Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO
Centro Universitario
Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Departamento:
Departamento de Disciplinas Filosficas Metodolgicas e Instrumentales

Academia:
Disciplinas Metodolgicas

Nombre de la unidad de aprendizaje:

Metodologa de la Investigacin
Clave de la
materia:
I8550

Horas de teora: Horas de prctica:

48

Tipo de curso:
C = curso
CL = curso laboratorio
L = laboratorio
P = prctica
T = taller
CT = curso - taller XX
N = clnica
M = mdulo
S = seminario

16

Total de horas:

Valor en crditos:

64

Nivel en que se ubica: Programa educativo Prerrequisitos:

Tcnico Medio
Tcnico Superior
Universitario X
Licenciatura X
Especialidad
Maestra
Doctorado

Primer semestre
TSUESLyR
TSURI
TSUPD
TSUTR
Cir. Dentista
CFD
Enfermera
Md. Cir. y Par.
Psicologa
Segundo semestre:
Carrera de Enf.
TSUTF
Nutricin
Quinto semestre

*Mdico Cir. Den.

Ninguno

rea de formacin:
Bsica Comn
*Especializante Selectiva

Perfil docente:
Docentes con Licenciatura y de preferencia con posgrado y formacin docente.
Que tenga experiencia en investigacin o en la docencia de la investigacin afines a
Ciencias de la Salud

Elaborado por:

Evaluado y actualizado por:

Presidente de la Academia: Dra. Blanca Miriam de

Guadalupe Torres Mendoza, Secretario de la Academia:
Mtra. Giovanna Georgina Ramrez Cern. Jefa del
Departamento: Dra. Patricia Loreley Mendoza Roaf.
Integrantes academia: Mtro. Juan Manuel Alcantar
Jaramillo, Mtro. Gonzalo Aguilera Ortiz, Mtro. Ascencin
Jorge Arauz Contreras, Mtro. Sergio Castellanos Sahagn,
Mtro. Guillermo Alonso Cervantes Cardona, Dra. Esther
Guadalupe Corona Snchez, Mtra. Adela Laguna Pea,
Mtra. Lilia Concepcin Coss y Len Coss y Len, Dr. Jos
Alfonso Cruz Ramos, Mtra. Alejandra de Gante Casas,
Mtra. Fabiola de Santos vila, Mtro. Jorge Luis Esqueda
Tovar, Mtro. Hctor Alfonso Gmez Rodrguez, Dra. Gracia
Viviana Gonzlez Enrquez, Dr. Toms Gonzlez
Montemayor, Mtro. Sergio Molina Arriaga, Mtra. Luca del
Socorro Paz Navarro, Mtra. Mara Blanca Iris Rivera
Aguirre, Dr. Felipe Rivas Rivera, Mtro. Francisco Ruiz
Barbosa, Mtra. Josefina Sandoval Martnez, Mtra. Soraya
Ramos Lara.

Fecha de elaboracin:
Marzo 20, 2014

Mtro. Juan Manuel Alcantar Jaramillo, Dr. Jorge Ascencin

Arauz Contreras, Dr. Octavio Campollo Rivas, Mtra. Lulia
Coss y Len Coss y Len, Dra. Esther Guadalupe Corona
Snchez, Dr. Alfonso Cruz Ramos, Dra. Silvia Domnguez
Gutirrez, Mtro. Hctor Alfonso Gmez Rodrguez, Dra.
Gracia Viviana Gonzlez Enrquez, Dr. Tomas Gonzlez
Montemayor, Mtra. Fabiola Macas Espinoza, Mtra.
Graciela Limn Jaramillo, Mtra. Mirna Alejandra Maldonado
Aceves, Dra. Patricia Lorelei Mendoza Roaf, Mtra.
Giovanna Georgina Ramrez Cern, Mtra. Aurora Ramos
Zepeda, Dr. Felipe Rivas Rivera, Dra. Mara Blanca Iris
Rivera Aguirre, Mtra. Araceli Tinajero, Dra. Blanca Miriam
de Guadalupe Torres Mendoza, Dra. Sonia Uribe Luna,
Mtro. Alberto Reyes Snchez

Fecha de ltima actualizacin aprobada por la Academia

Julio 2, 2014.

2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO

Anexo 1 competencia para cada carrera de acuerdo al perfil de egreso.

3. PRESENTACIN
La transformacin constante que tiene el conocimiento para atender los problemas de salud de los
individuos y de la poblacin, implica la creacin, descubrimiento, comprensin y actualizacin de la
investigacin basada en los mtodos cientficos.
El modelo de salud en el contexto de la globalizacin, demanda que en el proceso de
investigacin, el personal de salud proponga, fundamente y elabore con una actitud crtica, que
permita proponer o innovar basados en la indagacin de las mejores evidencias cientficas vlidas,
para ofrecer la atencin de salud ms eficaz y eficiente para los individuos y la poblacin.

La unidad de aprendizaje Metodologa de la Investigacin se ubica en el rea de

formacin bsica comn y revisa elementos bsicos epistemolgicos y los referentes al
mtodo cientfico necesarios para integrar un proyecto de investigacin. Estimula la
capacidad de abstraer y trascender reflexivamente su visin profesional, para la
formulacin de un problema de investigacin centrado en las necesidades y demandas
del campo de la salud y afines, comprendiendo la diversidad y el entorno sociocultural en
el que se desarrolla.
Recupera los aprendizajes previos sobre la investigacin cientfica encaminada a
enriquecer la perspectiva que la licenciatura ofrece a favor de reconstruir procedimientos
de indagacin que validen las formas de objetivar una problematizacin en su rea de
formacin acadmico profesional.
Esta Unidad de Aprendizaje forma parte del eje Bsico Comn de todas las carreras que
se imparten en el CUCS, dirigida a construir el primer documento para el proceso de
investigacin: el proyecto de investigacin.
Dentro de la carrera de Mdico Cirujano y Partero, es prerrequisito de las Unidades de
Aprendizaje de la orientacin de investigacin que incluyen: Investigacin Cuantitativa en
Salud, Investigacin Cualitativa en Salud (rea de Formacin Especializante Selectiva,
Orientacin en Investigacin), donde se identificarn los mtodos cuantitativos y/o
cualitativo, para que el alumno realic la gestin y obtencin de datos en el trabajo de
campo en el desarrollo de la investigacin en salud o afines; y para lograr la competencia
en investigacin, la elaboracin de informes de investigacin se realizar en la Unidad de
Aprendizaje de Investigacin Cnica del rea de Formacin Bsica Particular Obligatoria.
En forma transversal el alumno cursar las Unidades de aprendizaje que enriquecern la
Orientacin de Investigacin e incluyen las Unidades de Aprendizaje: Comunicacin y
Tecnolgicas de la Informacin (rea de Formacin Bsica Comn), Bioestadstica
Inferencial (rea de Formacin Bsica Particular Obligatoria) y Estadstica Avanzada
(rea de Formacin Especializante Selectiva, Orientacin en Investigacin), adems de la
de Propiedad Intelectual (rea de Formacin Optativa Abierta).

4. UNIDAD DE COMPETENCIA
El alumno aplica las bases filosfico-epistmicas y metodolgicas, a travs de la reflexin
analtica de las investigaciones cientficas publicadas, para elaborar proyectos que
permitan generar conocimientos para identificar, comprender, resolver o innovar los
problemas individuales, comunitarios e institucionales en el rea de ciencias de la salud y
afines, ubicados en el mbito global, nacional y local.
5. SABERES
1. Aplica los principios epistemolgicos y procedimientos metodolgicos de los
paradigmas cualitativos y cuantitativos en la elaboracin y evaluacin de
proyecto de investigacin en las reas de ciencias de la salud y afines.
2. Localiza y analiza literatura especializada en torno al rea de
investigacin propuesta.

Prcticos

3. Plantea la problemtica de un rea profesional con los antecedentes cientficos

que la sustentan.
4. Aplica el mtodo y diseo de investigacin ms adecuado para el rea de
indagacin profesional.

5. Integrar un protocolo de investigacin que cumpla los

establecidos.

lineamientos

1. Conoce y comprende los fundamentos filosfico-epistmico de la metodologa

cientfica.
2. Investiga y analiza las metodologas que de manera predominante se han
aplicado en la generacin y aplicacin del conocimiento cientfico en su campo
profesional.
3. Conoce los fundamentos del protocolo de investigacin cientfica.
4. Integra elementos argumentativos, sustentados cientficamente,

Tericos

considerando los derechos de autor.

Formativos

1. Se conduce con actitudes asertivas y bioticas, en un marco de valores de

respeto, y honradez, que considere la normatividad de la propiedad intelectual.
2. Favorece y propicia el trabajo colaborativo para construir un proyecto de
investigacin cientfica.
3. Desarrolla competencias de comprensin lectora y redaccin de escritos
cientficos.
4. Se compromete socialmente para mejorar y apoyar la salud de los individuos y
de la poblacin.

6. CONTENIDO TERICO PRCTICO (temas y subtemas)

1.

FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
1.1.
Fuentes del conocimiento
1.2.
Conocimiento cientfico contemporneo
1.3.
La ciencia del siglo XX
1.4.
Paradigmas

2.

PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

2.1.
Los Mtodos Cientficos
2.2.
Etapas de los mtodos cientficos

3.

ESTRATEGIAS DE BSQUEDA Y ESTILOS DE CITACIN

3.1.
Bases de datos ndizadas y no indizadas.
3.2.
Utilizacin del mtodo de citacin para Ciencias Biomdicas (por orden de
aparicin y nmero) o Vancouver, para aplicar en el protocolo a elaborar y del American
Psychological Association (APA)
4.
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIN
4.1 Contextualizacin del protocolo de investigacin
4.2. Partes del protocolo de investigacin
Cartula de presentacin, Universidad, Centro, Departamento, Titulo, Autores, Lugar de
realizacin, Fecha.
1. Justificacin
2. Marco terico: (se sugiere incluir antecedentes y marco conceptual, obligatorio
marco referencial)
3. Planteamiento del problema
4. Hiptesis - operacionalizacin nivel de significancia
5. Objetivos: General y especficos
6. Material y mtodo:
6.1. Diseo de estudio:
6.1.1. Descriptivos:
a)
Descriptivos (prevalencia, reporte de caso o de series de
caso).
b)
Analticos (casos y control; y cohorte).
6.1.2 Experimental - Ensayo clnico: aleatorio con y sin control
Definir: Significado de aleatorio y controlados: control simple, cruzado,
ocultamiento (sin cegamiento, ciego y doble ciego.)
6.2. Poblacin a estudiar
6.3 Tcnica de Muestreo: probabilsticas y no probabilsticas.
6.4 Lmites temporales, espaciales y seleccin de la muestra (criterios de inclusin,
no inclusin y eliminacin).
6.5 Mtodos, tcnicas e instrumentos de evaluacin. Describir detalladamente
6.6 Prueba piloto
6.7 Plan de trabajo: Integracin de la secuencia de cmo se van a realizar cada una
de las actividades incluyendo los mtodos y tcnicas a aplicar.
6.8. Recursos: humanos, materiales y financieros.
6.9. Consideraciones bioticas: consentimiento informado, reglamento de
investigacin de la ley de salud mexicana y declaracin de Helsinki.
6.10 Anlisis de datos: Indicar los distintos tipos de anlisis de dato e identificar los
criterios de validacin (nivel de significancia).
8. Declaracin de intereses y Aviso de privacidad
7. Bibliografa y/o Referencias
9. Cronograma
10. Anexo: Hoja de consentimiento informado, instrumentos (cuestionarios, hojas de
recoleccin de datos)

7. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE POR CPI

La competencia global se aplicar una estrategia de Aprendizaje basado en proyectos, ya
que la competencia es elaborar un proyecto.
Para cada tema se implementara las siguientes estrategias que estn en el Manuscrito de
Estrategias de Aprendizaje para la enseanza de la Metodologa por CPI con estrategias
de enseanza basadas en:
o Casos
o Trabajo de equipo
o Problemas

8. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE POR CPI

8. 1. Evidencias de aprendizaje
1. Fundamentos epistemolgicos:
Anlisis para plantear un problema a
partir de los paradigmas cuantitativo
y/o cualitativo

8.2. Criterios de desempeo

1. Fundamentos epistemolgicos
Las
fichas
de
la
lectura
recomendada en 1 hoja tamao
carta, elaborada en Word, hacer un
organizador grfico con su parfrasis

8.3. Contexto de aplicacin

En el equipo, el saln de
clases y en el CUCS el alumno
expondr su protocolo y
defender de manera crtica el
abordaje de la temtica
investigada.

2. El proceso de la investigacin 2. El proceso de la investigacin

En
sus
productos
cientfica
cientfica
terminales
de
otras
y
en
sus
Identificar los momentos de la Realizar un mapa conceptual del materias
propuestas
dentro
del
investigacin
cientfica
en
un proceso del mtodo cientfico.
campo
profesional
proyecto dado
trabajos
Buscar estadsticas actuales de los realizar
principales problemas de salud cientficos apoyados en
evidencias
cientficas
mundial, nacional y local
(bibliografa).
3. Estrategias de bsqueda y
3. Estrategias de bsqueda y estilos de citacin
redaccin de la informacin
Presentar la informacin obtenida en
cientfica
fichas de resumen con sus citas
bibliogrficas, sin cometer plagio.
Proponer un tema actual en salud y
realizar una bsqueda en medline o Extraccin de citas textuales y/o
bases de datos ndizadas.
parfrasis a fin de construir textos
argumentativos
Ejemplificar las situaciones de plagio
en la investigacin y en su escritura.
Reporte de asistencia al CEDOSI
Se sugiere la incorporacin a una
lengua diferente al espaol o enviar
al alumno al Departamento de
Tecnologas del Aprendizaje para 5
sesiones mnimo del programa de
ingls.
4. Apartados del proyecto de
Investigacin
4. Apartados del proyecto de
Investigacin
Propuesta y desarrollo de un
planteamiento con base a la
En un tema del rea de ciencias de la literatura revisada
salud, por equipo, se desarrollaran
cada uno de los apartados del Realizar
cada
alumno
una
proyecto de investigacin, con sus bsqueda de informacin cientfica
citaciones
correspondientes
y en bases de datos de 10 fuentes
considerando los aspectos bioticos y diferentes, al menos 8 indizadas.
la propiedad intelectual
(Ver criterios al final de cmo citar1)
sobre el tema seleccionado para
investigar.
Entregar cada una, en una hoja por
aparte a rengln seguido y con su
citacin correspondiente.
Redactarn por equipo cada uno de
los apartados del protocolo con
sustento cientfico.
Ficha de comprensin lectora sobre
la declaracin de Helsinki as como

NOTA: En el caso de
alumnos de las carreras de
cirujano dentista, medicina,
enfermera, nutricin y
cultura fsica el tema debe
ser sobre su rea de
formacin
acadmico
profesional.

la recuperacin de pormenores del

Reglamento de Investigacin de la
Ley General de Salud.
5.

Integracin del protocolo de

investigacin. Sucesin lgica de
los
apartados
propuestos
cuidando
pertinencia
y
adecuacin

5. Entrega de Protocolo corregido.

El protocolo desarrollado deber
contener cuando menos 10 citas
bibliogrficas de arbitraje cientfico,
adems de otros datos de apoyo
como estadsticas o parmetros
poblacionales.
El proyecto de investigacin deber
entregarse en impreso y en CD
elaborado en Word.
Presentacin de un Seminariotaller
del Protocolo de Investigacin, para
en grupo determinen la calidad del
producto final.

6.
Consolidacin
de
la
autoformacin

Participacin en Jornadas de
Investigacin Cientfica para
Estudiantes

Asistencia cursos o congresos

Asistencia a clases de otro idioma
diferente al espaol

6.
Consolidacin
de
la
autoformacin
Participar con el producto terminal
(protocolo) en las Jornadas de
Investigacin para Estudiantes
Constancia
de
asistencia
o
participacin a cursos, congresos o
actividades cientficas de prestigio.

9. CALIFICACIN
La calificacin se otorga bajo las siguientes condiciones:
a) Trabajo terminal: 50%
b) Tareas y fichas: 20%
c) Exposicin oral del alumno: 10%
d) Evaluacin escrito10%
e) Asistencia a Jornadas Acadmicas 5%

Asistencia a conferencias cientficas o congresos 5%

10. ACREDITACIN
Para tener derecho a examen ordinario, el alumno deber contar con el 80% de las asistencias y
haber cumplido con la entrega del protocolo de investigacin (en tiempo y forma)
Para tener derecho a examen extraordinario el alumno deber contar con 60% de las asistencias y
haber entregado el protocolo de investigacin con el formato establecido.
11. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA
1. Medina Aguilar S, Daz Navarro L, Mendoza Roaf PL, et al., Metodologa de la investigacin:
una herramienta bsica. Guadalajara: 2. ed. Mxico: Universidad de Guadalajara 2013.
2. Argimon Palls JM, Jimnez Villa J. Mtodos de investigacin clnica y epidemiolgica. 4. ed.
Madrid: Elsevier. 2013. Clave CUSUR 614.42 ARG 2013
3. Bernal CA, Correa A, Pineda MI, Fonseca S, Muoz C. Fundamentos de investigacin
(Enfoque por Competencias). Pearson Mxico. 2014. Clave CUCEI 001.42 FUN 2014
4. Garca Garca JA, Jimnez Ponce F, Arnaud Vias MR, Ramrez Tapia Y. Lino Prez L.
Introduccin a la metodologa de la investigacin en ciencias de la salud. Mxico. Mc-Graw Hill.
2011. Clave CUCEI RA 440.85 I54 2011

5. Hernndez-Sampieri R, Fernndez-Collado C, Baptista-Lucio P. Metodologa de la

investigacin. 5. ed. Mxico. Mc-Graw Hill. 2010. Clave CUCS H 62 H47 2007
6. Hulley S, Cummings S, Browner W, Grady DG, Newman T. Diseo de investigaciones clnicas.
Philadelphia, EUA: Lippincott Williams & Wilkins. 2008. CUCS R853.C35 D5818 2008
7. Rojas-Soriano R. Gua para realizar investigaciones en Ciencias Sociales. Mxico:Plaza y
Valdez 2007. Clave CUCEA 300.72 ROJ 2010
8. Domnguez-Gutirrez S. Gua para elaborar y evaluar proyectos y trabajos de investigacin.
Mxico: Universidad de Guadalajara. 2001. Clave CUCEI R378.242 DOM
9. Hessen J. Teora del conocimiento. Mxico: Grupo Editorial xodo. 1824, reeimpresin
1990:21-79. http://www.scribd.com/doc/15782053/Teoria-del-Conocimiento-J-Hessen Clave
CUCS HB 165 H48 2007
10. Declaracin
de
Helsinki.
Recuperado
el
09
de
enero
de
2014.
http://www.wma.net/es/30publications/10policies/b3/
11. http://www.wma.net/es/30publications/10policies/b3/index.html.pdf?print-media-type&footerright=[page]/[toPage]
12. Norma Tcnica No. 313. Para la presentacin de proyectos e informes tcnicos de
investigacin en las instituciones de atencin a la salud, de la Secretara de Salud, Captulo I,
sobre
disposiciones
generales.
Recuperado
el
09
de
enero
de
2014.
http://capturaportal.jalisco.gob.mx/wps/wcm/connect/84c12c804f097477ba96bfde436ef780/nor
ma_tecnica_313-314-315.pdf?MOD=AJPERES
13. Reglamento en Materia de Investigacin para la Salud de la Ley General de Salud mexicana,
de
la
Secretara
de
Salud.
Modificada
02/04/2014.
Disponible
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/rlgsmis.html
14. Instituto
Federal
de
Acceso
a
la
Informacin
y
Proteccin
de
Datos:
http://inicio.ifai.org.mx/_catalogs/masterpage/Criterios-emitidos-por-el-IFAI.aspx
15. Booth, C. (2001). Como convertirse en un hbil investigador. Barcelona: Gedisa.
Clave en CEDOSI es Q 180.55NH B6618 2001
16. Rojas, R. (2009) El arte de hablar y escribir: experiencias y recomendaciones. Mxico: Plaza y
Valdez. Clave en CEDOSI es P 211 R64 2009

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
El alumno buscar la bibliografa necesaria para el desarrollo de su proyecto fundamentndose en
las bases de datos existentes en el CUCS.
El alumno puede acudir a Centros de Documentacin externas para realizar bsquedas de
informacin
cientfica
o
a
travs
de
internet.(Med-Line,
Pubmed:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/ y biblioteca virtual udg: http://wdg.biblio.udg.mx/
http://www.youtube.com/watch?v=QIKI6oKhRy4&feature=related
La bsqueda se deber centrar en revistas con arbitraje cientfico, de preferencia incluidas en los
principales ndices internacionales o nacionales.

Radiologa e imagen
Dictamen Nm. I/2013/409
Guadalajara, Jal.; 25 de junio de 2013
Tcnico-Instrumentales:
a) Aplica y domina las habilidades del pensamiento en los mtodos y tcnicas cualitativas y
cuantitativas de la investigacin cientfica, con sentido crtico y reflexivo y con apoyo de las
tecnologas;
b) Se actualiza profesionalmente, de forma permanente, a travs de cursos, congresos y de
manera autogestiva con el uso de mtodos y tcnicas de seleccin en las distintas fuentes de
informacin e idiomas con respeto irrestricto a la produccin intelectual y a los derechos de
autor.
Prtesis Dental
Dictamen Nm. I/2013/410
Guadalajara, Jal.; 25 de junio de 2013
Competencias tcnico-instrumentales:
a. Construye, de manera crtica, propuestas para la elaboracin de equipo y materiales que
permitan abatir la dependencia a la tecnologa extranjera, en su campo profesional;
b. Obtiene, sistematiza y analiza, a travs de la lectura y comprensin de documentos escritos en
ingls, informacin relacionada con su campo profesional;
c. Realiza y participa en proyectos de investigacin para resolver problemas laborales,
ambientales y profesionales que fortalezcan su prctica;
d. Conoce el funcionamiento y mantenimiento bsico de los equipos de laboratorio dental, as
como su destino en el momento de su desecho, identificando sus componentes y
conservndolos en ptimas condiciones de funcionamiento.

Emergencias, Seguridad Laboral y Rescates

Dictamen Nm. I/2013/4011
Guadalajara, Jal.; 25 de junio de 2013
a. Fundamenta epistmico, terica y tcnicamente su prctica profesional en su vida cotidiana,
con pertinencia y tica, basado en las metodologas cientficas cuali/cuantitativamente;
b. Ejerce habilidades de comunicacin oral y escrita en su propio idioma y en ingls, con sentido
crtico, reflexivo y con respeto a la diversidad cultural en los contextos profesionales y
sociales;
c. Comprende y aplica tecnologas de la informacin y computacin con sentido crtico y
reflexivo, de manera autogestiva en los contextos profesional y social;
d. Comprende conocimientos basados en evidencias y literatura cientfica actual; analiza,
resume y elabora documentos cientficos;
e. Promueve estilos de vida saludables con una actitud humanstica, crtica y reflexiva en la
prctica profesional;
f. Desarrolla una identidad profesional, social y universitaria con base en los diversos contextos
y escenarios econmico-polticos y sociales, con una postura propositiva, emprendedora,
integradora y colaborativa;
g. Se compromete con los principios ticos y normativos aplicables al ejercicio profesional, con
apego a los derechos humanos y a los principios de seguridad integral en la atencin de la
persona, respetando la diversidad cultural;
Carrera en Enfermera
Dictamen Nm. I/2013/4012
Guadalajara, Jal.; 29 de mayo de 2013
Competencias Tcnico Instrumentales:

Utiliza la tecnologa de la informacin en la bsqueda selectiva de sustentos cientfico tecnolgicos

y en la interaccin con otros profesionales, siguiendo las polticas de uso, con la finalidad de tomar
decisiones reflexivas, mejorar la calidad de su trabajo y desempearse con mayor capacidad
resolutiva.
Licenciatura en Enfermera
Dictamen Nm. I/2013/4013
Guadalajara, Jal.; 29 de mayo de 2013
Competencias para la investigacin:
a) Promueve y participa en investigaciones con aplicacin de tecnologas de la informacin y
comunicacin, con sentido crtico y reflexivo para desarrollar proyectos con base en el
conocimiento cientfico y la experiencia profesional; ello con el fin de integrarse de manera
temprana en sociedades del conocimiento y participar en experiencias de movilidad
profesional;
b) Direcciona sus habilidades para investigar, descubrir y resolver problemas inherentes a su
entorno, orientando su conocimiento a propuestas innovadoras de la prctica; divulga y aplica
sus resultados a fin de contribuir a mejorar procesos de atencin y de cuidado de la salud
enfermedad, con beneficio para los usuarios y para propio profesional de enfermera,
cultivando la calidad profesional, laboral, organizacional e institucional.

Licenciatura en cultura fsica y deporte

Dictamen Nm. I/2013/4014
Guadalajara, Jal.; 29 de mayo de 2013
Competencias tcnico-instrumentales:
a) Emplea mtodos y tcnicas para el anlisis y la toma de decisiones, en relacin con los
problemas cotidianos, sociales, laborales y profesionales;
b) Utiliza literatura cientfica del mbito de la actividad fsica y del deporte y ejerce habilidades de
comunicacin oral y escrita con sentido crtico, reflexivo y con respeto a la diversidad cultural
en los contextos profesionales y sociales;
c) Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin de manera interactiva, con sentido
crtico y reflexivo, en cualquiera de los mbitos de su ejercicio profesional;
d) Desarrolla habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con
autonoma.

Licenciatura Mdico Cirujano y Partero

Dictamen Nm. I/2013/4015
Guadalajara, Jal.; 29 de mayo de 2013
Competencias Tcnico-Instrumentales
a) Fundamenta epistmica, terica y tcnicamente su prctica profesional en su vida cotidiana,
con pertinencia y tica, basado en las metodologas cientficas cuali/cuantitativas;
a) Ejerce habilidades de comunicacin oral y escrita en su propio idioma y en ingls, con sentido
crtico, reflexivo y con respeto a la diversidad cultural en los contextos profesionales y sociales;
b) Comprende y aplica tecnologas de la informacin y comunicacin, con sentido crtico y
reflexivo, de manera autogestiva en los contextos profesional y social;
c) Comprende conocimientos basados en evidencias y literatura cientfica actual; analiza, resume
y elabora documentos cientficos.

Licenciatura Cirujano dentista

Dictamen Nm. I/2013/4016
Guadalajara, Jal.; 29 de mayo de 2013
Tcnico-instrumentales:
a) Fundamenta epistmica, terica y tcnicamente las metodologas cientficas cuali-cuantitativas
en su prctica profesional y en su vida cotidiana, con pertinencia y tica;
b) Ejerce habilidades de comunicacin oral y escrita en su propio idioma y en otra lengua con
sentido crtico, reflexivo y con respeto a la diversidad cultural en el contexto profesional y
social;
c) Comprende y aplica tecnologas de la informacin y comunicacin con sentido crtico y
reflexivo, de manera autogestora en el contexto profesional y social;
d) Desarrolla y aplica habilidades para la comunicacin oral, escrita y la difusin de los resultados
de su actividad profesional, a travs de las relaciones interpersonales y en diversos medios de
difusin;
e) Realiza la lectura comprensiva de textos en su propio idioma y en idiomas extranjeros;
f) Emplea las herramientas de la informtica y las innovaciones tecnolgicas de manera
interactiva, con sentido crtico y reflexivo, para incorporarlas a su actividad personal y
profesional, en sus diferentes mbitos;
g) Aprende los saberes para el estudio auto-dirigido no presencial, en las fuentes del
conocimiento pertinentes que le permitan desarrollar una cultura de autoformacin
permanente;
h) Domina el pensamiento matemtico, las metodologas y tcnicas cualitativas para utilizarlas
como herramientas en el anlisis de problemas de su vida cotidiana y de la realidad social,
profesional y laboral;
i) Comunica las observaciones y hallazgos emprico-cientficos de los problemas sociales y
laborales, locales y nacionales con visin global, en su propio idioma y en idiomas extranjeros.

Licenciatura en Nutricin
Dictamen Nm. I/2013/4016
Guadalajara, Jal.; 29 de mayo de 2013
Competencias tcnico-instrumentales:
a) Comprende y utiliza tecnologas de la informacin y comunicacin (oral y escrita) apropiadas
en todas las reas de su desempeo, con tica, responsabilidad y visin humanstica en el
contexto profesional y social;
b) Aplica habilidades de lecto-comprensin en ingls para su formacin y actualizacin continua,
as como de redaccin y comunicacin bsica en ese idioma.
Competencias profesionales:
c) Gestiona proyectos de investigacin y participa en equipos multi, inter y transdisciplinarios para
realizar acciones integrales que aborden la problemtica del proceso alimentarionutricio en la
salud-enfermedad del individuo, la familia y la sociedad, as como generar y difundir el
conocimiento cientfico pertinente que permita contribuir a la toma de decisiones, la formulacin
de programas y/o polticas en el contexto de la realidad local, nacional e internacional;
d) Gestiona proyectos para el desarrollo de sistemas de produccin y transformacin de
alimentos, fundamentados en el pensamiento crtico-reflexivo- con una visin ecolgica y
sustentable, en el marco de la estrategia de seguridad y soberana alimentaria-, para garantizar
el estado de bienestar y salud, con respeto a la cosmovisin de la poblacin en el contexto
econmico y poltico, nacional e internacional;
e) Analiza los segmentos laborales actuales y emergentes, para generar propuestas innovadoras
de empleo y autoempleo, a travs de la gestin de proyectos, construccin de redes sociales,
considerando su proyecto de vida, la dinmica del mercado laboral y las necesidades sociales;

Licenciatura en Psicologa
Dictamen nmero I/2000/414
Competencias Tcnico-Instrumentales
a) Utiliza herramientas bsicas de las tecnologas de la informacin y comunicacin para el
desarrollo del autoaprendizaje; como recursos cognitivos, lingsticos del espaol, adems de
otras lenguas; para la comprensin y comunicacin oral y escrita, en los contextos
acadmicos, profesionales y sociales. Con sentido de responsabilidad en su carcter crtico
reflexivo.
b) Aplica, califica e interpreta diferentes, tcnicas, herramientas e instrumentos de evaluacin y
diagnstico psicolgico en las diversas reas de aplicacin de la Psicologa, en el mbito
individual, grupal, institucional y comunitario, con un alto sentido de profesionalismo y respeto.
c) Desarrolla habilidades sociales en el desarrollo de la investigacin en su diseo cualicuantitativo, para la gestin e implementacin de proyectos innovadores y la generacin de
autoempleo y/o de vinculacin laboral en campos de aplicacin de la psicologa, en
organizaciones pblicas, privadas y sociales, con honestidad, pertinencia, tica y compromiso
social.
d) Participa, desarrolla y gestiona creativamente proyectos sociales, laborales, deportivos y
culturales de forma individual, grupal y social; desde una perspectiva histrica con orientacin
a futuro ante los retos y cambios de la realidad, con sentido profesional, de responsabilidad
equidad, respeto y compromiso personal y social.