PROGRAMACION DE RAZONAMIENTO VERBAL-5to-2012

AO ESCOLAR
2012
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR
1.2. SUBREA CURRICULAR
1.3. NIVEL
1.4. CICLO
1.5. GRADO
1.6. AO ACADMICO
1.7. HORAS SEMANALES
1.8. DOCENTES
:
:
:
:
:
COMUNICACIN
RAZONAMIENTO VERBAL
SECUNDARIA
VII
5
: 2012
: 02 (dos)
: Flor Cuba Espinoza
Evelina Snchez Prez
2. FUNDAMENTACIN:
La subrea de Razonamiento Verbal es una materia que posee capacidades,
metodologa y contenidos especficos. El Razonamiento Verbal es una prctica y
una teora sistemtica mediante el uso del lenguaje para el desarrollo del pensar
en sus operaciones de identificacin y diferenciacin, de anlisis y sntesis, de
generalizacin y sistematizacin, de abstraccin y concrecin. Estas operaciones
racionales, en la subrea, se ejecutan mediante una serie de actividades concretas
como ejercicios de analogas, trmino excluido, trmino esencial, sinnimos,
antnimos, oraciones incompletas, series verbales, reestructuracin y
comprensin de textos; desarrollando, a su vez, las capacidades de Expresin y
Comprensin Oral, Comprensin de Textos y Produccin de Textos.
El desarrollo de la subrea de Razonamiento Verbal, en cada uno de los Grados
del Nivel Secundaria, ser gradual y secuencial. En este sentido, los alumnos y
alumnas estarn en condiciones de demostrar capacidad de razonar verbalmente.
3. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:
BIMEST
RE
I
II
III
IV
DURACIN
01.03.20
12
21.05.20
12
06.08.20
12
15.10.20
12
11.05.20
12
20.07.20
12
05.10.20
12
21.12.20
12
N DE
SEMAN
AS
PRESUPUESTO DEL TIEMPO

Desarrollo
de
las
capacidad
es
Evaluaci
n
Margen
de
seguridad
TOTAL
10
16
20
09
14
18
09
14
18
10
16
20
4. PROGRAMACIN DE TEMAS TRANSVERSALES:

BIMESTRE
TEMAS TRANSVERSALES
I
Educacin para la convivencia y la paz

II
Educacin en valores y formacin tica

III
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

IV
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

5. COMPETENCIAS DEL REA DISTRIBUIDAS EN ORGANIZADORES:
5.1.
ORGANIZADOR 1: Expresin y Comprensin Oral
5.2.
5.3.
Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones

comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y
consistencia en sus argumentos.
Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las
ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural.
ORGANIZADOR 2: Comprensin de Textos
Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los
contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el
lenguaje utilizado; y valora lo elementos lingsticos y no lingsticos que
favorecen la comprensin del texto.
ORGANIZADOR 3: Produccin de Textos
Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y
coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de
modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos
de mejor calidad.
6. CRITERIOS DE VALUACIN:
6.1.
Expresin y Comprensin Oral
6.2.
Comprensin de Textos
6.3.
Produccin de Textos
7. VALORES:
RESPETO, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, HONESTIDAD,

LIBERTAD, LABORIOSIDAD
8. PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS:
UNIDAD DIDCTICA N 1 :
COMPRENSIN
GLOBAL
COMUNICARNOS Y LOGRAR LA CONVIVENCIA Y LA PAZ
DURACIN
Inicio
Trmino
: 10 Semanas
: 01.03.2012
: 11.05.2012
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Aplica las directivas y orientaciones metodolgicas

de la subrea y desarrolla la prueba de entrada.
Aplica la
cotidianos.
precisin
PARA
lxica
en
sus
dilogos
COMPRENSIN DE TEXTOS
Discrimina la idea principal de las ideas

secundarias.
Reconoce la progresin temtica en un texto.
Identifica los rasgos de un texto descriptivo.
Reconoce las caractersticas de un texto

narrativo.
Identifica los rasgos de un texto causa-efecto.
Reconoce el problema y la solucin en un texto

problema-solucin.
Analiza la estructura de un texto

argumentativo.
Identifica las opiniones o los puntos de vista

que presentan los textos dialogantes.
Identifica la intencin comunicativa de un
Directivas
y
orientaciones
metodolgicas de la subrea.
Prueba de entrada.
Precisin lxica
La idea principal y las ideas

secundarias.
La progresin temtica..
El texto descriptivo.
El texto narrativo.
El texto causa-efecto.
El texto problemasolucin.
El texto argumentativo.
Textos dialogantes.
Argumentos
que
debilitan
o
fortalecen la tesis.
El propsito o la intencin.
Los supuestos.
texto.
Reconoce los supuestos de un texto.
Realiza inferencias a partir de datos o
informacin.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce el resumen de un texto.
Produce argumentos a favor o en contra de un

punto de vista.
Elabora la espina de pescado y /o rbol de

problemas para organizar informacin de un
texto.
La inferencia.
El resumen.
Argumentos
que
debilitan
o
fortalecen la tesis.
Organizadores de la informacin: la
espina de pescado y el rbol de
problemas.
UNIDAD DIDCTICA N 2 : RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO Y

PRACTICAMOS VALORES
DURACIN
: 09 Semanas
Inicio
: 21.05.2012
Trmino
: 20.07.2012
Emplea los conectores adecuados para articular

las ideas en los textos.
Utiliza mecanismos de referencia textual en

diversos textos.
Determina la preposicin conveniente que

acompaa a algunos verbos
Utiliza reglas ortogrficas en palabras que se

escriben juntas o separadas
Establece el orden adecuado de las ideas en un

texto.
Identifica
la
informacin
redundante
o
irrelevante en un texto.
Caracteriza los prrafos de introduccin,

desarrollo y cierre.
CONOCIMIENTOS
La conexin
La referencia.
La conexin.
.Palabras que se escriben juntas o
separadas.
Eliminacin de oraciones.
Tipos de prrafos: introduccin.
Desarrollo y cierre.
.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Aplica nociones de acentuacin general.
Redacta textos con criterios de ordenacin.
Acentuacin general.
Plan de redaccin
ordenacin)
UNIDAD DIDCTICA N 3 : LXICO Y DESARROLLO DE

CONCIENCIA AMBIENTAL
DURACIN
: 09 Semanas
Inicio
: 06.08.2012
Trmino
: 05.10.2012
Analiza casos especiales de conjugacin verbal

. Revisa el uso adecuado de los gerundios.
NUESTRA
CONOCIMIENTOS

Revisa el uso adecuado de los gerundios.
(criterios de
Uso del gerundio
Conjugaciones incorrectas.
Uso del gerundio.
Verbos que rigen preposicin.
Escribe un sinnimo, segn el contexto, para

cada palabra que se le propone.
Identifica el sinnimo ms apropiado para los

trminos presentados.
Reconoce
en una serie de palabras el
antnimo de la palabra base.
Relaciona los antnimos adecuados de acuerdo

con el contexto en el que aparece.
Forma palabras que provienen de otro idioma

para completar con ellas las oraciones
propuestas.
Agrupa palabras segn sus significados y

escribe sus respectivas definiciones.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Aplica nociones de tildacin diacrtical.
Aplica el uso adecuado de los gerundios
Sinnimos.
Antnimos.
Etimologa.
Tildacin
especiales.
Uso del gerundio.
diacrtica
casos
UNIDAD DIDCTICA N 4 : RELACIONES ENTRE PALABRAS PARA UNA

CONVIVENCIA CON
AMOR Y RESPETO
DURACIN
: 10 Semanas
Inicio
: 15.10.2012
Trmino
: 21.12.2012
Distingue conceptos que incluyan o estn

incluidos en otros.
Utiliza los trminos adecuados para completar

un texto.
Explica mediante una oracin la relacin

existente entre los pares de palabras
propuestos.
Reconoce en una serie de palabras aquellas

que engloba conceptualmente al resto.
Distingue conceptos que incluyan o estn

incluidos en otros.
Clasifica palabras y reconoce el trmino

excluido en cada grupo.
Reconoce el trmino que no pertenece al

campo semntico presentado.
Analiza parejas de palabras y reconoce la

relacin que existe entre ellas.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Utiliza los trminos adecuados para completar

un texto.
Aplica algunos criterios para resolver ejercicios

de oraciones incompletas.
CONOCIMIENTOS
Inclusin e implicacin.
Trmino excluido.
Analogas.
Oraciones incompletas.
9. BIBLIOGRAFA:
MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001- Fascculos

autoinstructivos Lima-Per
EDITORIAL SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL 5 Gua
metodolgica
AO ESCOLAR 2012
UNIDAD DIDCTICA N 1
COMPRENSIN GLOBAL PARA LOGRAR LA CONVIVENCIA
Y LA
PAZ
1.1. REA CURRICULAR
1.3. NIVEL
1.4. CICLO
1.5. GRADO
/SECCIONES
1.6. BIMESTRE
1.7. DURACIN
Inicio
Trmino
1.8. DOCENTES
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
COMUNICACIN
RAZONAMIENTO VERBAL
SECUNDARIA
VII
5 A, B, C, D
I
20 horas
01.03.2012
11.05.2012
Flor Cuba Espinoza
Evelina Snchez Prez
2. FUNDAMENTACIN:
En esta primera unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs
de actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se
efectuar mediante la ejecucin de actividades que permitan reforzar en forma
organizada, original y elocuente situaciones comunicativas interpersonales y de
equipo, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. La capacidad
de Comprensin de Textos se desarrollar con actividades de comprensin de
distinto tipo de texto segn su propsito de lectura y los contrasta con otros
textos, opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado,
favoreciendo la comprensin del texto. La capacidad de Produccin de Textos se
lograr con textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente,
en funcin de diversos propsitos y destinatarios.
Tambin se tratar el tema transversal Educacin para la convivencia y la paz.
Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes relacionadas con el respeto y la
tolerancia.
3. TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA Y LA PAZ
4. CRITERIOS DE EVALUACIN:
4.1.
Expresin y Comprensin Oral
4.2.
Comprensin de Textos
4.3.
Produccin de Textos
5. VALORES:
RESPETO Y TOLERANCIA
6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Aplica
las
directivas
y
orientaciones metodolgicas del

rea y desarrolla la prueba de
entrada.
Aplica la precisin lxica en sus
dilogos cotidianos.
Discrimina la idea principal de

las ideas secundarias.
Reconoce la progresin temtica

en un texto.
Identifica los rasgos de un texto

descriptivo.
Reconoce las caractersticas de

un texto narrativo.

causa-efecto.
Reconoce el problema y la
solucin en un texto problemasolucin.
Analiza la estructura de un texto

argumentativo.
Identifica las opiniones o los

puntos de vista que presentan
los textos dialogantes.
Identifica la intencin
comunicativa de un texto.
Reconoce los supuestos de un

texto.
Realiza inferencias a partir de

datos o informacin.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce argumentos a favor o en

contra de un punto de vista.
Elabora la espina de pescado

y /o rbol de problemas para
organizar informacin de un
texto.
ACTITUDES.
Dilogo sobre las normas

de convivencia y resolucin
de una prueba de entrada.
Anlisis de la precisin
lxica a travs de un
debate.
Identificacin de las ideas
principales y secundarias
en un texto.
Reconocimiento
de
la
progresin
temtica
en
texto seleccionado.
Identificacin de los rasgos
de un texto descriptivo.
Reconocimiento
de
las
caractersticas de un texto
narrativo.
Reconocimiento de un texto
problemasolucin.
Anlisis de la estructura de
un texto argumentativo.
Identificacin
de
las
opiniones o los puntos de
vista
de
los
textos
dialogantes.
Identificacin
de
la
intencin comunicativa de
un texto.
Reconoce los supuestos de
un texto.
Infiere a partir de datos o
informacin.
Trabajo de seleccin del

tema y elabora resmenes.
Redacta
argumentos
sustentados a favor o en
contra de un punto de
vista.
Motivacin y elaboracin de
un organizador visual.
RECURSOS
DIDCTICO
S
TIEMP
O
Dilogo
Prueba de
entrada
Expresin
oral
2h
Dilogo
Debate
Texto gua
2h
Texto gua
Cuaderno
de T.
Cuaderno
de T.
Texto gua
Diapositivas
Cuaderno
de T.
Exposicin
La
metacognicin
Impresos
2h
Cuaderno
de T.
Texto gua
Cuaderno
de T.
2h
2h
2h
2h
2h
Texto gua
Cuaderno
de T.
Respeto
Respeta las norma de convivencia en el aula
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal
Muestra inters por ejercitar su razonamiento verbal.

Tolerancia
Respeta las diferencias individuales
Respeta los puntos de vista diferentes
Practica las normas de convivencia
7. EVALUACIN:
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTO
S
Aplica la precisin lxica en sus

dilogos cotidianos, con fluidez y
claridad.
Discrimina la idea principal de

las ideas secundarias.
Reconoce la progresin
temtica en un texto.
descriptivo.
Reconoce las caractersticas de
un texto narrativo.
causa-efecto.
Reconoce el problema y la
solucin en un texto problemasolucin.
Analiza la estructura de un
texto argumentativo.
Identifica las opiniones o los
puntos de vista que presentan
los textos dialogantes.
Identifica la intencin
comunicativa de un texto.
Reconoce los supuestos de un
texto.
Realiza inferencias a partir de
datos o informacin.
PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce argumentos a favor o
en contra de un punto de vista.
Elabora la espina de pescado
y /o rbol de problemas para
organizar informacin de un
texto.
ACTITUDES
Respeto
INDICADORES
Tolerancia
Respeta las norma de

convivencia en el aula
Respeta las convenciones
de
comunicacin
interpersonal y grupal.
Muestra inters por ejercitar
su razonamiento verbal.
Respeta
las
diferencias
individuales
Respeta los puntos de vista
diferentes
Gua de prueba
oral
Lista de cotejo
Exposiciones
g/i.
Gua para la
comprensin
lectora
Prcticas
dirigidas
Prueba
ensayo
de
Gua
evaluacin
grupal
individual
de
e
Lista de cotejo
Trabajos
formales
Prueba
de
desarrollo
Lista de cotejo
Gua
para
escribir textos
INSTRUMENTOS
Gua
de
observacin
Escala
de
actitudes
Ficha
de
coevaluacin
Lista
de
cotejos
Practica las
convivencia
normas
de
8. BIBLIOGRAFA:
metodolgica
AO ESCOLAR 2012
UNIDAD DIDCTICA N 2
RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO Y PRACTICAMOS VALORES
1.1. REA CURRICULAR
1.3. NIVEL
1.4. CICLO
1.5. GRADO
/SECCIONES
1.6. BIMESTRE
1.7. DURACIN
Inicio
Trmino
1.8. DOCENTES
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
COMUNICACIN
RAZONAMIENTO VERBAL
SECUNDARIA
VII
5 A, B, C, D
II
18 horas
21.05.2012
20.07.2012
Flor Cuba Espinoza
Evelina Snchez Prez
2. FUNDAMENTACIN:
En esta segunda unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs
de actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se
efectuar mediante la ejecucin de actividades relacionadas con el campo
semntico, comprendiendo el mensaje de los dems, refutando o apoyando
crticamente las ideas y valorando la diversidad lingstica y cultural. La capacidad
de Comprensin de Textos se desarrollar con la identificacin de tipos referencia,
conexin, valorando los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la
comprensin del texto. La capacidad de Produccin de Textos se lograr con la
redaccin de textos de distinto tipo en forma adecuada, fluida, original y
coherente.
Tambin se tratar el tema transversal Educacin en valores y formacin
tica. Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes relacionadas con la
responsabilidad y la solidaridad.
3. TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN EN VALORES Y FORMACIN TICA
4.1. Expresin y Comprensin Oral
4.2. Comprensin de Textos
4.3. Produccin de Textos
5. VALORES:
RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Emplea
los
conectores
adecuados para articular las
ideas en los textos.
Utiliza mecanismos de referencia

textual en diversos textos.
Determina
la
preposicin
conveniente que acompaa a
algunos verbos
Utiliza reglas ortogrficas en

palabras que se escriben juntas
o separadas
Establece el orden adecuado de

las ideas en un texto.
Identifica
la
informacin
redundante o irrelevante en un
texto.
Caracteriza los prrafos de

introduccin, desarrollo y cierre.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Aplica nociones de acentuacin

general.
Redacta textos con criterios de

ordenacin.
Emplea
conectores
adecuados
para
expresar sus ideas.
Utiliza los mecanismos de

referencia textual en textos
seleccionados.
Determina la preposicin
conveniente que acompaa
a algunos verbos.
Establece
el
orden
adecuado de las ideas en
textos propuestos.
Identifica la informacin
redundante o irrelevante en
un texto.
Identifica las caractersticas
de
los
prrafos
de
introduccin, desarrollo y
cierre en textos propuestos.
Aplica
la
acentuacin
general
en
textos
propuestos.
Redacta textos con criterios
de ordenacin.
RECURSOS
DIDCTICO
S
TIEMP
O
2h
Expresin
oral
Dilogo
Debate
Texto gua
Texto gua
2h
Cuaderno
de T.
Expresin
oral
2h
2h
2h
2h
Cuaderno
de T.
Texto gua
Diapositivas
Exposicin
Expresin
oral
La
metacognicin.
2h
ACTITUDES
Responsabilidad
Demuestra voluntad para trabajar con esmero y entusiasmo
Practica las normas de convivencia
Demuestra autoexigencia en la realizacin de las actividades que se le proponen
Se siente motivado por incrementar su vocabulario como medio para mejorar su propia
expresin
Solidaridad
Reacciona positivamente frente a las situaciones crticas de sus compaeros
Participa cooperativamente en el trabajo del grupo
7. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTO
S
Utiliza la fluidez verbal e

imaginativa en la inferencia del
campo
semntico
de
las
palabras.
Gua
de
prueba oral
Lista de cotejo
Utiliza
mecanismos
de
referencia textual en diversos
textos.
Determina
la
preposicin
conveniente que acompaa a
algunos verbos
Utiliza reglas ortogrficas en
palabras que se escriben juntas
o separadas
Establece el orden adecuado de
las ideas en un texto.
Identifica
la
informacin
redundante o irrelevante en un
texto.
Caracteriza los prrafos de
introduccin, desarrollo y cierre.
Gua para la
comprensin
lectora
Organizadores
visuales
Prcticas
dirigidas
Aplica nociones de acentuacin

general.
Redacta textos con criterios de
ordenacin.
PRODUCCIN DE TEXTOS
ACTITUDES
Responsabilidad
INDICADORES
Solidaridad
Muestra inters por ejercitar su

razonamiento verbal.
Demuestra voluntad para trabajar
con esmero y entusiasmo.
Muestra empeo al realizar las
tareas.
Reacciona positivamente frente a

las situaciones crticas de sus
compaeros.
Participa cooperativamente en el
trabajo del grupo.
Trabajos
formales
Prueba
de
desarrollo
Lista de cotejo
Ficha
de
autoevaluacin
y coevaluacin
Gua
para
escribir textos
INSTRUMENTOS
Gua de
Observacin
Escala de
Actitudes
Ficha de
Coevaluacin
Lista
cotejos
de
8. BIBLIOGRAFA:
MINISTERIO
DE
EDUCACIN
DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001Fascculos autoinstructivos Lima-Per
SANTILLANA
2011 RAZONAMIENTO VERBAL 5 Gua
metodolgica
AO ESCOLAR 2012
UNIDAD DIDCTICA N 3
EMPRENDEMOS GESTIONES Y DESARROLLAMOS NUESTRA CONCIENCIA
AMBIENTAL
1.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR
1.3. NIVEL
1.4. CICLO
1.5. GRADO
/SECCIONES
1.6. BIMESTRE
1.7. DURACIN
Inicio
Trmino
1.8. DOCENTES
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
COMUNICACIN
RAZONAMIENTO VERBAL
SECUNDARIA
VII
4 A, B, C, D
III
18 horas
06.08.2012
05.10.2012
Flor Cuba Espinoza
Evelina Snchez Prez
2. FUNDAMENTACIN:
En esta tercera unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs de
actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se
desarrollar a travs del uso adecuado de palabras que son gerundios y casos
especiales de conjugacin verbal. La capacidad de Comprensin de Textos se
desarrollar con actividades de sinonimias y antonimias y la significacin
etimolgica en los prrafos seleccionados. La capacidad de Produccin de Textos
se lograr con la identificacin y uso de la tildacin diacrtica.
Tambin se tratar el tema transversal Educacin para la gestin de riesgos y
la conciencia ambiental. Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes
relacionadas con la honestidad y la libertad.
3. TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONVIVENCIA
AMBIENTAL
5. VALORES:
HONESTIDAD Y LIBERTAD
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Revisa el uso adecuado de

los gerundios
RECURSOS
DIDCTICO
S
Lectura
de
textos
seleccionados.
Dilogo
sobre los casos del uso de
los gerundios.
Dilogo
Texto gua
Cuaderno
de T.
Pizarra
digital
2h
Texto gua
2h
Cuaderno
de T.
Expresin
oral
Analiza casos especiales de

conjugacin verbal
. Revisa el uso adecuado de los

gerundios.
Escribe un sinnimo, segn el

contexto, para cada palabra que
se le propone.
Identifica
el
sinnimo
ms
apropiado para los trminos
presentados.
Reconoce
en una serie de
palabras el antnimo de la
palabra base.
Relaciona
los
antnimos
adecuados de acuerdo con el
contexto en el que aparece.
Forma palabras que provienen
de otro idioma para completar
con
ellas
las
oraciones
propuestas.
Agrupa palabras segn sus
significados
y
escribe
sus
respectivas definiciones.
Analiza los casos especiales

de conjugacin verbal.
Revisa el uso adecuado de
los gerundios.
Escribe
sinnimos
para
cada palabra que se le
propone.
Reconoce la antonimia de
las palabras propuestas.
Resolucin de ejercicios y
retroalimentacin.
Sistematizacin
de
la
informacin y aplicacin.
Forma
palabras
que
provienen de otro idioma.
Selecciona palabras segn
su significado.
Escribe las definiciones de
las
palabras
por
su
significado.
Aplica
nociones
tildacin diacrtica.
de
TIEMP
O
Pizarra
digital.
Impresos
Cuaderno
de T.
Texto gua
Expresin
oral
2h
2h
2h
2h
Texto gua
Cuaderno
de T.
Expresin
oral
Texto gua
2h

PRODUCCIN DE TEXTOS
Aplica
nociones de tildacin
diacrtical.
Aplica el uso adecuado de los
gerundios
Redacta
textos
criterios
del
adecuado
gerundios..
con
uso
de
Cuaderno
de T.
Expresin
oral
ACTITUDES.
Honestidad
Muestra sinceridad en todos su actos
Se ajusta a la verdad de las cosas
Acta con naturalidad y autenticidad
Libertad
Muestra respeto por la autonoma de los dems
Toma decisiones en forma autnoma
Se compromete en distintas responsabilidades
7. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTO
S
Lectura de textos seleccionados.

Dilogo sobre los casos del uso de
los gerundios..
PRODUCCIN DE TEXTOS
Analiza los casos especiales de

conjugacin verbal.
Revisa el uso adecuado de los
gerundios.
Escribe un sinnimo, segn el
contexto, para cada palabra que
se le propone.
Identifica el sinnimo ms
apropiado para los trminos
presentados.
Reconoce
en una serie de
palabras el antnimo de la
palabra base.
Relaciona
los
antnimos
adecuados de acuerdo con el
contexto en el que aparece.
Forma palabras que provienen
de otro idioma para completar
con
ellas
las
oraciones
propuestas.
Agrupa palabras segn sus
significados
y
escribe
sus
respectivas definiciones.
Identifica los prrafos por su
posicin
en
textos
seleccionados.
Desarrolla una prctica de
razonamiento
verbal,
argumentando
sus
conclusiones.
Utiliza los tildes diacrtica en forma

correcta en la redaccin de texto.
Uso correcto de gerundios.
Gua de prueba
oral
Lista de cotejo
Exposiciones
g/i.
Gua para la
comprensin
lectora
Prcticas
dirigidas
Prueba
de
ensayo
Gua
de
evaluacin
grupal
e
individual
Lista de cotejo
Trabajos
formales
Prueba
de
desarrollo
Gua
para
escribir textos
ACTITUDES
Honestidad
INDICADORES
Libertad
Muestra sinceridad en todos

su actos
Se ajusta a la verdad de las
cosas
Acta con naturalidad y
autenticidad
Muestra respeto por la
autonoma de los dems
Toma decisiones en forma
autnoma
Se compromete en distintas
responsabilidades
INSTRUMENTOS
Gua
de
observacin
Escala
de
actitudes
Ficha
de
coevaluacin
Lista
de
cotejos
8. BIBLIOGRAFA:

EDITORIAL SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL Gua
metodolgica
AO ESCOLAR 2012
UNIDAD DIDCTICA N 4
RELACIONES ENTRE PALABRAS PARA UNA CONVIVENCIA CON

Y RESPETO
1.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR
1.3. NIVEL
1.4. CICLO
1.5. GRADO
/SECCIONES
1.6. BIMESTRE
1.7. DURACIN
Inicio
Trmino
1.8. DOCENTES
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
AMOR
COMUNICACIN
RAZONAMIENTO VERBAL
SECUNDARIA
VII
5 A, B, C, D
IV
20 horas
15.10.2012
21.12.2012
Flor Cuba Espinoza
Evelina Snchez Prez
2. FUNDAMENTACIN:
En esta cuarta unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs de
actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se
efectuar mediante la ejecucin de actividades relacionadas con familia lxica. La
capacidad de Comprensin de Textos se desarrollar con la identificacin y
reconocimiento en una serie de palabras que engloba conceptualmente a otras La
capacidad de Produccin de Textos se lograr con la redaccin de textos y la
utilizacin de trminos adecuados para completar los textos propuestos.
Tambin se tratar el tema transversal Educacin para el amor, la familia y la
sexualidad. Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes relacionadas con la
libertad y laboriosidad.
3. TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD
5. VALORES:
LIBERTAD Y LABORIOSIDAD
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Distingue conceptos que

incluyan o estn incluidos en
otros.
Utiliza los trminos adecuados

para completar un texto.
Explica mediante una oracin la

relacin existente entre los pares
de palabras propuestos.
Reconoce en una serie de

palabras aquellas que engloba
RECURSOS
DIDCTICO
S
Recuperacin
de
los
aprendizajes
previos.
Mediante una lluvia de
ideas,
se
distinguen
conceptos que incluyan o
estn incluidos en otros.
Explica e identifica la
relacin existente entre los
pares
de
palabras
propuestas.
Identifica
palabras
una
en
serie de
prcticas
TIEMP
O
2h
Expresin
oral
Lluvia
de
ideas
Dilogo
Texto gua
Texto gua
2h
2h
2h
conceptualmente al resto.
otros.
Clasifica palabras y reconoce el
trmino excluido en cada grupo.
Reconoce el trmino que no
pertenece al campo semntico
presentado.
Analiza parejas de palabras y
reconoce la relacin que existe
entre ellas.
PRODUCCIN DE TEXTOS
.

Aplica algunos criterios para

resolver ejercicios de oraciones
incompletas.
propuestas.
Evaluacin y aplicacin.
incluyan o estn incluidos
en otros.
Reconoce
el
trmino
excluido.
Analiza parejas de palabras
y reconoce la relacin entre
ellas.
Lectura
de
textos
e
identificacin
de
argumentos
lgicamente
invlidos. Sistematizacin
de
la
informacin.
Aplicacin y evaluacin.
Aplica
las
estrategias
aprendidas en la resolucin
de
una
prctica
de
razonamiento
verbal.
Argumenta
sus
conclusiones.
Aplica
algunos
criterios
para resolver ejercicios de
oraciones completas.
Exposicin de los procesos
de la comprensin lectora y
de sus propias estrategias..
Cuaderno
de T.
Expresin
oral
2h
2h
Texto gua
Pizarra
digital
Cuaderno
de T.
Expresin
oral
Texto gua
Expresin
oral
Cuaderno
de T.
Exposicin
2h
2h
Texto gua
Pizarra
digital
Cuaderno
de T.
Exposicin
ACTITUDES
Libertad
Muestra respeto por la autonoma de los dems
Toma decisiones en forma autnoma
Se compromete en distintas responsabilidades
Laboriosidad
Muestra constancia en el trabajo que realiza
Culmina las tareas emprendidas
Presenta oportunamente sus tareas
Muestra disposicin para trabajar en grupo
Colabora en las tareas del grupo
7. EVALUACIN:
INDICADORES DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTO
S

otros.

Explica mediante una oracin la

relacin existente entre los
pares de palabras propuestos.
Reconoce en una serie de

palabras aquellas que engloba
conceptualmente al resto.

Gua
de
prueba oral
Lista de cotejo
Gua para la
comprensin
lector
Prcticas
dirigidas
PRODUCCIN DE TEXTOS
otros.
Clasifica palabras y reconoce el
trmino excluido en cada
grupo.
Reconoce el trmino que no
pertenece al campo semntico
presentado.
Analiza parejas de palabras y
reconoce la relacin que existe
entre ellas.
Aplica algunos criterios para
resolver ejercicios de oraciones
incompletas.
Redacta prrafos de desarrollo
de un concepto de
comparacin-contraste, de
caracterizacin, de
planteamiento y de resolucin
de un problema, con coherencia
y claridad.
ACTITUDES
Libertad
INDICADORES
Laboriosidad
Muestra respeto por la

autonoma de los dems
Toma decisiones en forma
autnoma
Se compromete en distintas
responsabilidades
Muestra constancia en el
trabajo que realiza
Culmina
las
tareas
emprendidas
Presenta
oportunamente
sus tareas
Muestra disposicin para
trabajar en grupo
Colabora en las tareas del
grupo
Prueba
desarrollo
Trabajos
formales
Prueba
de
desarrollo
Lista de cotejo
Ficha
de
autoevaluacin
y coevaluacin
de
INSTRUMENTOS
Gua de
observacin
Escala de
actitudes
Ficha de
coevaluacin
Lista
de
cotejos
8. BIBLIOGRAFA:

autoinstructivos Lima-Per.

metodolgica

PROGRAMACION DE RAZONAMIENTO VERBAL-5to-2012

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PROGRAMACION DE RAZONAMIENTO VERBAL-5to-2012

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AO ESCOLAR

PRESUPUESTO DEL TIEMPO

4. PROGRAMACIN DE TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia y la paz

Educacin en valores y formacin tica

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

ORGANIZADOR 1: Expresin y Comprensin Oral

Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones

RESPETO, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, HONESTIDAD,

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Aplica las directivas y orientaciones metodolgicas

Discrimina la idea principal de las ideas

Reconoce la progresin temtica en un texto.

Identifica los rasgos de un texto descriptivo.

Reconoce las caractersticas de un texto

Identifica los rasgos de un texto causa-efecto.

Reconoce el problema y la solucin en un texto

Analiza la estructura de un texto

Identifica las opiniones o los puntos de vista

Identifica la intencin comunicativa de un

La idea principal y las ideas

Produce el resumen de un texto.

Produce argumentos a favor o en contra de un

Elabora la espina de pescado y /o rbol de

UNIDAD DIDCTICA N 2 : RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO Y

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Emplea los conectores adecuados para articular

Utiliza mecanismos de referencia textual en

Determina la preposicin conveniente que

Utiliza reglas ortogrficas en palabras que se

Establece el orden adecuado de las ideas en un

Caracteriza los prrafos de introduccin,

Aplica nociones de acentuacin general.

Redacta textos con criterios de ordenacin.

UNIDAD DIDCTICA N 3 : LXICO Y DESARROLLO DE

Analiza casos especiales de conjugacin verbal

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Uso del gerundio

Escribe un sinnimo, segn el contexto, para

Identifica el sinnimo ms apropiado para los

Relaciona los antnimos adecuados de acuerdo

Forma palabras que provienen de otro idioma

Agrupa palabras segn sus significados y

Aplica nociones de tildacin diacrtical.

Aplica el uso adecuado de los gerundios

Uso del gerundio.

UNIDAD DIDCTICA N 4 : RELACIONES ENTRE PALABRAS PARA UNA

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Distingue conceptos que incluyan o estn

Utiliza los trminos adecuados para completar

Explica mediante una oracin la relacin

Reconoce en una serie de palabras aquellas

Distingue conceptos que incluyan o estn

Clasifica palabras y reconoce el trmino

Reconoce el trmino que no pertenece al

Analiza parejas de palabras y reconoce la

Utiliza los trminos adecuados para completar

Aplica algunos criterios para resolver ejercicios

MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001- Fascculos

orientaciones metodolgicas del

Discrimina la idea principal de

Reconoce la progresin temtica