EL USO DE GRABADORAS COMO TECNICA DE ESTUDIOS

INTRODUCCION
Entre los medios didcticos ms eficientes se encuentran las
grabaciones sonoras. Destacan dos de ellas: las discogrficas y las
magnetofnicas. Las grabaciones de discos requieren una tcnica
excesivamente elevada como para pretender que entren dentro de
las posibilidades de nuestras escuelas y colegios; puede, sin
embargo, aprovecharse todo lo que existe ya grabado y que tenga
valor pedaggico en cada momento; basta para ello disponer de un
tocadiscos. Existen excelentes discos con canciones infantiles y
narraciones de cuentos para los primeros grados. Respecto de los
otros medios auditivos quiz sea el tocadiscos el de posibilidades ms
limitadas; la grabacin en la cinta magnetofnica ofrece un campo de
accin ms extenso. El magnetfono puede prestar gran ayuda en la
enseanza del Lenguaje, recitaciones, dramatizaciones, enseanza de
idiomas, etc.; de la Msica, cantos escolares, coros, conciertos, etc.;
de la Historia, pasajes y dilogos histricos; de la Religin,
narraciones de Historia Sagrada, ejercicios devotos, etc.; y en otras
ocasiones. La grabacin educativa deber tener estas caractersticas:
no durar ms de 20 25 min.; claridad en la expresin de las voces;
series concretas, prescindiendo de lo accidental; fuerte dosis
dramtica que mantenga el inters; crtica formativa final y utilizacin
de efectos sonoros para ambientar las escenas.
El proceso de or y escuchar
Los procesos de escuchar y or no son lo mismo. El or es un proceso
fisiolgico y el escuchar es un proceso psicolgico.
En trminos fisiolgicos el or es un proceso donde las ondas de
sonido entrar al odo externo, son transmitidas al tmpano,
convertidas en vibraciones mecnicas en el odo medio, y luego
cambiadas en el odo interno en impulsos nerviosos que viajan al
cerebro.
El proceso psicolgico de escuchar comienza cuando la atencin y la
conciencia de sonidos y patrones del habla proceden a travs de la
identificacin y el reconocimiento de seales especficas auditivas
terminando en la comprensin.
El proceso de or/escuchar es tambin un proceso de
comunicacin/aprendizaje. As como en la comunicacin visual y la
enseanza, se codifica un mensaje por la persona que enva y se
decodifica por la persona que recibe. La calidad del mensaje
codificado depende de la habilidad de la persona que enva para
expresar el mensaje clara y lgicamente. La calidad del mensaje

decodificado depende de la habilidad de la persona que recibe para

comprender el mensaje.
La eficiencia de la comunicacin depende tambin de cmo se
transmite y recibe el mensaje. El mensaje puede ser afectado por
problemas de audicin, destrezas de escuchar, vocabulario utilizado,
etc.
En la educacin formal se le da mucha importancia a la lectura, un
poco al discurso y casi nada a la destreza de escuchar. El escuchar es
una destreza que se aprende y se mejora con la prctica. Existen
pruebas que miden la habilidad del estudiante para escuchar;
usualmente las administra la escuela.
Existen unas estrategias para mejorar la habilidad del estudiante para
escuchar:
1. el escuchar dirigido- antes de presentar un cuento oralmente se le
puede dar a los estudiantes algunos objetivos o preguntas para
guiarlos.
2. seguir instrucciones- se puede dar unas instrucciones
individualmente o en grupo por medio de una grabadora y pedirle
a los estudiantes que sigan estas instrucciones. Esto se puede
evaluar luego. Cuando se den instrucciones oralmente se deber
aclarar que "se dirn una sola vez".
3. escuchar las ideas centrales, detalles e inferencias- se le puede
pedir a los estudiantes que estn pendientes cuando se mencione
la idea central, y los detalles de lo que escuchen. Debern anotar y
hacer lo mismo las inferencias que hagan.
4. utilizar ideas centrales para descifrar significados
5. analizar la estructura de una presentacin- se le puede pedir a los
estudiantes que hagan un bosquejo (analizar y organizar) de una
presentacin oral.
6. distinguir entre informacin relevante e irrelevante- despus de
escuchar una presentacin oral se le puede pedir al estudiante que
identifique la idea central y que compare y relacione a otras ideas
que se presentaron.
CARACTERISTICAS DEL AUDIO
El medio de audio no es muy costoso: una cinta puede grabarse una y
otra vez. Materiales de audio estn disponibles y son fciles de usar.
Se puede adaptar el material que se prepare para todo tipo de
audiencia. El audio puede presentar mensajes que estimulen el
inters. La grabadora por lo general es porttil y fcil de transportar.
Limitaciones

Al hacer grabaciones por lo general se hace en secuencia lo que

puede servir o no a un objetivo instruccional dado.
Algunos estudiantes hacen caso omiso a lo que se est diciendo, ya
sea porque no tiene la destreza del escuchar desarrollada o
sencillamente porque no quiere prestar atencin.
Se requiere de tiempo para preparar una grabacin.
Aplicaciones del medio de audio
Las aplicaciones de este medio son infinitas y se puede utilizar en
todas las fases de la instruccin. Se utilizan ampliamente para la
instruccin individualizada donde el estudiante puede ir a su propio
ritmo.
Existe una amplia variedad de materiales pregrabados que se pueden
utilizar. Tambin existe mucho material, tal como la narracin de
libros completos, para las personas con impedimentos visuales.
Una estrategia orientada a facilitar la memorizacin: grabar
los temas del temario para estudiarlos, trabajarlos y
memorizarlos:

1. Para elaborar el contenido que vas a grabar primero debes leer

y subrayar los temas identificando las ideas principales. Puedes
practicar a repetir el texto elaborndolo con tus propias
palabras unas cuantas veces, hasta que lo puedas hacer con
cierta soltura, as te haga falta el apoyo del texto escrito. Tener
que realizar estas tareas te ayudar a centrar la atencin en el
tema, a la vez que tratar de repetirlo te llevar a comprobar lo
que entiendes y lo que no. Adptalo a tu propia forma de
explicarte y te ayudar a no depender slo de la memorizacin,
lo que creemos que es importante cuando se trata de aprender
un temario bastante largo.
2. Cuando lo tengas un poco elaborado de esta manera empieza a
grabar cada uno de los apartados. Puedes utilizar tambin una
aplicacin que te permita editar diferentes fragmentos e
interrumpir la grabacin siempre que lo necesites. Para grabar
un tema completo necesitars un buen rato.

3. Una vez grabado lo podrs descargar en tu mvil e ir

escuchando el tema, tanto cuando te toque estudiarlo como con
cierta periodicidad para ir repasando los temas estudiados a
medida que vas avanzando.
Las primeras veces te resultar un poco raro escucharte, pero
vers cmo te acabas acostumbrando. Se crtico con tus
grabaciones del temario y piensa que los tendrs que
redactar por escrito el tribunal los escuchar tal y como t los
escuchas, as que si resultas aburrido, redundante o poco
inteligible perfecciona y mejorars.