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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING

CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES


PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM LETRAS (MESTRADO)

CRISTINA ARAJO DE FARIAS

A MULTIFUNCIONALIDADE DO APOSTO EM TEXTOS JORNALSTICOS DE


DIVULGAO CIENTFICA E EM ARTIGOS CIENTFICOS

MARING - PR
2011

CRISTINA ARAJO DE FARIAS

A MULTIFUNCIONALIDADE DO APOSTO EM TEXTOS JORNALSTICOS DE


DIVULGAO CIENTFICA E EM ARTIGOS CIENTFICOS

Dissertao apresentada ao Programa de


Ps-Graduao em Letras (Mestrado), da
Universidade Estadual de Maring, como
requisito parcial para obteno do grau
de Mestre em Letras, rea de
concentrao: Estudos Lingusticos.
Orientadora:
Prof. Dra. Ana Cristina Jaeger Hintze

MARING - PR
2011

CRISTINA ARAJO DE FARIAS

A MULTIFUNCIONALIDADE DO APOSTO EM TEXTOS JORNALSTICOS DE


DIVULGAO CIENTFICA E EM ARTIGOS CIENTFICOS
Dissertao apresentada ao Programa de
Ps-Graduao em Letras (Mestrado), da
Universidade Estadual de Maring, como
requisito parcial para obteno do grau
de Mestre em Letras, rea de
concentrao: Estudos Lingusticos.
Orientadora:
Prof. Dra. Ana Cristina Jaeger Hintze

BANCA EXAMINADORA

Profa. Dra. Ana Cristina Jaeger Hintze


Presidente da Banca Orientadora (UEM)

Profa. Dra. Neiva Maria Jung


Membro do corpo docente (UEM)

Profa. Dra. Mrcia Sipavisius Seide


Membro convidado (UNIOESTE)

DEDICO ESTE TRABALHO

Ao amado Joo Carlos, por dividir comigo a importncia do conhecimento e pelo


incentivo e apoio, ainda que silencioso, por meio da mo no ombro, do abrao, do
olhar e pela compreenso nas horas em que estive ausente.

AGRADECIMENTOS
A Deus, que sempre me mostrou o caminho a ser seguido e as pessoas com as
quais deveria buscar uma palavra nos momentos mais difceis e por me dar foras
para realizar este trabalho;

Ao Joo Carlos, meu marido, namorado, amigo, companheiro;

Aos meus pais, Heleno e Beatriz;

Aos meus irmos, Eduardo, Andria e Alexandre;

Profa. Ana Cristina, por despertar a apreciao da Lingustica, pela orientao


deste trabalho e pelo compromisso que tem com as pessoas e o conhecimento;

professora convidada para a participao na Banca Examinadora, Profa. Dra.


Neiva Jung, pelas contribuies ao trabalho;

professora convidada para a participao na Banca Examinadora, Profa. Dra.


Mrcia Sipavicius Seide, pelas contribuies ao trabalho;

amiga Bianca, pelas discusses que contriburam para minha dissertao, por
estar sempre disposta a ajudar, especialmente quando estive longe, e pelas boas
risadas nos intervalos das aulas.

Dizemos
Dizemos aos confusos, Conhece-te a ti mesmo,
como se conhecer-se a si mesmo no fosse a
quinta e mais difcil operao das aritmticas
humanas, dizemos aos ablicos, Querer poder,
como se as realidades bestiais do mundo no se
divertissem a inverter todos os dias a posio
relativa dos verbos, dizemos aos indecisos,
Comear pelo princpio, como se esse princpio
fosse a ponta sempre visvel de um fio mal
enrolado que bastasse puxar e ir puxando at
chegarmos outra ponta, a do fim, e como se,
entre a primeira e a segunda, tivssemos tido nas
mos uma linha lisa e contnua em que no havia
sido preciso desfazer ns nem desenredar
emaranhados, coisa impossvel de acontecer na
vida dos novelos, e, se uma outra frase de efeito
permitida, nos novelos da vida.
Jos Saramago

RESUMO

O objetivo desta pesquisa verificar o uso do aposto, como sintagma nominal, e


qual sua funo nos textos dos gneros artigo cientfico e popularizao da cincia.
Para tanto, foi utilizada a abordagem Funcionalista, que estuda as expresses
lingusticas no isoladamente, mas segundo os propsitos que exercem nos textos.
Dessa maneira, o aposto visto com funes textuais discursivas, diferentemente
da viso das gramticas tradicionais, que definem o aposto como um termo
acessrio, ou seja, dispensvel para o entendimento da mensagem. O corpus de
pesquisa constitudo por textos dos gneros artigo cientfico e popularizao da
cincia. Os primeiros foram retirados de peridicos das Universidade Federal do Rio
de Janeiro UFRJ, Universidade de Campinas Unicamp e Universidade de So
Paulo USP, e os segundos foram retirados dos jornais publicados pelas mesmas
instituies. Aps a seleo dos textos, foi realizada a anlise quantitativa, em que
foram destacadas as construes apositivas. Em seguida, o contexto de ocorrncia,
ou seja, o perodo em que se encontrava o aposto, foi copiado para a tabela de
anlise, onde encontravam-se os parmetros de anlise: classificao do
fundamental, posio do aposto na orao, pontuao, conectivo que antecede o
aposto, relao textual-semntica e relao textual-discursiva. Verificou-se por meio
da anlise qualitativa que o aposto, sob o enfoque funcionalista, possui funes
textuais discursivas, pois um auxiliar da referenciao, processo em que por meio
da reconstruo dos objetos-de-mundo em objetos-de-discurso no ato comunicativo,
demonstra que no existe relao direta entre as palavras e as coisas do mundo. No
caso do aposto, essa reconstruo atua como uma embalagem que se coloca em
um termo, para que a percepo de quem recebe a mensagem seja a mesma de
quem a produziu. A estratgia de argumentao est intrinsecamente relacionada
estratgia de referenciao, pois conforme Perelman e Olbrechts-Tyteca (1996), a
seleo dos dados j indica a inteno argumentativa, cuja caracterstica ser
tendenciosa. Fazer quem recebe a mensagem a ter o mesmo enfoque de quem
produziu a mensagem uma forma de no permitir entendimento diferente daquele
que se pretende ter.
Palavras-chave: aposto; multifuncionalidade; Funcionalismo; artigos cientficos;
textos de popularizao da cincia.

ABSTRACT
The objective of this research is to examine the use of the bet, as noun phrase, and
what is its function in the texts of scientific articles and journalist texts of scientific
popularization. To this, we used the functional approach, which studies the linguistic
expressions not separately, but according to the purposes that carry the texts. Thus,
the bet is seen as discursive textual functions, unlike the traditional view of
grammars, which define the term bet as an accessory, or unnecessary to
understanding the message. The corpus consists of texts of scientific articles genres
and journalistic texts of science popularization. The former were taken from journals
of the Federal University of Rio de Janeiro - UFRJ, University of Campinas UNICAMP and University of Sao Paulo - USP, and the latter were taken from
newspapers published by the same institutions. After the selection of texts, we
performed a quantitative analysis, which were highlighted in appositional
constructions. The context of occurrence, the period in which the bet was, was
copied to the analysis table, where were the parameters of analysis: classification of
the fundamental bet in prayer position, score, prior to the connective I bet, for textual
and semantic-textual-discursive function. It was found through qualitative analysis
that affixed under the functionalist approach, features textual discourse, it is an aid to
referral, a process that by reconstructing the objects-of-world in objects-of-speech in
the act communicative, demonstrates that there is no direct relationship between
words and things in the world. In the case of the bet, this reconstruction serves as a
container that is placed on a term for the perception of who receives the message is
the same man who has produced. The strategy of argument is closely related to the
referral strategy, as Perelman and Olbrechts-Tyteca (1996) the selection of words
already indicates the intention of argument, whose character is being biased. Make
the person receiving the message have the same approach to who produced it is a
way of not allowing different understanding of him that want to have.

Keywords: bet, multifunctionality, and Functionalism; scientific articles, journalist texts


of scientific popularization.

LISTA DE TABELAS E GRFICOS


Tabela 1: Relao lgico-semntica segundo a Gramtica Funcional de Halliday
(1985) .......................................................................................................................23
Tabela 2: Textos que compem o corpus de pesquisa UFRJ .......................

40

Tabela 3: Textos que compem o corpus de pesquisa USP ...........................

40

Tabela 4: Textos que compem o corpus de pesquisa UNICAMP ..................

40

Tabela 5: Parmetros de Anlise Nogueira (1999) ...........................................

47

Grfico 1: Total de ocorrncias Jornais e peridicos ........................................

48

Tabela 6: Posio do aposto na orao Jornais ..............................................

49

Tabela 7: Posio do aposto na orao Peridicos .........................................

50

Grfico 2: Posio do aposto na orao jornais e peridicos ...........................

52

Tabela 8: Classificao do termo fundamental Jornais ....................................

52

Tabela 9: Classificao do termo fundamental Peridicos ..............................

55

Grfico 3: Classificao do termo fundamental jornais e peridicos ................

56

Tabela 10: Pausa entre o fundamental e o aposto Jornais ...............................

57

Tabela 11: Pausa entre o fundamental e o aposto Peridicos .........................

60

Grfico 4: Pausa entre o fundamental e o aposto jornais e peridicos .............

62

Tabela 12: Conectivo que antecede o aposto Jornais .....................................

63

Tabela 13: Conectivo que antecede o aposto Peridicos ................................

65

Grfico 5: Conectivo que antecede o aposto jornais e peridicos ....................

68

Tabela 14: Relao textual-semntica Jornais .................................................

69

Tabela 15: Relao textual-semntica Peridicos ...........................................

70

Grfico 6: Relao textual-semntica jornais e peridicos ...............................

71

Tabela 16: Relao textual-discursiva Jornais .................................................

72

Tabela 17: Relao textual-discursiva Peridicos ............................................

75

Grfico 7: Funo textual-discursiva jornais e peridicos .................................

78

10

LISTA DE ABREVIATURAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO URFJ


UFRJ jornal 1: RICARDO, Rodrigo. Desafios educao. Ed. 41, jan.fev.2009, p. 6-7.
UFRJ jornal 2: CASTILHO, Mrcio. A palavra entre o impresso e o digital. Ano 4, n 43,
ab.2009, p. 22-23.
UFRJ jornal 3: CASTILHO, Mrcio. A indstria fonogrfica em tempos digitais. Ano 4, n
46, ag.2009, p. 24-25.
UFRJ jornal 4: BALDEZ, Corintho. Imprio dos sentidos nas artes. Ano 4, n. 43, ab.2009,
p. 24.
UFRJ jornal 5: RICARDO, Rodrigo. Era uma vez..., set.2008, p. 28.
UFRJ peridico 1: GOUVA, Fernando. Dr. Ansio, ele pensava e executava: a
trajetria de Ansio Teixeira no campo da formao de professores no Brasil (1924-1950).
Revista Contempornea de Educao, Faculdade de Educao da UFRJ. Rio de Janeiro, v.
4, n. 8. -agosto/dezembro 2009.
UFRJ peridico 2: MACHADO, Elias. Sistemas de Circulao no Ciberjornalismo. ECOPS, v.11, n.2, agosto-dezembro 2008, pp.21-37 (21).
UFRJ peridico 3: VOUGA, Andr. A virtualizao dos meios de comunicao diante da
problematizao da propriedade Intelectual. ECO-PS, v.11, n.1, janeiro-julho 2008, p.199214.
UFRJ peridico 4: SANTANNA, Sabrina. "Pecados de Heresia": Trajetria do
concretismo carioca. Jornada de Pesquisadores do Centro de Filosofia e Cincias Humanas,
Rio de Janeiro: 2004.
UFRJ peridico 5: SANTOS, Leonor Werneck dos. Leitura na escola e formao do leitor.
IV Encontro de Literatura Infantil e Juvenil 2005, Rio de Janeiro, UFRJ, 2005, v. 1., p. 1923.

UNIVERSIDADE DE SO PAULO USP


USP jornal 1: ROLLEMBERG, Marcello. Rebeldes com causa. Jornal da USP, Ano XXIII,
n. 834, de 23 a 29 de junho de 2008.
USP jornal 2: TALAMONE, Rosemeire Soares. Formao prejudicada. Jornal da USP,
ANO XXIV, n. 848, 13 a 20 de outubro de 2008.

11

USP jornal 3: LEO, Izabel. O ano da liberdade e da represso. Ano XXIV n.845 de 22 a
28 de setembro de 2008.
USP jornal 4: OKITA, Naila. Confisses de jovens mes. Ano XXIII n .839 de 11 a 17 de
agosto de 2008.
USP jornal 5: Medo e agresso sob o mesmo teto . Ano XXIII n. 840 de 18 a 24 de agosto
de 2008.
USP peridico 1: MATHEUS, Tiago Corbisier. O discurso adolescente numa sociedade
na virada do sculo. Psicol. USP, vol.14, n.1, So Paulo: 2003.
USP peridico 2: KASSOUF, Ana Lcia. O efeito do trabalho infantil para os rendimentos
e a sade dos adultos. Centro de Estudos Avanados em Economia Aplicada, USP.
USP peridico 3: GOMES, Mayra Rodrigues. Palavras Proibidas. Concluses de um
Estudo sobre Expresses Censuradas em Peas Teatrais. Escola de Comunicaes e Artes
da Universidade de S. Paulo. Media & Jornalismo, (12) 2008, pp. 19-26.
USP peridico 4: MOREIRA, Thereza Maria Magalhes et all. Conflitos vivenciados pelas
adolescentes com a descoberta da gravidez. Rev. esc. enferm. USP, v.42, n.2, So
Paulo, jun.2008.
USP peridico 5: BLAY, Eva Alterman. Violncia contra a mulher e polticas pblicas.
Estudos Avanados. vol.17, n.49, So Paulo, set./dez.2003.

UNIVERSIDADE DE CAMPINAS Unicamp


UNICAMP jornal 1: GALLO NETTO, Carmo. Campinas, As causas e as consequncias do
bullying. ANO XXIII, n 431, 1 a 14 de junho de 2009 , p. 11.
UNICAMP jornal 2: SUGIMOTO, Luiz. O mosaico do desemprego. Ano XXIII, n 433,
Campinas, 22 a 28 de junho de 2009, p.10.
UNICAMP jornal 3: NASCIMENTO, Paulo Cesar. O brasileiro acha justo o seu salrio?
Ano XXIII, n 418, Campinas, 1 a 14 de dezembro de 2008.
UNICAMP jornal 4: ALVES FILHO, Manuel. As velhas prticas de um capitalismo ainda
no bero. Ano XXIII, n 413, Campinas, 13 a 19 de outubro de 2008.
UNICAMP jornal 5: ALVES FILHO, Manuel. Estudo aponta despreparo de professores de
Cincias em aulas de educao sexual. Ano XXIII, n 430. Campinas, 25 a 31 de maio de
2009.
UNICAMP peridico 1: LUCHESI, Felipe del Mando; CARAMASCHI, Sandro.
Compleies fsicas e esteretipos: perspectivas de graduandos de Educao fsica
Conexes: revista da Faculdade de Educao Fsica da UNICAMP, Campinas, v. 7, n. 3, p.
44-58, set./dez. 2009.

12

UNICAMP peridico 2: TABELAS, Waldir. Classes sociais e desemprego no Brasil dos


anos 1990. Economia e Sociedade, Campinas, v. 12, n. 1 (20), p. 109-135, jan./jun. 2003.
UNICAMP peridico 3: VAZ, Daniela Verzola; HOFFMAN, Rodolfo. Remunerao nos
servios

no

Brasil:

contraste

entre

funcionrios

pblicos

privados.

Econ.

soc. vol.16 no.2 Campinas Aug. 2007.


UNICAMP peridico 4: SAES, Alexandre Macchione. Modernizao e concentrao do
transporte urbano em Salvador (1849-1930). Revista Brasileira de Histria, vol.27, n.54, So
Paulo. dez./2007.
UNICAMP peridico 5: OLIVEIRA, Maria Waldenez de. Gravidez na adolescncia:
Dimenses do problema. Caderno CEDES, vol. 19, n. 45, Campinas, Jul.1998.

13

SUMRIO

INTRODUO ...................................................................................................... 13

CAPTULO I .......................................................................................................... 17
1.1 A viso funcionalista da linguagem ...........................................................

17

1.1.1 A gramtica funcional de Halliday ................................................................ 21


1.2 A referncia e a referenciao .....................................................................

23

CAPTULO II O APOSTO .................................................................................. 28


2.1 O sintagma nominal ...................................................................................... 28
2.2 A viso tradicional ........................................................................................

29

2.3 A viso da gramtica funcional ...................................................................

33

2.4 As construes apositivas e a referenciao ............................................

35

2.5 As construes apositivas e a argumentao ...........................................

36

CAPTULO III - PROCEDIMENTOS METODOLGICOS ...................................

39

3.1 Constituio, descrio e caracterizao do corpus ................................

39

3.2 Procedimentos de anlise do corpus .........................................................

44

3.2.1 Parmetros de anlise .................................................................................

44

CAPTULO IV RESULTADOS: ANLISE E DISCUSSO ............................... 48


4.1 Anlise quantitativa e qualitativa dos dados .............................................

48

4.2 Perfil do aposto em jornais e peridicos .................................................... 79

CONSIDERAES FINAIS .................................................................................. 81

REFERNCIAS ....................................................................................................

85

14

INTRODUO

As gramticas tradicionais dispensam um pequeno espao para o tema


aposto, o qual recebe a mesma ateno nos livros didticos e em apostilas de
instituies particulares. Essa situao acontece, provavelmente, por ser classificado
como termo acessrio na orao, ou seja, sua presena dispensvel para o
entendimento da mensagem e, supostamente, no tem muita utilidade para a
produo de textos.
A definio comum dada ao aposto, pelos manuais gramaticais, fixa-o como
um termo de valor nominal que identifica, explica, desenvolve ou resume outro termo
de mesmo valor. Entre o aposto e o termo ao qual ele se refere, denominado termo
fundamental, pode ou no haver pausa, algum sinal de pontuao (MELO, 1970;
RIBEIRO 1955; KURY, 1972; NICOLA e INFANTE, 1997; BECHARA, 2009).
Alguns estudos, como em Nogueira (1999), mostram que o aposto pode
assumir funes textual-discursivas e, por esse motivo, seu papel relevante no
entendimento da mensagem o texto. Esta pesquisa procura adotar essa mesma
viso, e, para comprovar a multifuncionalidade do aposto, este trabalho seguir os
pressupostos tericos do Funcionalismo, que considera que h uma relao entre a
estrutura da lngua e os contextos comunicativos em que ela utilizada (CUNHA,
2009), ou seja, estuda-se a linguagem, considerando a interao social entre os
indivduos. As expresses lingusticas no so estudadas isoladamente, mas
segundo os propsitos que exercem nos textos. Nesse sentido, se o aposto
utilizado com regularidade nos textos, indica que deve haver uma funo especial
para a comunicao.
Sem obliterar a definio das gramticas tradicionais, a construo apositiva
caracteriza-se por utilizar duas formas diferentes para ideias equivalentes. Por meio
dessas caractersticas o aposto pode ser um recurso de referenciao, uma
atividade do discurso que opera um deslizamento em relao referncia,
constituindo-se em um processo de (re)construo do real por meio de objetos-dediscurso no texto (KOCH, 2005).
Os objetos-de-discurso, ento, so produzidos, desenvolvidos, delimitados e
transformados no e pelo discurso. So entidades pelas quais os sujeitos
compreendem o mundo e so produzidas e reconstrudas no ato comunicativo,

15

segundo a inteno de quem o produz. No preexistem comunicao e so


produto das experincias de mundo e das atividades cognitivas.
Como um termo de valor nominal, o aposto atua como rtulo atribudo ao
termo fundamental e, dessa forma, auxilia a coeso textual e na ativao de
aspectos cognitivos do termo ao qual se refere.
Exerce, ao mesmo tempo, uma funo argumentativa, pois quem produz a
mensagem escolhe o foco que deve ser dado a determinado termo. Ao serem
escolhidos os enfoques, vai sendo traado um caminho argumentativo que deve ser
seguido por quem recebe a mensagem.
Assim, a opo pelo modelo funcionalista justifica-se pelo objeto de pesquisa
deste trabalho, ou seja, o aposto, grosso modo, considerado como um termo
acessrio na orao, mas utilizado com frequncia nos gneros textuais que
compem o corpus de pesquisa. Se utilizado com frequncia, ento o aposto
considerado uma ferramenta que auxilia no cumprimento dos objetivos pretendidos
pelo autor do texto. O aposto agiria como um guia didtico para o leitor e objetiva
precisar e de certa forma focalizar os efeitos de sentido pretendidos pelo produtor.
O objetivo deste trabalho verificar o uso do aposto, como sintagma nominal
e no como orao, e qual sua funo nos textos dos gneros artigo cientfico e
textos jornalsticos de divulgao cientfica. Como pesquisa da rea da Descrio
Lingustica, deve se interessar pela frequncia com que o aposto aparece no corpus
e investigar para qu essas estruturas so usadas nesses textos. As leituras
referentes linguistica textual, subsidiaro alguns tpicos referentes coeso
textual, embora no sejam o suporte terico principal desta pesquisa.
O interesse verificar como o aposto se apresenta em cada um desses
contextos e analisar a funcionalidade dele em cada um. Tem-se por hiptese que a
presso do gnero colabora para o emprego de algumas subcategorias de aposto
utilizado.
Diante do corpus escolhido, foram estabelecidos os seguintes objetivos
especficos:
a) levantar o nmero de ocorrncias de apostos presentes nos textos do corpus de
pesquisa e analisar cada emprego, considerando os critrios de anlise;
b) construir tabelas e grficos que demonstrem a anlise quantitativa;
c) relacionar os dados obtidos com a finalidade de verificar a funcionalidade do
aposto em cada gnero e delinear o perfil de aposto utilizado em cada contexto;

16

d) demonstrar, por meio das anlises e de exemplos, como o aposto exerce uma
estratgia de referenciao;
e) demonstrar como as construes apositivas podem constituir-se como forma de
argumentao.
O corpus de pesquisa composto por textos dos gneros artigos cientficos e
textos jornalsticos de divulgao cientfica. Os primeiros foram retirados de
peridicos da Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ, da Universidade de
Campinas Unicamp e da Universidade de So Paulo USP, e os segundos foram
retirados dos jornais publicados pelas mesmas instituies, dirigidos comunidade
em geral.
A metodologia do trabalho previu, inicialmente, a escolha dos textos, nos
quais cada gnero deveria tratar do mesmo assunto. Em seguida, todos os textos
foram analisados e as ocorrncias de aposto destacadas. O contexto dessas
ocorrncias, ou seja, os perodos em que se encontravam, foram, em seguida,
copiados para uma tabela de anlise, que continha os parmetros de anlise:
classificao do fundamental, posio do aposto na orao, pontuao, conectivo
que antecede o aposto, relao textual-semntica e funo textual-discursiva. Nessa
tabela, foi realizado o levantamento de dados e, aps, foi realizada a anlise
qualitativa.
Estruturalmente o trabalho est dividido em quatro captulos. No primeiro
captulo, h a caracterizao do Funcionalismo, enfocando os aspectos que mais
interessam para este trabalho, como o objetivo de uma pesquisa funcionalista, a
noo de funo, o estatuto informacional e a Gramtica Funcional de Halliday.
Alm disso, foi discutido a respeito de referncia e referenciao.
No segundo captulo, foi estudado o conceito de sintagma nominal,
demonstrando suas principais caractersticas. Alm disso, foi realizado um
levantamento a respeito do aposto nas gramticas tradicionais e discutido como o
aposto pode ser visto sob a perspectiva

funcional e a funo do aposto como

elemento argumentativo
No terceiro captulo, foram descritos os procedimentos de levantamento dos
textos que pertencem ao corpus e a definio dos gneros dos textos que o
compem. Alm disso, foi explicado quais so os procedimentos de anlise e, por
fim, os parmetros de anlise: classificao do fundamental, posio do aposto na

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orao, pontuao, conectivo que antecede o aposto, relao textual-semntica e


funo textual-discursiva.
O quarto captulo compe-se da anlise e discusso dos dados. Demonstrouse por meio de tabelas e grficos os resultados obtidos com a anlise quantitativa e
a anlise qualitativa, por meio da discusso sobre a funo que o aposto exerce em
cada um dos gneros, relacionando com os demais temas tratados nesta
dissertao, como a referenciao e a argumentao. Por fim, foi traado o perfil do
aposto utilizado nos textos de cada um dos gneros em cada uma das instituies.
Espera-se, com a presente pesquisa, contribuir para uma reavaliao do tema
em foco, comprovando que o aposto uma ferramenta da linguagem, utilizada com
funes discursivas e argumentativas.

18

CAPTULO I

1.1 A viso funcionalista da linguagem

Para fundamentar este trabalho, escolheu-se a abordagem funcionalista, que


assim como a maior parte das teorias, possui peculiaridades que a dividem em
diferentes fases e modelos.
No Funcionalismo, a caracterstica comum entre as vrias escolas o fato de
haver uma relao entre a estrutura da lngua e os contextos comunicativos em que
ela utilizada (CUNHA, 2009), ou seja, estuda-se a linguagem, considerando a
interao social entre os indivduos.
Conforme citou Gouveia (2009), Halliday (1978, p. 52) trata a respeito disso
com a seguinte observao:
Como podemos tentar compreender a lngua em uso? Olhando para
o que o falante diz na relao com o que poderia ter dito, mas no
disse, como uma actualizao na envolvncia de um potencial. Da a
envolvncia ser definida paradigmaticamente: usar a lngua significa
fazer escolhas na envolvncia de outras escolhas.

Por considerar os contextos comunicativos, pode-se acreditar, inicialmente,


que no h preocupao com levantamento de dados para a comprovao de
hipteses. Uma abordagem funcionalista, entretanto, procura explicar regularidades
observadas no uso da lngua, analisando as condies discursivas em que se
verifica esse uso (NEVES, 2004, p. 22; CUNHA, 2009, p. 157).
A abordagem trabalha, dessa forma, com dados reais de fala ou de escrita
concebendo a linguagem como um instrumento de comunicao e de interao
social, realizando o estudo no discurso e no do discurso (PEZATTI, 2007).
Conforme Antonio (2009), em uma pesquisa funcionalista, as expresses lingusticas
no so estudadas isoladamente, mas segundo os propsitos que exercem no texto,
que considerado a unidade fundamental de estudo, uma vez que a unidade de
comunicao em qualquer evento discursivo e a forma lingustica de interao social
(GOUVEIA, 2009).

19

Para o Funcionalismo, segundo Halliday (1989 apud MOTTA-ROTH e


HEBERLE, 2005) texto a instncia de uso da linguagem viva que est
desempenhando um papel em um contexto da situao.
Pezatti (2007, p. 168) corrobora as afirmaes acima e afirma que na
abordagem em questo a linguagem vista como uma ferramenta cuja forma se
adapta s funes que exerce e, desse modo, ela pode ser explicada somente com
base nessas funes, que so, em ltima anlise, comunicativas.
Cabe mencionar, tambm, na teoria em questo o produtor do texto no cria
suas prprias regras, mas utiliza o que h disponvel na lngua para atingir seus
objetivos comunicativos com maior sucesso. A lngua serve s necessidades sociais
e pessoais e o uso marca fundamental de caracterizao de uma lngua
(GOUVEIA, 2009, p. 15).
Dessa forma, a teoria funcionalista apropriada a esta pesquisa, uma vez
que estuda o aposto como um recurso lingustico multifuncional. Apesar de ele ser
considerado pelas gramticas tradicionais um termo acessrio na orao, verifica-se
que nos textos que fazem parte do corpus desta pesquisa o aposto utilizado com
frequncia. Se h regularidade em seu uso, ento h propsitos em sua utilizao;
no caso desta pesquisa, o aposto agiria como um guia didtico para o leitor e
objetivaria precisar e, de certa, forma focalizar os efeitos de sentido pretendidos
pelo produtor.
Considerando as informaes iniciais sobre o Funcionalismo, uma gramtica
funcional, conforme descreve Neves (2004), procura integrar a perspectiva da
organizao gramatical com a de interao social. Nessa gramtica, realiza-se,
acima de tudo, a interpretao dos textos, considerados unidades de uso. Parte da
anlise, porm, volta-se interpretao dos componentes da estrutura da lngua e
interpretao do sistema (NEVES, 2006, p. 26).
Levando em considerao que a abordagem funcionalista baseia-se no uso, o
princpio da multifuncionalidade chave para uma orientao funcional da
linguagem. Os membros da Escola de Praga, aos quais so atribudas as primeiras
anlises na linha funcionalista (CUNHA, 2009, p. 159), j enfatizavam que uma
investigao multifuncional, prev, de acordo com Neves (2000, p. 15):
a) a verificao do cumprimento de diferentes funes da linguagem;
b) a verificao do funcionamento dos itens segundo diferentes limites de unidades.

20

No surpreende, nesses termos, que para os funcionalistas a lngua no seja


absolutamente isenta de foras externas e a gramtica seja vista como parcialmente
autnoma e como um organismo malevel, que se adapta s necessidades de
comunicao e cognio dos falantes. Isso significa que as regras da gramtica
podem sofrer presso externa e, consequentemente, serem modificadas pelo uso.
Ainda de acordo com Neves (2004, p. 15),
por gramtica funcional entende-se, em geral, uma teoria da
organizao gramatical das lnguas naturais que procura integrar-se
em uma teoria global da interao social. Trata-se de uma teoria que
assenta que as relaes entre as unidades e as funes das
unidades tm prioridade sobre seus limites e sua posio, e que
entende a gramtica como acessvel s presses de uso.

Sendo assim, as caractersticas que orientam pontos em comum do


pensamento do funcionalismo podem ser, resumidamente, as duas propostas
bsicas do modelo funcionalista de anlise lingustica apresentadas por Cunha
(2009, p. 158), quais sejam:
a) a lngua desempenha funes que so externas ao sistema lingustico em si;
b) as funes externas influenciam a organizao interna do sistema lingustico.
Reconhecer, como fazem os funcionalistas, que existem motivaes externas
gramtica, significa admitir que se deva levar em conta o componente pragmtico.
Por pragmtica, pode-se considerar, inicialmente, que o usurio da lngua tem uma
inteno ao produzir um texto, seja oral ou escrito. Nesse texto, as expresses
lingusticas no so objetos isolados, mas fazem parte de estratgias utilizadas pelo
falante para cumprir seu objetivo na comunicao. Esse processo de interao
verbal guiado por regras, nem sempre muito explcitas, tais como: a quantidade de
informao do falante e do ouvinte e as informaes prvias e suficientes para a
compreenso de ambos. Esse conjunto de regras e as caractersticas culturais de
um determinado contexto fazem parte da questo pragmtica.
Jan Firbas (1974 apud PEZATTI, 2007) desenvolveu, no comeo da dcada
de 1960, um modelo da estrutura informacional da sentena que buscava analisar
sentenas efetivamente enunciadas para determinar sua funo comunicativa.
Nesse modelo, de acordo com as exigncias do contexto, as unidades lexicais
adquirem significados especficos, e a sentena, que gramaticamente consiste de
sujeito e predicado, divide-se em tema e rema. A parte da sentena denominada

21

tema a que representa informao dada, ou j conhecida pelo ouvinte ou, ainda,
recupervel pelo contexto. Tem o menor grau de dinamismo comunicativo, ou seja, a
quantidade de informao que ela comunica aos interlocutores no contexto a
menor possvel. Alm disso, onde so colocadas informaes cuja funo fazer
a ligao que est sendo criada ou estabelecer um contexto para a compreenso do
que vem a seguir na orao.
O rema a parte que, geralmente, contm a informao nova, ou seja, aquela
que o ouvinte desconhece e que corresponde ao contedo que o produtor da
mensagem deseja que o interlocutor passe a conhecer. , tambm, onde so
desenvolvidas as ideias que esto sendo veiculadas pelo tema e apresenta o grau
mximo de dinamismo comunicativo.
A tendncia geral que as partes que contm o menor grau de dinamismo
comunicativo tendem a vir no incio da sentena, enquanto as partes com o grau
mais alto vm por ltimo (CUNHA, p. 161).
Esses temas esto relacionados ao princpio da informatividade que focaliza o
conhecimento que os interlocutores compartilham, na interao verbal. Chafe (1976
apud PEZATTI, 2007, p. 181) considera que a lngua funciona apenas se o falante
leva em conta o que est na mente da pessoa com quem est falando. A mensagem
s realmente assimilada pelo ouvinte se o falante ajustar o que diz ao que assume
que o ouvinte est pensando naquele momento. Chafe preocupa-se, assim, com o
modo como o falante acomoda sua fala aos estados mentais do ouvinte; preocupase, em outros termos, com o empacotamento da mensagem.
Assim, dado ou informao velha , segundo Chafe, o conhecimento que o
falante assume estar na conscincia do ouvinte no momento da enunciao. Novo
ou informao nova a informao que o falante acredita estar introduzindo na
conscincia do ouvinte com o que diz.
Segundo Ventura e Lima-Lopes (2002) por meio da anlise temtica de um
texto possvel perceber a natureza de sua textura e compreender como o escritor
deixou claro para o leitor sua preocupao com a organizao da mensagem e sua
nfase informacional.
Como foi visto, h caractersticas comuns que identificam o funcionalismo.
H, por outro lado e como j mencionado, alguns pontos de vista que causam
divergncias de definio, como a ideia de funo. Neves (2004) expe algumas
definies ou tentativas de definio desse termo, como a apresentada por Martinet,

22

para quem funo pode ser definida como o valor de papel ou de utilidade de um
objeto ou de um comportamento; o valor de papel de uma palavra em uma orao
sem desconsiderar o contexto.
Para Dillinger (1991 apud NEVES, 2004, p. 6) o termo funo, no estudo de
lnguas, usado no sentido de relao: entre uma forma e outra; entre uma forma e
seu significado; e entre o sistema de forma e seu contexto. Anscombre e Zaccaria
(1990 apud NEVES, 2004, p. 7) afirmam que na Escola de Praga a funo de uma
entidade lingustica constituda pelo papel que desempenha no processo
comunicativo, afirmao baseada na concepo da lngua como cdigo.
Para Halliday (1973 apud NEVES, 2004, p. 8) a noo de funo refere-se ao
papel que a linguagem desempenha na vida dos indivduos, servindo a algum tipo
de demanda. Por fim, Neves (2006, p. 17) entende que funo no apenas uma
entidade sinttica, mas a unio do estrutural (sistmico) com o funcional.
Constata-se por essas divergncias de definio do termo funo uma
justificativa para a afirmativa inicial desse captulo, de que o funcionalismo dividido
em diferentes modelos devido a alguns enfoques na forma de estudo, mas segue
um ponto comum de pensamento. Para este trabalho, interessa estudar mais
atentamente os trabalhos do funcionalista Michael Halliday (1985), os quais sero
desenvolvidos na prxima seo.

1.1.1 A gramtica funcional de Halliday

A Gramtica Sistmico-Funcional de Halliday (1985) tem orientao textual e,


segundo o prprio linguista, foi construda para analisar textos, sem, entretanto,
desconsiderar os elementos gramaticais. Halliday estabelece o texto como unidade
maior de funcionamento da lngua, mas no nvel da organizao das formas dos
eventos discursivos ele usa a clusula como unidade de descrio (HALLIDAY,
1985, p. 53).
Segundo Antonio (2009), essa gramtica sistmica porque concebe a lngua
como uma rede interligada de opes para o produtor do texto, permitindo a ele
fazer escolhas conscientes ou inconscientes; e funcional, porque estuda a lngua
em uso, considerando o papel de cada elemento lingustico no texto.

23

De acordo com Neves (2006), Halliday fixa-se na noo de funo vendo-a


como o papel que a linguagem desempenha na vida dos indivduos, servindo aos
muitos e variados tipos universais de demanda (p. 18).
Conforme dito, Halliday (1985) considera o texto como a maior unidade de
funcionamento da lngua, mas em sua Gramtica Sistmico-Funcional, o autor
estuda a clusula complexa sob dois aspectos: o tipo de interdependncia e a
relao lgico-semntica.
A respeito do primeiro aspecto, so estudadas as relao de hipotaxe e
parataxe, que se caracterizam pela capacidade de colocar em ordem ou
estabelecer relaes entre clusulas ou elementos de ordens diferentes. Na
hipotaxe, h relao entre elementos de diferente estatuto e dentro dela esto as
oraes adverbiais e adjetivas explicativas. Na segunda, ocorre a relao entre
elementos de igual estatuto, ou seja, h um elemento iniciador e um continuador.
Nesse grupo, encontram-se as oraes coordenadas e o objeto de estudo desta
dissertao, as construes apositivas.
Ao considerar a relao lgico-semntica, Halliday (1985) refere-se relao
entre os processos, desvinculada do modo de organizao e de estruturao do
enunciado, correspondente ao papel semntico-funcional; prope, a partir disso, a
possibilidade de dois tipos de relaes: a expanso e a projeo. Na primeira, uma
clusula secundria expande uma primria por uma elaborao, extenso ou
encaixe. Na projeo, uma clusula secundria projetada por meio de uma
clusula primria que a apresenta como uma locuo, como uma ideia ou como um
fato. , de acordo com Halliday (1985), a relao lgico-semntica entre oraes
que tem como funo no uma representao direta da experincia (no-lingustica),
mas a representao de uma representao (lingustica) (p. 250).

24

Tabela 1: Relao lgico-semntica segundo a Gramtica Funcional de Halliday (1985)


E
X
P
A
N
S

O
P
R
O
J
E

EXTENSO ( + )

quando um elemento expande outro, reformulando-o,


especificando-o em mais detalhes ou exemplificandoo.
quando se acrescenta algum elemento novo, uma
exceo ou uma alternativa.

REALCE ( X )

Ou encarecimento que apresenta um


circunstancial relativo a tempo, lugar, modo.

ELABORAO ( = )

LOCUO

IDEIA

trao

Dupla citao(dizer) uma clusula projetada por


meio de outra, que se apresenta como uma locuo,
uma construo.
Uma clusula projetada atravs de outra, que se
apresenta como uma ideia.

As construes apositivas, ento, segundo Halliday (1985), so um caso de


parataxe, pois se trata de um caso em que h relao entre elementos de igual
estatuto e, segundo a relao lgico-semntica, uma expanso por elaborao,
quando um elemento expande outro, reformulando-o, especificando-o em mais
detalhes ou exemplificando-o.

1.2 A Referncia e a referenciao

Ao analisar o aposto como recurso lingustico que coopera para o


cumprimento dos propsitos comunicativos do autor em um texto, verifica-se que
esse recurso gramatical configura-se como uma forma de referenciao. Nesta
seo, o propsito discutir a respeito desse tema, refletindo sobre sua atuao no
campo da lingustica funcional e no somente da lingustica textual, reflexo j feita
em Neves (2006).
Para compreender melhor do que trata a referenciao, importante,
inicialmente, refletir a respeito da relao entre a linguagem e a realidade, motivo de
discusso h muito pela Lingustica Moderna. Essas discusses referentes s
palavras e o que e como elas representam o referente sofreu deslocamentos
durante muito tempo. Desde a Antiguidade especula-se essa relao e Fiorin (2003)
lembra que Plato, em sua obra Crtilo, considera que o significante unido ao

25

significado por natureza, ideia essa que diferente da de Hermgenes e Scrates


que afirmam ser essa relao por conveno.
Segundo Cardoso (2003), referncia a relao entre a linguagem (um
dizer) e uma exterioridade (um no dizer), relao necessria para que a linguagem
tenha o seu valor e no se encerre em si prpria (p. 01). Em sua obra, a autora
discute no s essa viso clssica de referncia, mas, tambm, como a Lingustica a
tem pensado. Inicia a discusso sobre o tema pelo sculo XVII, quando sustentado
pelo paradigma de que um elemento significante (palavra) somente se torna signo
sob a condio de manifestar a relao que o liga quilo que significa, ou seja, a um
elemento significado (op. cit., p. 10).
Cardoso (2003) tambm destaca a Gramtica de Port-Royal, originria
daquele mesmo sculo, que sustentada por uma teoria da referncia em que a
base da linguagem os signos e que utilizada por muitos estudos realizados sobre
a linguagem. O princpio defendido pelos gregos, desde Plato, de que a linguagem
representao do pensamento a base da Gramtica de Port-Royal e, tambm,
de todas as categorias que constituem a gramtica geral das lnguas ou as
gramticas particulares.
Segundo Cardoso (2003), no incio do sculo XX, Saussure faz sua reflexo
sobre a Lingustica, mas no rompe de todo com Port-Royal. Ainda segundo a
autora, defender que Saussure tenha deixado totalmente de lado a referncia um
posicionamento radical. Esse linguista nunca se sentiu muito vontade com o termo
signo e quando ele pretendeu excluir o referente do signo, foi pelo fato de ter-se
perdido o momento contratual e histrico de nomeao desses referentes e j
receber a lngua pronta (...). Da o significante representar uma idia, designar um
significado, que o que conta para a conscincia coletiva (CARDOSO, 2003, p.
16). O que se verifica que Saussure considerava que o momento da nomeao era
importante para estudar completamente o signo lingustico. Uma vez que esse
momento estava distante, o signo poderia adquirir novos significados.
Como resposta aos trabalhos de Saussure, no que diz respeito somente
referncia, em 1928, reuniram-se para o congresso de Haia os integrantes do
Crculo Lingustico de Praga. Para eles, a questo da referncia ficou, inicialmente,
em segundo plano, pois o interesse privilegiado era a fonologia (CARDOSO, 2003,
p. 28). com a Escola de Copenhague que o estruturalismo lingustico atingiu a sua
mais radical expresso. Um de seus maiores representantes, o dinamarqus

26

Hjelmslev, elaborou uma teoria do signo sem qualquer participao daquilo que
esteja fixado numa realidade exterior lngua.
Benveniste, com a instituio do semitico e do semntico, foi quem trouxe de
volta a questo da referncia para a Lingustica. Benveniste se prope a ultrapassar
a noo saussuriana de signo, alegando que a relao entre o significante e o
significado no arbitrria, mas necessria (CARDOSO, 2003, p. 72). No
desenvolvimento dos trabalhos de Benveniste sobre o signo encontra-se a relao
da linguagem e da realidade, ou seja, abrem-se novamente as portas para as
discusses sobre a referncia. Relativamente sobre esse tema, interessa neste
trabalho discutir o deslocamento da noo de referncia por referenciao e o
porqu da mudana dessa denominao.
Koch (2004), em uma discusso sobre referncia, expe a ideia de que a
nossa realidade um produto de nossa percepo cultural e da forma como lidamos
com a prpria realidade. Os referentes (coisas extralingusticas) so fabricados na
dimenso de nossa percepo-cognio e so destitudos de estatuto lingustico.
A autora considera, ainda, que a lngua no existe fora dos sujeitos sociais
que a utilizam e os modelos de mundo so reconstrudos historicamente e de acordo
com o discurso. Mondada e Dubois (2003, p. 22) afirmam que h uma instabilidade
entre as palavras e as coisas e as categorias utilizadas para descrever o mundo
sofrem mudanas sincrnicas e diacrnicas. Essa instabilidade diz respeito
relao entre a linguagem e a realidade que, obviamente, muda de acordo com a
cultura e o tempo, constatao j levantada por Saussure. Ainda segundo Mondada
e Dubois (2003), a ideia de mapeamento (mapping, matching) das palavras sobre
as coisas problemtica tendo em vista a maneira individual que cada ser se refere
a algo.
Como nossa maneira de ver e dizer o real no mantm uma relao
especular, uma entidade para ser utilizada reelaborada e essa reelaborao se d
essencialmente no discurso. As entidades designadas passam de objetos-de-mundo
para objetos-do-discurso.
Os objetos-de-discurso, ento, so produzidos, desenvolvidos, delimitados e
transformados no e pelo discurso. So entidades pelas quais os sujeitos
compreendem o mundo e so produzidas e reconstrudas no ato comunicativo,
segundo a inteno de quem o produz. No preexistem comunicao e so
produto das experincias de mundo e das atividades cognitivas.

27

Considerando o que foi dito sobre a relao entre linguagem e realidade e a


definio de objetos-de-discurso, Mondada e Dubois (2003) propem a substituio
do termo referncia por referenciao por considerarem que no existe
representao direta entre as palavras e as coisas do mundo. Para as autoras, a
referenciao exibe essa distncia, por demonstrar a inadequao das categorias
lexicais disponveis e a melhor representao seria aquela construda na atividade
discursiva.
Segundo Koch (2005), a referenciao uma atividade do discurso e opera
um deslizamento em relao referncia, constituindo-se em um processo de
(re)construo do real por meio de objetos-de-discurso no texto. Pode-se considerar
a referncia como um sistema pronto e preexistente, e a referenciao como um
sistema que construdo.
Nesses termos, o aposto, como um sintagma nominal, constitui uma forma de
referenciao, uma vez que por meio dele o autor do texto constri a imagem do
objeto que melhor convm ao seu objetivo discursivo. Como os objetos-de-mundo
so representados no discurso segundo o ponto de vista de cada um, quem produz
o texto corre o risco de que esses objetos sejam vistos de forma diferente da
pretendida. Ao utilizar como recurso o aposto, o autor empacota o sentido,
mostrando ao leitor qual a viso que se deve ter de tal objeto.
Um caso de referenciao implcita a anfora indireta que um caso de
construo, induo ou ativao de referentes no processo textualdiscursivo que envolve ateno cognitiva conjunta dos interlocutores
e processamento local. Uma anlise detida das caractersticas
centrais da AI mostra que ela no depende da congruncia
morfossinttica nem da necessidade de reativar referentes j
explicitados (MARCUSCHI, 2005, p. 54).

Segundo Marchuschi (2005), em anforas indiretas no ocorre uma retomada


de referentes, mas uma ativao de novos referentes, e h motivao ou ancoragem
no universo textual. A anfora indireta um caso de referenciao, pois os termos
so construdos no discurso de acordo com a percepo cognitiva e constri, de
certa forma, um novo referente. Esse tipo de anfora pode ser construda no texto
por meio do aposto, como nos exemplos a seguir:
[293] A pesquisa analisou o comportamento das jovens mes durante os 40 dias aps o parto
chamado perodo puerperal , que tivessem passado pelo alojamento conjunto do Hospital
Universitrio (HU) da USP em So Paulo e cujos bebs nasceram saudveis. (USP jornal 4)

28

O exemplo acima foi retirado de um texto de jornal de uma universidade, que


trata a respeito da gravidez na adolescncia. Nele, h a construo apositiva
constituda pelo termo fundamental 40 dias aps o parto e pelo aposto chamado
perodo puerperal. H nessa construo uma anfora indireta, ou seja, uma
referenciao implcita, pelo fato de o aposto construir um novo referente para o
fundamental. Na ocorrncia em questo, essa nova referncia realizada por meio
do nome tcnico desse perodo.
Na classificao das anforas indiretas relevante observar a relao entre a
anfora e a sua respectiva ncora, uma expresso ou contexto semntico base
decisivo para a interpretao da anfora indireta. Schwarz, de acordo com
Marchuschi (2005), sugere os seguintes tipos fundamentais de anforas indiretas:
I tipos semanticamente fundados;
II tipos conceitualmente fundados.
O tipo I exige estratgias cognitivas fundadas em conhecimentos semnticos
armazenados no lxico (mais especificamente ligadas a ncoras lexicais
precedentes) e esto vinculados a papis semnticos. O tipo II exige estratgias
cognitivas fundadas em conhecimentos conceituais baseados em modelos mentais,
conhecimentos de mundo e enciclopdicos e mais ligados a processos inferenciais
gerais.

29

CAPTULO II O APOSTO

2.1 O sintagma nominal

Conforme prescrevem as gramticas tradicionais, o aposto um termo de


valor nominal, mas que pode ser observado sob a forma de oraes que cumprem o
papel que seria de um nome. Nesta pesquisa, o enfoque ser unicamente o
sintagma nominal (SN) e, por esse motivo, cabe entender quais as suas
caractersticas. Segundo Castilho (2010), o sintagma nominal uma construo
sinttica que tem por ncleo um substantivo ou um pronome, o primeiro uma classe
basicamente designadora, e o segundo uma classe ditica/frica/substituidora (p.
453).
Ainda segundo o estudioso, substantivo significa literalmente o que est
debaixo, na base, segundo os gramticos gregos. Com isso, esses gramticos
davam a entender que os substantivos so a parte fundamental do texto, sem a qual
no se poderia constru-lo. Castilho (2010) ainda lembra que sem o sintagma
nominal e o verbo no se constri nem mesmo uma sentena.
A estrutura do sintagma nominal demonstrada por Castilho (2010) da
seguinte forma:
SN

(Especificadores) + Ncleo + (Complementadores)

Ainda que um SN seja preenchido por Especificadores (o artigo e os


pronomes) e por Complementadores (sintagmas adjetivais e preposicionais)
(CASTILHO, 2010), cada SN tem apenas um centro de referncia.
A respeito das propriedades do SN, Perini (2010) afirma que o SN pode
ocorrer nas funes sintticas de sujeito, objeto ou complemento de preposio. Em
relao Semntica, pode se referir a uma entidade do mundo (real ou imaginrio);
essa entidade pode ser entendida como um objeto especfico (minha irm), uma
classe geral (os seres humanos) ou uma abstrao (a sabedoria) (PERINI, 2010, p.
252).
Esse ltimo aspecto interessa particularmente para esta dissertao, pelo fato
de mostrar o potencial referencial de um SN. No possvel, conforme expe Perini
(2010), referir-se a algo do mundo usando a lngua a no ser com um SN,

30

caracterstica definidora do aposto. Castilho (2010) corrobora essa viso ao afirmar


que o substantivo tem por propriedade bsica referenciar. Sendo o aposto um termo
de valor nominal, a ele cabe, tambm, a propriedade de referncia dentro de um
texto.

2.2 A viso tradicional

Ao serem consultadas gramticas e manuais de sintaxe e morfossintaxe,


verifica-se um tratamento comum dado ao aposto. Inicialmente, o espao
dispensado a ele pequeno e, de certa forma, o seu valor para a construo textual
considerado nulo, uma vez que ele encontra-se na parte dos Termos Acessrios
da Orao. Sob esse ponto de vista, o aposto dispensvel para o entendimento da
mensagem, podendo, segundo os manuais gramaticais, ser omitido. Segundo
Dubois (1997), acessrias so as palavras no-acentuadas desprovidas de
autonomia sinttica (artigos, preposies). So tambm denominadas palavras
vazias ou instrumentos gramaticais.
Conforme Nogueira (1999, p. 17), a noo de aposio somente foi
verdadeiramente fixada como conceito que designa propriedades sintticas da
palavra ou da proposio na passagem entre os sculos XIX e XX. Apesar disso, a
existncia da noo de aposio atestada desde a retrica latina, na qual era
denominada como adjuncta, apposita ou sequentia.
Segundo Melo (1970), o aposto um termo de referncia nominal e
elemento acessrio na orao. O autor denomina o aposto como predicativo adjunto
identificado, tambm, como aposto circunstancial que explica a situao do sujeito
ou do objeto no momento da ao expressa pelo verbo (MELO, 1970, p. 222-221).
Apesar das duas denominaes levantadas pelo autor, considera-se que melhor
dizer atributo circunstancial, uma vez que a funo participa uma da natureza do
adjunto adnominal ou atributivo e da do adjunto adverbial. Exemplifica um caso de
aposto com a frase: Inquietos, os meninos esperavam o resultado do pedido.
A respeito do aposto circunstancial, Melo (1970) afirma que esse tipo de
aposto pode exprimir vrias circunstncias: modo ou situao, causa, tempo,
comparao e concesso. Alm disso, considera que entre o aposto e o termo ao
qual ele se refere pode ou no pode haver pausa, ou seja, sinal de pontuao.

31

Em Seres Grammaticaes ou Nova Grammatica Portugueza, Ribeiro (1955)


classifica o aposto como adjunto atributivo, definindo adjunto como uma palavra ou
um certo nmero de palavras que se ajuntam a outra para a definir, limitar ou
qualificar (RIBEIRO, 1955, p. 551). Para o autor, apposto qualquer palavra que,
collocada immediatamente depois de outra, exprime com esta uma s e mesma
pessoa ou coisa (op. cit., p. 547). Quanto aos sinais de pontuao, no h
referncia, mas se verificam exemplos somente com vrgula.
Segundo Cludio Brando (1963), Sintaxe clssica portuguesa, o aposto
uma das manifestaes do adjunto atributivo. No Captulo Da Aposio, o autor
define o aposto como o substantivo s ou acompanhado de modificadores, que,
colocado imediatamente junto de outro, o explica j lhe particularizando o conceito
geral, j lhe indicando uma caracterizao (p. 26). Denomina de fundamental o
substantivo determinado pelo aposto e aposio, o conjunto fundamental e aposto.
Para o autor, h vrias espcies de aposto: atributivo, explicativo ou
epesegtico; circunstancial; enumerativo; o aposto de frase. Tanto o aposto
explicativo quanto o enumerativo podem ser precedidos das expresses isto , a
saber, convm saber etc.
Segundo o gramtico, a colocao regular do aposto depois do
fundamental, embora haja casos em que se d a sua anteposio, que mais
frequente quando o fundamental um pronome do caso oblquo, e, de rigor, quando
o pronome est implicitamente contido nos possessivos.
Rocha Lima (1979), na Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa, tambm
insere o aposto como termo acessrio da orao e de carter nominal. Define o
aposto como um substantivo (ou pronome) que pode ser imediatamente
acompanhado de outro termo de carter nominal, para individualizar ou esclarecer.
Ainda segundo o autor, o substantivo fundamental e o aposto designam sempre o
mesmo ser.
Sobre as classificaes, menciona somente a enumerao e a denominao.
A respeito desta classificao, verifica-se, pelo exemplo, que a mesma caracterstica
da forma que em outros manuais gramaticais denominado de designao, como
nos casos O poeta Olavo Bilac, O rio Tejo. Quanto presena de pausa entre o
fundamental e o aposto, geralmente h vrgula, exceto nos casos de designao,
conforme exemplificado.

32

Rocha Lima (1979) menciona que entre o aposto e o termo ao qual ele se
refere pode aparecer uma locuo explicativa, conforme o exemplo abaixo, retirado
do corpus que compe a pesquisa desta dissertao.
[407] A camada superior formada por um reduzido contingente de famlias de empresrios que
empregam mais de 10 assalariados, pelas famlias dos micro e pequenos empresrios e pelas famlias
da alta classe mdia, assalariada ou autnoma (tais como administradores, gerentes e chefes;
ocupaes tcnicas e cientficas de nvel superior, etc.). (UNICAMP peridico 2)

Em Almeida (1969) verifica-se, da mesma forma que nos autores consultados,


o aposto considerado como termo acessrio e como um tipo de adjunto adnominal.
Define o termo em estudo como palavra ou frase que explica um ou vrios termos
expressos na orao (ALMEIDA, 1969, p. 394).
Quanto s classificaes, a nica observao feita a de que o aposto pode
ser constitudo de ttulos profissionais ou hierrquicos e, apesar de no nomear,
trata-se do aposto de designao ou denominao. Nesse caso, o aposto, para o
autor, vem antes do termo fundamental e, por esse motivo, no h pausa entre o
aposto e o termo ao qual ele se refere. Caso haja a inverso de colocao dos
termos, h sinal de pontuao. Alm disso, o aposto pode ter como fundamental
uma orao inteira.
Torres (1959), na Moderna Gramtica Expositiva da Lngua Portugusa,
dedica um brevssimo espao para o aposto, na parte de Termos Acessrios da
orao, definindo-o como a palavra, expresso ou orao que se anexa a um
substantivo, especificando-o ou cognominando-o (TORRES, 1959, p. 211). Alm da
definio, a outra informao que traz a respeito sobre os sinais de pontuao,
mais especificamente a vrgula, que geralmente separam o termo fundamental do
aposto.
Segundo Cmara Jnior (1997), no aposto verifica-se uma relao de
equivalncia com o termo ao qual se refere e considera-se, ainda, a aposio no
somente uma sequncia, mas uma sequncia centrpeta, que gira em torno de um
ser como seu centro (CMARA, 1997, p. 57-8). Existe, ento, um sintagma nominal
sobre o qual o locutor do texto estabelece uma relao de equivalncia.
De Adriano da Gama Kury, duas obras foram consultadas: Gramtica
Fundamental da Lngua Portuguesa do Brasil, dedicada ao nvel mdio, e Novas
Lies de Anlise Sinttica. Na primeira, Kury (1972) afirma que o aposto um

33

termo de valor nominal e define-o como um substantivo (ou equivalente) ao qual


acrescentado um termo de mesmo valor, que o explica, desenvolve ou enumera, ou
contm uma apreciao ou uma comparao. Sobre a classificao, no h espao
separado para esse aspecto, mas a partir da definio acima, verifica-se que o autor
considera que existem apostos explicativos, de desenvolvimento ou enumerao,
apreciativos ou comparativos. Cita o aposto especificativo ao tratar das pausas, pois
considera que nos apostos anteriormente citados deve haver pausa vrgula ou dois
pontos e no caso do especificativo no.
Na segunda obra mencionada do autor, Kury (2003), tambm na parte
dedicada aos Termos Acessrios da Orao, reitera que o aposto tem valor
substantivo, que, em qualquer funo sinttica, pode continuar, explicar, desenvolver
ou resumir um termo de igual valor. Deixa mais claro que outros autores a
classificao dos tipos de aposto, que conforme o valor na orao pode ser
explicativo (que pode referir-se a toda uma orao), enumerativo, resumidor ou
recapitulativo, comparativo. Dedica um espao maior para o aposto de especificao
definindo-o como um substantivo de sentido genrico que pode ser seguido de um
termo, sem a presena de pausa, que o especifica ou individualiza. A respeito da
pausa entre o termo fundamental e o aposto, faz a mesma observao em Kury
(1972).
Nicola e Infante (1997) corroboram os autores at aqui mencionados, de que
o aposto um termo acessrio e de valor nominal. Definem-no como termo que
amplia, explica, desenvolve ou resume a ideia contida em um termo que exerce
qualquer funo sinttica (NICOLA e INFANTE, 1997, p. 280-281). Classificam o
aposto, de acordo com o seu valor na orao, como explicativo, enumerativo,
resumidor ou recapitulativo, comparativo e especificativo. A respeito deste ltimo, faz
a mesma observao que outros autores j fizeram: no marcado por sinais de
pontuao, no caso, citados somente dois pontos ou vrgula.
Bechara (2009) situa o aposto como componente do grupo sintagmtico
nominal, definindo-o como substantivo ou expresso equivalente que modifica um
ncleo nominal (ou pronominal ou palavra de natureza substantiva), tambm
conhecido pela denominao fundamental, sem precisar de outro instrumento
gramatical que marque esta funo adnominal (BECHARA, 2009, p. 457).
Segundo o gramtico, dependendo do contedo semntico, a aposio (que
ele no diferencia de aposto) pode se chamar especfica ou especificativa e

34

explicativa. O que diferencia uma da outra que na primeira no h separao entre


o fundamental e o aposto por meio de pausa (vrgula, travesso ou parntese), j na
segunda esse separao acontece por meio de pausa. Alm disso, o aposto
explicativo pode apresentar valores secundrios: enumerativo, distributivo e
circunstancial.
Alm das caractersticas mencionadas no incio desta seo, ou seja, um
termo acessrio, constata-se por meio do material consultado, que o aposto
considerado um termo de valor nominal, designado de diferentes formas, como
sendo componente do grupo sintagmtico nominal, com valor substantivo ou uma
espcie de adjunto adnominal. Com relao existncia de pausa entre o termo
fundamental e o aposto, verificou-se que os que fazem referncia direta a esse
assunto, consideram que pode haver pausa, entendida como sinal de pontuao, e
que no caso do aposto de identificao ou denominao no h pausa.
A respeito da classificao, no h univocidade pelo fato de em alguns
autores o aposto ser classificado como especificativo, enumerativo ou recapitulativo
e em outros explicativo, enumerativo, apreciativo ou comparativo.

2.3 A viso da gramtica funcional

Conforme visto na seo anterior, h caractersticas a respeito do aposto


partilhadas por diversos gramticos ou linguistas. Por meio dessa caracterizao,
constata-se que a construo apositiva caracterizada por dois termos diferentes na
forma, mas que mantm relao de equivalncia de sentido.
Nesta dissertao, so mantidas algumas caractersticas da viso tradicional,
como o carter nominal, as observaes referentes pausa entre o fundamental e o
aposto e ter a mesma funo sinttica do termo ao qual o aposto se refere. Procurase, todavia, considerar o aposto um termo relevante no que diz respeito a sua
funo dentro do texto, deixando de lado, dessa forma, que o aposto um termo
acessrio, pelo contrrio, exerce funo textual-discursiva no texto.
Ainda segundo os manuais gramaticais, o aposto assume a mesma funo
sinttica do termo ao qual se refere e um dos aspectos a serem analisados em
relao ao aposto a posio em que se encontra na orao. Sob o vis de uma

35

abordagem funcionalista, esse aspecto sinttico ser estudado como fluxo de


informao ou estatuto informacional.
Chafe (1976 apud Pezzati, 2007) considera que a lngua funciona se
considerado o conhecimento que o falante assume estar na conscincia do ouvinte
no momento da enunciao. Chafe preocupa-se, em outros termos, com a
embalagem com que o falante reveste a sua mensagem (PEZZATI, 2007, p. 181).
O estatuto informacional , exatamente, esse empacotamento da mensagem.
Assim, dado ou informao velha o conhecimento que o falante assume
estar na conscincia do ouvinte no contexto comunicativo. Novo ou informao nova
a informao que o falante acredita estar introduzindo na conscincia do ouvinte
com o que diz.
O aposto seria, ento, a garantia que o conhecimento partilhado com o
leitor/ouvinte, dependendo do lugar que ocuparia na frase. A ideia de dado ou novo
uma questo de crena do escritor/falante que presume que determinado item est
ou no na conscincia do leitor/ouvinte. Se este j tem esse conhecimento, ir, ao
ler o aposto, concordar com a viso exposta; se no tem esse conhecimento,
passar a partilhar da informao que lhe foi dada.
Alm disso, ao relacionar com o sistema lgico-semntico de Halliday (1985),
o aposto encontra-se na clusula de expanso por elaborao, pois se trata de uma
construo que retoma o sentido da clusula anterior para especificar, clarear ou
adicionar um atributo ou comentrio. A funo, ento, no a de acrescentar uma
informao nova, mas de fornecer um novo ponto de vista sobre a relao anterior.
H, ento, entre as construes por expanso e as construes a que fazem
referncia uma relao de equivalncia, de aproximao de sentidos. Essa
aproximao nem sempre feita por quem recebe a mensagem ou no feita da
forma como o autor da mensagem quer e isso pode trazer prejuzos
intencionalidade da mensagem. As construes apositivas, dessa forma, podem ser
recursos auxiliares dessa aproximao, uma vez que por meio delas o autor do texto
pode empacotar a mensagem com o ponto de vista mais adequado ao seu propsito
na comunicao.
Nesses termos, o aposto no se configura como um termo acessrio, pois por
meio dele pode-se guiar o leitor para um recorte da realidade, para uma explicao
sobre um fato que se imagina que o interlocutor no conhea. Serve de guia ao leitor
para um caminho de opinio. Torna-se, ento, um instrumento da lngua para os

36

propsitos comunicativos de quem produz uma mensagem, conforme os


pressupostos de uma abordagem funcionalista. , em outros termos, um recurso
auxiliar da argumentao.

2.4 As construes apositivas e a referenciao

Conforme visto na primeira seo deste captulo, o SN tem o papel referencial


no texto. O ncleo de um SN uma classe basicamente designadora (CASTILHO,
2010) e o centro referencial, ou seja, o que determina do que se est falando
(PERINI, 2010).
Essas caractersticas, obviamente, tambm cabem ao aposto, que tem valor
nominal e, em um contexto comunicativo, uma estratgia de referenciao. O
aposto um recurso auxiliar na organizao textual e, tambm, s funes cognitiva
e argumentativa. Por meio de um sintagma nominal, o aposto retoma o termo ao
qual faz referncia, cujo ncleo um nome, mas sob um rtulo diferente, que ,
obviamente, aquele que interessa a quem produz a mensagem.
Dessa forma, h referenciao por meio do aposto, pois h a reelaborao
dos objetos-de-mundo segundo a intencionalidade de quem produz o discurso.
Esses objetos-de-mundo, ento, passam a ser objetos-de-discurso, reconstruindo o
real.

[412] Ela formada pela baixa classe mdia assalariada (auxiliares de escritrio; balconistas e
caixas; professores primrios; auxiliares da sade, etc.) e pelos operrios e demais trabalhadores
populares, incluindo autnomos e empregadas domsticas. (UNICAMP peridico 2)

No exemplo acima, a referenciao realizada por meio da reelaborao do


SN baixa classe mdia assalariada, que passa a ser definida por meio de um aposto
em que o autor enumera as profisses que ele escolheu para incluir no grupo
expresso no fundamental, ou seja, auxiliares de escritrio; balconistas e caixas;
professores primrios; auxiliares da sade, etc. A inteno levar os leitores de um
estado de conhecimento a outro, de acordo com o empacotamento que interessa a
quem produz a mensagem. No contexto em que se encontra o exemplo, um artigo
cientfico, essa exemplificao torna-se relevante, uma vez que demonstra com
exatido o que considerada dentro da pesquisa a baixa classe mdia assalariada.

37

2.5 As construes apositivas e a argumentao

Ao mesmo tempo em que o aposto se constitui como uma forma de


referenciao, caracteriza-se por ser um expediente argumentativo, uma vez que
serve como recurso para limitar o entendimento do termo ao qual se refere.
No Tratado da Argumentao, Perelman e Olbrechts-Tyteca (1996) observam
que conhecer o auditrio uma das condies para o sucesso da argumentao,
uma vez que cada grupo social tem, em seu meio, opinies dominantes. Sendo
assim, o orador que quer persuadir um auditrio tem de se adaptar a ele (op. cit., p.
23).
Os autores expem, tambm, o fato de que para cada pblico existe um
conjunto de fatores que pode influenciar as reaes com o recebimento da
mensagem. Se o auditrio no especializado, ou seja, no conhece as
especificidades de uma rea ou algo sobre o assunto, tais reaes so vagas. Para
que isso no acontea, o produtor da mensagem deve escolher cuidadosamente os
objetos-de-discurso que faro parte de sua produo. Os leitores dos textos
jornalsticos de divulgao da cincia, gnero textual que compe parte do corpus,
enquadram-se no perfil desse pblico.
A respeito de auditrio especializado, Perelman e Olbrechts-Tyteca (1996)
fazem uma observao em relao aos pesquisadores, os produtores dos artigos
cientficos, gnero textual que faz parte do corpus de pesquisa. A respeito dos
cientistas mencionado que eles se dirigem para um pblico particular, aos quais
so atribudas certas competncias. Para eles, entretanto, o auditrio para o qual se
dirigem no mais um auditrio particular, mas considerado universal: ele
[cientista] supe que todos os homens, com o mesmo treinamento, a mesma
competncia e a mesma informao adotariam as mesmas concluses (op. cit., p.
38). Em outros termos, como os pesquisadores escrevem para pesquisadores,
definir certos termos no seria necessrio, pelo fato de o auditrio ter conhecimento
sobre o que se escreve. A partir dessa suposio, nos textos escritos por
especialistas certos recursos lingusticos, que visam detalhar certos termos,
poderiam ser deixados de lado.

38

Em relao organizao lingustica, os autores observam que a prpria


escolha dos dados e a apresentao de certos elementos j demonstra que o que foi
selecionado relevante para determinado objetivo. Essa ideia de que a
argumentao seletiva, devido escolha e forma de tornar presentes os dados
escolhidos, que expe a argumentao crtica de ser parcial e, portanto,
tendenciosa.
Na seo em que tratada da escolha das qualificaes, Perelman e
Olbrechts-Tyteca (1996) consideram que a linguagem tem um importante papel na
construo da argumentao:
A organizao dos dados com vistas argumentao consiste no
s na interpretao deles, no significado que se lhes concede, mas
tambm na apresentao de certos aspectos desses dados, graas
aos acordos subjacentes na linguagem que utilizada (op.cit., p.
143).

Nessa mesma seo, os autores mencionam que essa escolha mais


aparente com o uso do epteto que resulta da seleo visvel de uma qualidade que
se enfatiza e que deve completar nosso conhecimento do objeto (idem). O epteto
utilizado sem justificao, mas apenas a escolha da qualificao parecer
tendenciosa. O aposto aproxima-se da caracterstica do epteto, pois, conforme
Perelman e Olbrechts-Tyteca (1996), por meio desse possvel duas qualificaes
simtricas e de valor oposto serem igualmente possveis, como no exemplo retirado
da prpria obra: Orestes pode ser qualificado como assassino de sua me e
vingador de seu pai.
Mais frente, utilizado como exemplo uma construo com a utilizao de
um aposto. Nesse contexto, os autores explicam que ao designar algum pelas
palavras o assassino a escolha no to ntida quanto utilizar a construo
Orestes, o assassino, em que a escolha confunde-se com o uso das noes e tal
escolha raramente no tem inteno argumentativa.
Ocorrncias parecidas como essa foram encontradas no corpus desta
pesquisa, como o exemplo a seguir, que foi retirado de um artigo cientfico que trata
sobre a violncia de gnero.

[328] Nele, o jurista ensina os jovens advogados a defender um assassino, mesmo que confesso, e
toma como modelo a defesa que ele prprio fizera de Doca Street, o assassino de Angela Diniz.(USP
peridico 5)

39

Em outros termos, a ideia de equivalncia entre dois sintagmas nominais (SN


1 = SN 2), ou seja, entre o aposto e o fundamental uma forma sutil de conduzir a
um ponto de vista. Conforme dito, o aposto surge como um recurso lingustico que
auxilia a apresentao dos objetos-de-discurso com vistas a convencer quem recebe
a mensagem a ter o mesmo ponto de vista de quem a produz. uma forma de
cercear a opinio de quem l/ouve o texto, tal como pode ser constatado no exemplo
a seguir:

[299] O conflito de geraes, a presso social e a busca da identidade trazem ambigidade e um


problema comum aos jovens: o de lidar com suas mudanas corporais e conflitos interiores no
campo da sexualidade. (USP peridico 4)

No exemplo acima, problema comum aos jovens equivalente, segundo o


ponto de vista do autor, a o de lidar com suas mudanas corporais e conflitos
interiores no campo da sexualidade. Alm dessa equivalncia, limita-se, na
ocorrncia em questo, a respeito de qual problema refere-se, que poderia ser
entendido como drogas, relacionamento com os pais, escolha da profisso, por
exemplo. Pelo fato de a ocorrncia estar no incio do texto, indica por qual caminho o
texto seguir.
Em situaes em que os pontos de vista so iguais ou parecidos, os dados
escolhidos para a argumentao por meio do aposto sero provavelmente recebidos
afirmativamente pelo receptor; nos casos em que esses pontos de vista so
divergentes, a seleo adequada dos termos com funo argumentativa mantm a
defesa das ideias de quem as produz e pode no abrir espao para objees ao
texto; e nos casos em que quem l a mensagem no tem opinio alguma, h maior
probabilidade de aceitar o ponto de vista daquele que produziu o texto.

40

CAPTULO III - PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

3.1 Constituio, descrio e caracterizao do corpus

O corpus escolhido para esta dissertao constitudo por artigos cientficos


de peridicos da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, Universidade de
So Paulo - USP e Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ e por textos
jornalsticos de divulgao cientfica retirados dos jornais dessas mesmas
instituies, intitulados Jornal da Unicamp, Jornal da USP e Jornal da UFRJ. Para a
seleo dos textos, foi utilizado como critrio de escolha o assunto tratado, que
deveria ser comum aos artigos cientficos e aos textos jornalsticos de divulgao
cientfica.
Foram selecionados, primeiramente, os textos dos jornais e, em seguida, os
artigos cientficos dos peridicos publicados pela mesma instituio. Essa ordem
deveu-se ao fato de cada instituio divulgar nos jornais as atividades realizadas em
cada uma, mas dar destaque para diferentes reas do conhecimento, levando em
conta a classificao de reas cientficas do CNPQ. A USP, por exemplo, divulga
mais atividades realizadas no campo das cincias biolgicas, mais especificamente
das reas mdicas, e a UFRJ trata mais de temas relacionados s cincias
humanas, como cincias sociais e letras.
Durante o levantamento do corpus foi constatado que nem sempre a atividade
ou pesquisa que era divulgada para a comunidade em geral, por meio do jornal da
instituio, era divulgada para a comunidade cientfica, por meio de peridicos da
prpria universidade, considerando a data de publicao do jornal. Pelo fato de em
vrios casos no serem encontrados textos da mesma rea que tratassem tanto no
jornal quanto nos peridicos de atividade, fato ou pesquisa na mesma poca, optouse, ento, pelo critrio do assunto.
Sendo assim, o corpus de pesquisa formado por textos dos gneros artigo
cientfico e textos jornalsticos de divulgao cientfica, que tratam do mesmo
assunto, ainda que os textos sejam de reas diferentes.
Os textos foram salvos em formato Documento do Word e neles foram
destacadas as ocorrncias de aposto. Para identific-los, atribuiu-se a cada um uma
espcie de ttulo, composto pela sequncia NOME DA INSTITUIO peridico ou

41

jornal nmero de 1 a 5 para indicar uma ordem, conforme consta na lista de


abreviaturas. Essas ocorrncias foram transcritas para a tabela com os parmetros
de anlise, os quais sero detalhados e discutidos neste captulo.
Por fim, foram escolhidos cinco textos de cada gnero para cada instituio,
totalizando 30 textos, conforme os quadros abaixo.
Tabela 2: Textos que compem o corpus de pesquisa - UFRJ
ARQUIVO
UFRJ 1
UFRJ 2
UFRJ 3
UFRJ 4
UFRJ 5

REA
Jornal da UFRJ1
Peridico
Educao
Educao
Tecnologia
Jornalismo
Tecnologia
Jornalismo
Cultura
Cincias Sociais
Literatura
Letras

ASSUNTO
Jornal da UFRJ
Peridico
Formao de professores
Leitura e tecnologia
Propriedade intelectual
Concretismo e Ferreira Gullar
Literatura infanto-juvenil

Tabela 3: Textos que compem o corpus de pesquisa USP


ARQUIVO

REA
Jornal da USP
Peridico
Sociologia
Psicologia

USP 1
Enfermagem
USP 2
Cultura
USP 3
USP 4
USP 5

Comportamento
Comportamento

Economia
Aplicada
Comunicao
e Artes
Enfermagem
Sociologia

ASSUNTO
Jornal da USP
Peridico
Lanamento de O jovem
livro sobre os
jovens
Trabalho infantil e rendimento na
escola
1968 censura ao teatro brasileiro
Adolescentes e gravidez
Violncia domstica

Tabela 4: Textos que compem o corpus de pesquisa UNICAMP


ARQUIVO

UNICAMP 1
UNICAMP 2
UNICAMP 3
UNICAMP 4
UNICAMP 5

REA
Jornal da Unicamp2
Peridico
Faculdade de
Educao
Educao
Fsica
Cincias Sociais
Economia
Faculdade de
Economia
Educao
Economia
Histria
Educao

Educao

ASSUNTO
Jornal da Unicamp Peridico
Bullying
Desemprego
Brasileiros e remunerao
Capitalismo, histria do Brasil e
grandes empresas
Aulas de Educao Sexual

rea identificada de acordo com o ttulo das sees dado pelo prprio jornal.
Pelo fato de o Jornal da Unicamp no identificar sees, nesta tabela foi mencionada a rea da qual a
reportagem trata.
2

42

Quanto caracterizao dos gneros dos textos do corpus, os artigos


cientficos so divulgados em peridicos que, segundo Silva (1995), so
classificados como documento bibliogrfico, publicado em fascculos, nmeros ou
partes, com edio de intervalos prefixados, por tempo indeterminado. Os peridicos
so elaborados com a colaborao de diversas pessoas, sob a direo de um ou
vrios profissionais, em conjunto ou sucessivamente, tratando de assuntos diversos,
segundo um plano definido.
Ainda de acordo com Silva (1995), o peridico relevante no campo da
cincia porque contm informaes mais atualizadas que as encontradas nos livros,
tornando-se, dessa forma, de grande utilidade para o contexto em que utilizado.
Nos peridicos so encontrados os artigos cientficos, gnero de parte dos
textos que compe o corpus de pesquisa desta dissertao. Os artigos cientficos
podem ter diferentes formataes, pois dependem das normas de publicao
exigidas pelo corpo editorial de cada peridico, mas as regras de citao seguem as
normas da ABNT.
Justifica-se a escolha pelos artigos cientficos para comporem parte do corpus
de pesquisa, pelo fato de serem rigorosamente avaliados e classificados pela
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior CAPES por meio
do Programa Qualis. Esse programa o conjunto de procedimentos utilizados pela
Capes para a classificao dos programas de ps-graduao, considerando a
qualidade da produo intelectual produzida, incluindo a qualidade dos artigos
publicados nos peridicos cientficos (CAPES, 2010). Alm disso, conforme afirma
Zamboni (2001, p. 33), a cincia encontra seu lugar social na produo de artigos e
essa publicao condio de legitimidade e a atribuio de autoridade da
enunciao cientfica. Alm disso, ainda segundo a autora, os cientistas reconhecem
a produo de artigos cientficos como o principal objetivo de sua atividade.
O que caracteriza um artigo cientfico o seu rigor tcnico, uma vez que nele
utilizada uma linguagem formal, com terminologia de cada rea, contendo tabelas
com o levantamento de dados e, como j se disse, fonte de divulgao dos trabalhos
cientficos e de consulta por especialistas e pesquisadores.
No discurso cientfico especializado, o locutor um cientista e, portanto,
especialista em determinada rea, que expe a pesquisa por ele mesmo elaborada
a um pblico especfico, composto pela comunidade cientfica (ZAMBONI, 2001;

43

ZAMPONI, 2005). Dessa forma, os leitores conhecem o domnio de conhecimento e


a metodologia utilizada.
Na escrita desse gnero textual, observa-se o uso de terminologia especfica,
e das formas cannicas do discurso cientfico que, segundo Zamboni (2001, p. 39),
constituem instrumentos de persuaso. Ainda relativo escrita, h preferncias por
construes sintticas particulares (como a construo passiva), alm de haver
como marcas as restries estilsticas, economia e preciso da linguagem,
neutralidade, objetividade e despersonalizao, como o uso da terceira pessoa.
Busca-se, por meio da linguagem, rigor pela exatido dos termos (ZAMPONI, 2005,
p. 169-170).
Sobre os textos dos jornais, foram definidos nesta pesquisa dentro de uma
categoria imprecisa como textos jornalsticos de divulgao cientfica. Cumpre,
inicialmente, definir o que um texto de divulgao cientfica para, depois, justificar
o porqu da definio adotada neste trabalho. Conforme Rios et al. (2005, p. 117)
textos de divulgao cientfica so produzidos para um pblico no especializado e
caracterizam-se por serem produzidos a partir de artigos cientficos. No caso de
parte do corpus, os textos so escritos, tambm, a partir de pesquisas em
andamento ou de eventos organizados pela instituio que se relacionam com as
linhas de pesquisa seguidas pelos cursos.
Para Zamponi (2005), nos textos de divulgao cientfica h uma assimetria
entre os interlocutores, pois no contexto comunicativo h aquele que sabe e aquele
que no sabe. Para minimizar ou sanar qualquer dificuldade comunicativa, quem
escreve ou fala utiliza estratgias lingusticas, como as reformulaes e os
mecanismos de construo da referncia.
No caso da popularizao da cincia, tipicamente o ouvinte/leitor a instncia
comunicativa que, na relao assimtrica com relao competncia temtica,
assume o lugar daquele que no sabe, no sentido de que aquele que no pertence
comunidade dos ouvintes/leitores especializados (ZAMPONI, 2005, p. 177).
Segundo Zamponi (2005, p. 178), produzir um texto de popularizao da
cincia significa recontextualizar uma fonte de modo que ela seja compreensvel e
relevante para diferentes tipos de ouvintes/leitores. No discurso cientfico, quem fala
o cientista, no discurso de popularizao da cincia, em geral, quem fala uma
espcie de mediador, normalmente um jornalista especializado.

44

A autora acredita, tambm, que o gnero de divulgao cientfica no deve


ser visto como simples traduo do conhecimento especializado, mas como um
processo de recontextualizao desse conhecimento (ZAMPONI, 2005, p. 178).
Calsamiglia e Van Dijk (apud ZAMPONI, 2005) destacam que a popularizao
em geral e na imprensa em particular no originalmente caracterizada por
estruturas textuais especficas, mas por propriedades do contexto comunicativo: os
participantes e os papis dos participantes, como as fontes cientficas, jornalsticas
especializadas, o pblico em geral; seus respectivos objetivos, crenas e
conhecimento; e a relevncia desse conhecimento na vida cotidiana dos cidados.
Destacam ainda que os meios de comunicao de massa no so mediadores
passivos do conhecimento cientfico, mas contribuem ativamente para a produo
do conhecimento novo e para a formao de opinies sobre cincia e cientistas
incluindo informao e pontos de vista que no derivam de fontes cientficas.
Tanto Zamponi (2005) como Rios et al (2005) concordam que os divulgadores
do conhecimento cientfico no o fazem de forma passiva, pois boa parte das
pesquisas parte de verbas pblicas. Nos textos jornalsticos de divulgao cientfica
pertencentes ao corpus desta dissertao h outra caracterstica, que o fato de
serem textos retirados dos jornais de universidades que divulgam os prprios
trabalhos cientficos. A instituio, dessa maneira, mostra comunidade em que
est inserida, e muitas vezes como uma prestao de contas, o que ela faz em prol
do desenvolvimento dessa prpria comunidade.
Os textos dos jornais no foram, porm, definidos como do gnero de
divulgao cientfica, pois no atendem a todos os critrios ou a uma parte
importante das caractersticas expostas. Muitos desses textos tm um tom cientfico,
mas no sentido de comentar a respeito da pesquisa realizada, que resultou em
dissertao ou tese ou, ainda, de comentrios que se baseiam na observao de
projetos feitos pela instituio, mas que no assumem carter cientfico, com dados,
constituindo-se observao de um ou outro paciente.
Alm disso, os textos retirados dos jornais no se aproximam do rol elaborado
em Zamboni (2001) de exemplos do que se constitui divulgao cientfica:
os livros didticos, as aulas de cincias do segundo grau, os cursos
de extenso para no-especialistas, as estrias em quadrinhos, os
suplementos infantis, folhetos de extenso rural e de campanhas de
educao voltadas para determinadas reas (como sade e higiene),

45

os fascculos de cincia e tecnologia produzidos por grandes


editoras, documentrios, programas especiais de rdio e televiso
etc. (p. 47).

Por esses motivos, os textos extrados dos jornais foram definidos como
textos jornalsticos de divulgao cientfica: apresentam traos importantes dos
textos de divulgao cientfica, mas, ao mesmo tempo, tm muitos traos de textos
jornalsticos.
Tem-se nos dois gneros que fazem parte do corpus desta dissertao um
papel relevante para o aposto ou qualquer outro expediente lingustico que auxilie na
compreenso do que foi escrito: nos artigos cientficos, no devem ser deixadas
brechas de entendimento, uma vez que se trata de conhecimento que ser utilizado
como fonte para citaes, por exemplo; no texto jornalstico de divulgao cientfica
necessrio no deixar brechas, pois nele que explicado o conhecimento
cientfico.

3.2 Procedimentos de anlise do corpus


A anlise do corpus foi feita, inicialmente, por meio da leitura dos textos, nos
quais eram destacados os casos de aposto. Em seguida, o contexto de ocorrncia,
ou seja, os perodos em que se encontravam esses casos, foi copiado para uma
tabela de anlise.
Nessa tabela, havia os parmetros de anlise, que sero detalhados na
prxima seo, e foi realizado o levantamento de dados por meio da anlise de cada
ocorrncia de aposto. Para a anlise quantitativa, os textos de cada gnero foram
analisados separadamente e no final de cada tabela havia a soma de cada item dos
parmetros de anlise, demonstrados por meio de grficos no prximo captulo.
Os dados colhidos foram analisados qualitativamente para delinear o perfil de
aposto utilizado em cada gnero e, por fim, verificar qual a funo do aposto na
construo textual em cada um dos gneros.

3.2.1 Parmetros de anlise

46

Para o estudo da multifuncionalidade do aposto em artigos cientficos e em


textos de popularizao da cincia foram escolhidos seis parmetros de anlise:
classificao do fundamental, posio do aposto na orao, pontuao, conectivo
que antecede o aposto, relao textual-semntica e funo textual-discursiva.
A escolha desses parmetros deve-se anlise de aspectos formais, como
o caso dos quatro primeiros, e de aspectos textuais e semnticos, que o caso dos
dois ltimos. Esses aspectos so relevantes para o resultado final desta pesquisa
uma vez que para comprovar que o aposto um caso de referenciao e, ao mesmo
tempo, de argumentao e, nesse sentido, importante para a construo textual, o
foco de anlise deve ultrapassar a viso comum que as gramticas tradicionais do
ao termo, ou seja, acessrio na orao.
O levantamento das ocorrncias dos sinais de pontuao, por exemplo,
auxilia a elucidar as discusses dessas gramticas em relao afirmao de seus
autores de que entre o aposto e o fundamental pode haver uma pausa, conforme
verificado no Captulo II. No mesmo sentido, os dois ltimos parmetros deixam de
lado a anlise restrita e comum do aposto como sendo especificativo, explicativo,
enumerativo etc., conforme se encontra nas gramticas tradicionais. Alm disso,
vale lembrar que uma anlise funcionalista visa estudar as regularidades estruturais
em funo da inteno na comunicao.
A seguir, so especificados os parmetros que tratam sobre as propriedades
formais do aposto e, pela regularidade com que aparecem nas ocorrncias, so
utilizadas para auxiliar a anlise qualitativa dos textos.
Classificao do fundamental consiste em analisar se o termo fundamental, ou
seja, o termo ao qual o aposto se refere um substantivo abstrato ou concreto.
Sobre a Posio do aposto na orao analisa-se se a construo apositiva
encontra-se no sujeito ou no predicado da orao para posterior anlise do fluxo de
informao.
No parmetro Pontuao verificado se h pausa antes ou antes e depois do
aposto e qual sinal de pontuao utilizado nessa situao.
Da mesma maneira a anlise do parmetro Conectivo que antecede o aposto,
que tem o intuito de levantar quais conectivos so utilizados antes da construo
apositiva.
Os

dois

ltimos

parmetros

demonstram

com

maior

clareza

multifuncionalidade do aposto, juntamente com os dados obtidos a partir dos

47

anteriores. Esses parmetros foram retirados como modelo de Nogueira (1999), que
estudou a aposio no-restritiva em textos dos gneros tcnico, oratrio e
dramtico. A autora baseou-se em Quirk et al (1985)3 e Meyer (1992)4 para definir os
parmetros de anlise relativamente sobre a relao textual-semntica e a funo
textual-discursiva do aposto nos textos do corpus de pesquisa.
Segundo Nogueira (1999), uma das funes textual-discursivas do aposto
relaciona-se com estratgias de reformulao textual. Isso pelo fato de a segunda
unidade da construo apositiva, o aposto, fazer uma reformulao do contedo ou
da expresso lingustica da primeira, procurando garantir que o ouvinte compreenda
o que foi formulado, viso partilhada nesta pesquisa.
Ainda segundo a autora, de acordo com o tipo de relao semntica
estabelecida entre o aposto e o termo ao qual ele se refere, pode haver dois tipos de
atividades textuais de reformulao: a parfrase, em que h equivalncia semntica
e referencial, e a correo, em que h contraste.
Antes de qualquer explicao detalhada sobre a parfrase e a correo, vale
comentar a respeito da relao textual-semntica de correferncia. Nogueira (1999)
discute que um dos critrios mais apontados por linguistas e gramticos para a
identificao de uma estrutura apositiva tem sido a relao semntico-pragmtica de
correferncia entre os termos. A correferncia estrita, embora seja vista por muitos
autores como fator definidor da aposio, no est presente, segundo alguns
estudiosos do assunto, em muitas estruturas que costumam ser analisadas como
aposio. Em muitos casos, a referncia dada pelos envolvidos na comunicao
que partilham de um mesmo contexto cultural.
Considerando essa observao, ao estabelecer as funes textualdiscursivas correspondentes relao textual-semntica de correferncia, Nogueira
(1999) estabelece:
identificao, quando a primeira unidade introduz um referente que s vai ser
especificado na segunda unidade;
a reformulao manifestada como uma parfrase referencial, em que o segundo
elemento utiliza outras palavras para fazer referncia do primeiro; e
a reformulao, manifestada por contraste, j explicitada acima.
A relao textual-semntica de sinonmia indica a reformulao manifestada
3
4

QUIRK, R. et al. A compreensive Grammar of the english language. London/New York: Longman, 1985.
MEYER, C.F. Apposition in contemporary English. New York: Cambridge University Press, 1992.

48

por uma parfrase lingustica, em que h equivalncia semntica; e


reformulao manifestada por contraste.
Por meio da relao textual-semntica de atribuio, quando o falante/autor
manifesta sua atitude em relao ao que diz, h a funo textual-discursiva de
avaliao, que determina mais claramente uma orientao argumentativa para o
leitor. O termo claramente foi utilizado, uma vez que, nesta pesquisa, procura-se
demonstrar que o aposto um auxiliar argumentativo, independente de sua
classificao textual-discursiva.
Quando entre os elementos apositivos a relao de incluso, isto , quando
a referncia ou o significado do segundo est includo na referncia ou no
significado do primeiro, as funes textual-discursivas relativas relao textualsemntica so:
a exemplificao, em que o fundamental tipicamente mais genrico e o aposto
tem a funo de especificar por meio de um exemplo;
a particularizao, em que uma parte do conjunto de referentes do discurso
designado pela primeira unidade marcada; e
a generalizao, em que o primeiro elemento particular e o segundo mais geral.
Resumindo, ento, os parmetros de anlise relativos relao textualsemntica e os parmetros correspondentes funo textual-discursiva, chega-se
ao seguinte quadro, baseado, como dito, no estudo realizado em Nogueira (1999).

Tabela 5: Parmetros de anlise Nogueira (1999)


Relao textual-semntica
Correferncia

Funo textual-discursiva
Identificao
Reformulao parfrase referencial
Correo

Sinonmia

Reformulao parfrase lingustica


Correo

Atribuio

Avaliao

Incluso

Exemplificao
Particularizao
Generalizao

49

CAPTULO IV ANLISE DE DADOS

4.1 Anlise quantitativa e qualitativa dos dados

Neste captulo, sero analisados os dados obtidos em cada um dos


parmetros de anlise, especificados e detalhados no captulo anterior. Esses dados
sero apresentados em tabelas, seguidas de anlise e apresentao de exemplos
retirados do corpus de pesquisa, alm de serem apresentados por meio de grficos.
No final do captulo, ser apresentado um perfil do aposto mais utilizado em jornais e
em peridicos.
O grfico abaixo evidencia a frequncia de construes apositivas em cada
um dos gneros textuais.
Grfico 1: Total de ocorrncias - Jornais e
peridicos
Jornais
38%
Peridicos
62%

Em todo o corpus de pesquisa, composto por 30 textos, foram encontradas


534 ocorrncias, das quais 329 esto nos artigos cientficos dos peridicos,
correspondentes a 62%, e 205 nos textos dos jornais, correspondentes a 38%.
Com relao ao primeiro parmetro de anlise, posio do aposto na orao,
verifica-se por meio das Tabelas 6 e 7 o nmero de ocorrncias e a frequncia. Esta
foi calculada considerando os nmeros obtidos nos textos das trs universidades
juntas, tanto nos jornais quanto nos artigos dos peridicos.

50

Tabela 6: Posio do aposto na orao - Jornais5


Sujeito
N
UFRJ
UNICAMP
USP
Total

%
26
11
19
56

46
20
34
100

Predicado
N
%
48
36
34
25
52
39
134
100

Frase nominal
N
%
00
00
00
00
15
100
15
100

Os dados da tabela comprovam que mais frequente o nmero de


ocorrncias no predicado ou, em termos funcionalistas, no rema. Pela anlise dos
textos dos jornais, os que obtiveram o maior nmero de ocorrncias foram os
retirados de jornais da USP (39%), seguidos de jornais da UFRJ (36%), e, por fim,
da Unicamp (25%). Do total de ocorrncias encontradas no sujeito ou tema, a maior
frequncia foi constatada na UFRJ (46%), em segundo lugar na USP (34%) e em
terceiro na Unicamp (20%).
A informao encontrada no rema , geralmente, considerada um dado novo.
Conforme j discutido, Chafe (1976 apud PEZATTI, 2007, p. 181) acredita que a
lngua funciona apenas se o falante considera o que a pessoa com quem se
comunica conhece. Com a grande utilizao de aposto no rema, o texto apresenta
maior grau de comunicao, pois nessa poro que esto as informaes que,
supostamente, so desconhecidas do ouvinte e correspondem ao contedo que o
locutor deseja que o leitor/ouvinte passe a conhecer. Alm disso, no rema que so
desenvolvidas as ideias que so veiculadas pelo tema, onde esto as informaes
que se acredita j serem conhecidas ou podem ser recuperadas pelo contexto, ou
seja, as informaes dadas.
Ao serem encontrados apostos no rema h o desenvolvimento ou a expanso
de termos encontrados no tema. Esse desenvolvimento configura-se como
argumentao, pois um mesmo termo comentado sob diferentes pontos de vista,
mas de acordo com a focalizao desejada pelo locutor. Alm do mais, a prpria
construo apositiva uma forma de reiterar ideias, pois duas expresses diferentes
giram em torno de um centro, estabelecendo relao de equivalncia (CMARA JR,
1997), determinando, assim, delimitao para o entendimento de uma expresso.

Nos quadros, foram utilizadas as expresses Jornais para referir-se aos textos jornalsticos de
divulgao cientfica e Peridicos para referir-se aos textos do gnero artigo cientfico.

51

[63] Ele explica que, a partir da convergncia tecnolgica, o consumo sonoro se expande por diversos
meios de comunicao, abrindo o mercado fonogrfico a outros setores industriais, como as empresas
de telefonia. (UFRJ jornal 3)
[256] Tambm conta com uma obra que dever ser lanada no seminrio, Na cena paulista: o teatro
amador Circuito alternativo e popular de cultura (1927-1945). (USP jornal 3)

Em [63], a construo apositiva como as empresas de telefonia limita o


sentido do termo fundamental setores industriais; expande, tambm, o sentido das
ideias expressas no tema como as referentes convergncia tecnolgica e diversos
meios de comunicao. No exemplo [256], o termo fundamental, obra, encontra-se
no tema e o aposto Na cena paulista: o teatro amador Circuito alternativo e popular
de cultura (1927-1945), no rema. Para Meyer (1992 apud NOGUEIRA, 1999) a
segunda unidade de uma construo apositiva sempre fornece, parcial ou
completamente, uma informao nova relacionada com a primeira unidade, mesmo
que ambas refiram-se a uma palavra ou expresso.
A respeito da funo do aposto no gnero, foi constatado que nos jornais com
textos de carter de divulgao cientfica o interesse em utilizar o aposto no rema
tornar a pesquisa conhecida para a comunidade. Boa parte dos apostos que est no
rema identifica obras, ttulos de seminrios e indica o cargo dos envolvidos na
pesquisa. Isso faz parte de um dos objetivos do gnero que dar satisfao
sociedade sobre as realizaes dentro das instituies universitrias, que so
mantidas com o dinheiro pblico.
Em artigos cientficos, a tendncia de o aposto ser localizado no predicado,
nos termos da gramtica tradicional, ou no rema, tambm foi comprovada.
Tabela 7: Posio do aposto na orao Peridicos
Sujeito
N
UFRJ
UNICAMP
USP
Total

%
21
34
20
75

28
46
26
100

Predicado
N
%
62
26
103
43
75
31
240
100

Frase nominal
N
%
00
00
11
79
03
21
14
100

No caso dos peridicos, os textos do jornal da Unicamp so os que


apresentam maior incidncia de apostos no rema (43%), seguidos da USP (31%) e
UFRJ (26%), considerando o total de ocorrncias das trs instituies, ou seja, 240.

52

Com relao s ocorrncias no sujeito (75), a Unicamp a que tem o maior nmero
(46%), seguida da UFRJ (28%) e da USP (26%).
Em artigos cientficos o falante pressupe a proeminncia da descoberta
cientfica proposta e, desse gnero, esperado o uso de termos tcnicos e
definies de conceitos cientficos que comprovam o rigor tcnico. As construes
apositivas prestam-se, ento, para o discernimento de expresses que podem ser
ambguas, ainda que o pblico seja considerado de especialistas, uma vez que se
espera preciso conceitual e definio de parmetros de pesquisa.
[359] Triches e Giugliani (2007) definem a imagem corporal sob dois fatores: estima corporal e
insatisfao com o corpo.
[58] Em qualquer perodo histrico, a constituio do jornalismo como uma instituio social
pressupe o desenvolvimento de diferentes tipos de sistemas: apurao, produo, circulao e de
financiamento.

No exemplo [359], o aposto estima corporal e insatisfao com o corpo


identifica quais so os dois fatores que definem a imagem corporal, segundo os
autores citados. Ao utilizar esse recurso, o produtor da mensagem reitera, por meio
do aposto, qual o sentido de dois fatores, sem deixar dvidas ao interlocutor a
respeito do que trata. Em [58], o aposto e o fundamental encontram-se no rema e
determinam a respeito de uma parte do jornalismo, no caso, tipos de sistemas.
Nesses exemplos, constata-se como construda a referenciao, pelo fato
de os objetos-de-discurso representarem um recorte do mundo segundo a inteno
de quem produz o texto. Como a inteno demonstrar os resultados de uma
pesquisa, no se pode correr o risco de apresentar expresses que podem causar
dvidas, ainda que o pblico seja de pessoas que se espera que saibam tais termos,
ou seja, de um pblico particular, conforme tratado em Perelman e Olbrechts-Tyteca
(1996).
A argumentatividade verificada ao ser delimitado a respeito do que
comentado: dois fatores deve ser entendido como estima corporal e insatisfao
com o corpo e tipos de sistemas como apurao, produo, circulao e de
financiamento. Dessa forma, o foco de quem l o texto fica limitado e, no caso de
artigos cientficos, um especialista no poder discordar do que foi escrito pelo seu
colega, afirmando que determinado termo deve ser entendido por outra definio,
uma vez que a delimitao j foi feita.

53

Os grficos abaixo mostram o resultado, em porcentagem, das ocorrncias


em que as construes apositivas foram encontradas no predicado ou rema, no
sujeito ou tema e em frases nominais, sem distinguir os jornais e peridicos de cada
universidade.
Grfico 2 : Posio do aposto na orao jornais e peridicos
Peridicos

Jornais
8%

4%

24%

22%

Sujeito
Predicado
Frase nominal
74%

68%

A partir da observao dos dados constata-se que os textos dos dois gneros
integrantes do corpus de pesquisa apresentam alto grau de dinamismo comunicativo
e o aposto um auxiliar na compreenso das informaes novas, pois age como um
reforo de uma necessidade de ao, ao reforar o sentido do termo fundamental. O
rema tratado como orientado-para-o-ouvinte, reala a informao que de algum
modo informao nova. Essa provvel informao nova no cobre somente o
contedo factual, mas tambm atitudes, sentimentos e emoes.
Na Tabela 8, encontram-se os nmeros resultantes da anlise da
classificao do termo fundamental nos jornais.
Tabela 8: Classificao do termo fundamental Jornais

UFRJ
UNICAMP
USP
Total

Subst. Abstrato
N
%
08
23
14
40
13
37
35
100

Subst. Concreto
N
%
66
39
31
18
73
43
170
100

O substantivo concreto o mais frequente com 170 ocorrncias e a maior


quantidade e frequncia foram encontradas em jornais da USP (43%), seguidas da
UFRJ (39%) e, por ltimo, da Unicamp (18%). As ocorrncias em que o termo
fundamental um substantivo abstrato somam 35, com o maior nmero de
ocorrncias encontrado em textos do jornal da Unicamp (40%), em seguida em
textos da USP (37%) e, por ltimo, da UFRJ (23%).

54

Segundo Ilari e Neves (2008), o ato de referir uma ao pragmtica e


cooperativa do falante que utiliza o substantivo para esse fim. Ao empregar um
termo, o falante pretende dirigir a ateno do interlocutor para alguma entidade que
ele pretende predicar, mediante uma identificao de um referente. Se a entidade
construtora, o uso de um termo introduz uma entidade no modelo mental do
interlocutor. Se a referncia identificadora, o uso de um termo apenas um modo
de ajudar o interlocutor a identificar o referente que j esteja disponvel em seu
modelo mental. A construo da referncia verbalizada mediante o uso de SNs
indefinidos, enquanto a identificao de referentes ocorre por meio de SNs definidos.
Ainda segundo os autores, os substantivos concretos referem-se a entidades
de primeira ordem, isto a referncia mais prototpica dos substantivos (pessoas,
animais, coisas) e tm as seguintes caractersticas:
a) sob condies normais, so relativamente constantes quanto a suas propriedades
perceptuais;
b) so localizados em algum ponto no tempo e no espao;
c) so observveis publicamente;
d) podem ser avaliados em termos de sua existncia. Assim podem ser alvo de
atribuies de propriedades.
Entidades de segunda ordem designam estado de coisas (aes, processos,
estados e posies) e se caracterizam por poder:
a) serem localizadas no tempo e ter certa durao temporal;
b) ocorrerem, e no por existirem;
c) serem avaliadas em termos de sua realidade.
Entidades de terceira ordem designam entidades abstratas (crenas,
expectativas, julgamentos) e tm as seguintes caractersticas:
a) esto fora do espao e do tempo;
b) podem ser asseveradas, negadas, lembradas esquecidas;
c) podem ser razo, mas no causa;
d) podem apenas ser avaliadas em textos de suas condies de verdade e no de
sua existncia. So exemplos, ideia, crena e razo.
A essas entidades foi acrescentada uma de quarta ordem para se referir aos
atos de fala. So as declaraes, perguntas, exclamaes e se referem a diferentes
ilocues que caracterizam os atos de fala.

55

Os substantivos concretos referem-se a entidades de primeira ordem,


entidades reais ou imaginrias de existncia independente (pessoas, lugares,
animais, vegetais, minerais e coisas). O que caracteriza os substantivos concretos
o fato de terem referentes individualizados, enquanto os abstratos referem-se a
entidades de segunda, terceira e quarta ordem, a seres de existncia dependente,
que se abstraem de outros referentes (ILARI & NEVES, 2007; BECHARA, 2009). A
identificao das subcategorias concreto e abstrato tem implicao referencial e
depende, portanto, dos plenos de funcionamento do substantivo: o SN, a sentena e
o texto.
A tabela 8 mostrou que nos textos dos jornais so utilizados mais
substantivos concretos. Alm disso, a diferena entre substantivos abstratos e
substantivos concretos alta: 130 ocorrncias a mais de substantivos concretos.
Nos textos dos jornais, j se discutiu que o objetivo dar satisfao
comunidade em geral do que feito dentro das universidades. Torna-se, ento,
importante divulgar o resultado dos trabalhos cientficos, que muitas vezes resultam
em seminrios, em obras e em projetos realizados com a prpria comunidade. Alm
disso, como o pblico desses textos no especializado, relevante, tambm,
identificar os envolvidos no processo de pesquisa e os resultados obtidos. Esses
resultados so mais evidentes como j se citou.
Sendo assim, h mais termos fundamentais substantivos concretos,
especialmente ttulos, cargos, nomes prprios, do que substantivos abstratos, os
quais so ampliados por meio do aposto em carter menos cientfico, pois no
seguem as regras da ABNT para a indicao de autoria, por exemplo.

[389] A doutora em cincias sociais Marineide Maria Silva foi feliz no ttulo que escolheu para a tese
que apresentou na Unicamp em 9 de junho: O mosaico do desemprego, que bem sintetiza o conjunto
de informaes que colheu sobre o fenmeno do desemprego, principalmente junto aos prprios
desempregados. (UNICAMP jornal 2)
[354] Por seu lado, o autor tambm precisa de ajuda porque ele no coloca em primeiro lugar, numa
hierarquia, valores morais, como honestidade, amizade, respeito. (UNICAMP jornal 1)

No exemplo [389] os termos fundamentais so substantivos concretos,


doutora e tese, e, tambm, seus respectivos apostos Marineide Maria Silva e O
mosaico do desemprego, construes constitudas por titulao + nome prprio e
tipo de trabalho + ttulo, respectivamente. Nesses casos, a entidade para a qual

56

dirigida a ateno uma entidade construtora, pois introduz uma entidade no


modelo mental do interlocutor. As entidades, no caso, so um nome prprio e o ttulo
de uma obra.
Em [354] o fundamental um substantivo abstrato, valores morais, e o
aposto, coincidentemente, tambm composto por substantivos abstratos,
honestidade, amizade, respeito. Por serem substantivos abstratos, pertencem s
entidades de terceira ordem, que indicam crenas, expectativas, julgamentos. O
aposto indica uma entidade identificadora, pois identifica o referente que est no
modelo mental, mas especifica aqueles que mais contribuem para a produo da
mensagem e convencimento do leitor.
Em peridicos, foi verificada a mesma tendncia, mas a diferena em
nmeros e frequncia entre as duas classificaes bem menor que a vista nos
jornais, mesmo que o total de ocorrncias seja maior.
Tabela 9: Classificao do termo fundamental Peridicos

UFRJ
UNICAMP
USP
Total

Subst. Abstrato
N
%
42
31
52
38
42
31
136
100

Subst. Concreto
N
%
47
24
93
49
53
27
193
100

Foram encontradas 193 ocorrncias em que o termo fundamental um


substantivo concreto. Dessas ocorrncias, a Unicamp tem o maior nmero (49%),
seguida pela USP (27%) e pela UFRJ (24%). As ocorrncias em que o fundamental
um substantivo abstrato somam 136 e, novamente, a Unicamp obteve o maior
nmero (38%), seguida pela USP e UFRJ juntas (31%).
Com esses resultados, verifica-se que nos artigos cientficos h uma espcie
de equilbrio entre a porcentagem de substantivos concretos e abstratos: 57
ocorrncias a mais de substantivos concretos, comparando com as 130 ocorrncias
a mais de substantivos concretos em jornais.
[49] O que surpreende ver como, muitas vezes, na definio dos meios como fontes emissoras, o
circuito de distribuio de notcias (imprensa, rdio e televiso) ganha a forma de canais por onde se
transporta uma determinada mercadoria s bancas ou s casas das pessoas. (UFRJ peridico 2)

57

[367] A primeira com as sombras de trs compleies fsicas masculinas: ectomrfico (alto e magro),
endomrfico (gordo ou arrendodado) e mesomrfico (musculoso ou atltico), apresentados
frontalmente e de perfil, com letras associadas (A, B e C) a cada biotipo. (UNICAMP peridico 1)

Em [49] o fundamental, o circuito de distribuio de notcias, um substantivo


concreto definido de forma precisa pelo aposto imprensa, rdio e televiso. Em
[367], o fundamental compleies fsicas trata de um substantivo abstrato e
identificado por meio do aposto com termos tcnicos: ectomrfico, endomrfico e
mesomrfico. Em seguida, os prprios apostos so os termos fundamentais que so
definidos por meio de parfrases lingusticas com as caractersticas prprias de cada
tipo fsico relacionado rea do artigo, educao fsica.
O nmero equilibrado entre o fundamental ser um substantivo concreto ou
abstrato pode ser devido s reas dos artigos. Nesse sentido, os termos
fundamentais e que sero expandidos e desenvolvidos correspondem a entidades,
personalidades histricas, equipamentos de computador, por exemplo. Com o alto
nmero de artigos da rea de Cincias Humanas (Educao, Jornalismo, Psicologia,
Cincias

Sociais

Letras,

por

exemplo)

que

tratavam

de

aspectos

comportamentais, sociais e tecnolgicos o resultado foi o equilbrio entre a


classificao do termo fundamental.
Nos grficos abaixo encontrada a porcentagem referente ao total de
ocorrncias em que o termo fundamental concreto ou abstrato.
Grfico 3: Classificao do termo fundamental jornais e peridicos
Peridicos

Jornais
17%

41%
Subst. Abstrato
Subst. Concreto

59%
83%

Do total de ocorrncias dos jornais (205), em 83% dos casos o termo


fundamental era um substantivo concreto e somente 17% abstrato. Nos peridicos,
do total de ocorrncias (329), em 59% o termo fundamental era um substantivo
concreto e 41% abstrato. Conforme constatado, tanto nos textos jornalsticos de
divulgao cientfica quanto os artigos cientficos, o termo fundamental
predominantemente concreto. Nos primeiros, pela necessidade do gnero de

58

mostrar os resultados de pesquisas, no abrindo espao para termos prprios da


rea, concentrando-se mais nos resultados; nos segundos, pelo fato de as reas das
quais os artigos do corpus fazem parte serem predominantemente da rea de
Cincias Humanas e com temas comportamentais e tecnolgicos, por exemplo.
Um aspecto divergente nas gramticas tradicionais a respeito da existncia
ou no de pausa entre o aposto e o fundamental. A maior parte delas (MELO, 1970;
KURY, 2003; BECHARA, 2009) afirma categoricamente que pode ou no haver
pausa. Outras (ALMEIDA, 1969; ROCHA LIMA, 1979; KURY, 1972, 2003) afirmam
que no h pausa somente no caso do aposto de designao, como em O poeta
Olavo Bilac, O rio Tejo. Nesta pesquisa, o interesse verificar quais so as pausas
mais utilizadas e em quais contextos no utilizada pausa alguma.
As duas prximas tabelas demonstram os dados referentes anlise de
pausa entre o fundamental e o aposto em jornais e peridicos, respectivamente.
Tabela 10: Pausa entre o fundamental e o aposto Jornais

Ausncia
Vrgula
Parnteses
Dois pontos
Travesso
Total

UFRJ
N
%
29
39
33
43
08
11
03
04
02
03
75
100

UNICAMP
N
%
15
33
15
33
11
24
04
09
00
00
45
100

USP
N
%
34
40
22
26
15
18
07
08
07
08
85
100

TOTAL
78
70
34
14
09
205

Nos textos retirados de jornais, considerando o total obtido nas trs


universidades juntas, o maior nmero foi de ausncia de pausa entre o fundamental
e o aposto (78 ocorrncias). Em seguida, e no muito distante em nmero est a
vrgula, com 70 ocorrncias, e os parnteses, com 34 ocorrncias. Analisando os
jornais de cada universidade separadamente, nos textos dos jornais da UFRJ a
preferncia pela vrgula (43%), seguida da ausncia de pausa (39%). Na USP, o
maior nmero de ocorrncias de ausncia de pausas (40%) e a pausa preferida
a vrgula (26%). Na Unicamp, houve o mesmo nmero de ocorrncias com ausncia
de pausa e vrgula (ambos com 33%). Os parnteses, a segunda pausa mais
utilizada nos textos das trs universidades, representam 11% do total de ocorrncias
da UFRJ, 24% da Unicamp e 18% da USP.

59

Segundo Bechara (2009), o enunciado se constri com palavras e oraes


que se organizam segundo princpios gerais de dependncia e independncia
sinttica e semntica, recobertos por unidades meldicas e rtmicas, sem as quais o
enunciado estaria prejudicado na sua funo comunicativa. Os sinais de pontuao
procuram justamente garantir essa solidariedade sinttica e semntica.
Nos jornais, em que so publicados os textos do gnero popularizao da
cincia, h mais ocorrncias de aposto sem pausa. Isso provavelmente explique a
maior utilizao de apostos em que a relao textual-semntica de identificao,
especialmente quando se trata da construo cargo ou ocupao + nome prprio.

[178] A enfermeira Renata Cristina da Penha Silveira entrevistou 133 alunos do ensino fundamental
da rede pblica municipal de Ribeiro Preto entre agosto e setembro de 2006, nos perodos da manh,
tarde e noite. (USP jornal 2)

Mais adiante, ser discutido que a utilizao de certas pausas, como


parnteses e travesso, marcam uma delimitao sinttica na orao, colocando em
evidncia a construo iniciada ou entre essas pausas. A ausncia de pausa entre o
fundamental e o aposto pode no indicar esse fechamento, introduzindo e
agregando a construo estrutura textual. Nesses casos, h justaposio, quando
os elementos so dispostos linearmente. Esse expediente torna mais forte a relao
entre os dois termos, pois no indica com uma marca que um cargo ou ocupao
e o outro nome prprio. A finalidade , provavelmente, tornar mais intensa a
relao de equivalncia: enfermeira = Renata Cristina da Penha Silveira. Para um
pblico considerado leigo, a referncia mais marcante a profisso, que situa a
pessoa na sociedade. Segundo Seide (2008), o uso da profisso como recurso
designativo foi precisamente a soluo encontrada na Idade Mdia para se fazer
referncia singular num contexto socialmente complexo.
Alm disso, a ausncia de pausa entre o fundamental e o aposto no caso dos
textos de popularizao da cincia pode explicar, tambm, o grande nmero de
ocorrncias em que h ausncia de conectivo que antecede o aposto, como ser
visto frente.
No caso da vrgula, a segunda pausa preferida, marca o aposto, delimitando
um segmento de funo equivalente, que se caracteriza, normalmente, por uma
explicao ou uma avaliao. No exemplo abaixo, o aposto filho do governador

60

Bernardino de Campos configura uma explicao por meio da funo textualdiscursiva de identificao.

[447] Em So Paulo, por exemplo, Carlos de Campos, filho do governador Bernardino de Campos,
tornou-se advogado da Light justamente no momento em que a empresa chegava ao Estado.

Diferentemente de quando no h pausa, a construo que marcada entre


as vrgulas torna-se mais individualizada e constitui-se visualmente como uma
informao a mais para o leitor. H uma quebra da estrutura sinttica e essa quebra
marca com maior clareza os blocos de sentido. As construes entre vrgula so as
que devem interessar mais ao leitor, pois esclarecem o sentido do termo ao qual se
referem.
Nos textos dos jornais os parnteses so a terceira pausa mais utilizada e,
segundo Bechara (2009), so caracterizados por fazerem comentrios avaliativos e
esclarecerem termos simples. Alm disso, uma provvel funo dos parnteses
apresentar a informao de modo mais objetivo, rpido, como no exemplo a seguir.
[04] Na quadragenria Faculdade de Educao, as 26 licenciaturas enviam 1.200 alunos por ano para
um estgio final (Prtica de Ensino) s escolas. (UFRJ jornal 1)

Em [04] o aposto Prtica de Ensino esclarece o sentido do termo fundamental


estgio final, sem precisar elaborar, por exemplo, uma nova orao para explicar o
fundamental. Em textos de carter jornalsticos e, tambm, para um pblico que
considerado leigo, as construes lingusticas mais apropriadas so aquelas que
tm simplicidade e a objetividade e, assim, procuram tornar o texto mais didtico e
dinmico. A marcao do aposto por meio de parnteses, demarcando a expresso,
mais forte do que a marcao com a utilizao de vrgulas.
Os dois pontos e o travesso so as duas ltimas pausas mais utilizadas,
respectivamente, nos dois gneros textuais. Os dois pontos so empregados em
enumeraes, explicaes e nas expresses que apresentam uma quebra da
sequncia das ideias. O travesso indica uma pausa mais forte que a vrgula,
podendo substitu-la assim como os parnteses.

[164] Em A cultura da juventude, o socilogo e professor da ECA Waldenyr Caldas analisa e


contextualiza as profundas mudanas sociais que advieram do surgimento de um importante e
determinante ator social a partir da dcada de 50: o jovem. (USP jornal 1)

61

[169] Todas as modificaes das quais tratamos aqui emanaram dos Estados Unidos e dali
proliferaram para o mundo, o Brasil pas perifrico naqueles distantes anos 50 includo,
preparando-se para a bossa nova e, mais tarde, para jovens guardas e tropicalismos que viriam a
confirmar tudo o que estava acontecendo e, por outro lado, a ser a negao que refora a ideologia.
(USP jornal 1)

Na ocorrncia [164], a meno do aposto o jovem vem depois de ter sido


criada uma expectativa para saber quem era o ator social, termo fundamental da
construo.
No exemplo [169] o aposto est identificado entre os parnteses e constitui-se
numa espcie de explicao histrica do fundamental Brasil. A escolha desse aposto
no foi toa, pois esclarece um dado da histria que, provavelmente, conhecido
do leitor, mas que necessrio ser recuperado da memria discursiva para melhor
compreenso do texto. A referenciao feita com propsitos comunicativos para
lembrar que o Brasil j foi considerado um pas menos importante do que hoje.
Tabela 11: Pausa entre o fundamental e o aposto - Peridicos

Ausncia
Vrgula
Parnteses
Dois pontos
Travesso
Total

UFRJ
N
%
15
17
20
23
20
23
23
27
10
10
88
100

UNICAMP
N
%
30
21
42
29
47
32
24
17
03
01
146
100

TOTAL

USP
N
25
24
21
10
15
95

%
26
25
22
11
16
100

70
86
88
57
28
329

Nos peridicos as pausas mais utilizadas, levando em conta o total obtido


com os artigos das trs universidades, so os parnteses (88 ocorrncias), seguidos
da vrgula (86 ocorrncias). Diferentemente do gnero anterior, a ausncia de
pausas ocupa o terceiro lugar (70 ocorrncias). Com o enfoque em cada instituio
separadamente, a UFRJ tem preferncia por dois pontos (27%), a Unicamp por
parnteses (32%) e no caso da USP h maior ocorrncia de ausncia de pausa
(26%) seguida da preferncia pela vrgula (25%).
Nos peridicos, a pausa mais utilizada foi os parnteses e, considerando as
informaes j mencionadas a respeito dessa pausa, a funo assinalar um
isolamento sinttico e semntico mais completo dentro do enunciado e dar mais
destaque ao que ser esclarecido ou comentado. No caso dos artigos cientficos, a
funo dos parnteses , predominantemente, esclarecer termos tcnicos,
conceitos, regras ou parmetros de anlise, conforme os exemplos abaixo.

62

[43] Mal um produto jornalstico fica pronto (jornal, revista, radiojornal, telejornal, noticirio para
web) comea um dos maiores desafios existentes no jornalismo enquanto uma atividade industrial
complexa: distribuir as informaes pelos mais diversificados canais para que alcancem o mximo
possvel de pessoas. (UFRJ peridico 2)
[46] At aqui, mais de 300 anos depois da defesa da primeira tese de doutorado em jornalismo (1690),
a circulao uma das reas menos tratadas pela literatura especializada, com prejuzos para a
compreenso da dinmica do jornalismo como um complexo de sistemas integrados (apurao,
produo, circulao e financiamento). (UFRJ peridico 2)

Esse esclarecimento, que estabelece uma relao de equivalncia, em que


produto jornalstico = jornal, revista, radiojornal, telejornal, noticirio para web e
sistemas integrados = apurao, produo, circulao e financiamento, configura-se,
tambm, como uma forma de argumentao, pelo fato de dizer queles que leem o
artigo que os termos fundamentais devem ser entendidos conforme foram
especificados. Isso evita que estudiosos da mesma rea, mas seguidores de linhas
de pesquisa diferentes, contestem a pesquisa realizada.
Em nmeros, a vrgula no est muito distante dos parnteses: 86
ocorrncias para a primeira e 88 para a segunda. A vrgula tambm pode assinalar a
interrupo de ideias, isolando uma definio, esclarecimento ou comentrio. Esse
isolamento, levando em conta uma espcie de gradao entre as pausas, mais
sutil que a dos parnteses e dois pontos, mas chama a ateno para o que est
escrito.
[84] No entanto, o procedimento mais freqente desde ento tem sido a descoberta de molculas
novas pelas universidades e o patenteamento de ismeros, molculas funcionalmente semelhantes
mas ligeiramente diferentes em sua estrutura, pelos laboratrios. (UFRJ peridico 2)
[200] O coeficiente da regio sudeste foi positivo e significativo, possivelmente refletindo uma melhor
infra-estrutura de sade, como hospitais, centros de sade, equipamentos e programas preventivos.
(USP peridico 2).

A vrgula tambm estabelece uma relao de equivalncia, como a


exemplificada nas ocorrncias [43] e [46]. Nos artigos cientficos, porm, se verifica
que essa equivalncia exerce a funo de esclarecer termos tcnicos, conceitos,
regras, como no caso da ocorrncia [84], em que h definio do que so ismeros.
A vrgula pode ainda introduzir um exemplo, como em [200], funo essa muito
parecida com a dos parnteses.

63

A ausncia de pausa a terceira preferncia em nmeros e em artigos


cientficos. Cumpre a funo de identificar parmetros de anlise da pesquisa
divulgada e, em alguns casos, nomes de livros ou personalidades.
[151] O texto seria, ento, o ponto de apoio para o trip leitura/escuta anlise lingstica produo.
[165] No arquivo, de uma maneira geral, existem 1036 peas sob o registro de gnero Teatro de
revista e 2837 registros do gnero Comdia. (USP jornal 1)

No primeiro exemplo, a ausncia de pausa indica o sentido de uma


especificao do termo fundamental trip, que no artigo analisado diz respeito a
leitura/escuta, anlise lingustica e produo. No segundo exemplo, a ausncia de
pausa demonstra a especificao dos tipos de gnero que constituem parmetros de
anlise na pesquisa. A ausncia de pausa, assim como a ausncia de conectivo,
no indica falta de relao entre os termos, uma vez que, nesses casos, a relao
implcita.
Aps comparar cada gnero textual separadamente, os grficos abaixo
demonstram a comparao em porcentagem do total de ocorrncias encontradas
nos textos de cada universidade.
Grfico 4: Pausa entre o fundamental e o aposto jornais e peridicos
Peridicos

Jornais
7%

8%

38%

17%

No h

4%

21%

17%

Vrgula
Parnteses
Dois pontos
Travesso

34%

28%

26%

A partir da anlise dos grficos, verifica-se que nos textos dos jornais h
maior incidncia de ausncia de pausa (38%) e a pausa mais utilizada a vrgula
(34%) seguida pelos parnteses (17%). No caso dos peridicos, inverte-se um
pouco a situao, pois h maior incidncia de utilizao de parnteses (28%),
seguidos da vrgula (26%) e a ausncia de pausa fica com a terceira maior
porcentagem (26%).
Nos jornais, a ausncia de pausa obteve mais ocorrncias devido
necessidade de identificar pessoas envolvidas na pesquisa e os resultados que se

64

constituem, muitas vezes, em obras e seminrios. A vrgula e os parnteses indicam


explicao, avaliao, exemplificao e de forma mais demarcada, demonstrando
maior clareza. Alm do mais, os parnteses tendem, nesse gnero, tornar o texto
mais objetivo.
Nos peridicos, os parnteses foram a pausa mais recorrente e indicam um
esclarecimento e tambm equivalncia entre os termos que fazem parte da
construo apositiva. A ideia de objetividade, nesse gnero, fica em segundo plano.
A vrgula foi a segunda pausa em preferncia e assinala interrupo de ideias, com
funo de isolar definies, funo relevante nos artigos.
Nas duas tabelas seguintes, h o nmero de ocorrncias do parmetro
conectivo que antecede o aposto. H caso de conectivos que foram encontrados
somente em um texto e em um dos gneros, mas nos dois quadros feita referncia
a todos os conectivos encontrados nos textos do corpus.
Tabela 12: Conectivo que antecede o aposto Jornais

Ausncia
Ento
Como
Por exemplo
Ou
Tambm
Tais como
Sobretudo
Isto
Ou seja
Como, por exemplo
A saber
Total

UFRJ
N
%
57
78
00
00
15
20
00
00
01
01
01
01
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
74
100

UNICAMP
N
%
31
68
00
00
11
24
00
00
01
02
00
00
01
02
01
02
00
00
01
02
00
00
00
00
46 100

USP
N
%
82
97
00
00
02
02
00
00
01
01
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
85 100

TOTAL
170
00
28
00
03
01
01
01
00
01
00
00
205

Na tabela acima, ao considerar as ocorrncias das trs universidades, a


ausncia de conectivos a que obteve o maior nmero de ocorrncias.
Considerando o nmero de ocorrncias em cada universidade isoladamente, a USP
obteve a maior porcentagem em ausncia de pausas (97%), em seguida a UFRJ
(78%) e a Unicamp (68%). O conectivo mais utilizado foi como, correspondente a
20% das ocorrncias da UFRJ, 24% da Unicamp e 2% da USP. O terceiro lugar em
preferncia dentre os critrios estabelecidos para os parmetros em questo e, alm
disso, a segunda pausa mais utilizada, considerando aquelas que obtiveram mais de

65

1% no total, est o conectivo ou, que obteve uma ocorrncia em cada universidade,
mas porcentagem equivalente a 01% na UFRJ e USP e 2% na Unicamp,
considerando as instituies separadamente.
Segundo Costa (2008), conectores so elementos lexicais usados para
estabelecer conexo entre aquilo que precede ao que segue. Nesse sentido, a
presena de um conectivo em uma construo apositiva expressa uma relao
semntica entre o fundamental e o aposto. Ainda que exeram um papel importante
nessa relao a maior parte de ocorrncias dos jornais de ausncia de conectivos.
Isso explica, mais uma vez, os vrios casos em que a funo textual semntica
predominante nesse gnero textual de identificao. Alm disso, mesmo sem o
conectivo, a relao de equivalncia e referncia entre o fundamental e o aposto
realizada, conforme foi analisado no parmetro anterior com os exemplos [43] e [46].
Nos casos de ausncia de conectivo, como comentado, a relao entre os
termos feita de forma implcita. Da mesma forma, a argumentatividade est
implcita, pois o aposto e o termo fundamental confundem-se com relao ao sentido
das noes escolhidas (PERELMAN e OLBRECHTS-TYTECA, 1996).
Ainda a respeito dos textos dos jornais, o conectivo como apresentou o
segundo maior nmero de ocorrncias. A ideia transmitida por esse conectivo e que
interessa a esta pesquisa a introduo de exemplificaes e a indicao de codesignao.
[352] Os dados j tabulados permitiram concluir que 10, 15, 20% dos alunos j sofreram ou se dizem
vtimas de bullying na escola, porcentagens que so ainda maiores em relao a determinadas
situaes, como apelidos e referncias famlia. (UNICAMP jornal 1)

O propsito, nesse caso, de comparao e h co-designao uma vez que


o autor escolhe dentro de um grupo (determinadas situaes) certos elementos que
iro ilustrar melhor a respeito do que tratado. H, tambm, argumentao, pois so
escolhidos elementos que provavelmente so desconhecidos ou aos quais
creditado menos valor com relao ao assunto do texto. No exemplo [352], o
assunto bullying, que um caso de violncia e dentro dessa violncia esto os
apelidos e referncias famlia. Nesse mesmo exemplo, tambm possvel ver com
clareza um caso de referenciao, pelo fato de terem sido escolhidos exemplos de
termos que normalmente as pessoas no configuram como violncia verbal.

66

O segundo conectivo mais utilizado e o terceiro critrio em nmero de


ocorrncias o conectivo ou, que relaciona ideias que se excluem ou se alternam e
indicam, geralmente, funo textual-discursiva de correo.

[67] Esse o maior exemplo de economia da informao, reflete Marchi, citando a ascenso de
artistas que surgiram na Internet, como a cantora e compositora Mallu Magalhes jovem de apenas
15 anos de idade, que compe canes folk (ou rock acstico) em ingls. (UFRJ jornal 3)

O tambm, que foi encontrado em apenas uma ocorrncia dentro do corpus


todo, indica incluso no grupo, com o objetivo de informar que o elemento X faz
parte daquela categoria ou, pelo menos, o autor assim o considera. Pressupe-se
que o leitor pode no concordar ou no saber que X faz parte do grupo, mas esse
recorte demonstra importncia para o texto, segundo a inteno do autor.
[107] At ento, o foco da cena potica no Brasil era a gerao de 1945, que se contrapunha ao
experimentalismo dos Modernistas de 1922, propondo um retorno s formas tradicionais do verso,
como o soneto, ressalta Cludia Sampaio tambm mestre em Literatura Brasileira pela
Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), ttulo obtido com a dissertao Na vertigem da
vida: a poesia deFerreira Gullar. (UFRJ jornal 4)

Outro conectivo com baixa preferncia foi sobretudo, com apenas uma
ocorrncia em todo o corpus. Esse conectivo estabelece hierarquia e destaca um
elemento de um grupo.
[397] A cientista social afirma que o sofrimento subjetivo desencadeado pelo desemprego liga-se
diretamente forma como os indivduos apreenderam o trabalho, trajetria familiar que tiveram
(sobretudo do pai), aos projetos de futuro e aos investimentos familiares em seu processo de
escolarizao e profissionalizao. (UNICAMP jornal 2)

Na tabela abaixo, esto os dados obtidos com a anlise dos artigos cientficos
dos peridicos.
Tabela 13: Conectivo que antecede o aposto Peridicos

Ausncia
Ento
Como
Por exemplo
Ou
Tambm
Tais como
Sobretudo

UFRJ
N
%
73
83
02
02
12
13
00
00
00
00
00
00
01
01
00
00

UNICAMP
N
%
107
74
00
00
16
11
03
02
07
05
00
00
05
03
00
00

USP
N
%
73
78
00
00
13
14
00
00
00
00
00
00
01
01
00
00

TOTAL
253
02
41
03
07
00
07
00

67

Isto
Ou seja
Como, por exemplo
A saber
Total

01
00
00
00
89

01
00
00
00
100

00
04
03
00
145

00
03
02
00
100

02
04
01
01
95

02
03
01
01
100

03
08
04
01
329

No caso dos artigos cientficos, a variedade de conectivos utilizados maior


do que a utilizada nos jornais. Houve, assim como no outro gnero, maior nmero de
casos com ausncia de conectivos. A partir dos percentuais, calculados com base
nos dados obtidos nos textos dos peridicos de cada universidade separadamente,
a Unicamp obteve maior nmero de ocorrncias com ausncia de conectivos (107),
mas porcentagem de 74%, menor que a UFRJ e a USP que obtiveram 73
ocorrncias cada, mas porcentagem de 83% e 78%, respectivamente. Como pode
ser observado na tabela, a variao de conectivos utilizados pela Unicamp maior,
o que divide as porcentagens das ocorrncias nessa instituio.
Fora a ausncia de conectivos, como foi o mais utilizado, com 16 ocorrncias
na Unicamp, o equivalente a 11% do total de ocorrncias dos textos analisados
dessa instituio; 13 ocorrncias na USP ou 14%; e 12 ocorrncias na UFRJ ou 13%
do total da instituio. Em seguida, o conectivo ou seja obteve a terceira preferncia
nas ocorrncias totais (08), havendo casos somente em artigos da Unicamp e USP,
cada uma com 04 ocorrncias, correspondentes a 3% do total de cada instituio.
No muito distantes no nmero total esto os conectivos ou e tais como, cada
um com 07 ocorrncias do total. O primeiro foi utilizado somente pela Unicamp, 07
ocorrncias ou 05% do total da universidade; e o segundo foi encontrado em uma
ocorrncia nos artigos da UFRJ e USP e em cinco ocorrncias na Unicamp.
O conectivo como utilizado com frequncia nos peridicos assim como nos
jornais. Da mesma forma que no gnero anterior, nesse as ideias de indicar
introduo de exemplificao e co-designao so as de interesse para esta
pesquisa. Juntamente com esse conectivo, ser analisada a utilizao de por
exemplo que, da mesma forma que o conectivo como, tambm indica exemplificao
e co-designao, mas, no primeiro, h destaque de um elemento sobre o outro. De
acordo com Costa (2008), em estudo sobre a gramaticalizao de por exemplo, o
conectivo foi considerado juntor nas ocorrncias em que era apositivo, j que nessa
funo o objeto lingustico conecta unidade base unidade apositiva.

68

[409] A camada intermediria compe-se do pequeno negcio familiar urbano (comrcio e servios) e
da mdia classe mdia, assalariada ou autnoma (por exemplo, ocupaes tcnicas e cientficas de
nvel mdio; ocupaes de defesa nacional e segurana pblica; mestres e contramestres, etc.).
[534] Grande parte das aes preconizadas pelo Ministrio de Sade para o atendimento da
adolescente grvida refere-se a processos educativos, como treinamento dos profissionais,
esclarecimentos famlia, fornecimento de informaes sobre planejamento familiar,
esclarecimentos sobre gravidez, parto, cuidados com o beb e amamentao, entre outros, e
formao de uma "equipe multiprofissional, com disponibilidade, flexibilidade e sensibilidade para
atender s necessidades dos adolescentes" (Brasil s/d, p. 13). (UNICAMP peridico 5)

O exemplo [409] ilustra a conexo entre fundamental e aposto ao exemplificar


que no grupo assalariada ou autnoma esto as ocupaes mencionadas na ltima
poro da frase, aps o conectivo por exemplo. Dentro de um grupo maior que
constitui a classe mdia assalariada ou autnoma, foram escolhidos alguns
exemplares, considerados os mais representativos para o objetivo proposto no
artigo, que tratava sobre a satisfao ou falta de satisfao do brasileiro com sua
remunerao. Essa escolha demonstra mais uma vez a referenciao, por
demonstrar a escolha de certos termos em favor do convencimento do outro.
O exemplo [534], tambm constitui uma exemplificao, mas a utilizao de
como menos explcita do que quando utilizado por exemplo. No por acaso
que a construo como, por exemplo foi encontrada em 04 ocorrncias.
O conectivo ou, quando empregado no como um conectivo coordenativo,
apresenta valores semelhantes aos de ou seja. Em geral, introduz as reformulaes
em que se busca uma expresso mais apropriada para designar um contedo.

[525] Ao biologizar (ou medicalizar) a sexualidade feminina, a maternidade torna-se a plena


realizao do "ser mulher", o que imprime a esse fato um carter "natural". (UNICAMP peridico 5)

Outro conectivo que indica exemplificao, mas semanticamente mais fraco


que o por exemplo, o tal como, encontrado no corpus somente no plural e
constitui-se, tambm, uma comparao.

[350] O estudante era solicitado a indicar as intimidaes que mais o incomodavam, tais como
apelidos, gozaes, assdio moral, utilizando pessoas da famlia. (UNICAMP jornal 1)

A expresso ou seja subdetermina que o segmento por ela introduzido seja


visto como uma reformulao, uma formulao alternativa para o segmento anterior.

69

[533] E, em terceiro lugar, propiciar a crtica do presente no sentido de produo de alternativas


concretas, ou seja, de ao sobre a realidade. (UNICAMP peridico 5)

Em [533] o autor deixa explcito com a utilizao de ou seja que produo de


alternativas concretas deve ser entendido, em outras palavras, como ao sobre a
realidade.
O conectivo ento representa dois casos e identificados somente nos
peridicos. Esse conectivo pode expressar uma relao lgica de causaconsequncia. Nas ocorrncias em que ele foi encontrado, porm, no havia essa
relao, mas a ideia de tempo passado, como no exemplo abaixo.

[132] Casada com Paulo Bittencourt, proprietrio e diretor do Correio da Manh, Niomar Muniz
Sodr, ento diretora do museu, organiza uma srie de atividades que dinamizam a vida artstica
carioca. (UNICAMP peridico 4)

Resta, por fim, analisar o nmero total de ocorrncias de cada gnero, o que
ser feito a partir da observao dos grficos abaixo.
Grfico 5: Conectivo que antecede o aposto jornais e peridicos

Jornais
No h

14%

1%

2%

Como
Ou
Tambm, tais como,
sobretudo, ou seja

13%

1%

6%

83%

1%

Peridicos
0%

No h
Ento

1%

Como
Por exemplo, isto
Ou, tais como, ou seja
Como, por exemplo
78%

A saber

70

possvel, inicialmente, verificar que nos peridicos h maior diversidade de


utilizao de conectivos, ainda que nos grficos alguns tenham sido agrupados e as
ocorrncias somadas, como o caso de tambm, tais como, sobretudo, ou seja na
legenda dos jornais. Alm disso, verifica-se que nos dois contextos h maior
ausncia de conectivos, 83% nos jornais e 78% nos artigos dos peridicos. O
conectivo mais utilizado como com 14% nos jornais e 13% nos peridicos.
Esse resultado demonstra que em uma construo apositiva a relao de
sentido entre o termo fundamental e o aposto no precisa ser realizada de forma
explcita com o auxlio de um conectivo. Alm disso, a alta utilizao do conectivo
como, indica que a exemplificao um recurso muito utilizado tanto em jornais
quanto em peridicos.
Na anlise dos dados obtidos com o parmetro Relao textual-semntica,
verifica-se que nos dois gneros h preferncia pelas relaes de correferncia e
incluso.
Tabela 14: Relao textual-semntica - Jornais

Correferncia
Sinonmia
Atribuio
Incluso
Total

UFRJ
N
%
50
69
03
04
03
04
17
23
73
100

UNICAMP
N
%
25
55
05
11
03
07
12
27
45
100

USP
N
63
04
11
09
87

TOTAL
%
72
05
13
10
100

138
12
17
38
205

A correferncia a relao mais recorrente, considerando as ocorrncias dos


textos das trs instituies juntas (138). Ao analisar essa relao dentro do nmero
de ocorrncias de cada jornal, a USP a que obteve maior nmero de casos de
correferncia (72%), seguida da UFRJ (69%) e da Unicamp (55%). A segunda
relao textual-semntica preferida a incluso, totalizando 38 ocorrncias das trs
universidades juntas. Separadamente, verificou-se que na UFRJ e na Unicamp h
maior ocorrncia de incluso, com 23% e 27%, respectivamente. A segunda relao
mais recorrente na USP a atribuio, que corresponde a 13% do total de
ocorrncias nos jornais dessa instituio6.
A preferncia pela correferncia demonstra que a identidade referencial a
propriedade prototpica da construo apositiva. A referncia, na maior parte dos
6

A anlise por meio de exemplos da relao textual-semntica ser realizada juntamente com a anlise da funo
textual-discursiva, conforme foi realizado nos demais parmetros de anlise neste captulo.

71

casos, no a referncia estrita, mas a realizada por meio do conhecimento dos


interlocutores, que fazem parte do mesmo contexto cultural. , especialmente, no
caso da correferncia que se justifica afirmar que, por meio do aposto, h
referenciao, ou seja, a referncia que realizada no discurso por meio da escolha
de objetos-de-discurso mais apropriados mensagem que ser transmitida.
No caso dos jornais, o alto nmero de casos de correferncia foi obtido
especialmente pela funo textual-discursiva de identificao, que nos textos
estudados tm, especialmente, o propsito de identificar pessoas envolvidas nas
pesquisas, seus cargos e ttulos, bem como nomes de obras, seminrios e projetos.
Considerando o total de ocorrncias das trs universidades juntas, a segunda
relao preferida a incluso, identificada nas exemplificaes, particularizaes e
generalizaes. Essa relao obteve vrias ocorrncias, provavelmente, porque tem
a funo de aumentar o estoque de informaes disponveis no conhecimento
enciclopdico do leitor e de identificar exemplares que servem para ilustrar
categorias ou grupos.
Em jornais, a terceira relao com a maior frequncia a atribuio, com
nmero de ocorrncias prximo da sinonmia. A primeira, verificada por meio da
avaliao, nem sempre composta por atribuies claras, muitas vezes trata-se de
comentrios sutis que indicam um posicionamento do autor diante do termo
fundamental. Segundo Ferreira (2010, p. 86), a retrica trata as questes, sobretudo,
por meio do apelo emoo. Assim, a relao de atribuio procura argumentar ao
tocar no emocional.
A sinonmia empregada com o propsito de conferir ao texto maior preciso
conceitual e, em alguns casos, acentuar um carter didtico, especialmente no caso
das parfrases lingusticas, que definem os termos aos quais se referem.
A tabela 15 mostra os resultados obtidos nos artigos cientficos retirados de
peridicos.
Tabela 15: Relao textual-semntica Peridicos

Correferncia
Sinonmia
Atribuio
Incluso
Total

UFRJ
N
%
42
46
18
20
11
15
20
19
91
100

UNICAMP
N
%
65
46
21
15
20
14
36
25
142
100

USP
N
45
12
11
28
96

TOTAL
%
47
12
12
29
100

152
51
42
84
329

72

Nos artigos cientficos, a correferncia tambm a relao textual-semntica


com mais ocorrncias, correspondendo a 152 do total. Ao restringir a anlise ao total
das ocorrncias de cada instituio, a Unicamp a que obteve o maior nmero de
ocorrncias de correferncia (65, o que corresponde a 46%), seguida da USP (45
ocorrncias correspondentes a 47%) e da UFRJ (42 ocorrncias correspondentes a
46%). A segunda relao mais observada foi, mais uma vez, a incluso, que
corresponde a 25% do total de ocorrncias da Unicamp, 29% das ocorrncias da
USP e 19% das ocorrncias da UFRJ. As relaes de sinonmia e atribuio
obtiveram o terceiro e o quarto lugares, respectivamente, em nmero de
ocorrncias.
A relao de correferncia, alm das caractersticas prprias independentes
do gnero textual, exerce a funo, nos peridicos, de exatido dos termos e
informaes. Alm disso, por meio das parfrases referenciais, so mostradas, de
certa forma, orientaes tcnicas que levaram a certas concluses dentro da prpria
pesquisa.
Os artigos cientficos precisam convencer que a pesquisa divulgada atingiu os
objetivos propostos. Por meio da incluso possvel cercear as possveis opinies
contrrias, ao comprovar a viso adotada de determinado aspecto, termo, regra ou
dados por meio de exemplos e particularizaes.
A sinonmia uma forma de precisar termos tcnicos por meio de definies
e, ao mesmo tempo, mostrar fidelidade rea e linha de pesquisa.
Apesar de artigos serem um gnero textual em que deve prevalecer a
linguagem impessoal, houve muitos casos de atribuio que representada pela
funo textual-discursiva de avaliao. No caso dos artigos cientficos, essa relao
constitui-se como um comentrio tcnico, mas tendencioso, em que o pesquisador
mostra outro ponto de vista por meio de porcentagens ou conceitos, por exemplo.
Os grficos abaixo demonstram a comparao entre o total de cada gnero.
Grfico 6: Relao textual-semntica jornais e peridicos

73

Peridicos

Jornais
21%
27%

Correferncia

44%

Sinonmia
Atribuio
Incluso

8%
6%

65%

13%
16%

Nos peridicos verifica-se que h uma distribuio mais regular de cada


relao, comparando com os jornais. Neste caso, verifica-se que a correferncia
disparadamente a mais encontrada (65%), com uma diferena grande para a
segunda, a incluso (21%). Nos peridicos, a correferncia tambm a preferida,
mas com 44% no muito distante dos 27% da segunda preferncia, a relao de
incluso.
O ltimo parmetro a ser analisado Funo textual-discursiva, cujos dados
seguem nas duas tabelas seguintes.
Tabela 16: Funo textual-discursiva - Jornais

A Identificao
A Reform. parfrase referencial
A Reform. - Correo
B Reform. parfrase lingustica
B Reform. Correo
C Avaliao
D Exemplificao
D Particularizao
D Generalizao
Total

UFRJ
N
%
47
60
03
04
00
00
02
03
01
01
02
03
15
21
03
08
00
00
73 100

UNICAMP
N
%
21
42
04
09
00
00
05
11
00
00
03
07
12
27
00
04
00
00
45 100

USP
TOTAL
N
%
125
57
66
15
08
09
00
00
00
10
03
03
02
01
01
15
10
12
30
03
03
08
05
06
00
00
00
87 100
205

Os dados do Quadro 15 comprovam que a funo mais utilizada a de


identificao (125 ocorrncias), seguida da exemplificao (30 ocorrncias) e da
parfrase referencial e da avaliao (ambas com 15 ocorrncias). Ao analisar cada
universidade separadamente, h algumas diferenas quanto s funes preferidas
identificadas no total. Nos jornais da UFRJ, a identificao representa 60% do total
de ocorrncias dessa instituio, em seguida est a exemplificao (21%) e a
particularizao (8%). Na Unicamp, a identificao e a exemplificao tambm
assumem as preferncias (42% e 27%, respectivamente). Na USP, a identificao
tambm a relao preferida (66%), em seguida est a avaliao (12%) e a
parfrase referencial (9%).

74

A caracterstica principal da identificao especificar de um modo preciso o


termo fundamental no aposto. Em geral, a primeira construo faz uma
referenciao, direcionando a ateno para o contedo da segunda unidade da
construo apositiva. Cumpre ressaltar que a identificao diz respeito ao papel da
segunda unidade da aposio com relao primeira e corresponde relao
textual-semntica de correferncia.
[345] Linha de pesquisa coordenada pela professora Luciene Regina Paulino Tognetta, do
Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educao (FE) da Unicamp, investiga a
ocorrncia de atos de violncia fsica ou psicolgica, intencionais e repetitivos, entre alunos de escolas
pblicas e particulares da regio metropolitana de Campinas. (UNICAMP jornal 1)
[355] Para que o aluno possa pensar como resolver essas situaes de bullying e que regras devem
regular a convivncia na escola, as intervenes devem se dar nos trs grupos: o dos agressores, o das
vtimas e a dos espectadores. (UNICAMP jornal 1)

No exemplo acima, mostrado o tipo mais comum de identificao


encontrado nos jornais, em que h identificao do cargo ou ocupao + nome
prprio, construo essa ilustrada pelo termo fundamental professora e pelo aposto
Luciene Regina Paulino Tognetta. A correferncia foi realizada pelo produtor do
texto que mostra para a comunidade quem uma das profissionais envolvidas na
pesquisa, informao relevante para o pblico que, supostamente, desconhece
quem faz pesquisa.
O exemplo [355] demonstra outro tipo de identificao em que um termo
genrico, no caso o fundamental trs grupos, especificado por meio do aposto o
dos agressores, o das vtimas e o dos espectadores.
A exemplificao foi a segunda relao em preferncia, considerando o total
de ocorrncias das trs universidades juntas. Essa relao nos jornais tem o
propsito de tornar o texto mais didtico, uma vez que a relao entre os
interlocutores considerada assimtrica. Segundo Ferreira (2010, p. 79), o exemplo
uma prova indutiva, especifica algo e propicia a comparao. Consegue provar
porque conduz a um tipo de raciocnio extrado, dentre outros, dos fatos cotidianos,
histricos e narrativos.

[430] Segundo o pesquisador do Nepp, as novas pesquisas tambm permitiro verificar se o poder
pblico vem oferecendo programas complementares aos beneficirios, como de sade e de
qualificao. (UNICAMP jornal 3)

75

A referenciao no exemplo [430] acontece por meio da escolha dos termos


que so mais propcios ao objetivo de quem produz a mensagem. O texto em que se
encontra a ocorrncia trata a respeito de uma pesquisa sobre os benefcios dos
programas de transferncia de renda, e foram escolhidos exemplos que so
prximos do leitor considerado leigo e so comuns a qualquer pessoa. O leitor
dever, ento, entender que programas complementares so, especialmente, de
sade e de qualificao. Nesse sentido, o aposto , ao mesmo tempo,
argumentativo, pois leva a igualar e aproximar o sentido do termo fundamental ao
sentido do aposto, restringindo a viso do leitor ou fornecendo a ele uma informao
que ele no dispe.
Por meio da avaliao, a terceira funo textual-discursiva preferida, o autor
explicita suas atitudes, crenas e julgamentos em relao ao que escreve. De
acordo com Ferreira (2010), como o discurso retrico se dirige ao homem, no
sentido mais amplo, persuadir leva em conta a dotao humana das faculdades,
sentimentos, impulsos e paixes. Sendo assim, uma das formas de convencer o
pblico por meio de comentrios de carter avaliativo.
[173] Afinal, se aqueles jovens j tinham um uniforme a indefectvel cala jeans, at hoje
vestimenta padro e despojada, apesar dos preos nas nuvens de zoomps e quetais e o rock como
fundo musical, necessitavam de dolos nos quais eles pudessem se inspirar e com os quais pudessem
se identificar. (USP jornal 1)

No exemplo acima, a avaliao realizada entre travesses, dando destaque


para a construo. Alm disso, a avaliao realizada por meio de uma crtica aos
altos preos das calas jeans, citando, inclusive, uma marca, mesmo que existam
outras com preos mais acessveis.
Com o mesmo nmero de ocorrncias da avaliao, a parfrase referencial
tambm a terceira funo mais identificada. Por meio de parfrases referenciais, o
autor reapresenta o referente da primeira unidade apositiva de uma perspectiva
diferente ou identificando alguma caracterstica considerada relevante por motivos
de informao.

[425] O benefcio concedido por programas de transferncia de renda como o Bolsa Famlia (federal)
e o Renda Cidad (estadual) pode parecer pouco, mas um dinheiro que faz a diferena para esta
populao pobre, segundo pesquisa realizada junto a 400 famlias das cidades de Itaquaquecetuba e
Ferraz de Vasconcelos, na Regio Metropolitana de So Paulo, e Monte Mor e Engenheiro Coelho, na
Regio Metropolitana de Campinas. (UNICAMP jornal 3)

76

Em [425] as parfrases referenciais esto entre parnteses: federal e


estadual. Por meio delas, so transmitidas as informaes sobre qual esfera
responsvel pelo pagamento dos benefcios mencionados, dado importante para
demonstrar que nem tudo pago pelo governo federal, especialmente quando esse
texto a transposio de uma pesquisa realizada a respeito dos benefcios dos
programas de transferncia de renda. Nesse exemplo, h demonstrao clara da
natureza centrpeta do aposto, uma vez que o aposto cuja funo de parfrase
referencial (federal e estadual), est inserido no aposto de exemplificao (como o
Bolsa Famlia e o Renda Cidad), referente ao termo fundamental programas de
transferncia de renda.
Nas particularizaes h o objetivo de mostrar, como destaque, parte do
conjunto de referentes designados pela primeira unidade. Funcionam como
estratgia de focalizao de parte do conjunto de referentes do discurso designados
pela primeira unidade.
Algumas aposies parafrsicas lingusticas encontram-se nas definies, em
que se busca estabelecer uma relao de equao ou equivalncia, com o propsito
de dar sentido ao conceito. Nos textos de jornais, essa funo relevante, pois
tambm exerce carter didtico, tornando o texto mais fcil de compreenso por
parte do pblico desses textos, que considerado leigo.

[40] O e-book ainda para um pblico que no se incomoda de ler o livro na tela de um computador,
j que majoritariamente ele tem sido disponibilizado em formato PDF (Portable Document Format).
(UFRJ jornal 2)

Ferreira (2010) considera que as definies tm o carter argumentativo mais


explicitado quando h definies variadas, pois o orador pode fazer escolha por
definir apenas as condies suficientes da aplicao de um termo (e no
necessariamente as suficientes e necessrias). Em sntese, as definies como
argumentos quase lgicos podem conter apenas o que interessa ao orador e podem
ser justificadas (FERREIRA, 2010, p. 155-156). As explicaes impedem, portanto,
que o leitor no compreenda com qual propsito foi mencionado determinado termo
no texto. No caso de ausncia de definio, o leitor tambm pode no compreender
totalmente a mensagem por desconhecer o que realmente determinado termo.
Tabela 17: Funo textual-discursiva Peridicos

77

A Identificao
A Reform. parfrase referencial
A Reform. - Correo
B Reform. parfrase lingustica
B Reform. Correo
C Avaliao
D Exemplificao
D Particularizao
D Generalizao
Total

UFRJ
N
%
30
30
10
13
01
01
17
19
00
00
13
15
13
15
04
07
00
00
88 100

UNICAMP
N
%
40
25
28
19
03
01
17
12
04
03
18
12
26
18
11
10
00
00
147 100

USP
TOTAL
N
%
102
32
30
50
12
13
04
00
00
45
11
12
04
00
00
42
11
12
52
13
14
30
15
19
00
00
00
94 100
329

A partir da anlise dos dados obtidos, observa-se, mais uma vez, que h
maior diversidade de relaes encontradas nas ocorrncias dos artigos cientficos do
que nos textos dos jornais. Mesmo diante desse fato, as funes preferidas nos
artigos coincidem com as dos jornais: identificao, exemplificao e parfrase
referencial. Na observao dos dados de cada instituio separadamente, na UFRJ
foram observados mais casos de identificao (30%), seguidos de casos de
parfrase lingustica (19%) e de avaliao e exemplificao (ambos com 15%). Na
Unicamp, h, tambm, mais casos de identificao (25%), seguidos de parfrase
referencial (19%) e de exemplificao (18%). Nos artigos cientficos de peridicos da
USP, 30% do total das ocorrncias so de casos de identificao, 19% de
particularizao, 14% de exemplificao e 13% de parfrase referencial.
Em artigos cientficos, a identificao adquire mais o carter de definio de
caractersticas de elementos tcnicos de uma pesquisa e de termos que fazem parte
da terminologia da rea, dados referentes a eventos histricos, ou, ainda, nomes de
personalidades importantes s quais se referem a pesquisa e que no se
enquadram s normas de citao da ABNT.
[14] Assim, estabelecer uma anlise que tenha como tema a formao de professores para Ansio
significa destacar trs momentos da vida pblica deste educador, que correspondem a trs reformas
empreendidas por Ansio: a proposta, em 1924, como Inspetor Geral de Ensino do estado da Bahia;
a de 1932, como Diretor Geral do Departamento de Educao do Distrito Federal, e a reforma por
ele defendida em 1947 enquanto Secretrio de Educao e Sade do estado da Bahia. (UFRJ
jornal 1)

O exemplo mostra a identificao e um fato histrico relacionado educao.


O termo fundamental trs reformas e o aposto, que est em negrito, expande esse
termo indicando a data do acontecimento e qual cargo quem empreendeu as

78

reformas ocupava nessas datas. A funo desse aposto no texto foi o de


inicialmente expor os trs momentos que foram desenvolvidos posteriormente no
texto.
A exemplificao foi a funo textual-discursiva com a segunda maior
frequncia e, como j discutido no caso dos jornais, considerada uma forma de
prova que se baseia em fatos, dados e exemplares pertencentes a um grupo maior.

[73] Eles tambm colocam que, devido a isso, h pesquisas mostrando que os mais pobres aparentam
ser os mais saudveis em alguns pases de baixa renda, como Gana e Costa do Marfim, pois estas so
baseadas em questionrios que indagam sobre o estado de sade de cada um e no em avaliaes
clnicas ou exames laboratoriais. (USP peridico 3)
[529] Outro aspecto da contribuio da mdia o grande reforo que d aos papis de esposa-me da
mulher e a glorificao de algumas mulheres que optaram pela gravidez como Madona, Claudia Raia,
Demi Moore etc. (UNICAMP peridico 5)

Nas duas ocorrncias acima, os apostos constituem-se exemplificaes, que


se relacionam com a relao lgico-semntica de incluso. Nesse sentido, so
escolhidos elementos que representam uma classe e que conseguem expressar
uma informao relevante para o contexto e, tambm, que essa classe seja
reconhecida por quem l/ouve o texto.
Com uma ocorrncia a menos que a exemplificao, a parfrase referencial
a terceira funo preferida nos artigos cientficos. Nesse gnero, foi verificada que
essa reformulao usada, especialmente, com a funo de mostrar um ponto de
vista diferente sobre determinadas informaes da pesquisa que apresentada ou
de pesquisas realizadas por outras pessoas e com viso divergente.

[276] Em um total de 44 intervenes o correspondente a aproximadamente 8% dos cortes gerais e


13% dos inseridos dentro do campo da moral limpar os palavres e a linguagem obscena foi
tambm uma forma encontrada pelos governos republicanos de moldar o tipo de homem e de
sociedade considerados ideais para o pas. (USP peridico 3)

No exemplo acima, o aposto focaliza os nmeros mostrados no termo


fundamental, 44 intervenes, sob a forma de porcentagem e com relao ao todo
da pesquisa que est sendo exposta. Essa focalizao realizada entre pausas,
demonstrando, assim, a importncia dessa observao ao delimitar o aposto.
A parfrase lingustica em artigos cientficos tem a funo de definir,
especialmente, termos tcnicos. Essa definio no tem um carter to didtico

79

quanto tem em jornais, mas se torna importante para definir termos que coincidem
em relao ao lxico, mas tm definies diferentes dependendo da linha de
pesquisa adotada em uma mesma rea. A argumentao, nesse caso, acontece
para que no existam dvidas quanto ao rigor cientfico em relao aos termos
tcnicos utilizados.
[73] Pouco depois foi editado o Patent Act, conjunto de leis ordinrias que regulamenta a questo,
fortemente influenciado pelo pensamento liberal ento em voga. (UFRJ peridico 3)

Apesar de os peridicos apresentarem textos cujo discurso deve ter,


preferencialmente, um tom impessoal, a avaliao tambm foi identificada em
grande parte das ocorrncias. Nesse caso, a avaliao realizada de forma mais
sutil, com anlises que demonstram o olhar pessoal do autor diante de dados
tcnicos.

[417] exceo das regies metropolitanas de Porto Alegre, com a taxa mais baixa entre as
metrpoles, e de Curitiba, todas as demais possuem uma proporo de desocupados significativamente
superior mdia nacional. (UNICAMP peridico 2)
[510] Gravidez na adolescncia: Dimenses do problema. (UNICAMP peridico 5)

No caso de [417], o autor optou por comentar sobre as regies metropolitanas


de Porto Alegre, que tm uma caracterstica negativa diante das demais. Da mesma
forma acontece no exemplo [510] que avalia a gravidez na adolescncia como um
problema a ser mensurado; se um problema algo negativo. A argumentao
possvel por meio de uma avaliao, pois trabalha com o lado emocional. A
argumentao tendenciosa e, de qualquer forma, o propsito convencer o outro
de determinada opinio. Ao rotular determinado aspecto como negativo, o propsito
que determinado aspecto seja visto daquela forma, antes que o interlocutor crie
uma imagem positiva. A referenciao, nos casos acima, est justamente em serem
escolhidos termos que mostram um ponto de vista do autor.
Os grficos abaixo mostram em porcentagem o valor total de cada um dos
gneros textuais.
Grfico 7: Funo textual-discursiva jornais e peridicos

80

Jornais
A Identificao
6%

A Reform. parfrase referencial


15%

B Reform. parfrase lingustica


B Reform. Correo
7%

C Avaliao

59%

1%

D Exemplificao

5%

D Particularizao

7%

Peridicos

12%

27%

A Identificao
A Reform. parfrase referencial
A Reform. - Correo

16%

B Reform. parfrase lingustica


B Reform. Correo
13%

C Avaliao
16%
1%
14%

1%

D Exemplificao
D Particularizao

4.2 Perfil do aposto em jornais e peridicos

Aps estudar aspectos da construo apositiva sob diferentes parmetros,


resta delinear o perfil de aposto mais utilizado em cada um dos gneros textuais
analisados.
Nos jornais, que publicam os textos jornalsticos de divulgao cientfica, o
aposto encontra-se mais no predicado ou, em termos funcionalistas, no rema. O
termo fundamental predominantemente um substantivo concreto e, a respeito do
parmetro pausa que antecede o aposto, foi constatado que h mais ausncia de
pausa, assim como h maior ausncia de conectivo. Desconsiderando essa
preferncia pela ausncia de pausa e conectivo, a vrgula e os parnteses foram os
sinais de pontuao com maior nmero de ocorrncias e houve mais frequncia dos

81

conectivos como e ou. A relao textual-semntica mais identificada foi a


correferncia e a funo textual-discursiva foi a identificao. Um exemplo do aposto
mais utilizado nos jornais o da ocorrncia abaixo.

[106] Essas caractersticas despertaram o interesse dos paulistas Dcio Pignatari, Haroldo e Augusto
de Campos, que vieram ao Rio, em 1955, encontrar o poeta carioca. (UFRJ jornal 4)

Nos peridicos, que publicam os artigos cientficos, o aposto foi encontrado


com mais frequncia no rema e o termo fundamental constitudo mais por
substantivos concretos. A respeito da pausa, foi constatado que h preferncia pelo
uso dos parnteses, seguidos pela vrgula e ausncia de pausa. No parmetro
conectivo que antecede o aposto, a ausncia de conectivo foi a que obteve maior
regularidade e os conectivos mais utilizados foram como e ou seja. A relao
textual-semntica preferida a correferncia e a funo textual-discursiva a
identificao. Abaixo, h um exemplo de ocorrncia com o aposto e as
caractersticas mais constatadas segundo os critrios estabelecidos nesta pesquisa.
[131] Assim, embora a abstrao geomtrica j fosse experimentada no pas h mais de uma dcada,
a partir de 1952, em So Paulo, com a exposio manifesto do Grupo Ruptura que o concretismo
pode ser tomado como movimento. (UFRJ peridico 4)

82

CONSIDERAES FINAIS

O objetivo desta pesquisa foi verificar o aposto como um termo multifuncional


em artigos cientficos e textos jornalsticos de divulgao cientfica, demonstrando,
dessa forma, que no se trata de um termo acessrio como consideram as
gramticas tradicionais.
O corpus de pesquisa foi constitudo por textos dos gneros artigo cientfico e
textos jornalsticos de divulgao cientfica, retirados dos peridicos e jornais
publicados pela Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ, Universidade de
So Paulo USP e Universidade de Campinas Unicamp. Por meio da anlise
desses textos, verificou-se que a maior parte dos apostos se encontra no predicado
e o termo fundamental , na maior parte das ocorrncias, um substantivo concreto.
Com relao presena de pausa entre o fundamental e o aposto, nos textos
jornalsticos de divulgao cientfica na maior parte das ocorrncias no h pausa;
nos artigos cientficos, entretanto, verificou-se maior nmero de ocorrncias com
vrgula, seguida da preferncia por parnteses e, o terceiro maior nmero,
ocorrncias em que no h presena de pausa. A respeito do conectivo que
antecede o aposto, constatou-se nos dois gneros textuais que houve mais
frequncia de casos com ausncia de conectivo e o mais recorrente e segundo em
preferncia foi como. A relao textual-semntica preferida foi a correferncia e a
funo textual-discursiva com maior nmero de ocorrncias foi a identificao.
A pesquisa teve como base os pressupostos tericos do Funcionalismo, cujo
propsito verificar a linguagem como um instrumento que deve ser utilizado para
atingir os objetivos das atividades comunicativas. Conforme afirma Antonio (2009),
as expresses lingusticas no so estudadas isoladamente, mas segundo os
propsitos que exercem no texto. Nesse sentido, forma e funo no so estudadas
isoladamente.
Independente do gnero textual, a regularidade no uso do aposto comprovou
que um termo multifuncional, pois atua como auxiliar na argumentao e constitui
uma forma de referenciao.
A respeito da argumentao, o aposto no um termo redundante, uma vez
que o foco de cada termo recai sobre algum aspecto diferente, ou seja, por meio do
aposto, so utilizadas duas formas diferentes para um mesmo referente. Age como
guia do leitor, assim como indica os efeitos de sentido pretendidos pelo locutor. A

83

construo apositiva, pela sua prpria estrutura, demonstra essa ideia de


equivalncia entre dois sintagmas nominais (SN 1 = SN 2), ou seja, entre o aposto e
o fundamental, o que resulta em uma forma sutil de conduzir a um ponto de vista.
Em situaes em que os pontos de vista so iguais ou parecidos, os dados
escolhidos para a argumentao por meio do aposto sero provavelmente recebidos
afirmativamente pelo receptor; nos casos em que esses pontos de vista so
divergentes, a seleo adequada dos termos com funo argumentativa mantm a
defesa das ideias de quem as produz e pode no abrir espao para objees ao
texto; e nos casos em que quem l a mensagem no tem opinio alguma, h maior
probabilidade de aceitar o ponto de vista daquele que produziu o texto.
De acordo com Perelman e Olbrechts-Tyteca (1996), a seleo dos dados j
indica a inteno argumentativa, cuja caracterstica ser tendenciosa. Em relao
organizao lingustica, os autores observam que a prpria escolha dos dados e a
apresentao de certos elementos j demonstram que o que foi selecionado
relevante para determinado objetivo.
por meio do epteto que essa escolha mais aparente, pois resulta da
seleo visvel de uma qualidade que se enfatiza e que deve completar nosso
conhecimento do objeto (Perelman e Olbrechts-Tyteca, 1996, p. 143). A construo
do aposto assemelha-se do epteto, que utilizado sem justificao, mas apenas a
escolha da qualificao parecer tendenciosa.
A estratgia de argumentao est intrinsecamente relacionada estratgia
de referenciao, que trata de um processo realizado no discurso, em que os
objetos-de-mundo so reelaborados de acordo com a inteno de quem produz a
mensagem.

Esses

objetos-de-mundo

passam

ser

objetos-de-discurso

demonstram que no existe relao direta entre as palavras e as coisas do mundo.


No caso do aposto, essa reconstruo atua como uma embalagem ou
empacotamento nos termos de Chafe (1976 apud Pezzati, 2007) que se coloca em
um termo, para que a percepo de quem recebe a mensagem seja a mesma de
quem a produziu. Alm disso, medida que esses objetos-de-discurso so
desenvolvidos no texto auxilia na progresso textual, atuando como elemento de
coeso.
Se argumentar uma forma de convencer o outro sobre determinado ponto
de vista, relacionar esse tema ao da referenciao est ligado ideia de escolha dos
termos mais adequados para cumprir esse convencimento.

84

Em textos jornalsticos de divulgao cientfica, em que h uma assimetria


entre os interlocutores (ZAMPONI, 2005), verificou-se que o aposto serve aos
propsitos de esclarecer ao pblico quem eram os participantes na pesquisa, por
meio da funo textual-discursiva de identificao, relativa relao textualsemntica de correferncia. Esse fato, explica o grande nmero de ocorrncias em
que o termo fundamental um substantivo concreto e de ausncia de pausa entre
os termos da construo apositiva.
A ausncia de pausa tambm demonstra o perfil de aposto mais utilizado nos
jornais das universidades. Com a segunda porcentagem em nmeros gerais, a
pausa mais utilizada e o conectivo preferido, tambm demonstram a funo do
aposto no gnero. Nesse caso, a pausa a vrgula e o conectivo como; a primeira
isola o aposto da estrutura sinttica, dando mais ateno, e o segundo introduz
exemplificao e indica co-designao. Nos dois casos, o propsito tornar o texto
mais didtico e esclarecer os termos da pesquisa que divulgada.
Nos artigos cientficos foram identificados apostos com o perfil parecido dos
encontrados em textos jornalsticos de divulgao cientfica. A funo da construo
apositiva nos peridicos, entretanto, diferente. Em artigos cientficos, o termo
fundamental constitudo mais por substantivos concretos, mas no muito distante
do nmero obtido com substantivos abstratos, resultado obtido pelas reas dos
artigos, predominantemente de cincias humanas, mas que no tratavam de
assuntos que utilizavam tantos conceitos abstratos. Foi constatado, tambm, que a
pausa mais utilizada os parnteses, em segundo lugar a vrgula e, em seguida, a
ausncia de pausa. Tanto os parnteses quanto a vrgula foram utilizados para
esclarecer termos tcnicos, conceitos, regras ou parmetros de anlise, isolando-os
em uma poro textual.
A relao textual-semntica preferida a correferncia e a funo textualdiscursiva a identificao.
Nos dois gneros, o aposto foi mais encontrado no predicado da orao ou,
em termos funcionalistas, no rema. O aposto seria, ento, a garantia que o
conhecimento partilhado com o leitor/ouvinte, uma vez que no rema que as
informaes novas esto situadas.
Por fim, este trabalho uma contribuio aos estudos lingusticos, pois
demonstrou que um tema obliterado pela gramtica tradicional tem funes
relevantes na produo de sentidos dentro de um texto. Alm disso, foi comprovado

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que o gnero textual divulgao cientfica pode apresentar diferentes caractersticas,


como no caso de parte dos textos que compuseram o corpus, no caso, textos
jornalsticos de divulgao cientfica.

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