Centro de Estudios Patagonia- Aysn

Profesor: Andrs Almeida Glvez.

PLANIFICACION AO 2016

Nivel: Primer Nivel de Educacin Media.

Asignatura: Estudios sociales
Modulo I: El surgimiento de una sociedad mestiza y la creacin de una nacin.
Unidad 1: Construccin de una sociedad mestiza. Unidad 2: Creacin de una nacin. Unidad 3: Expansin econmica y
configuracin del territorio nacional.
Objetivo General de la Unidad: Desarrollar una visin de conjunto de las races coloniales de la sociedad chilena y de
algunos de los principales rasgos del proceso deconstruccin histrica de la nacin en el transcurso del siglo XIX.
Conocimiento(s)
Contenido(s)
Objetivo (s) de
Descripcin de la Actividad
Evaluacin
Previo(s)
Aprendizaje
Comparar
diversos
ambientes
Los
estudiantes
al conocer
Describir caractersticas generales del
Evaluacin Formativa.
PERIODO DE
naturales en Chile (desrtico,
distintas culturas del pasado y del entorno geogrfico regional de los
NIVELACION:
altiplnico, costero,
presente y su relacin con el
Representar e interpretar
secuencias cronolgicas
mediante lneas de tiempo
simples y paralelas, e identificar
periodos y acontecimientos
simultneos.
CONCEPTOS
Tiempo (aos, dcadas, siglos,
periodos, hitos)
Continuidad y de cambio

mediterrneo, andino, fro y

lluvioso, patagnico y polar),
considerando como criterios
las oportunidades y
dificultades que presentan y
cmo las personas las han
aprovechado y superado para
vivir y desarrollarse. Explicar
las principales caractersticas
fsicas, humanas y
econmicas de su regin y de
su localidad. Explicar cmo
han influido los desastres

medio geogrfico podrn

comprender y valorar la
diversidad humana y cultural,
ampliarn la visin del mundo y
descubrirn diversas maneras en
que distintas sociedades han
enfrentado y enfrentan los
problemas y desafos comunes a
todos los seres humanos.

estudiantes a partir de la visualizacin

de imgenes.
Que los estudiantes analicen
problemticas y posibilidades de
desarrollo segn las condiciones
climticas y geogrficas
predominantes en la regin.

Evaluacin Formativa.

Anlisis de noticias referentes a la

situacin econmica de la comuna y la
regin.

Evaluacin Formativa.

Procesos
Periodos histricos
Econmica
Cultura
Sociedad
Historia

naturales en el desarrollo de
Chile durante su historia
reciente, dando ejemplos de
nivel nacional y regional
(sismos, volcanismo, sequa,
inundaciones y derrumbes,
entre otros).

Evaluacin de Nivel sobre contenido

de clases anteriores.

Evaluacin Diagnostica.

Explicar los principales antecedentes

de las colonias americanas y reconocer
que la de Chile se enmarca en un
proceso de entendimiento y conflictos
entre los pueblos aborgenes y los
espaoles.

Evaluacin Formativa.

Unidad I: Construccin de
una sociedad mestiza:

Organizacin poltica y
econmica de la Colonia en
Amrica y Chile; rasgos de la
sociedad y cultura colonial;
relaciones entre espaoles y
mapuches; legado colonial.

Visin panormica de las

civilizaciones prehispnicas.
El impacto de la Conquista en
los pueblos precolombinos de
Amrica; sus manifestaciones
en el presente. Rasgos
culturales de los pueblos
indgenas que habitan el
actual territorio chileno.
Relaciones entre espaoles e
indgenas en Chile durante la
Colonia: trabajo obligatorio,
mestizaje, evangelizacin,
sincretismo cultural,
comercio, resistencia
indgena. La herencia cultural
e institucionalidad de Espaa.
El surgimiento del sistema
urbano, a partir de la
fundacin de las primeras
ciudades. La herencia
indgena en nuestra cultura.
Debate en torno a la

Reconocen la complejidad de la
organizacin social, poltica y
econmica de las
civilizaciones maya, azteca e
inca.
Reconocen que el actual
territorio nacional fue poblado
por una diversidad de pueblos
e identifican algunos de los
principales rasgos de las culturas
existentes al momento de
la conquista.
Valoran la diversidad cultural
existente en el continente
americano al momento de la
conquista.
Emiten juicios fundados sobre
los efectos demogrficos, sociales
y culturales que tuvo
la conquista espaola sobre de los
pueblos originarios de Amrica.
Caracterizan la sociedad
colonial, considerando aspectos

TRABAJO CON FUENTES Obtener

informacin sobre el pasado a partir de
diversas fuentes.
Leen en fuentes secundarias o en su
texto de estudio acerca de las
caractersticas de la Colonia, con el fin
de activar sus conocimientos previos.

Evaluacin Sumativa.

Evaluacin Sumativa.

concepcin de una sociedad

chilena mestiza.

de la vida cotidiana, algunas

instituciones polticas y las
principales actividades
econmicas.
Emiten opiniones fundadas
sobre las relaciones econmicas y
sociales entre espaoles
e indgenas durante la Colonia.
Comprenden que la identidad
cultural latinoamericana se
origin en la relacin entre
espaoles e indgenas.

Unidad II: Creacin

de una nacin:

Para el desarrollo de esta

unidad se espera que los
estudiantes tengan una visin
panormica del proceso de
Independencia de Chile y de su
primer siglo de historia
republicana, reconociendo
algunas caractersticas
fundamentales de este perodo.

Factores que
precipitaron el proceso
de Independencia en
Amrica y
en Chile. Elementos de
continuidad y cambio
luego de la
Independencia, en lo
poltico, social,
econmico, y cultural.
La adopcin del
republicanismo, y la
organizacin de una
repblica.
La expansin y
modernizacin de la
economa. La
liberalizacin del orden

Reconocen la
multicausalidad del
proceso de Independencia
en Amrica y en Chile.
Aplican los conceptos de
continuidad y cambio en el
anlisis de la sociedad
chilena tras la
Independencia.
Problematizan la
implementacin de un
orden autoritario y su
posterior liberalizacin
como una de las
principales caractersticas
del desarrollo poltico del
siglo XIX.
Valoran la expansin de
las libertades pblicas

Fundamentar opiniones, utilizando

fuentes, y evidencia.
El docente les recuerda que uno de los
antecedentes de la Independencia de
las colonias americanas era el
descontento de los criollos con
relacin a algunos temas.

Evaluacin Formativa.

En grupos leen y comentan un texto.

Luego responden preguntas.

Evaluacin Formativa.

El docente explica a los estudiantes

que entre los factores que influyeron
en los procesos de Independencia
americanos estuvo la Declaracin de
Independencia de Estados Unidos y las
ideas liberales, plasmadas por ejemplo

Evaluacin Sumativa.

autoritario. El
desarrollo educacional
en el siglo XIX como
instrumento para crear
la nacin.

Reconocer que los lmites

geogrficos de Chile no
siempre fueron los que existen
hoy da, adems se espera que
los estudiantes conozcan
generalidades cmo se
conform el territorio de Chile
durante el siglo XIX,

Unidad III:
Configuracin del
territorio:
El territorio de Chile en
tiempos de la
Independencia.
Delimitacin del

durante el siglo XIX y

establecen relaciones
con su reconocimiento en
el presente.

Establecen relaciones
entre la insercin de Chile
en el orden capitalista
mundial bajo la
hegemona britnica y la
expansin y
modernizacin de la
economa.

en la Declaracin Universal de los

Derechos del Hombre y del
Ciudadano, firmada durante la
Revolucin Francesa.
Leen informacin del texto de estudio
o de otras fuentes entregadas por el
docente sobre el proceso de
Independencia americana.
Considerando la informacin, elaboran
una lnea de tiempo en la cual ordenen
cronolgicamente los principales hitos
del proceso de Independencia de
Amrica. Deben incluir: formacin de
juntas, principales acontecimientos,
declaraciones de Independencia, entre
otros.

Leen extractos de los tratados firmados

en el marco de la Guerra del Pacfico
(Tratado de Ancn con Per en 1883 y
Pacto de Tregua con Bolivia en 1884).
A partir de la informacin obtenida,
identifican los territorios incorporados
por Chile en virtud de esos tratados y
luego, los sealan en un mapa de
Chile, especificando a qu regiones
corresponden actualmente.

Evaluacin Sumativa.

considerando colonizaciones
europeas, la incorporacin de
Isla de Pascua, la ocupacin de
la Araucana, la Guerra del
Pacfico y diversos conflictos
blicos, entre otros factores.

territorio nacional a
fines del siglo XIX: La
Guerra del Pacfico; la
incorporacin de la
Araucana, discusin
sobre los efectos de
estos conflictos en la
actualidad; acuerdos
limtrofes con
Argentina. Los actos de
soberana del Estado
chileno en el extremo
austral y en la Antrtica
en el siglo XX.
Modernizacin
econmica y
tensiones sociales en
el paso al siglo XX:
La expansin
de la frontera
econmica por la
explotacin minera del
salitre y la expansin
de tierras agrcolas.
Importancia de los
capitales ingleses en la
actividad econmica a
fines del sigloXIX;
inversiones pblicas en
vas de comunicacin,
infraestructura y
educacin.
Problematizacin de
temas histricos:
Comparacin de
distintas visiones

Establecen vnculos
entre la expansin y
modernizacin de la
economa y la creciente
inversin pblica en la
segunda mitad del siglo
XIX.
Comprenden que el
territorio nacional se ha
configurado
histricamente.
Distinguen procesos
blicos y diplomticos en
la incorporacin de nuevos
territorios
a las dinmicas polticas y
econmicas del pas y en
la delimitacin de las
fronteras
nacionales, e identifican
algunas de sus
proyecciones hasta el
presente.

En parejas, investigan acerca de los

siguientes procesos: Anexin de las
provincias de Tarapac y Antofagasta.
Incorporacin de isla de Pascua.
Ocupacin de los territorios de la
Araucana. Posesin efectiva de los
territorios de Magallanes y Tierra del
Fuego. Prdida de tierras de la
Patagonia. Luego redactan
individualmente un texto en el que
sealan los principales motivos por los
que estos procesos tuvieron lugar e
identifican dos consecuencias positivas
y una negativa (para Chile o para las
personas que habitaban estos
territorios antes de ser incorporados de
manera efectiva a Chile) que se
derivaron de estos. Ponen en comn
las consecuencias sealadas y
reflexionan sobre la importancia que
estos procesos tienen en la actualidad,
ya sea por la relevancia de los
territorios en el Chile de hoy y/o por la
existencia de conflictos derivados de
esos procesos.

Evaluacin Sumativa.

respecto a
un tema histrico de
inters. Discusin en
torno a cmo se
construye el
conocimiento
histrico y el carcter
abierto de este.