma obra de Portinari.
(AVALIAÇÃO)
- Releitura da obra de Portinari.
(AVALIAÇÃO)
- Acabamento da avaliação (se necessário)
e orgnização dos trabalhos para
exposição.
- Levantamento de conhecimento prévio - Apresentação do projeto do 2ºtrim, - Preparando o painel para ser pintado. - Preparando o painel para ser pintado.
sobre dança e leitura e discussão sobre o desenho em canson a partir de uma - Preparando as máscaras necessárias e - Preparando as máscaras necessárias e
texto “A Dança” estória surreal – diferenciando o real do os painéis. os painéis.
- Aula prática de dança – conhecendo o surreal. - Grafitando o painel. - Grafitando o painel.
espaço, planos, postura corporal e - Apresentação a partir de pesquisas sobre - Grafitando o painel. - Grafitando o painel.
aquecimento. a vida e obra de Salvador Dali. Pesquisa - Grafitando o painel. - Grafitando o painel.
Dançar seguindo o método na Internet de imagens surreais. - Apresentação e levantamento de - Apresentação e levantamento de
Edson Claro (dançar cantando os passos) - Paródia criada em pequenos grupos a conhecimento prévio do projeto de conhecimento prévio do projeto de
- Montagem coreográfica da dança que partir da biografia de Dali. Fotografia. Fotografia.
será apresentada na Festa Junina - Apresentação da paródia para a sala e - Aula no computador –curso básico - Aula no computador –curso básico
- Apresentar a coreografia elaborada para início de uma do projeto em duplas de uma elaborado pala Fuji Film do Brasil. elaborado pala Fuji Film do Brasil.
a sala e ensaiar. escultura surreal. - Assistir ao vídeo “Os Fotógrafos” da - Assistir ao vídeo “Os Fotógrafos” da
- Ensaio da dança da Festa Junina - Escultura surreal - confecção National Geographic e apresentar os National Geographic e apresentar os
- Ensaio da dança da Festa Junina. - Escultura surreal – acabamento. critérios para o trabalho fotográfico. critérios para o trabalho fotográfico.
- Levantamento de conhecimento prévio - Criação s/ canson. - Trabalho de Campo – fotografando - Trabalho de Campo – fotografando
sobre MPB. Jogos musicais e sonoros. - Avaliação dos trabalhos surreais e cantos da escola com orientação da cantos da escola com orientação da
- Apresentação da entrevista feita com os acabamento da criação. professora. professora.
pais sobre as músicas de sua época. - Teoria das cores - apresentação - Apresentando as fotos para serem - Apresentando as fotos para serem
(audição). - Pintura com guache sobre canson – selecionadas e reveladas com a selecionadas e reveladas com a
- Apresentação das músicas de sua cores quentes e frias. professora. professora.
2º trimestre

preferência (atuais). Selecionar os ritmos e - Pintura – cores neutras e - Apresentação das fotos. - Apresentação das fotos.
as músicas que serão cantadas pelos complementares
alunos.
- Jogos Sonoros e rítmicos.
- Cantar as músicas selecionadas,
acompanhados por violão e/ou karaokê
- Aula na sala de Informática – Vida e obra - Pintura – cores análogas e tons pastéis. - Montagem da base para colar as fotos e - Montagem da base para colar as fotos e
dos artistas - Apresentação – o abstrato e o concreto. criação das legendas das fotos e dos criação das legendas das fotos e dos
- Apresentação das biografias e obras Abstracionismo formal e informal – textos que irão para a exposição. textos que irão para a exposição.
encontradas Kandinsky e Mondrian. - Confecção das legendas para a - Confecção das legendas para a
- Reprodução em papel canson de uma Desenho em duplas – abstraindo a partir exposição. exposição.
obra de Gustavo Rosa das mãos e preenchendo com texturas - Confecção das legendas para a - Confecção das legendas para a
- Acabamento da reprodução e início da (início) exposição. exposição.
releitura - Acabamento do desenho em duplas. - Confecção das legendas para a - Confecção das legendas para a
- Acabamento da releitura Início da reprodução de uma obra de exposição. exposição.
- Reprodução de uma obra de Élon Brasil Kandinsky ou Mondrian (cada um escolhe - Acabamento das legendas. - Acabamento das legendas.
em papel canson individualmente e no o seu). - Apresentação do projeto cenográfico e - Apresentação do projeto cenográfico e
painel de eucatex - coletivo - Acabamento da reprodução distribuição das funções dos grupos. distribuição das funções dos grupos.
- Acabamento da reprodução de Élon - Criação abstrata formal ou informal em - Desenho do cenário. - Desenho do cenário.
Brasil no papel canson e continuação do papel canson. - Desenho do cenário - Desenho do cenário
painel coletivo. - Pintar a criação abstrata em tela painel - Pintando o cenário. - Pintando o cenário.
- Releitura de uma obra de Élon Brasil e 30X40cm - Pintando o cenário. - Pintando o cenário.
continuação do painel coletivo. - Acabamento da criação abstrata. - Acabamento do cenário. - Acabamento do cenário.
- Acabamento da releitura da obra de Élon - Projeto Social. - Avaliação final. - Avaliação final.
3º trimestre

Brasil e continuação do painel coletivo. - Projeto Social.


- Criação de um trabalho indígena sobre - Projeto Social
bases variadas (bambu, cerâmica, palhas - Projeto Social
de côco...) e acabamento do painel
coletivo.
- Acabamento da criação indígena.
- Trabalho de natal – reciclagem
GRADE CURRICULAR ESCOLA JARDIM DAS NAÇÕES - ENSINO FUNDAMENTAL II – 2007
ARTES CÊNICAS
6º ANO 7º ANO 8º ANO 9ªAno
- Apresentação do projeto e jogos de - Apresentação do projeto e jogos de integração
integração - Escolha dos grupos para esquetes e temas.
- Escolha dos grupos para esquetes e temas. Jogos teatrais e dramáticos
Jogos teatrais e dramáticos - Leitura dos textos para esquetes, divisão de
- Leitura dos textos para esquetes, divisão de personagens, jogos teatrais, e início dos
personagens, jogos teatrais, e início dos ensaios
ensaios - Ensaio com direção de cena
1º1 trimestre

- Ensaio com direção de cena - Ensaio e direção de cena


- Ensaio e direção de cena - Ensaio e direção de ator
- Ensaio e direção de ator - Ensaio com sonoplastia
- Ensaio com sonoplastia - Ensaio com direção de cena, ator, e
- Ensaio com direção de cena, ator, e sonoplastia
sonoplastia - Direção geral, ver material cênico
- Direção geral, ver material cênico - Ensaio geral
- Ensaio geral - Avaliação no dia 19/04
- Avaliação no dia 19/04 - 23/04 - inicio da Avaliações Final
- 23/04 - inicio da Avaliações Final - Assistir a fita do festival de esquete e fazer
- Assistir a fita do festival de esquete e fazer avaliação do projeto (dias 30 e 1/05 – feriado)
avaliação do projeto (dias 30 e 1/05 – feriado)
- Leitura de vários textos em grupo para - Leitura de vários textos em grupo para
escolha da peça de final de ano. escolha da peça de final de ano.
- Continuação da leitura - Continuação da leitura
- Apresentação dos textos feita oralmente - Apresentação dos textos feita oralmente pelos
pelos alunos. alunos.
- Escolha do texto- fazer adaptação se - Escolha do texto- fazer adaptação se
necessário necessário
- Trabalho vocal, jogos dramáticos e teatrais - Trabalho vocal, jogos dramáticos e teatrais
2º trimestre

- Leitura coletiva do texto escolhido - Leitura coletiva do texto escolhido


- para escolha de personagens - para escolha de personagens
- Leitura coletiva do texto feita com seus - Leitura coletiva do texto feita com seus
personagens definidos. personagens definidos.
- Leitura coletiva dando ênfase nas intenções - Leitura coletiva dando ênfase nas intenções
da fala. da fala.
- Escolha de uma peça de teatro infantil para - Escolha de uma peça de teatro infantil para
apresentação Educação Infantil apresentação Educação Infantil
- Ensaio da peça infantil nos primeiros 50 - Ensaio da peça infantil nos primeiros 50
minutos e ensaio da peça do final de ano nos minutos e ensaio da peça do final de ano nos
outros 50 minutos outros 50 minutos
- Avaliação - Avaliação
- Ensaio da peça infantil e final. - Ensaio da peça infantil e final.
- Ensaio com direção de ator e cena peça - Ensaio com direção de ator e cena peça
infantil. Ver cenário e sonoplastia infantil. Ver cenário e sonoplastia
- Ensaio infantil com sonoplastia. Improvisar - Ensaio infantil com sonoplastia. Improvisar
figurino figurino
- Ensaio peça infantil. Ver com Renata para - Ensaio peça infantil. Ver com Renata para
marcar com professoras para assistir a peça marcar com professoras para assistir a peça
- Apresentação da peça infantil - Apresentação da peça infantil
- Avaliação da peça infantil, e ensaio com - Avaliação da peça infantil, e ensaio com
direção de cena peça final de ano direção de cena peça final de ano
- Ensaio da peça com direção de cena, ator, - Ensaio da peça com direção de cena, ator,
3º trimestre

escolha da sonoplastia escolha da sonoplastia


- Ensaio da peça, com direção geral - Ensaio da peça, com direção geral
- Ensaio geral - Ensaio geral
- Ensaio geral - Ensaio geral
- Ensaio geral. Ver com a Cléia se o cenário já - Ensaio geral. Ver com a Cléia se o cenário já
pode ser usado. pode ser usado.
- Ensaio geral com cenário e material cênico - Ensaio geral com cenário e material cênico
- Marcar apresentação - Marcar apresentação
- Apresentação e avaliação do projeto final. - Apresentação e avaliação do projeto final.

OBS: Durante as aulas de Artes Cênicas é OBS: Durante as aulas de Artes Cênicas é
realizado jogos teatrais, dramáticos, vocal, realizado jogos teatrais, dramáticos, vocal,
concentração, improvisação, integração, cabe concentração, improvisação, integração, cabe
ao professor definir o tipo de jogo é ao professor definir o tipo de jogo é apropriado
apropriado para a aula. para a aula.