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1114485 E-book gerado especialmente para MARIA DANIELA PEREIRA SANTOS

Operaes com nmeros racionais ...................................................................................................... 1


Regra de trs ..................................................................................................................................... 10
Porcentagem ..................................................................................................................................... 21
Probabilidade bsica.......................................................................................................................... 28
rea e permetros de figuras planas .................................................................................................. 35
Problemas. ........................................................................................................................................ 39
Candidatos ao Concurso Pblico,
O Instituto Maximize Educao disponibiliza o e-mail professores@maxieduca.com.br para dvidas
relacionadas ao contedo desta apostila como forma de auxili-los nos estudos para um bom
desempenho na prova.
As dvidas sero encaminhadas para os professores responsveis pela matria, portanto, ao entrar
em contato, informe:
- Apostila (concurso e cargo);
- Disciplina (matria);
- Nmero da pgina onde se encontra a dvida; e
- Qual a dvida.
Caso existam dvidas em disciplinas diferentes, por favor, encaminh-las em e-mails separados. O
professor ter at cinco dias teis para respond-la.
Bons estudos!

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1114485 E-book gerado especialmente para MARIA DANIELA PEREIRA SANTOS

Operaes com nmeros racionais.

m
, onde m e n so nmeros inteiros, sendo
n
que n deve ser diferente de zero. Frequentemente usamos m/n para significar a diviso de m por n.
Como podemos observar, nmeros racionais podem ser obtidos atravs da razo entre dois nmeros
inteiros, razo pela qual, o conjunto de todos os nmeros racionais denotado por Q. Assim, comum
encontrarmos na literatura a notao:
m
Q = { : m e n em Z, n diferente de zero}
n

Um nmero racional o que pode ser escrito na forma

No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:


- Q* = conjunto dos racionais no nulos;
- Q+ = conjunto dos racionais no negativos;
- Q*+ = conjunto dos racionais positivos;
- Q _ = conjunto dos racionais no positivos;
- Q*_ = conjunto dos racionais negativos.
Representao Decimal das Fraes
Tomemos um nmero racional

p
, tal que p no seja mltiplo de q. Para escrev-lo na forma decimal,
q

basta efetuar a diviso do numerador pelo denominador.


Nessa diviso podem ocorrer dois casos:
1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, um nmero finito de algarismos. Decimais Exatos:
2
= 0,4
5
1
= 0,25
4
35
= 8,75
4
153
= 3,06
50
2) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, infinitos algarismos (nem todos nulos), repetindose periodicamente. Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas:
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1
= 0,333...
3
1
= 0,04545...
22
167
= 2,53030...
66

Representao Fracionria dos Nmeros Decimais


Trata-se do problema inverso: estando o nmero racional escrito na forma decimal, procuremos
escrev-lo na forma de frao. Temos dois casos:
1) Transformamos o nmero em uma frao cujo numerador o nmero decimal sem a vrgula e o
denominador composto pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas forem as casas decimais do
nmero decimal dado:
9
10
57
5,7 =
10
76
0,76 =
100
348
3,48 =
100
1
5
0,005 =
=
1000 200

0,9 =

2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada; para tanto, vamos apresentar o procedimento
atravs de alguns exemplos:
Exemplos:
1) Seja a dzima 0, 333....
Veja que o perodo que se repete apenas 1(formado pelo 3) ento vamos colocar um 9 no
denominador e repetir no numerador o perodo.

Assim, a geratriz de 0,333... a frao

3
.
9

2) Seja a dzima 5, 1717....


O perodo que se repete o 17, logo dois noves no denominador (99). Observe tambm que o 5 a
parte inteira, logo ele vem na frente:
5

17
512
, (5.99 + 17) = 512,
99
99

Assim, a geratriz de 5,1717... a frao

512
.
99

2
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Neste caso para transformarmos uma dzima


peridica simples em frao basta utilizarmos o dgito
9 no denominador para cada quantos dgitos tiver o
perodo da dzima.

3) Seja a dzima 1, 23434...


O nmero 234 a juno do ante perodo com o perodo. Neste caso temos um dzima peridica
composta, pois existe uma parte que no se repete e outra que se repete. Neste caso temos um ante
perodo (2) e o perodo (34). Ao subtrairmos deste nmero o ante perodo(234-2), obtemos 232, o
numerador. O denominador formado por tantos dgitos 9 que correspondem ao perodo, neste caso
99(dois noves) e pelo dgito 0 que correspondem a tantos dgitos tiverem o ante perodo, neste caso
0(um zero).

232
1222
, (1.990 + 232) = 512,
990
990

Simplificando por 2, obtemos x =

611
, a frao geratriz da dzima 1, 23434...
495

Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que representa esse nmero ao ponto de
abscissa zero.

Exemplos:
1) Mdulo de

3
3
3
3

. Indica-se =
2
2
2
2

2) Mdulo de +

3
3
3
3

. Indica-se =
2
2
2
2

3
3
e
so nmeros racionais opostos ou simtricos e cada
2
2
3
3
um deles o oposto do outro. As distncias dos pontos
e
ao ponto zero da reta so iguais.
2
2

Nmeros Opostos: Dizemos que

Inverso de um Nmero Racional




( ) , = ( ) ,

3
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Representao geomtrica dos Nmeros Racionais

Observa-se que entre dois inteiros consecutivos existem infinitos nmeros racionais.
Soma (Adio) de Nmeros Racionais
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito na forma de uma frao, definimos a
a
c
adio entre os nmeros racionais
e
, da mesma forma que a soma de fraes, atravs de:
b d
ad bc
a
c
+
=
b
bd
d

Subtrao de Nmeros Racionais


A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria operao de adio do nmero p com o
oposto de q, isto : p q = p + (q)
ad bc
a
c
=
b
bd
d
Multiplicao (Produto) de Nmeros Racionais
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito na forma de uma frao, definimos o
a
c
produto de dois nmeros racionais
e
, da mesma forma que o produto de fraes, atravs de:
b d
ac
a
c
x
=
bd
b
d
O produto dos nmeros racionais a/b e c/d tambm pode ser indicado por a/b c/d, a/b.c/d . Para
realizar a multiplicao de nmeros racionais, devemos obedecer mesma regra de sinais que vale em
toda a Matemtica:
Podemos assim concluir que o produto de dois nmeros com o mesmo sinal positivo, mas o
produto de dois nmeros com sinais diferentes negativo.

Propriedades da Adio e Multiplicao de Nmeros Racionais


1) Fechamento: O conjunto Q fechado para a operao de adio e multiplicao, isto , a soma e a
multiplicao de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
4
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2) Associativa da adio: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = ( a + b ) + c


3) Comutativa da adio: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
4) Elemento neutro da adio: Existe 0 em Q, que adicionado a todo q em Q, proporciona o prprio q,
isto : q + 0 = q
5) Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q, tal que q + (q) = 0
6) Associativa da multiplicao: Para todos a, b, c em Q: a ( b c ) = ( a b ) c
7) Comutativa da multiplicao: Para todos a, b em Q: a b = b a
8) Elemento neutro da multiplicao: Existe 1 em Q, que multiplicado por todo q em Q, proporciona o
prprio q, isto : q 1 = q
a
9) Elemento inverso da multiplicao: Para todo q =
em Q, q diferente de zero, existe :
b
b
a b
q-1 =
em Q: q q-1 = 1
x
=1
a
b
a
10) Distributiva da multiplicao: Para todos a, b, c em Q: a ( b + c ) = ( a b ) + ( a c )
Diviso(Quociente) de Nmeros Racionais
A diviso de dois nmeros racionais p e q a prpria operao de multiplicao do nmero p pelo
inverso de q, isto : p q = p q-1

: = .

Potenciao de Nmeros Racionais
A potncia qn do nmero racional q um produto de n fatores iguais. O nmero q denominado a
base e o nmero n o expoente.
qn = q q q q ... q, (q aparece n vezes)
Exemplos:

2
5

2 2 2
5 5 5

a) = . . =

8
125

1 1 1 1
1
= . . =
8
2 2 2 2
3

b)

- Propriedades da Potenciao:
1) Toda potncia com expoente 0 igual a 1.
0

2
= 1
5
2) Toda potncia com expoente 1 igual prpria base.
1

9
9
=
4
4
3) Toda potncia com expoente negativo de um nmero racional diferente de zero igual a outra
potncia que tem a base igual ao inverso da base anterior e o expoente igual ao oposto do expoente
anterior.
2

3
5
25
= =
9
5
3
4) Toda potncia com expoente mpar tem o mesmo sinal da base.

2 2 2 2
8
= . . =
27
3 3 3 3
3

5
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5) Toda potncia com expoente par um nmero positivo.

1 1 1
1
= . =
5 5 5 25
2

6) Produto de potncias de mesma base. Para reduzir um produto de potncias de mesma base a uma
s potncia, conservamos a base e somamos os expoentes.
2

2 2 2 2 2 2 2 2
. = . . . .
5 5 5 5 5 5 5 5

23

2

5

7) Quociente de potncias de mesma base. Para reduzir um quociente de potncias de mesma base
a uma s potncia, conservamos a base e subtramos os expoentes.
3 3 3 3 3
5
2
5 2
3
. . . .
3 3
3
3
2
2
2
2
2

:
3 3
2 2
2
2
.
2 2
8) Potncia de Potncia. Para reduzir uma potncia de potncia a uma potncia de um s expoente,
conservamos a base e multiplicamos os expoentes.
3

2
2
2
3.2
2 2 2
3 2
6
6
1 2
1 2
1 1 1
1
1
1
1
1
ou









2 2 2
2
2
2
2
2
2
2

Radiciao de Nmeros Racionais


Se um nmero representa um produto de dois ou mais fatores iguais, ento cada fator chamado raiz
do nmero.
Exemplos:
2

1)

1
1 1
1
1
1
Representa o produto
. ou .Logo, a raiz quadrada de
.
9
3 3
3
9
3

Indica-se

1 1
=
9 3

2) 0,216 Representa o produto 0,6 . 0,6 . 0,6 ou (0,6)3. Logo, 0,6 a raiz cbica de 0,216. Indica-se
3

0,216 = 0,6.

Um nmero racional, quando elevado ao quadrado, d o nmero zero ou um nmero racional positivo.
Logo, os nmeros racionais negativos no tm raiz quadrada em Q.
100
10
10
O nmero
no tem raiz quadrada em Q, pois tanto
como
, quando elevados ao
9
3
3
100
quadrado, do
.
9
Um nmero racional positivo s tem raiz quadrada no conjunto dos nmeros racionais se ele for um
quadrado perfeito.
2
O nmero
no tem raiz quadrada em Q, pois no existe nmero racional que elevado ao quadrado
3
2
d
.
3
Questes
01. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA/2013) Na escola
onde estudo, dos alunos tem a lngua portuguesa como disciplina favorita, 9/20 tm a matemtica como

6
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favorita e os demais tm cincias como favorita. Sendo assim, qual frao representa os alunos que tm
cincias como disciplina favorita?
(A) 1/4
(B) 3/10
(C) 2/9
(D) 4/5
(E) 3/2
02. (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM/2014) Dirce comprou 7 lapiseiras e pagou R$ 8,30,
em cada uma delas. Pagou com uma nota de 100 reais e obteve um desconto de 10 centavos. Quantos
reais ela recebeu de troco?
(A) R$ 40,00
(B) R$ 42,00
(C) R$ 44,00
(D) R$ 46,00
(E) R$ 48,00
03. (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO OPERACIONAL VUNESP/2013) De um total de 180
candidatos, 2/5 estudam ingls, 2/9 estudam francs, 1/3estuda espanhol e o restante estuda alemo. O
nmero de candidatos que estuda alemo :
(A) 6.
(B) 7.
(C) 8.
(D) 9.
(E) 10.
04. (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO OPERACIONAL VUNESP/2013) Em um estado do
Sudeste, um Agente de Apoio Operacional tem um salrio mensal de: salrio-base R$ 617,16 e uma
gratificao de R$ 185,15. No ms passado, ele fez 8 horas extras a R$ 8,50 cada hora, mas precisou
faltar um dia e foi descontado em R$ 28,40. No ms passado, seu salrio totalizou
(A) R$ 810,81.
(B) R$ 821,31.
(C) R$ 838,51.
(D) R$ 841,91.
(E) R$ 870,31.
05. (Pref. Niteri) Simplificando a expresso abaixo
1,3333+

Obtm-se

4
3

1,5+

3
2

(A)
(B) 1
(C) 3/2
(D) 2
(E) 3
06. (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Em um jogo matemtico, cada jogador tem direito a 5 cartes
marcados com um nmero, sendo que todos os jogadores recebem os mesmos nmeros. Aps todos os
jogadores receberem seus cartes, aleatoriamente, realizam uma determinada tarefa que tambm
sorteada. Vence o jogo quem cumprir a tarefa corretamente. Em uma rodada em que a tarefa era colocar
os nmeros marcados nos cartes em ordem crescente, venceu o jogador que apresentou a sequncia
14
() 4; 1; 16; 25; 3
14
() 1; 4; 16;
; 25
3
14
() 1; 4;
; 16; ; 25
3
14
() 4; 1; 16; ; 25
3
7
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( ) 4; 1;

14
; 16; 25
3

07. (Sabesp/SP Agente de Saneamento Ambiental FCC/2014) Somando-se certo nmero


positivo x ao numerador, e subtraindo-se o mesmo nmero x do denominador da frao 2/3 obtm-se
como resultado, o nmero 5. Sendo assim, x igual a
(A) 52/25.
(B) 13/6.
(C) 7/3.
(D) 5/2.
(E) 47/23.
08. (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Mariana abriu seu cofrinho com 120 moedas e separou-as:
1 real: das moedas
50 centavos: 1/3 das moedas
25 centavos: 2/5 das moedas
10 centavos: as restantes
Mariana totalizou a quantia contida no cofre em
(A) R$ 62,20.
(B) R$ 52,20.
(C) R$ 50,20.
(D) R$ 56,20.
(E) R$ 66,20.
09. (PM/SE SOLDADO 3CLASSE FUNCAB/2014) Numa operao policial de rotina, que abordou
800 pessoas, verificou-se que 3/4 dessas pessoas eram homens e 1/5 deles foram detidos. J entre as
mulheres abordadas, 1/8 foram detidas.
Qual o total de pessoas detidas nessa operao policial?
(A) 145
(B) 185
(C) 220
(D) 260
(E) 120
10. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA/2013) Quando
perguntado sobre qual era a sua idade, o professor de matemtica respondeu:
O produto das fraes 9/5 e 75/3 fornece a minha idade!.
Sendo assim, podemos afirmar que o professor tem:
(A) 40 anos.
(B) 35 anos.
(C) 45 anos.
(D) 30 anos.
(E) 42 anos.
Respostas
01. Resposta: B.
Somando portugus e matemtica:
1 9
5 + 9 14
7
+
=
=
=
4 20
20
20 10
O que resta gosta de cincias:
7
3
1
=
10 10
02. Resposta: B.
8,3 7 = 58,1
Como recebeu um desconto de 10 centavos, Dirce pagou 58 reais
Troco:100 58 = 42 reais

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03. Resposta: C.
2
2
1
+9+3
5
Mmc(3,5,9)=45
18+10+15
45

43

=
45
O restante estuda alemo: 2/45
2

180 45 = 8
04. Resposta: D.
: 617,16 + 185,15 = 802,31
: 8,5 8 = 68
: 802,31 + 68,00 28,40 = 841,91
Salrio foi R$ 841,91.
05. Resposta: B.
1,3333= 12/9 = 4/3
1,5 = 15/10 = 3/2
4 3
3+2=
3 4
2+3

17
6 =1
17
6

06. Resposta: D.
16 = 4
25 = 5
14
= 4,67
3
A ordem crescente : 4; 1; 16;

14
;
3

25

07. Resposta B.
2+
=5
3
15 5 = 2 +
6 = 13
13
=
6
08. Resposta: A.
1
1 : 120 = 30
4
1
50 : 3 120 = 40
2

25 : 5 120 = 48
10 : 120 118 = 2
30 + 40 0,5 + 48 0,25 + 2 0,10 = 62,20
Mariana totalizou R$ 62,20.
09. Resposta: A.
3
800 4 = 600
1

600 5 = 120
Como 3/4 eram homens, 1/4 eram mulheres
9
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800 4 = 200 ou 800-600=200 mulheres


1

200 8 = 25
Total de pessoas detidas: 120+25=145
10. Resposta: C.
9 75 675

=
= 45
5 3
15

Regra de trs.

REGRA DE TRS SIMPLES


Os problemas que envolvem duas grandezas diretamente ou inversamente proporcionais podem ser
resolvidos atravs de um processo prtico, chamado regra de trs simples.
Vejamos a tabela abaixo:
Grandezas

Relao

N de funcionrio x servio

Direta

N de funcionrio x tempo

Inversa

N de funcionrio x eficincia

Inversa

N de funcionrio x grau
dificuldade

Direta

Servio x tempo

Direta

Servio x eficincia

Direta

Servio x grau de dificuldade

Inversa

Tempo x eficincia

Inversa

Tempo x grau de dificuldade

Direta

Descrio
MAIS funcionrios contratados demanda
MAIS servio produzido
MAIS funcionrios contratados exigem
MENOS tempo de trabalho
MAIS eficincia (dos funcionrios) exige
MENOS funcionrios contratados
Quanto MAIOR o grau de dificuldade de
um servio, MAIS funcionrios devero ser
contratados
MAIS servio a ser produzido exige MAIS
tempo para realiza-lo
Quanto MAIOR for a eficincia dos
funcionrios, MAIS servio ser produzido
Quanto MAIOR for o grau de dificuldade
de um servio, MENOS servios sero
produzidos
Quanto MAIOR for a eficincia dos
funcionrios, MENOS tempo ser
necessrio para realizar um determinado
servio
Quanto MAIOR for o grau de dificuldade
de um servio, MAIS tempo ser
necessrio para realizar determinado
servio

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Exemplos:
1) Um carro faz 180 km com 15L de lcool. Quantos litros de lcool esse carro gastaria para percorrer
210 km?
O problema envolve duas grandezas: distncia e litros de lcool.
Indiquemos por x o nmero de litros de lcool a ser consumido.
Coloquemos as grandezas de mesma espcie em uma mesma coluna e as grandezas de espcies
diferentes que se correspondem em uma mesma linha:
Distncia (km)
180
210

Litros de lcool
15
x

Na coluna em que aparece a varivel x (litros de lcool), vamos colocar uma flecha:
Distncia (km)
180
210

Litros de lcool
15
x

Observe que, se duplicarmos a distncia, o consumo de lcool tambm duplica. Ento, as grandezas
distncia e litros de lcool so diretamente proporcionais. No esquema que estamos montando,
indicamos esse fato colocando uma flecha na coluna distncia no mesmo sentido da flecha da coluna
litros de lcool:
Distncia (km)
180
210

Litros de lcool
15
x

As setas esto no mesmo sentido


Armando a proporo pela orientao das flechas, temos:
180 15
180: 30 15
=
180 210 30, :
=
210

210: 30

1806 15
=
( ) 6 = 7.15
2107

105
6 = 105 =
= ,
6
Resposta: O carro gastaria 17,5 L de lcool.
2) Viajando de automvel, velocidade de 50 km/h, eu gastaria 7 h para fazer certo percurso.
Aumentando a velocidade para 80 km/h, em quanto tempo farei esse percurso?
Indicando por x o nmero de horas e colocando as grandezas de mesma espcie em uma mesma
coluna e as grandezas de espcies diferentes que se correspondem em uma mesma linha, temos:
Velocidade (km/h)
50
80

Tempo (h)
7
x

Na coluna em que aparece a varivel x (tempo), vamos colocar uma flecha:


Velocidade (km/h)
50
80

Tempo (h)
7
x
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Observe que, se duplicarmos a velocidade, o tempo fica reduzido metade. Isso significa que as
grandezas velocidade e tempo so inversamente proporcionais. No nosso esquema, esse fato
indicado colocando-se na coluna velocidade uma flecha em sentido contrrio ao da flecha da coluna
tempo:
Velocidade (km/h)
50
80

Tempo (h)
7
x

As setas esto em sentido contrrio


Na montagem da proporo devemos seguir o sentido das flechas. Assim, temos:
7 80
7 808
35
=
, = 5 7.5 = 8. =
= 4,375
50
50
8
Como 0,375 corresponde 22 minutos (0,375 x 60 minutos), ento o percurso ser feito em 2 horas e
22 minutos aproximadamente.
3) Ao participar de um treino de frmula Indy, um competidor, imprimindo a velocidade mdia de 180
km/h, faz o percurso em 20 segundos. Se a sua velocidade fosse de 300 km/h, que tempo teria gasto no
percurso?
Vamos representar pela letra x o tempo procurado.
Estamos relacionando dois valores da grandeza velocidade (180 km/h e 300 km/h) com dois valores
da grandeza tempo (20 s e x s).
Queremos determinar um desses valores, conhecidos os outros trs.
Velocidade (km/h)
180
300

Tempo (s)
20
x

Se duplicarmos a velocidade inicial do carro, o tempo gasto para fazer o percurso cair para a metade;
logo, as grandezas so inversamente proporcionais. Assim, os nmeros 180 e 300 so inversamente
proporcionais aos nmeros 20 e x.
Da temos:
3600
180.20 = 300. 300 = 3600 =
= 12
300
Conclui-se, ento, que se o competidor tivesse andando em 300 km/h, teria gasto 12 segundos para
realizar o percurso.
REGRA DE TRS COMPOSTA
O processo usado para resolver problemas que envolvem mais de duas grandezas, diretamente ou
inversamente proporcionais, chamado regra de trs composta.
Exemplos:
1) Em 4 dias 8 mquinas produziram 160 peas. Em quanto tempo 6 mquinas iguais s primeiras
produziriam 300 dessas peas?
Indiquemos o nmero de dias por x. Coloquemos as grandezas de mesma espcie em uma s coluna
e as grandezas de espcies diferentes que se correspondem em uma mesma linha. Na coluna em que
aparece a varivel x (dias), coloquemos uma flecha:
Mquinas
8
6

Peas
160
300

Dias
4
x
12

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Comparemos cada grandeza com aquela em que est o x.


As grandezas peas e dias so diretamente proporcionais. No nosso esquema isso ser indicado
colocando-se na coluna peas uma flecha no mesmo sentido da flecha da coluna dias:
Mquinas
8
6

Peas
160
300

Dias
4
x

Mesmo sentido
As grandezas mquinas e dias so inversamente proporcionais (duplicando o nmero de mquinas,
o nmero de dias fica reduzido metade). No nosso esquema isso ser indicado colocando-se na coluna
(mquinas) uma flecha no sentido contrrio ao da flecha da coluna dias:
Mquinas
8
6

Peas
160
300

Dias
4
x

Sentido contrrios

Agora vamos montar a proporo, igualando a razo que contm o x, que

4
, com o produto das
x

6 160
outras razes, obtidas segundo a orientao das flechas .
:
8 300

Simplificando as propores obtemos:


4 2
4.5
= 2 = 4.5 =
= 10
5
2
Resposta: Em 10 dias.
2) Uma empreiteira contratou 210 pessoas para pavimentar uma estrada de 300 km em 1 ano. Aps 4
meses de servio, apenas 75 km estavam pavimentados. Quantos empregados ainda devem ser
contratados para que a obra seja concluda no tempo previsto?
1

Em 3 de ano foi pavimentada 4 de estrada.


Comparemos cada grandeza com aquela em que est o x.
Pessoas
210
x

Estrada
75
225

Tempo
4
8

Sentido contrrios
As grandezas pessoas e tempo so inversamente proporcionais (duplicando o nmero de
pessoas, o tempo fica reduzido metade). No nosso esquema isso ser indicado colocando-se na coluna
tempo uma flecha no sentido contrrio ao da flecha da coluna pessoas:

13
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Pessoas
210
x

Estrada
75
225

Tempo
4
8

Mesmo sentido
As grandezas pessoas e estrada so diretamente proporcionais. No nosso esquema isso ser
indicado colocando-se na coluna estrada uma flecha no mesmo sentido da flecha da coluna pessoas:

Como j haviam 210 pessoas trabalhando, logo 315 210 = 105 pessoas.
Reposta: Devem ser contratados 105 pessoas.
Questes
01. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Em 3 de maio de 2014, o jornal Folha de S.
Paulo publicou a seguinte informao sobre o nmero de casos de dengue na cidade de Campinas.

De acordo com essas informaes, o nmero de casos registrados na cidade de Campinas, at 28 de


abril de 2014, teve um aumento em relao ao nmero de casos registrados em 2007, aproximadamente,
de
(A) 70%.
(B) 65%.
(C) 60%.
(D) 55%.
(E) 50%.
02. (FUNDUNESP Assistente Administrativo VUNESP/2014) Um ttulo foi pago com 10% de
desconto sobre o valor total. Sabendo-se que o valor pago foi de R$ 315,00, correto afirmar que o valor
total desse ttulo era de
(A) R$ 345,00.
(B) R$ 346,50.
(C) R$ 350,00.
(D) R$ 358,50.
(E) R$ 360,00.
03. (PREF. IMARU AGENTE EDUCADOR PREF. IMARU/2014) Manoel vendeu seu carro por
R$27.000,00(vinte e sete mil reais) e teve um prejuzo de 10%(dez por cento) sobre o valor de custo do
tal veculo, por quanto Manoel adquiriu o carro em questo?
(A) R$24.300,00
(B) R$29.700,00
14
1114485 E-book gerado especialmente para MARIA DANIELA PEREIRA SANTOS

(C) R$30.000,00
(D)R$33.000,00
(E) R$36.000,00
04. (Pref. Guaruj/SP SEDUC Professor de Matemtica CAIPIMES/2014) Em um mapa, cuja
escala era 1:15.104, a menor distncia entre dois pontos A e B, medida com a rgua, era de 12
centmetros. Isso significa que essa distncia, em termos reais, de aproximadamente:
(A) 180 quilmetros.
(B) 1.800 metros.
(C) 18 quilmetros.
(D) 180 metros.
05. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) A Bahia (...) o maior produtor de
cobre do Brasil. Por ano, saem do estado 280 mil toneladas, das quais 80 mil so exportadas.
O Globo, Rio de Janeiro: ed. Globo, 12 mar. 2014, p. 24.
Da quantidade total de cobre que sai anualmente do Estado da Bahia, so exportados,
aproximadamente,
(A) 29%
(B) 36%
(C) 40%
(D) 56%
(E) 80%
06. (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO ADMINISTRATIVO FCC/2014) O trabalho de
varrio de 6.000 m de calada feita em um dia de trabalho por 18 varredores trabalhando 5 horas por
dia. Mantendo-se as mesmas propores, 15 varredores varrero 7.500 m de caladas, em um dia,
trabalhando por dia, o tempo de
(A) 8 horas e 15 minutos.
(B) 9 horas.
(C) 7 horas e 45 minutos.
(D) 7 horas e 30 minutos.
(E) 5 horas e 30 minutos.
07. (PREF. CORBLIA/PR CONTADOR FAUEL/2014) Uma equipe constituda por 20 operrios,
trabalhando 8 horas por dia durante 60 dias, realiza o calamento de uma rea igual a 4800 m. Se essa
equipe fosse constituda por 15 operrios, trabalhando 10 horas por dia, durante 80 dias, faria o
calamento de uma rea igual a:
(A) 4500 m
(B) 5000 m
(C) 5200 m
(D) 6000 m
(E) 6200 m
08. (PC/SP OFICIAL ADMINISTRATIVO VUNESP/2014) Dez funcionrios de uma repartio
trabalham 8 horas por dia, durante 27 dias, para atender certo nmero de pessoas. Se um funcionrio
doente foi afastado por tempo indeterminado e outro se aposentou, o total de dias que os funcionrios
restantes levaro para atender o mesmo nmero de pessoas, trabalhando uma hora a mais por dia, no
mesmo ritmo de trabalho, ser:
(A) 29.
(B) 30.
(C) 33.
(D) 28.
(E) 31.
09. (TRF 3 TCNICO JUDICIRIO FCC/2014) Sabe-se que uma mquina copiadora imprime 80
cpias em 1 minuto e 15 segundos. O tempo necessrio para que 7 mquinas copiadoras, de mesma
capacidade que a primeira citada, possam imprimir 3360 cpias de
(A) 15 minutos.
15
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(B) 3 minutos e 45 segundos.


(C) 7 minutos e 30 segundos.
(D) 4 minutos e 50 segundos.
(E) 7 minutos.
10. (METR/SP Analista Desenvolvimento Gesto Jnior Administrao de Empresas
FCC/2014) Para inaugurar no prazo a estao XYZ do Metr, o prefeito da cidade obteve a informao
de que os 128 operrios, de mesma capacidade produtiva, contratados para os trabalhos finais,
trabalhando 6 horas por dia, terminariam a obra em 42 dias. Como a obra tem que ser terminada em 24
dias, o prefeito autorizou a contratao de mais operrios, e que todos os operrios (j contratados e
novas contrataes) trabalhassem 8 horas por dia. O nmero de operrios contratados, alm dos 128
que j estavam trabalhando, para que a obra seja concluda em 24 dias, foi igual a
(A) 40.
(B) 16.
(C) 80.
(D) 20.
(E) 32.
11. (PRODAM/AM Assistente FUNCAB/ 2014) Para digitalizar 1.000 fichas de cadastro, 16
assistentes trabalharam durante dez dias, seis horas por dia. Dez assistentes, para digitalizar 2.000 fichas
do mesmo modelo de cadastro, trabalhando oito horas por dia, executaro a tarefa em quantos dias?
(A) 14
(B) 16
(C) 18
(D) 20
(E) 24
12. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) No Brasil, uma famlia de 4 pessoas
produz, em mdia, 13 kg de lixo em 5 dias. Mantida a mesma proporo, em quantos dias uma famlia de
5 pessoas produzir 65 kg de lixo?
(A) 10
(B) 16
(C) 20
(D) 32
(E) 40
13. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST/2014) Na safra passada, um fazendeiro usou
15 trabalhadores para cortar sua plantao de cana de 210 hectares. Trabalhando 7 horas por dia, os
trabalhadores concluram o trabalho em 6 dias exatos. Este ano, o fazendeiro plantou 480 hectares de
cana e dispe de 20 trabalhadores dispostos a trabalhar 6 horas por dia. Em quantos dias o trabalho
ficar concludo?
Obs.: Admita que todos os trabalhadores tenham a mesma capacidade de trabalho.
(A) 10 dias
(B) 11 dias
(C) 12 dias
(D) 13 dias
(E) 14 dias
14. (PC/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Dez funcionrios de uma repartio trabalham
8 horas por dia, durante 27 dias, para atender certo nmero de pessoas.
Se um funcionrio doente foi afastado por tempo indeterminado e outro se aposentou, o total de dias
que os funcionrios restantes levaro para atender o mesmo nmero de pessoas, trabalhando uma hora
a mais por dia, no mesmo ritmo de trabalho, ser
(A) 29.
(B) 30.
(C) 33.
(D) 28.
(E) 31.

16
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15. (BNB Analista Bancrio FGV/2014) Em uma agncia bancria, dois caixas atendem em mdia
seis clientes em 10 minutos. Considere que, nesta agncia, todos os caixas trabalham com a mesma
eficincia e que a mdia citada sempre mantida. Assim, o tempo mdio necessrio para que cinco
caixas atendam 45 clientes de:
(A) 45 minutos;
(B) 30 minutos;
(C) 20 minutos;
(D) 15 minutos;
(E) 10 minutos.
Respostas
01. Resposta: E.
Utilizaremos uma regra de trs simples:
ano
%
11442 ------- 100
17136 ------- x
11442.x = 17136 . 100
x = 1713600 / 11442 = 149,8% (aproximado)
149,8% 100% = 49,8%
Aproximando o valor, teremos 50%
02. Resposta: C.
Se R$ 315,00 j est com o desconto de 10%, ento R$ 315,00 equivale a 90% (100% - 10%).
Utilizaremos uma regra de trs simples:
$
%
315 ------- 90
x ------- 100
90.x = 315 . 100
x = 31500 / 90 = R$ 350,00
03. Resposta: C.
Como ele teve um prejuzo de 10%, quer dizer 27000 90% do valor total.
Valor
%
27000 ------ 90
X ------- 100
27000

909

= 10010

27000

= 10 9.x = 27000.10 9x = 270000 x = 30000.

04.Resposta: C.
1: 15.104 equivale a 1:150000, ou seja, para cada 1 cm do mapa, teremos 150.000 cm no tamanho
real. Assim, faremos uma regra de trs simples:
mapa
real
1 --------- 150000
12 --------- x
1.x = 12 . 150000

x = 1.800.000 cm = 18 km

05. Resposta: A.
Faremos uma regra de trs simples:
cobre
%
280 --------- 100
80 ---------x
280.x = 80 . 100

x = 8000 / 280

x = 28,57%

06. Resposta: D.
Comparando- se cada grandeza com aquela onde esta o x.
17
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M
varredores horas
6000--------------18-------------- 5
7500--------------15--------------- x
Quanto mais a rea, mais horas (diretamente proporcionais)
Quanto menos trabalhadores, mais horas (inversamente proporcionais)
5 6000 15
=

7500 18
6000 15 = 5 7500 18
90000 = 675000
= 7,5
Como 0,5 h equivale a 30 minutos, logo o tempo ser de 7 horas e 30 minutos.
07. Resposta: D.
Operrios horas
dias
rea
20-----------------8-------------60-------4800
15----------------10------------80-------- x
Todas as grandezas so diretamente proporcionais, logo:
4800

20

60

= 15 10 80
20 8 60 = 4800 15 10 80
9600 = 57600000
= 6000
08. Resposta: B.
Temos 10 funcionrios inicialmente, com os afastamento esse nmero passou para 8. Se eles
trabalham 8 horas por dia, passaro a trabalhar uma hora a mais perfazendo um total de 9 horas, nesta
condies temos:
Funcionrios
horas
dias
10---------------8--------------27
8----------------9-------------- x
Quanto menos funcionrios, mais dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Quanto mais horas por dia, menos dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Funcionrios
horas
dias
8---------------9-------------- 27
10----------------8----------------x
27

= 10 8

x.8.9 = 27.10.8 72x = 2160 x = 30 dias.

09. Resposta: C.
Transformando o tempo para segundos: 1 min e 15 segundos = 75 segundos
Quanto mais mquinas menor o tempo (flecha contrria) e quanto mais cpias, mais tempo (flecha
mesma posio)
Mquina cpias
tempo
1----------------80-----------75 segundos
7--------------3360-----------x
Devemos deixar as 3 grandezas da mesma forma, invertendo os valores de mquina.
Mquina cpias
tempo
7----------------80----------75 segundos
1--------------3360--------- x
18
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75

80

= 1 3360 x.7.80 = 75.1.3360 560x = 252000 x = 450 segundos

Transformando
1minuto-----60segundos
x-------------450
x = 7,5 minutos = 7 minutos e 30segundos.
10. Resposta: A.
Vamos utilizar a Regra de Trs Composta:
Operrios
horas
dias
128 ----------- 6 -------------- 42
x ------------- 8 -------------- 24
Quanto mais operrios, menos horas trabalhadas (inversamente)
Quanto mais funcionrios, menos dias (inversamente)
Operrios horas
dias
x -------------- 6 -------------- 42
128 ------------ 8 -------------- 24

6 42
=
128 8 24

1 42
=
128 8 4

1 21
=
128 8 2
16 = 128 21
= 8 21 = 168
168 128 = 40 funcionrios a mais devem ser contratados.
11. Resposta: E.
Fichas
Assistentes
dias
horas
1000 --------------- 16 -------------- 10 ------------ 6
2000 -------------- 10 -------------- x -------------- 8
Quanto mais fichas, mais dias devem ser trabalhados (diretamente proporcionais).
Quanto menos assistentes, mais dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Quanto mais horas por dia, menos dias (inversamente proporcionais).
Fichas
Assistentes
dias
horas
1000 --------------- 10 -------------- 10 ------------ 8
2000 -------------- 16 -------------- x -------------- 6
10
1000
10 8
=

10

2000

16

80000

= 192000

80. = 192.10
=

1920
80

= 24
12. Resposta: C.
Faremos uma regra de trs composta:
Pessoas
Kg
dias
4 ------------ 13 ------------ 5
5 ------------ 65 ------------ x
19
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Mais pessoas iro levar menos dias para produzir a mesma quantidade de lixo (grandezas
inversamente proporcionais).
Mais quilos de lixo levam mais dias para serem produzidos (grandezas diretamente proporcionais).
5

5
4

13

65
260

. 65

65.x = 5 . 260
x = 1300 / 65
x = 20 dias
13. Resposta: A.
Faremos uma regra de trs composta:
Trabalhadores
Hectares
h / dia
dias
15 ------------------ 210 ---------------- 7 ----------------- 6
20 ------------------ 480 ---------------- 6 ----------------- x
Mais trabalhadores iro levar menos dias para concluir o trabalho (grandezas inversamente
proporcionais).
Mais hectares levam mais dias para se concluir o trabalho (grandezas diretamente proporcionais).
Menos horas por dia de trabalho sero necessrios mais dias para concluir o trabalho (grandezas
inversamente proporcionais).
6
20 210 6
= 15 . 480 . 7

25200
50400

25200.x = 5 . 50400
x = 252000 / 25200
x = 10 dias
14. Resposta: B.
Funcionrios
horas
dias
10 ----------------- 8 ----------- 27
8 ------------------ 9 ----------- x
Quanto menos funcionrios, mais dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Quanto mais horas por dia, menos dias (inversamente proporcionais).
Funcionrios
horas
dias
10 ----------------- 8 ----------- x
8 ------------------ 9 ----------- 27

27

10 8

8 9

72 = 2160
= 30
15. Resposta: B.
caixas
clientes minutos
2 ----------------- 6 ----------- 10
5 ----------------- 45 ----------- x
Quanto mais caixas, menos minutos levar para o atendimento (inversamente proporcionais).
Quanto mais clientes, mais minutos para o atendimento (diretamente proporcionais).

20
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caixas
clientes minutos
5 ----------------- 6 ----------- 10
2 ----------------- 45 ----------- x
10

= 2 45

30. = 90.10

10

30

= 90

900
30

= 30

Porcentagem.

Razes de denominador 100 que so chamadas de razes centesimais ou taxas percentuais ou


simplesmente de porcentagem. Servem para representar de uma maneira prtica o "quanto" de um "todo"
se est referenciando.
Costumam ser indicadas pelo numerador seguido do smbolo % (L-se: por cento).

% =

Exemplos:
1 - A tabela abaixo indica, em reais, os resultados das aplicaes financeiras de Oscar e Marta entre
02/02/2013 e 02/02/2014.

Notamos que a razo entre os rendimentos e o saldo em 02/02/2013 :


50
, , ;
500
50
, , .
400
Quem obteve melhor rentabilidade?
Uma das maneiras de compar-las express-las com o mesmo denominador (no nosso caso o 100),
para isso, vamos simplificar as fraes acima:

50
10
=
, = 10%
500 100

21
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50
12,5
=
, = 12,5%
400 100

Com isso podemos concluir, Marta obteve uma rentabilidade maior que Oscar ao investir no Banco B.
2 Em uma classe com 30 alunos, 18 so rapazes e 12 so moas. Qual a taxa percentual de
rapazes na classe?
Resoluo:
18

A razo entre o nmero de rapazes e o total de alunos 30 . Devemos expressar essa razo na forma
centesimal, isto , precisamos encontrar x tal que:
18

=
= 60
30 100
E a taxa percentual de rapazes 60%. Poderamos ter divido 18 por 30, obtendo:
18
= 0,60(. 100%) = 60%
30
- Lucro e Prejuzo
a diferena entre o preo de venda e o preo de custo.
Caso a diferena seja positiva, temos o lucro(L), caso seja negativa, temos prejuzo(P).
Lucro (L) = Preo de Venda (PV) Preo de Custo (PC).
Podemos ainda escrever:
PC + L = PV
PC P = PV
A forma percentual :

Exemplos:
1 - Um objeto custa R$ 75,00 e vendido por R$ 100,00. Determinar:
a) a porcentagem de lucro em relao ao preo de custo;
b) a porcentagem de lucro em relao ao preo de venda.
Resoluo:
Preo de custo + lucro = preo de venda 75 + lucro =100 Lucro = R$ 25,00

a)

b)

2 - O preo de venda de um bem de consumo R$ 100,00. O comerciante tem um ganho de 25%


sobre o preo de custo deste bem. O valor do preo de custo :
A) R$ 25,00

22
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B) R$ 70,50
C) R$ 75,00
D) R$ 80,00
E) R$ 125,00
Resoluo:

. 100% = 25% 0,25 , o lucro calculado em cima do Preo de Custo(PC).

PC + L = PV PC + 0,25.PC = PV 1,25 . PC = 100 PC = 80,00


Resposta D
- Aumento e Desconto Percentuais

Aumentar um valor V em p%, equivale a multiplic-lo por ( +


).V .

Logo:

VA = ( +
).V

Exemplos:
1 - Aumentar um valor V de 20% , equivale a multiplic-lo por 1,20, pois:
20
(1 + 100).V = (1+0,20).V = 1,20.V
2 - Aumentar um valor V de 200% , equivale a multiplic-lo por 3 , pois:
200
(1 + 100).V = (1+2).V = 3.V
3 - Aumentando-se os lados a e b de um retngulo de 15% e 20%, respectivamente, a rea do
retngulo aumentada de:
A)35%
B)30%
C)3,5%
D)3,8%
E) 38%
Resoluo:
rea inicial: a.b
Com aumento: (a.1,15).(b.1,20) 1,38.a.b da rea inicial. Logo o aumento foi de 38%.
Resposta E

Diminuir um valor V em p%, equivale a multiplic-lo por ( ).V.


Logo:

V D = ( ).V
Exemplos:
1 - Diminuir um valor V de 20%, equivale a multiplic-lo por 0,80, pois:
20
(1 100). V = (1-0,20). V = 0, 80.V
2 - Diminuir um valor V de 40%, equivale a multiplic-lo por 0,60, pois:
40
(1 ). V = (1-0,40). V = 0, 60.V
100

3 - O preo do produto de uma loja sofreu um desconto de 8% e ficou reduzido a R$ 115,00. Qual
era o seu valor antes do desconto?
Temos que V D = 115, p = 8% e V =? o valor que queremos achar.

23
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V D = (1 100). V 115 = (1-0,08).V 115 = 0,92V V = 115/0,92 V = 125


O valor antes do desconto de R$ 125,00.

Fica a Dica !!!

A esse valor de final de ( + ) ou ( ),

o que chamamos de fator de multiplicao,


muito til para resoluo de clculos de
porcentagem. O mesmo pode ser um acrscimo
ou decrscimo no valor do produto.

Abaixo a tabela com alguns fatores de multiplicao:


%
10%
15%
18%
20%
63%
86%
100%

Fator de multiplicao - Acrscimo


1,1
1,15
1,18
1,2
1,63
1,86
2

Fator de multiplicao - Decrscimo


0,9
0,85
0,82
0,8
0,37
0,14
0

- Aumentos e Descontos Sucessivos


So valores que aumentam ou diminuem sucessivamente. Para efetuar os respectivos descontos ou
aumentos, fazemos uso dos fatores de multiplicao.
Vejamos alguns exemplos:
1 - Dois aumentos sucessivos de 10% equivalem a um nico aumento de...?

Utilizando VA = (1 + 100).V V. 1,1 , como so dois de 10% temos V. 1,1 . 1,1 V. 1,21
Analisando o fator de multiplicao 1,21; conclumos que esses dois aumentos significam um nico
aumento de 21%.
Observe que : esses dois aumentos de 10% equivalem a 21% e no a 20%.
2 - Dois descontos sucessivos de 20% equivalem a um nico desconto de:

Utilizando VD = (1 100).V V. 1,2 . 1,2 V. 1,44 . .Analisando o fator de multiplicao 1,44,


conclumos que esses dois descontos significam um nico desconto de 44%.
Observe que : esses dois descontos de 20% equivalem a 44% e no a 40%.

24
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3 - Certo produto industrial que custava R$ 5.000,00 sofreu um acrscimo de 30% e, em seguida, um
desconto de 20%. Qual o preo desse produto aps esse acrscimo e desconto?

Utilizando VA = (1 + 100).V para o aumento e VD = (1 100).V, temos:


VA = 5000 .(1,3) = 6500 e VD = 6500 .(0,80) = 5200, podemos, para agilizar os clculos, juntar tudo
em uma nica equao:
5000 . 1,3 . 0,8 = 5200
Logo o preo do produto aps o acrscimo e desconto de R$ 5.200,00
Questes
01. (EBSERH/ HUSM-UFSM/RS - Tcnico em Informtica AOCP/2014) Uma loja de camisas
oferece um desconto de 15% no total da compra se o cliente levar duas camisas. Se o valor de cada
camisa de R$ 40,00, quanto gastar uma pessoa que aproveitou essa oferta?
(A) R$ 68,00.
(B) R$ 72,00.
(C) R$ 76,00.
(D) R$ 78,00.
(E) R$ 80,00.
02. (Cmara Municipal de So Jos dos Campos/SP Analista Tcnico Legislativo Designer
Grfico VUNESP/2014) O departamento de Contabilidade de uma empresa tem 20 funcionrios, sendo
que 15% deles so estagirios. O departamento de Recursos Humanos tem 10 funcionrios, sendo 20%
estagirios. Em relao ao total de funcionrios desses dois departamentos, a frao de estagirios
igual a
(A) 1/5.
(B) 1/6.
(C) 2/5.
(D) 2/9.
(E) 3/5.
03. (EBSERH/ HUSM UFSM/RS Analista Administrativo Administrao AOCP/2014)
Quando calculamos 32% de 650, obtemos como resultado
(A) 198.
(B) 208.
(C) 213.
(D) 243.
(E) 258.
04. (ALMG Analista de Sistemas Administrao de Rede FUMARC/2014) O Relatrio Setorial
do Banco do Brasil publicado em 02/07/2013 informou:
[...] Aps queda de 2,0% no ms anterior, segundo o Cepea/Esalq, as cotaes do acar fecharam o
ltimo ms com alta de 1,2%, atingindo R$ 45,03 / saca de 50 kg no dia 28. De acordo com especialistas,
o movimento se deve menor oferta de acar de qualidade, alm da firmeza nas negociaes por parte
dos vendedores. Durante o ms de junho, o etanol mostrou maior recuperao que o acar, com a
cotao do hidratado chegando a R$ 1,1631/litro (sem impostos), registrando alta de 6,5%. A demanda
aquecida e as chuvas que podem interromper mais uma vez a moagem de cana-de-acar explicam
cenrio mais positivo para o combustvel.
Fonte: BB-BI Relatrio Setorial: Agronegcios-junho/2013 - publicado em 02/07/2013.
Com base nos dados apresentados no Relatrio Setorial do Banco do Brasil, CORRETO afirmar que
o valor, em reais, da saca de 50 kg de acar no ms de maio de 2013 era igual a
(A) 42,72
(B) 43,86
(C) 44,48
(D) 54,03

25
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05. (Cmara de Chapec/SC Assistente de Legislao e Administrao OBJETIVA/2014) Em


determinada loja, um sof custa R$ 750,00, e um tapete, R$ 380,00. Nos pagamentos com carto de
crdito, os produtos tm 10% de desconto e, nos pagamentos no boleto, tm 8% de desconto. Com base
nisso, realizando-se a compra de um sof e um tapete, os valores totais a serem pagos pelos produtos
nos pagamentos com carto de crdito e com boleto sero, respectivamente:
(A) R$ 1.100,00 e R$ 1.115,40.
(B) R$ 1.017,00 e R$ 1.039,60.
(C) R$ 1.113,00 e R$ 1.122,00.
(D) R$ 1.017,00 e R$ 1.010,00.
06. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST/2014) Um vendedor recebe comisses
mensais da seguinte maneira: 5% nos primeiros 10.000 reais vendidos no ms, 6% nos prximos
10.000,00 vendidos, e 7% no valor das vendas que excederem 20.000 reais. Se o total de vendas em
certo ms foi de R$ 36.000,00, quanto ser a comisso do vendedor?
(A) R$ 2.120,00
(B) R$ 2.140,00
(C) R$ 2.160,00
(D) R$ 2.180,00
(E) R$ 2.220,00
07. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST/2014) Uma loja compra televisores por R$
1.500,00 e os revende com um acrscimo de 40%. Na liquidao, o preo de revenda do televisor
diminudo em 35%. Qual o preo do televisor na liquidao?
(A) R$ 1.300,00
(B) R$ 1.315,00
(C) R$ 1.330,00
(D) R$ 1.345,00
(E) R$ 1.365,00
08. (Cmara de So Paulo/SP Tcnico Administrativo FCC/2014) O preo de venda de um
produto, descontado um imposto de 16% que incide sobre esse mesmo preo, supera o preo de compra
em 40%, os quais constituem o lucro lquido do vendedor. Em quantos por cento, aproximadamente, o
preo de venda superior ao de compra?
(A) 67%.
(B) 61%.
(C) 65%.
(D) 63%.
(E) 69%.
09. (PM/SE Soldado 3 Classe FUNCAB/2014) Numa liquidao de bebidas, um atacadista fez a
seguinte promoo:

Alexandre comprou duas embalagens nessa promoo e revendeu cada unidade por R$3,50. O lucro
obtido por ele com a revenda das latas de cerveja das duas embalagens completas foi:
(A) R$ 33,60
(B) R$ 28,60
(C) R$ 26,40
(D) R$ 40,80
(E) R$ 43,20

26
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10. (PM/SE Soldado 3 Classe FUNCAB/2014) Na queima de estoque de uma loja, uma famlia
comprou dois televisores, trs aparelhos de ar-condicionado, uma geladeira e uma mquina de lavar.

Calcule o valor total gasto por essa famlia.


(A) R$ 7.430,00
(B) R$ 9.400,00
(C) R$ 5.780,00
(D) R$ 6.840,00
(E) R$ 8.340,00
Respostas
01. Resposta: A.
Como so duas camisas 40.2 = 80,00
O desconto dado em cima do valor das duas camisas. Usando o fator de multiplicao temos 1-0,15
= 0,85 (ele pagou 85% do valor total) : 80 .0,85 = 68,00
02. Resposta: B.
15
30
* Dep. Contabilidade: 100 . 20 = 10 = 3 3 (estagirios)
* Dep. R.H.:
=

20
. 10
100

200
100

= 2 2 (estagirios)


5
1
=
=
30 6

03. Resposta: B.
32
32 .65
. 650 = 10 =
100

2080
10

= 208

04. Resposta: C.
1,2
1,2% de 45,03 = 100 . 45,03 = 0,54
Como no ms anterior houve queda, vamos fazer uma subtrao.
45,03 0,54 = 44,49
05. Resposta: B.
Carto de crdito: 10/100 . (750 + 380) = 1/10 . 1130 = 113
1130 113 = R$ 1017,00
Boleto: 8/100 . (750 + 380) = 8/100 . 1130 = 90,4
1130 90,4 = R$ 1039,60
06. Resposta: E.
5% de 10000 = 5 / 100 . 10000 = 500
6% de 10000 = 6 / 100 . 10000 = 600
7% de 16000 (= 36000 20000) = 7 / 100 . 16000 = 1120
Comisso = 500 + 600 + 1120 = R$ 2220,00
07. Resposta: E.
Preo de revenda: 1500 + 40 / 100 . 1500 = 1500 + 600 = 2100

27
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Preo com desconto: 2100 35 / 100 . 2100 = 2100 735 = R$ 1365,00


08. Resposta: A.
Preo de venda: PV
Preo de compra: PC
PV 0,16PV = 1,4PC
0,84PV = 1,4PC

1,4
=
= 1,67
0,84
O preo de venda 67% superior ao preo de compra.
09. Resposta: A.
2,40 12 = 28,80
: 28,80 0,75 = 21,60
: 28,80 + 21,60 = 50,40
: 3,5 24 = 84,00
: $84,00 $50,40 = $33,60
O lucro de Alexandre foi de R$ 33,60
10. Resposta: A.
Como desconto, devemos fazer cada porcentagem: 1-desconto, assim teremos o valor de cada item.
Televisor:1-0,2=0,8
Ar-condicionado:1-0,1=0,9
Geladeira:1-0,3=0,7
Mquina:1-04=0,6
: 2.000 0,8 = 1.600
: 1.000 0,9 = 900
: 900 0,7 = 630
: 1.500 0,6 = 900
1600 2 + 900 3 + 630 + 900 = 7430
O valor total gasto pela famlia foi de R$7.430,00.

Probabilidade bsica.

Ponto Amostral, Espao Amostral e Evento


Em uma tentativa com um nmero limitado de resultados, todos com chances iguais, devemos
considerar:
Ponto Amostral: Corresponde a qualquer um dos resultados possveis.
Espao Amostral: Corresponde ao conjunto dos resultados possveis; ser representado por S e o
nmero de elementos do espao amostra por n(S).
Evento: Corresponde a qualquer subconjunto do espao amostral; ser representado por A e o
nmero de elementos do evento por n(A).
Os conjuntos S e tambm so subconjuntos de S, portanto so eventos.
= evento impossvel.
28
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S = evento certo.

Conceito de Probabilidade
As probabilidades tm a funo de mostrar a chance de ocorrncia de um evento. A probabilidade de
ocorrer um determinado evento A, que simbolizada por P(A), de um espao amostral S , dada pelo
quociente entre o nmero de elementos A e o nmero de elemento S. Representando:
() =

()
()

Exemplo: Ao lanar um dado de seis lados, numerados de 1 a 6, e observar o lado virado para cima,
temos:
- um espao amostral, que seria o conjunto S {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
- um evento nmero par, que seria o conjunto A1 = {2, 4, 6} C S.
- o nmero de elementos do evento nmero par n(A1) = 3.
- a probabilidade do evento nmero par 1/2, pois
(1 )
()

() =

=6=2

Propriedades de um Espao Amostral Finito e No Vazio


- Em um evento impossvel a probabilidade igual a zero. Em um evento certo S a probabilidade
igual a 1. Simbolicamente: P() = 0 e P(S) = 1.
- Se A for um evento qualquer de S, neste caso: 0 P(A) 1.
- Se A for o complemento de A em S, neste caso: P(A) = 1 - P(A).
Demonstrao das Propriedades
Considerando S como um espao finito e no vazio, temos:

() = 0 () =

0
()

() = 0

()

() = () () = 1
() () ()

()
()

()
()

()
()

0 () 1

=
=
()

()

()

() + () = () () + () = ()
() + () = 1 () = 1 ()

Unio de Eventos
Considere A e B como dois eventos de um espao amostral S, finito e no vazio, temos:

B
S
( ) = () + () ( )
29
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()
()

()
()

()

+ ()

()
()

Logo: P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B)


Eventos Mutuamente Exclusivos
A

B
S
Considerando que A B, nesse caso A e B sero denominados mutuamente exclusivos. Observe que
A B = 0, portanto: P(A B) = P(A) + P(B). Quando os eventos A1, A2, A3, , An de S forem, de dois em
dois, sempre mutuamente exclusivos, nesse caso temos, analogicamente:
P(A1 A2 A3 An) = P(A1) + P(A2) + P(A3) + ... + P(An)
Eventos Exaustivos
Quando os eventos A1, A2, A3, , An de S forem, de dois em dois, mutuamente exclusivos, estes sero
denominados exaustivos se A1 A2 A3 An = S

Ento, logo:
{

(1 2 ) = (1 ) + (2 ) + + ( )
(1 2 ) = () = 1

Portanto: P(A1) + P(A2) + P(A3) + ... + P(An) = 1

Probabilidade Condicionada
Considere dois eventos A e B de um espao amostral S, finito e no vazio. A probabilidade de B
condicionada a A dada pela probabilidade de ocorrncia de B sabendo que j ocorreu A. representada
por P(B/A).
Veja: (/) =

()
()

30
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Eventos Independentes
Considere dois eventos A e B de um espao amostral S, finito e no vazio. Estes sero independentes
somente quando:
P(A/N) = P(A)

P(B/A) = P(B)

Interseco de Eventos
Considerando A e B como dois eventos de um espao amostral S, finito e no vazio, logo:
(/) =

()
()

()+()
()+()

()
()

(/) =

()
()

()+()
()+()

()
()

Assim sendo:
P(A B) = P(A) . P(B/A)
P(A B) = P(B) . P(A/B)
Considerando A e B como eventos independentes, logo P(B/A) = P(B), P(A/B) = P(A), sendo assim:
P(A B) = P(A) . P(B). Para saber se os eventos A e B so independentes, podemos utilizar a definio
ou calcular a probabilidade de A B. Veja a representao:
A e B independentes P(A/B) = P(A) ou
A e B independentes P(A B) = P(A) . P(B)

Lei Binominal de Probabilidade


Considere uma experincia sendo realizada diversas vezes, dentro das mesmas condies, de
maneira que os resultados de cada experincia sejam independentes. Sendo que, em cada tentativa
ocorre, obrigatoriamente, um evento A cuja probabilidade p ou o complemento A cuja probabilidade 1
p.
Problema: Realizando-se a experincia descrita exatamente n vezes, qual a probabilidade de ocorrer
o evento A s k vezes?
Resoluo:
- Se num total de n experincias, ocorrer somente k vezes o evento A, nesse caso ser necessrio
ocorrer exatamente n k vezes o evento A.
- Se a probabilidade de ocorrer o evento A p e do evento A 1 p, nesse caso a probabilidade de
ocorrer k vezes o evento A e n k vezes o evento A, ordenadamente, :
(1 ). (1 ) . . (1 ) = . (1 )
. . . . .

()

- As k vezes em que ocorre o evento A so quaisquer entre as n vezes possveis. O nmero de


maneiras de escolher k vezes o evento A , portanto Cn,k.
- Sendo assim, h Cn,k eventos distintos, mas que possuem a mesma probabilidade pk . (1 p)n-k, e
portanto a probabilidade desejada : Cn,k . pk . (1 p)n-k
Questes
01. A probabilidade de uma bola branca aparecer ao se retirar uma nica bola de uma urna que contm,
exatamente, 4 bolas brancas, 3 vermelhas e 5 azuis :
1

(A) 3

(B) 2

(C) 4

(D) 12

(E) 8
31

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02. As 23 ex-alunas de uma turma que completou o Ensino Mdio h 10 anos se encontraram em uma
reunio comemorativa. Vrias delas haviam se casado e tido filhos. A distribuio das mulheres, de
acordo com a quantidade de filhos, mostrada no grfico abaixo. Um prmio foi sorteado entre todos os
filhos dessas ex-alunas. A probabilidade de que a criana premiada tenha sido um(a) filho(a) nico(a)

(A) 3

(B) 4

(C) 15

(D) 23

(E) 25

03. Retirando uma carta de um baralho comum de 52 cartas, qual a probabilidade de se obter um rei
ou uma dama?
04. Jogam-se dois dados honestos de seis faces, numeradas de 1 a 6, e l-se o nmero de cada
uma das duas faces voltadas para cima. Calcular a probabilidade de serem obtidos dois nmeros mpares
ou dois nmeros iguais?
05. Uma urna contm 500 bolas, numeradas de 1 a 500. Uma bola dessa urna escolhida ao acaso.
A probabilidade de que seja escolhida uma bola com um nmero de trs algarismos ou mltiplo de 10
(A) 10%
(B) 12%
(C) 64%
(D) 82%
(E) 86%
06. Uma urna contm 4 bolas amarelas, 2 brancas e 3 bolas vermelhas. Retirando-se uma bola ao
acaso, qual a probabilidade de ela ser amarela ou branca?
07. Duas pessoas A e B atiram num alvo com probabilidade 40% e 30%, respectivamente, de acertar.
Nestas condies, a probabilidade de apenas uma delas acertar o alvo :
(A) 42%
(B) 45%
(C) 46%
(D) 48%
(E) 50%
08. Num espao amostral, dois eventos independentes A e B so tais que P(A U B) = 0,8 e P(A) = 0,3.
Podemos concluir que o valor de P(B) :
(A) 0,5
(B) 5/7
(C) 0,6
(D) 7/15
(E) 0,7
09. Uma urna contm 6 bolas: duas brancas e quatro pretas. Retiram-se quatro bolas, sempre com
reposio de cada bola antes de retirar a seguinte. A probabilidade de s a primeira e a terceira serem
brancas :
1

(A) 81

16

(B) 81

(C) 81

24

(D) 81

(E) 81

10. Uma lanchonete prepara sucos de 3 sabores: laranja, abacaxi e limo. Para fazer um suco de
laranja, so utilizadas 3 laranjas e a probabilidade de um cliente pedir esse suco de 1/3. Se na

32
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lanchonete, h 25 laranjas, ento a probabilidade de que, para o dcimo cliente, no haja mais laranjas
suficientes para fazer o suco dessa fruta :
1

(A) 1 (B) 39

(C) 38

(D) 3

(E) 37
Respostas

01. () = 12 = 3
02. A partir da distribuio apresentada no grfico:
08 mulheres sem filhos.
07 mulheres com 1 filho.
06 mulheres com 2 filhos.
02 mulheres com 3 filhos.
Comoas 23 mulheres tm um total de 25 filhos, a probabilidade de que a criana premiada tenha sido
um(a) filho(a) nico(a) igual a P = 7/25.
4

03. P(dama ou rei) = P(dama) + P(rei) = 52 + 52 = 52 = 13


04. No lanamento de dois dados de 6 faces, numeradas de 1 a 6, so 36 casos possveis.
Considerando os eventos A (dois nmeros mpares) e B (dois nmeros iguais), a probabilidade pedida :
9
6
3
12
1
( ) = () + () ( ) = 36 + 36 36 = 36 = 3
05. Sendo , o conjunto espao amostral, temos n() = 500
A: o nmero sorteado formado por 3 algarismos;
A = {100, 101, 102, ..., 499, 500}, n(A) = 401 e p(A) = 401/500
B: o nmero sorteado mltiplo de 10;
B = {10, 20, ..., 500}.
Para encontrarmos n(B) recorremos frmula do termo geral da P.A., em que
a1 = 10
an = 500
r = 10
Temos an = a1 + (n 1) . r 500 = 10 + (n 1) . 10 n = 50
Dessa forma, p(B) = 50/500.
A B: o nmero tem 3 algarismos e mltiplo de 10;
A B = {100, 110, ..., 500}.
De an = a1 + (n 1) . r, temos: 500 = 100 + (n 1) . 10 n = 41 e p(AB) = 41/500
401

50

41

41

Por fim, p(A.B) = 500 + 500 500 = 50 = 82%


06. Sejam A1, A2, A3, A4 as bolas amarelas, B1, B2 as brancas e V1, V2, V3 as vermelhas.
Temos S = {A1, A2, A3, A4, V1, V2, V3 B1, B2} n(S) = 9
A: retirada de bola amarela = {A1, A2, A3, A4}, n(A) = 4
B: retirada de bola branca = {B1, B2}, n(B) = 2
()
4
() = 9 44,4%
()
()
2
() = 9 22,2%
()

() =
() =

Como AB = , A e B so eventos mutuamente exclusivos;


33
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Logo: P(AB) = P(A) + P(B) = 9 + 9 = 9 ( ) = 9 67,0%


07. Se apenas um deve acertar o alvo, ento podem ocorrer os seguintes eventos:
(A) A acerta e B erra; ou
(B) A erra e B acerta.
Assim, temos:
P (A B) = P (A) + P (B)
P (A B) = 40% . 70% + 60% . 30%
P (A B) = 0,40 . 0,70 + 0,60 . 0,30
P (A B) = 0,28 + 0,18
P (A B) = 0,46
P (A B) = 46%
08. Sendo A e B eventos independentes, P(AB) = P(A) . P(B) e como P(AB) = P(A) + P(B) P(AB).
Temos:
P(AB) = P(A) + P(B) P(A) . P(B)
0,8 = 0,3 + P(B) 0,3 . P(B)
0,7 . (PB) = 0,5
P(B) = 5/7.
09. Representando por (1 2 3 4 ) a probabilidade pedida, temos:
(1 2 3 4 ) =
(1 ). (2 ). (3 ). (4 ) =
2 4 2 4
. . .
6 6 6 6

2 2

4 2

= (6) . (6) = 81

10. Supondo que a lanchonete s fornea estes trs tipos de sucos e que os nove primeiros clientes
foram servidos com apenas um desses sucos, ento:
I- Como cada suco de laranja utiliza trs laranjas, no possvel fornecer sucos de laranjas para os
nove primeiros clientes, pois seriam necessrias 27 laranjas.
II- Para que no haja laranjas suficientes para o prximo cliente, necessrio que, entre os nove
primeiros, oito tenham pedido sucos de laranjas, e um deles tenha pedido outro suco.
A probabilidade de isso ocorrer :
1 8

2 1

9,8 . (3) . (3) = 9. 38 . 3 = 37

34
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rea e permetros de figuras planas.

O estudo das figuras em um s plano, por isso chamada de Geometria Plana.


A Geometria estuda, basicamente, os trs princpios fundamentais (ou tambm chamados de entes
primitivos) que so: Ponto, Reta e Plano. Estes trs princpios no tem definio e nem dimenso
(tamanho).
Para representar um ponto usamos. e para dar nome usamos letras maisculas do nosso alfabeto.
Exemplo: . A (ponto A).
Para representar uma reta usamos e para dar nome usamos letras minsculas do nosso alfabeto
ou dois pontos por onde esta reta passa.
Exemplo: t ( reta t ou reta ).

Para representar um plano usamos uma figura chamada paralelogramo e para dar nome usamos letras
minsculas do alfabeto grego (, , , ,....).
Exemplo:

Partes de uma reta


Estudamos, particularmente, duas partes de uma reta:
- Semirreta: uma parte da reta que tem origem em um ponto e infinita.
Exemplo: (semirreta ), tem origem em A e passa por B.

- Segmento de reta: uma parte finita (tem comeo e fim) da reta.


).
Exemplo: (segmento de reta

Observao: e
=
.
Permetro: a soma de todos os lados de uma figura plana.
Exemplo:

35
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Permetro = 10 + 10 + 6 + 6 = 32 cm
rea: uma medida de superfcie, tendo como unidade bsica o m2, que um quadrado que mede
1 m x 1 m. Pode ser representada por S (superfcie) ou A (rea).

As figuras planas mais conhecidas e estudadas so:


- Retngulo: S = b.h

- Paralelogramo: S = b.h

- Tringulo: =

.
2

- Trapzio: =

(+).

- Losango: =

.
2

, onde B a base maior, b a base menor e h altura.

, onde D a diagonal maior e d a diagonal menor.

- Quadrado: S = l2, onde l o lado.

- Crculo: S = R2, onde R o raio e O o centro.

36
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- Coroa circular: S = (R2 r2) onde R o raio maior e r o raio menor.

Questes
01. A rea, em cm2, de uma coroa circular cujos raios so 9 cm e 5 cm igual a:
(A) 4
(B) 81
(C) 56
(D) 25
(E) 30
02. Num trapzio issceles, as bases medem 8 cm e 18 cm e os lados transversos medem 13 cm cada
um. A rea desse trapzio :
(A) 156 cm2
(B) 145 cm2
(C) 150 cm2
(D) 125 cm2
(E) 165 cm2
03. Um retngulo tem permetro igual a 28 cm e sua altura
lados desse retngulo, em cm, so:
(A) 6 e 4
(B) 8 e 4
(C) 8 e 10
(D) 6 e 8
(E) 6 e 10

3
4

de seu comprimento, as medidas dos

04. A rea de um tringulo igual a 38,4 m2. A altura desse tringulo 8 m, ento sua base, em m, :
(A) 8,6
(B) 9,6
(C) 7,6
(D) 6,6
(E) 10
05. O permetro de um quadrado vale 56, ento a rea desse quadrado :
(A) 169
(B) 144
(C) 196
(D) 132
(E) 150
Respostas
01. Resposta: C.
- Sendo R = 9 cm e r = 5 cm, temos:
S = (R2 r2)
37
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S = (92 52)
S = (81 25) = 56 cm2
02. Resposta: A.
Um trapzio issceles tem dois lados iguais e pelo enunciado, temos:

Pelo teorema de Pitgoras:


132 = h2 + 52 169 = h2 + 25 169 25 = h2 h2 = 144 = 144 = 12
=

(+).

(18+8).12

26.12
2

312
2

S = 156 cm2
03. Resposta: D.
- Pelo enunciado temos:

x + x + y + y = 28
2x + 2y = 28 (2)
x + y = 14 (I)
3.x
y = 4 (II), substituindo (II) em (I)
x+

3.x
4

4x+3x
4

= 14

56
4

7x = 56
x=

56
7

=8

y=

3.8
4

24
4

=6

Assim, os lados medem 6 cm e 8 cm.


04. Resposta: B.
- Pelo enunciado:
S = 38,4

38
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b.h
2

= 38,4

b.8
2

= 38,4
38,4.2

b= 8 =
b = 9,6 m

76,8
8

05. Resposta: C.
- Permetro a soma dos lados, ento:
l + l + l + l = 56
4l = 56
56
l = 4 = 14
S = l2
S = 142
S = 196

Problemas.

Os problemas matemticos so resolvidos utilizando inmeros recursos matemticos, destacando,


entre todos, os princpios algbricos, os quais so divididos de acordo com o nvel de dificuldade e
abordagem dos contedos.
Primeiramente os clculos envolvem adies e subtraes, posteriormente as multiplicaes e
divises. Depois os problemas so resolvidos com a utilizao dos fundamentos algbricos, isto ,
criamos equaes matemticas com valores desconhecidos (letras). Observe algumas situaes que
podem ser descritas com utilizao da lgebra.
- O dobro de um nmero adicionado com 4: 2x + 4;
- A soma de dois nmeros consecutivos: x + (x + 1);
- O quadrado de um nmero mais 10: x2 + 10;
- O triplo de um nmero adicionado ao dobro do nmero: 3x + 2x;

- A metade da soma de um nmero mais 15: 2 + 15;

- A quarta parte de um nmero: 4.


Exemplos:
1) A soma de trs nmeros pares consecutivos igual a 96. Determine-os.
1 nmero: x
2 nmero: x + 2
3 nmero: x + 4
(x) + (x + 2) + (x + 4) = 96
Resoluo:
x + x + 2 + x + 4 = 96
39
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3x = 96 4 2
3x = 96 6
3x = 90
90
x= 3
x = 30
1 nmero: x = 30
2 nmero: x + 2 = 30 + 2 = 32
3 nmero: x + 4 = 30 + 4 = 34
Os nmeros so 30, 32 e 34.
2) O triplo de um nmero natural somado a 4 igual ao quadrado de 5. Calcule-o:
Resoluo:
3x + 4 = 52
3x = 25 4
3x = 21
21
x= 3
x=7
O nmero procurado igual a 7.
3) A idade de um pai o qudruplo da idade de seu filho. Daqui a cinco anos, a idade do pai ser o
triplo da idade do filho. Qual a idade atual de cada um?
Resoluo:
Atualmente
Filho: x
Pai: 4x
Futuramente
Filho: x + 5
Pai: 4x + 5
4x + 5 = 3 . (x + 5)
4x + 5 = 3x + 15
4x 3x = 15 5
X = 10
Pai: 4x = 4 . 10 = 40
O filho tem 10 anos e o pai tem 40.
4) O dobro de um nmero adicionado ao seu triplo corresponde a 20. Qual o nmero?
Resoluo
2x + 3x = 20
5x = 20
20
x= 5
x=4
O nmero corresponde a 4.
5) Em uma chcara existem galinhas e coelhos totalizando 35 animais, os quais somam juntos 100
ps. Determine o nmero de galinhas e coelhos existentes nessa chcara.
Galinhas: G
Coelhos: C
G + C = 35
Cada galinha possui 2 ps e cada coelho 4, ento:
2G + 4C = 100

40
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Sistema de equaes
Isolando C na 1 equao:
G + C = 35
C = 35 G
Substituindo C na 2 equao:
2G + 4C = 100
2G + 4 . (35 G) = 100
2G + 140 4G = 100
2G 4G = 100 140
- 2G = - 40
40
G=
2
G = 20
Calculando C
C = 35 G
C = 35 20
C = 15
Questes
01. (Pref. Guaruj/SP SEDUC Professor de Matemtica CAIPIMES/2014) Sobre 4 amigos,
sabe-se que Clodoaldo 5 centmetros mais alto que Mnica e 10 centmetros mais baixo que Andreia.
Sabe-se tambm que Andreia 3 centmetros mais alta que Doralice e que Doralice no mais baixa
que Clodoaldo. Se Doralice tem 1,70 metros, ento verdade que Mnica tem, de altura:
(A) 1,52 metros.
(B) 1,58 metros.
(C) 1,54 metros.
(D) 1,56 metros.
02. (Cmara Municipal de So Jos dos Campos/SP Analista Tcnico Legislativo Designer
Grfico VUNESP/2014) Em um condomnio, a caixa dgua do bloco A contm 10 000 litros a mais de
gua do que a caixa dgua do bloco B. Foram transferidos 2 000 litros de gua da caixa dgua do bloco
A para a do bloco B, ficando o bloco A com o dobro de gua armazenada em relao ao bloco B. Aps a
transferncia, a diferena das reservas de gua entre as caixas dos blocos A e B, em litros, vale
(A) 4 000.
(B) 4 500.
(C) 5 000.
(D) 5 500.
(E) 6 000.
03. (IFNMG Matemtica - Gesto de Concursos/2014) Uma linha de produo monta um
equipamento em oito etapas bem definidas, sendo que cada etapa gasta exatamente 5 minutos em sua
tarefa. O supervisor percebe, cinco horas e trinta e cinco minutos depois do incio do funcionamento, que
a linha parou de funcionar. Como a linha monta apenas um equipamento em cada processo de oito
etapas, podemos afirmar que o problema foi na etapa:
(A) 2
(B) 3
(C) 5
(D) 7
04. (EBSERH/HU-UFGD Tcnico em Informtica AOCP/2014) Joana pretende dividir um
determinado nmero de bombons entre seus 3 filhos. Sabendo que o nmero de bombons maior que
24 e menor que 29, e que fazendo a diviso cada um dos seus 3 filhos receber 9 bombons e sobrar 1
na caixa, quantos bombons ao todo Joana possui?
(A) 24.
(B) 25.
(C) 26.
41
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(D) 27.
(E) 28
05. (Cmara Municipal de So Jos dos Campos/SP Analista Tcnico Legislativo Designer
Grfico VUNESP/2014) Na biblioteca de um instituto de fsica, para cada 2 livros de matemtica,
existem 3 de fsica. Se o total de livros dessas duas disciplinas na biblioteca igual a 1 095, o nmero de
livros de fsica excede o nmero de livros de matemtica em
(A) 219.
(B) 405.
(C) 622.
(D) 812.
(E) 1 015.
06. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) (...) No maior aeroporto do Rio
(Galeo), perde-se em mdia um objeto a cada hora e meia. o dobro da taxa registrada no aeroporto
Santos Dumont (...).
KAZ, Roberto. Um mundo est perdido. Revista O Globo, Rio de Janeiro, 9 mar. 2014, p. 16.
De acordo com as informaes apresentadas, quantos objetos, em mdia, so perdidos no Aeroporto
Santos Dumont a cada semana?
(A) 8
(B) 16
(C) 28
(D) 56
(E) 112
07. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) Em trs meses, Fernando
depositou, ao todo, R$ 1.176,00 em sua caderneta de poupana. Se, no segundo ms, ele depositou R$
126,00 a mais do que no primeiro e, no terceiro ms, R$ 48,00 a menos do que no segundo, qual foi o
valor depositado no segundo ms?
(A) R$ 498,00
(B) R$ 450,00
(C) R$ 402,00
(D) R$ 334,00
(E) R$ 324,00
08. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) Caio 15 cm mais alto do que
Pedro. Pedro 6 cm mais baixo que Joo. Joo 7 cm mais alto do que Felipe. Qual , em cm, a diferena
entre as alturas de Caio e de Felipe?
(A) 1
(B) 2
(C) 9
(D) 14
(E) 16
09. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Um atleta gasta 2 minutos e 15 segundos para
dar uma volta completa em uma determinada pista de corrida. Aps certo perodo de treinamento mais
2
intenso, esse mesmo atleta fez essa volta completa em 3 do tempo anterior, o que significa que o novo
tempo gasto por ele para dar uma volta completa nessa pista passou a ser de
(A) 2 minutos e 05 segundos.
(B) 1 minuto e 50 segundos.
(C) 1 minuto e 45 segundos.
(D) 1 minuto e 30 segundos.
(E) 1 minuto e 05 segundos.
10. (Prefeitura Municipal de Ribeiro Preto/SP Agente de Administrao VUNESP/2014) Uma
loja de materiais eltricos testou um lote com 360 lmpadas e constatou que a razo entre o nmero de
lmpadas queimadas e o nmero de lmpadas boas era 2 / 7. Sabendo-se que, acidentalmente, 10
42
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lmpadas boas quebraram e que lmpadas queimadas ou quebradas no podem ser vendidas, ento a
razo entre o nmero de lmpadas que no podem ser vendidas e o nmero de lmpadas boas passou
a ser de
(A) 1 / 4.
(B) 1 / 3.
(C) 2 / 5.
(D) 1 / 2.
(E) 2 / 3.
Respostas
01. Resposta: B.
Escrevendo em forma de equaes, temos:
C = M + 0,05 ( I )
C = A 0,10 ( II )
A = D + 0,03 ( III )
D no mais baixa que C
Se D = 1,70 , ento:
( III ) A = 1,70 + 0,03 = 1,73
( II ) C = 1,73 0,10 = 1,63
( I ) 1,63 = M + 0,05
M = 1,63 0,05 = 1,58 m
02. Resposta: E.
A = B + 10000 ( I )
Transferidos: A 2000 = 2.B , ou seja, A = 2.B + 2000
Substituindo a equao ( II ) na equao ( I ), temos:
2.B + 2000 = B + 10000
2.B B = 10000 2000
B = 8000 litros (no incio)
Assim, A = 8000 + 10000 = 18000 litros (no incio)
Portanto, aps a transferncia, fica:
A = 18000 2000 = 16000 litros
B = 8000 + 2000 = 10000 litros
Por fim, a diferena de : 16000 10000 = 6000 litros

( II )

03. Resposta: B.
Um equipamento leva 8.5 = 40 minutos para ser montado.
5h30 = 60.5 + 30 = 330 minutos
330min : 40min = 8 equipamentos + 20 minutos (resto)
20min : 5min = 4 etapas
Como as alternativas no apresentam a etapa 4, provavelmente, o problema ocorreu na etapa 3.
04. Resposta: E.
Sabemos que 9 . 3 = 27 e que, para sobrar 1, devemos fazer 27 + 1 = 28.
05. Resposta: A.

2
= 3 , ou seja, 3.M = 2.F

(I)

M + F = 1095 , ou seja, M = 1095 F ( II )


Vamos substituir a equao ( II ) na equao ( I ):
3 . (1095 F) = 2.F
3285 3.F = 2.F
5.F = 3285
F = 3285 / 5
F = 657 (fsica)
Assim: M = 1095 - 657 = 438 (matemtica)
A diferena : 657 438 = 219
43
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06. Resposta: D.
1h30 = 90min
1
Galeo: 90
Santos Dumont perde metade do que no Galeo. Assim:
1 1
1
. = 180 , ou seja, 1 objeto a cada 180min = 3 horas
2 90
1 semana = 7 dias = 7 . 24h = 168h
Assim, 168 / 3 = 56 objetos
07. Resposta: B.
Primeiro ms = x
Segundo ms = x + 126
Terceiro ms = x + 126 48 = x + 78
Total = x + x + 126 + x + 78 = 1176
3.x = 1176 204
x = 972 / 3
x = R$ 324,00 (1 ms)
* No 2 ms: 324 + 126 = R$ 450,00
08. Resposta: E.
Caio = Pedro + 15cm
Pedro = Joo 6cm
Joo = Felipe + 7cm , ou seja: Felipe = Joo 7
Caio Felipe = ?
Pedro + 15 (Joo 7) =
= Joo 6 + 15 Joo + 7 = 16
09. Resposta: D.
2min15seg = 120seg + 15seg = 135 seg
2
2.135
270
de 135seg = 3 = 3 = 90 seg = 1min30seg
3
10. Resposta: B.
Chamemos o nmero de lmpadas queimadas de ( Q ) e o nmero de lmpadas boas de ( B ). Assim:
B + Q = 360 , ou seja, B = 360 Q ( I )

2
7

, ou seja, 7.Q = 2.B

( II )

Substituindo a equao ( I ) na equao ( II ), temos:


7.Q = 2. (360 Q)
7.Q = 720 2.Q
7.Q + 2.Q = 720
9.Q = 720
Q = 720 / 9
Q = 80 (queimadas)
Como 10 lmpadas boas quebraram, temos:
Q = 80 + 10 = 90 e B = 360 90 = 270

90
1
= 270 = 3 (: 9 / 9)

Referncias
IEZZI, Gelson - Matemtica- Volume nico
IEZZI, Gelson - Fundamentos da Matemtica Volume 1 Conjuntos e Funes
IEZZI, Gelson Fundamentos da Matemtica Vol. 11 Financeira e Estatstica Descritiva
MARIANO, Fabrcio Matemtica Financeira para Concursos 3 Edio Rio de Janeiro: Elsevier,2013.
http://www.porcentagem.org
http://interna.coceducacao.com.br
http://www.infoescola.com

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