Taller Nº1 “Los Errores no son horrores”

Los errores pueden indicar representaciones que tienen los alumnos acerca de
cómo perciben aspectos de una realidad. Pueden ser el punto de partida para
poder rectificarlos así surgen nuevas explicaciones en un proceso que
podemos hacer racional e inteligente.

Citas sobre los errores:

1. Los genios no cometen errores. Sus errores son siempre voluntarios y

originan algún descubrimiento (James Joyce, 1882-1941, escritor irlandés).
2. Los que no hacen nada nunca cometen errores. (Théodore de Banville,
1823-1891, escritor francés).
3. Cita siempre errores propios antes de referirte a los ajenos (Noel Clarasó,
1905-1985, escritor español).
4. La vergüenza de confesar el primer error hace cometer muchos otros (Jean
de La Fontaine, 1621-1695, fabulista francés).
5. Cuando el herrero no da en el clavo, es un errero (Anónimo)
6. No todo resbalón significa una caída (George Herbert, 1593-1633, poeta
inglés).
7. Insiste en los errores, que esa es tu verdadera personalidad (Carlos Saura,
1932 - , director de cine español)
8. Si no te equivocas de vez en cuando, es que no te arriesgas (Woody Allen,
1935 - , director de cine estadounidense).
9. Errar es humano. Echarle la culpa a otro es más humano todavía (Ley de
Jacob, en La Biblia).
10. No hay un solo error que no haya tenido sus seguidores (Johm Locke,
1632-1704, filósofo inglés).
11. Con la moral corregimos los errores de nuestros instintos, y con el amor
corregimos los errores de nuestra moral (José Ortega y Gasset, 1883-1955,
filósofo español).
12. Cuando todo el mundo se equivoca, todo el mundo tiene razón (Pierre C.
Nivelle de la Chaussée, 1692-1754, poeta francés)
13. La verdad en un tiempo es error en otro (Louis de Secondat, barón de
Montesquieu, 1689-1755, escritor y filósofo francés).
14. La sabiduría de los ancianos es un gran error. No se hacen más sabios sino
más prudentes (Ernest Hemingway, 1898-1961, novelista estadounidense).
15. Se llama experiencia a una cadena de errores (Enrique Jardiel Poncela,
1901-1952, escritor español).
16. Los grandes hombres también yerran y algunos con tanta frecuencia que
casi se caería en la tentación de considerarlos pequeños (Georg Christoph
Lichtenberg, 1742-1799, científico alemán).
17. Vale más errar creyendo, que errar dudando (Amado Nervo, 1870-1919,
poeta mexicano).
18. La mitad de nuestras equivocaciones en la vida nacen de que, cuando
debemos pensar, sentimos, y cuando debemos sentir, pensamos (John Churton
Collins, 1848-1908, crítico literario británico).
19. El vicio es un error de cálculo en la búsqueda de la felicidad (Jeremy
Bentham, 1748-1832, jurisconsulto y filósofo inglés).
20. Si cerráis la puerta a todos los errores, también la verdad quedará fuera
(Rabindranath Tagore, 1861-1914, poeta hindú).
21. Los errores ajenos proporcionan los medios para descubrir la verdad (John
Selden, 1584-1654, político inglés).
22. Aprendemos errando (Pedro Metastasio, 1698-1782, poeta italiano).
23. Todo progreso no es sino un error constantemente rectificado (Hans
Vaihinger, 1852-1933, filósofo alemán).
24. No darás tropezón ni desatino que no te haga adelantar camino (Bernardo
de Balbuena, 1568-1627, escritor español).
25. La ignorancia y el error son tan imprescindibles en la vida como el pan y
el agua (Anatole France, 1844-1924, escritor francés).
26. Cada vez que cometo un error me parece descubrir una verdad que aún no
conocía (Maurice Maeterlinck, 1862-1949, escritor belga).
27. El que se pierde es el que encuentra las nuevas sendas (Nils Kjaer, 1870-
1924, escritor noruego).
28. Un experto es una persona que ha cometido todos los errores que se
pueden cometer en un determinado campo (Niels Bohr, 1885-1962, físico
danés).

Objetivo: Tomar conciencia de cómo los errores o debilidades se convierten

en aciertos o fortalezas del proceso de aprendizaje.

Parte 1.
Taller grupal. (Máximo tres integrantes)
Instrucciones: Reflexionar sobre las siguientes preguntas y oraciones.
En la clase. Designe a un representante para exponer las ideas y conclusiones
de su trabajo. Tome notas, para mantener las ideas claras al exponer.
Preguntas:
1. Hagan una lista de tres o cuatro ejemplos/instancias en que un
error/debilidad ha sido transformado(a) en un acierto o fortaleza. Estos casos
pueden haber sucedido fuera de contextos educativos formales o dentro de
ellos.
2. ¿Han visto esta estrategia en algunas de sus clases como alumno VISE? Si
es así, relaten brevemente dos o tres experiencias.
3. Si la respuesta anterior ha sido negativa, ¿cómo ven la posibilidad de usarla
con fines de estructuración del conocimiento?
4. Comentarios libres del grupo de trabajo sobre esta estrategia.

Parte 2. (Próxima clase)

Taller Grupal Evaluado (máximo tres integrantes):
“Los errores son naturales, normales y necesarios en el proceso de aprendizaje”
Instrucciones: Presente de forma oral la discusión socializada de las siguientes
oraciones y preguntas. Apoye su trabajo complementando teóricamente y
creativamente. Publique sus conclusiones en su blog.

1. ¿Cuál es (son) su(s) cita(s) favorita(s)? ¿Por qué?

2. De acuerdo a la pregunta anterior: ¿Cómo puede parafrasear la idea allí
expuesta?
3. Ejemplifique o entregue un caso ilustrativo que pueda asociarse con la idea
expresada en la cita seleccionada.
4. Origine un argumento creativo/innovador con base en la cita seleccionada.
5. ¿Hay alguna cita con la que no esté de acuerdo o realmente no le guste?
Justifique su respuesta.

RGS/rgs
2010