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Faculdade Magister

So Paulo,

Junho 2005

TESTE DO DESENHO DA FAMLIA


Autor - Louis Corman
Populao a que se destina - crianas a p a r t i r de 5 anos, adolescentes.
Material-Lpis e papel

Instrues : pede-se ao sujeito que desenhe uma famlia de sua inveno. O autor acredita que esta
ordem favorece a liberdade de projeo e permite melhor explorao da personalidade profunda.
Uma vez executado o desenho, procede-se ao seguinte inqurito:

Paciente: ________________________________________
2

Desenho da Famlia
Dia _____/_______/2006

Incio: __________ Trmino ___________

1. Onde esto?
2. O que fazem a?
3. Diga-me o nome de todas as pessoas, comeando pela primeira que voc desenhou.

4. Sexo, idade e papel na famlia de cada personagem.

5. Qual a melhor pessoa nessa famlia? Por qu?


6. Qual a pior pessoa nessa famlia? Por qu?
7. Qual a pessoa mais feliz? Por qu?
8. Qual a pessoa menos feliz? Por qu?
9. Quem voc prefere nessa famlia?
10, Uma das crianas se comportou normal. Qual? Que castigo teria?
11. Vo passear numa festa bonita. No podem ir todos. Quem fica?
12 , Se voc fizesse parte desta famlia ( fazendo de conta ) , quem voc seria? Por qu?
13. Que outra pessoa gostaria de ser ?
14. Voc gostou do seu desenho?
15. Voc mudaria alguma coisa nele?

CAP. 5 - OS COFLITOS DA ALMA INFANTIL EXPLORADOS PELO DESENHO DA


FAMLIA
A - Os Conflitos de Invali dade Fraterna
a) Reaes :manifestamente agressivo
b) Reaes: agressivas indiretas.
1.
2.
3.
4.

Eliminao do rival
Desenho s com uma c r i a n a
Desenho sem criana
Desvalorizao do rival

c)As reaes agressivas assumidas por um animal


d) as reaes depressivas
1. Eliminao de si mesmo
2. Desvalorizao de si mesmo
4

e) A reao regressiva e a identificao com um beb


f) Concluses

O que observamos, ( . . . ) , freqentemente no o conflito, mas as reaes que este produz, na criana, as
quais, em um conflito determinado, diferem segundo os casos.
O interesse do desenho da famlia reside precisamente nisto: ao permitir-nos apreciar a situao que
uma criana se atribui no meio dos seus, a ndole das reaes que mantm no corao com seus irmo
e irms e com seus pais, em muitos casos nos permite tocar com o dedo as motivaes profundas de sua
conduta, muito especialmente quando esta patolgica.

a) R e aes manifestadamente agressivas


E totalmente excepcional que a criana expresse seus conflitos fraternos no desenho sob a
forma de trocar, de golpes ou diversos maus tratos, ou na forma de ternas dramticos. Em todos
caso infinitamente menos freqente que em outros testes projetivos , e isso se deve ( . ..) a que o
s u j e i t o enquanto cria por si menino os personagens de b e u desenho e suas aes recprocas, sente sua
responsabilidade comprometida muito mais diretamente ( . . . ) ocorre com freqncia que durante
a e n t r e v i s t a ou interrogatrio posterior a criana acuse a um de seus e irm ou irms representados
no desenho de no ser bom , de bater-lhe ou, ao contrario, acuse o personagem que o representa de
batei- nos demais.

b) Reaes agressivas indiretas

Tal caso mais freqente. A. censura do ego, que impe de qualquer expresso de agressividade
declarada, obriga essa tendncia a manifestar-se de forma indireta, freqentemente pela eliminao
do rival.
1- Eliminao do Rival,
o grau mais intenso dessa desvalorizao. Quando a existncia de um irmo ou irm, do qual se
est ciumento, causa. angstia a uma criana, esta se v obrigada a negar a existncia de seu rival ,
isto , a no faz-lo figurar no seu desenho da famlia .
H outro procedimento mais seguro para eliminar a um rival, quando este nasceu depois: voltar
idade em que o outro ainda no havia nascido.
2. O desenho com s uma criana
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Da representao com s uma criana podemos deduzir que, em primeiro lugar, o sujeito deve ter
sofrido muito especialmente pela presena de seus rivais, s e j a por seu carter susceptvel e
ciumento, seja como conseqncia das peculiares condies de vida no lar (...) . Em segundo lugar,
podemos inferir que carece de uma maturidade , uma vez que suporta mal as . Inevitveis frustraes da
vida em uma famlia numerosa, no f o i capaz de conceber uma transao e, por conseguinte,
emprega o muito infantil mecanismo de defesa da negao, rechaando simplesmente o que o
molesta.

3. O desenho sem criana


mais especial que certos sujeitos s figurem em seu desenho s o casal de pais (
...)
conveniente (....) interpretar o desenho de forma projetiva, e pensar que o sujeito projeta assim
seu prprio desejo de no ter .filhos. Por suposto, ele se identifica com um dos pais , mais
freqentemente com o de seu sexo, e projeta nele seu egosmo de criana em querer ser filho
nico.
4. Desvalorizao do rival
( . . . ) Apenas a criana chega ao princpio da realidade, o que se produz juntamente com a
constituio de um super-ego que controla as tendncias, semelhante eliminao do rival no
pode ocorrer sem uma viva angstia por culpa. Ento a rivalidade fraterna se expressa de .forma
mais, moderada, com uma desvalorizao e uma depreciao do rival .
c) As reaes agressivas assumidas por um animal
Sabe-se ,especialmente pelo estudo do sonhos ,que a simbolizao
pensamento racional quando existe regresso.

um modo primitivo

de

Isto se deve, como j dissemos, a que o nvel projetivo do desenho da famlia se situa em uma zona de
conflito em que a tomada de conscincia muito viva e onde conseqentemente , as censuras
atuam poderosamente .
d) As Reaes Depressivas
1. Eliminao de si mesmo
excepcional que e s s a eliminao s e j a completa.
2. Desvalorizao de si mesmo
e ) A Reao Regressiva e a Identificao com um beb
Nosso estudo demonstra que essa defesa por regresso se emprega com freqncia (35
em 800). Esta reao regressiva se observa em todas as idades , dos 6 aos 15.

B Os conflitos edipianos
A maioria de nossas crianas representam aos personagens vestidos e no j nus . O contrario,
em geral, indcio de imaturidade e at de deficincia intelectual.
Em forma um tanto esquemtica, pode-se dizer que o apego me_ conservador e regressivo, pois a me
representa para a criana, em qualquer idade, proteo, segurana, amor e ali me nto , e mais
adiante, se exigncias essenciais da vida se acham ameaadas, o sujeito, ainda que seja
adulto, tende a voltar para trs, para a me protetora. Ao contrrio, o apego ao pai progressivo ,
enquanto o pai representa na famlia o elemento dinmico que obriga avanar, a progredir.

a ) Situao edipiana
1. Identificao com o pai do mesmo sexo
Desenhados primeiro.
1/3 responde que se identifica com ele.
2. Aproximao do pai do sexo oposto
b) A Rivalidade Edipiana
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1.Cimes do casal
2.Desvalorizao do pai do mesmo sexo
3 .Eliminao, do pai do _ mesmo se x o
4 .Agressividade com o pai do mesmo sexo
5.Agressividade simbolizada, por um animal
c) O Complexo de dipo
Ento para prevenir-se mais contra o reaparecimento no cenrio do reprimido,
desenvolve no consciente os sentimentos chamados formaes reativas do eu.

o eu

1.Inibio
(personagens rgidos, separados uns dos outros,bem alinhados segundo a ordem. hierrquica
das idades).

2.Relao distncia

Pode-se pensar, por tanto, em um transtorno


relao distanciada .

edipiano toda vez que o desenho uma

3 . Isolamento
Barreiras que separam os personagens.
d ) O Conflito Edipiano s Avessas
Por formao reativa sentimentos exatamente contrrios aos sentimentos primitivos .
1. O amor para com o pai do sexo oposto substitudo por indiferena ou hostilidade .
2.A rivalidade agressiva a respeito do prprio sexo substituda por afeto terno.
3. H com freqncia, ao mesmo tempo, um ressentimento ao prprio sexo que pode
conduzir a uma identificao com o sexo oposto.
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Isso no conduz, (...), a uma inverso completa da situao normal, mas ao que se
denomina uma situao ambivalente , na qual o sujeito vacila entre sentimentos opostos.
Na produo (problema edipiano) intervm duas ordens de
fatores. Por um
lado,
traumatismos a f e t i v o s
relacionados com os
conflitos que impediram
sua evoluo normal. Por outro, fatores estruturados
relacionados com a bissexualidade de todos os seres ; quando em um menino ou em uma
menina existe, em grande medida , um componente estrutural do outro sexo, concebe-se
facilmente que isso possa favorecer uma inverso do conflito de dipo,inclusive
sem a interveno de um trauma psquico importante .

Cormam (prtica e forma sistemtica no Centro Mdico Pedaggico de Nantes) elaborou mtodo
especial de execuo e interpretao.
O teste do desenho de uma famlia de - e x e c u o e interpretao rpidas (uns 30 minutos),
- quase sempre bem acolhido pela criana e pelo adolescente, - pode ser realizado a partir dos
5 ou' 6 anos - s requer mesa, papel o lpis.
... Aplicamos a este t e. s te o mtodo especialmente que elabora mos para o teste PN o
que chamamos : Mtodo das Preferncias -Identificaes .
- consiste em convidar o sujeito a expressar suas preferncias o averses a respeito dos
diferentes personagens representados e
- identificar-se ( escolher o personagem que desejaria ser )
( substitui a interpretao do psiclogo, sempre mais ou menos duvidosa , pela interpretao
pessoal do sujeito que faz o teste e que, em definitivo, quem se encontra em melhores
condies para saber o que seu teste quer expressar) .
F.Minkowska ope
desenho.

dois

tipos:

sensorial e racional segundo o aspecto formal do

- No sensorial : a feitura a (realizao) do desenho no precisa, mas os detalhes se acham


ligados uns aos outros por um dinamismo vivo.
- No racional : ao contrrio, a realizao e muito precisa: cada ser, cada o b j e t o , esto
desenhados com rigor e freqentemente com simetria, mas cada um isolado, imvel,
sem lao de unio com os demais .

Ritmo do traado

freqentemente que o sujeito repita em um personagem, ou de um personagem para


outro, os mesmos traos simtricos (por exemplo, tracinhos ou pontos). Essa
tendncia r e petio rtmica, que pode chegar a uma verdadeira estereotipia o contrrio do
desenho livre executado ao arbtrio da imaginao; significa precisamente que o sujeito perdeu
uma parte da sua espontaneidade, -que vive_ dominado pelo regulado (reglado). Em certos casos
muito acentuados, isso pode guiar -nos para o diagnstico de uma neurose ou, quando menos, de uma
estrutura de carter obsessivo,
Destaquemos com sentido igual, a prolixidade -levada at minuciosidade com a qual alguns
sujeitos executara seu desenho.
...Recomendamos prudncia na interpretao do simbolismo do espao,
verdadeira significao quando se corrobora por meio de outros elementos.

pois adquire sua

Por outro lado deve-se sempre recordar que os setores brancos aqueles que no h desenho, no so por isso
setores vazios sobre os quais no haja nada a dizer : so zona de proibio que se devero interpreta.r
conseqentemente.
Os que limitam seu desenho metade esquerda da folha, no s so sujeitos que "regressam",
mas sujeitos antes os quais se fecharam as portas do futuro, porvir, e por isso tiveram
de
retroceder .
Deve-se observar tambm, enquanto o sujeito desenha, se sua figura se constri da esquerda para a direita,
o que constitui o movimento progressivo natural, ou da direita para a esquerda um movimento regressivo,
De v-a e ver antes se um ca nhoto.
Observemos de passagem que.e quando um sujeito com dominncia direita representa personagens de
perfil, geralmente, os f a z olha:r para a esquerda, enquanto que, quando a mo esquerda de_ senha, os
perfis olham para a direita (de acordo com Zazzo). Mas isso no constante e h muitas excesses para
que se o tenha por regra.
O tipo sensorial , para ns, espontneo, muito vital e dentro do grupo familiar, principalmente sensvel
ao ambiente, ao movimento e ao calor dos laos, Observar-se-, igualmente, a importncia das linhas
curvas que tambm expressam o dinamismo da vida.
No tipo racional. ( . . . ) a espontaneidade foi inibida, ao menos em parte, por cenouras, o que
deu lugar a uma regra de certo rigor, chegando reproduo est ereot ipada e rtmica de
personagens de escasso movimento, isolados u ns dos outros, mas com freqncia desenhados com um
cuidado extremo do detalhe preciso. A. q u i, as linhas retas e os ngulos predominam sobre as
curvas.
( . . . ) dever-se- pensar sempre na intensidade crescente das formaes reativas do ego depois da
idade de 8 ou 9 anos, freqncias s exigncias da adaptao escolar.
( . . . ) A criana pode projetar suas diversas tendncias nos diferentes personagens de
seu desenho da famlia e, quanto mais distinta s e j a a famlia representado da famlia
real do sujeito, mais legtimo pensar que D. mecanismo de projeo est atuando .
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Ao identificaes sero , ento, mltiplas, haver no 1 plano (trmino) uma identificao de


realidade, se o sujeito se representou a si mesmo. Em 2 lugar, a identificao do desejo ou de
tendncia., pela qual o sujeito se projeta no personagem ou personagens que satisfazem melhor essa
tendncia; por exemplo, ser o pai, para poder mandar; ou a me, para ter filhos; ou o irmo maior,
para ser independente e fase r o que quiser; ou o menor para ser mimado.
Em 3 lugar, existe a identificao de defesa, geralmente com o poderoso que simboliza o super-ego,
por exemplo, se o sujeito pe em cena a um mau que representa sua prpria agressividade,
poder se identificar com o pai ou a me ou a polcia que mata ao mau.
1.Regras de Interpretao
- prtica prolongada
- intuio

No plano da projeo
Antes de tudo se dever interpretar sempre no plano superficial. Para isso no ir
comparar o desenho de uma famlia com a composio da famlia real. Por exemplo, se falta
algum convm perguntar se essa personagem se acho ausente de maneira habitual, e, inclusive , se morreu.
Quando um membro da famlia se acha colocado a certa distancia dos demais, ou se acha desvalorizado de
uma ou de outra forma, tambm possvel que seus vnculos reais com os outros sejam frouxos, por exemplo, em
caso de ausncias freqentes.

Convergncia de indcios
Em segundo lugar deve-se recordar sempre que um t e s t e projetivo comumente
fornece s probabilidades. Permite-nos
formular lar uma ou vrias hipteses sobre a
personalidade do sujeit o estudado, hipteses que devemos demonstrar depois
Conseguiremos isso de duas mane iras:
1. Realizando outros testes de personalidade,
2 Referendo-nos continuamente Clnica. No convm, a no ser para fins de pura
investigao cientfica, realizar interpretaes cegas. As amostras (mueatras) s tm valor
se as refere aos f at o s clnicos e, especialmente aos transtornos patolgicos pelos quais se
nos consulta.
Convm especialmente dizer aqui que o teste projetivo s raramente traz um critrio
que permite distinguir ,o estado normal e o estado anormal. As mesmas tendncias
instintivas, as mesmas censuras e os mesmos conflitos podem observar-se tanto em
sujeitos bem adaptados como nos desadaptados .
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( . . . ) demos a entender que o aspecto criador do desenho de uma famlia tendia a acentuar
muito especialmente a defesa por meio de valorizao e desvalorizao.

Valorizao do Personagem Principal


(considera mais importante, ao qual admira, inveja o temo e tambm, muito freqentemente, como
assinalou Maurice Poro aquele com o qual se identifica, conscientemente ou no).
1. O personagem valorizado desenhado primeiramente, porque a criana
pensa .........................................d maior ateno.
2. Na segunda maioria dos casos ocupa o 1 lugar esquerda da pgina, visto que o desenho geralmente se constri da
esquerda para a direita, sobretudo quando se tem dominncia lateral direita.
3. Destaca-se pelo seu tamanho maior que o de outros personagens , guardando as propores,
4. O desenho desse personagem executado com maior eu.cuidado. Seus traos so mais acabados. No
falta nenhum detalhe ( . . . )
5. Por outro lado excede em complementos, coisas agregadas, enfeites na roupa, chapu,
bengala ( b a s t o ) , guarda-chuva, cachimbo (pipa), bolsa na mo, etc.
6. Tambm pode se destacar por sua colocao junto a um poderoso; por exemplo,uma
criana ao lado de: um dos pais, o preferido ou temido, ou talvez pegando sua
mo.
7. Acontece que ocupa uma posio central (no sentido figurado do ter mo) , e os olhares dos
outros convergem para ele.
8. destacado tambm nas respostas dadas ao interrogatrio.
9.Freqentemente uma personificao do sujeito autor do teste, seja que a criana declare
abertamente seu desejo de identificar-se com ele, s e j a que a interveno da defesa do ego a
impea disso, apesar de que vrios indcios convergentes nos permitam adivinhar que a criana se
identifica inconscientemente com ele.

Desvalorizao
Negao - supresso simples
Tambm acontece que falte o prprio sujeito, o que significa que em sua situao atual de sexo e
idade no se acha a gosto e deseja ser um outro. No se pode pensar, com efeito, que uma criana
possa aceitar no fazer parte da famlia e deve-se admitir que, salvo raras excees, se
representou com os traos de outro personagem c u j o lugar queria ocupar, Devemos pois,
descobrir com quem se identificou a criana.
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As vezes a escotomizao se produz a respeito de uma parte de um personagem, omitindo-se, como


ocorre comumente, os braos ou detalhes do rosto (... )
Quando a desvalorizao de um personagem no se manifesta pela ausncia se manifesta pela ausncia
pode expressar-se de muitas maneiras. O personagem desvalorizado aparece:

1. Representado com um des enho m e no r


propores.

que

os outros

e dando a s

2. Colocado por ltimo, com freqncia na margem da pgina,como se


tivesse pensado no princpio em reservar-lhe um lugar.
3. Colocado muito longe dos outros ou tambm abaixo.

no se

4 . No t o de senha do como os outros, ou sem detalhes importantes .

5. Sem nome, enquanto os outros o tem.


6. Muito raramente identificado com o sujeito que desenha o teste .

Relao Distancia
A dificuldade que o sujeito encontra para estabelecer boas relaes com outras pessoas
da famlia pode se manifestar em seu desenho por uma efetiva separao: o que o represento se
encontra longe de outro personagem ou de todos os outros.
H tambm casos na verdade raros, mas observamos alguns notveis em que a
separao est indicada mais claramente por meio de um trao que divide as diferentes partes do
desenho.
SmbolosAnimais
No estranho que o sujeito faa presentes em seus desenhos, animais domsticos ou
selvagens.Dever-se- pensar sempre que podem ser smbolos de tendncias inconfessveis que o
sujeito no se atreve a assumir abertamente. O animal domstico pode simbolizar o cio junto do lar
ou as tendncias orais passivas, O animal selvagem simboliza freqentemente, as tendncias
agressivas da. criana, cuja violncia tal que necessitam ser cobertas com uma mscara. Haver que
pensar nela muito especialmente quando o sujeito est ausente do desenho, por haver-se projetado
totalmente em seu animal do identificao.
Por ltimo, no estranho, to pouco, que os animaizinhos sejam smbolos de irmos e irms
c u j a importncia se quer reduzir; sua representao em forma de animais significa que no so
postos em plano de igualdade com as pessoas.
Corno a simbolizaro animal permite criana expressar livremente suas tendncias, deduz-se em
certos casos, se obter uma projeo melhor .indicando-lhe que "desenha uma famlia de
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animais". Temo-lo feito principalmente nos casos em que a inibio , frente ao teste do desenho de
uma famlia, era muito intenso ( . . . )

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