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Aprendizaje mvil
(M-LEARNING)
Jair Zambrano C.
Recibido el 19 de junio de 2009. Aprobado el 23 de octubre de 2009
Resumen
Con la aparicin de distintos aparatos digitales cuya finalidad es la comunicacin, los cuales, adems, se llevan consigo, en todo momento y a todas partes, ha dado pie para que
la tecnologa implementada en ellos pueda ser usada como herramienta de enseanza y
aprendizaje. En este artculo se presenta una definicin del trmino junto con sus ventajas,
medios para alcanzarlo, relacin con diversos tipos de aprendizaje, adems de sus atributos
y limitantes.
Palabras clave:
Aprendizaje, aprendizaje mvil, tecnologa educativa, m-learning
Abstract
With the appearence of diverse digital gadgets for communication with portability as their
great feature, it is not a strange thing its use as a teaching and learning tool. This article defines the concept and its advantages, means to reach it and its relationship with different
kinds of learning, besides its atributes and limitations of use.
Keywords
Learning, mobile learning, educational technology, m-learning
I. Introduccin
El uso de la tecnologa mvil e inalmbrica representada por las computadoras personales, agendas personales y electrnicas (PDA), telfonos inteligentes que integran aplicaciones multifuncionales, lectores digitales, reproductores de audio y/o video digital, entre otros dispositivos,
han permitido el nacimiento de una nueva generacin educativa que
posibilita una modalidad de Aprendizaje Mvil con el apoyo en las
tecnologas de informacin y comunicacin como el Internet y las redes
de telefona celular.
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a)Uso eficiente del tiempo. Se habla de la utilizacin de los tiempos muertos, que son aquellos
que se destinan en labores de transporte, espera
para ser atendido, para ser empleados con fines
de aprendizaje.
b)Expansin de la alfabetizacin
digital. Muchos de los usuarios
Enfoques de aprendizaje
Apoyo de la Tecnologa Mvil
de la tecnologa mvil utilizan
Servicios dirigidos y
esta herramienta como medio Aprendizaje Centrado
de la Persona
personalizados
de entretencin y comunicacin
Aprendizaje
Colaborativo
Conectividad
inalmbrica a
social, y aunque su uso como forservicios
de red
ma de aprendizaje no est muy
Movilidad de recursos, matedifundido se considera de enor- Aprendizaje Situacional
riales y contenidos educativos.
me potencial.
c)Accesibilidad. Los dispositivos es- Aprendizaje Contextual
Conciencia Contextual
tn al alcance de casi cualquier
persona, as como los servicios Aprendizaje Ubico
Ubicuidad (pervasive)
necesarios para su uso.
d)Contacto social. El estudiante Aprendizaje permamente
Reusabilidad, durabilidad, y
puede estar en contacto con (Lifelong Learning)
permanencia de recursos y
compaeros y tutores en cualobjetos de aprendizaje.
quier momento para recibir informacin y facilitar su aprendizaje. Tabla 1: Ventajas del Aprendizaje Mvil. Fuente: Burgos & Lozano (2007)
e)Mejoramiento de la Productividad. Al hacer uso efectivo de
tiempos muertos y el poder recibir retroalimentaMediante estos apoyos, un estudiante a distancia
cin a pedido, permite que los procesos de enpuede acceder a:
seanza- aprendizaje se hagan ms rpido y de
modo efectivo, aumentando la productividad del
a) Servicios de comunicacin con el profesor, tutor y
estudiante.
compaeros de clase.
f)Aprendizaje colaborativo. El estar en contacto con
b) Servicios administrativos y de soporte (mesa de
los compaeros de curso redunda en beneficio al
ayuda y centro de servicio).
momento de realizar trabajos que involucren coc) Noticias, conferencias y canales educativos de ralaboracin, ya que la misma se refuerza con la
dio y TV.
presencia digital de los integrantes permitiendo
d) Recursos, materiales y contenidos educativos (curaportes y retroalimentacin.
so, universidad).
g)Incremento en el estudio individual. Los aparatos
e) Bibliotecas virtuales.
usados en este tipo de tecnologa son personales
f) Internet y servicios de extranet e intranet.
y por tanto su uso implica constancia, responsabilidad y motivacin por parte del estudiante para
La tecnologa mvil se puede llevar en el bolsillo, en
cumplir con sus deberes y trabajos.
un aparato no ms grande que la palma de la mano
h)Informacin eficaz. Los contenidos transmitidos a
y la comunicacin se realiza a demanda, segn lo
los estudiantes por este medio deben tener caracrequiera el usuario. Por ejemplo, si el estudiante olvida
tersticas especiales y una de ellas es su tamao
su tarea, la puede subir mientras va en un transporte
(Lee, 2005), nadie va a pasar horas leyendo en un
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III. Conclusiones
IV. Referencias
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