DESARROLLO INFANTIL Y DE LOS ADOLESCENTES.

ASP. GEN.
DURAN PEREZ BRENDA
MOTRIZ: 1 SEMESTRE

DESARROLLO HUMANO
El desarrollo humanos un proceso complejo
que se divide en 4 dimensiones bsicas:
desarrollo fsico, cognoscitivo, emocional y
social.
El desenvolvimiento y constitucin de cada
uno de nosotros como sujetos nicos, es el
producto de la integracin e interdependencia
de estas reas o dimensiones del desarrollo.

Desarrollo Fsico

Desarrollo Cognitivo

Desarrollo Emocional o
Socio afectivo

Desarrollo social

Incluye
las
bases
genticas
del
desarrollo,
el
crecimiento fsico de
todos los componentes
del cuerpo, los cambios
en el desarrollo motor,
los sentidos y los
sistemas corporales, se
relaciona con temas de
cuidado de la salud, la
nutricin, el sueo, el
abuso de drogas y el
funcionamiento sexual.

Incluye los cambios en los

procesos intelectuales del
pensamiento,
el
aprendizaje, el recuerdo,
los juicios, la solucin de
problemas
y
la
comunicacin,
incluye
influencias
tanto
hereditarias
como
ambientales
en
el
proceso de desarrollo.

Se refiere al desarrollo
del apego, la confianza,
la seguridad, el amor y el
afecto y una variedad de
emociones,
sentimientos,
y
temperamentos, incluye
el
desarrollo
del
concepto de s mismo y
de la autonoma y un
anlisis del estrs, las
perturbaciones
emocionales
y
la
conducta
de
representacin.

El desarrollo moral y de
los padres y la familia,
discute
matrimonio,
trabajo,
roles
vocacionales y empleo.

Al describir esas 4 reas se ha convertido en una ciencia multidisciplinaria que toma

elementos de la biologa, fisiologa, medicina, educacin, psicologa, sociologa y
antropologa de cada una de las reas toma conocimiento para aplicarlo al estudio
del desarrollo humano

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DURAN PEREZ BRENDA
MOTRIZ: 1 SEMESTRE

TEORICOS QUE EXPLICAN EL DESARROLLO HUMANO

Sigmund
Freud

Propone la teora: Psicoanaltica

Analiza: Personalidad y la Conducta

Humana.

En el cual el nio pasa por etapas

psicosexuales:

Etapa oral (0 a 1 ao)

Etapa anal (1 a 3 aos)

Etapa flica (3 a 6 aos)

Etapa latencia (6 a 12 aos)

Etapa genital (12 en adelante)

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MOTRIZ: 1 SEMESTRE

Erik Erikson

Propone la teora: Psicosocial

Analiza:

Cuestiones positivas

Cuestiones negativas

Confianza

Desconfianza

Autonoma

Vergenza

Iniciativa

Culpa

Laboriosidad

VS

Interioridad

Identidad

Confusin

Intimidad

Aislamiento

Generatividad

Estancamiento

Integridad

Desesperacin

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DURAN PEREZ BRENDA
MOTRIZ: 1 SEMESTRE

Jean Piaget
Propone la teora: Cognoscitiva
Analiza las Etapas:

Sensorio motora
Durante esta etapa, los nios aprenden a
manipular objetos, aunque no pueden
entender la permanencia de estos objetos si
no estn dentro del alcance de sus sentidos.
Es decir, una vez que un objeto desaparece
de la vista del nio o nia, no puede entender
que todava existe ese objeto (o persona).
Por este motivo les resulta tan atrayente y
sorprendente el juego al que muchos adultos
juegan con sus hijos, consistente en
esconder su cara tras un objeto, como un cojn, y luego volver a aparecer.
Pre operacional
Durante esta etapa, los nios aprenden cmo interactuar con su ambiente de
una manera ms compleja mediante el uso de palabras y de imgenes
mentales. Esta etapa est marcada por el egocentrismo, o la creencia de que
todas las personas ven el mundo de la misma manera que l o ella.
Operaciones Concretas
En la etapa final del desarrollo cognitivo (desde los doce aos en adelante),
los nios comienzan a desarrollar una visin ms abstracta del mundo y a
utilizar la lgica formal. Pueden aplicar la reversibilidad y la conservacin a
las situaciones tanto reales como imaginadas. Tambin desarrollan una
mayor comprensin del mundo y de la idea de causa y efecto.
Esta etapa se caracteriza por la capacidad para formular hiptesis y ponerlas
a prueba para encontrar la solucin a un problema.
Operaciones Formales
En la etapa final del desarrollo cognitivo (desde los doce aos en adelante),
los nios comienzan a desarrollar una visin ms abstracta del mundo y a
utilizar la lgica formal. Pueden aplicar la reversibilidad y la conservacin a
las situaciones tanto reales como imaginadas. Tambin desarrollan una
mayor comprensin del mundo y de la idea de causa y efecto.
Esta etapa se caracteriza por la capacidad para formular hiptesis y ponerlas
a prueba para encontrar la solucin a un problema.

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DURAN PEREZ BRENDA
MOTRIZ: 1 SEMESTRE

Vygotsky
Propone la teora: Sociocultural
La Teora Sociocultural de Vygotsky pone el acento en
la participacin proactiva de los menores con el
ambiente que les rodea, siendo el desarrollo
cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.
Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostena que los
nios desarrollan su aprendizaje mediante la
interaccin social: van adquiriendo nuevas y mejores
habilidades cognoscitivas como proceso lgico de su
inmersin a un modo de vida.
Aquellas actividades que se realizan de forma compartida permiten a los nios
interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que
les rodea, apropindose de ellas.
Analiza:

Medio fsico
Costumbres y Tradiciones
Estrato Socioeconmico
Roles de Genero
Valores
Cultura