Cidades para crianas

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POR
LAIS FONTENELLE PEREIRA
ON 16/10/2013CATEGORIAS: CIDADES, POSTS, SOCIEDADE

Outra urbanizao possvel valorizaria caladas e brincadeiras. Permitiria admitir novos ritmos,
contemplao e converso do espao pblico em espao ldico
Por Lais Fontenelle Pereira | Imagem de Fernanda Camarim

As crianas precisam de um local perto de casa,

ao ar livre, sem um fim especfico,
onde possam brincar, movimentar-se
e adquirir noes de mundo.
Jane Jacobs

Lanado h alguns meses no Brasil, Cidades para pessoas, do arquiteto e urbanista

dinamarqus Jan Gehl, interessante pela reflexo que prope e merece leitura. Mas
confesso que senti falta de um captulo que inclusse a criana.
As cidades cresceram vertiginosamente e, segundo estatsticas assustadoras, to
cedo no vo parar de crescer e se adensar. Sabe-se que, desde a virada do milnio,
a maior parte da populao global urbana, no mais rural e a se inclui tambm a
infncia. Por isso a necessidade urgente de refletirmos sobre cidades mais
sustentveis, sem deixarmos de fora a relao das crianas com o espao urbano.
Ao contrrio do que afirmam certas expresses, tais como rua no lugar de
criana, ou lugar de criana na escola, a cidade deveria ser, sim, um espao de
encontro com a infncia. Contudo, isso no vivenciado pela maioria das crianas.
Elas hoje experimentam uma invisibilidade citadina. Por qu?
Muitos responderiam que por medo da violncia, e claro que tm alguma razo. As
ruas no so, na maioria das vezes, espaos seguros para crianas. Mas vale lembrar
a ativista Jane Jacobs, autora de Morte e Vida nas Grandes Cidades, de 1961
considerado um clssico do planejamento urbano , quando diz que as cidades,
baseadas em ideais modernistas, passaram a ser organizadas no mais como
espaos pblicos de encontro social e sim como conglomerados individuais, com a
construo de edifcios ou condomnios fechados autossuficientes e indiferentes, e de
avenidas criadas para permitir a invaso dos automveis.
Por isso, no somente a falta de espaos pblicos seguros e convidativos que
impede as crianas de se expressar atravs do brincar. Elas esto confinadas em
espaos privados supostamente protegidos da violncia urbana. Permanecem em
casa sob o cuidado de terceiros ou na escola, por muito tempo, o que dificulta o
acesso experincia da vida na plis. Sua relao com as cidades restringe-se aos

intervalos em que transitam entre casa e escola. Suas mochilas e vozes infantis so
vistas e ouvidas apenas pela manh, na hora do almoo e no fim do dia.
A cidade viva e s pode ser explicada ao ser explorada. Viver em metrpoles
presenciar acontecimentos inesperados e insubstituveis, que falam sobre signos,
cdigos e descobertas. Ao experimentar uma vida citadina real, as crianas podem
exercitar cidadania e aprender concretamente sobre a cultura e histria local.
E se a cidade lugar de aprendizagem, por que a escola no se integra ao espao
pblico, promovendo maior participao infantil no urbano? Uma proposta pedaggica
que usasse o meio social urbano como espao de difuso de conhecimento seria a
resposta. Levar crianas a museus, parques, monumentos, feiras. Mostrar que tm
direito cidade e principalmente s caladas.
Alis, essa uma das ousadas propostas de Jane Jacobs: outra urbanizao, na qual
as caladas sejam planejadas para receber as crianas e suas brincadeiras. Ao
contrrio de lugares pensados com o propsito especfico de receber, porm limitar,
como parques e praas, a calada pode ser viva e diversificada, espao onde vizinhos
so responsveis coletivos pela recreao informal das crianas, criando a noo de
cuidado e comunidade.
As cidades no podem prescindir das crianas, inclusive porque elas so capazes de
transformar o espao pblico em espao ldico. O trnsito infantil contribui para o
resgate de relaes humanas. As crianas convidam a outro ritmo, a parar, a
contemplar o entorno.
A criana precisa ser homenageada e protegida por toda a comunidade ou o
planejamento urbano ser aborrecido e falso. Uma cidade composta no s por
carros e edifcios, mas por pessoas que sentem e se afetam. J existem aes que
apontam para isso. O Dia Mundial Sem Carro, que espalha pelas ruas mltiplas
atividades de lazer convidativas ao encontro, um exemplo de mobilizao
social. Cidades para pessoas e para crianas: o direito cidade e vida urbana ,
antes de tudo, condio de humanismo e democracia.
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Como construir uma cidade mais justa?
http://base.d-p-h.info/es/fiches/dph/fiche-dph-8577.html
A figura da criana como referncia para o planejamento urbano
Quando se pensa em como fazer da cidade um lugar acolhedor para todos os seus
habitantes, onde todos possam acessar livremente o espao e satisfazer seus desejos
de se locomover de maneira cmoda ou recreao sem impedimentos nem limitaes,
ento se encontra um primeiro problema: a partir de que perspectiva pensar a cidade.
Tomando como base as ideias e experincias do pedagogo italiano Francesco
Tonucci, prope-se pensar a cidade a partir da perspectiva infantil como uma
estratgia de integrao dos cidados na sua cidade, por meio da recuperao dos
espaos pblicos. Tonucci, preocupado com o problema da solido das crianas em
cidades ricas comea pesquisar e experimentar formas de planejar a cidade
considerando a perspectiva das crianas. Porm, por que optar por esse grupo da
populao e no outro? Sem importar sua condio socioeconmica, tnica ou outra,
a criana se v excluda da cidade devido a sua idade. No parte da massa votante,
vive sob a superviso de adultos que decidem o que bom ou no para ela, sendo
que ningum lhe pergunta como gostaria que fosse sua cidade. Isso fortalece a figura
da criana como referncia, j que sua excluso um problema que atravessa a

totalidade de camadas da sociedade. Existem crianas em todas as classes sociais,

religies, etnias e crianas imigrantes de todas as nacionalidades.
Por outro lado, a criana uma figura forte, capaz de sensibilizar toda a sociedade,
devido ao fato de que representa o passado, o presente e o futuro. A criana nosso
passado, um passado amide rapidamente esquecido, mas que nos ajudar a viver
melhor com nossos filhos e a cometer menos erros se conseguirmos mant-lo vivo e
presente. A criana nosso presente porque a ela est dedicada a maior parte de
nossos esforos e sacrifcios. A criana nosso futuro, a sociedade do amanh, quem
poder continuar ou frustrar nossas decises e nossas expectativas. (Tonucci, 1996).

Referncias

Elgueta, Alejandra. Morales, Felipe. Ugarte, Akza. Los Nios en la creacin de la

Ciudad.
Revista CECU Centro de Estudios Crticos Urbanos. Ao 1. N 1. Santiago.
Harvey, David. 1998. La condicin de la Posmodernidad. Editorial Amorrortu.
Lefebvre, Henry. 1972. La Revolucin Urbana. Alianza Editorial. Madrid.
Santos, Milton. 1986. Espacio y Mtodo. Revista Geocrtica Ao XII. Nmero: 65.
Universidad de Barcelona.
Santos, Milton. 1995. Metamorfosis del Espacio Habitado. OIKOS TAU. Barcelona.
Tonucci, Francesco. 1996. La Ciudad de los Nios. Barcelona.
Valdeverde, Jess. 1995. La Ciudad como Recurso Educativo. Los Recursos
Educativos en la Ciudad. Revista La Ciudad Didctica del Medio Urbano. Barcelona.