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PORTUGUS
1) O fenmeno da crase marcado em portugus pelo acento grave. Assinale abaixo a alternativa que apresenta erro
quanto ao uso do acento indicativo de crase.
a) Ao chegar margem, o encanto se perde.
b) Foi com a irm a casa.
c) Deu ela todo seu amor.
d) Chegaram casa da praia ao cair da noite.
2)

Leia as sentenas abaixo:

I. O menino, feliz chutou a bola.
II. O menino, feliz, chutou a bola.
III. O menino feliz, chutou a bola.
As afirmativas que apresentam erro quanto pontuao so:
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) I, II e III.

3)

Leia as sentenas abaixo:

I. Obedea os seus avs, menino!
II. Amlia, aspire ao p direito!
III. Estudo implica em concentrao.
As afirmativas que apresentam erro quanto regncia verbal so:
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) I, II e III.

4)

Em portugus, existem certas regras que definem a acentuao das palavras. Assinale abaixo a alternativa que
apresenta correta acentuao.
a) Pdico.
b) Bmano.
c) Ambrosia.
d) Tlipa.

5)

Quanto colocao pronominal, assinale abaixo a alternativa que apresenta erro de acordo com a norma culta da
lngua portuguesa.
a) Darei-te um beijo.
b) Der-te-ei um beijo.
c) Dar-te eu irei um beijo.
d) Eu te darei um beijo.

________________________________________CONHECIMENTOS PEDAGGICOS________________________________________
6)

Considerando o que disserta a Lei N 4.751, de 7 de fevereiro de 2012, que dispe sobre o Sistema de Ensino e a
Gesto Democrtica do Sistema de Ensino Pblico do Distrito Federal, julgue os itens a seguir:
I. A Rede Pblica de Ensino do Distrito Federal observar, dentre outros, os seguintes princpios: participao da comunidade
escolar na definio e na implementao de decises pedaggicas, administrativas e financeiras; respeito pluralidade,
ao carter laico da escola pblica e aos direitos humanos; autonomia das unidades escolares, nos aspectos pedaggicos,
administrativos e de gesto financeira; transparncia da gesto; democratizao das relaes pedaggicas e de trabalho.
II. A Gesto Democrtica ser efetivada por intermdio dos seguintes mecanismos de participao: a direo da unidade
escolar e os rgos colegiados, dentre os quais destacam-se a Conferncia Distrital de Educao, o Frum Distrital de
Educao; o Conselho de Educao do Distrito Federal; a Assembleia Geral Escolar; o Conselho Escolar; o Conselho de
Classe e o grmio estudantil.
III. A Conferncia Distrital de Educao constitui-se em espao de debate, mobilizao e formulao das polticas de
educao. rgo consultivo-normativo de deliberao coletiva e de assessoramento superior Secretaria de Estado
da Educao do Distrito Federal, com a atribuio de definir normas e diretrizes, bem como de orientar, fiscalizar e
acom panhar o ensino das redes pblica e privada do Sistema de Ensino do Distrito Federal.
IV. O Conselho de Classe rgo de natureza consultiva, fiscalizadora, mobilizadora, deliberativa e representativa da
comunidade escolar, regulamentado pela Secretaria de Estado da Educao do Distrito Federal, enquanto o Conselho
Escolar rgo colegiado integrante da gesto democrtica e se destina a acompanhar e avaliar o processo de educao,
de ensino e de aprendizagem, havendo tantos conselhos de classe quantas forem as turmas existentes na escola.
correto o que se afirma nas sentenas:
a) I, II, III, apenas.
b) II, III, IV, apenas.
c) I, II, apenas.
d) I, II, III, IV, V.

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7)

De acordo com a Base Terica e Metodolgica do Projeto Poltico Pedaggico (PPP) Prof. Carlos Mota, da Secretaria
de Estado da Educao do Distrito Federal (SEDF), julgue os itens a seguir:
I. O PPP Prof. Carlos Mota uma ferramenta de planejamento, orientao e construo de diretrizes para a rede pblica
de ensino do Distrito Federal e, como tal, requer que as polticas e aes propostas sejam referncia para o trabalho
desenvolvido para todas as instncias. O PPP da SEDF, por estar consolidado, dispensa reestruturao e substitui o PPP
das unidades escolares.
II. No PPP Prof. Carlos Mota so elencadas polticas pblicas a partir do envolvimento governamental em dois grandes
blocos: Polticas Pblicas Intersetoriais (quando envolvem outras instncias do govemo, dos movimentos sociais e da
sociedade civil) e Polticas Pblicas Intrassetoriais (quando exigem o envolvimento dos diversos setores da SEDF).
III. Dentre as Polticas Pblicas Intrassetoriais elencadas no PPP Prof. Carlos Mota esto: Poltica de Educao de Jovens e
Adultos, implementao do Programa DF Alfabetizado, retomada da Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de
Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos do DF e ampliao da oferta de EJAna rede pblica; Poltica de ampliao
das escolas que ofertam jornada em tempo integral e Poltica de enfrentamento ao uso de drogas.
IV. A Poltica de enfrentamento reteno, ao abandono e evaso, o Programa de correo da distoro idade/srie para
o ensino fundamental e mdio, a Poltica de ampliao do ensino mdio integrado e regular noturno, a Elaborao de
orientaes pedaggicas para educao bsica e a Reelaborao do currculo da educao bsica so exemplos de
Polticas Intersetoriais presentes no PPP Prof. Carlos Mota.
correto o que se afirma nas sentenas:
a) I e II, apenas.
b) II, III, IV, apenas.
c) I, III e IV, apenas.
d) II, apenas.

8)

De acordo com a teorizao da Pedagogia histrico-crtica e histrico-cultural, julgue os itens a seguir:

I. A Teoria Histrico-Cultural, que tem em Vigotski seu precursor, tem como elementos a gnese social da formao das
funes psicolgicas superiores, a relao entre aprendizagem e desenvolvimento, o conceito de zona de desenvolvimento
proximal e o papel da interveno pedaggica. J a Pedagogia Histrico-Crtica tem como elementos a natureza da
educao, seu objeto e sua especificidade, a funo social da escola, o mtodo dialtico e o papel do professor.
II. ATeoria Histrico-Cultural empenha-se em colocara educao a servio da transformao das relaes sociais, ao passo
que a Pedagogia Histrico-Crtica explica o aprendizado humano a partir de sua natureza social.
III. ATeoria Histrico-Cultural de Vigotski pressupe uma natureza social da aprendizagem, ou seja, por meio das interaes
sociais que o indivduo desenvolve suas funes psicolgicas superiores. No h primazia do princpio social sobre o
princpio natural-biolgico, quanto ao desenvolvimento psquico do homem, uma vez que Vigotski d igual valorao
influncia da parte biolgica ao aspecto social no desenvolvimento das funes psicolgicas.
IV. Na perspectiva da Pedagogia Histrico-Crtica, o papel do professor consolida-se na garantia da apropriao dos
contedos pelos alunos, com vistas ao atendimentos dos interesses das camadas populares e democratizao da
sociedade brasileira. Este papel ser tanto mais eficaz quanto mais o professor for capaz de compreender os vnculos da
sua prtica social global.
correto o que se afirma em:
a) I e II, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e IV, apenas.

9) O Currculo em Movimento da Educao Bsica do Distrito Federal (2013) intenta enfrentar as fragilidades apresentadas
pelas escolas pblicas. Procura, especialmente, romper com as barreiras sociais, polticas, econmicas e culturais
que segregam unidades escolares e distorcem as possibilidades de aprendizagem dos estudantes. O Currculo,
como construo social, possibilita o acesso do estudante aos diferentes referenciais de leitura do mundo, com
vivncias diversificadas e a construo/reconstruo de saberes especficos de cada ciclo/ etapa/modalidade da
educao bsica. Sobre essa temtica, indique a alternativa incorreta:
a) Para Santom (1998), as propostas curriculares integradas devem favorecer a descoberta de condicionantes sociais,
culturais, econmicos e polticos dos conhecimentos existentes na sociedade, possveis a partir da converso das salas
de aula em espaos de construo e aperfeioamento de contedos culturais, habilidades, procedimentos e valores, num
processo de reflexo.
b) O conceito de Educao do Campo antigo, tem mais de vinte anos e surgiu como mobilizao organizada a favor da
situao do meio rural: situao de conforto, de incluso das pessoas do campo; situao de igualdades econmicas,
sociais, que tambm so igualdades educacionais. Foi a partir de 1978, na Primeira Conferncia Nacional por uma
Educao Bsica do Campo, realizada em Belo Horizonte (MG), que esse movimento incorporou o conceito de Educao
do Campo.
c) O currculo integrado pode ser visto como um instrumento de superao das relaes de poder autoritrias e do controle
social e escolar, contribuindo para a emancipao dos estudantes atravs do conhecimento, assegurando a eles, tambm,
o exerccio do poder que, na perspectiva apontada por Foucault (2000, p. 10) uma prtica social e, como tal, constituda
historicamente.
d) Na busca pela superao da organizao do currculo como coleo, o desafio da Secretaria de Educao do Distrito
Federal sistematizar e implementar uma proposta de Currculo integrado, em que os contedos mantenham uma relao
aberta entre si, podendo haver diferentes graus de integrao (BERNSTEIN, 1977).

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10) De acordo com perspectivas de Integrao dos Contedos e com base em seus conhecimentos sobre a temtica,
julgue os itens a seguir:
I. O Currculo de Educao Bsica da Secretaria de Estado da Educao do Distrito Federal (SEDF) prope a superao
de uma organizao de contedos prescritiva, linear e hierarquizada, denominada por Bernstein (1977) como currculo
coleo.
II. Na busca pela superao do currculo coleo, o desafio sistematizar e implementar uma proposta de Currculo Integrado
em que os contedos mantm uma relao aberta entre si, podendo haver diferentes graus de integrao, conforme
argumenta Bernstein (1977).
III. A finalidade de uma proposta curricular integrada encerra-se em si mesma, e justifica-se medida que atende aos
propsitos educacionais em uma sociedade democrtica. Para Santom (1998), as propostas curriculares integradas
devem favorecer a descoberta de condicionantes sociais. A compreenso crtica e reflexiva da realidade no o objetivo
primordial, por isso, Santom (1998) ressalta que essa integrao deve acontecer focando apenas os contedos culturais.
IV. O currculo integrado, apesar de ser instrumento de superao das relaes de poder autoritrias e do controle social
e escolar, pouco contribui para a emancipao dos estudantes. Para a efetivao deste currculo na perspectiva da
integrao, alguns princpios so nucleares, como unicidade teoria-prtica e flexibilizao, sendo que a interdisciplinaridade
e a contextualizao deixam de ser relevantes.
correto o que se afirma em:
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) II e IV, apenas.
11) Sobre os princpios epistemolgicos orientadores constantes no Currculo de Educao Bsica da Secretaria de
Estado da Educao do Distrito Federal (SEDF), julgue os itens a seguir:
I. Para garantir a unicidade da teoria-prtica no currculo e sua efetividade na sala de aula, deve-se privilegiar estratgias
de integrao que promovam reflexo crtica, sntese, anlise e aplicao de conceitos voltados para a construo do
conhecimento, permeados por incentivos constantes ao raciocnio, problematizao, ao questionamento. O ensino que
articula teoria e prtica requer de professores e estudantes a tomada de conscincia, a reviso de concepes, a definio
de objetivos, a reflexo sobre as aes desenvolvidas, o estudo da realidade para a qual se pensam as atividades.
II. Para garantir que a interdisciplinaridade se efetive, necessrio se faz que os professores dialoguem. Nas escolas pblicas
do Distrito Federal, o dilogo necessrio para que concepes e prticas interdisciplinares sejam assumidas devem ocorrer
em coordenaes pedaggicas, espaos-tempos privilegiados de formao continuada, de planejamento, discusso do
currculo e organizao do trabalho pedaggico que contemple a interdisciplinaridade como princpio.
III. Em relao seleo e organizao dos contedos, o currculo define uma base comum, sendo vedado que as escolas,
considerando seus projetos poltico-pedaggicos e as especificidades locais e regionais, completem o trabalho com outros
conhecimentos igualmente relevantes para a formao intelectual dos estudantes.
correto o que se afirma nas sentenas:
a) I, II, apenas.
b) II, III, apenas.
c) I, III, apenas.
d) todas as sentenas esto corretas.
12) No que tange educao especial, modalidade de educao escolar conforme especificado na Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional e no Decreto 3298, de 20 de dezembro de 1999, artigo 24, pargrafo 1, julgue os itens a
seguir:
I. Educandos que apresentam necessidades educacionais especiais so os que demonstram dificuldades de aprendizagem
ou limitaes no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamentos de atividades curriculares. Tais
dificuldades podem ser aquelas no vinculadas a uma causa orgnica especfica ou relacionadas condies, disfunes,
limitaes ou deficincias, excludas as dificuldades de comunicao, bem como as altas habilidades e a superdotao.
II. O movimento de integrao escolar representa um avano em relao incluso, uma vez que pressupe o ajustamento
da pessoa com deficincia para sua participao no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns.
III. A incluso postula uma reestruturao do sistema educacional, ou seja, uma mudana estrutural no ensino regular, cujo
objetivo fazer com que a escola se torne inclusiva, um espao democrtico e competente para trabalhar com todos os
educandos, sem distines, baseando-se no princpio da diversidade, da igualdade e da dignidade da pessoa humana.
IV. O conceito de escola inclusiva implica nova postura da escola comum, e prope no projeto pedaggico aes que
favoream a interao social e sua opo por prticas heterogneas. Incluso no significa simplesmente matricular todos
os educandos com necessidades educacionais especiais na classe comum, e sim dar ao professor e escola o suporte
necessrio sua ao pedaggica.
correto o que se afirma nas sentenas:
a) todas as sentenas so verdadeiras.
b) I, II, III, apenas.
c) II, III, IV, apenas.
d) III, IV, apenas.

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13) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao - Lei n 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional, julgue os itens a seguir:
I. A educao bsica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum para o exerccio da
cidadania. A educao bsica poder organizar-se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de
perodos de estudos, grupos no-seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por forma diversa
de organizao, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
II. A escola poder reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferncias entre estabelecimentos situados no
Pas e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
III. O calendrio escolardever adequar-se s peculiaridades locais, inclusive climticas e econmicas, a critrio do respectivo
sistema de ensino, mesmo que com isso seja reduzido o nmero de horas letivas previsto nesta Lei.
IV. A educao bsica, nos nveis fundamental e mdio, ser organizada de acordo com regras comuns, e no que tange
classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por promoo
(para alunos que cursaram, com aproveitamento, a srie ou fase anterior, na prpria escola) ou por transferncia (para
candidatos procedentes de outras escolas), sendo vedada a classificao independentemente de escolarizao anterior,
no podendo a escola avaliar o grau de desenvolvimento e experincia do candidato.
correto o que e afirma em:
a) I, II e IV, apenas.
b) I, II, apenas.
c) II, III, IV, apenas.
d) I, III, apenas.
14) Considerando a Resoluo N 4, de 2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao
Bsica e considerando as dimenses do processo didtico na educao bsica no que tange ao ensinar, aprender e
avaliar, julgue os itens a seguir:
I. Na Educao Bsica, necessrio considerar as dimenses do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando
recuperar, para a funo social desse nvel da educao, a sua centralidade, que o educando.
II. A Resoluo N. 04/2010 prev eixos temticos so uma forma de organizar o trabalho pedaggico, limitando a disperso
do conhecimento, fornecendo o cenrio no qual se constroem objetos de estudo, propiciando a concretizao da proposta
pedaggica centrada na viso interdisciplinar, superando o isolamento das pessoas e a compartimentalizao de
contedos rgidos.
III. A Resoluo N. 04/2010 aboliu a adoo de rede de aprendizagem como ferramenta didtico-pedaggica, visto que esta
opo desconsidra o planejamento sistemtico integrado estabelecido entre sistemas educativos ou conjunto de unidades
escolares.
IV. De acordo com a Resoluo N. 04/2010, o Ensino Religioso no integra a base nacional comum.
V. O paradigma avaliativo recomendado pela Resoluo 04/2010 baseado em concepo positivista. A avaliao, nesse
contexto, tem como premissa que o aluno s poderia ser promovido para a prxima srie aps o alcance dos objetivos
educacionais, ou seja, dos critrios mnimos estabelecidos previamente.
So verdadeiros os itens:
a) I, II, III, apenas.
b) II, IV, V, apenas.
c) I, II, apenas.
d) I, III, V, apenas.
15) No que concerne aos aspectos pedaggicos e sociais da prtica educativa, Saviani (1985, 1997, 2005, 2006, 2007) e
Libneo (1983,1990,1994, 2006) propem uma reflexo sobre tendncias pedaggicas. De acordo com a bibliografia
referente temtica, julgue os itens a seguir:
I. A tendncia tradicional foi a primeira a ser instituda no Brasil. Nesta, o professor a figura central e o aluno um
receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. H repetio de exerccios com exigncia
de memorizao.
II. A Tendncia Renovadora No-Diretiva caracterizada por centralizar-se no aluno, de modo a valorizar as tentativas
experimentais, a pesquisa, a descoberta e o estudo do meio, tendo no professor a figura de um facilitador. J na tendncia
Renovadora Progressiva, que tem em Ansio Teixeira o grande pioneiro, por meio da Escola Nova no Brasil, o mtodo
centrado no aluno e a escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicolgica do que
com a social ou pedaggica.
III. A tendncia Tecnicista (ou behaviorista) tem em Skinner o expoente principal. Neste mtodo de ensino, o aluno visto
como depositrio passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados atravs de associaes. O professor quem
deposita os conhecimentos, pois ele um especialista na aplicao de manuais, sendo sua prtica controlada. Tal
tendncia articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeioar a ordem social vigente, que o
capitalismo, formando mo de obra especializada para o mercado de trabalho.
IV. No que tange s Tendncias Progressistas, tem-se que partem de uma anlise crtica das realidades sociais, sustentam
implicitamente as finalidades sociopolticas da educao e so condizentes com as ideias implantadas pelo capitalismo.
O desenvolvimento e popularizao da anlise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendncia
progressista, que se ramifica em trs correntes: libertadora, libertria, histrico-crtica.
correto o que se afirma em:
a) todas afirmativas so corretas.
b) II, III, apenas.
c) I, III, apenas.
d) I, III, IV, apenas.

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ATUALIDADES
16) Foi noticiado no site noticias.terra.com.br de 07.10.13: Pronatec completa dois anos e ter investimento de R$
14 bilhes. Os cursos so gratuitos e os alunos recebem livros, uniforme e material para as aulas prticas, alm de
auxlio para alimentao e transporte. Sobre o tema, leia as sentenas e assinale a alternativa correta:
I. O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (Pronatec) foi criado pelo Governo Federal, com o objetivo
de ampliar a oferta de cursos de educao profissional e tecnolgica.
II. Entre os objetivos do Pronatec est aum entar as oportunidades educacionais aos trabalhadores por meio de cursos de
formao inicial e continuada, ou qualificao profissional e expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de
educao profissional tcnica de nvel mdio e de cursos de formao inicial e continuada, ou qualificao profissional
presencial e a distncia.
a) A afirmativa I est correta e a afirmativa II est incorreta.
b) A afirmativa I est incorreta e a afirmativa II est correta.
c) Todas as afirmativas esto corretas.
d) Todas as afirmativas esto incorretas.
17) notcia no portal a1.alobo.com . de 24.06.13: Um ano aps a Rio+20, o Rio de Janeiro ganhou nesta segundafeira (24.06.13) o Centro Mundial para o Desenvolvimento Sustentvel, que vai ser responsvel por criar projetos
voltados a estabelecer uma economia verde no mundo, ou seja, como desenvolver a economia, auxiliando tambm
as questes ambiental e social. Baseado no assunto, leia as sentenas e assinale a alternativa correta:
I. A Conferncia das Naes Unidas sobre Desenvolvimento Sustentvel, a Rio+20, realizada este ano teve como objetivo a
renovao do compromisso poltico com o desenvolvimento sustentvel. Abordou dois temas principais: a economia verde
no contexto do desenvolvimento sustentvel, e a erradicao da pobreza e a estrutura institucional para o desenvolvimento
sustentvel.
II. A economia verde constitui um instrumento para a aplicao de polticas e programas com vistas a fortalecer a
implementao dos compromissos de desenvolvimento sustentvel em todos os pases da ONU. Para o Brasil a economia
verde deve ter foco no contexto do desenvolvimento sustentvel e erradicao da pobreza, por acreditar que temas como
economia e meio ambiente esto separados das preocupaes de cunho social.
a) A afirmativa I est correta e a afirmativa II est incorreta.
b) A afirmativa I est incorreta e a afirmativa II est correta.
c) Todas as afirmativas esto corretas.
d) Todas as afirmativas esto incorretas.
18) Est no site da Folha w w w l .folha.uol.com.br. de 09.10.13: O presidente do STF (Supremo Tribunal Federal), Joaquim
Barbosa, disse nesta quarta-feira (9.10) que vai consultar os colegas sobre os prximos passos do julgam ento do
mensalo. Sobre o tema, leia as sentenas e assinale a alternativa incorreta:
a) O empresrio Marcos Valrio Fernandes de Souza, dono de agncias de publicidade que tinham contratos com o govemo
federal, foi condenado por usar suas empresas para desviar recursos dos cofres pblicos para os polticos indicados pelos
petistas.
b) O STF concluiu que o Banco Rural tentou bloquear o esquema do mensalo, impedindo que emprstimos fraudulentos
originassem a transferncia de parte dos recursos adquiridos, para o exterior.
c) Segundo o entendimento do Supremo, o esquema foi organizado por um ncleo poltico chefiado pelo ento ministro da
Casa Civil, Jos Dirceu.
d) O Supremo Tribunal Federal concluiu que o mensalo foi um esquema ilegal de financiamento poltico organizado pelo PT
(Partido dos Trabalhadores) para corrom per parlamentares e garantir apoio.
19) Consta no site da Revista Exame exam e.abril.com.br. de 08.10.13: Nove empresas, do total de 11 que se habilitaram
para o leilo do Campo de Libra, na rea do pr-sal, na Bacia de Santos, fizeram o pagamento de garantias para a
operao. Sobre o tema, leia as sentenas e assinale a alternativa correta:
I. No leilo, ser identificada a proposta mais vantajosa segundo o critrio da oferta de maior excedente em leo para a Unio,
respeitado o percentual mnimo definido. Em caso de empate no volume de excedente em leo para a Unio, no haver
concesso de novo prazo e os licitantes sero convidados a retirar suas propostas apresentadas.Cancelando o leilo.
II. A nova lei recm-aprovada, destina 75% dos royalties do petrleo e 50% do Fundo Social do Pr-Sal para a educao. O
marco regulatrio substitui o atual modelo de concesso pelo mecanismo de partilha da produo.
a) A afirmativa I est correta e a afirmativa II est incorreta.
b) A afirmativa I est incorreta e a afirmativa II est correta.
c) Todas as afirmativas esto corretas.
d) Todas as afirmativas esto incorretas.
20) Foi divulgado no site educao.uol.com .br. de 28.05.13: O relatrio do PNE (Plano Nacional de Educao) 2011
2020 foi aprovado nesta tera-feira (28.05) na CAE (Comisso de Assuntos Econmicos) do Senado. Sobre o PNE e
os programas, aes e iniciativas que norteiam o Ministrio da Educao, leia as sentenas e assinale a alternativa
incorreta:
a) O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) um programa do Ministrio da Educao destinado a financiar prioritariamente
estudantes de cursos de graduao.
b) O INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep) tem como misso institucional
subsidiar o processo decisrio das polticas educacionais. Para isso, produz e dissemina informaes de avaliao,
estatsticas, bem como estudos e trabalhos relevantes para a comunidade educacional.
c) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), autarquia federal, responsvel pela execuo de polticas
educacionais do Ministrio da Educao (MEC). Alm de inovar o modelo de compras governamentais, o FNDE tem
como misso prestar assistncia tcnica e financeira e executar aes que contribuam para uma educao de qualidade
a todos.
d) So algumas diretrizes do PNE - 2011/2020: - erradicao do analfabetismo; universalizao do atendimento escolar;
superao das desigualdades educacionais; melhoria da qualidade do ensino; formao para o trabalho; promoo da
sustentabilidade scio-ambiental; estabelecimento de meta de aplicao de recursos pblicos em educao de forma
independente e no relacionada ao Produto Interno Bruto (PIB).
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NOES DE DIREITO ADMINISTRATIVO

21) A posse do futuro servidor do Distrito Federal deve ocorrer no prazo de trinta dias, contados da publicao do ato de
nomeao. Entretanto, esse prazo pode ser prorrogado para ter incio aps o trmino das seguintes licenas, EXCETO:
a) Licena-mdica.
b) Licena para o servio militar.
c) Licena-patemidade.
d) Licena por motivo de doena em pessoa da famlia.
22) A edio, pela Adm inistrao Pblica, de ato visando condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e
direitos individuais em benefcio da coletividade, exemplifica a prtica do p o d er_____________ . Assinale a alternativa
que completa corretamente a lacuna.
a) Sancionador.
b) De polcia.
c) Regulamentar.
d) Hierrquico.
23) Segundo a Constituio da Repblica, as reas de atuao de uma fundao sero definidas atravs _____________ .
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a) Do seu estatuto social.
b) De decreto do Poder Executivo.
c) De lei complementar.
d) Do seu regimento intemo.
24) Visando a execuo de determinado decreto, o Ministro de Estado, no mbito das suas competncias, poder editar
o seguinte ato:
a) Circular.
b) Portaria.
c) Resoluo.
d) Instruo.
25) Analise as seguintes afirmaes, referentes aos servidores pblicos:
I. O servidor pblico estvel somente perder o cargo em virtude de sentena judicial transitada em julgado ou mediante
processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa.
II. Os servidores pblicos civis da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, da administrao direta,
autrquica e das fundaes pblicas que, na data da promulgao da Constituio da Repblica, estavam em exerccio,
h pelo menos cinco anos continuados ou no, e que no tenham sido admitidos atravs de concurso pblico, so
considerados estveis no servio pblico.
III. As funes de confiana, exercidas preferencialmente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comisso,
a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condies e percentuais mnimos previstos em lei, destinam-se
apenas s atribuies de direo e chefia.
Est correto o que se afirma em:
a) II, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I, II e III.
_____________________________________ LEI ORGNICA DO DISTRITO FEDERAL_____________________________________
26) Indique a alternativa que NO representa objetivo prioritrio do Distrito Federal, previsto na sua Lei Orgnica:
a) Preservar os interesses gerais e coletivos.
b) Promover o bem de todos.
c) A sade pblica e o saneamento bsico.
d) Garantir a prestao de assistncia jurdica integral e gratuita aos que comprovarem insuficincia de recursos
27) A criao de Regies A dm inistrativas
.Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a) vedada no Distrito Federal.
b) depende de ato regulamentar do Governador do Distrito Federal.
c) independe de lei, desde que no haja previso de aumento de despesas.
d) depende de lei, aprovada pela maioria absoluta dos membros da Cmara Legislativa.
28) A Lei Orgnica do Distrito Federal prev, expressamente, que so assegurados aos servidores das empresas pblicas
e sociedades de economia mista do Distrito F ederal_______________________________________ . Assinale a alternativa
que completa corretamente a lacuna.
a) Atendimento em creche e pr-escola a seus dependentes de at sete anos incompletos, preferencialmente em dependncia
do prprio rgo ao qual so vinculados ou, na impossibilidade, em local que pela proximidade permita a amamentao
durante o horrio de trabalho, nos doze primeiros meses de vida da criana.
b) Percebimento de adicional de um por cento por ano de servio pblico efetivo, nos termos da lei.
c) Participao na elaborao e alterao dos planos de carreira.
d) Contagem, para todos os efeitos legais, do perodo em que o servidor estiver de licena concedida por junta mdica oficial.
29) Compete ao Distrito Federal, concorrentemente com a Unio, legislar sobre:
a) Proteo infncia e juventude.
b) Trnsito e transporte.
c) Seguridade social.
d) Sistemas de consrcios e sorteios.
6

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30)

Analise as seguintes afirmaes, referentes disciplina da Administrao Pblica, na Lei Orgnica do Distrito Federal:
Ressalvada a legislao distrital aplicvel, ao servidor pblico do Distrito Federal proibido substituir, sob qualquer
pretexto, trabalhadores de empresas privadas em greve.
II. Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo podero ser idnticos aos pagos pelo Poder Executivo.
III. vedada a exigncia do exame psicotcnico para ingresso no servio pblico, mas assegurado ao servidor o
acompanhamento psicolgico para progresso funcional.
Est correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) I, II e III.
I.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
31) Dentre as alternativas abaixo a nica incorreta :
a) Dois ngulos consecutivos so adjacentes.
b) Se dois segmentos so adjacentes, ento eles so colineares.
c) A medida do ngulo que excede o seu complemento em 34 de 62.
d) Se os pontos A,B,C,D, nessa ordem, esto dispostos numa mesma reta e os segmentos
ento

AB e CD so congruentes e os segmentos BCe AD

AC

b d so congruentes,

tm o mesmo ponto mdio.

32) Sabe-se que:

I. Em qualquer trapzio, o segmento que une os pontos mdios dos lados no-paralelos chamado de base mdia, e sua
medida pode ser calculada pela relao:
2
II.

O segmento que une os pontos mdios de dois lados de um tringulo paralelo ao terceiro lado, e sua medida igual
metade da medida do terceiro lado.

No trapzio da figura tem-se /ffi = m e

a)
b)

CD= n, a medida de GH

em funo de m e n :

tn + n
4

m -n
4

x 2m -2n
3
d)

m -n
2

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33) Utilizando o software GeoGebra conforme desenho abaixo seleciona-se o cone destacado e digita-se, respectivamente,
conforme dados destacados, os pontos:
A(-3,5) e B(-2,7).
. / GeoGebra

Vqutvo E<Ktar Entar D isposies Opes Ferramentas Janela Ajuda

Pode-se afirmar que:

a) a medida do dimetro do crculo igual a 10 unidades.
b) a equao da circunferncia cujo raio e centro so o mesmo do crculo x2 + y2 +6x -1 Oy + 9 = 0.
c) uma das definies da figura formada interseco de um cone circular reto e um plano paralelo geratriz do cone.
d) a rea do crculo igual a 15,7; considerando n = 3,14.
34) A professora da 5a srie entregou a cada um de seus alunos uma folha contendo uma tabela com todos os nmeros
naturais de 2 a 80, em ordem crescente, e algumas instrues de um jogo: Instrues: Marque o primeiro nmero da
tabela e elimine todos os seus mltiplos, volte ao incio da lista e marque o primeiro nmero no eliminado e elimine
todos os seus mltiplos, faa isso at que todos os nmeros sejam marcados ou eliminados.
Aps todos terminarem, a professora fez algumas perguntas e as respostas de 4 alunos foram:
Ana:se escolhermos quaisquer dois dos nmeros no eliminados eles sero primos entre si.
Beto: o mmc entre quaisquer dois dos nmeros no eliminados o produto entre eles.
Carlos: o quadragsimo nmero eliminado o nmero 57.
Dolores: o mdc entre qualquer nmero eliminado e o dcimo nmero no eliminado igual a 1.
Dentre as respostas dos 4 alunos acima, pode-se dizer que esto corretas as respostas de:
a) todos.
b) somente dois deles.
c) somente trs deles.
d) somente um deles.
35) Com relao a funo afim f(x) = ax + b, a nica alternativa incorreta :
a) A funo linear um caso particular da funo afim.
b) A cada variao de x(Ax) corresponde uma variao de y(Ay), de forma que M e Ay so diretamente proporcionais.
c) Quando b ^ 0, ela indica uma proporcionalidade direta entre as variveis x e y .
d) A constante real a, no -n u la, a taxa de variao da funo, sendo a mesma para qualquer que seja o intervalo
considerado.
36) A funo C(t) = 300. 7ml, representa o crescimento de uma cultura de bactrias, C o nmero da bactrias noinstante
t , sendo t dado em horas. O incio se d no instante t = 0. O total de bactrias, aps 6 horas, sendo queaps 180
minutos o total de bactrias foi de 14700, :
a) 102800
b) 720300
c) 102900
d) 274400

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37) Supondo que o valor de uma mquina sofra uma desvalorizao de 14% ao ano, a expresso que representa o tempo
L em que o valor da mquina se reduzir a um quarto do valor inicial :

log 0.25
log0,86
38) Observe as afirmaes abaixo:
I. A funo f(x) = x3 - 3x2 -24x + 32 decrescente no intervalo entre -2 e 3.
1
II. A funo f(x) = x + no tem concavidade para baixo.
M

x 4
Pode-se dizer que so corretas:
a) Somente II
b) Nenhuma
c) Somente III
d) Somente II e III
39) A rea da regio limitada pelo grfico da funo f(x) = x3 , o eixo das abscissas e as retas x = -2 e x = 2, em unidades
quadradas, igual a:
a) 0
b) 4
c) 8
d) 2,5

40) Conforme os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1997) A Histria da Matemtica pode oferecer uma importante
contribuio ao processo de ensino e aprendizagem em Matemtica. Um professor pediu que seus alunos
resolvessem o seguinte problema:
A regra egpcia para achar a rea do crculo tem sido considerada um dos maiores sucessos da poca. Nela, a rea de
um campo circular com dimetro de nove unidades a mesma de um quadrado de oito unidades (Boyer, 1996, p. 12).
Comparando com a frmula moderna da rea de um crculo, o valor de n para os egpcios, com quatro casas decimais,
igual a:
a) 3,1604
b) 3,1416
c) 3,1608
d) 3,1585
41) Dado o conjunto A = {1, 2, {1}, {2},{3}, {1,2}} e as afirmaes:
I) { 1 } c A
II) { 1 } e A
III) {1,2,3} A
IV )3 e A
Considerando V(verdadeiro) e F(falso) pode-se dizer que as afirmaes I,II,III e IV so, respectivamente:
a) V,F,V,V
b) V.V.F.F
c) V.F.F.V
d) V,V,V,F

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42)

A figura abaixo parte da representao grfica de uma funo. O eixo horizontal o eixo das abscissas e o eixo
vertical o eixo das ordenadas.

Figura formada no aplicativo Winplot

A funo, cujo grfico parcial pode ser representado pela figura, :

a) f(x) = 1 + cos(x+ n)
b) f(x) = -1 + sen (x +n)
c) f(x) = -1 + 3.sen (x+n)
d) f(x) = 1 + 2 . cos (x + )

43)

Os tringulos MNO, DEF, JKL e QRS, representados no plano cartesiano abaixo, so congruentes ao tringulo
ABC. Eles podem ser determ inados atravs de operaes de m atrizes, por exem plo: a

m atriz M 3x2 -

v6

2 /, formada pelos vrtices do tringulo ABC e o produto de M pela matriz T2x2=

0

f-3 2^
matriz R

-5

4 , formada pelos vrtices do tringulo DEF da figura.

-11

-10

-7

-e

-s

Os tringulos MNO, DEF, JKL e QRS, com relao ao tringulo ABC, so respectivamente:
a) Translao, reflexo, dupla reflexo, rotao.
b) Reflexo, translao, reflexo pela origem, rotao.
c) Rotao, reflexo, reflexo dupla, translao.
d) Translao, rotao, reflexo, reflexo dupla.

10

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0
1

resulta na

44)

Um copo plstico, em forma de cone circular reto, tem em seu interior 200 ml de ch, ocupando de sua altura,
3
conforme mostra a figura.

Portanto, a capacidade, em ml, do copo cheio de: Considere V

a)
b)
c)
d)
45)

n r 2.h

600
675
825
725

Uma professora fez a seguinte pergunta em uma prova:

Em uma uma h 20 bolas pretas, 10 bolas azuis e 12 bolas brancas.
repetio, qual a probabilidade de sair uma bola de cada cor?

Retirando-se 3bolas, nessa ordem,

e sem

Um de seus alunos responde da seguinte forma:

Sendo 42 o total de bolas, ento, temos
42

para escolher a primeira bola; escolher a segunda bola e

40

terceira bola e temos 6 permutaes entre as 3 bolas, ento, a probabilidade sera igual a: P

para a
41 K

20 10 12

Podemos dizer, ento que a resposta desse aluno:

a) Est correta.

kVrt.

20 10 12

b) Esta errada, pois, o correto seria P = 3 . . .

42 41 40

20 10 12

c) Est errada, pois o correto seria P = . .

42 41 40

d) Est errada, pois o correto seria P = 6-1

'

46)

20

( 42

10

41

12

40

Das afirmativas a seguir podemos dizer que a nica verdadeira :

a) sen(1,5) < cos (1,5) < tg(1,5)
b) sen(3-n ) < cos ( 3 .^ < tg(3n )
7
7
7
c) tg(210) < cos(210) < sen(210)
d) sen(35) < tg (35) < cos(35)

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47)

Uma empresa de autopeas utiliza duas peas para montar 3 modelos de carros, conforme a Tabela 1. e Vendeu em dois
meses a quantidade de carros conforme Tabela 2.
Pea 1
Pea 2

M o d e lo 1
5
6

M o d e lo 2
4
3

M o d e lo 3
3
4

Tabela 1. Total de peas para cada modelo de carro

M o d e lo 1
M o d e lo 2
M o d e lo 3

A g o s to
12
20
15

S etem bro
15
13
25

Tabela 2. Total de carros vendidos

Com relao s peas utilizadas em todos os carros vendidos em Agosto e Setembro, correto afirmar que:
a) se fossem utilizadas mais 166 peas 2, ento o total depeas 1 e 2 seria o mesmo.
b) o total de peas 2 foi maior que o de peas 1.
c) o total de peas 1 foi o mesmo de peas 2.
d) faltou utilizar 166 peas 1 para que a quantidade de peas 1 e 2 fossem iguais.
48) As respostas de 3 alunos sobre o estudo de nmeros complexos, foram:
Aluno 1: o conjugado do oposto de um nmero complexo igual ao prprio nmero complexo.
Aluno 2: a parte real de um nmero complexo z igual a metade da soma de z com seu conjugado.
Aluno 3: A multiplicao entre dois nmeros complexos z1 = a1 + i.b1 e z2 = a2 +i.b2 dada por: z1 .z2 = (ar a2 + br b2 , ar b2- br a2)
Com relao s respostas dos trs alunos, o total de respostas corretas igual a:
a) 0
b) 1

c) 2

d) 3
49) De um paraleleppedo retngulo cujas arestas medem x, x e 2x (x > 1), foi retirado umprisma
quadrada de lado 1. O volume do novo slido dado pela expresso:
2

a)
b)
c)
d)
50)

12

de altura x e base

2x3 - x2
2x.(x2 - 1 )
x.(2x2 - 1 )
x2.( 2 x - 1)

Uma promoo da forma Compre um e leve outro pagando a metade oferece o mesmo desconto percentual que a
promoo:
a) Leve dois e pague um
b) Leve trs e pague dois
c) Leve 5 e pague 4
d) Leve quatro e pague 3

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