ALM DO ENSINO, RUMO A CONCIENTIZAO

Em seu texto Variao Lingustica e Ensino de Lngua Materna: Algumas

Consideraes, Francieli Motta da Silva Barbosa Nogueira, mestranda em lnguas e
cultura UFBA/CAPES. Diz que a lngua portuguesa com todas as lnguas
apresenta variaes histricas e geogrficas, a este fenmeno d-se o nome de
variao lingustica. No Brasil a grande parte da populao ainda acredita que as
gramticas normativas que devem ser ensinadas nas escolas e por muito tempo os
professores utilizam-se dessas gramticas para ensinar a lngua materna, e talvez
por falta de preparo para lidar com as variaes lingsticas, acabam ignorando a
diversidade lingustica no ambiente escolar.
A variao lingustica vem sendo objeto e objetivo das novas propostas de
educao. Como exemplo os PCN que tem como objetivos do ensino de lngua
portuguesa o domnio da lngua em seus diversos contextos. O que ainda falta para
que a sociedade compreenda a importncia da variao lingustica so reflexes
que tenham embasamento terico.
A sociolingustica trabalha com o fenmeno da variao lingustica e suas
conseqncias sociais, culturais, polticas e pedaggicas. A lngua transforma-se
com o tempo. A lngua viva. A lngua existe a partir da interao social.
A autora ainda apresenta vrias tericos que a muitos anos vem pesquisando
e escrevendo sobre o assunto variao lingustica. Autores como Marcos Bagno,
Irand Antunes, Srio Possenti, Domingos Paschoal Cegalla e outros. Trata ainda no
texto sobre o papel do professor de lngua na contemporaneidade uma vez que se
entende que ensino deve ser pautado em um ensino crtico-reflexivo, para que se
garanta um ensino alm da gramtica.
Francieli discorre ainda sobre os aspectos tericos da variao lingustica,
informando quando surgiu teoria da variao como era chamada, na dcada de
1960, na poca esta teoria vinha rompendo com as teorias da contemporneas que
defendiam a lngua como sistema homogneo. A proposta da teoria da variao dizia
que no possvel lngua, sem estudar ao mesmo tempo a sociedade em que esta
falada.

A autora do texto ainda cita as classificaes que textos especializados do a

variao lingustica, so elas: Variao diatpica (regional); variao diastrtica
(classes sociais); variao diafsica; variao diacrnica ( variao da linguagem em
diferentes etapas da histria) e variao diagenrica (diferena de fala entre os
gneros). Ela diz que preciso refletir sobre a noo de erro quando se fala e que
pode ser considerado na grande maioria das vezes como desvio da ortografia oficial
Quanto variao lingustica e o ensino, Francieli diz que a gramtica ainda
uma grande barreira quando se ensina lngua portuguesa, pois existe uma tradio
gramatical muito forte. O padro que a gramtica normativa apresenta diz que o
padro um modelo idealizado de lngua certa, e claro no corresponde ao uso
real da lngua. O aluno precisa estar apto para a cada situao em que estiver
submetido ele possa adaptar-se ao que pedido, se com os amigos conversando
ser de um jeito a fala, se em uma entrevista de emprego ser de outra a fala
exigida.
Para a autora no se trata de deixar de ensinar gramtica, mas sim no
basear o ensino apena na gramtica e a incluso social uma chance que os
educadores tm de repensar a maneira de ensinar lngua materna. Quanto mais o
professor se aprofundar nas bases tericas da sociolingstica mais poder auxiliar e
conscientizar seus alunos de como realmente a lngua funciona.
A questo da variao lingustica sempre me chamou a ateno, quando
comeamos a faculdade a ideia era de desconstruir tudo que se havia aprendido e
comear de novo utilizando-se daquilo que j havia aprendido antes. Compreendi
ento que no se trata de tudo at ento estar errado, trate-se de existir mais para
ser contemplado e por isso a exploso da variao lingustica, que nos faz refletir
no apenas no que a gramtica normativa diz ser o padro, mas que existem vrios
padres a serem vistos, analisados e integrados ao ensino da lngua portuguesa. Se
enquanto professor eu repenso minha prtica e incluo as mais possveis e variadas
formas de fala no ensino da lngua, vou alm do ensino e passo a conscientizao
do cidado. Enfim posso dizer que concordo com Francieli quando diz: que o ensino
no deve ser pautado apenas na gramtica.