SAMUEL SNCHEZ MANJAVACAS

2B Magisterio de Primaria

CICLO DEL AGUA

Curso 4 de Primaria
-

Objetivos didcticos:
1. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita el vocabulario especfico que
permita el desarrollo de la lectura.
2. Conocer y valorar la importante aportacin de la ciencia y la investigacin para mejorar
la calidad de vida y el bienestar de los seres humanos.
3. Desarrollar habilidades para la participacin en grupo.
4. Identificar los elementos del entorno natural, social y cultural, sus caractersticas y su
organizacin.
5. Reconocer el medio natural, social y cultural, y cambios y transformaciones relacionadas
con el paso del tiempo.
6. Utilizar las TIC como medio de informacin e instrumento para aprender y compartir
conocimientos.
Contenido:
o BLOQUE 1: Utilizacin de tcnicas para potenciar la cohesin del grupo y el trabajo
cooperativo.
o BLOQUE 2: El mundo en que vivimos: El ciclo del agua
Competencias:

o Comunicacin lingstica. (ESCUCHAR, LEER, ESCRIBIR)

o Competencia bsica en ciencia y tecnologa. (PENSAMIENTO LGICO, CONOCER LOS
ELEMENTOS DEL MEDIO, INVESTIGAR)
o Competencia digital. (USO DE LAS TIC)
o Aprender a aprender. (PLANIFIAR, TRABAJO EN EQUIPO)
o Sentido de iniciativa y espritu emprendedor. (DECIDIR, INNOVAR)
Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje:

CRITERIOS DE EVALUACIN
Buscar, obtener y tratar informacin a travs de las TIC,
utilizndola de manera crtica y sistemtica.
Explicar los diferentes tramos de un ro y las caractersticas
de cada uno de ellos.
Identificar, nombrar y caracterizar diferentes
acumulaciones y cursos de agua.
Afianzar la idea de relieve, identificando y nombrando
formas tpicas de los relieves de interior y costeros
Adquirir las ideas bsicas de roca y mineral, conocer
algunos tipos de rocas, identificando las rocas presentes en
algunos paisajes caractersticos.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Usa las TIC para buscar, obtener y tratar
informacin, y la utiliza de manera crtica y
sistemtica
Identifica y nombra los tramos de un ro y las
caractersticas de cada uno de ellos. Diferencia
cuencas y vertientes hidrogrficas.
Define las diferentes acumulaciones y cursos de
aguas continentales y define los movimientos de
las aguas marinas
Define relieve e identifica y describe, en
imgenes y en la realidad, distintos tipos de
relieve y nombra los elementos que los forman.
Define roca y mineral e identifica, clasifica y
nombra los tipos de rocas presentes en algunos
paisajes en imgenes y en la realidad.

SAMUEL SNCHEZ MANJAVACAS

2B Magisterio de Primaria

Metodologa:
o La clave est en llamar la atencin del alumno desde el primer momento
o Lluvia de ideas para que el alumno se sienta protagonista de su aprendizaje
o Ensear cosas para que el alumno desarrolle su curiosidad
o Aprendizaje significativo
Atencin a la diversidad:
o Si el alumno conoce un mnimo del idioma, se le har una adaptacin para poder
seguir el ritmo de la clase
o Si no conoce el idioma, ir con un profesor particular para la adaptacin a la clase
Temporalizacin, espacios y recursos:
o Dos sesiones
o Organizacin de espacios: buen ambiente de trabajo, clima de concentracin y
tranquilidad
o Recursos: pizarra digital, materiales para manualidades, internet
Desarrollo de la actividad:

En la primera sesin realizaremos una breve introduccin al conocimiento que poseen los
alumnos sobre el ciclo del agua, los tres tipos de estado que hay, qu nombres tienen las
acciones cuando el agua se transforma en un estado, y cmo se transforma.
Una vez aclarados esos conceptos, en la siguiente sesin procederemos a realizar una actividad
donde veremos el ciclo del agua mediante una botella de plstico.
Llenamos dos dedos de agua en la botella, la cerramos y la ponemos encima de un radiador. El
calor hace que el agua se evapore, ese proceso es la evaporacin. Veremos cmo el agua
asciende a la parte superior de la botella. A continuacin, el vapor de agua se vuelve a enfriar y
forma pequeas gotitas de agua que forman las nubes. Finalmente, esas gotas pequeas se
agrupan y dan lugar a gotas ms grandes que, por efecto de su peso, vuelven a descender (se
precipitan) a la parte inferior de la botella. Y as, comienza un nuevo ciclo.