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ANEXO I
METAS DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAO
1. Ofertar educao infantil a 50% (cinquenta por cento) de crianas de 0 a 03 anos at o final
da vigncia deste PME.
2. Ofertar a Educao Infantil objetivando alcanar at 100% (cem por cento) de crianas de 04
(quatro) e 05 (cinco) anos at 2016, em parceria com os entes federados.
3. Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a populao de 6 (seis) a 14
(quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos
concluam essa etapa na idade recomendada, at o ltimo ano de vigncia deste Plano
Municipal de Educao.
4. Alfabetizar e letrar todas as crianas, no mximo, at o final do 3 (terceiro) ano do ensino
fundamental.
5. Oferecer educao em tempo integral em, no mnimo, 80% (oitenta por cento) das escolas
pblicas, de forma a atender, pelo menos, 50% (cinquenta por cento) dos (as) alunos (as) da
educao bsica, at 2021.
6. Fomentar a qualidade da educao bsica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do
fluxo escolar e da aprendizagem, de modo a atingir as seguintes mdias nacionais para o
IDEB: 6,0 nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 5,5 nos anos finais do Ensino
Fundamental; 5,2 no Ensino Mdio at 2021.
7. Igualar a escolaridade mdia entre grupos de cor e raa declarados Fundao Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE at 2017.
8. Ofertar acesso e permanncia com objetivo de alcanar 100% da populao indgena e
quilombola, em idade adequada, educao escolar especfica e diferenciada at 2017.
9. Universalizar, at 2016, o atendimento escolar para toda a populao de 15 (quinze) a 17
(dezessete) anos e elevar, at o final do perodo de vigncia deste PME, a taxa lquida de
matrculas no ensino mdio para 85% (oitenta e cinco por cento).
ANEXO II
META 01:
Proposies e estratgias:
1.1. Realizar, em regime de colaborao, levantamento anual da demanda por creche para a
populao de at 03 anos, criando banco de dados e proporcionando publicidade para o
planejamento, oferta e verificao do atendimento da demanda manifesta;
1.2. Garantir relao professor/criana, infraestrutura e material didtico adequados ao processo
educativo, considerando as caractersticas das distintas faixas etrias, conforme os padres do CAQ
(Custo Aluno Qualidade);
1.3. Somente autorizar a construo e o funcionamento de instituies de educao infantil, pblicas
ou privadas, que atendam aos requisitos previamente definidos;
1.4. Estabelecer, no primeiro ano de vigncia do PME, normas, procedimentos e prazos para
definio de mecanismos de consulta pblica da demanda das famlias por creches;
1.5. Assegurar que o municpio tenha definido sua poltica para a Educao Infantil, no Sistema
Municipal de Ensino, com base nas diretrizes e sugestes de Referenciais Curriculares Nacionais e
nas normas complementares estaduais e municipais;
1.6. Garantir que, no prazo de 01 (um) ano a partir da aprovao deste plano, todas as instituies
que ofertam a Educao Infantil tenham formulado seus projetos polticos pedaggicos com a
participao dos profissionais de educao e comunidade escolar, observando o Plano Municipal de
Educao e os seguintes fundamentos norteadores:
a. princpios ticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem
comum;
b. princpios polticos dos direitos e deveres de cidadania, do exerccio da criticidade e do respeito
ordem democrtica;
c. princpios estticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de
manifestaes artsticas e culturais.
1.7. Criar e construir centros de Educao Infantil, adequando e ampliando os j existentes, para
atendimento conjunto de crianas de 0 a 03 anos, em tempo integral, conforme padres mnimos
exigidos pela Legislao, considerando a demanda do municpio com a contrapartida do Estado e
Unio;
1.8. Garantir que a Secretaria Municipal de Educao assegure condies para que as instituies
pblicas de educao infantil faam a devida adequao de seu funcionamento, atendendo s
necessidades da comunidade em que esto inseridas;
1.9. Estabelecer, em mbito do Sistema Municipal de Ensino, um sistema de acompanhamento,
regulao e orientao da Educao Infantil, dos estabelecimentos pblicos e privados, em
articulao com as instituies de ensino superior pblico com experincia comprovada na rea;
1.10. Garantir alimentao escolar adequada para todas as crianas atendidas nos estabelecimentos
pblicos e conveniados de Educao Infantil;
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Avenida Getlio Vargas n 1895 COC CEP-78.200.000 Fone/FAX:(0**65) 223-1500
Bairro Vila Mariana Cceres Mato Grosso.
2.5. Garantir que, no prazo de 01 ano, a partir da aprovao deste plano, todas as instituies que
ofertam a Educao Infantil tenham formulado seus projetos polticos pedaggicos, com a
participao dos profissionais de educao e comunidade escolar, observando o Plano Municipal de
Educao e os seguintes fundamentos norteadores:
a) princpios ticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem
comum; b) princpios polticos dos direitos e deveres de cidadania, do exerccio da criticidade e do
respeito ordem democrtica; e c) princpios estticos da sensibilidade, da criatividade, da
ludicidade e da diversidade de manifestaes artsticas e culturais.
2.6. Criar e construir centros de Educao Infantil, adequando e ampliando os j existentes, para
atendimento conjunto de crianas de 04 (quatro) e 05 (cinco) anos, em tempo integral, conforme
padres mnimos exigidos pela legislao, considerando a demanda do municpio com a
contrapartida do Estado e Unio;
2.7. Garantir que a Secretaria Municipal de Educao assegure condies para que as instituies
pblicas de educao infantil faam a devida adequao de seu funcionamento, atendendo s
necessidades da comunidade em que esto inseridas;
2.8. Estabelecer, em mbito do Sistema Municipal de Ensino, um sistema de acompanhamento,
regulao e orientao da Educao Infantil, dos estabelecimentos pblicos e privados, em
articulao com as instituies de ensino superior pblico com experincia comprovada na rea;
2.9. Garantir alimentao escolar adequada para todas as crianas atendidas nos estabelecimentos
pblicos e conveniados de Educao Infantil;
2.10. Garantir aes complementares socioeducativas de apoio s famlias de crianas de 04 (quatro)
e 05 (cinco) anos, tais como palestras sobre desenvolvimento infantil e oficinas pedaggicas,
promovendo a interao pais/crianas;
2.11. Priorizar o acesso educao infantil e fomentar a oferta do atendimento educacional
especializado complementar e suplementar aos (s) alunos (as) com deficincia, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, assegurando a educao bilngue para
crianas surdas e a transversalidade da educao especial nessa etapa da educao bsica;
2.12. Manter e ampliar, em regime de colaborao e respeitadas as normas de acessibilidade,
programa nacional de construo e reestruturao de escolas, bem como de aquisio de
equipamentos, visando expanso e melhoria da rede fsica de escolas pblicas de educao
infantil;
2.13. Promover a formao inicial e continuada dos (as) profissionais da educao infantil,
garantindo, a continuidade do atendimento por profissionais com formao superior;
2.14. Estimular a articulao entre ps-graduao, ncleos de pesquisa e cursos de formao para
profissionais da educao, de modo a garantir a elaborao de currculos e propostas pedaggicas
que incorporem os avanos de pesquisas ligadas ao processo de ensino-aprendizagem e s teorias
educacionais no atendimento da populao de 0 (zero) a 5 (cinco) anos;
2.15. Fomentar o atendimento das populaes do campo na educao infantil nas respectivas
comunidades, por meio do redimensionamento da distribuio territorial da oferta, limitando a
nucleao de escolas e o deslocamento de crianas, de forma a atender s especificidades dessas
comunidades, garantido consulta prvia e informada;
2.16. Implantar o atendimento especializado na educao infantil aos alunos com deficincia,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, assegurando a educao
bilngue para crianas surdas e a transversalidade da educao especial nesta etapa da educao
bsica;
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2.17. Criar, em regime de colaborao com o estado, com as universidades, Instituto Federal de Mato
Grosso (IFMT) e demais instituies existentes no municpio, um banco de dados (software), com
informaes estatsticas, indicadores populacionais e informaes educacionais, visando subsidiar as
futuras avaliaes do Plano Municipal de Educao;
2.18. Implantar equipe multiprofissional (Psiclogo, Psicopedagogo, Fonoaudilogo, Pedagogo
especialista em Atendimento Educacional Especializado/AEE) para atendimento na Educao
Especial;
2.19. Garantir na Secretaria Municipal de Educao, equipe pedaggica de profissionais efetivos
para o acompanhamento na orientao pedaggica aos professores que atuam na Educao Infantil;
2.20. Garantir que o Plano de Carreira dos profissionais do Magistrio que assegura o afastamento
para qualificao profissional Strictu Sensu seja cumprido na sua totalidade, mediante normas
regulamentadoras;
2.21. Garantir em regime de colaborao com outras instituies o acompanhamento psicolgico s
crianas da Educao Infantil quando necessrio.
META 03:
Proposies e estratgias:
3.1. Priorizar a alfabetizao, na sua amplitude, como um processo ao longo de todo o Ensino
Fundamental, entendendo o compromisso como de todas as reas do conhecimento, expressa em
todas as propostas pedaggicas das instituies do Ensino Fundamental, por meio de aes de
acompanhamento e assessoria das mantenedoras;
3.2. Promover, atravs de planejamento conjunto entre a Secretaria Municipal de Educao, Centro
de Formao e Atualizao dos Profissionais de Educao Bsica (CEFAPRO) e Universidades
Pblica e Privada, a aproximao entre propostas pedaggicas das redes municipal e estadual de
ensino, com vistas ao desenvolvimento de polticas de formao continuada para os profissionais da
educao;
3.3. Criar, qualificar e garantir a existncia de espaos escolares como auditrios, salas multimdias,
salas de apoio pedaggico, salas de atendimento psicolgico escolar e assistncia social, laboratrios
de informtica e cincias, salas de Atendimento Educacional Especializado e Salas de Recursos
Multifuncionais, quadras poliesportivas cobertas, garantindo plena acessibilidade aos espaos no
interior das escolas em at 05 (cinco) anos aps a aprovao deste Plano Municipal de Educao;
3.4. Garantir professor articulador para atendimento aos alunos que apresentem dificuldades no
processo de aprendizagem em contra turno;
3.5. Garantir a contratao de multiprofissionais para atendimento s unidades escolares;
3.6. Garantir, sob responsabilidade da Secretaria Municipal de Educao, a oferta do Ensino
Fundamental para as populaes do campo, indgenas, quilombolas, ribeirinhos e pantaneiros nas
prprias comunidades, fortalecendo formas diferenciadas de oferta para o Ensino Fundamental, que
garantam a qualidade social da educao;
3.7. Disciplinar no mbito dos Sistemas de Ensino a organizao flexvel do trabalho pedaggico,
incluindo adequao do calendrio escolar de acordo com a realidade local, a identidade cultural e as
condies climticas da regio;
3.8. Regularizar o fluxo escolar no mbito do sistema de ensino, por meio de aes planejadas pelos
rgos gestores, reduzindo progressivamente as taxas de repetncia e de evaso por meio de apoio
pedaggico com o acompanhamento individualizado do aluno, atendimento social famlia por meio
de atendimento especializado e garantia de atendimento das crianas em programas de sade
preventiva;
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5.6. Estabelecer nas redes de ensino, sob responsabilidade da Secretaria Municipal de Educao e do
Conselho Municipal de Educao, com a devida destinao de recursos financeiros, propostas
pedaggicas que explorem o potencial educacional dos espaos fora das escolas, como prticas
sistemticas nos planejamentos pedaggicos;
5.7. Garantir a articulao das escolas com os diferentes espaos educativos, culturais e esportivos e
com equipamentos pblicos, como centros comunitrios, bibliotecas, praas, parques, museus,
teatros, cinemas e planetrios, por meio de aes da Secretaria Municipal de Educao, prevendo os
recursos financeiros necessrios;
5.8. Garantir s escolas, a oferta de educao em tempo integral, com base em consulta prvia
comunidade, considerando-se as peculiaridades locais, sob coordenao da Secretaria Municipal de
Educao e do Conselho Municipal de Educao;
5.9. Assegurar, por meio de aes da Secretaria Municipal de Educao e do Conselho Municipal de
Educao, a educao em tempo integral para pessoas com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou super dotao para toda a Educao Bsica, garantindo
atendimento educacional especializado complementar e suplementar ofertado em salas de recursos
multifuncionais da prpria escola ou em instituio especializada;
5.10. Promover e estimular a formao inicial e continuada de professores, com o conhecimento de
tecnologias educacionais e prticas pedaggicas inovadoras, estimulando a articulao entre
programas de ps-graduao lato e stricto sensu e aes de formao continuada de professores para
a educao em tempo integral, quando estritamente necessrio e sob coordenao da SME, CME,
CEFAPRO e IES, optando-se preferencialmente pelas instituies local e a contar da vigncia do
plano;
5.11. Garantir, no mbito do sistema de ensino, infraestrutura e poltica de recursos humanos e
materiais que viabilizem o apoio necessrio para o ensino integral de todos os estudantes
assegurando: equipe multidisciplinar no atendimento aos estudantes; aumento no quantitativo de
profissionais da educao para atender as demandas das unidades escolares;
5.12. Garantir o mnimo de 20 (vinte) e mximo de 25 (vinte e cinco) alunos por turma nas escolas
de atendimento em tempo integral.
META 06:
Proposies e estratgias:
6.1. Aferir a qualidade da educao, em 100% das unidades de ensino do sistema estadual de
educao at 2017, para elevar a qualidade da educao bsica em todas as etapas e modalidades,
com melhoria da aprendizagem em todas as reas do conhecimento e, consequentemente, melhoria
do fluxo escolar, ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB) e Avaliaes Externas;
6.2. Desenvolver, sob a responsabilidade da Secretaria Municipal de Educao, em regime de
colaborao com Secretaria Estadual e participao efetiva do Conselho Municipal de Educao, no
primeiro ano de vigncia deste Plano Municipal de Educao, uma metodologia de levantamento de
dados para detalhado diagnstico em todas as etapas e modalidades, para anlise quanti-qualitativa
das condies gerais e especficas da educao municipal, alm de anlise dos dados correspondentes
ao IDEB e proficincia no municpio;
6.3. Elaborar Plano de Ao Municipal, em regime de colaborao, at o segundo ano de vigncia
deste PME, visando desenvolver aes para sanar as fragilidades levantadas no diagnstico e ampliar
os pontos fortes da educao municipal;
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6.4. Desenvolver, por meio de aes dos rgos gestores, e a partir do diagnstico, indicadores
especficos de avaliao da qualidade da educao do Municpio, em todas as modalidades,
diversidades e especificidades;
6.5. Garantir que todas as escolas de educao bsica, em todas as modalidades, diversidades e
especificidades, desenvolvam o processo coletivo e participativo de elaborao do Projeto Poltico
Pedaggico;
6.6. Garantir a execuo dos Planos de Aes Articuladas (PAR) do municpio, dando cumprimento
s metas de qualidade estabelecidas;
6.7. Dar condies e suporte para o funcionamento e capacitao dos Conselhos Escolares e
Conselho Municipal de Educao;
6.8. Constituir uma Comisso Prpria de Avaliao, com representantes de todos os segmentos da
comunidade escolar, para acompanhar a implantao e implementao do Plano de Ao Municipal;
analisar bianualmente os resultados da Avaliao Nacional; propor, em conjunto com os rgos
gestores e os Conselhos, adequaes necessrias para o avano das escolas;
6.9. Construir proposta de Formao Continuada para os Profissionais da Educao, com
normatizao especfica que garanta tempo, espao e condies objetivas para seu desenvolvimento,
estabelecendo parcerias com a Unio, Secretaria Estadual.
Considerando que a Formao Continuada dever ser desenvolvida em consonncia com as
Diretrizes Curriculares Nacionais e outras orientaes das instncias superiores, atendendo s
necessidades formativas especficas de cada unidade escolar e os temas gerais da rea da Educao
que sejam suporte para a organizao do trabalho pedaggico;
6.10. Garantir mediante norma regulamentar e com auxlio dos rgos federados o transporte escolar,
obedecendo legislao de trnsito, para alunos e professores do ensino fundamental, educao de
jovens e adultos, ensino mdio, do campo ou da cidade, terras indgenas, quilombolas e assentados;
6.11. Desenvolver programas complementares de apoio ao transporte escolar, em regime de
colaborao, visando diminuir o tempo mdio de deslocamento entre moradia/escola/moradia;
6.12. Garantir o desenvolvimento da Tecnologia Educacional em todas as modalidades,
especificidades e diversidades incentivando prticas pedaggicas inovadoras e diversidade de
mtodos, a partir do primeiro ano de vigncia deste Plano;
6.13. Assegurar manuteno e renovao constante aos equipamentos de multimdia, informtica e
laboratoriais, com profissionais capacitados que atendam a todos os turnos de funcionamento da
unidade escolar;
6.14. Implantar aes de atendimento aos estudantes em todas as etapas da educao bsica para
garantia de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade, por meio de aes
articuladas entre os sistemas de ensino e rgos municipais, estaduais e/ou federais;
6.15. Desenvolver programa de ampliao e utilizao das Bibliotecas escolares, com incentivo
constante leitura e formao especfica para professores e bibliotecrios;
6.16. Assegurar, de acordo com a legislao vigente, condies de desenvolvimento pleno das
Modalidades, Diversidades e Especificidades da Educao, com garantia de infraestrutura, formao
continuada, material didtico-pedaggico a todas as unidades escolares;
6.17. Garantir recursos, infraestrutura, poltica de recursos humanos e materiais que viabilizem as
aes, projetos e programas necessrios para que esta meta seja alcanada.
META 07:
Proposies e estratgias:
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7.1. Implantar e implementar polticas de aes afirmativas a partir de pesquisas e dados do censo
escolar, observando a reprovao, evaso/abandono escolar, considerando cor/raa, renda e nvel de
escolaridade dos pas;
7.2. Fomentar nos ambientes educacionais formais e no formais do municpio espaos de reflexo
sobre a educao referente s relaes tnico-raciais;
7.3. Promover aes de correo do fluxo por meio de acompanhamento individualizado do
estudante com rendimento escolar defasado e em condies socialmente vulnerveis e da adoo de
prticas, como aula de reforo no contra turno, oportunizar a recuperao dos sujeitos de forma a
corrigir as distores idade/srie anual;
7.4. Fortalecer os espaos de referncia educacional/artstico-cultural para valorizao e revitalizao
dos grupos tnico-raciais do/no municpio de Cceres;
7.5. Criar fundos para apoio tcnico e financeiro a projetos inovadores que visem ao
desenvolvimento de propostas pedaggicas das instituies educacionais e de grupos socialmente
organizados, no intuito de reconhecimento positivo das diferenas tnico raciais;
7.6. Instituir oficialmente semana de discusses sobre os aspectos culturais, polticos, sociais,
econmicos das questes afro brasileira e indgenas no municpio de Cceres inserido no cronograma
oficial e calendrio escolar do sistema educacional pblico e privado, oportunizando a reflexo e
avaliao da implementao da Lei Federal n 10.639/03 e Lei Federal n 11.645/08, em parceria
com os movimentos sociais, representantes das redes pblicas e privadas, CEFAPROs e IES.
META 08:
Proposies e estratgias:
8.1 Normatizar a modalidade de educao escolar indgena e quilombola no sistema pblico
municipal de educao em consonncia com o que preconiza a Constituio Federal, caso
identificada existncia de demanda no municpio;
8.2. Realizar mapeamento da populao estudantil indgena e quilombola fora da escola, em parceria
com os demais rgos pblicos como assistncia social, sade e demais instituies de assistncia
aos povos indgenas e quilombolas;
8.3. Garantir no organograma da Prefeitura Municipal um assessor pedaggico para trabalhar a
educao escolar indgena e quilombola, caso comprovada existncia de demanda;
8.4. Implantar a carreira do magistrio indgena e quilombola em consonncia com o Plano Estadual
de Educao;
8.5. Implantar a cmara de educao escolar indgena e quilombola no Conselho Municipal de
Educao;
8.6. Garantir relao professores/educandos, infraestrutura e material didtico adequado ao processo
educativo, considerando as caractersticas das distintas faixas etrias, conforme os padres do CAQ
custo aluno qualidade e respeitando as peculiaridades tnicas;
8.7. Garantir autonomia das escolas (municipal e estadual) na construo do calendrio escolar que
contemplem as especificidades tnicas;
8.8. Implementar e garantir a formao continuada aos educadores que atuam com alunos indgenas e
quilombolas;
8.9. Criar mecanismos legais para acesso e permanncia (transporte) dos alunos indgenas e
quilombolas ao ensino superior;
8.10. Normatizar a modalidade de educao escolar indgena e quilombola no sistema pblico
municipal de educao em consonncia com o que preconiza a Constituio Federal de 1988;
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META 09:
Proposies e estratgias:
9.1. Adequar-se ao programa nacional de renovao do ensino mdio a fim de incentivar prticas
pedaggicas com abordagens interdisciplinares estruturadas pela relao entre teoria e prtica, por
meio de currculos escolares que organizem de maneira flexvel e diversificada, contedos
obrigatrios e eletivos articulados em dimenses como cincia, trabalho, tecnologia, cultura e
esporte;
9.2. Fortalecer a formao continuada de professores e articulao com instituies acadmicas,
esportivas e culturais;
9.3. Promover a busca ativa da populao de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos que est fora da
escola, em articulao com os servios de assistncia social, sade e proteo adolescncia e
juventude;
9.4. Promover programas de educao, de cultura e esporte para a populao urbana e do campo, na
faixa etria de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e de adultos;
9.5. Aprofundar e qualificar os processos de reestruturao curricular em curso, sob responsabilidade
da Seduc/MT, Conselho Estadual de Educao (CEE) e Conselho Nacional de Educao (CNE);
9.6. Incentivar e garantir a participao dos profissionais da educao em exerccio da funo, na
realizao de pesquisas e inovaes pedaggicas, realizao dos projetos e tambm que o
profissional pesquisador tenha dedicao exclusiva nos projetos em andamento na escola;
9.7. Redefinir em parceria com as esferas competentes a organizao curricular (didtico-pedaggica
e administrativa) do ensino mdio noturno, de forma a atender s necessidades do aluno-trabalhador,
sem prejuzo da qualidade do ensino, com amplo debate com os profissionais da educao e
comunidade escolar;
9.8. Garantir o atendimento da demanda da educao de jovens e adultos;
9.9. Garantir a fruio de bens, espaos culturais, de forma regular, bem como a ampliao da prtica
desportiva, integrada ao currculo escolar com transporte no campo e na cidade;
9.10. Universalizar o Exame Nacional do Ensino Mdio ENEM, fundamentado em matriz de
referncia do contedo curricular do ensino mdio e em tcnicas estatsticas que permitam
comparabilidade de resultados, articulando-o com o Sistema Nacional de Avaliao da Educao
Bsica Saeb, e promover sua utilizao como instrumento de avaliao sistmica, para subsidiar
polticas pblicas para a educao bsica, de avaliao certificadora, possibilitando aferio de
conhecimentos e habilidades adquiridos dentro e fora da escola, e de avaliao classificatria, como
critrio de acesso educao superior;
9.11. Promover e incentivar a educao em tempo integral para atendimento a essa modalidade de
ensino.
META 10:
Proposies e estratgias:
10.1. Fortalecer a ampliao de matrculas de educao profissional cientfica e tecnolgica de nvel
mdio nas Redes Federal e Estadual, levando em considerao a responsabilidade dos Institutos e
escolas na ordenao territorial, sua vinculao com arranjos produtivos, sociais e culturais locais e
regionais;
10.2. Implementar polticas em parceria com o Sistema S, de expanso da oferta de educao
profissional tcnica de nvel mdio nas modalidades presencial e a distncia, com a finalidade de
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META 11:
Proposies e estratgias:
11.1. Reconhecimento legal e poltico das escolas do campo de acordo com a sua localizao
geogrfica e a identidade do sujeito do campo em consonncia com a Resoluo CNE/CEB n
001/2002 e Decreto Federal n 7.352/2010;
11.2. Assegurar a permanncia do aluno do campo, na escola do campo, concebendo o campo como
um territrio socioeconmico de promoo do desenvolvimento integral do ser humano;
11.3. Garantir, at o final de 2015, a realizao do mapeamento da populao estudantil campesina
fora da escola pela Secretaria Municipal de Educao, em parceria com os demais rgos pblicos
como assistncia social, sade e demais instituies de assistncia ao homem do campo;
11.4. Garantir at 2015, no lotacionograma e organograma da Prefeitura Municipal coordenadoria
especfica com suas respectivas assessorias tcnica e pedaggica para acompanhamento permanente
e atendimento as especificidades pedaggicas e administrativas das escolas do campo, assegurando
que esse profissional tenha perfil compatvel com a respectiva funo;
11.5. Construir mecanismos legais com vista a realizao de concurso pblico especfico para
ingresso de profissionais para atuao na educao do/no campo;
11.6. Assegurar uma poltica de carreira que envolva a qualificao profissional, a remunerao
adequada e a progresso na carreira, alm de condies adequadas de trabalho;
11.7. Garantir, infraestrutura e material didtico adequado ao processo educativo, considerando as
caractersticas das distintas faixas etrias, conforme os padres do CAQ custo aluno qualidade e
respeitando as peculiaridades de cada regio;
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11.23. Assegurar apoio logstico para aulas campo e para os eventos tradicionais das escolas do
campo, tais como: Festival Municipal da Juventude Rural, Festa da Agricultura Familiar e Dia do
Rio Paraguai e outros;
11.24. Reivindicar que o Estado repasse integralmente o valor contratado no transporte escolar nas
linhas especficas de alunos da Rede Estadual e 50% do valor nas linhas compartilhadas entre as
Redes Municipal e Estadual;
11.25. Assegurar fielmente a execuo dos repasses do Programa de Autonomia Financeira PAF,
garantindo os 04 (quatro) repasses anuais com maior percentual para a educao do campo, sob pena
de no aprovao das contas da Secretaria Municipal de Educao pela Cmara do Fundo de
Desenvolvimento da Educao Bsica (FUNDEB);
11.26. Garantir a participao de representantes dos movimentos sociais do campo e do frum
municipal de educao do campo nas discusses das polticas de educao do campo, no
acompanhamento e aplicao dos recursos financeiros;
11.27. Promover aes de educao ambiental em parceria com o Ministrio do Meio Ambiente e
Educao, IBAMA, SEMA e FUNAI, abordando a legislao Nacional, Estadual e Municipal,
possibilitando o desenvolvimento dos projetos ambientais;
11.28. Assegurar junto ao Conselho Municipal de Educao o acompanhamento e avaliao do
cumprimento das metas estabelecidas no Plano Municipal de Educao PME.
META 12:
Proposies e estratgias:
12.1. Assegurar a oferta gratuita da educao de jovens e adultos a todos os que no tiveram acesso
educao bsica na idade prpria;
12.2. Realizar diagnstico peridico na populao acima de 15 (quinze) anos com ensino
fundamental e mdio incompletos, para identificar a demanda ativa de vagas na educao de jovens e
adultos, a partir da vigncia deste plano;
12.3. Implementar e disseminar aes qualitativas de alfabetizao de jovens e adultos com garantia
de terminalidade da educao bsica;
12.4. Criar programa de alfabetizao para a populao acima de 15 (quinze) anos, com garantia de
acesso e permanncia na Educao Bsica;
12.5. Criar polticas de incentivos fiscais para empresas, indstrias e outros para alocao de jovens e
adultos que frequentam regularmente os cursos da Educao de Jovens e Adultos ( EJA);
12.6. Realizar chamadas pblicas frequentes para a educao de jovens e adultos para promover
divulgao de ofertas e busca ativa em regime de colaborao entre entes federados e em parceria
com a organizao civil;
12.7. Realizar avaliao, por meio de exames especficos, que permita aferir o grau de alfabetizao
dos alunos inseridos no programa municipal;
12.8. Estabelecer aes de atendimento ao () estudante de educao de jovens e adultos por meio de
programas de alimentao escolar e sade, inclusive atendimento oftalmolgico e fornecimento
gratuito de culos, em articulao com a sociedade civil e Secretaria Municipal de Sade;
12.9. Assegurar o transporte escolar aos estudantes da EJA, urbana e campo, em regime de
colaborao entre Unio, Estado e Municpio atendendo aos princpios bsicos de segurana exigidos
pelo Departamento Estadual de Trnsito (Detran) e as normas de acessibilidade que garantam
segurana a esses alunos;
12.10. Assegurar a oferta de educao de jovens e adultos, nas etapas de ensino fundamental e
mdio, s pessoas privadas de liberdade em todos os estabelecimentos penais, assegurando-se
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12.25. Promover formao continuada aos educadores que atuam com a educao de jovens e
adultos, na sua rea de atuao, com utilizao das tecnologias, visando a melhoria da aprendizagem;
12.26. Estimular a diversificao curricular da educao de jovens e adultos, articulando formao
bsica e a preparao para o mundo do trabalho e estabelecendo inter-relaes entre teoria e prtica,
nos eixos da cincia, do trabalho, da tecnologia e da cultura e cidadania, de forma a organizar o
tempo e o espao pedaggico adequados s caractersticas desses alunos e alunas;
12.27. Fomentar a oferta pblica de formao inicial para trabalhadores e trabalhadoras articulada
educao de jovens e adultos, em regime de colaborao e com apoio de entidades privadas de
formao profissional, vinculadas ao sistema sindical e de entidades sem fins lucrativos de
atendimento pessoa com deficincia com atuao exclusiva na modalidade;
12.28. Assegurar as polticas nacional e estadual, e promover parcerias de assistncia ao estudante,
compreendendo aes de assistncia social, financeira e de apoio psicopedaggico que contribuam
para garantir o acesso, a permanncia, a aprendizagem e a concluso com xito da educao de
jovens e adultos articulada educao profissional;
12.29. Orientar e promover a expanso da oferta de educao de jovens e adultos articulada
educao profissional, de modo a atender s pessoas privadas de liberdade nos estabelecimentos
penais, assegurando formao especfica dos educadores e implementao de diretrizes municipais
em regime de colaborao.
META 13:
Proposies e estratgias:
13.1. Propor, organizar, planejar, discutir e decidir pela criao da poltica Municipal de Educao
Especial at dezembro de 2015;
13.2. Criar Comisso geral para organizar e planejar a criao da poltica municipal de Educao
Especial;
13.3. Definir estratgias conjuntas e coletivas entre as diversas Instituies de Cceres, IES,
Organizaes no governamentais, Secretaria Municipal de Sade, Assistncia Social, APAE,
CEFAPRO, Conselho Municipal da Educao, Conselho dos Direitos Humanos, Defensoria Pblica
e Comunidade Social Organizada, Associaes de pessoas com deficincia do Municpio de Cceres
etc., para deliberar sobre a criao de Poltica de Educao de Municipal em Frum e/ou
conferncias pblicas especificamente criadas para este fim;
13.4. Garantir a Capacitao dos profissionais da educao das unidades escolares, para que se
assegure na proposta pedaggica, a incluso dos estudantes com deficincia;
13.5. Garantir o atendimento com recursos tecnolgicos e humanos especializados e salas
multifuncionais equipadas aos estudantes com deficincias nas escolas de ensino regular;
13.6. Garantir monitor em meios de transporte para apoio aos estudantes com deficincias das
escolas urbanas e do campo;
13.7. Garantir intrprete e Instrutor de lngua brasileira de sinais (LIBRAS) para estudantes surdos,
ledor para os alunos com deficincia visual, guia-interprete, Auxiliares de Desenvolvimento Infantil
(ADI), professor auxiliar nas salas regulares.
13.8. Garantir investimentos na formao de recursos humanos, em parceria com as IES pblicas,
Secretaria de Estado de Educao (SEDUC) e organizaes no governamentais;
13.9. Implantar em parceria com a Secretaria de Sade e de Assistncia Social, programas de
orientao e acompanhamento s famlias dos estudantes com deficincias;
13.10. Garantir e apoiar aes e programas de incluso digital, nos laboratrios e outros espaos
adaptados s pessoas com deficincias;
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15.9. Garantir formao inicial e continuada aos profissionais da educao, com nfase na educao
especial, educao quilombola, educao escolar indgena, educao do campo, educao para o
trabalho e respeito s diversidades dos povos e das comunidades tradicionais, em parceria com o
CEFAPRO (Centro de Formao e Atualizao dos Profissionais da Educao Bsica) e IES;
15.10. Garantir nos cursos de licenciatura o fortalecimento de estudos sobre a poltica de educao
da rede pblica municipal e estadual (organizao do trabalho pedaggico em sries e/ou ciclos de
formao humana);
15.11. Estabelecer espaos de dilogos entre as IES, a Secretaria Municipal de Educao, o
CEFAPRO, a Assessoria Pedaggica e o Conselho Municipal de Educao para socializar as aes
desenvolvidas por cada uma dessas instncias educativas;
15.12. Promover e estimular a utilizao pedaggica das Tecnologias da Informao e Comunicao,
oferecendo formao continuada neste campo, a todos os profissionais da educao superior, por
meio das IES.
META 16:
Proposies e estratgias:
16.1. Aplicar, garantir e fortalecer os mecanismos e os instrumentos que assegurem, nos termos da
Lei, a transparncia e o controle social na utilizao dos recursos pblicos aplicados na educao, a
partir da aprovao deste Plano, especialmente a realizao de audincias pblicas, a criao de
portais eletrnicos de transparncia e a capacitao de membros do Conselho de Acompanhamento e
Controle Social do FUNDEB, com a colaborao dos Tribunais de Contas (TCU/TCE), da Secretaria
Municipal de Educao (SME) e Conselho Municipal de Educao de Cceres (CMEC);
16.2. Garantir e assegurar recursos para a implantao do PME nos Planos Plurianuais do Municpio;
16.3. Realizar, anualmente, por meio de consulta escrita gesto escolar e aos Conselhos
Deliberativos Escolares (CDE), o levantamento sistemtico das principais necessidades da rede
escolar para que a Secretaria Municipal de Educao, baseada nesses dados, elabore a Proposta
Oramentria Anual;
16.4. Garantir entre as metas do Plano Plurianual (PPA), Lei de Diretrizes e Oramentria (LDO),
Lei Oramentria Anual (LOA) e Plano de Metas da Secretaria Municipal de Educao a previso do
suporte financeiro s metas constantes a este Plano Municipal de Educao, a partir do seu primeiro
ano de sua vigncia;
16.5. Garantir e assegurar a autonomia pedaggica, administrativa e financeira s Unidades
Escolares, mediante repasse de recursos, conforme Lei Municipal, com efetivao do Programa de
Autonomia Financeira (PAF), atravs do repasse automtico de recursos, diretamente s escolas,
para despesas de manuteno e cumprimento do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) e
Projeto Poltico Pedaggico (PPP), tendo como base uma Unidade Referencial Municipal (URM) por
aluno/ano;
16.6. Assegurar, durante o perodo de vigncia do PME, no planejamento anual de aes
intersetoriais, que envolvam as Secretarias de Sade, Obras e Servios Urbanos, Meio Ambiente,
Ao Social, na execuo de programas e projetos da Secretaria Municipal de Educao;
16.7. Acompanhar, regularmente, por meio da Secretaria Municipal de Educao, os indicadores de
investimentos e custos por aluno, desenvolvidos pelo INEP, em todas as etapas e modalidades da
educao bsica pblica e privada;
16.8. Consolidar e aperfeioar, atravs de mecanismos de fiscalizao e controle, a aplicao dos
recursos vinculados manuteno do desenvolvimento do ensino, atravs da anlise dos
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demonstrativos de gastos elaborado pelo poder executivo apreciado pelo poder legislativo, em
audincia pblica quadrimestralmente, atravs de divulgao sociedade em geral;
16.9. Utilizar o clculo Custo Aluno Qualidade (CAQ), ou outro indicador que o substitua, como
mecanismo de acompanhamento regular e comparao dos indicadores de gastos e investimentos em
qualificao e remunerao do pessoal docente e dos demais profissionais da educao pblica, em
aquisio, manuteno, construo e conservao de instalaes e equipamentos necessrios ao
ensino, aquisio de material didtico escolar, alimentao e transporte escolar;
16.10. Utilizar mecanismos que assegurem a utilizao do PIB como referncia de financiamento
para a educao, conforme preconiza a Emenda Constitucional n 59/2009 e de acordo com o Plano
Nacional de Educao;
16.11. Assegurar conforme Lei n 11.738 de 16 de julho de 2008, que na elaborao do Plano de
Carreiras, Cargos e Salrios seja utilizado o Piso Salarial profissional nacional como o patamar
mnimo de referncia, observados os limites da LRF Lei de Responsabilidade Fiscal;
16.12. Garantir, imediatamente, a aplicabilidade dos recursos pblicos destinados educao,
conforme preceitua o artigo 141 da Lei Orgnica do Municpio;
16.13. Assegurar a Gesto Democrtica, com aperfeioamento da eleio de diretores pela
comunidade escolar, Conselho Deliberativo Escolar pelos respectivos segmentos e dos
coordenadores pedaggicos pelos seus pares, considerando tambm aspectos tcnicopedaggicos;
16.14. Estreitar laos entre a escola e a comunidade local, por meio de reunies, eventos e parcerias;
16.15. Rever o modo como o Frum municipal est institudo, no prazo mximo de um ano, a partir
da vigncia do PME, fazendo com que ele cumpra seus deveres no que tange ao Plano Municipal de
Educao de Cceres;
16.16. Garantir recursos materiais e financeiros para ofertas de formao continuada e permanente
para gestores da educao bsica, observada a disponibilidade financeira do Municpio e a Lei de
Responsabilidade Fiscal;
16.17. Criar e fortalecer as diferentes comisses no mbito escolar, tais como as comisses de
alimentao e comisses de meio ambiente e qualidade de vida, garantindo espaos democrticos da
comunidade escolar, para articulao e fortalecimento das questes alimentares e socioambientais;
16.18. Incentivar a formao de grupos esportivos escolares, para desenvolver aes de gesto dos
espaos e materiais esportivos, bem como a participao dessas prticas, como forma recreativa e
descoberta de novos talentos.
META 17:
Proposies e estratgias:
17.1. Atualizar e implementar, no prazo DE DOIS ANOS, e sob coordenao da Secretaria
Municipal de Educao e Sindicato dos Servidores Pblicos Municipais (SSPM), o Plano de Cargos,
Carreira e Salrios (PCCS) existente para os profissionais da Educao Bsica, e garantir o piso
salarial nacional profissional definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da
Constituio Federal;
17.2. Criar e estabelecer Comisso Avaliadora do Plano de Carreira da Educao Bsica de Cceres,
que mantenha estudos atualizados, a fim de corrigir demandas e concesso de licenas para
aperfeioamento, objetivando o constante aprimoramento;
17.3. Definir em Lei Municipal uma poltica de valorizao do(a) profissional da Educao Bsica;
17.4. Estabelecer incentivos para profissionais buscarem aperfeioamento em programas de psgraduao, stricto sensu, mediante norma regulamentadora;
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17.5. Ofertar, em conjunto com outras instituies de ensino, programas especficos para formao
de profissionais da educao para as escolas do campo, de comunidades indgenas e para a educao
especial;
17.6. Implementar aes integradas e/ou especficas para a formao continuada, a todos os
profissionais da educao, em parceria com outros entes federados;
17.7. Criar programa de composio de acervo de obras didticas e paradidticas, para todos os
componentes curriculares, bem como de literatura e de dicionrios. Incluir programa especfico de
acesso a bens culturais produzidos em Libras e em Braille, sem prejuzo de outros, a serem
disponibilizados para os/as docentes e estudantes da rede pblica de educao bsica, favorecendo a
construo do conhecimento e a valorizao da cultura da investigao;
17.8. Diagnosticar formas e organizar as escolas fazendo com que o docente cumpra sua carga
horria de trabalho em um nico estabelecimento educativo, quando possvel e no interesse da
administrao;
17.9. Assegurar que o professor efetivo e o contratado temporariamente tenha 1/3 da sua carga
horria de trabalho destinada para planejamento de aulas, atividades extracurriculares e formao
cultural, sendo a escola um dos espaos prioritrios para seu cumprimento;
17.10. Reativar, garantir e estimular as aes permanentes do Frum Municipal de Educao;
17.11. Garantir em mbito municipal, Plano de Carreira para os (as) profissionais do magistrio,
observados os critrios estabelecidos na Lei n 11.738, de 16 de julho de 2008, conforme efetivao
em concursos pblicos, com carga horria preferencialmente a ser cumprida em um nico
estabelecimento escolar;
17.12. Garantir aos Profissionais da Educao, a cada 7 (sete) anos, at 6 (seis) meses de licena
sabtica para aperfeioamento profissional especfico na rea de concurso, assegurada a percepo
da remunerao do respectivo cargo, mediante aprovao de comisso instituda pela SME, no prazo
requerido, mediante norma regulamentadora ser editada;
17.13. Articular polticas perante os entes federados que garantam condies de permanncia aos/as
professores/as na modalidade da Educao de Jovens e Adultos - EJA, assegurando condies dignas
de trabalho (admisso por concurso, plano de cargos, carreira e remunerao), em igualdade com os
demais docentes da educao bsica;
17.14. Considerar as especificidades socioculturais das escolas do/no campo no provimento de
cargos, garantindo condies de trabalho e transporte aos profissionais da educao bsica para essas
unidades, mediante normas regulamentadoras a serem editadas.
17.15. Constituir, sob coordenao da Secretaria Municipal de Educao, comisses permanentes de
profissionais da educao, com representantes dos sindicatos para subsidiar os rgos competentes
na reestruturao e implementao do Plano de Carreira, incluindo parmetros para avaliao dos
profissionais nas condies de trabalho, no mrito e desempenho, definidos em regulamentao
especfica;
17.16. Garantir a formao dos profissionais da educao para a utilizao das tecnologias como
forma de inovar as prticas pedaggicas nos sistemas de ensino, com a utilizao de recursos
educacionais abertos que assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos/as alunos/as;
17.17. Informatizar integralmente a gesto das secretarias de educao e das escolas pblicas do
municpio e manter, em regime de colaborao com entes federados, programa nacional de formao
inicial e continuada para o pessoal tcnico das secretarias de educao para o uso da tecnologia;
17.18. Garantir a efetiva aplicao da lei 11.738/2008 (Lei do Piso) e dos pareceres CNE/CEB n 09
e 18 de 2012, que tratam da implementao do piso e da hora atividade, desde que haja possibilidade
financeira, demonstrada em planejamento especfico e observada a Lei de Responsabilidade Fiscal;
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17.19. Definir e garantir um padro mnimo de infraestrutura nas unidades educacionais (laboratrios
de informtica, com acesso a internet banda larga, biblioteca, refeitrio, quadra poliesportiva,
auditrios/anfiteatros, salas com acsticas adequadas ao processo de aprendizagem) para atividades
educativas, mediante convenios firmados com entes federados;
17.20. Estabelecer em norma regulamentadora o limite de estudantes por sala de aula, visando o
aperfeioamento da aprendizagem dos estudantes e o sucesso escolar, impedindo a sobrecarga do
trabalho docente;
17.21. Fiscalizar instituies pblicas e privadas para que ofertem a educao bsica com, ao menos,
90% do quadro docente formado em nvel superior na rea em que leciona, sob pena de sanes a
serem regulamentadas no prazo mximo de 2 (dois) anos;
17.22. Assegurar polticas intersetoriais que promovam a preveno, ateno e atendimento sade e
integridade fsica, mental e emocional dos profissionais da educao, bem como dos problemas
relacionados a sade adquiridos no exerccio da profisso, como condio para a melhoria da
qualidade educacional;
17.23. Garantir o acesso a seguridade social aos profissionais da educao;
17.24. Incluir em cursos de formao continuada contedos bsicos sobre educao de pessoas com
deficincia, na perspectiva da incluso educacional e da integrao social.
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