NDICE

1- Presentacin.
2- Concepto de animacin a la lectura
3- Clases de animacin a la lectura
3.1- Animaciones antes de leer el libro
3.2- Animaciones de profundizacin en la lectura despus de leer un
libro concreto
3.3- Actividades en torno al libro
3.4- Actividades de lenguaje trabajadas con un libro concreto
3.5- Actividades de creacin personal
4- La prctica de la animacin a la lectura
4.14.24.34.44.5-

Condiciones para realizar una animacin

Objetivos de la animacin
Condiciones del animador
Dificultades para aplicar las tcnicas de animacin a la lectura
Errores y riesgos de la animacin a la lectura

5- Animaciones antes de la lectura del libro

5.1- El libro quiere ser bien tratado
5.2- Nos apropiamos de la biblioteca
5.3- El cuento de los cuentos
5.4- La caja mgica
5.5- Jugamos con las portadas
5.6- Encarnacin de un personaje
5.7- Te la digo, te la explico
5.8- La lectura equivocada
5.9- Jugar con el libro antes de leerlo
5.10- Lluvia de palabras
5.11- Cctel de libros
5.12- Libros a la carta
6- Animaciones despus de la lectura del libro
6.1- Esto de quin es?
6.2- Se escaparon del cuento
6.3- Aqu est!
6.4- Toma, esto es tuyo
6.5- Te la digo, te la explico
6.6- La frase falsa
6.7- Antes o despus
6.8- El libro misterioso
6.9- Que te pillo!
6.10- Estn o no estn?
6.11- Cundo y dnde?
6.12- El libro y yo
6.13- El rompecabezas
6.14- Cmo son?

6.156.166.176.186.196.20-

Este es el argumento
El combate
De quin hablamos?
Y despus del final, qu?
El debate
El tablero

7- Otras formas de animar a leer.

7.1.- La publicidad
7.1. 1- Carteles
7.1. 2- Recomendar libros
7.1.3- Pasear el libro
7.1.4- Mensajes radiofnicos
7.1.5- Grabaciones literarias
7.1.6- Sealadores de lectura
7.1.7- Concursos de libros
7.2- La lectura y la narracin en voz alta
7.3- El dilogo y el debate
7.4- Fichas de lectura
7.5- Encuentros con autores
7.6- Coleccin de poemas
7.7- Los padres y la animacin a la lectura
8- La animacin a la lectura y la creatividad
8.1- El cuento clsico: trabajando los cuentos tradicionales
8.1.1- El anticuento: Petronila
8.1.2- Estrategias para cuentos tradicionales concretos
8.2- Cmo trabajar las adivinanzas?
8.3- Cmo trabajar los trabalenguas?
8.4- Cmo trabajar los cuentos de nunca acabar?
8.5- Cmo trabajar los refranes?
8.6- Los cuentos mltiples
8.7- La palabra mgica
8.8- Los monstruos
8.9- Coleccin de palabras
8.10- Hacemos cuentos de...
8.11- Trabajamos los cmics
8.12- Creamos poemas
8.13- Las pcimas
8.14- El limerck
9- El nio no lector: dificultades y soluciones
10- Bibliografa

1 - PRESENTACIN
Este trabajo nace del inters de un colectivo de profesores en
experimentar distintas formas de animar a leer a sus alumnos.
No se trata tampoco de un mtodo completo, ni de recetas infalibles
que producen lectores instantneos, sino de recursos fciles de utilizar en el
aula y que tienen en cuenta el poco tiempo del que disponemos y los escasos
medios materiales y humanos con los que podemos contar.
En su conjunto, estas tcnicas de animacin a la lectura no resultan
deslumbrantes o espectaculares, pero si son tiles y prcticas, permitindonos
alcanzar unos resultados bastante buenos cuando se empiezan a aplicar en los
primeros niveles educativos y tienen una continuacin a lo largo de toda la
Enseanza.
2 - CONCEPTO DE ANIMACIN A LA LECTURA
Vamos a ver algunas definiciones de animacin a la lectura dadas por
diversos autores:
"La animacin a la lectura es un acto consciente para producir un
acercamiento afectivo o intelectual a un libro concreto de forma que
esta experiencia produzca un acercamiento al mundo de los libros como
algo divertido." (Carmen Olivares)
"La animacin a la lectura es una actividad que se propone el
acercamiento

del

nio

al

libro

de

una

forma

creativa,

ldica,

placentera." (Carmen Domech).

La animacin a la lectura es animar o incitar al nio a leer, es adentrarle en
una aventura en la que l mismo se convierte en protagonista, a partir de la
identificacin con los personajes de ficcin. La animacin a la lectura
consiste, pues, en una actividad que propone el acercamiento del nio al
libro de una forma creativa, ldica y placentera.
Nosotros pensamos que animacin a la lectura ser cualquier actividad que
acerque a los nios a los libros. No desestimaremos ninguna actividad que
pueda de algn modo animar a los nios a leer, aunque no todas ellas
tengan la misma eficacia y haya que estudiar cul es ms apropiada para

cada nio o grupo de nios en funcin de sus edades, intereses y

circunstancias.
Creemos que la escuela debe proporcionar el despertar de una sensibilidad
que haga descubrir el placer que puede proporcionar la lectura.
El despertar de esta sensibilidad garantizar para el resto de la vida el
empleo de este valioso instrumento de trabajo intelectual (la sensibilizacin
deber conseguirse en contacto con la vida y la sociedad).
Toda animacin a la lectura se realizar bajo el signo de la creatividad.
3 - CLASES DE ANIMACIN A LA LECTURA
3.1- Animaciones antes del leer el libro
Aparentemente son las verdaderas animaciones puesto que se realizan de
manera previa a la lectura del libro. Es conveniente empezar por este tipo
de animaciones que invita a los nios a la lectura.
Podemos distinguir dos tipos: animaciones a la lectura en general
(carteles, prstamo de libros, nos apropiamos de la biblioteca)

animaciones a un libro en concreto (jugar con la portada, recomendaciones

de libros, lectura de un fragmento).
3.2- Animaciones de profundizacin en la lectura despus de leer un libro
concreto
Pueden parecernos contradictorias puesto que animan a leer leyendo un
libro, pero resultan muy tiles al mostrar de forma ldica los distintos
aspectos de un libro (personajes, situaciones, lugares, tiempo).
Cuando estas animaciones se inician en los primeros niveles de Primaria,
incluso en Educacin Infantil van acercando al nio al mundo de los libros
y le revelan el libro como fuente de informacin y de diversin.
3.3- Actividades en torno al libro
Podramos

citar

como

ms

corrientes:

dibujos,

dramatizaciones,

encuentros con autor, exposiciones... Resultan motivadoras por lo que

tienen de novedad y porque en muchas ocasiones suponen una ruptura
con las rutinas de clase.
3.4- Actividades de lenguaje trabajadas con un libro concreto

Nos parecen las menos eficaces porque se identifican totalmente con el

trabajo de clase, pero no podemos tampoco prescindir del todo de ellas,
puesto que en ocasiones pueden ser motivo de acercamiento a los libros,
sobre todo si el profesor sabe preparar las actividades de forma que
resulten agradables y permitan al nio enfrentarse al libro poco a poco, de
una forma guiada de manera que pueda irse apropiando del libro.
3.5- Actividades de creacin personal
Son la consecuencia lgica de la lectura de libros. El buen lector termina
deseando escribir, plasmar su experiencia lectora y lo que esta lectura le
sugiere. Es tarea del profesor conducir esta necesidad creativa y
perfeccionarla en aquellos aspectos en los que el nio va a encontrar ms
dificultades o que va a descuidar, por ejemplo la ortografa, con mucho
cuidado, para que nuestra ayuda no ahogue la creatividad del nio y sus
ganas de escribir. El profesor debe facilitar la actividad del nio sin
desanimarle.
Ninguna de estas clases de animacin se suelen dar en estado puro, de
alguna manera unas participan de otras y deberemos intentar sacar el
mejor partido de todas ellas.